民办教育校长发言

民办教育校长发言（共6篇）

篇1：民办教育校长发言

最近发生了几起溺水事件，许多鲜活的生命转瞬即逝，令人痛惜给家庭带来了巨大的精神伤害和无法弥补的损失，为了学生的安全，作为教师，我们要对学生的不良行为进行监管和教育。每一个人在自己的岗位上把好每一关，关心学生胜过关心自己。下面是小编为大家整理的关于关于溺水教育校长发言，欢迎查阅!

关于溺水教育校长发言1

各位老师同学们：

对于每个人来说，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一种有效途径。而在现实生活中，并非人人都具有较高的安全意识。你是否注意到：在我们周围经常有许多人因为自己的疏忽而造成了不可挽回的后果，最近一段时间，连续发生了几起溺水事件，许多鲜活的生命转瞬即逝，令人痛惜给家庭带来了巨大的精神伤害和无法弥补的损失，为了学生的安全，作为教师，我们要对学生的不良行为进行监管和教育。每一个人在自己的岗位上把好每一关，关心学生胜过关心自己。我们要做到：

1：认真落实上级文件精神，积极开展预防溺水事故教育宣传活动，落实“四不要”教育。布置一篇防溺水安全教育作业;建立每周一次专题教育制度;建立每日一次安全提醒制度，课前课后进行安全提醒。

2：各班利用班会课进行一次“防溺水安全教育课”主题班会活动，并且通过具体案例、典型事例警示学生，让学生谈谈自己身边的事例并且谈他们的感受，增强学生的安全意识，如果他们在遇到危险情况时能够冷静的处理，尽量把伤害降到最低点。

3：家校联合，共同防范。发一份“防溺水告家长书”，把它带回家，让家长和他们共同学习“防溺水安全教育”知识，也可以上门家访或电话联系等方式，共同提高防范意识。特别是在节假日要做好安全工作，要让家长也明确：孩子下水游泳必须有家长的陪同，平时不到河边玩耍，更不得擅自同学结伴游泳。

4：加强学生上课，放学等的出勤管理，明确专人点名汇报，及时掌握缺勤学生信息，对请假学生采取追踪调查，了解缺勤和请假学生去向，不明去向的学生要第一时间向学校汇报，并和家长联系。

5：深入学生，了解班级学生状况，发现有游泳动向的学生，及时谈心引导，做好学生的思想工作，使学生切实提高认识，从源头上杜绝学生下河游泳。

6：特别要教育学生遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，并立即寻找成人帮助，学校也要向学生讲解防溺水知识，提高学生自救自护能力。

同学们，遵守规则，就是对自己的生命负责，就是对我们所爱的人和爱我们的人负责。严格遵守作息时间，严格履行请假制度，严格服从学校管理，从身边做起，从小事做起。只要严守规则，每一朵生命之花就会更加娇艳，每一个家庭就能更加美满，整个社会就会和谐发展。事故隐患，你查，我查，人人查，校园安全，你管，我管，大家管。谨记：安全第一，生命是天!谢谢大家!

关于溺水教育校长发言2

各位家长朋友：

大家下午好!感谢家长们在百忙之中抽出宝贵的时间前来参加今天的家长会。在家长的配合和支持下，2007-2008学年度第二学期已经顺利结束了，我们的工作得到了家长的支持、帮助和配合，在这里，我首先要对各位家长朋友们表示衷心的感谢!暑假从7月1日起就正式开始了，今天，我重点针对学生假期的安全问题和家长们进行交流。

首先，请家长们要对孩子进行防溺水教育。最近，我省已发生了多起学生溺水死亡事故，我市也有几起溺水事故发生。家长们要教育孩子做到“五不”，即不私自下水游泳，不擅自与同学结伴游泳，不在无家长带领的情况下游泳，不到无安全设施、无救护人员的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳。

发生溺水的常见原因有：在水边玩耍，钓鱼或下水摸鱼虾，捡落入水中的物品;游泳时抽筋或在水中打闹等。

预防孩子溺水的措施：1、小学生应在成人带领下游泳;2、教育孩子不要独自在河边玩耍;3、不会游泳者，不要游到深水区，即使带着救生圈也不安全;4、游泳前要做适当的准备活动，以防抽筋;5、游泳时注意不要打闹。

教孩子学会溺水时的自救方法：1、不要慌张，发现周围有人时立即呼救;2、放松全身，让身体飘浮在水面上，将头部浮出水面，用脚踢水，防止体力丧失，等待救援;3、身体下沉时，可将手掌向下压;4、如果在水中突然抽筋，又无法靠岸时，立即求救。如周围无人，可深吸一口气潜入水中，伸直抽筋的那条腿，用手将脚趾向上扳，以解除抽筋。

现场抢救溺水儿童的方法：

1、迅速清除口、鼻中的污泥及分泌物，保持呼吸道通畅，并拉出舌头，以避免堵塞呼吸道;

2、将溺水儿童举起，使其俯卧在救护者肩上，腹部紧贴救护者肩部，头脚下垂，以使呼吸道内积水自然流出。但不要因为控水而耽误了进行心肺复苏的时间;

3、进行口对口人工呼吸及心脏按摩;

4、尽快联系急救中心或送溺水儿童去医院。

第二，对孩子进行交通安全教育。学生的出行安全牵挂着学校老师及家人的心。我校历来高度重视学生的安全教育，把学生的安全作为学校的头等大事来抓。我们多次邀请交警到学校对学生进行交通安全教育讲座。

建议您要教育好自己的孩子：上下学途中或外出活动不要嬉戏打闹，遵守交通法规;过交叉路口要通过斑马线，过马路要左右兼顾来往车辆，要靠右行走;不让未满12周岁的孩子骑自行车，如果您的孩子骑自行车，要有家长陪同，要经常检查孩子的车况，保证车辆本身的安全，特别是车铃和刹车……您的安全措施，是孩子平安的重要保证。您的千叮万嘱，将会让孩子多一份安全意识。

建议您更要做好孩子的榜样：自觉遵守交通规则;接送孩子时，您不能为了赶时间在路上超速违章行驶;能自觉地把车停放在规定地点，接送孩子时学校门口50米内不要停车，保证上学放学高峰期学校的道路畅通……您的良好举止，将能让孩子终身受益。

