蓝青工程培训总结（精选13篇）
篇1：蓝青工程培训总结
蓝青工程徒弟总结
说到师傅，这就需要从2011年9月份说起。那时，“蓝青工程”刚刚启动，我也刚刚转入这所学校，对这里的一切都比较陌生，当时我很幸运的选择胡君老师成为了我的师傅。得益于“蓝青工程”的计划，我有幸成为胡老师的徒弟，这是一个教学相长的过程。来到宣城市信息工程学校的这两、三年里，胡老师给了我很多指导。胡老师对我提供的帮助是无法用语言详尽表述的，这里我仅从以下几个方面来谈谈我的收获。
胡老师在教学、班主任工作方面是非常厉害的，胡老师的为人处事，经验心得，他的热情、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力。
大家都知道师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。更督促我不断警惕我的教学实践的还是胡老师不定期的随堂听课，虽然让我有些措手不及，但却自然而毫无隐藏的暴露了我的缺陷，事后总能让我从不同的角度重新审视我的教学，从而督促我不断的改进，也就是在这样不断的危机中磨练了我的从容，终于顺利的完成了这个学期的教学任务。
就我个人而言，有人听课势必比没人听课时的兴奋程度要高很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。因为要向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始，就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课。从而使自己的备课水平有了提高。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具的使用，我可能从教师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。我听师傅的课也会有很大收获。最大的特点就是教学有序，特别清晰。“老”教师的课给人的感觉从容不迫，课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼，将枯燥的专业课教学与情感教育结合在一起。师傅在给我评课时，不仅在理论上进行指导，更是在具体的课中与我反复研讨，每一个环节，甚至每一句评价语言等都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位，体现课堂教学要求，努力进行教学研究，力争把多个教学目标进行有机整合，努力达到课堂教学的优化。比如：在对某个教学环节的处理上，我可能从教师的角度觉得这样处理比较得当，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会学生的反应情况和所取得的效果。这种感受老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。
大家都有体会，认真准备一节轮流课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。学校组织的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我提供了这样的机会。在师傅的指导下，我的作品CAD在2011年全市中等职业学校优秀教学录像中荣获三等奖；随后我制作的《画物体的三视图》在2013年全市中等职业学校优秀教学课件评选中荣获二等奖，同时《画物体的三视图》教学录像在省中等职业学校精品课评选中荣获三等奖。
作为青年教师的我，更深知自己的责任重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质。对于一名一线的老师来说，既是一种机遇又是一种挑战，要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断的提高自身的从师素质，就能成为一名合格的人民教师。
总之，这几年来，我向胡老师学到了很多东西。我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向专业型教师发展，这是我的又一目标。
蔡成娟
2014年6月18日
篇2：蓝青工程培训总结
新学期在紧张忙碌中即将过去，在学校一学期的教学工作中，有汗水、有收获，有幸拜张江红老师为师。忐忑中有师傅的指导，心中多了一份底气。
张老师有着扎实的教学功底，丰富的教学经验，独到的教学方式，让我在教学的道路上犹如找到了一盏明亮的路灯，指引我走向历史教学的康庄大道。她总是在每个专题前教我梳理专题、脉络，指导我备学生、备教材、备教法。
作为一名徒弟，我成了师徒结对活动的一名受益者，在师傅的帮助下迅速成长。囿于原来的教学方式，有些难于改变教学风格，难于适应新的学情、新的教材。上了几轮汇报课后，张老师能对我的问题提出具体的改进措施：比如上课喜欢包办的问题，学生表现、思考的时间不多，致使学生懒于思考，善于抄笔记。张老师给出的建议是设置具体问题，有针对性地单独点名迫使学生思考，久而久之形成习惯并乐于在课堂中发表见解。张老师引导我在教学中真正做到以学生为主体，既能减轻教师说教的负担，又能起到事半功倍的效果。也转变了我的教学观，让我认识到教学不光是“传道授业解惑也”，也是“授人以渔”的过程。运输一桶“水”给学生，远不如教他们开通渠道，让知识的水流细水流长来得可靠而有效。
