浙江传媒学院新闻与文化传播学院优秀毕业生评选办法

浙江传媒学院新闻与文化传播学院优秀毕业生评选办法（精选7篇）

篇1：浙江传媒学院新闻与文化传播学院优秀毕业生评选办法

浙江传媒学院新闻与文化传播学院优秀毕业生评选办法

（试行）

为了表彰在校期间德、智、体全面发展的优秀毕业生，鼓励全院学生勤奋学习、奋发向上、积极进取、全面成才，进一步促进学院的学风建设，根据《浙江传媒学院关于评选优秀毕业生的有关规定》的文件精神，结合学院实际情况，特制定本办法。

一、评选对象

本学院全日制应届本科、专科毕业生。

二、评选比例

校级优秀毕业生的评选名额为毕业生总数的15%。省级优秀毕业生在校级优秀毕业生基础上择优评选，本科毕业生按4%的比例评选，专科毕业生按3%的比例评选。

三、评选条件

（一）基本条件

1、热爱祖国，具有坚定正确的政治方向，坚持四项基本原则，坚持党的路线、方针和政策，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；模范遵守国家法律法规、高等学校学生行为准则和学校规章制度。

2、尊敬师长、作风正派，关心集体、团结同学，积极参加各种文体活动、社团活动和公益活动，师生反映良好。

3、热爱所学专业，勤奋学习、成绩优异，积极参加各类社会实践和科研活动，具有一定的创新精神和创新能力。

4、积极参加体育锻炼和文娱活动，有良好的卫生习惯和健康的身心素质。身体健康，达到《学生体质健康标准》。

（二）具体条件

1、综合测评总成绩（由各学期综合素质测评成绩平均合成）列

全班前30%名次以内。

2、大学期间获校级“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”、“优秀团干”、校内、校外奖学金或其他相当奖项2次（项）及以上；在校期间未受过任何纪律处分。

3、大学期间，所有成绩无不及格现象。本科毕业生必须达到国家大学英语四级（425分及以上）水平，计算机浙江省一级水平；专科毕业生必须达到浙江省英语三级水平，计算机必须达到浙江省一级水平。

4、毕业论文成绩良好以上（包括良好）。

5、到五月底前签订《全国普通高等学校毕业生就业协议书》、劳动合同或应聘意向书。

四、评选程序

1、优秀毕业生的评选工作由学院学生工作办公室具体负责组织实施。按照“公开、公平、公正”的原则，各班级根据每学期的综合素质测评成绩，计算出每位同学的综合素质测评总成绩，然后按照优秀毕业生的评选比例和评选条件，依照排名高低确定初步名单。

2、在各班级评选出的初步结果基础上，学院党政联席会议讨论确定推荐名单，同时将推荐名单张榜公示，广泛征求群众意见，最后将公示无异议的推荐名单及申报材料报学生处审核。

五、附则

1、省级优秀毕业生从校级优秀毕业生中择优产生。

2、经审查批准的校级优秀毕业生和省级优秀毕业生，分别由学

校和省教育厅颁发《优秀毕业生证书》，《优秀毕业生登记表》存入本人档案，并给予一定的奖励。（对于同时获得校级和省级表彰者，只按最高级别给予奖励）

3、凡被评为优秀毕业生的学生，若在离校前出现因违纪或其他原因受到校级通报批评、党团处分、行政处分以及毕业论文成绩最后审定为不合格等情况，取消其优秀毕业生资格。

4、本办法自颁布之日起施行，由新闻与文化传播学院负责解释。

篇2：浙江传媒学院新闻与文化传播学院优秀毕业生评选办法

一，活动背景

为了进一步推进学校文艺活动的蓬勃发展，以激发同学们的青春活力与集体精神，为崭新的大学生活描下绚烂的一笔。我们本着弘扬新世纪大学生的精神风貌，丰富阳光的人文气息，在广大师生努力学习科学知识的同时，注意对同学各种才能的挖掘，以文艺活动的形式展示年轻一代对美的追求。

二，比赛规程

（一）初赛

１,对报名选手进行海选，现场报名，报名即可参赛

２，演唱前简单介绍所在院系及姓名，不得超过３０秒。初赛无伴奏，需要选手清唱。３，按照评分标准进行评分，前３０名进入半决赛。

（二）半决赛

１，进入半决赛的３０名选手根据抽签顺序进行演唱（又伴奏，也可自弹自唱），每五人演唱完毕公布分数。

２，６组演唱完毕，根据评委的打分分数前１５名的选手进入总决赛，并抽取顺序号。３，若后几位选手一样，将由评审根据相同的选手的综合演唱素质选定最后晋级总决赛的１５名选手（也可让这几名选手进行ＰＫ赛，曲目自定，并清唱，但清唱时间每人不得超过２分钟）。

（三）总决赛

Ａ赛前准备

（１），5名专业评审，用于总决赛中对选手演唱进行评分。

（2），总决赛中6名大众评审也将参与对选手演唱进行评分的环节（2名学院领导，2名教师代表，2名学生代表）。

(3),若条件允许，可以为15名进入总决赛的选手开办一个决赛前的拉票演出（亦是种加大宣传力度的方法）。

B比赛环节（具体参考后注总决赛流程）

（1），开场表演：由15名选手演绎一小音乐剧片段（音乐剧可以是自编，也可是摘取一个经典音乐剧片段，但是请注意，所选曲目必须体现青春主题）。

（2），演唱环节：

1，由选手按照出场顺序进行演唱（有伴奏，亦可自弹自唱，鼓励原创）。

2，评审根据选手对歌曲的演绎进行打分，每5个选手演出完毕之后，将公布分数。3,15名选手演出完毕，根据分数进行排名，前十名将会成为本届学院十佳歌手。4，若后几位选手分数一样，将由专业评审根据得分相同的综合演唱素质选定最后晋级十大的选手。

