关于春景的话题作文800字

关于春景的话题作文800字（精选5篇）

篇1：关于春景的话题作文800字

经历了差不多一个礼拜的黄梅天，度过了又沉闷又潮湿的日子，我终于迎来了真正的春天。

我家楼前有一块可以用来种植物的公用土地。一年四季都盛开着邻居伯伯中的花，虽然不多，也并非万分艳丽，但也为春天增加了一份色彩。我和姐姐常常踏着青草间铺着那一条石板路来好奇地观察那些花，花的种类不多，却都很奇特，我和姐姐不知道那些是什么，于是便自己给它们起了名字，例如那粉粉的小花，我们取名为小苞儿。每种花都有着我们为它们取的名字，我也喜欢着每一种花儿，那和郁金香像极了的紫白相间的花儿，绕在那一根竖在草丛中的粗棍上，周围是那点点的红花，与青草形成一幅春景图，那么清丽，那么自然。

我们小区是鸟儿最多的，至少我是那样认为的。春刚到，那鸟儿仿佛从笼子里放出来似的，在空中飞来飞去，唱着迎春的歌。它们从空中一闪而过，为蔚蓝的天空留下轻巧一点，转眼就钻进了树里，嫩绿的保护伞下，是它们温暖的小窝，成年鸟用它们的小尖嘴理着雏鸟的羽毛，雏鸟欢乐地在它那安全的港湾中，这样温馨的画面，为略带寒意的初春添了丝丝察觉不到的暖意。

春天一来，整个小区里的人都卸去沉重的大袄子，取而代之的是件件厚薄适宜的外套，这个区里的老老小小，男男女女，大人带着孩子都出来了。于是，总能有几位爷爷奶奶坐在路边的短椅上，沉醉于柔和的阳光中，享受着春日的宁静，而几个孩子，时而采摘着花瓣，时而追逐鸟儿，时而则有事没事地做些恶作剧，吓别人，看别人被吓到的样子，是他们最高兴的事。我和姐姐也不会闲着，趁着春天的大好时光，我们也有一些欢乐的活动：制香袋，捡松果，在高石上爬上爬下，在花丛中躲来躲去，都是春天里好玩的游戏，当然，最有趣的是荡秋千，我家两栋楼后是棵老树，那里有人利用树搭了个秋千，其实不过是个轮胎加两根粗绳。我和姐姐常约这家人的孩子一起荡秋千，你荡一会儿，我荡一会儿，比谁荡得最高，这在春天里，可是一件极有趣的事。

谁说只有在四季如春的昆明、景色如画的杭州看得到美丽的春景，在我们小区，不也是一幅幅美丽的春景画吗?

篇2：关于春景的话题作文800字

踏进墓园，人们都不约而同地压低了声音，几乎每个人都不愿――不是不敢，是不愿――大声喧哗，只怕打扰了那些沉眠于此地的人们。沿着墓园的石阶向上走，两旁皆是树木。虽是初春，叶梢却已显出深绿色来，在石阶上投下一片林荫，给人以肃穆庄严之感。树的背后，是一片青翠的竹林。在墨绿和嫩绿的竹子之间，又夹杂着土黄色的，冒出一个尖头的春笋。清脆的鸟鸣声时不时在竹林中响起，使原本严肃的画面多了些生机和灵动。

一路向上，直到看见眼前出现的景色，才明白刚刚走过的石阶不过是开始。本应如水墨画般秀气的山，却因为那满山灰白色的墓碑显得雄伟而悲壮。可当人看见墓碑，内心难免有一丝悲伤的时候，却又瞥见了那点缀在深绿色和灰白色之间的淡蓝色。那是野花，是放在平时无人问津的野花。但在这里，这些小小的，淡蓝色的花就如同满天的星辰洒落于此。似乎是上天在给予人们无声的安慰，又好像是先人庇护着自己的晚辈。悲伤的情绪淡了，取而代之的是莫名的安心。

站在墓碑前，扫墓，上香，拜祭，离开。墓碑两边的松树轻轻摇晃着自己四季常青的身躯，拂过每个人的发顶。像是先人慈爱地注视着自己的子孙，伸手抚摸他们的头顶，无言地鼓励着他们。