篇3：蓝青工程培训总结
1.任务指标完成情况
2013年，按照省阳光办的工作部署，承担阳光工程培训任务3480人，其中：职业技能培训任务1380人，农业专项技术培训1900人，新型职业农民培训200人，共举办54期54个班。培训的专业及人数为：农民信息员300人、农民专业合作社骨干人员100人、病虫专业防治员280人、农机操作员100人、畜禽繁殖员100人、农村经纪人50人、种子经销员100人、蔬菜园艺工100人、肥料配方师100人、甜瓜栽培训工100人、乡村旅游服务员50人；农业专项技术培训1900人；新型职业农民培训200人。截至目前，已全部完成3480人的培训任务，并已全部录入国家监管系统。
2.资金使用情况
2013年，共有8家培训基地承担全县阳光工程培训任务，分别是县农民科技教育中心培训300人补助资金66万元（含新型职业农民培训60万元）、农机校培训100人补助资金6万元、农村经济管理服务中心培训400人补助资金24万元、植保站培训680人补助资金22.8万元、特产业发展服务中心培训500人补助资金12万元、畜牧总站培训200人补助资金7.5万元、种子管理站培训100人补助资金6万元、农科站培训1200人补助资金27万元。各基地全部按照《吉林省2013年农村劳动力培训项目实施方案》的通知要求使用培训资金，主要用于办公耗材、教学实习耗材、资料印刷、工具书购买、光碟购置、光盘录入、录像影像、交通费、场地租赁、教师讲课费、宣传单印刷、宣传板制做、档案装订等方面，没有白条入账，没有任何挤占、挪用现象发生。
3.主要工作措施
3.1领导重视，纳入日程
3.1.1建立组织机构成立了以主管农业副县长为组长，农业和畜牧业局局长为副组长，财政局、农机管理服务中心、畜牧业管理服务中心为成员单位的阳光工程领导小组并下设办公室，办公室设在县农业局。
3.1.2加大工作力度按照省阳光办总体安排部署，县农业局及时调整充实了阳光工程工作力量，安排3人专职抓好阳光工程工作，配齐了电脑、打印机、录像机、照像机等办公设备。继续将阳光工程工作列为县里考核乡（镇）主要内容之一，作为评先晋优主要依据，实行一票否决。
3.1.3强化督导检查县阳光办不定期深入乡（镇）和各培训基地检查指导工作，召开调度会，部署阳光工程工作、调度培训工作进展情况。和县财政局共同跟踪检查培训实施情况，确保培训质量，确保资金使用科学合理。
3.2成立专家评审组，科学认定培训基地
县阳光办牵头，成立了培训基地认定专家组。本着公平、公正、公开的原则，招标认定培训基地。认定中考虑以往工作完成情况、培训质量、培训实力、配合力度、投入力度、领导重视程度和农民满意程度等情况综合评定。通过招投标，共认定8家培训基地，分别是县农民科技教育中心、农机校、农村经济管理服务中心、植保站、特产业发展服务中心、畜牧总站、种子管理站、农科总站，分别承担阳光工程培训任务300人、100人、400人、680人、500人、200人、100人、1200人。通过辉南农网、电视台向社会进行了公示。
3.3全面普查劳动力，摸清人力资源底数
县阳光办借助载体工程全面普查农村劳动力资源底数。紧密结合“农技推广体系改革与建设项目”、“建设社会主义新农村大调研活动”等载体的深入开展，将阳光工程列为调研活动内容之一，以走村入户与农民面对面交谈，召开乡（镇）干部座谈会、村民座谈会、填写调查问卷和农村基本情况统计表等方式，进一步摸清全县农村产业发展现状、农村劳动力分布情况、农民素质现状、农民收入情况等。在广泛调研的基础上制定培训计划和培训实施方案，有效节省了阳光工程时间成本和投资成本。为完成全省农村劳动力调查工作提供了科学依据。
3.4广泛宣传，落实政策
县阳光办、各培训基地积极组织宣传活动。一是在县电视台跟踪报道阳光工程工作，滚动播出国家实施阳光工程的重大意义；二是结合“科技之冬春活动”、“科普大集”等有效载体进行广泛宣传；三是登门招生宣传。各培训基地出动宣传车41台（次）、印发宣传资料8万份、拉过街横幅23幅、张贴宣传标语173张、教师460人次深入村屯、农户和农民专业合作社广泛宣传阳光工程惠农政策，免费提供咨询服务，扩大了阳光工程影响力，做到了家喻户晓，人人皆知；四是积极向省阳光办、新闻媒体报送信息稿件。目前，已报送信息稿件31个。
3.5抓住关键环节，提高培训质量
一是执行公示制度。县阳光办通过媒体向农民公布承担阳光工程项目的培训机构名称、培训任务、培训专业、培训时间、补贴标准等内容。
二是加强监督检查。在开班仪式上，县阳光办人员出席第一堂课，现场核实学员身份，为学员发放学习用品，上好第一堂课。不定期抽查培训基地的办班情况，了解学员的学习情况、存在问题和建议等，确保培训学时、培训质量。
三是提升专业教师培训素质。为切实抓好培训工作，选送教师到高等院校深造学习，提高教师专业课培训能力。县农广校、农科站和植保站2013年先后选送不同专业教师13人到农大和通化师院等科研院校深造学习，为完成好培训任务打下了坚实基础。同时，还聘请了知名度高、农民普遍认可的专家、教授前来讲课，深受广大农民的欢迎。