（3），颁奖环节：由主持人宣布十佳歌手名单，由嘉宾颁奖。

三，节目安排

前期宣传准备工作：

1，在进行初赛之前对本次活动以展板、海报的形式黏贴，放置在各组团门口，食堂等人流

量大的地方，海报内容包括活动时间、地点、背景、意义、比赛流程的宣传等奖品设置，数量自定，由宣传部负责。

2，设计制作本次“新闻与传播学院十佳歌手大赛”大大的横幅及喷绘（内容需包括“新闻

与传播学院十佳歌手大赛”加落款等）于人流量大的地方等，以及晚会现场，数量根据现实情况而定。

3，报名表、请帖、节目单、评分表及笔的准备，由文艺部负责；荣誉证书的准备，由宣传

部负责。

4，初赛比赛当天在比赛地点对报名的同学发放报名单并领入海选地点（也可报名的选手带

着已经填好了的先前从班级负责人领的报名单），由体育部负责。

5，联系比赛场地，由文艺部负责。

6，邀请评委并告知时间，由文艺部负责。

7，通知每个班级的负责人，进行好赛前班级宣传工作，并发放报名单。

初赛阶段：

1，对海选现场进行秩序的维护，由组织部（或宣传部）负责。

2，在海选结束后进行分数统计，选出前30名进入半决赛，由文艺部负责。

3，联系进入半决赛的选手，由秘书处负责。

4，收集半决赛各组音乐伴奏带，由文艺部负责。

半决赛阶段：

1，与租赁地的负责人联系，确认音效、麦克风等相关事宜，由文艺部负责。

2，半决赛现场进行秩序的维护，由体育部负责。

3，播放选手音乐，由宣传部负责。

4，半决赛结束后分数的统计，选出前15名进入总决赛，由文艺部负责。

5，联系进入总决赛的选手，由秘书处负责。

总决赛阶段：

▲ 分组安排

1，宣传组+声光组

1）宣传组：设计制作本次“新闻与传播学院十佳歌手”晚会现场的背景喷绘。

2）声光组：决赛现场音响、话筒的调试，灯光舞台设计（提前安排完成），15名选手音乐的播放顺序及比赛进行中其他音乐的播放。

2，媒体宣传部

1)将有关本次大赛举办的信息登于浙江传媒学院网。

2)校园广播站在黄金时段播出本次“十佳歌手”的相关信息，以扩大宣传力度。

3)对本次晚会进行全程拍照，信息记录。

4)活动后期在学院网上，对本次“十佳歌手”进行报道，上传十佳歌手名单（若条件允许

可以上传介绍十佳歌手的VCR），比赛照片等相关信息。

3，司仪组

主持人（共两名，男女各一个）的挑选、培训负责主持人的台词安排。

4，道具组

1）话筒设备的租借（与场地租赁人员联系）

2）所需道具的购买，能活跃现场气氛（如：手板、口哨），要保留发票。

3）饮用水、嘉宾邀请函、鲜花、奖品（数量视情况而定）

4）选手号牌15个（1至15）

5，现场组

1）当晚嘉宾席座位、评审席、观众席安排、划分以及布置。

2）现场秩序维护。

6计分组

1）现场统计分数。

7机动小组

1）对于突发事件的处置，随机应变现场的情况。

2）引导颁奖嘉宾上台颁奖。

8邀请组

1）邀请大众评审（学校领导、教师代表、学生代表），并每人发一张打分标准及打分表，由秘书处负责。

8，催场组

1）在上一位选手演唱时，告知下一位选手准备。

2）演唱结束，引导选手上台领奖。

▲ 总决赛流程（注意：以下评委包括大众评审）

1，15名参赛选手共同演绎开场节目，一小段音乐剧（需符合青春靓丽主题，可自编，可节选）。

2，节目演出结束后，播放开场音乐，2名主持人上台进行开场白，并介绍比赛规则。3，比赛采用混合式环节

① 15名选手分3组进行，第一组表演该团队节目，尽情展现团队，火热现场，感染评委

（评委不打分，不点评）大概五分钟，结束后五位选手进入重要的展现自我个人特色演唱（每位选手五分钟以内演唱，结束后评委打分，简要点评）

② 中场可以进行舞蹈表演（与云门舞社合作）。

③ 结束后报前五位选手分数。

④ 第二组同样表演

⑤ 中场环节：歌曲接龙，根据歌曲名的第一个字接前一首歌曲名的最后一字，接的人必

须演唱两句，接龙到最后一位时送小礼品（需与观众互动）。

⑥ 结束后报前五位选手分数。

⑦ 第三组同上

⑧ 邀请前一届十佳歌手代表演唱歌曲，作为中场环节的节目

⑨ 结束后报前五名选手分数

⑩ 可以邀请校园内比较小有名气的且擅长乐器演奏的学生进行节目表演

⑪ 结束后主持人宣布最后得分前八位的选手，这些选手提前晋级。

⑫ 主持人宣布剩下7名选手进行现场清唱表演，每人表演时间不得超过3分钟（清唱顺

序按原先的选手号从小到大排列）

⑬ 清唱完毕后，可以安排月雅戏剧社的社员代表进行戏剧表演

⑭ 结束后，大众评审依据商讨结果，宣布最后2名晋级选手（主持人宣布）。

