全民终身学习总结

2024-07-23

全民终身学习总结（精选12篇）

篇1：全民终身学习总结

秋风渐渐变得刺骨，枝头的黄叶也垂着头摇摇欲坠。虽然一切都慢慢接近冬天的怀抱，但校园依然充满活力。每次走过班门，都能听到孩子朗朗的读书声和老师的谆谆教诲。这种感觉很开心。

随着时间的推移，开学已经八周了，老师们在不断获取新知识的同时，也在努力充实自己。近年来，由于教育改革的实施和教育方法的例行三步五环节的推广，全市开展了化学讲座大赛，并在我的.学校举行。这是我学化学的好机会。讲座比赛已经举行了两天。在这两天里，我学到了很多我在校园里学不到的知识。我还一页又一页地记录了听课记录笔记。许多老师带着他们最好、最新颖的课堂视频和详细的讲座稿。让我觉得原来的课堂能这样把握。特别是市七中的老师，在课堂上运用三步五环节，基本上用幽默的语言和简单易懂的实验，让我受益匪浅。

同时，我也明白，不仅学生，教师也需要终身学习。学习新颖的教学方法，学习如何控制课堂，学习如何提高课堂质量，让更多的学生进入课堂，获取知识。学习是终身的，没有学习是不可能取得进步的。随便说，逆水行舟，不进则退。因此，学生和教师都需要努力学习，不断进步。

篇2：全民终身学习总结

在我的指导和建议下，我班十几个学生介绍了如何购买优秀的书籍，并谈到了他们自己`读书打算。学生们对阅读的热情越来越高。许多学生在日记中表示，他们喜欢阅读，说今年的阅读给他们的生活带来了新鲜的空气，并对学校的措施表示非常满意。我们班的一些学生在阅读笔记中写道：每周一去阅览室读书真是一种享受。有同学说:我们一个月读一本书，只要坚持这样一本书，相信我的知识会越来越多。

阅读使孩子们成为积极学习的人。他们将独立探索学习过程中的各种问题，通过各种信息渠道解决问题;阅读使孩子们成为生活的主人。他们的.独立精神和自我意识在各种阅读活动中日益突出;阅读使孩子们善于沟通和合作。他们的团队精神和责任感逐渐形成;阅读使孩子们成为有思想和个性的人;阅读，让孩子懂得很多做人的道理，懂得人生的价值和意义。

12月，张萌获一等奖，杨晶波、毕远新获二等奖，张建于和心、韩晶获三等奖，还有三个鼓励奖。

篇3：全民终身学习总结

本次终身学习活动周开幕式在吴家山中学举行, 分内场和外场两大区域, 活动周的主题为“发展全民终身学习, 推进法治社会建设”。在开场节目《赞美你东西湖》热烈欢快的氛围中, 市区领导分别致辞。

武汉市教育工委徐定斌书记在开幕式致辞说:“建设学习型城市是提高市民文化素质的重要途径, 完善终身学习体系要以各单位、各社区学习型组织为基础。”徐书记在介绍近几年来武汉市终身教育发展的成果后, 表示今后要加强社区终身学习活动, 特别是要重点加强残疾儿童、弱智儿童的学习活动的开展, 运用丰富多彩的形式, 为创新型城市、学习型城市建设注入活力。

在开幕式上, 市委副书记胡曙光等与会领导分别给3位武汉市终身学习“事迹感人百姓学习之星”和17位武汉市“百姓学习之星”, 以及全国“事迹特别感人百姓学习之星”袁永海、全国“百姓学习之星”秋汉强等颁奖。开幕式上演出了包括《书香东西湖》《东西湖组歌》《这是一片传奇的土地》等近十个原创节目。节目或歌或舞, 精彩纷呈, 向与会者呈现了一场社区艺术的饕餮盛宴。

与内场节目的精彩、热烈相比, 外场亦毫不逊色。武汉市委副书记胡曙光与市区其他领导一下车就前往各个外场展台参观, 并逐一观赏十个参展平台所陈列的艺术展品, 期间与各展台工作人员、社区代表亲切握手, 询问其工作情况。展示区中来自于金银湖街恋湖社区高崇樑老人编织的草鞋格外地吸引了胡曙光注意。胡曙光拿起一只草鞋, 仔细欣赏、思考了许久后说道:“编草鞋已经由过去的实用品变成现在的观赏品, 应该形成系列品牌, 加以推广。”

篇4：全民终身学习创造出彩人生

本刊讯（记者张红延赵河）11月14日，由省教育厅、省成人教育协会和新乡市人民政府主办，省成人教育教学研究室、新乡市教育局承办的2014年河南省暨新乡市全民终身学习活动周开幕式在新乡一中举行。省教育厅副厅长尹洪斌出席开幕式并讲话，新乡市副市长崔学勇出席开幕式并致辞。各省辖市、省直管县（市）教育局，各级广播电视大学等相关单位的300余名代表参加了开幕式。

尹洪斌在讲话中指出，“完善终身教育体系，建设学习型社会”是党的十八大提出的要求：“到2020年，基本形成人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会”是党中央、国务院作出的一项重大决策，是培育和践行社会主义核心价值观，提升国家核心竞争力和社会文明程度，建设高水平小康社会的重要内容。他强调：一是要把崇尚学习、热爱学习的优良传统和作风发扬光大；二是要以建设学习型组织、学习型社区、学习型城市为目标，搭建平台，构建人人皆学、处处可学、时时能学的终身学习体系；三是要充分发挥教育系统构建学习型社会的主阵地、主渠道、主力军作用；四是要大力宣传，广泛动员，在全社会形成终身学习的氛围。

