中心学校管理制度

中心学校管理制度（共8篇）

篇1：中心学校管理制度

卢店镇中心学校财务管理制度

为了规范学校的财务行为，加强财务管理，提高资金的使用效率，保证学校正常运行，根据《事业单位财务规则》及《中小学财务制度》，结合本中心校实际，特制定本制度。

一、中小学财务会审制度

1、为了规范财务管理，实施民主理财，增加财务收支的透明度，各报帐单位必须成立3至5人组成的“民主理财小组”，其人员通过民主推荐或选举产生，“民主理财小组”在校长的领导下对学校的财务活动过程进行监督和参与管理。

2、“ 民主理财小组”对本单位的财务收支单据实行入帐前的“集体会审”，集体会审的政策依据为现行的国家法律、法规和财务管理制度。

3、学校校长、分管财务的副校长、财务报帐员、民主理财小组的成员共同组成本制度的执行主体，对执行会审的全部内容，人人都有监督、核查的义务和权力。

4、民主理财小组的所有成员必须以学校的利益为重，积极参加活动，坚持原则，诚实守信，实事求是地认真履行职责，公平公正的参与监督和管理。

5、学校领导必须定期组织和主持财务会审活动，为“民主理财小组”提供必要的工作条件和环境，全力支持民主理财小组的工作。

6、民主理财小组必须履行以下职责：

①参与学校财务收支预算的编制。

②监督收支预算的执行。

③监督财务收支的合理性、合法性、真实性。

④参与学校5000元以上购置和项目投资支出的讨论和决策。

⑤对入帐单据的审核，出具可否入帐的绝对意见，并签章。

⑥熟悉财务报表、协助解答疑问。

⑦监督财务报表及有关财务政策信息的公示

⑧收集并反馈教职员工及社会对学校的财务管理意见。

⑨以主人主人翁的姿态对学校财务管理提出建设性的意见。

7、学校报帐员凭学校发生经济业务时所取得的原始凭证，经证明人、经手人签字后，顺序编号，按编号详细登录“学校财务原始单据会审单”。

8、集体会审时，民主理财小组依据“学校财务原始单据会审单”登录的内容，与原始单据逐一认真核对和审查，对疑点必须及时核查清楚，不同意支付的并在备注栏出具审核意见。

9、认真做好“财务集体会审”记录，对有延续性的财务收支活动，必须按记录做好连续的审核。

二、中小学财务报销管理制度

（一）、原始凭证的要求

1、报销凭证必须是正式发票或财政税务部门统一印发的收据。

2、发票内容要齐全：单位名称、日期、品名（必须填写物品及办公用品的具体名称）、单价、数量、金额等项目填写齐全，字迹清楚，计算准确，大、小写相符，无涂改刮擦现象。

3、印章要齐全：报销的发票必须有税务机关统一印制的发票监制章，并加盖开票单位发票专用章或财务专用章；事业收据必须有省级财政部门统一印制的财政票据监制章并加盖财务专用章。发票或收据须在税务机关规定的使用效期内（一般是本或前一印制的）。

4、在市场购买商品的发票，须有经手人、证明人、验收人签字（发票上注明品名、数量与入库验收的商品相符）。

5、购买办公设备投资在5000元以上、必须附有“政府采购审批表”。

6、差旅费的报销必须认真填写“差旅费报销单”，严格按报销标准附有当日当时的正规票据，若有超标部分在原票上注明核减金额和实报金额。

7、所有入帐票据必须经民主理财小组集体会审，并在“学校财务原始单据会审单”上签章后，再由校长“一支笔”审签后方可入帐。

（二）、现金结算的要求

1、中心学校负责监督管理各报帐单位的流动资金，按计划拨付公用经费，按定额拨付备用金，实行逐步代理结算的办法。每学期分两次对学校的备用金进行清点盘库。

2、存放现金应符合现金使用范围的管理规定，任何单位都不能有大量的现金在财务室或报帐员手中存放。

3、所有工程项目专款的预付和结算，均由服务商在学校和中心学校办理有

关手续，到市行政服务中心 办理直接付款手续。

（三）、往来帐款结算的要求

1、新的保障机制运行，学校不允许给任何个人借款，若因特殊情况，经批准的小额借款，由经手借款人或批准借款人负责一个月内予以收回。

2、出差人员因公出差所借差旅费必须在规定时间内（出差回来一个星期内）办理报销还款手续；如因特殊情况不能在一周内结算的，应写出书面说明，列明具体归还日期（最长的不超过一个月），由本部门负责人签字。

3、在规定期限内未结清借款的，学校书面或口头通知一次，仍不归还的由学校委托中心学校协助予以扣回。

4、学校需作预付的各种款项必须有充足的预付理由和足够的保底金。确保结算时能全额抵扣，不留“后遗症”，杜绝一切呆帐的发生。

5、学校之间的往来结算一律使用“内部往来结算单”，不允许使用收款收据，避免虚拟和扩大收支。

（四）、财务报销手续及要求

1、教职工到财务室报帐，必须携带全部凭证，包括：需要报销的有关发票、收据、附件；物资采购的需有“物资采购审批单”；符合固定资产的还需有固定资产入库单，外出参加会议的还须有会议通知等。

2、报销差旅费，必须在报帐员的指导下由出差人逐项认真填写“差旅费报销单”，数人一起出差使用一张差旅费报销单时，要将每个人的姓名都填上，内容填写要齐全，要有经手人、证明人、负责人的签名“差旅费报销单”后所附的原始发票必须与封面填写内容完全一致，粘贴整齐，并附“出差通知单”和有关会议通知。

3、各种凭证、单据一律要求用钢笔、蓝黑或碳素墨水填写，做到内容完整、字迹清晰、工整，不得涂改。

4、对于发票、收据手续不完备、内容不完整、不合法、有涂改现象，人民币大小写不正确、不相符，不按规定粘贴等，财务人员有权拒绝给予报帐。

5、因学校教育教学工作需要，购置各类小额教学用品或专用材料，统一由各处室填写“购物报告审批单”，由主管财务负责人审批后由总务处安排购买。所有购置物品，必须遵循先入库（经办人、保管人签字），再签准报销、后办理领用手续的财务程序。

6、一次性购买投资在5000元以上、维修项目投资200000元以上的支出（含

固定资产的购置），按部门预算的安排执行，一律由学校和中心学校办理好政府采购手续，凭“政府采购审批单”和“固定资产验收入库单”，办理结算手续；凡部门预算没有安排的没有按规定报批的，原则上一律不予以支付。

7、教职员工的出差一律由校长根据预算情况安排，凭会议通知或其他填制出差通知单，出差人凭此单到财务室办理借款或报销手续。

8、出差人差旅费报销标准一律按文件标准执行。

9、学校原则上实行零接待，若因对口支援等特殊情况，但必须控制接待限额和标准，每人每餐不得超过20元，并附有详细的附件说明（包括事因、人员、用膳菜单），不准用名烟名酒，午间实行禁酒。