四是创新培训模式。培训教师针对教学内容撰写了授课笔记并制作了教学课件，利用现代多媒体手段进行理论授课，把培训重点内容系统地编制成学员能看易懂、形象直观的教学课件，保证了学员愿意学，易于接受。实践操作课由教师手把手地进行指导，采取专家与学员互动的方式，现场交流，谈心得、讲技巧。现场解决学员操作过程中出现的问题，使学员学有所得。县植保站在培训中，还印制了教学挂图、制作了教学道具，现场演示真假农药识别方法等。
五是建立健全规章制度。除落实项目管理规定的各项制度外，还制定了教师、班主任、教学、信息报送、调研和回访反馈等工作制度，不折不扣地认真执行。不准无故旷课，不准缩短培训课时，不准教师吃、拿、卡、要，确保了培训质量。
六是规范档案管理。按省阳光办制定的档案规范要求，县阳光办和各培训基地认真归档立卷，实现实物档案和电子档案双重管理。做到表册齐全、制度示板上墙、图文并举、音像并茂、服务有跟踪、信息有反馈、资金有去向、检查有记录、督导有意见、培训有考评。
4.下步工作打算
篇4：蓝青工程青年教师总结
在授课过程中，郑莉教授言简意赅，重点突出，条理清晰，让我更加清晰的认识到教学目标的设计应该师生共同实现的，以学生为主体，学生可以达到的具有方向与弹性的目标。
音乐教学方法也根据教学内容分类和教学行为方式分类，教学内容分类的教学方法有：歌唱教学法、器乐教学法、欣赏教学法、律动教学法、创作教学法、基础知识与基本技能教学法；根据教学行为方式分类有：讲授法、讨论法、启发法、问答法、观摩法、听赏法、引导法、摸方法、即兴法、联想法、演示法......
郑莉老师教学40余年对待工作一如既往地有热情，严谨治学，勇挑重任，无私奉献在教育和学生身上。担任大学老师的她还经常带领学生下乡锻炼演出，体会农家生活。去山区支教。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”正是对郑老师最真实的写照，她不仅在教学上受到是生的尊重，在生活中也经常帮助学生，以生为家，把自己所有的爱都奉献给了自己钟情的音乐教育事业。
篇5：蓝青工程个人总结[范文模版]
为期一年的实习生活弹指一挥间已然划上句号，在这期间我体会到了身为一名教师的酸甜苦辣，也体会到了当一名教师的不容易与肩负的重任。在这一年中，我经历了许多，这些从未有过的经历让我不断进步、不断成长。
一、思想政治方面
在2012-2013学年的教学工作中，我自始至终以认真严谨的工作态度，勤恳坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要求自己。思想积极向上，要求进步。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满热情和信心，以健康文明的形象言传身教。
二、业务素质方面
为了适应高中英语教学的需要，我不断钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了教好的教学效果。
三、教育教学工作方面
2012-2013学年我担任了高一（3）班和高一（4）班的英语教师以及高一（3）班的见习班主任。对于高一年级的新生，如果不认真研究教法和学法，结合教材和学生的实际情况来教学，就会使学生失去对英语学习的兴趣。兴趣没有了，英语自然也不会学好。因此，我做到了以下几点： 1.坚持认真备课。
2.努力增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。3.与同事交流，虚心请教我的师傅贾仲信老师及其他老师。4.完善批改作业，布置作业做到精读精练。5.做好课后辅导工作，注意分层教学。6.积极推进素质教育。
以下是我实习期的主要工作内容： 1.参加金川公司新员工军训及岗前培训； 2.参加总校新教师岗前培训；
3.参与暑假期间高一年级新生军训并担任高一（3）班见习班主任； 4.2012-2013学年承担高一（3）班和高一（4）班的英语教学工作； 5.2012-2013学年担任高一（3）班见习班主任
6.认真参加教研组的集体备课活动，不断提高教学教研水平； 7.参加总校青年教师课件制作比赛以及专业知识水平测试； 8.认真学习《甘肃省新高考方案》，并撰写论文；
9.辅导高一（3）班学生以及高一四班学生参加全国中学生英语能力竞赛； 10.参加公司青年英语口语风采大赛，获得总校二等奖； 11.参加了多次考试质量分析会及家长会；
12.为高一年纪英语风采大赛出题，组织协调主持大赛；
13.本人所辅导的高一（3）班学生在总校英语口语风采大赛中中获得二等奖，高一（4）班学生分别获得三等奖；
14.积极参加学校组织的青年教师培训活动； 15.积极努力用心准备实习教师展示课和汇报课；
16.积极听课，虚心学习，2012-2013学年听课超过60节，为教学积累了经验。
总之，在教育教学工作中，由于贾仲信老师等各位老师的谆谆教诲和耐心指导，我的努力得到了回报，所任班级成绩突出，受到了各位学校领导和教师的肯定，我会继续努力丰富自己，提高自己，为祖国的教育事业努力奋斗。
四、工作纪律方面
