如何背考研英语词汇

2024-07-30

如何背考研英语词汇（通用10篇）

篇1：如何背考研英语词汇

考研英语复习从背单词开始，打好词汇基础，后续复习才能更省力，正保考研教育网分享考研英语5500词，有需要的同学可以对照背诵!

1 advise vt.忠告，劝告，建议;通知，告知

2 advocate n.辩护者，拥护者，鼓吹者 vt.拥护，提倡

3 aerial a.(在或来自)空中的，航空的 n.天线

4 aeroplane n.(airplane)(英)飞机

5 aesthetic a.(esthetic)美学的，艺术的;审美的

6 affair n.[pl.]事务;事情(件);(个人的)事

7 affect vt.影响;(疾病)侵袭;感动 n.情感，感情

8 affection n.爱，喜爱;爱慕之情;感情;疾病，不适

9 affiliate v.使隶属(或附属)于 n.附属机构，分公司

10 affirm vt.断言，坚持声称;肯定;证实,确认;

11 affluent a.富裕的，富有的，丰富的，富饶的

12 afford vt.担负得起(损失、费用、后果等)，买得起

13 afraid adj.害怕的，恐惧的;犯愁的，不乐意的

14 after prep.在...以后;在...后面 adv.以后，后来

15 afternoon n.下午，午后

16 afterward ad.(afterwards)以后，后来

17 again ad.再次，另一次;重新;除此，再，更，还

18 against prep.对着，逆;反对;违反;紧靠着;对比

19 age n.年龄;时代;老年;长时间 v.(使)变老

20 agency n.代理(处);代办处;[美](政府的)机关，厅

21 agenda n.议事日程，记事册

22 agent n.代理人;代理商;产生作用的人或事物

23 aggravate vt.加重(剧),使恶化;激怒,使恼火

24 aggressive a.侵略的，好斗的，有进取心的，敢作敢为的

25 agitate v.摇动(液体);使焦虑不安;困扰;鼓动

26 ago ad.(常和一般过去时的动词连用)以前，…前

27 agony n.(精神或肉体的)极大痛苦，创伤

28 agree vi.答应，赞同;适合，一致;商定，约定

29 agreeable a.符合的;一致的;欣然同意的;令人愉快的

30 agreement n.协定;协议;契约;达成协议;同意，一致

31 agriculture n.农业，农艺，农耕

32 ahead ad.在前面(头);向(朝)前;提前

33 Aid n.援助，救护;助手，辅助物 vi.援助，救援

34 Aim n.目的`;瞄准 vi.(at)目的在于 vt.把…瞄准

35 Air n.空气;(复数)神气 vt.(使)通风;晾干

36 air-conditioning n.空调设备，空调系统

37 aircraft n.飞机，飞船，飞行器

38 airline n.(飞机)航线 a.(飞机)航线的

39 airport n.机场，航空站，航空港

40 Aisle n.(教堂、教室、戏院等里的)过道，通道

41 alarm n.惊恐;警报(器) vt.惊动，惊吓;向…报警

42 album n.(同一表演者的)集锦密纹唱片;集邮册,相册

43 alcohol n.酒精，乙醇;含酒精的饮料

44 Alert a.机警的，警觉的;机灵的 vt.使…警觉

45 Alien n.外侨，外国人;外星人 a.外国的;相异的

46 Alike a.同样的，相像的ad.一样地;同程度地

47 Alive a.活着的;存在的;活跃的;(to)敏感的

48 All a.全部的;非常的 ad.完全地，很 pron.全部

49 allege v.断言，宣称;指控

50 alleviate v.减轻，缓和，缓解(痛苦等)

篇2：如何背考研英语词汇

考研英语复习从背单词开始，打好词汇基础，后续复习才能更省力，正保考研教育网分享考研英语5500词，有需要的同学可以对照背诵!

1 barber n.理发师

2 bare a.赤裸的,空的;稀少的,仅有的 v.露出,暴露

3 barely ad.赤裸裸地,无遮蔽地;仅仅,勉强,几乎没有

4 bargain n.廉价货;交易,契约,合同 v.议价,成交

5 bark vi.(狗等)吠，叫n.吠声，叫声;树皮

6 barn n.谷仓,仓库

7 barrel n.桶;枪管,炮管

8 barren a.贫瘠的;不育的;(植物)不结果的;无用的

9 barrier n.栅栏,屏障;障碍(物)