10、学校发生的零星修缮都必须由总务处负责，1000元以上的要报中心学校校长审批后实施。工程结算时，由乙方出具地税局或建筑公司开出的正式建筑发票，超过5000元的必须附有正式合同和中心学校审计意见。

11、财务报销的时限：原则上不允许跨学期、跨支出，有特殊情况的需附书面说明报中心校批准后可适当延长，但跨季超过三个月期限的票据，一律不予报销。

12、中心学校负责监督和管理所辖各报帐单位的财务收支活动，对入帐报销的单据进行严格的内审，并出具审计意见。

2011年1 月

财务管理制度

卢店镇中心学校 2011年1月

篇2：中心学校管理制度

学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定

教育部、卫生部令第14号

成文日期:2002-09-20

２００２年９月２０日 教育部、卫生部令第１４号

现公布《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，自２００２年１１月１日起 施行。

教育部部长 陈 至 立卫生部部长 张 文 康

附件：学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定

第一章 总则

第一条 为防止学校食物中毒或者其他食源性疾患事故的发生，保障师生员工身体 健康，根据《食品卫生法》和《学校卫生工作条例》，制定本规定。

第二条 本规定适用于各级各类全日制学校以及幼儿园。

第三条 学校食堂与学生集体用餐的卫生管理必须坚持预防为主的工作方针，实行 卫生行政部门监督指导、教育行政部门管理督查、学校具体实施的工作原则。

第二章 食堂建筑、设备与环境卫生要求

第四条 食堂应当保持内外环境整洁，采取有效措施，消除老鼠、蟑螂、苍蝇和其 他有害昆虫及其孳生条件。

第五条 食堂的设施设备布局应当合理，应有相对独立的食品原料存放间、食品加 工操作间、食品出售场所及用餐场所。

第六条 食堂加工操作间应当符合下列要求：

（一）最小使用面积不得小于８平方米；

（二）墙壁应有１．５米以上的瓷砖或其他防水、防潮、可清洗的材料制成的墙 裙；

（三）地面应由防水、防滑、无毒、易清洗的材料建造，具有一定坡度，易于清 洗与排水；

（四）配备有足够的照明、通风、排烟装置和有效的防蝇、防尘、防鼠，污水排 放和符合卫生要求的存放废弃物的设施和设备；

（五）制售冷荤凉菜的普通高等学校食堂必须有凉菜间，并配有专用冷藏、洗涤 消毒的设施设备。

第七条 食堂应当有用耐磨损、易清洗的无毒材料制造或建成的餐饮具专用洗刷、消毒池等清洗设施设备。采用化学消毒的，必须具备２个以上的水池，并不得与清洗 蔬菜、肉类等的设施设备混用。

第八条 餐饮具使用前必须洗净、消毒，符合国家有关卫生标准。未经消毒的餐饮 具不得使用。禁止重复使用一次性使用的餐饮具。

消毒后的餐饮具必须贮存在餐饮具专用保洁柜内备用。已消毒和未消毒的餐饮具 应分开存放，并在餐饮具贮存柜上有明显标记。餐饮具保洁柜应当定期清洗、保持洁 净。

第九条 餐饮具所使用的洗涤、消毒剂必须符合卫生标准或要求。洗涤、消毒剂必 须有固定的存放场所（橱柜），并有明显的标记。

第十一条 严格把好食品的采购关。食堂采购员必须到持有卫生许可证的第十条 食堂用餐场所应设置供用餐者洗手、洗餐具的自来水装置。

第三章 食品采购、贮存及加工的卫生要求

经营单位采购食品，并按照国家有关规定进行索证；应相对固定食品采购的场所，以保证其质量。

禁止采购以下食品：

（一）腐败变质、油脂酸败、霉变、生虫、污秽不洁、混有异物或者其他感官性 状异常，含有毒有害物质或者被有毒、有害物质污染，可能对人体健康有害的食品；

（二）未经兽医卫生检验或者检验不合格的肉类及其制品；

（三）超过保质期限或不符合食品标签规定的定型包装食品；

（四）其他不符合食品卫生标准和要求的食品。

第十二条 学校分管学生集体用餐的订购人员在订餐时，应确认生产经营者的卫生 许可证上注有＂送餐＂或＂学生营养餐＂的许可项目，不得向未经许可的生产经营者 订餐。

学生集体用餐必须当餐加工，不得订购隔餐的剩余食品，不得订购冷荤凉菜食品。严把供餐卫生质量关，要按照订餐要求对供餐单位提供的食品进行验收。

第十三条 食品贮存应当分类、分架、隔墙、离地存放，定期检查、及时处理变质 或超过保质期限的食品。

食品贮存场所禁止存放有毒、有害物品及个人生活物品。

用于保存食品的冷藏设备，必须贴有标志，生食品、半成品和熟食品应分柜存放。第十四条 用于原料、半成品、成品的刀、墩、板、桶、盆、筐、抹布以及其他工 具、容器必须标志明显，做到分开使用，定位存放，用后洗净，保持清洁。

第十五条 食堂炊事员必须采用新鲜洁净的原料制作食品，不得加工或使用腐败变 质和感官性状异常的食品及其原料。

第十六条 加工食品必须做到熟透，需要熟制加工的大块食品，其中心温度不低于 ７０℃。

加工后的熟制品应当与食品原料或半成品分开存放，半成品应当与食品原料分开 存放，防止交叉污染。食品不得接触有毒物、不洁物。

不得向学生出售腐败变质或者感官性状异常，可能影响学生健康的食物。

第十七条 职业学校、普通中等学校、小学、特殊教育学校、幼儿园的食堂不得制 售冷荤凉菜。

普通高等学校食堂的凉菜间必须定时进行空气消毒；应有专人加工操作，非凉菜 间工作人员不得擅自进入凉菜间；加工凉菜的工用具、容器必须专用，用前必须消毒，用后必须洗净并保持清洁。

每餐的各种凉菜应各取不少于２５０克的样品留置于冷藏设备中保存２４小时以 上，以备查验。

第十八条 食品在烹饪后至出售前一般不超过２个小时，若超过２个小时存放的，应当在高于６０℃或低于１０℃的条件下存放。

第十九条 食堂剩余食品必须冷藏，冷藏时间不得超过２４小时，在确认没有变质 的情况下，必须经高温彻底加热后，方可继续出售。

第四章 食堂从业人员卫生要求

第二十条 食堂从业人员、管理人员必须掌握有关食品卫生的基本要求。

第二十一条 食堂从业人员每年必须进行健康检查，新参加工作和临时参加工作的 食品生产经营人员都必须进行健康检查，取得健康证明后方可参加工作。

凡患有痢疾、伤寒、病毒性肝炎等消化道疾病（包括病原携带者），活动性肺结 核，化脓性或者渗出性皮肤病以及其他有碍食品卫生的疾病的，不得从事接触直接入 口食品的工作。

