美丽的桂花树写景作文

2024-07-11

美丽的桂花树写景作文（共18篇）

篇1：美丽的桂花树写景作文

美丽的桂花树写景作文300字

星期六，秋高气爽，万里无云，我们一家人去南江公园散步。公里有很多树，有挺拔的松树，有高大的广玉兰，还有火红的枫树……。其中，我最喜欢的是桂花树。

公园门口，有一棵高大的桂花树，我远远地就闻到了一阵阵清香。它的树干很粗壮，树皮是棕色的，我用手摸了一下，发现它既粗糙又坚硬。它的树叶是深绿色的，花朵由四个花瓣组成，有橙黄色的，有金黄色的，还有米白色的，一簇簇的桂花挂满了枝头，美丽极了!

一阵风吹来，树叶“沙沙”地响着，花朵在枝头翩翩起舞。不一会儿，树的周围就像铺上了一层金色的.地毯，真是太美了!

妈妈告诉我，桂花可以泡茶喝，有提神的作用。还可以做香甜可口的桂花糕，它的树根还是一种中药呢!哇，那么神奇，我忍不住尝了一朵，还真是香甜可口呢!

同学们，你们喜欢桂花树吗?大自然里有许多美好的事物，等着我们用心去观察哦!

篇2：美丽的桂花树写景作文

太阳露出笑脸了，校园被金色的阳光笼罩着。

校园里有好几棵桂花树，种在校门两侧和花圃里。桂花树一年四季都是美丽的。

春天，桂花树慢慢地把头伸出来，长出嫩枝，一片片的小叶子也从枝头冒了出来。

夏天，桂花树枝繁叶茂，树叶一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那耀眼的绿色不停地召唤着我们。

秋天，桂花树开花了。一朵朵小花从茂盛的绿叶丛中钻了出来。四片小花瓣紧密地挨着，还发出浓浓的香味。风儿一吹，花瓣纷纷掉了下来。从远处看，树下就像铺了一张黄色的地毯。美极了!

冬天，枯萎的黄叶随着寒风一片片飘落下来，枝头上只剩下孤零零的几片树叶。

无论何时，同学们都喜欢观赏桂花树。桂花树总会成为我们关注的热点。

篇3：浅谈写景作文的入门方法

关键词：作文教学,写景作文,写作规律

作文, 可以看作语文学科中的“重头戏”, 尤其在小学中年级这个作文教学的初级阶段, 作文更是难上加难。写什么内容, 如何写出这些内容, 如何把这些内容写得具体详细甚至精彩, 都是困扰学生的问题。其中, 写景作文更是学生的难点。

在指导学生完成此类作文时, 我在课堂上一般采取“立足课本, 延伸实景, 把握结构”的方法, 循序渐进地帮助学生逐步了解写景作文的内在规律, 打下一个良好的基础。

一、充分立足于课本是写好习作的前提

作为小学作文启蒙阶段的语文教师都知道, 学生动笔困难最大的原因就是语言的匮乏。考虑到学生在这个阶段的身心发展, 阅读规律以及阅读习惯, 在实际教学中学生普遍还是不能达到课程要求。这时, 我们教师就要做好“引路人”, 为学生逐步登上作文宝殿搭好“台阶”。我们不仅要培养学生阅读积累的习惯, 更不能忘记挖掘身边存在的“宝藏”——课本。

其实课本中不乏精彩的写景范文:北至《北大荒的秋天》, 南到《美丽的南沙群岛》, 巍峨秀美的《长城和运河》, 天下闻名的济南《泉城》, 千变万化的《庐山的云雾》……即便它们描绘的景色有时离我们实际生活稍远, 但“它山之石, 可以攻玉”, 与其为了教学生如何写“活”景色而搜肠刮肚去寻找陌生的句子, 不如“舍远求近”, 好好开发课本里的现有资源。如《北大荒的秋天》里, “小河清澈见底, 如同一条透明的蓝绸子静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来, 明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。”恰当的比喻, 动静结合, 在实际写作指导时再加入一定的想象, 让学生接着写鱼儿在小河里各式各样的活动, 帮助他们轻松掌握其中的写作诀窍。

学生在语文学习中接触得最多的就是我们的课文, 其中不乏要背诵的优秀文章、段落。它们是学生最熟悉也最拿手的资源, 所以我们在语文教学中更要注意到:背是为了学生深层次的内化, 学是为了学生更自如地应用。

二、延伸实景是写好习作的必备条件

作文的第一堂课, 就是教学生写自己的所见、所闻、所感。叶圣陶先生说过:“语文就是生活。”一切写作的素材和灵感都来自生活。小学中年级的学生, 其思维方式还在具象阶段, 脱离了实际环境不行;景色的信息太多太复杂也不行。所以要根据实际情况, 鼓励学生走出课堂多观察周围, 结合学校的课外活动给予点拨。