10 base n.基础,底部;根据地 v.(on)把…基于

11 baseball n.棒球

12 basement n.建筑物的底部,地下室,地窖

13 basic a.基本的,基础的

14 basin n.盆,脸盆;内海,盆地

15 basis n.基础,根据

16 basket n.筐，篮，篓

17 basketball n.篮球，篮球运动

18 bat n.球拍,球棒,短棒;蝙蝠

19 batch n.一批,一组,一群

20 bath n.沐浴,洗澡;浴室(池,盆) v.(给…)洗澡

21 bathe v.游泳,洗澡,浸,弄湿

22 bathroom n.浴室;盥洗室,卫生间

23 battery n.电池(组);(器具等的)一组，一套;炮兵连

24 battle n.战役,战斗;斗争 v.战斗,斗争,搏斗

25 bay n.海湾,(港)湾

26 be v.(就)是，等于;(存)在;到达，来到，发生

27 beach n.海滩,湖滩,河滩

28 beam n.(横)梁,桁条;(光线的)束,柱 v.微笑

29 bean n.豆;菜豆,蚕豆

30 bear n.熊 v.忍受,容忍;负担;结果实,生子女

31 beard n.胡须

32 bearing n.轴承;忍受;关系，影响;举止;方向

33 beast n.兽,牲畜;凶残的人,举止粗鲁的人

34 beat n.敲打;(心脏等)跳动 v.打败;(心脏等)跳动

35 beautiful a.美的，美丽的;出色的，完美的

36 beauty n.美，美丽;美人，美丽的事物

37 because conj.因为，由于

38 become vi.变成，开始变得vt.适合，同…相称

39 bed n.床,床位;(苗)床,坛;河床，(湖、海的)底

40 bee n.蜂，蜜蜂;忙碌的人

41 beef n.牛肉

42 beer n.啤酒

43 before prep.(指时间)在…以前,在..前面，在..之前

44 beforehand ad.预先,事先

45 beg vt.请求，乞求 vi.恳请，行乞

46 begin v.(began,begun)开始，着手

47 beginning n.开始，开端;起源，早期阶段

48 behalf n.利益

49 behave v.举止,举动,表现;运转,开动

50 behavior n.(behaviour)行为,举止;(机器等)运转情况

1 behind prep.在...的背后，(遗留)在..后面;落后于

2 being n.生物，生命,存在;

3 belief n.信任，相信，信念;信仰，信条

4 believe vt.相信，认为 vi.相信，信任，信奉

5 bell n.钟,铃

6 belly n.肚子，腹部;(像肚子一样)鼓起的部分，膛

7 belong v.(to)属于,附属,隶属;应归入(类别,范畴等)

8 beloved a./n.受爱戴的,敬爱的;爱人,被心爱的人

9 below prep.在…下面，在…以下 ad.在下面，向下

10 belt n.(皮)带,腰带;地带

11 bench n.长凳,条凳;(工作)台,座

12 bend v.(使)弯曲;屈从,屈服 n.弯曲(处),曲折处

13 beneath prep.在…下边,在…之下 ad.在下方

14 beneficial a.(to)有利的,有益的

15 benefit n.利益,好处,恩惠 v.有益于;(from,by)受益

16 benign a.(病)良性的`,(气候)良好的,仁慈的,和蔼的

17 beside prep.在...旁边，在...附近;和...相比

18 besides ad.此外;并且 prep.于…之外;除…以外

19 best a.最好的(good和well最高级) ad.最好地;最

20 bet v.赌,打赌 n.打赌,赌注

21 betray v.背叛,出卖;暴露,流露,泄露

22 better a.较好的 ad.更好(地) v.改良 n.较佳者

23 between prep.在…之间，在(两者)之间 ad.在中间

24 beverage n.(水，酒等之外的)饮料

25 beware v.当心,谨防

26 bewilder v.使迷惑,难住

27 beyond prep.在(或向)...的那边，远于;超出;

28 bias n./v.(使有)偏见,偏心,偏袒

29 Bible n.圣经

30 bibliography n.(有关某一专题的)书目;参考书目

31 bicycle n.(bike)自行车 vi.骑自行车

32 bid v.祝愿;命令,吩咐;报价,投标 n.出众,投标

33 big a.大的;重要的;宽宏大量的;大受欢迎的

34 bill n.账单;招贴,广告;(人员,职称等的)表;钞票

35 billion num./n.(美)十亿,(英)万亿

36 bin n.(贮藏食物等用的)箱子

37 bind v.捆,绑,包括,束缚

38 biography n.传记;传记文学

39 biology n.生物学

40 bird n.鸟，雀;女人;嘘声

41 birth n.出生，诞生;出身，血统;起源;出现

42 birthday n.生日;(成方)纪念日

43 biscuit n.饼干,点心

44 bite v./n.咬,叮 n.一口

45 bitter a.(有)苦(味)的;痛苦的,厉害的

46 bizarre adj.异乎寻常的，稀奇古怪的

47 black a.黑(色)的;黑暗的 n.黑(色);黑暗;黑人

48 blackboard n.黑板

49 blackmail n.讹诈，敲诈，勒索;胁迫，恫吓

篇3：浅析如何记忆英语词汇

一、英语词汇学习的遗忘现象

1. 词音遗忘, 即忘记了单词的读音。

例如:“aut umn”不经常使用这一词, 学过以后就弃置一边, 需要时往往怎么也想不起来它的读音。

2. 词性遗忘, 即忘记了单词的词性。

知道一个词的读音, 也知道它的意思, 而不知道该单词的词性, 所以不会运用。

3. 词义遗忘, 即忘记了单词的意思。

有时, 相同的词性含有不同的词义, 只记住一种而遗忘了另一种, 对于句子的理解造成困难。如st ory一词, 意思是故事, 在美语中, st ory同st orey意为楼层。学生如果遗忘了后一种情况, 对“There are t hr ee st or i es, i ncludi ng t he gr ound f loor.”一句的意思就会产生误解。