食堂从业人员及集体餐分餐人员在出现咳嗽、腹泻、发热、呕吐等有碍于食品卫 生的病症时，应立即脱离工作岗位，待查明病因、排除有碍食品卫生的病症或治愈后，方可重新上岗。

第二十二条 食堂从业人员应有良好的个人卫生习惯。必须做到：

（一）工作前、处理食品原料后、便后用肥皂及流动清水洗手；接触直接入口食 品之前应洗手消毒；

（二）穿戴清洁的工作衣、帽，并把头发置于帽内；

（三）不得留长指甲、涂指甲油、戴戒指加工食品；

（四）不得在食品加工和销售场所内吸烟。

第五章 管理与监督

第二十三条 学校应建立主管校长负责制，并配备专职或者兼职的食品卫生管理人 员。

第二十四条 学校应建立健全食品卫生安全管理制度。

食堂实行承包经营时，学校必须把食品卫生安全作为承包合同的重要指标。

第二十五条 学校食堂必须取得卫生行政部门发放的卫生许可证未取得卫生许可证 的学校食堂不得开办；要积极配合、主动接受当地卫生行政部门的卫生监督。

第二十六条 学校食堂应当建立卫生管理规章制度及岗位责任制度，相关的卫生管 理条款应在用餐场所公示，接受用餐者的监督。

食堂应建立严格的安全保卫措施，严禁非食堂工作人员随意进入学校食堂的食品 加工操作间及食品原料存放间，防止投毒事件的发生，确保学生用餐的卫生与安全。第二十七条 学校应当对学生加强饮食卫生教育，进行科学引导，劝阻学生不买街 头无照（证）商贩出售的盒饭及食品，不食用来历不明的可疑食物。

第二十八条 各级教育行政部门应根据《食品卫生法》和本规定的要求，加强所辖 学校的食品卫生工作的行政管理，并将食品卫生安全管理工作作为对学校督导评估的 重要内容，在考核学校工作时，应将食品卫生安全工作作为重要的考核指标。

第二十九条 各级教育行政部门应制定食堂管理人员和从业人员的培训计划，并在 卫生行政部门的指导下定期组织对所属学校食堂的管理人员和从业人员进行食品卫生 知识、职业道德和法制教育的培训。

 第三十条 各级教育行政部门及学校所属的卫生保健机构具有对学校食堂及学生集 体用餐的业务指导和检查督促的职责，应定期深入学校食堂进行业务指导和检查督促。第三十一条 各级卫生行政部门应当根据《食品卫生法》的有关规定，加强对学校 食堂与学生集体用餐的卫生监督，对食堂采购、贮存、加工、销售中容易造成食物中 毒或其他食源性疾患的重要环节应重点进行监督指导。

加大卫生许可工作的管理和督查力度，严格执行卫生许可证的发放标准，对卫生 质量不稳定和不具备卫生条件的学校食堂一律不予发证。对获得卫生许可证的学校食 堂要加大监督的力度与频度。

第三十二条 学校应当建立食物中毒或者其他食源性疾患等突发事件的应急处理机 制。发生食物中毒或疑似食物中毒事故后，应采取下列措施：

（一）立即停止生产经营活动，并向所在地人民政府、教育行政部门和卫生行政 部门报告；

（二）协助卫生机构救治病人；

（三）保留造成食物中毒或者可能导致食物中毒的食品及其原料、工具、设备和 现场；

（四）配合卫生行政部门进行调查，按卫生行政部门的要求如实提供有关材料和 样品；

（五）落实卫生行政部门要求采取的其他措施，把事态控制在最小范围。

第三十三条 学校必须建立健全食物中毒或者其他食源性疾患的报告制度，发生食 物中毒或疑似食物中毒事故应及时报告当地教育行政部门和卫生行政部门。当地教育行政部门应逐级报告上级教育行政部门。

当地卫生行政部门应当于６小时内上报卫生部，并同时报告同级人民政府和上级 卫生行政部门。

第三十四条 要建立学校食品卫生责任追究制度。对违反本规定，玩忽职守、疏于 管理，造成学生食物中毒或者其他食源性疾患的学校和责任人，以及造成食物中毒或 其他食源性疾患后，隐瞒实情不上报的学校和责任人，由教育行政部门按照有关规定 给予通报批评或行政处分。

对不符合卫生许可证发放条件而发放卫生许可证造成食物中毒或其他食源性疾患 的责任人，由卫生行政部门按照有关规定给予通报批评或行政处分。

对违反本规定，造成重大食物中毒事件，情节特别严重的，要依法追究相应责任 人的法律责任。

第六章 附则

第三十五条 本规定下列用语含义是：

学生集体用餐：以供学生用餐为目的而配置的膳食和食品，包括学生普通餐、学 生营养餐、学生课间餐（牛奶、豆奶、饮料、面点等）、学校举办各类活动时为学生 提供的集体饮食等。

食堂：学校自办食堂、承包食堂和高校后勤社会化后专门为学生提供就餐服务的 实体。

食堂从业人员：食堂采购员、食堂炊事员、食堂分餐员、仓库保管员等。

第三十六条 以简单加工学生自带粮食、蔬菜或以为学生热饭为主的规模小的农村 学校，其食堂建筑、设备等暂不作为实行本规定的单位对待。但是，其他方面应当符 合本规定要求。

第三十七条 学生集体用餐生产经营者的监督管理，按《学生集体用餐卫生监督 办法》执行。

篇3：中心学校管理制度

预算管理是高等学校财务管理的一个重要组成部分, 它贯穿于学校预算编制和执行的全过程, 是学校进行各项财务活动的前提和依据。为适应市场对人才培养需求的变化, 近年来学校招生规模不断扩大, 学生人数幅度增加。与之相伴的是教育经费投入不足, 资金短缺和学校迅速发展的矛盾十分突。因此, 加强预算管理, 使学校有限的资金发挥更大的作用, 是学校面临的重要任务之一。学校预算管理是指学校根据事业发展计划和任务编制的年度财务收支计划。在市场经济条件下, 预算管理已成为学校财务管理的中心内容。目前, 学校办学规模不断扩大, 资金流量迅速增加, 如何创新管理理念, 实现学校有限资源的优化配置和有效使用已成为学校积极探索的重要课题。本文对学校财务预算管理进行了肤浅的分析, 并对目前管理中存在的一些问题提出了对策和思路。