第三，对孩子进行预防手足口病教育。我们学校每天消毒，每天进行晨检，通过多种渠道对学生进行有关知识的培训和教育。目前蚌埠的手足口病每天都有新的病例。假期家长还要高度重视对孩子的教育。家长督促孩子注意个人卫生很重要。饭前便后要勤洗手，每次打喷嚏或咳嗽时要掩住自己口鼻，并及时清理口鼻排出的分泌物;勤洗衣被，有条件的家庭，每日可以将家中孩子使用的卫生用具等物品进行适当的太阳光暴晒消毒。

在家中平时多打开窗透气，保持家庭有足够新鲜空气对流，这是最有效、最物理的预防方法。注意饮水、饮食卫生，食物一定要烧熟煮透，不喝生水，不吃生冷和不洁食物，如路边无证摊贩的家长尽量少带孩子去人多拥挤的公共场所，减少被感染的机会。家长每日关心孩子身体状况。如果发现孩子有发热、出疹等疑似症状，一定要及时到医院就诊并将医生诊断结果及时告知学校。

初此之外，还要对孩子进行进行防火、防电、防雷、防食物中毒、防急性传染病等方面的安全教育。假期如有安全事故，要尽快报告班主任老师和学校。

亲爱的家长，孩子的健康成长是您最大的牵挂，孩子的安全关系到孩子的一生，也维系着您一家的幸福。让我们积极行动起来，从自己做起，从现在做起，共同为孩子撑起一片平安的蓝天!

关于溺水教育校长发言3

各位同学：

炎炎夏日已经到来。游泳安全逐渐成为学校安全教育的热点话题。凉爽的海滨、河流和小溪给人带来欢乐享受之余，也潜藏着安全危机，游泳前多一分准备和清醒，就可以带给我们欢笑，可以避免可能的后悔与遗憾。

学校本着“以人为本”精神,为确保师生安全，严防因游泳带来安全事故的发生，我校是禁止任何同学私自到游泳池、水潭、小溪等有水源的地方嬉戏与游泳的;(再强调一遍：我校是禁止任何同学私自到游泳池、水潭、小溪等有水源的地方嬉戏与游泳的;除非有父母亲亲自陪同并经学校同意!

那么游泳应注意什么呢?我们汇集了有关知识。请同学们认真地听下去，一定会有收获的。

一、为了确保游泳安全，防止溺水事故的发生，必须做到以下几点：

1、小学生应在成人带领下游泳，学会游泳;

2、不要独自在河边、山塘边玩耍;

3、不去非游泳区游泳;

4、不会游泳者，不要游到深水区，即使带着救生圈也不平安;

5、游泳前要做适当的准备活动，以防抽筋;

二、溺水时的自救方法：

1、不要慌张，发现周围有人时立即呼救;

2、放松全身，让身体飘浮在水面上，将头部浮出水面，用脚踢水，防止体力丧失，等待救援;

3、身体下沉时，可将手掌向下压;

4、如果在水中突然抽筋，又无法靠岸时，立即求救。如周围无人，可深吸一口气潜入水中，伸直抽筋的那条腿，用手将脚趾向上扳，以解除抽筋。

三、发现有人溺水时的救护方法：

方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边;方法二：若没有救护器材，可入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向本身然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。

特别强调：未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救。

四、岸上急救溺水者

1、迅速清除口、鼻中的污泥、杂草及分泌物，保持呼吸道通畅，并拉出舌头，以避免堵塞呼吸道;

2、将溺水儿童举起，使其俯卧在救护者肩上，腹部紧贴救护者肩部，头脚下垂，以使呼吸道内积水自然流出。但不要因为控水而耽误了进行心肺复苏的时间;

3、进行口对口人工呼吸及心脏推拿;

4、尽快联系急救中心或送溺水儿童去医院。

今天的夏季防溺水安全知识先学习到这，下次我们将会讲解几个案例。最后再特别强调：

1、我校禁止任何同学私自到游泳池、水潭、小溪等有水源的地方嬉戏与游泳的;

2、未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救。

关于溺水教育校长发言4

各位老师、同学们：

夏季即将来临了，每年春夏之际，是学校各类安全事故的多发期，其中数溺水事故尤为突出，为了增强每个人的安全意识，提高大家的自护自救能力，今天我校积极贯彻执行上级的有关文件精神，进行预防溺水的专项教育活动，杜绝安全事故的发生。

死亡是个沉重的话题。当一场意外死亡突然降临在朝气蓬勃的少年儿童身上，悲剧色彩就更加浓重。因为这不仅仅是年轻生命消失之痛，由此带来的对家听、学校甚至整个社会来说，也是一块抹不去的“心痛”。

今年3月以来，漳州、三明、龙岩相继发生2人以上溺水事故3起，亡6人。3月11日(双休日)，诏安县深桥中心溪园小学2名四年级学生私自到桥东镇象头自然村淡水虾池玩耍，不幸溺水身亡。3月27日(傍晚放学后)，三明市三元区岩前中学2名初三学生私自到河边游泳，不慎溺水身亡。4月15日(双休日)，永定县三中3名初三学生到县芦下坝水电站桥下河边玩耍不慎落水，2人溺水身亡。

一幕悲剧，几多反思。我们不鼓励孩子自我牺牲式见义勇为，但我们要教育更多的孩子增强安全意识，春夏交际，天气转热，为了防止学生溺水事故的发生，萩芦中心小学作出以下规定：

1.严禁学生私在水库边、渠道边、水沟边、池塘边玩耍、追赶，以防滑入水中。

2.严禁学生私自下水游泳。

3.严禁学生私自外出钓鱼、抓蝌蚪。因为钓鱼蹲在水边，水边的泥土、沙石长期被水浸泡，而变很松散，有些水边长年累月被水浸泡还长了一层苔藓，一踩上去就滑入水中，即使不滑入水中都有被摔伤的危险。

4.在没有大人陪同或配带救生圈的情况下，严禁私自结伙去划船。

5.不要到沟、塘、渠、坝边洗手、洗脚，没有大人陪同不要去水边洗衣、洗菜。

6.如果不慎滑落水中，应吸足气，拍打着水，大声地呼喊。岸上的人应马上呼喊大人救援，并找附近的有长树枝、竹子、草藤什么的，便于抛向落水的人抓住，如果没有大人来救援，岸上的人应一边呼喊一边马上脱掉衣服、皮带并把它们接起来抛向落水的人。

7.如果不幸溺水，当有人来救助的时候应该身体放松、让救助的人托住腰部。

8.当自己特别心爱的东西，掉入水中时不要急着去捞，而应找大人来帮忙。

同学们!“安全无小事,生命价更高”,只要我们认真对待,防微杜渐,把安全知识教育与学习活动作为我们生活和学习中的头等大事,那么,我们的每一天就平平安安,快快乐乐。

谢谢!

