家长委员会流程

家长委员会流程（共14篇）

篇1：家长委员会流程

东都镇初级中学家长委员会代表大会活动流程

一、时间：2012年11月25日（周三）早晨8:00至9:30

二、地 点：会议室

三、会议主持：尚传旺

参会人员：纪之景、尚道宣、李波、孙中站、李冠群、聂根霞、禹方留、高洪安、王传永，各级部主任、及校级家长委员会28位家长委员。

会议记录：聂根霞

影像留存：曹军峰

四、会议流程

1、尚传旺校长宣布会议开始，简单介绍此次活动的目的及成立家长委员会的初衷、意义。

2、李波校长致欢迎词，介绍学校近年来取得的一系列成绩。

3、校级家长委员主席韩安学做发言。

4、孙中站介绍近期学校的一些重点工作。

5、老师、家长相互交流，探索家庭教育方式和方法。

6、公布学校热线电话或公共邮箱，就日前家长提出的一些问题进行回答。

7、留下各位家长的邮箱，将家长委员会的职责、权力等相关制度传至各委员邮箱。

五、前期准备

1.家长聘书（校级、级部聘书分开）

2.家长委员签到表（包括邮箱）

3.各班主任提前通知家长，保证按时到会。

篇2：家长委员会流程

一、各班主任推选出家长委员会代表（每班个一名）。

二、家长委员会和学校领导召开联席会议。

1、家长委员会向学校提交开放早晚自习申请书

2、学校召开校务会，签订同意意见并做好会议纪要。

3、学校和家长委员会签订责任协议。

三、召开家长会。

主持人：家长委员会理事。

议程：

一、请学校领导发言，说明学校教育和家庭教育配合，教育学生的重要意义，并强调九年级职校教育。

二、家长委员会理事发言。

三、各个班主任组织各班家长有序进入本班教室，各班家长委员会代表组织各班家长签订缴费名单，收缴费用。

交费原则：

一、交费者参与自习、补课，不交者原则上不得上早晚自习，不得参与补课。

篇3：家长委员会流程

昆明金康园小学在班级家委会的基础上建立学校家长委员会。家委会监督学校的教学成果, 参与教师的考核;监督教师的考试内容;决定孩子们在学校吃什么;参与学校部分管理工作。

家委会共有一会七部, 其中的生活部可以配合学校交通安全协管员, 做好学生上放学时间段的交通安全与道路顺畅, 帮忙监管路边摊, 让孩子们在放学路上更加安全。金康园小学德育主任告诉记者:“家长中有许多全职妈妈, 她们学历并不低, 只是想多照顾孩子就没有继续工作, 这些家长无论在精力还是能力上都非常适合家委会的工作, 她们将成为我们家委会的中坚力量。”

摘自《云南日报》

篇4：家长委员会流程

该校的家长委员会向学生家长筹款“慰问”老师，要说学校完全不知情，估计很难让人相信。因为据报道，当时很多人在教室里交款、争议，都已经严重影响到其他教室的学生上课，学校能不知情？再说，这个“慰问费”主要用于“感谢”该校老师假期里给学生补课，学校真的不知情？

当然，出面收费的并非学校而是家长委员会，这正是此类事件的吊诡之处：如果收取“慰问费”的事件不败露，那么家委会就可以继续筹款并发给老师；如果事情不慎败露，学校就可以将责任一股脑儿推给家委会。正如该事件中的校长所言：“是家委会的行为，与学校毫无关系。”而这时的家委会也毫不含糊，将“屎盆子”自愿扣到自己头上。

明眼人一看就知道，家长委员会如此向学生家长筹款，其实是学校“换了个马甲”乱收费。因为由家长委员会出面收款，责任主体就由学校变成了家委会，如此一来，学校既没有违反相关规定又得了好处，还可以转移责任主体，真是何等妙哉！

据调查，不少家长委员会都由学习成绩较好的学生的家长组成，为了让自己孩子“更有出息”，某些家长委员会的委员们常常使出浑身解数，努力向学校和老师表达殷勤之意，很少顾及其他学生家长的意见，也很少顾及别人的家庭情况。学生们除了交学费、杂费、资料费等各种费用，还得交家委会要求收取的“慰问费”“活动费”等，这对于贫困的学生家庭来讲，实在是一项不小的负担，但为了孩子的教育或碍于面子，很多家长又只好交钱。

近年来，不少学校的家长委员会异化为“筹款委员会”，这样的例子随手拈来。2012年，浙江温州市瓯海区实验小学南瓯校区被曝出“天价班会费”，一年级某班的班会费开销竟高达上万元，而筹款方就是家长委员会；2012年，辽宁盘锦市某中学高三年级的家长委员会要求每个家长交700元，共收取了782990元，准备用于感谢学校和老师；2014年，浙江温州鳌江中学家委会多次向学生家长收费，用于奖励成绩突出的学生。以上仅是媒体曝光的部分事件，没有曝光的不知还有多少。

综上，相关部门必须警惕家长委员会沦为“筹款委员会”。一方面，要不断重申家委会的职责是配合学校开展教育工作，为学校的发展出谋划策，并对全体教职工以及学校的工作进行监督，而非进行筹款。另一方面，要对家长委员会加强监管，杜绝学校借家委会变相收费。如果家委会涉嫌违规筹款，要依法追究家委会相关负责人的责任并同时追究学校负责人的责任。

（责编 欧金昌）

篇5：家长委员会流程

会议流程： 1.宣布会议开始

2.班主任致欢迎词并说明家委会的作用及职责。3.班主任宣读家委会候选人名单。4.候选人自我介绍，并作简短的交流。

5.由所有家长选举产生班级家委会成员五名，并由家长委员推荐提名产生家委会主任一名，副主任一名。

6.发聘书，成员述职。

7.班主任阐述本学期工作计划、目标和出发点。

8.本学期家长活动和需要家长协助、出力的地方。

9.发表格：请家长们写下对班级工作的建议、发现的问题和对各类活动做法的意见。

篇6：家长委员会流程

二、建立家长委员会和学校定期沟通协调的议事制度，就学生家长、学生、社会等反映的有关问题及时与学校进行沟通协商。

三、为学校发展创设有利环境。各级家长委员会要发挥全体家长的优势和特长，与学校紧密协作，在依法治校、学校管理、改善办学条件、校园文化建设、学校周边环境治理、开展校外教育实践等方面，积极为学校和学生办实事、办好事，切实帮助学校解决办学中遇到的实际问题和困难，为学校的发展创造良好的外部环境。

四、帮助开展家庭教育工作。积极向家长和社会宣传解释学校工作制度和工作措施，协助学校、班级开展家庭教育工作;做好家长思想工作，动员所有家长，积极学习教育知识;动员和组织家长参加家长学校的课程学习和培训，增进家长对学校、班级工作的理解和支持，促进家庭教育与学校教育协调一致。在学校领导和班主任协助下，以班级为单位，每学期组织家长不少于两次的家庭教育课程培训。

五、选派家长委员列席学校校务、教务等会议，与学校一起组织家长听课、家长接待日，参与对学生和教师的`评价，帮助学校改进和完善教育教学工作。

六、尊重教师劳动，在精神上关心、鼓励、支持教师依法履行教育管理职责，大力宣传教师教书育人的先进事迹，宣传学生家长尊师重教典型事例，宣传品学兼优的学生和先进班集体。

七、促进社会教育，支持和帮助学生的校外实践活动，为学校和学生开展社会实践活动提供方便。

篇7：家长委员会家长代表发言稿

大家好!