会议表彰了荣获2014年全国和河南省“百姓学习之星”和“终身学习活动品牌”的单位和个人，举行了新乡社区大学和新乡市社区教育服务指导中心授牌仪式，开通了河南社区教育网和新乡社区教育网。省教育厅副厅长尹洪斌宣布“2014年河南省暨新乡市全民终身学习活动周”开幕。会后，与会代表分别参观了新乡市青少年儿童活动中心、新乡市老干部大学和新乡广播电视大学等单位开展的各类社区教育活动。

篇5：2022全民终身学习周活动总结

一、领导重视，组织有序。

为引导我校教师、学生、家长树立终身学习理念，推动学习型校园建设工作向纵深发展，我校领导非常重视本次学习周活动，专门成立了学习活动周领导小组，由__校长亲自任组长，小组成员一起拟定方案，部署活动周的工作。设立了学习活动周办公室，由教导主任__主任兼任办公室主任。负责日常工作开展，资料收集。

二、宣传动员多样化。

活动期间，学校利用校园橱窗、板报等窗口向师生宣传全民终身学习活动的意义和要求。利用教工例会、班会课等先后召开了全体行政人员、学校教职工、学生层面的动员讲话，层层落实本次活动，同时，通过家长联系表，给家长宣讲“学习周活动”的意义。初步形成了以学校为主阵地，全社会共同参与的宣传学习活动氛围。

三、活动具体，有实效。

全校师生在开展了丰富多彩的宣传活动后，学习热情高涨。

1、启动仪式活动。20__年x月x日早上举行了终身学习活动周启动仪式国旗下的讲话。全校师生参加了启动式。学校向全体师生发出倡议，希望老师、同学们能在书的世界里，汲取更多的营养，获得更大的快乐！

2、开展了多个层面的讲座和培训。以不断提高全民综合素质和文明程度、促进和谐校园建设为目标，组织专家为教师、党员、班主任、中层干部、新教师、学生以及家长进行专题讲座，通过讲座和培训，树立终身学习理念。

3、初中各年级组织学生积极开展“走进名著魅力无限”学习活动。

4、各班组织学生举行“学习让生活更美好”主题班会。

5、积极组织教师开展业务学习。教职工每天阅读一小时，认真作好摘抄工作。

在此次“全民终身学习活动周”期间，全校共开展了丰富多彩的活动，全体师生参与了学习活动，参与面广，学习热情高，收获多虽然，本期学习活动已圆满结束，但它在广大师生及家长中产生的影响是深远的，大家都认识到：在知识经济和信息高度发展的今天，终身学习已经成为一种时尚，成为人们提升生活质量、生活品位，促进人的全面发展，推动全社会和谐发展的潮流。我们将借此东风，发扬不断进取的精神，将“全民终身学习活动”深入开展下去，推向新的高潮。

篇6：全民终身学习活动周”活动总结

为加快发展继续教育，推进学习型社会建设，构建全民终身教育体系，根据《2017年新县全民终身学习活动周实施方案》的工作要求，结合我校实际，我校认真组织开展了“推进全民继续教育，建设学习型社会”为主题的全民终身学习活动周，系列活动内容丰富多彩，形式灵活多样，终身学习理念深入人心，收到了良好的效果，现将有关活动情况总结如下：

一、领导重视，组织计划周密。根据教育局文件精神，为引导全校师生树立终身学习理念，我校召开会议一起研究，讨论宣传周具体实施方案，做到有计划、有行动、有活动。为保证我校“全民终身学习活动周”顺利开展并取得成效，特成立活动小组。本次活动的主题是：“发展全民终身学习推进法治社会建设”。通过活动，向全体师生大力宣传终身教育思想，树立了全民终身学习理念，动员和组织全校师生积极参与全民终身学习活动，形成了全民学习的学习环境；提高了师生素，促进了人的全面、和谐发展，进一步推进了我校教育改革工作的发展。

二、明确要求，宣传到位

终身学习活动周期间利用例会、升旗仪式、主题班会等不同层次的动员讲话，层层落实本次活动，利用家长开放日、黑板报，手抄报等多种形式进行广泛宣传，扩大活动影响，多形式多渠道宣传终身学习理念。

三、主题突出，形式多样终身学习活动周以其鲜明的主题，灵活的形式，丰富的内容，显著的效果受到广大师生及社会的关注，产生了较深远的影响。1.利用学校新闻媒体（校门口宣传信息版、校园橱窗、网络），板报等窗口加大倡导全民学习的宣传力度；动员和组织教职员工积极推动全民终身学习工作，为建设学习型学校，构建终身教育体系而努力。各办公室、教室利用本室媒体开展全民终身学习宣传工作，营造浓郁的终身学习舆论氛围。

2.各班级作图文并茂、各具特色的板报计和小报设计。3.举办“活动周”开幕式。10月16日上午9：30在学校操场举行学校全民终身学习活动周开幕式。

4.各班出好一期以“我学习我快乐”为主题的黑板报。5全校教师学习活动。要求： ①每位教师参加全民终身学习格言、警句征集活动。各年级组推选出两份优秀作品，学校将评选出5份作品推荐征集评比活动。

6.每天阅读一小时，养成学习好习惯要求： ①教职工每天阅读一小时、认真做好每天的摘抄工作； ②全体学生本周内借阅一本课外书，每天认真阅读课外读物一小时。

三、本次宣传周活动呈现出的亮点

1.内容丰富、形式多样、参与热情。丰富多彩的“终身学习活动周”活动，全校师生的积极配合，为本次活动新增了不少活力。2.适时、实用的学习，符合当前我校的实际。本次活动，直接参与人数达2080人左右，影响波及范围达全校每个师生以及每个家庭，这进一步推进了创建学习型校园，同时也为今后学校教育活动的进一步发展，积累了大量实用经验。

