数理学院

数理学院（精选6篇）

篇1：数理学院

2013年数理学院招生简章

数理学院以培养具有扎实数理基础、视野广泛、思维活跃的高素质统计应用人才、无损检测工程师为办学目标，采取“以学生为本，全员育人，全人教育，学以致用”的先进办学理念，坚持“厚基础、强专业、多技能”的复合型应用型人才培养特色，实施理论与实践并重的人才培养模式，紧跟时代和社会发展的步伐。

实力雄厚的师资队伍

学院现有教职员工50人，教授8人、副教授（高级工程师）8人，中青年教师均具有硕士研究生学历，他们有来自全国著名高校的教授和研究生导师，有获得国务院特殊津贴的行业专家，也有从海外留学归来的研究人员。结合学院办学目标和人才培养特色，还聘请来自北京理工大学的博士生导师作为学科带头人，曾在高校、企业、社会团体工作过的“双师型”教授作为专业责任教授。

先进齐全的实验条件

学院实验中心设有物理实验室、统计学实验室和无损检测实验室，物理实验室已具备力学、热学、光学、电磁学、近代物理学等多领域的实验教学条件；统计学实验室不仅拥有先进的实验机房，还有功能强大的服务器；无损检测实验室已具备超声检测、渗透检测、电磁检测、射线检测等多种技术的实验教学条件。

创新实践活动丰富

学院倡导学生学以致用，已成立旨在提高学生创新意识和实践能力的实践中心。建立起以问题驱动科学研究全过程的工作模式，通过学科竞赛、各类大学生创新创业训练项目、教师课题研究、学习兴趣小组、科技协会等平台开展活动。

近年来，已组织学生108人次参加全国大学生数学建模竞赛、美国大学生数学建模竞赛，取得国际二等奖1项，国际三等奖1项，国家二等奖2项，广东省一、二、三等奖13项的好成绩。

学院已成立学习兴趣小组多组，涉及软件兴趣小组、电子技术兴趣小组、数学建模协会等，学生作为项目负责人在广东省大学生创新创业训练项目中获资助4项，校级大学生创新创业训练项目多项。

全员育人、全人教育模式

学院实行本科生导师制，从新生入学开始为每位学生配备导师，这些导师作为学 1 生的良师益友，旨在全方位、全过程帮助学生成长、指导学生学习，为学生的全面发展和面向社会奠定良好素质与能力基础。

以学生为出发点，推行学生自治管理模式，通过学生会、班委会、社团等形式实现对学生的自我管理、自我教育、自我服务的功能。鼓励学生积极参与到自我管理中，除了专业知识之外，学生的组织能力、协调能力、管理能力等综合素质将获得全面提升，成为全面发展的人。

符合社会需求的专业设置

数理学院现设有两个专业：应用统计学专业（经济统计、风险管理与精算方向）、应用物理学专业（无损检测技术方向）。

应用统计学专业

21世纪被认为是信息时代已人所共知，而如今有关“大数据”时代的话题正在被广泛传播。其主要特征就是一个大规模产生、分享和应用数据，特别是“海量”数据的时代正在开启。

“这是一场革命，我们现在做的只是冰山一角，但是，由于庞大的数据新来源而带来的定量化方法，将横扫学界、商界和政界，所有领域都将被触及。”

——哈佛大学定量社会研究所主任加里•金（Gray King）

计算机技术和互联网乃至物联网技术的迅猛发展，各个领域“海量”数据不断被产生、存储，这些数据中包含了怎样的信息，越来越受到人们的普遍关注。

2009年甲型H1N1流感病毒横扫世界，互联网巨头Google公司把5000万条美国人最频繁检索的词条与美国疾控中心在2003年至2008年间季节性流感传播时期的数据进行了比较，他们希望通过分析人们的搜索记录来判断这些人是否患上了流感；为此，Google公司设定了检索频率与流感在时间和空间上传播之间的关系，为了得到结果，总共测试了4.5亿个数学模型，最后发现45个词条检索组合，将它们用于一个特定的数学模型后，它们的预测与官方数据的相关性高达97%。更为重要的是：Google公司的判定非常及时，而不会像疾控中心那样，要在流感爆发后一两周之后才能做到。

不仅如此，中国大陆每时每刻电子邮件收发和信用卡刷卡消费的数量就非常惊人，计算机是如何过滤垃圾邮件的？如何提高垃圾邮件的过滤质量？如何判断某张信用卡是否存在被盗用的嫌疑，而及时通知客户，以避免更多的损失？2008年世界金融危机，导致至今世界经济依然处在艰难的复苏之中，如何评估、诊断、规避金融风险？如何用最少的实验次数，找到最佳的产品生产方案或产品配方？如何分析两个月的电视广告效 果与接下来一个月的销售量之间相关度有多大？服装的标准（尺码）是怎样制定的？GDP、CPI是如何计算的？

