《银筷子》阅读答案

2024-07-16

《银筷子》阅读答案（精选6篇）

篇1：《银筷子》阅读答案

【原文】

银筷子

那年，我上小学四年级。

当时学校条件非常简陋，每人巴掌大一块位置，勉强可以摊开书和本子，书包只能放在地上。我和阿闪之间的木板上有一个大大的洞，聪明的阿闪通过圆洞把书包带子从木板下面穿到上方，然后用一根木棍撑住书包带子，书包就晃晃悠悠地悬在了半空。我为他的主意叫绝，让他把我的书包也挂在了木棍上。

两周过后，阿闪又突发奇想，从家里拿来一根银筷子，取代了小木棍。【那是一根非常漂亮的筷子，银白色，笔直修长】，它是我长到13岁见到的最奇异的宝贝。

其他同学还没有来到，阿闪专心地做着习题，我则怔怔地看着银筷子，大脑里一直重复着一个念头：如果那根银筷子属于我，该多好！同学小玫风风火火地进来了，走过我身边时，她惊讶地停下来，抚摸着银筷子：“真漂亮！谁的呀？”

我猛地一惊，继而平静：“哦，我的！”话说出口，连我自己也震惊了。

阿闪愣了一下，停止了做题：“你说什么胡话，我刚从家里拿来的！”

我很强硬：“明明是我的！”

阿闪哭了起来，他有口难辩。我一直很平静，一副处乱不惊的样子。

班主任来了，我仍强硬地坚持，他也未能看出真相。开始上课了，我的注意力融入不了课堂，心里激烈地争斗着。争斗的结果，仍然是一念之间做出的那个可怕决定：继续坚持说那根银筷子是我的，即使父母来了也不认输。我的内心完全被邪恶控制了。

上午放学时，我强行拿走了那根银筷子。

下午，我把银筷子堂而皇之地撑在木板上，阿闪却把书包放在了地上。我虽拥有了一下午的银筷子，可那是如坐针毡的一个下午，完全没有想象中得到它的那种兴奋。

下午放学时，班主任王老师把我叫到了办公室，他从抽屉里拿出另一根银筷子。

他把筷子拿到我的跟前，亲切地说：“把另一根拿出来。”

我顺从地从书包里掏出那根银筷子递给他，一双精美绝伦的银筷子展现在我的眼前。“这是阿闪爸爸去年挖河时得来的奖品，好东西是不能分开的。阿闪爸爸刚才来过了，说你这么喜欢，就送你吧。他要我告诉你，凡事都要通过自己的努力获得，就像他用了整整一个冬天，流了无数汗水才得到了银筷子一样。”

【我收下了银筷子，把银筷子藏在了只有我自己知道的地方】。我大学毕业后，做了一名中学老师。那双银筷子始终陪伴在我的身边。去年，我带着银筷子回乡过年。大年初一，我特地去了阿闪家，阿闪的爸爸已经银发满头。我从怀里拿出银筷子，说出了积攒多年的感谢话，说没有他当年的慷慨相赠，没有他的勉励，就没有我的今天。

他愕然地听着，然后给了我一个让我瞠目结舌的真相：那年，阿闪的老师花了100元钱买走了他的银筷子，说是有急用，价值仅20元的东西，他得了100元，他们一家高兴了好几年呢。

