七下期末古诗文复习

七下期末古诗文复习（精选7篇）

篇1：七下期末古诗文复习

七年级（下）语文期末古诗词复习

（一）、根据上句写下句。（要求书写工整规范，笔画清楚。）

山际见来烟。鸟向檐上飞。独坐幽篁里。深林人不知。苍苍竹林寺。荷笠带斜阳。谁家玉笛暗飞声。此夜曲中闻折柳。故园东望路漫漫。马上相逢无纸笔？。独怜幽草涧边生。春潮带雨晚来急。岐王宅里寻常见。正是江南好风景。峨眉山月半轮秋。夜发清溪向三峡。黄梅时节家家雨。有约不来过夜半。李杜诗篇万口传。各领风骚数百年。唧唧复唧唧。不闻机杼声。问女何所思。女亦无所思。昨夜见军帖。军书十二卷。阿爷无大儿。愿为市鞍马。东市买骏马。南市买辔头。

旦辞爷娘去，不闻爷娘唤女声。旦辞黄河去，不闻爷娘唤女声。万里赴戎机。朔气传金析，___________。将军百战死。归来见天子。策勋十二转。可汗问所欲。愿驰千里足。爷娘闻女来。阿姊闻妹来。小弟闻姊来。开我东阁门。脱我战时袍。当窗理云鬓。出门看伙伴。同行十二年。雄兔脚扑朔。双兔傍地走，？假如生活欺骗了你，！忧郁的日子里需要镇静：。

心儿永远向往着未来。一切都是瞬息。而那过去了的。

（二）、理解默写。

1.《木兰诗》里表现战争惨烈的句子是。2.《木兰诗》里表现木兰矫健英姿的句子是。3.《木兰诗》里表现木兰急切盼望回家的句子是。

4、《山中杂诗》中，表明诗人家住于山峰环绕、竹木茂盛的山中的诗句是 ：______________，_______________。

5、王维《竹里馆》中，写夜静人寂、明月相伴的诗句是____________，___________。

6、李白《峨眉山月歌》一诗中，表明思念故乡，怀念故土的脍炙人口的诗句 是：______________________，_____________________。

7、李白《春夜洛城闻笛》一诗中，诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的诗句是：______________________，_____________________。

8、岑参《逢入京使》中，表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的诗句是：______________________，_____________________。

9、韦应物《滁洲西涧》一诗中，以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景的诗句是：______________________，_____________________。

10、杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的诗句是：______________________，_____________________。

11、刘长卿《送灵澈上人》一诗中，描写竹林寺的景色气氛，点明送别时间，且对仗工整的诗句是：______________________，_____________________。

12、赵师秀《约客》一诗中，交待深夜候客客不至，衬托诗人孤寂、无聊心情的诗句是：______________________，_____________________。

13、平时大多数同学喜爱流行的影视文化，很少接触戏曲。看着别人在台上演唱得有板有眼，有声有色，有滋有味，你也许想亲自上台，一试身手。俗话说，“要知道梨子的滋味。”

七下古诗词、综合性学习及课外名著复习导学

14、任何人都不可能十全十美，都有缺点，正如俗语说的，“金无足赤。”