写景习作的题目要清楚, 范围小, 贴近生活。对于三年级开始学习写作的孩子, 《学校的花坛》《草地的角落》《公园的一角》等这种有明显环境规定的题目会更容易上手。教学《学校的花坛》, 我会分组带着学生参观学校其中一个花坛, 教他们亲自观察花坛中的景物, 和矮小的龙爪槐比比身高, 自己去摸一下月季花的花瓣和尖刺, 闻一闻含笑花的香味, 让学生对自己要描写的景物有一个直观的印象, 一边观察一边让他们交流自己的想法, 当堂就写下自己想说的话, 然后整理成段落文章。

同时, 写景习作的练习要贴近生活, 每次的春游秋游活动, 都是我训练学生练习的好机会。地处江南水乡, 我们去的国家公园里处处有景色, 该如何选择写作的题材?我以水为媒介, 引导学生来写湿地公园中各式各样的桥:最普遍的圆拱桥在学生的笔下变成了横跨在清澈水面上的彩虹, 与它的倒影形成一个完美的圆;石头桥上建造小亭子, 在学生的眼里是建筑师们满满的心意和关怀;由铁索拉成的木板桥在滔滔湖水上摇晃, 那吱吱呀呀的声音记录了他们一行的惊险与喜悦……有景可写, 有物能写, 写作离不开生活, 生活又必须浓缩凝练到学生的心中, 学生的笔下。

三、把握结构, 掌握规律是写好习作的法宝

面对刚刚接触写作文的小学生, 教师在指导时更应该把重点放在对段落练习的指导和对文章架构的把握上。写作文时基本顺序, 段落、句子间应该有的结构, 都是我们要指导的地方。学生只有掌握了这些, 才能了解写景作文的一般规律。

(一) 心中有画

三年级的写景作文, 一般都是从描写图上的景色开始。图画直接明了, 是非常好的入门辅助。我在教学时经常鼓励学生仔细看、闭眼想, 有意识地锻炼学生重组画面信息的能力。教师在作文教学时, 首先要明确自己的教学目的, 写景作文不能只是满足于让学生写自己眼前看到的一幅画, 而是要“胸有成竹”——能够在自己的脑海中用思维创造出一幅画。这幅画, 既是对真实的外在世界的反映, 又充满了自己的特色;包括对所描写景色的记忆、处理、加工等等, 有着形态、颜色、大小、特质各方面的反映。动笔之前, 我经常要学生想一想, 自己到底要写的景色里有哪些景物, 它们的位置如何, 它们又是什么样子的, 哪个景物准备重点写, 哪个又准备略写。

(二) 结构清晰

写景作文和叙事作文一样, 同样要做到结构清晰。在学生练习中, 我习惯指导他们按照总分或者总分总的结构来练习段落写作。围绕中心句来写, 是三四年级学生练习写作中一个基础内容, 也是一个良好的写作习惯。

(三) 按顺序有条理地写作

篇4：美丽的桂花树

一朵桂花是由四片花瓣（bàn）组成的，花瓣如米粒（lì）般大小，颜色有黄的，也有白的。桂花一串串地挂满了枝头，远看就像一条条项链（xiànɡ liàn），美丽极了。近看，它们一小簇（cù）、一小簇地开在绿叶间，长在叶柄（bǐnɡ）下，你挤（jǐ）着我，我挨（āi）着你，热闹极了。桂花虽然看起来很小，但是可香了。把它放在鼻子底下轻轻一闻，味道真令人陶醉（táo zuì）。

桂花树的树干又粗又高，树叶长得很茂盛（mào shènɡ），粗粗的树干撑（chēnɡ）起巨大的树冠（ɡuān），远远望去就像一把张开的绿伞（sǎn）。出太阳的时候，桂花树能帮我们挡（dǎnɡ）住猛（měnɡ）烈的阳光，送给我们阴凉；下毛毛雨的时候，它能帮我们遮（zhē）风挡雨。雨停后，有些雨滴（dī）还挂在叶尖，一丝阳光从雨滴里穿过，就像一颗（kē）流星从天空划过，漂亮极了！

桂花不但很香、很美，还可以用来做多种桂花口味的食物，如桂花茶、桂花糖水、桂花冰棒（bànɡ）、桂花糕（ɡāo）……这些食品香极了，我一想到它们就忍不住要流口水，真想能马上吃到。