二、目前学校财务预算存在的问题

(一) 预算只重眼前, 缺乏长、短期目标的整合思想

学校预算一般是接年度编制的, 力求维持年度收支平衡, 基本上没有考虑或少有考虑学校的长期发展目标, 在编制预算时缺乏长、短期目标的整合思想, 不能充分发挥预算的资源配置功能。造成这种局面的主要原因:一方面是所有者主体缺位;另一方面是缺乏对经营者行为的有效监督与考核。当前, 虽然不少学校都给自己的未来发展制定了具体的定位, 但这种定位的可行性和目标的完成进度却未得到有效的监督, 长期发展目标仅停留在战略层面上, 从而造成长期发展目标和年度预算的脱节。

(二) 执行预算监督不力

预算管理已成为学校财务管理的一种机制, 是财务管理的核心。学校的预算编制是一项与学校发展密切相关的重大活动, 应有多方人员参与论证, 有条件的应该建立预算委员会。预算确定后, 应接受各部门的监督。但由于权利错位, 致使监督不利, 往往造成编制预算是一回事, 执行预算是另一回事。学校在执行预算管理中缺乏有效的监督与奖罚措施。这里有两个方面的原因:一是根多学校在编制预算时, 为图方便、省事, 只是简单的重复上一年的预算或以上年会计报表为基础进行比例修改, 提出今年的预算指标, 使预算流于形式。二是预算编制人员的素质不高, 在制定预算时为了某种利益故意做出较为宽松的预算, 即有意低估收入, 高估成本从而背离了预算指标应尽量客观、公正、可靠的要求。

(三) 权责不分、预算考核落空

目前学校财务预算的考核和奖惩措施落实不到位已成为影响预算目标不能很好实现的重要原因在考核时, 被考核方强化客观因素对其负责的部门或事项的影响。故意回避主观方面的原因, 而考核方则常常掺杂太多的个人感情去评价被考核方;或者考核后没有配套的奖惩措施, 缺乏应有的激励机制。另外, 有的学校的高层管理人员习惯于事必躬亲, “凡事喜欢亲自抓”, 权责不分带头违反授权机制和预算控制指标。使预算指标的约束、控制作用丧失, 导致预算过程中经济责任名存实亡。

三、加强学校预算财务管理的新思路

(一) 加强预算管理的组织建设

预算管理功能应通过建立预算管理组织体系来实现, 完善的预算管理组织体系是加强学校预算管理的组织保障。预算管理组织体系应按照“统一领导, 分级管理”的原则及管理上的要求设置, 分决策层、管理层、执行层三个层次:学校应成立学校预算管理委员会作为预算管理的决策机构即决策层, 决策层由财务、审计、人事、设备、教务、研究、学生管理等主要部组成, 负责审议决策全校预算, 监督预算实施, 协调预算编制及执行过程中现的问题并按照情况调整预算;管理层应为主管财务校领导, 主管财务校领导和委托财务部门实施具体的预算管理, 作为预算管理日常办事机构;学校各个部门则作为执行层, 即预算责任中心。预算责任中心一般以处或下属学院为单位划分, 处长或下属学院院长为预算责任中心负责人, 对于临时性的较大项目或跨处的工程项目, 可设置单独的、临时的预算责任中心, 项目的负责人为该预算责任中心的负责人。

(二) 更新预算观念

随着市场经济的发展和学校体制改革的推进, 学校财务改革也在不断深化, 在预算管理方面, 新颁布的《学校财务制度》重新定义了学校预算的概念及内涵, 制定了统一的预算编制原则和方法, 将学校的全部收支作为预算统一管理的对象。按照新的预算管理办法, 学校预算一经核定必须自求平衡, 不允许搞收不抵支的赤字预算, 而学校的发展与财政拨款不足的矛盾必须通过自筹资金予以弥补。这就迫使学校依法多渠道筹集资金, 提高资金使用效益。财务人员要加强学习、转变观念, 加强预算管理。

(三) 努力提高预算的编制质量

学校的财务预算管理, 涉及到各部门权力和职责的责任安排, 是开展各项经济活动的基础, 要研究预算编制的科学方法, 加强预算执行情况的分析, 发挥财务预算管理的先导作用, 真正做到“决策未来、监控过程、关注结果”。随着学校多种经济成分的日益复杂, 预算涉及的内容更加多样化, 在安排各部门预算时, 应改革传统的上年基数只增不减的惯例, 要先对各部门全年的经费计划作全面调查, 综合运用、灵活选择基数预算法、定额预算法、零基预算法等编制方法, 增强预算的规范性、科学性和合理性。要把编制预算的过程, 变成上下联合决策的过程。各部门在申报预算经费时, 要真实、准确, 预算编制人员要运用科学的方法进行测算, 编制科学、合理的预算。

(四) 建立健全经济责任制, 加强预算监督

有效的内部控制系统对加强财务管理、防止乱收乱支, 遏制消极腐败具有很重要的作用。要建立健全防止乱收费、私设小金库的各级经济责任制, 明确责任, 划分责任范围, 从学校领导到财务、审计监察部门的负责人, 到全校各系部处室单位负责人, 都要严格履行各自职责, 层层防范, 层层落实。要改变重预算轻管理的现象, 就要加强预算监督。要建立经常性的检查和定期评估制度, 预算确定后, 在执行过程中, 对经费的使用情况要进行经常性的检查和定期评估, 进行跟踪问效, 从而找出既定目标和实际工作情况之间的差距, 据此评价各单位工作业绩的优劣, 以此加强各单位对经费使用的合理性和有效性, 从而达到杜绝不合理开支, 加强财务管理的目的。

(五) 健全预算内部审计制度

学校监察审计部门应参与学校的预算的制定活动, 及时了解学校发展方向及预算决策, 围绕预算积极开展单项审计, 尤其是加强对预算执行情况的审计。如发现无预算、超预算或编造名目套取预算资金突击花钱的现象或其他违法违规行为, 应予以网上公示、通报批评, 情节严重者要移交国家监察机关处理。同时监察审计部门还要强化对重大设备采购、装修饰工程、招待费等项目的审计论证, 开展对重要经济合同的预算审计, 未经审计的合同, 财务部拒绝付款, 堵塞资金流失的漏洞, 以保证财务预算顺利执行, 学校健康发展。

四、结语

对学校的财务管理而言, 控制也好, 协调也好, 都是必要手

段。没有控制, 不足以形成规范和秩序, 资金的安排使用就会失去约束力, 办学效益就很难体现;没有协调, 就会导致人际关系紧张, 影响广大教职工的教学积极性, 甚至增加内耗, 降低了资金的使用效益。但单纯强调控制, 有管无理, 就会导致强权专断, 压制教职工参与理财的主观能动性;只强调协调, 理而不管, 又会导致有令不行、有禁不止, 造成资金使用失控的局面。因此, 在学校财务工作中, 校长、财务人员一定要正确认识和把握好管理的内在关系, 树立科学的财务管理观, 因校制宜地做好财务管理工作, 使有限的教育经费真正用到刀刃上。这样才能取得管理的最佳效应, 才能促使广大教职工自觉地维护和遵守财经纪律, 提高资金的使用效益, 才能使我们的财务工作达到最佳管理效应。

