请求合作的范文（共10篇）
篇1：请求合作的范文
请求审批企业迁移厂址的报告
狮子山区拆迁办：
铜陵市西湖砌块有限责任公司建于1992年，原属镇办企业，主要生产经营轻型材料砌块砖，1998年企业实行改制时，通过拍卖程序，现法定代表崔厚义收购本企业，属私营企业。企业改制后，企业为加快发展，加强管理，加大投入，市场竞争力得到提升，产品得到用户一致好评，在铜陵市场树立良好声誉，同时企业规模得到不断壮大，现固定资产投资达到260多万元，（其中办公及生产厂房1800多平方米），年产值200多万，年利润40万元，上交税收15万元，并且解决了一批职工就业，取得了社会效益和经济效益良好成效。该企业坐落在西湖镇柴塘村乌来山脚下，占地56亩（现车站新区境内），属车站新区地块六拆迁范围，为支持国家重点工程建设，我们积极做好了厂址迁移准备工作。
为了不使企业遭受重大经济损失，确保职工就业，同时结合国家新型建材产业政策，我企业拟建一条新型生产线，投资规模达到1000万，单产能力不低于10万立方，需产地面积20亩，为建厂需要，企业现考察镇原炸药库废址上适合本企业新建。特请求区拆迁办协调解决企业迁移厂址到上述地址。
特此报告
铜陵市西湖砌块有限公司
2013.7.26
篇2：请求合作的范文
申请报告
县联社：
因人员调整，增加信贷业务，北门分社原有的办公设施不能满足办公需要。为此，特申请购买办公桌椅、档案柜等办公设施。经核查，共计需要办公桌椅四套，档案柜一组。望批准。
特此申请
篇3：请求合作的范文
一、高考范文的收集与选取
高考英语书面表达范文作为一种规范的写作文本,可以为高中英语写作教学在词块、句型、语篇三个方面提供丰富有效的输入,提高学生大脑中英文信息输入的质与量,增强语言输入的有效性。笔者在高三英语教学中注意选取一定数量的历年高考书面表达范文,从中提取高频词汇、各类句式及不同题材的篇章, 经过整理分类后作为过程写作教学法的基本素材,课堂上以小组合作学习的教学方式示范写作教学全过程,优化高考复习英语写作教学。
二、小组合作学习的理论依据
合作学习理论倡导在教学过程中树立以学生为中心的教育理念,倡导学生在学习过程中的交互作用。基于这种理论,笔者在高中英语教学中尝试开展了小组合作写作。通过合作写作,小组成员在写作训练中的实际表现得到及时的反馈和更正,减少传统英语课堂教学中的更正给学生带来的压力和紧张心理,激发学生学习英语写作的兴趣。学生不仅能较快地掌握必要的写作技巧,学会从多角度思考对某一件事件或论点的表述,而且在汲取丰富的英语语言文化营养的同时,每个成员都得到均等的学习机会和发展空间,提高英语写作能力。
三、合作学习小组的组建原则
合理分组是小组合作写作的前提, 基本原则是“组内异质,组间同质,相对固定”。笔者根据学生英语学习的特点和具体写作的主题,对班级学生进行分组,将不同英语程度、能力和兴趣的四个或六个学生分配到同一个小组,好、中、差三种程度的学生通力合作,程度好的学生在合作写作中组织讨论、带动其他同学参与讨论,中等程度的学生积极参与讨论,程度较差的学生则在合作写作中获得实际的帮助和指导, 从而增强学习的信心,并且每组民主推荐一名组织能力强、学习基础好的学生担任组长。
四、“范文指导—小组合作” 教学模式在高三英语写作教学中的实施
现以2013年新课标全国卷书面表达试题为例,谈谈“范文指导—小组合作”学习策略在高三英语写作教学中的实施,具体步骤如下:
(一)阅读范文 ,分析文章结构 ,明确写作要点。多媒体展示2013年新课标全国卷的书面表达试题范文,学生认真阅读。
Dear Tom,
How are you doing?I wonder if you could sell some Chinese knots for me.I made them myself with red silk threads,cloth and other materials.They look really beautiful in the shape of a diamond,about 5 inches long and 4 inches wide .In China these knots stand for friendship,love and good luck.People can either give them as gifts to friends or hang them in their houses.They are only 12.99 US dollars each.If anyone wants to know more about the knots,let them write to me.Also,do let me know if you need further information.Thank you!
