聆听，花开的声音散文

聆听，花开的声音散文（精选14篇）

篇1：聆听，花开的声音散文

聆听花开的声音散文

其实，花开花谢，都是一种无言的诉说。――引

已经很久不曾写字了，今天写来竟有些久违的感觉。于我，留下的那些文字，必然是内心存在感悟或存在认识时，文字便相应而生。相反，平静的日子平静的心，我从不勉强自己去写文字。那天看到一朋友写下“素心已闲”，我想心闲也是一种安静，一种安逸。其实拥有了一份安静挺好，只是一个人若是安静得太久，常常又会生出些许不安分来，这应该算是最真实的生活吧。

以前看到过一篇春暧花开的文章《聆听，花开的声音》，读来感觉甚好。昨日不经意间看到春暧花开的首本文集正在预售中，而文集的名儿正好是《聆听，花开的声音》，一时内心突然挺感动于这几个字，思绪瞬间在这样的感动中荡漾开来。其实，我们每个人的生活，或热烈或平淡，但凡能够在岁月中去聆听花开的声音，挺好!

首先说说春暧花开这个笔名吧。春暧花开，给人直觉的感官效应便是春来花开，馨香阵阵，温暖四溢了。花开正是好时节，扎根泥土，亲吻蓝天，放飞梦想，多好!不是有海子的美好愿景吗?面朝大海，春暧花开。春暧花开，我其实并没有过多地去深究这名儿的意义，我想每个人自己的笔名肯定会有其相应的意义，我想春暧花开取此笔名或多或少也有点海子的思想意愿吧。春暧花开，花开春暧。

我和春暧花开本人并不熟悉，但我熟悉于她的文字，因为她优秀的文字，我记住了春暧花开这个名字。我想，许多热爱文字的朋友或许对春暧花开都并不陌生吧。网络里，春暧花开的文字遍布各处，她优秀的文字是大家一致喜欢与认同的。当春暧花开的首本文集《聆听，花开的声音》面向读者，一瞬间我忽然觉得：聆听花开的声音，其实是有许多喻意的。

也许各人各想法吧，一如我，我给我的文集命名为《韶华耀事》，那些岁月中的忧喜悲欢，都是年华里的耀事 ，终会沉淀成我们生命中不可抹去的真。春暧花开的文集《聆听，花开的声音》，既是符合了她的笔名，同时恰恰写出了她那文字像花儿一样――静静地绽放，默默地传送芬芳，去渲染与点缀春的韵味而无怨无悔。另一方面，这让读者通过《聆听，花开的声音》，去领略与认识一个热爱文字的女子的心灵心境与思想，这不得不说是人生的一种收获。《聆听，花开的声音》，在更大程度上正是对生命种种的感悟与诠释，我只所以为之感动，正是因为此。其实，读她的文，正犹如聆听花开的声音!

聆听，花开的声音，这是一种安静。记得自己写过一说说“如果想念有了声音，必然是一朵花儿开放的声音。”当时有一朋友石桥问我：要有多静才能听到花开的声音? 我回答他说问心，心静的时候，自然能够听到花开的声音。春暧花开不也在聆听一朵花开的声音吗?繁华喧嚣的生活，要想聆听花开的声音，没有安静是不行的。所以我想能够聆听花开的声音的女子，必然是一个安静的女子。其实，花开花谢，都是一种无言的诉说。若是你懂，无语胜似有语;若是不懂，再多的语言也显苍白。只有那个惜花且安静的女子，才能聆听到花开的声音，并且懂得花之语，心之声。

聆听，花开的声音，这是一种优雅。闲适的心，聆听一种花开的声音，其实，花有花的语言。这让我的脑海中不禁浮现：暧阳初升，晨露略散，一素衣女子，怀抱日记却闭目于花下，闻得花香，聆听花开。此时，花香便入了肺腑，花儿，也便入了心。记忆，从此便定格了。

聆听，花开的声音，这是一种细腻。 聆听花开，不仅是情感的托付，而且是心灵的释放，更是思想的放逐。这样的生命无异是盈实又富有诗意的。此时，在我心上，似乎走入那么一个情感饱满且心思细腻的女子，忘我的投入，细微的捕捉，花开的声音，便却记在了心上。

聆听，花开的声音，这是一种明媚。冬去春来，万物复苏。春暧花开，一切尽显生机。在这样春意盎然的时节，心儿是放飞的，是明媚的，是温润的。此刻，聆听一朵花开的声音，内心便溢满了快乐与欣慰。是的，有谁不喜欢春天呢?又有谁不热爱花开四野的自然?!

聆听，花开的声音，这是一种从容。花开花落皆自然，聆听一朵花开的声音，在自己的`文字里，在记忆的长河里，保留一份生命的纯真。若是当真喜欢那花儿，悄悄收藏于日记，等待它年翻开书页，目之所及隐隐又听到那花开的声音，依然是感动在心，感恩油然而生。花开花谢，四季更迭，怀着欣赏与感恩的心，生命便也释然了。

聆听花开的声音，其实也是在聆听内心的倾诉。聆听花开，感悟一种别样的情怀。 生命，都是在成长成熟中逐步走向完善。同样，热爱文字的女子，把花开的声音铭于心上，留于纸上，也算作是生命的一份拥有不是吗? 那就以春暧花开的文字做此文的结尾吧。一直以来，喜欢以一颗澄清的心，低眉于文字中，在属于自己的那半亩花田，将心灵的感悟，眼中看到的美好一一捡拾。与文相依的日子，是如此的让人心动，天是蓝的，花儿是馨香的，草儿是嫩绿的，在文字中，你可以尽情的观赏山河美景，倾诉着人生的悲欢，可以将生命的过往一一铭记，待到有一天，坐在老去的时光里，轻轻翻阅这留在发黄扉页上的点滴，谁能说不是一种美好呢?

