湖南科研院所技术创新

湖南科研院所技术创新（精选9篇）

篇1：湖南科研院所技术创新

临沂湖南崖小学

2018年教育科研工作计划

根据课程改革的形势和教师专业发展的需要，结合学校实际情况，精心谋划各项工作，求真务实，追求实效，使教科研工作在促进学校教学改革、教师发展和质量提升中发挥越来越重要的作用。在罗庄区2018教育科研工作计划的指导下，制定我校教科研工作计划：

一、工作目标

（一）落实常规管理，加强教研组、备课组建设，组织好教师读书、备课组周研讨、教学沙龙等活动，提升教师的思考力、学习力。

（二）组织、指导开展不同层面的课题研究工作，规范课题管理，深入开展研究，重点抓好学校校本课程建设课题以及省级课题的结题研究工作。

（三）关注青年教师和骨干教师的专业成长，通过师徒结对、外出学习、活动锻炼等方式，优化师资队伍建设。

（四）深化小课题研究，构建基于小课题的“教科研一体化”研究机制，切实转变教师的研究思维，增强研究实效。

二、工作任务及措施

（一）认真做好教师培训工作

1.做好新教师培训工作。主要围绕教学常规、班主任工作、学校文化、教育信息技术应用等方面组织好期初培训工作。充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，开展师徒结对活动，期末组织新教师汇报课活动。

2.培养名优教师。进一步发挥学校现有骨干教师的引领和示范作用，并通过外聘专家、名师工作室等方式，使他们在更高的平台上得到专业提升。根据各学科教师发展状况，重点关注一批骨干教师培养对象，提供更多的学习机会，得到更好的平台锻炼。

（二）扎实开展教学研究工作

1.充分利用好临沂市教育云平台的教学资源，关注教师的日常备课和教学情况，研讨备课工作的存在问题及解决策略，优化备课制度，提高教学准备的有效性。

2.“教研科研一体化”在各种教研教学活动中让老师们明白，一切教学、教研活动都可以带着研究的思想，不把课题研究当做负担。指导各学科教研员每次教研活动都要做到有明确的研究主题，有充分的磨课过程，有完整的活动资料。做到活动不拖沓，研究有提升。

3.引领教师走向反思的道路，把实践和理论结合起来，真正走向研究的道路。

（三）深入推进课题研究工作

1.要充分认识到课题研究工作的必要性和紧迫性。

继续加大对教师的培训力度，让大家认识到学校的课题，是真课题，是一群志同道合的人共同的课题。如果认真参加一轮课题的研究，你的理论素养、实践经验、研究方法各方面会得到一定程度的提升。

2.课题研究就是分析问题和解决问题。

有的老师一听到“研究”，就觉得高高在上，遥不可及。我们的教学根本离不开研究。如果对教材和教学不作研究，不可能上好课。研究并不复杂，可以归纳为四句话：问题即研究，学习即研究，实践即研究，反思即研究。研究什么? 可以根据自己思考或遇到的问题来研究，也可以围绕当前的课改热点来研究;可以围绕教师的教来研究，也可以围绕学生的学来研究。在研究过程中，一定要在理论学习和实践尝试两方面下功夫，两者缺一不可。所谓课题研究，即围绕某个主题或专题，开展较为系统的、具有一定深度的理论学习和实践研究，并总结出解决问题的方法与经验。课题研究一定贯穿着分析问题和解决问题的过程。

三、具体工作安排 2月份

1.认真参加区教体局“寒假大讲堂”各项活动，并向全校教师转达学习。

2.深入研究区教科室教科研计划，制定本校教科研计划。3月份

1.办公室引进新人，尽快培养为得力助手。2.做好区级课题的申报工作。

3.做好市社科联课题的申报工作。

4.做好市级校本课程课题的结题准备工作。

4月份

1.重点做好市级课题的结题工作。2.对课题研究中期进行培训，重点做好省课题和市社科联课题的结题准备工作。

3.整理档案盒，换新标签、新档案盒。

5月份

1.省课题结题工作。2.市社科联结题工作。

3.市区教科室安排的培训学习，汇报总结。

6月份

1.重点培训教师阅读、写作，“如何写论文”，可以邀请区教科室两位领导来指导。2.论文比赛。

7月份

1.总结本学期教科研工作。2.评选教科研先进个人。

9月份

1.传达区教科室文件。2.制定新学期计划。

10月份

1.结合“教学活动月”做好校级小课题的申报。2.教科研培训。11月份

1.梳理教科研规章制度，和领导协商奖惩制度，促进教科研工作进行。

2.梳理所有结题档案盒，打好标签进行存档，作为后期教师学习典范。

12月份

1.校级课题结题和立项申报工作。

2.按照市区教科室文件要求，迎接教科研检查，先进单位。（很遗憾一直是空白）

争取评选为

篇2：湖南科研院所技术创新

发言稿

感恩

使命——矢志不渝地当好思想政治理论课教师

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！我是长沙商贸旅游职业技术学院的思想政治理论课教师刘玖玲。非常荣幸能有机会在台上与大家分享我的学习体会！昨天接到大会发言的任务并要求确定题目时，跳入我脑海的就两个词，一个是感恩，一个是使命，为了尊重我内心深处最真实的声音，于是就把题目定为了感恩&使命——矢志不渝地当好思想政治理论课教师。下面，我就想利用这几分钟的宝贵时间，以感恩与使命为主线，从三个方面向大家汇报这次学习的收获和体会。