关于溺水教育校长发言5

各位老师同学们：

对于每个人来说，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一种有效途径。而在现实生活中，并非人人都具有较高的安全意识。你是否注意到：在我们周围经常有许多人因为自己的疏忽而造成了不可挽回的后果，最近一段时间，连续发生了几起溺水事件，许多鲜活的生命转瞬即逝，令人痛惜给家庭带来了巨大的精神伤害和无法弥补的损失，为了学生的安全，作为教师，我们要对学生的不良行为进行监管和教育。每一个人在自己的岗位上把好每一关，关心学生胜过关心自己。我们要做到：

1：认真落实上级文件精神，积极开展预防溺水事故教育宣传活动，落实“四不要”教育。布置一篇防溺水安全教育作业;建立每周一次专题教育制度;建立每日一次安全提醒制度，课前课后进行安全提醒。

2：各班利用班会课进行一次“防溺水安全教育课”主题班会活动，并且通过具体案例、典型事例警示学生，让学生谈谈自己身边的事例并且谈他们的感受，增强学生的安全意识，如果他们在遇到危险情况时能够冷静的处理，尽量把伤害降到最低点。

3：家校联合，共同防范。发一份“防溺水告家长书”，把它带回家，让家长和他们共同学习“防溺水安全教育”知识，也可以上门家访或电话联系等方式，共同提高防范意识。特别是在节假日要做好安全工作，要让家长也明确：孩子下水游泳必须有家长的陪同，平时不到河边玩耍，更不得擅自同学结伴游泳。

4：加强学生上课，放学等的出勤管理，明确专人点名汇报，及时掌握缺勤学生信息，对请假学生采取追踪调查，了解缺勤和请假学生去向，不明去向的学生要第一时间向学校汇报，并和家长联系。

5：深入学生，了解班级学生状况，发现有游泳动向的学生，及时谈心引导，做好学生的思想工作，使学生切实提高认识，从源头上杜绝学生下河游泳。

6：特别要教育学生遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，并立即寻找成人帮助，学校也要向学生讲解防溺水知识，提高学生自救自护能力。

同学们，遵守规则，就是对自己的生命负责，就是对我们所爱的人和爱我们的人负责。严格遵守作息时间，严格履行请假制度，严格服从学校管理，从身边做起，从小事做起。只要严守规则，每一朵生命之花就会更加娇艳，每一个家庭就能更加美满，整个社会就会和谐发展。事故隐患，你查，我查，人人查，校园安全，你管，我管，大家管。谨记：安全第一，生命是天!谢谢大家!

关于溺水教育校长发言

篇2：民办教育校长发言

大家好!

今天，我很高兴能在这里和大家共同感受新学期到来的喜悦，也很希望能在这里和大家一起扬起新学期的理想风帆。在此，我谨代表桥双小学全体教职员工，对回校学习的在座的新同学、老同学表示热烈的欢迎，并致以我们最衷心的祝愿。

同时，我也想借此机会送同学们几句话，一起共勉：亲爱的同学们，新学期是我们人生的又一个新阶段，我们必须努力，努力具备这样的人格特征：抱负远大、品行高尚、意志坚韧，勇于探索。

希望我们的同学心存梦想，志存高远，人因有梦想而伟大，人因有理想而成功，心中常怀志，心中怀长志，才会激励我们奋勇前进。

希望我们的同学要明确责任，珍惜好时光。每个人，生而有责。你们父母的责任就是营造幸福的家庭，为你们的学习、生活提供最好的条件;我们老师的责任就是教书育人，为每一个学生的进步而努力工作;你们的责任就是充分利用美好的时光，学会生存，学会学习，学会做人。让我们每一个人都肩负起属于自己的人生责任，让我们的人生了无遗憾。

希望我们的同学要时时反省自己，处处规范自己的言行。每天起床时，请想一想，今天我要做什么;就寝时，请问一问，今天我做了些什么。每当学习懈怠的时候，请想一想父母辛劳的身影;每当行为变得难以控制的时候，请想一想老师热切的眼神。同学们，请注意自己平时的一言一行，因为你的言行表现出你的品德，你的品德将决定你一生的命运。

“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”。同学们，你们是年轻的，正因为你们年轻，所以你们有热情，你们有拼劲，你们有希望。我深信在今后的日子里，战胜一切困难，去迎接一个又一个的胜利。

篇3：美国校长破教育难题

一、关于预算

联邦预算扣押计划对你们今年的预算有影响吗?如果有, 表现在哪些方面?你们今年的预算是增加还是减少?你们打算如何使用或者削减这笔新经费?

斯达尔 (蒙特哥马利县) :我们没有收到像样的联邦资金 (不足我们预算的3%) , 所以, 我们必须在应对约600万减资的同时, 还要能够抵消地方经费的冲击。我们对扣押计划的最大关切是对地方经济总量的影响。因为地方经济是我们预算的最大部分, 占66%。我们之前的预算增长要能够维持招生的增长。这一现有“水平”约为2300名学生。我们利用一些预算盈余和再分配资金投资一些战略领域, 如数学、中学教学和专业发展, 尤其是围绕共同核心标准的实施。联邦经费只占我们运行预算的1.7%, 2014财年的扣押计划总数约为100万。显然扣押计划 更大的潜在影响 是地方经 济 (失业和休假式减薪) 。

哈提克 (劳当县) :2014财年, 我们的预算微涨了2000万或者说2.5%。这些新经费不足以支付新生和新增教学楼的开销, 所以, 要削减到2013财年的水平线, 支付大多数非薪酬项目成本以及削减雇员和退休人员的医疗健康补贴。还做了代课教师和临时雇员这样的人事裁减。此间的第五年, 没有给新增非教学岗位提供经费。另外, 也推迟了昂贵的技术项目, 期待来年有钱再买。

佳莎 (费尔法克斯县) :联邦经费占费尔法克斯县公立学校预算不足2%, 今年大约是25亿预算中的4250万。在扣押计划之下, 我们估计首先要在《特殊教育法案》方面减少5%或者说220万, 以抵消残障学生教育的额外开销。与此同时, 还要提前缩减向地方学区提供的联邦影响资助金以冲抵儿童教育成本。这些儿童的父母均靠联邦政府救济为生。在此项目之下, 费尔法克斯县的绝大多数资金都用于了那些父母靠联邦政府财产生活和工作的小学生。另外, 还要失去170万的助学金。总体而言, 本县公立学校预算受到的冲击相对较小。但是, 联邦资金仍然较少, 而且意味着这一笔经费需要通过减少这些项目或其他预算, 要么通过增加州或地方援助。