我久久地凝望着银筷子。温暖的阳光下，它熠熠生辉……

【问题】

5.标题“银筷子”在文中起什么作用？（2分）

6.“那是一根非常漂亮的筷子，银白色，笔直修长，”对银筷子进行了细致的描写，作者这样写有什么作用？（2分）

7.文章的第五段，“话说出口，连我自己也觉得震惊”，“我”为什么“震惊”？（3分）

8.如何理解画浪线句子中“我”的行为？（3分）

9.文章结尾说“温暖的阳光下，它熠熠生辉……”你怎样理解这个句子的深刻含义？（2分）

【参考答案】

5.文章的叙事线索；“银筷子”蕴含了作者对老师当年呵护、激励我奋进教育的感激，也表达了对老师高尚师德、教育艺术的赞美。

6.对“银筷子”的颜色、外形进行了描写，既写出了“银筷子”的漂亮，又推动了故事情节的发展，为下文“我”抢占“银筷子”、老师赠送“银筷子”作了铺垫。

7.为了得到“银筷子”，“我”不惜伤害同桌阿闪，明目张胆地撒谎；在我的内心，竟然有如此丑陋不可理喻的一面，因此“连我自已也觉得震惊”。

8.老师的行为语言改变了“我”的思想，“我”下决心改变自己；“我”把它藏起来，是让这双银筷子成为“我”前进的动力。

9.这句话既实指银筷子在阳光下闪闪发光，又指“我”被老师的良苦用心深深感动，老师的善良温暖、照亮了“我”。

篇2：《银筷子》阅读答案

早在商代，筷子称为“挟”，后来改称叫“箸”，大约过了上百年后又改为“筷”。“筷子”的“筷”与“快”是同音字。“快”表达了人们的肚子饿了，急于进食的愉悦心情，于是便拿起“筷子”美餐起来。

用筷子吃饭，得心应手，灵活自如，十分方便。有人做过这样的测定，使用筷子时要牵动手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，而且还可以灵活手指、锻炼脑力，有益身心健康。这样一举多得的好事，何乐而不为呢?

我们中国的筷子，各式各样，原料也各异。最为出名的有驰名中外、价廉物美的杭州天竺筷。这种筷子是用佛教名山天竺山的细白竹做成;有花纹清晰、浓淡相映，令人爱不释手的福州漆筷，这种筷子下圆上方，漆花瑰丽，筷子头上有寓意吉祥的鸟兽花草和各地名胜图案;还有象牙、玉石雕刻而成的各类高档筷子。

今天，在全世界，凡吃中餐者，都用筷子。《简明不列颠百科全书》对中国的筷子给予了很高的评价：“中国的筷子取代餐桌上的刀叉，反映了学者以文化英雄的优势胜过了武士。”

中国筷子还深受世界各国人民的喜爱，许多来旅游观光的外国客人总愿带回几把中国筷子作为纪念。小小筷子传播了友谊，加深了中国人民和世界各国人民的互相了解。

阅读题：

1.“说起我们中国人使用筷子的.习惯，话可就长了。”这句话中，“长”的意思是

A.要从远古说起，有很长的时间、很长的历史。

B.内容很多，有很长的话说，能做长篇大论。

C.历史长、内容多，有很多话可说。

D.优点多，有中国特色。

2.“这一举多得的好事”中的“好事”指什么事，“一举”是什么，“多得”指什么?

“好事”指__

“一举”指__

“多得”指__

3.下面的句子与文章介绍的内容不一致的是()

A.中国人使用筷子有很长的历史了。

B.箸、筷、快的意思是相同的。

C.天竺筷产于印度佛教名山天竺。

D.福州漆筷和杭州天竺筷是名筷。

4.摘录《简明不列颠百科全书》对中国筷子的评价。

5.上面一句中“学者”与“武士”分别指谁?

学者指___武士指___

6.用文章中的话根据第3、第4小节的意思。

第3小节____

第4小节____

篇3：一双银筷子的四代交接

一个泛黄的粉红色锦盒,边缘已经开始抽丝,锦盒中的丝绒托已经因为年代久远而遗失,那双细长的银筷子在锦盒里有点不知所措地滚来滚去。虽然出场的“仪式感”不足,但把它拿在手中观察把玩,还是能看出筷子的用料、做工相当讲究独到,绝对是银器中的上品。

筷子的上半部分镶嵌着景泰蓝图案,每支筷子的顶端都安放着一颗小银珠,一条五厘米长的银链两头牵连着银珠的两端。这两颗银珠是有玄机的,工匠别出心裁地把筷子做成中空的,把银珠顺时针旋开,就能看见一只耳掏和一支银针藏于其中。

William说,“这是奶奶当年的嫁妆之一,据说是清末民初时期的饰品。后来她把这双筷子传给了我母亲,母亲又把它交给了我太太。我们会按照老一辈的意思把它传给下一代,毕竟已经四代人了,其间发生的风风雨雨也没能把这个传统破坏掉,我觉得很难得。”