一、感恩之情的表达

首先，我想感谢党和国家对我的培养，让我有条件很顺利地从小学读到了硕士研究生，并在工作三年后有机会继续深造；其次，我想感谢为我提供宝贵学习机会的湖南省委宣传部、省教育厅和省委党校的领导，感谢你们为我提供了如此好的学习的平台！当然，我还要感谢单位领导对我的关爱与培养，让我占有了难得的学习名额；更重要的是，我要感谢研修班以彭永主任为首的会务组全体成员，是你们的辛勤付出保证了我们无忧的学习！在前几年的工作中，我有三年是兼做行政工作的，我组织过无数次会议和竞赛，深知会场的每一个细节背后都有会务组人员辛勤的付出，大到会议材料的准备与发放、人员的通知与联络，小到横幅制作与悬挂、桌签打印与粘贴，都不是容易的事。

二、学习收获的总结

在为期一周的研修时间里，我有幸聆听到了九场专家讲座，观看了两次录像，并参观了任弼时纪念馆和杨开慧故居，参加了小组讨论。通过这内容鲜活、形式多样的一系列学习活动，我深感自己对我国、我党、我省的发展局势有了更新、更深的了解。

在教学中我深刻体会到，思想政治理论课不能就理论讲理论，必须紧密联系包括历史的、现实的、中国的、外国的、自己的、别人的种种实际。教学不仅要讲清楚基本理论观点，而且要对一些重大问题作出说明和评述，在说明和评述问题中阐述理论，这样的教学才能受到学生的欢迎。所有这些，讲座专家都为我们树立了榜样。在题为《当前国际形势的新变化》的讲座中，郑佳明先生以其渊博的知识和出色的口才，向我们深入浅出地分析了国际形势，让我对当前国际形势有了更深的了解。方向新先生和邓清柯先生分别作的题为《加强社会建设与创新社会管理》和《中国文化软实力处于井喷式复兴的前夜》的讲座，使我对我国社会管理和文化建设有了新的认识；夏智伦先生和罗波阳先生分别作的题为《关于提高湖南高等教育质量问题的思考》和《“四化两型”：湖南科学发展的新引擎》的讲座，让我对湖南的发展有了更为宏观的认识，让身为湖南人的我，幸福感陡增。

7月28日，我们一起参观了任弼时纪念馆和杨开慧故居。听着讲解员的讲解，观看着一张张珍贵的照片，心中生起了浓浓的敬仰之情，也流下了感动的泪水。那个时代已远去，刻在我们年轻一代的内心深处到底会有什么？1904年至1950年，1901年至1930年，短暂又宝贵的生命啊，那是何等的精神在支撑着他们？所有这些都给我的心灵带来极大的震撼，这些震撼一定会化为力量带到我今后的教学中去。

在7月31日的小组讨论中，大家畅所欲言、毫无保留，有的老师介绍了自己的经验，也有的老师道出了自己的困惑，让我感到大家庭似的温暖。

三、几点体会的分享

结合本期研修班的学习收获，总结过去四年的思想政治理论课教学工作，我有如下几点小小的体会想跟大家分享。

第一，思想政治理论课教师必须要有强烈的使命感。

复杂多变的国际环境、深刻变革的国内环境、稳步推进的教育改革、社会对高素质人才的需求、当代大学生群体特点及当代大学生的思想政治状况，无不呼吁我们加强大学生思想政治教育。面对大学生思想观念的新变化，我们思想政治理论课教师要保持与时俱进的精神状态，不断更新观念，深化思想政治理论课教学内容、教学方法、教学手段改革，从而不断增强思想政治理论课教学针对性、主动性、实效性。面对一个个不同的鲜活学生个体，我们必须走进书房，静心学习。面对不断变化着的社会环境，我们又必须走出书房，用心感受外面变化发展着的一切。而要做到这一切必须要有强烈的使命感作为支撑。自踏上思想政治理论课讲台那一刻起，我就坚信我所从事的工作是崇高的、有价值的，在随后的工作中，我更加坚定了这个信念。正是这样一个信念，让我没有被困难压倒过。很多时候，我因思考如何上好一堂课而难以入睡。在使命感的催促下，在一次又一次的极限挑战后，我发现自己慢慢变得成熟起来。

第二，思想政治理论课教师必须要有良好的理论修养。

理论修养是思想政治理论课教学成功的重要基础。作为思想政治理论课教师，在理论上要不断对自己提出更高的要求。要想把自己的课教好教活，具有说服力和感染力，真正做到“传道、授业、解惑”，就必须具备深厚而扎实的马克思主义的理论功底。另外，思想政治理论课教师还要具有广博的知识储备。除了具备坚实的马克思主义理论基础以外，我们还必须要有比较合理和完善的知识结构，在经济学、历史、教育学、心理学等领域也应当具有一定的修养。因为教师懂得了这些方面的知识，才能自觉地了解和把握学生思想形成、身心成长和发展的规律，增强教学针对性和教学魅力。作为一名年轻教师，我深感自己理论修养不够，知识面不广，远不足以应对教学中出现的种种问题。为了进一步提高自己的理论水平，我于2010年考取了中南大学马克思主义学院马克思主义基本原理专业的博士研究生；为了更好的了解学生的思想、心理实际，将自己的教学实实在在落在学生的心坎上，我于今年5月参加并顺利通过了心理咨询师二级考试。此外，我还报名参加了湖南省博物馆志愿者的选拔。所做的这些事情，在一定程度上缓解了教学工作对我带来的压力。

第三，思想政治理论课教师必须要有无尽的爱。

我们在座各位都是奋斗在高职教育战线上的老师，关于现在高职学生的整体素质，关于对他们进行思想政治理论教育的难度，我们有太多太多的话想说，亦有太多太多的话没法说。然而，我看到绝大部分老师仍然斗志昂扬地坚守在第一线，我想这就是对学生无尽的爱对大家的支撑。把学生当自己的小孩，把学生当自己的兄弟姐妹。对困难，克服、克服、再克服；对委屈，忍受、忍受、再忍受；对名利，淡忘、淡忘、再淡忘。我清楚地记得跟学生相处的每一幕，有欢乐，也有过泪水，有感动，也有过失落。就是这一幕又一幕，丰富了我的人生，让尚未为人母的我锤炼出了一颗饱满爱和宽容的心，迈过了一道又一道的坎。

