分享机制

分享机制（通用6篇）

篇1：分享机制

分享机制

1、目的

为使思八达《全员生发智慧系统》全面落地成功，把思八达学到的知识能尽快普及到每位员工，提升员工思想境界，锻炼语言表达能力，最终能带动和成就更多的人，特制定本机制。

2、适用范围 公司全体员工。

3、分享内容

分享内容可来自学习内容、学习心得、成功心得、快乐感受、生活感受、工作经验等，凡是积极向上的、正能量的传播都可以分享。

4、分享形式 4.1 部门早会分享

利用早会时间根据部门人员多少进行依次分享，每人每次分享时间在3分钟以内，一周内部门所有员工至少分享一次，在周六早会选出本部门最优秀的分享员。可采取部门监督或交叉监督方式提升早会质量。4.2 集体早会分享

各部门选出的分享员在周一集体早会上分享，全员以举手表决的方式评出上周最佳分享员予以奖励100元。月底用同样的方式评出本月最佳分享员一名，予以奖励200元，并将照片上“当下师”文化墙。

4.3 专题造场分享

围绕某一主题，全员分组讨论分享（每组不超过20人，尽量由不同部门人员组成），选举出3~5人分享好的按主持人的要求到其他组依次分享，然后每组推选出一位别组分享最好的报主持人，再进行PK分享，由全员选出分享前三名，第一名奖励500元，第二名奖励300元，第三名奖励200元。根据本组被推荐上场的人员多少和推荐别组上场人员获得的名次情况评出“最佳分享小组”和“最佳推荐小组”，分别进行奖励。（奖金总额高或低时按此比例进行分配）

篇2：分享机制

闲话少说，言归正传。去年此时，跟前女友从恋人变为熟人后本人开始一心考山大，一开始也是各种不懂，听学长讲了一下经验及注意事项后有了大致的学习计划。计划暑假前把数学课本看两遍，单词背两遍。每天和同学一块除了上课就是自习室，无奈效率较低，暑假前只把课本看了一遍习题做了一遍，单词加上上学期背的半遍勉强算两遍。

学长建议暑假把数学复习全书看一遍半，我计划看一遍，然后制定了每天的计划。除了回家的10天左右我其实只有一个月的时间，计划每天至少看20页，开始看了才发现各种完不成。我每天上午晚上看全书，下午坐英语阅读（我用的石春祯的，个人以为谁的都不错，主要是真正看懂，我从暑假基本坚持每天下午做英语，做了两三遍，由于方法不太对，效果不甚理想），早上和快回宿舍时背单词。数学一只是似懂非懂的，我喜欢看了题直接看答案，坏处就是下次看了题还是不会，我也想自己做，但是绝大部分不会，一不会就走神，一道题半个小时很正常，所以，每天也就看十多页。结果，开学时全书只看了不到400页（我没报班，喜欢自学，但电脑里有辅导班基础班的视频，后来很后悔在家期间只看电影而没有看视频，后来专门抽出两天走马观花的看了一遍现代和概率的视频，但没时间看高数的视频）。

我是9月中下旬开始看政治和专业课的，政治一开始也是一片迷茫，我买了不少上一届的资料，却不知从何下手，只是每天看十几页红宝书。很可惜，我从此把背单词的时间全给了政治（后来觉得这也是我英语偏低的原因之一，不过这时候我好像单词已经背了将近四遍了），每天还是上午看数学全书和一会政治，晚上数学全书和一会政治，下午是英语和专业课。后来听说任之一比红宝书好，于是在看了半本大纲解析后接着看下半本任之一，看完后又从头看了一遍任之一，第二遍就知道边做题边看了（个人觉得哪本题不重要，主要是看懂理解，我主要做的1200题，还有本1600题没做完）。大概十月底，全书终于看完了一遍，政治有了点感觉，步入正轨，专业课看了一遍，并根据学长的笔记做了一份自己的笔记。

我以为第二遍看复习全书会比较快，没想到由于还是大部分不会，速度跟第一遍差不多，又用了一个月看完第二遍。政治会陆续出一些总结的小册子或薄的一本重点，我买了好几本，还好都看完了，有的还看了不知一遍。英语坚持做题，阅读，真题，模拟题轮着做，我作文不好于是有意识的背了一些，不过后来还是没达到预想的目标。专业课也再次看课本并有计划的背笔记，做真题。

进入12月的时候基本进入冲刺阶段。我从11月底边看第三遍全书边做数学真题，有点受打击，15年的真题及格的不多。然后按章节顺序看了一遍真题后又做了一遍真题，大部分过百了，比较满意，只是还是有很多大题不会，又重点看了一下（真题做了三遍，对出题规律有了一些见解，这或许是我数学超长发挥的原因之一）。英语还是坚持下午做题，没有认真总结，效果不太好，不多说。政治还是看小册子，精简版重点，并有意识的背一些（个人不建议政治买多种资料，因为很多表达的意思一样但用词遣句差别很大，主要是把一本看熟或多看几遍大纲解析或任之一）。专业课还是下午抽一两个小时背笔记，并重点整理常考

大题。

提醒一下，最后一个月的时候有一些人找到工作放弃了，一些人没信心从而心理上放弃了，我觉得坚持下来就成功了一半，心态本能及时调整好就叔了一半。考研的过程就是坚持的过程，比的就是心态，必须不断的调整心态，不断的鼓励自己。比如说政治，考前基本没有人完整的做过一遍，因为五道大题平时没心情去凑字数，也不知道写的对不对，但是政治成绩都是六七十分。