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。我处理好了学校工作与个人之间的关系，做到了一边完成学校的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。在新的一年里，我应更加勤奋，为学校和学生做出更大的贡献。
五、努力提高方向
1.加强自身基本功的训练，注重对学生能力的培养；
2.对后进生增加更多的关心爱心和耐心，使他们在各方面有更大进步； 3.利用多种方法，训练学生提高、集中注意力；
4.在教学上狠下功夫，努力使学生的道德修养和学业水平有更大的提高。
篇6：蓝青工程个人小结
美好而充实的时光总是过得很快，转眼间我作为北京师范大学乌海附属学校大家庭中的一员已一个学期了。一学期的工作即将结束，而我新的学习历程才刚刚开始。我有幸参加了区里青蓝工程，与王巧芬老师结为师徒，在王老师的帮助下，我的教学能力、学习能力、知识水品都得到了提高。而我也在师傅及组内老师关心爱护下渐渐适应小学语文的教学工作。
王老师扎实的教学基本功、丰富的教学经验，这一切都让我感觉特别踏实，他手把手的指导我备课、备学生，作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。
通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程。大家都知道“教学相长”，就是在于师徒共同教研中，师父与徒弟共同获得大提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：
1、每次都会认真准备听课的过程，师傅给我评课时，会反馈初很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具或黑板的使用，我可能从教师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。
2、我听师傅的课也会有很大收获。王老师最大的特点就是教学有序，特别清晰。他的课给人的感觉从容不迫，课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼，将知识教学与情感教育结合在一起。
大家都有体会，认真准备一节课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。我感到师徒结对像一条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。
再次是在师生关系上：我始终觉得教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。然而由于第一学期的无经验，在宽与严的尺度把握上我拿捏得不是太准，让我很是头疼，经过反复的研究、总结，在师父的指导下，我深刻的认识到对
学生的师爱一定要掌握以下的几点原则：
1．严格要求学生。古人云：教不严，师之惰。教师的爱，不是对学生的纵容，而是对学生的严格要求。当然，严格也不是苛求，严格是体现在对学生思想品质、行为规范、组织纪律的正确引导，体现在教会学生为人处世，培养创新精神的真诚付出。
2．尊重理解学生。讲台不是上下尊卑的界限，学生有他们自己的人格。他们也渴望得到老师的理解和尊重。当然，理解和尊重他们的人格，不是让他们自由地形成和发展他们的人格，而是在老师的爱心引导下，使学生自觉地形成和发展健康的人格。
3．宽容学生。教师应以宽容、博大的胸怀，诲人不倦的精神，用人格的力量，来影响学生的言行举止，照亮学生的心灵。当然，宽容不是一种无原则的纵容，不是漠视学生的缺点和过失，宽容是要求我们将心比心去包容、去开解和引导他们。
4．关心学生。多留心，多观察，多关心他们的学习、生活，帮助他们各种困惑，指导他们如何学会学习，学会休息，学习自强自立，学会处理人际关系，让学生健康、快乐的成长。
其次，我认识到尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。
教育活动有其客观规律，正确运用教学规律，能提高教师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教育方法，要靠自己不断的摸索，更多的还是要向师父，身边的优秀教师们学习，我们要善于站在巨人的肩膀之上。博览群书，勤于思考，注重更新，夯实学术基础。
篇7：蓝青工程培训总结
1.完成情况
截止到2013年11月21日，市阳光办组织全市5个培训基地共培训阳光工程学员3350人，占全年任务的100%，其中，农业职业技能培训1300人（国家和省级专业合作社农机维修员50人，购机户农机操作手150人，美丽乡村农村沼气使用与维修100人，农村骨干信息员100人，农机驾驶员800人，肥料配方员100人），占应培训任务100%；专项技术培训2000人（高产创建方1500人，肉牛育肥100人，生猪养殖100人，食用菌栽培200人，晒烟栽培50人，平欧榛子栽培50人），占应培训任务100%；创业培训50人，占全年任务100%。
2.主要措施
2.1严格基地认定根据培训基地认定办法，在阳光工程培训基地审核认定上，不但要求培训机构具备较强的专业化师资队伍，而且要具有开展农民培训工作的积极性和热情；不但注重培训机构过去工作开展情况，同时又考虑到广大农民对专业技能的实际需求。2013年桦甸市新增农村新能源发展服务中心培训机构作为阳光工程培训基地，全市培训基地达到5个。基地认定后，将培训基地名称、培训专业、培训补助标准、培训时间在市农网予以公示，接受社会监督。
