成人高等教育毕业证书

成人高等教育毕业证书（精选9篇）

篇1：成人高等教育毕业证书

Graduation Certificate

Formulated by the Ministry of Education of the People’s Republic of China

Adult Higher Education

Graduation Certificate

Formulated by the Ministry of Education of the People’s Republic of

China

[With embossing seal for certificate of adult higher education of Anhui

Province]

Approval Reference Number:(83)J.C.Zi.No.002 No.00438018

This is to certify that student ***, female, born in Jan.***, studies in our school with the major of music education for full-time education from Sep.1997 to Jul.1999.She has completed all the two-year courses stipulated in the teaching plan of junior college education with satisfactory grades and is granted graduation.President: WANG Yantan(signature)

School: Huaibei Coal Normal College(seal)

Jul.1, 1999

School No.: 9997466

篇2：成人高等教育毕业证书

成人高等教育系我国高等教育体系的一个重要组成部分，参加成人高等教育学习的学生所有的理论课（包括实践环节）考试成绩合格，完成专（本）科段实践课程的学习和考核，毕业鉴定符合要求由各高等院校和国家教委颁发国家承认学历的专（本）科毕业证书，本科毕业可申请学士学位，与其它国家承认的大学专（本）毕业证书具有同等效力，含金量一样，在使用上也是相同的.毕业待遇：学生毕业后，国家不负责统一分配，可由劳动、人事部门管理的职业介绍机构和人才服务机构纳入专项管理.进行就业指导，职业介绍，由毕业生与用人单位进行双向选择.根据广东省教育考试院的精神，结合我们成人高考报名的实际情况，为做好2013年成人高校招生考试报名工作，有关办法如下：

一、报考条件

（一）遵守中华人民共和国宪法和法律.（二）国家承认学历的各类高、中等学校在校生以外的在职从业人员和社会其他人员.（三）报考高起本或高起专考生应具有高中毕业文化程度.报考专升本的考生必须是已取得经教育部审定核准的国民教育系列高等学校或高等教育自学考试机构颁发的专科或专科以上毕业证书的人员.（四）身体健康，生活能自理，不影响所报专业学习的残疾人.（五）根据卫生部《关于2004年全国成人高校医学类专业招生条件建议的函》（卫科教便函〔2004〕57号）要求，报考成人高校医学门类专业的考生应具备以下条件：

1.报考临床医学、口腔医学、预防医学、中医学等临床类专业的人员，应当取得省级卫生行政部门颁发的相应类别的执业助理医师及以上资格证书或取得国家认可的普通中专相应专业学历；或者县级以上卫生行政部门颁发的乡村医生执业证书并具有中专学历或中专水平证书.2.报考护理学专业的人员应当取得省级卫生行政部门颁发的执业护士证书.3.报考医学门类其它专业的人员应是从事卫生、医药行业工作的在职专业技术人员.4.考生报考的专业原则上应与所从事的专业对口.对不符合上述条件且要求报考医学门类的考生，各市、县（市、区）招生办公室要以适当方式告知其毕业后所获得的医学成人高等教育文凭将不能作为参加执业医师、执业护士考试的依据，请其慎重报考.二、报名时间

1.网上预报名时间：9月1日一5日

2.现场确认报名时间：9月6日一10日

三、报考手续

1.报名流程.广东省成人高考招生实行网上和招生点报名，考生先到东莞广贸学校进行网上预报名，再现场照相并确认报名资料.2.报名区域的选择.考生在预报名时可根据自己的情况选择就近的区（县级市）报名点报名.考生在网上预报名时选择了报名的区（县级市）后，必须到自己网上选定的区（县级市）内的报名点进行现场报名.3.报名人数的调控.为了确保各区（县级市）报考人数控制在辖区考场可承受的范围内，确保考试在定点考场安全顺利进行，报考系统将会自动提醒考生进行合理的分流.当考生报考的区（县级市）报名人数超出该区（县级市）定点考场所能承受的最大考生数时，系统会自动提示考生选择其他区（县级市）的报名点报考.4.核验专科学历证.凡在东莞市参加报考专科升本科的考生，必须在9月6日一10日确认报名期间到指定的专升本报名点核验专科毕业证，考生验证时必须交验专科毕业证书原件及复印件.成人高校的应届毕业生（指2012年春季入学报到时能取得专科毕业证书），可报考我省成人高等学校，报名时需交验经广东省招生委员会核准的高等学校新生录取名册复印件及学校出具的各科成绩（每科具体分数）合格的证明.参加自学考试各科考试成绩合格，符合毕业条件，但未领取毕业证书的自学考试毕业生必须交验省自考委出具的各科成绩合格的证明.录取时，如发现考生凭假证获得报名、考试资格的，取消其录取资格.四、东莞成人高考报考点东莞广贸外语科技专修学校介绍：

东莞广贸外语科技专修学校（简称广贸教育或广贸学校）是从事成人高等学历教育和各类培训的学校，是经省教育厅、东莞市教育局批准成立的具有法人资格和办学许可证的民办学校，是东莞市民办教育机构品牌学校.学校目前招生主要分为四大块：