进入一月，据考试半个月的时候，主要是攻政治和英语作文，政治会出20天20题和28题，只需一本，模拟题像任之四或什么荣的不错，只需一本，至少背两遍，不求考原题，只求考得时候有东西可写。数学察缺补漏做点模拟题，作文背一些模板，专业课还是背，再做一遍真题。

好了，考研前半阶段到此结束，大家可以半场休息，放松一下。考研是极度无聊，极度空虚，非常漫长而时间飞快的过程，不管当时是什么感觉，现在回想起来感觉很充实。我的计划仅供借鉴，大家还是找到一个适合自己的学习方法才好。

再说一下复试，其他学院其他方向我不太清楚，我考的机制，有一些超长发挥，成绩还行。专业课只考一本机械制造技术基础，题量很大，好象是10个名词解释，4个简答，40个填空，20个判断，选择有木有我忘了，再有就是分析和计算了，主要还是考背的和理解的。这个只要好好准备了大家差距就不大，但不好好准备的话就会拉很多分。今年取消了听力，听力的百分之五加到了面试环节，今年简单就问了几个专业单词，英语自我介绍面试教授也没有认真听。初试成绩果然很重要，排名靠前的只问两三个专业问题，而排名靠后的会问的比较多。录取33个，初试前33名好像只有不到5个被刷的，不过370+的也有被刷的，还是不能掉以轻心哈，祝大家好运。

篇3：中小企业融资与信息分享机制

国家经济的持续稳定增长离不开数量众多的中小企业。我国劳动力相对丰富、资本相对稀缺的资源禀赋结构,使得劳动密集型中小企业在很长一段时间内是我国经济中最有活力的构成部分。2009年,工业和信息化部部长李毅在向全国人大常委会报告促进中小企业发展情况的会议中指出,中小企业数量占我国企业总数的99.8%,创造的最终产品和服务价值占GDP的60%左右,缴税额为国家税收总额的50%左右,提供了近80%的城镇就业岗位,同时,中小企业也逐渐成为我国技术创新的主力军,中国65%的专利、75%以上的技术创新、80%以上的新产品开发,都是由中小企业完成的。可见,中小企业虽然规模小,但由于其体制灵活、经营方式多样,现已经成为促进经济增长、增加就业机会、保持社会稳定和推动技术创新的重要力量。2008年,由于金融危机的冲击,中小企业受到了很大的影响,几乎所有的中小企业生产经营都面临严重困难和考验,到目前为止,中小企业的生存困境虽然有所缓解,但中小企业的发展仍是举步维艰。一直以来制约我国中小企业发展的瓶颈———融资难问题显得格外突出。现阶段我国中小企业融资主要表现出融资渠道狭窄、融资规模小、融资成本高、融资期限短、寻求担保难等特征。为解决中小企业融资难问题,理论界和实务界都进行了努力的探索,提出了各种对策,如培育中小银行,发展关系型贷款,发展合作贷款(互助会、储蓄贷款协会等),发展风险投资基金,发展中小企业的资本市场,发展公共担保计划等。目前,我国正在考虑通过建立信息分享机制来解决中小企业的融资困境问题。2006年央行就着手建立中小企业信用体系,希望把征信体系覆盖到那些和金融机构没有信贷关系的中小企业,降低银行放贷成本和风险,从而增加其为中小企业贷款的积极性。在此背景下,一些省市也开始努力推进中小企业信用体系的建设,并初步取得成效。然而,信息分享机制的机理是怎样的?为什么能够解决中小企业的融资压力?如何建立一个恰当的信息分享机制?这些问题需要深入的分析与探讨。

二、信息分享机制机理

(一)信息分享机制概述

信息分享机制是指通过多渠道的搜集整理全面完整的企业或个人的信用信息,在互利互惠的基础上分享信用信息,以促进信用信息的合理使用以及信用资源优化配置的制度安排。信息分享机制需要依靠健全的法律法规和体制,才能得以有效的运行。信息分享机制在解决中小企业融资难问题时主要是通过信息甄别消除逆向选择、降低信息搜寻成本和增加贷款市场竞争程度,从而提高中小企业贷款的可得性。信息分享机制具有两大功能:信息甄别和惩戒效应。由声誉机制产生的惩戒效应早已在市场实践者中得以明确,而信息分享机制的建设则可以加强声誉机制所产生的效果,从而打消具有不良贷款动机借款人的念头,起到规范借款人行为的作用。信息分享降低了信用交易的成本和时间,减少了逆向选择。信息分享直接促进了信用资源的优化配置。信息分享对失信者具有惩戒效应,可以降低道德风险,避免多头借贷,防止无效借贷。

(二)银行与企业之间的信息不对称

在市场主体博弈的过程中,拥有较多信息的一方称为信息占优者,拥有较少信息的一方成为信息占劣者。在银行信贷交易行为中具体表现为:借款人因拥有更多的私人信息,更清楚自己的风险类型而处于优势地位,银行由于无法获取相关信息或获取信息不经济而处于劣势地位,中小企业在融资活动中占有信息的优势更为明显。银行与中小企业之间的信息不对称造成了信贷交易活动中的激烈博弈,一般来讲,这种博弈可以分为两个阶段。第一阶段,银行可以选择信任借款人,也可以选择不信任借款人,如果银行不信任借款人,贷款交易不进行,博弈结束,银行和借款人双方均无收益。但如果银行选择信任借款人,博弈则进入第二个阶段,轮到借款人进行决策,借款人可以选择诚实,也可以选择欺骗,如果借款人选择诚实,银行和借款人各得一半的收益,如果借款人选择欺骗,借款人就可以多得到本应该属于银行的那份收益。在理性经济人假设的前提下,借款人一定会隐瞒对自己不利的信息或改变自己的投资策略获利,而银行为了避免企业不还款的风险,在获取信息不完全时,银行会选择不借钱给贷款人。由此可见,如果银行和企业之间只存在一次博弈,就会因为机会主义行为的存在使得第一次博弈的纳什均衡是:银行选择不借款,借款人选择欺骗。总结以上分析,可以看出为了促使银行和企业之间的合作,关键在于解决银企博弈中出现的机会主义行为,不同于信誉机制,信息分享机制可以消除在第一次博弈中出现的机会主义行为,从而促进银企之间的合作并达到最优的纳什均衡。

