广东省专科学校

广东省专科学校（精选10篇）

篇1：广东省专科学校

广东江门幼儿师范高等专科学校是江门市人民政府举办、广东省人民政府批准国家教育部备案的`一所全日制公立普通高等学校。

学校坐落于粤港澳大湾区的中国第一侨乡江门市，校本部占地面积300亩，东校区占地面积108亩，校园空气清新，风景优美，交通便利。学校按7500人规模设计，纸质图书16余万册，科研仪器设备完善，信息化程度高。

篇2：广东省专科学校

韶关学院

是一所经教育部批准设立的全日制普通本科院校，属综合性应用型本科院校、地方院校教育国际化综合改革试点单位、中华文化传承基地。前身是1958年7月成立的`韶关师范专科学校。韶关师范专科学校与韶关市人民政府举办的韶关大学合并，1990年12月定名为韶关大学。3月，经中华人民共和国教育部批准，韶关大学与韶关市人民政府举办的韶关教育学院合并升格为本科院校，更名为韶关学院。

篇3：广东省专科学校

我们经历过不少科技创新大赛,最大的感触是参赛队伍中难寻农村学校的身影。如果是县域范围内的比赛,大家也许还能看到农村孩子的作品,而如果是市区级别或者更高级别的比赛,则很难寻找其踪影。如今,这一现象因创客教育的发展而发生了很大改变。

2012年,创客教育在中国兴起,短短不到四年的时间里,创客教育以星火燎原之势在中华大地上迅速发展。创客教育本着让每个孩子都能享受创造学习的宗旨,通过开源软硬件、召集创客志愿者、提供廉价的桌面级创客制造工具等方式,走向农村学校,农村学校也成为推动创客教育的重要力量。

●创客教育——农村学校何去何从

创客教育,农村学校何去何从?这是一个很现实的话题。农村学校资金短缺,地理位置偏远,学习资源、师资力量都很匮乏,冒着风险搞创客教育,心里有多大的底,谁都说不清楚。敢投钱是勇气,敢继续投钱是眼光,然而学校往往很少有这样的领导。

农村学校推行创客教育,拼钱,不行!拼硬件条件,不行!拼资源,也不行!该怎么办?特色发展,花小钱办大事是出路——买不起高档器材,没关系,可以学习Arduino;没有高级加工工具,没关系,五金工具填补空白;没有板材零部件,没关系,废旧电子垃圾可以拆卸当零件。可能有人会说:“这哪里是搞创客,分明是过去的手工制作,现在只不过改头换面而已。”对这样的质疑,笔者觉得有必要用创客教育的实质予以回击。创客教育就是通过动手制作的方式,在完成一个项目的过程中培养学生的学习能力。动手制作智能机器人是创客教育,用麦秆贴艺术画也是创客教育;开发手机APP是创客教育,制作简易台灯也是创客教育;玩转无人飞机是创客教育,制作智能风筝也是创客教育。总之,实现创客教育的平台虽有相同,但只要让孩子快乐地学,在玩中学,在实现自己每一个想法的过程中经历创作的历练就是创客教育。创客教育无需高大上,适合自己的才是最好的。走特色化创客教育之路才是农村学校需要考虑的问题。

●创客教育——农村学校已经开始行动

1. 闻风而动

谁都没想到珠海的创客教育会以一份文件的形式开始。2015年10月,珠海教育局正式发布培养创客骨干教师的文件,准备为创客教育的推进培养一批有能力、有干劲、有担当的创客导师。当时,对大多数人来说,创客教育还是一个陌生的名词,因此这份文件也被大多数人忽略掉了。然而,珠海市H中学(一所农村高中)则抓住了此次机会,M老师勇敢地向教育局递交了申请书。本以为会石沉大海,而在一个月后,教育局公布创客骨干教师的入围人选,M老师却成功入围,并前往深圳、东莞考察学习。而且,这位来自农村学校的M老师(那一批教师中绝大多数是信息技术老师)竟然在接下来的一年里引领了珠海创客教育的发展。

2. 迅速行动

从深圳、东莞学习回来,M老师迅速完成了学习心得报告,并对珠海市创客教育发展提出了建议。然而,他的建议没有引起市教育局的重视。接下来的一段时间里,珠海的创客教育似乎很沉寂,这位教师也消失在人们的记忆里。

3. 做足功课

虽然,建议没有得到回复,但M老师没有停止工作,而是一直默默地为创客教育做准备。外出学习期间,M老师结识了珠海市斗门区负责创客教育的教师,在创客教育的理解方面,两人有很多共识,谈得很投机。因此,返校后,在两位教师的建议下,珠海市斗门区教科培中心决定建立包含H中学在内的创客教育联盟。同时,在联盟的安排下,M老师在各成员学校巡回宣讲创客教育,让更多的人了解和参与到创客教育中来。宣讲虽然只是开始,却让更多的人了解了H中学在创客教育上的人才实力,也让这位教师进入更多人的视野。

这位M老师虽然不是信息技术老师,但从小对科技制作充满兴趣,因此从未丢掉动手创作的习惯。在不到三个月的时间里,M老师就将Arduino智能创作与APP Inventor悉数学完,成为珠海创客教育界为数不多既有技术又有理论的创客导师。

4. 竞赛之路

三个月后,市教育局把第一次前往广州红棉创客空间的学习机会给了M老师。一般来说,农村学校的教师很少会有市教育局派遣学习的机会。而这一次,H中学做到了,M老师做到了,因为他在过去的三个月里,用努力和执着引起了市局领导的注意。这次培训是为第十七届全国电脑制作大赛培训指导教师,同时也坚定了H中学进入创客教育的信心和决心。

培训结束后,M老师拟定了创客项目学员的选拔通知,并召开宣讲大会,选拔了一批参赛选手,而这批参赛选手的一部分学生也会成为日后创客空间的首批学员。

由于资金不足,M老师和他的伙伴不仅要牺牲休息时间,还要投入资金购买开源硬件,作为学生训练之用。同时,为了扩充零件库,他们在训练学生准备比赛的过程中拆卸了大量光驱、收录机,凡是废旧的电子设备都悉数利用起来,而这些举措也成就了他们的优秀作品——智慧课室。

5. 建立空间

坚持意味着要顶住各种压力,坚持意味着要牺牲很多。2016年3月,H中学校长接受了出资两万元建设创客空间(名称为“和创空间”)的建议。而这一举动让H中学创客教育走在了珠海创客教育的前面,并在创客教育的路上实现了完美蜕变。