一、学历教育：与高校联合办学，学生须参加全国统一成人高考，高升专（广外、广商、广警、广石油等）、专升本（广外、广商、广警、武大）、硕士（广外大、广商、武大）；

二、自考小考：与广东外语外贸大学联合办学，学生免试入学，可读专科或本科；

三、网络教育：与对外经济贸易大学联合办学，学生凭相关毕业证可报读高升专、专升本；

篇3：成人高等教育毕业证书

关键词：成人高等函授教育,毕业论文,问题,办法

一、成人高等函授教育毕业论文中常见的问题

1.总体素质偏低、功底差, 缺少必要的学术准备

接受成人高等函授教育的对象大部分是由于各种因素错过普通教育而参加成人高考录取的学生, 以成年人居多, 从20岁左右到五六十不等, 年龄跨度相当大。目前, 全国各省、市成人高考的现状是:考生人数不多, 招生指标投放较多, 成考录取分数线呈逐年下降的局面。以浙江为例, 全国成人高考入学考试科目总分为450分, 2006年专科最低录取分为150分, 专升本最低录取分为225分;而2007年专科、专升本最低录取分分别降到了120分、153分, 加上成人考试的种种优惠加分因素 (如符合年龄优惠条件, 25岁以上可以加20分等等) , 最低录取分只需要100分和133分, 以这样的入学文化基础来接受今后的成人高等函授教育, 大学的普通文化课程都可能难以过关, 更别提综合考核的毕业论文了, 毕业论文的质量现状堪忧。

2.指导教师的作用未能充分发挥, 指导不到位, 要求不严格, 未能准确把握函授学生的实际情况和论文特点, 造成写作与指导不协调

毕业论文的写作是师生交互的一种教学活动, 成人高等函授教育的学员同样也被分配有论文指导教师, 学员也会接受指导教师的种种指导, 有提纲前指导、写作中指导、定稿前指导等程序。在论文写作过程中, 主要问题是指导教师对学生的要求不是过严, 而是太宽。这种情况大致有如下几方面的因素造成:第一, 函授教育是不同于全日制普通教育的教学方式, 教师在学校学生在社会, 造成师生之间联络上的某些不便, 不能不对教师的指导产生一定的影响;第二, 由于近年来持续扩大招生, 某些教师每年指导的不同层次、各种类型的毕业论文数量剧增, 影响了指导的力度;第三, 个别论文选题与指导教师的指导能力和学术水平相差甚远, 导致教师的指导能力不能得到有效的发挥, 指导的作用大打折扣。论文指导中, 学生的写作题目一般由导师拟订, 让每位学生从中选择一个。导师为了便于自己的指导, 通常从自己的专业研究方向出发拟订题目, 而没有考虑学生实际的知识水平、结构、能力;第四, 个别指导老师本身缺乏应有的敬业精神, 在指导毕业论文时马虎从事, 很大程度上影响了学生毕业论文的质量和水平。

3.论文写作过程与学生生产工作实际的严重脱节, 文章东拼西凑, 缺乏实用性和新意

当前, 成人高等教育函授学生进入论文环节后, 校方和学生的出发点往往都在于把毕业论文当作一项任务来完成, 校方布置任务, 学生完成任务, 双方都急于把这项任务草草了事, 重理论轻实践, 不能将生产生活中的实践感受上升到理论分析层次准确地表述出来, 从理论到理论, 论文缺乏实用性和新意。少数学员对毕业论文写作态度不端正, 东拼西凑, 满足于全盘借鉴他人观点, 人云我云, 缺乏自我创造意识。论文的调查研究及查阅文献材料明显不足, 有的则是全盘抄袭他人论文, 以致缺乏基本的自我基础理论分析深度, 粗制滥造、偷工减料, 论文达不到专业学习综合训练的目的, 内容空洞而没有现实指导意义。

二、提升毕业论文质量的几点建议

如何写好毕业论文, 如何通过论文的写作培养函授点的科研意识, 特别是如何通过撰写论文这一形式来解决学员生产实践中碰到的潜在问题, 是成人高等函授教育毕业论文环节所应重视和思考的一个重要问题。笔者认为, 针对成人高等函授教育的成人特点, 应着重从以下几方面来完成对成人毕业论文环节的设计改进:

(一) 更新教学内容, 改善教学方法, 提高教学质量, 加强授课过程中的学术含量, 培养学生的研究兴趣和学术热情, 强化学生的问题意识和前沿意识

目前, 普通高等教育已进入大众化时代, 成人高等教育更因入学门槛低而进入普及化时代。考虑到学员入学基础差、年龄跨度大, 文化课功底浅的现状, 在进入论文写作阶段之前, 有必要安排一定的课时对大学语文、应用文写作等课程进行适当辅导, 以求实现写作逻辑上的通顺和连贯。由于成教学生学历教育分不同层次, 可拟定不同标准, 对不同层次、专业的学生因材施教、区别对待:专科学生, 可注重“应知应会”知识的教学和应用, 重实践轻理论, 可用生产实践性的操作总结或报告来代替毕业论文的写作, 让他们通过专科阶段的学习, 结合自己的工作, 提出一定的理论分析成果;专升本学员, 因入学基础相对较好, 针对他们已经接受过专门的、系统的专科阶段学习的特点, 应加强专业教学中的学术性引导, 有意识地培养学生对专业学习的研究兴趣和热情, 强化学生的问题意识和学科前沿意识, 使学生自觉不自觉地感受所学专业在研究中的魅力, 从而实现从“不想写、不会写”到“想写、写成功”的重大转变。

通过毕业论文环节的教学和实践, 专科和专升本学生都有望能在专业和业务水平上有一定的提高, 他们意识到大学的学习除了学习专业、提高专业水准外, 最终的目的是能在自己的生产实践中实现从实践到理论层次上的提高;高等教育不仅让自己学到了系统的理论知识, 而且使自己的分析能力上得到了一次飞跃, 这样的高等函授教育的教学效果是很成功的。