⑮ 请出本届新产生的十佳歌手，进行颁奖典礼（进行颁奖时，请每位颁奖嘉宾持花束一，送于十佳歌手），并留影纪念。

⑯ 对表演场地进行清场。

（四）评分准则（专业人自定）

篇3：浙江传媒学院新闻与文化传播学院优秀毕业生评选办法

2、以市场化为导向, 加强学校与市场沟通

供求关系是市场的基本规律, 人才的供求关系也不例外, 不同时期不同行业人才的需求量是不同的。因此, 高校应在基础教育的基础之上培养市场需求的人才。通过三个方面加强与市场沟通。高校领导要时刻关注市场的变化, 根据市场需求, 做重大决定, 如适当调整专业及课程设置等。高校教师要通过网络、实习单位等多种方式了解市场动向, 总结市场发展规律, 把握人才需求方向。高校学生要在教师的指导下, 通过实践经历、就业指导课程、网络等方式积极地了解中国社会的大背景、了解各专业的就业情况、了解市场将来的人才需求情况。切实将三个方面与市场沟通落到实处, 积极探索新的了解市场人才需求的途径, 使学校与时俱进, 改变目前的就业状况。

3、加强就业资金投入

资金投入是高校“就业产业链”的直接动力, 很多高校都被资金问题所困扰。首先, 高校要想提高就业率, 必须要引进高素质就业指导方面的教师, 只有教师将这些就业方面的知识及面试

件事情, 为了要有动态效果, 和蜡笔效果, 只有一张张上, 不过后来知道有更好的办法在后期里面处理。

本片的音乐音效是lune (网名) 写的原创音乐, 她是很棒的原创音乐人, 为片子增色不少。在音效和配音上完全要归功于新语配音联盟, 他们是个网络配音社, 各种想要的声音都有, 很容易的找到了彬彬和小女孩的配音演员。最让制作组成员欣慰的事情——鲍懋5岁的侄子, 看完片子后, 就把他家被单披在身上, 到处在家找水瓢, 结果顶个脸盆在头上——制作组所有的成员听到这个还算是比较欣慰的, 能做一部小朋友爱看的动画, 也是一件很骄傲的事情了。

3、生动的表演与气氛的渲染——《独居者》、《春天里》

《春天里》故事发生在春天, 开满油菜花的季节, 满地的油菜花里有一栋小房子, 这就是故事发生的地点。故事大多发生在室内, 室外的镜头很少, 只在开头和结尾有室外的场景。发生在室内可能会太沉闷, 其实有许多办法来弥补这个缺点, 比如室内色调的把握以及室内家具的形状, 还有就是镜头的调度和人物动作的夸张, 如果故事调度精彩了, 人物表演也很生动的话, 故事就不会太沉闷。

在人物设计方面, 人物采用三个头的比例大小, 身体胖乎乎的, 表面看上去很可爱, 其实却笨手笨脚的, 主角的衣着比较简朴, 与室内的环境色比较融合, 整体色调很统一。故事当中的另一个主角是蜜蜂, 小小的身体大大的头, 在剧中给他设计角色性格是, 在遇到挫折时很坚强, 剧中第三个小角色, 是胖子的一条小胖狗, 体型像青蛙, 眼睛突出, 四肢短小, 它在里面只是用来烘托气氛, 特别是在高潮阶段, 小狗不断地狂叫, 这时气氛一下子激烈起来。

动画表演最重要的就是要具有夸张性和动作的弹性, 这样才能创作出一部生动有趣的动画短片。

4、加强就业师资专业化建设

随着就业问题的日益严重, 高校也越来越重视就业师资的专业化。只有将就业方面的知识统编成教材, 使教师专业化, 才能使大学生更好的掌握就业知识, 并应用到现实中。一方面, 开设就业培训课, 将一部分辅导员培养成就业专业化教师, 通过就业指导课程或讲座, 将就业方面的知识传授给学生。另一方面, 辅导员自学就业方面的知识, 可通过看书、上网、与专家交流等方式。专业化教师不仅要学会现有的就业指导知识, 而且要通过自己工作实践做深入的研究, 真正的读懂, 吃透就业, 并能解决就业中出现的一般性问题。

【参考文献】

[1]张丽华, 刘晨楠.大学生就业能力结构及发展特点的实验研究[J].航海教育研究, 2005 (1) .

[2]康军艳, 刘彦.我国行业特色高校毕业生的就业现状与对策初探[J].思想教育研究, 2009 (6) .

[3]张丽宾.当前的就业形势及政策取向[J].中国发展观察, 2009 (3) .

[4]姚裕群.论我国的就业政策与大学生就业问题[J].人口学刊, 2004.

[5]邓水兰.地方高等院校人才培养模式初谈[J].中国科学教育, 2006.

[6]陶丽, 曲建武.增强大一学生思想政治教育实效性的工作探讨[J].思想理论教育导刊, 2009 (6) :110-114.

[7]刘蕾.青少年学生身心发展特点及其教育建议[J].教育与职业·理论版, 2008 (7) .