银筷子的下面压着一张皱巴巴的单据,黄黄的脆脆的,把它缓缓展开,墨迹都已风干变淡,只隐隐约约看到“银铺”的字样和浅红色的边框。

人对于历史遗留下来的事物总是心存敬畏,纵然只是毫不起眼的边角碎料,也存在与视觉不符的厚重感。这双筷子,因为它的故事,变得经典。

那么大的一个家业,至少也给孙辈留点什么

William的故事很庞大,几乎要画上一幅 “家庭树”,才能搞懂这个大家大业的状况。

William的家族是福建莆田南湖郑氏的主脉。郑氏在当地是名门望族,根据《福建通志》上记载,他们氏族的源头便是赫赫有名的“晋朝八姓入闽”的郑姓分支,在福建开基入业后,其后裔就以儒业致显。唐代莆田“南湖郑氏三公”是其中的佼佼者,而宋代著名学者郑樵和状元郑侨都是郑氏的后裔。

William老家中的祠堂甚至保存着皇上御赐的墨宝,后来家境逐渐式微,祖先也摘下了头上乌纱。到了William曾祖父一代,只能算是富饶的地主人家,以收租为生。话虽如此,“站在门前远眺,眼睛所看得到的土地都是家里的产业”的情景只不过是上两代的光景。

William的父辈曾经提及过当年奶奶嫁入郑家的大婚仪式,“流水席在村里摆了七天七夜”,“鞭炮从子时开始放,一整天从未间断过”……当然,嫁入豪门,奶奶的嫁妆并非等闲之物,据说金银首饰足以让村里的小金铺的老板汗颜。

解放初期,William祖辈被没收了全部的土地家产。

“在那种情况下,我奶奶悄悄地藏起了几对金银首饰。她当时觉得,那么大的一个家业,至少也给孙辈留点什么。”William回忆道,后来其他的金银首饰在颠沛流离中遗失,只剩下这双银筷子和一条金项链,“奶奶更加宝贝它了,常唠叨说把她留给儿孙媳妇”。

五十年代,郑家的家境变得非常困难。由于“家里成分不好”,William的父亲一代都很难找到合适的工作。“我叔叔到码头里当苦力,给人下货,那些大麻绳把他勒得满身都是血痕。而姑姑年纪小,只能到远方亲戚家打工,每年只有几天放假能回到奶奶的身边。”但日子过得那么苦,奶奶从来没想过把银筷子拿出来卖掉换钱。

“银器的事情,她瞒住了全家人。”William紧紧握着锦盒,仿佛能体会到奶奶当年顶住了重如泰山的压力,“后来奶奶跟我母亲回忆起这些事情时说道,‘打死我也不卖,打死我也不卖’,重复了两次。”

家族两次命运转折关键时刻的“交接仪式”

郑家还有一个并非严格意义上的“传统”,他们家族已经连续六代都诞下正房长子。也就是说每一代人的长兄,第一次喜得子嗣,恰好都是男孩。先辈都愿意相信这是上天的恩泽。在这样一个传统而且幸运的大家族,长辈重视子孙血脉,有点重男轻女的思想观念可以理解,奶奶誓死捍卫“传家宝”的举动也就有了一个合理的落脚点。

但跟我们假想有点不同,银筷子从奶奶传到母亲,再传到William太太手中,两次的传承与交接都不在婚礼上。

1966年William的父母在湖北成亲,当时奶奶没有把银筷子给他母亲。八年后,父亲决定把奶奶从老家接到武汉和他们一起住,在火车站上,奶奶当场就把锦盒交给了母亲。William说:“那时候奶奶一脸严肃地对我母亲说,这不是给你的,是给小宝(William的小名)的媳妇的,仿佛母亲就只是一个保管者,而不是最终的接受者。”

William的母亲把筷子放在抽屉的最深处,每逢换季收拾衣物的时候就拿出来到院子里晒晒太阳,杀杀霉菌。“我记得我小时候就看过这个锦盒,母亲也开玩笑跟我说过,这是给我媳妇的。但我那时连媳妇是什么都不知道。”想起儿时往事,William忍不住大笑。