(二) 提高指导老师的敬业意识, 指导学生合理选题, 挖掘生产一线的专业课题, 重实践、重生产, 努力实现学生专业学习和工作提高二项目标的双丰收

高校的论文指导老师要加强师德师风和责任意识的自我教育, 要提高函授教育的质量意识, 应重视和提高论文指导的责任意识。成人高等函授教育面向在职的成人学生进行教学和指导, 在某些方面部分成人学生有着比老师更多的生活阅历和工作经验, 作为大学的论文指导老师应抓住这个机会, 与学生共同探讨专业、课程在生产实践的应用。由于高等教育的大发展, 不少高校师资紧张, 很多老师从“校门到校门”, 自身缺乏生产实践锻炼, 理论知识丰富而实践经验明显不足, 这一点在年轻教师身上尤为突出。相反, 成人学生往往在生产实践一线, 有着较为丰富的实践经验, 但他们缺乏较为系统的理论知识, 希望在接受高等教育后能提高和充实自己的理论水平。毕业论文环节, 恰好是理论与实践的有效结合, 也是一次师生面对面的充分接触。针对老师在学校学生在社会的特点, 通过组织学术沙龙、师生座谈会等多种形式, 教师和学生一起研究生产一线的管理经验和发展特点, 相互了解和掌握专业、课程在生产生活中的最新发展情况, 以提高双方理论与实践结合的能力, 提高各自的专业水平。同时, 指导学生合理选题, 让学生把生产实践中的成功经验和专业困惑提出来并上升到理论层面, 及时总结、推广经验和解决生产难点问题, 让毕业论文真正成为学生实现有效学习的最终目标。

在成人高等函授教育中, 教师在指导成人学生写作论文时, 切不可认为成人学生学历低、文化程度差, 工作中马马虎虎, 指导中态度生硬。成人高等函授教育也是高校服务地方、服务社会的最直接的有效途径。尽管我们的高等教育资源还供不应求, 但无论何时、何地, 高校教师的师德师风和渊博知识都应该成为高校做好服务地方的最大优势所在。

三、注重论文格式指导, 培养初步学术才识

指导老师在摸清学生的工作生产实际后, 从选题开始, 切实进行论文写作的全过程指导, 包括提纲前指导、写作中指导及最后的定稿前指导, 注重论文的格式、内容的规范性指导, 以便让学生撰写的毕业论文符合学术上的一般要求。要结合学生的工作特点, 把已经成文的观点、样式展示给学生, 让他们解决“怎么写, 怎么找观点, 怎么组织材料, 怎么行文”等问题, 掌握必要的格式要求等等, 这样才能把学生在生产实践中的经验上升为一篇较为专业的理论性论文, 把毕业论文提升为一篇具有一定学术性、有一定学理性的理论文稿。指导论文时要详细讲解论文写作的方法, 从选题开始, 指导学生进行先宽后窄, 由粗到细、由远到近、由表及里地进行选题、列提纲、写作和修改定稿等整个论文工作。在文稿的结构上, 要符合一般的论文框架要求, 如关键词、摘要、正文、参考文献等基本项目, 必要时还可指导学生对关键词进行中英文翻译, 让学生为将来的学术性研究打下基础, 从而具有一定学术分析和学术撰写能力。

毕业论文的环节不仅仅是一项基本的教学任务, 它是对专业学习的理论概括, 是成人学生将来在生产实践中发现和解决问题的理论训练。无论成人高等函授教育的组织者还是学习者, 都应重视和加强上述问题研究和运作, 只有这样才能提升教与学双方的水平, 才能真正实现学有所用、学以致用的目的。

参考文献

[1]边良志.加强成人高等教育毕业论文的规范性[J].成人教育, 2004, (12) 45.

篇4：成人高等教育毕业证书

一、毕业论文（设计）指导工作改革的背景

（一） 社会方面

普通高校扩招、高等教育大众化时代的到来，使得进入高校学习的门槛越来越低，学生整体基础水平下降；电子信息技术、计算机互联网的发达，为学生自主学习、接受新知识新技术提供了方便，也使学生通过互联网搜索论文参考资料并拼接成自己的论文变得很容易。在市场经济下，社会上急功近利、学术腐败等不良风气也不可避免地侵蚀学生。

（二）学校方面

广州大学2009年以前制定的成人高等教育人才培养方案，“本科化”的模式仍比较突出，缺乏适合成教人才培养理念的实践环节培养模式。广州大学成人高等教育实行一级管理模式，继续教育学院为办学实体，仅有少量的专职教师，办学规模大，专业（专业方向）杂，校外办学点多，在调用与管理本校教师资源，统一、规范毕业论文（设计）质量标准以及进行质量监控方面还不足

（三）学生方面

成人学生业余学习，缺乏系统的专业理论学习，缺少论文写作基础训练；多数面临工作与家庭的压力，学习动机主要是为了获得毕业文凭，内部动力不足。为了达到顺利毕业的目标，学生往往采取的是避免失败的做法，或者是没有挑战性的任务，认真思考、独立完成毕业论文（设计）的态度普遍欠缺。

（四）教师方面

指导教师来源不一，缺乏统一审核、把关，水平良莠不齐；由于多数是兼职教师指导论文，教师责任心差的不在少数。

二、多管齐下，实施毕业论文（设计）指导工作改革的举措

（一）修订人才培养方案，注重应用型，提高写作能力与解决实际问题的能力

人才培养方案是学校实现高等人才培养目标与基本规格要求的总体设计蓝图和具体实施措施，是学校组织教学和管理人才培养过程的主要依据 。成人高等教育人才培养方案是否切合实际，注重应用型、实践性，直接关系到人才培养的质量。2008年，为使成人高等教育更适应成人的特点和需求，学校全面修订了成人高等教育人才培养方案，在2009年版的成人高等教育人才培养方案中，针对学生写作能力欠缺、毕业论文质量不高的状况，加强了课程的人文特色，专科和专升本的课程设置分别增加了《应用写作》和《大学语文》这两门公共课程，增强学生的写作意识，培养学生的写作能力，力求打好论文写作的基础；在课程的总体设置上，精简理论，强化实践，不仅在实践教学平台适当增加集中实施的实践课程比例，增强实践性课程的适应性和针对性，在其它课程平台的课程，特别是一些实践性较强的理论课，也减少理论学时，适当增加课内实践学时，力求减少理论知识与实践之间存在差距，培养学生用专业知识解决现实问题的基础，使撰写毕业论文有料可写，而不是盲目抄袭、拼凑。