强化基础服务创新延伸服务以服务

赢得市场竞争

保险属特殊服务行业, 它较一般的商品其服务性更强。保险表面上买卖的是一纸合同, 其实质交易的却是一种服务。保险人与被保险人之间的主要关系, 就是服务与被服务的关系, 服务贯穿于整个保险活动中, 是保险的生命。服务质量的好坏、服务水平的高低决定着保险公司的兴衰存亡。面临日益激烈的市场竞争, 如何依托自身优势抢抓机遇, 创新发展, 充分发挥保险的职能和作用。笔者认为:要站在公司战略高度和长远角度, 强化基础服务, 创新延伸服务, 全力以赴做好客户服务文章。

一、注重市场客户调查和分析, 实施正确的服务策略

2008年, 楚雄州分公司根据云南省分公司《开展保险客户需求调查, 全面提升客户服务水平活动方案》的要求, 在全州开展了多种形式的客户需求调查。在对州分公司市场客户需求的调查和分析时, 州分公司重点改变原有的粗放调查做法, 将调查建立在严谨的专业调查分析流程基础上进行, 在“确定调查目标—确定调查内容—制定调查计划—调查实施—资料收集整理—资料分析—编写《客户调查分析报告》”的系统流程上细化执行和控制程序, 尤其对调查实施方案、调查方式和调查内容精心组织, 注重细节。以此得到正确的决策依据, 达到了解客户需求的目的。

调查后发现:客户选择保险公司时考虑的因素依次是保险公司的信誉度占50.08%, 保险公司的服务占36.45%, 保险公司品牌形象占22.79%, 保险公司的产品价格占17.85%, 保险产品提供的保障范围占14.48%, 投保的便捷程度即渠道是否健全占7.49%。从这些调查数据可以看出, 绝大多数的客户关注更多的是畅通有效的理赔服务、良好的公司信誉和品牌形象, 同时他们希望“增值”的延伸服务也不能少, 甚至越多越好。因此, 我们提出了“强化基础服务, 创新延伸服务”的客户服务策略, 以超常的力度强化客户服务管理, 立足创新, 提升理赔服务价值, 打造专业、诚信的服务品牌。

二、强化基础服务, 建立优质服务长效机制

(一) 制定标准化、规范化的客户服务规程和质量标准

俗话说“没有规矩, 不成方圆”, 为确保客户服务工作持续开展, 必须建立健全一套行之有效的优质服务长效机制。公司在深刻领会总、省公司客户服务精神的基础上, 结合实际情况, 研究制定了一系列客户服务管理办法和措施。先后出台了《楚雄州分公司客户延伸服务实施方案》、《楚雄州分公司“一站式快捷服务”活动实施细则》、《楚雄州分公司“理赔无忧———车险快捷”服务承诺》和《楚雄州分公司客户经理管理办法》等规范服务的方案和管理办法。为确保各项服务举措落实到位, 将相关服务指标进行了明确和量化, 纳入到支公司经理和机关相关部门负责人的业绩合同中进行严格考核。

(二) 完善客户服务体系建设, 提高客户服务水平

公司主要从六个方面完善服务体系, 一是加强诚信建设, 增强全体员工的责任感, 共同珍惜人保财险的品牌和荣誉, 树立大公司的风范, 保持同行业最佳的社会信誉。二是紧紧抓住质量和效率两个关键, 扩大车险快捷服务承诺范围, 加强理赔流程管理, 实行各环节限时办结制, 积极开展送赔款上门活动, 提高赔李永富

参考文献

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[3]陈海谊高校财务预算管理存在的问题及对策[J]经济与管理研究2008 (6)

[4]张汉亚浅议高校预算管理存在的问题及对策[J]投资研究2008 (9)

篇4：中心学校管理制度

【关键词】学校；预算；财务管理；方法

学校预算是年度内所要完成的事业计划与工作任务的货币体现，是学校常规组织收入及控制支出的凭证，是学校予以相关财务活动的先决条件，而且也是一个学校的规模及发展定位的指向。文章将以基于预算管理为中心的学校财务管理新方法作为切入点，并予以深入的探究，相关内容如下所述。

一、预算管理的作用及意义

我们都知道，任何事情必须预先做好准备才可以成功，对于现代化单位来说，全面预算管理体系是一种重要的管理方式，一方面它可以整合业务资源和资金资源，处理信息的同时发挥人才的作用，实现权利的分配，进一步优化配置学校资源，通过和企业的实际状况相结合，实现作业协同，贯彻落实战略，为学校发展等提供良好的决策。

二、学校财务管理的特点

教育单位没有多元化的收入来源，教育单位虽有一些收人，不过要整合到财政监管。教育单位的资会大多由财政拨款与相关提供者提供，提供者并不愿意根据其所提供的资金比例收回或获得经济收益。

教育单位通常都没有可转让、出售、赎卖以及清算等问题，资金提供者并不存在分享剩余价值的相关内容，因此也不具备企业会计理念上的所有者权益。教育单位通常不参与创造物质财富、不以营利为本。教育单位为了达到社会及相关人员的一些基本社会性需求，针对预算资金与预算外资金予以管理，并不为牟利。

不在预算内的资金是教育单位财务管理的核心构成因子，预算外资金管理的定义是根据市场经济进程的需要及国家财政预算的基本原则，确保彰显政府资金收支活动的全面性。其核心目的要将不在预算内的资金全部整合到财政预算予以整体管理。

学校财务管理也有其自身的特点，主要体现为下述几个点：第一，核心的战略位置。《中华人民共和国教育法》相关内容规定：各级人民政府的教育经费支出，根据事权与财权相匹配的理念，在财政预算中设置独立项。第二，在一些事业发展投入过程里，教育是大户，同时学校教育又是教育投入大户中的大户。近年来，国家财政性教育经费年均为四千亿人民币。

所以，学校也一定以校为单位予以核算，以理顺投资情况与投资的整体收益。

三、目前学校财务管理中的弊病

由于教育事业具有较大的规模，且经费支出量大，教育阶段，很大程度都要依附于财政拨款，尤其是农村义务教育实行“在国务院领导下，由地方政府负责，分级管理，以县为主”的体制，在地方财力吃紧、人员素质等相关因素影响下学校财务管理都有可能出现下述相关问题：（1）收费及开支。政府投入的经费有限，专项经费又没有拨款或大量拨款，是出现乱收费现象的客观因素。有的财政系统没有设置学校的公用经费、更有甚者将学校统筹的借读费等作为财政的相关收入。虽然现阶段政府已经深化对教育投资，持续增加教师的整体待遇，不过对财政困难的区域依然有着拖欠工资的现象。所以，一些学校领导为了确保正常教学活动的进程，调动教职工的主动性，利用违规的收费与截留学生的代办费、经私设账外账及小金库等手段，发放奖金等，这在很大程度上有损了学校的公众形象；一些学校超指标收费，随意收取国家相关系统规定外的项目；一些学校超出省规定限额代收代办项目，代收代办款项无法第一时间结算清退或代收代办款项被挤占、挪用；按照相关规定，学校发放奖金只可以在专用基金与职工福利基金中予以支出，而一些学校则另设奖金福利补贴款项，拓展开支的硬性指标。（2）一些学校领导对财务缺乏一定的观念，重教学管理、轻财务管理，对财务工作缺乏足够的重视。一些学校领导更是认为不合规的收费与学生代办费结余只要是投入到了教育程序之中，没有私用即不会犯错误，有没有代办费结算都不重要。

