工程技术技能大赛致辞

工程技术技能大赛致辞（共12篇）

篇1：工程技术技能大赛致辞

工程技术技能大赛致辞

各位领导，同志们：

大家上午好！今天，******集团第**届工程技术技能大赛正式开幕。在此，我代表集团领导班子向为本次大赛提供场地和设备支持，进行精心策划的*****各位领导、老师表示衷心的感谢！向参加本次大赛的各位选手、评委和为筹备本次大赛辛勤付出的全体人员致以诚挚的问候！

近年来，集团公司十分注重科技创新驱动发展，在****集团的正确领导下，在****、****、****等高校的鼎力相助下，主编、参编了多项行业、地方标准，取得科研成果10余项，获全国和省级科学技术奖5项，获国家专利7项，2项国家发明专利，国家级工法3项，获省级工法8项，于2017年通过省级企业技术中心认定。

尤其是最近这几年，我们特别重视BIM技术的研究和应用工作。设立13个BIM工作站，取得应用成果20余项，获省级奖项5项，全国奖项2项。并且，通过推行信息化技术，来提高项目管理水平及技术水平。目前已建成以网络为支撑、专业BIM技术应用为基础、工程信息管理为核心、工程项目管理为主线、设计施工与管理初步实现一体化的信息化集成应用系统。

篇2：工程技术技能大赛致辞

开幕式致辞

尊敬的各位老师、各位学生组织负责人、各位同学们： 大家下午好！

在这初冬时节，我们协会迎来了江西冶金职业技术学院第四届“技能杯”职业技能拆装机大赛活动。在这里，我谨代表计算机协会对各位嘉宾的到来表示热烈的欢迎和由衷的感谢，并预祝本次协会活动取得圆满成功！

看到今天的活动现场气氛热烈，同学们踊跃参与，我感到由衷的欣慰。

我们大学生社团是建设和弘扬校园特色文化的一面重要旗帜，是加强校园文化建设的内在要求，是提高学生综合素质的重要途径。江西冶金职业技术学院计算机协会是院团委的大力支持下，一批计算机爱好者与学习者于2008年创办的校级学生社团，它集趣味性，知识性，学术性于一体，是冶院学子学习计算机理论，计算机应用和计算机技术的学生组织，协会在院团委的领导和指导下，用实际行动证明着“资源共享，服务自我”这一宗旨。协会在社团联合会的有力领导下举办各种各样丰富多彩的活动，使会员的各种能力都有很大的提高。

在各社团的发展过程中，院学生社团联合会发挥了极其重要的作用。作为学院与社团之间联系的纽带和桥梁，社联起到了承上启下，协助社团共同发展的作用。一方面，使各社团内部的各项制度日趋完善，活动形式多样化，活动质量日益提高；另一方面，加强了各社团与校内其他部门的交流和合作，充分宣传了我院社团的形象与特色。

当今时代科学技术不断发展，计算机日益普及，信息时代已经悄然向我们走来。计算机作为信息传播的重要媒介，已成为我们学习、工作、生活不可或缺的工具。为了帮助大家认识计算机内部构成与部件性能，熟练计算机维护。协会特举办江西冶金职业技术学院第四届“技能杯”职业技能拆装机大赛活动。我们希望通过本次活动来使大家进一步了解计算机。我希望：在院社联及各社团的共同努力下，通过本次活动的成功举办，能够更好地提升我们计算机协会的形象，提高同学们的计算机知识水平，创造浓厚的校园文化气氛，开创我们多彩的大学文化生活！

最后，我向为本次活动的成功举办付出汗水的个人和集体表示感谢！

感谢院团委、社团联合会对本次活动的支持！

感谢中国联通新余分公司为此次活动提供的赞助，（感谢叶经理和杨经理）。

感谢为本次活动成功举办的所有工作人员！谢谢你们！

再次我祝愿江西冶金职业技术学院第四届“技能杯”拆装机大赛取得圆满成功！

篇3：工程造价基本技能大赛之成果分析

1 工程造价技能大赛促进了专业的学习质量

1.1 促进了教师教学能力增加

技能大赛从表面上看反映的是学生的能力素质, 但深层次反映但是专业教师的教学理念, 教学经验, 教学方法和技能水平。技能大赛让教师在教学, 在传授专业理论但基础上, 将实践性较强的课程边讲遍演练, 同时以实际工程案例贯彻教学始终, 推行讨论式教学, 案例教学等教学方法, 对学生动手能力的培养能起到良好的促进作用[3]。

职业技能大赛需要教师做创新型教师。现今职业院校技能大赛种类繁多, 但要在这些大赛中取胜就必须要有创新, 这往往需要有创新型教师进行指导。作为创新型教师, 要具有开放的思维与视野, 要善于求异求新;要善于思考研究, 对实际操作中存在的问题, 要敢于进行尝试研究, 或带领学生在实践中进行共同研究和探索;要关注相关行业企业发展的最新技术与动态, 并将最新的技术信息及时传递给学生;要对学生的新思想给予积极的鼓励, 帮助学生实现从理念创新到实践探索的发展过程[4]。学生的创造素质会通过技能大赛展露出来, 教师的创造性正是通过学生的创造性表现来体现, 同时也通过教师的不断探索创造性教学来有效提升学生的创造素质。我们学校老师在上课的过程中把理论知识和实际工作很好的结合起来, 学校有什么工程上的事情都会让教师全程参加的, 例如我们的工程造价楼在暑假装修的时候我们的教师都会全程参加, 让装修的风格更符合教学的需求, 让学生能够更好的去理解。同时我们专业也会邀请企业人员到学校与学生近距离的沟通与交流。