统计学是综合研究随机现象的统计规律、研究统计信息的开发利用、从事统计咨询服务和统计监督检查，实现国民经济核算与决策管理现代化，充分利用计算机软件技术的数量化方法性学科。

这是当今社会所独有的一种能力：以定量化的方式，通过对数据进行分析，获得有巨大价值的产品和服务，或就某一问题、某个方面深刻的洞见。

专业方向设置

随着我国经济的发展，社会对统计学专业人才的需求量逐渐增大，对应用型统计人才的需求有3个层次：

一是能够参与企业管理的统计人员。这类人员可以运用统计手段对企业运行状况实行全面、系统的定量检查、监测，及时发现和分析问题。规模较大的企业大多需要这类统计人才。二是填制统计报表。这是企业的常规工作，大中型企业财务管理比较复杂，需要专业统计人员对财务数据进行分解之后才能完成报表的填制。此外，企业市场调研部门也需要大量的专业统计人员。这类企业多为规模较大企业，对统计人员的学历层次、工作能力要求较高。

在社会调查公司做市场调查。市场调查人员分为调查员、助理分析调查师、研究员3个层次。刚刚毕业的大学生基本要从调查员做起，企业缺少的是有敬业精神又有调查技巧，能够顺利完成调查任务的调研员。

生物、医药、金融、保险等行业。我国《保险法》规定，在中国境内营业的保险公司必须聘用一名金融监管部门认可的精算师，并建立精算报告制度，这确立了保险精算在保险业中不可动摇的地位。地位高、薪金高、资格认证难度高是保险精算行业的特点。

根据市场的需求，北京理工大学珠海学院数理学院应用统计学专业设有经济统计和风险管理与精算两个专业方向。

经济统计方向注重统计理论与方法的掌握，并运用其分析解决实际问题是专业学习中的重点；主要研究统计信息的开发与利用，培养学生量化分析的专业知识和计算机操作技术，具有适应性强、择业面宽的特点。

风险管理与精算方向则具有数学、统计学、金融学和保险学为基础的交叉性，侧重于依据经济学的基本原理，利用现代数学方法，对各种经济活动未来的财务风险进行分析、估价和管理的一门综合性的应用科学。精算方法和精算技术是现代保险、金融、投 资科学管理的有效工具。是迈向在国内外倍受瞩目的职业──精算师的必由之路。

无论你从事经济统计学的学习还是风险管理与精算学的研究，四年的系统学习将使你打下扎实的基础，具有很强的调查研究和分析决策能力；毕业后熟练运用统计方法游刃于国际、国内经济的各个领域。

课程设置

既然应用统计学基于定量化的方法，无论是经济统计还是风险管理与精算，都是以数学为基础的。统计学所开设的课程主要分为3大部分：第一部分为基础课，如高等数学、线性代数、常微分方程、概率论、数理统计、微观经济学、宏观经济学等。第二部分是专业课，这部分学习统计的基本理论与方法，是学习的重点。主要有多元统计分析、实用回归分析、市场调查、抽样调查、运筹学等。第三部分是专业方向课程群，学生可以根据毕业后的工作期望，在入学两年后进行选择。

毕业流向

应用统计学专业毕业生有三大流向：市场调查公司、咨询公司、各公司的市场研究部门、工业企业的质量检测部门等企事业单位；银行、保险公司、证券公司等金融部门；政府部门（统计局等）。除此之外，还有许多应用到统计的领域也是统计专业毕业生的去向，比如公司的人力资源部门会需要统计学专业人才来作一些员工调查。从近几年应用统计学专业本科毕业生流向来看，到国有企业、三资企业、其他企业就业的毕业生占总数的40%以上。广东、上海、湖北、北京、福建、江苏、浙江是接收应用统计专业本科毕业生最多的几个省份。

应用物理学专业（无损检测技术）

如何能准确知道农场里所有甜瓜的成熟度？如何在不开刀前提下检查人的大脑是否有病变产生？如何在不打开行李的前提下快速探测旅客包裹内的危险品？如何知道正在输送石油的高压管道内部被腐蚀的程度？如何能知道汽车轮毂内部是否存在气孔，铁轨是否产生裂纹?即将出厂的高压液化气罐，怎么检查其焊接是否牢固？怎么知道长期服役的电梯、高压容器、飞机构件还能使用多长时间?这些关乎农业、工业、医疗、交通运输等国民经济部门的安全运行和产品质量问题已越来越多地受到国家和社会的重视！