下山的路上，仍旧是和上山时差不多的风景，仔细聆听四周，却又多了些什么。混杂在唧唧啾啾的鸟鸣声中，多了点OO@@的声音。那是惊蛰之后从冬眠中惊醒的昆虫。它们发出小小的，若有若无的虫鸣，与婉转的鸟啼一起，奏响了生命的交响乐。在墓地这个象征着死亡的地方，如此充满生机的奏乐却并不让人感到矛盾和反感，反而给人以和谐自然之感。

提到春景，人们大部分都会想到鸟语花香的公园和阳光明媚的草坪。因为春天代表着新生。但他们忽略了伴随着新生的死亡。正因为有了死亡，才会有新生。墓地中的春笋、野花、鸟鸣和虫鸣，它们是死亡中绽放的新生。

这也是春景。

篇3：关于中考话题作文的几个陷阱

陷阱一:把“话题”当“题目”

“话题”与“题目”,二者既相关又不同。“话题”是所限定的写作范围,是进行思维的中心点,往往内容比较宽泛,涉及面比较广。因此,话题作文常常要求考生自拟题目,可是许多考生却直接用话题命题。如要求以“幸福”为话题,学生的作文题就是《幸福》。因为材料给的是一个话题,也就是说,题目都比较大,学生不易把握,往往难以下笔,写出的作文空泛无物。所以, 考生应在话题范围内自拟一个符合选材内容的更小更新的题目。如以“幸福”为话题,就可以拟《我和幸福有个约定》、《别让幸福擦肩而过》、《缝在衣服上的爱》、《幸福的滋味》、《拒绝幸福的“侵蚀”》等。

陷阱二:把“文体不限”当“没有文体”

话题作文往往有“文体不限”的要求,但“文体不限”不等于“不要文体”。“文体不限”只是放宽了对文体的限制,给考生提供了选体的自由。其实,同一个话题的作文,学生的生活实践不同,立意与选材不同,写出来的文章体裁肯定各不相同,如同样以“幸福”为话题的作文,有写成议论文的,有写成记叙文, 也有写成夹叙夹议的抒情散文, 甚至有的写成了说明文的。但对个体考生而言,一旦选定了某一种文体,就必须按这一文体行文,不能不管文体,信马由缰,切忌写成“四不像”文章。一般来说,要选择自己最擅长的文体写,如果擅长写记叙文,则在记人叙事中必须体现记叙文的六要素;如果擅长写议论文,则在逻辑严密的论证过程中,有鲜明、正确的观点,有充分有力的论据,如果擅长写说明文,就要科学地说明事物的特征,运用恰当的说明方法,合理安排说明的顺序,准确使用语言。总之,写什么必须是什么,写什么必须像什么。

陷阱三:不扣话题,若即若离

“围绕话题”是话题作文的唯一限制。能否紧扣话题 、突出主旨是评卷老师紧抓不放的。由于有的考生对其置之不理,考卷中便出现了不少不符合话题的离题之作。

1.任意扩大话题的外延 ,写似是而非的内容。如有的考生将“感激”写成“感动”。

2.整体偏离。指文章内容全部没有落实题目要求 ,比如 ,题目要求以“诚信”为话题写作,有的考生拟题“要做个诚实的人”,全文大谈诚实,忽略了“诚信”中“守信”的意思。

3.部分脱轨。即行文中出现离心句 、离心段 ,使得部分内容偏离题旨和文章中心。比如《我关注“神舟”八号飞船升空》一文,记叙“我”全天守候在电视机旁关注飞船的情况,中间写母亲教育“我”不要因此耽误学习,顺势写“我”以前痴迷于电视导致学习退步的经历,结尾又写“我”看飞船而感到自豪一事。文中插入“影响学习”的一段就偏离了题旨。

造成偏离题旨的原因,首先是写作时审题不准,错误地理解了题意。比如以“责任”为话题作文,你若将它等同于“任务”,就会写别人“指定”你担任的工作,而不是写自己“应尽”的职责。曲解题意,写作就极容易离题。其次是扣题写作和围绕中心写作的意识不强,写作时随意性强。特别是话题作文,不要以为只要把写作内容锁定在话题范围之内就万事大吉了。殊不知,符合话题理所应当,扣住自己拟定的文题写作也很重要。再次是没有掌握一定的点题方法。比如有的同学重视开头点题而忽视结尾扣题,结果在中间部分跑了题。

