学习审计心得

学习审计心得（精选9篇）

篇1：学习审计心得

注会审计学习心得

我的复习方法是，每章先听一遍课，自己把重点难点归纳总结一遍，再把《应试指南》上的题做一遍，就算完成了第一轮的复习。差不多到7月中旬，第一轮复习结束，说实话，除了实际工作中碰到过的一些内容，其他的理论知识没能记住多少，对审计仍然有种云里雾里的感觉。7月中旬开始第二轮复习，我采用的方式是“看书+背诵”，或许有些学员会认为这时候开始背似乎太早了点，到考试的时候肯定会忘记，但我要说，考试真正考到背诵的其实很少，多数题目还是靠理解和灵活运用，我所说的背诵，目的不在于要一字一句记住书上的原文，而是通过背诵这样一种方式把重要的知识点连贯地串连起来，在脑中留下较为深刻的印象，将标准的审计语言变得能脱口而出。个人认为这一点很重要，因为在考试的时候时间还是较为紧张的，对于简答题和综合题，如果明知道答案，但无法在第一时间用标准的审计语言表达出来会是很吃亏的，而对重要知识点的背诵很好地解决了这一问题。应该说，第二阶段是整个复习过程中最枯燥最痛苦的一个阶段，但一定要坚持，一旦有所松懈或想要放弃，复习进度就会来不及，一切都前功尽弃。8月中旬第二轮复习基本结束，这时候对于审计已经有了大致的概念，对教材的思路已经有了较为深刻的认识，只是熟练度还不够，一些细节的把握还没到位。所以，第三阶段我采用的复习方式是把以前做错的题目再拿来重做一遍。差不多到8月底9月初，网校就会陆续推出模拟卷和考前串讲，对于模拟卷，我认为不宜做太多，3套就差不多了，做多了发现也只是大同小异，考前串讲值得认真听一下，把老师提到的知识点再在脑中过一遍，不清楚的再翻书复习一下，这个就是冲刺阶段了，在这一阶段，千万不能做一些很难很偏的题，否则会大大影响备考的信心。在考前一两天，建议把审计报告等必须要牢记的知识点再仔细背诵一遍，不要再做新题了，把之前做错的题再拿来温习一遍就可以了。

财务成本管理

总体上来说，财管的复习计划包括三轮。第一轮是5、6月的时候，将课本看了一遍，理解并记忆书上的知识点，记下看不懂的地方，带着问题听网校的课。我当时听的是徐经长老师的基础班，个人还是很崇拜徐老师的，自己看不懂的地方，基本上听过他的课都能弄懂了。同时，根据课件的笔记和自己的判断在课本上对重要的知识点做记录，争取将书本读薄。我看完一章书后，都会做相应章节的练习，并对做错的或不会做的题目做特别记录。第一轮复习的时间较长，断断续续地大约持续了两个月的时间。

第二轮是7、8月的时候，这一轮复习主要是温故而知新。我重新看了一遍书，看的重点是在第一轮复习时做过记录的地方，然后再将第一轮复习时碰到的错题重新做一遍，这一次还是做错的再做特别记录。第三轮是9月的时候，这一轮复习是考试前的冲刺。还是要重新看一遍书，查缺补漏，加强对知识点的记忆。再将前两轮都做错的题目再做一次，正所谓事不过三，通常第三次都能做对的。在这一阶段，我还会将一些疑点在网上提问，我觉得这个功能还是非常有用的，老师解答问题的速度很快。另外，我还做了4、5套模拟题，都是掐着时间做的，尽量模拟考试的环境。

经过三轮复习，就差不多上考场了。当然，这是在复习时间较长的情况下的复习计划，如果时间不允许，也只能根据实际情况进行调整了。经过财管的备考，我归纳以下两点心得。

第一、做题很重要。有些科目要多看书，有些科目要多做题，财管属于后者。看书看明白了，不代表会做题，只有踏踏实实地去做题，才能检验自己是否掌握了那些理论。而且做题做多了，才会有题感。多做题不是说不断地找新题目做，而是要把做过的题目弄明白，将错题做多几次，直到做对。

第二、考试时要注意取舍。考试时间是很紧迫的，大部分人都是做不完题目的，所以要注意取舍。试卷在编排上没有从易到难的顺序，所以在考试中遇到很费时间且没把握的题目时要跳过，先攻下简单的题目。这个经

验尤其适用于计算题和综合题中。

公司战略与风险管理

这门科目内容较少且较简单，所以我花在这门科目上的时间也是比较少的。总体来说，复习计划也是分为三轮。第一轮是7月份的时候，我将课本看了一遍，理解并记忆书上的知识点，同时，根据课件的笔记和自己的判断在课本上对重要的知识点做记录。我看完一章书后，都会做相应章节的练习，并对做错的或不会做的题目做特别记录。

第二轮是8月的时候，这一轮复习主要是记忆，将第一轮复习时做过记录的地方背下来，然后再将第一轮复习时碰到的错题重新做一遍，这一次还是做错的再做特别记录。

第三轮是9月的时候，这一轮复习是考试前的冲刺。网校的老师会总结一些考点，我着重将这些考点再背一遍，加深记忆。另外，我还做了4、5套模拟题，主要是客观题。

经过三轮复习，就差不多上考场了。经过公司战略与风险管理的备考，我归纳以下两点心得。

第一、战线不必拉得太长。前面已经说过，这门科目相对较简单，所以可以在考试前两个月再开始复习。第二、充分利用网络资源。我个人认为《公司战略与风险管理》09年的教材编得不是太好，尤其是前面公司战略的部分，很多问题都没有说明白。所以我建议以前没有学过公司战略的考友可以充分利用网络资源，加深自己对课本内容的理解。比如说什么五力模型、波士顿矩阵，书上讲得不是太清楚，也没有具体的应用举例，就可以参考网络上对相关知识点的介绍。