6. 创客课程

如果只是为参加比赛而建设创客空间,那就不是创客教育。H中学在建立创客空间后,继续探索创客教育的实现方式。他们组建了创客教育教师团队,开设了创客教育课程,并将课程上升到学校校本课程的角度。由于是探索,创客教育校本课程暂时只有两门可以选修,一门是Arduino创意制造,另一门是APP Inventor开发。高一、高二的学生可以根据自己的爱好选修,每周各一节课,下午放学也可以来创客空间完成自己的作品。创客课程的开设对珠海创客教育来说是前所未有的,同时,也为创客教育在农村学校真正落地创造了条件。

7. 创客活动

创客活动是创客教育的三大支柱之一,活动是宣传创客文化的最好方式。为了推动珠海创客教育发展,扩大H中学对创客教育影响力,校长决定举办全市首个校园创客教育公开日活动,活动中展示学生的创客作品,并邀请全市有兴趣的教师观摩学习。这次活动得到了市教育局的支持,也得到了参观教师的高度认可,就这样H中学以创客教育先行者的身份站到了大家面前。

●创客大赛——荣耀之巅

2016年,H中学与珠海市Y中学(重点中学)受邀参加了第四届全国中小学机器人教学展评暨首届校园创客作品展活动,并获得全国第一名。2016年5月底,智慧课室“健康系统”和智慧课室“语音系统”顺利通过广东省评选,并均获得省二等奖。其中创客项目智慧课室“健康系统”成员代表广东省参加第十七届全国电脑制作大赛夏令营活动(决赛),通过激烈角逐,获得一个全国二等奖,一个全国三等奖。H中学成为珠海市唯一一所在各类创客大赛中获奖的学校。

●创客教育的路上它依然前进

2016年4月,经过严格筛选、评审,H中学成功入围珠海市首批24所创客教育基地学校,获得市教育局10万元的资金支持。也因此,它成为农村学校创客教育的领军者。

H中学的创客教育故事仍在继续,据了解在新的学年里,他们将加强创客基地的环境建设,并在进一步完善课程体系,举办更多的创客文化活动,让更多孩子受益。

参考文献

篇4：广东省经贸学校：打好三张“牌”

近几年来,广东省经济贸易职业技术学校牢牢把握我省职业教育大发展的历史机遇,坚持“以和谐教育为核心,以强化技能为重点,以特色办学为突破口”的办学理念,深化改革,大胆创新,注重打好经营管理、学生技能、办学特色三张“牌”,为社会输送了一大批高素质的一线技能人才。

经营,学校管理的王牌

省经贸学校校长许琳伟认为,学校办学成本主要有资源性成本、管理性成本和人力性成本三大块,而其中的资源性成本,即学校改善和提高办学条件的成本是每年都要按计划增加投入的,但管理性成本和人力性成本可以通过加强管理来降低。为了在建设资金比较紧张,没办法一次性把新校区建设好的情况下实现新校区建设和扩大办学规模两不误,许琳伟校长在学校管理上提倡“经营”理念:适度负债、分步建设、滚动发展,走循序渐进的和谐发展之路,把最好的资源用到学校发展上,创造条件用于增加优质学位。新(北)校区一边建设一边使用,实现了校区建设与学校规模同步发展。

首先,“经营”好内部管理,科学控制办学成本,创建节约型学校,为发展“挤”出资金。一是学校加强预算管理,规范财务制度,坚持“勤俭节约、量入为出、保证重点、统筹安排”的原则,从严控制费用支出(特别是管理性成本开支),保证资金的合理使用,把资金主要用在提高学校的办学能力上。二是通过实施“以事设岗、一岗多责、满负荷运作”的全员聘任制,合理拉开教职工之间的收入差距,最大可能的激发广大员工的工作积极性。学校严格控制编制,提高了工作效率和服务质量,节约了人工成本。

其次,经营好学校的资金运作。省经贸学校在划归教育厅直属后,实现了快速的跨越式发展,这无疑给学校建设的资金投入带来压力。但省经贸学校不等不靠,通过 “三个一点”,即自筹一点、贷款一点和社会融资一点,实现了新校区建设投资多元化,减少了学校投资的压力和风险。所有重大基建项目和设备采购都进行招标,降低投入成本,并采取分期付款方式减轻资金集中投入的压力。2007年向国家开发行贷款2500万用于新校区建设,学生宿舍大楼和室内体育馆需投入的4000多万准备引入部分社会资金建设。

再次,学校在招生宣传工作上主张经营意识,积极做好招生工作,不断扩大招生规模,为学校发展积累资金,进一步把学校做大做强。学校采取了“主打东西两翼、兼顾粤北,保住珠三角,开发外来工子弟学校,寻求校外合作办学,建立生源基地”的招生策略,积极做好招生宣传工作,近几年招生规模屡创新高。2006年学校招生1330人,2007年招生1536人。2008年招生1844人,2009年招生近3000人,实现了学校的规模发展。

技能,学生就业的王牌

中职教育从本质上讲就是就业教育,即是培养职业技能的教育。省经贸学校在强化学生专业技能的同时,注重加强学生综合素质的培养,学校毕业生综合素质好、技能强,广受社会用人单位欢迎,近三年来学校毕业生就业率达到98%以上,形成了出口畅入口旺的良好局面。

强化技能训练,突出职教特点。中等职业教育的培养目标就是培养能胜任生产服务、技术和管理一线工作的高素质劳动者和中初级专门技术人才。这就决定了它不能关起门来办学,必须与相关企业、行业加强并形成紧密合作的关系。省经贸学校深谙此理,近几年,学校先后与广东省物兴汽车贸易有限公司、广东鱼珠物流基地有限公司、广东省金属材料公司、广州市弘森商贸有限公司等20家单位签定了合作办学协议,建立了校外实训实习基地,为学生的实践学习和就业提供了平台,加强了学生的技能实训。学校与近400家用人单位签订学生顶岗实习协议,为各专业的毕业生提供了实习锻炼机会。学校聘任企业专家参加学校专业建设指导委员会,为学校专业建设、教学和教研提供各种咨询和服务。例如学校与广州军宝汽车服务中心合作开发了《汽车后市场人才交流中心网》。这是我国南方首个为汽车后市场人才培养和交流而开通的网站,不仅为南粤中职学校培养汽车后市场人才搭建了平台,更是填补了中国汽车后市场人才培养的空白。校企合作的深入开展,使学校的专业建设、教学改革、实践教学、实习、就业等各个环节都有企业的参与,提高了教学质量和毕业生的就业竞争力,实现了学生一毕业就能上岗。