1.2 促进了学生学习能力增加

各种技能竞赛项目来源于实际项目, 将技能竞赛内容融入到课程教学中, 有利于促进教学的进展, 激发学生学习的热情。每门课程在教学过程中安排适当的时间从网络资源平台中抽题对学生进行训练, 教师先用一个工程示范讲解, 学生用另一个工程进行练习, 老师最后讲评。这样的循环训练, 使学生真正提高职业技能水平。学校为学生提供造价工作室为工程造价学生提供实训场地和设备设施。同时可通过完成实训中的建筑工程, 获得实际工作惊讶。

通过参加竞赛活动, 学生普通增强了科课堂知识联系实际问题能力, 在解决问题的过程中深化对课堂知识的理解, 学生的实际动手能力也得到普遍加强, 学生综合职业素明显提高。平常上课的过程中学生都是跟着老师的思路一点一点的去完成任务, 但技能大赛需要学生自己运用所学的知识独立的去完成任务。

技能大赛使我们有明确的定位, 目标非常清晰, 在专业方面能更快步理解专业, 运用技能, 为社会经济建设和发展服务, 工作目标是高质高效完成每一项工作任务, 而且具备相应的综合素质。职业技能大赛对我们职业素质的引导, 具有指导性的意义。

1.3 促进了教师和学生之间的关系

在日常的教学中, 教师通常在完成教学任务后, 很少与学生有交流沟通, 课堂上互动的机会也很少, 师生合作项目就更少了。师生合作、生生合作是技能大赛中的要求, 教师为我们参加技能大赛准备各种的练习, 技能大赛让教师与学生之间有着更为亲密的接触与交流。从参赛方案的制定, 到训练计划的实施, 都离不开师生间的同心协力、全力以赴。教师积极热情的态度为我们做好相应的指导和帮扶工作、教育和带动学生。上课时对学生良好心理素质的培养非常重要, 在技能课上练就学生坚毅的品格。在学生参加的技能大赛项目上, 教师不仅要尽自己所能帮助学生做好知识和能力准备, 还要调整好自己的心态, 同时为学生参与技能大赛活动进行心理调试, 提升学生的技能素质, 让学生充满自信地参与大赛的层层选拔。技能大赛会激励教师和学生以良好的道德素质和心理素质迎接挑战。

2 工程造价技能大赛引导了学生就业创业方向

2014年被称为最难就业年。2015年, 全国高校毕业生的数量达到749万, 可谓更难就业年。大学生就业形势日益严峻, 就业非常困难, 同时成为这些年来的热门现象。根据教育部高校学生司“高校毕业生自主创业研究”报告, 在受访的高校学生中, 支持在校期间参与创业的学生达到85.66%。针对没有创业经历大学生的调查显示, 他们的创业热情更加高涨, 大多数会选择自主创业。目前, 大学生不再局限于逛街、吃美食、看电影、K歌等娱乐, 开始意识到学习真的实用的技能、经验、知识的重要性, 要不就做好考研, 考公务员的准备, 毕业后在想考公务员有太多的限制, 很多公务员招考都找当前毕业生, 要不就开始创业, 开始为自己毕业了做打算。但是在职业技能竞赛对高职学生创业能力培养促进作用的应用性研究方面, 还不够细致全面, 这是目前教育理论研究的薄弱部分。通过职业技能竞赛, 可以使高职学生就业创业能力得以提升, 也为建立良好的舆论导向, 提高社会对大学生创业的扶持力度, 营造良好的创业环境, 为高职生的就业创业能力培养创造了更好的条件。

在技能大赛中, 我们首先学到的是应用技能知识, 在技能大赛能相互交流与其他各高校的对专业的认知, 求同存异中寻求知识中财富;其次在技能大赛中, 我们可以认识一些专业上的老师和学生, 在深深的友谊中为在以后走向社会迈上了坚实的一步。例如, 在2015年10月9日-11日, 由中国建设教育协会主办, 广联达公司承办的全国中、高等院校BIM应用比赛—“第八届BIM算量大赛暨第六届BIM施工管理沙盘及软件应用大赛”在北京建筑大学和武汉理工大学顺利进行。第八届BIM算量大赛共有来自全国各地280多家院校的的321支队伍参赛, 其中北京赛区166支队伍, 武汉赛区155支队伍, BIM算量大赛分为本科新人组、本科精英组、高职新人组、高职精英组和中职组五个组别, 其中本科组有171支队伍参赛, 高职组141支队伍参赛, 中职组9支队伍参赛;第六届BIM施工管理沙盘及软件应用大赛共有来自全国180多家院校的197支队伍参赛, 其中北京赛区95支队伍, 武汉赛区102支队伍, BIM沙盘大赛分为本科新人组、本科精英组、高职新人组、高职精英组4个组别, 其中本科组116支队伍参赛, 高职组81支队伍参赛。本届大赛还成功举办了全国中、高等院校BIM应用比赛专场招聘会, 来自全国各地的50多家企业参加, 共招收应届参赛学生300多人, 全国中、高等院校BIM应用比赛已成为企业与建筑类院校优秀学生交流的平台, 实现了企业和高校的双赢。

全国中、高等院校BIM应用技能大赛今年已经走过了八个年头, 它的成功举办, 不仅加强了高校对BIM新技术的认识, 推进了院校BIM技术的发展, 促进学生信息化学习的兴趣, 也为企业和院校搭建了一个交流的平台。此次技能带赛不仅是我们学校到的知识得以巩固, 最重要的是我们看到了国家各大高等院校对技能大赛的重视及对学生发展、老师的交流都有着很大的推进作用。在此次次大大赛中, 一些企业也来到了校园, 进行了校园招聘, 对于未涉世的大学生来说这是我们的一个契机。与职场大佬面对面, 了解学习职场面试的经验, 知晓社会发展。