今后我要常来看看桂花树，希望大家不要乱砍（kǎn）树木，更不要砍伐（fá）我心爱的桂花树！

（指导老师：杜洁琼）

简评：小作者对桂花树的观察真是细致（zhì）入微（wēi）啊，不管是对花朵，还是对整株树，都有详细的描写，并且熟练地运用了比喻、拟人等修辞手法，表现了桂花美丽的形象，也展现了桂花树无私奉献的品格。结尾一句“更不要砍伐我心爱的桂花树”，突出了小作者对桂花树的爱惜之情。

好词句分享

陶醉茂盛遮风挡雨砍伐

近看，它们一小簇、一小簇地开在绿叶间，长在叶柄下，你挤着我，我挨着你，热闹极了。

粗粗的树干撑起巨大的树冠，远远望去就像一把张开的绿伞。

篇5：桂花的写景作文600字

“金秋娇子，颜色金黄，花朵不大，八月开放。”猜一猜这是什么，是一种很常见的花哦。猜对了，这就是我们杭州的市花――桂花。

桂花的样子很平常。在一片片茂密的绿叶中，它显得格外引人注目。桂花一般有四片花瓣，大部分的是黄色的，当然，也有白色，橙色等。在花瓣的中间，一根根细小的花蕊在花瓣中间来回摆动，可爱极了。

桂花的香味可好闻了。每次在桂花树旁走过的人都要停留好一会。桂花们一个挨着一个，就像一对亲密的兄弟姐妹，永不分开。桂花的到来也意味着秋天的脚步已经走向我们了。

到了十月份，桂花们都快枯萎了。但是那幽香的气味却久久不散。它们在快要凋零的时刻，不但没有向死亡低头，反而默默的散发芳香，用自己微不足道的香气，为这个城市带来了更多光彩。

这几天，我发现桂花上面一部分桂花开得很旺盛，而下面的却已接近尾声了。原来呀，上面的.花长得旺是因为太阳的光时时刻刻都能照着它，使它吸收到的阳光比别的桂花多一倍。而别的桂花因为阳光不足，从而慢慢凋谢。

每当微分吹过桂花树时，有些桂花会从树上缓缓落下，有些坐在树下的人看到了这场桂花雨，就不由的惊叹道：“真好看呀!”那些桂花像一个个在跳舞的小姑娘，在风中跳着，飞舞着……

桂花还可以做枕头，在农村，有人会拾一些地上的桂花，把桂花晒干，做成枕头，听说会有明目的好处呢!像桂花糕，桂花茶等都是由桂花做的。

篇6：中秋写景作文：月下的桂花香

软泥上搁浅，门阈上停泊，一串串坠落的粉红石榴，串成一片片的欢乐。昨宵月缺，今朝月圆，在香草的香气中，九州被染上“中秋”的色彩，晕开的红，甜蜜的饼点缀成华夏民族的传统佳节。

桂花芳香，引来多少游客留恋，闭上双眼，思绪情怀在心中荡起，霎那间，不论劳累的身心，不管你身在异乡，都心回故乡，回忆那美好的童年，回忆那儿时的亲人相伴的佳节，远方的家人，在同一个圆月下，能否也能闻到桂花芳香，品尝月饼的甜味。

八月十五，秋色初聚，秋意朦胧，一行大雁，偏偏南飞，愿大雁“人”字队形送给天下人，人人中秋快乐，那“一”字队形是我孤独在外，还是一心期盼，中秋想家，那就无从可知了。

中秋佳节，圆月之下，你是否能听到吴刚伐桂花的声音，桂花倒，惊起捣药玉兔，月宫嫦娥有没有奔月而去，偷走吴刚伐下的桂花香。千年神话，万年流传，中秋之夜，是一家人团聚赏月，还是身在异乡同赏一轮月。只有当事人了解。

岁月的神笔，千百年来一直勾画着，从未停息。五千年的文化，流畅在华夏大地，炎黄子孙，那血液中流淌的是对亲人在中秋的祝福，还是期盼中秋之夜的团聚。仰望夜空，举杯邀月，不求对影几人，只求圆月捎带我的祝福送给远方的家人，告诉他们游子的思念。

喧闹的背后，就是寂静。美好的过去已是昨日黄花，流失在时间里，绽放出一个绚丽的泡沫，蒸发在记忆深处。青青的河岸延绵着宁静，偶尔飞过来夜鸟，唤醒沉思之人，风，缓缓的吹着;光，懒懒的撒着，时不时的几缕云彩遮住圆月之光，缓风短时的强劲，吹落了几朵桂花香。

篇7：写景记事的作文又是桂花飘香时

桂花飘香时

无论经过多少年，往日的回忆依旧炽热，旷野的风吹过窗棂，仿佛又闻到了那桂花的清香……

校园里这棵桂树还只是羞涩地含着花苞，里八月桂花遍地开的日子近了，一个个花苞养精蓄锐，待一个清爽的早晨洒漫出缠绵沁人的芳香。我打开稍显破旧的皮革笔记本，用同样班驳的黑色钢笔重重地划上一个短促的横线，高二就到了高三，驻笔时，泛黄的记忆就随着横线的停止开始了漫漫的浸没。