三、信息分享机制构建

(一)信息分享机制的有效性分析

从理论上看,一个高效率的信用信息分享系统,不仅使银行能以较低的信息成本快速而全面地获取借款人的真实信用信息,还给人们提供了一个追求长期利益的稳定预期和重复博弈的规则,无形中强化了借款人维护信誉的动机,从而为银行信贷风险的控制提供了有利的制度环境。本文认为信息分享机制的有效性建立在以下几个方面:首先,信息分享机制必须定位在解决信贷活动中信息不对称问题。其次,信息分享机制在解决中小企业融资困境问题的同时要能够促进其自身的发展。第三,信息分享机制要能够促进我国中小企业朝着诚信的方向发展。信息分享机制的建设是一个较为漫长的过程,那么建立一个长效信息分享机制主要可以从以下几个方面着手:第一,搜集整理全面完整的信用信息是实现信息分享机制有效性的物质基础。信用信息系统之所以能够为企业和银行提高具有权威性的,对其决策有用的信用报告,关键在于通过广泛收集各方面信用信息和数据所形成的庞大数据库,可以全面反映企业的信用状况和信用行为。因此,信用信息系统所包含的信用信息内容和来源应该多样化,将把分散在社会生活中各个角落和各种机构中的、与企业有关的信用信息集中起来,加工成信用报告等信用信息产品,只有这样才能形成全面、真实,能够详细地反映企业信用行为的数据库。第二,建立和完善相关的法律法规,是实现信息分享机制有效性的制度保障。在建设信用信息系统时所采集信用信息的内容涉及面广,来源也比较复杂,而且在采集与使用过程中还会涉及到许多非常敏感的问题,如工商企业的商业秘密、事关国家安全的机密等。如果对信用信息的采集和使用没有明确的法律规定,就会造成采集信用信息困难和使用信用信息泛滥等问题。信息分享机制的有效运行离不开健全完善的法律法规。第三,相关政府部门的支持,是实现信息分享机制有效性的重要保证。相关政府部门的的支持和适当介入是完善信息分享机制的快速有效的方式。相关政府部门的支持和介入不仅能够促进相关法律法规的进一步完善,而且还会进一步提高信用信息的可获得性。

(二)国际信息分享机制的经验启示

目前,在发达资本主义国家解决信息分享问题所采用的信用制度模式可分为三种:一是以中央银行建立的企业信贷登记系统为主体的企业信用模式,该系统主要是由政府出资,建立数据库,并形成全国性的调查网络,所获得的信用信息主要用于银行内部使用,帮助商业银行防范贷款风险和央行金融监管与货币政策决策。该管理机构是非赢利性的,在德国和法国广泛使用,被称为“欧洲模式”;二是以商业征信公司为主体形成的企业信用模式,这些公司都是以赢利为目,向社会提供有偿的服务,完全实行市场化运作,在美国比较盛行,被称为“美国模式”;三是以银行协会建立的会员制征信机构与商业征信机构共同组成的企业信用模式,是指由银行协会建立非赢利的银行会员制机构,负责企业征信,由会员有偿的定期向信息中心输送信息,信息只在会员之间共享,与此同时还并存一些商业征信机构作为有益的补充,这种模式在日本比较常见,被称为“日本模式”。西方发达国家虽然已经建立了完善的征信结构,但是最近开始出现了一些新的模式。如以市场用作为主要模式的美国,随着信用市场的发展,开始出现行业内的信息交流协会。在以政府主导的征信模式的国家,据世界银行统计,除法国以外,其他欧盟国家都有商业的征信机构。由此可见,要使信息分享机制适应社会经济发展的需要,任何单一的模式都将受到挑战,因此我国应该吸收其他国家社会信用体系的优点,不断完善本国的信用体系,使其更好的促进本国经济持续健康的发展。