1、戏曲的角色分为四大行当。在《唱脸谱》中有“红脸的关公战

15、完成俗语上下句。

三十六计。人善被人欺，牵马到河易。，又要马儿不吃草。人在衣裳不相及驴唇不对跳进黄河不到黄河

16、黄河是中华民族的母亲河，请你写出古代诗人歌咏黄河的语句：____________________，_____________________。

____________________，_____________________。

17、成语“扑朔迷离”出自于《木兰诗》，其原句是_______________，___________。．．

18、古代诗歌中抒写思念故乡，眷恋亲友的诗句很多，请你写出相连的两句：____________________，_____________________。

19、请写出两句你喜欢的描写“花”的诗：_________________，______________。

长沙”这么一句，那么“关公”属于这一行当。

2、我国戏曲讲究用四种艺术手段和五种技术方法来表现人物。

3、京剧四大旦角流派分别是。

4、随着社会生活的发展，中国传统戏曲艺术受到极大冲击，正一步步走向衰落，你认为中国传统戏曲，是去，是留？

三、在“马的世界”综合性学习中，老师布置每人出一期以“马”为主题的手抄报。

1、请你仿照栏目

一、栏目二的标题为这份手抄报再设计两个栏目标题。

栏目一：点击马的成语栏目二：吟诵马的诗作栏目三：栏目四：

2、请你写出至少两句与马有关的俗语。

3、请你至少用上两个带马“马”字的成语，给自己写一句激励性的话。；

4、随着生产力的发展，现代的交通工具已经取代了马，马在现实生活中所起的作用越来越小了，你认为，这个为人类服务了数千年的动物，它的未来命运会是怎样的？

20、写出两句有关月亮的诗句： ________________，_____________________

七年级语文（下）综合性学习

一、在“黄河，母亲河”综合性学习中，我们全面了解了有关黄河的知识。

1、你知道哪些有关黄河的诗句？请写出至少两句。

2、面对黄河日益恶化的生态环境，请你设计一则公益广告，唤起人们的环保意识，呼吁保护我们的母亲河。（要求简明、有创意．）

3、在我们常用的俗语中，有许多和黄河有关，请任意写出两条并写出它的意义。

二、“戏曲大舞台”综合性学习考查。

七下古诗词、综合性学习及课外名著复习导学

七（下）语文名著导读

一．《童年》--高尔基（俄国）

1、《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的

篇2：七下期末古诗文复习

从百草园到三味书屋

一 字词

确凿（zao）菜畦（qi）皂荚（jia）树

桑葚（shen）轻捷

油蛉（ling）

斑蝥（mao）

臃肿（yong）（zhong）珊瑚（shan）（hu）攒（cuan）收敛（lian）

鉴赏

秕（bi）谷

人迹罕（han）至

书塾（shu）蝉蜕（tui）顿生疑窦（dou）倜傥（ti）（tang）昏厥（jue）居心叵（po）测

拗（ao）断

执拗（niu）拗（ao）口

盔（kui）甲

锡箔（bo）

人声鼎沸

脑髓（sui）蟋蟀

博学

缠络（luo）

人声鼎沸 二 词语解释

确凿：确实。

倜傥:洒脱，不拘束。

人迹罕至：少有人来。

居心叵测：心存险恶，不可推测。

人声鼎沸：形容人声喧闹。三 文学常识

鲁迅，文学家，思想家，革命家。原名周树人，浙江绍兴人。代表作我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。作品有散文集《朝花夕拾》（《从百草园到三味书屋》）小说集《呐喊》《彷徨》等。散文特点：形散神不散。

第二课

爸爸的花儿落了

一 字词

掸（dan）子

玉簪（zan）花

骊（li）歌

叮嘱

恐惧

肿胀

花圃（pu）徘徊（pai）（huai）衣襟（jin）

栅（zha）栏 二 词语解释

骊歌：告别的歌。

徘徊：犹豫不决（同踌躇）三 文学常识

林海音，台湾作家

《城南旧事》。

记叙文的“插叙”手法。

第三课

丑小鸭

一 字词

木屐（ji）丑陋（lou）

讪（shan）笑

嫉（ji）妒

妒（du）忌(ji)