想想已经六年了，这个习惯，从认识你那个正是桂花飘散的季节，你告诉我在写年级时初一的“一”要写在中间，初二的“一”要写在下面，初三的“一”就写在上面，这样就不用在升年级时对笔记本上的数字胶布伺候了的时候开始，于是初中三年我一直都没在笔记本年级那栏留下修改的痕迹，笔记本一直用到初三没有换，直到“初”要改成“高”时。新笔记本放进书包里时，你去了另一个学校。

我还在一中游走着，上课，放学。每个新学期开始时，我都会贪婪地嗅着花香，然后再划上一横，最后狠狠的想你。该死的，我不该把你的话培养成习惯的，满园的桂花香，本子上的一横，害的我就算到了高三这样忙碌的日子里还要抽空来想想你，天知道你是怎么把一个没心肺有暴躁的人变得那么黏乎的。

嘿，我又想起了那个阴凉的下午。我们经过桂树，你看到漫天的白色和淡黄就跑到树下活蹦乱跳，我只是觉得阴沉的天下有个明媚的你，再加上一两片煽情的花瓣很诗意就多看了一会而已，可是我真的没有那个意思！真是！无聊时我会踩踩你的空间，看到那么多人在关心你我就很放心，你是那么脆弱，我的领子都不知被你哭湿了多少次，小屁孩长大后会变坚强吧，我希望。高中还是忙了点啊，连电话都顾不上打了，没关系，我会在桂花开放时敬你一杯酒的，恩？有点不吉利啊，那算了算了，给你在网上留言好了，记得要回，否则我就去找你算帐！不过话说回来，要是真能找你算帐还好了呢，哎，高考后再说吧，学业要紧，前途要紧啊！

篇8：桂花树寄生的发生及防治对策

桂花树, 木犀科木犀属, 常绿乔木, 单叶、对生、革质, 长椭圆形。花期9～11月, 花簇生, 形小繁多, 有黄色、粉色。树干端直、树冠圆整、浓香四溢, 是我国10大名花之一。桂花树原产我国西南, 现各地广为栽培, 是广西区区花和桂林市市花。广西蚕业技术推广总站院内有35棵桂花树, 其中4棵50年以上, 树冠投影径约4m, 树高约12m左右的高大桂花树, 在近10年中有寄生, 并逐年严重。1995年开始发现第1棵桂树有寄生始, 1996～2000年寄生悄悄漫延。2001年起, 采取修剪树技及时摘除寄生, 并配合科学的肥水管理等系列行之有效的措施, 寄生得到控制。除1棵桂花树因基础建设工程, 根系受伤, 未能实施肥水管理而枯死之外, 其余桂花树现叶色翠绿, 树冠光泽好, 树体长势正常。

2 桂花树寄生的性状及传播

2.1 桂花树寄生的性状

寄生果实粘附着床在寄主桂花树技梢上发芽生根, 寄生根穿插树皮潜入树技形成层, 争吸桂树水份和营养物质, 以每年生长60～120cm的速度, 沿皮层向下漫生、变长变肥, 桂花树寄生部发生奇形。寄生株体丛生状, 叶片绿色, 长约3.0cm, 宽约2.5cm, 对生或互生, 枝条细软, 节膨大, 节长可达5～7cm。花芽在叶腋分化发育, 长年开花结果, 秋季10月到次年1月最盛, 枝叶一边生长, 一边开花结果。花成双, 花冠筒状, 微弯成弧, 长3cm;花药4枚, 约0.1cm, 红色, 花丝长至花冠口。果成对, 园柱形, 长5.0cm, 径0.3cm。果实有极丰富的胶质将种子包裹, 每果有2～3粒种子, 果实成熟时自然垂落并分泌胶质牢牢粘附寄主或本体枝叶, 之后果实中的种子就悄然地生根发芽。果实粘附寄主活枝, 则开辟新的寄生点, 如果粘附在本株母体枝叶, 则与母体枝叶融为一体, 长出新的枝叶, 加强寄生。果实被鸟雀觅食后, 可随粪便附着寄主, 发生寄生。

2.2 寄生的传播

2.2.1 自播

寄生果实成熟后种子垂落粘附桂花树枝条上, 便萌芽生根开始寄生。

2.2.2 鸟播

寄生的果实是鸟雀的食物。鸟雀觅食寄生果实后飞到桂花树, 排泄粪便在桂花树冠上, 杂有寄生果实种子的鸟粪一旦附着在桂花树上, 寄生的种子就有机会开始寄生。除了鸟粪传播, 还有鸟粘携传播。盛果期的寄生果实非常多, 成熟果实的胶质又十分丰富, 粘附性很强, 极易粘着飞来觅食的鸟雀, 因此, 鸟雀就可以成为寄生的传播媒介。