陷阱四:选材贪大求全,内容空泛

考场作文大多有字数限制,其容量极为有限。有的同学往往忽视这一点,想在作文中装进尽可能“丰富”的材料,尽可能“全面”的观点 ,尽可能“充分”的感情 , 想要面面俱到 , 结果面面不到。如有关“环保”的话题,有的同学既想谈环境污染的愈演愈烈,又想谈环境污染的严重后果,更想谈环保的措施,最后还不忘呼吁人们强化环保意识,承担起环保责任。在有限的篇幅内,怎能将这些问题一一谈得清,谈得透? 只能是“蜻蜓点水”、浮光掠影而已。平时学生作文的选材常出现以下三个方面问题:

1.忌“信马由缰”不着边际 。文章主题集中突出才有“冲击力”,可是有些学生贪大求全,面面俱到,搞“多头并进”,这样反而费力不讨好。例如,以“朋友”为话题写作,有的同学把家庭、学校、社会,人类、物类各种“朋友”,凡感兴趣的一股脑塞进作文;写“与_______对话”,有些学生便海阔天空,闲聊瞎侃。还有一种情况是学生对文体把握随意性强,写成“临界文”或“四不像”。因此,教师要教学生学会在命题范围内,通过对纷繁的生活表征和积淀的审美印象进行盘点, 并与内心的创造冲动印证,精准地确立自己要表达的主题,做到心无旁骛,思绪不外驰,确保文章主题鲜明、集中、突出。

2.忌“顺手牵羊”不作深究。 话题作文取材立意空间广。往往想写、可写的东西很多,不少学生消除了“巧妇难为无米之炊”的烦恼,却又容易犯“鱼目混珠”的错误。例如,以“亲情”话题写一篇文章,生活中能反映亲情的人和事多如牛毛,有的学生不能从“真、新、深、独”的要求出发,通过反复比较,精心思考选取典型材料,而是信手拈来一个,以为符合题意就行,如此写出来的作文自然是平浅之作。因此,教师要提醒学生消除这种作文时的懒惰心理和草率态度,鼓励学生工于构思、勇于创造。

3.忌“管中窥豹”只见一斑 。中学生写话题作文 ,提倡“开口”小,以小见大,这样能达到事半功倍的效果。但不少学生选材立意时就事论事,以小见“小”,不能做到言近而意远,题浅而旨深。例如,以“幸福”为话题写作,不少学生避重就轻,少惹麻烦,选取生活中的寻常小事,表现自己对“幸福”的感受,认为这样稳实可靠,而忽视对“小事”本身的裁剪与挖掘。这种无视生活的普遍意义、本质意义,缺少对人类自身深切关注的写作习惯,断然不足取。

陷阱五:阐述过多,缺少创新

一些应试者认为话题作文“比较好写”,觉得写作话题作文只不过是对所供材料的阐释和类比。近年的高考话题作文中就出现了这种苗头。比如2015年有不少记叙性文体是比照材料原文杜撰出的救人故事: 有自己登山时风雪中勇于救人,有路遇车祸不顾安危凛然救人,有突发洪水冒着被卷走毅然救人,等等。议论性文体只是对材料故事的简单议论和说明,如解释登山者为什么要舍己救人,这样做的结果是什么,应如何向登山者学习,等等。这种缺乏创造性的肤浅简单的照搬和阐释,也是对话题作文写作的又一种误解。与此相联系,这种杜撰编造的文章,其感情必定是虚假的,行文必定是矫揉造作的。