二、产生遗忘现象的原因

1. 学习态度与学习习惯。

不少学生学习态度不端正, 学习缺乏主动性。同时, 他们没有养成良好的学习习惯, 不能做到课前预习、课堂听讲、课后复习。

2. 性格品质特征。

有的学生性格内向害羞, 缺乏自信, 也不愿与老师或同学交流。还有的学生意志力薄弱, 不求甚解。

3. 记忆方法。

多数学生记忆单词只是读几遍写几遍, 能背出来就算是记住了。这种简单的机械记忆, 易于造成遗忘。

三、遗忘现象的对策

1. 培养良好的学习习惯。

端正学习态度, 养成良好的学习习惯。一般来说, 应该做到课前预习, 课上专心听讲, 课后复习。

2. 培养学习兴趣。

采用多种方法记忆, 加深感官印象。例如在学习中使用单词卡或简笔画等。在一个阶段的词汇学习后, 进行小组或个人的竞赛活动, 养成不畏困难的坚强意志力。

3. 掌握词汇记忆法

(1) 联想记忆法。

联想记忆法是记忆英语词汇一种行之有效的好方法。例如, 学会单词diff i cult之后, 根据其词义联想反义词easy和近义词har d, 根据读音联想起另一个词different。通过这些联想, 学生可以复习学过的词, 结合新词加以对比辨析, 从而加深记忆。

(2) 阅读记忆法。

通过阅读记忆单词是许多优秀英语学习者所采用的方法。词汇量大了会方便阅读更多的文章;文章读多了, 可以更加丰富词汇量, 这是一个相辅相成的过程。

篇4：如何背英语单词？

进入主题之前，请容许我先做个“免责声明”（disclaimer）。研究英语词汇是我的兴趣，但我的重点一向放在词典、词源、新词以及汉语文化特色词的英译上面，单词背诵法并不在我的研究范围之内。因此以下所言，纯粹是个人经验的分享。

言归正传，英语单词究竟该如何背诵？

首先，请记住，汉字比英语单词更难记，更难背。常用汉字有好几千个，个每个字我们都要单独记忆，即使把字拆成部首或更小的部件，也有好几百个，在方块里做二维的平面组合。而英语就只有26个字母，组成单词时只需把字母做个一维单向、由左至右的线性排列，因此难度比汉字低得多。这么复杂的汉字我们都能征服了，英语单词只要掌握基本原则，当可迎刃而解。

背英语单词的头号原则，就是从“音”着手，我手写我口，千万不要死背字母。英语是个拼音的语言，每一个字母或字母组合都有着相对应的音，每一个音都有与之对应的字母或字母组合，怎么念就怎么拼。在这一点上，汉语拼音跟英语类似，只是汉语拼音简单而规则，而英语却是例外连连，一音多拼、一拼多音的情况俯拾皆是。

这个部分内容庞杂，一言难尽，读者朋友如果有兴趣的话，不妨参考英语维基百科（wikipedia）的“英语正写法”（English orthography），重点看看文末“语音拼字对应”（sound-to-spelling correspondences）的辅音（Consonants）和元音（Vowels）两个图表（https：∥en.wikipedia.org/wiki/English_orthography）。

语音到拼字的对应之复杂，同样也困扰着许多英语母语人士。自古以来，改革英语的呼吁就不曾少过，然而英语的韧性太强，所有的尝试统统以失败告终。这是无法改变的事实，无奈之余也只能接受。

背英语单词的第二个原则，就是死记硬背。什么？死记硬背？是的，且听我细说从头。“任意性”（arbitrariness）是语言的重要特质之一，任意就是随性，就是想怎样就怎样，没什么道理，找不出任何关联。英语的tree、中文的shù，都和自然界的实物没什么关联，也就是说，英语把它称之为tree、中文把它称之为shù，根本就没有道理可讲，完全是随性而起，偶然而生。既然本无道理，没有关联.我们硬要寻道理，找关联，肯定徒劳无功。所以，要背tree这个单词，只有把它的音[tri：]念出来，把它的意思“树”连结上去，在拼字的时候留意[i：]这个元音拼成ee，而不是e（如be）、ea（如dream）、ei（如receive）、ey（如key）、i（如ski）、ie（如field），如此而已。

死记硬背看似原始，不過对于初阶学生与基础词汇而言，确实是必须花时间强练的基本功，没有捷径。背apple“苹果”时，把单词念对读准，意思必须死记，拼字时得注意，词中有两个p，词尾是le而不是el。打个比方，这就像记同学、同事、朋友的名字，长相和名字毫无关联，只能死记，名字的写法如同英语单词的拼法，同一个音有不同的写法，也需特别留意。