2.3 桂花树遭遇寄生后的性状

2.3.1 桂花树枝条遭遇寄生后本枝性状

随着寄生的生长, 从寄生口开始到寄生根所到之处日趋膨胀呈现畸形, 叶片慢慢枯黄而掉落。

2.3.2 桂花树遭遇寄生后树冠性状

桂花树被寄生初期的1～2年, 树冠整体尚能保持正常的绿色, 2年之后, 如果树冠的1/5被寄生, 树冠叶色开始渐减光泽, 叶片变小, 枯枝病叶增多, 树相呈现衰弱, 生机差。如果树冠的1/2被寄生覆盖, 树体就很难恢复生机。

3 桂花树寄生的防治对策

3.1 及时清除寄生

桂花树的寄生, 是多寄主寄生, 可以寄生杨桃、玉兰、荫香、人面果、万寿果、柿树、黄枇、蒲桃、松树、板粟等多种树木。一旦发现寄生, 应及时清除, 尤其不能让其结成果实, 以免波及更多的树木。目前尚未有药物安全有效处理树木寄生的成功经验, 还是采取人工清除的办法解决寄生问题。

3.1.1 上树修剪清除法

人工上树, 用短锯将遭遇寄生的枝条修剪掉。由于桂花树中部枝条一般粗仅为3～5cm不能承重人, 短锯不能移到最佳锯点, 为安全起见, 一定数量的健康功能枝叶可适当修剪。

3.1.2 长锯修剪清除法

随着科技的进步, 先进的生产劳动工具不断研制成功并投放市场。用于绿化工程的2～3m高枝长柄锯已广为使用。利用这种长柄锯可以在地面对3～4m高树冠上的寄生实施准点锯除。

3.1.3 借助人字高梯修剪清综合利用法

如果树冠高达8～10m以上, 短锯长锯都不能做到以小伤害清除寄生, 这就须要借助人字高梯, 最好是四开梯。四开梯, 因其触地点范围大, 安全性能高, 修剪效果更好。

3.1.4 应用绿化修枝用升空机械

绿化修枝用升空机械是高价大型机器, 使用率小的一般单位不会置备。城市绿化专业工程队, 需要经常修剪市区绿树, 则置备各种绿化用器械, 尤其是象绿化修枝用升空机械。为安全起见, 一般企事业、大学院校等单位清除大树上寄生, 可以向城市绿化工程队租用修枝升空机械, 或委托绿化工程队完成。采用升空机械具有安全性高, 可达高度大, 但效率慢, 且支费高。从多年的实践看, 最好是采取多种方式同时使用的办法, 前期采用高梯、长锯清除高度低难度较少的寄生, 最后采用升空机械清除难度大的寄生, 这样可以节省时间和费用。

3.2 加强对桂花树的肥水管理

被寄生的桂花树, 由于树体营养素被寄生争夺, 营养发生无偿的消耗性错向流动, 树体营养外流失衡, 新陈代谢发生紊乱。如果寄生继续, 营养失衡加重, 新陈代谢紊乱加重, 超过寄生临界点, 则不可逆转, 树木必将枯死。寄生临界点通常为1/2, 即当树体的1/2被寄生, 树体就不能救活。所以一旦发现就要及时清除。清除寄生后, 配合肥水管理, 通过科学施肥, 加强肥水管理, 及时给养, 帮助树体逐渐恢复正常的新陈代谢, 复壮树体。

3.2.1 基肥

基肥以堆制的有机肥为主, 如猪粪、牛粪、鸡粪与泥土、生活有机垃圾、树叶、草碎等混合堆制, 经完全发酵后就成为可用的有机质肥料, 肥料元素全面, 肥效期长。桂花树的根系, 水平根发达, 多分布在地面20cm范围。施基肥时采用深沟匀施。因为深沟匀施有少伤根、多改土、纳肥量大的优点。施基肥, 最好在秋冬季尤其是12月份进行。施肥后有机肥经过冬季的溶解渗入土壤, 营养元素附着在土壤上, 开春气温回升, 雨水充分时就缓慢释放出来, 并迅速被萌动生长的新根吸收, 促进春梢新叶的健康, 加快树体更新复壮。具体施肥方法:在树冠下距树干约80cm, 挖辐射状条型沟, 备施基肥, 称为肥沟。肥沟宽20cm, 深50cm, 长达树冠外围滴水线。每年1棵树挖肥沟2～4条, 具体要看树冠下地面硬化状况。挖出的沟土, 经3～5d晒干或风干后, 与堆制好的有机基肥15～25kg拌匀, 施放进肥沟, 使之高出地面3～5cm左右, 然后浇1次透水。