无损检测技术是在不破坏被检测对象的前提下，利用物理特性检测物体内部的损伤与缺陷，也称为无损探伤。无损检测常用的技术手段有超声波(A超和B超)、X射线、磁粉、涡流、渗透、红外热波、激光散斑、CT等。由于其具有非破坏性、高灵敏度等优 点，无损检测技术已被广泛应用在机械装备制造、道路交通、压力容器与管道、船舶制造、航空航天工业、兵器、核电、商检、技术监督等行业领域。

课程设置

无损检测技术是以物理学为基础，综合材料科学、电子信息技术学科发展起来的一门应用工程技术。应用物理学（无损检测技术）专业所开设的课程主要分为三大部分：第一部分为基础课，如高等数学、英语、工程制图、C语言、电工电子技术等。第二部分是专业课，这部分学习物理学的基本理论与方法，是学习的重点。主要有力学、电磁学、热学、光学、原子物理学、声学等。第三部分是专业方向课程群，主要有超声无损检测、电磁无损检测、射线无损检测、表面无损检测等。

毕业流向

我校是全国第二所、广东省唯一一所系统开设无损检测技术的本科院校。据不完全统计，开展无损检测技术应用的企业单位达到3万家（不包括医疗诊断领域），与工业无损检测技术相关的专业机构和服务单位以及管理机构达到2000家，涉及工业无损检测设备器材制造的厂家超过570家，从事国内外工业无损检测设备器材经销贸易、维修服务的企业单位超过600家。随着国家对安全运行和产品质量的重视与投入，这些数据还在快速增长。

本专业所培养的毕业生可以从事下列工作：在国家质监局等政府部门对电梯、压力容器、摩天轮等特种设备的安全质量评测；在重型机械厂、造船厂、军工厂等生产企业对各种锻铸件、焊接件、复合材料等产品的质量检测与管理控制；在石油化工、核电、铁路、港口、机场、电网等运营企业检测各种承压承重设备的在役情况；在检测公司或电子仪器公司进行仪器设备的研发和销售。除此之外，还有许多应用到电子技术、新能源的领域也是本专业毕业生的去向。广东、江苏、辽宁、浙江等经济较发达省份是接收无损检测技术本科毕业生最多的几个省份。

数理学院 2013年3月25日

篇2：数理学院

数理学院在学校党委和行政的领导下，在职能部门的支持下，以中共安徽工程大学第一次代表大会召开为契机，围绕学校工作要点，坚持“办人民满意大学”和“提高高等教育人才培养质量”两大现实课题，圆满地完成了年初计划中的各项任务，取得了较好的成绩。一.教学工作

1、深入实施“本科教学工程”，扎实做好教学工作。

加强对教学各环节的规范管理，通过组织公开教学，实施教考分离等多种方式确保教学质量。积极组织“质量工程”项目的申报工作，推进专业课程与精品课程建设。认真做好教学检查和考试命题、阅卷工作，选派教师晚自习期间进教室辅导答疑。坚持领导听课制度，及时处理和反馈教学过程中的有关情况。强化教学管理，构建全方位的教学质量监控保障体系。全学年我院超额完成教学任务。

认真组织学生参加各类竞赛活动。在今年全国大学生数学建模竞赛中，共获1个全国二等奖，3个安徽省赛区一等奖、4个二等奖、4个三等奖和9个成功参赛奖，获奖率占参赛队100%;我校数学建模代表队自去年参加首届深圳杯数学建模夏令营后，2013年2个队再次成功入围;在第七届“中国电机工程学会杯”全国大学生电工数学建模竞赛中，我院代表队获得2个二等奖、2个三等奖;在全国研究生数学建模竞赛中取得1个1个二等奖和2个成功参赛奖。2013年，在全国大学生数学竞赛中，我校代表队获得安徽赛区1个一等奖、2个二等奖、14个三等奖;在第二届安徽省大学生物理实验竞赛中，我校获得2个二等奖、2个三等奖。

积极开展基础课教学改革，我院提出并实施的大学数学教学“12351”模式，得到了职能部门和相关学院的响应与好评。

重视实验室建设，目前，我院已经完成金融工程实验室的规划设计，后续建设工作正在有序推进;学院充分发挥大学物理实验室作为省级基础课实验教学示范中心的作用，着力提高和锻炼理工学生的动手操作能力。