费尔法克斯公立学校2014财年通过的25亿预算包括一笔2%的年中员工补偿费和弗吉尼亚退休系统最后一笔签约职员贡献基金。从补偿费增幅中的员工工资增幅随退休率转移和健康补贴的增加而下降。2014财年预算包括强调招生增长的近300个新指标, 2014财年计划是184, 625个, 实际增加了3, 089个学生。学生人数的变化, 在2013年通过的预算上增加了1.1%。这笔预算包括一笔2%的全体员工市场规模调剂, 有效期为2014年1月1日。同时还有一笔3%的授权工资调剂以冲抵那些影响退休系统员工贡献率。这笔预算包括强调学生人数增长和学生人口变化的2170万, 增加5个学校心理咨询师, 9个社会工作岗位, 增加50万资助高级学者和年轻学者, 为另外5所小学拓展国际语言, 扩大家庭和儿童早期教育项目, 为另外100多位学生提供服务, 为预防性维护增加160万经费。

马克斯韦尔 (普林斯乔治县) :的确如此, 联邦基金项目受到了冲击。我们在2014财年应拨预算里调节了总收益来应对320万的计划影响。2014财年应拨预算比2013财年经费水平多出2330万。这些经费正在用于满足调解安置协议达标要求, 支付学校日常事务运转的硬性成本以及实现关键学生的学业目标, 包括资助中学改革、健康科学研究、新视觉和表演艺术中心和推进所有学校内部以学生为基础的开支。

摩尔飞 (阿林顿县) :阿林顿公立学校这一学年不希望受到扣押计划的影响。美国教育部的行为对今年的教育经费没有损害。至今仍不明朗的是, 今年因扣押计划而削减的教育经费会不会延续到明年遭到双重削减。然而, 的确因为先前联邦预算, 美国物理协会提前在我们的预算中削减了联邦经费。总体而言, 美国物理学会的联邦助学金过去每年下降约6%。而由于联邦教育经费一般是定向用于风险学生或者残障学生, 所以, 联邦受益金通过细分后到头来用于项目延伸或者其他开支的费用就更少了。

二、关于《共同核心州立标准》

你看过《共同核心标准》吗?如果看过, 你认为质量如何? 推行共同核心标准之后, 你们学区的教与学将会有多大变化?

斯达尔:我已经看过《共同核心州立标准》, 而且认为质量很高。就是说, 标准的质量只是问题的一部分。我们必须投入到专业发展中去并且花时间按照《共同核心州立标准》的要求调整我们的课程、教学、评估和数据体系。

在有些地区, 教与学变化很大, 尤其是数学。因为当某些概念还在领悟和学习时, 其标准又转移了。其间也在加大强调展现学生多方面解决问题的能力, 而不仅仅记住一种过程, 在试卷上复制这一过程。我们的学生、家长和教师都需要时间去了解这种方式。在英语方面, 我欣赏更多强调写作, 而且我们已经调整了课程以反映出这一特点。整个知识领域强调识字也对孩子们很有帮助。本学年度夏季我们就同中学一起花大量时间去做。

马克斯韦尔:我也看过, 而且认为这些标准为课程增加了一种深度和强度, 使之能够被各州的所有学区合理采纳。一旦《共同核心州立标准》全面实施, 学生和教师适应了这些新标准, 教与学就会发生重大变化。

(弗吉尼亚州没有实行新标准) 你们州是为数不多几个没有同意签约《共同核心标准》的州之一。你是支持州官员们的决定还是认为弗吉尼亚学校应该推行《共同核心州立标准》呢?

哈提克:只要我们的标准跟《共同核心州立标准》的那些标准很匹配我就支持。正如我们看到的那样, 《共同核心州立标准》的摩擦将来自于评价体系。我宁可将弗吉尼亚的工夫花在界定我们现有的考试而不愿意签约一个新的全面考试王国。我们的理想做法是大家都去寻找办法, 削减过多的考试, 节省学生为之花去的大量时间和金钱。

佳莎:弗吉尼亚的标准没有必要一定符合或者不符合《共同核心州立标准》。

摩尔飞:我们支持弗吉尼亚教育委员会和弗吉尼亚教育部继续使用弗吉尼亚州和联邦问责学习标准。我们也继续建议使用《教育进步全国评估》替代各州评价体系来作为一种行为和进步指示器。这样可以为全国性的比较提供更为平等的 基础。

三、关于标准化考试

最近一份被广为关注的民意调查称, 大多数美国人认为高投入的标准化考试已经失控。你认为学生们的考试过多了吗?如果你有能力改变你所在地区的标准化考试项目, 你会怎么做?

斯达尔:我坚持认为要给学生有意义的测评, 这些测评提供的数据可以用来改进教与学并产生个体干预和援助。我的确认为我们的学生考试太多。依我的方法, 我们将在学生们教育历程的关键时刻去考他们, 比如三年级、五年级、八年级、九年级, 而且在中学的某些班级进行。这些是我们战略计划框架下监测的里程碑。我们至少得承认现行的州评价指标不适合我们日常的所作所为。因此, 为什么一定要强加给他们呢?

哈提克:正如我前面回答的那样。我可能把高投入的考试限制在小学一次, 中学一次。省下的时间可以用于有助于教学的成长评估。芬兰被看作是一种世界标准, 我相信她的学生在中学毕业之前只考一次。我可能选择把花在考试上的钱投向提高教学人员的质量和数量上面。

佳莎:在现有的公立学校, 我们似乎围绕州评价项目经历着最为恐怖的时光。我们支持强有力的、透明的问责制, 足以展示我们对各社区带来的效益。但是, 我们认为责任追究不一定非要每年都去考所有的学生。我们主张运用抽样或者轮回年份进行州考以及可行性的全国性统考来替代州考。最为有效而且有教学意义的评价行为产生于学校和课堂层面。运用 质量评估的教师们经常共同开发的基本评估是提高学生学习的最有效手段。

马克斯韦尔:标准化考试的确为监测学生学业提供了所需的手段。但是, 如果我有改变事态的那种能力, 我可能不会让我们的学生同时接受《马里兰学校评估》和新的《大学与就业准备资格评估》考试。

摩尔飞:我们已经回答了这一关切。在我的指导之下, 整个夏季阿林顿公立学校的教职工审查了常规教学班所有年级和系统的测试。结果, 我们发现有几种主要考试可以取消, 因为这种知识可以从其他已有的评估中获取。同时我们还开始实行一种网络形式评估手段, 这种方式将取代现有的纸笔形式评估。这既增加了教学时间又促进了教师和学校中间更快分享结果、走向和分析, 双双受益。

四、关于特许学校

你们地区特许学校的经验是什么, 你如何看待特许学校运动?有些城市传统公立学校下滑, 该系统正在变成一大堆形形色色的特许学校, 你怎样看待这场运动?