我是高二( )班 同学的家长，承蒙学校领导厚爱和各位的信任，我非常荣幸地当选为本届家长委员会主任。在此，请允许我向各位领导、老师致以深深的敬意和衷心的感谢!感谢一中领导为增强家校联系搭建平台。尽管我能力有限，但为了学校科学发展、孩子健康成长，我还是带着一份喜悦，揣着一份感激，责无旁贷地接下了这份神圣的使命。

邹城一中近年来的发展我们有目共睹。这所植根于孔孟子之乡的中学，在全面实施素质教育的今天，先贤圣哲的教育智慧依然在校园闪烁着绚丽光彩。为“让学生获得优质教育”，传承“得天下英才而教之”的优良师德，一中铸就了“天下为已任，规矩成方圆”的校训，孕育了“崇尚科学，追求卓越”的校风。丰厚的文化底蕴，半个世纪的历史积淀，一中成了家长心目中信赖、满意的学校。寒来暑往，薪火相继，桃李满园，三万多名合格毕业生分布在祖国的各条战线，他们中有的已成为国内外知名的专家、学者，有的在平凡岗位上做出了突出的贡献。

各位委员，为了一中的发展，为了孩子的未来，为了未来的孩子，我们有责任有义务承担好这份光荣的任务，携手将“家长委员会”打造成一中教育教学工作的“智囊团”，充分发挥桥梁纽带作用，共同维护学校形象，大力宣传学校品牌，努力提高学校的公信度，使我们的学校更具活力和人文精神。

俗话说：“十年树木，百年树人”。教育培养孩子，是一个系统而复杂的过程，单靠一方面力量，难以取得良好的教育效果，必须家庭、学校、社会等各方面力量通力合作。而家庭和学校又是孩子健康成长的两方课堂。只有把这两个课堂很好的结合起来，我们才能够更好的了解孩子，更好地为他们提供一些帮助。因此，借助家长委员会这个平台，在座的每位委员都要发挥上传下达的作用，对于家长向学校提出的建议、想法和要求及时向学校反馈，协助学校找出相应的解决办法;对于学校向家长提出的目标要求和任务，我们要表示全力支持和配合，并通过多种渠道和方式传递给其他家长。必要时，我们家委会还应代表学校提出合理要求，做出必要决策，以引起家长的共鸣和支持，让孩子们得到家长与学校的双重关注，从而更有利于他们的成长与发展。

各位家长，不知不觉中，我们的孩子即将迎接高校的挑造，迎接社会的检阅。对于学生来说，高三生活，是兴奋中的紧张、期待中的陌生、想象中的神秘，而比学生们更焦虑的则是家长。孩子进入高三，你准备好了吗?我们再次感谢学校领导的深谋远虑，未雨绸缪，及时召开这样一个家长会，教我们及时正确的引导孩子，鼓励他们保持乐观自信的心态，分析强势与弱势情况，帮助其扬长而使之成为强势智慧，补短而使之有较大提高，以增强综合实力。除此之外，为了保持旺盛的精力与强健的体力，家长要在饮食上给孩子增加营养，并引导孩子根据自身情况制定一份合理的作息时间表。因为，高考不仅仅是文化素质的竞争，也是健康体魄的较量。

最后请领导和老师们放心，我们家长委员会将秉承“督导、帮助、反馈、建议”的工作方针，尽力做好这项工作。在此，我本人也代表学生家长做个表态：作为主任，我将积极与大家沟通，交流，积极为委员会工作当好后勤部长;为共同做好学校教育工作出谋献策，以尽绵薄之力。我们坚信，在学校的正确领导和家长委员会的通力协作下，“聚群贤之旧踪，肩大任而雄者”的邹城一中，将会满载着无数家庭的希望，承载着无数学子的幸福，驶上胜利的彼岸!

篇8：学校家长委员会的定位及功能归位

随着实践的逐步深入, 浦东相继开展了“教育公共治理结构与服务体系的研究”, 初步理清了教育各公共服务主体及功能定位[2];现在, 又提出了“区域性教育公共服务支持组织间合作网络研究”的课题, 旨在进一步深化、完善各支持组织的优势职能, 并加强相互之间的合作, 以达到效能的最大化。为了进一步明确家长委员会作为学校发展重要支持组织的职能, 及与其他支持组织之间的关系, 本文在实地调研的基础上, 进行了家长委员会运行机制及功能定位的相关分析。

一、作为家校联系重要载体的家长委员会

在为学生提供教育方面, 家长和学校是基于共同的目的, 立场是一致的, 只不过方式、手段有所不同而已。因此, 从父母亲权延伸的角度来说, 鼓励家长参与学校教育、加强家校联系、拓宽合作渠道是有其理论依据和现实需求的[3]。

目前, 基础教育阶段家校联系 (合作) 的方式日趋多样与完善, 如建立班级-家庭通讯联系册、设立家长电话专线、发放家长告知单、依托校园网加强即时互动等, 但多以单向度地向家长传递学校及学生的有关信息为主, 目的是让家长配合学校完成相关的工作。作为家长参与学校教育的重要组织形式———家长委员会的出现, 为家长提供了参与学校教育的有效途径。从目前浦东新区中、小、幼学校的抽样调查 (抽样学校数占学校总数的30%) 来看, 学校都成立了家长委员会 (以下简称家委会) , 在几轮的成员更替运作过程中, 也取得了一定的成效。

结合目前浦东新区正在进行的“区域性教育公共服务支持组织间合作网络研究”, 首先需要对家长委员会这一群众性团体性质的支持组织所能为学校发展提供的支持作进一步的梳理、优化, 明确其在支持组织合作网络中的相互关系, 从而提高其工作效能。

二、家长委员会定位及运行的现实分析

基于上述课题研究路径的需要, 我们对浦东新区辖属内的部分学校进行了调研、访谈。从调研结果来看, 所有学校都成立了家长委员会 (在名称的表述上有所不同, 如家校合作教育委员会、学校发展促进会等) , 并且制定了家长委员会的章程、条例等, 以规范其行为。从人员构成与运作方式来看, 各校之间也稍有不同。

1. 人员构成

从家长委员会人员组成来看, 学校之间的主要区别在于家长委员会成员中是否包括学校校长、教师等。虽然, 目前很难对家长委员会有一个非常确切的定义, 但绝大多数学校的家长委员会成员中不包括学校教师, 如洋泾菊园学校家长委员会成员由“关心孩子成长、热心教育、热情支持学校或班级工作的我校在校学生的家长组成”;也有部分学校的家长委员会成员中包括了在校教师。其实, 后者更确切的名称应该是“家长教师协会” (Parent-Teacher Association) , 也是家校合作的一个机构, 最早出现在美国。目前, 北京市进行了家长教师协会的建设与推广, 也研究了家长参与学校教育管理的新途径。[4]

家长委员会成员由班主任推荐和家长自荐并通过相应的竞聘程序产生, 成员中85%以上的家长在非教育领域工作。家长委员会成员的任期一般为一到两年不等, 学生离校, 成员自动卸任。

2. 运作方式

家长委员会的运作方式在委员会章程中都有明确的规定, 总的来说各校之间比较相似, 包括家长委员会的代表层级和工作方式。

学校家长委员会的机构设定包括班级家长委员会、年级家长委员会、学校家长委员会三级不等。一般都设置有学校层面的家长委员会, 部分学校分设了两级或三级家长委员会, 三个层面的家长委员会“各司其职”, 同时密切联系, 都为学校的发展提供支持、服务。各级家长委员会一般都设正、副主任等领导职务。

家长委员会的主要工作方式为:一般学校每学期召开两次以上 (一般学期初、期中、期末各一次) 的委员会议, 由各级家长委员会成员提出召开会议的主题, 由委员会主任负责;召开家长代表会议, 听取和审议学校工作计划、定期参加学校教育教学活动、为提高学校办学层次献计献策;每学期 (年) 向家长作工作报告, 等[5]。