背英语单词的一个进阶的方法，就是派生法（derivation）。基本功练好了，才有资格变换招式，派生法就是基础词汇加头加尾的变化。以forest“森林”为例，这就是一个必须死记硬背的基础词汇，熟记了之后，我们对于forest词首加了de“去除”的deforest“砍伐森林、森林开伐”才会有认识，对于deforest词尾加了名词后缀ation的deforestation才能轻松掌握。同理，在forest之前加个代表“重新、再”的前缀re所派生的reforest，意思就是“重新造林、林地复育”，在词尾加了名词后缀ation的reforestation意思相同，马上就能纳入口袋，单词量倍增。

在此，英语维基百科同样提供了许多有用的资源。丰富的前缀列表，可参考维基百科的“英语前缀”（Englishprefix）→https：∥en.wikipedia.org/wiki/English_prefix。英语的后缀比前缀来得少不完全的后缀列表，可参考维基百科的“后缀”（suffix）→https：∥en.wikipedia.org/wiki/Suffix。

背英语单词更进一步的方法，就是通过词源（etymology）。词源法可以说是派生法的加强版，类似中文“六书”的《说文解字》。兹举汉字为例，“妇”（繁体字作“婦”）的本义为“女持帚”，是个会意字。“女”字为象形字，描绘的是女性婀娜的身形，“帚”是个指事字，指的是手中拿着的扫帚，手中拿着扫帚的女性，代表已婚持家的妇女。

英语的词源法，除了上述的词首、词尾之外，还必须熟悉词根，如此一来，我们不仅能举一反三，还能举一反十举一反百。举例来说，“汽车”的英语可以说automobile，auto是“自己”，mobile是“移动的、活动的”，所以automobile的本义就是“自己能动的”。知道Tauto是“自己”，那么automatic“自动的”、autograph“亲笔签名（自己写，graph‘写’）”、autonomous“自治的”便可轻易解决。知道Tmobile是“移动的、活动的”，mobilephone“移动电话、手机”、mobilize“动员”、demobilize“复员（解除动员）”也就容易理解了。

往深度走，有时词首、词尾、词根难以划分，网上有个常见“英语词根”（English Language Roots）的总表，把这三大单词成分汇整于一处，有兴趣的读者也可参考→http：∥www.prefixsuffix.com/rootchart.php。

坊间有各式各样的单词背诵法，我只有片面耳闻，没有深入了解，没有资格评论。不过我此文的论述，是一个有当代语言学根据、经历数百年来反复验证的方法，中规中矩，本分而不花哨。

当然，单有方法理论不足以成事，还必须反复练习，努力实践。发音准了，拼字特别之处也留意了，词首、词尾、词根也有了充分的掌握，还必须花时间下苦工努力背诵，在不同的语境不同的时间，跟单词多见面多接触，才能长长久久。

作者介绍

东吴大学英文系副教授前系主任（台北）

美国伊利诺大学香槟校区（University of Illinois at Urbana-Champaign）语言学博士（词典学方向）

台湾翻译学学会前执行长

词典及语料库研究中心前主任

台北林语堂故居前执行长

篇5：英语5500考研必背词汇

generatorn.发电机,发生器

generousa.宽宏大量的,慷慨的

genetica.遗传(学)的 n.[-s]遗传学

geniusn.天才

ghostn.鬼魂,幽灵

giantn.巨人 a.巨大的

giftn.礼品,赠品;天赋,才能

gigantica.巨大的,庞大的

gigglevi./n.痴笑;咯咯地笑 vt.咯咯地笑着说

girln.少女，姑娘，女孩;女职员

givev.给，授予;供给;献出，让步;捐赠;发表

glada.高兴的，快活的;乐意的，情愿的

glamorn.(glamour)魅力;魔法 vt.迷惑

glancev.(at,over)扫视 n.匆匆看,一瞥,一眼

glarevi.怒目而视;发射强光 n.强光;怒视;炫耀

glassn.玻璃;玻璃杯;镜子;(pl.)眼镜

gliden./v.溜,滑行;(时间)消逝

glimpsen./v.一瞥,瞥见

glittern.光辉,灿烂 v.闪闪发光;闪耀

globala.球形的;全球的,全世界的;的

globen.球体,地球仪;地球,世界

gloomya.阴暗的,阴沉的,令人沮丧的,阴郁的

gloriousa.壮丽的,辉煌的;光荣的

gloryn.光荣,荣誉

篇6：如何有效背雅思词汇

从生活中去背雅思词汇应该如何体现呢?举个例子来说，不知道大家坐地铁时会不会留意地铁站内的标识、又或是地铁播音中的英文部分?地铁中直梯的标识是elevator，而扶梯的标识则是escalator;既然都是电梯，为何英文标识会有不同?不难理解，elevator的动词形式是elevate，意指从原来较低的位置或水平提高到更高一层;而escalator的动词形式escalate则更强调逐步地提升，强调慢慢提升的这一过程。

由此，我们不仅可以从这两个标识的不同中背到四个词汇——两个名词以及它们各自的动词形式，还能很直观地掌握它们在使用时的区别所在。再者，北京入冬以来的雾霾/smog天气总是反反复复，市政府更是连续两次发出了最高级的红色警报/red alert，我们是否也能从一则则英文的新闻报道中学到更多的表达和词汇呢?