（二）改变单一的论文写作形式，采取更为适合成人特点的多种毕业论文形式

从2009年开始，学校决定，成人高等教育毕业论文（设计）应充分利用成人学生丰富的社会经验，紧密结合工作实际和专业开展选题工作。从写作形式上，改变当前的成人高等教育毕业论文写作形式单一，非论文即设计的状况，紧密结合学生的工作实际，允许毕业论文形式采取更为适合成人特点的方案设计、实验研究、社会调查、经济分析、案例分析、读书报告等，以充分发挥学生的个性，发挥学生的特长，同时最大限度减少抄袭现象。为此，学校专门发通知说明，申报学士学位的学生必须撰写毕业论文或毕业设计；不申报学位的学生按专业特点可选择上述毕业论文（设计）的各种写作形式，并列出29个专业建议选择写作形式一览表。

（三）加强各个环节的管理，建立全面系统的质量监控体系

1. 建立规范系统的毕业论文（设计）指导工作文件资料

毕业论文（设计）指导工作文件资料是完成指导任务的指南与依据，为了使毕业论文（设计）指导有统一规范的依据，学校从2009年起逐步修订、完善毕业论文（设计）指导的有关资料，目前已建立一套系统规范的毕业论文（设计）指导工作文件，包括表格6份，撰写规范及格式模板1份，各专业撰写要求及范文19份，以及论文指导实施细则、有关通知等。这些文件资料全部分类有序地挂在网上，为学生、教师使用提供了方便。

2. 统一选拔与管理指导教师，集中辅导与个别指导相结合

由校本部统筹安排校本部及校外点聘请广州大学专业学院相关专业具有讲师（中级职称）及以上职称的教师担任毕业论文（设计）指导教师；在广州大学教师资源不足的情况下，校外点可以自行聘请非广州大学教师担任毕业论文（设计）指导教师，所聘指导教师任职资格必须先报校本部审核批准。同时严格控制每位教师指导的学生人数，理工类专业原则上不超过7人，人文管理类专业原则上不超过10人；初次指导毕业论文（设计）的教师，指导的学生人数可减少2-3人；已有指导毕业论文（设计）经验的教师，指导的学生人数可适当增加，最多不超过15人。要求教师指导学生论文（设计）至少3次并做好记录（指导市区内教学点学生，至少面授1次），指导形式包括面授、电话、电子邮件、书信等。指导教师必须督促学生将教师指导的主要内容如实填写在《导师工作记录表》中，同时也要妥善保存与学生联系并指导的记录，以作为进行指导的依据。有效控制了教师指导学生的人数、质量。

3. 严格答辩工作

从2009年开始，为统一答辩标准，把好质量关，学校将由各专业学院自行组织的答辩活动改为由继续教育学院在校本部统一组织，同时在答辩学生较多或较远的教学点设4个校外答辩点。学校规定，成立答辩领导小组对校外答辩点的答辩工作进行检查监督，校外答辩点的答辩组长必须由广州大学派出的教师担任。对答辩的工作要求、答辩过程有关问题的指南学校都有统一的、明确到位的文字解说。通过组织严格的毕业论文集中答辩，能从中发现和纠正教师个别指导存在的一些突出问题，确保学士学位论文质量的提高。endprint

4. 加强过程管理，规范操作模式

第一阶段，毕业论文（设计）指导任务分配给老师之后，要求指导老师转发国家教育部《学位论文作假行为处理办法》（中华人民共和国教育部第34号令）给所指导的学生并进行学术道德、学术规范的宣传教育，强调指导老师对制止学生毕业论文（设计）作假行为负有责任。同时向指导教师提供班主任（或主管）和学生的联系电话，要求班主任为每一指导教师指导的学生组选一组长，主要负责协助指导教师联系组内其他同学和传达有关要求，并负责收取全组同学完成的论文（设计）集中交教务科或函授部及所辖各教学点。

第二阶段，在第二学期开学初，发通知提醒教师、学生按计划完成毕业论文（设计）指导任务，督促需参加答辩的学生及早完成定稿，催促未与指导教师联系或进度慢的学生要抓紧时间。继续电话抽查，检查落实指导教师毕业论文（设计）指导进展情况。

第三阶段，发通知对答辩问题、论文（设计）缴交问题进行具体安排。由于成人学生业余学习的特点，加上毕业论文（设计）指导教师不全是任课教师，指导主要是通过现代通讯手段来完成，每到毕业论文（设计）资料缴交期间，指导教师如何尽快收齐学生全部论文（设计）材料再交管理部门是一件十分棘手的事。过去论文（设计）缴交往往会拖延时间，为此滞后成绩的录入并影响其他后续工作。从2012年开始，在强调指导教师必须对学生提交的论文（设计）资料在内容与格式上严格把关，符合规范要求才能评分和同意学生提交正式的论文（设计）资料打印件的基础上，学校将老师要交的资料与学生要交的资料分开收缴：教务科与函授部分别负责接收教师缴交的校本部与校外点论文（设计）资料；学生要交的论文（设计）资料，要求每个论文（设计）组学生组长集中收齐后就近在所属教学点提交。为了方便师生，校本部专门安排一周的值班时间接收论文（设计）资料。这样做，加快了毕业论文（设计）资料缴交的进度，也使管理部门忙而不乱、工作有序进行。

三、设想与展望

（一）在利用计算机教务系统对毕业论文（设计）指导工作进行管理、利用校园网络平台发布毕业论文（设计）指导资料以及师生互动交流指导还有待开发。

（二）如何有效监控学生论文（设计）是否抄袭、造假等，教师指导论文（设计）的工作量是否饱满、指导是否到位还需进一步研究。

（三）班主任是联系学生与管理部门的桥梁，班主任对毕业论文（设计）指导工作的辅助作用较大，应得到相应报酬并进一步有效发挥班主任的作用。

（四）非论文形式的写作指导资料还需进一步修订、细化，使之覆盖的专业面更广。

参考文献：

[1]漆国生，陈梅风，刘潇.成人高等教育毕业论文现状分析及策略研究[J].继续教育，2010（11）.