三、家长委员会的现行功能分析

家长委员会自从成立之时就被赋予了诸多职能, 作为学校层面发展的支持组织之一, 下面就家长委员会在提供课外、校外资源、参与学校教育教学工作、开展家庭教育等方面的支持进行分析, 以求对家长委员会的功能有更清晰、更明确的认识。

1. 提供课外、校外的资源支持

家长委员会成员多热衷于教育事业, 因此利用家长自身的专业优势及社会资源开展校内外的教育教学实践活动, 拓宽学生的视野就成为可能。

如张江高科实验小学四年级组, 邀请了四 (1) 班家长委员会委员为全体四年级家长作了关于作文、奥数和家庭教育方法方面的讲座;四 (2) 班家长委员会委员为全体家长作了关于儿童急救、保健方面的讲座等。学校还聘请了一些有特长的家长作学校课外社团活动 (如乐器、体育运动等) 的辅导员。

洋泾菊园学校为了拓宽学生的视野, 学校家长委员会与学校协商, 成立了校外活动基地, 扩大了学校教育的渠道, 丰富了学生的学习内容。如浦东新区科技馆 (现代科技知识教育) 、梅园街道敬老院 (志愿者服务) 等社会实践基地, 和上海国防教育基地 (体验军人生活) 、少年航空军校 (提高身体体能和综合素质) 等国防教育基地。[5]

2. 参与学校的教育教学及管理工作

作为家长委员会工作的一部分, 基本上所有学校都在家长委员会章程中提到了家长委员会要参与学校的教育教学及管理工作。如家长委员会成员可以经常深入学校了解教育、教学等方面的工作, 利用家长开放日, 邀请家长听课、评课等;通过家校合作制定切合学校实际的工作计划, 确定入学方式、授课内容、教学方法、考察办法等;为学校的教育教学工作出谋划策、提供有关信息等。

3. 搞好家庭教育

家庭教育是国民教育的重要组成部分, 是搞好学校教育的必要保证。因此, 在设立家长委员会以后, 相当一部分学校开设了“家长学校”, 由家长委员会主要负责, 组织、开设有关家庭教育的专题讲座, 交流经验、推荐书籍、订阅杂志等, 辅导家长对子女实施有效的教育, 以期和学校的要求达到同步, 共同促进孩子身心的健康成长。

四、反思家长委员会的功能归位———为学校发展提供资源性支持

1. 家长委员会现行功能的反思

在学校中, 家长委员会成立的初衷是要落实家长的知情权、监督权、参与权和评议权, 共同促进学生的健康成长, 同时也为学校的发展提供尽可能的服务。这种全新的教育服务理念, 在具体的实践过程中取得了一定的积极成效, 如家长能够配合学校工作, 更加关注孩子在校的学习、成长。但是依然存在一些问题, 诸如家长参与学校教育的形式多于实质意义, 家长参与学校管理的过程中还存在一些认识误区, 甚至盲区, 教师对家长参与课堂教学的专业性的质疑等。这些问题的解决, 需要我们从家长委员会功能的准确定位来着手分析。

目前, 社会自治 (中介) 组织, 如某些领域的学会、协会等, 都是由专业人员组成的, 拥有该领域的专业话语权, 是能够影响某些决策的。很明显, 从目前家长委员会的人员构成和职能定位来看, 尽管家长委员会被赋予了相当全面的职能, 家长教育权利得到了充分的延伸, 但作为非教育专业领域的一个群众性的学校支持组织, 其成员中85%以上为非教育专业领域人员, 家长委员会似乎难以担当教育教学、家庭教育、监督评估等如此专业化的功能, 即使被赋予了这些职能, 其在学校规划、发展、评价中所拥有的决策权依然是微乎其微的。从访谈的结果来看, 不论教师还是家长都认为, 家长很难真正影响到学校的决策。

2. 家长委员会功能的归位与优化

从组织社会学的角度来看, 组织在其领域中包括了那些从技术上讲可以由任务环境行使而并不危害组织的核心使命的活动或者竞争力。如, 房间和膳食的提供是旅馆的核心使命, 而洗衣房的开设则可以排除。因此, 在“区域性教育公共服务支持组织间合作网络研究”课题的总体规划下, 首先要进一步厘清能够为学校发展提供支持的各组织的主要职能, 如浦东新区教育督导室, 其功能定位是依法督导, 促进本区教育健康发展, 对本区有关职能局、镇、街道, 中等及中等以下学校进行监督、检查、评估、指导。要强化各支持组织在其主要和强势支持领域的功能, 而弱化或转移其弱势的支持功能 (如可以将部分职能转交给社会中介组织, 浦东在此方面已经有所探索和突破) , 以保证各支持组织在为学校提供专业服务上的效能达到最大化。

因此, 从教育公共服务支持组织的对等与对接的角度来看, 需要考虑成立区层面的家长委员会, 其成员组成及运作方式保持一定的稳定性, 能够真正发挥应有的作用, 实现资源共享, 也便于与区域层面其他支持组织之间的对话与合作。如上海市嘉定区早在2006年2月就推出了《嘉定区学校家长委员会工作指南》及《嘉定区家长委员会章程》, 还在辖区各中小学普遍建立家长委员会的基础上成立了全区性的家长委员会组织[6]。同时, 从这一研究理念出发, 不得不重新审视学校家长委员会这一支持组织的主要职能, 即将其定位在为学校的发展提供可能的课外、校外资源, 协助学校开展多种形式的教育活动, 是一种资源性支持, 而非政策性或评价性支持, 逐步弱化其参与学校常规教学、监督评估等功能, 以保证家长委员会在各支持组织合作网络中能够有可以对接的链接点, 而不至于被剥夺多方面的话语权。

济南历下区一所小学的学生家长李某说, 家长委员会成员大多是干部家属、公司老板以及尖子生的家长, 他们都是给学校歌功颂德的人。王某是北京市海淀区一所重点小学家长委员会的成员, 平时帮助老师做一些服务性工作, 他坦言:“没有谁会去监督学校, 谁给家长委员会这一权利啊?”[7]

一问:家长委员会成员的代表性。上海目前部分城郊学校非沪籍生源的比例有的已经高达60%, 试问, 家长委员会成员中有谁能来代表这一部分学生及家长的声音? (“组织内部的行为当且仅当它有利于整体组织的理解时才会考虑”[8], 家长委员会成员的代表性会另著文阐述, 此处不再展开。)

二问:如果没有了家长委员会的知情、参与, 是不是家校合作就无法进行?没有了家长委员会的监督、评价, 难道学校的发展就迷失了方向吗?

赋予家长必要的知情权、选择权与参与权, 使家长更多地了解学生的相关情况, 争取家长对学校工作的理解与支持, 以保持家庭与学校之间的良好互动关系;同时, 积极探究各层面家长委员会与学校发展各支持组织之间的良好合作关系, 为学校的发展、为学生的成长服务。

参考文献

[1]尹后庆主编.浦东新区中小幼管理制度文本汇编.北京:中国三峡出版社, 2006.

[2]上海市浦东新区社会发展局.中国教育改革前沿报告——浦东新区教育公共治理结构与服务体系研究.上海:上海教育出版社, 2009.

[3]台湾中小学家长参与学校管理透视与思考.http://www.zhichenglw.com/lunwen_show.php?lunwen_id=832.

[4]赵澜波.家长参与学校教育管理途径的新探索——北京市家长教育协会建设和推广的经验总结.搜狐教育.

[5]尹后庆主编.浦东新区社区、家庭参与中小学校管理、监督及评估的实践研究论文选集.北京:中国三峡出版社, 2006.

[6]王峰.例谈家长组织在课外、校外教育中的有效参与.北京教育 (普教版) , 2009 (6) .

[7]王海鹰, 茆琛, 王研.家委会:何时真正成为学校监督者?新民晚报, 2010-11-03.