Li Hua
根据汉语提示归纳出如下写作要点:(1)物品名称———中国结。 (2)请对方代卖。 (3)中国结外观描述。 (4)中国结象征意义。 (5)中国结价格区域。 (6)自己的期待。
(二 )分组讨论 ,列出文章重点词组的表达方式及句式模版。文章的结构列出之后,就该确定文章重点词组的表达方式了。在时间紧张、无法全篇拟出草稿时,可以先列出重点词组的表达方式,然后开始写作。这样可以防止在写作过程中落下要点。各小组在讨论后确定以下语篇布局与高级词汇,以及可能使用的句式模板:
第一段:第1句:已给出句子。第2句:if引导宾语从句。第3句:过去分词短语作后置定语。第4句:in the shape of ...。第5句:现在分词短语或非限制性定语从句。第6句:with结构。第7句:被动语态。第7句:总结插入语,限制性定语从句。
第二段:第8句:递进插入语,形容词比较等级。第9句:动词不定式或条件从 句。第10句 :look forward to和need further information。
最后一段:客套语。
结尾:已给出信息语。
(三)学生个体独立完成作文。小组完成讨论后,每个小组成员可以根据自己的兴趣和个人见解, 选取小组讨论所得成果的部分要点,运用自己的语言,独立完成自己的作文。教师可以在学生写作过程中进行班级巡视,个别指点,帮助程度较弱的学生。最好规定完成作文的时间, 刚开始进行写作训练时,可以给学生15分钟,以后逐渐减少到12分钟或10分钟(因为上个环节中已经通过小组合作, 集体讨论完成了审题的过程)。只有在平时加强限时写作训练,学生才能在考试中用较短的时间写出高水平的文章。
(四 )小组内互相批改。小组成员首先互相阅读其他成员的作文,然后小组内部自行确定互相分析和批改两篇作文。在阅读和批改其他成员的作文时,学生会比自己写作时更理性,更容易发现别人写作中的错误与问题。在这一过程中,学生学会分析,开阔思路,提高逻辑思维能力,同时学会反思,并会用批判的眼光重新审视自己的作文, 避免以后再犯别人出现过的错误。通过互相批改,学生看到自己和他人的差距,在他人的文章中看到自己的错误会给他们更强的刺激, 有助于他们改正错误。给同学的作文打分并写出简要的评语能培养学生的鉴赏能力,因为只有学会欣赏好文章,学生才能看到自己的文章和好文章的差距,才能提高写作水平。在这个过程中,教师可以把高考中书面表达的评分细则印发给学生, 使他们有据可依,同时对照自己的习作,清楚自己的弱点在哪里,互相批改后,每个小组选出一篇最好的习作,再在各组之间交流或在班级中交流。
(五 )教师查阅和总结。教师对作文的批改能激发学生写作的欲望和兴趣,同时督促学生认真对待写作任务。教师可以抽查或小组推荐的方式了解学生的总体情况, 针对普遍存在的问题,及时在课堂上做出总结。此外,还应对进步较快的小组给予表扬和奖励,对进步较慢的小组给予指导和帮助。如本次作文经过各组讨论, 得出写作此类文章时要注意的几个问题:最好套用一定的文章结构(三段论式的书信类文章);注意段落之间的连贯流畅和前后呼应(过渡词、衔接词的使用);根据自己实际的英语水平,选择自己有把握的表达方式(表达正确是第一位的)。就高考备考而言,要长期积累常规的表达素材、经典句式、高级词汇和巧妙的逻辑词,以突破现场直接表达的写作难关,根本无需猜题、押题,相反,那样的做法只能导致自己语言思维越来越僵硬化,写出的文章无血无肉,只是大量无用而累赘词汇堆砌罢了。
五、“范文指导—小组合作”英语写作教学模式的意义
(一 )有效解决写作与批阅的问题 ,保持学生的写作热情。目前,大多数学校依然是六七十人的大班额,且一般情况下一个老师都带着两个班,天天有课。因而教师在批阅作文时,难以顾及每个学生作文中的每个错误,而且作文篇幅长、篇数多,难以在短期内完成批改任务。然而,学生经过艰苦的写作过程后都渴望得到评价结果, 小组批改既能缓解老师的工作量,又能满足学生的心理需要,保持学生的写作热情。
(二 )有利于提高学生发现问题和避免错误的敏锐度。在宽松、自主的学习环境下,每个学生都能自主发言,并能大胆运用已有知识对其他同学的作文进行批阅和提出个人的修改意见。相互间的纠错避免了紧张羞涩的心理压力,同时提醒自己避免犯类似的错误。
(三 )通过阅读其他同学优秀的作文 , 学生可以欣赏到高于自己水平的范文,从中学习一些写作技巧,进而激发学好英语的兴趣。批改比自己差的作文可以增强他们的自信心,因而有利于向上的学习风气的形成;还能营造良好的课堂气氛,培养学生的学习主动性和人际交往能力。
(四 )有利于独立写作能力的培养。小组合作写作的最终目的在于能够使学生独立完成写作, 或者说合作写作只是写作训练过程中的一个过渡时期。经过一段时间的小组合作写作后,教师可以根据学生的程度有意识地、逐步地减少合作写作的步骤。如上文列出的五个步骤中有四个是合作完成的,教师可以将它减少到三个、两个甚至一个, 直至学生独立地审题、构思、完成作文。
六、结语
写作是四项语言技能中不可分割的一个重要方面, 更是语言生成能力的重要表现形式。写作能力的培养是一个长期的过程,只有不断激发学生的写作欲望和热情,才能提高学生的写作水平。“范文指导—小组合作”英语写作教学模式能解决学生写作时思路狭窄、思想片面、无从下笔的问题,有利于打造学生乐意合作、想要合作的新型写作课堂,有效提高学生高考中书面表达的成绩。