来势汹汹 沮（ju）丧

骇（hai）人听闻

兴高采烈 二 词语解释

骇人听闻：使人听了非常吃惊。

兴高采烈：情绪热烈。来势汹汹：声势盛大。

讪笑：讥笑 三 文学常识

安徒生，丹麦童话作家。

第四课

诗两首

一 字词

瞬息

幽寂

延绵

荒草萋萋（qiqi）

忧郁

伫立（zhu）二 词语解释

萋萋：形容草木张得十分茂盛。

伫立：长时间地站立。三 文学常识

《假如生活欺骗了你》普希金，俄国诗人。（注：要求背诵默写。）《未选择的路》弗罗斯特，美国诗人。

第六课

黄河颂

一 字词

山颠（dian）澎湃（peng）（pai）力挽狂澜（lan）

屏障

哺（bu）育

摇篮 九曲（qu）连环

气魄

浊（zhuo）流

浩浩荡荡

一泻万丈 二 词语解释 力挽狂澜：比喻尽量挽回危险的形势。

浩浩荡荡：水势大，形容广阔或壮大。三 文学常识

《黄河大合唱》光未然作词，冼星海作曲。

第七课

最后一课

一 字词

哽咽（geng）（ye）郝叟（sou）懊悔

祈祷（qi）（dao）踱（duo）步

惩（cheng）罚 诧（cha）异

戒（jie）尺

皱（zhou）边

膝（xi）头

钥（yao）匙

要挟（xie）惨（can）白 二 词语解释

诧异：惊奇。

懊悔：后悔。三 文学常识

都德，法国作家。

《最后一课》体裁：小说。小说中的“|我”是虚构的，并非作者本人。重点掌握小说中的心理描写、环境描写、外貌描写、动作描写等对文章中心的作用。

第八课

艰难的国运与雄健的国民

一 字词

雄健

崎岖

阻抑

浩荡

亦复如是

回环曲（qu）折

逼狭

险峻（jun）二 词语解释

雄健：强健有力。

阻抑：阻止。

亦复如是：也是这样子。

逼狭：狭窄。三 文学常识 李大钊

第九课

土地的誓言

一 字词

炽（chi）痛

炙（zhi）热

嗥（hao）鸣

谰（lan）语

亘（gen）古

镐（gao）头 污秽（hui）斑斓

怪诞

默契

田垄（long）蚱蜢（meng）

泛滥（lan）饥肠辘辘（lu）二 词语解释

炽痛：热烈而亲切。

谰语：没有根据的话。

亘古：远古。

污秽：肮脏的东西。三 文学常识

端木蕻良，辽宁人。

第十一课

邓稼先

一 字词

马革裹尸 纠纷

曛（xun）宰割

筹划 彷徨 仰慕 可歌可泣

鲜（xian）为人知

当之无愧

锋芒毕露（lu）

家喻户晓

妇孺（ru）皆知

鞠躬尽瘁（cui）死而后已

铤（ting）而走险

氢（qing）弹

懈（xie）怠

癌（ai）症

署（shu）名

奠（dian）基

开拓（tuo）元勋（xun）难堪（kan）孕（yun）育

殷（yan）红 殷（yin）切 二 词语解释

马革裹尸：指战死战场。

曛：昏黄。

筹划：想办法准备。

彷徨：犹豫不决。可歌可泣：值得歌颂。

鲜为人知：很少被人知道。

当之无愧：承受得起某种称号。锋芒毕露：才能完全显露出来。家喻户晓：家家户户都知道。妇孺皆知：妇女和小孩都知道。鞠躬尽瘁，死而后已：为了事业竭尽全力，知道死了以后才停止。铤而走险：指在无路可走的情况下采取冒险的行动。铤，疾走。三 文学常识

杨振宁，美籍华裔物理学家。曾获诺贝尔物理学奖。回忆性散文。

第十二课

闻一多先生的说和做

一 字词

高标 弥（mi）高

锲（qie）而不舍

兀兀（wu）穷年 沥（li）尽心血（xue）群蚁排衙 校（jiao）对

迥（jiong）乎不同

迭起

气冲斗（dou）牛

衰微

赫（he）然

潜心贯注

心会神凝

一如既往

慷慨淋漓 二 词语解释

高标：高的标准。

弥高：更高。

锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。锲，雕刻。兀兀穷年：辛辛苦苦一年到头这样做。兀兀，劳苦的样子。

赫然：显然。

沥尽心血：用尽心思和力量。群蚁排衙：整齐地排列。迥乎不同：差得很远。迥，差得远。迭起：一次又一次地兴起，出现。气冲斗牛：形容气势很盛可以直冲云霄。斗牛，星宿名。潜心贯注：用心专而深。