在学习周期间，全校通过开展形式多样、丰富多彩的学习活动，极大地激发了广大师生的学习热情。虽然宣传周活动时间比较短，影响有限，但我校会以此为契机，继续深入开展读书教育活动，推进工作向纵深发展，并希望通过学校的宣传与影响，让它深入人心，使之成为师生的良好习惯

新县一中

篇7：“全民终身学习活动周”活动总结

一方老宅、七间厅室、万余册书籍，这里就是湖南浏阳秧田村的图书馆，记者来到这里的时候，有许多村民和孩子正在这里看书。今年93岁的张秋香老人时不时为大家端上热乎乎的茶水，这方宁静的阅读天地原是她的老宅。，村里打算找场地新建一个图书馆，张秋香二话不说就捐了出来。

张秋香儿子罗碧儒：装修好了，免费捐给村上的，里面的书主要就是来自政府。村里面有文艺爱好的一些人、退休教师，他们领头，天天在这里看书，对村民的素质有提高，打农药、养殖都可以在书上查到。

浏阳市秧田村村民张秋香：小时候想上学没有机会，有个图书馆，让孩子看书，这个有好处。

从小渴望读书的张秋香因为家境贫寒，从未上过一天学，但她却坚信读书才能有出息。为了能让孩子们读书，她纺布浣纱、喂猪喂牛，没有让任何一个孩子因贫困而失学。“重知识”的家风一代传一代，这个大家庭陆陆续续走出了12名大学生、2名博士。将儿孙抚养长大后，张秋香已经60岁了，本该安享晚年的她却动起了学认字的心思。

从60岁开始学认字，一直到70岁，十年间，张秋香认识了超过4000字。一直到现在，她每天都还要戴着老花镜看两个多小时的书。

浏阳市秧田村村民张秋香：打麻将我就不太想去，我还是想看书，不读书怎么发展呢?有文化才有好处。

在湖南浏阳的秧田村，像张秋香这样的家庭还有很多，勤耕重读的传统流传了几辈人，已经刻在了秧田村人的基因里。

在村里，每家的父母都跟子女有个约定，父母不打牌，孩子不玩手机。邻里之间不比谁家富裕，就比谁家孩子会读书，讲究父母和孩子共同学习、共同进步。在这面墙上，就张贴了从这里走出的博士生简历。

浏阳市秧田完全小学校长陈永平：他们(学生们)课间的时候，总是自豪地说我的哥哥、我的舅舅以前也是博士，我要向他们学习，村长说了那个博士墙后面还给我们留了很多位置。

如今，村里不仅有图书馆，还建起了耕读文化馆，不仅有秧田村耕田插秧、稻菽飘香的耕作历史，也有村里考上大学的优秀学子的事迹。秧田村还整合资源，推出了博士村研学实践项目，三年多时间，研学的游客已超过12万人次，不仅打造出耕读文化的闪亮名片，还带动了村里民宿、餐饮等发展，走出了一条文旅产业发展之路。

篇8：全民终身学习总结

一、社区居民在线学习的现状

社区居民群体不存在对应用网络的鸿沟。随着数字化教育的不断扩大,和社会经济的快速发展,网络技术正以令人折舌的速度在社会上不断普及化。如今不少的社区居民家中已经有了相应的电子设备,如电脑、手机、平板、电子阅读器等,尤其是家中有年轻一代的家庭。这样的硬件设备在长期的耳濡目染中,很多居民已经慢慢学会了利用手中的电子设备去接触网络世界,从网络中汲取知识。此外,随着网络技术的发展,社区居民的网络意识和互联网使用目的也在不断提高,从刚开始接触到网络世界的好奇、惊讶,到可以自如地应用网络,这是一个时代进步和社会发展带来的积极影响。

社区居民使用网络的目的参差不齐。社区居民的组成复杂,形形色色的人都有,不同的职业、不同的文化背景、不同的人生观、世界观、价值观、不同的经济状况、不同的休闲娱乐方式等因素,使得社区居民在使用网络的目的参差不齐。有的居民使用网络媒体是为了聊天、娱乐和浏览明星八卦,纯粹是为了放松自我,在情感性和娱乐性的动机下进行的; 有的居民使用网络是为了了解世界,浏览新闻,知晓社会发生的各种大小事件,把网络当做是电视或报纸的一种延伸; 有的居民使用网络的目的是进行虚拟实践,如网络创业、网络投资、网络金融来往等等; 还有的居民则抱着学习的目的,利用网络的优势和便捷服务区学习,发挥网络的价值,得到文化知识的学习和技能的培训; 还有更多的居民的上网目的并不单一,而是上述目的的广泛集合。

社区居民在线学习的效果各异。人们的生活水平在提高的同时,人们对生活质量的追求也在提高。在休闲时间增多的情况下,不少的居民学会了利用社区教育与在线学习结合起来,进行多层次、多方面的网路学习。这也是由于网路的在线资源比较丰富,既有系统的学科教育方面的知识, 又有各种专业类型的学习网站,甚至还有一些事一对一互动式的语言学习网站。但不同的居民由于主观和客观上的原因,他们在学习效果上也截然不同,有的由于工作较忙,休息时间、培训学习时间难以协调或者是个人的决心等都在一定程度上影响了他们的学习效果。另外,社区建设的学习教学平台、教育引导、教育体系等等都会对社区居民的在线学习形成不同程度的影响。