摘要：小组合作学习是我国英语教学倡导的一种重要教学方式,采用“范文指导—小组合作”英语写作教学模式,尝试在高中英语教学中开展小组合作写作。通过阅读范文,分组讨论,独立写作,互相批改和总结问题五个环节完成合作写作,不仅能提高学生的英语写作能力,营造良好的课堂气氛,还能培养学生的学习主动性和人际交往能力,收到良好的效果。
篇4：论物权请求权和债权请求权的竞合
关键词 物权请求权 债权请求权 侵权行为 请求权竞合
一、请求权的基本理论与分析
请求权的概念最早由德国学说汇篡学派代表人物温德夏特于1856年发表的《从现代法的立场看罗马私法上的诉权》一书中提出。他认为，请求权就是要求他人作为或不作为的权利。之所以要研究请求权，是因为在民事权利的体系中请求权处于枢纽的地位。无论任何权利受到侵害，都需要请求权来救济。并且，实体法上的请求权（这里提到的民法上的请求权是实体法上的请求权）又需要经由程序法上的请求权来行使。程序法上的请求权实质上请求公力救济的权利（诉权），从这个角度看，请求权将实体法与程序法完美的衔接了起来。
请求权的种类，一种分类是依据民法总论，将此分为独立请求权和非独立请求权。另一种分类是似乎更细致的分类，分为基于债务合同的请求权。
二、请求权的竞合理论与审查顺序
何谓请求权竞合，通说认为指当数个以同一给付为目的的请求权并存时，当事人可以从中进行选择的现象。一个概念的定义，背后往往有其理论基础的支撑，以不同的理论为基础，就会得出不同的定义。根据德国学者赫尔维格的理论，一个法律构成要件产生一个请求权。
一项事实往往同时具备若干项请求权规范的构成要件。在这种情况下，首先要考察的问题是，这些请求权中的每一项是否都能够独立地予以主张，即债权人是否能够获得多项给付请求权积累，如买受人有权要求交付标的物和转移所有权）。如果债权人只能够获得一次给付（如损害赔偿）则还要考虑：存在许多请求权，还是仅存在唯一的一项请求权，前者是请求权竞合，而后者为请求权规范竞合。而如若存在请求权竞合的情况下，一项请求权是否会影响到另一项请求权？如果影响，又是如何影响的？是否可以改变另一项请求权的构成要件，是否可以缩短另一项请求权的消灭时效？
在德国民法总论中，对于这个问题，回答是要取决于请求权规范本身，是无法就全体请求权而言予以一般性的回答的，而只能从某些具体的请求权之间的相互关系出发来做探讨。法律规定各个时效期间时的目的才具有决定性的意义。
而在我国债法中其实是有详细分类与解决的，请求权竞合发生的原因在于这些规定所定的抽象构成要件事实的特征，亦即要件要素有重合或者包含的情形。如果是重合，其使用不互相排斥；如果是包含，则在有疑义，特别是适用的法律效力都不能相互的并存时，我们将适用包含他规定要素的为特别法，而被包含的为普通法，适用特别法优先于普通法。学说传统上称此为法律竞合或者法条竞合。而Larenz主张避免用语多样性，建议使用“排斥竞合”代之。
而德国的审查多项请求权的顺序是解决请求权竞合的好方法。该顺序在本质上以关于请求权竞合的实体法规则为基础：一项请求权越是特别，就必须越早审查。此种特别性乃基于以下情况而发生：该规范自己或以之为基础的法律制度可能影响其他请求权规范。通过及早审查顺位在先的规范，将避免顺位在后的规范的范围内这一审查不得不提前进行，或避免在此范围内使体系发生连锁现象。
特别地，适用以下顺序：（1）分为基于债务合同的请求权；（2）基于缔约上过错而发生的请求权；（3）基于无因管理的请求权；（4）物权法上的请求权连同其非物权法上的效果请求权；（5）基于侵权行为以及严格责任而发生的请求权。
三、物权请求权以及中国物权请求权理论
物权请求权是以物权为基础而产生的权利。其产生根据在于物权是对客体进行支配并排斥他人干涉的权利，当物权人的支配权受到他人侵害时，为恢复权利人对客体的圆满支配状态，物权人才应行使此项请求权。
物权请求权在罗马法中产生萌芽，虽然在罗马法中不存在物权请求权这个学理概念，但是罗马法上的物权保护制度与现代物权请求权制度的蕴涵及其价值诉求存有许多相似之处，所以，罗马法中的物权保护制度和机理在某种程度上已具有物权请求权制度的萌芽。而1804年法国民法典（拿破仑法典）颁布，1807年法国民事诉讼法典颁布，有关财产权的保护制度也随这种分离而被分割在实体法与诉讼法中。民法典第二卷为“财产以及所有权的各种变更”，其第二编名为“所有权”，共设两章，然通编除第544条规定所有权的定义和第545条规定所有权不受强迫让与外，全部两章内容都是关于添附权的规定，再无其他条文，更谈不上基于所有权的请求权或他物权的请求权。尽管法国学者一般认为，法国民法典第1382条（条文为：“任何行为致他人受到损害时，因其过错致行为发生之人，应对该他人负赔偿之责任”）可以被灵活地用来解释对任何权利包括物权的保护依据，但我们认为第1382条是关于侵权行为的一般规定，尽管其中也包含物权请求权的一些内容，仍不能看作是物权请求权的规定。在德国民法典制定之前，德国民法学者对罗马法的所有物返还之诉和排除妨害之诉进行过热烈的讨论，特别是排除妨害之诉，学者贺兹认为应将排除妨害之诉与所有物返还之诉并列，作为所有权保护的两大制度，这一观点得到其他学者特别是潘德克顿法学的核心人物溫德海得的赞同，而温德海得是德国民法典第一草案（1888年）的主要起草人，这使得物权请求权能够顺利地写入民法典条文。
