《难老泉》教案

《难老泉》教案（共13篇）

篇1：《难老泉》教案

《难老泉》教案教案

高中语文教案（一年级上） 三  难老泉教案

课堂教学设计Ⅰ

一、教学目标

（一）抓住贯穿课文的思想感情线索，领会课文的深刻寓意，认识我们的人民、我们的民族不仅有着悠久的历史，更具备了无穷无尽的创造力。

（二）了解课文组织材料方面的特色，了解课文引用史料传说的作用。

（三）学习运用比较阅读的方法阅读分析课文。

二、难点、重点分析

（一）本文是怎样熔景物、传说、古迹、新貌于一炉写景抒情的？

分析：本文的最大特点是，熔景物、传说、古迹、新貌于一炉，写景抒情。文章开头两段运用对比手法，表现了山西的新旧变化，突出了今日山西的青春活力。接着以“难老泉”为核心，以“难忘”精神为中心，既介绍了晋词的名胜古迹，又引用了有关历史典故、神话传说以及名人诗文，多方面表现“难老”这一特点。让读者感受到，这里有不老的清泉，不老的江山，更有不老的人民，不老的精神。正是有这种精神，我们的民族、我们的人民，我们的文化才会像“难老泉”一样“永远是活泼泼的，青春常在的。”源远流长。

（二）本文是一篇晋祠游记，题为“难老泉”，是从晋祠或难老泉起笔的吗？文章前后有什么内在联系？

分析：本文没有从晋祠或难老泉起笔。文章宕开笔墨，从山西写起，由山西而太原，由太原而晋祠，由晋祠而“晋祠三绝”，由“三绝”而难老泉。前后内容由远而近、由大到小，并有着鲜明的内在联系，看似散漫的笔墨，始终紧扣着“难老”二字。开头写历史的新陈代谢，使山西“难老”，太原“难老”，一派“繁荣、“欢乐”景象，实际是为下文抒写对“难老泉”的观感张本。写晋祠“三绝”，“宋塑侍女”似乎仍在“呼唤”“说笑”，青春常在，“古柏齐年”历经三千多年仍生机勃发，更是“难老”，这些记叙描写，继续为“难老泉”铺垫。而“难老泉”自身，则长流不绝，“千年万年”造福一方；人民又借助水力“再创造”，“一手是工，一手是农”，取得令人“兴奋”的业绩，使难老泉更焕发青春。文章就是这样以“难老泉”为核心，以“难老”精神为中心组合材料，熔景物、传说、古迹、新貌于一炉，做到了形散而神聚。

（三）文章运用抒情的笔调描写晋祠和难老泉时，穿插了许多与景物有关的古史资料和传说故事，这有什么作用？

分析：答：本文穿插的古史资料，主要有郦道元《水经注》关于晋祠的记载，《山海经》关于晋水出源的说明等；穿插的传说主要有“桐叶封弟”，“饮马抽鞭，柳氏坐瓮”、“张郎分水”等。前者表现晋祠景物的历史真实性，后者赋予晋祠景物以神话浪漫色彩。二者相结合，说明晋祠历史悠久，中华民族源远流长，有古老而丰富的文化传统，也说明千百年来，我们的祖先在这片土地上生活、劳动、斗争，是他们用血汗和智慧，换来了绿水常青，江山不老。去掉这些材料，就将失去“难老”这一中心的深刻意义。

（四）本文直接写难老泉时，与《雨中登泰山》中写泰山，《长江三峡》中写三峡，在表达方式和语言运用方面，有什么异同？

分析：三篇文章都运用了记叙和描写的表达方式，但《雨》文、《长》文在描写时更显出浓墨重彩的特点。《难》文较多地使用了说明的表达方式，如说难老泉“从地质考察，据说有两万万年或者三万万年呢。据文字记载，‘难老泉’是晋水的主要源头，古时候的晋国因晋水而得名”，“晋祠背后的山叫悬瓮山”，“泉水从一丈深的石岩里涌出来，真有点像从瓮里涌出的样子。水的流量不小，一秒钟一点八吨。流水永远不停，雨涝不增，天旱不减。水微温，通常是18摄氏度。泉水澄清碧绿，像泻玉泼翠一般。”这些文字，运用引资料、列数字、打比方等说明方法，具体说明了难老泉的地质年代、地理位置、流量水温以及常流不息的特点。《难》文写难老泉，也引用了一些诗句，如引用李白诗句“晋祠流水如碧玉”，“百尺清潭写翠娥”，引用范仲淹诗句“千家灌禾稻，满月江南田”等。这些引用，既用以描绘形象画面，也用以表现难老泉的水质特点和灌溉农田的贡献，兼有描写和说明的作用。

（五）本文是怎样紧扣题目的“难老”二字展开描写的？

分析：课文标题是“难老泉”。“难老”为“题眼”。全文自始至终紧扣“难老”二字：写山西，写太原，都突出了他们的欣欣向荣，虽古老却又充满青春活力。记述晋祠诸多景观，也时刻不忘交待其历史之悠久而青春常在：“宋塑侍女”，站在那里将近一千年了，走近她们跟前，“仿佛听见她们说笑的声音”，不仅面容“不老”，连性格也还是跟年轻人一样，还是爱说爱笑！“古柏齐年”也透露出极强的生命力。至于课文描述的主体“难老泉”则更是多侧面地揭示了它的“难老”。先是由泉名而想象“那喷涌的水源，那长流的碧波，永远是活泼泼的，青春常在的.。”接着介绍它的历史，“倒是很老的”，但时至今日，其流量仍然“一秒钟一点八吨”，“雨涝不增，天旱不减”，而且“澄清碧绿”，“泻玉泼翠”，似乎依然豆蔻年华，楚楚动人。它“一边支应新建的热电厂的用水，一边浇灌一千顷稻田”，“无限潜力”得到了充分的发挥，正是祖国的社会主义建设事业给它注入了新的生命力，青春更加焕发。文章结尾，“五个年头过去了”，“记忆还是新的”，仍以“难老”收笔。

