磨练(小学作文)

2024-09-06

磨练(小学作文)（精选5篇）

篇1：磨练(小学作文)

不受磨练，怎么站稳社会?

我之前总是以为母亲父亲给我做饭，给我零花钱都是力所能及的事情，经过一次次的感恩教育活动和一些话后，我发现之前的想法都是错的。

我在学校违纪的第一次，妈妈说;没事，妈妈不怪你!第二次请家长时妈妈说;不许再犯了。妈妈有些生气。第三次在班里打架。我给停课，妈妈说;只有在一再二，没有再三再四，父亲的一句话吓坏了我，“下次再违纪就别上了，回来跟我一起打工”我哭了。发现了事情的危险性。就是由于这个在学校别人欺负我，我扛着。别人骂我，我忍着。

回去后，父亲母亲又给我讲了一连串的大道理，“人可以有傲气，但不可无傲骨”随后我在班里只有学习，因为学习可以让我不违纪，可以不被人欺负，可以不给人骂，可以不被人小看。

之后的的考试，我名列前茅，最后才发现，父亲之前对我说的每一句话都是在激怒我，让我知道“动笔杆子的人很少，而动力气的人很多”小升初我发现我懂了很多，发现了很多，领悟了很多，学会了很多，最终我总结出学习息息相关与每天的努力，记住一点“学习第一，其它什么也不算。

谢谢母亲谢谢父亲没有你们对我的磨炼，我怎么站稳社会，没有你对我的磨炼，怎能铸就现在的我。

篇2：磨练(小学作文)

初中，像是有着厚重木门的城。我慌忙的应付着初一生活中的种.种困难。在这新一个阶段来临的时候，我住校了。我从一个走读生俨然转成了一个住宿生，随之而来的是住宿带来的重重考验和道道难关。

第一大难关：什么事都要亲力亲为。从小在家娇生惯养，可谓说是“十指不沾阳春水”。吃完了饭随机碗筷一丢，有家里人去收拾好它。衣服穿脏了就把它撂在一旁给家里人系。但是此刻呢?衣服脏了要自己洗，吃完饭要把饭盘放到指定区域。

第二大难关：性格太懒散。在家一点限制都没有。但是在校园，半军事化的生活制度让人个性的无奈。也让人个性的紧张。

第三大难关：时间不够!每一天晚上放学只有五十分钟来洗澡洗衣服，时间根本就不够。洗完澡之后，衣服根本就没时间洗，更别说看一会儿英语书什么的了。此刻初中课程又多，又没时间背，学习上肯定很吃力。我此刻英语听写错的个数是原先的好几倍。第四大难关：卫生问题。每一天住宿生都要打扫宿舍，打扫不到位还要扣分。像我这种什么事都不干的人，当然会措手不及。所以我常常扣分。磨练是人生必上的一门重要课程!温室的花朵经不起半点风浪，而岩石缝间的小草却能小队狂风暴雨的侵袭。在这磨练的过程中，我们有时会流泪，有时会气馁。但这些磨练会使我们更加顽强，更加成熟，更加淡定。

篇3：磨练(小学作文)

关键词：正确认识,磨练意志,战胜方法,心理辅导

为了使素质教育能真正落到实处, 使现在的孩子有健全的人格, 将来成为二十一世纪德才兼备的建设者, 由今天开始, 我们就必须重视小学生的挫折教育。如何提高小学生抗挫折的能力, 是我们教育者的当务之急。

一、帮助学生正确地认识挫折, 战胜挫折

首先, 教师要让学生明白挫折是任何人都不能避免的。当自己设立的目标与实际目标产生差异时, 当尽了最大努力还不能完成预定的目标时, 当自己的合理要求不能满足时等等都会产生挫折。例如:鲁迅曾彷徨过, 贝多芬还曾想过自杀, 但他们都顽强地战胜了自己的消沉和软弱, 通过自己的努力, 最终坚定地走向成功。

其次, 要看到挫折并不可怕, 生活中的挫折和磨难, 给人打击和悲伤, 但也能使人坚强和奋起。有一句名言说得好:“人的生命似洪水在奔腾, 不遇着岛屿和暗礁, 难于激起美丽的水花。”春秋时期的越王勾践, 被吴国打败后成了吴王的奴仆。他并不就此认命, 而是卧薪尝胆, 终于他率众如愿以偿地打败了吴国……无数事实告诉我们:只要你吸取教训, 不被困难吓倒, 就能重整旗鼓, 在新的起跑线上搏击, 去夺取新的胜利。

二、设置困难处境, 磨炼意志, 让他们“输得起”

“自古英雄多磨难, 从来纨绔无伟男。”要提高孩子的耐挫能力, 教师应在日常的教育教学活动中, 创造艰苦磨炼和提高耐挫能力的条件, 对学生进行抗挫折教育。如开展晨跑, 军训等活动, 让学生在奔跑中磨砺意志, 提高竞争意识, 锻炼抗挫折的能力。如果学生喜欢下棋、打球、跳绳等活动, 教师也可以与学生比一比, 赛一赛, 若赢了, 就可以挫挫学生的锐气, 让学生明白“一山更比一山高”;若输了, 教师也要给学生树立一个自强不息、知难而进的良好榜样, 让学生明白我们要“越挫越勇”, 这样才能更好地增强学生的耐挫能力。只有让学生从温室中走出来, 敢于经受风雨, 自我锤炼, 自我适应, 自理生活, 他们才能形成良好的心理素质。