以上动作是蜜蜂不小心钻进胖子的衣服里时, 胖子发疯似的在甩动身体, 通过夸张的动作来表现人物慌乱的情绪。

这只小狗在椅子下悠闲的运动着, 突然被主人踩到尾巴, 小狗迅速的坐了起来, 结果撞到椅子背上, 立刻又弹了回去。

小蜜蜂撞到镜子后, 身体挤压变形, 然后很快又被弹了回来, 迅速掉下去了。我喜欢这段的配音, 很有趣, 特别是撞到镜子的声音和掉在地上的声音很搞笑很生动。

《独居者》描写一位老人常年独自生活在一个房间里, 与他相伴的只有一只老人自制的木头人。没有人知道为什么老人要封闭门窗, 而宁可每天与木头人进行交流。但, 老人有时也因此感到乏味和无聊。可是, 由于长期的室内生活, 老人已经忘记了可以打开房门走出去。直到有一天, 一只老鼠夜间咬坏了老人的木头人。老人愤怒的要找老鼠仇。却意外得到了一张自己儿时在野外放风筝的照片。这才重新打开了老人尘封的记忆, 并使他产生了想要走出去的冲动。但, 当他再次打开门时, 却被眼前那被人类破坏的早已残破不堪的环境惊呆了。儿时的记忆已经不在!老人只好重回屋内并继续过着封闭的生活。

场景和灯光的运用上, 作者试图造就出一种压抑、沉闷的氛围。所以色调选用的较为暗淡。简单的门和窗体现了萧条之感。钢管的加入, 即表现了环境、增加了质感, 同时又增加了层次感。暗灰的黑白色为场景的主色调。增强了老人心里巨大的落差感。而门缝中的彩色则玩了一次黑色幽默——本应缤纷的世界我们不能去, 却要在封闭的狭小空间中找到安慰和安全感, 从而可以引发人们的深思。

【作者简介】

柳执一 (1979—) , 男, 汉族, 浙江嵊州人, 浙江传媒学院动画系副主任、副教授, 主要研究方向:影视动画。

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篇4：浙江传媒学院新闻与文化传播学院优秀毕业生评选办法

为了鼓励学生成为德智体美全面发展的高素质技能型专门人才，做好毕业生择优推荐工作，特制订本办法：

一、评选条件：

（一）院级优秀毕业生的评选条件：

1、热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，模范执行国家教育部《高等学校学生行为准则》，遵纪守法，团结同学，有良好的品德修养，在校期间未受过警告处分以上（含警告）处分；

2、各学期综合素质测评成绩优良；

3、院级优秀毕业生在校期间优秀学生奖学金次数不少于2次，并且获 “优秀学生干部”、“优秀共青团员”等院级及以上荣誉称号不少于1次；

4、个人诚信情况良好。

（二）对国家、社会、学校做出特殊贡献并为学校赢得荣誉，有突出表现的学生，经学生工作委员会研究决定授予院级优秀毕业生荣誉称号。

二、评选范围及比例：

以系为单位，院级优秀毕业生评选范围不超过当年该系毕业生总数的6%。

三、评选程序：

1、各系根据评选条件和毕业生个人材料进行初评（同等条件下按个人平均绩点排名），确定名单，经审核后在所在系公示三天，接受本系师生的监督，院级优秀毕业生报学生工作委员会审批。

2、评选工作要做到四个公开：评选条件公开；评选名额公开；评选办法公开；评选结果公开。

3、学工部（学生处）汇总全院优秀毕业生初选名单后公示一周，并受理投诉。以个人名义反映问题的应署真实姓名。如发现在取得荣誉称号后，不能如期毕业或因违纪受处分的，经学工部（学生处）审定后报学院取消其优秀毕业生荣誉称号。

4、优秀毕业生初评工作应在每年三月上旬完成。

四、奖励办法：

1、授予院级优秀毕业生荣誉称号。

2、院级优秀毕业生有资格参加省优秀毕业生的评选。

3、学院优先向用人单位推荐各级优秀毕业生就业。

篇5：浙江传媒学院新闻与文化传播学院优秀毕业生评选办法

[2008-11-25]

为进一步加强教学管理，维护正常的教学秩序，规范教学工作的行为，保障学院教学工作的正常运行，减少并杜绝教学工作中各种事故的出现，全面提高教学质量，特制定本办法。

一、教学事故界定

教学事故是指任课教师、教学辅助人员、教学管理人员或教学管理部门以及临时分配从事与教学相关工作有关人员等，在所承担的教学工作中出现并导致直接或间接影响正常的教学秩序、教学进度或教学质量，或产生不良影响的过失或过错。

二、教学事故认定的原则、范围、等级

1、教学事故认定的原则为：一是主观上具有过错，二是虽然主观上不具有过错但客观上产生了不良影响及后果。

2、教学事故认定范围包括教学纪律、考试作业、教学管理、教学后勤保障等方面。

3、根据教学事故的情节及后果，事故认定分为三级：一级事故(重大事故)，二级事故(一般事故)、三级事故(轻微事故)。

三、教学事故认定情节

1、下列情节之一，认定为一级教学事故：（1）教师在课堂上散布违反党的路线、方针和政策的言论或不道德、淫秽的内容；

（2）因教师的错误指导或擅离职守，以致学生在实验过程中造成财产损失或伤亡事故；

（3）无故旷教并造成严重影响；（4）教职人员故意泄露试题；

（5）教师不按评分标准故意提高或压低某学生考试成绩15分及以上；

（6）除上述情节外，其它严重影响教学的事故。

2、下列情节之一，认定为二级教学事故：（1）未经教务处批准，擅自停、调课或无故缺课；（2）未经教务处同意，随意更改专业教学计划；

（3）上课、监考迟到或提前下课，时间在10分钟及以上；（4）未经教务处同意，擅自删除教学大纲所规定的教学内容达 l／4以上，或未完成教学大纲所规定的教学内容达 l／4以上；（5）按教学大纲有关规定应布置作业的课程，而任课教师整学期都未布置作业；