作者游晋祠，特别钟情于“难老泉”，行文时时紧扣“难老”，唯恐一般介绍不够，又旁征博引古代文史资料、民间传说奇闻，用来加深印象，可见不是一般地赏景拾情，而是别有深意。作者是要借此来赞颂我们的人民，他们具有无穷无尽的创造力，他们创造了美丽的传说，创造了美好的文化，他们正在创造祖国的今天与未来。这种深情不是显露于文字表面，但细心的读者却一定能发现！

三、教学过程 设计

（一）指导学生自读课文，理清文章的结构。

《难老泉》是一篇游记散文，阅读时可从分析文章的结构入手。

先要求学生用阿拉伯数字标好段的序号（全文共17个段落），快速阅读一遍课文。边默读边思考：全文分几个部分？每个部分所写的内容是什么？

（同学带着问题自读课文，然后按思考题讨论，教师根据同学发言归纳。）

课文按照游踪顺序，可分为三个部分：第一部分（1～2段），写“带着浓挚的怀想”踏进山西及其省会太原。

第二部分（3～15段）写访晋祠和难老泉的观感。这是文章的主体部分。又可分为四层。

第一层（3～4段），写难老泉的名字和历史。

第二层（5～9段），写晋祠的来历和晋祠三绝。

第三层（10～11段），写有关难老泉的传说和情况。

第四层（12～15段），写“不系舟”，张郎分水的传说和今天人们对晋水的利用情况。

第三部分（16～17段），总结全文，突出“最难忘的还是‘难老泉’”。

（同学们只要把大的部分分对即可，对每部分所概括的段意不要求与教师说的完全相同。）

（二）指导学生结

[4]

篇2：《难老泉》教案

一、教学内容

苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。

二、教学目标

1.引领学生诵读“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思”，理解基本意思。

2.通过诵读，增强学生的学习意识，培养学生从小珍惜时间、热爱学习的良好习惯。

3.感受中华文化的魅力，体会古文凝练、深厚的语言美和抑扬顿挫的音律美。

三、教学重难点

1.引导学生主动探索“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思”的意思。

2.通过诵读，引导学生懂得从小珍惜时间、刻苦学习的重要性。

四、课时安排 1 课时

五、教学过程

1.复习导入

（1）《三字经》在中华大地上流传了千年之久，几乎家喻户晓。书中的文化博大精深，是古时孩子的蒙学教材。近年来，联合国教科文组织把《三字经》等列入“世界儿童道德教育丛书”，可见其影响之深远„„今天我们继续学习《三字经》。

（2）前面我们已经背了《三字经》中的很多内容，比比谁记得多、记得牢、记得巧。（不仅要背，还要说说怎么记的。）［建议］ 古文距离学生是遥远的，但是，游戏能激起学生的兴趣，引起学生探索的欲望，使学生情不自禁地进入学习的过程之中。2.理解句意

（1）今天我们继续学习《三字经》里的一段：“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。”自己读，读正确，并思考句子的意思。（2）指名读，正音。

（3）小组交流字词的意思，以及对句子的理解。

（4）教师组织交流，重点点拨。［建议］

新课标强调学生积极自主探究合作的学习方式，因此，此处句子的教学，采用引导学生自己阅读、思考、质疑，然后小组合作、讨论，最后一起交流的学习过程。既调动了学生的自主性，又使学生互助合作，教师适时的点拨又恰到好处地解答了学生的疑惑。

3.拓展阅读

（1）朗读相关典故，帮助深入理解句子的含义。

《大器晚成的苏洵》（见《三字经》第136页）

（2）你还知道哪些“大器晚成”的故事？请给大家讲一讲，（3）读读下列与本文相关的古诗词，说说你的感受。长 歌 行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。

劝学 ［唐］颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

劝学 ［唐］孟郊 击石乃有火，不击元无烟。人学始知道，不学非自然。万事须已运，他得非我贤。青春须早为，岂能长少年。

题弟侄书堂 ［唐］杜荀鹤 何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常

修礼乐风。窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。

寒夜读书 ［宋］陆游 韦编屡绝铁砚穿，口诵手钞那计年。不是爱书即欲死，任从人笑作书癫。

观书有感 ［宋］朱熹 半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。

（4）摘抄诗中表示珍惜时间、勤奋学习的诗句，并有感情地诵读。

（5）只要我们能坚持珍惜时间，刻苦勤学，就一定能成才的。让我们牢记这几句话，背诵今天所学的《三字经》。［建议］

新课标非常重视小学生古诗词的积累和文化的熏陶。这一部分的教学希望通过学生对相关内容的阅读、背诵、感悟等多种形式，帮助学生了解、学习、积累、深化对本次所学《三字经》中相关内容的理解，同时领略祖国传统文化的丰厚，进而激发他们对祖国语言文字的喜爱之情。4.自由创编

