村干部培训方案（精选8篇）
篇1：村干部培训方案
新任科级干部培训方案-干部培训方案
一、指导思想和目的要求
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻党的会议和党的十七届三中、四中全会精神，学习和把握马克思主义中国化的最新成果。结合农安县域经济社会发展的现状进行学习和研讨。
通过学习和研讨，进一步增强新任党政领导班子成员贯彻落实科学发展观的能力，努力培养造就一支以发展着的马克思主义武装头脑，政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过的高素质党政干部队伍。为落实县委、县政府的重大部署，实现农安又好又快发展做贡献;开拓世界眼光，培养战略思维;立足职位特点，突出局乡(镇)级领导干部的党性锻炼、能力培养和县情教育，使之更好地适应岗位需要。为建设开放富强和谐新农安提供思想政治保证、人才保证和智力支持。
二、培训原则和教学方法
坚持理论联系实际、学用一致、按需施教、讲求实效的原则。坚持把培训与局乡(镇)级领导干部工作实际需要紧密结合起来。坚持把培训需求调查、课程设计、组织管理和培训评估等教学的`主要环节有机地结合起来，努力提高教学质量和培训效果。
以学员为主体，以教师为主导，积极运用研讨式教学，把专题讲座、互动研讨、现场教学、社会考察、社会调研、学员论坛等方法有效地结合起来，达到经验共享、教学相长、学学相长的目的。
三、培训对象
本县近几年新任局乡(镇)级领导干部。
四、培训时间和地点
培训时间： 月 日至 月 日。
培训地点：县委党校四楼会议室。
五、培训内容
第一单元：马克思主义中国化最新成果
1、学习贯彻落实科学发展观
第二单元：执政能力和素质提升
1、如何提高领导干部的决策力和执行力
2、如何应对群体性突发事件
3、建立应急管理体制
4、领导干部的心理调适
5、政府如何应对媒体
第三单元：党的建设
1、中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则，
2、党政领导干部选拔任用工作责任追究办法(试行)等干部选拔任用四项监督制度、
第四单元：改革开放与县情
1、中国经济改革的道路选择与发展前景
2、当前我国收入分配改革思路和措施
3、低碳经济和低碳文明
4、农安县上半年经济发展情况介绍
第五单元：参观考察、调研及论坛
1参观考察( )。
2、学员紧密结合本部门实际，自拟题目，探讨部门存在的问题及解决办法，根据调研或论文成果组织学员论坛。每位学员要独立完成调研报告或论文，作为此次结业考核的主要成绩。
六、培训组织
为保证教学的顺利进行，培训由县委组织部与县委党校共同组织实施。
县委党校负责教学计划的实施;党校教务科负责学员的日常管理;党校办公室负责教学场地及教学设备的技术保障和生活保障。
建立学员党支部和学员班委会，党支部和班委会在教务科具体指导下，负责本班学员的思想、学习和组织纪律工作，充分发挥学员的积极性、主动性、自觉性，使之更好地完成培训任务。
七、考 核
每位学员的调研报告或论文作为考核的主要成绩，字数3000字以上。平时成绩由教务科掌握，主要考查学员论坛发言、提纲准备和出勤情况等。
结业论文及平时成绩按优秀、良好、及格、不及格记入学员学习档案。
农安县委党校教务科
篇2：村干部培训方案
关于举办2011年村干部培训班的通知
各村支部：
为深入贯彻十七届五中全会精神，切实增强村干部建设社会主义新农村的紧迫感和责任感，提高村干部政治理论素质、市场经济意识和实际工作能力，激发广大村干部想干事、能干事、干成事的工作热情，为建设社会主义新农村作出更大贡献。经镇党委研究，决定举办一期村干部培训班，现将有关事谊通知如下：
一、培训内容
这次培训班的主要内容：农村基层组织建设、农村党风廉政建设、现代农业产业、农村专合组织运行，维护社会稳定、市场经济知识、家禽养殖技术等。
二、培训方式
此次培训由镇党委牵头，采取集中培训与参观考察相结合，主要培训人员将请县委组织部、县纪委、县委党校、畜牧局等单位聘请。
三、培训时间、地点、人员及生活安排
此次培训从3月20日起到3月24日结束，培训地点在镇政府大会议室。培训人员为全体村干部。其中：现代农业产业、农村专合组织运行、市场经济知识、家禽养殖技术等
课程各村的中青年党员和“一二三四”人才培养计划人员参加。培训期间食宿由镇党委负责，需住宿的请各村于3月18日前将名单报到党政办。
四、培训要求
（1）各村支部必须高度重视，及时组织本村干部参训。
（2）所有参训人员必须全部参训，培训期间不得请假，因特殊情况必须向镇党委主要领导请假。
（3）培训结束后，村干部必须写出心得体会。特此通知
中共XX镇委员会办公室
篇3：村干部培训方案
1 构筑完善的干部管理教育体系
1.1 医院中层干部基本情况
医院现有中层干部274人，其中校管干部18人，院管干部256人;副厅级3人，正处级干部9人，副处级干部27人，科级干部235人;中共党员193人，民主党派11人，无党派70人;少数民族6人;40岁以下55人，占中层干部总数的20.1%;具有博、硕士学位的172人，占中层干部的62.8%;博士生导师86人，硕士生导师87人;具有副高以上专业技术职务的206人，占中层干部总数的75.2%。
1.2 医院干部管理工作思路和做法
一是抓实理论学习，坚定理想信念，建立健全“引导干部想干事”的长效机制。
医院对干部的总体要求是“学习走在前，工作努力干，生活不特殊，遵纪做模范”、“干部无功就是过，平平淡淡就是错”。通过党委中心组理论学习(扩大会)、党课学习、专题培训(邀请省、市领导和知名专家)和派出学习等多种方式加强思想理论建设[1]。
二是加强教育培养，提高工作本领，建立健全“促使干部能干事”的长效机制。
医院的培养思路是以发展为导向，以需求为目的。通过干部系列讲座、专项专题培训、学历培训、外派挂职培训、暑期干部培训、主题报告、专题讲座、经验交流、读书报告和管理论坛等丰富多彩的载体与形式，全方位加强干部队伍的思想素质、品格修养、组织管理、专业技能、改革创新等知识的学习与教育[2]。
