青年教师素质教育论坛优秀案例演讲稿

青年教师素质教育论坛优秀案例演讲稿（精选6篇）

篇1：青年教师素质教育论坛优秀案例演讲稿

青年教师素质教育论坛优秀案例演讲稿 问渠哪得清如许 为有源头活水来

汇文中学：薛莉 各位领导、老师们：

大家好！近年来，以素质教育为核心的教学改革在全国各地相继涌现，这就要求教师树立素质教育思想，简单地讲，就是面向全体、全面发展、主动发展的思想。它的基本含义是：让每一个学生在思想道德、科学文化、身体心理、实践和动手能力以及个性等方面都得到主动地、健康地发展，即“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。语文教师必须打破一个教师、一间教室、一本书的封闭局面，树立开放的教育观念，建立创新的语文教学。我是一名语文教师，想用“问渠哪得清如许，为有源头活水来”来诠释我在语文教学上的创新，寻找语文教学中的活水。

一、“活水”的源头来自于学生

有人曾经问哈佛大学的校长，哈佛大学建校350年来，最值得骄傲的是什么?哈佛大学校长回答说：最值得骄傲的，不是培养了6位美国总统，不是造就了36位诺贝尔奖获得者，也不是全美国500多家特大型企业一半以上的经理是我们哈佛的学子，最值得骄傲的是哈佛的教育：它让每一块金子都闪闪发光，让每一个从哈佛走出来的人都创造成功。这就说明，教学要面向全体学生。

民主型的领导方式，会使学生心情舒畅，思维活跃，表现出较高的独立性，学习效率高。因此，语文教师在课堂教学中要面向全体学生，充分讲求民主，尊重学生的主体地位，要给每一位学生以展示自己才能和水平的时间和空间。对于后进生，尤其要注意顾及其面子，保护其自尊心。如学完第一单元“新诗单元”后，我在作文课上尝试让学生写诗，个别后进生抓耳挠腮，我鼓励她从自己的兴趣入手，当他憋足劲写出了“长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上”时我并未嘲笑它，而是对他诗中的押韵给予肯定，他竟又写出了好几篇，并取名为《尝试诗集》，还写了笔名小草，后来语文成绩也始终处于进步之中。有了宽松的课堂气氛，学生的思维冲突才能迸发出创新的火花。学生在学习过程中所发表的个人见解是暂时的，但培养出来的创新精神却是永存的。

又如我运用语文实践课也很好的发挥了学生的主体作用，使全体同学都能活动起来，积极参与，学生是活动的主体，教师只是参与者之一，教师在实践课中广泛征求学生的建议，授之以渔，导之以法，充分发挥学生的主观能动性。我们每一节实践课实施的每一个步骤都闪耀着学生智慧的火花。由学生投票选题目，由学生设计方案，教师集百家之长，由学生推选主持人，由主持人安排程序，每一步都体现学生的主动性。我先后尝试过“古典诗歌背诵比赛”“语文知识竞赛”“成语知识竞赛”“语言运用的实践”“辩论赛”等多节语文实践课,一位同学在我上完“成语实践课”后，用97个成语连成了一篇文章，题为《成功的秘诀》，现摘录一段：

追求成功的过程中，失败是不可避免的。可怕的是一败涂地后的甘败下风；名落孙山后的死心塌地；功败垂成后的怨天忧人和万念俱灰。失败过后，要学会亡羊补牢，祸兮福所倚，福兮祸所伏，只要你坚信人定胜天，以真金不怕火炼为慰籍，以大器晚成为准则，以不屈不挠的精神为动力，有朝一日定会东山再起。也希望你能记住你的成功不足挂齿，不可浅尝辄止。居安思危，宠辱不惊才会让你力争上游。

我曾多次市、区级实践课展示，2002年 9月所作实践课获市级二等奖。

二、“活水”的源头来自于生活

在语文教学中实施素质教育，必须树立“大语文”教育观，语文教学既要抓好课堂教学这个主体，又要充分利用各种渠道、各种机会，去发展学生的语言，在语文教学中引学生走入社会大课堂。近年来，我在抓紧课堂教学的同时，开展了一系列丰富多彩的语文活动，为学生提供了一个开放的立体的自由空间,具体如下：