建设双师型师资队伍,实现教学零距离。优秀的师资队伍是中职人才培养的智力保障。中等职业学校的教师,尤其是专业课教师和实习指导教师在讲授专业理论时要是专家,在传授专业技能时则要做师傅式的能工巧匠。为此,省经贸学校在人才引进和职称评聘上大胆改革,先行先试,敢于打破用人界限,每年都从企业聘任一批有丰富企业工作经验的专职专业教师,大力创建“双师型”教师队伍。近几年学校从企业引进的专业教师已达62人,占学校专业教师的68%。这一批教师掌握着行业企业最新的技能和经验,对劳动者岗位能力的要求非常熟悉,他们的成功引进和有机融入,能促使专业课堂的教学进一步做到理论联系实际,进而提高教学质量,让学生学到最新、最实用的知识和技能。此外,这批教师在引进后,还能为学校带来他们在行业和企业长期工作所积累的各种资源,从而为学校的专业建设、实训基地建设、实习与就业等各方面带来许多意想不到的收获,从而真正实现教学“零距离”。一是课堂与实训零距离,学生在模拟企业工作场所的实训中心上课,实训设备与企业相同或仿真,或把课堂搬到企业,直接带学生到企业见习或实习;二是教师与专业零距离,学校绝大部分专任专业教师都是从企业引进,有丰富的企业工作经验,熟悉企业岗位的知识和技能要求,另外还经常请企业专家来校培训和讲座,老师就像是企业的师傅,学生就像是企业的学徒;三是教学内容与工作实际零距离,教师开发实训教材,按企业的标准和要求建立实训项目和实训标准,学生学的就是企业用的;四是教学模式与实际操作零距离,按企业工作流程组织教学,让学生在“做中学,学中做”,并把企业的规章制度作为教学的纪律要求,强化学生的职业道德和行为规范。

开展双证教育,提高学生综合技能。经贸学校非常重视学生的双证或多证毕业教育,将职业资格证书的标准和学校的课程教学结合起来,技能鉴定与学校教学考核结合起来,加强专业课程内容与职业标准的衔接,保证学生双证或多证毕业。经贸学校近三届毕业生“双证”通过率平均达85%以上。

经贸学校既注重强化学生的专业技能,同时也重视学生综合素质的培养。学校根据对学生兴趣爱好的分类成立了文学社、记者站、志愿队、文艺社、礼仪队、计算机俱乐部、英语俱乐部等社团,并结合学校各类专业课的设置,每年有针对性的举办技能节、艺术节和体育节等丰富多彩的活动,尤其是学校技能节的开展非常有特色,由每个专业部主办,学生社团承办,专业教师指导,要求每个专业每年至少举办一次技能比赛。通过第一课堂的专业教学和第二课堂兴趣活动引导的联动与配合,把第二课堂纳入学分制管理,省经贸学校力争让每一位学生都做到“站起来会说,坐下来会写,拿起来会做,见到人懂礼貌,新环境能适应,有困难能解决,有机会能抓住”。

特色,学校兴盛的王牌

质量为立校之本,特色为兴校之源。省经贸学校加强教育教学改革,提高教学质量,大胆创新,提升办学经验,办学特色日益明显。

特色“经贸”。省经贸学校大力推行任选课制度。任选课是为了拓宽知识和加强技能训练、培养兴趣、发展特长,提高学生综合素质而开设的课程,几年来学校已开设了近100门的任选课,并初步构建起具有经贸学校特色的任选课课程体系。任选课分为两部分,一部分是拓宽学生知识面的课程;一部分是学校特色课。省经贸学校所有专业从2008级开始都开设《市场营销》、《财税知识》、《商务礼仪》、《口语训练》四门特色课程,让每个毕业生都学会经营的基本知识和基本技能,从而进一步凸显学校“经贸”特色。

特色课程。省经贸学校针对各专业的不同特点以及学生和教师的实际情况,在教学模式上,从“课堂教学”向“一体化教学”转变;在教学方法上,从单一的课堂讲授向任务驱动、项目教学、情景教学、行为导向、小组讨论等转变;在教学手段上,从传统的“黑板加粉笔”向多媒体技术转变。针对各专业的不同特点以及学生的实际情况,对专业综合实训和考试命题方式、评价方式也进行了改革,取得了较大的成效,对提高教学质量和促进学生的全面发展起到了积极的推动作用。比如《商品经营》课程将教学内容作重大改革,将购、销、存、经营分析等内容同时在一门课程内讲授,由两名教师共同上课,采取以实训教学为主的一体化教学方式,让学生在“做中学,学中做”。教学内容按照工作流程进行组织,着重培养学生完成工作任务的能力;《仓储作业实训》课程将全部考核内容分为二十项实训环节,实行百分制,每个实训环节再分解为若干子项目,根据学生的实际操作情况给出成绩,该成绩比较真实地反映出学生掌握专业技能的熟练程度,改变了笔试考试中出现的高分低能现象。

特色专业。职业教育要主动适应市场经济发展和产业结构调整,为地方经济服务。因此,省经贸学校改变了以往的学科教育体系,开展以能力为本位,以岗位技能为目标的专业建设。每年都开展两次专业论证和调研,根据生源市场和人力资源市场的需要开发新专业和改造老专业,近五年新开发了商品经营(汽车商务、化妆品经营)、计算机及应用(动漫设计与制作、广告设计、服装设计、工业设计)、国际商务(外贸单证与跟单、国际货运代理)、商务外语(外事与签证服务、国际贸易、商务日语)、幼儿教育(幼儿英语)、会计(证券与理财)等13个新专业(方向),改造了物流、商品经营(连锁经营与管理)、市场营销、电子商务、计算机及应用等14个老专业(方向)。现经贸学校开办有10个专业共27个方向,其中商品经营和物流是广东省重点专业。学校专业(方向)数是2006年的3倍多,专业特色日益明显,形成了“大专业小方向”、长短线专业相结合的特色专业群。

特色德育。学校一贯坚持“德育为先”、“德艺双馨”的德育工作方针,努力构建以社会、家庭、学校为一体的德育教育体系,建立以教师和班主任为主、全体教职员工共同参与的全员育人体制,建立以学生为中心、以各种活动为平台的育人机制,育人效果好。学校成立德育领导小组,制定德育工作方案,指导和协调学校各部门全面落实学校的德育工作计划。建立了六级值班管理制度,管理严格、规范。德育工作制度化,工作有计划、有措施、有总结,长抓不懈。学校定期开展爱国主义教育、集体主义教育、法制教育和职业道德教育,将德育工作贯穿于教育教学的各个环节,形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、活动育人的全面、全程、全员育人的局面。学校对学生进行操行分量化考核,通过开展评选文明班级、文明宿舍、优秀团员、“每月一星”等活动,树立集体和学生模范。重视共青团、学生会、社团等学生组织建设,发挥学生自主管理意识和能力。在学校统一指导下,学生社团自主管理,第二课堂活动也由学生自己组织,培养学生的独立能力、组织能力和管理能力。