三是营造和谐氛围，培育务实作风，建立健全“激励干部干成事”的长效机制。
医院要求在单项活动中寻找优秀者，在改革创新中寻找先行者，树立标杆给予激励带团队，公布量化证据代替批评，激励与奖励代替惩罚。坚持“靠制度选用干部”的科学选拔机制，通过民主评议、民主测评、民主推荐等多种方式，拓宽公示途径，畅通意见渠道，严格试用制度，让试用不合格者下。坚持公平、公正、公开的干部考核，形成了“四位一体”的考核体系：日常、季度、半年、年度各阶段动态考核;以工作进步，事业发展为标准的结果考核;以创新工作，量化指标为重点的绩效考核;以道德人品，廉洁自律为内容的作风考核[3]。科主任是组织者，而非一定是业务权威;科主任业绩由团队而非个人体现;坚持干部实绩量化考核，让履职不称职者下;坚持问责制，让在重大突发事件中平庸者下;探索退出机制，让不适应岗位要求者下。
四是健全监督机制，强化自律意识，建立健全“确保干部不出事”的长效机制。
积极开展形式多样的干部廉洁自律教育, 严格履行“一岗双责”的工作机制, 构建严密的监督网络, 规范和健全的规章制度200余项, 严肃查处违规违纪行为。
2 持之以恒的暑期干部培训
2.1 顶层设计，注重实效
一是构建了“六位一体”的完善机制：即高度重视，全力支持的领导机制;齐抓共管，密切配合的联动机制;广泛调研，反复论证的选题机制;集思广益，精益求精的预讲机制;科学民主，客观公正的评价机制;双向沟通，及时动态的反馈机制。二是基于实际需求，结合医院发展方向和实际，参照往年培训主题，系统设计和策划当年培训主题(详见表1、表2)。三是基本形成了书记培训动员—院长书记或副职主题报告—院外专家讲座—典型科室交流—学科分组讨论—讨论结果反馈—书记总结的高效灵活培训模式。
2.2 树立标杆，交流共享
近三年来，在暑期干部培训中医院选择了在医疗、教学、科研或管理中某一方面有亮点的科室进行经验交流，希望能够以标杆科室引领和带动全院科室管理水平上台阶。例如，在2008年学科建设与医院管理交流上，医院选择了胸心外科《先心病学科交叉汇报》、呼吸内科《按系统整合课程教学的探索与实践》、神经外科《多学科融合的探索与实践》等;在2009年科学发展与模式创新中，推出了门诊部《日间手术模式》、急诊科《利用整合资源发挥平台优势》，详见表3。通过向先进科室学习，形成了“比、学、赶、超”的良好局面。
2.3 实践转化，后效评价
医院始终倡导将暑期干部培训学习的实效转化为工作中创新发展的动力。例如，在暑期干部培训中提出并已被医院采纳和广泛推广的有：(1)推行“医生跟着病人走”服务模式。高级医生细分亚专业，促进专业化发展;护士站统筹床位管理，加快床位周转;提升治疗组技能与服务质量。(2)建立以病种为中心的学科交叉联合诊疗模式。采用矩阵结构，组建多科联合医生团队;建立疾病指南/制定诊疗路径;共建随访体系/临床病种数据库。(3)改革手术室资源管理。建立手术室调度中心，打破传统科室界限，统一排程;手术间利用率从63.22%提升至75.58%。(4)拓展服务时间，满足病人需求。开展中午连续门诊及下午延时门诊服务;开放周末门诊医疗/医技检查服务(周六全天、周日半天)。
2008～2010年，学校先后两次对院班子考评，职工满意率均在98%以上。2009年医院对中层干部考核，民主测评满意率达96.81%;学习实践科学发展观工作组对全院干部整体素质民主测评优秀合格率达97.06%，对全院各部门、科室工作满意率达96.29%。2006～2010年暑期干部培训的满意度分别为90.1%、92.7%、93.01%、94%和93.8%。
2.4 持续改进，制度保障
针对暑期干部培训中干部反映的问题，职能部门先进行汇总分类，提交医院办公会专题讨论，分口立项进行调研改进，对改进结果医院采取各种形式及时公开反馈，形成了环环相扣、持续改进的反馈机制。
3 干部素质和能力的提升体现在奋力推进医院改革发展上
近年来，医院医疗质效不断提升，“提高区域性大型综合医院在自然灾害中的救护能力”荣获“2008亚洲医院管理奖患者安全与医疗质量类优胜奖(金奖)”。教学成果令人瞩目，完成系统整合临床教学改革，促进学科交叉;建成1.2万平方米临床技能中心，通过ACS认证，3年完成5683人次、53355学时培训;主编统编教材58部。科研业绩突飞猛进，三年“973”、“863”、科技攻关、自然科学基金等纵向项目764项，经费近5亿元;SCI收录论文，MEDLINE收录论文全国医疗机构排名第一。
暑期干部培训已形成医院干部培训的精品品牌，并辅以派出参加党校、管理专项培训、医院每周管理论坛等培训方式为补充，使干部整体素质和能力得到提高，在重大任务面前表现出华西人“特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献”的精神：2003年抗击“非典”的战斗中，500多名干部党员提出申请上一线，全院职工不惧危险，重点科室不讲条件，上下一心，精心组织，取得了抗击“非典”的胜利，凸显了我院在社会重大突发公共卫生事件中的核心作用。在2005年和2007年两次医院管理年活动中，全院干部职工积极响应，团结协作，努力提高医疗质量，保障医疗安全，改进服务态度，在卫生部的督导检查中，得到了上级的肯定，同行的认同，取得了好成绩。华西医院在2008年汶川地震中充分发挥国家队中流砥柱的作用，被党中央、国务院和中央军委授予“全国抗震救灾英雄集体”的称号。2010年，在玉树抗震救灾中，华西医院再一次不畏艰难，勇挑重担，救死扶伤，无私奉献。
摘要：医院从1996年坚持开展暑期干部培训, 15年来已经逐步形成了“顶层设计、注重实效、树立标杆、实践转化、交流共享、后效评价、持续改进及制度保障”的特色。作者从医院的干部管理体系、持之以恒的暑期干部培训以及干部素质和能力的提升等三个方面对医院暑期干部培训进行有益探讨, 以期与同行共同探讨和相互借鉴。
关键词：医院,干部培训
参考文献
[1]余淳, 余淇, 崔旺.打造干部队伍, 推进医院发展[J].中国现代医生, 2009, 47 (29) :107-108.