关于物权请求权的学说：（1）物权作用说，物权请求权是物权的作用而非独立的权利，其依存于物权而存在，该说曾一度成为日本学术界的通说；（2）纯债权说，认为物权请求权是一种债权性质的对特定人行使的独立权利；（3）准债权说，物权请求权不是一种纯粹的债权，而是一种类似于债权并准用债权规定的特殊请求权；（4）非纯粹债权说 认为请求权是一种自物权派生的对人请求权；值得注意的是我国台湾地区学者谢在全教授将该观点归入非纯粹债权说，而大陆学者梁慧星教授将其归入准债权说。（5）独立请求权说，认为请求权是一种由物权所派生而依存于物权的独立请求权；（6） 所有权变动的现象说 认为物权请求权是观念的绝对的近代所有权人对特定人所得主张之动的现象形态。我国台湾地区学者对物权请求权性质的认识比较一致，大多认为物权是一种独立请求权。
物权请求权的法律构成。（1）物权请求权在法律上属于一项法律事实，法律事实是立法者对自然事实的创造性反映，是立法者抽象理性思维的产物。物权请求权又并非法律事实单独组成，而是与其产生的法律效果共同构成。（2）立法者在设计法律事实的构成要件时要考虑到：第一，立法者基于立法目的所赋予该项法律事实的制度功能。第二，该法律事实是由一系列要件构成，该各要件即为物权请求权法律事实这一系统的构成要素。第三，该法律事实与其他法律事实的互动协调关系。另外，由于物权请求权制度本身的抽象性，涉及物权请求权的构成，各国法律规定都较为概括并且有侧重，尽管这样，物权请求权法律事实的构成要件为：须有相对人妨害物权人物权的行为、须有物权人的物权受有妨害的事实、妨害行为与妨害事实之间存在一定的因果关系。其中，相对人妨害物权人物权的行为是物权请求权法律事实构成的实质要件和核心要件。
我国《民法通则》以及《物权法》中的物权请求权。我国《民法通则》在第五章第一节规定了财产所有权和与财产所有权有关财产权，在第83条有关相邻权的条款中规定了停止侵害、排除妨害等物权保护方法。在侵权民事责任中，第117条规定：“侵占国家的、集体的财产或者他人财产的，应当返还财产，不能返还财产的，应当折价赔偿。损坏国家的、集体的财产或者他人财产的，应当恢复原状或者折价赔偿。受害人因此遭受其他重大损失的，侵害人并应当赔偿损失。”此外对于侵害物权的，还适用于《民法通则》第134条规定，包括停止侵害、排除妨碍、返还财产、恢复原状、赔偿损失等等。我国《物权法》物权请求权的体现主要体现在物权保护方法32～37条，但实质其实并非这几条都是。
我国在对物权请求权适用的时效上，也有区分。在返还原物上有时效性，而在排除妨害，消除危险和恢复原状上不适用诉讼时效，因为这三种请求权的消灭不会导致出现权利真空，因为物权本身依然存在。从价值衡量的角度来看，这三种请求权的消灭不会给权利人的财产自由造成根本损害，只不过会给其带来一些局部损失，并且物权人还可以通过自力救济。
四、中国物权请求权和债权请求权的关系与批判
两者在权利的行使上，都是要求特定之人给予特定给付。然后两者在许多方面又不同：（1）物权请求权的实现或物权性民事责任的承担，权利人无需证明行为人主观上有过错。因为，权利人仅仅要求将受到妨害的物权恢复到其完满状态。而受害人欲请求行为人损害赔偿者，则应证明其实施侵权行为时主观有过错。
（2）物权请求权的实现不以行为人的行为造成受害人财产损失或其他损失为前提。而行为人承担损害赔偿责任的前提是加害人造成了受害人现有财产或非财产性损害。
（3）债权请求权的行使有诉讼时效的限制，而物权请求权很难适用诉讼时效。
（4）物权请求权的行使主体并不局限于物权人本身，因为物权请求权是与物密不可分的，任何对物的占有构成侵害或妨碍的，物的持有、占有者即可行使此项请求权。如租赁物的承租人对他人侵害租赁物的行为可以提起诉讼行使上述权利。因此，这是一种对物诉讼。而债权性请求权的行使是以相对人为对象，且以权利人受到实际损害为前提。因此，只有受到损害者才可以侵害方为被告提起诉讼，故这是一种对人诉讼。
当然，债权请求权可以与物权请求权竞合并存，从实定法层面上来看，只要法律未禁止物权请求权与其他请求权的竞合并存，就意味着可以净额并存，而由当事人自己基于利益衡量，即作为自己最佳的利益判断者，来选择主张何种权利，而一旦选择一种请求权，则必须承担由此产生的后果，即放弃其他请求权并为承受所行使之请求权所产生的相应法律后果。
其中物权请求权与合同债权请求权的竞合。 物权请求权与因侵权行为而生的请求权的竞合中，因为物权请求权和债权请求权的根据就在于物权与债券，根据物权优于债权的原理，在效力物权请求权均应优先于债权请求权。另外在履行物权请求权时，可能会有伴有债权请求权的发生，例如：《物权法》34条返还原物请求权，在此过程中，如果损害了标的物，那么就有可能产生赔偿损害这种债权请求权，所以两者在现实生活中其实是密不可分的。这种密不可分并不意味可以混淆，在我国《物权法》中第37条的赔偿损失与其他民事责任的请求权，我认为便是一种混淆，这看上去是对物权的保护，但实际上是引发出来的债权请求权。
而法条的错误引导会使我们在这一块更难理解这种竞合。
我想指出的还有第33条，物权确认请求权其实已不为物权请求权，物权请求权需要物权做支撑，而此时的物权确认四字已显示利害关系人没有物权。而第36条，修理、重作、更换、恢复原状请求权应该写入侵权债法中，因为物权未受损，受损的是标的物。因此我认为这些都有待修改。
参考文献：
[1]张俊浩.民法学原理[M].中国政法大学出版社，1997.