在整理此次的学习收获时，我激动不已，自得地把它当成了党送给我这个即将走入而立之年的成员的一份珍贵的礼物，并将永远收藏着。

总之，在不断学习的过程中，我看到了自己的成长与进步，更加深刻地明白了使命感、理论修养、爱的力量在思想政治理论课教学中的重要性。也很清楚地认识到，作为思想政治政治理论课教师，我还是才上路的新手。但在党的关心下，在大家对我的支持与帮助下，在自己潜心学习与提高中，我相信，我一定能成长为一名合格的思想政治理论课教师。

最后，祝愿思想政治理论课常青！祝愿在座各位健康、幸福！衷心希望研修班的结业不是我们缘分的结束而只是缘分的开始。

以上就是我的发言内容，非常幼稚、肤浅，不当之处敬请各位批评指正！谢谢大家！

篇3：湖南科研院所技术创新

一、湖南科技工业职业技术学院简介

湖南科技工业职业技术学院创建于2008年,现有教职员工310人,其中专任教师200人。专任教师按职称分类:高级职称54人,中级职称65人,初级职称46人,未定职称者35人。按年龄分类:50~60岁32人,40~49岁45人,30~39岁70人,29岁以下25人。在科研方面,自2008年学院改办高职,到2013年共6年时间内,我校立项的各级各类省级课题只有20余项,公开发表论文只有200余篇。通过对校内专任教师进行问卷调查及座谈等交流方式广泛收集各项数据表明,部分教师对科研存在一定程度的倦怠感。因此,提高学院的整体科研水平,丰富学院的发展内涵,消除这种倦怠感,很有必要。

二、科研倦怠的含义

概括地讲,可以将“科研倦怠”理解为:由于科研工作者不能有效应对各种科研压力,长期处于一种疲惫状态,进而对科研工作所表现出厌倦、逃避或敷衍的身心状态。

一般来说,科研倦怠的情况比较容易在长期从事科研工作的中老年教师群体中产生。但是,由于繁重的教学任务,科研立项、经费申请与使用等方面的困难或限制,以及自身科研能力等原因,目前青年教师的科研绩效与科研积极性也在不断下滑,且逐渐成为科研倦怠的高发人群。

三、职业院校专任教师科研现状分析

笔者经过问卷调查、网络调查、座谈交流等多种多样的调查形式广泛搜集的数据分析结果表明,教师的科研情况主要存在以下几个方面。

1.教师的科研意识不足,科研效率偏低

部分教师在平时的教学过程中不善于总结,不能及时发现有价值的课题,在进行课题申报、论文撰写时找不到研究方向与目标;有些教师缺乏对科学研究的积极态度,缺乏对科研价值与意义的认同,研究成果的创新性也不强;甚至有些教师觉得如果过多地投身于科学研究工作,会得不偿失,认为科研工作只不过是为了评职称等需要而被动从事的一种工作行为,只有当学校对科研任务有要求或者教师本人需要晋升高一级职称时,他们才会突击性地撰写论文。

2.教师的教学工作量过于饱满,科研精力不足

我校的办学方向为服务军工行业与产业,很多专业近几年都发生了很大的变化,部分教师通过转岗的形式调整了研究方向,以应对挑战;再加上平时的教学工作量大,精力有限,在教学与科研面前,很多人将精力放在了教学上,对待科研工作有所松懈。

3.对教师的科研培训力度有待加强

多数教师(尤其是青年教师)还是有从事科研的热情,但是由于自身科研水平和能力的问题,在进行课题申报时找不到有价值的课题,或者是找到了课题,但是申报书填写得不好而不能获得立项,这常常会使这类教师有很强的挫败感,久而久之,他们会产生放弃科研的想法。

4.科研管理与激励体系不完善

我校的科研管理部门早前已经制定了比较完善的科研管理制度与奖励措施,但是在实施过程中有时并没有发挥真正的作用,教师的科研成绩与教学考核、职称评审等方面挂钩不紧密。

四、提高教师科研能力的应对措施

1.提高思想认识,更新观念,培养良好的科研意识

学校和科研管理部门要从教师的个体角度出发,帮助他们树立起正确的科学研究态度,使教师积极主动地投身于科研工作,引导教师正确地处理好教学与科研的关系。对于青年教师要激发他们主动提高自身的专业水平、学识水平和科研水平,打下扎实的理论基础,对学科的前沿知识主动追踪了解。在科研项目立项与国内外各类培训中给予青年教师更多的锻炼机会,不断激发出青年教师的科研成就感与自我效能感。

2.加大培训力度,提高教师队伍的整体科研水平

科研管理部门定期举办科研培训讲座,对教师在课题选题,申报,项目建设过程,结题等工作进行全程指导,提高课题建设的水平。聘请校外知名的科研专家进行有针对性的指导与讲座,聘请校内科研先进个人进行经验交流,以增强教师从事科研的信心。对于各级各类课题的研究成果进行及时发布,使教师可以进行借鉴学习。

3.组建科研队伍,发挥团队优势

充分发挥科研骨干力量的优势,组建不同类别的科研团队,发挥老教授、学术委员会成员的科研能力与优势,利用“传、帮、带”等方式指导团队内成员在进行课题申报时合理选题,并进行全程指导,激发教师的科研兴趣。