(三)我国中小企业信用信息分享机制

(1)中小企业信用信息分享机制的发展现状。自我国在1998年已启动了企业征信体系建设,但大多数中小企业由于尚未和银行建立信贷关系而未进入该系统。为了解决此问题,2006年央行与国务院有关部门相互配合,启动了中小企业信用体系建设试点工作,希望从建设中小企业信用制度、征集中小企业信用信息及建设数据库、完善中小企业信用评价体系及披露机制、培养中小企业信用意识、构建“失信制约、守信受益”的信用约束机制等方面入手,以征信服务为切入点,增强对中小企业的信息与金融服务,促进中小企业的发展。截至2009年,全国采集、更新未与银行发生信贷关系的中小企业信息195.7万户,中小企业信用信息档案提供查询354万多次,其中商业银行查询227.6万次,8.1万余户中小企业获得贷款13413亿元,还有15.9户中小企业由此取得了银行授信意向。但真正实现中小企业信用信息的共享,任重而道远。目前,我国在采集中小企业信息时主要采用两种方式:企业自行填报和向有关机构收集。就其实际效果来看都不如人意。中小企业由于不了解人民银行建设中小企业信用体系的目的和意义,而缺乏积极配合;掌握中小企业信用信息的相关政府部门,如工商、税务、质检、环保等部门,由于这些部门可以利用其所拥有的信用信息获利,再加上缺少相应的法律条文作为支撑,使得人民银行在采集信息时并不顺利,信息强制共享的机制也没有起到作用。(2)适应我国中小企业的信息分享机制。为解决我国中小企业信用信息分享,本文建议我国应采用的模式是:在政府的推动下,建立以中小金融机构为主的会员制征信机构与商业征信机构共同组成的企业信用信息分享机制。具体来讲,就是中小金融机构为了企业的信用信息交流自愿形成一个协会,参与该组织的会员有义务定期该协会的信息中心有偿的提供信息,所提供的信用信息也只为本协会会员的服务。为了维持协会的正常运行,这种服务应该是有偿的,但只收取为获取信息所产生的成本,是非赢利的组织结构,同时为了避免形成新的信息垄断,政府部门应该培育一批商业征信机构,加大征信机构的竞争,促进征信机构更好的发展。(3)我国现阶段采用这种企业信用信息分享机制的原因。第一,中小金融机构在采集中小企业信用信息方面有优势。在现阶段,我国尚未形成实力雄厚、覆盖面较广的征信机构,正在努力建设的中小企业信用体系也无法高效的获取中小企业的信用信息。四大国有银行虽然覆盖面广,掌握了大部分企业的信贷情况,但是对中小企业信用信息的收录还很少。林毅夫认为,不同的金融机构给不同规模的企业提供金融服务的成本和效率是不一样的。地方性的中小金融机构对所在地企业可以通过长期合作,建立信贷关系,形成关系型借贷。大量的实证研究也表明中小金融机构因其简单的组织结构和意会信息处理方面的比较优势,使之特别适合于发展与中小企业的关系型借贷,形成关系型借贷后,小银行就可减少信息的收集和处理成本,其初始阶段融资关系的建立成本可为后续阶段的信息优势所抵补,使之能够更经济地与中小企业建立更稳定的合作关系,正是因为如此,中小金融机构在获取中小企业信息方面有着得天独厚的优势,所以建立以中小金融机构为主的协会共享中小企业的信用信息是一个有效的途径。第二,采用会员制有利于信用信息的共享。采用会员制比我国目前采用的信息采集方式更为有效的原因是,参与该协会的会员是出于自身经济利益的考虑在自愿的基础上参与该协会,所提供的信用信息只在会员之间共享,再加上会员之间的监督机制以及协会制定的内部规定等,都在一定程度上激励和促使会员向协会信息中心输送自己所掌握的详细的企业信用信息。会员定时向协会信息中心汇报数据,能够提高数据的更新速度,从而提高数据的时效性,可以说会员制主要是靠协会会员的自律约束,在我国中小金融机构竞争激烈也许不易实现,但是在日本的健康发展也说明了其存在的可能性和现实价值。第三,信息分享机制的建立需要政府的大力支持。建立信用体系,必须要有法可依,因此政府必须在其中发挥重要作用。如果没有法律依据,谁都不愿意提供信息,信息就难以收集;没有制定合理的信息收集内容,信用体系也只会变成一个人事档案,而不是有用的信用信息;没有明文规定的信用信息的使用范围,信用信息就会被滥用,造成商业秘密外露,引起市场的不公平竞争。此外,政府在引入外来竞争和树立诚信的社会风气方面也有很重要的作用。

四、中小企业融资困境缓解对策

(一)发展中小金融机构,通过立法限制其服务对象和经营规模

改革开放以来我国相继出现了大大小小的银行,但是四大国有银行仍然占有绝对的垄断地位。从《中国金融年鉴2009》中可以看出,主要金融机构仍占据70.8%以上的中小企业贷款市场份额,然而以大银行为主的高度集中的金融体系导致中小企业融资非常困难。为缓解中小企业融资问题,中国应建立与企业信息结构相适应的,以中小金融机构为主的金融制度安排。就目前来看,大小金融机构虽然服务的对象各有侧重,但提供的产品和服务相差无几,在利益的驱动下,各个金融机构势必都会争取收益较高的大客户。如中信银行以"双优"(优质行业和优质企业)、"双主"(主流市场和主流客户)客户作为其公司银行业务市场定位,其客户群中75%以上的都是符合"双优"、"双主"条件的优质客户,而这些客户80%左右的公司银行客户分布在长三角、珠三角和环渤海三大经济区,其中5l%以上是2005年度入选中国500强的企业,大部分中小企业仍被拒之门外。为了解决此问题,监管部门应该加强对中小金融机构的监管,限定其服务对象,帮助中小金融机构把工作重心放到为中小企业服务上面。同时还要限制其经营规模,做大做强是每个企业家的梦想,中小金融机构的经营者也不例外。为了避免中小银行在规模增大、实力增强后,背离为中小企业服务的初衷,只为大型企业放贷情况的发生,建议在其发展到一定规模后给予强制性拆分。但中小银行也不是越小越好,需要有一定规模,以具备必要的分散市场风险的能力。

(二)打破信用信息垄断,促进信用信息公开合理利用

目前我国有关信息公开的法律还很少,在信用信息来源比较分散的情况下,很难避免有些掌握和具有一定信息优势的部门或行业,利用所具有的信用信息优势地位进行寻租等事情的发生。为了有效防止这种利用信用信息进行垄断和寻租现象的蔓延,政府需要出面进行协调,规范政府相关机构的信息公开办法,使得长期封锁在政府部门的信用信息能够被相关的征信中心采集,同时明确规定与信用信息有关的政府主管部门、监管机构以及其他政府机构不能参与建立和经营征信机构,减少征信行业的不公平竞争。