[2]吴小沪, 曹莲华, 尹燕妮, 等.中层干部医院管理知识培训效果评价[J].中国医院.2007, 11 (11) :29-31.
篇4：村干部培训方案
【摘 要】培训需求分析是通过收集组织及其成员现有绩效的相关信息，找出现有的绩效水平和理想的绩效标准之间的差距，从而进一步发掘组织及其成员在知识、技能、态度的差距，最终为培训活动提供依据。
【关键词】需求调研；培训方案
一、研究背景
培训需求分析是一种研究培训意图、培训对象、培训内容、培训实施及相互关系的方法。培训需求分析是通过收集组织及其成员现有绩效的相关信息，找出现有的绩效水平和理想的绩效标准之间的差距，从而进一步发掘组织及其成员在知识、技能、态度的差距，最终为培训活动提供依据。进行培训需求分析，首先可以最大限度整合资源，确保用于培训的资源被保存下来并真正用于培训；其次从不同角度了解组织及其成员在当前和未来的需求，对于提升培训的合理性、有效性至关重要，再次可以建立信息资料库，为培训后评估做准备。
本次需求调研以公司总部部门副主任及以上领导干部、公司系统各单位领导班子成员、大型重点供电企业领导班子人员为研究对象，采用定量分析与定性分析相结合的方法，主要使用人类学研究的问卷调查、开小型座谈会和个别访谈相结合的方法。通过开小型调查会的形式了解面上的问题；通过个别访谈的个案调查，了解特殊问题，以弥补问卷的不足，做到点面结合。
根据研究目的编制《公司局级领导干部培训需求调查问卷》，采用分类数据样本随机抽样，将抽样误差控制在5%之内，确保p=0.5，t=1.96共发放问卷280分，回收有效问卷267份，回收率95.4%。领导干部在完全自愿的条件下填写不记名问卷，以确保被调查者尽可能真实自然的完成调查表各项内容，确保所填内容尽量接近客观真实。
二、问卷调查与访谈结果
为深入挖掘领导干部的共性需求和个性需要，结合培训的关键领域，问卷调查主要基于以下五个方面展开：
（一）培训时间
37%的领导干部希望培训的时间仍然维持在10天就好；31%的领导干部希望培训时间控制在一周内；31%的领导干部希望的培训时间为15天左右。
（二）培训内容
1.希望的课程设置。
通过频次统计可以看出，公司领导干部对“国内外宏观经济政策分析”这一专题需求最大，其次为“能源发展趋势解读”，再次为“企业管理先进理念介绍”。位列第四的专题是“健康与养生”，第五是“文史哲理论学习”，第六是“领导力提升”，第七是“艺术鉴赏”，第八的是“公司战略与会议精神”；第九的是“标杆单位案例分析与研讨”，位列倒数第二的专题为“企业文化宣贯于传播”，最后一位的专题式“党校基本理论学习”。选择“其他”的涉及“国际形势”“法制”“新科技新发展”如移动互联网等专题。
2.课程重要性排序。
从专题重要性排序看，有173位领导干部（约占有效数据的73%）把“国内外宏观经济政策分析”这一专题放在第一位，有125位领导干部（55%）把“能源发展趋势解读”放在第二位，有53位领导干部（25%）把“公司战略与会议精神解读”放在第三位，有34位领导干部（18%）把“企业管理先进理念介绍”放在第四位，有32位领导干部（21%）把“文史哲等理论学习”放在第五位。
（三）培训方式
1.教学方式。
通过频次统计显示，位列前三的教学方式分别为“课堂讲授”（215次）“案例分析与研讨”（166次），“学员论坛与专题交流”（67次）。位列后三的教学方式依次为“在线网络学习”（17次），“小组讨论”（38次）“行动学习”（56次）。值得关注的是领导干部轮训传统的教学方式“小组讨论”并非他们希望的教学方式。
2.分组研讨。
分组研讨是领导干部轮训传统的教学方式，通过频次统计可以看出，绝大多数的领导干部认为最为有效的分组交流一次即可，且研讨题目由各小组自拟。
3.课程结构。
课堂讲授是领导干部最希望的教学方式，通过频次统计可以看出，绝大多数的领导干部认为每个老师4学时课程（半天）已经能够满足某一专题的学习需求，在培训过程中应尽量多安排不同专题的老师授课。而教师在授课过程中以信息传递最大化为目的，不需要和学员进行互动和交流。
（四）培训师资
1.外内部师资比例。
66%的领导干部认为培训课程外部与内部师资的合理比例为8：2，33%的局级领导干部认为合理的比例为7：3，由此可见领导干部轮训的师资应以外部为主。
2.外部师资来源。
师资是培训的核心要素，外部师资是领导干部轮训的重中之重。通过频次统计可以看出领导干部需求位列前三的外部师资来源分别为：某研究机构专家（171次）、中央党校教授（169次），国家部委领导（147次），接下来为大学教授（119次）、大型企业高管（111次），最不受欢迎的外部师资为个体职业培训师，咨询顾问。
3.内部师资来源。
内部师资是领导干部轮训的重要组成部分。通过频次统计可以看出，领导干部需求位列前三的内部师资来源分别为：系统某一领域专家（182次），公司高层领导（98次），总部部门领导（68次）。
（五）教学支持与管理
1.培训介绍说明。
73%的领导干部希望在培训之前有具体详细的培训说明与介绍，16%的领导干部则不需要有，另有10%的领导干部则认为详细的培训说明与介绍无所谓，可有可无。