文字：欣子

篇2：聆听，花开的声音散文

蒙古国大草原的夏季，是一年中风景最迷人的季节。湛蓝、湛蓝的天空，雪白、雪白的羊群，零散坐落在草原深处的几顶蒙古包，朵朵盛开的鲜花，青青的草，绘成了一幅“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”和“芳草连碧天”美丽的水墨丹青画卷。

我早已厌倦了那些白天整天呆在办公桌前，闲得无聊，装得人模狗样，晚上开始得意望形，吆三喝四、笑里藏刀、钻营拍马、面带奸诈的笑容，装得像孙子辈陪伴着势力眼的领导，低三下四，在麻将桌前和扑克中送给空间里的喧闹。

为了调解白天忙碌带来的心身疲惫，约了一个同事，走出四周围着防护电网、四面高墙、三面设立保安岗的日常生活、工作区域大院，终于摆脱了感觉让人压抑喘不过气来的空间，来到蒙古国草原深处，尽情的饱览一下“芳草连碧天”那种祥和、深邃、宁静的自然美景;同时，趁着夕阳西下，体会“大漠孤烟直，长河落日圆”那种孤寂、无助的美;也让我深深的感到了“夕阳无限好，只是近黄昏”壮志未酬、冷落失意带来的无助和惆怅。

在今天全球泡沫经济飞速发展划时代的改革中，蒙古国这里的经济很落后，物资匮乏;再加上受“常年干旱、沙尘暴”等极端恶劣天气和蒙古国政府黑暗的官场因素的影响，这里人口稀少。生活在这里的平头百姓，依靠畜牧业发展，常年以放牧为生，他们常年还奔波在解决一日三餐的温饱线上。

如果恰逢风调雨顺的好年景，草原草木生长旺盛，水源充足，牛羊生长速度繁殖快，对蒙古族的牧民来说，可以带来一笔丰厚的经济收入。如果年逢干旱，草木稀少，牛羊吃不到充足的水草，他们的生活会深深地陷入困境。

作为一名异国他乡漂泊的游子来说，在本质上与那些牧民没有什么区别，都是为了生存忙碌的使者。只不过牧民是依靠天生存;我依靠企业发展维持生计。

如果遇到求生存、谋发展、不讲政治的好领导，干起工作来顺心，每年可以收获着付出与不成正比的微薄待遇。如果遇到只讲政治、虚报业绩、谎报政绩、贪婪无度的掌权者，带来的只有是忧伤和无助，实际上处境还不如那些牧民呢!

牧民遇到生活的困顿时，选择喝酒来麻痹自己的思想神经。拿出自己酿造的马奶酒，大碗大碗的喝酒，直至喝着半醒半醉的状态。不是神仙似是仙，那种虚幻缥缈的境界，只有酒精给他们带来与世无争，无限的快乐。

而对于在异国他乡这片陌生的土地上漂泊的游子来说，只好选择融于大自然，借景抒情。充分地利用业余时间，驻足于大自然，怀着一份朝圣的心情，醉与花草间，迷恋俯身聆听那些花开、花落的声音，寻觅一方净土，将无助的心灵安放，写成且行且珍惜的诗行，不为追逐名利，只为一抹馨香永驻心间。

借文学爱好的写作，把惆怅无助的心情，带回淡泊名利的港湾中来。抛开势力眼的执政者带给我的忧伤，悄悄地走进大自然，附身聆听那些花草的天籁之音。偶尔看到空中一些叫不上名字、盘旋飞过、夜幕晚归的鸟儿，听着它们发出一声声清脆的叫声，打破了夜幕降临的.静谧。

依山观水，朝看彩云飞，暮赏晚鸟归。俯身聆听花开花落的声音，用心灵触摸大自然一花一草一世界，一树一木一菩提的境界，就能听到万物发出的天籁之音，也可已让凡心得到净化，带来写作灵感。在诗歌的境界里驰骋，在散文的意境中栖居。在小说的情节中爱得死去活来。把眼前的一切得失、荣辱、惆怅、无助，都化为雨过浮云，刹那间，消失得无影无踪。

怀着一颗纯洁的心灵，静静地聆听大自然花开花落的声音，听!那刷刷如抽丝，沙沙如微风，潺潺似溪水，顺其自然发展变化的规律，是多么美妙的生命乐章!

看到一朵不起眼的小花朵，虽然没有华丽的外表，茂盛的枝叶陪衬，却永远热爱生命。绽放了一年一次的花朵，释放出淡淡的清香，送进大自然，顺其大自然发展变化的规律。最后，花开花落，叶枯归根，活得如此潇洒、自如，是多么高尚、无私的一种灵魂!

篇3：聆听花开的声音

Youth is one of the most beautiful season, the season of every student is a budding flower others, experiencing the sunshine rain and dew, sweet, experiencing the attack of wind and rain, the suffering of the night, to meet the beautiful bloom. In the process, need someone to share, need someone to help. The flower of youth only one season, and as a teacher in charge of communication with your heart, I appreciate with love, with love, listen to the voices of flowers.

第一, 用心沟通

班主任工作中有时不自觉就以教育者的身份, 居高临下, 或批评, 或教育, 或指点人生迷津, 或指出缺点和失误, 不自觉地就带上了说教的口气, 总觉得自己尽到了老师的职责。青春期的花儿是敏感而自尊、冲动而激情的, 他们的心像一把上了锁的大门, 任再粗的铁棍也撬不开, 轻易不让人进去, 唯有关怀才能变成一把细腻的钥匙, 进入学生的心中。真诚的沟通才能去除心灵之间的围墙, 得到关怀和尊重, 得到宽容和理解。作为班主任, 要对学生进行有效的教育, 就必须尊重学生, 倾听学生的呼声, 了解学生的疾苦, 知道他们在想什么; 做什么? 有什么高兴的事, 有什么忧愁的事;他们学习中有什么成功的地方, 有什么困惑; 是方法的问题, 还是心理的问题; 是习惯问题还是基础问题, 对这些问题有个比较清醒的认识, 就可以对症下药, 有的放矢。沟通从心开始。开学新组建的班级, 同学之间大都不了解, 师生之间也存在着隔阂, 我开展了“精彩二八精彩的我”、 “我多想说”等活动, 增加了学生间的了解, 消除了师生间的一些隔阂。当我的急躁和学生的言行发生了冲突, 我愤然离去, 学生为我们举行了一次 “心与心的沟通”。那天我带着委屈来到教室, 一刹那我惊呆了: 黑板上大大的三个心, 带着笑脸手拉着手, 书写着 “心与心的沟通”, 学生一个个站起来说着自己的感受, 说着对这个班级的信心, 说着对我的感觉, 那是一次心与心的交流, 是灵魂和灵魂的激荡, 所有的误解悄悄融化在心的沟通中, 所有的矛盾消失在彼此的包容中, 心中的感动在快乐中蔓延。