第二个小窍门带着趣味去背单词，则可以理解为结合自己的兴趣爱好、或者平时自己发现的一些好玩的事物去背单词。比如说喜欢足球的男生，可以想想如何去用英文介绍自己喜欢的球队/team，球队的组成/squad中都有哪些球员，球队中首发的或著名的守门员/goalkeeper、前锋/forward、中场/midfield和后卫/defence都分别有谁?而喜欢音乐的女生则可以结合自己喜欢的英文歌曲来记忆单词。

比如说墨尔本的铁道部门就曾出过一则假期小广告：Dumb Ways to Die，使用了非常有趣的歌曲形式，介绍了会丢掉性命的十几种方法，并提醒放假在家的学生们在自己乘坐火车出行时要注意安全;其中就出现很多诸如piranha/食人鱼、refrigerator/冰箱、rattlesnake/响尾蛇等等词汇。这种既能娱乐又能背单词的方式何乐而不为呢?

当然，无论是使用何种方法，背单词最终还是胜在坚持。不仅仅是背单词这一个环节，学英语本身就是一场持久的攻坚战。也许在起步的阶段出效果需要很长的时间、过程也很辛苦，但是直到由量变转换为质变那一刻的到来，回头看看，之前的一切辛苦都是有价值有意义的。

三周猛增雅思词汇量的词汇背诵技巧

词汇书有讲究

市面上的雅思词汇书不胜枚举，一般来说最常见的就是以字母顺序为主的“红宝书”，但是不仅厚厚一本书看着吓人，没有什么规律的话也确实很难记忆。因此环球君更推荐大家选用按照场景/同义词这样来进行排序和编撰的词汇书籍，原因无他，场景式和同类词都是雅思考试的高频考点，按照考点来背诵，当然更轻松。

理清头绪是关键

在开始任何雅思准备之前，都要做的一个工作，就是理清思绪，对自己的已有词汇量进行一次彻底盘查，查清楚自己的已有词汇数量+薄弱词汇部分，如科学类单词，或者是政治类单词，则能够加明确背诵的时间规划。

发散思维背的多

推荐两条思路

1)以场景类为发散，从单词—近义词+反义词——词组——句子

2)以词根为发散，从词根——单词——近义词+反义词——词组——句子

这两条思路都是很实用的推荐，因此也安利给大家，因为所有的单词最终都是为了句子而进行服务，因此要想背的又快又好，适当的发散思维就显得格外重要。

我们以场景类为大家做个例子：

energy，是科学类中常常出现的单词，那么

根本单词

energy

同义词/近义词

force, power, might, strength, vigor，resource

词组

energy crisis

发散拓展词组

natural resources 天然资源

depletion of resources能源消耗

exert a far-reaching impact on…对…产生一种深远的影响

double-edged sword双刃剑

opposite forces负面影响

看见没?就是这样通过一个单词，然后发展和拓展出周围的许多词汇，这样可以背的很深入，但是这种情况建议大家在对单词都有一定的了解之后再做进行，配合相应的练习及作文topic，就会容易的多~

记忆曲线很重要

我们的大脑记忆力同样是有规律的，传说中的记忆曲线规律为5分钟，30分钟，12小时，24小时，2天，5天，8天和14天，因此要注意把握这些关键的时间点，至于具体的背单时间应该怎么安排，环球君都帮大家安排好啦~

三周时间表看这里

1Day1整理&规划

找好目标词汇书，进行一次彻底的盘查，并结合自身实力进行规划，假设一共60个list,每个list 有 60个单词，目标是1天3个list;

2Day2-Day10 背诵&记忆

按照每天背3个List，同时复习此前的3个List，少量多次的记忆，建议大家打印一张时间表，配合记忆曲线，标出需要复习的单词List，这样就不容易记混;

3Day11-Day14 拓展与延伸

此时的你应该已经有了不少词汇基础，配合雅思作文话题或者阅读进行拓展，一边背新知，一边持续复习拓展，记忆更深刻

4Day15-Day21 复习提升

这段时间的重点就是复习提升——学会已经学到的单词，并将重点放在实际运用中，试试看写出一些以前不会的长难句，来反复提升自己的信心吧!