篇5：广东省财经学校

广东省财经职业技术学校是一所全日制公办国家级重点中等职业学校，前身为了1908年成立的岭东中等商业学堂，是广东省最早设立的职业学校之一，至今已经有一百多年的办学历史，被誉为“财经商贸人才的摇篮”。

学校设广州、南海2个校区，广州校区坐落在广州新机场经济圈内，毗邻花都空港经济区、花都汽车城、花都国际金银珠宝城、狮岭国际皮具城等大型工、商业园区。地理环境优越，交通网络四通八达，为学生提供广阔的实习的平台和就业空间。学校在校学生5000多人，占地面积250多亩，校园校舍建筑10多万平方米，教学大楼、实训中心、学生宿舍、食堂、运动场等六大建筑群完全按照中等职业教育院校的要求和标准设计，教育、教学、实训和生活设施一应俱全、配套完善、功能先进，办学水平居于同等职业技术院校的前列。

学校拥有一支以教学能手、骨干教师、专业带头人为主体”师德高尚、治学严谨、业务精良、经验丰富“的优秀教师团队，中、高级技术职称教师占用60.8%。先进的办学理念，准确的市场定位，骄人的办学业绩，使学校成为了广东乃至全国职业教育发展的一面旗帜。学校先后被评为“国家级重点中等职业学校”、“广东省安全文明校园”、“全国德育管理先进学校”、“广东省职业教育先进单位”、“广东省职业教育实训中心”。中央电视台、广东电视台、南方日报等各大新闻媒体对我校的办学特色和办学优势多次作专题报道。

学校确立了“铸财经职教品牌，办全国一流名校”的办学思路，秉承“让学生成才、让家长满意、让社会赞誉”的职教理念，实行准军事化学生管理，构建“职业资格证+中专毕业证+大专毕业证”的成才模式，建立了涵盖广州、深圳、佛山、东莞、中山、顺德、江门等珠江三角洲地区600多家企业的庞大就业网络，毕业生一次性就业率连年达98%以上，深受用人单位的欢迎和好评。学校经英国EWC质量认证中心严格审核，通过了ISO国际质量管理体系认证。

篇6：广东省专科医师培训管理

第一章总则

第一条为适应本省卫生改革与发展需要，不断完善医学人才培养体系，提高医师队伍整体素质，根据《中华人民共和国执业医师法》和《卫生部办公厅关于开展专科医师培训试点工作的通知》，制定本指导意见。

第二条专科医师培训是指完成院校教育之后的临床医学专业毕业生，或已从事临床医疗工作并取得《医师资格证书》且要求接受培训的人员，在经过卫生部毕业后医学教育委员会（以下简称“卫生部毕教委”）或省毕业后医学教育委员会（以下简称“省毕教委”）认可的专科医师培训基地中，接受以提高临床能力为主的系统化、规范化的培训。

专科医师培训分普通专科和亚专科培训。

第三条本指导意见适用于本省所有专科医师培训基地和进入培训基地进行普通专科和亚专科培训的人员（下称住院医师）。

第四条鼓励各有关单位、社会团体建立专科医师培训奖学金，资助优秀的住院医师完成培训。鼓励企业、保险公司、个人等以多种形式提供资金或其他条件，共同促进专科医师培训工作的开展。

第二章组织管理

第五条本省专科医师培训工作实行五个统一：统一管理、统一培训方案、统一培训基地标准、统一考核办法和登记手册、统一培训合格证书。

第六条 省毕教委由省卫生厅、省中医药局和部分地市卫生局、高等医学院校、社团组织和医疗卫生机构的代表和专家组成。省毕教委在省卫生厅领导下，负责组织、指导、协调和管理全省专科医师培训工作。

省毕教委办公室委托广东省医师协会承办专科医师培训的事务性工作。

第七条开展专科医师培训工作的地级以上市卫生局、有关高等医学院校及医院应成立相应的管理机构，设专职管理人员，负责组织管理专科医师培训工作。

第八条 专科医师培训工作实行培训基地主任负责制。

第九条专科医师培训基地由省毕教委认可、公布；认可、公布办法由省毕教委另行制订。

第三章培训实施

第十条专科医师培训基地应严格按照卫生部制定的普通专科医师和亚专科医师培训标准实施培训。

第十一条培训基地所在的医疗机构应依据省毕教委认可的培训基地种类和规模，制定招收住院医师的条件和程序，经主管部门同意后面向社会公开招生，并自行组织做好招生工作。招生计划于招生前一年的12月底前报省毕教委，并在每年的8月将招生工作有关信息报送省毕教委备案。

第十二条 普通专科培训招生以具有高等院校医学专业本科及以上学历、拟从事临床医疗工作的应届毕业生为主，也可招收已从事临床医疗工作并取得执业医师资格证书、要求接受培训的人员。亚专科培训主要招收经过普通专科培训合格后，或自本指导意见公布前已

从事本专业5年以上并取得中级及以上职称的，要求参加亚专科培训的人员。在开始试点的3年内，亚专科培训可招收经过住院医师规范化培训第一阶段考试合格的临床医师。

临床研究生毕业人员须经培训基地进行临床实践能力考核，根据考核结果和既往参加临床实践的时间，确定其应进入的培训阶段和年限。

第十三条普通专科医师培训阶段时间为3年，依据普通专科设置目录和标准，在经省毕教委认可的普通专科培训基地中开展培训活动。培训方式以参加相关科室轮转的临床医疗实践为主，第一年必须实行24小时负责制。完成普通专科培训并经统考合格者，由省毕教委颁发卫生部毕教委统一印制的《普通专科医师培训合格证书》。

第十四条 亚专科培训阶段时间为1～5年，依据亚专科设置目录和标准，在经卫生部毕教委认可的亚专科培训基地中开展培训活动。培训方式以参加亚专科临床实践为主，培训期间应安排6～12个月时间担任总住院医师工作。完成亚专科培训并经考试考核合格者，颁发卫生部毕教委统一印制的《亚专科医师培训合格证书》。