自从William的父亲成功争取到修改成分后,他有了稳定的工作,家里的环境开始变得顺当,但偶尔还会有艰难的时候,“有一次单位工资发不出来,母亲让我们把年初拿到的1块钱压岁钱先借给她,她去买米。银筷子的事情,谁也没有提。”

五年前,William娶了如今的太太,生下了一个宝贝女儿,家庭一如父辈的期望,殷实美满。同样,母亲也没有在当年的婚礼庆典上把传家宝交给媳妇。

去年夏天,William的父亲病逝,陪伴了父亲大半辈子的母亲悲痛至极。在奔丧期间,母亲抖颤着把银筷子塞到William太太的手中。“我明白母亲的意思,她让我们保管好,等孙女长大了,交给她。”William说。

两位母亲,都选择在命运转折的关键时刻,举行传家宝的“交接仪式”。奶奶奔波劳累了一辈子,终于选择老来从子,从老家投奔武汉,把下半辈子交到大儿子和媳妇的手中;母亲失去至亲的伴侣,唯有寄情于子孙。两位母亲都有一个相同的夙愿,把筷子托付给儿辈,把祝福传送到眼睛看不见的孙辈的未来。

后记

从家族树可见,William祖上都是非同凡响的人物。除了他父亲郑氏一支家世显赫以外,母亲那边也是书香世家。William的外祖父毕业于黄埔军校,随后成为国民党军统情报局内的军员。外祖母在上世纪初,出生于湖南一封建大家族,自小聪慧敏感。成年以后受新文化影响,William的外祖母迅速加入进步青年的队列,反对缠足,剪短发,热烈追求自由、平等,后来更就读于湖南第一师范大学,师从徐特立教授。

同样地,William的外祖父也给后辈留下了一些传家宝,跟他奶奶“只传媳妇”的习俗不同的是,外祖父给五位子女都准备了人生的纪念品。William的母亲,得到的是一只银碗。这只银碗的故事,似乎更多,但母亲似乎不愿提及,连William也知之甚少。

篇4：筷子春秋阅读附答案

筷子春秋阅读附答案

①筷子在先秦时被称为“梜”。《礼记》说“羹之有菜者用梜”，郑玄注：“梜，犹箸也。”《史记》谓“纣始为象箸。”这些都说明“箸”的称呼可能最早在商代出现。

②“箸”，变成今天的“筷”，有个说法可能与沿江或沿海的船民有关。因为“箸”与“住”同音，对船民而言便有不吉利的意思，为了趋吉避凶，他们反其意称“箸”为“快儿”。又因为大多数“快儿”是用竹子所做，于是在“快”字上加了竹字头，成为“筷子”。从此“筷子”便在人间叫开了。

③古代用筷子的情况可参考画像砖。a 汉代盛行厚葬，墓室中大量使用精美画像砖，以反映墓主人生前的生活场景，因而留给后人丰富的形象资料。 b 1973年湖南马王堆一号汉墓有“彩绘云龙纹漆案”出土，有趣的是这个漆案上除了摆放了5个写有“君奉食”的小盆、两个酒卮，案面上还放有一个耳杯，杯上还放有一双竹筷。 c 《红楼梦》描写的.宴饮场面中几乎都出现了筷子。比如第四十回写史太君两宴大观园时，在座的主人和宾客每人都手执一双竹筷。 d 今人虽然不能亲眼目睹那时人们使用筷子的场景，但却可以从流传至今的文献和文学作品中领略人们当时使用筷子的状况。

④筷子之所以延用至今，在于它取材方便、制作容易。从饮食进化的历史推想，原始社会以手抓食可谓再自然不过，其后出现的“匕”，曲柄浅斗，很像今天的汤匙。《说文》谓“匕，亦所以用匕取饭”。今天的“匙”是由“匕”发展而来。匕作为一种食器虽然对人进食有帮助，但用金属或瓷土作原料制作起来很麻烦。同时它的分量重，使用起来也很笨拙，所以难以准确取到所需食物，筷子恰好能够扬长避短，取而代之。