2、专业建设不断加强

积极组织申报新专业，配合学校开展博士点立项申报工作。调整并完善了金融工程、数学与应用数学、统计学本科专业的培养方案和课程设置，积极进行传统专业的改造。积极和浦发银行、招商银行、中国人寿、申银万国等单位合作，加强实践环节教学，适应满足高素质应用型人才培养的需求。

3、师资队伍建设稳步推进

不断加强青年教师培养。通过“九章讲坛”等形式传帮带，实行听课制、教学基本功竞赛、教学优秀奖公开教学，举办学术报告会，参加学术交流会等切实有效的措施促进青年教师教学水平、科研能力不断提升。2013年柔性引进长江学者陈增敬教授，选送多名教师外出进修深造。目前，已累计有13名教师在职攻读博士学位。

4、注重教学团队建设，深入开展教研工作 坚持开展教学研讨活动，积极推进新一轮教学改革。在2013校级质量工程项目申报中，我院获校重点教学研究项目1项，一般教研项目1项，教学成果奖7项，省级教学研究项目1项，教学成果奖1项。

5、不断加强基础课教学改革，充分利用新技术、新平台，我院青年教师教育质量不断提升，自身管理能力不断提高。二.科研工作、学科建设

1、科研、学科建设不断增强

学院高度重视科研工作，坚持以科研为突破口，推动学科建设，提高教学水平。多次召开科研工作会议，鼓励、支持和要求教师积极发表学术论文，申报科研项目，争取科研经费。学院本发表学术论文49篇，其中一类(sci和ei收录)12篇，二类论文12篇，提交国际、全国学术会议论文14篇;获批立项的有安徽省高校自然科学基金项目3项，其中重点项目1项;教育厅人文社科项目1项;在学校评审通过并被推荐申报安徽省自然科学基金青年基金2项;国家自然科学基金1项获得立项，高校省级优秀青年人才基金重点项目1项。

继续推进校级重点学科“应用数学”的建设;积极参与博士学位授权立项建设学科、省级重点学科“管理科学与工程”的建设。

2、加强交流，营造浓厚的学术氛围

围绕学科建设方向，以振兴计划和提升计划为契机，不断加强学院学术团队建设，不断提高科研能力。采取“走出去、请进来”的办法，选派教师参加国内相关专业领域研讨会，邀请国内外知名专家讲学和指导学科建设，使教师零距离地接触本专业的学术前沿，激发教师科研积极性。2013年先后邀请了山东大学金融研究院石玉峰教授、东华大学理学院教授，研究生部主任舒慧生教授、美国布里奇波特大学教授、中国项目召集人翁心龙博士、浙江工商大学陈振龙教授来我院作学术报告。

3、硕士点建设和研究生培养工作不断加强

不断加强应用数学硕士点建设，研究生培养质量好，就业层次高，影响力不断扩大;2013年金融工程硕士点申报成功，2014年开始招生。近几年报考人数不断增加，现有在校研究生26名。

4、创新办学模式，继续落实与斯特拉思克莱德大学落实2+2合作培养协议，为学生开阔国际视野，培养高层次人才创造条件。我院已有3位学生在斯特拉思克莱德大学学习。三.学生工作

1、坚持用社会主义核心价值体系统领学生思想教育和日常管理工作，培育和践行社会主义核心价值观。以学习宣传贯彻党的十八大精神为主线，在学生中广泛开展了总书记一系列讲话精神和安徽工程大学第一次党代会精神学习，帮助学生树立正确的世界观人生观价值观;以防火、防溺水、防骗、防盗教育为着力点，加强学生安全稳定教育;以创建文明寝室和开展生活技能竞赛为抓手，加强学生基础文明教育;以“快乐学习，健康成长”为主题，开展心理健康委员培训，加强学生心理健康教育。以新生适应性教育为切入点，开办新生家长学校，建立家校协调、家校合作、家校互动，形成共同育人的局面。

2、扎实开展学风建设活动。选派骨干教师与学生“结对子”指导学生学习考研，帮助学生端正学习态度、明确学习目的;通过召开“学风建设活座谈会”、举办“考研就业经验交流会”、“大学英语四六级经验交流会”、“研究生论文报告会”、“教授论坛”、“青年创新论坛”等活动充分调动学生学习积极性、主动性和创造性。