篇9：家长委员会莫走偏

一是家长委员会组建仓促，缺乏代表性。比如，有的学校在新学期伊始，教师对学生和家长了解不够深入的情况下，急于组建家长委员会，导致选出的家委会成员不能尽职尽责；还有的家长委员会成员是清一色的官员和富商，很难代表广大家长的利益。

二是家长委员会缺少话语权。在一些学校管理者眼里，家长委员会是附属于学校或班级的一个机构，其成员就是学校领导和老师的“代言人”，他们对学校的决策只能“言听计从”，没有保障家长委员会独立言行的权利。

三是将家长委员会异化为“收费委员会”。极个别的学校违规收取辅导费、讲义费、班费等，就委托家长委员会“决策”办理，让家委会沦为“收费会”。这些现象虽属个别，但因为教育牵涉千家万户，负面影响不可小觑。

家长委员会要健康发展，学校方面需要在三个方面下工夫：

首先，家长委员会的组建方式要充分发挥民主，家委会成员要具有广泛的代表性。组建之前，要在家长中广泛发动；组建时，要民主选举；组建后，要定期考核，真正将那些懂教育、有热情、有责任、有能力、有胸怀的家长选举到家长委员会中来。若家委会成员不积极不热心，家长们有权罢免，确保家长委员会真心为家校合作出谋划策。

其次，给予家长委员会独立话语权和独立处事权，让家长委员会真正成为学校管理的好帮手。家长委员会的主角是家长，学校领导和老师要注意权力的平衡，做好“配角”和“后盾”，放手让家委会成员按照拟定的章程和职责行使自己的权利。家长们有什么要求，教育孩子碰到什么困难，家长之间、家长与教师之间发生什么摩擦等，都可以通过家长委员会协调解决，学校要尊重家长委员会的意见和建议，决不能以“太上皇”的姿态对家长委员会的所作所为指手画脚，更不能撇开家长委员会自行其是。

最后，大力支持家长委员会开展活动。家长委员会作为家校沟通的桥梁，学校可以通过它及时了解各位家长和学生的思想动态，便于更好地培养教育学生，学校和老师除了配合家长委员会开好家委会会议，接受家长委员会对教育教学各项工作的监督外，还要积极参与家长委员会开展的各项活动，为学生提供更好的学习环境和机会，促使学生健康成长。

总之，家长委员会的组建，既有利于家长真正参与学校教育事务，也有利于支持和监督学校管理，其独立性和参与性应该得到应有的尊重。

（作者单位：山东临朐一中）

篇10：申请业主委员会流程

办理项目名称：指导召开业主大会、成立业主委员会

办理性质：备案制

办理项目依据：

国务院令第379号《物业管理条例》第十条；

建设部建住房[2003]131号《业主大会规程》第五条；

南京市宁房物[2003]136号《南京市业主大会导则》。

成立条件：

新建物业在竣工（分期竣工）后，已交付使用的物业建筑面积达到百分之五十，或者已交付使用的物业建筑面积达到百分之三十不足百分之五十，但使用已超过一年的，应成立业主大会，并选举产生业主委员会。

原有住宅区房改售房率超过百分之三十的，应成立业主大会，并选举产生业主委员会。办理流程：

一、由一个物业管理区域五个以上业主向所在区物业管理行政主管部门书面申请，也可委托建设单位（公房出售单位）或物业管理企业书面申请成立业主大会。

二、所在区物业管理行政主管部门在审查该物业管理符合成立业主大会的条件后指导成立业主大会筹备组。

筹备组由业主代表、建设单位（公房出售单位）或物业管理企业代表组成。必要时，可邀请所在地街道办事处、派出所等派代表列席。筹备组成员情况必须在物业管理区域公示一周。

三、筹备组负责起草业主大会议事规则及业主公约，并将拟定的文稿公示一周，广泛征求业主意见。

四、筹备组负责审核业主资格，并将业主资格确认结果通告全体业主。

五、筹备组负责审查业主委员会候选人资格。业主委员会候选人可采用自荐、筹备组商议的方式产生。筹备组确认其资格后公示一周，广泛听取业主意见。业主认为有必要补充推选候选人的，可由十个以上的业主联名提出符合条件的候选人；候选人名单应当在业主大会召开前至少七天提交筹备组并由其公示一周。

六、筹备组应当自成立之日起两个月内在所在地物业管理行政主管部门和街道办事处的指导下组织业主召开业主大会会议（提前15天将会议通知及有关材料以书面形式在物业管理区域内公告），审议通过业主大会议事规则及业主公约，选举产生首届业主委员会委员。

七、业主委员会应当自选举产生之日起3日内召开首次业主委员会会议，推选产生业主委员会主任1人，副主任1—2人。

八、首次选举产生的业主委员会，全体委员名单必须在物业管理区域内公示一周，并自选举产生之日起三十日内报物业所在区物业管理行政主管部门备案。

业主委员会自所在区物业管理行政主管部门同意备案之日起正式履行职责。

九、所在区物业管理行政主管部门同意备案后出具盖有主管部门印章的《南京市业主委员会备案登记表》及《刻章证明》。

十、业主委员会凭《南京市业主委员会备案登记表》及《刻章证明》到公安部门办理刻章手续。

备案材料：

一、物业区域基本情况（四界、门牌、占地面积、建筑面积、开发建设单位、物业管理单位、入住率、产权调查表）。

二、业主或物业公司向区局递交成立第一届业主大会筹备组的请示。

三、第一届业主大会筹备组向区局递交成立业主委员会的报告。

四、区房管局对成立第一届业主大会筹备组的认可。

五、第一届业主筹备组人员情况介绍（公示内容的照片），筹备组会议记录。

六、物业区域内业主清册及汇总表。

七、业主联络员的产生情况（选票样本、选举结果、公示内容的照片）。

八、业主委员会委员候选人名单（公示内容的照片），基本情况介绍。

九、会议议程，选举办法及其公示内容的照片。

十、第一届业主大会会议记录。

十一、筹备组工作报告。

十二、业主委员会的选举情况。（选票样本、选举结果、公示内容的照片）

十三、业主大会业主公约、议事规则（公示内容的照片）。

十四、业主委员会成员及分工名单（公示内容的照片）。

十五、业主委员会组成人员基本情况表。

十六、南京市业主委员会备案申请书。

备案说明：公示内容的照片均要反映出公示位置

收费依据：不收费

办理机构：鼓楼区房地产管理局物业管理科

地址：云南路24号

电话：8331947

5附： 成立业主委员会相关文书参考

1． 选票设计

以下是笔者根据所在小区设计使用过的选票改写，仅供参考：

亲爱的业主：您好！

现将XX小区业主委员会候选人名单和资料发给您，如果您反对其中任何人担任业主委员会委员，请在其名字后面画×，您也可以提出您建议的候选人，然后将您的选票在 月 日之前投入XX小区选票箱，根据XX小区业主委员会章程（草案）第X条规定，如果您未投反对票将视同您赞成这些候选人当选业主委员会委员，请您珍惜自己的权利和支持我们的工作！谢谢！

____小区业主大会筹备组

____年__月__日

____________________________ 业主委员会委员候选人名单

姓名

业权单位

姓名

业权单位

我提议__号楼 座 室 先生/女士担任管委会委员

____小区 ____号楼 门 室

签名：

____年__月__日

注：如果您的产权超过一套房子，请将全部房号在选票上注明，无房号或无签名的选票将视为无效。

2． 收条设计

以下是笔者根据所在小区设计使用过的收条改写，仅供参考：

收 条

本人/本人代表产权人收到业主大会筹备组送来的业主委员会章程（草案）、参选业主委员会的业主资料、选票、成立业主大会的通知。

____小区____号楼__门_____室

签名:

____年__月__日

3．业主委员会章程

业主委员会章程北京市房地局有管委会章程的示范文本，可以参考。为业主大会选举业主委员会变得可行，笔者建议业主在起草自己小区业主委员会章程时写明业主委员会用收集反对票方法进行选举，并注明：在规定的时间内如果业主未投反对票将视同其赞成候选人当选业主委员会委员。

3． 备案申请书

以下是笔者根据1998年为自己所在小区业主委员会报批所写的申请函改写，仅供参考：

北京市____区（县）居住小区管理办公室：

____小区共有____套房屋，根据___套房屋的业主的要求，在业主自愿参加的基础上组建了____小区业主大会成立工作筹备组，并于____ 年__月__日正式开始工作。

____小区业主大会成立工作筹备组在业主自愿报名参选业主委员会的基础上于____年__月__日将选票、业主委员会章程（草案）、业主大会成立日期的通知及参选人资料进行逐户派发，成功地派发给了____套房屋的业主，并告知了居委会。

____小区业主大会工作筹备组于____年__月__日公开在小区所有业主有权监督的情况下进行了验票工作，收到选举文件的业主在选举规定的时间内（____年__月__日至____年__月__日）未收到50％对业主委员会章程的反对票，XX小区业主委员会章程获得通过，同时____、____、……先生/女士未收到50％反对票，当选为____小区业主委员会委员。____小区业主委员会成立工作请求了区（县）小区办进行指导，所有程序符合国务院《物业管理条例》规定。

____小区业主委员会由X名委员组成，经业主委员会第一次会议选举产生业主委员会设主任一名、付主任__名。根据国务院《物业管理条例》，特此备案。

____小区业主委员会

篇11：成立业主委员会流程范文

（未选举过业主委员会的小区适用此流程）

一、成立业主大会会议筹备组

1、业主提出书面申请。

物业管理区域内，业主入住率达到百分之五十以上或者自第一个业主入住之日起满两年且入住率达到百分之三十以上的，经业主代表提议可以成立业主大会，符合成立业主大会条件的，业主向所辖社区提出筹备业主大会书面申请。

2、社区验核材料，摸底调查。

社区在收到业主书面申请后，核实业主身份，核实物业管理区域是否符合成立条件。

3、社区组织、指导成立筹备组。

筹备组一般由五名成员组成，其中社区居民委员会、建设单位代表各一名、业主代表三名。筹备组的组长由社区居民委员会代表担任。筹备组成员名单应当以书面形式在物业管理区域内公告。

筹备组中业主代表的产生，由街道办事处、乡镇人民政府或者居民委员会组织业主推荐。

如业主推荐人数超过规定人数时，在被推荐人中进行内部投票选举，按照得票数多少顺序当选。

二、筹备组在社区指导下召开首次业主大会第一次会议，对议事规则、管理规约等事项进行表决

公示期届满后筹备组开展工作：

1、筹备组告知建设单位报送筹备首次业主大会会议所需的文件资料。

2、草拟管理规约、业主大会议事规则，议事规则中确定首次业主大会会议表决规则、业主委员会委员候选人产生办法、业主委

员会选举办法等。

3、在召开会议前15日在小区主要位置公示召开会议的公告，并公示管理规约、议事规则等相关材料。

4、公示期过后，若无异议，确定发票、监票、验票、唱票、计票人，组织召开会议。

5、开箱验票，确定会议结果。

筹备组负责组织开箱验票，统计会议结果。

经专有部分占建筑物总面积过半数的业主且占总人数过半数的业主参加，业主大会成立。（注：开箱验票后，将所有的表决票当众密封完毕，并存档。）

6、公示会议表决结果

筹备组于开箱验票后将业主大会会议的结果在本物业管理区域内公示。如管理规约、议事规则表决通过后，继续开展下步工作。

三、筹备组在社区指导下组织召开首次业主大会第二次会议，选举业主委员会委员

1、候选人报名及公示会议材料。

在物业管理区域内筹备组组织业主以公告的形式征集业主委员会委员候选人。

2、确定候选人名单。

筹备组核查参选人的资格，根据物业规模、物权份额、代表性和广泛性等因素，确定业主委员会候选人名单。

3、在召开会议前15日在小区主要位置公示会议时间、地点、形式和业主委员会委员候选人名单的公告。

4、制定开箱验票的监票、验票、唱票、计票的人员名单。

5、组织召开业主大会会议。

6、开箱验票，确定会议结果。

筹备组负责组织开箱验票，统计会议结果。

经专有部分占建筑物总面积过半数的业主且占总人数过半数的业主参加，业主大会成立。（注：开箱验票后，将所有的表决票当众密封完毕，并存档。）

7、公示会议表决结果。

筹备组于开箱验票后将业主大会会议的结果在本物业管理区域内公示。（注：业主大会会议结束后筹备组自行解散。）

四、召开业主委员会会议

业主委员会产生后7日内召开第一次业主委员会会议，推选主任和副主任，做好会议记录，存档。

五、业主委员会备案

业主委员会应当自选举产生之日起三十日内将成立情况向所在地县（市）、区物业管理行政主管部门备案。备案时应当提交以下材料：

（一）业主委员会备案登记表；

（二）业主管理规约；

（三）业主大会、业主委员会议事规则；

（四）选举和表决结果统计表；

（五）业主委员会组成人员基本情况及委员分工情况。

业主委员会备案的有关事项发生变更的，依照上述规定重新备案。

六、刻制印章

业主委员会办理备案手续后，可持备案证明向公安机关申请刻制业主大会印章和业主委员会印章。

篇12：小学家长会家长委员会发言稿

尊敬的老师、家长朋友们大家下午好：

我是三四班唐媛源的妈妈，非常荣幸加入学校开办的家长委员会并参与今天与大家进行关于孩子学习交流这一会议。首先我要感谢学校为我们设立了这样一个平台，让我可以从学习中收获一些教育孩子的经验；同时也要感谢老师对我的信任。

一直以来我觉得自己并不是特别合格的家长，有很多方面还做的不够好；我的孩子到目前的表现也算不上特别突出。所以在大家面前我想与其说经验交流，倒不如说是我们一起共同探讨孩子的成长。从孩子上学时我就认识到家庭教育是实施学校教育的基础和延续，学校要与家庭教育互动，只有家庭学校互动才能更有利教育孩子健康成长。要时刻关心了解孩子在校的表现。是否能够关心团结同学？在学校是否能够上好每堂课？学习的态度是否端正？能否按时完成每项作业？这学期一开始，我女儿上课老是讲话，影响周边同学和老师上课，老师就把她调到最后一个人坐，我知道这件事后，跟老师进行沟通，通过自身的努力和老师的帮助，经过半个月的时间，女儿改掉了坏毛病，并调到前排坐了。通过这件事，我认识到：一旦确定孩子在校出现问题，就及时教育帮助，并督促还孩子及时加以改正。多阅读多写作，家长可以采取跟孩子一起读书，比赛读书，互相讲解书中内容，使孩子读书有成就感。对于字、句、词方面的基础，要靠长期的积累。

我们做家长的应当肩负起教育的重任，在家庭教育中当一名合格的好家长，让我们共同努力为了孩子的明天而作出一份贡献。最后向三四班全体老师们致以崇高的敬意和衷心的祝福。

各位老师，家长：你们好！

我是初一xx班xxx的家长，名叫——，很感谢校方对孩子教育的重视，为我们家长安排这样一个交流的平台，让我们能够坐在一起近距离的针对孩子的教育方面的问题进行沟通、交流，刚才各位家长的发言我都认真听了，讲得很好，说得都很全面，基本上每一个方面都讲到了，我受益匪浅，在此表示深深地感谢。我这里有一份发言草稿，是我和儿子上午在家一起写出来的——儿子对我参加这次会议也很重视——时间关系，我就不展开讲了，就照本宣科的读一读吧。

