歌咏比赛通报（精选6篇）
篇1：歌咏比赛通报
机关各科室、局属各单位：
为隆重庆祝中国共产党成立90周年，激励全市党员干部、职工以饱满的革命热情，昂扬向上的精神风貌，意气风发地投身到我市改革开放和全面建设小康社会之中，6月29日，市委宣传部、市委组织部、市纪委联合举办了“党在我心中”歌咏比赛，我局代表队获二等奖殊荣。
5月初，受局党组委托，市政府机关幼儿园代表我局组队参赛。对此，市政府机关幼儿园高度重视，不讲条件、不计得失，从全局的高度出发，全力以赴做好组织、训练工作，园长亲自抓，园领导班子和全体教职员工齐上阵。她们白天上课，晚上排练，历时近两个月，风雨无阻，从不叫苦叫累。并在此次歌咏比赛中发挥正常，表现突出，取得了优异成绩。经局党组研究，特对市政府机关幼儿园予以表彰奖励。
近年来，市政府机关幼儿园在不断提高领导班子凝聚力、全体教职员工战斗力、外树形象、内强素质等方面做出了积极的努力。此次在较短时间内组队参赛，并取得优异成绩正体现了市政府机关幼儿园勇挑重担的大局观以及领导班子团结一致的凝聚力、向心力和广大教职员工的主人翁意识。局党组号召局机关及局属各单位要以她们为榜样，学习她们艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神，学习他们坚韧不拔、奋力拼搏的精神，学习她们不计名利、乐于奉献的精神，学习他们人人都有崇高的集体荣誉感、责任感和使命感。进一步加强班子建设和队伍建设，进一步加强思想建设和作风建设，创先争优，打造优秀团队，解放思想，振奋精神，为我市后勤事业的长足发展做出自己应有的贡献。
安庆市市直机关事务管理局党组
年七月六日
篇2：歌咏比赛通报
经厅党组研究，决定举行厅直属系统庆祝中国共产党成立90周年表彰大会暨歌咏比赛。现将有关事项通知如下：
一、时间、地点
时间：20xx年6月29日下午14:00—17:30，参会人员13:50前入场完毕，各单位确定上台领奖的同志13：30前进场完毕;
地点：广东水利大厦三楼会议厅。
二、参会人员
1、在家厅领导，厅机关参加歌咏比赛人员和50年以上党龄的老党员;
2、厅直各单位参加歌咏比赛人员和确定上台领奖的同志。
厅直各单位请指定一名领导负责带队，全体参会人员务必依时到会，并按指定座位(见附件)就坐。在大会和歌咏比赛期间，请自觉维护会场秩序，保持会场安静。
附件：座位安排表
篇3：歌咏比赛通报
这些活动的展开, 不仅能培养学生的团队精神和合作意识, 培养集体荣誉感, 更能通过活动提高学生的表演能力和音乐素养, 发现和选拔具有音乐天赋的人才和音乐爱好者, 提高音乐审美情趣和鉴赏能力, 陶冶学生的情操, 激发学生的爱国主义精神。组织此类大型活动, 不可一蹴而就, 急于求成。由于参与人员多、组织排练时间长、整体构思灵活多样, 既要符合学生的年龄特征, 又要具有鲜明的时代气息, 让它成为新时代“与时俱进”的精神食粮, 成为催人奋进的号角, 因此前期的准备工作就尤为重要。组织准备有序, 选择音乐素材恰当, 训练科学, 表现形式灵活多样, 评比工作公平公正, 是一场成功歌咏比赛不可缺少的。下面, 就歌咏比赛组织与评比工作, 结合我20年的音乐教育教学工作实践, 谈几点收获与体会。
一、歌咏比赛前期策划准备工作
1. 准备
在学校总工作计划之内, 在政教处、团总支及音乐教师协调下向全校师生发放通知安排, 进行前期动员宣传工作, 告知比赛活动的目的、要求和具体细则, 使师生做到心中有数, 积极参与。
2. 选材
(1) 根据歌咏比赛的内容进行选材。如:三月“学雷锋活动”、庆六一“童声放歌”“迎奥运, 树新风”等不同主题, 通过参考音乐刊物或网上下载等方式寻找适合学生年龄特征的健康向上的歌曲。切忌演唱不适合少儿的流行歌曲。
(2) 内容确定后, 根据不同年级和班级的演唱水平再安排材料。高年级可适当选择难度较大的合唱歌曲, 使比赛内容丰富、形式多样、题材新颖、风格独特。也可选择本地民俗风情、赞美家乡的原创歌曲, 或“迎奥运, 树新风”等公益演唱作品, 以及歌颂祖国、歌颂党的经典歌曲。