四、加强学校财务预算与管理的对策1.科学编制财务预算，优化资金分配

科学的预算编制方法是预算管理的基础。预算编制可以根据学校总体发展规划、年度工作任务和预算编制原则采用零基预算法和绩效预算法。（1）必须分析上年度收入预算和支出预算完成情况，通过实际和预算对比分析，总结经验，找出差距，为做好下一年度财务预算打下可靠的基础。（2）及时了解和掌握预算年度内学校发展计划和任务可能给学校带来的资金流入量和预算年度学校在完成事业计划和任务过程中预计所需资金总量。即将学校的一切收支全部纳入年度预算范围，从学校的实际出发，对预算编制程序、重点项目、支出标准和定额、资金分配等，加强科学论证，努力做到客观、公正、透明，确保资金分配的科学合理，防止浪费。逐步使所有资金的收支都建立在明晰的预算基础上，有利于提高预算的准确性和科学性。

2.加强预算监督

预算监督是对预算的编制和预算执行过程、执行结果进行全过程、全方位的监督。预算工作对整个系统的重要性较高，其复杂性也比较高，而预算工作对技术的要求也比较高。对于学校来说，要结合其实际情况建立专业水平较高的监督机构，制定一些和学校有关的政策，指导学校调整预算，加强执行力度。另外，学校的财务部门必须通过各种方式审核收支，加强监督力度和执行力度，加强支出管理力度，使各个教师对学校预算刚性的认识，强化预算执行的权威性。除此之外，学校要检查预算编制的科学性，保障其合法性，利用有关的考核制度提高其效益。对于政府和学校的审计部门来说，要加强审计力度和监督力度，落实我国有关法律法规的同时加强预算，进一步完善预算监督管理机制。

参考文献：

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[2] 陈栋. 基于预算管理为中心的高校财务管理思路探索[J].现代经济信息， 2015（14）.

篇5：中心学校财务制度

为了规范学校财务管理工作，根据《中华人民共和国会计法》、《学校会计制度》等有关法律法规的规定，坚持勤俭节约的原则，更好地为教学服务，制定本制度。

一、会计人员必须依法设置会计科目，按规定对原始凭证进行审核，对虚假、不合法的原始凭证有权予以拒付，并向单位负责人报告，原始凭证记载的各项内容不得涂改。

二、会计人员必须持证上岗，会计和出纳相互分离，相互制约。

三、执行预算外资金收支两条线的规定，按规定项目和标准收费，不乱收费，不私设“小金库”。

四、按要求记账，按月对账，做到日清月结，帐目清楚。

五、任何人不得以任何方式授意、指使、强令会计人员伪造，变更会计凭证，会议帐册和其他资料，提供虚假会计报告。要保证会计报告的真实和完整，每月支出单据要实行会审会签，并实行财务公开。

六、定期进行财产清查，做到会计凭证的报表、实物及款项一致。

七、严格原始凭证的审批，一般需有经办人、证明人和审批人签字方可有效，严格控制非正式凭证报销。严格按照预算内支出口径使用国拨公用经费。

八、学校大额支出须经集体研究决定方可报销。

九、按规定及时向上级主管部门报帐。

篇6：大关中心学校财务管理制度

根据国家财政部、教育部《中小学财务制度》的规定，为进一步规范我镇各中小学的财务管理，结合我镇实际情况，特制订本制度：

一、全镇各中小学与中心校实行报账制。各校设报账员和出纳各一人。财务人员必须热爱财务工作，坚持原则，熟悉财经纪律与法规，责任心强，乐于为教师服务，在校长领导下，负责办理学校的财务收支事宜，负责逐日记好现金出纳账（内容摘要应作详细记载，校长未审批的、违反财经纪律与法规的发票有权拒付），负责登记好本校固定资产账及本校与中心校之间账务往来。

二、各学校成立有教师代表参加的财务审账小组，副校长或教导主任任组长，财务审账小组人员名单报中心校财务室。公用经费是学校经费综合预算的重要组成部分，应按生均标准列入预算，实现收支平衡。中心校每学期期初根据各校年初的学生数，指导各学校编制好各级经费预算，并于年终编制好部门预算。

三、各学校每次报账前账务审帐小组对收支的票据进行审核，由报账员与中心校财务室结账。各学校要及时认真做好公用经费的辅助账，中心校年底对各校收支进行决算。

四、根据《贵州省财政厅 贵州省教育厅关于制定<贵州省关于农村中小学公用经费管理实施细则(试行)>的通知》(黔财教[2006] 8号文件精神，中小学公用经费应保证学校正常运转，开展教学活动和后勤服务等方面的开支。根据财政部制定的《2012年政府收支分类科目》（财预〔2011〕411号），我镇公用经费的支出范围为：《支出经济分类科目》“302商品和服务支出”类级科目下的1、日常办公费（01 办公费 05 水费 06 电费 26 劳务费）；

2、师资培训费（11差旅费 16培训费）；

3、教师交通差旅费（11差旅费 39其他交通费用）；

4、日常维修维护费（13 维修（护）费）；

5、未包括的日常公用支出（99 其他商品和服务支出）。309其他资本性支出

1、办公设备添置（02 办公设备购置）； 2体育及实验仪器的购置（03 专用设备购置）。

五、公用经费不得用于人员经费、基本建设投资、偿还基建债务等方面的开支。

六、教师培训费在学校公用经费预算总额中至少按5%安排，用于教师按照学校培训计划参加培训所需的差旅费、伙食补助费、资料费和住宿费等开支。学校要按规定在公用经费中足额安排信息技术费，用于教学资源和软件的购置以及网络信道费用支出。

七、各小校每期收取的学前班费，必须按上级规定的《贵州省行政事业单位资金往来结算收据》合法票据收取，并及时存入银行到中心校办理存款事宜，由中心校汇总后上缴县财政，从县财政拨回后学校方可使用。学校一切财务收支由报账员统一办理，教职工个人在未受校方委托的情况下，不得擅自办理任何收支事宜。学校一切收入必须及时如数入账，不准私设“小金库”。如发现设有“小金库”，追缴现金及支出款，并对第一责任人进行处理。