1.进行“自讲课”活动：具体做法是：一个单元的课文中先由教师讲授精讲的篇章，教师主要在学法上进行指导，尽可能帮助学生归纳出一些带有规律性的东西来，然后把自读课交给学生进行备课、讲解。

2.进行“课前五分钟”活动：在每堂课的开始安排一名学生上台演讲，每堂课一位同学，主要程序是：上台讲述--大家评论--举手发言--师生共同给其成绩。初中三年课前五分钟安排如下表： 时间

内容

要求

初一上学期

小故事

声音清楚、表达流利

初一下学期

小成语

选材精当、明白晓畅

初二上学期

小格言

联系实际、生动形象

初二下学期

小评论

立意新颖、有说服力

初三上学期

美文鉴赏

创造意境、陶冶情操

初三下学期

好书推荐

画龙点睛、言之有理

此项活动坚持十多年来，收效颇丰，学生在讲解中，不时迸射出精彩的火花，学生不仅锻炼了胆量，锻炼了听、说、读、写的能力，而且锻炼了组织能力、分析能力、评判能力、应变能力等，并阅读了大量的书籍，积累了丰富的知识。如评论一项，学生就“理想、自卑自负、足球、友谊、勇敢、成功与失败、模仿、明知山有虎、偏向虎山行”等方面进行评述，涉及面很广。又如在美文鉴赏中，学生水平参差不齐，我便把美文的范围扩大，好的歌曲乐曲也包含期中，并在我作示范时给他们推荐了韩红的《天亮了》，我先针对他们的年龄特点讲到了“可怜天下父母心”再讲到了珍爱亲情，又讲述了《天亮了》创作背后那个感人的故事，然后静静的倾听这首歌，此情此景所有的学生都受到了感染，当音乐播完时，我和所有的同学都已是泪流满面，泣不成声。心中对父母的那份挚爱则更加强烈了。3．自编课本剧活动：使学生在实际演出中还能加深对课文的理解。

4．班级读书交流活动：教师根据学生读书的情况，每月安排一到两节课，进行班级读书交流活动，让学生走上讲台评述自己所读的书。拓宽了学生的知识面，开阔了学生的视野。5．创办文学社刊物：创办文学社，选举社长、副社长、文字编辑、美术编辑，教师任顾问，定期出版，为学生感悟生活、发表习作提供了一方乐土。学生学习语文的热情空前高涨，在征文、演讲、辩论、实践课、诗歌朗诵等比赛中频频获奖。语文的外延等于生活，素质教育的培养需要一个开放的环境，因此我们要变小课堂为大课堂，要让学生在大课堂中充分施展自己的创新才能。

三、“活水”的源头来自于教师 一个杰出的艺术家，是在塑造栩栩如生的作品，而一个优秀的教师却是在塑造实实在在的灵魂。知识经济给教育带来了新的挑战，如果教师仍“用着十九世纪的方法，讲着二十世纪初的内容，教着二十一世纪的学生”，那么，学生将如何面对新世纪的考验，令人担忧。因此，教师要采用科学、多样的教育教学方法，充分发挥学生能动性充分调动学生的积极性。作为语文教师，我深知语文教学方法、手段的单

一、教学思路的程式化是造成语文教学效率低下、学生语文水平不高的重要因素。因此，在教学过程中，要因材施教，针对不同的文章，不同的学生，结合教师自身的教学风格与特点，采取不同的教学方法。如议论文可用分析讨论法、小说用欣赏分析法、诗歌用朗读品味法、散文用形象体会法等。让教师用自己的创新之火点燃学生的创新之火，最终形成燎原之势。另外，教师要充分利用各种教学手段尤其是现代教学技术手段，如幻灯、录音、广播、电影、电视、录像、语音室、实物投影、计算机多媒体、网络等等，不断变换教学思路，寻找最佳切入口。