（1）《三字经》是我国流传很广、家喻户晓的启蒙读物，是我国古代历史文明送给每个中国人的遗产。它三个字为一句，每一句所表达的意思都不相同。虽然每句只有三个字，但简洁明了，含义深刻，又能让我们一读就懂。

现在，我们是新时代的孩子，我们也来模仿，学着编几句流畅的《三字经》。

（2）交流，比比谁编得更好，先在小组内交流，选出最佳作品。

（3）每组的代表朗读，评出班级“小作家”。

（4）自由选读同学的优秀作品。

［建议］

新课标指出，语文教学应致力于学生语文素养的形成与发展，着眼于学生语言能力的形成，并力求培养学生的创新精神和创造能力。所以，“创编”环节的设计目的就是让学生在诵读、积累的基础上有所创新。

5.总结延伸

（1）读读今天学的《三字经》，然后进行背诵比赛。

篇3：舞剧《难老泉》剧情简介

时间:唐朝初年的盛夏

地点:晋阳城边

人物:村民百姓

唐朝初年, 晋阳城连年遭受旱灾, 旱情严重。晋阳城边的张村与王村的不少稻田因缺水而干涸, 土地生硬开裂, 稻米干瘪黑涩, 晋阳城内外百姓食不果腹。以稻米为生的村民们不仅断了生计, 也因缺水而得了一种罕见的怪病, 不少身体孱弱的老人与妇儿相继死去。唯一一股流经晋阳城的晋阳水系还被地主无情地霸占着, 村民们怒不敢言。

§第一幕

时间:夏至, 正午时分

地点:地主家门口

人物:张郎张氏地主村民

夏至, 烈日当空, 日食悄然来临。张村的张郎与媳妇张氏前往数十里地外的远村挑水。该村也因天旱, 水井近乎干涸。为保自村村民用水, 该村对外乡人紧闭井阀。

靠晋阳水活命的张村与王村的村民们忍无可忍, 将拳头砸向了地主家的大门。高门打开, 但村民们得到的却是一个不平等条约。残暴险恶的地主将一汪清澈的晋阳泉分作十股。拿出十枚铜钱当作这十股泉水, 纷纷抛进事先准备好的一口噼啪作响的大油锅。下令只要有人敢跳进油锅, 就按捞出的铜钱数来决定给村民们的放水量。

日食遮住了整个天空, 黑色的恐惧阴霾笼罩。张王二村的村民人山人海围满了沸腾的油锅, 虽各个心急如焚, 却无一人敢于上前。张郎见状, 冲进人群。张氏痛不欲生, 死死地抱紧爱人。张郎推开媳妇, 纵身跳进油锅, 奋力从锅底捞出宝贵的七枚铜钱。张郎一举如雷如霆, 可歌可泣。在正义与勇气、生与死的面前, 地主震惊, 羞愧难当, 瘫软在地。

流向张王二村的七孔清泉汩汩流出, 天空中日食的黑暗逐渐散尽, 田里依稀可见稻浪滚滚, 一片火红映在了每个人的面庞上……

§第二幕

时间:盛夏的某日, 傍晚至深夜

地点:张家灵堂前柳家窑洞中

(舞台的左、右两侧对比出现)

人物:张氏张郎母算命先生媒婆张家兄弟白氏

张氏身穿孝服跪在张郎的棺材前, 泣不成声。张郎母坐在一旁表情呆滞, 泪湿衣襟。张氏上前安抚婆婆, 为她端水捶腿, 婆媳二人抱头痛哭。

张王二村的村民们前来吊唁这位英雄。人群中有位方圆百里知名的算命先生, 上香后, 暗自把张郎母拉到一旁, 悄声低估, 说张氏命硬, 早年就说克夫, 婆家不信, 这回如何?张郎母面露难色, 想平日里媳妇千好百好, 村里村外周遭都知, 却是儿子的命贱。算命先生只放下话:张氏命硬, 还将克夫家长辈, 不如早作打算。张郎母心里一惊。

前来吊唁的人中恰有远村一人家前来说媒, 张郎母不念旧情, 一把将张氏推出家门。媒婆与张家兄弟一起将张氏压上小毛驴车, 一路颠簸赶往几十里地外荒芜人烟的柳村。被捆绑的张氏欲哭无泪, 苦笑着想念心中那与她青梅竹马的张郎。

到柳村后已是深夜。依稀摇曳的两点微弱的红烛光照亮了柳家的破窑洞。一身孝服的张氏被换上了红布棉袄裤, 柳家婆婆白氏怀抱灵牌逼迫哭得昏死过去的张氏跪拜成亲, 张氏从此更名为柳氏。

§第三幕

时间:严冬的数日, 由黎明至深夜

地点:柳家院子村口 (旋转舞台前后两面)

人物:柳氏白氏张郎神仙

数月后, 柳氏逐渐适应了这里艰苦的生活, 与婆婆白氏相依为命。白氏早年守寡, 儿子又不幸夭折, 致使原本生性孤僻怪异的她变得更加刁钻古怪。面对柳氏, 白氏从没给过好脸色, 家里地里的活计都推给柳氏一人做, 而白氏每日只知吃喝享乐, 闲来无事就变戏法般的刁难折磨柳氏。

起初, 身材娇小柔弱的柳氏只是忍气吞声, 常在独自一人时日思夜想着张郎, 默默泪流。梦中勇敢的张郎给予柳氏面对生活困境的勇气和信心, 也培养了她仁爱的品德和坚韧的性格。内心日渐强大的柳氏日渐理解了白氏的遭际, 怀着一颗慈爱与孝敬的心终日起早贪黑倍加悉心地照顾白氏。柳氏将日子过得风调雨顺, 还常帮助街坊邻里, 改善了白氏与同村人的僵化关系。