3.2.2 追肥

为满足树体生长旺盛时大量吸收营养素, 采取补充肥料的施肥方式叫追肥。通常是在3～4月, 春梢大量萌发生长前3～7d, 先在树冠外围下开浅沟或浅松表土, 然后将肥料按一定比例兑水稀释后浇下。开沟的树体在浇肥后要复上土。施肥量多少根据树木的大小和天气情况来定。树大多施, 天旱多施, 反之少施。一般, 40～50年树龄以上桂树, 结合抗旱, 一次施浓度为0.5%的复合肥或尿素淡薄肥水150～200kg, 7d 1次, 至春梢生长发育完全。

3.2.3 根外追肥

被寄生后的桂花树, 树株体质下降, 营养水平低, 根系吸收力下降, 叶片光合作用也下降。为弥补根系吸收营养力下降的不足, 以增强叶片的光合作用, 在新叶转绿时期, 用含0.1%～0.3%浓度的磷酸二氢钾, 0.1%尿素混合液喷雾树冠, 能有效提高春梢枝叶的营养水平, 增强叶片的光合作用, 有利于树体的更新复壮。

3.3 制订普查报告

制订管理规程, 城市绿化管理部门对树种病虫害普查的同时加强对树木及寄生的普查, 发现寄生源, 或主动制订方案及时处理或通知有关单位并提供解决良策和技术, 以便及时处理。设市政管理热线, 建立报告制。企事业、学校、机关单位, 环境绿化技术人员和管理人员, 市民, 发现树木寄生的, 可以通过市政热线, 报告市政管理, 以便告知城市绿化管理部门采取相应措施, 及时清除寄生源。

4 结语

桂花树是常绿树木, 因其树干端直, 树冠圆整美观, 秋季花期浓香四溢, 属于深受民众喜爱的城市庭院绿化树种。但其生长速度慢, 每年发新梢1～2次, 长高约15cm左右。当桂花树有30年树龄后, 一方面树体开始旺盛的生殖生长, 大量开花结果, 其果实是鸟类的上好粮食。另一方面, 树体长高, 容易成为群鸟集结的处所。所以, 寄生多发生在树冠较大的成年树上。几十年树龄的大树一旦遭遇寄生, 不及时清除, 则很容易让寄生迅速漫延, 树体则面临枯死很可惜, 所以一定要加强树木寄生防治工作。观察树木寄生情况发现, 被寄生的树种类树木如桂花树和杨桃树, 如果树旁有高大的柠檬桉、小叶桉、樟木、榕树等无寄生类高大树木, 就没有寄生。因此, 在进行园林绿化规划设计时, 考虑树木多样化、不同树种合理搭配, 尤其是考虑有寄生类树种与无寄生类树种的科学搭配, 可以有效预防和减少寄生的发生。

参考文献

[1]刘勇.桂花育苗技术[J].绿色科技, 2010 (7) :95~97.

篇9：那美丽的桂花树

什么东西这么香啊？我突然止住了脚步。

我顺着散发香气的地方找去，原来是一株正开得恣意烂漫的桂花树。树枝骄傲地展示着它的修长和秀美，嫩绿的新叶既调皮又害羞地躲在老叶下面，映得老叶也显得美丽、活泼了。就在那浅浅深深的绿叶中镶嵌着一簇簇金黄的花，整棵树全是那么盛气凌人的颜色。它们迎着午后的阳光，嬉戏着，争先恐后地把自己展现出来。反倒把一个夏天的绿给遮住了，香味扑面而来，让人透不过气却不能止住贪婪的目光。我的目光就在这株盛开的桂花树上来来回回地打量着。时间在这一刻仿佛静止了……

花丛中成群的蜜蜂嗡嗡地闹着，空气中弥漫着一股股浓浓的花香，我这才迟钝地反应过来，下意识地四处看看，在萧瑟的秋风中，除了几棵无精打采的白杨，这株桂花树就是唯一的风景了。那么耀眼的黄，即使远在300米处也能看到。那么沁人的香，弥漫了整个校园。

此时刚虽过中秋，但这时的秋风也颇具寒意了，我扯扯长的不能再长的衣袖，重新审视着桂花树，一股敬佩之意油然而生。街上人来人往，人们低着头匆匆而过，衬着灰蒙蒙的天，真的是像快要“冬眠”了；而一棵柔弱的树，能欣然面对秋风的考验，展示充满活力的自己。而我呢？除了春天，除了在妈妈身边享受安适温暖的生活，我还能面对什么？是寒风，是雨雪，还是无情的考验？