2.课余时间安排。
通过频次统计可以看出绝大多数的局级领导干部希望自己安排课余生活（159次），其次为举办体育比赛（75次），最后为举办讲座或沙龙（65次）。
三、对培训方案的思考
如何针对领导干部这一特定人群、特有意识，在培训需求、内容方式等方面着力创新，打消领导干部的思想桎梏，激活学习动力，提高培训效果，很大程度上取决于前期研究，制定科学合理的培训方案。
（一）做深教学需求分析，科学制定培训目标
1.积极主动，引领需求。
首先，宏观层面上引领。在深入需求分析的基础上，研究公司发展战略和党组要求，积极主动引领培训需求，为公司人董、人资下一年的培训计划、培训项目，提供可供参考的意见建议。其次，微观层面的引领。“按需培训”已成业界共识，对需求的了解与把握是培训成功的基础和前提。通过创新方法论，采取观察、分析等方法，或借助测量工具，探明其深层次需求，亦即“需求什么，我们引领”。
2.把组织需求作为培训工作的出发点、立足点。
领导干部培训属于组织行为，而非个体学习。因此，我们的培训首先要有组织属性，满足组织需求。“按需培训”这个“需”应该定位于组织需求，而非个人需求，支撑组织，为公司发展贡献力量才是立足点和最终归宿。领导干部轮训的培训需求首先应从公司发展需要，或是围绕公司党组对高层领导干部的要求来实施，其次要深入分析，个人需求是否真正符合组织需求，引导个人需求服务于组织需要。
3.将共性需求与个性需求统一起来。
培训需求分为三个层面：组织需求、岗位需求和个人需求。满足组织需求，并非完全忽视领导干部的个体需求。人性化的把握学员个体需求，将组织需求与个人需求有机结合起来，科学制定培训目标，是提高培训项目质量的现实要求与前提条件。如何将学员需求创造性的融入到培训内容中，从而服务于学员的成长和发展，并处理好组织需求与个人要求的关系，做到满足需求与引领需求并举，使轮训目标更加符合学员实际，教学内容更加贴近学员需求，教学安排更加适应学员特点是培训方案设计的重点和难点。
（二）科学设计培训内容
1.丰富培训内容，满足领导干部多层次多样性需求。
基于领导干部的培训需求问卷调查，通过统计数据并结合访谈，启发我们在今后的课程设置上，不但要进一步丰富培训内容，以满足领导干部多层次的多样性需求。更应该突出重点，有的放矢。首先，课程设置重点需涉及以下方面：一是“国内外宏观经济政策分析”相关专题，二是“能源发展趋势解读”相关专题，三是“企业管理先进理念介绍”相关专题，四是“健康与养生”相关专题，五是“文史哲理论学习”相关专题。其次，课程设置方面，如果时间允许，“领导力提升”“艺术鉴赏”“公司战略与会议精神”等相关专题也可适当涉及。第三，领导干部对于“党校基本理论学习”并不热衷，但是党校姓“党”，培训内容必须涵盖、并突出“党”字。
2.培训体系要“转型”，培训内容需“先行”。
目前我们的培训内容主要包括四个方面：党性修养、开拓视野的前沿知识、贯彻公司战略与解决实际问题、针对性提高领导力的专题。“党性修养”和“开拓视野的前沿知识”是我们的长处，已成为“精品课程”，形成品牌，但“贯彻公司战略与解决实际问题”和“针对性提高领导力的专题”则是我们的弱项。因此要适当调整原有培训体系中四方面专题的相关内容，增加前两者的权重，减少后两者的权重。权重究竟是多少？需要深入研究，合理把控。培训体系要转型，培训内容先“转型”。
3.培训内容以目标定位为前提，以理论联系实际为原则。
首先，补充前沿知识拓展干部视野，将补充前沿知识形成常态机制。其次，提升党性修养与价值观教育。企业党校作为党校的一个分支，其本质属性仍然姓党，其地位和作用是其他学校和培训机构不可替代的。再次，贯彻公司战略意图解决实际问题。按照班子分工，划分归口，理出需要哪些专题，并分几年编制专题目录循环，依托先进测量工具和手段，有计划、有规律的进行研究。最后，提升干部素质和专项领导能力。按照习总书记提出的领导干部六项基本条件，结合公司特点，对每个业务板块、正副职区分、按线条列出需要提升的核心素质和能力，在此框架下精选测量工具，结合干部考察相关材料，锁定领导干部每项能力的提升需求，将培训定位在“一人一方案”的思路上。
（三）创新培训方式方法，提高培训质量效果
1.改进传统的课堂式教学，增设互动环节，加强交流。
传统的课堂讲授，经过几千年的厚重沉淀，形成很多不可替代的优势，仍是当前培训方式的主体形式。通过问卷调查显示，“最希望的教学方式”中，“课堂讲授”以215频次的绝对优势位列第一位。课堂讲授一般较适合于专题理论的学习及方针政策的宣传，是目前培训中运用的最普遍形式，但从访谈、调查反馈的结果来看，即使是理论性强的课程，缺乏互动的单向传授已经受到质疑。增设互动环节，加强师生之间的有效交流，突出互动解惑是课堂式讲授未来创新的方向。以问题为中心，在课程设计上邀请学员参与，充分了解其需求，将大大提高课堂授课的针对性和需求导向性。在教学过程中，把理论讲授、师生研讨结合起来，把知识获取和能力转化结合起来，以提高培训的质量和效果。
2.组合设计，混合实施，进行混合式教学培训。