[2][德]特尔·梅迪库斯.请求权基础[M].法律出版社，2010.
[3][德]迪特尔·梅迪库斯.民法[M].法律出版社.
[4]王澤鉴.法律思维与民法实例——请求权基础理论体系[M].中国政法大学出版社，2001.
[5]段厚省.民法请求权论[M].人民法院出版社，2011.
[6][德]迪特尔·梅迪库斯.德国民法总论[M].法律出版社.
[7]黄荣茂.债法总论[M].中国政法大学出版社，2002.
[8]Larenz， aaO. S. 236；Apostolos Georgiades，aaO.S.219ff.
[9]刘凯湘.物权请求权制度的历史演变[M].
[10]汤勇.物权请求权制度研究[M].中国监察出版社，2009.
[11]谢在全.民法物权论[M].中国政法大学出版社，1999.
篇5：请求合作的范文
市财政局：
为了搞好我市的饮用水源保护工作，我局依据自身工作职责在我市的饮用水源保护区建立了“饮用水源巡查制度”。巡查工作每月四次，每次分两线进行：西线巡查路线为吉首−矮寨，南线为吉首−施金坪，总巡查距离均为80公里/每次。近年来已形成了我局日常工作内容之一。至我市职能下放工作开展以来，本项巡查工作的工作量不仅没有因为下放而减少，反而是增加了。以前我局巡查工作范围不包括城区内河段，下放后，为监督职能下放落实情况，巡查工作范围增加了城区内河段的巡查，巡查总距离增大到了约150公里/每次，我局的巡查车辆如今已使用多年，车况老旧，维修费用支出很大；加上近年来汽油价格节节攀升，诸如此类的费用支出已对我局的饮用水源保护巡查工作产生了影响。为保证巡查工作的顺利进行，特请求市财政局增加拨付工作经费叁万元整。特此报告。
请予批准为盼
吉首市环境保护局
篇6：变更诉讼请求(黄中楠)范文
申请人：黄中楠，女，1955年2月10日出生，汉族，住南漳县武安镇马家营村八组。电话：***
请求事项：
请求人民法院判令被告长安责任保险股份有限公司湖北分公司、被告襄阳广结缘制箱有限责任公司、被告郭和新在交强险、商业险范围内赔偿原告各项经济损失共计人民币115019.77元。
事实和理由：
申请人在本案交通事故发生后，与被告广结缘制箱有限公司达成交通事故调解协议，但因被告一直不履行调解协议，现申请人请求依据申请人实际损失计算交通事故赔偿。申请人的请求符合相关法律规定，故依法向人民法院提出变更诉讼请求的申请，恳请人民法院予以准许。
此致
襄阳市襄州区人民法院
申请人
二〇一三年七月九日
赔偿明细
医疗费：464.77元
误工费：23624元/年÷365天×185天=12025元 护理费：23624元/年÷365天×50天=3250元 住院伙食补助：50元×24天=1200元
营养费：20元×24天=480元
伤残赔偿金：20840元/年×20年×20％=83360元 后期治疗费：9000元
交通费：10元×24天=240元
精神抚慰金：5000元
篇7：请求合作的范文
区扶贫办：
我国是世界上最大的鸡蛋消费国之一，行业前景比较明朗，市场需求量大。但受资金、技术和经营理念等因素的制约，养鸡变形还处于小规模、少技术、低质量、疏管理的相对落后时期。只要改变了技术，提高质量，就可以保证养殖户的经济效益。鉴于此，我们申请在合作桥乡举办规模蛋养鸡场，并与湖南省三尖农牧有限公司联合，在该公司技术指导、鸡苗支持下，大力发展生态蛋鸡养殖产业，开发该项目。具体有以下优势。
一、安全高效。规模化生态养鸡通过遵循大自然的规律，充分利用配合粮食作为鸡的高蛋白饲料，同时，在疫病防疫上由三尖农牧公司负责技术指导，鸡场配置现代化控温设施，推行封闭式管理，严格实行消毒防疫处理，安全可靠。在效益上，一只鸡苗的价格在10元左右，从产蛋到卖肉鸡，除去本钱，一只鸡的纯利在10到20元不等，利润空间大，效益可观。
二、调节市场。随着经济发展，人们生活水平不断提高，鸡蛋的市场需求非常大。尤其作为旅游区，张家界鸡蛋市场需求相当广阔，但目前我鸡蛋主要靠外地引入，本地供给极为有限，造成鸡蛋价格偏高，影响群众和游客利益。投资举办蛋鸡鸡场，对缓解经济市场需求，改善群众和游客生活，促进农民致富，意义重大。
三、技术保障。湖南三尖农牧有限责任公司成立于194年，是以饲料加工、蛋鸡养殖和技术示范推广为一体的农业产业化省级龙头企业。“三尖”牌鲜鸡蛋是无公害食品，荣获第四届中国湖南畜牧渔业暨饲料工业博览会“金奖”，远销上海、广东、河南、贵州等省市，在技术防疫、产品质量、食品安全等方面均有较强的保障。我们加入该公司联盟，项目投资安全可靠。