这时，离行前妈妈的话又再一次浮现在耳边：“孩子，安逸的环境培养不出坚强的性格，离开了妈妈，相信你会更棒的！”记得当时听到这一句话时，泪水伴着心里的委屈流了很长时间，我总以为是妈妈狠心。但今天，看到秋风中这一树金黄的桂花，我仿佛看到了自己在慢慢变得坚强了。我感觉自己的心中也盛开着一株桂花树，那小小的花蕾变成了坚强和勇敢的呼喊。是的，离开了妈妈，我也是一株独立的桂花树，我不会再害怕一个人的生活了，因为我要勇敢、乐观地面对生活，面对生活中的困难和挫折。

在这孤独秋季，在我失意之时，一株开得正旺的桂花树向来去匆匆的人们展示着自己的风采。它让一个女孩明白了，只有经历秋风才会绽开花蕾，才会骄傲地吐露出一树金黄的桂花。

【名师点评】

作者在文章开头埋下伏笔，也就是“我”为什么能对桂花树产生联想的原因：“离开了妈妈，初次转到这个学校，我感到很孤独。”使下文的抒情很恰当地与前文衔接起来。引用妈妈的话：“孩子，安逸的环境培养不出坚强的性格，离开了妈妈，相信你会更棒的！”妈妈的良苦用心就是希望“我”能够在孤独的环境中学会坚强，得到磨炼，像桂花树一样，经历了孤独，一定会绽放出一树金黄的桂花。联想更为贴近生活实际。“离开了妈妈，我也是一株独立的桂花树，我不会再害怕一个人的生活了，因为我要勇敢、乐观地面对生活，面对生活中的困难和挫折”。这样，景人合一，更符合作者赋予桂花的象征意义。

篇10：美丽的桂花树作文

我说：“哪儿有树呀?”

爸爸说：“到家你就知道了。”

到了家，我发现原来是外公从农村带来一棵树，在楼下小区院子里，妈妈在用铁锹挖树坑呢?“我就问：”妈妈，这是什么树呀?“

妈妈说：”这是桂花树。“

我仔细观察小树，小树同我差不多高，叶子是对生的，卵形的叶子，边缘呈锯齿状。

我问：”能开花吗?“

外公说：”能，花开出来黄颜色的，可香呢?“我也忙着铲树坑，也帮忙扶正树苗，填埋泥土，用脚轻轻踩平泥土，浇上一点水，外公说：”趁着雨天将树苗栽下，存活率极高。“种好树，我的手、脚、脸上都有泥土，头发也给小雨淋湿了，但心里很高兴。今天是植树节，我也为地球添了一点绿色。

篇11：美丽的桂花树作文

桂花有四个花瓣组成，米粒般大小的花瓣，一簇簇、一串串地挂满枝头，犹如亲密无间的好伙伴在一起窃窃私语。它们一小簇、一小簇地开在绿叶间，长在叶柄下。如果你不走近看的话，很难看清楚它们。那一朵朵玲珑剔透的桂花，被绿绿的、油亮油亮的叶子衬托着，真是愈发多彩。一阵凉风吹过，那星星点点的花瓣，零零散散地飘落下来，像一只只漫天飞舞的蝴蝶，停在了我的头上、身上、鞋上、轻轻的，轻轻的，香香的，香香的，抚摸着我，不知不觉让我沐浴在“桂花雨”中，我不禁张开双臂，享受让人心醉的一刻。我情不自禁地与这小小的、黄黄的花瓣共舞。

桂花香味很浓，芳香持久。人们常用它来泡茶，做桂花蜜，做许多桂花口味的食物。如桂花藕、桂花汤圆、桂花糕……我爱桂花树，因为它把桂花送给人类，把残树留给自己，我们要学习它那无私奉献的精神。我见过许多的树，有挺拔的.松树，婀娜多姿的柳树、美丽的广玉兰树和像战士一样的梧桐树……其中我最喜欢的树是桂花树。

篇12：美丽的桂花树作文

桂花树的树干有大有小，小的如杯口大小，大的要一个人才能抱住，摸上去皱巴巴的，就像老人的皮肤一般。往上看，树枝由粗变细，颜色也越变越青。最上方是它那一把碧绿的大伞，在为大家遮风挡雨。桂花树枝繁叶茂，刚长出的叶子是一个个嫩红又略带浅褐色的小芽，四五个小牙围在一团，就如同桂花树上开一朵朵深红的小花。再经过八九天，小牙慢慢长大成略带深绿色的嫩芽。渐渐的嫩芽越长越大，成一片片果绿果绿的嫩叶。叶子成椭圆状，前面是尖尖的，中间有一条由粗到细的叶柄，两旁均匀的分布着像细丝的叶脉，两旁有像锯齿一般的小刺，摸上去有点棘手。再过十几天，嫩叶成一片片深绿深绿的叶片，这时，摸上去光滑细腻，很是舒服。