语文教育是科学，是艺术，注重以真情感染读者，以形象唤起灵感，以意境领悟主旨，对于诗歌的学习，那“犹抱琵琶半遮面”羞涩，那“飞流直下三千尺”气魄，如果和影像、声音巧妙结合，便能使教学更加形象化，从而叩击学生的心弦，点燃智慧的火花，产生求知的欲望，实现语文教学的目的。

我以一节语文课为例做一个介绍，《乡愁诗两首》是初中语文第三册第四单元的一篇自读课，为营造氛围，课前我便播放一段触及学生视觉、听觉的课前曲贯穿课堂教学始终。（播放课前曲）当音乐想起我便轻轻导入新课，请老师们感受一下：我们的祖国是诗的国度。几千年来，我们的祖先留下了无数辉煌的诗篇，这些诗篇是中华民族文化的艺术瑰宝，是培育民族精神的沃土。诗人们用凝练的语言表达自己丰富的情感，来抒发自己对祖国的热爱。在这些诗中有一种表达怀念家乡的忧伤情感的诗----乡愁诗。台湾诗人的乡愁诗则更能代表那个时代海外游子对故乡的思念之情。在音乐营造的诗意氛围中，我开始讲解余光中的《乡愁》，配上柔美的带有淡淡忧思的音乐和江南水乡的背景画面由教师有感情的进行现场的配乐朗诵，用以感染学生，也请老师们感受一下。教师读后音乐不停，让学生在这样的音乐氛围中小声轻读，感受诗情，渲染气氛。分析之后讲解席慕容的乡愁，然后比较两首诗的异同，总结学习新诗的简单方法，又用此方法评析余光中先生的《乡愁四韵》从而使课堂气氛达到高潮。最后在此播放课前曲，结束这堂课“华夏儿女无论身在何处都会在故乡情节中良久徘徊，乡愁的主题如同生命一样古老而常新，因为我们都是黑眼睛黑头发的华夏儿女，所以诗人如此说‘为什麽我的眼里总是满含泪水，因为我爱这土地爱的深沉”。同学们一定想了解更多的乡愁诗，课下请上网查找。’所有听课的老师和学生便早已沉醉其中了。心理学认为，兴趣和情绪，这些人的主观内部状态，对人的注意力分配起着很重要的作用。教师常常在阅读教学中创设情境，让学生看一看、听一听、说一说、演一演、做一做、画一画„„.渲染起热烈的学习气氛，会使学生学生满腔热情地投入思维活动，学生在教师给予的活水中愉快的畅游，语文的学习也变得更有效。

篇2：青年教师素质教育论坛优秀案例演讲稿

各位领导，各位前辈老师，大家好！我叫董权，是一名信息技术老师。加入三中这个大家庭也有几个年头了，回首过往的点滴还历历在目，从刚毕业那会儿的一个毛头小伙子，到现在成为稳重的小青年，我在这里成长，在这里快乐。首先还是要感谢学校给我们年轻人这次机会，这次能认认真真反思、总结、规划自己的机会。

下面我就结合自身谈一谈影响青年教师的成长的几方面因素。

第一．教学理念。我坚持的一个教育目标就是“努力喜欢学生，努力被学生喜欢”。我一直以为教师最伟大的地方不在于教会学生多少知识，而是把学生引领到正确的道路上。这才是灵魂的工程师，才是教师最伟大、不同于其他职业的地方。

成长是一个过程，成长是一种快乐。从参加工作到现在，每当听到学生们对我说“老师好”的时候，每当看到孩子们的点滴进步，心里便会荡漾起无边的幸福。抛开浮躁，静下心来对自身进行一个仔细的剖析，能够让我们更好的发现不足和找准发展的方向。曾听到过这样一句话：“假如你想成为一个优秀的教师,那么你就必然会发展!如果你对现在的状态满足了,就此停下了,那么你就不会成为一个好老师。”

