话题写作九（共9篇）
篇1：话题写作九
九年级上册Unit5-10各单元写作话题及例文分享
Unit6 When was it invented?
本单元写作是介绍一个新的发明，写作时要注意介绍发明的名称，外观，性能等。
常用句型归纳如下：
1.It was invented by…;
2.It has…;
3.It is used for…;
4.Would you like to have a try?If you want to buy，please…
假设你是麦克，你发明了一个会讲话的垃圾箱。请你写一篇英语短文向同学们介绍你的垃圾箱，并向你的同学们推销。不少于80词。
Boys and girls,
May I have your attention, please! Today I will introduce you my new invention. It’s a special box which is used for holding waste. It can speak different languages. As soon as people throw away wastes on the street, they will be cleaned up by the box at once. At the same time，the box will tell people not to do that again. Of course, my box won’t cost too much .In this way, more cleaners and money can be saved. What do you think of my invention? Will it be helpful to improve the environment? If you want one, please come here.
Unit7 Teenagers should be allowed to shoose their own clothes
本单元写作针对某人、某事或某活动制定规则或提建议。写此类短文时，最重要的是掌握情态动词的用法以及相关句型。再根据所给的提示、要求等，明确中心内容，就能写出一篇好文章来。
常用句型归纳如下：
1.We must/can…;
2.We mustn’t/can’t…;
3.We should/shouldn’t…;
4.We should/shouldn’t be allowed to…;
5.You’d better…;
6.Why not….
假设你叫大明，你的一个美国笔友托尼将到中国来并在你们班学习。请写信告诉他你们班的班规，80词左右。
Dear Tony，
I am glad to know that you will come to our class. You asked me about the rules here. Let me tell you some. We start class at 8 o’clock in the morning. You should be in the classroom before that. When the class begins，you should sit silently on your seat. You mustn’t speak to anyone else when the teacher is giving the lesson. If you want to answer the teacher’s question，put your hands up first. When the teacher calls your name，you can stand up and answer it. If the teacher gives you some homework to do，you ought to finish it on time. I hope you will do well in all the lessons here.
Yours,Daming
Unit8 It must belong to Carla
本单元写作是讲述一件发生在周围的奇怪的事，同时运用表推测的情态动词对事情进行解密。把握好情态动词以及事件的逻辑顺序是写好作文的关键。
常用句型归纳如下：
1.…something strange happened in…;
2. …must be…;
3.…can’t be…;
4.…might be…
假设今天是星期天，你正在家里午睡，突然听到敲门声，请你根据表格中的信息，写一篇短文来判断是谁，并给出判断理由。
要求：1.短文流畅、连贯;2.60~80词。开头已给出，不计入总词数。Inference (推断) Reason
parents (impossible) being at home
thief (impossible) being afraid
neighbor (possible) wanting some help
aunt (certainly) coming to visit us
There is a loud knock at the door. The knock wakes me up. Who is it? It can’t be my father or mother, because they are both staying at home. It can’t be a thief. The thief is afraid，and it’s impossible for him to knock at the door. It may be my neighbor. Maybe he wants some help. Oh, it must be my aunt. She often comes to visit us on Sunday.
Unit9 I like music that I can dance to
本单元写作是谈论自己喜欢的音乐或是电影，写这类作文时要注意从自己的实际情况出发，充分利用自己平时积累的信息。
常用句型归纳：
1.My favorite kind of music/movie is…
2.I like it because…
3.It was…by…
4.When I listen to / watch it, I feel…
5.I think you should listen to / watch it
6.because…
不同的人喜欢不同的音乐。你喜欢什么音乐，你又不喜欢什么音乐?请你写一篇短文谈谈你对音乐的不同喜好及其原因。
要求：
1.中心突出，语言简练，观点明晰; 2.80词左右。
提示词:music，noisy music
Different people like different music. I like listening to music in my free time. I like music that has great lyrics and I can sing along with. I prefer gentle and quiet music. Some music is my favorite. This kind of music often reminds me of someone who I care about and makes me feel happy or sad. I dislike noisy music or songs with words that I can’t understand. What kind of music do you like?
Unit10 Youre supposed to shake hands
本单元写作是介绍本国礼仪习俗，此类作文一般按提示内容逬行写作，注意条理清楚，表达准确。
常用句型归纳：
1.be (not)supposed/expected to…
2.You should…
3.It’s polite/impolite to do…
假如你是李斌，你的美国笔友Ben将来中国度假， 他发电子邮件询问中国的礼仪习惯。请你根据以下提示，绐Ben回一封电子邮件，告诉他有关内容。
提示：1.初次见面要握手;2.进别人家时一定要敲门;3.在公共场所不要大声喧哗;4.被邀请做客时一定要准时，最好带一份礼物， 但不要太贵重。
要求：80词左右。邮件的格式已给出，不计入总词数。
Dear Ben，
I’m glad you’ll come to China for your holiday. Let me tell you some customs here. When you meet someone for the first time here, you arc supposed to shake hands. And you’re supposed to knock at the door when you go into others’ houses. You are not supposed to talk loudly in public places. If you are invited as a guests you should arrive on time. And you’d better take a present, but it’s not necessary to be expensive.