3 工程造价技能大赛赛后总结

通过参加技能竞赛, 我们获得的不仅是成绩, 更是对自己专业知识的提升与巩固。技能竞赛, 竞赛就要有竞争, 谁都知道, 竞争是残酷的, 淘汰是毫不留情的, 而最终的胜利是属于那些锲而不舍的同学。我们更需要的是一种能吃苦耐劳的毅力和团结友爱的合作精神。只有坚持到最后, 才有机会获得胜利。在生活中, 我们也应秉持“坚持就是胜利”的信念, 无论遇到任何挫折, 都要勇往直前, 决不气馁。技能大赛也是一场团结协作、互帮互助的竞赛。在竞赛的准备过程中, 我们会根据组员每个人对知识的理解和认知, 分配给每个人不同的任务, 我们是“团结作战”, 发挥个体优势, 发现问题互相提醒, 经常交流体会, 互相考核, 做到了“互促互帮”、“共同成长”。结果对于我们来说不是最重要的, 重要的是我们在过程中学习到了什么, 学会些什么, 这对于我们往后的学习和生活是非常重要的。参加了技能大赛, 我深刻的体会到理论和实践结合的重要性, 具有扎实的专业理论知识的必要性, 更深深了解到团结互助的精神对于一个团队能否到达胜利的彼岸起着关键性的作用。

总之, 职业技能大赛无论在对高职院校教师队伍的建设还是对学生的职业素素养养和就业能力方面都有较大的推动作用[5]。同时在校企合作和实训基地的建设方面更是相互推动。未来, 我国职业技能大赛将进一步推动我国职业教育的影响, 为职业教育的发展指明方向, 为企业提供真正需要的技能型人才。

综上, 大赛点亮人生, 技能改变命运, 以赛促学、以赛促练、以赛促教, 以技能大赛为载体的教学模式, 给我们提供了适合社会发展需求的目标定位, 对教师教学与学生就业起到很大的推动作用。总之, 举办职业技能大赛, 是高职教育的重要组成部分, 常言道:高等教育有高考, 高职教育有大赛。职业技能大赛的开展对促进和推动院校的课程优化, 学生的学习有着重要的推动作用。

摘要：本文通过学习并参加工程造价基本技能大赛, 阐述其对工程造价专业建设发展中师资队伍建设、专业教学、校企合作、数字化校园建设等方面产生的影响和作用, 表明以技能大赛为载体的“以赛促学”模式作为高等职业教育教学成果的重要方式, 促进专业教学的建设和教育教学效果, 以此制定出适合高职教育发展的全新培养模式, 同时也培养学生向实践技能型人才方向转变, 并使学生在从学校到社会转变的过程中更加得心应手。

关键词：职业教育,技能大赛,专业建设,实践技能

参考文献

[1]吕栋腾.高职院校项目化教学初探[J].职业时空, 2012, 08 (9) :31-37.

[2]杨广俊.大赛五年发展辉煌路-全国职业院校技能大赛成果展巡礼[J].中国职业技术教育, 2013, 319 (22) :107-116.

[3]刘奕, 荆富荣.技能大赛对建筑工程计量与计价课程改革的激励效应[J].职业教育研究, 2013, 15 (5) :159-161.

[4]应力恒.基于工作过程的课程项目化教学改革[J].中国职业技术教育, 2008, 314 (22) :36-38.

篇4：工程技术技能大赛致辞

技能大赛职业教育技能人才在国外，一些发达国家，甚至巴西等国，职业技能大赛是职业教育培训、交流、提高、发展的平台，它在催生职业教育制度规范职业技能，养成质量意识，扩大社会影响力等方面起着主要的支撑作用。发达国家的社会制度和国情虽与我国不同，但其为营造尊重技能人才的社会氛围所作出的努力及为此所采取的一系列措施和手段，都值得我们学习和借鉴。而我国国务院关于加强职业培训促进就业的意见中也明确提出，充分发挥职业技能竞赛在技能人才培养中的作用。这说明，职业技能竞赛将成为今后改革技能人才培养方式，促进技能人才队伍建设的重要切入点。因此，我们作为职业院校的教师在以后的工作中更要以此为工作重点，推动技能人才培养工作的改革发展。

职业教育要把提高质量作为重点，明确了开展职业技能竞赛是提高教育教学质量的重要手段之一。职业技能大赛已经得到社会各界的广泛认可，它不仅搭建了学生切磋技能、展示风采，实现教学成果共享、校际交流的平台，而且也检验和评价了高职院校的教学水平，对职业教育的改革起重要的作用。

启示一：重视技能竞赛，营造技能学习氛围

白城职业技术学院是吉林省内的一所普通高职院校，在“工学结合，校企合作”方面做的还不够。但近几年来，在“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”的形势下，学院开展了丰富多彩的各类技能大赛活动，积极营造技能学习氛围，通过技能竞赛这一平台，狠抓教学改革，激发了学生学习的兴趣，提高了学生实践操作的能力，教学质量有了明显的提高。

技能大赛的项目选自生产实际，贴近岗位技能的要求。理念的更新是教育教学改革的方向和灵魂，传统的老“三段式”教学，学生学习的固定点是教室，老师主要采用以知识讲解为主的教育模式，学生往往处于被动学习状态之中。而在技能竞赛中出现的项目试题，旨在以岗位任务完成情况衡量学生的专业能力，从而考查学生的综合实力，使职业教育中学生职业能力培养、综合素质的形成更加符合现代职业教育的要求。