零基础考生注会之心得

我是一名数学系学生，在学注会之前基本不知道会计是什么，所以不用担心自己没有基础，不需要任何基础，需要的是你的决心。

我觉得注会的6门课之间有很大的区别，但不能就说哪门难，哪门容易，特别是对个体而言。对我个人而言，最容易，花的时间较少的是会计和财管这两门，最让我头痛的恰恰是很多人口中最容易的经济法，所以每个人都有自己的特点，要自己试了才知道，我下面说的也仅仅是个人的理解和一些方法，可能对像我这样的纯理科生参考意义更大些。

先说会计，很多人说难，我觉得这是最容易的一门，只要做到两个字，理解。用徐经长老师每堂课必说的一句话就是“把这个道理搞清楚”。不要去背会计分录，每个分录搞清楚为什么这样做，这样做是不是体现了权责发生制，体现了会计信息质量要求。只要理解透了，分录自然就写出来了。建议大家学完一遍会计以后，再回头把第一章这看似没用的一章仔仔细细读一读，体会下，我认为对整门课的理解是相当有意义的。会计中的计算，只要脑子里有清清楚楚的分录，那计算也就剩下计算器里的加减乘除了。

审计，第一遍学会很晕，看了后面忘了前面那种感觉。建议第一遍不必把书看的太仔细，只要把整个审计的结构，流程在脑海中构建出来，然后第二遍再仔仔细细的看书，一点一点去填充，饱满知识结构。这样就比较容易记忆，而且不容易知识前后混淆。在最后的冲刺阶段，要把各位老师在冲刺串讲班强调的需要背诵的背下来，虽然不一定就能考到，但至少能打下一个比较好的审计语言基础，在时间紧张的考试中尤为重要。

再说财管，这是注会课程里最理科的课了，可能是文科生的噩梦吧，呵呵。虽然用不上什么高深的数学知识，但需要一个良好的数学底子。需要清晰地思路，精准快速的计算。公式很多，如果能理解其中的数学

含义应该很容易记，如果实在理解不了的话，那就去听陈华亭老师的课吧，他会告诉你一些形象的记忆方法。这门课需要大量的习题练习，特别对于数学底子不太好的学员，没什么别的方法。

税法，最大的特点就是碎。税率，要记的不多，也容易记住,难记的是纳税时间，地点，税收优惠，每个税种都会有，特别容易记错位。我的方法是直接放弃，多做些题，把题目中出现频率较高的，还有叶青老师特别提的几条记一记，其他就管不了了，毕竟我一次准备6门课顾不过来的。关键是熟练掌握重要的那些计算，比如增值税出口退税，消费税的复合计税，土地增值税的计算等。我的哲学就是把算的题目都算对，所以关键是要找到适合自己的方法，能考60分就行。

最后是公司战略和经济法，这两门纯文字的很是让我头痛。在理解上难度不大吧，主要是记忆，背诵。这方面能力强的可能会比较轻松。我自己也没什么太好的方法，就是多看书，感觉这两门课看书比做题重要，我那时题目做多了，看书时间少了，结果都考的不怎么好，特别是经济法，很遗憾的少了2分。

我是从08年12月开始学的，零基础，开始听网校各门课的基础班，第一遍平均半个月一门课，每门课分开学的。这一遍就是把要理解的东西都理解了，要记的能记多少算多少，然后每听完一章，把随堂练习做了。3月份开始就第一轮复习了，听强化班，因为有了基础这遍会比较轻松，通常我都是听1.5-2倍语速的，听完课马上做梦想成真的经典题解，那会做的还是08年的。等到5月份09年新教材出来的时候，我已经做完一套经典题解了，基本上能把模拟试卷做及格了。只要把新教材变化的地方着重看一看，大多时间还是在题，有时实在做累了，就听听09年的强化班课程，毕竟听课比做题轻松多了。这几个月我做完了一套梦想成真的应试指南和一套全真模拟试卷。模拟卷要自己对着时间做，给自己压迫感，提高做题速度。但是现在想想建议会计，财管，税法多做题，审计，经济法，公司战略可以少做些题，多看书和历年试卷。到最后十几天，就狂背书，把该背的都背了，心里踏踏实实的上考场吧。可能有人问我哪有那么多时间做那么多题，想想高三每天的作业量吧，拿出高三那种劲头，几本参考书，几十张卷子算的了什么呢？

找到适合自己的学习方法，只要坚持不懈，终会梦想成真！

篇2：学习审计心得

审计职业道德是审计人员在从业过程中应当遵守的各种行为规范的总和，它通过指导审计人员的行为，使审计工作满足社会需要、承担社会责任、履行社会义务。审计职业道德作为社会职业道德的组成部分，在实际生活中发挥着约束个人行为、调整人们在审计工作中所形成的社会关系、促进社会主义市场经济的繁荣和市场秩序的良好运转等其他职业道德无法替代的作用。