2.2突出专业特色按照注重素质提高，带动产业升级、培养致富带头人的总体工作要求，在阳光工程培训专业的选择上，做到了“三个结合”，即培训内容与当前开展重点工作、农业项目相结合，开设了美丽乡村农村沼气使用与维修专业；与当地重点特色产业发展相结合，开设了肉牛育肥、晒烟栽培等专业；与农民实际需求相结合，开设了平欧榛子、食用菌栽培等专业。并充分利用阳光工程培训资金，促进科技教育培训工作深入开展，使广大农民科技素质和职业技能得到全面提升，对促进现代农业发展和实现农民创业带动就业发挥了积极作用。
2.3明晰职责分工为确保阳光工程项目扎实有效开展，防止因疏忽管理出现问题，对全年的阳光工程培训工作加强了监督管理，并进行了明确分工。市阳光办负责培训任务指标落实、培训基地认定、项目进展信息录入及每个培训基地办班监管核查；财政部门负责对培训专项资金、项目工作经费使用进行监管；培训基地负责培训招生、课程安排、师资建立、班级管理及培训质量保障等。阳光办、培训基地和财政部门之间做到了各司其职、各负其责，年终由市阳光办与财政部门组成联合检查组对阳光工程工作进行统一检查验收。
2.4注重办班实效本着方便农民原则，培训基地在培训班举办地点选择上不力求统一式模式。一是采取集中办班培训。凡是在市区周边乡（镇）招收的学员，培训基地办班时全部将学员集中到培训机构进行培训；二是采取分散办班培训。针对部分乡（镇）招收学员较多、距离市区较远的实际，由培训基地将培训班办到村社；三是采取划区办班培训。对于每个乡（镇）学员招收都不多的实际情况，采取划区域培训的方式，将周边乡（镇）学员统一集中到某一乡（镇）进行培训。灵活多样的办班形式既保证了农民的积极参予，而且培训效果大为提高。
3.取得的成效
3.1通过阳光工程培训，农民科技素质和实践技能显
著提升特别在农业专项技术培训中，由于改变了过去重理论轻实践的做法，在注重理论知识传授的同时，通过组织广大农民到田间地头观察病虫害症状及手把手现场演示、操作，真正做到了理论与实践的紧密结合。
3.2通过阳光工程培训，农业产业发展和结构调整步伐明显加快近两年来，依托阳光工程项目开展，在注重粮食生产技能培训的同时，不断加大对地方特色产业的培训力度，通过扩大培训规模，两年来，通过阳光工程共培养特产种植户1000余户。通过科技示范户和典型户的辐射带动，全市特色产业得到了快速发展，林下参、食用菌、林蛙、育肥牛等特产业种养殖规模分别比2011年增长了21%、42%和11%。2013年全市特产业产值占全市农业总产值达到了34.1%，比2011年提高了近10个百分点。
篇8：蓝青工程发言稿
尊敬的各位领导、各位同事：
大家下午好！
今天我很荣幸地作为“青蓝工程”的师傅代表发言，心情非常激动，我谨代表承担“青蓝工程”指导教师任务的老师们，对于学校给予我们的信任，表示衷心的感谢！同时也很不安，不安的是深感这项工作的责任重大，充满挑战。“青蓝工程”是我校为快速提升青年教师素质，促进青年教师专业成长而实施的一项重要工程，体现了学校领导对青年教师培养工作的高度重视，在青年教师身上，寄托着学校的殷切期望。同时“青蓝工程”对师傅也提出了很高的要求，是促进老教师进一步提高与发展的重要举措。以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高，是实施这项工程的最终目的。
教学艺术博大精深，教无止境，教无定法。师傅虽然有经验上的优势，但也要摆正心态。青年教师精力充沛，思想活跃，知识面宽，熟悉现代教育技术，这些都是值得师傅学习与吸纳的。因此，师傅在成就徒弟的同时，也要不断改进和丰富自己的教学，与青年教师共同探讨，取长补短，共同成长。
既然占了师傅的名义，这里也想给徒弟一些建议：
第一，苦练教学基本功。教学语言的精心设计，课堂板书的规范工整，详实完整的教案书写，新颖精美的多媒体制作，夯实教学基本功，这是青年教师起飞的第一要务。
第二，作为徒弟，要想快速成长，除了向众位师傅学习，重要的是要走出一条适合自己的路。我们知道，“路”这个字左边是“足”，1
即要踏踏实实地走；右边是“各”，即要有自己的风格特点。一个智慧的人，除了知识，更需要反省和修炼。坚持写教学反思和教学总结，是快速形成自我教学特色的必经之路。
第三，徒弟还必须有自己的教育思想。人最重要的灵魂就是人的思想。在日常平凡琐碎的教学实践中，通过积极的体验、感悟、总结、反思我们的教学行为，形成自己的教学思想。并让你的思想在潜移默化中影响你的学生，与学生展开生命的对话，这样会收到意想不到的教学效果。
第四，作为徒弟要敢于打破常规，别让经验把你“杀死”。不要盲从师傅，更不必亦步亦趋，争取做到“青出于蓝而胜于蓝”。
最后我谨代表师傅们表个态：我们一定会在不断提高自我的同时，带动徒弟的发展。在生活上关心徒弟，在工作上帮助徒弟，在思想上启迪徒弟，在行为上垂范徒弟。为人师表，以身作则，勤勤恳恳做好每一项工作，认认真真上好每一堂课。引领青年教师尽快进入角色，快速提高。在教学常规、教学研究、教学思想上毫不保留，尽自己所能，全面关心和指导徒弟，为我校“青蓝工程”贡献自己最大的力量。