启示二：规范化的操作需要一个养成过程

在我们的教学过程中，通过怎样的方式，才能培养出一个严格遵守安全要求，规范化操作，对产品质量高度重视的技能人才，这其中既包括教学标准、教程等内容性要素，也包括教师的综合素质、教学基础条件和教学管理制度等保障性要素。技能人才规范化意识、质量意识的养成，是这些要素共同作用的结果。这正是我们在技能人才培养方式上有待改进与完善的重要内容，也是转变技能人才观念的实际体现。

启示三：有助于增强技能型人才就业竞争力的提升

职业技能大赛所营造的重视技能、尊重技能人才的社会氛围，充分发挥了对职业院校的教学改革和科技创新的引领作用，引导了高职院校对学生技能训练的重视，对提高学生的整体技能水平，为社会培养大批实用型技能人才具有重要的现实意义。

通过组织参加不同规格的职业技能大赛我们发现，大赛除了考察参赛选手的职业技能水平外，对选手的职业素质也有很高的要求，最终获胜的选手除了掌握娴熟的职业技能外，一般也具有良好的团队合作精神、组织分工和临场应变能力。技能大赛讲究团队合作，不同层面或档次规格的技能大赛通常都是以团队的形式参与，在训练、预赛、比赛的各环节都体现了团队合作的力量。团队成员间的分工、协调、合作如何直接关系到比赛的结果。不仅如此，队员的身体、心理素质对比赛的胜负也起着关键的作用。学生的团队合作精神和身心健康，对他们今后走上工作岗位的状态也有着重要的影响。尤其是这些学生刚毕业步入工作岗位，大部分都可能是深入一线，对他们而言，良好的身体与心理素质显得尤为重要。广大学生通过在校期间参加不同规格的比赛，一定程度上讲就是对学生良好心理素质的锻炼，对团队协作精神的培养，从而达到提高学生综合素质和实践操作技能的目的，提升学生的就业竞争力。

综上，在“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”的形势下，各类不同层面或档次规格的技能大赛广泛开展。使学生将学习到的专业知识和技能通过比赛的形式，以熟、精、快的形式展示出来，不断深化职业教育教学改革，增强职业教育的吸引力，从而达到“以赛促教，以赛促学，以赛促用，学用结合”的目的。

参考文献：

[1]史临红.谈职业教育技能竞赛效用.河南教育，2009，（07）.

篇5：技能大赛致辞

大家上午好！

今天，**市第*届职工技能大赛车工赛项在我院隆重举行。首先，我谨代表******学院全体师生，向参加本次大赛的各位领导、专家、裁判、参赛选手表示热忱的欢迎，向多年来关心和支持我院建设和发展的各位嘉宾表示衷心的感谢！

本届技能大赛车工赛项是为加快技能人才培养步伐，创新技能人才培养激励机制，由**市******小组组织，***局主办，我院承办的一项市级赛事。

我院始建于****年,新校区于今年*月份正式投入使用。学院坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学理念，建有数控加工、机械加工、模具钳工、汽车技术、电工与电子、焊接技术六大实训车间及模具生产线，配备有计算机中心、数控仿真、电子商务等数十个柔性仿真实验室，拥有先进的数控机床、各类机械加工以及汽车电子检测设备*台套、**多个工位，拥有满足各专业教学需要的一体化教室*个，实训总面积****余平方米、设备总价值****余万元，另建有校外实训基地***多个，被授予****************等荣誉。

本次大赛由我院承办，是***市****领导小组、**市******局及各大中型企业对我院工作的充分肯定和信任，在此，我代表全院师生向大赛组委会郑重承诺，我们将以争创一流的精神，在大赛组委会的统一领导下，协助做好赛事的有关组织工作，竭尽全力、周密安排，努力做好大赛的各项服务工作，高质量、高水平地完成好承担的各项任务，确保大赛各项赛事顺利进行。

篇6：职工技能大赛主持致辞

大家好！今天我们在这里隆重举行第十届技能大赛，这是我校教育教学活动中的一次盛会，也是展现我校学生风采的一次盛会，是对我校技能教育成果的大检阅。希望在这个大舞台上，每位同学都尽情地展现自己专业的技能和广博的才艺，展现自己的竞争意识和实战能力。

在这里，首先请允许我介绍到会的领导，他们是：

校党支部书记、校长同志

我校副校长、第十届技能大赛工作领导小组组长同志

副校长

教务科科长

学生科科长

就业指导中心主任

感谢各位领导在百忙中参加此次技能大赛开幕式。

下面请全体起立、升国旗、奏唱国歌。（礼毕，请坐）

学校领导对同学们的技能学习非常关心，对此次技能大赛高度重视，专门成立了以副校长为组长、各科室负责人为副组长的技能大赛领导小组，组织和筹备此次技能大赛。下面，我们用最热烈的掌声欢迎吴校长致辞。

谢谢吴校长。

实践证明，我校举办技能大赛活动，有力的促进了学校教学质量的提高，有力地促进了学校校园文化的内涵建设，从而大大地提升了我校校风和学风的内涵建设，进一步增强了学生的动手能力、就业能力。下面有请我校党支部书记、校长同志宣布第十届技能大赛开幕。

谢谢叶校长。

在技能大赛的组织筹备过程中，各专业老师，各班主任做了大量的工作，在此，我代表学校向他们表示衷心的感谢。在比赛中，我们将本着“公平、公正、公开”的原则，作好比赛的各项工作。下面，有请裁判员代表江锋华老师讲话。

谢谢江老师。

此次技能大赛，各班同学都积极、踊跃地参与。他们是怎么想的，是怎么对待此次技能大赛的呢？下面有请参赛队员 代表讲话。

谢谢 同学。

同学们，总书记在视察珠海高技时说“没有一流的技工，就没有一流的产品”，在国家产业转型的关键时期，掌握一技之长的你们定会在今后的工作中大展身手，实现自己的理想和抱负。最后，祝同学们在技能赛中赛出好成绩，赛出好风格、赛出高水平。祝本次技能大赛圆满成功！

篇7：职业技能大赛致辞

大家下午好!