审计人员的执业能力和主观能动作用的程度直接影响着审计工作质量的高低。只有拥有良好的职业道德信念和职业道德习惯，审计人员就能自觉正确地调整个人和职业、审计工作服务对象之间的关系，自觉地按照职业道德要求规范自己的行为，忠实地履行自己的职责，做到依法审计、客观公正、实事求是地处理问题，为审计工作的质量提供重要保障。

一个行业的信誉，也就是它们的形象、信用和声誉，是指企业及其产品与服务在社会公众中的信任程度，提高行业的信誉主要靠产品的质量和服务质量。要维护和提高审计行业的信誉就必须提高审计工作的质量。而审计从业人员的职业道德水平高是审计工作质量的有效保证。审计职业道德是向公众表明的审计人员的专业品质，制定审计职业道德规范是取得外界理解与支持，增加外界对审计职业的信赖与支持。

审计人员不仅要保持依法审计、客观公正的职业态度。审计在独立性之外，更具有权威性的特征，这就要求审计人员在审计过程中必须严格依照法律、法规等规定的职责、权限和程序开展工作；其次审计人员要具有努力学习、开拓创新的职业能力。由于审计范围的广泛性，审计工作需要审计、财务、金融、法律、工程以及计算机等多学科知识，审计人员必须勇于接受挑战，不断进行知识更新，掌握审计发展的动态，勇于实践新的审计理论和方法，从而更好地适应工作的需要，充分发挥审计职能；最后审计人员要恪守廉洁奉公、保守秘密的职业纪律。审计人员履行职责时，不仅要遵守国家的法律法规，而且要严守审计工作纪律、廉政纪律，自觉维护审计权威，不做有损审计部门形象的事。同时，审计工作的需要决定了审计过程不可避免地会接触到国家机密、被审计单位的商业秘密等，审计人员应负有保守秘密的义务。

篇3：谈施工单位结算审计心得

关键词：施工单位,结算审计,素质,基础资料

0 引言

我从事预结算工作已经十多年了,2011年我们单位审计工作是个重头戏:1个多亿产值的平阳南路改造工程,7 000多万产值的恒山路改造工程,4 000多万元的兴华街改造工程,2 000多万元的和平北路道路改造工程都在今年进行审计。我从始至终参与完成审计工作,真正体会到了“干得好不如算得好,算得好不如审得好”。

下面谈谈我的几点审计心得。

1 施工单位审计预结算人员自身素质

1)审计结算主要是跟审计人员打交道,因为审计人员大多都是精通各专业的预算人员,所以在预结算的专业水平上,施工单位预结算人员要不断学习,提高自己专业水平,熟识自己专业里的新知识,因为水平不行不仅会让公司的审计金额受影响,也会影响到公司的形象。

2)审计工作算是一场“战争”,这场战争需要的武器是头脑与嘴的配合。审计时,施工单位预结算人员不仅要从专业水平上能让审计人员信服,还要在语言、措辞上下一番工夫。不仅要坚持表达自己的见解,也要不伤和气,毕竟在审计过程中,施工单位处于一个较为弱势的地位。其实,据理力争是每一个施工单位预结算人员应该具备的首要素质。怎样准确表达自己的意见,合理倾听审计人员的建议,并多方咨询与学习都会让一个人在审计过程中迅速成长。所以,只要是施工单位发生的费用,我们都应该为单位争取回来。

3)作为施工单位预结算人员一定要具备公司“主人翁”意识,有高度的责任心和使命感,把企业的利润当成自己的财富才可能做到坚持不放弃。只要有理就要做到寸步不让,因为我们每一点的坚持都可能给公司添砖加瓦。施工单位预结算人员要在平时施工的过程中做到心中有数,只有在平时工作中做好记录与积累,才可能在审计过程中为单位争取到最大的利润。

4)以诚待人。虽然,施工单位预结算人员与审计人员从工作角度和立场而言是相互矛盾的,但是,对专业角度而言,我们是同行,大家依靠相同的专业理论基础,所以真诚地解读对专业的理解,真诚地倾听对方对专业的理解,这样大家才能在工作之外可以相互学习,成为朋友。

2 施工单位审计预结算人员平时需要做好的基础资料

1)工程过程中的变更签证必须及时找监理单位代表与建设单位代表签证,需要留存图像资料的做好图片资料与变更签证一同存档放入结算资料。太原市目前大的工程都有现场审计跟踪人员,当发生金额较大或者变更签证内容十分特殊的项目时,一定要及时联系现场审计跟踪人员及审计单位让他们看现场,这样才会在以后审计中避免过多麻烦。比如今年平阳路道路改造工程中,由于当时现场地下有一趟陈年的雨污合流管道四处漏水,致使沟槽与路基产生了大量淤泥,造成大面积翻浆及塌方。由于涉及金额极大,我们现场施工时就积极和审计各方联系,多次请审计单位人员到现场看,所以,在今年审计时对于淤泥量认定的时候,我们前期的努力就得到了回报,在这个淤泥量方面就没有成为较大的争议点,让单位的利润没有受到损失。其实,施工单位预结算人员只要在日常施工中经常去施工现场,勤于观察,熟悉清单所包含的内容,了解定额所包含的各项施工工艺,对施工图纸了如指掌,那么,他每一次去工地都会发现有价值的东西,为施工单位的企业利润找到增长点。