[2]张洪，漆国生，丁邦友.构建成人高等教育毕业论文质量监控体系探索[J].继续教育研究，2010（3）.

篇5：成人高等教育毕业证书

无锡弘科教育

成人高考毕业待遇如下：

1、就业：就业机会增加，许多单位（尤其是国家机关和事业单位）招聘都要求本科以上学历，由于学历原因，会丧失许多理想的工作机会。

2、工资待遇：我国国家机关和事业单位基本都是按照学历定工资，本科工资比专科工资高一档次，较规范的企业也是按学历定工资，而且本科以上的奖金和提升机会都比专科相对多一些。

3、人事改革。

4、职称评定：如今各类职称评定几乎都与学历挂钩，在评定高级职称时专科以下基本上没有机会，而在许多的单位的主管领导几乎都是由高级职称的人担任的，没有高级职称会失去许多当主管领导的机会，而没有本科，又会失去评高级职称的机会。

5、考公务员：公务员工作稳定，待遇较高，压力较小，而在大多数公务员岗位都要求本科以上才有资格报考。

6、考研：有了本科学历可以报考全国统招研究生，而专科生只能在专科毕业满两年后以同等学历报考研究生。

7、考执业证书：许多国家职业资格证都要求大专以上学历，如在律师、兽医、药剂师和电气师等考试的报名条件要求必须是相关专业大专以上学历。

篇6：成人高等教育毕业证书

☆成人高等学历教育是怎么回事？

成人教育属国民教育系列，列入国家招生计划，学历证书国家教育部统一电子注册，国家承认学历（其文凭可以参加公务员考试、司法考试等一系列的报名考试），必须参加全国招生统一考试（成人高考），各省、自治区统一组织录取。

☆成人高等学历教育分几个层次？

成人高等学历教育分为三个层次：专科起点升本科（简称专升本）、高中起点升本科（简称高起本）、高中起点升专科。目前泰州职业技术学院成人教育没有开办高起本。

☆成人高等学历教育必须参加成人高考吗？

必须参加成人高考，不参加成人高考，就拿不到国家承认的毕业证书。

☆ 成人高考什么时间报名？

成人高考报名时间一般在8月底至9月初，界时，当地主管部门会通过媒体下发报考通知、各高校招生计划、报名方式等。

☆参加成人高考报名需要什么条件及报考对象？

(一)拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

（二）在职、从业人员，高中、中专、技校应届毕业生及社会其他人员。

（三）考生一般应在户口所在地报名并参加考试；如确系在本省工作的外地考生，也可报考。

（四）报考高中起点本、专科考生应具有高中毕业文化程度，报考专科起点本科及第二专业专科的考生必须是已取得经教育部审定核准的国民教育

系列高等学校或高等教育自学考试机构颁发的大学专科毕业证书的人员。

（五）生活能自理、能坚持学习的残疾人也可以报考。

（六）根据卫生部和教育部的规定，报考成人高校医学门类专业的考生还应具备以下条件

1、报考临床医学、口腔医学、预防医学、中医学等临床类专业的人员，应当取得省级卫生行政部门颁发的相应类别的职业助理医师及以上资格证书或取得国家认可的普通中专相应专业学历，或者县级及以上卫生行政部门颁发的乡村医生执业证书并具有中专学历或中专水平证书。

2、报考护理学专业的人员应取得省级卫生行政部门颁发的执业护士证书。

3、报考医学门类其他专业的人员应当是从事卫生、医药行业工作的在职专业技术人员。

4、考生报考的专业原则上应与本人所从事的专业对口。

如不符和上述报考条件，但仍志愿要求报考医学门类等专业的考生，其毕业后所获得的医学成人高等教育学历文凭将不能作为参加执业医师、执业护士考试的依据，请慎重填报医学门类志愿。

☆ 报名流程是怎样的？

每个地区采取的报名方式不同，有些地区采取的是网上报名，有些地区则现场报名。具体要看当地的报考简章。同时要选择服从分配

☆如何填报志愿？

1、考生在填报志愿时，最好先去了解一下所填志愿学校的情况，比如：硬性情况——校园环境、师资力量、实验场地等；软性情况----专业、收费、所发证书的性质等，做一个初步的了解。还要考虑的是，填报就近的学校，这样才能有效地防止错填志愿而出现后悔的现象。

2、有的学生在报名参加成人学习时，自我感觉到越是远的地方、城市大的地方、知名度高的学校一定就好，可有时侯却并不是这样。许多学生到上海等大城市去就读成人教育后，不但收费贵、住居环境差，而且也给学生及家庭带来很大的压力，那些学校将学生收进去以后，只是帮学生辅导自学的课程，到时拿的是自学文凭，但收费昂贵，学费和住宿费是一般家庭所不能接受的。于是，一个学期还没读下来，学生感觉上当受骗。泰州职业技术学院近年就收过不少这样的“后悔生”。所以建议考生填报志愿时一定慎重。