⑤至于使用筷子何以那么方便灵活，许多名人都进行了探寻并做出相应的解释。诺贝尔物理学奖得主李政道曾经说：“中华族民族是个优秀的民族，中国人早在两汉时期便使用筷子，如此简单的两根东西，却高妙绝伦地运用了物理学上的杠杆原理。”这是迄今为止，对这一问题最简单、最科学的一种解释。

⑥一个民族的传统习惯，常常体现该民族人民的处世特色，就像中国人惯于使用筷子，而西方人善于使用刀叉，从中可以看出中国人和西方人在性格上的差异。正如蔡元培先生当年对西方记者调侃的那样：“中国人从来是尚文明，而不尚武力的，从餐桌上就可看出中国人和西方人的区别。”

1、本文标题《筷子春秋》中的“春秋”的意思是_____（2分）

2、文章是从“筷子名称的由来”、“_____”、“______”和“使用原理”等几方面来介绍“筷子”的，文章的说明顺序是___ （6分）

3、“这足以证明汉代时已经开始使用筷子，但广泛使用筷子却始于清代。”这句话要是放入第③段，那么，恰当的地方是（）（4分）

A．a处

B．b处

C．c处

D．d处

4、从第④段可知“筷子”取代“匕”成为现今中国最主要的进食工具的原因是：（6分）

⑴______ ⑵ ______ ⑶_________

5、下列对文章内容的理解，正确的一项是（）（3分）

A．筷子在秦朝时被称为“梜”，是《礼记》中记载的。

B．“箸”，变成今天的“筷”，与沿江或沿海的船民有关。

C．筷子是物理学上的杠杆原理在日常生活中的绝妙运用。

D．中国人使用筷子不使用刀叉，说明中国人只尚文不尚武。

答案：

1、历史

2、古代使用筷子的情况筷子沿用至今的原因逻辑顺序

3、C

4、(1)取材方便、制作容易 (2)分量轻、使用灵活 (3)取物准确

篇5：《汉文化与筷子》阅读答案

②人类社会，共有三种进食方式。其一是用手。这是自然的进食方式，例如婴儿，不须母亲教导，自然地会用手抓东西吃。其二是用刀叉。这当然是在人类发明火和冶铁之后，才会有的`工具。人用刀叉获得区猎物之后，在火上烤熟，然后用叉叉着，用刀割来吃，这比用手抓已经大大进了一步。其三是用筷子进食。这种进食用具是如何进化得来的，尚待考证。筷子用手操作，手与大脑相连;有人说孩子学习使用筷子，可以促使脑的发育。筷子是汉文化的特征，只有受汉文化影响的国家，才用筷子。

③当今世界分布上，在亚洲除了直接受汉文化影响的中国、日本、朝鲜、越南和新加坡外，其余均是用手进食的。中国还有部分兄弟民族，如维吾尔等也是用手进食的，非洲多是用手进食的，欧、美、澳洲白种人均用刀叉进食，只有当地土著民族用手进食。

④筷子，原名“箸”。我的故乡江西，现在还有地方将筷子仍叫箸。我们的祖先究竟从什么时代开始，放弃了用手和用刀叉进食，我不知道。从书中查到，“纣为象箸，而箕子唏”此话意思是说纣王用象牙做箸，箕子感到很忧虑难过。本意是批判纣五的奢侈。因此，我们从这话中得知在商代已经使用箸了。但在这之前，究竟哪个年代开始使用箸，则尚待考证。

⑤既然称箸，那么为什么现在大多数人都不称箸而都叫它筷子呢?据说，这是由船民开始的。过去的船都是木料做的。在长江大河中行驶，不仅很慢而且危险，小时候常听人说：“行船走马三分险。”船民迷信，所以产生了一些忌讳。在行船时，如姓陈的，只许说耳东，不许说陈，因“陈”与“沉”同音，又在船上不能说翻身，只能说转身，因船上忌“翻”字。“箸”与“住”同音，船行要快，不能“住”，因此忌用“箸”。住的反义为快，船上就将“箸”改称为快，但快是形容词，因此造了一个“筷”字。为什么用竹字头，因筷子是竹子做的。