Yours,Li Bin
篇2：话题写作九
33、赶考
有位秀才第三次进京赶考，住在一个以前住的店里。考试前两天他做了两个梦：第一个梦是梦到自己在墙上种白菜；第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞。这两个梦似乎有些深意，秀才第二天就赶紧去找算命的解梦。算命的一听，连拍大腿说：“你还是回家吧，你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠还打雨伞不是多此一举吗？”秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。店老板非常奇怪，问：“不是明天才考试吗，今天你怎么就回乡了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“呦，我也会解梦的。我倒觉得，你这次一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗？”秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试，居然中了个探花。温馨提示：积极的人，像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人，像月亮，初一十五不一样。想法决定我们的生活，有什么样的想法，就有什么样的未来。
34、笑话中的哲理
晓萍
1、父子二人经过五星级饭店门口，看到一辆十分豪华的进口轿车。父亲不屑地说：“坐这种车的人，肚子里一定没有学问。”儿子则轻描淡写地回答：“说这种话的人，口袋里一定没有钱。”
▲你对某件事情的主观看法，往往也反映出你真实的心态。
2、晚饭后，母亲和女儿一块儿洗碗盘，父亲和儿子在客厅看电视。突然，厨房里传来打破盘子的响声，然后一片沉寂。儿子望着父亲，说道：“一定是妈妈打破的！”
“你怎么知道？”父亲问。“因为她没有骂人。”儿子回答。
▲我们习惯以不同的标准来看人看己，以致往往是责人以严，待己以宽。
3、同同是小学三年级的学生，在作文中他说将来的志愿是当小丑。传统的老师斥之为：“胸无大志，孺子不可教也！”而有的老师则会说：“愿你把欢笑带给全世界！”
▲要多给孩子们一点鼓励，更重要的是，不能以自己的观点来界定成功的意义。
4、甲：新搬来的邻居好可恶，昨天晚上三更半夜、夜深人静之时竟然跑来猛按我家的门铃。
乙：的确可恶！你有没有马上报警？
甲：没有，我当他们是疯子，继续吹我的喇叭。
▲事出必有因，如果能先看到自己的不足，事情的发展就会不一样。在你面对冲突和争执时，先想一想是否心中有愧，是否自己也有错，或许很快就能释怀了。
来源：《广州日报》
35、老鹰和蜗牛
据说，世界上只有两种动物能达到金字塔顶。一种是老鹰，还有一种就是蜗牛。
老鹰和蜗牛，它们是如此的不同：鹰矫健、敏捷、锐利；蜗牛弱小、迟钝、笨拙。鹰残忍、凶狠，杀害同类从不迟疑；蜗牛善良、厚道，从不伤害任何生命。鹰有一对飞翔的翅膀，蜗牛背着一个厚重的壳。它们从出生就注定了一个在天空翱翔、一个在地上爬行，是完全不同的动物，惟一相同的是都能到达金字塔顶。
鹰能到达金字塔顶，归功于它有一双善飞的翅膀。也因为这双翅膀，鹰成为最凶猛、生命力最强的动物之一。它可以在最短的时间内攻击和逃离，成败都不使自己受伤害。所以可以说，鹰的翅膀就是它生命力最重要的一部分。鹰能拥有这样的翅膀，和它的残忍有关。鹰的残忍，不仅表现在对其他动物上，还表现在对自己的同类上，包括对自己的幼崽。据说，鹰每次产卵都是两个，等它们孵化成小鹰后，就把它们放在一起，不给食物，让它们争斗，让其中更强健的一个吃掉另一个。虽然很残忍，但鹰族也因此而进化。
与鹰不同，蜗牛能到达金字塔顶，主观上是靠它永不停息的执著精神，客观上则应归功于它厚厚的壳。蜗牛的壳非常坚硬，是蜗牛的保护器官。若遇敌人侵犯，可迅速缩人壳内避险。蜗牛晚上活动白天休息。休息时将身体全部缩入壳内，减少水分散失，维持生命存活。据说，有一次，一个人看见蜗牛顶着厚重的壳艰难爬行，就好心地替它把壳去掉，寂它轻装上阵。结果，蜗牛很快就死了。
篇3：九年级学生写作教学的几点思考
一、找出问题
笔者参加了近几年的中考作文网上阅卷,阅读过几千篇各类学生习作,我发现现在的学生作文问题很多,但具有几个共性。
1. 重形式轻内容的形式主义
现在的考场作文,我们的学生往往会学习和使用一些特别的结构,如题记、层次小标题、开头与结尾的排比。这样做一开始由于比较新鲜,的确一度让我们阅卷教师眼前一亮,给过很高的评价。但是,随着使用者越来越多,再漂亮的衣服变成了人人都穿的“校服”,美丽不再了。甚至有些老师专门指导学生进行作文拼凑组合训练,让我们阅卷老师看来看去都是那几套词句。有的作文甚至句不达意,什么作文都用同样的开头和结尾,几百份作文改下来,雷同语段都看腻了。更加奇葩的是有的学生为了求异,模仿高手的“文言作文法”“作文剧本法”等冒险创新,结果第一个遇到赏识者得了高分,后来者皆为低分。“文以载道”,结构形式永远应该是为中心内容服务的。教师为考试而教作文,为了批量提高中下等学生作文水平,结果造成学生作文的形式主义。
2. 作文假语言、假真情泛滥