勤劳善良的柳氏越来越消瘦, 村民们看在眼里, 无不摇头, 个别打抱不平的要找白氏评理, 而平日里闭门不出的白氏见到村民只会装疯卖傻。回到家中, 受了村民责难的白氏将气撒在柳氏身上, 命令柳氏从今往后挑的每担水只能吃身前那桶, 身后那桶不洁只能倒掉。于是, 柳氏每日挑水的路程与时间都翻了一番。

一日, 夕阳西下, 柳氏刚担水归来, 就在村口遇到了一位骑马的男子。男子请求借水喝, 好心的柳氏取了一桶给他, 谁料想, 男子喝光一桶后又请求借水饮马, 柳氏只好答应。两桶水饮尽后男子言谢离去。柳氏重返挑水的崎岖山路。连续数日, 天天如此。柳氏没有半句怨言, 大方地将水赠予男子。

某日, 男子喝光水后并未转身离开。忽然, 柳氏眼前一道白光, 男子幻化成一位老神仙, 将手中可以搅出水的神奇马鞭赠予了柳氏, 并嘱咐她千万不可将此事告知白氏。

§第四幕

时间:严冬的傍晚;次年夏至当日, 晌午

地点:柳家院子村口 (旋转舞台前后两面)

人物:柳氏白氏村民

月上树梢, 回到家中的柳氏遵照神仙的点化将神鞭伸进水缸, 按左三圈右再三圈的顺序搅动, 提出鞭子, 正好水满整缸。欣喜若狂的她将好消息悄悄分享给了全村因吃水而发愁的百姓们。每日背着婆婆白氏到村里挨家挨户去“送水”, 深得百姓的爱戴。

转眼, 又一年夏至来临。大家为了庆祝再也不用翻山越岭去打水, 也为稻米的茁壮成长而欢欣鼓舞, 举行了一场别开生面、气势恢弘的狂欢水节, 并以此感谢善良的柳氏。

缸、盆、碗, 发出了钵、罄、铙般动听的交响乐之声, 青年男女们垒起了社火, 跳起了秧歌、背棍、高高跷, 舞起了火龙、狮子、麒麟, 老人们与孩子们手捧热腾腾的油糕和花馍也在这欢乐的海洋中笑开了花。

在全村上下雀跃欢腾之时, 羞于参加庆典的白氏躲在一旁的角落, 却洞开了这条神鞭的秘密……

§第五幕

时间:夏至当日, 夕阳西下到月上树梢

地点:柳家院子村外的小河 (旋转舞台前后两面)

人物:柳氏白氏村民鸟儿

白氏悄悄偷到鞭子赶往家中, 决定一试鞭子神力的真假。不得要领的她将鞭子在缸中来回翻搅, 水流不止, 酿成灾祸, 冲垮了自家宅院, 又呼啸而出, 水势蔓延了整个村子。

刚刚四散而去的村民们看到此情此景大惊失色, 赶忙奔走相告寻找柳氏。此时的柳氏正怡然自得的在村外的小河里沐浴, 依然沉浸在狂欢节的兴味里意犹未尽。一头乌发自然滑落, 顺着河水的流淌飘向远方。夕阳金色的光辉撒下, 温柔地笼罩着柳氏出水芙蓉般的俊模样, 仿佛张郎那无尽的绵绵爱意裹挟着她的身心。

忽地, 一只鸟儿飞来, 衔起她的一缕黑发, 指向村子的方向。来不及更衣的柳氏赶忙起身飞奔家中。急中生智拿起缸盖, 奋不顾身扑向那口喷涌而出, 水流湍急, 浩浩滔天的大缸, 一屁股坐在了上面。

水患得以控制, 而柳氏再也不能起身。面色煞白的白氏捡起被水冲起的木梳交到了柳氏的手中, 求得原谅。村民们跪拜柳氏, 感恩祈福。

柳氏微笑地注视着婆婆白氏和村民们, 手拿木梳精心地梳理着一头乌发。窗外, 一轮满月。长长的秀发在银色的月光下化作清澈泉水, 水缸也化作了一口泉眼, 从此源源不断, 汩汩流出……

柳氏与张郎的恩泽普照着张、王、柳三村及晋阳城的百姓们, 他们的大爱无疆引领着大家改良农田, 兴修水利, 发展农业, 使百姓的生活安定富裕, 长乐未央。

尾声

时间:新千年后的某个夏至, 白天

地点:晋祠水母娘娘庙

人物:柳氏张郎李白众游客

坐化了的柳氏被人们尊为“水母娘娘”, 供奉在娘娘庙中。与她相依相照的是那载入史册的张郎碑刻。这一庙一碑共同守护着晋祠那汪千百年来川流不息的清澈泉水, 永不分离。这汪带着人们的美好祝愿的泉水终年恒温17摄氏度, 焕发着永恒的花季青春气息。撷取《诗经.鲁颂》中“永锡难老”的锦句, 因此得名为“难老泉”。

唐代李白慕名而来, 提笔盛赞:“晋祠流水如碧玉, 微波龙鳞莎草绿。”

时至今日, 熙攘的人群仍络绎不绝, 人们赞誉着神勇仗义的张郎, 也景仰着“真、善、美”化身的柳氏, 更为二人弥足珍贵的恒久爱恋所感佩。从“难老泉”边走过, 人们总要捧一捧清泉水, 品尝它的甘甜清新, 分享它的千年不老传奇, 也弥足珍惜这来之不易的生命之泉。