2)熟悉并完善竣工图纸。结算审计中最重要的依据是竣工图纸,它是结算金额的重要依托。目前,我们单位大多数人员都不太重视竣工图纸的绘制,常常会发生竣工图纸与签证变更矛盾甚至于与清单数量矛盾。这些都会让单位的利益受到损失,也会让审计单位对施工单位产生不良印象。所以,在报送结算资料时一定要对竣工图纸进行检查,以避免单位不必要的损失。结算审计是施工单位综合水平的反映,所以每一个参与其中的人都应该抱有对企业负责的态度做好自己份内的工作,让企业不会从我自己这里流失一分钱。

3)做好平时的例会材料。现在大的工程项目都会实行周例会制度,施工单位人员应及时催促例会上所提问题的反馈,并在例会材料上明确。现在,例会上经常会确定一些工作内容,但是有些建设单位又不在签证上签字,所以例会材料便是一个好的依据,尤其是发生索赔项目的时候。索赔项目里尤其是甲供材料不到位造成的人工机械窝工时,一般建设单位都不愿意在此类索赔上签字,所以施工单位只有在例会上明确此项目,才可能在结算时有可能对此费用增加。如果没有平时完善的资料,索赔项目几乎是无从入手。所以,应重视例会材料,因为每周的例会对于施工单位来说是一件好事情,把问题及时准确地反映并跟踪反馈回去,使公司的投入得到应有的回报。

4)结算要做到准确。在报送竣工结算时,预结算人员要本着对结算资料负责的态度,多进行检查,这样才可能在审计过程中减少不必要的损失。现在施工单位大多低价中标,本身利润已降得很低,所以更要做好结算审计工作。施工单位预结算人员要熟悉招投标文件、合同等相关文件,在里面发现对施工单位有利的条款加以利用并反映在结算资料里。

其实,结算审计过程中也没有太多的技巧,一个人最重要的是时时怀有一颗对企业负责的心,只要能在平常点滴工作中本着负责认真的态度,才可能在审计中收获最好的果实。结算审计不是要漫天要价,结算审计是要有理可说有据可依,只有在平日里积累下这点点滴滴的“理”与“据”,我们才会在审计过程中不被动。真实负责地报送审计资料,是每一个施工单位预结算人员应必备的素质。所以,一个人只要怀着对企业高度的责任感,时刻以企业的利益为首要,这样就一定会在审计中不计较个人得失,为企业争取最大的利润。

参考文献

篇4：争做学习型的审计干部

首先，在学习目的上，要解决好“三个问题”：一要学以立德。按照“三个代表”要求，坚定理想信念，坚持高尚的道德情操，牢固树立科学的世界观、人生观、价值观和正确的权利观、地位观、政绩观，解决好如何当官、如何做人、如何干事的问题，做到“慎权、慎欲、慎微、慎独、慎交”。二要学以增智。通过学习，进一步更新知识、开阔视野、增长才干，不断提高审计业务能力、综合协调能力、谋划指导能力、开拓创新能力和处理复杂问题的能力。三要学以致用。“一语不能践，万卷徒空虚。”学习的目的在于应用。要理论联系实际，坚持把学习掌握的科学理论和业务知识用于正确认识审计工作形势，用于科学指导审计工作的实践，用于认真研究审计工作出现的新任务、新情况、新特点和新问题。知识转化要下一番苦功夫，还要善于“读无字句之书”，在审计实践中学习，做有心人。要善于点滴积累，善于把自己的实践经验上升到理性认识，不断总结提高。

其次，在学习方法上，要努力做到“四个字”：一要坚持一个“挤”字。就是要从日常审计业务工作的忙碌中，“挤”得一些时日，“偷”得一段闲暇，“抢”得一片光阴。二要牢记一个“钻”字。就是学习力戒“蜻蜓点水”，浅尝辄止，不求甚解。要发扬“钉子”精神，真正钻进去不尝甜头不松口，不出成效不撒手，不达目的不罢休。三要追求一个“静”字。就是要有一种平静的心态，提高注意力，力戒浮躁。才须学，学须静，宁静才能致远。要淡泊名利，专心学习，坐得住冷板凳，耐得住寂寞，多读一些书，多学一些知识，多增长一些才干。四要抓住一个“常”字。就是学习应做到“五常”：常动眼，不厌勤观览；常动口，嘴上用功多阅读；常动腿，多跑书店求学问；常动脑，学而后思深研习；常动手，勤记精华和感悟。这样，才能把书读好，圆满完成以审计为中心的各项任务。

篇5：审计学习心得体会

一、用心准备，用心提炼，用心交流，在宏观与大局背景下去思索写好信息。

1、用心准备。写信息前，要用心占有详尽的材料。首先平时要有宏观意识与大局观念，时刻学习掌握时事动态与政策法规，时刻注意审计要情与当地党委、政府中心工作的相关联事项，从而去充分、深入、详尽收集掌握占有所要写的信息事实材料;其次把握好对不同类别的信息报道的可靠性，对披露问题类的信息，一定反复核对，正确无误，并对处理问题的方案与措施，一定要广泛征求与听取意见;对经验借鉴类的正面报道的.信息，一定要体现从个性中能体现共性与可参阅的广泛性，从而使写好高质量信息在准备时就胸有成竹。