(三)鼓励中小企业自愿提供企业信用信息

从成本的角度来看,中小企业自愿提供信用信息是一种成本最低的信息采集方式,因此,政府相关部门应加大宣传力度,让广大中小企业了解企业信用体系建设的目的和意义;加强企业信用体系的建设,最好也能够为中小企业的商业决策提供服务,让广大中小企业切实感受到企业信用体系的好处;为主动提供企业信用信息的中小企业在金融服务中给予优惠或是在中小企业信用报告中酌情加分,增加中小企业隐瞒信用信息的机会成本等方法,促使中小企业主动提供企业的信用信息。

摘要：中小企业在较长时间内一直都是我国经济中最有活力的构成部分,已成为促进经济增长、增加就业机会、保持社会稳定和推动技术创新的重要力量,但是融资困难却一直制约着中小企业的发展。为解决中小企业的融资难问题,中国人民银行正在积极推进中小企业信用体系建设,但我国中小企业的信用信息分享机制还很不完善,中小企业的信用信息资源很难实现共享,没有改变中小企业融资难的现状。本文采用定性的分析方法,结合信息分享机制的有关理论,廓清信息分享机制的有效性前提和实现信息分享机制有效性的方法,借鉴国际信息分享机制的发展经验,在分析我国中小企业信息分享机制发展现状的基础上,提出了适应我国中小企业的企业信用模式,分析了该模式在我国现阶段的适用性,并提出了相应的政策建议。

关键词：中小企业融资,信息分享机制,信息不对称

参考文献

[1]林毅夫、孙希芳:《信息、非正规金融与中小企业融资》(工作论文),《北京大学中国经济研究中心(No.C2003025)》(2003)。

[2]唐建新、陈冬、刘钢:《中小企业异质性、信息分享及其融资问题研究》,《经济评论》2010年第1期。

[3]陈乃醒、傅贤治、白林:《中国中小企业发展报告—中小企业发展:历史与现实诚信与责任》,中国经济出版社2009年版。

[4]黄儒靖:《信息共享机制下的银行信贷风险控制》,《经济问题探索》2004年第8期。

[5]张维迎:《法律制度的信誉基础》,《经济研究》2002年第1期。

[6]林毅夫、李永军:《中小金融机构发展与中小企业融资》,《经济研究》2001年第1期。

[7]张捷:《中小企业关系型借贷与银行结构》,《经济研究》2002年第6期。

[8]Coler,Goldberg L,White L J.Cookie-cutter versus character:the Micro structure of small business lending by large and small banks.Journal of Financial and Quantitative Analysis,2004.

篇4：分享阅读分享成功

分享阅读的理念和教学模式最初由北京师范大学心理学院的专业人员在20世纪90年代初从美国引入我国，并在北京、天津、包头等地的幼儿园和小学进行了一系列本土化研究。“分享阅读”教学由于理念先进、模式新颖，教学效果好，很快被推广开来，并在近十年的应用中结合中国儿童汉语发展水平和幼儿园实际教学需要，在理念、材料和方法上不断创新，成为迄今为止我国应用最为广泛的幼儿园早期阅读课程模式之一。回顾和总结“分享阅读”教学近十年的发展和变化，不仅有助于我们进一步了解幼儿园早期阅读教育在理论和实践研究上所取得的成就，也有助于我们进一步思考如何建设更适宜的幼儿园早期阅读课程。

(一)从“编码取向”到“意义取向”

2000年之前，“阅读课程”已在很多幼儿园开设，但教学方法多为“编码取向”。“编码取向”是一种自下而上、由局部到整体的语言教学法，它强调早期阅读教学首先应该进行辨别音、形、义、字、词、旬等技能的训练，认为只有掌握了这些基本技能才能进行有意义的阅读。因此，早期阅读教学的重点是引导幼儿学习字、词、句，培养幼儿复述和表达的能力。在“编码取向”的早期阅读教育中，常见的阅读材料是儿歌、童谣，其中的重点字、词会被放大或特别加以标注；教学形式以教师讲、幼儿听为主，常常围绕重点的字、词做识字或听说游戏。因此，有人指出这样的早期阅读课程准确地说应为“识字课程”。彼时，也有一些幼儿园提出要重视幼儿阅读兴趣和能力的培养，他们的阅读教学虽没有明显的识字倾向，但活动形式主要还是“教师读、幼儿听”，教学重点是通过提问帮助幼儿更好地理解故事，学说故事中好听的字、词、句，幼儿阅读能力的提升主要体现在听说方面。

2000年之后，“全语言教育思想”开始广泛影响我国幼儿园的语言教学，特别是阅读教学。“全语言”强调语言教育的整体性，强调阅读教学的重点应着眼于完整篇章的学习，认为只要不断地创造条件并鼓励儿童阅读，儿童先前经验中的有意义联结就将促成理解(Goodman,1992)，而外显的语言知识教学通常枯燥且难以理解。对早期阅读教育弊大于利。“分享阅读”是在全语言教育思想影响下发展起来的幼儿园语言和阅读教学方法，它与以识字为主要目的的语言和阅读教学形成鲜明对比。它的推广和应用使得注重师幼共同阅读，培养幼儿的阅读兴趣和习惯，成为早期阅读教育的主流价值追求。

(二)“编码取向”与“意义取向”的融合——“平衡教学”

“分享阅读”教学是在全语言教育思想影响下发展起来的，天然存在着全语言教育的不足。它虽然不否认字、词、句的学习对儿童阅读能力发展的作用，但并不提倡开展相应的专门教学。因此，一些幼儿无法通过阅读活动自然掌握词汇，从而出现了词汇总量获得较少、对书面语言敏感性较弱和词素意识发展不足等问题。1996年，美国加州教育行政部门针对全语言教育的不足提出了新的语言教学方法——平衡教学法。旨在将全语言教育和“编码取向”的语言教学相结合。研究发现，大多数美国小学语言课教师采用平衡教学法。他们认为在互动式的分享阅读教学情境中融入“编码取向”的语言教学能取得更好的效果。