20xx年云南省中等职业学校技能大赛今天就要闭幕了。这次大赛举办得很成功，3千多名师生同台竞技，参加了10个赛项70个竞赛项目，创造了我省技能大赛的最新记录，广大师生良好的职业素养、娴熟的技能和奋发拼搏的精神，给我们留下了深刻印象。在此，我谨代表云南省教育厅和大赛组委会，向在大赛中取得优异成绩的各位选手和各位教师表示热烈祝贺!向各州市代表团、参赛学校领队、指导教师、参赛选手和裁判员、监督员表示衷心感谢!向鼎力支持技能大赛的曲靖市人民政府、麒麟区人民政府、曲靖市教育局以及具体承办大赛活动的曲靖财经学校、曲靖农业学校、曲靖应用技术学校、麒麟职业技术学校及其全体工作人员、志愿者表示衷心感谢!特别是对积极参与并热忱赞助大赛的昆明松骋汽修设备有限公司、广州市福思特科技有限公司、大连爱丁数码产品有限公司、畅捷通信息技术股份有限公司、广东唯康教育科技股份有限公司、杭州华三通信技术有限公司、浙江亚龙教育装备股份有限公司、天津市天堰医教科技开发有限公司、语文出版社有限公司、外语教学与研究出版社、曲靖福圆食品有限公司、神州数码系统集成服务有限公司、上海新朋程信息科技有限公司表示衷心感谢和敬意!

职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径，承担着为生产、服务一线培养技术人才、管理人才和高素质劳动者的光荣使命。“十二五”以来，我省职业教育在党中央、国务院、云南省委、省政府和各级党委、政府的关心支持下，取得了显著成绩。一是职业学校招生人数不断突破，办学规模连创新高，实现了中等职业教育与普通高中教育大体相当的目标，高中阶段教育结构趋于合理;二是职业学校基础设施建设突飞猛进，实训基地建设成效显著，办学条件明显改善，为强化实践技能训练和提高学生动手能力奠定了基础;三是国家和省实施中职学校免学费、奖学金、助学金等政策，惠及千家万户，越来越多的孩子能在职业学校学习一技之长。云南职业教育的快速发展，极大地促进了我省教育公平与社会和谐稳定，为全省经济、社会的发展提供了有力的人力支撑和智力支持。

古语说，“积财千万不如薄技在身”，这句话生动概括了技能在人的终身发展中所具有的重要作用。在今年2月26日主持召开的国务院常务会议上指出：“我国正处于经济转型和产业升级换代时期，迫切需要数以亿计的工程师、高级技工和高素质职业人才，要促进形成‘一技之长、不唯学历凭能力’的社会氛围，激发年轻人学习职业技能的`积极性”。我们要切实把职业教育作为扩大教育和改善民生的有效途径，构建规模适中、结构合理、方向正确的现代职业教育体系。当前，改革和发展我省的职业教育要重点抓好以下三个方面的工作：

一、是以举办全省中职学校技能大赛为契机，全面推进职业教育综合改革。

要围绕十八届三中全会及全国教育工作会议确定的职业教育改革发展战略重点，加快职业教育改革发展步伐，加快构建云南现代职业教育体系;要紧紧依靠改革，以制度创新破除体制机制障碍，释放职业教育改革红利，在产教融合、职普沟通、中高职衔接、校企合作以及完善就业政策、提升技术技能人才地位等方面取得新突破;要强化沟通、加强合作，在全省牢固树立经济发展、社会管理、文化传承必须重视技术技能积累的战略意识，切实落实政府责任，凝聚行业企业力量，形成促进职业教育发展的强大合力。

二、是以服务全省经济社会发展为宗旨，加快职业学校转型步伐。

面对当前社会的形势，全省中职学校只有顺时应变、与时俱进，转型发展，才能进一步构筑起人才培养的高地。要紧跟全省改革发展战略重点，瞄准新目标，找准新定位，实现办学思想的转型;要全面改变以知识传授为核心的传统教育模式，注重素质，培养能力，全面提高学生的创新精神和实践能力，在办学模式上实现转型;要紧贴区域产业结构层次和现实需要，实时调整专业设置，使学校专业结构与区域经济发展进程相匹配，与行业企业要求相适应。

三、是以毕业生就业为风向标，全面提高育人质量。

当前，衡量一所职业学校办学效益的重要指标就是毕业生的就业率。因此，全面提高育人质量，练就过硬的职业技能，促进毕业生高质量就业是现代职业教育的出发点和落脚点。要通过加强“双师型”教师队伍建设和加大实践教学力度，彰显以实践和动手能力为核心的课程体系价值取向，抓住优势专业，实施精品课程，真正形成符合学校实际的.特色内涵和品牌效应。

同学们，知识改变命运，技能成就人生。随着党的十八届三中全会确定的“加快现代职业教育体系建设，强化产教融合，校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才”的职业教育发展战略的实施，我省职业教育将会迎来前所未有的历史机遇和广阔前景。希望大家珍惜机遇，把握机会，磨炼意志品质，一步一个脚印，把个人梦想和职业梦想融入云南经济社会的改革发展，用自己勤劳的双手和无穷的智慧开创成功之路和幸福之路，让青春更靓丽，让人生更出彩!