网络学习是一种先进的学习和教学管理手段，是现代培训不可忽视的教学方式，将网络化培训与传统面授有机结合，互为补充，建立新型的混合式培训体系。混合式培训是教育培训信息化过程中的必然产物。既要发挥教师引导启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学员作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。网络在线教学与传统教学优势互补的混合式教学并不是一种全新的教学方法或理论，而是随着教育信息化的深入，人们的教育思想观念从表面上看是在回归，而实际上是按螺旋方式上升的一种体现。
3.充分利用北京的优势资源，增加现场教学，填补空白。
篇5：村干部培训工作实施方案
为了认真贯彻落实村级工作有关规定，进一步加强我镇村干部教育培训工作，提升农村基层组织建设水平和村干部队伍的整体素质，增强村干部带头致富和带领群众致富的能力，促进全镇科学发展、和谐发展、跨越发展，特制定该培训方案。
一、指导思想
认真学习贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，深入贯彻落实群众路线教育活动，以增强村干部队伍的宗旨意识、法制意识、服务意识，提高村干部执行政策、推动发展、服务群众、依法办事、维护稳定和建设社会主义新农村的能力为重点，紧紧围绕全镇工作大局，坚持干什么学什么、缺什么补什么的原则，实施全覆盖、多手段、高质量的培训，大力提高村干部的思想政治素质和农村工作水平，促进特色产业和农村经济社会协调发展，提供强有力的政治思想保证和人才智力支持。
二、目标任务
通过开展新一轮、大规模的村干部全员培训，使村干部政策理论水平、民主法制意识和宗旨意识有大的提高，运用先进科学技术带领群众致富的能力进一步增强，在促进农村经济社会和谐发展中发挥更加重要的作用。
三、培训时间：201*年10月21日-10月23日，共3天时间。
四、参加人员：党委成员、各镇直单位负责人、全体村干部。
五、培训方式：
集中培训：10月21日、10月23日三天，政府三楼会议室。
六、培训内容及时间安排（见附表）
1、以学习党的十七大、十七届六中全会精神为重点，以创先争优为契机，开展村级党建工作和村党支部书记履职的素质、作风、能力以及党员的教育和管理等方面知识的培训。
2、以掌握农村常用法律法规为重点，开展依法办事、民主管理、廉洁自律、处置突发事件、维护社会稳定、计划生育等方面知识的培训。
3、开展现代农业，农业生产的发展态势及总体规划，农村财务管理、民主理财等方面知识的培训。
为确保培训质量，镇党委成立由党委书记许成伟同志任组长、党委副书记刘路、彭冬梅同志任副组长的村干部专题培训工作领导小组，下设办公室，胡振华同志任办公室主任。各村两委会要高度重视，积极配合，开展好培训工作。
附：培训内容及时间安排表
村干部培训内容及时间安排表
时间
部门
讲课人
培训内容
10月21日上午8:00-9:30
镇党委
许成伟
培训动员大会
10月21日上午10:00-11:30
镇委组
织部
胡振华
党员的教育和管理，村级的党建工作
10月21日下午14:00-15:30
王寨村总支书记
王炳爱
我村是如何开展新农村建设的10月22日上午8:30-10:00
镇党委
彭冬梅
村干部如何抓好计划生育工作
10月22日下午14:00-15:30
镇党委
魏 强
村干部管理考核细则及村级财务管理条例
10月23日上午
8:30-10:00
镇党委
郝朝廷
农业生产的发展态势及总体思路
10月23日下午 14:00-15:30
镇党委
郝朝廷
篇6：干部培训方案
一、总体思路
20xx年全县干部教育培训工作总体思路是：认真贯彻落实习近平总书记系列讲话、十八届三中全会和省州县全委会议精神，按照全省组织部长会议和全州组织工作会议部署，以理论武装、党性教育、能力培训和知识更新为重点，着力在“抓重点、提质量、打基础、强督导”上下功夫，全面深化干部教育培训改革，推行“1+X”模式(党性教育课程+专题课程)，突出抓好理论教育、党性教育和作风教育“三堂课”，全面提升培训质量和效益，着力打造高素质执政骨干队伍，为推进稳定和谐、发展进步新同仁建设提供坚强人才保障。
二、培训对象及培训内容
20xx年度全县干部教育培训工作分层次、分领域进行，主要为乡镇干部、县直机关干部、离退休老干部、人大代表、政协委员、村(社区)“两委”班子、优秀卸任村干部、优秀农牧民党员。各部门干部职工培训和专业技术人员培训工作，由所在部门安排实施。
培训内容：学习掌握习近平总书记系列讲话、十八届三中全会精神、省州县委全委会议精神和党的群众路线教育实践活动实质，农牧业相关法律法规;其他地区转变农牧业发展方式的先进理念、先进做法和农牧业生产相关知识;了解掌握转变农牧业发展方式的主要内容和关键环节，增强实现科学发展的责任意识，不断提高带领群众致富能力，不断提高维护社会稳定能力，不断提高抓好基层党组织建设能力。
三、培训方式