第二, 用爱欣赏

欣赏是有效实施教育的态度, 是有效教育的重要途径之一。在用心沟通的基础上欣赏学生。这包含了对学生的理解和宽容, 不仅欣赏优秀学生的优秀品质, 而且要学会接受学生的缺点和失误, 允许学生犯错误, 在错误中吸取教训, 快速成长。“世界上没有垃圾, 只有放错了地方的资源。”我说 “人没有不良品质, 只有用错了地方的性格。”每一朵花都是可爱的, 每一个孩子都有闪光的优点。只要从内心深处尊重学生, 欣赏学生, 就一定能找到孩子的闪光点, 放大优点, 缩小缺点, 给予一定的鼓励, 就能帮助学生找回自信, 也建立起他们对老师的理解和信任, 对美好人性的热爱。或许有的孩子成绩不好, 但他却有表演天赋; 或许有的孩子纪律性不强, 老迟到, 但他极具有同情心和正义感; 或许有的孩子内向不善交流, 但他剪得一手好剪纸; 或许有的孩子年少不更事, 参与了打架, 但他事后努力改正, 我们可以欣赏他的人际关系好, 有号召力……每个孩子都有自己独特的个性, 每个孩子都渴望走好自己今后的路, 只要心中有爱, 只要善于观察, 一句话, 一件小事, 都可能成为我们欣赏孩子的一个机会, 加之耐心地向正确的方向引导, 不断的强化优点, 相信孩子的自信心一定会大大增强, 一定会明辨是非, 改正坏习惯, 逐渐绽放成一朵绚丽的花。

第三, 用情赞赏

用情浇灌的花是有动人的, 用赞赏培养的花是灿烂的。用情赞美是欣赏的结果, 是欣赏学生的自然流露, 是对沟通和欣赏的巩固。赞美是融洽人际关系的法宝, 是增强自信的有利措施。赞美可以是当面的, 直接的说出孩子的优点, 也可以是间接的, 在学生背后的赞美。人的内心深处, 都有一种渴望别人尊重的愿望。本学期我建立了 “感动本”, 学生轮流记下心中感动的人和事, 每次读来心中都暖暖的。班上两个孩子闹矛盾出现点小摩擦, 成了两个互相仇视的人, 如何能把彼此的心结化开呢? 我让每个人写出对方的所有优点, 然后我分别交给对方, 当时拿到优点的孩子表情一怔, 后来这两个学生分别找到我时说了相同的一句话:“老师, 我错了, 当时我要是忍一下就过去了, 其实他也挺好的。”就这样矛盾烟消云散了, 恩恩怨怨也归于乌有了。学生不小心犯一些小错误时, 我会让他写其他同学有具体的事例的优点作为惩罚, 我自己也常常观察着感悟着, 记录着, 积累得多了, 整理出来, 作为一份特殊的礼物在特殊的日子送给相应的同学。用心的交流不是假的, 用爱的欣赏不是做作出来的, 当学生听到看到别人对自己的肯定时会从内心深处感动, 会信心十足的自觉地在正确的方向上, 迈出步子。

篇4：聆听花开的声音

新学期开学不久，就有学生家长来咨询室做客。来者是学生小王的母亲，一位焦虑的中年妇女。一进咨询室，小王母亲就迫不及待地诉说小王在家的种种问题行为，希望心理老师能够为她指点迷津。不久，小张的母亲也来到了咨询室，她所说的小张在家的行为表现，与小王几乎一样：对待家长态度恶劣，动辄粗暴顶撞；学习不够专心，沉湎于与学业无关的课外书籍。职业敏感告诉我，小王和小张的“问题行为”背后，隐藏着不为家长所了解的，甚至连他们自己都不了解的心理诉求，这才是解决问题的关键所在。

我们先来听听小王的故事。小王的家人对小王寄予了很高的期望，母亲时常对小王说，他的任务就是学习、考大学。在家母亲不让小王插手做任何家务。每天晚上，不管小王多晚回家，母亲都会等他回来之后才休息。但是，有次母亲在下班回家的路上，发现小王和一女生有说有笑地同行回家，便疑心小王与该女生谈恋爱。母亲到家后立即向小王询问，小王坚决否认了母亲的说法，母亲却依然不放心。自此小王对母亲，不论是在言语上还是在行为上，都发生了一些变化。

此外，小王看小说也已经到了“痴迷”的程度，在学校被老师没收了好几次，就带回家里看。有几次，已经凌晨两三点了，他还趴在被窝里照着手电筒看。父亲对此大为不满，坚持每天检查书包，发现小说就没收，有次甚至把小说给撕烂了，但仍然没能制止小王的“疯狂”行为。小王对父亲的态度本来就有些急躁，在“撕书”事件之后更是变本加厉，从此家里常常硝烟弥漫、战火纷飞。

与小王一样有诸多问题行为的小张，他的行为又是什么原因造成的呢？

小张是在父母的精心照顾之下成长起来的，他的生活经历中几乎找不出可以称为困难和挫折的事件。小张的成绩一直不错，这让他有种非常明显的优越感和自信心，但在步入高中之后，由于课程数量增加、难度加大，在这种情况下，好成绩的取得和保持，除了聪明的头脑之外，还需要不懈的努力，但小张的学习态度和方法却没有据此作出相应调整，成绩当然也就不太理想了。小张对父母的埋怨其实是对自己当前学习状态的不满和困惑。小张埋怨父母的行为，看起来是由于对学业的成败归因偏差导致的，其实是小张对高中生活适应不良造成的。遗憾的是，家长对小张以抱怨为形式的心理求助没有及时识别，更谈不上及时给予帮助了。

对照小王和小张的经历，我们不难发现，虽然两个人的“问题行为”在表现形式上有诸多的相似之处，但引发这些“问题行为”的心理动因却是迥然不同的。归根结底，是家庭教育中存在的某些失当和疏忽造成的。我们常说“父母是孩子的第一任老师”，父母的教养对孩子的成长起着非常重要的作用。教育的内容不是一成不变的，教育方法也应不断作出调整，特别是对待青春期的孩子，家长尤其要注意教育方式。

青春期的孩子，成人感不断增强，自我意识不断发展，他们希望更多地得到来自成年人的尊重和接纳，而非单纯的呵护和关爱。尊重和接纳的前提是信任，如果他们体验到的信任度低，就会引发内心的焦虑，从而产生逆反性行为，文中小王就是这样的例子。

由于自我意识的发展，他们开始重新思考自我、认识自我。对于青春期的孩子而言，认识自我是和周围同龄个体不断比较鉴别的过程，是不断否定自我又逐渐悦纳自我的过程。如果不能悦纳自我，就容易将原来针对自己的一些负性情绪，如责难、不满、厌恶、敌对等表现在与人交往的过程中。当交往对象与自己的心理联系比较紧密时，负性情绪的表现力、杀伤力更甚，文中的小张，正是由于自我认知的偏颇，导致了归因方式的失误，从而加大了适应新生活的难度。