3、共青团工作富有成效。一是加强组织制度建设。结合学院实际，制定和完善了分团委例会制度、学生干部培训制度、主题团日活动计划上报制度、团支部组织生活制度等等，认真开展团员民主教育评议和团内评奖、评优和“推优”工作;二是大力开展校园科技文化活动。通过开展“学雷锋”、“我的中国梦”、“党的群众路线教育实践”、“十八届三中全会学习宣传”等主题团日活动，举办迎新文艺晚会、班级风采大赛、演讲比赛、辩论赛等系列活动，并有效利用团属微博加强学生理想信念教育。三是以“全国大学生数学建模比赛”、“全国大学生数学知识竞赛”、“全国大学生挑战杯”等活动为契机，深入开展数学文化素养讲坛、趣味数学比赛、大学生数学基础知识竞赛、芜湖高校大学生数学建模竞赛，利用专业优势组织学生参加XX市城调队市场调查，积极引导学生投身科技实践活动，营造浓厚的校园科技文化氛围，学生的参与意识、竞争意识和创新意识不断提高。

4、毕业生就业工作有新突破。通过认真组织学生参加大学生创业模拟实训，扎实有效的开展就业指导、咨询和服务，积极开拓就业市场，使得我院2013届毕业生一次性就业率达到95.7%。四.领导班子、党建工作、制度建设和精神文明建设工作

1、加强领导班子建设，认真开展创先争优活动

学院领导班子始终坚持民主集中制、党政联席会议制度、中心组学习制度和民主生活会等，提高班子的整体功能。

学院根据校党委统一部署，召开党员大会，产生了中共安徽工程大学第一次代表大会代表，扎实开展落实党代会工作和任务。

2013年数理学院继续认真开展了创先争优活动，把推进公开承诺、认领“示范岗”作为创先争优的关键环节来抓;认真组织师生学习党的“十八届三中全会”公告，贯彻落实校党代会报告精神。

2、扎实有效的开展党的群众路线教育实践活动工作

在学校的统一部署下，学院党的群众路线教育实践活动扎实推进。学院通过召开党委会、支部书记会和党员动员大会制定学习方案，部署相应工作;召开群众路线学习会学习了相关文件精神;领导班子成员根据遵守政治纪律、执行八项规定等方面情况认真检查在“四风”方面存在的突出问题，确定问题21个，制定整改措施23条。此外，学院继续抓好制度的制定和落实工作，先后制定和完善管理制度9项。

3、着重抓好制度的落实。

学院严格对照《廉政准则》，狠抓教育、制度、监督三个关键环节，认真贯彻落实党内监督各项制度，严格执行民主生活会和党员领导干部有关事项等制度。

4、夯实基层组织建设，做好党员发展工作

根据校党委统一部署，我院认真组织了党代会代表选举工作;同时数理学院不断加强党支部建设，新增设了教工金融与统计支部和学生金融支部;认真做好党员的教育、培养和发展工作。分别举办了第三期学生党员培训班和第十四、十五期入党积极分子培训班，培训党员和积极分子共计124名。全年共发展本科生党员44名。

5、加强精神文明建设，积极创建职工小家。整治了学院及学院周边环境，添置了羽毛球场等运动健身设施，组织教职工参加各项文体活动并多次获奖。五.其它工作

1、认真做好校办、宣传、统战、资产、总务、后勤、保卫和图书馆等部门布置的各项工作;严格执行财务制度。坚持考勤、考核制度。

篇3：数理学院

关键词：独立学院,概率论与数理统计,教学方法,数据分析

为适应当今社会经济发展的要求,大部分高校的独立学院都以培养应用型和创新型人才为目标,传统的教学模式、教学方法已不再适合独立学院的教学. 我校的滨江学院也是在大力推进高等教育“大众化”的环境下衍生的新的办学模式. 面对着全新的教育对象,如何搞好课程建设,确保教育教学质量,是独立学院教学工作的当务之急.

“概率论与数理统计”是研究随机现象的一门统计学科,随着社会经济的发展,已广泛地应用于理、工、农、医、管、经、文等各个学科的理论和应用研究领域.“概率论与数理统计”这门课程作为高校普遍开设的一门公共基础课,对学生以后的专业课程的学习运用、实践中实际问题的数据处理、科学研究的实施开展都有着非常重要的一个基础作用.“概率论与数理统计”作为滨江学院基础理论教学体系中的重要一部分,存在诸多问题,面临很多的挑战. 一方面,独立学院的学生基础较为薄弱,特别是我校医药类专业学生中文理科学生都有,学生质量不一,其数学基础也不一致,而由于数理统计课程理论知识的抽象性、思维方式的独特性以及统计方法的多样性等特点,学生普遍感到难学; 另一方面大部分同学认为这只是一门基础课,与专业无关,所以对课程的重视不够.