培训工作按照“缺什么补什么、需要什么培训什么”的原则进行，采取集中培训与异地考察、课堂培训与现场培训、专家讲授与电教培训相结合的方式进行，突出实际、实用、实效。
四、培训计划
(一)各主题培训班次、对象、时间及经费
1、全县科级领导干部轮训班
培训对象、人数：全县副科级以上领导干部，共307人(分三期、每期约102人)。
培训内容：理论教育、习近平总书记系列讲话、十八大、十八届三中全会精神、党的群众路线教育实践活动中规定的8个方面的重点内容等。
培训时间：20xx年4月份，共三期，每期2天。
培训地点：县内。
培训经费：授课费、资料费等每期3000元，共计0.9万。
2、优秀卸任村干部和优秀农牧民党员培训班
培训对象、人数：在村级事务中发挥模范带头作用的优秀卸任村干部和优秀农牧民党员，共38人。
培训内容：理论教育、新农村建设、现代设施农业、实地观摩现代农业产业园区等。
培训时间：20xx年6月份，共10天。
培训地点：山东省寿光、潍坊等地区。
培训经费：人均3000元×38人，共计11.4万。
3、人大、政协参政议政专题培训班
培训对象、人数：在参政议政工作中作用发挥明显的优秀人大代表、政协委员，共50人。
培训内容：理论教育，提高人大代表、政协委员履行职责、参政议政的水平和能力等。
培训时间：20xx年8月份，共10天。
培训地点：省外。
培训经费：人均1500元×50人，共计7.5万。
4、村“两委”班子主要负责人轮训班
培训对象、人数：现任72个村和8个社区“两委”班子主要负责人，共160人次(分四期，每期40人)。
培训内容：理论教育、相关法律法规、“三农”工作、其他地区转变农牧业发展方式的先进理念、先进做法和农牧业相关知识、提高维护社会稳定和抓好基层党组织建设能力等。
培训时间：20xx年4月份，每期3天。
培训地点：州委党校。
培训经费：包括住宿费、伙食补助、资料费等，人均120元/天×160人×3天，共计5.76万。
5、换届后新任村“两委”班子外出培训班
培训人数：换届后新任村(社区)“两委”班子主要负责人，共约84人(分二期，每期42人)。
培训内容：理论教育、新农村建设、基层组织建设、常用法律知识和纠纷调处、村干部工作方法和工作艺术等方面。
培训时间：20xx年10月份，每期7天。
培训地点：甘肃张掖。
培训经费：20xx元/人×84人，共计16.8万。
6、乡镇干部培训班
培训对象、人数：乡镇干部，共50人。
培训内容：理论教育、十八大、十八届三中全会精神、公文写作、劳务输出、信访工作及提升群众工作能力等。
培训时间：20xx年9月份，共7天。
培训地点：河南郑州。
培训经费：3000元/人×50人，共计15万。
7、老干部外出观摩考察班
培训对象、人数：离退休老干部，共100人。
培训内容：理论教育、实地观摩外省市改革开放发展成果。
培训时间：20xx年4月份。
培训地点：厦门、福州等地。
培训经费：20xx元/人×100人，共计20万。
8、村(社区)党支部书记“一季一训”培训班
培训对象、人数：村(社区)党支部书记、共320人次(分四期，每期80人)。
培训内容：习近平总书记系列讲话、十八大、十八届三中全会精神、党的群众路线教育实践活动必读篇目，以及县委各项中心工作等
培训时间：每季度举办一次，每次1天。
培训地点：县内。
培训经费：120元/人×320人，共计3.84万。
9、党务工作者培训班
培训对象、人数：乡镇党委、县直各党(工)委党务工作者，共50人。
培训内容：理论教育、爱国主义教育、红色革命教育、党务工作知识、党建工作和群众工作能力提升等。
培训时间：20xx年5月，10天。
培训地点：延安红色革命教育基地。
培训经费：3000元/人×50人，共计15万。
10、天津市培训班
培训对象、人数：乡镇、县直机关各部门干部，共50人。
培训内容：干部工作能力素质提升、县域经济社会发展等相关知识。
培训时间：20xx年7月，10天。
培训地点：天津市等地5。
培训经费：3000元/人×50人，共计15万。
11、热贡艺术领军人物培训班
培训对象、人数：热贡艺术拔尖人才，共50人。
培训内容：热贡艺术技能提升、市场营销等相关知识。
培训时间：20xx年7月，3天。
培训地点：县内。
培训经费：人均500元/人×50人×3天，共计7.5万。
(二)其他各领域系列专题培训班次
围绕加快建设稳定进步、发展和谐新同仁目标，紧扣干部履职尽责需要，各乡镇、县直各部门、各单位紧紧依托各类人才培训项目，统筹推进：农牧业合作社带头人培训班、优秀校长高级研修班、旅游从业人员培训班、城乡劳动力职业技能培训班、寺院管理干部研讨班、中小学教师寒暑期培训班、卫生医疗专业技术人员培训班、高校毕业生就业综合能力提升培训班、医疗专业技术人员能力提升培训班、组织人事干部培训班、骨干教师研修班等。
五、培训经费安排
以上十一个重点主题培训班次，参训人员共1259人，培训经费共118.7万元，从全县干部培训经费中列支。其他各领域系列专题培训班次由相关单位根据实际需要，报请县委组织部酌情安排。
六、组织领导
篇7：干部培训方案
选拔优秀人才，稳定公司管理层。
二、意义：