中文是典型的表意文字，与英文阅读相比，中文阅读更多地依赖视觉分析技巧，而不是语音意识(Huang&Hanley，1994)。语素在汉语儿童的语言学习中具有非常重要的作用(Li,Anderson,Nagy,&Zhang,2002)，与词汇获得和阅读能力发展有很高的相关(Ku,Y.M.&Anderson,R.C.2001)，是影响儿童早期词汇迅速增长和阅读能力发展的一个重要因素。语素意识主要指词素意识、形旁意识和同音同形语素意识。词素意识即对词语内部结构的意识。汉语词汇内部结构主要有并列、偏正、主谓、动宾、动补式。如果将词素意识进一步细化，还可分为构词意识和释词意识。前者主要是指儿童对汉语词语构成基本规则的认识，即哪些是词，哪些不是；哪些词可以被分解，哪些词不可以。后者主要指对各个词素关系的理解和词义的解释。形旁意识是指对形声字中形旁提示整字意义作用的意识。同音同形语素意识是指对汉语中同音字、多义字的区分能力，例如“东”和“冬”，读音相同含义不同；花钱的“花”和鲜花的“花”，字相同含义不同。李虹于2007——2010年以平衡教学法为指导，进行了在“分享阅读”教学中融合语素意识、进行外显的语素意识教学的本土化研究。研究发现，这样的阅读教学有助于儿童掌握词汇学习的工具，提高对汉语字词组成规律的敏感性，进而有效提高自主阅读能力。受此研究影响，目前国内的“分享阅读”教学已发展成为平衡教学理论指导下的阅读教学。即重视词素意识的培养。

故事书一直是幼儿园开展阅读教学活动的主要材料。2000年之前，故事书的开本通常是32开或16开的。虽然教师有时在教学中会使用挂图，但挂图并不是一本完整的“书”，教师不能通过挂图将“天天都要读书”“读书很有趣”的概念自然并且牢固地植入幼儿的心田；从教学过程看，这种教学活动也更像看图说话而非阅读活动。2002年，“分享阅读”教学在教学材料的改进上取得了突破，开始运用8开或比8开更大的图书。

2000年之前幼儿园阅读教学的内容多以儿童文学工作者编写的故事为主，教师们常从经典童话故事书与优质儿童画刊中寻找素材。时至今日，虽然故事书与画刊等仍然是幼儿园主要的阅读材料来源之一，但在集体阅读教学活动中。经由心理学家、教育学家和一线教师根据儿童语言发展规律、阅读水平和幼儿园实际教学需要编写的专门的“分享阅读”材料已成为不少幼儿园的选择。这些阅读材料内容广泛，不单有故事类图书，还有科普类、散文类图书。其主题贴近幼儿生活经验，图画符合幼儿审美心理，文字贴近幼儿口语经验，无论是图画、文字还是整体内容，都能有效地支持对幼儿阅读能力的全面培养，并融入幼儿园的综合教学中。例如，分享阅读读本《小熊生病了》讲了一个小熊生病了，小兔子来探望的故事。故事主题贴近幼儿生活，因为幼儿大多都有生病和被探望、关爱的经历，因此幼儿在阅读时更容易调动起自己的生活经验；画面干净，每幅画面除了主人公和主要环境外，并无其他多余的信息，符合幼儿的阅读喜好和水平；情节紧凑，一幅画面只讲一个情节；文字简洁、口语化。教学时，教师可以通过引导幼儿观察画面中人物的表情、动作，分析人物的情绪情感，揣摩、分析人物之间的对话和接下来的情节发展线索，发展幼儿阅读所需的观察、分析、推理能力，以及关爱他人、互相帮助的美好情感。

由于“大书”的出现，师幼共同阅读大书已成为集体阅读活动的主要形式。所有幼儿都能清楚地看到大书展示的故事内容，在教师引导下共享阅读的过程与乐趣，并逐渐形成阅读兴趣和习惯；同时，分享阅读强调教师的示范和引导，使幼儿有机会观察到一个熟练的、有经验的阅读者是如何阅读的，从而不断习得阅读技巧，提升阅读能力。

为了培养幼儿的自主阅读能力，“分享阅读”在重视大书阅读、重视教师示范和引导的基础上，把更多的精力转移到了注重幼儿独立、自主阅读能力的培养上，并通过不断探索和总结，发展出了包括大书阅读、小书阅读、通过游戏提高语言应用能力的三阶段并重的教学模式。在这个教学模式中，大书阅读为第一环节。被命名为联结与建构，即让幼儿通过初次阅读，联结原有知识经验，建构自己对读本的理解。这一过程主要通过师幼共读大书，以及教师的示范和引导来完成。小书阅读为第二环节，被命名为阅读与反思，即幼儿通过再次阅读，反思阅读内容，加深对图画书的阅读理解和体验，学习相关的读写知识。这一过程主要通过幼儿独立阅读小书，以及在教师的引导下进行读写游戏来完成。通过游戏提高语言应用能力为第三环节。被命名为扩展与应用，即幼儿在各种游戏和生活活动中扩展与应用前两个阶段获得的包括读写知识在内的各种知识经验和能力。这一过程主要通过各种游戏和实际生活教育来完成。这三个环节既各自独立，又环环相扣、循序渐进，符合个体实际的阅读发生、学习过程。即先思考、建构，后理解、反思，再扩展、应用。同时也应用了平衡教学理论。在内容上，既注重对幼儿理解能力和阅读兴趣的培养，也关注幼儿对词素意识、读写知识的学习。在形式和方法上，既包括成人引导、指导下的阅读。也包括幼儿的独立阅读；既有集体阅读，也有个别阅读；既有大书阅读，也有小书阅读，还有各种专门性的读写游戏和包含读写要素的游戏与实际应用。