话题作文要求对所供材料进行深入思考,是指经过这样的思考, 找到与材料题意完全吻合的规定情 境。这种规定情境 ,如写记叙类文章 ,表现为人、事、景、物。如写议论类文章,表现为哲理、情感和思维逻辑。对每一个考生来说,要取得好成绩,围绕话题深入思考,找到与材料题意完全吻合的“规定情境”是关键。把自己思考的创造性成果,再用一定的文体形式,通过恰当的表达方式,准确、生动地反映出来,这又是检验考生写作水平的重要尺度。上面列举的考生对材料缺乏创造性的简单阐释和类比, 根本谈不上围绕话题进行深入思考。2015年我省高考优秀作文《选择》、《拷问灵魂》(刊登于《燕赵都市报》7月19日C2版 )等 ,对考生如何围绕材料深入思考,富于创造性地找到“规定情境”,如何立意、选材,最终写出有创意的作文提供了有益借鉴。从某种意义说,话题作文倡导创新,鼓励创新。只有这种新型的作文形式,才能为那些有写作特长的考生提供展示才华的广阔天地。阅卷教师每每碰到有新意的作文,眼睛总要一亮,同时出现沐春风、浴甘露的感觉。大家相互传阅,连连称赞。这就是有新意的话题作文答卷的社会效果。

篇4：春景800字作文

NO。1春风又绿黄河岸

来到黄河滩，最先映入眼帘的是一棵棵高大的柳树。柳树已长出了嫩嫩的绿叶，微风吹来，柳树舞动着它那柔软的枝条，在向我们报告着春天的消息。低头看，道路两旁的小草都已探出了身子，穿着绿绿的衣服，有的还戴着小花帽，我不由地俯下身子来抚摸，那叶子摸上去还毛茸茸的，十分舒服。我们继续往前走，突然，我老妈跑过来对我说：“告诉你一个好消息，我发现毛钉子了!”什么?茅锭子?…… ……“哦—耶—!”我立刻加入到了寻找茅锭子的队伍中，“哦，找到了!”茅锭子裹着绿色的外衣，样子像一个小竹笋。我用手轻轻地捏住它那尖尖的头，向上一拔，就拔出了一个茅锭子。我把茅锭子“外衣”剥开，里面露出一根棉条似的东西，我把“棉条”塞进嘴里，嚼了嚼，“哇，好甜呀!”这，可能就是春天的味道吧。

NO。2黄河水暖鸭先知

走到水边，看着那黄河水打着旋儿向东流，忽然，我看见河面上有三个黑点时而顺水游动，时而逆水而上，我定睛一看，原来是三只鸭子。我大声喊道：“鸭子，鸭子!”大家顺着我手指的方向看去，发现了那三只鸭子。我们看着鸭子在水中自由自在地游来游去，时不时把头伸进水里。哦，春天到了，黄河水变暖了，鸭子最先知道，已开始捉鱼吃了。

NO。3 忙趁东风放纸鸢

我们拿着风筝来到胶泥滩，忽然一阵河风吹来，我手中的风筝一下子飞了起来。我十分高兴，赶紧放线，风筝在风婆婆的带领下，越飞越高，越飞越高……最后只能看见一个小黑点。爸爸在一旁说：“够了，够了。不用再放线了。”我听了以后，就把转轮和手摇的把手扣在一起，然后把线轮坐在屁股底下，时不时地用手拉一拉线。忽然，我看见我的风筝在空中翻了一个跟头，紧接着又头朝下，像喝醉了酒似的快速降落。我立刻站起来，把转轮把手扣开，并迅速收线，过了一会儿，觉得风筝已经平安无事了，我长舒一口气，又把转轮把手扣在了一起，坐到屁股底下。这时，我看到很多人在放风筝，大多都是小孩，它们的风筝有老鹰的，有金鱼的……有的飞的高，有的飞的低，在空中形成了一道亮丽的风景线。

篇5：春景作文800字

林荫春景

昨天(4月21日)是双休日。我的作业都做完了，肯定要好好玩玩啦!俗话说清明节讲究扫墓，禁火，还有踏青，荡秋千等很多好玩的。因为放假时间稍微短一点点，所以说这个清明节我就不回老家了。除了回老家，我们还是可以玩一玩的嘛。正好我所住在的小区有个“独家”南山，很少人去爬，不如就去爬山吧!我的想法很快就得到了大家的同意，爸爸还用开玩笑的口气对我说：“既可以娱乐又可以锻炼身体，你从哪学来的?”

我们穿上了轻便的运动装，穿好运动鞋后，姐姐突然“哦”的一声跑到了房间里，拿了一个环保袋，从冰箱里取出了一盒东西，红彤彤，黄澄澄，紫盈盈，让人