巧记考试词词根

ante-表示“前面，先”

antedate 提前写日期;先于，早于(ante+date 日期→提前写日期)

anterior 前面的(ante+erior[…的] →前面的)

antecedent(aute+ced 走+ent→走在前面的[事] →前事)

anti-表示“反对，相反”

antiwar 反战的(anti+war 战争)

antipathy 反感(anti+pathy 感情)

antithesis 对立;反论(anti+thesis 论文;观点)

antibacterial 抗菌的(anti+bacterial 细菌的)

antibody 抗体(anti+body 身体)

ana-表示“错误，在旁边，分开”

analogy 类比;类似(ana+logy 讲话→再旁边讲→讲一样的东西→类似)

analogous 类似的(analogy 的形容词)

analysis 分析(ana+lysis 分开→分开来→分析)

an-在词根前，表示“不，无”

anarchism 无政府主义(an+arch 统治+ism→无统治→无政府主义)

anharmonic 不和谐的(an+hamonic 和谐的→不和谐的)

anechoic 无回声的(an+echo 回声+ic→无回声的)

anonymous 匿名的(an+onym 名字+ous→匿名的)

amphi-表示“两个，两种”

amphibian 两栖动物(amphi+bi 生命+an→两个生命→两栖动物)

amphicar 水陆两用车(amphi+car 车→两用车)

ad-加在在单词或词根前，表示“做…，加强…”

adapt 适应(ad+apt 能力→有适应能力)

adept 熟练的(ad+ept 能力→有做事能力→熟练的)

adopt 收养;采纳(ad+opt 选择→选出来→采纳)

adhere 坚持(ad+here 粘→粘在一起→坚持)

adjacent 邻近的(ad+jacent 躺→躺在一起→邻近的)

adjoin 贴近;毗连(ad+join 参加→参加在一起→贴近)

administrate 管理;执行(ad+ministr 部长+ate→做部长→管理)

admire 羡慕(ad+mire 惊奇→惊喜;羡慕)

adumbrate 预示(ad+umbr 影子+ate→[将来的]影子出现→预示)

adjust 调整(ad+just+正确→弄正确→调整)

adventure 冒险(ad+venture 冒险)

admonish 告诫，警告(ad+mon 警告+ish→一再警告)

篇7：考研英语词汇必背词根八

6. alter， altern， ali=other， to change，表示“其他的，改变状态”

alter 变更，改变(alter其他的→变成〔其它的〕)

alterable 可改变的(alter+able能…的)

alteration 改造，改变(alter+ation表名词)

alternation 交互，交错(alternate+ion)

alternative 二者择一(的)(来自alternate交替，交替选择的方法)

alien 外国的，外来的(ali+en表形容词或名词→其他地方的→外国的，外国人的)

alienate 疏远(alien外国的+ate→把别人当外国人→疏远)

7. am， amor， amat=love，表示“爱，情爱”

amatory 恋爱的;色情的`(amat+ory→爱的 )

amiable 和蔼的，友善的(ami+able能…的→能〔被〕爱的→亲切的)

amicable 友好的，温和的(am+ic+able→能爱〔你〕的→友好的)

amity 友好，和睦(am+ity状态→爱的状态→和睦)

enmity 敌意，仇恨(en进入+am+ity→合成enmity，爱太多的成为恨)

8. ambul=walk，表示“行走，走路”

ambulance 救护车，流动医院(ambul+ance→走的东西→救护车)

ambulant 走动的，流动的(ambul+ant)

circumambulate 环行，绕…而行(circum绕圈+ambul+ate→绕着走)

somnambulate 梦游，梦行(sonm睡+ambul+ate→睡着走→梦游)

perambulate 游历，巡游(per到处+ambul+ate→到处走遍→游历)

9. anim=life，spirit，表示“生命，精神”等

aniaml 动物(anim+al→有生命的东西→动物)

animate 使有生气，活泼(anim+ate→使有生命)

animation 生动;动画(animate的名词)

inanimate 无生命的(in无+anim+ate生命)

magnanimous 心胸博大的(magn大+anim生命+ous→大生命→心胸博大)

unanimous 意见一致的(un+anim生命+ous→[大家]同一个生命→一致的)

equanimity平静;沉着(equ平等+anim生命+ity→生命平等→平静)

animosity 憎恨，憎恶(anim+osity多的状态→生命太多→由爱变恨→仇恨)

10. ann， enn=year，表示“年，一年”

annual 一年一度的(ann+ual)

anniversary 周年纪念(anni+vers转+ary→一年转到一次→周年纪念日)

annuity 年金;养老金(annu+ity每年的东西→年金)

篇8：如何进行英语词汇教学

1 英语词汇教学的误区

1.1 机械跟读记忆法

在词汇教学中, 教师通常采取一种简单的方式对待它。往往只是教师读, 学生跟读, 把学生当作机器人来重复一个个单词。接着弄懂中文意思, 然后听写, 这一环节的就算圆满完成了。

1.2“有话难说”教学法。

有些老师只片面要求学生熟记单词, 从来不要求学生用英语交流, 哪怕是简单的课堂用语都忽略了。结果尽管单词背得滚瓜烂熟, 但遇到别人用英语打招呼却不懂怎么回答, 不知道如何用学过的词汇去与人交流, 书面作业更是中国式英语。