二、社区居民在线学习的现实意义

在《关于教育课程的实践研究》中就明确了加强社区教育课程建设的研究和实践,不仅具有理论意义,也具有较大的实践意义,是落实社区居民 “有其学”“优其学”“乐其学”的根本。这表明了社区教育的建设对社区居民的学习有着积极的现实价值。但由于不同的社区会有自身不同的文化底蕴,有不同的人文特色,社区学习的建设要有针对性,同时也要与时俱进,贴近时代发展的步伐,沟通人们的生化面。其中,在线学习无疑是近几年社区文化建设的一种重要渠道和途径。社区在线学习模式的构建,更有助于从居民生化实际出发,丰富居民的学习和娱乐生活,更容易配合居民的工作和休息时间,提高居民学习的利用率和效率。

二、社区居民有效利用在线学习的建议

社区建设居民在线学习指导和指引,引导居民如何去有效利用网络在线学习,提高学习的质量和效率,进一步拓展居民的教育学习内核,让居民学习可以将知识性和实用性结合。社区服务可以充分地考虑居民的个性化差异,针对社区内不同类型人群的不同学习需求,给他们做出一些合理、科学的建议,让居民进行网络学习时有迹可循、有路可走。同时,还可以引导居民有效地使用网络在线的学习资源,如系统的学科教育知识,如不同类型学校的视频公开课、网络课程等,或者免费的数字图书馆、学习门户网站,如网络阅读频道等。

社区加强宣传力度,提高居民对在线学习的认识,建设学习型社区,营造社区内良好的学习氛围。这就需要多方面的努力和配合,将终身学习的理念深入社区、深入居民,充分了解社区内居民的实际需求,运用各种方法和途径去加大社区学习的宣传,不断为社区居民提供内容丰富多彩的数字化学习资源。

摘要：“建设全民学习、终身学习的学习型社会”是党十八大精神。构建学习型社区,大力推进数字化学习社区的建设,社区建设发展的一个重要方向。通过分析社区居民在线学习的现状,探究社区居民在线学习的意义,并提出社区居民在线学习的建议。

篇9：全民终身学习，创造出彩人生

当我们还是一个新的生命，

降生到这陌生的世界，

就如新芽在枝头初绽，

只是外面的世界都懵懂、昏暗。

那时，

温暖的家是阳光，是雨露，

阳光抚爱，雨露滋润，

从此，我们踏入人生第一所学校，

生命的启蒙从这里开始——

从呱呱坠地到牙牙学语，蹒跚学步，

感受温暖，学会去爱，

感受分享，学会慷慨，

感受鼓励，学会勇敢。

崭新的生命在学习中鲜活成长，

生命的嫩叶开始变得青翠丰盈。

我们是一扇窗，打开窗便看到了黎明，

当尘封轻轻揭开，我们的心便如潮水般澎湃：

我们用清澈的眼睛眺望高远的天空，

我们用热切的心追逐远方的宁静，

我们渴望体验，体验一切未知的事物和深邃的未来。

于是，告别家这个温馨的港湾，

带着全新的期盼，

我们走进校园，

从小学，到中学、大学，

从青葱少年成长为热血青年，

我们像花儿一样在这里绽放，

朝朝暮暮，岁岁年年。

我们是书山学海中辛勤耕耘的莘莘学子，

学习，让年轻的生命变得富有，

学习，让年轻的生命拥有欢乐，

学习，让年轻的生命茁壮成长。

人生的鸿鹄之志升起在校园的晨曦中，

从此，我们选择了远方的地平线，

不问路途是否遥远，无管路途多么泥泞，

我们在追梦的路途上风雨兼程，不辍前行。

告别了纯真年代，

我们去只争朝夕。

中年，是家庭的核心，是社会的中坚，

生命的质量沉重地压在中年的肩上。

你想拥有灿烂的前程，你想在尘世间收获幸福，

你想拥有和谐的家庭，你想让工作成为一种快乐。

那，就给知识续航吧，

人生可以从四十岁开始。

人人皆学、时时能学、处处可学，

社会的日新月异从不会等待辍学者的彷徨、止步。

只有学习，能让生命丰富，

只有学习，能让生命高贵。

岁月悠悠，人生漫漫，我们经历并珍爱每一处风景，

我们不停地走着，我们也成了一道亮丽的风景。

有一天，当我们老了，

我们霜染两鬓，却留下脚印在时间的沙上，

清晰、执着、深沉。

回首往事，我们不会在哀伤的诗句里感叹，

人生不过是一场幻梦！

也不会在懊悔的对话中调侃，人生不过是一场游戏！

仰望星空，星辰在深邃的夜空闪亮，

我们知道，只有终身学习，才能创造出彩人生，

我们知道，只有全民学习，才能实现中国梦！

篇10：关于全民终身学习活动周总结

全民终身学习活动周总结篇一

本学期将读书作为班级特色，围绕这一特色开展了各种有意义的班级活动，我们的口号是“读好书，好读书，与好书为友”，这也是我们特色创建的目标。为努力营造良好的班级读书学习的氛围，我在创建方面花费了大量的精力和时间，整个过程，学生们都能积极参与到这个活动中来，期末取得了良好的效果。回顾这一学期来的工作有许多感慨：有取得了成绩而带来的喜悦，有面对一些不足而产生的遗憾;有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间;有在工作中付出的艰辛和努力，也有取得成绩后的幸喜和快乐。总之，这学期的创建工作使我想起了很多。现将一学期来的工作做以总结，也算是前车之鉴吧。