我是一名军人，喜欢放炮，今天借此机会在这里也“露几手”。请各位多多指教。上学期我先后给这个班带过三堂课，一堂军训队列课，两次数学监考课，这是一个非常优秀的班集体，各科老师尽心尽责，尤其是班主任像母亲般地对待每一个孩子，很让我感动和钦佩。这个班集体不仅老师认真负责，而且孩子们也活泼好动，有礼有貌，积极向上，团结友爱，集体荣誉感非常强。这是我通过这三堂课对这个班集体的总体印象。

好的方面就不多讲了，在这里我这主要提五点建议：

一、课桌太小，好像与石化二小的小木桌一般大小，每次踏进教室给我印象最深的就是课桌了，现在生活水平提高了，初一孩子们的身高已经相当于我们那时的高中时期的身高了了。小小的桌椅容不下孩子日渐长大的身躯，导致孩子们听、读、写时的坐姿奇形怪状，腿长的男生把腿伸在过道里，身材高的女生低着头，弯着腰伏在那里，我监考了两次，先后提醒过不少孩子。我和好几个家长都提到桌子太小这件事，大家都很赞同，如果这桌椅是教委要求统一的，那就请教委多多考虑一下。

二、孩子的坐姿问题，我两次监考，多次路过好几个教室，看到孩子们做作业的姿势，真让我揪心，每个班随便数一下，就有十几个戴眼镜的，还有十几个跟离戴眼镜的就差一步了！你看看他们读书写字时的姿势，眼睛离书本的距离就知道了。孩子的坐姿不但影响了视力，而且影响了孩子们的正常发育。在我眼里，不少孩子的脊背已经不那么挺了，已经有些微微弯曲了，这不能不引起我们家长和老师注意。

素质教育应该也包括一双明亮的眼睛，一副挺直的腰杆吧！我在儿子上小学时就告诫他；你可以学习成绩不好，但你的学习态度必须端正，学习方法必须正确。你可以学习不好，但你的坐姿一定要端正，你的眼睛一定不能近视，你的脊背一定不能弯曲，我带出来的孩子决不能弓腰驼背的，不能眼睛近视的。我让孩子小学上了6年舞蹈课，最重要的目的就是希望孩子有一个较好的体型和身材。在小学、在初中都常听到老师们告诫孩子：要站如松，坐如钟，行如风。我们家长和老师要切实注意孩子们的坐姿啊！我武断地说一句；如果孩子是家庭、学校、社会三位一体教育的结果，那么，孩子如果近视、屈背、弓腰等就是家长和学校的责任！

三、多培养孩子的劳动能力、劳动意识和劳动习惯。我好几次参加过儿子小学和初中阶段的扫地，发现许多孩子劳动意识不强，还没扫完地就跑了。有的好像根本就不会扫地、拖地，扫地拖地简直就像在地上画花似的。这都是孩子在家缺乏劳动的结果。这责任主要还在我们家长身上，我们有多少家长每天都让孩子做家务了呢。所以劳动能力意识，劳动能力，劳动习惯的培养要靠我们家长和老师共同老培养。俗话说„勤快，孩子多善良、多爱心、多孝道‟，培养孩子的善良，爱心和孝心应从培养孩子的劳动意识和习惯开始。

四、孩子们讲卫生、讲文明、讲礼貌的习惯需更加强。每次我来到这个班上，听到孩子们纷纷都叫我„叔叔好‟，无疑这些孩子在我眼里都是„乖孩子‟。我认为，所谓的„乖孩子‟就是有礼貌，爱叫人，不讲脏话，讲卫生的孩子吧。我发现儿子进入初中以后口头禅越来越多了，也出现了不少脏话。也许儿子并不觉得这是脏话，反而觉得酷、好玩，希望老师们能引起重视，因为这些口头禅和脏话都是孩子从学校带回来的。

五、适当组织孩子春游活动，秋游或者其他类的参观活动。这对孩子的成长也很重要。就像我们小时候读书时组织的每一次春游都让我们终身难忘一样，一次有意义的课外活动足以影响孩子的一辈子。听说因为安全原因，今年学校不允许组织外出活动了，我觉得非常惋惜，因噎废食，我觉得不可取，老师不能拿怕负担责任来牺牲孩子们的快乐，我想，任何事都没有没有绝对的安全，只有绝对的尽心、负责，不要因为安全问题而放弃了属于孩子们心中的向往和快乐。其实安全问题也是可以解决的，多找些家长一同前往，每个家长负责一些孩子的安全，还是有保障的。

篇13：家长委员会流程

一、教育性———家长委员会的起点

1.家长委员会的性质

自教育部大力推动建立和发展家长委员会以来, 在实践中呈现出一片热闹的景象, 然而在热闹背后, 仍然存在着家长委员会发展的深层次问题。目前, 对家长委员会的性质、家长委员会应有的价值追求和目标, 家委会、学校大多表现出一种集体无意识, 人们对“家长委员会是何种性质的组织”、“家长委员会以何为目的”很少有深层次的思考。“我们通常花费太多的时间去应付我们路途中遇到的问题, 而忘了为什么当初我们会走在这条路上。”[1]目前大家都沉浸于家委会的职能行使所带来的成就感, 忙于组织各种各样的活动, 忙于进行各种成果展示, 但是却忽略了对家长委员会应有价值的追问。

家长委员会应有价值的蛰伏直接影响了家长委员会应有职能的发挥, 并导致实践的偏差。海德格尔曾说, 任何一种发问都是一种追求。家长委员会是什么、应该做什么、怎么做的问题是家长委员会发展的关键问题, 势必影响人们对家长委员会的认识和判断, 影响家长委员会职能的行使和长远发展。因此, 我们必须不断地追问和澄清家长委员会的本体性的问题, 即家长委员会的性质。

通常与政府有关的机构称为第一部门, 与市场有关的企业称为第二部门, 与市民有关的社会组织称为第三部门[2]。根据这一分类标准, 有规定将家长委员会定位为群体自治组织, 认为其实质是群众自治组织。如, 《山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法 (试行) 》规定:“中小学家长委员会是由本校学生家长代表组成, 代表全体家长参与学校民主管理, 支持和监督学校做好教育工作的群众性自治组织, 是学校联系广大学生家长的桥梁和纽带。”这种界定有助于厘清家长委员会具有独立性的特点, 这里的独立性是说它不属于学校的组织系统, 相对独立于学校, 而不是说它完全和学校没有关系。如果只是把家长委员会泛泛地理解为一般的群众自治组织, 家委会的发展取向就是独立取向的, 家委会就会独立于学校教育按照家委会成员的意愿行事。作为家校合作产物的家委会的确是学校的合作伙伴, 并不是学校的附庸, 但是从发生学上看, 它是为配合学校教育而生的组织, 因此, 片面强调家委会是民间自治组织, 片面强调家委会的独立自治, 并不能反映家长委员会的本质属性。要弄清家长委员会的本质属性, 就需要对家长委员会作进一步的厘定。

有学者指出:从学术研究的角度看, 对民间组织的分类最重要的应当是这些组织的本质特征。根据目前已经出现的各种民间组织的主要特征, 可以将其分成以下几类:1、行业组织。2、慈善性机构。3、学术团体。4、政治团体。5、社区组织。6、社会服务组织, 即旨在提供社会福利服务和公益服务的民间组织, 如环境保护、文教体卫等领域的公益性组织。7、公民互助组织。8、同人组织。9、非营利性咨询服务组织[3]。《指导意见》明确指出:“家长委员会作为建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度的重要内容”、“中小学生和幼儿园儿童健康成长是学校教育和家庭教育的共同目标。建立家长委员会, 对于发挥家长作用, 促进家校合作, 优化育人环境, 建设现代学校制度, 具有重要意义。”从家委会的产生来看, 家委会是为更好地促进学生的健康成长, 充分调动学校教育与家庭教育的合作而设定的组织。根据上述标准, 家长委员会很显然属于第六类社会服务组织, 即家长委员会是为学校提供教育服务的民间组织。因此, 家长委员会的本质是提供教育服务的群众自治组织。