（6）教师未按规定向课程所在教学部门报送上课学生平时成绩；（7）试题严重出错致使考试无法进行，或考题份量严重不足，致使考试提前 l／2考程结束；

（8）开课部门出现试卷质量或数量等问题未及时纠正，致使考试无法正常进行；（9）因工作疏忽造成试卷印刷、传送、保管过程中泄密；（10）未经教务处同意，擅自变更考试合格标准；

（11）因管理不善，或事先不通知，停电、停水致使正常教学活动无法进行(不可抗拒的原因除外)；

（12）未经批准，安排不具备教学资格人员上课或代课；

（13）对本部门学生违反教学纪律(含考试纪律)不作调查，或不作处理，或对学生违纪无原则地从轻处理；

（14）明显违反学院教学管理规章制度，做“老好人”，或为学生违纪提供方便，或学生违纪后又以各种方式和理由为学生开脱责任，或擅自为学生开脱责任签署意见或作虚假证明；

（15）对各类教学事故，有关系（部）或部门隐匿不报；（16）除上述情节外，其它比较严重影响教学的事故。

3、下列情节之一，认定为三级教学事故：

（1）未按教学计划进行教学、擅自删减课程内容或擅自改变教学进度；

（2）没有教案和其他应有而未准备的教学材料；（3）上课、监考迟到或提前下课，时间在10分钟以内；

（4）按规定明显须扣除平时成绩(如学生明显违反纪律等)而任课教师不予扣除；

（5）教师上课使用通讯工具，或上课抽烟；

（6）开课部门不按要求或故意拖延填写、上报教材选用审批表；（7）监考人员在监考前未按要求清场；（8）考试过程中，经巡视人员发现有明显违纪情况，而监考教师未发现；

（9）允许证件不齐全的学生参加考试；

（10）监考人员在监考过程中看书报杂志或聊天、打瞌睡，及做与监考无关的事情；

（11）无正当理由以各种借口拒绝接受监考任务；（12）未经批准，擅自提前、推迟或延长考试时间；（13）考试结束后，不按规定填写、上报考场登记表；

（14）未将教学安排及时通知任课教师或学生，造成无教师或无学生上课；

（15）已到上课时间，未打开教室或实验室等教学场馆；（16）不按各专业教学大纲规定布置作业、实验报告；

（17）上课时指名或不指名辱骂学生而影响教学，或对学生实施体罚或变相体罚；

（18）除上述情节外，其它影响教学的事故。

四、教学事故受理

1、教学事故由事故责任人所在部门受理并报教务处备案，也可由教务处直接受理或处理。对已发生的教学事故或对是否为教学事故有疑问的，教学事故责任人和其所在部门领导应及时向教务处报送，其他发现人或知情人也可向教务处报告或举报。教务处在教学检查过程中发现的教学事故，由教务处直接以公示的形式予以认定。

2、教学事故受理与认定应提交下列材料：

（1）《教学事故认定与处理登记表》（见附件）一式三份(所在部门提供，或教务处直接填写)；

（2）事故嫌疑人情况说明；事实清楚的可不要求事故嫌疑人作情况说明；

（3）其他相关材料。

五、教学事故认定及处理程序

1、认定程序

（1）教学部门填写或教务处直接填写《教学事故认定与处理办法登记表》，教学部门提交或教务处直接整理相关材料。（2）教务处审核，并根据权限提出处理意见。（3）各级教学事故认定权限分别为：

一级教学事故由教务处提出意见报院长办公会议认定，并以“公示”的形式通报全院。

二级教学事故由教务处提出意见报主管院长认定，并以“公示”的形式通报全院。

三级教学事故由教务处处务会议认定，并以“公示”的形式通报全院。

2、处理办法

（1）教学事故根据级别不同分别给予事故责任人和责任人所在部门如下处理： 一级教学事故：给予事故责任人行政纪律处分，取消事故责任人教学资格2年，并扣除事故责任人教学津贴1000元。由教务处抽查到的教学事故，还要扣除事故责任人所在部门教学津贴3000元/人次。由各教学部门自查到的教学事故则免于扣发教学部门津贴。

二级教学事故：给予事故责任人“黄牌警告”并限期整改，同时视情节给予相应的行政纪律处分，并扣除事故责任人教学津贴500元。由教务处抽查到的教学事故，还要扣除事故责任人所在部门教学津贴2000元/人次。由各教学部门自查到的教学事故则免于扣发教学部门津贴。

三级教学事故：给予事故责任人“通报批评”，并扣除事故责任人教学津贴200元。由教务处抽查到的教学事故，还要扣除事故责任人所在部门教学津贴1000元/人次。由各教学部门自查到的三级教学事故，在及时向教务处报送并经同意后的情况下，可在事故责任人所在部门范围内对事故责任人通报批评，扣除事故责任人教学津贴200元，免于扣发教学部门津贴。