一、期初创建工作，忙碌是快乐

期初，学校要求各班创建特色班级，并要围绕特色主题拟定工作计划。一接到工作，我就开始思索起来，心里想着要为孩子们制定一份有意义的特色计划，让他们在活动中获益。良好的开头是成功的一半。入学，抓紧对学校各项纪律规定，行为规范教育是很有必要的。因此，我一边强化入学教育，如在行为上，从开学第一天开始，要求每个学生做到严格校纪，不迟到早退。放学后的路队要整齐，有精神，讲文明，课间不要大声喧哗，同学间要学会宽容，要融洽相处……在严格要求的同时，我还创设真诚的教育氛围和实践的机会，使班级工作便很快上轨，为今后班级各项工作打下良好的基础。另一边则着手特色班级的工作。

1、师生共同讨论。学生是特色创建的主人。晨会课，我和学生们一起讨论创建特色班级的事，一来征求他们的意见，二则可以调动孩子们的积极性，意在让学生能全程参与，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。学生各说己见，最后我们将目标锁定读书。

2、用心布置教室。特色内容敲定后，我马上写计划。另一头忙着搜集资料，布置教室。我想，既然是创建读书特色班级，就该把教室布置出具有浓浓书香味的韵味来。于是，我设计了以下的特色内容：在教室前门正上方贴上明显的特色标志;在教室两边的墙壁上，一边帖着“世上万般皆下品，思量惟有读书高”的对联，另一边则是用英文注释的特色标语。同一时期，我还出了一期全新的黑板报，在不停手的忙碌中，教室终于布置一新。看着学生如此充满浓浓书香的教室里学习，心里真高兴。晨会课，我向学生介绍班级布置的意义，要求他们能在课间仔细去阅读，我告诉孩子们我们的特色班级正式成立，我们要按照计划努力做好制定的工作。

3、忙碌中收获快乐。期初是个繁忙的阶段，特色创建工作占据了大量的时间，那几天，我的办公桌成了一个微型作坊台，画呀，剪呀，贴呀，发现需要补充的内容，立刻跑打印室。然后，做好一样就贴上墙，接着再做下一个。最后，我们班在校“洁齐美”评比中，被评为年级优胜。面对荣誉，我想收获是快乐的，这是大家对我工作肯定。每当看见孩子们驻足观望教室文化的时候，我想着：忙碌也是快乐的，它给了我更多的信心。

二、创建工程，往复和提高

整个创建工作，我始终以开展有益的读书活动为中心，吸引学生坚持读书，培养良好的读书习惯，让孩子在书的海洋中自由畅游，汲取养分，与好书结成朋友，将创建工作积极的开展下去。

1、利用晨会、班队，向学生推荐一些适合他们阅读的图书，介绍一些同龄儿童读书受益的先进事迹，并定期开展古诗词小小讲座，拓宽学生的视野，提高学生课外阅读的兴趣和能力。

2、坚持召开每月一次的有关读书方面的主题队会，如故事会、朗诵诗词大赛、科学知识竞赛、精品故事大赛等等，给学生架设展示自我的舞台，让学生充分显示自己的才能，提供进行互相交流，彼此学习的机会，同时增长知识，增进了解和友谊。

3、充分发挥班干部、小小读书迷的模范作用，经常召开小干部座谈会，商讨、研究班级特色工作，肯定长处，指出不足，逐步带动整体共同学习，共同成长。活动中，涌现一批故事大王和小小读书迷。学生在活动中学得轻松，学得快乐。

4、利用家庭的力量，亲子读书收益颇丰。班级的读书活动也得到了家长的大力支持，家长热情地为孩子选书买书，还一起参与活动，利用休息时间与孩子共同读书，进行交流和讨论，使得孩子更有信心和兴趣把书一一读好读完。

三、读书与常规互促互进

特色创建的同时，我也不忘抓班级常规，因为只有有了良好的行为习惯，才能保证学生更有效地学习成长。

1、针对学生的思想实际进行教育

我班学生多为调皮好动性，学习积极性和自觉性较差，而且农村外地孩子较多，家长工作繁忙，其教育功能不是很强，所以他们显得较自由散漫，学习上有上进心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。针对学生中普遍存在的思想问题，提出了班级目标，即：文明礼仪每一刻，安全活动每一时，健康快乐每一天，静心学习每一周，团结向上每一月。利用班会并逐句进行讲解。同时，联系同学们的思想实际，有针对性的进行教育。通过树立榜样，反复教育，使同学们的行为大大改观了。

2、抓班级礼仪、卫生建设

班级的礼仪、卫生建设如何，也体现了班级的精神面貌如何，因此，在抓常规教育的同时，把礼仪、卫生建设作为重点来抓。在礼仪建设方面，建立了“我发现我学习”，“我成长”“我清楚”三个方面，第一块主要展示学生的良好行为习惯，鼓励学生发挥自己的良好行为成果和向别人学习;第二块主要展示个人礼仪行为方面的进步星的争夺情况，旨在营造竞争和向上的氛围。第三块主要是各类行为情况的记载，并把班级管理目标和班级制度粘贴在其中，从而激励同学们前进;还围绕学校中心工作定期更换黑板报的内容。通过班级文化建设，使班级有一个良好的礼仪文化氛围。