因此，在与青春期的孩子相处时，成年人尤其是家长，要意识到关心孩子的心理成长比关心孩子的身体成长更重要。在教育孩子的过程中，父母的态度要一致，切不可相互贬低，侮辱谩骂，尤其是在教育年幼的孩子时，父母要立场统一，否则就可能造成孩子心理上的混乱和迷失，在成年之后对父母也会缺乏相应的尊重。其次，要信任孩子，适当放手。要让他们参与必要的劳动锻炼，一来可以培养他们的生活自理能力，增强他们的自我价值感，使他们认识到自己在家庭中所承担的责任和义务；二来可以强化孩子的心理承受能力，让他们在失败和成功的经历中形成良好的归因模式。再者，要尊重孩子，尤其要尊重他们的隐私，不乱翻他们的书包、日记等，加强与孩子的沟通和交流，以便及时、准确地了解他们的心理动态；要学会倾听，给他们自我陈述、自我表达的机会，这样才能了解他们真实的想法与需要。总之，在现代社会中，家长要保持与子女共同成长的步伐，这样才能体察和判断孩子在行为背后的心理诉求，才能及时引导他们在成长的路上，走得更稳、更快、更远。

（作者单位：甘肃民勤一中，武威，733300）

编辑 / 何 妍 黄才玲 终校 / 杨 怡

篇5：聆听花开的声音

——“走向父母，学会感恩”亲子活动感悟

昌邑市围子街道刘家巷村家长

姜少燕

星期日，我带女儿一起参加了昌邑市“走向父母，学会感恩”家校共育亲子活动。这次活动旨在让孩子学会感恩父母，感恩社会。我有幸参加这次活动，感谢主办老师给了我们这样一个机会来和孩子进行面对面的语言沟通，心灵沟通，拉近了彼此之间心与心的距离。并让我们这些家长有幸看到了孩子那最真实的一面，流露了最真挚的感情。我愿主办方多举办一些这样的感恩活动，让更多的孩子学会感恩。我非常愿意把我的一些感悟和大家做一个交流，我想，作为家长，我们有着共同的天性，就是爱我们的孩子，希望我们的孩子能够愉快健康地成长！

当活动进行到亲子游戏《心有灵犀》时，主持老师让大家给自己的孩子带上眼罩，让他们去寻找自己的家长的手。那一刻，我心里害怕女儿找不到自己。我焦急地看着她向我一步一步摸索着走来，终于握到我的手了，我和女儿紧紧地拥抱在一起。那一刻，我俩同时留下了激动的泪水，那就像失散多年的宝贝终于回归怀抱的感觉，失而复得。主持人老师让孩子们说一说摸着父母的手的感觉是什么？心里有什么想法要说给父母听？当孩子泣不成声的说出自己对父母的感激之情并说出长大要报答自己的父母时，在座的所有的家长都热泪盈眶。看到孩子脸上流下的那一串串泪水，那是最纯洁的泪水，最真挚的泪水。

孩子们，我想告诉你们，其实在父母心里，为了儿女的付出是不求回报的，我们只希望你们能健康地成长，长大去实现心中的梦想，快快乐乐地生活工作。只要你们幸福快乐了，那就是父母最大的欣慰，最大的满足。

孩子，也许有时你们并不理解自己的父母。当你们犯错误时，父母一时冲动打了你们，你可知道，打在你的身上，却疼在了我们的心里，我们的心在滴血呀！我们多希望那巴掌不是落在你的身上，而是落在自己的身上呀！

孩子，我知道自己总喜欢以你不理解的方式苦口婆心地劝导你，而你也总是很不耐烦，一脸嫌弃的样子，嫌弃父母的唠叨。孩子，你可知道父母是过来人，是经验的积累沉淀，是对你的谆谆教导啊！平时，当你有不懂的功课问我时，我害怕讲解不出来，害怕辅导不了你，只能私下里偷偷地学习，不断地充实自己。只因为我希望一起陪伴着你进步、成长！孩子，看着你每天在我们的呵护下健康地成长，我们

知道你长大了，我们为拥有你而自豪、骄傲。你永远是父母心里那个最珍贵的宝贝。

不常有的闲暇时，静静地回想我们的孩子，我感到伴着孩子成长，一同经历，一起进步，无论是眼泪还是欢笑都是无比的幸福。

想起冰心老人曾说过的一段话：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的孩子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”不管是什么样的种子，只要我们播撒到泥土中，给它养分，它都会成为一朵鲜花！让我们聆听那花开的声音。

篇6：聆听花开的声音

聆听花开的声音

早晨天气凉爽，一丝丝凉风划过肌肤，送来浓郁的油菜花香和青草的气息，在这微微润湿的空气里酝酿。

我们唱着歌，挥动着手中的小红旗，行走在这乡间小路上。

田野间的油菜花，迎风舞动，如金色的波浪。还有如眨着眼睛的小星星般的野花，洒在田垄间，星星点点的，似一张艳丽的蛛网。

我们时不时会看见牛妈妈带着它的牛宝宝躺在草地上，悠闲地晒着太阳。它们朝着我们“哞哞”地叫着，在欢迎我们的到来吧！

欣赏着乡间独有的美景，我们在欢笑中不知不觉地到了“西塘桃花园”。那夹杂着泥土气味的微风临面拂来，吹走了长途跋涉的劳累，只留下满身的愉悦、轻松，让人心旷神怡。

山顶上，山腰间，山脚下，到处都是粉色的海洋，桃花的天地。那大片大片的桃花，是上天无意将他的仙露琼浆泼洒了吧，才为人间留下如此梦幻的美景。

那小巧玲珑的桃花一朵朵全开了，遮住了那盘虬卧龙般的枝干，留下她妩媚的身姿。

细看这一朵朵花儿，五个翘起的花瓣，像张开的小手。细长的花蕊射开来，将那沁人心脾的香味播撒开来。这香气虽不如玫瑰那般浓郁，不如牡丹那般热烈，但它清新、淡雅，更加衬映出桃花得这般超凡脱俗，不同凡响。正如宋朝秦观所赞，“碧桃天上栽和露，不是人间凡花数”。花上落着几颗晶莹剔透的露珠，给桃花仙子的衣裙缀上了几颗雪白的珍珠。露珠把阳光折射成了七色彩虹，映在花海间，织成了一部光彩夺目的锦缎。

瞧！蝴蝶、蜜蜂都来了，它们也禁不起这花海的诱惑，成群结队的穿梭其间。蝴蝶在翩翩起舞，蜜蜂在嗡嗡地闹着，为这人间仙境又奏响了一只美妙的乐章。

那山，峰峦叠岭；

那水，涓涓细流；

那花，清香典雅，绚丽多姿。

大自然的鬼斧神工创就了如此奇妙的世界，让我们珍惜它、爱护它，一起聆听花开的声音，聆听自然的声音！

篇7：聆听花开的声音

记得那天傍晚，疲倦的我从家里出来买东西，我这个人啊，常常丢三落四，所以老是会到学校里拿作业，到了书店门口，外面毛毛的细雨开始在空中飞舞，似一个个可爱的精灵。很多人聚在书店廊下，为没有带“防护武器”而感到忧伤，正在这时，我看见一个看似高大的男人，这个男人穿着西装，很有男人味，但是眼圈有点黑，可能因为晚上工作到很晚吧!