鉴于此，我决定兴办合作桥养鸡场，厂址分别设王家湾村和覃家山村，各占地3.5亩、4.5产亩。该两地气候温度适宜，交通方便，利于鸡场的后续发展。鸡场建设分二期进行，远期规模计划养鸡4万羽，需投资320万元；近期规模计划养鸡2万元羽，需投入160万元。现在鸡场建设已经启动，160万元的资金投入还存在相当大的缺口，请相关部门给予资金、项目、政策等方面的大力支持。
合作桥养鸡场业主：
篇8：请求合作的范文
尊敬的县住建委领导：
我是原环城南路（今皖南第一街）“育龙馆”周文龙之子周志敏。我家原坐落于“泾县环城南路90--92”号共四间门面房，于2003年4月被县政府拆除。从此，我们全家就失去了原有生存的依靠，没有了生活来源，只得四处打工。不幸的是在外出打工中我因车祸造成了脊椎骨折，丧失了劳动能力，现在生活已陷入极度贫困。
因此，请求领导根据我家的实际情况，安排若干间门面房给我，以确保我全家的生活有稳定的经济来源。为国家的安定团结，也为了体现社会主义的优越性，真正体现为民办事，为民做主。我们全家衷心感谢党和政府的关怀！
申请人：
篇9：请求合作的范文
一、第三人制度的确立及存在的 问题
（一）第三人制度的确立 第三人制度的确立不是偶然的，它是随着经济的发展、社会的进步而逐渐萌芽、确立、完善的。很早以前，就有法承认对他人的诉讼有利益的第三人，可以独立申请参加诉讼，可以上诉或申诉。第三人制度的产生背后一定有它的经济基础和社会文化传统因素。具体而言，第三人 法律 制度的确立有以下两方面根据：
1、社会经济关系的纷繁复杂是第三人制度确立的基础。随着生产力的发展，经济关系远远突破了两个相向主体间一次性交往的传统模式，涉及多个经济主体的经济利益。当民事主体双方之间发生纠纷时，如果仍按照传统的原、被告之间进行诉讼，不允许第三人参加，则势必不利于纠纷的彻底解决和第三人的权益保护。在这种情况下，第三人制度应运而生。
2、诉讼制度本身的发展以及诉讼 规律 的要求也导致了第三人制度在各国的确立。在 现代 社会，民事经济纠纷大量增加，投入诉讼的社会成本也越来越大，诉讼经济越来越成为民事经济诉讼不得不考虑的价值取向，以尽可能少的投入来查明案件事实和彻底解决纠纷成为诉讼制度发展的内在客观要求。第三人制度的确立使得在一个程序中，合并审理有一定关联的法律关系，这可以简化诉讼程序，减轻当事人诉累，同时避免对相关联案件做出矛盾判决。
（二）我国无独立请求权第三人制度存在的问题 对于有独立请求权的第三人，其诉讼权利地位比较确定，他是当然的当事人，享有相当于原告的诉讼权利，承担相应的诉讼义务。他有权提起并参加诉讼，如果未起诉时法院可告知其诉讼情况，但无权强制其参加。即使因为法院对其身份认定有误，有独立请求权的第三人仍可通过另行起诉的方式维护自己的权益。而对于无独立请求权的第三人，则在实践中出现的问题比较严重，不少地 方法 院滥用、错用第三人制度，片面追求诉讼经济而导致对第三人合法权益的损害，甚至随意将案外人确定为无独立请求权第三人，并强制参加诉讼，判决承担义务，随之带来司法上的地方保护主义。我国《民事诉讼法》第56条第二款规定“人民法院判决承担民事责任的第三人，有当事人的诉讼权利义务”，笔者认为这一规定存在缺陷：
1、如果法院是以调解方式而非判决方式结案，并且在调解书中确定了无独立请求权第三人所应承担的民事责任，那该第三人在诉讼中地位又如何呢？
2、现行立法仅仅确认了无独立请求权第三人享有上诉的权利以及在以后的 诉讼阶段中有当事人的诉讼权利义务，至于在判决前的诉讼阶段以及法院未在判决中确定其承担民事责任时，该第三人诉讼地位又如何呢？从逻辑上讲，判决下达之前还不是当事人的话，只能针对当事人而作的判决，又怎么能够去判定尚不是当事人的第三人的义务呢？无独立请求权第三人的诉讼地位实际上处于一种尴尬状态，未被立法予以明确肯定。最高人民法院《关于适用＜民事诉讼法＞若干问题的解释》中规定：在诉讼中，无独立请求权的第三人有当事人的诉讼权利义务，判决承担民事责任的无独立请求权的第三人有权提出上诉。但该第三人在一审中无权对案件的管辖权提出异议，无权放弃，变更诉讼请求或者申请撤诉。就这一解释本身而言，无论从诉讼 理论 上和实践上都更具合理性。但仔细分析起来，适用意见的解释与现行立法实际是相抵触的，并且自身仍有其不足之处。
二、无独立请求权第三人参加诉讼的依据及诉讼地位
（一）无独立请求权第三人参加诉讼的根据 无独立请求权第三人参加诉讼的根据主要有：一是对当事人争议的诉讼标的没有独立的请求权；二是案件的处理结果同他有法律上的利害关系。