在卫生建设方面，环境卫生责任到人，天天小扫，每周大扫。地面，黑板，桌椅，门窗始终保持明亮整洁，从而为同学们创造了一个良好的学习环境。

3、增强民主管理意识

要创建一个平等、和谐、有凝聚力的班集体，关键在民主管理。我班在开展各项活动中，在组建班委会、在开展评优活动中、在制定班级管理目标和制度等方面，广泛征求同学们的意见，充分发扬民主，尊重同学们的民主权利。因此，在班干的组建和评优活动中，令同学们满意。

4、有目的有计划的进行家访

家访是学校和社会取得联系的主要途径，所以，在家访时我不轻易向家长介绍学生在校表现较差的一面，多向家长反映学生进步的一面。把学生的点滴进步看作是一个新起点，本着鼓励学员，鞭策学生，以表扬为主。这样既维护了学生的自尊，也有助于学生的进步。当然学生确实有严重的缺点和错误时也不能放任自流，把握好这个尺度，真正做到严而有格。

四、期末收获成果，喜悦与遗憾

我们班级还要在纪律和自主学习方面多下功夫，个别学生平时调皮捣蛋，影响了班级良好的班风班貌，这是需要加强教育的重点。

以上是本学期班级特色工作总结，通过总结我确实感到：今天的成绩不能令人自满，遗憾和失误会使人明天更聪明;苦恼总是短暂的，只有付出艰辛和努力才能创造出更加辉煌的业绩。

全民终身学习活动周总结篇二

一、加强组织领导，确保读书活动顺利开展

为了确保读书活动的顺利开展，学校成立了读书活动领导小组，苏校长亲自挂帅。活动伊始，学校教导处、语文教研组、图书管理员共同商议，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要内容。对于读书活动的开展，学校还制订了关于读书活动的相关计划和措施，并由班主任负责具体落实。活动开展不久，全校便形成了齐抓共管，共创书香校园的良好氛围。

二、精心策划，全体学生积极投身读书活动中

经学校研究决定：每周拿出两个自习师生共读一本书，间周进行一次聊书或系列丛书赏析活动。每个学生都要建立一本“读书成长册”(即平日积累词句的读书笔记本)，从原有的好词积累丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言、心得体会，学期结束进行“优秀读书册”的评比展示，评出优秀的作品，奖励好书一本。每月利用一节课举行读书交流会，交流所读书的内容，喜欢的人物，喜欢“名人名言”，格言，谚语，经典名句，畅所欲言，谈自己对书，对句，对名言，格言，警句的理解与感想，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

在实际开展的过程中，教师首先根据学生的实际阅读水平，选出合适的推荐书目。如一、二年级推荐的分别是适合低年级儿童阅读的注音版《小猪唏哩呼噜》和《小木偶奇遇记》这两本书;而高年级教师主要是针对学生的阅读兴趣向学生推荐了离学生比较近的《大林和小林》、《马小跳系列》、《窗边的小豆豆》、《第七条猎狗》等，目的是先引起学生的兴趣。为保证阅读质量，教师一般在学生阅读之前自己先读一遍，然后对学生做适当的引导，这样学生就会有足够的阅读兴趣。其次，因为学生的阅读速度不一样，我们的做法是鼓励学生利用课外时间读书，并利用晨会或班会等时间请他们谈谈自己的收获。

三、借助各种读书活动，展示读书成果

学校以读书活动为载体，从学生、班级、学校三个层面设计开展各种生动有趣的活动，引导学生敲开语言的物质外壳，展示学生的阅读成果，从而形成激励机制，推动阅读活动的深入开展。

1、个人活动：全校学生做好摘录、读书笔记、写读后感等等，养成良好的阅读习惯，丰富自己的阅读积累。

2、班级活动：在班内开展读书笔记的评比、交流、展示活动;开展全班汇报阅读成果展示活动;开展“班级读书之星”的评选。

3、全校活动：在学校内开展读书笔记的评比、交流、展示活动;开展“学校读书之星”、“学校书香家庭”的评选。

四、家校携手，家长与孩子一同幸福在共读时光

我们利用老师和学校来引导家长开展“亲子共读”创建书香家庭活动。我们分年段向家长推荐亲子共读书目，设计了亲子共读记录本，家长每天同孩子一同读书，互相交流阅读体会，一同填写亲子共读记录本，起到了身教育胜于言教的效果。从而不仅让孩子的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光，同时营造了“书香家庭”、“书香校园”、“书香社会”三位一体的读书氛围。

以上是我校本学期开展的“好书伴我快乐成长”读书活动的工作回顾。我们坚信学生与书相伴一生，一定有质量，有生机;让学生在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个爱祖国、有追求，讲文明，有毅力，善于拼搏，不断进取的人。我想书香飘溢的校园，一定会有内涵、有发展，在今后的工作中我们会在原有的基础上，继续把读书活动进一步抓好，让其发挥更大的育人作用，盛开出更艳丽芬芳的花朵，结出更大更香甜的硕果。

全民终身学习活动周总结篇三

高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教导;似导师，循循善诱;如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。本学期开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯，营造了书香校园，达到了活动的目的。现总结如下：

一、深入宣传，营造读书学习的良好氛围。

学校利用晨会举行了隆重的启动仪式，随后我班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言、名人名言，多渠道、深层次宣传读书的重要意义，通过宣传营造文化氛围，提高学生的认识，为落实读书节方案的各项活动奠定了基础。

二、落实责任，确保读书节活动的顺利开展。

为确保“读书节”活动有效、有序地开展，根据活动方案，落实责任。结合本班特色，制定了任务明确，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。

三、创新活动，为每位学生的成长导航。

在读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

(一)捐赠图书，建立了班级“图书部落”读书吧。全班40个同学将一摞摞自己最喜爱的书用红丝带扎上鲜艳美丽的蝴蝶结捐献给了班级图书馆，让更多的同学们能分享这些书籍给我们带来的快乐和知识。成立了班级图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。