外面的小精灵越飞越多，就在这时，一个陌生的声音在人群中响起：“您好，您没有伞吗?”

西装男人无奈地点了点头，一个穿着蓝衣服的高个子陌生人微笑着对他说：“我这里有两把伞，给你一把吧!”西装男人的脸上浮现出一片诧异，继而又微笑，郑重地点了点头，最后，两个人像平常一样告别了，细雨纷飞的路口，他们挥手，各奔东西。

无疑这让我很感动，现在社会上，太多的疑虑、冷漠和自私，很多熟人之间都并不相互信任，何况陌生人呢?而刚刚人群中的那一句“您好”，那一个微笑，似一朵娇艳的花儿，开在信任和温暖的土壤上。

雨依然下着，飞在我的雨伞上，跳溅出一片迷蒙。

笑声，车声，交谈声，杂织在一起，此时在我心中，聆听着花开的声音，温暖和爱的感觉在我心中弥漫。

篇8：学会聆听花开的声音

她的话如一杯凉茶, 让我清心明目, 久久回味。是的, 我曾在电视中看到过普普通通的花儿在微距镜头下慢慢绽放的画面, 花开虽然无声, 可绽放的瞬间, 充满了爆发力, 如一张笑脸, 骄傲地告诉世人:看, 我这么美丽的一面, 你从未觉察吧?相信了吧, 在我的成长历程中, 绝对有让你惊讶的瞬间!

此时回想起这样的画面, 我在内心里突然生出一线“曙光”。在60人的班级中, 如果说每个学生都是含苞待放的“花蕾”, 那么, 那些最不起眼的几枝就是后进生了。在升学的压力下, 每当他们的学习成绩忽上忽下, 甚至停滞不前时, 我虽然表面不说, 但内心里不是也感到无助、迷茫和焦躁不安吗?后进生也是富有生命活力的个体, 虽然成绩暂时不佳, 但同样独特而充满朝气。一名数学教师应如何看待那些最不起眼的“花蕾”?是在机械重复的教学中将他们放入“盲区”, 视而不见, 还是推进一个“微距镜头”, 给他们成长的自信和力量, “抓拍”他们平凡甚至暗淡的学习历程中最璀璨的瞬间呢?不是说“没有学不好的学生, 只有教不好的教师”吗?我不再手足无措, 准备从增添后进生的信心入手, 等待平凡的花蕾也发出“花开的声音”。

唐同学, 数学思维能力偏弱, 因为在考试中做题速度慢, 总是与及格无缘, 但该生口算速度特别快且从不出错。他过去总感慨:“口算题全对又有什么用啊?占的分数太少了, 杯水车薪啊!”现在每次考试可不同了, 我给他一项独享的“优惠政策”——免做口算题并且照常得分。此举引起轰动, 同学们都对他投去了羡慕的眼光。唐同学也受宠若惊, 士气大振, 经过一周的“政策扶持”, 数学成绩突飞猛进!

朱同学, 性格内向, 不善言辞, 很少与同学交流沟通, 对不懂不会的题, 从来不问我或同学, 成绩很不理想。过去, 我总是多提问她, 多给她表达的机会, 还让几名学优生帮助她。但这没有什么效果, 反而加重了她的自卑心理。不过, 她有个优点:数学书写十分标准美观。我思来想去, 决定从她这个优点入手。每次考试, 我都让她帮我批改试卷, 改完由我审核, 她负责书写得分。当我宣布她就是我改卷的“特别助理”时, 全班顿时“炸开了锅”。每当她改卷回来, 全班同学都会主动围着她, 迫切地询问考试成绩, 受欢迎程度不亚于当红明星!为了回答同学们的“我哪儿错了”这个问题, 朱同学在改卷时不得不多留一个心眼, 尽量记住错题的正解, 应对众多“咨询者”。不用我说你也能猜到, “走红”的她, 数学成绩开始一路飙升了。

还有林同学, 他是一名留守学生。在刚接手这个班的时候, 他可是奥数班的预备选手。后来, 父母由于生意的拓展双双赴京, 把他托给一名退休的老教师。亲情的疏离使他无心向学, 他也觉得“天高皇帝远”, 没人管得了他, 周末常与一些辍学的初中生出入网吧, 数学成绩就此一落千丈。对他的教育我费尽了“精”“气”“神”, 但他上课还是无精打采, 考试应付了事。

终于, 在一次考试中, 他响应了我的“一题多解”的号召, 用三种解法解对了应用题。我抓住了这个机会, 特意在班级的学习园地中张贴了他的那部分考卷, 作为全班学习的标准答案。当学生们看到林同学的解答时, 都非常惊讶, 议论纷纷:“三种解法呢, 没想到这么厉害啊!”“这念什么?太潦草了, 看不清楚啊。林同学, 我们看不懂, 你来讲讲。”林同学不好意思地讲起了解题思路。这次讲题成了“蝴蝶效应”的开始, 他应同学之邀进行了更多的“宣讲”。终于, 他远离了网吧, 专心于课堂;终于, 他书写得工工整整, 又考出了遥遥领先的成绩。

一名数学教师, 面对千差万别的学生, 难免会陷入迷茫和困于瓶颈, 在这种境地如何让自己茅塞顿开呢?我总记着陈老师的那番话:同样是花开的声音, 有的人听得到, 有的人听不到。每一朵花都各不相同, 要学会聆听花开的声音。

(作者单位:福建省福州市闽清实验小学)

篇9：聆听花开的声音

是谁在全市检察机关公诉业务大比拼中独领风骚，连连摘桂……

是谁在默默无闻的工作岗位上燃烧着生命的激情，弘扬着法治的时代价值，打造出一道道亮丽的风景……

她，就是全国十佳公诉人、湖北省鄂州市人民检察院公诉处副处长、主诉检察官、湖北省“优秀公诉人”向华同志。她2000年被授予鄂州市“人民满意的政法干警”光荣称号；2001年被评为湖北省“优秀公诉人”，被共青团鄂州市委授予“青年岗位能手”，被鄂州市委政法委评为“优秀共产党员”；2002年被评为湖北省“人民满意检察官”，并被湖北省省院记二等功一次……