2、用心提炼。信息写作要有讲究技巧。根据掌握的信息材料，提炼主题，在源于事实基础上，对所要综合的信息材料加以概括，用最简单扼要的语言加以表达主题观点;落笔时要讲究谋篇布局，要从信息编辑的角度去考虑一则信息的导语与结尾、背景与主体，陈述层次要分明，逻辑要严密，构思要新颖。

3、用心交流。信息写作是作者对工作生活真切观察的真情流露，是对非曲直与方法态度的真实反映，作者的立场观点一定要体现鲜明的时代特征与社会主旋律。

二、用心写好信息，在实践中体验五性要领，从而实现信息的效率与价值。

1、鲜明性——使得信息会具有爱憎特征。一则信息赞成什么、反对什么，观点一定要鲜旗帜鲜明，丝毫不含糊;反映信息的事实材料要充分，尤其是对问题的定性与定量分析，要符合客观实际，造用政策、法规与提出的措施建议要恰当好处，带有指导性、操作性、方向性;提示或警示，要动之以情，晓之以理，给人以启示。

2、可读性——使得信息产生共鸣。一则好的审计信息标题要醒目，导语要开宗明义;主体部份反映内容重点要突出;语言表述清晰而简练，通俗易懂，亲切而感人;层次分明，逻辑严密，一目了然;提出操作性与政策性方面的措施建议，针对性指导性要很强，这样大家才觉得有可读性，才感到有兴趣。

3、时效性使得信息会收获更多成效。要通过各种途径，适时准确报道审计反映正反两面信息。正面的信息：要充分利用媒介网络，加以广泛宣传;属于问题披露类信息，可以有选择地向能解决问题的党委、政府机关或者有依法履行职责的部门，以综合报告或情况专报、审计要情形式，加以反映，从而使审计的建议意见，引起领导足够重视与决策参考，被有关部门采纳与落实整改。

4、前瞻性——使得审计成果转化预期目标清晰。信息写作目标一般根据一个微观审计项目项目实施过程中发现某些事件往往会则射出带有全局性、普遍性需要探讨研究的问题。而这个项目能否出审计信息成果，关键取决于审计工作者的对做好这个项目能否从微观项目入手，一开始就着力找出带有全局性与宏观性的倾向性问题，从个性中反映共性，从局部中透视全局，有了这个前瞻性，那么写好信息预期效果就有了明确的目标方向。

篇6：2010年注会审计学习心得

一、初步业务活动

1.时间：计划审计工作前

2.目的：（1）确保CPA具备执行业务的所需的独立性和专业胜任能力——能不能审。

（2）不存在因管理层诚信问题而影响CPA保持该项业务意愿的情况——可不可审

（3）与被审计单位不存在业务约定条款的误解

3.内容：（1）针对保持客户关系和具体审计业务实施质量控制程序

（2）评价职业道德规范遵守情况

（3）签订和修改业务约定书

4.业务约定书：事务所与被审计单位签订，记录和确定审计业务的委托与受托关系、审计目标和范围、双方责任及报告格式。

5.审计业务变更原因：情况变化对审计服务需求产生影响、审计业务性质误解、审计范围限制

二、审计计划

1.总体审计计划：范围、时间、方向

（1）审计方向：重要性水平、重大错报风险领域、重要的组成部分和账户、内控有效性的审计证据

（2）审计资源：项具体领域调配的资源，分配资源的数量，何时调配，如何管理、指导监督资源的利用

2.具体审计计划：风险评估程序、计划的进一步审计程序、其他审计程序

（1）风险评估程序：目的——足够识别和评估重大错报风险

内容——了解被审计单位及其环境（六个方面）、评估两个认定（报表层和认定层）

（2）进一步审计程序：控制测试和实质性程序

-随着审计工作的推进，对审计程序的计划会进一步深入，并贯穿于整个审计过程

学到这一章的时候大家就对审计的框架有一个初步了解了吧！要掌握注册会计师的审计思路：先做审计计划，然后就要着手实施审计计划了。进行风险评估（对被审计单位进行了解，从而知道重大错报发生的可能性及其领域），发现了风险就要风险应对（控制测试+实质性程序），期间要搜集很多审计证据，而审计证据的收集的方法之一就是审计抽样。当一系列的工作完成了，就要编制工作底稿了！

篇7：新审计法学习心得

林瑶珉

5月1日，修订后的《中华人民共和国审计法实施条例》应经开始施行了，通过对修订颁布的《中华人民共和国审计法实施条例》的学习，加深了对《审计法》的认识，明白了《审计法》中相关词语的含义，为很多问题的定性和处理提供了更准确的依据，可以有效指导今后的审计工作。总结起来有以下几点：

一、审计的依据。

审计依据应该是《审计法》及其实施条例，不能将各级政府批转审计机关项目审计计划的文件或者是本单位的审计项目计划作为审计依据。

二、审计救济途径。

审计救济途径扩大了适用政府裁决的范围。除依据《审计法》第十六条、十七条实施的审计项目外，按照《审计法实施条例》第十五条“经本级人民政府批准，审计机关对其他取得财政资金的单位和项目所接受、运用财政资金的真实、合法和效益情况，依法进行审计监督”规定实施的审计项目，也适用于政府裁决。”这使我对法律救济途径有了全新的理解和认识，避免了审计风险。