第二．快乐的课堂。能够做一名学生心中理想的老师，这是每个教师孜孜不倦追求的目标。在我们的课堂上学生应该不是压抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敌视的，而是开放的、欢快的，能看到孩子们自信的眼神，听到孩子们生长的声音。

作为青年教师，为了使自己快速的成长，成为理想的老师，首先要加强自身师德修养。教师职业道德是为人师者的基本。我们面对的是一群有血有肉、活生生的孩子，我们的点滴都会给他们留下永恒的印记，面对孩子，你呈现给他们的是什么，他们会放大两倍、三倍、甚至十倍地呈现给你。在教育教学工作中，作为年轻教师，我要真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为有你而留下遗憾。

第三．要多读书，做一个知识渊博的人。“腹有诗书气自华”。一个有广博知识的教师才会有道德感召力。读书，能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。走上课堂，照本宣科，捉襟见肘，多是因为读书太少。多读书，教师在课堂上、在生活中，才能引经据典，妙语连珠，给学生以知识的充实和心灵的震撼，才能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。教师拥有了文化底蕴，你才会自如地面对学生，自如地应对各种问题。也只有这样，教师才能真正完成其教书育人的使命。所以，我要让学习真正成为自己的一个习惯。

第四．要虚心请教，取人之长，补己之短。作为一名年轻教师，由于缺乏资深教师的经验而出错。因此，我要积极向同事学习，多走进同年级教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加教研活动和集体备课，就教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

还要让反思成为习惯，让反思促进成长。只要教学存在，反思就存在。但很多时候却不能及时地记录下来，这就导致了很多资源的浪费。我要对自己的教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的教育教学能力，为了学生的全面、健康、快乐发展，让反思促进自己的成长。

那么，总的来说呢，让心灵变得丰富和深刻是教育不能回避的话题。对教师来说，要让自己和学生的心灵变得丰富和深刻起来。教师的专业成长得有三个层面：

第一个是文化底蕴。什么是文化底蕴，简单的说就是对人类的精神成就与分享的广度和深度，就是你的学习的积累。

第二是对教育的理解。对教育的理解有多少，什么样的理解才是教育？这是一个重要的问题。学生背着书包去学校，老师在上课，学生在听课，这是不是一定是教育呢？不一定，那完全可能是摧残、鼓惑、教唆、禁锢、操纵、灌输、疲劳等等，就不是教育，那我们怎么把教育这样一些事情区别开来呢？教育应该具备怎样的规律性，你怎么把教育与鼓惑、教唆区别来呢？但如果没有一个正当的目的，那就不是教育，而是鼓惑和教唆，鼓惑和教唆是什么？是领引别人去干坏事。究竟什么是教育？它应该具备什么要素？我们哪个行为才是教育行为。所以你对教育的理解有多深、有多真取决于你的文化底蕴、你的学识的积累。第三个是教师的教学的智慧、教育的智慧、教学的技巧与艺术。这是教师专业成长的三个层面，最重要的是文化底蕴，只有丰富的文化底蕴，才能够对教育有比较深刻和真切的理解，才能够内在的生长出教育智慧，没有任何一个课题可以直接了当的教给我们教育智慧，教育智慧是亲身的实践、丰富的知识。

篇3：青年教师素质教育论坛优秀案例演讲稿

关键词：高校,青年教师,道德教育

一高校青年教师道德教育的内涵

1. 教育情感的炽热性——真爱

列宁曾经说过:“没有‘人的感情’, 就从来没有也不可能有对于真理的追求。”追求真理需要感情, 履行教师的职业道德也需要感情。教师应当把自己对工作的深刻认识变成对职业的热爱之情, 才能从事这一神圣的职业并从中收获荣誉和尊重。在影片《自由作家》中艾琳老师为让学生走出那些伤感的记忆, 她进行了一系列的爱心教育, 如身兼三份兼职来挣钱买书, 自主筹划经费带领学生参观大屠杀纪念馆, 自主筹划音乐会募集资金游览华盛顿、纽约、德国、波兰等。正是艾琳老师真爱、真心的付出, 使孩子顺利走出仇恨、战争的阴影, 使他们开始新的人生生活, 使他们对生活产生希望、憧憬, 艾琳老师对教育情感的炽热性——真爱, 挽救了一个个鲜活的生命。作为当代的人民教师, 更需要培养自身对教育情感的真爱性, 唯有真爱才能感动你我, 才能从心底深处关爱学生, 才能使学生感受到教师的付出, 才能使学生把老师的真爱化作奋斗的力量。