(二)召开主题班会，不断把读书活动推向深入。按照活动方案分别召开了动员会、读书经验交流会、采蜜酿蜜、古诗词诵读、读书节活动总结会等系列主题班会。在活动中，大家谈到了自己阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书;怎样合理利用课余时间有序读书。通过交流，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。

(三)“书香班级”与“阅读之星”评比。为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，评选出学校读书之星和书香班级。

(四)以“好书伴我成长”为主题的黑板报。

四、活动效果与改进之处

1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。通过读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。

2、通过开展读书节活动，班级的文化氛围更加浓厚。教室里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，课间学生有事可做了，同学们能静心学习，小主人意识增强了，日常行为习惯也规范了。

“读书节”活动虽已结束，但活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要进一步深入开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚，在全班形成人人读书的良好风气。

与书相伴的人生，一定有质量，有生机;书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。

全民终身学习活动周总结篇四

为进一步激发中小学生读书热情，引导中小学生读书尚学、增智明理、提高素质，沈北新区教育局从x月23日至x月23日在全区范围内广泛开展了以“阅读、提升、和谐”为主题的中小学生读书月活动。

一、高度重视，广泛宣传，营造读书学习的良好氛围。

区教育局领导高度重视读书月活动，及时召开了班子会、机关会、校长会，成立领导小组，层层落实责任。广泛宣传，按照科学发展观要求，围绕打造和谐沈北、文化强区的发展目标，以“阅读、提升、和谐”为主题，激发中小学生读书热情，进而以“小手拉大手”带动推进全民读书热潮，使读书活动贴近广大群众，融入市民生活，形成了学以增智、学以立德、学以怡情、学以致用的全民读书氛围。

二、加强领导，严密组织，确保读书活动的顺利开展。

为确保读书活动有效、规范、深入、有序地开展，区教育局根据活动方案，组织各中小学层层落实工作任务，确保了读书活动的顺利实施。同时积极参与有关部门组织开展的各项活动，在校园内外营造出读书尚学的文化氛围。

三、内容丰富、形式多样、效果显著。

在本次读书月中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人读书，终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了良好的效果。

全民终身学习活动周总结篇五

为加强青少年文明行为养成教育，提升青少年文明素质，根据市关工委《关于在全体学生中广泛开展“文明美德伴我成长”主题教育实践活动通知》的要求，我校认真组织开展了丰富多彩的主题教育。

一、成立活动小组，精心组织实施

为使“文明美德伴我成长”主题教育取得实质性的效果，我校认真制定了活动方案，成立了由校长任组长，全体行政人员为成员的读书活动领导小组，具体活动由学校德育处全面负责组织实施。

二、加强活动宣传，保障读书到位。

根据上级部门要求再结合我校实际，制定了蒋墅中心小学《文明美德伴我成长》读书活动方案，通过校园网站博客、校园广播、升旗仪式等形式进行宣传，形成有影响的校园文化氛围。同时在家长会上宣传读书活动的意义、要求，布置了学生们假期与家长共同学习的要求，得到了家长的理解和支持。

为了使学生在读书活动中对文明美德有更多的认识和了解，德育处要求各班级至少保证每周有1小时《文明美德伴我成长》专题读书时间，使活动落到实处。

我们将每周二午间的40分钟自由阅读时间指定专题阅读《文明美德伴我成长》读本，让孩子有时间读书;第二，语文教师要在上学期和本学期各开辟2课时做好课内阅读指导，使孩子会读书;第三，我们利用每周一节晨会课，班主任组织学生进行阅读交流，使读书与学习生活相结合;德育处对各班的专题阅读情况在12月至2月的每月底做好调研，为活动实施做好调控，保障读书活动取得成效。

三、指导师生言行，创建文明校园

1.发挥教师的榜样作用。在本次活动中，我校首先利用教师例会组织全体教职工学习了上级文件和本校活动方案，要求教师注意自身形象，为学生做好表率。

2.开展文明教育活动。一是进一步规范礼仪岗，用规范队礼来影响师生。值日教师利用课间时间检查校园不文明言行，及时制止，帮助改正，其记录作为考核文明班级和文明学生的重要依据。二是利用国旗下讲话，一周一讲。利用国旗下讲话宣传文明礼仪行为、先进事迹，同时我们每周还对上周文明礼仪等检查情况进行小结，评出文明班级，颁发流动红旗。三是利用班队活动课，开展文明教育。12月至3月，我校先后举行“文明美德伴我成长”读本知识竞赛、讲故事比赛、手抄报评比、演讲比赛等活动。另外，我校德育处和少先队一起，结合学生的思想实际，以“文明美德伴我成长”

为主题开展了一系列中队主题观摩活动，受到了较好的效果。四是开展“文明美德伴我成长”读书征文评比活动。

篇11：全民终身学习总结

2011年全民终身学习周工作总结

根据《2012年丹凤县全民终身学习活动周方案》（丹教体发„2012‟212号）的要求，我校于10月15日—11月15日开展了“全民终身学习活动周”系列活动。在活动周，我校以科学发展观为指导，紧紧围绕“建设全民学习，终身学习的学习型社会”的战略目标，认真贯彻中共中央十四届四中全会关于“建设学习型政党、学习型社会的”的精神，喜迎接十八大的胜利召开，在学校营造浓厚的学习氛围，大力宣传、倡导“全民学习、终身学习”教育思想，以丰富多彩的学习实践活动为载体，使“终身学习”理念深入人心，有力推进了学习型学校建设，取得了良好的效果。