斯达尔:蒙特哥马利县公立学校中只有一个特许学校, 而且才只是第二年。总体而言, 我们听到和见到的是教育项目好的方面, 但是, 往往像特许学校一样, 也存在一些操作和资金方面的挑战。这些问题正在解决。我决不认为特许学校包医百病, 但是可以为家长们提供选项而且还是创新的催化器。我希望在特许学校看到的一些创新如延长在校学习时间、具体的学业关注、社区—学校合作等也都能更多地用于传统的公立学校。

哈提克:我们的学区董事会没有投票通过一份特许学校申请。我认为如果这些特许学校按要求满足传统公立学校标准的话, 公立特许学校就可以在公立教育课程竞争中发挥作用。当初引入特许学校其目的旨在试验一些不同的教育策略, 如果这些策略成功的话就复制到传统学校中去。他们也将为减少规则提供一个平台。有一种观点主张, 如果这些缩减没有降低质量, 那么就扩大到对所有的学校进行同样的缩减。我担心在某些方面他们已经成为一种有限问责的平行课程。其底线是, 我们的公共教育体系是我们民主的主体, 而且我们应该努力改进所有的公共学校周期。

佳莎:我认为在地方学校分部要为独特设计的学校预留一些空间, 这些学校在分部里要强调具体的、无须满足的要求, 但最终还得由学校董事会来决定。

马克斯韦尔:我见到过不同的效果, 有些特许学校为学生提供了优良的学习经历, 另一些学校没有满足课程内容或者是行政管理要求。公共特许学校在提供选择的同时, 并非改进公共教育的唯一办法。

摩尔飞:我们认为阿林顿的公立学校是一个十分强大的体系, 因此, 特许学校的推动力减少了。重要的是, 物理协会一直在该县提供不同学校和课程的选择。这些都是在跟家长和教师的利益结合时产生的。最终, 物理协会从未受理一个特许学校的申请。

五、关于教师评价体系

近些年, 部分学校改革了一直使用学生标准化考试的成绩来作为全面修订教师评价体系的重要手段之一。在你的系统里, 你会这样做吗?你认为以学生考试成绩评价教师公平吗?

斯达尔:学生成绩是我们教师评价体系的重要部分, 全国公认能够提高教与学并且让表现不佳的教师离开课堂。我认为使用学生成绩是公平的。但是我在关注围绕州立标准化考试建立一套教师评价体系, 尤其是当下那些跟我们课堂教学不相适应的考试。只有建立了《升学和就业准备评估合作伙伴》体系, 我们才会将其运用到我们的专业成长系统之中, 但不会强制执行, 而是用一种讨论课堂上教什么以及有助于教师和领导者的方式来进行。

哈提克:弗吉尼亚要求教师评估40%依据学生成绩。劳当县公立学校的教师与校长们共同建立了严格的学生学业量化目标。我们鼓励使用不同的测评方式。单一靠考试成绩判断学生进步是不明智的, 而用同一次考试成绩企图去衡量教师的成功是一种灾难性模式。教与学是复杂的事情, 不是人为的简单手段。

佳莎:弗吉尼亚州答应让学生学业进步的40%作为新的教师评估体系是为了接受联邦《不让一个孩子落后法案》的一种自动弃权。学校必须根据7条标准去衡量教师:专业知识、教学计划、教学呈现、学习测评、学习环境、专业化程度以及学生学业进步。根据新标准, 菲尔克斯县的公立学校实行一种评价方案, 这种方案促进管理者与教师之间、教师成长与专业发展之间的协作, 通过规范普通要求与有效教学实践提供建构, 允许个体教师创新实现灵活性。为7条标准分别开发一套关键要素和基本模型。教师们设定学生进步要求时并不局限于学生学业成绩。管理者和教师们都应明白有许多种选择可以衡量学生的学业进步。教师和校长都要求为学生进步制定6步目标SMARTR亦即:具体Specific、可测Measurable、可行Attainable、有效Results-Oriented、定时Time-Bound和刚性Rigorous。一个小学教师可以使用这些进步数据创设一种涉及每位学生阅读进步的标准, 在年中考查其进步, 调整实现其目标的必要策略, 学年末重新测评其进步。许多SMARTR目标也都跟学校促改计划相一致。

马克斯韦尔:我们的地区已经启动包括学生成就作为教师评估的程序。只要它仍然是困惑的一部分, 我认为就是公平的。评价教师的成功有好多种方式, 学生标准化考试成绩只是其中之一。

摩尔飞:过去几十年的问责运动已经不断加强。该运动的底线是人们期望孩子的成功得到保障。教师评价是这一问责图景中的一个侧面, 因为教师对学生的成功直接负责, 而且数据是这种确保成功努力的一部分。认识到教与学过程的复杂性之后, 将其归结为某一方式和某一时间节点是轻率的。我们认识到了研究一系列数据点去发现学生成功全貌的重要性。结果, 持续反馈的部分才是最重要的, 教师们由此可以不断调整其策略去帮助学生成功。

六、关于教师培训

教师准备项目正在进行越来越详尽的研究。你们的大多数教师从什么地方招聘?是来自传统的教育学院还是通过选择性课程?你如何评价你所招聘教师的整体素质?你同“为美国而教”TFA组织签约吗?如果有, 你拥有多少成员并且发现他们入职前5周暑期培训足以让他们胜任自己的工作吗?如果不能, 为什么?