4.加强管理,加大科研投入。

科研管理部门应对现行的科研管理制度进行优化,使之更加切合学校的实际。加大科研投入,满足科学研究所需的各软硬件条件,为科研工作人员提供必要的条件。加大科研奖励力度,定期评选出科研选进单位和科研先进个人,积极地激发大家的参与积极性,使科研与教学获得基本同等的经济效益。加大科研在教师的教学质量考核中所占的比例,在职称评聘、评优评先等工作中将科研成果真正体现出来,使教师的科研工作由被动接受变成主动参与。

五、结语

经过学校和科研管理部门两年多的努力,在近两年内,我校立项的各级各类省级课题29项,公开发表论文300余篇。与省内的其他高职院校相比,这些成果显得很薄弱,但是与自身相比,已经有了一定进步。相信经过后续努力,我校的整体科研水平得到提高。科研工作是深化教育改革的先导,是推进学校内涵建设的动力,也是提高教师综合素质的有效途径。激发教师的科研热情,调动教师科学研究的积极性与主动性,进而促进教学质量的提高,是全面提高办学效益和教育质量的可靠保证。

参考文献

[1]叶玉霞.基于态度理论的高职教师科研倦怠探因及对策[J].职教论坛,2012,(36).

[2]沐卫萍.高职院校英语教师教育科研状况分析与研究——以扬州职业大学为例[J].扬州教育学院学报,2011,(4).

[3]赵有军,叶娅.关于教师职业倦怠的理性审视[J].成人教育,2013,(1).

篇4：湖南科研院所技术创新

摘 要：针对高职院校教师科研素质现状，从科研意识不浓厚、科研机制不完善、科研经费不充足、科研水平不高、科研方向不明确几方面进行论述。

关键词：高职教师；科研素质；科研意识；科研机制；科研水平；科研方向

高职院校的大部分教师是由高等专科学校或是中等专业学校而来，由于老师们长时间从事专科或中专教育，他们对科研方面的工作涉及的较少，大部分时间忙于教学，致使整体科研的水平不够高。虽然高职院校教师一直在补充着新鲜的血液，但是，硕士、博士却凤毛麟角，副高以上职称的教师也是寥寥无几，科研队伍里没有能领军的人物，一些新进教师又缺乏科研方面的经验。因此，高职院校的教师在科研水平和科研能力上与本科高校教师相比明显不足。近几年来，我国高等职业教育发生了翻天覆地的变化，取得跨越式的发展，一大批国家级的重点中专和一些成人高校通过合并、组合，也改制为高职院校。1996年，我国只有高职学院82所，到2005年4月，就达到了1078所，其中湖南省就有67所。这些高职院校要想在激烈地竞争中生存，就必须要重视教师的科研素质。但是，由于多种因素的影响，高职教师的科研素质却不容乐观，高职院校的科研队伍建设需要进一步加强。下面是我对湖南省高职教师素质现状的几点研究，仅供大家参考：

一、科研意识不浓厚

当今，不少高职院校认为最重要的工作是教学，科研并不重要，院校的领导只把教学看成是硬任务，没有意识到只有提高教师的科研水平才能提高学校的教学质量。有的教师也觉得高职院校的层次不够高，科研更是高不可攀，从心理上产生畏难情绪。即使写文章也是为应付晋升职称，这里拼拼那里凑凑就行了，一旦达到了目的，这样的“科研”也就宣告结束了。领导和教师的科研意识严重地制约着高职院校科研工作的发展，据统计（以湖南高职院校为例）：有50%以上教师科研意识不浓厚、思想模糊，不明白科研工作的实质，对科研工作敬而远之，虽有一少部分教师有一定的科研意识，但普遍激情不高，他们虽清楚高职教师科研工作有着很强的重要性，但落实不到行动上；70%以上的教师以教学任务繁重、没有时间科研为借口，怕费时、费力，缺乏科研的信心与勇气。

二、科研机制不完善

目前湖南为数不少的高职院校科研机制不够完善，科研管理没有经验，没有一套规范的、科学的、有序的科研机制，大部分高职院校是借鉴普通本科院校的科研管理制度，科研制度不能较好地体现高职院校的特点，与高职院校实际脱节，针对性与操作性不强，严重地影响了高职科研管理效果。据统计：目前湖南全省约30%的高职院校缺少科研机构，没有具体的领导负责。甚至个别院校科研管理人员是由一些不上课的闲杂人员构成，根本没有相应的科研建设机制、科研保障机制、科研竞争机制等等。

三、科研经费不充足

近年来，由于高职院校的招生规模迅速扩大，大量的资金用于基础设施与基本建设上，导致科研人员与教师很难获得经费上的支持，也没有外出学习与培训的机会，也就很难获取科研方面的信息。同时，也因为湖南的高职院校有不少是地方承办的，地方经济的发展也制约着院校的发展。据不完全统计：40%的院校只是上级拨人头费，其他的费用则很少，科研方面的经费更是少之又少。从而使高职院校的科研经费出现了严重不足的情况，许多科研项目因为经费不足而不能结题。

四、科研水平不高

研究表明，湖南省的高职院校有60%以上的教师缺乏信息处理与文献检索能力，更别说数字化期刊地利用了。更有甚者，有的教师连怎样写论文、怎样向相关杂志投稿也不会，更谈不上申报科研课题。据统计，高职院校教师科研论文大多是对教学经验的总结，创新性研究成果很少，专业领域研究更是屈指可数。有近80%的教师没有参加过课题研究，有近90%的教师没有主持过市厅级或以上的课题。

五、科研方向不明确

高职院校是培养建设、生产、管理、服务等一线技术应用型人才，所以，高职科研应定位于应用型研究与开发型研究为主，主要是面向实践，解决生产过程中的实际问题，应在社会与企事业需要的技术上寻找课题，使“产、学、研”结合在一起，充分体现为生产服务的高职教育特点。可是，有很大一部分高职院校对此认识不清，有的盲目效仿普通高等教育的科研，有的停留于教育教学研究上。

总之，提高高职教师的科研素养与科研能力需要不断地努力，作为一名高职院校的教师，应在教学工作之余努力学习，不断充实自己的头脑，克服科研畏惧心理，在研究中探索经验，进一步提高自己的科研水平。

参考文献：

[1]刘津平.高职教育教师能力构建[J].天津成人高等学校联合学报，2001（4）.