被“难老泉”水灌溉生长的“晋祠大米”也沾染了神灵的光辉, 千古传诵着晋泉不老的神话, 世代生长, 生生不息。颗颗谷粒饱满, 晶莹剔透, 珠圆玉润。见证着张柳二人亘古不变的爱情, 和那闪着金子般光辉的人性魅力。一如北宋, 范仲淹游晋祠时所留墨宝:“千家灌禾稻, 满目江南田。”又如清代许荣用“晋水源流汾水曲, 荷花世界稻花香”的楹联。

篇4：《不老泉》读书笔记

在平常长生不老是每一个人都希望，这样就可以玩尽天下物，吃尽天下食，看着别人一个一个的死去，可是自己却还活着，会感到很自豪。

可是我看了这本《不老泉》之后我感觉长生不老，它只会让你悲伤，忧郁。喝了不老泉水，会很不快乐，杰克一家除了杰西，他们都不让温妮喝不老泉水，喝这令人痛苦的泉水。

如果真的又不老泉水，那我也不会喝，因为我觉得我喝了不老泉水，因为我会失去乐趣，因为我会觉得失去时间观念，会觉得时间并不重要。

篇5：不老泉读书笔记

这本书主要讲了温妮的父母和奶奶总是不让温妮出去玩，有一天温妮偷偷出去玩，发现了一个小男孩，从这开始泉水的秘密，便有人知道了，听完这个故事的温妮，对塔克一家微微地产生了一些好感，到后来，“迈尔斯带她去钓鱼，杰西带她去玩，梅和塔克跟她谈话。”渐渐地，渐渐地，渐渐地。温妮喜欢上了这个大家庭。

可惜的是，当初他们为温妮讲泉水的秘密时，没留意有人在偷听，最后那人想要卖泉水，这种过于贪图的人，终究会受到报应的，那个人就是黄西装，他为了可以长生不老，还要卖泉水，最后，死在了梅的枪下。

我觉得这个故事告诉了我们，一个人不要太贪，因为贪会使你失去很多，虽然温妮可以选择喝下泉水，长生不老；也可以不喝泉水，过普普通通的日子。但是温妮不像有些人似的，选择了喝泉水，而温妮没有，她选择了过普通人的生活，这种选择是明智的。

篇6：不老泉读书笔记

从前，有个小女孩叫温妮。她们家住在森林里，是一栋别墅。有一天，温妮好奇地走到了林子里，她发现了一口井，旁边有个男孩。温妮说：“你好!我叫温妮。”“我叫塔克，有两百多岁了。”温妮觉得他在逗自己玩，过了一会儿，一位妇人骑着马冲过来，塔克说这是我的妈妈，叫梅。梅骑得很快，温妮觉得这是一场绑架案，在路上，她看见了一个穿着黄色衣服的人，她试图求救，可马跑的太快了。

梅骑到了家，说：“好，听着，你先在我们家住着，有事情要和你说。”

梅说：“那口井是不老泉，你千万别慌那里面的水，喝了能让人长生不老。塔克说的话啊是真的。我们全家都喝了。有一次，有人打了我一枪，奇怪的时子弹射穿了我的胸膛，我却一点都没事。村子里的人认为我们是怪物。你想想看，如果全世界的人都长生不老，那会是什么样子?”温妮说：“也对，所以，不老泉的秘密谁也不能知道。”

梅让温妮先在她家住一段时间。

那位黄衣人此时正在对温妮的家人说：“嘿，你们的女儿不是丢了吗?我知道她在哪儿，不过你们要把这片林子卖给我!”“好!”其实，黄衣人不是想要林子，而是要那口泉水。并且准备和警察去抓梅，梅用枪把黄衣人打死了。

篇7：不老泉读书心得

当温妮在无意中发现“不老泉”的秘密后，塔特叔叔以身边的船、水、生物、动物等举例，用自己一家人痛苦的经历和遭遇，费尽周折终于让温妮明白生与死是不可抗拒的自然规律。温妮经过反复的思想斗争，毅然选择了遵循自然规律，没有喝“不老泉”的水，并终生保守“不老泉”的秘密。

其中让我印象最深刻的是温妮宁愿选择死亡，也不愿意违背生死轮回这一自然规律。读到这里让我联想到我以前学过的一篇课文――《意想不到的灾害》。课文介绍了味道鲜美的螃蟹也会造成灾害;庄稼的卫士蟾蜍也会造成灾害。这些意想不到的灾害告诉我们维护生态环境的重要性，人们不能刻意去改变大自然规律。

又如这些发生在世界各地的奇异灾害。马里温岛的猫灾：马里温是印度洋上的一个小岛，1945年，南非的第一支探险队来到这里，随船来的几只老鼠也悄悄溜上岸，到了1948年，老鼠成了岛上的霸主，探险队运进了5只猫捕鼠，可是海鸟的味道比老鼠好，猫不抓老鼠却吃鸟，结果猫繁殖到2500只，鸟遭殃了，一年被吃60万只。

夏威夷的蜗牛灾：20世纪30年代，一些商人把非洲的大蜗牛运到夏威夷群岛，供人养殖食用。有的蜗牛长老了，不能食用，就被扔在野外，不到几年，蜗牛大量繁殖，遍地都是，把蔬菜、水果啃得乱七八糟。人们喷化学药剂，连续翻耕土地也不能除净。