第十五条培训基地及所在的医疗机构应建立完善的培训工作档案，培训相关内容应在《专科医师培训考核登记手册》中及时、如实、详细地记录。

第十六条在普通专科培训阶段，培训基地应组织符合条件的师资队伍，对住院医师进行带教指导。在亚专科培训阶段，培训基地应明确指导医师，采取专人指导和团队培训相结合的方式。

第四章考试考核

第十七条专科医师培训基地应全面检查核对住院医师的《培训

登记手册》，对完成培训细则规定内容的人员，按照培训标准要求进行考试考核。

第十八条专科医师培训考核包括公共科目考核、日常考核、轮科考核、考核和阶段考核。考核的具体内容、方法、条件按照《广东省专科医师培训实施方案（试行）》的规定进行。

第十九条专科医师培训的考试考核，依据不同的培训内容，采取笔试、临床技能考核等多种方式。

第二十条住院医师无正当理由不能在规定时间完成培训内容的，培训时间顺延；完成培训内容后再进行考试考核。对在考试考核中弄虚作假者，培训基地应进行相应的处理，情节严重者应取消培训资格。

第二十一条省毕教委对培训基地及其所在医疗机构组织的考核进行不定期的指导、检查。对未按照要求进行培训和考核的基地给予限期整改，对在整改阶段无明显改善的不再认可其培训基地资格。

第五章保障措施

第二十二条专科医师培训经费实行单位支持、个人分担、政府资助、社会捐资等多渠道筹集的方法。培训经费专款专用。培训基地所在的医疗机构应保证专科医师培训工作需要的经费，要为受训医师提供必要的培训条件，包括住宿等生活条件。

第二十三条培训基地所在的医疗机构要负责保障住院医师在培训期间的工资、基本福利待遇和社会保障等。应为带教医师提供适当的补助。

第二十四条住院医师与培训基地所在的医疗机构签订劳动合同和培训协议，住院医师的人事档案放入当地的人才交流中心，享受

国家规定的基本保险和法定节假日休假等待遇。医院应为住院医师参加医师资格考试及医师执业注册等提供必要的协助。

第六章附 则

第二十五条 本指导意见由省毕教委负责解释。

第二十六条本指导意见自下发之日起实施。

关于印发《广东省专科医师培训管理指导意见》《广东省专科医师培训实施方案（试行）》《广东省专科医师培训基地认定管理试行办法》的通知

作者:厅科教处来源:广东省卫生厅时间:2008-12-29

粤卫〔2008〕141号

各地级以上市卫生局，各有关高等医学院校，省医师协会：

现将《广东省专科医师培训管理指导意见》、《广东省专科医师培训实施方案（试行）》、《广东省专科医师培训基地认定管理试行办法》印发给你们，请各地结合实际积极开展试点工作。

广东省卫生厅

二○○八年十月二十日

附件： 广东省专科医师培训管理指导意见

广东省专科医师培训实施方案（试行）

篇7：广东省实验中学南海学校

广东实验中学（简称省实）是直属广东省教育厅领导的省重点中学，广东省国家级示范性高中，全国十大名校。学校有着悠久的办学历史和深厚的文化底蕴。学校办学史可上溯至1888年广东格致学堂。建校以来先后培养了邓锡铭、黄耀祥、范海福、蔡睿贤、姜伯驹、岑可法、钟南山等院士。省实近几年高考年年出状元，高考升学率达100%，其中，升重点大学的比例接近80%。无论是在德育建设还是在学科竞赛、中考高考以及体育、艺术等方面，均取得了令人瞩目的成绩。学校追求“和谐发展，全面发展，可持续发展”，学校的办学成果得到了上级部门的奖励和社会的广泛赞誉。

南海学校是经广东省教育厅批准，由广东实验中学与中信保利达地产（佛山）有限公司强

广东实验中学南海学校

篇8：广东省专科学校

1 政府创业教育政策、法律支持有限

1.1 招生观念没更新

广东省政府非常重视发展中等职业技术教育。致力于打造职业技术教育强省。2009年, 广东省中等职业技术教育招生人数首次超过普通高中, 招生79.99万人, 中职学校在校生185.5万人, 招生总量位居全国第一, 在校生规模全国第二, 实现了普通高中与中职学校规模比例大体相当, 全省高中阶段教育普职比为51∶49。但是, 我国的中等职业教育的产生很大程度上是出于缓解高考的压力而作为高中阶段的分流教育而出现的。也就是说政府在招生政策上并没有给中等职业学校与普通高中以同等的权利, 而是把中等职业技术教育当做应试教育下的“分洪区”。这样必然导致了中等职业学校生源素质差的情况。这种情况同样适用于广东省。有的中职毕业生尽管经过至少两年的学校教育但在就业心理上不同程度地存在期望值过高、依赖性较强、自卑心理较重等问题, 其心理素质、知识结构、实践能力不能完全适应社会需要。学生对于自主创业意念不强, 信心不足, 缺乏正确的认识, 也没有做好相应的准备。

1.2 政策落实不到位

创业是社会、政府事业的一部分, 政府应该通过制定相关性的政策、法律支持学生自主创业。创业对于中职生来说, 风险大, 需要较大投资, 这就要求有良好的、宽松的政策环境, 以保证创业的顺利开展, 否则, 学生的创业之路就寸步难行。

2009年广东省政府出台《关于鼓励创业带动就业工作的意见》中规定大中专和技校毕业生创业, 3年免交登记类、证照类和管理类等行政事业性收费;劳动密集型小企业小额担保贷款政府贴息50%。政府及其部门所属的人力资源公共服务机构要为创业大中专和技校毕业生提供劳动保障 (人事) 事务代理, 并免收两年代理费。鼓励大中专和技校毕业生创业以拉动就业。

尽管政府出台了这么多好的政策, 但是很多政策过于笼统, 缺乏实施细则。即使毕业生了解了有关政策, 但办理起来也诸多困难。如许多毕业生在创业过程中普遍会遇到银行贷款申请难、手续复杂等问题。这反映出政府政策执行力度不够。中职生创业优惠政策, 往往因缺乏具体操作细则而难以落实, 或者因市场不完善而得不到有效执行。

1.3 法律体系不健全

创业教育是国民教育体系的基本要求和目标, 政府必须建立与之相配套的法律体系, 这是创业教育发展的基础。在国外, 美国1974年的《生计教育法》、1973年的《综合就业培训法》, 1994年的《学校一工作机会法》都为美国的创业教育提供了法律保障;日本二战后制定了《职业安定法》、《学校教育法》。1958年, 日本文部省把中学的升学指导和职业指导明确改称为“出路指导”, 从而强化对学生创业能力的培养。这一系列的法律法规为美国、日本的创业教育提供了政治基础、经济基础和法律基础, 有力的保障了美国和日本的创业教育蓬勃发展。