斯达尔:我们的大多数教师都来自于传统的教师预备学院。总体而言, 我认为蒙特哥马利县的公立学校吸引着素质最好的教师。但是, 我们还是不得不在其前几年花大量功夫培训和帮助他们。我希望我们的教师预备课程能着手将教师的工作与其所需的知识和技能结合起来, 以便向学生提供他们在21世纪所需 要的知识和技 能。我们在 微软认证 产品专家MCPS中的确要借助“为美国而教”组织。

哈提克:我们招聘的大多数教师都在受委托的学院和大学完成了传统课程。约三分之二的新聘人员具有硕士及以上学位。我们既招传统毕业生也招那些完成了弗吉尼亚职业转换课程的人员。我们认为招聘的教师素质是高的。我们没有跟 “为美国而教”签约, 因为我们教师的整体供给是充足的。

佳莎:今年费尔法克斯县公立学校收到27, 029份申请, 而大约招聘了2000名新教师。我们的教师来自于精选的学院和大学。经过海选和精选, 该县公立学校所聘教师都依据《学校细化任务与视角》规定的相关独特品质。以下就是招聘过程中使用的标准:

费尔法克斯县公立学校职工主持的大型面试。

示范性专业参考资料。

在委托学校当教师的经历或者完成学生教学实习。

获取弗吉尼亚州教师执业证书。

适合学校和社区工作。

本县公立学校已经聘用那些接受过“为美国而教”培训的申请者, 但同时还要获得一张州教师资格证。费尔法克斯县学校董事会采取的做法是其2013立法平台的一部分, 宣布“将选择不招收仅持有‘为美国而教’组织颁发证书的教师”。所有本县公立学校教师必须符合弗吉尼亚州教育部制定的证件要求。

马克斯韦尔:我们的绝大多数教师都来自于学院和大学的传统预备课程, 我们发现可以培养普遍很好适应课堂教学的教师。我们的确跟“为美国而教”组织有约, 而且这一学年他们就为我们提供了5%的新教师。我们地区大约有100名该组织培训的教师在此工作, 而且就我们从课堂上的观察, 他们似乎做得不错。但聘用这些教师也有经费和人员配置的影响, 因为他们同我们的首次签约只有两年。我们学区跟该组织共同努力提供这两年后续的专业发展、辅导和帮助。

摩尔飞:阿林顿公立学校所聘岗位的绝大多数候选人都来自于传统的教育学院;但我们也接收大量如职业转换项目这样合格的选择性课程应聘者。我校今年超过75%的新招聘教师具有硕士及以上学位, 而且超过一半的人具有三年或以上的教学经历。我校跟“为美国而教”组织没有签约。

七、憧憬与展望

如果今年你能在本学校系统做一种改变, 无论代价多大或者多有戏剧性, 那将是什么呢?

斯达尔:我将确保我们的学生每天来到学校感受到自己的教育和未来有希望。我们的许多学生每天都在应对十分艰难的环境。如果我们的学校能跟他们的家长及社区一起努力使这些学生专心学习, 使他们的教育感觉良好, 那么学业成果就将显现。我希望这能更多引起全国性的关注而不是敦促我们的学生循规蹈矩, 随时去准备标准化考试。

哈提克:我将尽可能增加经费来源去招聘和留住优秀的员工。这可能需要提高税收, 但是投资未来是值得的。当我明年元月从劳当县公立学校退休之后, 我还将继续呼吁为各种层次的公立学校提供更好的资金支持。公立学校正在被要求用越来越少的经费做越来越多的事情。这些模式行不通, 我们的孩子们因投入不足而受苦。

佳莎:我坚信整个系统拥有高素质、敬业的教师和教育领导人是创造和保持学生极大成功的最基本要素。因此, 创造让员工感到有价值, 我们又能聘到和留住现有最优秀教师的条件就十分重要。费尔法克斯县公立学校董事会和行政部门的第一要务就是为我们的教职员工提高补偿。如果今后几年仅维持现行的经费预算要完成这一目标将面临挑战。我们致力 于寻求解决这些挑战的对策, 我们才能够继续保住全州最优秀的教师。

马克斯韦尔:我将让我们的员工补偿的钱袋更具竞争力, 这样我们才能吸引出色的教师到我们学校来, 并长时间留住他们。

篇4：民办教育校长发言

今天，欧美同学会举行成立90周年庆祝大会，胡锦涛等中央领导同志莅临大会祝贺，充分体现了党中央的亲切关怀与高度重视，我们与会留学人员感到无比激动和光荣。

欧美同学会是一个历史悠久、具有光荣爱国主义传统的留学人员团体。成立伊始，许多会员就积极投身“五四”运动、“五卅运动”，同全国人民一道，为反对帝国主义压迫，捍卫国家和民族利益英勇奋斗。

在近代中国百年历史上，留学人员特别是我们的老学长、老前辈，怀着一颗热忱爱国、振兴祖国的赤子之心，为人民的解放、国家的富强、民族的振兴作出了重要贡献。从孙中山组建留日学生为首的同盟会到领导辛亥革命一举推翻封建帝制，从周恩来、邓小平、陈毅等老一辈无产阶级革命家赴西欧接受马克思主义到新中国的诞生，从留学欧美的李四光、茅以升、钱学森等老一代科学家到留学前苏联和东欧的归国学人为国家的经济科技、教育、文化腾飞尽力，历代中国留学人员在中国革命和建设发展历程中都作出了卓越的贡献，留下了闪耀的足迹。

1978年以来，在中国的改革开放浪潮中，一批又一批青年迈出国门，走向世界，留学海外。这是中国历史上规模最大的一次留学潮。广大留学人员以中国人的勤劳刻苦精神，博采世界各国之所长，求索先进的科学技术，传播灿烂的中国文化，架设中外友好的桥梁，为祖国赢得了荣誉。已经归国的众多留学人员，在国家科技、经济社会等各个领域努力拼搏，将自己的聪明才智和在国外所学知识技能奉献给祖国，赢得了人民的赞誉。

当今世界正在进入知识经济时代，我国要自立于世界发达国家之林，必须首先掌握世界最新科技知识和管理知识，充分吸取人类社会在这些方面的宝贵财富。欧美同学会会员多是学有专长的归国留学人员，特别是一批批陆续学成归国的中青年留学人员，有潜力，有实力，完全可以在社会主义现代化建设中发挥更加重要的作用。

同志们、朋友们，全面建设小康社会，实现中华民族振兴的伟大事业为我们施展才智、为国效力提供了广阔的舞台；“四个尊重”方针的提出，为我们创新创业、施展才华创造了良好的环境。我们广大留学人员，要不负党和人民的培养和重托，以前辈学人为楷模，以振兴中华为己任，继承发扬留学报国的光荣传统，努力掌握先进科技和文化知识，学成后回国参加祖国建设，或采取适当有效的方式为国服务。报效祖国、振兴中华，是我们留学人员的天职。

篇5：教育活动校长发言稿

现如今，在很多情况下我们需要用到发言稿，使用正确的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。那要怎么写好发言稿呢？下面是小编帮大家整理的教育活动校长发言稿，欢迎阅读与收藏。