华盛顿州的金鱼灾 ：美国人长期从日本进口金鱼，1973年，一些金鱼无意间掉落华盛顿州的水里，然后大量繁殖，几年后，金鱼霸占了10个湖泊;湖中的鳟鱼无法与金鱼夺食物，大量减产，杀鱼剂又杀不死金鱼，渔民叫苦连天。

一件件出乎意料之外的灾害，告诉我们万物都有其自身的生长规律，我们能做的应该像小女孩公温妮一样遵循自然规律，而不是自作聪明刻意地去改变它。

篇8：读《不老泉》有感

全文读罢，不禁有些淡淡的忧伤，从一个天真活泼的小女孩到年逾古稀的老太太，温妮始终都没有去喝泉水，我很是疑惑，世人苦苦追求的长生不老近在咫尺，她为何不喝?

在无数次翻阅这本书后，我找到了答案。“甭管生命是长是短，关键是要过得充实。”这是塔克妈妈对温妮说的一句话。普通的人生长短不知，可能十几年也可能几十年，但生命的意义不在长短，而是你的收获。

我静静地看着窗外，一片片枯黄的树叶零落，它的一生也完结了，但它会化作肥料，使树更好地成长，树又会再长出叶子，叶子成熟后又从树上落下……一切一切周而复始，不断地循环，人不也是这样的吗?生老病死，一代代的传承下去，但如果你停留在某一地，那你就再也无法体会其他的滋味，哪怕是死亡。

记得塔克和温妮坐着小船在小河上飘荡时，塔克告诉温妮，他的朋友以为他们一家人被魔鬼附身，他们只好逃进深山。他又让温妮看流水，说：“你每天去看时，它都在流动，可是它已经不一样了，昨天的水已经流走，你现在看见的是今天的水。生命就像一个大转轮，死亡也是这轮子上的一部分，紧接着的是新生。能享受生命的轮回是上帝的恩赐，但我们一家人只能眼看着轮子转，而望尘莫及了。”

原来长生不老的另一个意思就是孤苦伶仃埃

祸福两相依，那么生死也应是相互依存的。正因为生命不仅有限而且短暂，所以才更显得珍贵和美好，不是吗?

篇9：《不老泉》读书笔记

这几天，我一直在看一本书，书名叫《不老泉》。

《不老泉》这本书主要讲温妮在森林里遇到了杰西，而且还知道了那口泉水的秘密：喝了以后可以长生不老。梅就把温妮带回了自己的家。塔克向温妮说了他们一家的故事，并告诉温妮只要喝了泉水就可以长生不老，还让温妮保密。杰西给了温妮了一杯泉水，最后温妮把泉水倒在了蟾蜍的身上，自己却死去了。

我的感受：我认为人的一生不管是生还是死，都是生命中的一部分。要是我的话，我也会像温妮一样不喝这泉水。原来，我很害怕死亡，现在，我不怕死亡了，人的一生是要经历生与死的。

生命就像塔克的父亲说的那样人一直停留在永远的年龄了的话，那么人永远就像一块石头一样。年龄不会改变，小溪流进河里，河水流进大海里，那它们也会动也是有生命的。

一开始，我认为喝了泉水能长生不老，而且永远保留原样，但我听了塔克的话之后，我并不这样认为了。比如花草干枯了我们只要给它们浇水就可以了，但人要是死去的话生命就不会再回来了，们珍所以请我惜生命吧!

篇10：读不老泉有感

《不老泉》主要讲述了这样的一个故事：在一个炎热的天气里，11岁的温妮由于无聊和闷热，独自悄悄跑进丛林中探险，在那里她遇见了长生不老的塔克一家，17岁英俊少年杰西和他哥哥、父母，他们因为误服可长生不老的泉水而永远年轻，他们为了保存这个秘密而东躲西藏，有许多人在寻找他们，想知道长生不老的秘诀，其中就有一个黄衣人。

温妮和杰西之间产生一一段非常美好的友情，她面临一个选择，她可以喝下泉水与杰西一起长生不老，也可以选择像平常人一样生老病死，过普通人的生活……若干年后，杰西来寻找她时，见到的是温妮的墓地，她已经像普通人一样死去了，而杰西还停留在永远的17岁……

看完结局，我的`内心充满了无限的惋惜和感叹，惋惜温妮不能与杰西一起长生不老，感叹生命的无限短暂和匆忙!

但是站在另一个角度来考虑，生命只有一次，所以我们才能够感受到其美好与绚烂。直视死亡，因为死亡，我们看到生命的美丽，因为死亡，我们懂得在名利与浮华，因为死亡，我们才不会陷于虚无与混沌之中。我们总在乞求那些美好的瞬间能够永远地停留住，可是万一如了我们的愿，那将是无限的无聊与空虚，我们无所期待。如果没有其短暂，我们不可能意识到其美好，把这延伸开来，生命也是一样的。当然对于死亡的超然态度并不等同于悲观主义，我们去追求理想，去实现生命的意义，只要我们心里明白死亡的必然性我们就可以在这种执着中找到平衡点，而不是陷入名利的旋涡，掉进世俗的深渊。