2.教育性———家长委员会的出发点和归宿

既然家长委员会是提供教育服务的组织, 家长委员会的职能行使必须合乎教育性, 必须有效促进学生发展。教育性是家长委员会的本质属性, 有目的、有计划、有组织地促进学生健康成长是家长委员会教育性的体现。家委会职能行使中应最大限度地发挥它的教育性, 发挥其对学生健康成长的影响力。家长委员会的出发点, 其所要解决的根本问题, 就是要保证家长委员会教育性的充分展现。从这一点出发, 家长委员会的归宿即其价值追求应该是家委会要最大可能地促进学生的全面发展。因此, 无视学生发展、不能促进学生发展或者阻碍学生有效发展的家长委员会是没有教育性的家长委员会, 没有教育性的家长委员会不是真正的家长委员会。失去了教育性, 家长委员会就失去了其自身存在的意义。

二、现行家长委员会的伪教育性倾向

教育性是家长委员会的本质属性, 教育性应是家长委员会的出发点和归宿。但是, 在家委会的职能行使中却存在严重的伪教育性的倾向, 笔者试图从学生的空场、内容的空疏、方向的迷失等方面进行梳理, 以期反思家长委员会运行中的伪教育性。

1.学生的空场

促进学生的发展是家长委员会教育性的根本体现, 而现行家长委员会最为明显的伪教育性的倾向之一就是无视学生的发展, 造成了家委会视域中学生的空场。例如:有的家委会通过某些户外组织, 每周末都组织学生爬山、采摘;有的家委会与某些教育培训机构进行合作, 带着学生去辅导机构参加带有招生性质的活动;有的家委会打着培养学生阅读习惯的旗号与某些书店合作卖书;有的家委会打着促进家庭交流的旗号搞家庭聚会, 实际却是为某些酒店招揽顾客;有的家委会擅长拉大旗作虎皮, 为迎合学校、班主任, 片面追求宣传效应, 组织一个活动, 邀请八方领导讲话, 联系数家媒体现场报道。诸如此类的现象在当今的家委会中并不稀奇, 追求利益的取向严重影响了家长委员会职能的发挥。家长委员会一旦变成追求利益的手段, 其必然无视学生的发展, 导致学生的空场。这样的做法无视学生的发展, 严重违背了培养学生、促进学生发展的目的。

杜威曾指出:“组织是为了一个目的而存在的, 它们本身并不是目的。如果缺少适当的组织, 那问题在于目的以及为了这些目的所发生的作用方面。”[4]家委会是以培养学生、促进学生发展为目的的组织, 家长委员会的教育性应体现在促进学生发展上, 因此, 家委会的运行应以培养学生为主要目的, 家委会开展的活动应以学生作为最大的受益者, 家委会的运行应为学生的利益———即促进学生的发展考虑。笔者认为, 任何打着家委会的旗号而实则基于家长利益、学校利益、教师利益而组织的活动都是伪教育的。

2.内容的空疏

促进学生的发展是家委会教育性的根本体现。受教育者是各种教育影响的承载者。教育目的的达成、教育功能的发挥和教育价值的实现, 最终都要以受教育者的成长度及其所取得的各种成就来体现。因此, 受教育者在教育过程中是否获得成长、在多大程度上获得成长就是判断教育活动过程是否有效及有效程度的重要标准[5]。同样, 家长委员会既然是提供教育服务的群众自治组织, 因此衡量家长委员会是否具有教育性的一个重要标准就是家委会的职能行使是否真正促进了学生的发展。

笔者注意到:有的家委会热衷于与学校联合组织大型主题活动, 活动轰轰烈烈, 但是收效甚微。如为配合学校的安全教育月活动, 某学校家长委员会与所在地的交警队、公安、消防队取得联系, 请交通警察、民警、消防员走进校园为学生讲解安全知识。如此轰轰烈烈的活动可见该校家长委员会的能量非同一般, 但是如何通过如此大规模的活动真正促进学生发展, 是需要家长委员会思考的问题。在上述活动中, 为给孩子更加直观的认识, 消防队员直接将消防车开到了校园, 但是消防员对消防车的讲解前后不到十分钟, 消防员简单介绍了消防车的构造之后开始进行现场的消防演练。现场准备了大量的木板、汽油, 两个消防员简单介绍了泡沫式灭火器的使用方法之后, 对着烧着的木板一阵狂喷, 如此重要的消防安全教育就这样草草结束了。在公安民警进行的安全教育中, 民警用了40分钟的时间对各种安全知识进行了介绍, 但是由于民警不了解学生的知识基础和认识水平, 给学生讲的安全知识太过简单。看似声势浩大的活动, 耗费了如此多的人力、物力、财力, 但是学生收获甚微。

“课程资源的丰富性和适切性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平。”[6]根据我国学者陈桂生的观点, 从文化资料到教育内容要经历从一般文化中选择有文化价值的文化;从有文化价值的文化中选择合乎社会中占主导地位的价值观的文化, 即所谓的主流文化;从符合社会主导价值观的有文化价值的文化中挑选具有教育价值的文化。同样, 要真正促进学生的发展, 家委会在组织活动时, 必须注意教育价值问题即在教育活动中应该怎样活动, 应该采取哪些方式方法才能达到教育的要求, 收到教育的效果[7]。这就要求家委会必须对活动内容进行精选, 选择那些符合教育目的、最有价值和适合受教育者身心发展的内容。上述活动中如此空疏的教育内容, 很难真正引起学生的兴趣, 也难以实现学生的认同、理解和内化, 所带来的后果只能是教育的形式化或表面化, 对学生的发展起不到根本的促进作用。

3.方向的迷失

教育目的规定了我国教育的总方向, 家委会要实现教育性必须沿着教育目的规定的方向促进学生发展。但是笔者注意到, 家委会在职能行使中有背离我国教育目的的现象, 家委会对学生发展并不总是产生促进的作用, 有时也会产生阻碍的作用。如, 目前我国家委会的构成相对比较单一, 许多家委会的成员虽然热心学校教育工作, 但缺少正确的教育观念, 尤其对学校教育的培养目标没有正确理解, 导致家委会职能行使中出现方向的迷失, 使孩子沾染了诸多不良习气;如有的家委会组织孩子进行各种聚会, 在聚会中一味追求吃吃喝喝, 导致孩子过分追求物质生活;有的家委会将家委会变成了“特权俱乐部”, 导致部分孩子养成了养尊处优、盲目攀比、蛮横霸道、趋炎附势、仗势欺人的不良习气;有的家委会调动家长到学校门口执勤站岗, 但是许多家长对学生的礼貌行为视而不见, 导致孩子受到伤害, 使孩子产生感情冷漠等不良心理。家委会在职能行使中如果不能正确理解我国的教育目的, 就会出现方向的迷失, 迷失了方向的家委会在职能行使中必然给学生的发展带来困扰, 阻碍学生的发展。

三、教育性———家长委员会的必然归宿

家长委员会设置的初衷是促进学生的发展, 只有紧紧围绕这一目的进行组织和运作, 才能体现家长委员会的教育性。要实现家委会的教育性, 家委会在职能行使过程中应注意以下几点。

1.确立促进学生发展的中心地位

“教育的目的在于把受教育者培养成人。”[8]从设立之初, 家委会和学校教育的工作方向就应是一致的, 都是为了更好地促进学生的发展。因此, 家委会的一切工作的出发点和落脚点都应是促进学生的发展。“评价教育的价值应当以其对个人的发展所起的作用来衡量评价”[8], 家委会的唯一评价标准也应是是否促进了学生的发展。家委会不管组织何种活动、以何种形式组织活动、家委会的人员构成如何, 都应将促进学生的正面积极的发展作为唯一的目的。