使公司管理能够趋于稳定，为公司长期发展打好基础。
三、培养对象：
xxxxxxxxx共x人。
四、培养方式：
通过培训和自身学习，从业务技能、管理意识和团队意识三方面进行培训和考核。
1.业务技能：①德国玛堡壁纸、法狮龙集成吊顶、梦天木门基础知识。②情景模拟演练。③应变能力训练。④销售技巧培训与学习
2.管理意识：①管理意识培训与学习。②管理技能培训与学习。③管理素养培训与学习。(此上管理意识培养为基础培养，过程简单有效)
3.团队意识：①沟通能力;②信任能力;③慎重处理突发事件能力;④多角度思考问题能力;⑤传递快乐能力。
五、考核方式：
考核方式分为笔试、面试、现场考核等办法。
1.业务技能、管理意识、管理素养、销售技巧、应变能力可通过笔试方式考核。
2.业务技能、情景模拟、应变能力、销售技巧、管理意识、管理技能、管理素养可通过面试方式考核。
3.团队意识在业务技能和管理技能考核过程前，过程中，过程后进行考察。
六、录用方式：
淘汰制，原则上按照综合考核成绩高低取舍。
七、录取人数：
五选三。
八、培训学习时间：
1.预计于20xx年4月1日正式进入培训学期阶段，截止20xx年4月30日进入预选阶段，5月中旬考核合格者为储备干部，可晋级加薪，正式上岗。
2.预计4月份周内下午6：00—7:00进行培训，时长1H。
九、培训地点：
公司安排能容纳6人培训教室，必须保证无外界干扰。
十、培训工具：
白板一台、白板笔若干、电脑一台(自备)、各店面专业知识教材。
十一、其他：
各培养对象能够坚决服从，按照计划贯彻落实。
十二、期望：
篇8：村干部培训方案
胡锦涛总书记的重要指示, 为全党的干部教育培训工作指明了方向, 对基层党校的干部教育培训工作也具有十分重要的指导意义。近两年来, 鹤壁市委党校在市委、市政府的正确领导下, 认真贯彻落实全国全省党校校长工作会议精神和胡锦涛总书记、曾庆红等中央领导同志的讲话精神, 进一步明确了坚持“三个服务” (围绕发展第一要务搞好服务, 围绕市委、市政府中心工作搞好服务、围绕提高干部素质搞好服务) 、“两项改革” (改革教学内容和教学方法) 的办学指导思想。
(一) 创新培训内容, 培训的针对性和实效性进一步增强。
按照“理论基础、世界眼光、战略思维、党性修养”教学新布局的要求, 鹤壁市委党校从培训对象的思想实际和工作实际出发, 围绕市委、市政府的中心工作, 精心研究培训专题, 形成了“6+1”专题单元板块。在“三个代表”重要思想单元板块中, 侧重以发展着的马克思主义为指导, 提高学员全面贯彻“三个代表”重要思想和科学发展观的理论素养;在“构建社会主义和谐社会”单元板块中, 侧重于对构建和谐社会理论和实践问题的研究, 提高学员对重大现实问题的研究能力;在“党的执政能力建设”单元板块中, 在理论与实际相结合的基础上, 侧重于提高领导干部贯彻科学发展观的能力, 科学执政、民主执政、依法执政的能力, 驾驭全局的能力, 处理利益关系的能力, 务实创新能力;在领导素质和领导能力“单元板块中”, 从学员对象工作实际出发, 侧重于提高把握全面本领、科学决策的本领、识人用人的本领、做群众工作的本领、团结协调的本领;在“鹤壁市情专题”单元板块中, 侧重于鹤壁市经济社会改革发展专题研究, 提高学员领导建设社会主义新农村、城乡一体化、结构调整、发展循环经济、招商引资方面的能力和水平;在“先进性建设与党性修养”单元板块中侧重于培养学员树立党性观念、党章意识、党员意识和公仆意识, 增强拒腐防变的能力。在六个专题培训的基础上加上“专题调研”单元, 围绕市委、市政府中心工作开展调研, 形成论文和对策性专题报告。
(二) 创新培训方式方法, 培训效果显著增强。
在主体班教学实践中, 我们综合运用了讲授式、研究式、案例式、模拟式、体验式等教学方法和基础上, 主要做到三个下功夫:一是在开放办学优化师资资源配置上下功夫。坚持将中央党校的远程教学、市委市政府领导专家学者外聘教师与党校教师教学资源结合起来, 先后请市委领导到党校讲授市委重要工作;请市政府领导到党校讲鹤壁经济发展中的重大课题;请市政协领导到党校讲授统一战线的理论和实践;请河南省委党校领导和专家学者到党校讲授重大理论问题, 使教学资源的配置形成了三个三分之一的格局, 进一步优化了教学资源的配置。从而使党校教师讲课的理论系统性、专家学者领导报告的实践性与中央党校远程教学理论的前瞻性有机的结合, 促进了理论与实践的紧密结合, 提升了党校讲坛的层次, 激发了党校讲坛的活力。与此同进, 还通过开展学员论坛, 军事拓展训练, 运用图文并茂活泼生动的课件教学进行授课, 充分调动了学员学习兴趣和积极性, 拓宽了培训思路, 增强了培训效果。二是在推进研究式教学内容上下功夫。研究式教学的精髓在于它倡导的“问题式教学”和“互动式教学”。首先, 把开设课堂研讨课作为突破口。在课堂题目的选定上, 坚持研讨课题的可研讨性, 要求既是理论上需要探讨的前瞻性问题, 又是当前干部关注需要回答的热点难点问题。教学内容的设计上, 着重引导学员分析问题并根据解决问题的思路或对策, 广泛发挥学员的实践优势, 体现学员的主体地位。