1.3“大锅饭”教学法。

也有些老师在词汇教学中主次不分, 面面俱到, 造成学生对词汇的用法过多, 负担过重, 因此学生对词汇学习产生厌倦心理, 丝毫体会不到词汇的鲜活与意义。

2 词汇教学应把握的几个方面

2.1 重视词汇体现的中英文语言差异

从一定程度讲, 语言是文化的产物和载体, 而文化则是语言存在的环境。由于文化背景不同, 词汇所表达的意义必定也有差异。学习语言就要必须要明白所处的文化背景, 了解该语言国度的文化背景知识, 包括文化习俗、风俗习惯、语言典故、口语化等。中英文化差异显著, 汉语和英语也属于不同的语系, 因此, 在教学中应注意词汇的人文性, 了解其背景文化, 克服文化差异现象对学生学习词汇所产生的障碍。现在的高职英语教材, 大部分涉及英语国家典型的文化背景知识, 为学生了解外部世界提供了生动的材料。例如汉语在表达没有跟人打招呼就离开时用“不辞而别”, 而英语则说“take a French leave” (源于十八世纪法国风俗, 客人可不向招待会主人告别而离去) ;汉语形容一个人口很紧, 不泄露秘密用“守口如瓶”, 而英语则说“as close as an oyster”等等, 这样的例子不计其数。所以我们在教学中必须提高自身的文化修养和文化敏感性, 注意在词汇教学中进行英汉文化差异比较, 渗透中外文化教育, 使学生从对不同的文化对比中不断提高对文化差异的敏感性, 扩大词汇量, 提高英语水平;尽可能在课余时间给学生专门开设一些英语文化讲座, 使学生能全面、系统地了解英语词汇文化知识, 从而把语言学习和文化知识的学习能真正地结合起来。

2.2 借助语境学习词汇

英霍夫和郝得森在《从段落到文章》一文中指出了词汇学习的规律:学习词汇的根本原则就是要足够重视其语境概念, 据此才能弄清词汇的形式和意义的关系。如果教师能随时把这种方法用于现实生活里发生的事情, 注重它的实用性, 可能会得到事半功倍的效果。例如有关汶川大地震的新闻, 我们听了以下句子, 对里面的生词就不难理解:China has mobilized 130, 000 army and paramilitary troops to the disaster area, but the quake buckled roads and triggered mountain landslides, meaning that…。虽然句子中的mobilize和buckle学生可能没见过, 但是对这些句子发生的语境非常熟悉, 能引起强烈的兴趣, 也就很容易猜测出它们的含义。在这次地震过后, 全世界对中国政府“动员”抗震救灾的力量给予了好评, 我们可以对mobilize有一个全新的认识。而且我们都知道, 在地震中, 由于山体滑坡造成道路不通, 因而也很容易猜出buckled roads是“阻挡道路”的意思。感兴趣的东西总会在大脑里留下深刻印象, 因此认识记忆就很方便。在课堂教学中, 可以要求学生对这样的句子进行复述, 谈论他们感兴趣的话题或者讲述新闻来丰富学生的词汇量。

2.3 运用联想法进行词汇教学

联想是英语词汇教学较为有效的策略。毫无联系的词, 一个一个记忆起来很困难。但是在教学中如果加上一定的联想, 使它们联系起来, 不仅可以帮助学生扩大短时间的记忆容量, 而且记忆起来也较容易。我们可以从构词法、词性讲解、形近词、同义词、反义词、部分与整体联想、搭配联想等方面入手, 充分展开英语词汇教学。同根词, 如;able-enable-disable-unable-ability, reside-residence-resident-residential, respect-respectable-respectful等;形近词, 如:respect-aspect-suspect-expect, acquire-inquire-require, altitude-attitude-latitude-magnitude, sure-ensure-assure-insure-reassure等;搭配联想, 如:tired of-tired from-tired out, set about-set apart-set aside-set back-set down-set forth-set off-set out-set out to-set up.等;近义词, 如:immense-huge-enormous-giant-vast, price-costcharge-expense-fee-value-worth, sole-single-only-unique, 等;反义词, 如:scatter-accumulate, abstract-concrete, approve-disapprove等;科目, 如:rock mechanics-hydrology-geology, mathematics-electronics-physics等。

2.4 运用构词法适当拓展词形、词性

英语单词有时自身就是一个完整的系统。一个词根, 加上前缀或后缀就可以表达不同词性的意义。

这样无形中大大增加了学生的词汇量, 使词汇的积累做到事半功倍的效果。如在教strength这个词时, 告诉学生strength的动词形式是strengthen, threat (名词) →threaten (动词) 。又如, 在教careful这个词时, 告诉学生careful的名词形式是care, 常用短语有take (good) care of, 而carefully是副词。careless则是careful的反义词, 而carelessness则是careless的名词形式, 所以学生在学习careful这个单词时, 同时也学会了一系列与它相关的词, 而且记起来不会有吃力的感觉。