在填报专业和学习形式时，所有在职考生可结合自己的工作选择专业，在职人员一般是业余或函授形式学习。专升本学员选择专业时，最好能与专科所学专业衔接。

☆高中起点升专科的考生

还没工作的考生在填报专业和学习形式时，建议分三步：

1、家里有现成的工作等着，只是学点知识去从事这项工作的，那就选择和工作有关的专业

2、如果没现成的工作等，就要考虑自己的兴趣爱好选择专业，这样学员容易学到扎实的知识，今后学以至用。

3、选择就业前景好的专业，也不乏明智之举。

☆报脱产和业余，拿毕业证书时是不是脱产好？

脱产和业余的毕业证书都一样通过国家教育部电子注册的，都是国家承认的毕业证书，只是学习方式不同而已。但自07年，脱产和业余的录取分式线开始有了区别，脱产的录取分数线比业余略高，所以请学员在报考时慎重。

☆ 成人高考需要参加考试吗？都考哪些科目？

必须参加考试。

高中起点升专科考试课程为：语文、数学、英语。

专科起点升本科考试课程为：基础课程政治、英语（报考理工类的加考高数

一、报考文科类的加考高数

二、法学加考民法、医学类加考医学综合、教育类加考大学语文。

☆ 2007年成考报名是什么时间？

江苏省2007年成人高考报名时间是2007年8月30日----9月5日

☆ 2007年成考考试是什么时间？

2007年成人高考考试时间为：10月13日-14日。

☆ 需要参加成人高考辅导班复习吗？

确定自己报考层次及考试科目(高中起点升专科、高中起点升本科、专升本)后，开始购书学习，考生可根据自己的情况决定是否参加辅导班。自学能力强，文化基础好的考生，如果没时间也可以自己复习。

☆ 泰州职业技术学院每年都为辅导学员提供教材吗？

成人高考除了大纲全国统一以外，教材辅导书试题集都没有做统一规定。泰州职业技术学院为了方便学员，每年都为学员提供正规辅导教材，参加辅导班的考生最好在学校购买辅导教材，否则会给学习带来困难。

☆ 成人高考辅导班难选，而外面成人高考辅导班办班单位太多，泰职院是一所正规院校，你们有辅导班吗？

当年在学员的强烈要求下，我院从2002年开始，举办了成人高考辅导班，自办班以来，成人高考录取率达99%，深受广大学员的赞誉和喜爱。欢迎你参加我院成人高考辅导班学习。

☆ 泰州职业技术学院的老师有成人高考辅导经验吗？

泰州职业技术学院成人高考辅导班，自02年至今已承办6年成人高考的复习，师资力量雄厚，教师经验丰富，责任心强。办学环境优良，每年成人高考录取率都在99%以上，深受广大成考学员的信任。

☆ 参加完成人高考后如何查询（成绩、当地录取分数线、查收录取通知书）？

界时，中国教育在线成人高考频道将会在第一时间公布各地查分时间及方式、各地及各高校录取分数线、各地及各高校录取结果，请考生密切关注本站公告！

☆ 如何收取学费，何时入学？

收费标准：不同地区、专业、学校、学习性质的收费标准不同！

入学时间：成人高考入学时间一般在2月底或者3月初。从2004年开始，全国成人高校由过去的“夏季考试，秋季入学”调整为“秋季考试、第二年春季入学”。调整后的全国成人高校招生统一入学考试时间为每年10月份的第三个星期

六、日，报名时间由各省级高校招生办公室自定，录取的新生于第二年春季按高等学校要求的时间入学。根据教育部有关规定，2004年2月入学（3年制），应该在2007年年底可以毕业。毕业证书可在3-4月份领取。

☆ 专升本和专转本有什么区别？

专升本属于成人教育范畴，在时间上没有连续性，在年龄上没有限制，即已经大专毕业,取得了大专文凭的人(多数已参加了工作),通过参加成人高考,考上某学校后,利用业余时间上几年学,毕业时候可获得该学校颁发的该专业的大本学历.。

专转本一般是指正规院校的在校学生(还没毕业的孩子)，在大专一年级或者2年级上半学期结束，因成绩优异，经学校批准,升入同专业的本科学习，将来毕业直接发本科文凭，大专文凭就不给了。基本所有学校的大专都有转本的名额，至于是光看学习还是怎样，这个每个学校具体情况不同,但能转本的名额都很少很少，尤其正规院校，非出类拔萃的学生不可。.☆成人教育能申请学士学位吗？

能。成人教育专升本的学生想申请学位必须达到如下要求。

1、学位课程要达到70分以上

2、毕业论文成绩必须为良

3、必须通过所报院校组织的学位英语考试。

☆ 自学需要参加成人高考吗？

自学不需要参加成人高考。

☆成人教育就业前景如何？

篇7：成人高等教育 毕业论封面样稿

常州工学院(木梳路校区)成人高等教育 工程造价专业

毕业论文

论文题目：

班级：

姓名：

学号：

指导教师：

论文时间：

篇8：成人高等教育毕业证书

2. 内务部警官高等学校校旗、徽章设计稿

我国的警察制度自清末从西方引进以来, 警察教育一直是警政建设中非常重要的环节。1912年南京临时政府成立后, 由新成立的内务部统辖全国警政, 内务部很快便考虑在原江南高等巡警学堂的基础上设立一所警务学校, 以培养当时急需的警务人才, 并制定了《内务部警务学校章程》, 学校以养成警务人员为宗旨, 教授警察必需之学术及其重要之精神教育。

内务部警务学校并没有真正建成, 很快中央政府迁到了北京。1912年11月北洋政府内务部下令将京师高等巡警学堂改为警察学校, 同时将各省高等巡警学堂停办, 将警察高等教育收归中央统一办理。警察学校直隶于内务总长, 学员分甲、乙两种, 甲种生来源于中学毕业生或具有同等学历的人;乙种生来源于现任委任警察官或具有委任资格的人。甲种生以200人为定额, 学制三年, 一切费用均由学生自理, 入学时须填具志愿书和保证书;乙种生由警察行政长官推荐入学, 每月发原俸一半, 学制一年半。由于警察学校不能够适应北洋政府对培养高级警务人才的需求, 只存在了两年便停办了。1915年警察学校改为地方警察传习所, 负责培养地方从事警察教育的师资力量, 以“养成地方警察模范, 俾全国警政逐渐改良”, 达到“中央与地方之警察计划衔接一气, 脉络贯通”之目的。地方警察传习所只举办了一期, 共毕业学员1344名, 基本上达到了为各地方警政机构培训教员的目标。