3. 教唱歌曲
(1) 抓好声音的统一
音乐教师可以利用音乐课进行训练。首先抓好学生的声音, 要求用“高位置”来演唱。所谓“高位置”演唱法, 就是发出自然放松的带有“头声”的声音, 即使唱到较低音时, 在气息的支持下也要保持同样的“头声”共鸣感。不仅做到喉头稳定, 而且下巴要放松。通过教师的演唱, 让学生懂得和辨别音的高低与声音共鸣位置的高低是不同的, 并努力做到演唱时能从一个位置上发出自然、流畅、圆润的声音。唱低音要防止挤压, 唱高音要防止唱破, 要求每个声音都好像从眉毛中间发出似的。并做到面部肌肉放松, 表情自然, 尽可能露出上牙, 这样发出的音就比较干净、透亮、柔和。加上咬字、吐字和口型的统一, 得到的和声效果也就比较统一。
这个互动的过程, 教师主要起引导作用, 学生是主体, 而且学生的相互配合很重要。
(2) 抓好合唱
学唱二声部合唱时, 可以先由低声部学唱高声部听, 低声部唱熟后反之, 在两个声部都已掌握各自旋律后再进行合唱。在合唱中如发现有失音准, 因为通常是低声部较为难唱, 所以应让低声部的同学先反复唱这一段若干遍加深印象, 再加入高声部合唱, 这样就容易把握旋律, 不易再出错。例如经典二声部合唱歌曲《让我们荡起双桨》:
合唱中的音准、节奏问题解决后, 要求相互倾听兼顾, 也可通过试听, 增强学生的乐感, 激发学唱表演的兴趣。这样训练可以使声音达到音色统一、均衡和谐。
4. 歌曲处理
对歌曲进行适当的处理并采用各种不同的演唱形式, 如领唱、朗诵、轮唱、男女分组对唱、齐唱、二声部合唱、表演唱等。同时要根据不同的班级、年级来决定。
5. 小指挥训练班
歌咏比赛中的指挥不仅能使演唱统一, 还能启发演唱者的情感表现。因此, 在比赛前必须进行小指挥训练。每班可选送3名乐感强或平时喜好的同学进行统一训练, 要求能掌握常用的2/4、3/4、4/4拍指挥图式, 并要求配合歌曲进行训练, 掌握节拍强弱规律和起拍、收尾的动作。
6. 小乐队训练班
歌咏比赛中的乐队是给演唱者增光添彩, 使演唱更具观赏性的重要组成部分。在比赛前, 应由教师带领本年级的优秀演奏者组成小乐队进行训练, 无论民族、西洋乐器, 管乐、弦乐或键盘, 都可进行统一训练, 熟练之后再与合唱组和乐。
7. 组织好评比班子
应组织由懂行的学校领导和音乐教师参与评比。
8. 定好评分内容 (评分细则)
为了加强学生组织纪律性, 使比赛顺利进行, 可实施评分细则 (如下表) :
9. 演唱顺序的排定
一般可由平时纪律较好、演唱精神饱满和演唱水平较高的班级首唱, 以良好的开端给学生一个学习的榜样, 并激发学生的演唱激情。最后一个班级也可照此, 以便留下美好记忆。也可按年纪班次排定演唱顺序, 最后由校合唱队或教师合唱队来结束, 起到推向高潮的作用, 具体安排可由各校决定。
二、歌咏比赛中应抓好以下几项工作
1. 评委评分
评委应统一思想并根据评比细则要求评分, 去掉最高分和最低分取平均值, 当场评出优胜班级。可根据不同年级评出若干名或不同等级 (一、二、三等奖) , 也可平行年级评出。
2. 工作人员做好准备工作
(1) 如需当场结分需计算器一只, 由评委组长负责。
(2) 准备好奖状 (事先写好名称, 只需填上班级和名次即可) 由美术教师负责。
3. 发奖
当场宣布名次并颁奖以资鼓励。由学校主要领导讲话, 政教主任主持负责。
三、歌咏比赛后做好以下工作
(1) 为了使校园文化更加丰富多彩, 使歌咏比赛活动持久地开展下去, 各班应及时进行活动小结, 以便取得更好的成绩。
篇4：歌咏比赛创新语文教学
一、题材多样。丰富语文词汇