学生作文的语言,有些“假”的风气现在还是比较常见的,尤其是在女生的作文里面。初中生要积累精美的词句,学习使用到自己的作文中去,是可以的。很多老师的作文教学都强调语言的靓丽,但是很多学生迷失在语言的靓丽外表中,忘记了语言的美丽需要内容的映衬。朱自清的名作《背影》,它的语言普普通通,它的情节简单到每个人都有可能遇到过,可是它却成为我们学习的名篇,为什么?语言文字承载的内容才是最重要的,语言靓丽是为了内容的“添花”,而不是用“花朵”代替内容。那些假语言、假真情的作文初读靓丽,再读华美,三读失望。请记住,真心真情才能动人心。
3. 文体不限,不是不要文体
现在考试作文要求中都是“文体不限”,但是我窃以为初中语文主要还是培养学生的叙事能力,一般性的议论文写作能力。例如苏教版初中语文教材中就有“写简单的议论文”教学专题,在“议论文”的前面有个“简单”的限制。实际上很多同学的议论文的三段论就是符合简单议论文的基本写作要求的。有些地区的作文命题者也认识到这一点,在作文要求中注意了问题要求的设置,例如2015年福建福州的中考作文要求就是“请以‘让’为题目,写一篇记叙文或议论文”。那么,文体问题是如何产生的呢?一是教师的简单性强化训练,以三段论议论文为基本模式;二是作文教学较随意,不成系统;三是写作训练只“练”不“讲”,只“讲”不“改”。命题者淡化文体的要求本来是希望“百花齐放”,但是我们却搞成了动植物大综合,理想和现实出现极大反差。
4. 关注“他”人,从不自省
不论是“闲对风光独自游”的作文题目还是“苦趣”这一作文题目,都是倡导大家来写自己的独特感受,对生活的感悟。但是,我们在作文阅卷中,读到更多的是“他”的故事,个个都是“外婆家后面的小河”,个个都是中考前的大病大灾。我们学生考场作文选材都是读书读来的,没有自己看到的身边人身边事。写母亲,马上头脑中搜索看过的母亲作文;写同学故事,永远是让座,从七年级一直让到九年级。“编”作文代替了自己的观察和感悟,写来写去当然写不出好作文了。其实,我们身边的人、身边的事还是有很多内容可以写的。例如有个同学有次被老师罚站到办公室,他却写出了办公室“见闻”,实在有趣。所以,老师们要多想想,想出办法让学生关注生活,学会从普通生活中找出不普通的作文素材来。
5. 简单不是简洁,而是少而精的追求
学生在作文写作中,往往记叙一件事来写一篇作文。由于叙述能力的有限,他们记叙的事情主次不分,往往没有详略。他们的作文更像是杂乱无章的日记体。我们希望的作文是抓住典型的情节来描绘人物形象,能有生活的细节描写,能有跌宕起伏的情节。但是,现实中我们的学生选材永远是“似曾相识燕归来”,故事永远是自己的小学生活,也许“小学生活”都是小学作文书里面的。这样的作文没有吸引力,没有起伏跌宕。
二、解决问题
面对这样的作文现状,笔者认为语文教师可以这样做。
1. 生活与作文也需要结合
现在的作文教学问题就在于脱离生活。学生没有生活,作文就是无源之水。所以,我要让学生关注生活,从生活中找作文素材,从生活中发现故事的曲折,从生活中发现美。我们可以这样做:引导学生观察老师和同学,写出外貌描写,看谁写得准确,之后进行“文字与人物连线”活动,让学生在猜对猜错中学习人物描写的方方面面。我们也可以每天请一个同学讲一个全班同学遇到过的趣事,这样,为了讲好这个故事,大家就会关注生活,还会交流之前的生活。学习如何口头讲述这个故事的时候就会斟酌语言排列顺序,间接地学会了作文的真谛。我们观察校园,写出我们的校园;我们参与校园活动,写出自己的参与经历;我们发现学校生活的精彩,抒发我们自己的真实情感。把生活及作文落到实处。
2. 毕业班的作文训练也可以系统
毕业班的作文课,有的老师这样上:印刷大量的所谓“满分作文”,人手一册,甚至让部分学生背诵“满分作文”。其实,每年的中考满分作文是有一定意义的,看看也好。只是,我们把它“万能化”显然是错误的。说到底,这样的作文教学实际上是“自学无教”。我认为中考作文教学也可以系统化,如审题训练、选材训练、构思训练等。当然,关键是结合学生的具体情况来训练,你的班级学生是什么水平就用什么训练标准。有的老师直接使用他人的训练套路、训练资料,结果事倍功半,就认为训练无用,他们忘记了只有本班特色的作文训练才是最有效的作文训练,所以对于学生的情况前期了解真的很重要。之后,根据学生情况对于每个训练目标制定教学计划,对于部分学生还要制定单独的更高或更低的目标,做到因材施教,这就需要我们老师的耐心和细心了。作文教学有序化之后,学生作文提高需要有个过程,但是请坚信学生一定会成功。经过作文的规范系统训练之后,我们的学生的作文就会渐渐入“格”,接着升“格”,走向作文的春天。
3. 阅读与写作也必须结合
杜甫说:“读书破万卷,下笔如有神。”一个人如果读书少是写不出好作文的。苏教版初中语文教材第一课《为你打开一扇门》就告诉我们,学生只有大量阅读古今中外文学名著,才可以打开文学之门,打开语文学习之门,具体来讲就是引发学生的写作欲,提高他们的文学鉴赏能力,做一个爱读书、善于作文的人。从时间上来说,现在绝大多数学生每天的课外阅读不足半小时。我们老师可以布置一些阅读的作业,为学生挤出阅读的时间,也可以分享一些优质阅读材料,甚至利用班级QQ群分享。在阅读内容上,我们要选择一些教材必读的基础上,推荐学生阅读同一作者的其他书籍,推荐学生阅读中考作者的文集,推荐学生阅读一些提升思维深度的哲理书籍和期刊杂志。最后,利用好教材进行第二次阅读,向教材学习写作的技巧。现在我们的作文教学要用好教材,学好教材,回到教材,也是一个不错的方法。