3 结语

英语词汇教学的目的是帮助学生更好地去掌握和熟练运用一定数量的词汇, 有效扩大词汇量。教师通过词汇教学, 使学生真正掌握词汇、语法、篇章和词汇的文化内涵, 这样, 学生既能学会语言的某些特定用法, 又能丰富词汇量, 提高英语综合应用能力。

参考文献

[1]祁文慧.词汇习得理论与独立学院大学英语词汇教学策略[J].江苏广播电视大学学报, 2010 (, 3) .[1]祁文慧.词汇习得理论与独立学院大学英语词汇教学策略[J].江苏广播电视大学学报, 2010 (, 3) .

篇9：如何记住英语词汇

关键词：英语词汇记忆兴趣方法

在学习英语的过程中，学生抱怨最多的就是记忆单词。他们经常说记不住，总是记了又忘，成了一种很普遍的现象。可是，词汇是构成语言最基本的要素，英语考试中的题型无论怎样改变，都是建立在英语词汇的基础之上。因此，词汇是英语学习的根基与保证，帮助学生学习和记忆英语词汇，提高学习效果是十分必要的。

笔者认为，英语词汇学习的核心可以归纳为培养兴趣、掌握规律和方法、抓住记忆的最佳时间这三个方面。

一、培养兴趣，增强信心

学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力，直接影响学习效果。古代教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

要想记住英语词汇，首先你得喜欢它们，对它们感兴趣。兴趣就是最好的老师。因此在英语教学过程中，我主张让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习，关键就是培养他们的学习兴趣。其次，我认为学生可以通过“实践”来产生和发展自己对英语的兴趣。比如：你喜欢看新闻报纸，那你可以去看看China Daily这样的英文报；你喜欢听歌，那就去买英文歌曲的磁带、CD；你喜欢看小说，那就去阅读各种各样的英文小说；你喜欢看电影，那就去看英文原声电影等等。这些都可以帮助学生找到学英语的兴趣，并使学生进入英语给他们带来的奇妙世界。当体味到英语内在的趣味之后，进入英语语言所带来的信息世界，学生学习英语的兴趣自然会提高，学习的信心也会大大增强。

二、掌握规律和方法

词汇的学习和记忆是讲究规律和方法的。词汇的记忆方法很多，如：词根词缀记忆法、音形义记忆法、谐趣记忆法、感观记忆法、归类记忆法、比较记忆法、循环记忆法、歌诀记忆法、表格记忆法、卡片记忆法等等。下面列举几个常用的词汇记忆法：

1.词根词缀记忆法

顾名思义，就是通过记住词根词缀，并据此推测含此类词根词缀的新词的意思，加以强化记忆。

一般地说，词根字面的含义等于单词的实用词义，只要记住词根字面的含义，从单词中辨认出词根的形体，再通过词缀的意思，就能理解并记忆这个单词。如“dis-”这个前缀表示的是否定的含义，那么我们可由此推测出“dislike”“discovery”分别是“不喜欢”“显露（发现）”的意思。

2.音形义记忆法

音形义记忆法，主要是从单词的读音、词形、词义入手，遵循联想、对比、归纳等原则进行的汇总记忆法。

3.谐趣记忆法

谐趣记忆法是根据读音、词形、词义的关系，利用诙谐、荒诞的曲解来记忆词汇。

4.感观记忆法

感观记忆法是把耳、口、眼、手调动起来，把听、说、读、写统一起来，达到记忆目的的方法。这样做的好处是沟通大脑皮层各部分之间的联系，减少遗忘。

5.归类记忆法

归类记忆法是按主题、所属范围等条件对词汇进行分门归纳汇总，然后综合记忆的方法。

英语词汇的记忆方法虽然众多，但最重要的是找到适合自己的一两种记忆方法，不能见异思迁。另外，记忆过的单词一定要及时去复习，只有反复再反复的复习记忆并在实践中加以运用，才能取得最佳的记忆效果。

三、抓住记忆的最佳时间

一日中记忆的最佳时间因人而异，大部分人的最佳记忆时间是上午的8~10点钟和晚间的8~10点钟，因为这两个时间段人们的心情最容易平静下来。心情平静脑子就很清醒，非常适合于记忆词汇。有些人是在起床后和(或)临睡前的一段时间里记忆效率最高，思维也最敏捷。而还有些人是属于“猫头鹰”型，一到晚上精神就特别得好，记忆的效率也很高。但是我们要记住，人的脑子是很容易疲劳的，记忆的时间最好控制在一个半小时以内。中学生年龄小，一般每次记忆词汇的时间不要超过40分钟。

总之，只要有学习英语的激情和兴趣，遵循英语词汇记忆的方法和规侓，并充分利用自己的黄金记忆时间，你就一定能攻克英语词汇记忆这一难关的。