三、审计证据的取证。

审计证据要精辟而又充分，符合《审计法》对审计证据的要求即可，不要面面俱到，把所有的账面、凭证和单据都复印取证。如果总账账页能说明问题，就不要复印明细账，尽量避免审计证据冗长，繁琐。

四、加强审理制度的重要性。

篇8：论案例学习在审计学中的作用

案例学习 (Case Study) 教育是实现当代大学生创新能力培养教育的途径和方法之一, 是根据教学目的和教学内容的要求, 在教师的精心策划和指导下, 在学生掌握了有关基本知识和分析技术的基础上, 通过学生的独立思考或集体协作探讨相关典型案例, 从而提高学生识别、分析和解决某一具体问题的能力, 同时也是培养正确的管理理念、工作作风、沟通能力和协作精神的教学方式。

审计学作为财务类应用学科, 学生如何很好地掌握审计理论并运用到具体的财务审计中, 是该课程进行教育改革与创新的内容, 同时也是对审计教育工作者的一种挑战, 它既丰富了审计教师自身的审计专业知识和知识结构, 也锻炼了教师的组织能力。因此, 案例教学是审计学教学必不可少的内容, 它是审计理论与实务操作内容的解释和深化。

二、案例教学的特点

1.启发性。案例教学告诉学生“答案不止一个”。在案例教育改革中, 教师让学生自行查找资料, 通过个体独立或群体合作的方式进行分析和判断, 在此过程中教师要有意识的进行引导, 让学生积极寻找多种答案, 经过反复多次的训练后, 学生就能获得自主学习的良好学习方法, 使学生学会如何有效的学习。

2.针对性。案例可以将抽象的原理、概念、原则等具体化, 将其置于特定的现实情境之中, 学习者可以清楚地认识到这些原理、概念在实际生活中的具体应用, 增进其学习兴趣性和主观能动性, 同时也会恰当地掌握基础理论的特定含义和操作范式。

3.应用性。案例教育中的教学案例, 是教师在实地调查与实战操作的基础上提炼整理编纂出来的, 可以虚构某些案例的情节或场景, 但本质性的内容必须依据客观实际, 这样, 学生通过案例的钻研和探讨, 可以提高解决实际问题的本领。

4.综合性。案例教学有助于从多方面培养学生的综合素质。根据联合国教科文组织的调查, 大体归纳出对案例研究、研讨会、课堂讲授、模拟练习、指导式自学、角色扮演、敏感性训练、电影、电视录像等九种教学法教学功能的评价结果。案例研究在这些教学方法中对分析能力的培养居第一位, 在知识传授、学生对知识的接受程度、知识保留的持久性这三方面占第二位, 在态度转变和人际关系能力培养上占第四位。

三、案例教学在审计学课程中的应用

(一) 审计学课程案例库的建立

1. 确定审计学教学案例库的使用对象。

设计审计教学案例库, 首先应确定课程的目标和学生的知识背景, 然后选择可以达到目标和满足教学要求的理论资料和经验技术。为此在设定该课程时应充分考虑学科设置的先后顺序, 让学生在了解掌握财务会计知识的基础上进行本门课程的学习。

2. 调研和收集数据。与企业管理人员、

会计师事务所等中介机构从业人员及审计机构、证监局的执法人员等对案例问题有独到见解的人员进行交流, 是编写案例不可或缺的重要环节。为此审计教师应走访一定的企事业单位, 进行一定的调研, 且通过参加全国《审计学》精品课的培训, 在论坛上与其他高校审计学的授课教师进行了探讨。在调研和收集数据时特别注意保持开放型思维, 以获得尽可能多的信息, 不限定具体问题。

3. 撰写案例。

首先, 对已经收集到的信息进行分类。其次, 组织这些材料和笔记, 准备案例大纲。有关案例的突出事实, 如案例的背景和涉及的审计理论内容等最重要的信息应该首先加以介绍。在撰写案例时注意论据不应太难或者太模糊, 即使案例很复杂, 也能使学生找到线索, 确定哪些是能充分地唤起学生们的兴趣的内容。能使学生参与讨论, 使他们有机会提问且得出可供选择的办法。

4. 修订案例。

首先是仔细观察介绍信息的方法, 删除那些不必要的信息, 且以读者的眼光来看待案例。为此案例课题组老师应共同商讨, 检查措辞、拼写、标点符号、语法、句子和段落结构等, 大家集思广益尽可能编入所需的全部信息。其次是修改完第一稿之后, 应让同事或专家审查一遍, 尽可能做到完善。

(二) 审计学课程案例教学的实施

通过本人对《审计学》课程实施案例教学的实践, 个人认为, 案例教育的实施大致可以分为以下几个阶段。

1. 课前准备阶段。

教师在备课过程中应目标明确, 即解决的具体问题, 包括案例目的、案例要说明的主要理论内容、案例如何引入、教师与学生的课堂互动有哪些内容、如何分析等。另外, 为便于对案例的分析、节约上课时间, 必须要把案例都做成PPT等形式, 上课时及时调出使用。

2. 课中个体参与阶段。

审计老师可通过在课上向学生发放文字材料、运用多媒体、投影仪等多种方式展示案例, 教师或学生也可用语言描述案例等。学生了解案例及相关的审计理论后, 教师应设疑问难, 引导学生剖析解惑, 且由浅入深, 环环相扣, 达到“循序渐进”的目的。教师设疑后, 也不能放任自流, 要了解学生自主探究的情况, 进行个别指导并对学生研究分析进程等进行“微观调控”, 指导学生选择分析问题时所运用的理论知识, 包括相关审计准则、会计知识等内容。