篇11：读不老泉有感

《不老泉》这本书是位十分要好的朋友赠送给我的，书中丰富、精彩的内容令我对它爱不释手。

《不老泉》讲诉的是这样一个故事：在喝了有魔力的水之后，塔克一家人获得了永恒的生命，但他们总是想方设法地和普通人一样的生活，不引人注目。某一天，小女孩温妮偶然撞见塔克一家的秘密，他们把她带回了家，向她解释了他们为什么永远停留在一个年龄，而这情况可不如别人想象的那么好。可温妮被一个陌生人跟踪，这个陌生人怀着发财的邪恶想法，想把泉水卖给有钱人，事态严重起来。塔克一家必须展开与恶势力的搏斗。

这个唯美而又可怕的故事的确令人永世难忘。它让我感受到塔克一家的正义感，也让我体会到邪恶势力的庞大。再联系生活想一想，我们现实社会相当于20世纪初来说的的确确少了那么些战争的硝烟，但还是要时刻保持警惕。正义时时刻刻都在与邪恶进行着斗争，那这场仗的输赢就掌握在我们的手中，只要人人都思想觉悟点，那这仗我们就稳占上风了。我们要向塔克一家学习，勇敢地与邪恶战斗。即使你的力量轻如鸿毛，你的奉献精神也将重如泰山。(是抄的啦!)

篇12：读《不老泉》有感

在一片杨廷的外边，是深圳捷豹空压机厂家一家，这片杨廷是归属于她们的。深圳捷豹空压机厂家的闺女温妮早已厌烦那样的生活。因此，她跑遁入空门进了杨廷。她发觉一位男孩已经喝山泉水，可男孩如何也不愿给她喝，只是立即把她带到了家。这山泉水原来是传说中的“不老泉”，喝过则会长生不老。男孩爸爸告知过他，假如泄漏了密秘，这世界可能摧毁。

是的，假如全世界任何人，都长生不老，那N全球上把会到处都是人，末日也会到来。全球如同一片深海，在太阳光的日照下，海面持续被挥发，随后产生雨，降水飘到河流，水流不断地流动性，最终又把水送到了深海的怀里。他们如同一个不断运行的轮子，每一个微生物、非生物因素全是轮子的一部分。也像大家人们一样会生死轮回，大家人们也是轮子的一部分。假如大家都长生不老，这一轮子可能终止旋转，全球也就摧毁了。

男孩一家也不期待温妮喝山泉水，应当做轮子的。要是男孩的亲哥哥不一样，他期待温妮也可以长生不老，和她们始终生活在一起。

自然大家都期待长生不老，长存在这个全世界，但是，我们不能那么做。

温妮最终把男孩亲哥哥给她的山泉水，倒在了一只青蛙的身上。

80年过去，男孩一家来到周边的一座公墓，在那里她们看到了温妮的墓牌。

温妮的挑选是恰当的，她挑选了做轮子的一部分。

这本书，要我想到了生活中碰到的事。

有一次，我做了一个好看的生态瓶，里边有小石子、各类植物、鱼儿、河虾。生态瓶的瓶塞尽管被封死的，但小草会给鱼群、河虾出示co2，鱼群、虾会给小草出示二氧化碳，因而他们都能快乐地生活。之后小草一不小心拿了出去，鱼儿、河虾便渐渐地去世了。那时候我内心真后悔莫及!

篇13：不老泉读书笔记优秀

在寒假里，我看了不少书，但其中《不老泉》这本书让我深有感想。

这本书主要讲温妮虽然还不到十一岁，但她不相信童话，也不相信精灵，又怎会相信塔克一家的故事?————塔克、梅、杰西、迈尔斯，因为喝了林中一处的泉水，时间从此停滞不前，也就是说，他们长生不老。可这就是事实!那眼泉水就在温妮家林子里的一棵白蜡树下;但除了杰西，塔克一家极力阻止温妮去喝它。她最终会如何选择?

这本书让我深有感受。温妮她虽然是个孩子，但却不相信童话，也不相信精灵。从这可以看出，温妮虽然是个孩子，但她已经不是孩子了。温妮连童话和精灵都不相信了，那怎么会相信有这样长生不老的泉水呢?但她不得不要相信，因为自己家林子的白蜡树下就有那眼泉。

要是换作我的话，我肯定会相信童话和精灵，我也会相信有那么一眼泉，而那眼泉的水喝了真的可以长生不老，我也真想去试一试那眼泉的水。如果真的可以，我会带一瓶回来给我的爸爸妈妈喝，让他们也长生不老。

这本书也让我明白了一个道理：“人如果只活不死，就和路边的石头没有什么两样，不能算真正地活着。”

不老泉读后感2

读了《不老泉》这本书，我感概万千，不禁为塔克一家的遭遇感到阴郁，为温妮的做法表示赞同。

这本书讲述了十岁的温妮离家出走时，在自己家的森林里的一棵白蜡树下遇见了杰西，她十分想喝白蜡树下的泉水，杰西的家人极力阻止。为了让温妮打消这个念头，杰西一家迫不得已告诉了她泉水的故事，为了让温妮保守这个秘密，杰西一家把她带回了自己的屋子，告诉她其中的原因。在这之后，温妮至死没有喝过一口泉水，终身保守了这个秘密。

人不可能永远生活在世界上，长生不老是许多人的梦想，但长生不老真得好吗?书中有两种不同的想法，塔克觉得“人如果只活不死，就和路边的石头没什么两样，不能算真正地活着。”书中配角黄西装却认为没有人不想长生不老。塔克一家已经深深体会到人永存的可怕，轮子还会继续转动，水还会流进大海，但人成为了路边的石头，什么也不是了。人生就像一卷胶卷，它记录着美好，有精彩的画面;那是不够的，它也有陷入低谷的时候。人活着不死，就像永远只有一个画面的胶卷，它只会成为一个废品。如果真得有人长生不老，就会没有朋友，连亲人也会离他而去，也没有了活着的乐趣，这样的生活永远没有了尽头。