如果把荣誉比作鲜花，把名节比作花香，那就让我们一起走近向华同志的世界，去聆听一种花开的声音……

一身正气嫉恶如仇

作为公诉人，与邪恶的较量是永恒的。人们往往只能看到公诉人在法庭上所闪耀的光芒，却很难想像法庭外他们与邪恶的较量竟也是那样的激烈，有时甚至是十分残酷的。

2000年7月，向华承办了“12·6”熊海平故意伤害一案。犯罪嫌疑人熊海平是长期在鄂州市鄂城区一带为非作歹的犯罪团伙——“太和帮”的一号头目，此案带着明确的涉黑性质，案情重大、背景复杂。通过初步审查，她发现此案事实不清、证据不足，遂要求公安机关补充侦查，岂料公安机关因人事变动，该案已几易人手，成了无人过问的“老大难”。于是向华同志主动请缨自行补查。通过补查，发现公安机关和法院均在相关案件中存在执法不严的现象：公安机关遗漏了重要的嫌疑人，法院对一名已判决的同案人量刑畸轻。

从1998年案发到2002年部分嫌疑人陆续到案，“12·6案”三年悬而未决，检察机关依法追捕的对象迟迟到不了案，要求公安机关补充侦查的事项一条也得不到落实，所有的迹象都向向华表明，自己在和一种看不到的强大力量作战，单凭个人力量是无法使案件得到公正审理的，必须得勇敢地站出来，将案件背后的种种丑恶揭露出来晒晒太阳！

就在这时，一些别有用心的人当面对她说：“你年纪轻轻，前程远大，可要走好哇！”该案的涉案同伙也时不时地往她家里打恐吓电话。她失眠了，思想斗争激烈到了极限。但强烈的职业道德感却又时时在提醒着她，告诉她不能也不应该放弃。终于在2002年3月23日晚上，她对自己说：“我不能再这样犹豫下去了，别人遇到这种情况可以仅仅发发牢骚了事，我却不行，我是承办人，依法监督是法律赋予我的职责，我不站出来就是失职，就是对法律神圣的亵渎！”于是，她连夜开始起草关于“12·6案”真相以及该案涉嫌司法腐败的报告。第二天一早，她就等在了鄂州市检察院检察长袁建军的办公室外。

袁检察长看了报告震惊了，拍案而起，马上令鄂州市检察院渎职案件侦查局介入此案，会同公诉处共同查清“12·6案”的真相和案件背后存在的司法腐败。渎职案件侦查局的介入，仿佛平地一声惊雷，惊醒了那些企图以金钱开道保太平的不法分子，震慑了那些三年来一直充当涉黑保护伞的执法人员，他们纷纷收敛起羽翼。由此，“12·6案”发生重大转机，由向华亲自展开的补充侦查工作势如破竹。到2002年底，检察机关终于彻底查清了买凶伤人致死的全部真相。因为向华在办理此案中的突出表現，她被湖北省委、省政府办公厅授予“严打”整治工作先进个人的光荣称号。

《论语》言：“石可破也，不可夺其坚；丹可磨也，不可夺其赤。”一切坚韧，源于宁折不弯；一切正气，源于嫉恶如仇；一切光芒，源于超越升华。向华就是这样用自己的实际行动作了全面而深刻的注解！

对法律的忠诚

“对接手的每一起案件，我都将它作为一次严峻的考验，像工艺品一样去雕刻，不容有半点瑕疵，为的是让是非善恶清晰淋漓。”向华办案有一个准则：要么不办，要办就办好。缜密的分析判断、深刻的演绎推理，是向华得天独厚的优势。办案中她充分发挥女性“细致”的特点，往往能发现被人遗漏的重要线索，从而取得关键证据。

1999年6月，向华承办了由监所检察部门转交的保外就医的罪犯徐涛特大抢劫案。按理说，该案经过了监所部门的审查，而且监所部门的承办人甚至将起诉书都拟好了，如果工作图简单，本案只需例行公事去办有关手续即可。但向华没有草率从事，而是重新认真对该案进行了审查。结果发现，原监所部门认定的被告人徐涛，伙同他人在浠水至武汉的客车上抢劫乘客钱财一事，虽有同案人供述和部分证人证言证实，但被告人徐涛自归案后一直拒不供认，此笔事实的证据不充分。向华分析除了案卷上提供证言的受害人外，应该还有别的受害人可以提供证据。她不畏困难，积极地与这些受害人取得了联络，从而完善了证据锁链。最后，被告人徐涛在确凿的证据面前只好认罪。鄂州市中级人民法院以抢劫罪依法判处被告人徐涛死刑，群众无不拍手称快。

一名优秀的公诉人注定是一名优秀的猎手，除了要有一双锐利的火眼金睛和聪明的头脑外，更要有一种执着的求真精神，向华具备了这些。而这一切均源于她对公诉事业的无限热爱、对法律的无限忠诚、对正义的无限执着，这种品质难能可贵！

检察官的情节

“我是一个平民子女，凭着自己认真读书获得了一份令人羡慕的工作，我十分珍惜和热爱我的职业，没有理由不努力工作。”每当有人问起向华：“为何能投入到工作当中去而不觉辛苦劳累”时，她总是笑着这样回答。

2001年6月，公诉处添置了一套多媒体举证系统，因为向华懂电脑，处长安排她用这套设备开个试点庭。这套设备虽然开庭时用着方便，但庭前大量的准备工作却令人难以想像。“要么不干，要干就干出个样来”，向华决定将这套设备用在孟卫平、姚震挪用公款、受贿案的庭审举证上。她用“十一”国庆节放假之机加班加点，花费了一个星期的时间把所有的账证、视听资料尽数输入电脑。在那一个星期里，她把白天，晚上、吃饭的时间全都利用上了。到该案开庭时，因为采用了多媒体举证，大大提高了庭审效率，审判长连连点头说：“这样好，以后就这样开庭。”然而他哪里知道，为了这次开庭，向华付出了多少汗水！

向华整天忙得像打仗。忘我的投入，常常让她忘记了自己作为女儿、作为妻子、作为母亲应当承担的责任。母亲病了她没法孝敬在床前；丈夫工作上遇到困难，她没顾上送去一句安慰鼓励的话；儿子需要母爱，她没法抽出时间去考虑，以致每当夜深人静回到家中时，常常会听到儿子在梦中的呓语：“妈妈，今天不加班好不好？” 望着儿子睡梦中发自内心的哀求，她的心又酸又疼，多少次她都只能俯下身子，抱着儿子，轻声地说：“儿子，妈妈对不起。”一任两行热泪悄然滑落。

从检8年来，向华所做出的牺牲没有人能用具体的数字进行统计，但有一点是肯定的，那就是她是在汗水中泡过来的、趟过来的、拼过来的。“谁言寸草心，报得三春晖”，这就是一位平民子女、一位女检察官的检察情结。