篇8：工程技术技能大赛致辞

关键词：世界技能大赛,汽车模块,竞赛内容,比较研究

世界技能大赛是全球年轻技术工人展开技能竞赛的国际比赛, 被称为技术工人的奥林匹克, 代表着世界最先进的科技及技术。我国每年都要举行各种形式的全国汽车技能大赛。这些比赛引领着我国汽车技能的发展方向, 代表着我国汽车领域最先进的科技。下面结合世界技能大赛汽车技术模块的相关内容, 探讨完善我国汽车技能大赛的竞赛内容, 改革我国汽车职业技能培训。

一、世界技能大赛的汽车技术模块

(一) 大赛范围

世界技能大赛汽车技术模块主要包括电气系统、制动和稳定性系统、转向和悬架系统、发动机机械维修、传动系统、发动机管理系统 (包括汽油发动机和柴油发动机) 。

大赛要求:参赛选手必须了解上述各系统的结构、工作原理, 并能够对各系统进行故障排除、维护和修理, 但是不进行理论考试。参赛选手必须遵守健康与安全法规, 整个技术操作过程具有逻辑性和系统性。

(二) 能力要求

世界技能大赛的目的是为了展示与评估参赛选手的技能, 因此大赛项目仅仅测试参赛选手的实际工作能力。参赛选手应具有汽车相关的知识以及维修轻型汽车的能力 (最大载重量不超过3吨, 包括4轮驱动车辆) 。

1. 需要了解的知识

劳动安全规则, 包括基本安全及紧急状态应变程序, 能够为自己和他人营造安全的工作环境。

2. 具备的能力

能够阅读汽车维修手册 (包括线路图) , 并从中提取技术数据和操作说明;能够使用并维护轻型汽车维修服务的测量设备;能够选择和使用工具和设备, 包括汽车维修服务使用的安全和维修工具及设备;能够书写例行的程序文档, 保证使用正确的语法及标点符号, 并能够完成标准的汽车维修表格;能够操作用于轻型汽车保养和维修的计算机 (包括扫描工具) 。

(三) 大赛内容

大赛内容如下页表1所示。

(四) 竞赛方式

竞赛方式:依次完成六个独立的竞赛内容。所有参赛者必须完成大赛规定的全部模块, 所有的竞赛内容必须在18~22小时内完成。

二、汽车技术模块竞赛内容的比较

为了使我国汽车技能大赛更接近于世界技能大赛, 提高我国参赛选手的技能水平, 使我国在今后的世界技能大赛中取得更好的成绩, 我们对国内汽车技能大赛与世界技能大赛汽车技术模块的竞赛内容进行了比较研究。表2是我国技工院校举办的汽车技能大赛与世界技能大赛汽车技术模块竞赛内容的对比。可见, 世界技能大赛着重于汽车相关系统的检查、测试和修理以及故障排除;我国技工院校的技能大赛也侧重于汽车相关系统的检测与维修, 内容大约有67%相同。但是, 我国技工院校的技能大赛竞赛内容较少, 没有关于悬架及转向系统、变速器、柴油系统的检查、测试和修理部分, 也缺少故障诊断内容。因此, 为了使我国技工院校汽车技能大赛与世界技能大赛的汽车技术模块相接轨, 应增加相应的竞赛内容。

我们也对2013年全国职业院校汽车技能大赛 (中职组/高职组) 与世界技能大赛汽车技术模块的竞赛内容进行了比较 (见下页表3) 。2013年我国职业院校汽车技能大赛的竞赛内容无悬架及转向系统、变速器、柴油系统的检查、测试和修理内容, 只包括电气系统、变速器、故障诊断三个方面的竞赛。从表3可以看出, 2013年我国职业院校汽车技能大赛与世界技能大赛存在较大的差距。对于竞赛内容, 世界汽车技能大赛竞赛内容为6项, 3个小时完成, 而2013年全国职业院校汽车技能大赛 (高职组) 的竞赛内容为3项, 3.5个小时完成。中职组竞赛对电气系统、变速器的维修内容没有要求;对于设备, 世界技能大赛的车辆为至少4款世界知名汽车制造商的汽车, 而我国汽车技能竞赛的车辆———中职组为雪佛兰科鲁兹轿车, 高职组为实训台架。另外, 2013年全国职业院校汽车技能大赛的竞赛方式为理实一体, 而世界技能大赛不考核理论部分。

我国汽车技能大赛需要进一步改革, 完善竞赛内容, 提高竞赛设备的水平, 改革竞赛方式。例如, 增加悬架及转向系统、变速器、柴油系统的检查、测试和修理, 使其竞赛内容更接近世界技能大赛;竞赛设备以实车为主, 而不是实训台架, 使竞赛内容更接近于工作实际;改革竞赛方式, 以实际操作为核心。

三、我国汽车职业技能培训的改革探讨

如何面向世界技能大赛改革我国的汽车职业技能培训, 实现职业培训与实际工作环境的“零距离”对接, 完善汽车职业技能的培训内容, 是提高我国汽车技能人才技术水平的关键, 也是我国职业教育面临的重要问题。