1、对当事人争议的诉讼标的没有独立的请求权一般认为这是无独立请求权第三人的明显特征，把他和有关独立请求权第三人、共同诉讼人区别开来，但并非其本质特征。这里需要说明的是，必要共同诉讼人对诉讼标的也无独立请求权，但对诉讼标的是共同的，即对诉讼标的有共同的请求权，这是与第三人的最重要区别。笔者认为，诉讼标的是诉讼法上的概念，因此诉讼标的既与实体上当事人争议的民事法律关系相关，也与诉讼上当事人诉的声明以及原因事实相关。据此，所谓有独立请求权第三人是指对当事人争议的民事法律关系客体享有权利，在同原当事人间存在的另一民事法律关系中，他有权以独立权利主体资格提出诉的声明和原因事实，成为当事人。而无独立请求权第三人对当事人之间的诉讼标的没有这种独立请求权，在当事人争议的民事法律关系中不享有民事权利也不承担民事义务，不能独立提出诉的声明和事实、理由。
2、案件处理结果同他有法律上的利害关系对于这一条件，主要有以下观点：（1）法律上的利害关系是指，作为当事人争议诉讼标的的法律关系，与第三人参加的另一法律关系有牵连。在后一法律关系中当事人是否行使权利、履行义务，对前一法律关系中当事人行使权利、履行义务，有直接、间接的 影响。具体包括三种形式：义务性关系、权利性关系、权利义务性关系。（2）法律上的利害关系是指与本诉争议的法律关系存在牵连的一种权利义务关系，这种牵连包括：主体牵连、权利义务牵连、法律事实或标的物牵连。（3）只承认义务性关系，认为根据无独立请求权第三人与当事人一方存在的民事法律关系，如果这方当事人败诉，第三人应当承担民事责任。（4）认为把同案件 处理结果有法律上的利害关系解释为“当事人争议的法律关系同第三人与当事人一方存在的法律关系有牵连”是不妥的，应理解为诉讼的判决或调解书认定的事实或结果将直接或间接地影响到第三人的民事权益或法律地位。
5、“对案件 处理结果有法律上的利害关系”的真正含义是本诉案件处理结果对第三人有法律上的利害及其 内容 起着决定作用。笔者认为以上几种观点都有其道理，但都有不尽完善之处。第一，这种利害关系应是一种内在的牵连关系，而不是一般的相互影响，即第三人权利义务是否成立存在，与案件处理结果（当事人之间诉讼标的的权利关系存否的判断）有直接关 联。有人将连环购销合同纠纷中涉及的案外人视为无独立请求权第三人。这其实是不正确的。甲乙和乙丙之间各存在一个买卖合同关系，他们之间的权利义务都是确定的，乙丙之间的法律关系与甲乙之间的法律关系只有事实上的牵连，而非内在牵连。案外人甲的权利义务并不因乙丙之间权利义务的存在与否而受影响，因此甲不具有第三人特征，不能作为第三人参加诉讼。而且，甲也不能有效辅助任何一方当事人，勉强进入诉讼合并审理在诉讼投入上也并不见少。另外，甲作为第三人而非被告参加诉讼，其诉讼权利享有也不充分。因此，无论从诉讼理念还是从诉讼经济和公正角度，连环购销合同纠纷中的案外人均不宜成为第三人。第二，这种法律上的利害关系应是指民事法律上的利害关系。实践中，在因职务行 为引起的法人、其他民事组织之间的争议案件中将工作人员或法定代表人列为第三人的做法是不妥当的，这会导致滥用第三人制度，推行地方保护主义，片面追求诉讼经济而损害诉讼公正，破坏诉讼制度和规律。在民事诉讼法学界，对于法律上利害关系的传统通说是只指私法(是狭义民事责任)上的利害关系，不包括公法(是指狭义刑事责任)上的利害关系。这是值的商榷的，虽然在个别情况下，这有利于查明案件事实，但并不能彻底解决案件，因为不可能在民事程序中一并解决公法问题(如犯罪),如果被告败诉，则可能由检察机关来追诉案外人的公法责任。因此，笔者认为在这种个别情况下，案外人应作为证人而不是第三人参加诉讼，这样既可以帮助查明案件事实，又不至于扩大从参加人的范围，引起不必要的理论混乱。笔者认为这几种观点均未能较完善地概括无独立请求权第三人参加诉讼的依据和情形。应该说将“与案件的处理结果有法律上的利害关系”理解为“当事人争议的法律关系与第三人和当事人一方的法律关系有牵连性，当事人一方对第三人或第三人对当事人一方有可能的返还请求权或赔偿请求权”，这只是问题的 一方面，是第三人参加诉讼的一种依据和情形。最典型的例子是在损害赔偿、代位求偿及违反担保等情形中，如顾客在餐厅吃饭后中毒生病，向该餐厅提起赔偿请求，该餐厅认为是由于肉类供应商提供了变质肉，这时肉类供应商就可以作为无独立请求权第三人参加诉讼。笔者称这类第三人为“引入的无独立请求权第三人”。这种情形，正是国内学者们长期以来一直认可和肯定的类型。
篇10：团队合作的力量范文
团委2013学习材料一