心会神凝：心思精神完全聚集起来。

一反既往：和过去的情况完全不同。（反义：一如既往）慷慨淋漓：充满激情，痛快顺畅。三 文学常识

臧（zang）克家。

第十三课

音乐巨人贝多芬

一 字词

杂乱无章

含蓄

踌躇（chou）（chu）

磐（pan）石 重荷（he）

愁苦

深邃（sui）巴望

锁闭

惹人注目

不见天日

门槛（kan）喧嚣（xiao）二 词语解释

杂乱无章：又多又乱，没有条理。

踌躇：犹豫不决，也有得意的意思。（踌躇满志）磐石：厚而重的石头。

重荷：沉重的担子和责任。

深邃：深奥。巴望：指望。惹人注目：引起别人的注意。

不见天日：比喻没有天理的状态。

第十四课 福楼拜家的星期天

一 字词

义愤填膺（ying）博学多识

一拍即（ji）合 寻欢作乐 忘乎所以

魁（kui）梧 魅（mei）力

白皙（xi）

轮廓（kuo）

滑稽（ji）脚踝（huai）荒谬（miu）固执（zhi）和霭可亲 戏谑（xue）空前绝后 二 词语解释

义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。

一拍即合：比喻双方很容易达成一致。

忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲忘记了一切。

空前绝后：以前没有，以后也不会有。三 文学常识

莫泊桑，法国作家，《项链》 《羊脂球》等。

福楼拜，法国作家。

屠格涅夫，俄国。

歌德，德国。左拉，法国。

第十六课 社戏

一 字词

凫（fu）水

撺（cuan）掇（duo）

行（hang）辈

归省（xing）

棹（zhao）

踱（duo）步

肆无忌惮（dan）

飘渺

依稀

弥散

蕴（yun）藻（zao）

潺潺（chan）

竹篙（gao）

缥缈

楫（ji）桨

怠（dai）慢 二 词语解释

凫水：游泳。

撺掇：从旁鼓动别人干某事。

行辈：排行和辈分。

归省：回娘家。飘渺（缥缈）：隐隐约约，若有若无。

肆无忌惮：非常放肆，一点没有顾忌。依稀：隐隐约约。

弥散：弥漫消散。蕴藻：水草。

潺潺：水流的声音。三 文学常识 鲁迅。《社戏》这篇小说中的“我”并非鲁迅本人。重点掌握“以动写静”的艺术手法。

第十七课 安塞腰鼓

一 字词

闪射

火烈

飞溅

亢奋

引吭（hang）高歌

晦（hui）暗

羁（ji）绊

蓦（mo）然

冗（rong）杂

搏击

烧灼

翻飞

大彻大悟

戛（jia）然而止

叹为观止

狂舞

骤（zhou）雨

瞳（tong）仁

恬（tian）静

束（shu）缚（fu）

磅（pang）礴（bo）

咝（si）溜溜 二 词语解释

闪射：闪耀，放射光芒。

火烈：形容感情热烈。

亢奋：极度兴奋。

晦暗：昏暗。羁绊：缠住不能脱身。

蓦然：突然。

冗杂：繁杂。

烧灼：烧，烫，使受伤。大彻大悟：彻底明白，彻底醒悟。

戛然而止：突然停止。

叹为观止：事物好到了极点。狂舞：纵情地舞动。

恬静：闲适安静。

三 文学常识 先写“静”，后写“动”，写“静”是为“动”蓄势，更加突出“动”。

第十八课 竹影

一 字词 撇捺（pie）（na）

蘸（zhan）

幽暗

惬（qie）意

疏密

包罗

朱砂（sha）

口头禅（chan）

参差（cen）（ci）不齐

人参（shen）

差（cha）别

邮差（chai）

汀（ting）

肥硕（shuo）

一缕（lǚ）二 词语解释

幽暗：昏暗。

惬意：满意，舒心。包罗：包括。

参差不齐：不一致。汀：水边的平地 三 文学常识

丰子恺，画家，散文家。

第十九课 观舞记

一 字词

清扬

咿哑（ya）静穆（mu）端凝

颦蹙（pin）（cu）

粲（can）然

嗔（chen）视

变幻多姿

本色当行

离合悲欢

低回婉转

叱咤（chi）（zha）风云

浑身解（xie）数

高视阔步

尽态极妍（yan）

息息相通

惊鸿

褶（zhe）皱

雏（chu）凤

惆怅（chou）（chang）二 词语解释

清扬：纯净，昂扬向上。

静穆：安静庄严。

端凝：端正而注意力集中。

颦蹙：皱眉头，形容忧愁的样子。

粲然：笑容灿烂的样子。

嗔视：生气的样子。本色当行：本行业干得非常出色。

叱咤风云：形容威力很大。

浑身解数：使出各种手段。高视阔步：气概不凡或态度傲慢。

尽态极妍：使仪态和美丽尽量显露出来。

息息相通：呼吸相关联，比喻关系亲密。

惊鸿：惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。惆怅：失意，伤感。