演出有开始，也一定有结束。人的生命也一样，有出生，也一定有死亡，长生不老是不现实的。人活着就是为了经历酸甜苦辣，即使生命是短暂的，但也有乐趣。永恒不老的只有精神，如果你把你的一生过得有意义，死后也会有人想起你，怀念你。

不老泉读后感3

我爷爷家住在余姚一个依山傍水的小山村——狮古岙，三面青山环抱，一条清澈见底的小溪在村前潺潺流过，犹如一个世外桃源。最神奇的是这条小溪的源头——牛头山脚下的一个泉眼。

泉眼只有井口那么大，呈不规则的圆形，四周绿树环绕，各种野花相继盛开，这些植物长得比别处都精神，仿佛给泉眼戴上了一个色彩斑斓的大花环。泉水不深，一眼就看到了底，但它终年不会干涸，满了也不会溢出来。渴了喝上一口，甜丝丝的。那可是真正的矿泉水呢!泉眼里还有小鱼小虾悠闲地游来游去，这里是它们的乐园。因为村民们都自觉地保护泉水，不准任何人在泉眼里捉鱼摸虾，也不准洗东西，周围没有一点垃圾。爷爷告诉我那是村里世世代代立下的规矩。

现在小山村里家家户户都安上了自来水，可村民们还是喜欢用泉水烧菜做饭，我爷爷每天用泉水煮茶泡茶喝。

村民们叫他“不老泉”!如果你也想尝尝泉水的味道，那就到余姚市狮古岙村来吧!那里的人淳朴热情，一定会煮好泉水等你来。

不老泉读后感4

圆是个奇妙的图形。世界上许多东西都是圆的。地球，人的脸，寿司......不过还有一个是你看不到的，那就是生命的轮子。

从一个生命的诞生到死亡，再到另一个生命的诞生，这不就是个轮子吗?这时，我突发奇想：如果有一种泉水你喝了可以长生不老呢?

一开始，这个问题对我来讲真的是太容易了：喝!一定喝!原因很简单：喝了，我的生命会像一个半圆，走到一半，戛然而止。我可以永葆青春，年轻的女人看起来多漂亮!我有充足的时间，可以做我想做的：环游世界，享尽世间的荣华富贵，到处探险，做一些危险而又刺激的事也不用担心发生意外而死掉......

这样的生活多好啊!可现在我却不这么想了。

除了你以外，你的亲人，朋友，都会一个一个离你而去。你只能看着，却什么也做不了。你会感觉你被抛弃了，你从生命的轮子上掉下来了。你看着别人在跟着轮子转，但你却上不去了。这时的你只能算是存在，而不是活着。也许你会想：可以让亲人朋友也喝啊!但是你再想想，你让另一个人喝了，也就把他拽也进了痛苦的深渊。想到这里，你还会觉得这是个好主意吗?

其次，你可能会认为：我还有这么多时间呢!这事我不想干，还是以后再说吧!你会放弃许多伟大的计划。你只能荒废你的时间，挥霍你的时间，你会永远是一个碌碌无为的人。

再者，你每天都会做同样的事情。你的生活会被每天复制粘贴，复制粘贴，多没劲!你会感觉你的生活绝望而又空虚。你或许会像《不老泉》中的塔克一样，读后感.用睡觉来躲避永远活着这个可怕的事实。可当你醒来，你会发现一切还是那么糟糕。你也没有真正活在当下。你只会像陷进泥潭一样陷进痛苦无法自拔。

这时你再吃后悔药就晚了。所以还真不如拥有一个完整的人生。虽然人生短暂，但你会珍惜仅有的岁月，努力做出一番事业。成功的你会沉浸在快乐之中。最后，虽然你会死，但你会在幸福中离开这个世界。

人应该做的，也是我现在一直在努力做的，就是努力创造一个美好的未来。那时，你才会真正拥有你的时间，并在快乐与幸福之中享受你生活的点点滴滴。

现在正是奋斗的时候。加油吧，朋友们!

不老泉读后感5

寒假里，我阅读了《不老泉》这本书，不禁被书中曲折、惊险的故事情节所吸引。其中让我印象最深刻的是宁愿选择死亡，也不愿意违背生死轮回这一自然规律的温妮。

《不老泉》主要讲述的是小主人公温妮在无意中发现“不老泉”的秘密后，心想只要喝了这水，那就永远不会变老。而善良的塔特叔叔为了让温妮明白生与死是不可抗拒的自然规律，让她保守“不老泉”的秘密，他费尽周折，以身边的船、水、生物、动物等举例，用自己一家人痛苦的经历和遭遇，告诉温妮不能违背自然生长规律的道理。最终温妮经过反复的思想斗争，毅然选择了遵循自然规律，没有喝“不老泉”的水。

读完这本书，我想起了以前学过的一篇课文——《大自然的启示——‘打扫’森林》。守林人不顾万物生长的规律，凭着自己的生活经验，将森林里的杂草枯木都除尽了，原以为这样能使森林变得更美丽。可事实却是土壤无法摄取养分而不能输营养给灌木丛林。结果可想而知，整座森林变得死气沉沉。

两种完全不同的选择，告诉我们万物都有其自身的生长规律，我们能做的应该像小主人公温妮一样遵循自然规律，而不是像守林人那样刻意地去改变它。