挑战司法腐败

只要参加过向华出庭旁听的人都说，向华在法庭上不温不火，镇定从容，有种非凡的震撼力和威慑力。

1999年10月，原鄂州市华容区法院告申庭负责人赵火木、原中级法院法医潘少明徇私枉法案在雷山法庭开庭，向华和公诉处副处长徐向京出庭支持公诉。由于两名被告人的特殊身份，开庭时旁听观众大部分都是法院工作人员。他们对检察机关查处法官犯罪存在着一定的偏见和偏激，还未正式开庭，参加旁听的法院系统中就有人对审判长说：“开个什么庭,直接宣判无罪算了！”开庭时，三名辩护人异口同声地作无罪辩护，并大肆挑剔起诉书的遣词造句，指责公诉人水平低，指责检察机关搞错案。在这种庭审气氛下，向华和徐向京检察官巧妙配合，综合反驳辩方观点。他们抓住辩护人自相矛盾的观点，迫使其中一名辩护人当庭放弃无罪辩护改作轻罪辩护。最后,向华又结合案情痛斥了司法腐败的危害性，从而取得了参加旁听的法院系统人员的理解和认同。

理直则气壮，义正必辞严。一名公诉人在法庭上把个人的得失置之度外，把庄严的检徽牢记心间，这种公而忘私的情韵所爆发的威力，岂能不让犯罪分子胆战心寒！

绽放一路鲜花

“为了不让自己的青春岁月被贴上平庸的标签，对待学习，我不曾有丝毫的懈怠。”

1995年9月，向华从西南政法大学毕业分配到鄂州市检察院。当时，她头顶汉语言文学和法学“双学士”的桂冠，加上她是一名女同志，领导有意安排她在办公室从事比较轻松的文秘工作。但她自加压力，主动要求到任务最繁重的业务部门公诉处工作。为了尽快进入“角色”，她一方面虚心向有丰富实际工作经验的老同志请教，自己也挤出时间刻苦学习，另一方面主动要求多办案，办大案，在办案中学以致用，在实践中不断丰富理论。

篇10：聆听花开的声音

但，我选择聆听——花开的声音。

漫步在堤岸，垂首静静倾听海的絮语，海风轻拂，好不惬意。深呼吸，却嗅到阵阵恶臭。是谁?是谁放纵这些“害虫”们在这里恣意妄为，扫人兴致?心里没有半点好心情幸存，放眼望去，满眼皆是破旧的不堪直视的肮脏。似乎耳边的絮语也成了悲鸣。

“老头子，慢点，小心地上湿!”

两个苍老的身影缓缓走入我的视野，二老一前一后，沿堤拾着垃圾。他们枯枝般的手不停地劳作着，一次又一次地弯腰捡起地上的垃圾，一次又一次地在海边用网兜搜索着污物。他们不在乎，毫不在乎这些垃圾有多脏，气味有多刺鼻，只是反复地拾着。

夕阳将他们原本矮小的影子拉得很长，很长，如同两个巨人，默默守护着这片海。耳边的悲鸣早已不复存在，有的只是对二老的无尽感激和赞颂。

你听到了吗?那，才是自然花开的声音。

不管他们是为了生计还是为了我们共同的家园，他们的行动都值得我们去赞颂。不知有多少人一边说着“地球是我家，美丽靠大家”一边又在肆意破坏环境。我们难道只是嘴上说说，不落实行动吗?在我们听到自然对人类愤怒控诉的同时，我们不是也应该用自己的心、自己的手去改变，去播种永恒吗?

那样，我们才能聆听到——花开的声音。

聆听自然花开的声音，感受着声音中包含着的喜怒哀乐，那声音成了我永恒的记忆。

篇11：聆听花开的声音

坐在长椅上，深吸一口气，那一缕缕桂花香沁人心脾，像一双清凉温柔的手，轻轻拂去我身体里的“尘埃”，我似乎变得空灵起来。路两边的树木随着微风轻曳，仿若技术精湛的舞蹈家旖旎，又好像古道高人潇洒地舞剑。那情韵别有一般滋味。

两位发鬓微霜的老人结伴走过，风把他们的谈论声传到我的耳朵里：“今天感觉不错，就是人比往常多。不过嘛，大家都来锻炼总归是好的。”人们的身体正逐渐的苏醒，正揉着惺忪的双眼看着这世界，正准备一天的忙碌。早晨这样悠闲的时光，有什么不能放下的呢?想起前几日的数学考试，低分数让我倍受挫折，前所未有的打击像波涛一样汹涌而来，我有点无法承受，想逃避。

秋天的旭日正一点一点地散发热量，缓慢地，一点一点地奉献自己，尽自己的最大所能去发热，给予人们温暖。那一刻，我好像明白了点什么。

篇12：聆听花开的声音

哦，易安，本应是万丈耀华的她却不幸被那世俗的丑恶所纠缠、所妒嫉，所幸的是，她有一位看透凡尘的好丈夫，从而打破陈规，与她相识，即使两地相隔，也无法阻止他们的相爱，两人在独属于自己的世界里吟诗作对，比翼双飞，日渐，情长……

“帘卷西风，人比黄花瘦”，是如此思念与自在，亦或是，如此淡然……

“寒日萧萧上琐窗，梧桐应恨自来霜。”只可惜，好景不长，不久，丈夫英华早逝，世人嘈杂的非议淹没了她无尽的悲痛，国难当头，帝王的统治风雨飘摇，而能够真正拯救天下的忠士，却是终寻觅不得，在那凄凄的夜晚，淅淅沥沥，窗外的梧桐树被沉重地压弯，枝头上滴的，不知是雨，还是泪……

屋内，莹莹的烛光摇摆不定，映出易安凄楚无助的面庞，她柔弱的肩上，正压着几重重担!国家的瓦解，第二任丈夫的贪婪与专制，社会的偏见，让她无人倾诉，只能在那无人的黑夜里，泪满衣襟……

遥遥地长叹一声，怎一个愁字了得!那悲愤的呼声穿透千古，悠悠地射入我心，不禁暗叹一声，易安，可惜你生错了时代!若是在如今，你怎会遭受世俗的束缚与折磨!苦了你了，易安……

篇13：聆听，花开的声音散文

对于我来说, 读书是一种乐趣。当寂静的夜里, 每当内心难以平静时, 我便捧起书品读, 读书总能让我的心渐渐地平静下来;当我感到彷徨迷茫时, 书总能给予我前进的方向;当我遇到挫折而消沉时, 阅读能让我从困顿中走出来。可以说, 书是我的伴侣, 它的存在让我的生活有了一抹姿色。要说与书的缘分, 那还得从2012年的那个夏天说起。