三 文学常识

冰心，原名谢婉莹。现代女作家，儿童文学家。

第二十一课 伟大的悲剧

一 字词

生拉硬拽（zhuai）

毛骨悚（song）然

怏怏（yang）不乐

毋（wu）宁（ning）吞噬（shi）

语无伦次

羸（lei）弱

告罄（qing）

无垠

癫（dian）狂

凛冽（lin）（lie）

销蚀（shi）

步履维艰

遗孀（shuang）

坚持不懈（xie）

千辛万苦

风餐露宿

夜不成眠

精疲力竭（jie）

闷闷（men）不乐

顾名思义 耀武扬威

洋洋得意

姗姗来迟

忧心忡忡

疲惫不堪

畏缩不前

鲁莽大胆

不可思议 念念有词

精打细算

与其„„毋宁

步履（）

白雪皑皑（ai）夺眶（kuang）而出 二 词语解释

毛骨悚然：十分恐惧。

怏怏不乐：不满意，不高兴的样子。

毋宁：不如。

吞噬：吞食。语无伦次：讲话很乱，没有条理。羸弱：瘦弱。告罄：财物用完或货物售完。癫狂：疯狂。

凛冽：寒冷。

销蚀：损耗腐蚀。

步履维艰：往前走一步都很难。

顾名思义：从字面就能知道意思。耀武扬威：炫耀武力，显示威风。姗姗来迟：来得很晚。忧心忡忡：忧愁的样子不能平静。

不可思议：无法想象，不可理解。

念念有词：指人不停地自言自语。三 文学常识

茨威格，奥地利作家。本文属于传记文学。

第二十二课 在沙漠中心

一 字词

辐（fu）射

筛（shai）糠（kang）打嗝（ge）

乙醚（mi）硌（ge）着

睫（jie）毛

脐（qi）带

真谛（di）

芸芸（yun）众生

虫豸（zhi）

噎（ye）住

死得其所 遮蔽（bi）幻（huan）影

疲倦（juan）

协（xie）奏

躯壳（ke）卷土重来

犁铧（hua）二 词语解释

筛糠：比喻因惊吓或受冻而发抖。

芸芸众生：指许多人。

死得其所：死得很值。

第二十三课 登上地球之巅

一 字词

砭（bian）骨

履践

崔（cui）巍（wei）养精蓄锐

齐心协力

头晕眼花

匍匐（pu）（fu）

腰酸背痛

勇往直前

窒（zhi）息

威胁（xie）异口同声

斩钉截（jie）铁 二 词语解释

砭骨：刺入骨髓，使人非常冷或疼痛非常剧烈。

履践：践踏。

崔巍：山非常高大。养精蓄锐：使身心得到休息，增进精力和健康。

异口同声：很多人说同样的话。斩钉截铁：处理事情或说话果断坚决。

第二十四课 真正的英雄

一 字词

阴霾（mai）

疆域

迫不及待

孜孜（zi）不倦

刚毅不屈

哀悼（dao）锤（chui）炼 战栗（li）

余暇（xia）

梦寐（mei）以求

许诺（nuo）

二 词语解释

阴霾：天气阴沉，比喻压抑、沉闷的气氛。

迫不及待：急迫地不能再等待。

孜孜不倦：勤奋的样子。

梦寐以求：睡觉做梦都想得到。

余暇：空闲的时间。战栗：因过分激动引起的颤抖。三 文学常识

里根，美国总统。本文是一篇演讲稿。

第二十六课 猫

一 字词

污涩（se）

红绫（ling）

郁（yu）闷

怂恿（song）（yong）

怅（chang）然

诅（zu）骂

蜷（quan）伏

屋脊（ji）

惩（cheng）戒

提心吊胆

畏罪潜逃 二 词语解释

污涩：肮脏不光滑的事物。

怂恿：鼓动别人去做某事。

提心吊胆：心里很害怕。三 文学常识

郑振铎。

第二十七课

斑羚飞渡

一 字词

进退维谷

咩（mie）

苍穹（qiong）

蹿（cuan）跳

迥然不同

悲怆（chuang）

娴（xian）熟

略胜一筹

肌腱（jian）

逞（cheng）能

恍惚

甜腻

一尘不染 眼花缭乱

秩序井然

狩（shou）猎

炫（xuan）目

对峙（zhi）

湛（zhan）蓝

山涧（jian）

巡（xun）视

衔（xian）接

二 词语解释

进退维谷：进退都在困境中。

苍穹：天空。

悲怆：非常悲伤。

娴熟：熟练。略胜一筹：比较起来略微好一些。

恍惚：神志不清，精神不集中。

甜腻：甜得发腻，声音过分柔和。

一尘不染：非常清洁。

眼花缭乱：眼睛看到复杂的事物感到迷乱。秩序井然：有条理，不混乱。

炫目：光彩耀眼。

湛蓝：深蓝。

第二十八课

华南虎

一 字词 抽搐（chu）

旖（yi）旎（ni）

石破天惊

劝诱

沟壑

唧唧（ji）喳喳（zha）

铰（jiao）放浪不羁（ji）

胆怯（qie）

咆哮（pao）（xiao）

羞愧（kui）

呵（he）斥(chi)二 词语解释

抽搐：肌肉不自觉地收缩，也指心灵因痛苦而颤抖。

旖旎：秀美。（常用作“风光旖旎”）石破天惊：原指声音出人意料，不可名状的奇境。现多指文章议论观点新奇。