传统课程教学中概率论部分占的比重多,介绍实际应用的统计方法所占比例少; 课程教学中几乎脱离了计算机,没有相应统计软件的介绍; 教学侧重于计算技巧训练和定理推导证明,忽视了解决问题的思想方法、应用能力的培养等. 而对于滨江学院的学生而言,更为重要的是要培养他们实际应用的能力,统计很多理论知识的证明对他们而言晦涩难懂,而且实用性很差,这就造成学生理论学不会,实际应用不会用,统计就真的成了一门可有可无的课. 针对这种现状,在2011级滨江学院药学类专业学生的概率论与数理统计的教学上做了以下几个方面的尝试,颇有裨益.

一、精选教学内容

在教学大纲指导下,在覆盖大部分知识点的前提下,以掌握概念,强化应用,培养实际数据处理能力为教学重点.适当减少概率论部分的理论难度和学时,增加具有重要实际应用背景的数理统计授课学时,注重加强学生处理和分析问题的能力培养. 在讲授理论知识的时候介绍相关的实际应用案例,如在讲授古典型概率时,教师可引入当今比较热门的彩票中奖问题. 增加学生学习统计的兴趣,所谓兴趣是学习最好的老师.

二、改革教学方法

1. 借助现代教育技术,以多媒体辅助教学. 传统的统计教学就是黑板加粉笔,随着教育技术的发展,统计教学也需与时俱进,善加利用多媒体辅助教学. 如可以用多媒体来模拟高尔顿试验、抛硬币、掷骰子等问题,将复杂抽象的问题具体化. 高质量的多媒体课件所具有的丰富的色彩、三维动画技术以及强大的计算功能,使人耳目一新,从而有助于提高学生学习的兴趣和学习的主动性.

2. 利用网络课程优势,以软件运用辅助教学. 教学中根据需要采取统计软件使用演示和课后学生实践操作两种方式进行,同时辅以布置电子作业. 通过教学,让学生亲身体会统计软件的基本使用和利用统计软件进行统计分析的全过程,让学生在操作中感受成就感和树立自信,从而提高学生的学习兴趣. 实实在在的可以解决生活和以后医药工作中的统计问题,因此学习积极性普遍提高.

3. 综合使用案例式、启发式、开放式等多种方法,激发学生的求知欲,培养学生的综合分析和解决问题的能力. 案例式教学法要求教师在备课时要精心准备医药学应用案例,在教学中可通过案例教学来阐述基本概念、基本理论,讲解统计方法等等,让理论教学与实际应用结合起来,让学生感受该课程的实际用处,进而提高学习积极性.

三、完善考核方式

考核评价是教学过程非常重要的环节,以往的考核基本都是以期末书面考试为核心,基本上对学生而言都是一考定成绩,偶然因素很多,导致了考试和实际学习情况脱节. 完善考核方式,实行科学的考核评价,是课程教学改革能否成功实施的关键. 教师根据教学内容和教学进程,合理安排考试环节,实行平时考核与期末考试相结合,加强平时考核检查,适当增加平时考核成绩所占比例,以提高学生平时学习的积极性. 学生的课程成绩最后评定主要根据平时成绩及期末考试成绩来综合评定. 如: 平时成绩占40% ,其中学生平时的作业完成情况、课堂表现、学习态度占20% ,概率论部分知识测验占20% ,作业部分主要包括对理论知识应用和数据分析能力的考察,采用书面的课程报告形式;期末考试成绩占60% ,考试采用闭卷的方式对学生进行基本概念、基本理论和统计方法等知识的考核. 通过考核方法的改革,可以引导学生平时不仅要注重基础理论知识的学习,而且要注重实用操作能力和应用能力的培养,这有利于教学质量的提高和学生能力的培养.

篇4：数理学院

【摘 要】本文针对独立学院概率论与数理统计课程教学过程中出现的一些问题以及建设应用型本科高校的需要，从多个角度探讨课程教学改革的思路与对策。

【关键词】独立学院 概率论与数理统计 应用型本科高校 教学改革

独立学院是新时期我国高等教育的一种全新的办学模式，不同于传统的“二本”高校。新的办学机制，新的发展模式使得独立学院虽然创办时间短，但是发展速度非常快。概率论与数理统计是一门非常重要的数学基础课程，应用性非常广泛，涉及社会很多领域的问题。目前，独立学院的概率论与数理统计课程教学基本都是仿照母体大学的教学模式。但是由于独立学院目前的现状以及建设应用型本科高校的需要，高度的模仿，不仅没有延续母体大学良好的教学体系，也违背了高等教育的实际。因此，独立学院的概率论与数理统计课程迄待改革。