（2）“限期整改”期最长时限为一学年，整改期间不能担任或限制担任课程教学任务并接受考核，考核不合格可取消教学资格或再次限期整改。

（3）一学期或学年内有两次以上教学事故者，从重处理。（4）取消事故责任人本年度全院性各项奖励的参评资格，并与职称评聘、年度考核挂钩。

六、其他

1、教学事故应明确列出责任人(一人或多人)，属个人主要责任的不得以部门或部门集体代替。

2、对已发生的教学事故，教学事故责任人和其所在部门应在事发后及时受理并在三天内向教务处报送；对本部门事故故意隐瞒者，或对教学管理人员在教学检查、执勤、巡视中发现的事故拖延不报的，或已发生教学事故，不主动查实或以无法查实为借口的，由相关教学部门行政一把手和分管教学工作的领导共同承担相应的教学事故责任。

3、学院有关部门在对教学事故的调查取证的过程中，部门或个人不配合工作，或以各种借口推诿、阻挠调查取证，或制造其他麻烦，致使教学事故级别在规定时间内无法确认的，均按高一级教学事故处理。

4、在事故调查和处理过程中，本部门对无理取闹、谩骂攻击工作人员、干扰正常工作或生活等非正当行为，不予制止或制止不力的，扣除事故责任人和该部门同级教学事故两倍以上的教学津贴。

5、对教学事故的认定、处理有异议的，当事人可向教务处提出，由教务处或学院按规定权限组织复议，申诉期限为“公示”下达之日起1周内。

6、各有关部门可依据本办法制定相应的实施细则。

7、本办法自2005年4月18日起实施，以前有关规定，与本办法相抵触的，以本办法为准。

篇6：浙江传媒学院新闻与文化传播学院优秀毕业生评选办法

为了加强实践教学，进一步提高毕业实习质量，鼓励和表彰在毕业实习中成绩显著、表现突出的实习生，特制定本办法。

一、优秀毕业实习生评选对象及评选条件

（一）评选范围和对象：

参加本年度毕业实习的集中实习和分散实习的学生。

（二）评优条件：

1、严格遵守学校和实习单位的各项规章制度，受到实习单位的好评或表彰。

2、全身心投入实习，工作责任心强，未出现过违纪事件。

3、勤奋好学，各阶段实习考核成绩优良以上。

4、在实习期间，表现出良好精神风貌和职业道德风格，能较好地维护学校和实习单位的利益和荣誉。

5、具有良好的团队精神和人际关系，积极发挥协作和组织作用。

二、评选办法及要求

(一)评选办法

1、各系在总结和评选的基础上按规定名额向学院推荐，优秀毕业实习生的评选名额为毕业实习生总数的10%。

2、各系必须在实习结束后两周内向实习与就业服务中心报送优秀毕业实习学生名单及材料(优秀毕业实习生登记表和事迹材料)。

3、实习与就业服务中心对各系报送的优秀毕业实习学生材料进行审核，呈送主管院领导审批。

(二)评选要求

1、各系实习工作领导小组要切实抓好实习总结和评选工作。在评选工作中要严格把关，认真掌握标准尺度，广泛听取实习单位有关领导和实习指导老师及同学们的意见基础上，采取上下结合办法，产生初选名单，经系实习工作领导小组审核后，填写《厦门大学嘉庚学院优秀实习生登记表》报学院实习与就业服务中心审批。

2、评选工作要做到：条件标准公开，人数名额公开，程序办法公开，评选结果公开。

3、经学院、系审核同意的优秀毕业实习生的登记表、事迹材料、报实习就业服务中心后、要公示一周，受理投诉。如出现弄虚作假、骗取荣誉称号的，或者在取得荣誉称号后出现考试不及格或未达到毕业要求的，或因违纪处分的，经学院实习就业服务中心审定可取消其优秀毕业实习生的荣誉称号。

4、优秀毕业实习生评选工作根据不同系的实习时间定在每年1月、5月两次完成。、三、奖励办法

对学院优秀毕业实习生颁发奖状证书，并发文通报表彰。

四、本办法的解释权归属实习与就业服务中心。

实习与就业服务中心

篇7：浙江传媒学院新闻与文化传播学院优秀毕业生评选办法

三 亚 学 院

各类优秀教学奖项评选与奖励办法

为充分调动全校教师的积极性和创造性，树立典型，发挥先进人物的示范带头作用，健全完善激励机制，鼓励广大教师献身高等教育事业，从而全面提高教学质量，学校决定规范全校各类优秀教学奖，科学设置教学奖项，严格评选标准，明确评选程序，特制定本办法。

一、评选范围

凡在学校工作三年以上，遵守学院规章制度，积极承担学校教学任务和科研任务，全年工作量饱满，无教学事故的在岗教师，均可参加各类优秀教学奖项的评选。

二、奖项设置

教学类奖项分为三等5项。

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1.特等奖1项：优秀教师奖； 2.一等奖（优秀教学奖）3项：