现阶段, 我国汽车职业技能培训主要是培养维护或修理汽车的专业人员。汽车维修技术等级及其培训特点如表4所示。

世界技能大赛汽车技术模块竞赛的内容涉及我国汽车维修中级工、高级工、技师的培训内容, 包括中级工阶段培养的汽车基本维修能力, 高级工阶段培养的高级汽车技术的维修能力, 如检修自动变速器、悬架等, 技师阶段培养的较高层次的故障诊断能力。我国应完善汽车技能培训体系, 在汽车维修高级工培训阶段加大培训内容, 加强实车故障诊断能力的培养, 并且注重汽车维修精度与质量的培养。在培训中要注重对操作过程、操作规范及安全生产意识的考查。

总之, 我国汽车技能大赛应增加竞赛内容, 提高竞赛设备技术含量, 改革竞赛方式, 与实际工作情景相符合, 使我国的汽车技能大赛不断向世界技能大赛靠近。改革我国汽车维修职业等级培训的内容, 将培训内容与实际需求相结合, 追求高质量、高精度的维修技能, 推动我国汽车技能向高科技、高水平发展, 培养出技术与品德并存的优秀人才。

参考文献

[1]宋健.世界技能大赛对我国技能人才培养的启示[J].中国培训, 2012 (6) :49-51.

[2]王波.世界技能大赛对国内职业技能培训体系建设的启示与改进思考[J].职业, 2012 (11) :25-27.

[3]任凯.技能大赛影响力与职业教育发展[J].中国职业技术教育, 2011 (30) :16-18.

篇9：工程技术技能大赛致辞

关键词：世界技能大赛 综合机械自动化 机电技术

世界技能大赛组织于1950年成立，每两年举办一届世界技能大赛，通过大赛向世界宣传技能人才的重要价值，同时也向全世界推广先进的全球化职业标准，促进各成员国在职业技能教育领域中的交流与合作。

综合机械自动化竞赛项目是指机械维修装配与自动化控制人员在机械制造与装配行业进行的技术工作，能熟练使用普通机床完成机器和设备的生产，达到图样的精度要求；并将加工完成的零件根据总装图及装配要求，完成机械装置或机构的整机装配；按功能和控制要求，完成气动回路、电气回路安装及PLC编程，实现机械装置的规定动作。

一、综合机械自动化项目的竞赛过程

综合机械自动化项目的竞赛为期3天，每一天完成一个赛项的内容，具体内容和要求见表1。以42届世界技能大赛徽章机的制作为例，将徽章机拆解为3个部分，分别为车削加工、铣削加工与钻孔、机械装配与PLC控制和编程。参赛选手必须在完成加工项目之后才能进行装配与调试，车削加工与铣削加工的完成速度与精度非常重要，直接影响到装配的速度和整体功能的实现。

二、综合机械自动化项目的评分标准

综合机械自动化竞赛项目的总分为100分，综合机械自动化项目评分内容分为6个模块，每个模块配分在3.00～40.00分之间，每个模块又细化为若干评分点，每个评分点配分0.02分～3.00分。具体分值如表2所示。

A部分按照图样要求正确布局，气动管路和电气线路正确安装，产品正确组配可得分。B和C部分采用三坐标测量仪器进行检测达到图样规定的公差要求可得分。D部分为客观评判——采用表面粗糙度仪进行检测，符合图样规定要求可得分。E部分在比赛过程中，第一次更换材料扣1分，第二次扣2分，第三次扣3分或更多递增。F部分PLC程序编写正确、能控制对象执行运动，能正确操作和控制测试项目装置可得分。

三、综合机械自动化项目对机电技术专业改革的引领

笔者学校机电技术专业以培养机修钳工为主，分析综合机械自动化赛项的规范，对照学校的人才培养标准，对机电专业进行以下改革。

1.学生职业技能与综合机械自动化项目的要求对接

通过研究综合机械自动化赛项目的技术文件、综合机械/自动化赛赛题，分析综合机械自动化赛项所涉及知识、技能、操作规范，重新规划课程，形成车工工艺与技能训练、铣工工艺与技能训练，钳工装配工艺与技能训练、电路控制及PCL应用、综合机械自动化技师研修等课程，将综合机械自动化赛技术要求转化为技能实训的教学要求，通过单项技能、综合技能训练，使机电专业学生职业技能与综合机械/自动化项目的要求对接。

2.学生的职业素养与世赛要求的职业规范对接

分析综合机械自动化世赛项目对职业素养的要求，对照目前学生职业素养存在的问题，形成学生岗位实训规范，落实到整个教学之中，并作为评价学生课程成绩的一部分，使学生的职业素养与世赛要求的职业规范对接。

参考文献：

[1]袁名伟，张玉洲.世界技能大赛项目设置与成绩特征研究[J].中国职业技术教育，2012（15）.

[2]刘东菊.世界技能大赛与中国职业院校技能大赛的比较研究[J].职教论坛，2013（22）.

[3]黄旭升，董桂玲.世界技能大赛与中国全国职业院校技能大赛之比较[J].职业教育研究，2012（2）.

[4]伍宣霖，蓝欣.世界技能大赛及其社会价值[J].成人教育，2013（2）.

篇10：教师教学技能大赛校长致辞

各位领导、各位老师、各位选手：

大家好，春光明媚、彩旗飘扬、客来八方、校园争辉。在县教育局的统一安排和精心布置下，我校的教师教学技能大赛活动今天隆重开幕了。在此，我代表山阴第四小学的全体师生对技能大赛的举办表示热烈地祝贺！向亲临赛场的各位领导、各位老师以及各位选手表示最热烈的欢迎！

技能大赛是推进教师队伍专业成长的催化剂，是展示教师们综合素养的大舞台，是落实县教育局提倡的打造高效课堂的新举措。这次活动是一次能力展示的评比会，也是一次教研交流促进会。今天的舞台交给你们，明天的教育天地任由你们驰骋。

篇11：学校技能大赛开幕式致辞

大家好!