一、独立学院概率论与数理统计课程现状

1. 独立学院学生生源现状

独立学院的招生批次一般在本科录取的最后阶段，招收的生源入学成绩较低，无论是知识基础、学习兴趣及学习习惯与普通二本学生相比都会有较大的差距。因为概率论与数理统计的学习需要高等数学的相关知识，所以一般开在第二学年。大部分学生如果高等数学的知识掌握不好，会对概率论与数理统计这门课程敬而远之。

2. 独立学院概率论与数理统计课程缺少相应的教学大纲和教材

独立学院的教学资源一般依托于母体院校，大多数的课程体系建设是照搬或参考母体院校的模式和材料。目前，概率论与数理统计课程的教学大纲和教材大多数是一些重点院校编写的，课程内容，教学模式差不多，其培养目标更倾向于“研究型”人才，没有突出应用型人才培养的特点，增加了学生学习概率论与数理统计课程的难度，也为独立学院的教师教学提出的新的问题。此外，教学内容上普遍重视概率论部分，轻视数理统计部分的知识。而数理统计部分的应用性更强，目前的教学内容不能突出独立学院应用型人才培养的特点。

3. 建设应用型本科高校的客观需要

目前独立学院的发展定位普遍为应用型本科高校。应用型本科高校是指以培养高素质应用型人才为办学定位的本科院校，应用型本科教育对于满足地区经济社会发展，对高层次应用型人才需要以及推进中国高等教育大众化进程起到了积极的促进作用。应用型人才培养的重点就是重视实践教学、强化应用型技能的培养。所以独立学院概率论与数理统计课程也需要针对建设应用型本科高校做出相应的调整与改革。

总之，在保证教学效果，突出应用型人才培养特点的前提下，概率论与数理统计教学改革研究已成为当务之急。

二、独立学院概率论与数理统计教学改革的思路与对策

1. 明确概率论与数理统计应用型学科定位

根据应用型本科人才培养“理论扎实，实践能力强”的特点，要明确概率论与数理统计课程应用型学科的定位。高度重视概率论与数理统计这类应用广泛，与实际联系紧密的数学基础课程。应在保证概率论与数理统计课程基本教学学时的基础上，进一步突出应用型学科的特点，培养学生用概率论与数理统计的数学思想在日常的工作学习中发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养具有一定创新意识、综合素质较高的应用型技术人才。

2. 优化教学内容，编写修订教学大纲及教材

教学大纲是在教学过程中的根本性、纲领性材料。概率论与数理统计课程改革的基础首先就是要优化教学内容，修订适合独立学院学生特点的教学大纲，改变以往“重视概率，轻视统计”的教学思想，在教学内容上要突出应用型人才培养的特点，特别是能够根据专业特色和对概率论与数理统计的要求而修订，适当地减少复杂的证明过程，增加统计推断、决策方面的内容。然后根据独立学院学生数学基础薄弱以及应用型人才的特点设计合适的教材。应设计简明易懂，由浅入深，从日常工作学习联系紧密的实际问题出发，帮助学生理解内容的启发式教材。

3. 丰富概率论与数理统计课程教学手段方法

要以突出应用型特点的方式创新教学方法及教学模式。概率论与数理统计课程有自身独特的方法，内容丰富，逻辑严密。如果学生高等数学基础薄弱的话，会在学习过程中感到困难，所以改革教学模式及创新教学方法十分必要。教师在讲授时要尽量结合实际问题，引导学生发现问题，分析问题、解决问题。此外还应合理引进现代化教学手段，提高课堂教学的生动性。然后依据专业设置和学生意愿不同实施分层教学，充分调动学生学习的积极性，以迎合目前学生多元化的学习需求及突出应用型学科特点。

4. 改革概率论与数理统计考试方式

目前概率论与数理统计课程考试方式主要以闭卷考试为主，由于内容中有比较多的繁琐的公式，可以尝试新的考核方式。根据学生专业需求的实际情况，将部分复杂公式在考试过程中，提供给学生，将学生从机械的背诵公式中解脱出来，使教师与学生都能够更加关注创新及应用，从而推进应用型人才培养。

推进独立学院概率论与数理统计课程教学改革能够为学生今后的知识储备打下良好的基础，培养良好的逻辑和抽象思维能力，从而切实提高独立学院人才培养质量，为社会输送高素质的应用型人才。

【参考文献】

[1]李桂范. 《概率论与数理统计》课程考试改革的研究与实践[J].中国科教创新导刊，2008（14）：136-137.