近几年来，随着分享阅读课程研究的不断深入，理论和实践工作者们正在努力为幼儿打造一个全面、和谐的阅读环境，让幼儿生活的环境小到幼儿园、社区，大到全社会，都能重视阅读，飘满书香。为此，研究者提出了建设书香校园的概念，并通过实践总结出了建设书香校园的具体方法。

篇5：分享机制

义卖活动主持稿

各位老师，各位同学：

下午好！三月的鲜花映红了我们的脸，三月的春雨也惦记着我们的名字。今天，我们在这里隆重举行小龙小学红领巾爱心基金会承办的“分享梦想，分享幸福”爱心义卖活动。我们将通过爱心捐款和义卖活动，将温暖和爱心筹集起来，献给有困难的人。

下面有请李校长给大家讲话。谢谢李校长！老师们，同学们，生命因为有了爱更为富有，生命也因为付出了爱而更有价值，献出一颗爱心，让身边的朋友共同分享爱的阳光。下面有请我们的李校长带领全体老师为红领巾爱心基金会捐款。

老师们，同学们。我们的爱心已经如涓涓细流汇成了浩瀚的大海，大家都用自己的实际行动在践行雷锋叔叔无私奉献的精神。我相信有我们大家的爱心，我们的世界会更加温暖，更加和谐。同学们，老师们给我们树立了学习的榜样，你们会落后吗？对了，如果你还没有献出爱心，如果你还想自己更善心，那么就要积极参加下面进行的“分享梦想，分享幸福”的爱心义卖活动，衷心希望大家在活动中多献爱心，同时也要注意活动的纪律以及安全，做个文明小公民。

篇6：分享机制

我的成绩

综合145，英语二78，政治笔试65，面试86，外语2.7。

起初查到往年笔试成绩的最高分是240，我就把目标定在了240，英语70，综合部分数学70、逻辑50、作文50。最后考了220，客观题都有对答案，问题应该是出在了作文准备不够充分上。

计算方法：初试总成绩/3*60%+面试成绩*30%+政治加试*10%+外语听力口语（三扶一支等教育部照顾政策，可在笔试成绩加10分）先说几个常用的网址：

1、北京大学研究生招生网 https://admission.pku.edu.cn/

2、北京大学政府管理学院 http:///

3、北京大学政府管理学院MPA中心 http:/// 16年7月21日，从我买参考书开始，到17年3月31日我突然想起来查复试成绩，一共是253天，先不计算这期间的有效学习时间到底有多少小时，但这253天，我只有一个想法“考北大”。如果还有第二个，那就是“今年考不上，明年继续考北大” 为什么要考MPA 一是学历。因为没考上研究生才去当的村官，所以考研一直是个心病，要考 二是兴趣。你所遭遇的困惑和迷惘都可以归结为知识的欠缺，学习是有效的突破途径 关于择校

新祥旭官网http://www.xxxedu.net/ 起初想考清华，但是清华需要提前面试，我刚入职，不好意思找单位盖章，而且面试占比高达70% 北大笔试成绩占70%，面试占30%，笔试的分拉出档次，基本就能定全局了 也有人说，官儿当大了的时候，自然有人送你去清华北大

也有人说，先报的高一点，分不够还可以调剂，只要过了国家线，肯定有学上 我考北大的信念是一天比一天坚定的 除了北大，别的都不读 我的决定纯粹是意气用事

择校问题还要考虑学费是否能报销、离家远近等很多因素，因人而异 关于报班

我没报班，我坐不住

有钱又有时间，报班是肯定有用的 老师会给梳理好复习思路、定期模考 关于笔试

MPA同MBA、MPAcc一样，同属于管理类联考，十月份的单证考试取消之后，在校和在职所有考生全部参加年末的统一考试

在所有复习计划开始之前，进行摸底，把综合和英语的真题严格按照考试时间做一遍，了解自己的弱项，有针对性的复习数学部分：

8月份开始看《2017MBA、MPA、MPAcc联考同步复习指导系列数学分册第15版（机工版）》，整体的回顾一下知识点，每章后面的联系都认真做，把典型错题进行标注，后期整理时备用。全书看完之后，开始做真题，务必要整套整套的做，一是能把握好时间，二是能强迫自己锻炼取舍能力，不会的题立刻跳过。数学25道题，时间控制在1小时。我还买了《中公2017全国硕士研究生入学统一考试新祥旭官网http://www.xxxedu.net/ MBA、MPA、MPAcc管理类专业学位联考真题精讲系列数学365题》，本想着多多练习提高一下速度和准备率，但是没翻几页。数学复习的关键还是在于通过短时间的练习了解自己优势和弱项，用有限的时间拿最多的分。比如在复习时候发现排列组合的题目总是出错，而且咋看都没思路，那好，真正考试的时候直接跳过，把有把握的题目都答对。逻辑部分：

逻辑是用时最少的了，个人感觉要比国考和京考的难度大，原因是题量太大，不仅题目数量多，而且题目的文字多，1个小时答30道题，平均两分钟一道，有的题我花两分钟都没读明白啥意思。本想着把机工版的逻辑全书也从头看一遍，了解逻辑原理和解题技巧，但最后时间只够把真题做完了。作文部分：