小学生在热情洋溢地准备参加歌咏比赛的过程中，必然积极准备各种素材。例如，学生在准备《燕子》作为歌咏题材时，必然首先将本篇文章的内容熟记于心，在熟记的过程中，无形之中已经将一些优美词语的牢牢掌握了，这种潜移默化的影响会逐渐使学生的语文词汇量渐渐升高，对优美句子的总结使学生的语言鉴赏力一路攀升。《燕子》第一段对燕子的外形描写时用到这样的词汇“凑”，将燕子这个美丽、灵巧的小动物形象描述为乌黑羽毛、轻快翅膀、剪刀似尾巴的组合体。一个“凑”字，将燕子俊俏的外形描写得活灵活现。“凑”字同时运用了拟人化的修辞手法，赋予了燕子人的感情色彩，仿佛燕子惹人喜爱的外形是经过精挑细选后才得到的，因此将作者对燕子由衷的喜爱贴切到位地表达出来。
小学生在把该文作为歌咏比赛的素材进行背诵时，必然能将这一类的词汇熟记于心，长此以往，学生的词汇积累量便迅速攀升。
二、重复诵读，强化母语语感
语文不单纯是考试的一门功课，更是一门语言——我们的母语。对语言的学习，不能单纯依靠上课时间的识字习意，更需要日常生活中的反复应用。而在老师组织的歌咏比赛中，各位学生一展风采，通过对所歌咏素材的颂唱，学生的语文语感伴随着提高。经过参赛，学生语文语感逐渐形成。
例如：学生在准备将《火烧云》作为歌咏题材时，在确定把该文作为歌咏比赛的素材后，必然在已对文章充分理解的基础上对该文进行反复地诵读。反复诵读的过程同时小学生的语感同时也在形成。而良好的语文语感则是小学生学好语文必须具备的素质。例如：学生在诵读《火烧云》一文时，文章在描写到火烧云变化极多时，用到了“红彤彤的”“金灿灿的”“半紫半黄”“半灰半百合色”等，这一系列对火烧云颜色描写的词句集中用到此处，读起来朗朗上口，既押韵，又将火烧云的变化多端和绚丽多彩绘声绘色地描写出来。通过对这类语句的反复诵读，学生的语文语感逐渐培养起来，逐步形成一种语文思维能力。待学生自己遇到需要对颜色予以描写的语句时，头脑中的语文思维会指引着学生用非常精准和恰到好处的语文语言描述出来。比如，描述彩虹的五彩斑斓的色彩时，可以用：雨过天晴的悬崖边出现了一座金色的天桥，半透明、微红色、淡褐色，时隐时现，如美丽仙子的彩色绸带，飘洒在天际。
通过语文语感的养成，学生的文字应用能力就与过去不可同日而语了。许多优美的词句尽在学生脑子里，信手拈来就是一篇好文章。理解这一重要意义后，小学语文老师就更应该组织歌咏比赛，并在歌咏比赛中对学生予以恰当的指导，加速小学生语文语感的形成。
三、形式多样。增加由衷热爱
无数惨痛的案例告诉我们：剥夺孩子快乐的童年，让他们过早承受过重的压力，长期来看是对学生极为不利的。因此，作为一种具有融娱乐、竞技和学习为一身的歌咏比赛，在增加学生对语文的兴趣，增长学生的知识才干方面就具有了其他活动无与伦比的优越性。
例如：在学习《小壁虎找尾巴》时，老师可以组织学生来一场别开生面的比赛。让学生分组扮演文章中出现的人物，通过对文章中人物角色的分类，使学生随着剧情的发展，充满感情地参与其中。在小壁虎尾巴断了的时候，学生跟着一起悲伤和焦虑，当它每一次向别的动物提出借尾巴，最后又一次次碰壁的时候，小学生的心情也和坐过山车似地追寻希望，又一次次的失望。然而，在最后小壁虎惊奇地发现自己又长出新的小尾巴的时候，小学生跟着悬挂起来的心，终于落了下来，破涕为笑。通过这种形式的活动，将原本枯燥的课本知识通过形式的转化，转化为非常富有吸引力和乐趣的歌咏素材。小学生通过参与类似的活动，在各种形式不断应用语文的同时，活动的趣味性必然产生使学生对语文产生由衷的喜爱。
通过老师举办多种形式的活动，语文课本上的不再是干瘪的汉字，而是或喜或悲的生动故事。学生通过参加各种活动，逐渐会对语文产生由衷的热爱。
篇5：歌咏比赛通报
大学生活丰富多彩，作为青春的代言人，大学生热情洋溢。歌声，则是表达情感最直接的方式之一。为了丰富网络校园文化生活，提高网络与函授教育学员的文化与艺术修养，为迎接校庆110周年，决定举办网络与函授教育学员歌咏赛。本次活动的主题为“师大在我心，青春梦飞翔”，活动形式为小合唱。尽情的歌唱，唱出学校的蓬勃发展，唱出自己和学院的故事，唱出年轻人的朝气和热情，展现自己的风采。
一、活动主题