[2]刘明星.高职院校教师科研素质培养途径探析[J].中国职业技术教育，2007（8）.

[3]仲耀黎.高职院校科研劣势分析及解决办法[J].中国成人教育，2004（3）.

篇5：湖南科研院所技术创新

【湖南理工职业技术学院专业】湖南理工职业技术学院招生网站-湖南理工职业技术学院分数线湖南理工职业技术学院2014年普通高考招生章程第一章 总 则第一条 根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和《教育部关于做好2014年普通高等学校招生工作的通知》的规定，为保证我院普通高考招生工作的顺利进行，规范招生行为，提高生源质量，维护广大考生的合法权益，特制定本章程。第二条 本章程经我院招生领导小组审查通过，报上级主管部门审核。第三条 学校概况

一、学校名称：湖南理工职业技术学院

二、办学类型：全日制公办普通高等学校

三、办学层次：高职专科

四、学校代码：国标13923 湖南省标 4368 438

5五、地 址：湘潭市河东大道10号（建设路口）第四条 学院招生工作遵循“公平竞争，公正选拔，公开透明，德智体美全面考核，综合评价，择优录取”的原则，积极实施招生“阳光工程”，为国家和学校选拔优秀人才。第五条 学院招生工作接受上级领导、纪检监察部门、新闻媒体、考生及其家长以及社会各界的监督。第二章 组织机构及职责第六条 学院设立招生工作领导小组，研究和制定学院招生工作的政策和规定，讨论和决定招生工作中的重大事宜。招生工作领导小组由相关院领导和相关部门负责人组成，学院主要领导任招生工作领导小组组长。第七条 招生就业处是学院具体负责招生工作的常设机构，具体负责学院招生日常工作。第八条 学院纪委依照相关政策和法规对招生工作实施监督，并坚决维护广大考生和学院的合法权益。

第三章 录取规则和办法第九条 招生录取工作执行教育部和省教育厅规定的“学校负责、招办监督”的录取体制。第十条 学院根据各省（直辖市、自治区）生源情况确定调档比例，调档比例一般控制在招生计划的120%以内。第十一条 学院优先录取一志愿一档的考生。对非一志愿一档报考的考生的投挡，我院执行考生所在地省（直辖市、自治区）的有关规定。在考生所报专业志愿均未被录取情况下，对服从专业调剂者，可调到未录满专业；对不服从调剂者，作退档处理。第十二条 学院执行国家和各省（自治区、直辖市）规定的加、降分政策。加、降分以后形成的特征分作为录取和高考派—高考志愿填报专家

安排专业的成绩依据。第十三条 学院外语教学语种为英语。第十四条 对考生身体健康状况的要求，我院执行教育部、卫生部、中国残联下发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》。第十五条 专业要求:

1、环境艺术设计等专业不招收有色盲的考生。

2、煤矿开采技术、矿山机电等专业不适于残疾考生报考，其中煤矿开采技术专业不招收女生。第十六条 新生入学后，学校将在3个月内进行全面复查。凡在体检中弄虚作假者，一经发现，一律取消入学资格。经复查不合格者，学院将视不同情况予以处理。第四章 收费标准及其它第十七条 根据国家规定，学生入学须交纳学费和住宿费等费用。按照属地化原则，我院按湖南省物价局核定的收费标准收取学杂费。每年公布招生计划的同时公布收费标准。第十八条 家庭经济困难的新生，入校后可申请国家助学贷款、国家助学金及学院勤工俭学岗位。入学一年后，品学兼优的家庭经济困难学生可申请国家励志奖学金，特别优秀的学生可申请国家奖学金。第五章 招生工作人员第十九条 学院选拔能模范遵守国家有关招生政策法规、坚持原则的教师和干部参加招生工作。第二十条 招生宣传和招生录取工作人员均须参加学院组织的招生政策、法规和业务培训。第六章 附则第二十一条 学生完成规定的学业，符合毕业条件颁发国家教育部统一制式、网上电子注册的湖南理工职业技术学院毕业证书。第二十二条 本章程适用于依据上级主管部门下达的招生计划进行的本普通高职专科招生工作。第二十三条 我院将在学院网站上及时公布录取结果。第二十四条 我院以往有关招生工作的政策、规定凡与本章程不一致的，均一律废止，并以本章程为准。第二十五条 在招生咨询过程中我校咨询人员的意见、建议仅作为考生填报志愿的参考，不属学校录取承诺，考生和家长也不得以任何形式要求我校招生咨询人员作任何不符合招生规定的承诺。第二十六条 本章程由学院招生就业处负责解释。第二十七条

本章程自颁布之日起执行。第七章 联系方式电

话：0731-58520170 0731-52518613（兼传真）联 系高考派—高考志愿填报专家

篇6：湖南科研院所技术创新

【湖南石油化工职业技术学院专业】湖南石油化工职业技术学院招生网站-湖南石油化工职业技术学院分

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一、学院全称：湖南石油化工职业技术学院(国标代码：13045 ；省内代码：4704)