一、精心组织，周密安排

学校收到《2012年丹凤县全民终身学习活动周方案》（丹教体发„2012‟212号）的文件后后，校领导组织校委会成员专门研究了这项工作，为了确保学习周活动取得良好的实际效果，学校成立了以汪华文校长为组长的2012年全民终身学习活动周工作领导小组，研究制定了学校2012年“全民终身学习活动周”活动工作方案。结合学校全年开展的学习活动，我们将在“活动周”作一个集中展示，详细安排了“活动周”每天的活动内容，为了保证各项活动取得实效，每项活动确定了责任部门、责任人。在校园里我们挂横幅，板报、标语等进行了广

泛地宣传，营造了浓厚的学习周活动氛围。

二、全校参与，内容丰富

1.我们把今年全民终身学习活动周作为喜迎十八大的重要环节，以各班为单位开展“中华诵经典诵读活动”;在学校举办了一期喜迎十八大的歌咏比赛;在全校师生中开展庆祝建党90周年来歌颂祖国征文活动。通过这些活动，使广大师生对党和国家取得的伟大成就有更深入的了解，提升了爱党爱国的意识和热情。

2.举办校园文化艺术节活动。校园文化艺术节是我校每年定期举办的全校性活动，集中展示我校素质教育活动成果，提升学生的文化品位，丰富校园文化生活。今年的艺术节活动有以“感恩”为主题的征文活动;有以树立正确的世界观、人生观、价值观、择业观为主题的演讲活动;有以“国家经典”为题材的朗诵比赛;有以“喜迎十八大”为主题的书画比赛;有展现团队意识的队列队形广播体操比赛等活动。通过开展这些活动，引导学生在学习中寻找乐趣，激发学习热情，促进学生全面发展。

3.以“2012年全民终身学习活动周”为契机，积极组织参加交流活动。一是做好学校近几年开展“全民终身学习活动周”经验总结，并形成文字交流材料;二是设计制作了三块反映学校学习活动成果的板报参;三是组织教师撰写以终身学习为主题的论文。

4.开展“学习型家庭”评选活动。我校历来对创建学习型家庭十分重视，每年都要开展此项活动。家庭是社会的细胞，从家庭入手积极推动学习型学校、学习型社会建设十分必要。为了使全校教职工学有典型，学有方向，学校在活动周开展了“学习型家庭”评选活动。我校教职工家庭都参加了评选。校工会对“先进学习型家庭”进行了表彰，促进了全校学习型创建活动的不断深入。

5.开展“全民学习服务”活动。为了有效地发挥学校教育资源优势，在学习活动周期间，为人民提供学习服务，我们于10月28日在中心小学计算机教室开展“计算机应用技术”培训活动。培训内容有基本的办公软件应用方法;阅读、保存电子邮件的方法;网上查阅科技知识的方法等。同日，我校图书馆对居民免费开放，方便他们阅读书刊、杂志，查找资料。这些活动受到居民的欢迎，收到较好的效果。

在教育局和校领导的精心指导下，学校今年的全民终身学习活动周圆满结束，取得了预期的效果，但还存在一些不足，如有些学习活动还不够深入，活动与本职工作结合还不够紧密等。我们要不断总结经验与改进存在的问题，不断提高活动的质量和水平，为建设学习型学校、创建学习型社会作出应有的贡献。

庾岭镇中心小学

篇12：“全民终身学习活动周”工作总结

——康庄园区 “全民终身学习活动周”工作总结

为了深入贯彻落实党的十八大提出的“建设全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展“战略目标，深入推进学习型社会建设，努力构建终身教育体系，进一步在康庄园区中推进读书计划，广泛开展终身学习活动。我园区开展了以“为实现中国梦——终身学习人人成才”为主题的终身学习周活动。活动时间为2013年10月15日—31日，现将活动总结回报如下：

一、领导重视，组织有序

为引导康庄园区广大群众树立终身学习理念，推动学习型社会建设工作向纵深发展，园区领导非常重视本次学习周活动，专门成立了学习活动周领导小组，小组成员一起拟定方案，部署活动周的工作。

二、明确要求，宣传到位

终身学习活动周期间利用机关例会、升旗仪式、学习型社区组织专题会厂（企）学习会议等不同层次的动员讲话，层层落实本次活动，利用校园网、村黑板报等多种形式进行广泛宣传，扩大活动影响，多形式多渠道宣传终身学习理念。

三、主题突出，形式多样

终身学习活动周以其鲜明的主题，灵活的形式，丰富的内容，显著的效果受到广大师生及社会的关注，产生了较深远的影响。

（1）启动仪式宣传。2013年10月25日上午举行了终身学习活动周启动仪式，全园区企事业单位村级组织参加了启动活动。

（2）开展各类读书活动。活动期间利用学校图书室、村级读书屋、职工之家（书屋）

认真策划并开展好活动。要求：开展好一次“让读书成为人生最美的习惯”主题班会，各组织出好一期以建设“书香社区”为主题的宣传板报。组织，认真撰写学习体会。通过各项活动，让大家切实感受到“终身学习”给自己带来的好处。

（3）开展各种知识普及

针对当前一段时间，麻疹、结核病有“抬头”的形势，结合秋冬交替流行性感冒容易盛行的问题，我们请卫生院的院长郭院长在西史、高头寺两所寄校进行结核病防治知识宣传讲座，让广大师生了解结核病的基本知识，掌握必要的防控常识。

（4）让读书学习成为家庭妇女的生活必备