教育活动校长发言稿1

同学们、老师们：

xx市委、市政府向全市人民提出了“提升xx、打造升级版”的战略部署，要把xx逐步打造成文明城市、卫生城市、生态城市，这一宏伟蓝图的实现，对我们xx人的文明素养提出极高的要求，更离不开我们师生的广泛参与。

要求学生必须有良好的文明礼仪。文明是什么？文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止等等。文明是一种品质，是一种修养，是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。事实上，越是懂文明礼仪的人，越是受人们欢迎的人。相反，如果缺乏教养，不懂文明礼仪，人们采取不欢迎的态度，又怎么能发展事业，立足社会？

做文明之人，就要会用文明语，做文明事。再简单地讲就是要懂礼貌，明事理。中国素有“礼仪之邦”之称，礼貌待人是中华民族的传统美德。生活在幸福时代的我们，如果不能继承和发扬这种优良传统，就不能真正做一个快乐的人。“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”，这句俗话大家要记住。文明礼貌是最容易做到的事，同时也是生活里最重要的事，它比最高的智慧，比一切的学问都重要。礼貌经常可以替代最珍贵的感情。同学之间也离不开礼仪，它就像润滑油，使粗糙的摩擦消失，如果有矛盾，应该多进行自我反省，互相理解、宽容待人。

那么，怎样才能成为有教养的`人呢？让我们从以下几个方面去努力吧。

首先，注重个人的仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装等。从仪容仪表说，要求整洁干净：脸、脖颈、手都应洗得干干净净；头发按时理、经常洗；指甲经常剪；注意口腔卫生，不当众嚼口香糖；经常洗澡、换衣服，消除身体异味。

从仪态举止说，要从站、坐、行以及神态、动作等方面严格要求自己，古人对人体姿态曾有形象的概括：“站如松，行如风，坐如钟，卧如弓。”优美的站姿给人以挺拔、精神的感觉；坐姿要端正挺直、大方得体；走路要挺胸抬头，肩臂自然摆动，步速适中；表情神态要表现出对人的尊重、理解和善意，面带微笑；谈吐要态度诚恳、亲切，使用文明用语，简洁得体。着装要干净、整洁、得体，符合学生身份，体现出新世纪学生蓬勃向上的风采。

其次，注意公共场所礼仪。公共场所礼仪包括在学校、教室、宿舍、影剧院等场所的礼仪，还有走路、问路、乘车、购物等方面。校园礼仪十分重要，在教室和宿舍，要遵守公共秩序，不能大声喧哗。课堂礼仪对老师的教学影响很大，它直接关系着一个班的荣誉与凝聚力，体现这个班的班风班貌。上课时要提前到教室进入准备状态，课堂上要积极配合老师搞好教学活动，下课后的休息时间，不随地吐痰、乱扔纸屑，不拿粉笔头玩，上下楼梯一律右行，见老师和客人要用普通话主动问好，不能视而不见。另外，我们还应该爱护花草树木和一切设施，不穿越绿化带，爱护清洁卫生，服从老师管理和接受值周生文明监督岗及其他人的批评、劝阻。受到老师的帮助，应主动诚恳地说谢谢。

求人帮助之后，一定要说：“谢谢”。如遇他人求助，应尽力给予帮助，如不能解决时，应说：“很抱歉。”到商店购物，不可以“上帝”自居，要用礼貌语言，购物之后也应说谢谢。看他人演出，要尊重演员，适时礼貌鼓掌，不能提前退场。乘坐公共汽车、火车，要照顾老人、小孩和残疾人，要保持车上卫生环境，不乱扔东西，上车不要争抢座位。

同学们，文明礼仪就在我们的日常生活之中，就在我们身边。让我们大家都提高自己的文明素养，按学校要求坚持训练，发现自己的不足，及时改正不讲文明礼仪的行为。只有这样，才能使自己逐步养成文明礼仪习惯，成为有气质、有风度、有教养的现代文明人。

我宣布：xx小学开展“提升学生文明素养”专项教育活动现在开始。

同学们，让我们共同努力，为把xx建设成为国内外知名的旅游胜地做出积极贡献。

xx小学

20xx年xx月xx日

教育活动校长发言稿2

感谢z同学的分享，刚才他的感想中有三点引起我的共鸣，下面我也来谈谈我的感受。

蒋同学提到六中是他人生的最大转折点。高中阶段是从少年到青年的重要阶段，立志是一个关键，每个人都要明白自己要什么？我希望六中也能成为在座每一位同学的转折点，只要你愿意，六中一定会见证你人生的华丽转身。

刚才z同学提到的一大批老师，正好大部分都在我们年级，是大家熟悉的老师，他们也正是六中老师的缩影。这些老师一直在大家的身后，默默地付出，期待着大家的觉醒，呵护着你们每一点小小的进步和成长。希望大家与老师结伴同行（我们目标是一致的），也许目标暂时离我们有些远，但一旦行动起来，每天朝着目标去努力，我们每一个人都能取得成功。

关于合格高中生的三个指标：独立人格、不畏困难、深究到底。我也跟大家分享类似的一段话：人生会成长三次，第一次是当你发现自己不是世界的中心的时候；第二次是在发现即使你再怎么努力，终究还是有些事令你无能为力的时候；第三次是在明知道有些事可能无能为力，但还是会尽力争取的时候。

篇6：中学校长年度教育反思发言

讲体会

谈定位

校长年度反思发言

2016年对于我来说是倍感压力的一年，虽然经过近一年的磨合，对于校长这个职务我不再陌生，很多工作已经得心应手，但始终有一种如履薄冰的感觉，因为我深知自己承载着太多的期待与厚望，有领导、有老师、有学生、有家长，更有千千万万期待民族教育复兴的家乡的父老乡亲。因此一年来我不敢有丝毫懈怠，始终以著名教育家陶行知先生在《整个的校长》一文中的文字：“国家把整个的学校交给你，要你用整个的心去做整个的校长……”来鞭策自己：要用整个的心做整个的校长，努力做睿智开明的思想者，做教育改革的传播者，做创新管理的践行者。