最后祝我校“青蓝工程”结出硕果，祝愿我们的学校亦如祖**亲，家大业大，兴旺发达。
谢谢大家！
篇9：蓝青工程学习心得
刘丹
来到城北，有幸成为张荣华老师的学生，一期来，不仅领略了名师的课堂教学风采，也让我对小学语文教学有种茅塞顿开，豁然开朗的感觉，她的课堂，无时不闪动教改之光，无处不洋溢和谐氛围，她的讲座无不渗透着思想光辉。
下面，我就本期学习谈谈自己的收获与认识吧。
一、让我认识到语文教育回归“本原”之迫切。
张老师的课堂容量都不小，学生的每步活动都学有所用，她把握了基本知识和基本技能与培养创新精神的关系。她重视基础知识和技能的培养，她是在知识的基础上培养技能。韩军说，语文课之独立价值是文字，语文首先要上成文字课。张老师的课就是这样，由文字贯穿，终落脚于文字。这使我明白，语文教师必须有“尖锐”的文字敏感；须有不错的文字素养，语文课不能游离文本文字。
二、美读吟诵是回归语文教育的“诵读”之本
她的课，展示了语文教育教学改革的新视点，这期听的几节课，教学中都体现了语文课中“美读吟诵”之重要，通过自悟自诵，美读吟唱代替了教师滔滔的讲解，在读中有所悟、有所感，在诵读中积累，简简单单教语文，没有精心预设的场景演练，没有精美课件的渲染衬托，更没有支离破碎的分析问答，只是凭借引导学生们反复阅读——这最“原始”最“传统”的教学方式，便深深激起学生与听课老师们的心灵共振，“用心灵诵读”，“用心灵倾诉”，它着眼整体，思路清晰，依次渐进，纵观课堂，轻预设，重生成，教法简单，却极其富有实效。
三、增强语文教师的功力与魅力是回归本原之一。
我们常见的语文教学示范课往往有许多花俏的形式，好像不添加一些这样的形式就不是体现新课程的理念了。但听了这几次课改变了我这种想法，让我知道了语文回归本原同样回味无穷。
篇10：三十四团中学蓝青工程结对要求
学校实施“蓝青工程”为青年教师成长提供了平台，帮扶结对工作是一项系统工程，按照学校提出的青年教师“一年成型，二年成熟，三年成才”的培养目标，对师徒帮扶结对工作具体要求如下：
一、导师和青年教师结对后，应严格履行学校规定的《帮扶合同》按期完成各项任务。
二、导师要认真分析青年教师状况，采取有效措施，扎实有序开展帮扶指导工作。
三、导师在指导中着重对青年教师的职业道德、教学常规、课堂教学和教育管理等方面进行指导。
四、青年教师要制定三年成长计划，确定个人每年发展目标，计划做到目标明确，措施具体，便于操作。
五、青年教师要加强教育理论学习，虚心向指导教师求教，及时进行反思，不断总结经验教训，努力提高教育、教学和教科研能力。
篇11：倾力打造校本培训名牌工程
近期,我们对照《青岛市中小学校本培训示范学校评审标准》对校本培训工作进行了自查,现将自查情况汇报如下。
一、加强组织领导,健全规章制度
校本培训是以学校为基础、以教师为主体、以促进教师素质全面提高为目标的一种培训方式。在校本培训工作中,我们坚持以校为本的观念,树立“为了学校”、“在学校中”和“基于学校”的意识,把重视和加强校本培训作为学校工作的大事来抓,学校建立了《校本培训工作制度》,制定了《校本培训考核办法》,完善了《校本培训管理意见》,成立了以校长为组长的校本培训工作领导小组,由业务副校长具体负责校本培训工作。领导小组定期召开校本培训工作研究会议,结合学校的实际情况,每学期都制定切实可行的培训计划、培训方案,对校本培训的时间、场所、内容、考核、奖惩等都做了具体的规定,使培训工作有规可依、有章可循,为校本培训的有效实施奠定了基础。
二、丰富培训内容,提高教师素质
学校的可持续发展,很大程度上依赖于教师素质的提高,因此,在校本培训中,我们不断丰富培训内容,把提高教师教育教学能力作为重头戏来“演”。
1、基本技能培训
教师的基本技能是顺利完成教育教学任务所必需的能力。多年来,我们从没有放松过对教师教学基本能力的培训,而且建立了完善的考勤、考核制度,极大地调动了教师的积极性,保证了培训的效果。随着社会的发展,传统的“三字一话”已不再是教师基本功的全部内容,信息技术的普及已给教与学带来了一场革命,“粉笔+黑板”渐渐被“键盘+软盘”的新模式所代替,为满足现代教育技术发展的需要,使教师尽快掌握现代信息技术,学校利用节假日、星期天、晚学后等业余时间对教师进行了全员性信息技术培训,使全体教师先后学会了获取信息和处理信息的能力。现在全校教师除了传统的三字一话、一画外,还掌握了电子备课、制作优质课件、制作个人网页等先进的多媒体教学手段,为更好地开展教学工作提供了条件。
2、教学评价培训
随着素质教育的深入实施,教师的教育教学评价能力也显得尤为重要。学校一贯坚持听评课制度,加强教学研究,在听课过程中,既有授课教师教后的自评,又有听课教师听后的他评,授课人能谈出教学设计意图、课堂得失,听课人能讲出自己所获、指出课堂不足、提出自己的意见。通过听课和评课、课堂教学优化、主题班会观摩等活动,提高了教师的教育教学评价能力。
3、教育科研培训