三、教会战胜挫折的方法, 调节好心态

1.自我疏导。学生遇到挫折, 往往会自责:“我为什么会这么蠢呀?我还有什么脸面见父母、老师、同学呢?”这种情绪对战胜挫折是很不利的。所以, 我教育学生遇到挫折, 要善于自我排解, 保持良好的心态, 打打球, 外出和同学玩玩等。这样一来, 挫折之后的心境便得到转移和调节。

2.请求帮助。遇到挫折请求帮助, 在有些人看来, 似乎是很丢脸的事, 所以不愿意请人帮助。楚霸王项羽骁勇善战, 但失败时拒绝他人的帮助, 最后只能在乌江自刎来逃避失败, 留下千古遗憾。其实, 人遇到挫折时往往无所适从, 最无主见, 这时“旁观者清, 当局者迷”亲人、好友、老师、同学的分析, 往往能对症下药, 抓住要害, 使人醒悟, 帮助其增强信心, 走出困境, 跨入成功的大门。所以我教育学生遇到挫折时要敢于请求帮助。

3.积累经验。“吃一堑, 长一智”这是摆脱困境, 战胜挫折, 变失败为成功和避免重蹈覆辙所不可缺少的。所以, 教育学生学会总结挫折的教训, 积累战胜挫折的经验, 使事情向积极方向发展。

四、运用激励策略, 树立自信心

运用期望激励、“闪光点”激励、榜样激励等策略, 能帮助学生在挫折中重建自信。小学生模仿能力强, 教师如能适时向小学生提供可模仿的勇于战胜挫折的榜样, 就能使小学生加深对挫折的认识, 激发内在的上进热情, 进而转化为战胜挫折的信心、勇气和动力。教师可以向小学生讲述以下抗挫折的榜样:一是以中外名人为榜样, 如身残志坚的张海迪、海伦;二是以同龄英雄为榜样, 如用7岁稚嫩的双肩支撑残破家庭的边荣唐;三是以身边同学为榜样, 如班级一位学生自幼丧父, 家境贫寒, 可她勤奋进取, 学习成绩名列前茅, 数奥竞赛中还多次获奖。实践证明, 教师的激励, 能鞭策学生将挫折转化为前进的动力。

五、注重心理辅导, 排解心理压力

小学生在受到挫折时往往显得毫无准备, 茫然无助。对此, 教师要重视心理辅导的作用。可有计划地利用班会、少先队活动开展心理辅导活动。如设计问题讨论:考试失败了;没有被选为班干部;被老师和同学误解;被父母责怪……你应怎么办?通过这些讨论, 使学生明白挫折是难免的, 关键在于吸取教训, 才可能取得成功。有些学生之所以打架、违纪、破坏公物等, 采取攻击、破坏干扰行为, 实际上是他们心中的矛盾情境所产生的怨气、怨恨等找不到合理的发泄方式和途径。我们可以通过心理咨询、知心信箱、心理热线等, 使学生能自由地倾吐他们的抱怨, 表达他们受压抑的情感。让学生说出压在心底的怨情, 让他们感到轻松, 缓解心理紧张和冲突, 提高适应能力, 维护其身心健康。具体可以这样做:教给学生一些自我心理救护措施, 学会心理调节, 让不良情绪得以宣泄和分流。告诉学生可以通过跑步、听音乐、唱歌、做游戏、写日记等方式来宣泄和调节情绪, 以求心理平衡。

篇4：钓鱼的磨练小学生作文

今天下午，我看了《假如给我三天光明》中的几篇文章后，便去找李鑫钓鱼了。

我们约好去甘棠桥上钓鱼，于是带着渔具来到目的地，打好窝后就开始钓了。过了十分钟左右，我的鱼浮开始动了，因为河里的水十分清澈，我能看见几条小鱼在咬鱼饵。突然鱼浮猛地往下一沉，我想：看你今天还能像其它鱼一样，逃出我的`手掌心吗?可事事都不都是那么尽如人意。过了一会儿，我把鱼钩往上提，却发现鱼钩上什么也没有了。我只好重新穿上鱼饵继续，没一会儿鱼浮往下一沉，一眨眼的功夫，鱼浮上来了，我立刻把鱼竿往上一提，看见一条小草鱼上钩了，可还没等我提到岸边，鱼便“扑通”一声落入水中了。我想：今天我怎么这么晦气呀。以后好几次，结果都是如此。我一怒之下，便立刻收竿走人了。

篇5：磨练(小学作文)

十月的金秋已悄然离去，而寒冷的冬天却悄悄来临了，你瞧!我们家门前的那棵梧桐树，春天还非常茂盛，密密麻麻的绿叶遮住了