八、学校一切开支本着节约的原则，专款专用，开源节流。严格按照黔财教[2006] 8号文件精神执行。学校要将各级公用经费和学生营养计划资金使用情况定期在学校公开专栏进行公示，接受师生和群众的监督。

九、各校校长必须严格执行财经纪律，对审批后的发票的合法性、真实性负全部责任。

十、各校开支所取得的票据必须为正规税务票据，发票填写内容必须完整（单位名称、日期、摘要、数量、单价、金额、大小写），三章齐全（经手人、证明人或验收人、审批人）。所取得的发票涂改无效，手续不全、大小写不符者一律拒报。

十一、加强实物消耗核算，建立规范的经费、实物等管理程序，厉行节约，提高经费使用效益。

十二、建立物品采购登记台账，建立健全物品验收、进出库、保管、领用制度，明确责任，严格管理。

十三、各学校购置大宗物品的仪器设备、教学办公用品及图书资料等应当编制政府采购预算，统一纳入学校预算，并按照《政府采购法》的规定，10000元以上从网上申请政府采购预算，报县级财政部门政府采购办公室审批，同意后方可进行采购；100000元以上由县级政府采购部门统一进行招投标组织采购。、十四、禁止一切促销征订活动进校园。学校和教师不得强制学生统一购买辅导教材，课外读物，报刊、杂志等；不得强制学生统一购买生活和学习用品。

篇7：北岭中心学校档案管理制度

学校档案工作是办好学校的重要基础工作之一，是衡量学校教育质量和管理水平的重要标志。为适应我校教学、科研、管理等各项工作上质量、上水平的发展形势，使我校档案管理工作规范化、科学化，确保档案的完整、准确、系统和安全，更好地为学校和社会服务，根据《中华人民共和国档案法》和《山东省中小学档案管理办法》并结合我校档案工作具体情况，制定本规定。

第一章 基本制度

第一条

档案工作责任制。学校档案工作在校长统一领导下进行，确定一名校领导分管；各科室等立卷归档部门必须有一名负责人分工主管本部门的档案工作，并确定适当的兼职档案人员负责本部门档案收集、整理和移交工作；综合档案室负责全校档案的组卷、立档、管理和归档工作的监督与指导。

第二条

“三纳入”、“四同步”管理制。各科室等立卷归档部门应将档案工作纳入各部门的工作计划、纳入管理制度、纳入有关人员的岗位职责范围；在布置、检查、总结、验收各项工作的同时，布置、检查、总结、验收档案工作。

第二章 文件材料的归档范围及保管期限

第三条 归档范围

（一）人事类：主要包括全校教职员工学习和工作中产生的文字资料。

（二）业务类：主要反映教师业务情况形成的文件材料。

（三）行政类：主要包括行政职能部门（含党群部门）工作中形成的文件材料。

（四）教学类：主要包括教学管理和学籍及学生各项活动形成的文字材料。

（五）基本建设类：主要包括基本建设管理和项目建设中形成的文件材料。

（六）财会类：主要包括财务工作管理和会计核算活动中形成的文件材料。

第四条 保管期限

保管期限分为永久、长期、短期。

（一）永久：凡反映我校主要职能活动和基本历史面貌、对学校和社会有长远利用价值的档案，列为永久保管。

（二）长期：凡反映学校一般工作活动、在较长时间内对学校和社会有考查利用价值的档案，列为长期保管。保管期限为十六年至五十年。

（三）短期：凡是在较短时间内对学校有查考利用价值的档案，列为短期保管。保管期限为十五年以下。

第三章 案卷的质量要求及归档时间

第五条 案卷的质量要求

（一）各门类归档的总原则是：遵循文件材料的形成规律和特点，保持文件之间的有机联系，区别文件的不同价值进行归档，以便于保管和利用。

（二）卷内文件必须准确反映本部门管理活动的真实内容，手续完备，书写的材料要利于长期保管。

（三）归档的文件材料种类、份数以及每份的页数均应齐全、完整、书绘工整，符合有关规范和标准。

（四）卷内密不可分的文件材料应依序排列在一起，即批复在前，请示在后；正件在前，附件在后；印件在前，定稿在后；结论性材料在前，依据性材料在后；其它文件材料依其形成规律或特点，按有关规定排列。

（五）卷内文件一般不得超过200页，应按序排列。并按排列顺序依次编写页号或件号。装订的案卷无论单面或双面只要是文字材料，均应在非装订线一侧下角编页号。

（六）每个案卷必须按规定的格式逐件填写卷内文件目录（一式二份）对文件材料原有的题名不要随意更改或简化；没有题名的应拟写题名，但均应在拟写的标题外加[]；没有责任者、年、月、日的文件材料要考证清楚及时补上；卷内文件目录放在卷首。

（七）案卷题名应简明确切，体例一致。一般包括主要责任者、内容、名称（文种）等，一般写在卷面、不超过50字。

（八）卷内文件材料应去掉金属物，破损的文件材料应托裱，字迹扩散的应复制并与原件一并立卷；未留装订线的文件材料应贴边，案卷应采取三孔一线的方法装订；不准订的案卷，应逐件用细线装订。