劝诱：劝说诱导。

沟壑：山沟。

放浪不羁：不受约束。

胆怯：胆小，害怕。三 文学常识

本诗用了象征手法。

区分“象征”（写作的艺术手法）“比喻”（修辞）。

第二十九课

马

一 字词

剽（piao）悍

慷慨以赴

精神抖擞（sou）

窥（kui）伺（si）羁（ji）绊

疮（chuang）痍（yi）

阔绰（chuo）

庇（bi）荫（yin）

观瞻（zhan）

项鬣（lie）

遒（qiu）劲

妒（du）忌（ji）

相得益彰（zhang）相觑（qu）

疆场

驯（xun）良

勇毅

迎合 枉(wang)然

妍丽

犷（guang）野

畸（ji）形

颚（e）骨

有过之无不及

色彩斑斓 二 词语解释

剽悍：勇猛，强健。

慷慨以赴：毫无私心，毫不吝惜地前往。

窥伺：暗中观察情况。羁绊：束缚。

疮痍：创伤。

阔绰：豪华排场。

庇荫：遮挡阳光的树木等。也指庇护。观瞻：观看。

项鬣：兽类脖子上的毛。

遒劲：雄健有力。

相得益彰：事物或人配合发挥出很好的作用。

相觑：互相看。

驯良：和顺善良。

枉然：看不到任何收获。妍丽：非常美丽。

犷野：粗犷，狂野。

有过之无不及，相比起来只有超过的，没有不如的。（多用于坏的方面。）

名著阅读

《童年》作者高尔基。讲述的是

阿辽沙（乳名）三岁到十岁的童年生活，刻画了许多性格鲜明的人物形象，如慈祥善良，有着圣徒一般宽大胸怀的 外祖母，乐观纯朴的 小茨冈，正直的老工人 格里戈里，献身于科学的知识分子“好事情”。

篇3：浅谈中考古诗文复习

对于古诗文我们应该怎么来进行复习呢?

一般而言, 中考前会对古诗文部分进行三轮复习。而第一轮是最重要的, 二三轮只是对知识的一个总结和串讲。下文所要讨论的主要是我对中考古诗文第一轮的复习的一些浅薄微见。

1. 大声朗读课文

我引导学生把语文课本拿在手中, 用最具激情的声音把它大声地读出来。在大声朗读的过程中字音问题也就迎刃而解了, 因为我相信对你不会的字词, 学生绝对不敢姑息它, 因为他们要面对的可是决定命运的中考, 有可能因为一分之差就让和理想的高中失之交臂。大声朗读课文可以培养学生良好的语感, 而语感对于语言的学习是非常重要的, 很多时候中考答题都是可以凭语感的。通过大声地朗读课文, 学生就有可能找到和作者感情最佳的切合点, 有助于对诗文所表达的思想感情最完美的体悟。在大声朗读课文的过程中还可能会引发学生对诸多其他知识的回忆, 使之继续下去, 深入课文的内部, 发现更多的宝藏。请大声朗读课文吧!

2. 通晓文章大意

初中的古诗文相对而言并不太难。尤其是课文的下面对一些学生难领会的字词都给出了比较详尽的解释。中考古诗文的考题很多都是针对这部分内容的, 这就要求学生对字词的理解一定要到位, 有时你自认为相近的解释可能会是错误的答案, 所以我们应尽量用课文下面的解释, 因为老师的教学也是要求以课本为本的原则。通过对字词的理解有助于学生对课文大意的通晓, 而通晓课文大意也有助于我们对字词意思更好地把握, 两者是相辅相成的。通晓文章大意后, 翻译题也就不成问题了。语文本就是故事性很强的一门学科, 通晓诗文大意, 你会发现原来生硬的文字好像都变得有灵气了, 谁会不喜欢这样的精灵呢?

3. 关注“特殊”

古诗文毕竟是古人写的东西, 随着时间的推移, 很多字词的读音和用法都发生了变化, 古诗文的出题往往会“照顾”这些特殊户, 而我们要做的就是如何应对这一“照顾”。如:“斜”在现在的汉语辞典里, 只有xié一个读音, 为了压韵, 在古诗中, 绝大多数读xiá, 比如杜牧的:远上寒山石径斜, 白云深处有人家。又如白居易的:故人具鸡黍, 邀我至田家。绿树村边合, 青山郭外斜。

4. 再会课后习题

课后习题在以前我们学习新课的时候可能就做过了, 此番复习我们再会一遍课后习题, 它会有助于我们对课文整体的把握以及对文章知识点的提炼和串接。例如《口技》一课, 课后设计了四道题目: (1) 熟读课文, 根据提示, 画出并体会文中描摹音响的语句。学生只要会做这题, 那么就通晓了课文内容, 理解了课文的结构。 (2) 联系课文内容, 回答下列问题。这道题提出了本文的一个特殊写作手法, 即侧面烘托。 (3) 解释下列句子中加点的词。这道题设置的目的是让我们掌握文中重点的字词的意思。 (4) 辨析下列表示时间的词语, 将它们分别填在横线上。然后以这些词语为线索, 背诵全文。本文出现了很多表示时间的词语, 他们意思相近但又有微小的差别, 这一题正是提示我们要注意这一现象, 要学会活用这些表示时间的词语。综上, 课后习题就是对课文最完美的解释了。在复习时我们一定要牢记以课本为本的原则。纵观近年的中考题, 无不体现了这一点。