之所以把促进学生发展作为家长委员会的唯一评价标准, 而不把促进与学校教育的合作作为核心, 是因为这样更容易看清家长委员会的实质。如果把促进学校教育的合作当作核心, 容易导致家委会盲目迎合学校教育而丧失家长委员会的主体性。因此, 确立促进学生发展的中心地位, 强调促进学生发展的教育性为家长委员会的根本属性, 才能明确家委会的主体地位, 充分调动家委会的各种资源;才能充分发挥家委会的职能, 真正实现家委会的应有追求。

2.家委会职能行使过程应加强教育指导

为确保家委会教育性的实现, 更好地促进学生的发展, 学校应在充分保证家委会主体地位的基础上, 对家委会的构成、家委会的组织运行进行教育指导。

(1) 合理构建家委会, 实现家委会的优化组合

《指导意见》指出:学校组织家长, 按照一定的民主程序, 本着公正、公平、公开的原则, 在自愿的基础上, 选举出能代表全体家长意愿的在校学生家长组成家长委员会。特别要选好家长委员会的牵头人。家委会的人员构成对保障家委会的教育性至关重要。我国的家委会还存在教育素质差、人员构成单一、分工模糊、成员稳定性差等问题。家委会在成立之时, 学校应给予适当的指导。学校在指导家委会的组成时, 应首先保证人员的教育素质, 如可以确定一定数量的教师家长或有一定教育背景的家长成为家委会成员。

(2) 通过教育培训, 提高家委会成员的教育素养

为确保家委会职能行使过程中教育性的体现, 学校在家委会成立之后应注意对家委会成员的教育培训, 尤其注意向家委会成员进行教育目的的解读。教育目的是整个教育工作的核心, 也是教育活动的依据、评判标准、出发点和归宿[9]。英国教育学家约翰·怀海特曾说:“除非教育工作者对这些教育目的一清二楚, 否则他们培养出来的人才质量肯定会受损失。”[10]对教育目的的正确解读是做好家委会工作的前提。学校教育工作者一般比家委会的成员有着更高的教育素养, 为保证家委会的教育性, 学校应积极主动地向家委会成员进行教育目的的解读, 帮助家委会成员深入思考应培养什么样的人, 应培养人的哪些身心素质, 发展人的哪些才能, 以帮助家委会成员改变错误的教育观念, 形成科学合理的教育观念。在此基础上, 学校还应向家委会成员宣传我国的教育方针以及各阶段的培养目标。

要保证家委会的教育性, 家委会一方面应对教育目的有正确的理解;另一方面还应在坚持正确方向的基础上, 掌握教育的规律, 按照教育规律行使职能。教育规律是教育学理论的精髓, 与教育本质问题几乎同等重要[11]。只有遵循教育规律, 才能在安排有教育价值的活动内容、选择合乎规律的活动方式和手段、处理家委会与学生的关系中保持正确的方向, 才能确保教育性的达成。遵循教育规律为保证家长委员会职能发挥提供了理论指导和思想基础, 遵循它, 有利于家委会教育性本质的体现。

家委会还应掌握组织教育活动的原则、方法和策略, 掌握学生身心的特点、发展规律和知识基础等。教育性的实现最终要落实到具体活动中, 只有正确掌握组织活动的原则、方法和策略, 才能保证活动的正确开展。而活动的原则、方法和策略又是建立在对学生身心发展特点、发展规律和知识基础的认识之上的, 因此, 学校要在向家委会宣讲我国教育目的的基础上帮助家委会成员了解学生的发展规律和知识基础、思维理解能力等, 向家委会宣传教育理论和经验, 帮助家委会掌握教育的规律, 掌握组织教育活动的原则、方法和策略。

摘要：家委会的建立和发展成为我国现代学校制度改革的重要内容。许多学校的家长委员会成立之后迅速行动起来, 积极行使其职能。在这一浪潮中, 笔者发现, 家长委员会发挥的作用并不都是积极的, 家长委员会职能行使中存在许多伪教育的现象。本文探讨家长委员会伪教育性的倾向, 并试图寻找恢复其教育性的对策。

关键词：家长委员会,伪教育性,倾向,对策

参考文献

[1]富兰.变革的力量——透视教育改革.北京:教育科学出版社, 2000.

[2]鹿永建, 赵怀进.现代学校制度视角下家长委员会的本质、特征与功能定位.中小学德育, 2012 (5) .

[3]俞可平.中国公民社会概念、分类与制度环境.中国社会科学, 2006 (1) .

[4]约翰·杜威.人的问题.傅统先, 邱椿译.上海:上海人民出版社, 2006.

[5]王晴.教育有效性的判断标准初探.教育研究与实验, 2011 (2) .

[6]班华.中学教育学.北京:人民教育出版社, 2012.

[7]傅统先, 张文郁.教育哲学.济南:山东教育出版社, 1986.

[8]王道俊, 王汉澜.教育学.北京:人民教育出版社, 1998.

[9]黄济, 劳凯声, 檀传宝.小学教育学.北京:人民教育出版社, 2001.

[10]约翰·怀海特.再论教育目的.李永宏等, 译.北京:教育科学出版社, 1992.

篇14：别“假借”家长委员会之名

家长委员会是干什么的?从这里,我们自然会想到——收钱的!为谁收钱?自然是学校、老师。至于这钱怎么花,恐怕不是家长委员会管得了的。自城乡中小学实行“一费制”收费标准、取消学杂费,高中严禁乱补课乱收费后,一些学校相继打起了“家长委员会”的牌,明知组织学生补课、收取补课费、集资筹款等,上级教育行政主管部门不允许,却辩称是家长自愿的、家长要求的、家长委员会决定的,钱是家长委员会收的,把自己的责任推得一干二净,以规避有关监管与责罚,坐收实利。于是,有学生和家长收到这样的补课通知,说“为进一步提高学生的学业成绩,经家长委员会一致决定,提出申请,聘请学校老师周末为学生补课,收费200元/人”。再听听一些家长的声音:“什么家长委员会,我不知道,从来没有让人选举过。”“我不知道谁是家长委员会委员,只看到学校一开家长会,总有几个家长‘主动’站出来说学生要补课、要交钱、要买资料什么的!” “从来没有人跟我说过什么,或向我征求过什么意见,哪来的家长自愿、要求?”

那么,这家长委员会是怎样产生的呢?有的学校在“家长委员会章程”中明确写着,家长委员会“能帮助学校办到想办却不能办或办不到的事”,“是争取更多的社会力量办好学校的主要途径”。这就表明,一些学校组建家长委员会是“项庄舞剑,意在沛公”,目的在于利用或假借家长委员会之名谋取学校、教师之利,包括不当之利。一般而言,这些家长委员会的成员是学校、班主任“钦点”的,多为官员、老板等具有“一定号召力”“一定经济实力”的人物,或孩子学习成绩好、希望学校及老师多关照自己孩子的学生家长。既然被“钦点”,无论是收取补课费还是集资筹款,他们大都心领神会,积极主动,成为学校、老师的代言工具,不惜变家长委员会为“收费委员会”。

中小学家长委员会应是由学校学生家长推选的代表组成,代表全体家长参与学校民主管理,支持和监督学校做好教育教学工作的群众性自治组织,是学校联系广大学生家长的桥梁和纽带。学校要努力发挥其应有的正面作用,不能在乱收费等问题上让其扮演某种不光彩角色,更不能把它当成学校乱收费的幌子或挡箭牌,否则,所影响的不只是家长委员会的运作,更有学校、教师的声誉。