（九）凡归档的本校形成的文件及与外单位签定的合同、协议书等文件材料，均须盖公章。

(十)归档的文件材料必须整理、鉴定，并按有关规定确定保管期限后归档

第六条 归档时间

（一）人事、业务、党政（文书）、教学管理等归档的部门，于次年三月底前归档。

（二）学籍于每年十月底以前归档。

（三）基建类于项目完成并通过鉴定验收后二个月内归档。

（四）财会类一年以后归档。

第七条 归档手续

（一）财会档案填写移交清册一式二份，注明案卷标题、数量、移交时间、交接双方签名。

（二）基建档案在备考表上须有移交人签名。

（三）人事档案一人一卷，年底按归档案材料补齐、装订。（查阅人只限有关人员）。

（四）业务档案不限时间，一般在办理职称之后补齐。

第四章 各立卷部门分管档案工作领导及专（兼）职档案员职责

第八条 分管领导职责

（一）认真学习、宣传、贯彻《中华人民共和国档案法》，执行学校档案工作

规章制度，把档案工作纳入本单位的议事日程，每学期定期研究档案工作。

（二）制定科室档案工作的管理制度，对单位兼职档案员的工作提出具体要求并帮助解决工作中的实际困难。

（三）加强与综合档案室的联系，共同做好业务监督、指导、检查工作，保证本单位归档材料的完整、准确、系统、案卷质量符合要求、归档及时。

第九条 各立卷部门兼职档案人员职责

（一）做好平时立卷工作，根据本单位文件材料形成的特点和归档范围，设置立卷类目，合理分类存放，便于利用和归档。

（二）负责本部门文件材料的形成、积累、保管和立卷归档工作，保证归档文件材料完整、准确、系统。

（三）主动接受学校综合档案室的业务指导和督促检查，按规定时间向学校档案室处归档。

（四）努力学习钻研业务，不断提高档案工作水平。

第五章 档案管理的制度

第十条 综合档案室管理制度

（一）按时接收各处室交来的各种文件材料，实行统一管理。

（二）针对人事、文书、财会及其他专门档案的特点以及载体差异，采用不同的保管形式和方法。

（三）档案室管理按国家有关规定做好防火、防光、防霉、防虫、防鼠、防高温高湿、防有害空气等工作，确保档案安全。

（四）保持档案室整洁，定期对档案资料进行检查、清理核对工作。如发现问题要立即向领导报告，对破坏或褪变的档案及时抢救。

（五）档案及有关资料的接收、移交、销毁要严格履行交接手续及审批制度。第十一条 档案查阅制度

（一）档案提供利用须严格遵守保密制度。查阅时不得随便离开拿走；外来单位来查阅，须持有单位介绍信或身份证，并经有关领导批准方可。

（二）查阅档案时不准吸烟；不得私自扩大利用范围；未经批准不得抄录、复制档案；不准涂改、划图、折叠、撕毁和拆散档案材料。

（三）非档案工作人员，未经许可不能进档案室查找档案材料。

（四）档案人员根据开发利用档案的需要，编制适当的检索工具，简化手续，主动服务。

（五）做好档案利用登记和效果记录，搞好信息反馈，促进档案管理工作的开展。

篇8：中心学校管理制度

高等学校经济管理实验中心作为培养经济管理类人才的重要手段, 培养学生的理论联系实践能力, 帮助学生深刻理解经济管理学科的知识体系, 增强学生的实践能力, 其目标之一要融知识传授、能力培养与素质提高于一体, 培养出复合型、应用型、创新型的本科中高级管理人才。另一方面, 培养科研人才也是高等学校的目标, 经济管理实验中心必须为高校老师和研究生的科研服务, 为科研成果的产出提供有力的工具。因此经济管理实验中心的另一目标是培养学生的科研能力, 帮助学生研究出高水平的学术成果。

二、经济管理实验中心的实验室设置

1. 开设经济管理专业实验室。

针对高等学校实验中心为教学和科研服务的目标, 同时结合经济管理专业学科的特点, 高等学校经济管理实验中心需要针对教学的目的经济管理类专业实验室、ERP综合实验室。

2. 针对科研项目开设研究型实验室。

作为科研的重要辅助手段, 经济管理实验中心必须为科研提供良好的环境和技术支持, 由于科研学术水平需要较高端技术支持, 并且授课范围为研究生小范围, 侧重的是研究过程和研究方法, 因此必须为科研项目的开展开设研究型实验室, 并且从软硬件上面都给予相应的支持。

3. 为学生竞赛开设专门的沙盘对抗实验室。

经济管理中的企业经营管理可以通过沙盘模拟来实现, 在模拟企业经营环境的过程中, 学生的创新能力, 实践能力, 综合素质等都得到提高, 因此为学生参与竞赛提供专门的沙盘实验室。

4. 提供开放性的环境。

为了保证学生可以充分利用实验室的资源, 在网络发达的信息环境中, 实验室为学生提供开放性的环境, 保证学生可以在校外, 校园内通过网络获取实验室的资源, 为学生提供课外学习的便利。

三、实验中心软件配备和管理

1. 实验中心的软件配置。

经济管理涉及金融、贸易, 管理、物流等学科, 经济管理实验室的软件主要以金融软件, 贸易流程软件, 企业营运模拟软件, 物流软件, 财务会计软件, 模拟沙盘类软件为主。同时, 为了给科研工作提供基础和保证, 经济管理实验室也提供统计工具, 金融数据库等。在以教学为主导的需求下, 经济管理实验室的软件是操作性的适应各学科特点的软件, 为了满足科研的需要, 经济管理实验室也会引进高级的数理统计工具等。所有软件均是正版采购, 并且与软件供应商建立了良好的合作关系, 软件供应商的售后服务能够保证实验中心的老师和学生正常使用软件。

2. 实验中心的软件管理

(1) 正版单机软件的管理。由于正版单机软件多是为科研的需要而购买的数理统计工具, 因此软件金额较高, 并且有授权时间或者授权号的限制, 对于这类软件, 需要由实验室技术人员专门保管, 并且每一授权号的发放都要有发放记录及软件领用记录, 保证正版软件的安全流通。

(2) 经管专业单项课程软件的管理。经济管理实验室的软件分为B/S和C/S两种类型。在现在开放式实验室的模式下, 大多数软件属于B/S架构。即浏览器/服务器模式, 这种模式的主要特点是机房机器只要有浏览器即可, 不需要安装该软件的程序;该软件的程序安装在服务器上。一般B/S架构的软件通用的服务器环境为server2003, 服务器上架设iis或者tomcat发布网站, 同时服务器上也安装sql服务器, 大多数软件以打了sp4的sql2000为数据库。这两种软件也需要配备专业的实验室技术人员, 进行定期维护, 同时将授课过程中产生的问题及时反馈给软件供应商, 及时解决软件故障。

四、实验中心的硬件管理

1. 工作站的管理。

作为实验中心的工作站, 是实验中心的机器重心, 对工作站要每天检查, 同时安装还原卡, 保证每台机器在瘫痪后可以还原为正常状态。

2. 服务器的管理——虚拟化。

随着教学活动科研活动的增加, 经济管理实验室的软件不断增多, 同时对服务器的要求也不断增大。但是服务器的价格比较高, 大规模补充服务器受到经济条件的限制, 因此, 服务器虚拟化, 正是解决经济管理实验室服务器相对短缺问题的一个好办法。服务器虚拟化是把一台物理的服务器虚拟化为多个虚拟机, 每一虚拟机都运行一个操作系统, 每一个操作系统中都有多个程序运行;在上层的操作系统和软件看来, 它们就是一台台相对独立的服务器。服务器虚拟化可以充分利用物理服务器资源, 易于管理软件和修复软件, 易于迁移软件。但服务器虚拟化时要注意:虚拟机的数量需要控制, 虚拟机系统的安全, 虚拟机服务器与物理服务器的数量比例要适当。

五、实验中心的人员培养

强调以教研结合的方针来建设高水平的实验教师队伍;高水平的实验研究始终是实验教学的有力支撑和源泉。这是搞好实验教学中心建设、提高实验教学水平的重要保障。实验中心工作人员要有扎实的专业基础知识, 同时要积极学习新的技术和新的知识, 保证技术的更新, 同时积极参与研究。实验中心要建立一支爱岗敬业、技术精湛、稳定的实验技术队伍。

经济管理实验中心要正确处理为经济管理类专业实验教学所必须的硬件资源建设与软件资料建设的关系, 做到实验实施、设备、网络等硬件资源建设与实验教学课件、数据库、教材、教师队伍、技术队伍等软件资源建设协调发展。

参考文献

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