1917年, 内务部警政司司长王扬滨建议设立警官高等学校, 二月奉准成立, 校址在北平市东城北新桥, 是北洋政府培养高等警官的专门学校, 也是我国第一所由中央创建的警察高等院校。

警官高等学校归内务部直辖, 以教授警察实地应用各学科, 养成警察官吏高等学识为宗旨。学生年龄要求在20岁到35岁之间, 来源有两种, 一是法政学校一年半以上毕业或警察学校一年以上毕业者;二是陆军中学校及陆军预备学校毕业或陆军中学校以上毕业者。学校不收学生学费, 学生制服由学校发给, 伙食住宿费用由学生自理。学生必须修完所规定的课程才能毕业, 毕业前必须到京师警察厅署实习一个月。

3. 警官高等学校大门

4. 民国九年警官高等学校《毕业证书》

警官高等学校不同于警察学校, 它组织严密, 自成一体, 设校长、教务长、总队长、分队长、助教及各科主任。校长综理校务, 监督指挥所属职员, 制订教育计划, 整饬学校纪律, 执行对学员的奖惩。教务长秉承校长之命管理教务, 协助校长制定教育计划, 并督率执行, 负责各种讲义的编订和课时的安排, 对学员的成绩进行考核。总队长承校长之命负责全校军事课程的讲授和术课的训练, 并商同教务长管理学校风纪。分队长分任各班学员术科的训练及风纪的纠正。助教辅助总分队长分任各班学员的教练事宜。此外, 警官高等学校还分设文书、课程、会计、庶务四科, 各置主任办事员一人, 办事员及雇员若干人, 具体承办各科事务。

毕业考试由校长呈明内务部派员会同校长、教务长、教授主持。考试成绩的评定分甲、乙、丙、丁四等, 毕业考试成绩为甲、乙、丙三等的为及格, 发给毕业证书, 毕业考试成绩为丁等的为不及格, 发给修业证书。

篇9：成人高等教育毕业证书

【关键词】 成人高等教育毕业论文 质量

【中图分类号】G724 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）27-0221-02

一、毕业论文对成人高等教育的重要意义

2004年4月8日教育部办公厅《关于加强普通高等学校毕业论文（论文）工作的通知》，文中对毕业论文的重要意义作了阐述。这对普通高等学校毕业论文的重要性是毋庸置疑，但对成人高等教育（以下简称成人高教）本科毕业论文又如何呢？可以用漠视来描述。在CNKI文库中输入主题词“本科毕业论文”，可查寻到17000余篇，最早是1953年付克在《人民教育》发表《苏联大学生怎样完成他的毕业论文》。但关于成人高教的仅查寻到近200篇，最早见于1988年刘学珍在《成人教育》杂志上发表《略谈成人教育毕业论文指导中的五个关系》。这种局面出现的可能因素有三。一是认为都是本科毕业论文，就一个考量标准就行；二是成人本科出现仅二十年左右还没引起社会广泛关注；三是社会压根就没人重视成人毕业论文。成人高教是现今无数中等教育、高职高专学生提升学历的最核心途径。其若要担起社会的选择，必须提高教育质量，毕业论文是其重要环节，故毕业论文关乎成人高教的未来。

二、毕业论文写作中存在的问题

在整个毕业论文环节，存在多种形式的问题，归纳起来主要是学生，教师，管理三方面存在问题。

（一）学生主要存在的问题

1.选题不规范。选题是毕业论文撰写的基础性的工作，是毕业论文成败的关键。由于成人高教具有更大自由度，成人高教毕业论文的选题方向存在问题是五花八门，归纳起来有这么几类。一是选题缺乏创新，大多都是一些比较常见或者已经失去了应用价值的题目。较典型如信息失真、职业道德等。二是有些选题太小，只是一些简单理论的总结，有学生直接把单位工作总结当论文。三是选题过大、理论性太强，与学生实际水平不相符，难以把握。如土地流转、个税变革等。四是选题与所学专业脱节甚至毫无关系，完全不能反映学生对所学专业知识的理解、掌握和运用。

2.学生基本写作技能缺乏。在成人高教日常教学中，对论文的写作训练鲜有涉及，学生对综合性的毕业论文撰写缺乏相应的知识以与能力就不难理解了。故在文章的选题、结构安排、课题的论证等多个方面都不规范。论文的内容缺乏应有的深度，更别提让人耳目一新了，学生不具备毕业论文格式规范化修改的基本技能是常态，甚至不具备基本的写作水平也不足为奇，其论文结果就可想而知了。

3.抄袭现象大面存在。毕业论文撰写中，在别人成果的基础上进行研究会起到事半功倍之效，但在成人高教毕业论文撰些中在这方面表现得变味了。互联网的发展与普及，为抄袭提供了可能，社会中弄虚作假的负面影响，学生思想与实际因素，把可能转为现实。其主要方式有三类。一是多篇论文的组合粘贴，即把几个人的论文通过复制、粘贴拼凑成一篇新的论文。二是把别人的长篇论文压缩成短文，去掉文中数据、实例等论据，仅有一些陈述性文字。三就是原版下载打印，过程中甚至看一眼全文的动作都没有，致谢中的学校和指导教师均是原版。