篇4：话题作文九忌
写作时文无标题。评阅一篇无标题的作文，劳神费力，影响阅卷老师的情绪，必然导致很多的隐性失分。题目是文章的眼睛，题好一半文。因此，拟题要精，标题不可或缺。一个独特而又精当的标题可以一下子抓住阅卷者的心，令其急欲掀起文章的“红盖头”，一窥其内容。
写作时入题过慢，撇开话题，慷慨陈词，唯我所好。有的同学下笔千言，离题万里。写作时常常偏离给定的话题，不知不觉游离于原话题之外，大谈其他话题。当然，这与审题不认真有很大关系。这要求我们要认真审题，始终围绕给定的话题写作，考生要善于从较大的话题范围内选择某个子话题，切口要小，或叙或议，像打井一样往深处挖掘，从而获得理想的分数。
写作时非驴非马，文体不明。许多考生错误地理解了“淡化文体”的提法，以为“淡化文体”就是不要文体，结果写成了“四不像”，弄得非驴非马，令阅卷老师啼笑皆非。因此，考生必须选择一种自己最擅长的文体，注意突出文体特征，千万不要一味求新，写得不伦不类。
写作时不知“取悦”阅卷老师。有些同学似乎很高傲，觉得作文怎么写完全是自己的事，这就大错特错了。正如作家一样，一个忽视读者的作家，一个闭门造车的作家绝对不会有忠实的读者群。考场作文的构思也这样，时时注意设置可以取悦阅卷者的“亮点”，必能获得好的效果。当然不能投机取巧，要靠“内功”取胜。
写作时刻薄偏激，格调低下。有的同学头角峥嵘，目空一切，发表言论不顾后果，一副愤世嫉俗的做派。经常在考场作文中对当今的教育制度大加指责，甚至把高考制度与封建科举制度相提并论。还有的同学可能对老师心怀不满，在作文中经常针对整个教师群体，指责教师缺乏职业道德，结果可想而知。
写作时老气横秋，看破红尘。才十八岁就已暮气沉沉，老气横秋，创造力从何谈起？哪个高校愿意录取这样的学生呢？高考作文的话题通常是社会的正面思想和观点，因此在考场作文中不露声色的表现自己的壮志，挥洒自己的青春，是会得到阅卷老师肯定的。
写作时宿构抄袭，不会创新。抄袭，说得严重一点，就是一种偷窃。这样的文章一旦被查证落实，基础等级将被定为四等，发展等级为零分。这就要求我们要不断创新求异，化平凡为神奇，但不能虚假编造，为文造情。
写作时没有文化底蕴，语言干瘪。十几年积累的人文素养在作文中要有体现，对世界和中国艺术、哲学等的积累就是你考场作文挥洒思想的源泉，是大学教育起步的前提。一篇有人文底蕴的文章会得到所有人的青睐。考前可重点积累一些世界文化名人的作品、名言和故事等，也可重点了解回顾历史中具有思想变革、政治变革的时代等。
篇5：毕节九年级话题作文
我很好奇的与司机搭讪：“为什么在路途中，没有看到一辆自行车?”司机很热情，说贵阳都是依山而建，坡度非常明显。而且贵阳的土地非常有限，楼房只能往高处建，所以我们会感觉到这里非常的拥挤。
张望四周，果然呈现这么一副景象。
简单休息了以后，我们开始了第二天的旅程。经过三个小时的车程，本就疲惫不堪的我显得更加无精打采，但是导游一提起黄果树瀑布，我又立马提起了兴趣。本身宁静的树林里，人声鼎沸，又给黄果树瀑布带来一丝神秘。
还未见到黄果树瀑布，就听到了巨大的水浪声，四溅的浪花，让我对黄果树更加的憧憬。到了瀑布底，只见瀑布像是一柱擎天，汹涌的洪浪，好似千百头猛兽咆哮而下。我站在瀑布底下，迎面扑来的是一股清新的气息，这使原本旅途劳累的我感到非常舒适。
“看山不似山，看水不似水，山雄百仞锁阴喉，水净润露汇百色。”荔波小七孔的清山绿水简直美不胜收，乘坐着观光车，桥下的水潺潺地流着，两棵大树在水下生了根，它们可能是喜爱这冰冷清洌的河水，也可能是为守护这独特的小七孔桥吧!从卧龙潭出来，再经过一小段路，就来到了鸳鸯湖，这里被称为“水上迷宫”。
为什么叫鸳鸯湖呢?它是因为湖中有两棵并排的参天大树而得名，这两棵大树半截在水中，的枝叶则在上方交握，雌树纤巧秀丽，雄树粗壮挺拔，像两只鸳鸯相伴左右，所以叫作鸳鸯湖。那为什么又叫“水上迷宫”呢?因为鸳鸯湖水道四通八达，不小心就会迷路，所以被大家称为“水上迷宫”。湖水清澈平静，我们的船慢慢滑过湖面，几乎不留一点儿痕迹。
从鸳鸯湖出来，坐一站电瓶车，就来到了翠谷瀑布。翠谷瀑布落差很大，瀑布悬在半山腰上，从远处看，就像一条玉带悬于山间。走近一些，瀑布溅起的水花，酷似碎玉四溅，景色十分壮观。
顺着翠谷瀑布向前走，旁边就是最吸引人的水上森林。水上森林的水里生长着许多植物，根系非常发达。有句俗话：水在石上淌，树在水中长。这句话就充分体现了水上森林的特点。在水上森林里，人们既可以选择沿着水道边的陆路行走，也可直接踩着清凉的山泉水穿过水上森林。当你置身于这样一座独特的水上森林之中，闭上眼睛，潺潺的水声、清脆的鸟鸣声和孩子戏水的欢呼声和谐地组合在一起，足以让人忘却森林之外那炎炎的夏日。
不知不觉中，我们就穿过了600多米长的水上森林，从水上森林出来，过一段搭石，这才来到闻名中外的古桥--小七孔桥。桥上有七个洞，桥的这一头是贵州，那一头却到了广西。桥下的水潺潺地流着，两棵大树在水下生了根，它们可能是喜爱这冰冷清洌的河水，也可能是为守护这独特的小七孔桥吧!