二、学院地址:湖南省岳阳市中国石化长岭炼化公司

三、类型性质：湖南省主管，公办全日制普通高等学校

四、办学层次：高职（专科）

五、招生形式:全国高校招生网上录取、部分湖南考生单独招生录取。

六、体检要求：执行《普通高等学校招生体检工作指导意见》的有关规定。

七、录取规则：

1、依据教育部最新颁布的《教育部关于做好普通高等学校招生工作通知》精神，实行“学院负责、招办监督”的招生工作体制，按照公平、公正、公开的原则择优录取。

2、录取语种不限，考生入学后公共外语统一为英语。

3、不限制男女比例。

4、调阅考生档案的比例控制在1-1.2的比例范围内。学院视各省﹝直辖市、自治区﹞生源情况，按各省招办的要求在合理合规的范围内作适当调整。

5、具体录取方式对于进档考生，按照先分数后专业志愿的方式进行录取；即分数优先的考生按所选第一专业志愿录取，第一专业志愿不能满足的按其第二专业志愿录取，第二专业志愿仍不能满足的按其第三专业志愿录取，以此类推。当某考生所有专业志愿均不能满足，服从专业调剂时，将其随机调录到录取未满计划的专业。对于录取专业不够满意的考生，可在进校后自行提出申请，经学院审批后进行专业调整。

6、湖南考生单独招生录取按本院单招章程与工作方案进行。

八、学费标准:市场开发与营销、物流管理专业3500元/年；炼油技术专业、生产过程自动化技术、电气自动化技术、网络系统管理、电气设备应用与维护、油气储运技术4600元/年；石油化工生产技术、应用化工技术、工业分析与检验、化工设备维修技术、焊接技术及自动化专业5060元/年（所有收费严格按照湖南省物价局、财政厅、教育厅公布的当年高校收费标准收取)。

九、住宿费：学院住宿费分为三类，分别是公寓二类1100元/年、公寓三类900元/年、普通宿舍600元/年。

十、奖助学金、国家助学贷款标准 1.根据国家有关规定，我院每年发放的奖学金有国家奖学金（8000元/人）、国家励志奖学金（5000元/人）、国家助学金（一等4000元/人、二等3000元/人、三等2000元/人）。2.学院设爱心助学基金、高考派—高考志愿填报专家

高考派—高考志愿填报专家奖助学金和单项奖学金。3.助学贷款按国家有关政策执行。

十一、颁发学历证书名称和证书种类：学院颁发由教育部统一印制的三年制普通高等学校高职(专科)毕业证书、达到职业技能鉴定相关等级的发给人力资源和社会保障部职业技能鉴定等级证书。

十二、招生咨询方式：电 话：0730-8451929、8452482、8477988(兼传真)官方QQ：207503349（招生办）、334037386（招生咨询群）学院网址：http:// 或 shzyzsb@189.cn邮编：414012联系人：高

老师、黄老师、方老师。

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篇7：湖南科研院所技术创新

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篇8：湖南科研院所技术创新

一、论文发表的年代分析

调查显示: (1) 1978～1989年这12年共发表论文36篇, 平均每年发表论文3篇, 发表论文数最多的是1983年和1984年的6篇, 最少则是1979年的0篇, 这期间随着改革开放的到来, 各级图书馆学会的成立, 学术研究开始复苏, 馆员在一定层面开展了学术研究, 这一时期可看成学术研究的起步期; (2) 1990～2001年这12年共发表论文71篇, 平均每年发表论文5.91篇, 发表论文最多的是1991年的12篇, 最少则是2001年的0篇, 步入20世纪九十年代, 随着一些高学历人员加入到县 (市) 级图书馆的行业中来, 给县 (市) 级图书馆增添了新的活力, 也加快了图书馆学术研究的步伐, 论文的数量和质量较起步期有较大的改观, 这一时期可看成学术研究的成长期; (3) 2002～2012年这11年共发表论文83篇, 平均每年发表论文7.55篇, 发表论文最多的是2008年的15篇, 最少则是2006年的2篇, 这一时期可看成学术研究的发展期, 这一时期的年发文量较前两个时期有一定的增长。

二、论文类型分析

调查显示:190篇学术论文发表在期刊上的有185篇, 占论文总数的97.37%, 发表在会议论文集的有5篇, 占论文总数的2.63%, 由此可见湖南省县 (市) 级公共图书馆的学术论文主要是以《中国期刊全文数据库》收录的论文为主, 其次是以《中国重要会议论文全文数据库》收录的论文为辅, 两者共同构成了湖南省县 (市) 级公共图书馆学术研究的全貌。

三、期刊类型分析

调查显示: (1) 发表在图书情报学期刊上的论文有148篇, 占期刊论文的80%。其中, 发表在《图书馆》上的论文有105篇, 占图书情报期刊论文总数的70.95%, 发表在北京大学图书情报类核心期刊上的论文有117篇, 占图书情报期刊论文总数的79.05%; (2) 发表在高校学报上的论文有11篇, 占期刊论文总数的5.95%。其中, 发表论文最多的一家期刊是《怀化师专学报》, 共发表论文5篇, 占高校学报论文的45.45%; (3) 科技类期刊共发表论文14篇, 占期刊论文总数的7.57%。其中, 发表论文最多的期刊是《科技情报开发与经济》, 共发表论文6篇; (4) 发表在其他刊物上的论文有12篇, 占期刊论文总数的6.48%, 一方面有的论文撰写的内容就是非图书情报学的内容;另一方面有的其他刊物也发表图书情报学方面的论文。

四、机构发文分析

调查显示: (1) 88个机构有35个机构未发表1篇论文, 占机构总数的39.77%, 从而表明有将近40%的图书馆的专业人员未进行学术研究; (2) 发表1篇论文的机构有24个, 占机构总数的27.27%; (3) 发表10篇论文以上的机构数有3个, 占机构总数的3.41%, 但发表的论文总数有58篇, 占论文总数的30.52%。调查显示:冷水江市图书馆发表的论文数有34篇, 其次是临湘市图书馆的14篇, 三是祁东县图书馆的10篇, 这三家图书馆是湖南省县 (市) 公共图书馆学术研究的主力军。