5. 联系生活实际

知识是为生活服务的, 学生绝对不能死读书。也许正是基于这种考虑, 古诗文的出题者往往会出一些和社会现实相结合的题目, 有时还要求写出自己的看法。这就要求学生对文章的大意和作者所要阐述的思想有充分的了解, 这点运用上面四点基本可以解决。此外还要求我们多关注社会现实, 多关注社会热点问题。很多同学这方面比较薄弱, 建议多做点此类习题来感悟, 将文章学以致用。

篇4：高考古诗文阅读复习对策

【关键词】高考；古诗文；复习

一、古诗词鉴赏复习

（一）了解诗词大意

教师在进行高考古诗词鉴赏复习环节时，应通过大量的练习实例引导学生把握古诗词鉴赏方法的规律性。古诗词阅读首先要明确大意，也就是作者通过文字描述的场景，很多学生理解偏差都是由于没有弄懂作者所述的基本内容。

（二）了解诗词情志

明确大意的基础上，教师可以进一步引导学生通过作者传到的画面，主要意象的选用、反应心理活动的词句来分析作者通过诗文表达的情志。了解诗词情志有助于学生对诗词主旨和精神的把握，有利于行程学生的分析能力。

（三）了解诗词背景

诗词背景是对诗词所传达的思想情感进一步深化分析的辅助因素，很多时候学生可以通过诗词的创造背景更加准确的把握诗词所蕴含的情感。教师要引导学生分析诗词背景的方法，也就是根据作者和年代结合课内知识进行把握[1]。

（四）了解诗词意象

诗词的意象不仅仅是重要考点，也是诗词分析中的重要因素，是诗词分析的过程中的重点和难点，教师在进行古诗词鉴赏复习教学时，要针对每一个案例引导学生找出关键意象，并对意象的含义准确定位。教师还可以将古诗词中常见的主要意象进行归纳分析，但要注意结合实例。

（五）了解诗词典故

用典是古诗词的一种常见修辞，也是学生最容易出现理解障碍的部分。教师可以根据课内学过的古诗词的用典情况作出集中复习总结，使学生形成一个总体认识，然后针对用典实例展开集中练习，提高学生的驾驭能力。

二、文言文阅读复习

（一）加强基础知识复习

高考文言文阅读复习内容比较繁杂，学生在课外练习中的误差率较高，成为高考丢分的重灾区。针对这个问题，教师应该立足课本，将课内学习过的基础知识系统总结复习，而且要反复加强复习，扎实基本功才能形成综合能力。

（二）加强技巧方法复习

1.实词法

高考文言文阅读的取胜之道在于基础+方法+练习，学生的基本功到位以后，就要着重于引导学生掌握运用的技巧，然后组织学生进行专项集中训练，进而形成稳固能力。实词法是高考文言文阅读的基本方法，即是定位课内实词，通过实词解读掌握文章大意。

2.上下文法

文言文阅读中多义字词非常多，是学生在进行具体阅读时最头痛的内容。教师理论结合实际引导学生掌握解读多义词的方法。即通过上下文的对应缩小多义字词的范围，通过文章的具体语境找出最恰当解释。

3.成语法

学生在进行文言文训练时，必然要遇到一些实词难以解读，课内教学没有涉及，学生阅读没有遇到，造成阅读理解的障碍。教师可以在复习环节，找到相关例证引导学生根据成语法进行合理猜测，因为成语或熟语的含义很多都在日常中耳熟能详，但是成语往往来源于古文，在意思和用法结构等方面与古文保持一致，是学生判断生字词的最佳参照[2]。

4.语法法

教师应该在复习中强化学生对文言文语法知识的掌握，通过语法功能判断词性和词义，尤其要加强词语活动现象的训练。

5.位置法

即通过对应词语的词性和词义根据逻辑关系定位一个生字词的具体解释。比如，通过逻辑衔接词可以判断该生字词与对应词成反义或近义关系，就可以明确该生字词的所指，类似逻辑关系还有因果关系，并列关系等。

（三）加强解题策略复习

1.以“境”解题

教师在文言文复习中，要引导学生形成语境思维。即在整体阅读文章后，对文章的主旨大意形成把握以后再开始解题，解题的过程中切忌只见树木不见森林，要总分结合，每一个字词都不是孤立存在的，都是具体语境下连接在上下文中的要素，必须综合分析。