篇6：悲剧九年级话题作文
没想到过了两分钟就不痛，我爬起来，一拐一拐地走向教室，坐在位置上，嘟嚷着：“真遗憾，下面几节课不能去玩了。”
回家的路上，脚有一丝丝钻心痛，我把鞋子脱开，咦，脚上怎么多出一块肉?妈妈一看，急切地问：“你脚怎么会肿?是不是摔地了?”我害怕地点了点头。“吃完饭我们一起陪你去医院。”我舒了一口气。
饭后，我一跳一跳地来到了医院。为了检查我的脚，医院使出了十八般武艺，CT、B超啥东西都用上了。医生用CT放大我的脚，发现脚傍边有一块小骨头撕落，需要打石膏。啥?我听傻了，就摔了一下，竟要打石膏?不至于吧。医生郑重地说：“必须要打石膏，为了以后的恢复”，妈妈一听，犹豫着：“打了石膏，有很多不便的。”爸爸立即附和：“打，必须打，为他能更早的恢复。”
医生点点头，去拿石膏和纱布。我把脚抬起来，静静地等候，等那儿玩意用枪打上去，现在发现石膏是粘上去的，像穿了一只厚厚的大靴子罢了，只不过没有鞋那么硬，还比普通鞋重。
晚上，我趟在床上难以入睡，怕一个不留神把它给碰碎了，那可得不偿失了。第二天，我来到了学校，成了一道亮丽的风景线。为此，班主任特别设了“保姆团”，出去上个卫生间，有三个保护人员，快赶上总统了;午饭，有人打，又有人倒;扫地，有人扫。同学们说我是(4)班的小皇帝，现在谁都想骨折。谁知我苦痛。
篇7：第九写作
快乐写作
美文欣赏 写作练笔
（一）题目要求
看图作文，就是要求根据图画的意思，把它写一篇文章，要写得具体。写完以后，要根据中心加个题目。字数400字。
（二）写作提示
1、仔细观察。
2、理解图意。
3、弄清联系。
4、展开想象。
（三）写作提纲
（四）正文
第十一讲
快乐写作
美文欣赏
我战胜了恐惧
我是一个胆小的人，特别怕黑，尤其是一个人的时候。
前天晚上爸爸妈妈不在家，我把所有房间里的灯都打开了，然后坐在床上看电视。“嘣！”突然，停电了。真讨厌，怎么偏偏这时候停电！夜，黑沉沉的，仿佛一张无形的黑色大网笼罩了人间。外面无月也无星，伸手不见五指，一种恐惧感油然而生。
屋里静悄悄的，我害怕极了，想到大厅里去点蜡烛，但是在这漆黑的世界里，我不敢挪动一步，只好蜷缩在床上。“呼——呼——”刮风了，窗外的梧桐树叶“哗啦啦”直响，我更害怕了。这时，《聊斋》里的镜头在我脑海里闪现，那些鬼魂就是在这样的夜晚出没的！“早知这样，就不该看《聊斋》了。”我这样想着，双手紧紧地抓着被单。
“呼——呼呼——”风更大了，树叶“沙沙”作响，声音是那样凄厉。“不会真的有鬼吧？宁采臣就是在这样的夜晚遇到聂小倩的。”我仿佛看到一个披着长发、穿着白衣的女鬼出现在梧桐树下，她飘进来了，正向我一步一步地走来。“啊！”我尖叫起来，连衣服都顾不上脱，一下子钻进被窝里，用被子蒙住头，浑身颤抖着，嘴里振振有词：“佛祖保佑！佛祖保佑！” 我躲在被窝里，渐渐平静下来。我想：堂堂男子汉这样躲着太窝囊了，再说，老师常告诉我们：世上本没有鬼，疑心才生暗鬼。不行，我得勇敢点，不能这么没出息。于是，我慢慢地把头探出了被窝。风似乎停了，房子里依旧静悄悄的。“哪儿来的鬼呀，自己吓自己嘛！”我拍拍胸口。我胆子大了起来，索性掀开被子，一骨碌爬下了床，摸黑来到大厅，点亮了蜡烛。看着摇曳的烛光，心中别提有多高兴了。
哎，原来是虚惊一场！但是，我要感谢这场虚惊，因为它让我战胜了恐惧——黑夜，我不再怕你了！
【点评】考生按照事情发展的顺序，写了“停电一刮风一幻鬼一平静一点亮”战胜恐惧的过程，条理清楚，层次分明。本文的环境和心理描写十分细腻，如黑夜仿佛一张无形的黑色大网笼罩了人间；“我”仿佛看到女鬼出现„„生动而又真实地刻画出“我”害怕的心理特点，令人信服。
写作练笔
（一）题目要求
以“我战胜了▁▁”为题，写一篇450字左右的文章。
具体要求：
1、把题目补充完整。内容具体，感情真实。
2、写出自己战胜某种困难、树立信心的一件事，重点要突出。
3、语句通顺连贯，表达真情实感，书写工整美观。
（二）写作提示
1、可以写“我”战胜胆小、自卑等性格。
2、可以写“我”战胜困难、危险等事件。
3、可以写“我”战胜同学、赛手等人物。
4、可以写“我”战胜狼狗、毒蛇等动物。
（三）写作提纲
（四）正文
第十三讲
快乐写作
美文欣赏
读《美丽中国我的中国梦》有感
今天，我读了一本书，名叫《美丽中国我的中国梦》，觉得十分受益。
书里面的内容精彩不断，特别是“最美中国人”这一篇，我记得十分清楚。最美司机吴斌在2012年5月29日中午，一块铁块突然击碎大客车前的挡风玻璃，砸向他的腹部和手臂，吴斌用生命的最后一丝力气确保了24名旅客的安全。最美教师张丽莉在失控客车撞上学生的刹那，用柔弱的身躯推开学生，自己却被碾在了车下。还有最美警卫战士高铁成在面馆发生爆炸时，三次勇闯火海，奔向后厨关闭煤气罐阀门，为此被烈火烧伤 „„