（1）青年教学新秀奖（40岁以下教师）；（2）教学改革与创新奖；（3）乐业敬业奖（中老年教师）； 3.二等奖1项：优秀实践教学指导奖。

三、评选条件

（一）特等奖——“优秀教师奖”评选条件

1.坚持有中国特色社会主义的基本原则，坚持科学发展观，坚持党的教育方针，忠诚人民的教育事业。

2.认同学校办学的基本理念、基本价值和基本图景，并能结合本职工作努力践行。

3.具有良好的志业、敬业、专业、乐业的职业素养以及团队精神与职业道德。

4.积极承担教学任务，认真备课，精心组织，严谨执教，从严治学；有扎实的学科专业理论功底，有较高的教学水平，教学成效显著。

5.年终考核连续两年达到良好以上，其中一次必须是优秀。

6.高级职称教师至少当年独立完成学术论文2篇、教学改革与研究论文1篇；讲师至少当年独立完成学术论文或教学改革与研究论文2篇。

7.完成下列教学成果中的任何一项，具有显著成效（主持人）。（1）人才培养模式方面的成果。以培养本科层次的人才为主体，以培养创新创业型、复合型、应用型、有效实用性人才为目

―2―

标，以学生更好地走向社会为使命，形成的有特色、被实践证明行之有效的人才培养体系和模式。

（2）专业建设方面的成果。专业定位明确，社会适应性强；规模与结构协调发展；特色鲜明；培养方案科学、体现学生专业知识与专业技能的全面发展；毕业生质量被社会认可。

（3）课程建设方面的成果。课程目标、课程计划的先进性与科学性；课程内容的现代化、国际化、前驱性和实用性；教学方法的多样化和有效性；教学手段的现代化与传统教学手段的有机结合；优秀教材的建设；教学基本文档的先进性和规范性。

（4）实践、实验、实训、实习教学方面的成果。有完整、规范的实践、实验、实训、实习的教学大纲、教学计划与实施计划；实践教学模式有特色、有实效，培养学生的实践能力、创新能力有突出成效；有严格的制度保证和实验室、实习场地等方面的条件保证。

（5）教育教学改革创新方面的成果。在办学特色或教育教学的某个层面、某个环节、某个问题、某个专项的改革创新成果，具有教学理念的先进性，措施与方法的可行性，效果的有效性和影响力，成果推广的适用性和广泛性。

（6）人才培养规格和标准方面的成果。在“311”人才培养规格、五种素养（工具、专业、人文、人格、行动力）、五种能力（学习能力、实践能力、适应能力、创新能力、可持续发展能

―3―

力）等方面的育人成果。有方案、有平台、有措施、有制度保证、有评价体系，效果显著。

（7）师资队伍建设方面的成果。团队组织形式的创新性；团队内部结构的合理性；团队目标和愿景的共同性和前驱性；教风建设（志业、敬业、专业、乐业）的有效性；团队任务的明确性和执行的有效性；团队沟通与合作的和谐性；资源共享的自觉性；团队文化的导向性和凝聚力。

（二）一等奖——“青年教学新秀奖”评选条件

1.坚持有中国特色社会主义的基本原则，坚持科学发展观，坚持党的教育方针，忠诚人民的教育事业。

2.认同学校办学的基本理念、基本价值和基本图景，并能结合本职工作努力践行。

3.具有良好的志业、敬业、专业、乐业的职业素养以及团队精神与职业道德。

4.具有良好的主人翁态度和奉献精神；认真负责地完成学校规定的教学任务，刻苦钻研业务，精心组织教学，教学效果好；努力教育育人，学生认同；不断进步与提高，具有良好的发展潜质。

5.年终考核连续两年均为良好或良好以上。

6.当年至少独立完成学术论文或教学改革研究论文2篇。7.完成下列教学成果中的任何一项，具有较显著成效（前3名）。

―4―

（1）专业建设方面的成果。专业定位明确，社会适应性强；规模与结构协调发展；特色鲜明；培养方案科学、体现学生专业知识与专业技能的全面发展；毕业生质量被社会认可。

（2）课程建设方面的成果。课程目标、课程计划的先进性与科学性；课程内容的现代化、国际化、前驱性和实用性；教学方法的多样化和有效性；教学手段的现代化与传统教学手段的有机结合；优秀教材的建设；教学基本文档的先进性和规范性。

（3）实践、实验、实训、实习教学方面的成果。有完整、规范的实践、实验、实训、实习的教学大纲、教学计划与实施计划；实践教学模式有特色、有实效，培养学生的实践能力、创新能力有突出成效；有严格的制度保证和实验室、实习场地等方面的条件保证。

（4）教育教学改革创新方面的成果。在办学特色或教育教学的某个层面、某个环节、某个问题、某个专项的改革创新成果，具有教学理念的先进性，措施与方法的可行性，效果的有效性和影响力，成果推广的适用性和广泛性。

（5）人才培养规格和标准方面的成果。在“311”人才培养规格、五种素养（工具、专业、人文、人格、行动力）、五种能力（学习能力、实践能力、适应能力、创新能力、可持续发展能力）等方面的育人成果。有方案、有平台、有措施、有制度保证、有评价体系，效果显著。

―5―

（三）一等奖——“教学改革与创新奖”评选条件 1.坚持有中国特色社会主义的基本原则，坚持科学发展观，坚持党的教育方针，忠诚人民的教育事业。

2.认同学校办学的基本理念、基本价值和基本图景，并能结合本职工作努力践行。

3.具有良好的志业、敬业、专业、乐业的职业素养以及团队精神与职业道德。

4.努力探索，勇于改革，在各项教育教学改革与创新上成绩突出。

5.年终考核连续两年均为良好或良好以上。

6.当年至少独立完成学术论文或教学改革研究论文2篇。7.完成关于教育教学改革与创新方面的教学成果一项，有较显著成效（前3名）。

教育教学改革创新方面的成果：在办学特色或教育教学的某个层面、某个环节、某个问题、某个专项的改革创新成果，具有教学理念的先进性，措施与方法的可行性，效果的有效性和影响力，成果推广的适用性和广泛性。