我是人本集团人力资源总监苗宇先，非常荣幸能够作为嘉宾参加本次技能大赛!首先，我代表人本集团及温州企业界向所有获奖选手和指导教师们表示热烈的祝贺!这是我第四次来孝感，恰逢赶上第四次中职技能大赛，感到和孝感很有缘分。希望这次获奖的同学毕业后能到我们人本集团来发展。

人本集团是全国最大的轴承生产企业，是国内领先的集轴承制造、连锁超市、机电贸易于一体的全国无区域大型集团公司，现有员工一万三千人，在湖北黄石也有生产基地，在湖北武汉，宜昌等城市都有分公司，20xx年计划销售额100亿人民币，复合增长率保持在年均30%以上。

作为国内最早提出“以人为本”的理念，并把这种理念作为企业名称的唯一一家企业，人本集团自创业起就非常注重人才的培养。通过多年努力，集团现已经建成占地面积33亩，建筑面积三万多平方米的全脱产全军事化管理的培训中心，集团每年在员工培训方面的投入都在500万以上。

“人才是第一生产力”，任何事业的发展，都离不开“人”，企业离开人，就变成了“止业”。我们与国外企业软件方面的差距，实际就体现在“人”的综合素质上面，而职业教育的发展及未来，恰恰是制造业能否赶上西方发达国家的最主要的因素。

职业教育与普通教育不同，检验职业教育成果的标准在于实际的工作成效。在日常的学习和实习过程中，同学们往往会认为，学习成绩再好，不代表工作能做好，实习成绩再好，不一定工作能做好。因此，会导致部分同学不认真学习，且从内心深处不重视在校的学习。通过技能大赛，恰恰能够让学生在实际工作的状态下，在展现自我同时，发现自身的不足之处。而发现不足，才是学生学习的最大动力，只有同学们重视学习，重视技术，重视自身能力的提高，中国的工业现代化才有希望。

中国是一个制造业大国，不是制造业强国;同样，中国是一个人力资源大国，不是人力资源强国。能否改变上述现实，能否从人口大国、制造业大国真正的成为人才强国、制造业强国，职业教育必定且一定会起到举足轻重的作用。而孝感市的职业教育，一定会在市政府，教育局，全市职业教育师生的共同努力下，走在全国的前列。

作为一名人力资源的专业人士，也在留意和观察，寻找国内一些好的职业学校和机构进行合作，共同培养高素质、高技能的人才。通过和孝感市教育局毕办，职教科的沟通过程中，我们看到孝感市在职业教育方面发生了很大的变化，全市自上而下非常重视职业教育的各项工作，并拥有丰富的职校资源，恰恰是我们正在寻找的合作对象。因此，在获知本次全市中职教育技能大赛的举办消息后，第一时间与教育局达成共识，参与本次大赛的冠名。

通过这次技能大赛更加坚定了人本集团与孝感市教育局，孝感地区各中高职院校的深度合作意愿，在近期，人本集团将逐步投入资金和设备，建立人本实训基地，人本订单班，把孝感的优秀大中专生人才引入温州，引入浙江，引入全国各地的人本集团分公司，为孝感市大中专生提供更多的实习就业岗位，感谢孝感市各界领导对人本集团的认可，我们将利用自己资源和优势，向浙江，向温州推荐孝感教育品牌，让浙江更多的知名企业进入孝感，为孝感地区各大中专院校的发展贡献自己的微薄之力!

篇12：技能大赛开幕式领导致辞2012

大家好！

2012年全国职业院校技能大赛高职组“高教社杯”英语口语技能大赛今天圆满落下帷幕。各位选手们在比赛中努力拼搏，尽情展示，赛出了成绩，赛出了水平。全体评委和工作人员不辞辛苦，恪尽职守，保证了大赛的顺利进行。我代表天津市教委，对参赛选手们的精彩表现和优异成绩表示热烈的祝贺，向精心指导的教师和严格评判的评委表示衷心的感谢，向辛勤付出的工作人员表示亲切的慰问！

科教兴国，人才为本，经济社会的发展需要大批高素质技能人才，特别是具有跨文化沟通交流能力的专业人才，来提高社会生产力，推动技术进步和科技转化。近年来，天津职业教育认真落实党中央国务院及市委市政府要求，抢抓机遇，加快发展。在此之中，天津中德职业技术学院依托行业办学的优势，在国际合作、校企合作、专业建设、课程建设、师资队伍建设等方面突出了办学特色，彰显了职教魅力，并充分利用全国职业院校技能大赛这一重要载体，实现了高职教育理论教学与生产实际紧密结合，校内实训与现场实践紧密结合，教学科研与技术开发紧密结合，为滨海新区开发开

1放和天津重大工业项目建设输送了一批又一批合格的高素质高技能型紧缺人才。天津市教委会一如既往的在政策、资金等方面支持的发展，支持为全国职业院校技能大赛承载服务的各项工作。

本项赛事的举办得到教育部、天津市委、市政府领导的高度重视，对大赛的顺利举行给予了有力的指导。外语教学与研究出版社、高等教育出版社为大赛的顺利举办投入了大量的人力、物力进行组织筹备，做出许多卓有成效的工作。我代表天津市教委对大家所做的工作表示衷心的感谢。

最后，祝大家返程愉快，我们来年再相会。