2.以“题”解题

教师要引导学生学会审题，高考文言文阅读题干部分往往隐藏着很多信息，是辅助学生解题，减少学生思维误区，节约阅读时间，提高阅读效率的关键技巧。因此，教师要指导学生养成阅读前先读题的习惯。

3.以“文”解题

教师要引导学生养成对文章关键信息的筛选能力，排除无用信息，避免学生在难句处耽误时间。首先，教师要引导学生合理审题，规划考察重点内容，然后，教师还要引导学生定位总主旨句和段主旨句。

4.以“注”解题

很多学生在解题中忽略注解的重要作用，或是不明确注解的主要用法。教师可以通过高考实例引导学生掌握以注解题的方法，注解中往往隐藏着创作背景等信息，不仅仅是对一处词句的注释。

5.以“旨”解题

学生对主旨的把握程度将决定学生文言文阅读水平高低和答题准确率的高低。教师要通过大量训练和方法传授帮助学生树立主旨意识，强化学生对文言文主旨的把握能力。教师可以通过定位法引导学生找准文章中心句，也即是最能体现作者思想情感的句子，或者归纳法，通过对每一个段落主要内容的总结归纳出文章的思想主旨。

参考文献：

[1]童志斌. 文言文课程目标与内容研究[D].上海师范大学，2014.

篇5：苏教版七下思想品德期末复习提纲

2.影响情绪变化的因素。

人们的情绪会随着个人的境遇、社会生活和个人的志趣的变化而变化。

3.多变的情绪可分为两类：积极情绪和消极情绪

篇6：新浙教版七下数学期末复习资料

若一个数的平方等a，那这个数叫做a的平方根;(即若x=a，那么x叫做a的平方根,其中a为非负数，即a≥0.表示方式为x=ax=22a，其中xa叫做a的算术平方根)，(本知识考点重点出现在填空题、选择题与计算题中相关的应用)。

6.2立方根

孟良崮中学七年级数学下册期末复习提纲，本提纲共4页 此页为第1页

若一个数的立方等a，那么这个数叫做a的立方根(即若x=a,那么x叫做a的立方根,表示方式：x=axa立方根只有一个)，(本知识考点重点出现在填空题、选33

择题与计算题中相关的应用)。

6.3 实数

无限不循环小数又叫做无理数。

有理数和无理数统称实数。

考点分析：

1、有理数与无理数在填空和选择题可能会出现

2、一个数的平方根和一个代数式的平方根的区别(细心点呀)

3、一个正数的平方根有两个且这两个平方根互为相反数(即它们的和等于0)

篇7：新浙教版七下数学期末复习资料

1、全面调查：对全体对象的调查叫做全面调查(优点：调查结果比较精确; 缺点：费时、费力)。

2、抽样调查：只抽取一部分对象进行调查，然后根据调查数据推断全体对象的情况，这种调查方法叫做抽样调查(优点：投入少、操作方便，而且有时只能用抽样的方式去调查;缺点：调查结果与总体的结果可能有一些误差)

3、总体：要考察的全体对象称为总体.

4、个体：组成总体的每一个考察对象称为个体.

5、样本：被抽取的那些个体组成一个样本.

6、样本容量：样本中个体的数目称为样本容量.

7、简单随机抽样调查：抽取样本的过程中，总体中的每一个个体都有相等的机会被抽到，像这样的抽样方法是一种简单的随机抽样。

二、统计图的分类：

1.条形统计图——适用于显示不同对象之间的数量特征，根据长方形(条形)的高度能直观地看出被统计对象的量的大小、多少等。

2.折线统计图——适用于显示同一事物在不同的数量变化特征，根据折线的变化能直观地看出事物的变化(如上升或下降、增长快慢等)趋势。

3.扇形统计图——用圆代表整体，能直观地显示各部分(不同的统计对象)所占的百分比，适用于显示不同对象之间数量上的比例关系。

注意：求圆心角度数=所占百分比×3600

4.频数分布直方图——对收集得到的数据，可通过“划计”的方法整理成频数分布表，画出频数分布直方图.它①能够显示数据的分布情况，②易于显示各组之间的频数差别.制作频数分布直方图的步骤为 ：①找出所有数据中的最大值和最小值，并算出它们的差(极差=最大值-最小值).②决定组距和组数(组数=布表.④画频数分布直方图。

5.本章知识考点分析：

1、总体、样本、个体与样本容量会在选择题出现