（四）一等奖——“乐业敬业奖”评选条件

1.坚持有中国特色社会主义的基本原则，坚持科学发展观，坚持党的教育方针，忠诚人民的教育事业。

2.认同学校办学的基本理念、基本价值和基本图景，并能结合本职工作努力践行。

3.具有良好的志业、敬业、专业、乐业的职业素养以及团队精神与职业道德。

―6―

4.在传授和培养学生专业学习、应用能力、创新精神上富有敬业精神、严谨的治学态度及精湛的教学艺术；结合自身专长，不遗余力，充分发挥余热和专长，在教学和科研上指导帮助青年教师有显著成效。

5.年终考核连续两年均为良好或良好以上。

6.当年至少独立完成学术论文或教学改革与研究论文2篇。7.完成下列教学成果中的任何一项，具有较显著成效（前3名）。

（1）人才培养模式方面的成果。以培养本科层次的人才为主体，以培养创新创业型、复合型、应用型、有效实用性人才为目标，以学生更好地走向社会为使命，形成的有特色、被实践证明行之有效的人才培养体系和模式。

（2）专业建设方面的成果。专业定位明确，社会适应性强；规模与结构协调发展；特色鲜明；培养方案科学、体现学生专业知识与专业技能的全面发展；毕业生质量被社会认可。

（3）课程建设方面的成果。课程目标、课程计划的先进性与科学性；课程内容的现代化、国际化、前驱性和实用性；教学方法的多样化和有效性；教学手段的现代化与传统教学手段的有机结合；优秀教材的建设；教学基本文档的先进性和规范性。

（4）实践、实验、实训、实习教学方面的成果。有完整、规范的实践、实验、实训、实习的教学大纲、教学计划与实施计划；实践教学模式有特色、有实效，培养学生的实践能力、创新能力

―7―

有突出成效；有严格的制度保证和实验室、实习场地等方面的条件保证。

（5）教育教学改革创新方面的成果。在办学特色或教育教学的某个层面、某个环节、某个问题、某个专项的改革创新成果，具有教学理念的先进性，措施与方法的可行性，效果的有效性和影响力，成果推广的适用性和广泛性。

（6）人才培养规格和标准方面的成果。在“311”人才培养规格、五种素养（工具、专业、人文、人格、行动力）、五种能力（学习能力、实践能力、适应能力、创新能力、可持续发展能力）等方面的育人成果。有方案、有平台、有措施、有制度保证、有评价体系，效果显著。

（7）师资队伍建设方面的成果。团队组织形式的创新性；团队内部结构的合理性；团队目标和愿景的共同性和前驱性；教风建设（志业、敬业、专业、乐业）的有效性；团队任务的明确性和执行的有效性；团队沟通与合作的和谐性；资源共享的自觉性；团队文化的导向性和凝聚力。

（五）二等奖——“优秀实践教学指导奖”评选条件 1.坚持有中国特色社会主义的基本原则，坚持科学发展观，坚持党的教育方针，忠诚人民的教育事业。

2.认同学校办学的基本理念、基本价值和基本图景，并能结合本职工作努力践行。

3.具有良好的志业、敬业、专业、乐业的职业素养以及团队

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精神与职业道德。

4.针对教育对象的特点和社会对人才培养的要求，在实践教学中指导学生“五种素养”、“五种能力”的培养上，有思路、有计划、有措施、有显著效果。

5.年终考核连续两年均为良好或良好以上。

6.当年至少独立完成学术论文或教学改革研究论文2篇。7.完成实践教学方面的教学成果一项，具有较显著成效（前3名）。

实践、实验、实训、实习教学方面的成果：有完整、规范的实践、实验、实训、实习的教学大纲、教学计划与实施计划；实践教学模式有特色、有实效，培养学生的实践能力、创新能力有突出成效；有严格的制度保证和实验室、实习场地等方面的条件保证。

四、评选要求及相关问题

1.评选名额：特等奖项不限比例名额，按条件严格要求。一等奖项评选名额不超过专任教师总人数的3-5%，二等奖项评选总数不超过评选范围内人数的5-8%，由学校授予相应的荣誉称号。

2.评选时间：各类优秀教学奖项每年评审一次。

3.奖励金额：特等奖10,000元；一等奖6,000元；二等奖3,000元。

4.评选办法：

（1）所有评选项目，各单位均应本着宁缺勿滥的原则，严格

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按照评选条件认真组织推荐。

（2）被推荐对象必须承诺所填写数据及上报材料真实有效，并由所在单位严格把关。

（3）各类优秀教学奖项评选工作的组织单位是教务处。由教务处、各分院相关负责人和有关专家教授等共同对推荐对象相关材料进行审查和初评后，学校教学指导委员会进行评审，最后报院务会议审议通过。

（4）获得的各类优秀教学奖，记入本人档案，作为评定专业技术职务晋级的一项重要依据。

5.评选材料：

（1）评选推荐者须填写《三亚学院关于各类优秀教学奖项申报表》(一式三份)（2）相关材料与支撑材料（一份）

（3）申报表中数据及材料必须是近三年以来的优秀事迹

附件：三亚学院关于各类优秀教学奖项申报表

三 亚 学 院

二〇一〇年十一月二十三日

主题词：高校 教师 优秀教学 奖励办法

2010年11月23日（共印4份）