要说到桂花树，最有特点的还是桂花。每到金秋时节，树上结满一堆堆的金黄桂花，它们五个一群，三个一伙的躲在树叶下，活像一个个害羞的小姑娘。有的在玩捉迷，有的在说着悄悄话，还有的在你追我赶，玩得可起劲。桂花一般是由四五片花瓣组成，每一片就像一个小小的爱心，中间有一个矮矮的花蕊，一摇桂花树，花朵就像仙女般落下来，铺在地上就像一床金黄的地毯。桂花芬香迷人，非常好闻。

篇13：写景作文口诀

景物不同特点异, 抓住特点要牢记。

时间变化纵向思, 地点变化横向联。

景中有人景有趣, 景中有情文章鲜。

总分写景最常见, 描写景物抓特点;

四季变化最常用, 春夏秋冬是重点。

定点写景有顺序, 时间变化分层点;

静态动态对比写, 颜色形状联想变。

动点写景是参观, 地点变化交代全;

首尾呼应最重要, 结构完整是一篇。

联想写景最好玩, 巧妙联想趣无限;

视角变化写景物, 空间方位要突出;

体验写景要新颖, 独特感受不一般;

分类联想细致写, 下笔有趣是重点。

拟人抒情景生情, 想象联想并列段;

景物童话有乐趣, 细节描述新故事。

写景多用修辞法, 语言优美人人夸;

篇14：三年级写景作文：桂花

我家住在秦淮河畔。桂花的香气总是跑到我家，跑来跑去。一天晚上妈妈提议我们去看桂花闻桂花。晚饭后一家人漫步在弥漫着香气的河畔，心情舒畅极了！阵阵花香扑鼻而来，香味越来越浓。到了桂花树跟前，看见满树的桂花都开了，像一把把星星点点的小伞，撑开在碧绿的枝叶间，更像一位位穿着长裙的仙女在绿叶间。一簇簇的桂花大概有七八朵，它们像是七八个兄弟姐妹在说着悄悄话。它们的颜色普遍是黄色和淡橙色的。远看像一颗颗金黄的星星在眨着眼睛。一阵微风吹过，花瓣儿纷纷落下，像下着金色的雨一样，好玩极了！

桂花摘下下来晒上几天，保存好，还可以泡茶喝，还可以做香甜可口的糕点和桂花卤。在回家的路上我还摘了点桂花放在袋子里做香袋。我一边走一边不禁想到倪瓒的诗句：桂花留晚色，帘影淡秋光。

篇15：桂花雨写景作文250字

九月是个丰收的季节，谷子熟了，桂花也开了，到处一片金色。

今天是星期六，我在我家的院子里玩，一边观察两棵桂花树，一边闻桂花的香味，为什么一棵开了一棵没开呢？好奇怪呀！有时候还有一朵朵桂花从树上落下来，我觉得这些桂花有时像流星从天而降，有时又像雨滴从天空中飘落下来。我突然有一种想法，就是把桂花树抱着使劲地摇一下，桂花掉下来就像下雨了一样，我这样反复玩了几遍后，妈妈看见了说：“我们家来了一个买花的小姑娘。”我听了妈妈的`话连忙去照镜子，一看镜子，啊！我头上身上到处都是桂花，真像妈妈所说的买花的小姑娘。

篇16：我爱美丽的桂花树作文450字

轻风拂过桂树和我，时不时轻提我的秀发，时不时又摇摇树枝，过了一会儿又消失的无影无踪……抬起头来，只看到满天桂花如雨，这大概就是“桂花雨”了吧!多么美丽啊，真可谓“人闲桂花落”呢!捡起一朵桂花，有五瓣花瓣，是白色的，听说还有红的、黄的……好多好多颜色。花瓣很是娇嫩，还是我九月的生日花哦!

中午，我跑回家，一进门就告诉了妈妈，我观察了桂花，妈妈笑着说：“我们做桂花糕吃，好不好?”我别提有多高兴了，十分爽快的答应了。我先在碗里倒了一些水，泡上桂花后，撒上十克盐搅散，过了一会儿就把桂花从水里捞出来捏干。再在另一口碗中拌匀白糖、水磨粉、澄粉和玉米油，再加入温水。准备一个盘子，盘底涂上油，把桂花和面糊倒入盘子里，蒸一会儿就好了。看着刚出炉的桂花糕金灿灿的，闻起来更是香喷喷的，我的口水都快流下来了呢!吃着桂花糕，我又想起了桂花树。