他们都很“美”。有的无私奉献，有的默默无闻，有的舍己救人„„他们拥有着可贵的精神。这可贵的精神是很多人缺乏的，这可贵的精神是无人能比的，这可贵的精神正是我们中国人需要的呀！
这使我想起了我们现在很多的人。有些人在自己的岗位上，全心全意以工作为己任：科学家刻苦钻研为国家的繁荣富强而奋斗，运动员为祖国的荣誉而争光，我们的老师为孩子的未来而耕耘„„有些人默默无闻，不求回报帮助别人。他们不都有着这种可贵的精神吗？我发现：原来世界上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
《美丽中国我的中国梦》这本书，真让我难以忘怀。
【点评】你能在几天之类阅读完这本书，并且能有感而发，那么这本书对于你来说很值。作文，最重要的是“我手写我心”，你能将自己的真实感受写出来，并且能感悟出这种无私奉献的精神，将这种精神延伸至生活中这样的人，看到了深层次的内容。
写作练笔
（一）题目要求
读了一本好书，你有那些收获，那些地方让你感动？拿起笔记下你的心得体会吧。读后感重点在“感”，读是基础，感是关键。写读后感不可以脱离原文凭空写，要针对原文的材料写出自己的感想和体会。下面就请同学们来写写吧。字数400字以上。
（二）写作提示
一般的方法是，在文章开头对原文适当引用，从引用中带出自己的感想，所感既不要脱离原文，又不要局限于原文。具体如下：
1、概括、引用原文。对感兴趣的内容进行概括、引用，为下文亮出观点做好铺垫。
2、亮出观点。点名自己的感想和体会，亮出观点。
3、联系实际。包含两层意思：一是联系原阅读材料，用原材料中的内容证明自己的观点；二是联系自己的思想和生活实际，也可以是别人的生活实际，还可以是某种社会现象，谈出你的“所感所想”的针对性和现实意义。
4、照应开头。再次强调自己的观点，并发出号召或者倡议。
（三）写作提纲
（四）正文
第十五讲
快乐写作
美文欣赏
有一个姑娘
“有一个姑娘她有一些任性，她还有一些善良；有一个姑娘她有一些勤劳，她还有一些大方。没事关心关心集体，反正醒着也是醒着；没事帮帮同桌，反正闲着也是闲着，喔～是哪个姑娘？ha～我就是这个姑娘！”
她是怎样关心集体，帮助同桌的呢？
她看到有的同学经常忘戴红领巾了，有的同学家离学校很远，不方便回家拿。她便拿出自己的零花钱买了十条红领巾借给同学，以免在检查红领巾时被扣分。她借人的红领巾一个星期左右就会变脏、颜色不再那样鲜红。她就利用星期天把红领巾洗得干干净净。这事微不足道、只是举手之劳的小事，却为班级体做出了贡献——“佩带红领巾的流动红旗”始终留在她的班级。
她原来的同桌是她的好朋友，但是有一名刚刚从外地转来的学生，因为学习较差受到了大家的歧视。她主动请求老师把她分到和她一桌。于是上课时，她督促同桌认真听课，做笔记；下课后，她总是陪伴在她的左右，给她介绍学校和班级的情况；放学了，她动员自己的好朋友和自己的同桌一起写作业，温习功课；放假了„„现在，同桌快乐地生活在这个大家庭！
俗话说：“一根筷子折不断，十双筷子抱成团。”“团结就是力量！”这些句子都是说人民群众力量大，任何事情的成功，不能仅靠一人之力，人与人之间要相互支持，互相帮助，这样世界才会变的更加美好！
这个助人为乐的小姑娘是谁呢？告诉你，她呀就是我——曹竟桐！【点评】文章以倒叙的方式向我们介绍了自己，设置悬念，引人入胜，吸引读者的眼球。列举两件典型的事例：关心集体、帮助同学，写出了我助人为乐的优秀品质，让读者看到一个活生生的小姑娘。
写作练笔
（一）题目要求
每个同学都有很多的朋友，特别是希望交更多的朋友，是吧？和不熟悉的人交朋友，首先要让对方了解自己。这次我们安排了一次习作练习，要求是这样的：你希望别人了解你吗？希望别人知道你的性格、兴趣、特长吗？那么，就请你拿起笔来，向别人夸夸自己吧。
（二）写作提示
1、、让别人对自己有一个初步的了解。
“自己的姓名、性别、年龄、在哪所学校上学”这些内容虽然很简单，但是很必要，是要写清楚的。
2、详细地向对方介绍自己的长相、性格。
3、爱好、特长是最很重要的内容，因此，写以前，要认真思考。
（三）写作提纲
篇8：话题作文“母爱”写作指导
阅读下面材料, 按要求写作。
陈玉蓉的儿子叶海滨13岁那年被确诊为一种先天性疾病——肝豆状核病变。这种肝病无法医治, 最终可能导致死亡。为挽救儿子的生命, 陈玉蓉请求医生手术将自己的肝移植给儿子。可是她患有重度脂肪肝, 无法捐肝救子。为了挽救孩子的生命, 陈玉蓉从医院出来后, 当晚就开始了自己的减肥计划——每天走10公里。在随后的7个多月里, 她每餐只吃半个拳头大的饭团;走破了四双鞋子, 脚上的老茧长了就剐, 剐了又长。
当她再次去医院检查时, 奇迹出现了:脂肪肝没有了。医生感叹:“从医几十年, 还没有见过一个病人能在短短7个月内消除脂肪肝, 更何况还是重度的。”
2009年11月3日, 这对母子在武汉同济医院顺利地进行了肝脏移植手术。她赋予了孩子第二次生命。