五、核心作者分析

湖南省县 (市) 公共图书馆1978～2012年共发表论文190篇, 其中发表论文最多的是冷水江市图书馆谢晓波的14篇, 根据普赖斯定律 (其中, ηmax为最高产著者的论文数) , 发表论文N篇以上的作者为核心作者, 这样将发表论文最多的14篇代入普赖斯定律, 因而得出发表2.80篇, 取整数为3篇 (含3篇) 的作者即为核心作者。由此, 笔者对发表3篇论文 (含3篇) 以上的作者进行统计, 共有16人, 他 (她) 们共发表了论文85篇, 占发文总量的44.74% (接近总论文数的50%, 基本上符合普赖斯定律) 。

调查显示: (1) 16名核心作者分布在12家图书馆, 其中冷水江市图书馆有4名核心作者, 占核心作者总数的25%, 临湘市图书馆有2名核心作者, 占核心作者总数的12.50%, 其余10家图书馆各有一名核心作者, 各占核心作者总数的6.25%; (2) 16名核心作者中, 谢晓波发表的论文数最多, 有14篇, 其次是熊再华的9篇, 三是罗端生的7篇, 这三名核心作者都是冷水江市图书馆; (3) 这16名核心作者的专业职称有研究馆员、副研究馆员和馆员;从行政职务看有馆长、副馆长和部主任, 这16名核心作者是湖南省县 (市) 公共图书馆界的学术精英, 他 (她) 们为湖南省县 (市) 级公共图书馆事业的发展做出了较大的贡献。

六、学科主题分析

调查显示: (1) 发表论文数最多的是读者工作方面的选题, 共发表论文60篇, 占论文总数的31.57%, 读者工作是图书馆的基础工作, 许多作者在论文中都阐明了图书馆的一切工作都是围绕读者来开展的, 如果没有了读者, 图书馆也就失去了生存的必要; (2) 发表论文数处于第二位的是图书馆管理方面的选题, 共发表论文54篇, 占论文总数的28.42%, 如何更好地发挥图书馆的作用, 为读者提供精神食粮, 作者们从宏观和微观的角度上都发表了自己的看法; (3) 文献资源建设发表的论文有21篇, 占论文总数的11.05%, 文献资源建设也是图书馆的基础工作, 作者们明白只有基础工作做好了, 为读者提供更好地服务才有保证; (4) 目录学、数字图书馆和图书分类发表的论文数较少, 分别只有1篇、4篇和5篇, 从而说明专业人员对专业性较强和新技术在图书馆的应用研究不深入, 因而取得的成果也不多; (5) 发表其他方面的论文有20篇, 占论文总数的10.53%, 这说明专业人员的兴趣爱好还是广泛的。

综上所述, 笔者从以上6个方面分析了湖南省县 (市) 级公共图书馆1978～2012年35年的学术研究, 由此可以得出如下结论: (1) 2002～2012年这11年时间是湖南省县 (市) 级公共图书馆学术研究的重要发展阶段, 它经历了从起步阶段到发展阶段, 现正在走向成熟阶段; (2) 专业人员发表的论文主要以期刊论文为主; (3) 专业人员发表的期刊论文以图情期刊论文为主, 尤其是《图书馆》深受广大作者的喜爱, 为基层图书馆的发展做出很大的贡献; (4) 从机构发文来看不够理想, 有35家图书馆无学术论文发表, 而发表1篇论文的图书馆也有24家, 发文在10篇以上的机构只有3家, 但发文量却有58篇, 占论文总数的30.52%, 冷水江市图书馆、临湘市图书馆和祁东县图书馆对湖南省县 (市) 级公共图书馆的学术贡献较大; (5) 核心作者人数和发文量主要以冷水江市图书馆和临湘市图书馆为主; (6) 论文主题以读者工作、图书馆管理和文献资源建设为主要研究内容, 对目录学、图书分类和数字图书馆的研究不够深入系统。

笔者希望科研能力强的图书馆发扬自身的优势, 继续努力;未开展学术的图书馆克服困难, 迎头赶上, 尽快缩小与先进图书馆的差距。

摘要：对湖南省县 (市) 级公共图书馆机构1978～2012年在期刊和会议论文集上发表的论文, 分别从论文发表的年代分布、论文发表的类型分布、期刊类型分布、机构分布、作者分布和学科主题分布进行统计分析, 从而揭示湖南省县 (市) 级公共图书馆学术研究现状。

关键词：湖南省,县 (市) 级,公共图书馆,论文产出力分析

参考文献

[1]朱强, 戴龙基, 何峻主编.中文核心期刊目录总览 (2011年版) [M].北京:北京大学出版社, 2011.12.

[2]邱均平.文献计量学[M].北京:科学技术文献出版社, 1988.12.