3. 团队合作探究阶段。

这一阶段是鼓励每个学生发表自己的见解和想法, 主要目的在于挖掘个体汇集的潜能, 培养合作的精神。在这阶段, 强调学生的合作精神, 通过合作拓宽学生的思维广度、空间。学生可以凭借自己的看法、知识和经验来评价和分析案例。在这个过程中老师可安排4-6人作为每个小组成员, 每个成员轮流担任组长进行总体协调, 这样能最大限度地发挥小组讨论的效益, 提高整个团队理解和解决问题的能力。

4. 班级整体自主探讨互补阶段。

全班所有学生参与的活动, 是小组讨论的延续与深入, 是在老师的指导下进行的班级交流, 主要任务是针对有争议的问题进行深入探讨和分析解决。这一阶段学生可以进一步集思广益, 取长补短。这一阶段教师要特别围绕审计中的不同主题, 把讨论引导到问题的解决上去。同时, 引导学生更多地思考审计理论与实务的结合, 提高学习效率与效果。

5. 个体和整体综合能力提高阶段。

老师的总结评价是案例教学实施的最后一个阶段, 其主要包括以下两个方面。一是总结和归纳案例本身所蕴涵的理论与实务操作, 使学生分析、解决相关经济问题的经验与能力得以提高。二是对讨论中积极发言的同学给以肯定, 表扬有独特见解的同学, 合理地评价学生在自主探究中暴露出来的典型思维等相关内容, 即对学生在前面几个阶段中的表现进行综合评价, 从而调整和完善学生的认知结构。

6. 课后修改完善案例阶段。

案例讲完后, 审计老师应及时检查和添加相关教案和笔记。对于在讨论中发现的新问题, 及时作出总结, 且必要时进一步追踪案例的发展状况, 修改和完善案例, 以便为以后的教学做好基础性工作。

四、审计学课程案例教学的改革与创新内容

1.知识内容有高度的综合性。审计课程内容丰富, 涵盖的知识面广, 需要综合运用审计准则、会计准则、财务管理及经济法等多方面知识内容。其不同于传统授课, 易于学生接受, 能充分利用课上宝贵时间, 培养学生自身解决实际问题的能力。

2.案例内容有频繁的调整性。审计学课程的基础是现行审计准则, 从我国当前的现实情况看, 会计、审计准则不断调整变化, 所以案例教学有助于学生更好地理解最新的会计、审计准则内容, 以及这些准则在审计业务中的实际运用。且教学中能够充分发挥案例教学法的教学效果, 极大地提高了课堂效率。

3.课程设置体系体现出很强的实践性。该课程能使学生掌握财务会计理论的基础上, 了解和掌握注册会计师如何在审计理论的指导下, 进行实际的财务审计操作。其教学目的应侧重于理论联系实际, 能活学活用, 不断分析会计师事务所、注册会计师实际工作中的案例, 注重培养学生分析思考的能力, 而不是简单肤浅地停留在只是教会学生掌握书上的理论知识上。

五、审计学课程教育改革中应注意的问题

1.审计案例教育要与会计和财务管理教学环境相融合。案例教育要求教学案例本身质量要高, 还要求教师具备相当广泛的知识背景、丰富的教学经验和技巧, 需要占用相当多的精力和时间且需要学校能在教学设施上创造条件, 这样才能充分发挥其功能, 取得良好的效果。为此各高校自身应尽其所能, 在工商企业、税务部门或会计师事务所等中介机构, 建立特定教学实习基地, 或提供审计模拟仿真的环境, 做到审计案例教学的实施与会计和财务管理教学环境相融合, 更好地改进教学效果。

2.审计案例教学不能取代传统审计理论与实务的讲授。传统教学虽然有某些局限性, 但传统教学连贯性强, 这对于某些教学内容来说是至关重要的。所以案例教学优势虽明显, 但不是完美无缺。其次, 传统教学对于加强审计、会计、管理等相关知识基本概念和基础知识的学习, 也具有无法替代的重要作用。

3.审计案例与其他工商管理类案例的区别。虽然审计学课程的案例教学在很大程度上借鉴了工商管理的教学方法, 但二者在案例的具体运用上还存在很大的区别, 突出表现在:工商管理的教学案例的作者一般是在采取措施的地方停止案例描述, 让案例中的学生接管过去;审计案例必须给出具体的案例分析方法并引导学生从中总结出此案例所运用的会计知识、审计知识, 找出理论依据所在。

4.审计学案例教学需要注意教师与学生的互动。审计学案例教学中, 需要注意教师与学生的互动影响。在案例教学法中, 教师的角色是引导者和启发者, 其角色定位是引领学生在思考中逐渐养成独立解决涉税难题的自主学习意识, 完成向社会提供“学以致用”的高等教育最终产品的教育改革目标, 因此教师需要特别注意引导学生独立思考与分析问题, 帮助开拓他们的分析视野。

5.案例教学库定期更新与教师自身素质提高相结合。审计案例内容应以新颖为特色, 其案例库的内容应随着会计准则、审计准则的变化, 及时更新和调整。审计案例库的构建与更新是一个团队分工协作、整合资源和提高效率的产物, 为此, 审计老师应分工协作, 共同沟通、商讨最新中外事件案例。为此, 审计老师应经常登录中国证监会、财政部、审计署网站, 关注对上市公司的处罚公告;关注和阅读《审计研究》、《会计研究》、《中国注册会计师》、《中国审计》、中国审计报、中国证券报等杂志和报纸及登录国外相关网站等获取该方面的信息资料内容。为此, 审计老师要善于总结、善于观察和善于搜集, 在案例库的更新中提升了自身的综合素质。

参考文献

[1]叶江虹.案例教学在审计课程中的创新实践[J].会计之友, 2011 (7) .