[2]薛凤，张利凤.独立学院《概率论与数理统计》教学改革探讨[J].价值工程，2012（3）：239-240.

[3]孙燕玲.关于大学《概率论与数理统计》教学的思考[J].河南科技，2013（4）：279.

[4]杨淑娥.应用型本科院校《概率论与数理统计》课程建设[J].徐州工程学院学报，2006（12）：99-100.

篇5：数理学院红歌会活动总结

歌会活动总结

5月17日，我院“唱响红色经典，弘扬先进文化”红歌会在大礼堂二楼讲座厅落下帷幕。本次活动在学院团总支、学生会的支持和各部门的积极配合下得以顺利举办，并且得到了辅导员老师的肯定，但活动过程中仍然存在不足之处，现总结如下：

1、活动期间各班纪律维持较好，但在散场过程中出现散乱现象；

2、主持人报幕出错；

3、由于设备使用问题，有的节目伴奏声音过低，话筒声音也忽高忽低；

4、活动前准备工作不够细致，导致活动时出现凳子不够现象； 活动的圆满开展离不开各级各部门的共同努力，对于活动中出现的问题我们也会及时改正，在今后开展的活动中避免此类问题再次发生，同时我们也会发扬活动中的优点，做到取长补短，争取今后将活动开展的更好。

！学院团总支、学生会

宣传部

篇6：数理学院“你我好搭档”活动方案

一、活动目的

为了加强我院分团委、学生会成员间的联系及交流，打破跨部门合作的局限性，增强我院学生会的整体凝聚力，也为了让各部门成员能够锻炼自我的组织和交流能力，培养数理学院学生会成员之间的团结和拼搏的精神。我文秘部与体育部两个部门特决定一同举办本次学生会内部成员交流活动。

二、活动名称

你我好搭档

三、活动主题

数理学院分团委、学生会内部成员交流会

四、活动形式

羽毛球比赛：混合双打(抽签决定所组人员)，采用淘汰制进行预决赛; 娱乐游戏：小组搭配，两人一组，以所抽到的编号确定组员。

五、活动时间

20XX年3月8号

六、活动地点

实验楼内阶梯教室旁、老图书馆三楼室

七、主办单位(承办单位)

主办单位：数理学院分团委、学生会体育部

数理学院分团委、学生会文秘部

八、活动对象

数理学院分团委、学生会全体成员

九、活动规则

羽毛球比赛：见附录Ⅰ

娱乐游戏：见附录Ⅱ

十、评分标准

1) 羽毛球比赛

比赛人员分为12组，数理学院学生会每个混合组作为参赛基本单位。比赛最后结果取前四强，分设奖项为一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖四种奖项，各奖项奖励内容如下：

一等奖 羽毛球拍一副、奖状一张

二等奖 磨砂水杯、奖状一张

三等奖 软壳笔记本、奖状一张

优秀奖 硬壳笔记本、奖状一张

2) 娱乐游戏活动

无

十一、评委嘉宾

无

十二、场地、器材、设备

场地：实验楼内阶梯教室旁(羽毛球比赛)

老图书馆(娱乐游戏)

器材、设备：羽毛球拍、羽毛球网、数理学院院旗、签到本、桌子、凳子

4张、黑板1块(粉笔一盒)、饮水机1台、纯净水1桶、一

次性塑料杯3打、羽毛球一筒 、正金油，云南白药，创可贴

十三、活动流程

(一) 羽毛球比赛环节

1) 活动前期筹备：

A. 数理学院体育部、文秘部将在3月5日前诚邀数理学院宣传部共同讨

论和制作本次活动的展板

B. 3月5日—3月7日期间做好比赛所需设备到位，宣传工作准备，比

赛人员就位工作。

2) 比赛当天流程：

A. 主持人开场

B. 领导讲话

C. 主持人简要介绍比赛

D. 参赛人员抽签决定比赛对手

E. 主席吴迪迪宣布比赛开始

F. 主席团为获得奖项的`组合颁发奖品 G. 数理学院学生会主席吴迪迪宣布闭幕

(二) 娱乐游戏环节

1) 活动准备

A. 各环节节目的确定;

B. 借教室;

C. 道具的制作以及奖品的购买;

D. 人员的通知;

E. 会场布置

2) 活动过程

A. 工作人员根据每人手中的号码牌进行分组;

B. 主持人介绍词;

C. 游戏逐项开始;

D. 活动举办完后工作人员留下清扫会场;