篇9：湖南科研院所技术创新

摘要：本文通过实地调研和专家访谈，归纳了湖南高校科研经费使用和管理面临的主要问题，提出了规范科研经费预算管理和结余管理、强化高校科研经费的审计工作等提高湖南省高校科研经费使用效率的对策。

关键词：高校;科研经费;使用效率《中华人民共和国国民经济和社会发展十二五规划纲》明确了我国要大力提高科技创新能力，推进创新型国家建设的奋斗目标，并指出高校科研在国家创新体系建设中具有举足轻重的作用。科研经费泛指各种用于发展科学技术事业而支出的费用，近年来，湖南对高校科研经费投入逐年增长，但由于科研项目成本难以核算、部分高校对科研经费管理重视程度不够等原因，导致湖南省高校科研经费在使用上存在了一些问题，影响了科研工作的质量。因此，加强对湖南高校科研经费的监督管理，提高其使用效率，已经成为目前高校科研经费管理的重要问题。

一、湖南省高校科研经费使用和管理面临的问题

笔者通过对长沙、湘潭、衡阳、株洲等城市的湖南高校进行实地调研，对其科研经费使用的现状进行考察和确认，并通过对校内外专家的访谈，获取了他们对高校科研经费使用问题的看法，发现湖南省高校科研经费使用和管理上面临的主要问题如下：

1、科研经费的管理效率有待提高

通过深入调研，笔者发现湖南部分高校科研管理部门、课题组与财务部门三者之间缺少有效的协作，课题组把项目的设计与开发作为其责任，而科研管理部门负责项目的申报、立项和结题呈报工作，财务部门仅对科研经费进行会计核算，从而形成高校科研項目管理与经费管理严重脱节的现象。项目预算多是课题组根据历史经验来编制，缺乏科研管理部门和财务部门的指导;立项之后，课题组多考虑完成课题的技术问题，忽视科研经费使用的效率，科研管理部门只关注项目的申请及命中率，不跟踪科研经费的使用，而财务部门不熟悉项目的进展，无法对科研经费的使用情况进行有效的监督。

2、对科研项目缺乏有效的过程管理

湖南部分高校课题组老师对科研经费的使用常出现前紧后松或前松后紧的情况，有的项目已经结束可是经费结余很多。财务部门只负责会计核算，不了解项目的进行程度，无法在经费使用过程中将经费的使用和项目的进度相结合，从而造成科研经费的实际开支与预算不相符。其次，部分高校科研经费报销控制不严，主要表现为原始发票要素不全，常缺乏明细说明;项目经费使用中存在“结题不结账”现象，部分高校课题组成员认为科研经费是自己的经费，结不结无所谓，不积极主动去结账。

二、提高湖南高校科研经费使用和管理效率的对策

1、规范科研经费预算管理和结余管理

从国外科研经费管理的实践经验来看，科研经费管理的有效手段之一就是预算管理。高校科研项目的经费属于专项经费，目前教育部已明确要求专项经费实行课题制全额预算管理，但湖南部分高校科研项目经费预算编制不规范，主观伸缩性太大，不便于有效地对科研经费的使用情况进行监督制约。由于科研项目本身的不确定性，弹性预算法更加适用高校科研经费的预算编制，弹性预算应确定业务量的范围，使项目执行时可能发生的业务量不超过此范围，并使预算指标建立在一些未知而又合理的假定因素的基础上，从而降低项目不确定性带来的风险。预算编制后，由科研项目上级管理部分对科研项目的预算进行严格地审核，并最终确定项目预算。在预算执行过程中，要抓好预算监控工作。预算审核通过后原则上不得随意调整，只有当国家相关科研经费政策有较大变化，方可调整预算，且调整同预算的制定工作一样，必须建立规范的调整审批制度和程序。

高校科研结余经费管理不好将严重影响正常的科研秩序，各高校原则上应在项目验收通过后六个月内办理结账手续，对于无正当理由却不及时结账的科研项目，高校财务部门应给予强制性结账，防止国家科研资金的浪费与流失。在具体执行中，财务部门应通过加强与科研部门和课题组的信息沟通、项目中期检查等方法，及时掌握情况，使湖南高校科研项目的执行阶段与经费使用进度大体上一致。

2、强化高校科研经费的审计工作

积极推行湖南高校科研经费的全过程跟踪审计工作，使得科研经费的审计贯穿项目申报、预算编制、预算执行、科研项目决算、结题考核等各个阶段，对审计中发现的湖南高校科研经费管理问题及时向学校、湖南省教育厅等政府相关部门报告，提出审计建议，并把其落实情况纳入到下一阶段的全过程跟踪审计工作中。实际执行时，可依托科研信息管理平台实时监督科研经费支出范围是否真实、合法合规;是否按项目申请时的预算执行;是否存在大额现金支取;5万元以上的仪器和设备是否执行招投标管理。此外，还应审计高校科研经费使用和规范管理的建立与实施效果;高校科研经费财政拨款和配套经费是否到位;科研项目考核机制是否建立健全等。针对各种侵占、挪用、截留科研经费的手段屡禁不止的现实，重点关注长期形成的科研关联关系，通过群众路线、分析原始资料以及聘请专家验收等方法来判断科研协作的真实性;通过与科研项目组成员的定期沟通来审计相关劳务费用支出的情况;通过审查邀请函、机票、会议相关文件等原始凭证来判断科研项目学术交流活动的真实性;重大项目结题应与上级主管单位审计结合起来，委托有资质的中介机构进行审计。

结论

随着湖南科教兴省战略的深入实施，其高校科研经费投入增长较快，提高高校科研经费的使用和管理效率对湖南经济发展具有重要的现实意义。笔者通过实地调研，并结合专家的意见，剖析了湖南省高校科研经费管理和使用过程中出现的一些主要问题，并针对这些问题提出了具体的改进措施，为湖南省高校科研经费的实际管理工作提供了参考。（作者单位：长沙民政职业技术学院商学院）

基金项目：湖南省教育科学规划课题（XJK013CJG013）：湖南省高校科研经费使用效率及其影响因素实证研究;湖南省教育科学规划课题（XJK013BLL004）：近代湖南教育制度变迁与区域经济发展研究

参考文献：

[1]王玉兰.高校科研经费管理中存在的问题和解决措施[J].技术与创新管理，2009，30（1）：35-37

[2]于晓春.对高校科研经费管理的一点思考[J].西南交通大学学报（社会科学版），2006，7（3）：72-75