我国目前的创业教育政策法制体系建设处于初始状态。我国的《教育法》、《义务教育法》、《高等教育法》、《职业教育法》等教育法律, 都没有对创业教育的问题予以明确;国家有关部门近十年来发布的一些文件。如《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《面向21世纪教育振兴行动计划》、《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》、《关于中等职业学校德育课程设置与教学安排的意见》、《关于鼓励创业带动就业工作的意见》等, 虽然都从不同角度提出要加强创业教育, 培养创业能力, 但是因为没有根本法律依据, 都未对创业教育体系化的具体实施问题做出明确规定。

2 学校创业教育体系不成熟

2.1 中等职业学校对开展创业教育的紧迫性认识不足

广东省近几年来招生规模不断扩大, 但就业形势却一直保持着良好的势头。据广东省人大教育科学文化卫生委员会在广东省十一届人大常委会第二十二次会议会上《关于广东省职业教育发展情况调研报告》指出, 截至2010年10月, 广东省共有中等职业学生230万人, 位居全国第一, 且中职毕业生就业率连续五年超过96%。而近几年广东一直致力于“双转移”的战略措施, “技工荒”不断, 使得中职毕业生就业形势一片大好。在如此乐观的就业形势下, 大多数中等职业学校对创业教育的认识缺乏前瞻性, 显得观念狭隘, 而在创业教育方面的投入——包括人力、物力、财力、场地等方面均远远不足, 也没有将创业教育纳入系统的学习与课程体系中。观念的滞后、校领导的不重视, 是中等职业学校创业教育裹足不前的根本原因。

2.2 适用教材开发滞后

创业教育是要以优秀的教材为载体的。但是在我国普通高校都没有专用的适合我国国情的创业教育教材, 因此这个问题在中等职业学校就更为困难了。这是个全国性的问题。现在不少中等职业学校用的教材还是《就业指导》, 也有用《职业生涯规划》的, 在这两种教材中都有一个篇章是关于创业教育的, 特点是篇幅小、理论色彩浓、形式单一、不实用, 根本无法满足中等职业学校学生对创业知识的渴求。中等职业学校创业教育师资不足也影响到学校自行开发出适合本校学生的创业教育教材。教材跟不上, 教学内容、教学手段、教学目的甚至于教学评估就无从谈起, 这些都制约着中等职业学校系统深入的开展创业教育。

2.3 专业师资匮乏

创业教育在教学手段、教学方法、教学目标、课程及评价等都与通常的教育课程有着很大差别。创业教育有相当强的实践性, 对教师的要求相当较高, 既要求他们具备一定的理论知识, 又要拥有一定的创业实战经验, 所以在中等职业学校中能胜任这一工作的教师简直是凤毛麟角。据统计, 2009年广东省中等职业学校有“双师型”教师8760人, 仅占现有专业教师的34.2%。而担任创业教育课程的教师专业性不强, 大都由其他学科改教或兼职, 缺乏系统的培训, 更没有创业实战经验, 不具备教给学生一碗水的那“一桶水”。即便他们对教材理解得非常通透, 也很难针对实际创业中存在的问题进行讲解, 加之对市场行情知之甚少, 不能有效培养学生形成良好的创业意识和创业品质。师资力量的匮乏从另一个侧面反映我省中等职业学校创业教育的薄弱, 也说明了中等职业学校对创业教育不够重视。

2.4 课程设置与教学模式单一

创业教育课程体系与其他课程体系相比是一种综合性的课程体系。当前中等职业学校在设置创业教育课程时, 很少甚至不考虑创业教育课程的综合性, 把创业教育简单地涵盖于就业指导课的内容中。创业教育的教学模式上除了教学课堂外, 就是请成功创业的校友、企业家回校举办若干场讲座, 时间短、内容少, 缺乏系统性, 容易激发学生的创业热情, 却只有三分钟热度。由于学校的投入少, 创业教育缺乏实训基地, 学生的理论知识得不到演练不能在实践中成长。在创业活动方面, 虽然有广东省技工院校“中山技师”杯职业生涯规划大赛, 但参赛学生多只是为赛而赛, 纸上谈兵者众, 付诸实施者少之又少学校也缺乏资源和能力将这些技术转化成生产力。

2.5 学校创业教育的文化氛围不浓厚

完善的创业教育环境是学生创业的基石。校园文化是学生成长的外部环境。它对学生素质的提升具有整体引导、塑造和培养的功能, 具有耳濡目染、点滴渗透的效果, 把创业教育寓于校园文化建设之中, 对学生思想行为可以产生持久而深入的影响, 并能有效地诱发受教育者的创业意识和心理品质。然而, 我省目前大多数的中等职业学校都没有形成一个完善的、健全的、浓郁的创业文化氛围, 学校内部的文化氛围、培养目标、激励导向、评价体系都未能向创业素质培养倾斜。在校园广播、视频播放、画廊宣传, 主题班会、黑板报比赛、演讲、征文等活动中, 鲜有见到与创业主题有关的宣讲。在校园中无法感受到一种积极向上、不畏困难、探索的创新创业气氛, 置身于这样的文化氛围中, 必将埋没掉学生们的创业激情和斗志。

3 社会创业教育合力尚未形成

创业教育是一项系统的复杂的工程, 需要政府、学校、企业、社区、社会媒体以及家庭的多方支持, 但现在这些支持还停留在点上, 没有形成合力, 还没有形成系统的创业教育体系, 学生创办企业缺乏持续发展的动力。如从企业层面来讲, 创业教育离不开各行业企业的参与和合作。但是遗憾的是, 我国目前行业、企业与职业院校的合作程度并不高。原因之一是社会环境不具备, 企业观念没有转变;从政府层面来讲, 很多政府部门服务观念跟不上。据已经创业的毕业生反映, 政府职能部门在解释和落实毕业生创业的优惠政策时, 往往互相推诿, 甚至背道而驰, 致使许多有创业热情的学生最终打消了毕业出来自主创业的念头;从社会层面来讲, 媒体对毕业生创业典范宣传不够, 社会崇尚毕业生创业的大气候还未形成;从家庭层面来讲, 许多家长观念陈旧, 只期望子女毕业后找个稳定的工作, 过稳定的、轻松的生活, 因此家长并不支持、引导自己的子女创业。

摘要：在广东省“双转移”及中等职业技术学校不断扩招的背景下, 中等职业学校的创业教育迫在眉睫。本文主要从政府政策法律支持、学校自身创业教育体系、社会大环境三个方面分析了广东省的中等职业技术学校在开展创业教育过程中所遇到的问题。

关键词：中等职业学校,创业教育,中职生,创业

参考文献

[1]段素菊.我国职业院校创业教育发展中的政策问题与对策分析[J].南昌:职教论坛, 2009 (3) .