本次活动主题为“师大在我心，青春梦飞翔”，活动形式为小合唱。唱出年轻的朝气和热情，展现青春风采。
二、活动对象
各校外学习中心、函授教学点的学员均可参加。
三、活动时间
作品投稿时间：10月20日——月30日;
作品初审时间：年12月1日——2016年12月10日;
线上投票时间：2016年12月15日——3月31日;
专家评审时间：204月1日——年4月15日;
发文表彰时间：2017年4月16日——2017年5月30日。
四、作品要求
1.曲目分为比赛规定曲目和自选曲目两个部分，其中，规定曲目为《福建师范大学校歌》;自选曲目可自行选择，以健康、积极、青春、进步为主。
2.以集体、小合唱、二重唱、对唱等形式参加比赛，不可单人参赛。
3.参赛作品录制成MP3格式，文件大小不可超过50M。
4.参赛歌曲音频应为本人录制音频，不得使用他人音频经过二次修改上传，如有侵权，将取消其参选资格，并由该参赛者承担所有法律责任。
5.鼓励演唱新创作歌曲(未公开发表作品)，对于新创作歌曲将给予适当加分。
6.每首参赛歌曲的演唱时间不能超过5分钟。
7.参赛者不可多次重复参赛。
五、作品投稿
学员下载填写附件《首届网络与函授教育学员首届歌咏赛报名参赛表》，同作品(包括一首规定曲目，一首自选曲目)一起以电子邮件投稿方式发送到215761339@qq.com，邮件主题请注明：“福师网继院歌咏比赛”。联系电话：0591-83416389，联系人：陈老师、吴老师。
六、作品评选
1.部门初审：由学生事务部老师先对所有参与作品进行初步审查，淘汰不符合录制要求、主题内容、重复参赛等不合格的作品。
2.作品总评成绩包括线上投票和线下评审两个环节，即：微信投票和专家评审，微信投票成绩占10%，专家评审成绩占90%。
3.微信投票成绩计算：按得票数在前60名的作品，第1名得100分，第2名得99.5分，第3名得99.0分，第4名得98.5分……，以此类推，若名次并列取并列分数，再按10%计入作品总评成绩。
4.专家评审成绩计算：得票数在前60名的作品进入专家评审环节，学院邀请歌唱专家组成评审小组，根据评分细则，分别对票数在前60名的作品进行评审打分(满分100分)，再按90%计入作品总评成绩。
七、投票规则
1.在规定时间内，登录福建师大网络与继续教育学院微信公众号(OCE0703)，为自己喜欢的作品投票。
2.每个人每天只能投票一次，并对5个最佳作品投赞成票。要求投满5票才有效，未投满5票的，当次投票无效。
八、评审标准
微信得票数在前60名的作品进入专家评审环节，评审标准为：
1.音准：能准确把握歌曲的旋律，有较好的音准，咬字清晰，吐字不含糊(30%)。
2.音色：音色统一，演唱方式符合歌曲特色(30%)。
3.歌曲节奏：对歌曲的整体结构、节奏感把握到位，不掉拍，不错拍(20%)。
4.歌曲选择：歌曲选择高雅，有较高的欣赏性(20%)。
九、奖励办法
1.学员参赛作品奖项与奖品设置为：
特等奖1名，颁发奖金1000元与证书;
一等奖10名，分别颁发奖金600元与证书;
二等奖10名，分别颁发奖金500元与证书;
三等奖20名，分别颁发奖金200元与证书;
优秀奖若干名，分别颁发荣誉证书。
2.为充分发挥校外学习中心在本次歌咏赛中的宣传、动员与组织作用，将根据各学习中心的学员获奖情况，评选校外学习中心先进工作者10名，分别颁发奖金500元和荣誉证书。
十、相关事项
1.凡投递作品参赛者，均视为认同并遵守本次大赛活动规则。
2.在参赛与评审中，对弄虚作假者，取消参赛资格与获奖名次。
3.本次活动的最终解释权归福建师范大学网络与继续教育学院。
xx学校
篇6：歌咏比赛获奖通报
一等奖：二年级二班
四年级三班
六年级一班
二等奖：二年级三班、二年级一班、三年级二班、三年级一班、六年级二班
三等奖：一年级一班、一年级二班、三年级三班、四年级二班、四年级一班
五年级一班、五年级二班
长安大学附属小学