（二）指导老师方面

1.指导教师的数量受限。许多成教学院没有自己的专职老师，均采取外聘老师或者与院系合作办学方式，以弥补师资队伍的不足。教师忙于全日制学生的教学以及相关其他工作，这使毕业论文的指导工作大打折扣。在指导过程中不主动联系或者监督学生；提交论文时，对格式以及内容没有进行严格仔细的审阅；更没做到与学生进行讨论、修改；在论文答辩评审时，更多时走走形式，基本不起提高作用。

2.教师学科和研究方向与学生选题不相符。教师的研究方向一般在一两个领域内，而成高学生其选题五花八门是不争的现实，指导教师研究方向与学生选题出现冲突在所难免。如果指导教师不认真要求，畢业论文指导就放任自流、敷衍了事，对于学生的选题在整体把握和深层次的指导仅限于外在了。

（三）办学主体的监管问题

办学主体的监管存在不作为和难做为的问题。不作为是知而不管。就整个成人高教而言，一直饱受创收的质疑，毕业论文环节就难以独善其身。如果说授课环节具有刚性、是面上工作，一般不会轻易违规，那么毕业论文环节自由度就大多了。如果完全按普高标准执行，成本将会大大增加，对此办学主体便是睁一眼闭一眼。难作为是因成人高教讲究的是规模效益，特别是追求连锁店式规模效益，四面开花，到处布点。而任何一家高校是不会把大量管理人力投在成人高教方面，故对成人学生论文的全程监控绝对受制，如果解决好人力受限制约却陷入无利可图或利润微薄局面。所以办学主体在论文环节监控就不能落到实处，其质量保障仅靠指导教师的良心。

三、强化管理，确保毕业论文质量

采取何种措施确保毕业论文质量，主要也是针对问题，从学生、教师、监管三方着手，强化毕业论文细节管理。

（一）强化学生日常训练，认真研究选题工作

1.选题与学生工作关联。选题方向正确了，论文就作好了一半，这是写作共识。成人高教毕业论文安排时可根据专业特点，拟定一定的撰写题目供学生参考，特别是针对成教学生大多有丰富的工作经验特点，将毕业论文与其自身工作相结合，以自身工作中迫切需要解决的技术难题作为研究内容，这样毕业论文避免无话可说或投机取巧，与实践密切联系。另外，选题最好与学生学过的主干课程密切关联，使他们可以将全部精力应用于已学知识的运用和相应的拓展上，避免花费时间去学习新东西。

2.夯实学生理论知识基础，强化日常写作训练。夯实学生理论知识基础就显得尤为重要。完成一篇合格的毕业论文绝非一日之功，它是学生几年时间的日积月累，是学生几年努力学习的结果。加强日常写作训练对于顺利完成毕业论文同样具有重要的意义，日常写作训练可以说从小学到高中，任何学校都非常重视，即便是普高日职学生，学校都很重视写作训练。而成人高教学生一是基于不方便指导，二是主观上认为这些学生在工作中早已磨砺，写作不成问题，所以在教学中很少涉及写作训练，因此日常教学中还是要加强这一环节。

（二）挖掘指導师资，强化指导导师责任

1.多渠道挖掘师资，缓解师资紧缺压力。缓解成教师资紧缺的情况，重点是利用好本校师资资源，优化师资结构。就一校师资而言，大多目光是集中在一校的专任教师群体上，专任教师一般占学校总教工的1/3左右，却承担90%以上的教学；在全国高校一片扩招、学校编制一片缩减，绩效改革还在探索完善背景下，该群体压力有多大，能有多少精力可想而知。在另一方面，学校还有大量其他专技岗位的教师或具有专业技术职称的管理教工，该群体基本没教学的压力，时间也比较机动，而其自身也具备研究能力，特别是专职研究人员。故成人高教毕业论文的指导应多向这部分群体考虑，专职研究人员指导更是多赢局面。

2.强化指导导师责任，优化毕业论文指导。毕业论文的完成是一个循序渐进的过程，需要不断修改、完善。从开始确定论文的选题，到中间资料的搜集、文章的查阅，直至最后论文的初稿、修改、定稿，都需要指导教师全程参与。指导教师充分考虑学生的需要，可能面对困难，在毕业论文指导之初就着重强化，避免学生漫无边际，胡写一气。最佳方式是举办毕业论文专题讲座，对毕业论文的多方面做出详细讲解，提高成人高教学生对毕业论文相关内容认知，对毕业论文撰写起工作事半功倍之效。

（三）重视毕业论文答辩的监督评价功效

答辩环节外在上是论毕业论文工作的环节之一，但其实质却有对三个主体监督检查功效。一是学生，答辩可反映学生对所撰写论文的熟悉程度、对文中概念把握；可体现学生的口头表达能力、临场应变能力、分析归纳能力；二是指导教师，答辩可以全面考察学生毕业论文完成的质量，这不仅是对学生综合素质考察，也是对指导教师的综合考察。三是管理层态度，答辩前的组织工作可以看出管理层对毕业论文答辩的准备程度；答辩过程中学生的回答或教师的提问均可反映对管理层对答辩的认识程度，是认认真真的落实质量至上观念还是仅仅走过场，把答辩当成固定的形式。

四、结论与建议

毕业论文是整个教学计划中必不可少的重要环节，只有从学生、指导老师、管理等方面入手，才能完成好毕业论文环节，毕业论文完成的好坏很大程度上决定了教学质量的高低，教学质量的高低决定成人高教未来的出路，因此重视成人高教的毕业论文管理对于国家如何发展高等教学有着重要意义。

参考文献：

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[2]温强.论成人教育本科毕业论文的指导[J].群文天地，2012（07）

[3]薛滩成人高等教育本科毕业论文存在的问题分析[J].湖北大学成人教育学院学报，2009（06）

[4]袁亚云，姚民乐.成人高等函授教育毕业论文环节问题探析[J].继续教育研究，2008（09）

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