教科研能力,越来越成为教师必须具备的基本能力。长期以来,学校坚持“以提高教育科研能力为主攻方向,立足岗位,积淀底蕴、发展自我”的校本培训指导思想,把解决实际问题作为校本教学研究的核心,重视以教研小组为基本单位,以集体备课为基本形式,以典型课例为基本载体,以全面参与、行动跟进、全程反思为基本要求,以密切合作、深化交流、张扬个性、融合吸收为基本准则,深入开展课程研究与实验。我们坚持每周2小时的集体备课研讨,研讨过程中,有专题,有记录,采取行动研究、问题会诊、案例分析、实践反思、观摩讨论、讲我的教育教学故事等科学有效的方法,不断强化“集体备课、资源共享、个人加减、教后反思”的教研风气,积极倡导即时交流、即时研讨和即时反思,大兴教研之风。我们充分发挥教师在校本研究中的作用,把教师作为教学研究的主导力量,通过组织教师深入学习各科《课程标准》,弄清教学研究的定位、实施的前提、问题的确立、方案的制定、方法的综合运用等,使教师不仅成为文化知识的传授者、学生发展的促进者,而且成长为教育教学问题的研究者。近两年来,我们先后举办了莱西市小学数学集体备课现场会、莱西市小学品德教学现场会,我们的校本培训经验材料入选了青岛市小学教学工作会议材料。
三、实行人本管理,构建开放体系
校本培训是以人为本的学习方式,在管理机制上,我校采取的是人本化的“柔性管理”,力求在培训过程中使每位教师都能在愉悦中得到自我发展。
1、传统的备课模式造成了备课“高耗低效”的现象
为了提高备课的实效性,我们积极探索备课新模式,提出了“备精品教案”的新思路,备课检查形式也由以前的数备课节数改为推门听课后直接从老师的手中收取教案,检查教案的实用性。
2、淡化“数量”意识,树立“质量”观念
校本培训作为一项长期的学习活动,学校要求教师必须写出各种笔记,如听课心得、教学反思、理论学习笔记、政治学习笔记、教改工作体会等等,学校定期组织检查。检查中注重的是对教师笔记质量的检查,看教师是否确实学习到什么、感悟到什么,而不是检查教师理论学习笔记的字数、教学反思日记的篇数……这样一来,避免了教师单纯为完成任务而流于形式的机械抄写,没有了数量的限制,使教师感觉到了领导的信任,找到了被尊重的感觉,反而能更自觉地将工作中的经验、教训及时总结记录,形成教师个人独特的风格,为教师的健康成长搭建了一个绿色的平台。
篇12：青河县中学蓝青工程工作计划
政史地组：努尔仙
本学期加强青年教师的培训工作，给青年教师搭建成长和展示的平台。为 了扎实有效做好这件工
作，我校拟制定如下工作总结： 工作目标：
在工作中，我们将本着“同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育科研水平，更好胜
任教育教学工作。
结对子的教师要在各项工作中互相帮助提高，从师德、理论学习、课堂教学、课后反思与辅导、自身素质提高等方面加以认真指导示范，做好帮带的记录，尤
其加强听评课指导。
（一）师德方面：
1、树立依法执教，为民服务的精神。首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领会《中小学教师职业道德规范》和教学常规管理细则，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。其次，我们将进一步树立为民服务的思想。我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责。
2、培养爱岗敬业，团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。要深入学生，了解学生，面对学生；要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，开创新的教学思路，从而提高教学质量。二是要有团结协作精神。我们的教育事业是一个团队的事业，在具体的教学过程中，我们将努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长补短。有经 验有成绩大家一起
分享，有困难有问题大家一起解决。
（二）教育教学方面
在日常的教育教学中，我们将通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善 自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素 养。主要从以下几个方面来做：
1、加强学习，树立新的理念。我们将通过重温《课程标准》及解读，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。树立学生主体观、发展观，关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和 技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。
2、加强课堂教学的研究，提高教学质量。学习方式的改革是本次课改的核心之一。在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们要努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学 生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生 个性，促进师生共同发展。