2009年度感动中国人物评选组委会授予陈玉蓉的颁奖词是:
这是一场命运的马拉松。她忍住饥饿和疲倦, 不敢停住脚步。上苍用疾病考验人类的亲情, 她就舍出血肉, 付出艰辛, 守住信心。她是母亲, 她一定要赢, 她的脚步为人们丈量出一份伟大的亲情。
读了上面这则材料你一定有自己的切身感受, 也有自己对生活中“母爱”的观察与思考。请围绕以上材料, 写一篇文章, 题目自拟, 立意自定, 文体自选, 不少于800字, 不得抄袭。
二、思路拓展
母爱是一个永恒的话题。古有“孟母三迁”“岳母刺字”的美谈, 孟郊的《游子吟》用“谁言寸草心, 报得三春晖”来歌颂母爱, 史铁生用《秋天的怀念》来歌颂母爱, 更有歌曲、舞蹈、绘画、影视等多种形式来歌颂伟大的母爱。
母爱犹如一江剪不断的春水, 流动的是游子心中永远的思念;母爱犹如一丘数不尽的细沙, 沉淀的是长年堆积的牵挂;母爱犹如夜空中那颗北斗, 指引的是迷路羔羊回家的方向。
母爱, 是你生病时的探望与呵护, 她使你在黑暗里感受到阳光的温暖, 增强你战胜病魔的决心;母爱, 是你顿挫时的鼓励与支持, 她使你在绝望中感受到无私的胸怀, 鼓舞起你继续前行的信心;母爱, 是你得意忘形时的棒喝, 她使你在骄横无比时感受到严厉的目光, 保证你正确前进的方向。
母爱是雨, 带走烦躁, 留下清凉;母爱是风, 吹走忧愁, 留下愉快;母爱是太阳, 带走黑暗, 留下光明。母爱是最伟大的, 不管你快乐、沮丧、痛苦、彷徨, 它永远轻轻地走在你的路上, 悄悄地伴着你的一生。
三、相关素材
1. 有关母爱的名言
世界上的一切光荣和骄傲, 都来自母亲。——高尔基
母爱是一种巨大的火焰。——罗曼·罗兰
世界上有一种最美丽的声音, 那便是母亲的呼唤。——但丁
慈母的胳膊是慈爱构成的, 孩子睡在里面怎能不甜?——雨果
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼, 就是母亲, 最美好的呼唤, 就是“妈妈”。——纪伯伦
母爱是世间最伟大的力量。——米尔
2. 有关母爱的谚语
妈妈你在哪儿, 哪儿就是最快乐的地方。 (英国)
世界上一切其他都是假的, 空的, 唯有母亲才是真的, 永恒的, 不灭的。 (印度)
在孩子的嘴上和心中, 母亲就是上帝。 (英国)
母爱是人类情绪中最美丽的, 因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间。 (法国)
没有无私的, 自我牺牲的母爱的帮助, 孩子的心灵将是一片荒漠。 (英国)
四、范文赏析
拿什么回报您, 我的母亲
郝伊凡
今生, 我所有的幸运都是因为可以成为您的女儿!
——题记
小时候, 总会羡慕您的柔柔长发;长大后妈妈的柔柔头发转为缕缕银丝, 因为您把乌黑的长发给了我。
小时候总会渴望有妈妈那样明亮的双眸;长大后, 妈妈的双眸染上了沧桑, 因为您把明亮的双眸给了我。
小时候, 总会趴在妈妈挺直的背上;长大后, 妈妈的腰弯了, 因为您把挺直的背给了我。
妈妈啊, 亲爱的妈妈, 我该拿什么回报给您呢?是劳累一天回家后热腾腾的饭菜, 还是为您捶捶背呢?可是我却对不起您, 非但没能让您高兴, 还在您的心灵深处留下了深深的伤痕。
初三的时候, 我的成绩下滑很快, 我怕您不高兴, 所以回家后就对您说考得很好, 您的脸上是那么幸福的笑容, 可这笑容却让我惭愧得想哭。我瞒了您很多次, 直到那次家长会, 老师告诉了您我的情况, 您脸上的微笑变得暗淡, 您的眼神那么无助……那一刻, 我知道我错了, 错得离谱。您没有骂我, 只是独自离开了学校, 留给我的只是一阵沉默和您那瘦弱孤独的背影。我好想上去拉住您, 告诉您, 我再也不会了;但是我害怕, 害怕我会更伤您的心。
回到家里, 您的眼里含着泪水, 语重心长地对我说:“女儿, 妈妈让你上学, 是为了让你圆我的梦啊!不管你考得好不好, 都要诚实地告诉我。考不好妈妈不会伤心, 但你骗妈妈才是最让我伤心的啊!”
妈妈啊妈妈, 我伤害了您, 但您却用宽容原谅了我!我该拿什么回报您呢?
每天早上起床时的第一个念头就是为我祈祷, 每天下班后的第一件事就是为我做饭;每天心里想的, 嘴里念叨的都是我的成长!妈妈, 我保证, 从今天起, 我会用我最大的努力去回报您给我的爱!
我不会再伤害您, 我会用我的心去靠近您, 我相信, 心灵触角的互扣灵犀会让我回报您的爱。
我不会再误解您, 我会用相信理解去靠近您。我相信, 两双理解的眼神会让心灵的距离更近。
我会用我的爱去回报您。我相信, 爱与爱的交融会让爱更甜蜜!
不是每一朵花都可以代表爱, 只有玫瑰做到了。不是每一座山都可以代表雄伟, 只有珠穆朗玛做到了。不是每个人都可以无私奉献, 自己有母亲做到了。
回报吧!给天下每一个母亲, 给每一个爱您的人!
妈妈啊妈妈, 亲爱的妈妈, 我会用我的一生的努力回报您, 续写您生命的传奇!