一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去，三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。这两首童谣，讲了两种截然不同的结果。“三个和尚”之所以“没水喝”，是因为互相推诿、不讲协作；三只蚂蚁来搬米”之所以能“轻轻抬着进洞里”，正是团结协作的结果。从中，我们得到什么启示呢？团结协作是一切事业成功的基础，个人和集体只有依靠团结的力量，才能把个人的愿望和团队的目标结合起来，超越个体的局限，发挥集体的协作作用，产生1+1>2的效果。我们在同一个单位，同一个部门工作，每个人的工作，都有相对的独立性，又都与全局相关联，如果一个人只顾自己，不顾他人，不肯与他人协作，势必会影响团队的战斗力和整体形象。人们常说：立足本行如下棋，输赢系于每个棋子，“一招不慎，满盘皆输”，如果整个棋局都输了，再有力量的棋子也没有什么用了。那么，怎样做到团结协作呢？
一是建立和谐关系，创设良好的人际氛围。如果我们能与同事、领导之间形成和谐的信赖的关系，那么我们和同事、领导相处的气氛就会更融洽，更有助于形成相互尊重、理解的工作氛围和友好宽松的工作环境，可以最大限度地发挥我们的聪明才智和工作热情。二是积极参与集体活动，增强团结协作精神。参加集体活动可以增强我们的团结协作意识，进而产生协同效应。在遇到困难的时候就能集体想办法、出主意，做到“三个臭皮匠，顶过诸葛亮”，积聚集体的智慧和力量。三是营造你追我赶、力争上游的工作氛围。竞争是保持团队锐气的必要条件，它能促使我们在学习上更努力、工作上更用心、作风上更顽强，1从而加快前进的步伐。我们提倡团队的协作精神和互补精神，就是要在目标一致的前提下团结起来，携手协作，力争出一流的成绩。同时，我们要避免恶性竞争，力戒同贵相害，同美相妒，同行成冤家。四是充分信任同事和周围的人。信任别人是一种良好的美德。在与同事相处时，一定要给予充分的信任，同时自己要谦虚一点、微笑一点、宽容一点、主动一点。要圆满完成既定的各项任务，就是要搞好团结协作，才能把工作做得更好。
“三个和尚”是一个团体，可是他们没水喝是因为互相推诿、不讲协作;“三只蚂蚁来搬米”之所以能“轻轻抬着进洞里”，正是团结协作的结果。有首歌唱得好“团结就是力量”，而且团队合作的力量是无穷尽的，一旦被开发这个团队将创造出不可思议的奇迹。
当今社会，随着知识经济时代的到来，各种知识、技术不断推陈出新，竞争日趋紧张激烈，社会需求越来越多样化，使人们在工作学习中所面临的情况和环境极其复杂。在很多情况下，单靠个人能力已很难完全处理各种错综复杂的问题并采取切实高效的行动。所有这些都需要人们组成团体，并要求组织成员之间进一步相互依赖、相互关联、共同合作，建立合作团队来解决错综复杂的问题，并进行必要的行动协调，开发团队应变能力和持 续的创新能力，依靠团队合作的力量创造奇迹。
既然团队合作精神有那么大的力量，接下来我们就了解下什么是团队合作吧。团队不仅强调个人的工作成果，更强调团队的整体业绩。团队所依赖的不仅是集体讨论和决策以及信息共享和标准强化，它强调通过成员的共同贡献，能够得到实实在在的集体成果，这个集体成果超过 成员个人业绩的总和，即团队大于各部分之和。团队的核心是共同奉献。这种共同奉献需要一个成员能够为之信服的目标。只有切实可行而又具有挑战意义的目标，才能激发团队的工
作动力和奉献精神，为工作注入无穷无尽的能量。所以团队合作是一种为达到既定目标所显现出来的自愿合作和协同努力的精神。它可以调动团队成员的所有资源和才智，并且会自动地驱除所有不和谐和不公正现象，同时会给予那些诚心、大公无私的奉献者适当的回报。如果团队合作是出于自觉自愿时，它必将会产生一股强大而且持久的力量。
团队合作往往能激发出团体不可思议的潜力，集体协作干出的成果往往能超过成员个人业绩的总和。正所谓“同心山成玉，协力土变金。”红军长征胜利是中国革命史上，乃至世界军事史上的一次奇迹。创造这个奇迹的红军战士和整支红军队伍就是有一个为天下所有贫苦人民打天下的共同目标。而且他们都不畏艰险，相互帮助、共同合作充分发挥了团队合作的力量。他们是一个优秀的团队，在共同协作下不尽走出了困境还为革命的胜利打下基础。所以成功需要克难攻坚的精神，更需要团结协作的合力。一个团体，如果组织涣散，人心浮动，人人自行其是，甚至搞“窝里斗”，何来生机与活力？又何 谈干事创业？在一个缺乏凝聚力的环境里，个人再有雄心壮志，再有聪明才智，也不可能得到充分发挥！只有懂得团结协作克服重重困难，甚至创造奇迹。
下面我们再看一个例子。狼是群动之族，攻击目标既定，群狼起而攻之。头狼号令之前，群狼各就其位，各施其职，嚎声起伏而互为呼应，默契 配合，有序而不乱。头狼昂首一呼，则主攻者奋勇向前，佯攻者避实就虚而后动，后备者厉声而嚎以壮其威„„。独狼并不强大，但当狼以集体力量出现在攻击目标 之前，却表现强大的攻击力。在狼成功捕猎过程的众多因素中，严密有序的集体组织和高效的团队协作是其中最明显和最重要的因素。由此可见团队合作精神的重要性。