[2]郑丙金, 郑韵楚.对审计案例教学模式的探讨[J].商业会计, 2012 (6) .

[3]张雪梅.高校开放式审计案例教学之我见[J].财会月刊, 2010 (2) .

[4]李颖丽.审计案例教学之案例选择的新视角[J].中国管理信息化, 2012, 15 (13) .

篇9：谈创建学习型审计机关

一、 建立学习审计机关的必要性和重要性

(一)创建学习型审计机关是实践“三个代表”重要思想、落实科学发展观的客观要求

贯彻“三个代表”重要思想,关键在坚持与时俱进。而学习是坚持与时俱进的必要手段,是创新和发展的基础。党中央顺应时代发展要求,提出了全面建设小康社会的目标,而形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展,是其中的一项重要内容。科学发展观要求坚持以人为本,全面、协调、可持续发展。这充分说明,创建学习型机关既是全面建设小康社会的重要任务,也是全面建设小康社会的重要特征,又是落实科学发展观的必然要求。同时,也应看到,创建学习型机关也是全面建设小康社会的动力之源和重要保证。全面建设小康社会的目标是经济、政治、文化全面发展的目标,是社会和人全面发展的目标。实现这些目标的原动力就是培养和提高全体社会成员的素质和创造能力,这就需要建立无人不学、无时不学的学习型组织和全民学习、终身学习的学习型社会。

(二)创建学习型审计机关是适应形势发展的客观要求

当今社会,科学技术日新月异,知识创新突飞猛进,学习已成为每个人的必然选择。审计机关作为国家的综合监督部门,不可能置身事外。要适应社会发展的形势,充分发挥审计“免疫系统”功能,在审计监督中掌握主动,就必须创建学习型审计机关。面对新形势新任务,如果我们不抓紧学习、不抓好学习,不在学习和工作中不断提高自己,就难以完成肩负的历史责任,甚至难以立足。

(三)创建学习型审计机关是落实审计署提出的加强“人、法、技”建设的需要

新的世纪,我们面临种种挑战,我国已加入世贸组织,财务会计核算与国际接轨,会计电算化的推广和普及,等等。加上长期以来,审计机关只偏重于审计和会计业务知识的培训,而对法律知识、金融知识和市场经济知识等缺乏系统的学习和教育,对新的信息技术掌握更少。要迎接挑战,我们必须学习新理论、新知识、新技能,提高自身的素质、能力和综合水平,这样才能适应形势发展的需要,以不变应万变,把加强审计监督落到实处。

二、怎样创建学习型审计机关

(一)要明确创建学习型审计机关的指导思想和基本思路

创建学习型审计机关应以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以加强审计监督为目的,坚持以人的发展为中心,以提升人的综合素质,培育复合型人才,全面提升队伍的凝聚力、创造力和竞争力为目标,树立终身学习理念,把审计干部的智慧和力量凝聚到各项审计工作上来。坚持知识创新、体制创新、管理创新,全面提升审计干部的创新能力。

(二)审计干部要树立“四种学习理念”

一是“学习为本”的理念。“知识改变命运,学习成就未来”,今后的竞争,是知识的竞争、技术的竞争、技能的竞争,但最根本的是学习能力的竞争。二是“终身学习”的理念,这是知识更新和扩展速度不断加快的要求。不学习就要落伍,不学习就可能被淘汰出局。三是“学习与工作相结合”的理念。把学习引入工作,使学习与工作有机结合起来。从书本中学,从实践中学,把学习的体会和成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、领导工作的本领,通过学习使我们更好地继续解放思想,坚持改革开放,推动科学发展,促进社会和谐,为党和人民的事业贡献自己全部的智慧和力量。四是“提高学习能力”的理念。学习不仅是学习知识,更是学习掌握知识、运用知识的能力。培养个人的学习能力比简单地学习知识具有更大的作用。

(三)建立多种形式的学习载体

一是制定切实可行的学习制度,从紧张的审计工作中抽出一定时间集中学习。二是成立学习组或课题组,根据审计工作需要,有针对性地组织学习和研究。三是请进来和走出去相结合,多让审计干部参加学习培训。

(四)营造良好的学习环境,使审计干部由“要我学”向“我要学”转化

一是领导重视、领导带头,明确目标和责任,增强向心力和凝聚力。二是培育尊重知识、尊重人才的良好风气,营造“学而优则荣”的氛围,形成人人注重学习的气候。三是建立激励机制,强化考核。坚持学习与考核同步,公布考核结果。把学习培训的绩效同岗位、晋升、奖惩、福利等紧密挂钩。

审计干部要树立起“工作学习化,学习工作化”的全新学习理念,用知识的力量推动审计干部队伍素质的提高,用知识的力量推动审计事业的发展,用知识的力量促进经济建设的发展,为全面建设小康社会作出应有的贡献。