希望我的来生, 生生世世永远可以成为您的女儿。
——后记
篇9：话题写作九
关键词：学情调查、对症下药 巧方法、速提升
中国分类号：G633.34
试想想九年级冲刺复习中，100分的试卷，写作就是20分，占据了试卷的五分之一。写作是重点中的重点，所以在冲刺阶段复习时如何提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养用英语进行思维和表达的能力；成为了我们首要解决问题。
因此，在复习过程中，老师应帮助学生解决这些问题，增强学生对写的信心。
一、运用作文笔记，夯实基础
虽是复习，但仍有必要帮助学生夯实词汇和语法基础，培养他们综合运用语言的能力。
1.加强词汇复习
学生英语运用能力是中考考查的重点。但英语语言知识是能力的基础，没有一定英语语言基础知识的积累，对他们的听、说、读、写能力的提升也就无从谈起。而词汇是基础知识的重要组成部分，在一定程度上，词汇量决定着学生英语水平的高低。词汇量越大，英语语言障碍就越少，学习英语就越轻松；因此，虽是复习，但仍有必要帮助学生夯实词汇和语法基础，培养他们综合运用语言的能力。词汇仍是复习是重头戏。而词汇复习方法的选择亦显得极为重要。复习方法不当也会从某种程度上加剧学生复习英语的难度：单纯的背，测和讲解词汇会让学生因感觉英语学习太枯燥、太抽象而惧怕英语。新课改倡导的词汇教学方法要求关注语境，注重运用，培养学生准确运用词汇的能力。复习阶段更应如此。因此，"关注语境，注重运用"，即通过"运用中学习与复习"词汇来调动学生学习英语的积极性，以提高二轮词汇复习的效率，力争取得事半功倍的效果。
2、巩固基础语法
文章有段落組成，段落由句子组成，因此，写好句子是写好作文的基础。但如果语法学的不扎实，也写不出恰当的句子。所以，我们应帮助学生牢固掌握语法基础知识，如句子成分和句子类型，尤其是按结构划分的简单句的五种基本句型、并列句和各种复合句等。充分运用每个单元后的Grammar Focus仿写自己的句子。好的句子不仅仅用词准确，还必须结构严谨，有较强的逻辑性，层次清晰，能表达出相对完整的句子，合乎英语的表达习惯。减少句子的随意性，避免中国是句型。
巩固语法，记忆是思考之母。学习数学，要记忆公式；学习历史，要记忆年代；学习化学，要记忆元素；同样，学习英语，要记忆语法。可以说，记忆是学习任何一门学科的必经之路。在中学阶段的语法知识非常多，甚至是可以享用一生的。因为它的多，常常给人错综复杂繁冗的印象，记忆起来常常是"剪不断，理还乱"。其实语法记忆也有规律性，就是在头脑中形成一个完整的知识框架将语法点分类串起来，而不是零零散散一盘沙。另外，语法记忆也讲究技巧性，避免死记硬背。
3、增强话题训练
（1）新目标英语中的单元内容涉及的话题十分广泛，难易程度适中，适合学生进行写作，例如对课文中的故事进行改写、缩写与仿写作文，这样既训练学生的写作，又巩固已学的课本知识，加深对课文的理解，并有助于学生用英语思维。
（2）让学生创新联想
在复述课本中的3a基础上，我们更应该注意培养学生的发散性思维。因此，除了复述课文的写作训练之处，进行一些内容丰富、形式多样的写作训练是非常重要的。
4、注意知识的积累
我们通常说的一句话是得阅读者得天下，但是有相当一部分的学生忽视课文朗读和课外阅读，认为只要做习题就应该能学好英语。而他们愿意做的题型局限于单项选择题，语法题等等。而如果我们在课堂及课下阅读教学中，指导学生如何进行精读和泛读。如：怎样猜词、扫读、寻读，怎样概括大意，怎样推断作者意图。如何学会分析文脉，把握要点。同时记下优美的篇章段落句子，不愧是一份宝贵的日后写作资源。
同时建立A4作文笔记的习惯，说到作文笔记我想起了很多我辅导的学生对我说的话：老师，作文笔记是什么？我们学了这么多年的英语从来没有听说过呢？
作文基本上就是考次试老师把例文念着我们抄下来或抄到黑板上。在前面的书写的重要性中我提到了作文的重要性；为何选用A4的活页笔记本，A4 的活页笔记本是所有笔记本中最大的，学生一周记的内容不足反正面一页，这为他们考试前的复习提供了一种感觉内容很少的错觉，从而从心理上觉得轻松，再者活页笔记学生使用起来、书写起来十分方便，且不易坏。再者，我们日常使用的打印纸多数A4的，这让学生张贴起来很方便。
我从四个方面入手：
第一：每节课上无论是课本上还是习题中都会有很多的写作会用到的好词好语和佳句，我会及时为学生点出来，让学生用统一颜色的荧光笔做标记，课后及时整理到作文笔记上梳理巩固。
第二：每位同学每天的学习阅读做题过程中都会遇到好多的写作用的佳句、等，每天有一位同学为全班奉献至少一个好词好语佳句，以此实现积小流成江河，达到资源共享。
第三，每天上课结束后，我都会批改学生的作业、翻阅各种资料、试卷，到我们的各大网站浏览，把写作中经常出现拼写错误的单词和搭配错误的短语（frist，pollution ， goverment，advices，looking forward to do ； hearing from your letter，There have many people； on the Interner）及一些好的尤其是时代气息浓厚与现实生活密切联系的句子、作文及时整理、排版、打印成大小不一的豆腐块，让学生张贴在作文笔记上，每天上课初5-7分钟让学生大声朗读，学习记忆掌握。
最后，就是充分利用每一次检测、习题、报纸等的作文，每阅卷结束后，我都会把125个学生出现的各种错误整理出来，在课上与学生一起分析文章的篇章结构、如何构思、起草稿、润色等，同时把学生习作中出现的错误与全班同学一起浏览分析，引起高度重视，这样费用费时但效果还是很不错的。