记得那是一个周末的午后, 我独自在街道上闲逛, 无意间闻到书香, 抬头一看, 原来是走到书店门口了。我心里满是欣喜, 放慢脚步, 便轻盈地走进了书店。首先映入眼帘的是那推荐新书的书架, 有各种风格的书。走近一看, 我被一本名叫《遇见未知的自己》的书给吸引了。我迫不及待地拿起来看看, 一翻便被里面的内容所感染, 津津有味地看着, 一口气便把它看完了。多年后的今天, 每当我心情烦躁的时候, 我还是会拿起这本书, 静静地读着, 因为它能让我的内心得到暂时的平静。

《遇见未知的自己》是台湾女作家张德芬的代表作, 是一本以小说为体裁, 以心灵修行为主题的书籍。书中围绕着女主人公白领李若菱与智者老人的一次次对话, 揭示了人身心灵的奥秘。这本书突破了大多数传统书籍对心理理论知识的直接论述, 采用了讲故事的方式, 引导读者走进作者论述的观点里, 进而认识了内心中真实的自己。这是一本修心、正心、养心的书, 也是张德芬女士真实写照下的心灵感悟。作者张德芬女士, 曾当过台视新闻主播, 经历过失败的婚姻, 后来到美国深造, 担任某知名公司的营销经理, 却以抑郁症收场。最终, 张德芬女士搬到北京郊区做了4年的家庭主妇。从2002年起, 她决定全力追求内在的心灵世界。2007年, 张德芬女士根据她这些年的心灵感悟创作了自己的第一本心灵小说《遇见未知的自己》。

书中女主角李若菱的生活是不幸的, 虽然她有美丽的外貌, 在公司里身居要职, 拥有高质量的生活, 但她并不开心。由于婚后多年不孕, 她遭到了婆婆小姑的嘲讽和丈夫的不理解, 在公司里又有小人尔虞算计, 她脑海里时刻都闪过轻生的念头。在一次和丈夫吵架离家出走后, 她遇到一个老人, 在与老人的一次次智慧的交流后, 她终于找到自己生命的价值, 找到自己人生的定位……

“你是谁?”这是第一次见面时老人问李若菱的第一个问题, “我叫李若菱!”“我问的不是这个, 名字只是个代号。”“我在一家外企计算机公司上班, 我是负责软件产品的营销经理”。“那也不能代表你是谁, 如果你换了工作, 这个‘你是谁’的内容不就要改了吗”?很多时候, 我们都会忘记自己是谁, 我们很多人每天都生活得不开心, 即使我们拥有了很多财富、金钱、美色……人受苦的根源就是来自于不清楚自己是谁, 而盲目地去攀附, 追求那些不能代表我们的东西, 以为我们就是财富、金钱、美色……的代表。我们追求的到底是什么?什么是世界上所有的人都想要的东西呢?我们总是习惯地去观察模仿别人, 却忘记了自己到底最希望拥有什么。很多时候, 我们大多数人寻找的地方, 表面看起来好像比较容易让我们找到我们需要的东西, 所以我们费劲地在别人身上, 在这个外在的物质世界中寻找解答和快乐, 结果都是徒劳无获的, 主要是我们找错了方向, 找错了位置。

在这个物欲横流的社会里, 我们很多人都习惯戴上了面具, 每天都在不停地更换着, 最后丢失了真实的自己。当有一天, 我们把目光从外界转向内心世界时, 我们会可悲地发现, 其实我们大多数人都不是自己生命的主人, 更糟的是我们成了自己思想和情感的奴隶, 它时刻束缚着我们, 使我们生活在不快乐中……

《遇见未知的自己》这本书让我明白:我们应该给自己一个机会, 让自己和内心情感交流一下, 看看自己真正需要的是什么, 自己的人生定位到底在哪里, 我们每个个体其实都是“李若菱”, 我们都迷茫过, 我们都徘徊过, 但请给自己一个机会, 和“智者”来番对话吧……

篇14：聆听花开的声音

一、发现闪光点，增强自信心

赏识教育的作用是发扬孩子的优点，克服孩子的缺点，使孩子对自己充满信心。善于发现孩子的“闪光点”，是赏识教育的关键。

每一个孩子都有自己优点，也有自己的缺点。教师在日常的工作中，要以欣赏、发展的眼光去看待每一个孩子，捕捉孩子身上稍纵即逝的“闪光点”，对孩子的小小成功或是点滴进步，都要及时给予肯定和鼓励。用赏识的眼光看待孩子，抓住孩子每一个细小的进步，适时适当地表扬和鼓励，使孩子对自己有了自信，把身上的“闪光点”变成了光环，从而激发孩子积极向上的动力。

二、掌握教育艺术，维护自尊，减少攻击性行为

赏识教育不是简单的表扬和鼓励，也不是只注重正面的赏识和激励而忽视必要的批评和挫折。我们在赏识孩子的长处和进步时，也不能忽视孩子的缺点、弱点和错误。赏识教育要严爱相济、赏罚分明，对于孩子的错误，要及时批评指正，决不能姑息迁就。但批评要讲究艺术，要以维护孩子的自尊为前提。

孩子身心都处于迅速成长的时期，他们敢想敢做、毫无顾忌，常常会做出一些出乎意料的事。孩子的攻击性行为是孩子在遭受挫折后宣泄精神压力和紧张情绪的一种方式，是孩子在与周围环境交互作用的过程中受到指责和冷遇，或得不到应有的尊重和信任而产生的逆反心理。那么，当孩子有攻击性行为或是犯错误时，我们所采用的批评性教育就要有一定的艺术性。

三、尊重差异，挖掘潜力，培养独立性和受挫力

赏识教育是承认差异、尊重差异、因材施教的教育。孩子存在着一定的差异，我们要尊重差异。对孩子的每一个特长都要给予肯定、帮助发展，关注孩子的兴趣，挖掘其潜能，张扬其个性，使其有成就感，从而带来持久的学习动力和创造力。

赏识教育是尊重失败、不怕失败的教育。生活中遇到失败和挫折时，怎样评价自己，怎样对待困难和失败，不同的态度会对孩子个性的形成产生不同的结果。如当遇到困难时，孩子们在一次次的思考、尝试、失败中得到磨炼，发展孩子的独立性，也增强了孩子敢于向困难挑战的信心和勇气。

四、把握好度，有机结合

一位教授曾说，“正确的赏识，可以给他们极大鼓舞；恰当的批评，也会促使他们进步。”如激励性的“棒棒棒，你真棒！”这样的赏识运用恰当，能激励幼儿积极主动地参与学习，但频率过高就不能体现出它的意义。