说收获 倍感欣慰

2016年对于XX中学来说，是满载收获的一年，先后被评为呼伦贝尔市文明单位、呼伦贝尔市先进单位、陈巴尔虎旗教学管理工作先进集体。教师队伍人才辈出，1名教师荣获国家素质教育先进工作者称号，7名教师获国家级课题、论文、展示课奖；3名教师获得区级奖励；8名教师获得市级奖励；12名教师获得旗级奖励。学生在各级各类比赛中崭露头角，在“海一中杯”全市数理化竞赛中，1名学生获得“冠军杯”，13个奖项我校学生获得12个；在首届“海一中 杯”蒙语辩论赛中1名学生荣获最佳辩手奖；在全市蒙授中学蒙语主持人比赛中1名学生荣获三等奖；在全旗首届《金马蹬杯》科普知识竞赛中我校荣获团体第一名。在全市“海一中杯”民族中学运动会获得团体第五名，全市青少年国际象棋比赛获得团体第一名，全市“额尔古纳鸿雁杯”文艺汇演中舞蹈队和马头琴队荣获第二名，篮球队参加海拉尔区中学篮球赛获得亚军。全旗环城赛中朝鲁门同学荣获冠军，全旗中小学足球赛中我校男女队均获亚军，全旗篮球赛中我校代表队获冠军，全旗首届“校园那达慕”上我校在摔跤、射箭项目获得冠军。我校学生足球队代表呼伦贝尔市参加全区“谁是球王”足球赛，获初中组第二名。特别是我校的教学质量又有了新突破，2016年我校106人参加中考，95人被录取，录取率为94.3%。600分以上3人，500分以上27人，全市蒙授中考前五名均为我校学生，6名学生被师大附中录取。物理、地理学科及格率全市排名第一，蒙语、汉语、化学、生物、历史、英语及格率全市排名第二，数学、政治及格率全市排名第三，总及格率达到50.3%，在全市排名第一，再次在全市蒙语授课学校中独占鳌头。

可以说2016年取得的每一个成绩都是在为XX中学这所有着55年校史的学校浓墨重彩，我有幸担任校长，有幸成为这些业绩创造者的一份子，我深感欣慰，倍感自豪。

讲体会 感受良多 做了校长才知道，自己已经不属于自己了，自己的一切都要由学校决定，甚至喜怒哀乐都要打上学校的烙印。因此也养成了对学校的点点滴滴都去关注，对学校发生的每一件事都去反思的习惯，于是各种体会不断地积累，渐渐的也成为了自己工作的经验，当校长的心得。

学校要发展必须有一个明确的奋斗目标。学校有百余名老师，几百名学生，怎么样让这么多的人心往一块想，劲往一处使，关键就在于要给大家一个共同的目标，并且使每一个人都清楚怎样做、做什么是在为实现这个目标努力。民族中学始终坚持将“传承民族文化，创民族教育品牌”作为奋斗目标，并将这一目标明确的传达到每一位老师，每一名学生，同时也千方百计的采取措施去实现这也目标，大到各民族特色班的设立，小到给每一栋楼起一个蒙语名，长到“校园那达慕”、“校园纯蒙语日”的坚持开展，短到一次国旗下的讲话，时时处处都让师生感受到学校在为实现这一目标不懈努力着，从而调动起每一个人的热情，产生巨大的推动力，势不可挡。

学校要发展必须依靠每个老师。教师是学校发展不竭的动力，只有为老师们提供适合的工作岗位，任人唯贤、信任每一位管理者，大胆放手、发挥每位成员的积极主动性，最大限度的发挥每一位老师的潜能。因此在工作中我一直不遗余力地开展教师校本教研和校本培训工程，推荐老师们参加 各级各类培训，开展各种岗位练兵活动，为每一位老师发展搭建平台。同时注意关心每位教师的生活和个人成长，让老师们心交心，相互理解，相互帮助，做“特别关心老师”的校长，做每一位老师的朋友。

学校要发展必须相信每一名学生。作为校长必须坚持“人人是可造之材，人人是应造之材”的发展观，让每一个学生在这里得到公平、公开、公正的受教机会。今年开始，我们推出了分层教学，努力做好作业设计和批改，培养优秀生，发展中等生，特别辅导学困生，目的就是让每个孩子都有收获，让孩子在离开民族中学以后，会记得我在民族中学学到了什么。同时我也将不能放弃每一名学生的理念渗透给老师们，也亲自到有辍学心思的学生家劝他返回校园，我也常常提醒自己，凭我一己之力很难让每个孩子都成才，但我会努力让每个孩子都学会做人，做个好人。

对寄宿生管理要用心。2016年XX中学改变最大的就是宿舍，我去的最多的地方就是宿舍和食堂，我始终记得旗委陈书记说过的一句话“要把寄宿生当成自己的孩子来对待”，也常常反思“如果我的孩子住在这我会怎么做？”2016年我对舍务老师进行调整，增加人力，加强舍务管理，严格规定伙食标准，丰富饮食品种，初步达到营养餐标准。粉刷餐厅，新建晾衣室，维修储物室，新购买一批住宿生自习室用桌椅、电视、全自动洗衣机等设备，更换被褥、床单、椅垫等生活 用品，改善住宿生生活环境。在学校图书室增设电脑间，宿舍楼每个楼层设立阅览室，晚自习前、双休日向寄宿生开放，活跃课余生活。经过努力，秋季学期开学寄宿生增加30余名。每次走进宿舍看见孩子们的笑脸我就十分喜悦，孩子在这里像回家一样是我最大的心愿。

谈定位 仍需努力

从我走上校长岗位的第一天起，我就一直在想“做什么样的校长？”“怎样做一名好校长？”，摸爬滚打也近两年了，我在不断给自己定位，虽然自己还有差距、还有距离，但我会努力实现自己的人生定位。

做一个有思想、有信念、有追求的校长。用发展的眼光做事，用发展的眼光决策，把对每位师生的发展、对学校的发展负责作为自己的理想追求。做一个有德性，用人格魅力影响人的校长。加强道德素养的学习和内化，增强自己的人格魅力，以脚踏实地教书，静下心来育人的朴素情怀与老师们共勉。做精通教学业务的专家型校长。精通教学业务工作，懂得教学工作的规律性和发展现状、发展趋势，全力以赴抓教学，抓出效率，抓出质量，增强学校生存和发展的后劲。做和谐校园的和谐校长。理顺各种关系：对上多争取，对外多联系，对下多支持，中间多默契。既要功夫在校内，做教育专家，把校内的力量发挥好；又要功夫在校外，做社会活动家，把校外的力量利用好，实现办学力量的无穷化和办学 效益的最大化。做把教师疾苦放在心上的校长。敢于并善于为教师排扰解难，为教师谋福利求实惠，真正把每一个教师的心吸引到学校中来，安心工作，热情百倍地工作。