[2]吕红.中等职业学校开展创业教育初探[D].济南:山东师范大学, 2006.

[3]粤中职学生人数居全国首位, 就业率五年均超96%[N].广东新闻网.2010-12-01.

[4]广东省教育厅.大力发展职业教育, 培养学生就业创业能力[R].中国教育报, 2010-03-19.

篇9：广东省茂名市南海工业科技学校

茂名市南海工业科技学校是一所规模宏大、师资力量雄厚，教学设备齐全的封闭式管理、开放式办学的全日制综合型技术院校，是全国职业教育先进单位，全球500强企业人才培训基地，被列入万人技工人才工程计划单位。学生毕业前可带薪到我校委培企业实践一年，享有正式员工同等待遇，由企业每月发放2000元至5000元的生活补贴，实践期满转为正式员工，企业办理工伤、医疗、失业、养老等社会保险。每月工资按能力2800元以上。根据企业员工住房分配政策和规定，在单位连续工作满五年，可分配住房和迁穆户口到企业：连续工作满十五年按国家规定，退休后可终身事有国家退休工资，一旦投资，终身受益。

学校已与广东省技师学院和广东省海洋大学分别联合培养成人专科、本科以及继续教育等多学科多层次的立体教育体系。为学生深造和高质量的就业提供了最佳捷径。

招生专业

三年制商中起点(五年制初中起点)大学专科、本科

开设22个热门专业，其中电子技术应用、电子电讯、电子与计算机应用、计算机技术应用、汽车维修与驾驶、模具设计与数控工程，机电一体化、文秘与财会电算化、幼儿师范、服装设计与制作、物流管理与市场营销、商务英语、烹饪与酒店管理、财会电算化、工商企业管理等是学校骨干专业。

助学办法

1、凡报读我校三年制专业在校两年的学生，享有国家助学金3000元。

2、殴立奖学金：广泛设立奖学金，以鼓励优秀学生。

3、放假期间可参加勤工俭学：保证月工资不低于1200元。

4、特困生可由学生本人提出书面申请，山学校审批符合要求者，可减免部分学费。

收费标准

1、大学专科，本科层次只收在校二年学费、实习赞，每期学费1900元，实习赞1g00元，另收建档费、课本资料赞共2700元。

2、水赞、电赞、卫生费共3元/天，住宿费3元/天，每学年按10个月收赞；拥有现代化学生餐厅，物美价廉，可自由选购台口饭菜，丰俭由人。

3、各专业收费标准经有关部门核定，中途绝不加收任何费用。

入学指南

因委培企业定向指标有限，请提前打电话，手机短信，或写信预定学位。额满为止，预定内容要写清楚姓名，拟报专业和入学时间，家庭详细通讯地址(学校地址无效)和邮政编码即可。高考后，经大学专科、本科招生委员会严格审核后，将先后按7月10日、7月20日、8月10日、8月20日、9月10日和9月20日寄发录取通知书。

通讯地址：广东省茂名市商州金山开发区教育大道99号南海工业科技学校

邮编：525200

校长办公塞：张国强副校长(收)

联系电话：13686758309日15875851006

13692680980日0668-3171617

学校网址：www.nhjy.cn

篇10：-广东专科学校排名

1、广东专科学校排名及分数线【理科】

20广东专科学校普通批次投档分排名(理科)

深圳职业技术学院市内和市外分数不一样，市外更高，市内低一些。

 

排名	学校名称	所在城市	批次	投档分
1	深圳职业技术学院（市外招生）	深圳	专科批	431
2	广州番禺职业技术学院	广州	专科批	413
3	广东轻工职业技术学院	广州	专科批	385
4	广东科学技术职业学院	广州	专科批	375
5	广东农工商职业技术学院	广州	专科批	373
6	肇庆医学高等专科学校	肇庆	专科批	371
7	东莞职业技术学院	东莞	专科批	369
8	广东工贸职业技术学院	广州	专科批	366
9	广东南华工商职业学院	广州	专科批	362
10	广东食品药品职业学院	广州	专科批	358
11	广州卫生职业技术学院	广州	专科批	358
12	广东理工职业学院	广州	专科批	356
13	广州城市职业学院	广州	专科批	356
14	广州民航职业技术学院	广州	专科批	355
15	广东司法警官职业学院	广州	专科批	355
16	惠州卫生职业技术学院	惠州	专科批	355
17	深圳职业技术学院（市内招生）	深圳	专科批	354
18	佛山职业技术学院	佛山	专科批	353
19	广州铁路职业技术学院	广州	专科批	353
20	广东机电职业技术学院	广州	专科批	347
21	广东水利电力职业技术学院	广州	专科批	346
22	广东行政职业学院	广州	专科批	346
23	广东邮电职业技术学院	广州	专科批	346
24	中山职业技术学院	中山	专科批	344
25	广东交通职业技术学院	广州	专科批	343
26	广州科技贸易职业学院	广州	专科批	343
27	广东体育职业技术学院	广州	专科批	341
28	广东青年职业学院	广州	专科批	337
29	广东茂名幼儿师范专科学校	茂名	专科批	337
30	广东工程职业技术学院	广州	专科批	334
31	惠州城市职业学院	惠州	专科批	334
32	广东职业技术学院	佛山	专科批	333
33	广州工程技术职业学院	广州	专科批	333
34	广州体育职业技术学院	广州	专科批	330
35	广东生态工程职业学院	广州	专科批	325
36	河源职业技术学院	河源	专科批	322
37	中山火炬职业技术学院	中山	专科批	322
38	广东建设职业技术学院	广州	专科批	319
39	广州城建职业学院	广州	专科批	318
40	阳江职业技术学院	阳江	专科批	317
41	湛江幼儿师范专科学校	湛江	专科批	316
42	揭阳职业技术学院	揭阳	专科批	310
43	广东松山职业技术学院	韶关	专科批	304
44	广东江门幼儿师范高等专科学校	江门	专科批	303
45	广东女子职业技术学院	广州	专科批	301
46	茂名职业技术学院	茂名	专科批	300
47	江门职业技术学院	江门	专科批	298
48	惠州工程职业学院	惠州	专科批	297
49	广东岭南职业技术学院	广州	专科批	294
50	广东新安职业技术学院	深圳	专科批	292
51	广州松田职业学院	广州	专科批	289
52	广东茂名健康职业学院	茂名	专科批	288
53	广东江门中医药职业学院	江门	专科批	287
54	广东科贸职业学院	广州	专科批	285
55	罗定职业技术学院	云浮	专科批	284
56	汕头职业技术学院	汕头	专科批	283
57	汕尾职业技术学院	汕尾	专科批	274
58	广州华商职业学院	广州	专科批	272
59	广东信息工程职业学院	肇庆	专科批	224
60	广东茂名农林科技职业学院	茂名	专科批	224
61	广州康大职业技术学院	广州	专科批	165
62	广东省外语艺术职业学院	广州	专科批	165
63	广东碧桂园职业学院	清远	专科批	163
64	广东文理职业学院	湛江	专科批	162
65	珠海艺术职业学院	珠海	专科批	161
66	广东亚视演艺职业学院	东莞	专科批	161
67	广州涉外经济职业技术学院	广州	专科批	161
68	广州现代信息工程职业技术学院	广州	专科批	161
69	广东创新科技职业学院	东莞	专科批	161
70	潮汕职业技术学院	揭阳	专科批	160
71	私立华联学院	广州	专科批	160
72	广州南洋理工职业学院	广州	专科批	160
73	惠州经济职业技术学院	惠州	专科批	160
74	广州华南商贸职业学院	广州	专科批	160
75	广州华立科技职业学院	广州	专科批	160
76	广州珠江职业技术学院	广州	专科批	160
77	广东南方职业学院	江门	专科批	160
78	广州华夏职业学院	广州	专科批	160
79	广州东华职业学院	广州	专科批	160
80	广东酒店管理职业技术学院	东莞	专科批	160
81	广东财贸职业学院	清远	专科批	160