教师在研究式教学中着重发挥提出问题引发思考的导引作用, 答题、归纳、提升研讨深度的作用和课堂程序的设计和控制作用。其次, 进一步拓展实施研究式教学的载体。研究式教学贯穿教与学的全过程, 因此, 从教学计划的制订、教学专题的设置、学员论坛的开展、单元研讨、专题调研、课题调研报告会等诸多环节上, 始终要体现问题式教学与互动式教学的要求, 使研究式教学的载体得到拓展, 实施研究式教学的范围和力度不断得到扩大和加强。第三, 建立推进研究式教学的动力保障机制。设立教学方法改革单项奖;把实施研究式教学列为教学改革的目标;成立研究式教学课题小组, 针对该课题进行专门探讨和研究;把推进研究式教学作为教研活动的内容, 举办教学方法交流研讨会等。三是在坚持实施开发式培训上下功夫, 把“请进来”与“走出去”紧密结合。在培训中, 坚持“请进来”专家学者和领导作报告的同时, “走出去”进行专题调研。通过调研, 准确把握工作中存在的问题, 提出建设性意见及对策, 从而有力地促进了培训工作的顺利开展。还组织学员带着课题到经济发达地区进行专题考察和调研, 形成专题报告进行交流。实施“走出去”调研, 拓展了党校开放式教学的途经, 提高了学员运用理论研究解决实际问题的能力。四是在“项目式培训”上下功夫, 请学员带着问题参加培训, 就是“一边参加培训, 一边作项目”。在培训项目课题的设置上, 从干部岗位需要出发、科级干部着重围绕沟通能力、协调能力、创新能力、应对突出事件能力、群众工作能力、依法行政能力等六个方面的能力开展项目培训、调研、交流。通过项目培训, 既提高了培训工作的针对性, 又从理论上探究了解决工作困惑的路径, 达到学习理论、思考问题、总结工作、提高工作能力的目的。
(三) 创新培训管理, 提高了管理的制度化、规范化、科学化水平。
一是强化入学教育。要求学员做到“三个明确” (明确培训目标、学习任务、角色转变) “三个熟知” (熟知教学内容及要求、规章制度、培训项目的程序及安排) 。从而使学员迅速进入状态, 以饱满的热情投入学习之中。二是实施“双考双评”制度, 建立教学考评机制。“双考双评”就是把教学中对学员的考评和对任课教师的考评有机结合起来, 从学习纪律、单元考试、课堂研讨、调研报告或结业论文、党性分析等方面对学员实行百分制考评。同时, 按10%的比例评选优秀学员。从学员评教、学术委员会评课、示范公开课等方面, 对任课教师和授课质量进行考评, 设立主体班教师优质课奖, 对考评优秀的教师与年终评先和职务、职称晋升挂钩。“双考双评”制度实现了对“教”与“学”双向考评, 调动了“教”与“学”双向互动的积极性, 达到教学相长的目的。三是科学管理, 严格考勤。在培训中, 把班主任跟班管理、班委自我管理与组织部监督管理互相协调、有机结合, 确保了培训秩序和效率。我们还严格实行考勤、考试和考核“三考”制度, 使考核更具科学化、更具有操作性。
(四) 创新科研、调研成果转化机制, 提升了“出成果、出人才、出形象”的水平。
理论与实践的统一, 就是真正把所学、所思、所研的成果用以指导实践, 解决问题, 推动工作, 促进人才健康成长。为了调动教师科研工作的积极性, 党校实施了专业技术人员职务低职高聘和高职低聘, 加大了奖励力度。引导教师和学员加大对市委、市政府中心工作服务的力度。围绕市委、市政府申报国家循环经济试点市、全国城乡一体化试点市、大学生村官工程和村情民意恳谈会, 积极开展培训工作, 教师和学员合力调研攻关, 专业教师积极申报科研课题。2005年《建立农民利益表达和实现机制问题研究》和《发展循环经济建设资源节约型社会问题研究》课题申报河南省哲学社会科学规划课题中标, 近几年, 每年在省级报刊公开发表科研文章100余篇, 有的论文被评为河南省和鹤壁市“五个一工程”奖, 一些成果已被市委、市政府决策时参考, 在推进鹤壁经济和社会发展中做出了积极的贡献。党校先后有不少青年骨干教师被评为副教授。在市委正确领导下和河南省委党校指导下, 鹤壁市委党校大专体制申报工作一举成功, 完成了市委、市政府交给的光荣任务。中央党校工作通讯2005年第10期刊登了我校《围绕“三个服务”推进教学改革, 努力提高党校干部培训工作的实效性》的教改文章, 使我校培训工作经验走向了全国, 扩大了影响, 也为鹤壁市大规模培训干部工作开展积累了宝贵经验。
贯彻胡锦涛总书记“联系实际创新路, 加强培训求实效”的重要指示, 干部教育培训工作必须以发展着的马克思主义为指导, 牢牢把握正确的方向;必须紧紧围绕党和国家工作大局, 突出加强党的执政能力建设和先进性建设这条主线;必须坚持党政领导干部、企业经营管理人员和专业技术人员“三支队伍”一起抓, 把提高各类人才的素质和能力作为根本任务;必须坚持与时俱进, 创新培训内容, 改进培训方式, 提高培训质量, 努力开创鹤壁干部教育培训工作的新局面。
参考文献
[1]、马昭.树立干部培训新理念[N].西安日报, 2008-2-2.
[2]、林海宇. 完善培训构架 提升队伍素质[N]. 华东电力报, 2008-03-06.