作文的第一部分论证有效性分析是之前没接触过的题目，《2017MBA、MPA、MPAcc联考与经济类联考同步复习指导系列写作分册第15版（机工版）》，这本教材很好，不光给出了高分范文，还举例了什么样的文儿能给打多少分。第二部分作文跟申论作文还是有差别，申论作文可以基于材料进行展开，联考的作文题目短短几句话，由你尽情发挥。而且我看了很多范文，没有申论范文那么的逻辑清晰，完全按照“是什么、为什么、怎么办”的模式来，又好多写成抒情散文的也可以 就我的复习进程来说，作文这一块是有失误的，心里想着看早了也记不住，考试之前集中背一背、写一写就行了。但由于工作忙，后期复习又很疲惫，根本没心思再看作文，硬着头皮就去考了。建议至少提前一个半月开始练习写作，一定要一笔一划、一个字一个字的写下来才行，开始的时候没思路很正常，但是就算默写歌词也得憋出来一篇作文来。只有这样，才能逼自己形成写作的思路，上了考场，无论题目是什么，都能侃侃而谈了。英语部分：

复习开始早的话就背单词

《2017蒋军虎词汇字母排序版·老蒋英语二绿皮书考研英语

（二）老蒋讲词汇第5版》

新祥旭官网http://www.xxxedu.net/ 没时间或者不愿意背的话，就背真题里面的生词，全部生词 研究真题，无论是哪个考试，真题永远都是丰碑

《老蒋英语二绿皮书2017考研英语

（二）历年真题老蒋详解第1季》 《2017蒋军虎考研英语

（二）老蒋讲真题第2季试卷版》 要不然人家也不能光是真题详解就出了两大厚本的书

做真题一定不能着急，一定要做透，我做一套真题阅读1个小时，分析一篇阅读就要1个小时，也就是说你做一套4篇的阅读，至少要用4个小时去理解和翻译。为了强迫自己，我的每一篇真题阅读都手写翻译一遍，然后在对照解析，寻找方法。整块的时间用来做题，分散的时间用来看解析。得阅读者得天下，《2017蒋军虎老蒋英语二绿皮书考研英语

（二）高分阅读老蒋80篇第3版》，模拟的题的阅读解析可以不用看的那么细，做完之后对对答案，看看错题就好了。模拟题一般都比真题难，准确率不够高也不要灰心，而且一次只做一两篇和一次做四篇的准确率也是会有差异的，总之大量的练习不仅会提高题目的准确率，也会形成肌肉记忆。英语作文出现了和综合作文一样的问题，本想后期再练，但是时间不允许了，从各个范文里面总结了自己的模板，直接背。冲刺阶段：

最后一个月，真题和模拟相结合，巩固强化。模拟题的作文范文可以多看看，开阔一下思路。关于政治笔试

北大的政治笔试在联考之后进行，前些年是只要合格就行，今年政治笔试也占了10%，考试内容是马哲、毛泽东思想和邓小平理论，都是简答题。关于面试

一、抽题，ABC各一张纸，每张纸上四道题，选两张作答。内容是时事热点（我所选的题目是人工智能和精准扶贫）

二、简短的自我介绍

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三、老师提问，提问的内容跟你的个人简述、自我介绍等有关

四、英语口试 时间管理

在职考试都会面临没时间这一问题，尤其是恋爱、已婚、带娃的同学们，他们能考上，才是真英雄。

时间挤一挤总是有的，上班偶尔不忙的时候可以看一些分散的知识，比如背单词、翻译长难句、看看错题之类的，下班之后的整块时间用来整套、整模块的做题 做好计划

我有手绘日历的习惯，尤其是准备考试的时候。定好月计划、周计划、日计划，复习进度清晰明了。关于计划不能按时执行怎么办的问题，尽力就好。打好提前量

笔试之前的一个月，考试的最后阶段，我先是去昆泰会议支援了一周，然后环保督查加了三周的班，502的小伙伴们都外出加班，一个人根本没有复习的心情，只是草草的做了些真题，硬着头皮也写不下去作文，糊弄一下就过去了。面试遇到了同样的问题，笔试估分结束之后就提醒自己要准备面试了，以免成绩出来后时间太仓促，可是，你懂得，deadline才是第一生产力，我就这么磨蹭到了过完年。更加意外的是，今年的政治笔试和面试安排在了同一个周末，而且我又恰恰在那一周的周三做了个小手术，也就是我在医院排队缴费的时候看到了复试公告。面试之前完全没心情复习，只想着去北大旁边定个酒店，顺便带我姥姥玩一玩 总结整理

我有错题本，数学的错题会按题型归类，先别说你会不会看这个本，整理的过程就是对知识的梳理。逻辑的题目也可以整理分类，找出自己薄弱的地方。作文要逼自己整理出自己的模板，无论中文作文还是英文作文。另外，我每做一套真题新祥旭官网http://www.xxxedu.net/ 或者模拟都会简单的写一下数据统计，标明每个部分答对的多少题，对整体水平有个清晰的了解。最后要说感谢的话

You raise me up, so I can stand on mountains 谢谢小静静，她说“小坤一定要考上，这样我就可以跟别人显摆我有一个北大的同学了！”

谢谢同事姐姐，下班之后姐姐跟我说“在办公室复习考试可以，可别加班哦” 谢谢我妈，一次又一次的陪我考试，笔试结束的时候我妈还感慨“我这姑娘是随sei呢，这么爱学习”

谢谢所有支持我、鼓励我、对我说“你没问题”的好朋友们

生命中的很多人都是你的贵人，遇见他们，就是遇见改变。贵人的支持、鼓励、赏识、提携，即便只是微弱影响，都会使你的生活发生质变或者跃变，只是当时的你无法体会

我特别开心，你们会因为我的进步而骄傲，一边夸我好牛好棒，一边又劝我别太累开心就好。有你们，真好！