3、做好课后反思。上完每一节课后，趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，积累教学经验和吸取 教训，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。
4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相 应的辅导，以满足不同层
次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。
（三）、自身素质方面
在工作的同时，要提高自己的自身素质。不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展
学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。
1、多学习。一帮一结对子教师要抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学 理论，学习身边老师的宝
贵经验，学习专业知识。要让读书、学习成为自己生活的一部分。
2、多反思。自我反思是提高业务素质的基本途径。在今后的工作中，教学后要对自己的教学行为，学生的活动方式，教学目标的确定以及教学内容选择进
行反思。使自己通过教学反思才能从“经验型”教师 转向“科研型”教师。
3、多琢磨。继续贯彻赏识教育，以构建良好的师生关系。通过赏识学生使学生感受到自己的价值，从而增进师生、生生之间的感情。只有学生与学生之间相处得很融洽，老师与学生之间相处得愉快，才能更好地进行班级管理。同时还要多琢磨班级管理的办法，努力形成积极向上的班风。同时还要在班上开展自我教育，使学生能够自己管理自己，自己约束自己，自己教育自己，自己超越自己，从而不断进步。
篇13：阳光工程培训模式七实践
一、“点单配菜式”培训。 既谓之“有的放矢”培训，又谓之“按需分配”培训，农民“点单”，学校“配菜”，扎实培训，效果明显，具有很强的针对性和可操作性。培训实施以来，既激发了农民学员的参训热情，又能使参训农民学有所用，深受广大农民学员的欢迎与赞赏，收到很好的培训效果。农广校这种“点单配菜式”培训模式，曾在《农民日报》农民培训专版——业界点睛专栏刊登。
二、“三段式”培训。即把每次培训分为三个时间段，先播放农民需求的技术光碟，再请专家通过教学课件对参训学员开展理论培训，最后将学员带到田间地头进行实践指导。这种“三段式”培训法深得参训农民学员的喜爱。农广校这种“三段式”培训模式，曾在《农民日报》农民培训专版——集训广角专栏刊登。
三、“互动式”培训。农广校在开展阳光工程培训中，根据畜禽养殖特点，在授课时采取“互动式”方式教学，充分调动养殖学员的学习积极性，收到了很好的教学效果。一是学员问，教师答。 二是教师问，学员答。 三是用活教学课件。图文并茂，直观可感，边讲边问，边问边讲，通俗易懂，讲学互动，氛围热烈，效果显著。
四、“五个结合”抓培训。一是理论培训与实践指导相结合。首先为参训农民作理论培训，然后将参训农民带到田间地头，现场指导农民怎样提高作物单位面积的产量，怎样适时施肥、治虫，现场解答参训农民提出的问题。这种理论培训与实践指导相结合的方式，深受参训农民欢迎，同时也极大地提高了广大农民的参训热情。二是阳光工程培训与冬春农业科技大培训相结合。两条横幅一起挂，科技培训到农家，这种培训方式效果很好。 三是培训内容与农民需求相结合。这种培训方式，能够确保阳光工程农民培训的针对性和有效性。 四是阳光工程培训与送科技下乡活动相结合。现场解答农民朋友对农业科技方面的咨询，并现场向农民朋友免费发放科技培训资料。五是集中培训与分散指导相结合。开展阳光工程农药经营管理人员培训、农民专业合作社经营管理人员培训及农村经纪人培训等，可根据其涉及面广、人员分散等特点，采取集中培训与分散指导相结合的方式，这样既可通过集中培训（以县为单位）节省培训时间，又可通过电话咨询、现场指导等灵活多样的形式进行有的放矢的分散指导，从而使广大参训学员都能够学有所获，学以致用，收到事半功倍的培训效果。
五、突出“三个字”抓培训。一是狠抓一个“实”字，即坚持对农民培训能够指导生产、推广技术、增强技能的实用性的东西。二是凸显一个“新”字，即培训教案教材内容及时更新，培训教师的知识及时更新。三是注重一个“近”字，即能紧密结合本地实际，能突出本地特色，能根据当地产业发展和经济社会发展的规划和趋势，有针对性地开展农民培训工作。
六、多元“激励”抓培训。一是用贴近需求的实用技术激发农民参训热情。二是用专家通俗易懂的讲授激发农民参训热情。三是用发放农业科技实物激发农民参训热情。四是用“以奖代补”方式激发农民参训热情。
七、建立“根据地”抓培训。一是建立油菜制种培训根据地，以此促进油菜制种产业化。二是建立食用菌培训根据地，以此促进特色农产品产业化。三是建立蔬菜培训根据地，以此促进绿色食品产业化。四是建立茶叶培训根据地，以此促进“中国茶乡”绿茶茶业产业化。五是建立优质稻米、小麦培训根据地，以此促进“贡品农业”产业化。
随着阳光工程培训工作的深入开展，阳光工程培训模式必将会不断创新。培养新农民，服务新农村，这是农广校的神圣使命，也是农广校的光荣职责。
湖北省谷城县农业广播电视学校