2、广东专科学校排名及分数线【文科】

2019年广东专科学校普通批次投档分排名(文科)

 

排名	学校名称	所在城市	批次	投档分
1	深圳职业技术学院（市外招生）	深圳	专科批	491
2	广州番禺职业技术学院	广州	专科批	467
3	广东轻工职业技术学院	广州	专科批	458
4	广州民航职业技术学院	广州	专科批	453
5	广东科学技术职业学院	广州	专科批	452
6	广东农工商职业技术学院	广州	专科批	445
7	广东食品药品职业学院	广州	专科批	444
8	佛山职业技术学院	佛山	专科批	443
9	广东工贸职业技术学院	广州	专科批	443
10	广东水利电力职业技术学院	广州	专科批	441
11	广东省外语艺术职业学院	广州	专科批	441
12	广州铁路职业技术学院	广州	专科批	441
13	东莞职业技术学院	东莞	专科批	438
14	广东行政职业学院	广州	专科批	437
15	广东邮电职业技术学院	广州	专科批	437
16	中山职业技术学院	中山	专科批	436
17	广东南华工商职业学院	广州	专科批	435
18	广州城市职业学院	广州	专科批	435
19	河源职业技术学院	河源	专科批	434
20	广东司法警官职业学院	广州	专科批	434
21	广州科技贸易职业学院	广州	专科批	434
22	广东机电职业技术学院	广州	专科批	433
23	广州卫生职业技术学院	广州	专科批	431
24	广东文艺职业学院	广州	专科批	430
25	广州工程技术职业学院	广州	专科批	430
26	广东青年职业学院	广州	专科批	428
27	惠州城市职业学院	惠州	专科批	428
28	广东职业技术学院	佛山	专科批	428
29	广东理工职业学院	广州	专科批	427
30	惠州卫生职业技术学院	惠州	专科批	425
31	广东女子职业技术学院	广州	专科批	424
32	江门职业技术学院	江门	专科批	424
33	广东生态工程职业学院	广州	专科批	424
34	深圳职业技术学院（市内招生）	深圳	专科批	423
35	广东建设职业技术学院	广州	专科批	422
36	广州城建职业学院	广州	专科批	419
37	阳江职业技术学院	阳江	专科批	417
38	广东环境保护工程职业学院	佛山	专科批	417
39	广州体育职业技术学院	广州	专科批	416
40	湛江幼儿师范专科学校	湛江	专科批	415
41	广东松山职业技术学院	韶关	专科批	414
42	广东体育职业技术学院	广州	专科批	411
43	揭阳职业技术学院	揭阳	专科批	410
44	中山火炬职业技术学院	中山	专科批	408
45	广东交通职业技术学院	广州	专科批	407
46	广东岭南职业技术学院	广州	专科批	406
47	茂名职业技术学院	茂名	专科批	404
48	罗定职业技术学院	云浮	专科批	403
49	广东江门中医药职业学院	江门	专科批	400
50	广东新安职业技术学院	深圳	专科批	399
51	汕头职业技术学院	汕头	专科批	399
52	汕尾职业技术学院	汕尾	专科批	397
53	广东茂名健康职业学院	茂名	专科批	397
54	广东茂名幼儿师范专科学校	茂名	专科批	397
55	惠州工程职业学院	惠州	专科批	394
56	广东碧桂园职业学院	清远	专科批	390
57	广东舞蹈戏剧职业学院	广州	专科批	387
58	广州松田职业学院	广州	专科批	382
59	广东工程职业技术学院	广州	专科批	378
60	广州华商职业学院	广州	专科批	372
61	广东信息工程职业学院	肇庆	专科批	370
62	广东科贸职业学院	广州	专科批	358
63	广东江门幼儿师范高等专科学校	江门	专科批	339
64	广东茂名农林科技职业学院	茂名	专科批	330
65	广东财贸职业学院	清远	专科批	318
66	私立华联学院	广州	专科批	299
67	广州康大职业技术学院	广州	专科批	229
68	珠海艺术职业学院	珠海	专科批	183
69	广州东华职业学院	广州	专科批	181
70	广州珠江职业技术学院	广州	专科批	176
71	广东创新科技职业学院	东莞	专科批	176
72	广州现代信息工程职业技术学院	广州	专科批	175
73	广东酒店管理职业技术学院	东莞	专科批	175
74	广东南方职业学院	江门	专科批	174
75	广东文理职业学院	湛江	专科批	173
76	广州南洋理工职业学院	广州	专科批	172
77	广州华南商贸职业学院	广州	专科批	172
78	潮汕职业技术学院	揭阳	专科批	171
79	广东亚视演艺职业学院	东莞	专科批	171
80	广州涉外经济职业技术学院	广州	专科批	171
81	广州华立科技职业学院	广州	专科批	171
82	惠州经济职业技术学院	惠州	专科批	170
83	广州华夏职业学院	广州	专科批	170