2. 教育态度的自觉性——平等

教师在与学生、学生家长、学校领导交往中要以平等的态度对待每一个人, 要一视同仁。特别是对待学生, 教师既不要以教育者自居, 高高在上, 也不要因为学生的出身不同、能力不同、性格不同、兴趣不同而另眼相看;而是要关心学生, 热心为学生服务, 帮助他们解决实际问题, 激励有特殊需要教育的学生, 以平等的态度对待任何一位学生, 不能因人而异。《自由作家》影片中艾琳老师班级里的学生是被其他老师放弃的青少年, 非裔美国人、拉丁美洲人、亚洲人, 班级里族裔混杂, 都是附近贫困街区的孩子, 甚至还有小混混和黑帮团体成员, 他们对学习没有丝毫热情。面对这样一个复杂的集体, 艾琳通过买书、记日记、参观纪念馆等活动给他们以尊重、以平等的态度对待每一位学生, 正是艾琳老师的平等态度改变了这些叛逆、对生活失去希望的孩子。然而, 在现实生活中, 有些教师见到高干出身的学生或学习优异的学生就满面笑容, 见到普通农民出身或学习较差的学生就冷若冰霜, 这实在不符合教师的职业道德, 希望老师以平等的态度对待你我他。

二高校青年教师职业道德教育的制约因素

1. 主观原因——心理问题

随着社会压力的增大, 人们都存在不同程度上的心理问题。据国家中小学生心理健康教育课题组的调查表明, 正常人群心理障碍的发病率在20%左右, 而中小学教师心理障碍发生率却高出这一比率, 这说明教师群体的心理健康问题更为严重, 如教师对自己的职业缺乏信心, 质疑自己的教学能力, 担心自己的知识储备会误人子弟, 怀疑自己玷污了教师的崇高形象。教师对教师职业的价值失落感也明显增强, 在教师眼里, 认为教师地位“一般”“不太受尊敬”“很不受尊敬”的比例竟然高达59.7%。在目前社会急剧变化的形势下, 教师待遇虽有提高, 但教师工作繁杂、责任重大、超负荷的工作量、强大的压力、社会地位的变化影响了教师对本职业的喜爱程度, 致使有些教师的教学热忱降低, 有些干脆放弃了教师职业。

2. 客观原因——家庭环境

家庭环境是教师工作的起点, 和谐、稳定的家庭环境是提高教师工作效能的基石。影片《自由作家》中丈夫不理解艾琳对待教师职业的热情, 不理解教师的真正价值, 不理解一位女子对待职业的追求, 最后, 丈夫离开了艾琳, 放弃了四年的婚姻。教师的工作面临着来自家庭的压力, 教师是一份辛苦的工作, 教师工作的时间、地点、任务不仅仅在学校, 也时刻伴随着教师生活中的每个角落。教师不仅要忙于容量大的教育工作, 更要背负着沉重的生育和家务负担, 家务劳动更是占去了教师较多的闲暇时间, 大大加剧了教师生理和心理的负荷, 受到时间和精力的限制, 因而在一定程度上影响了教师参与教育工作的热情, 压抑了她们教书育人的欲望, 当个人的时间和精力不足以同时满足工作和家庭两方面角色要求时, 工作与家庭冲突就会出现。

三加强高校青年教师职业道德教育的措施

1. 国家层面:加强制度建设

加强教师职业道德教育的最重要的一条措施就是加强国家的制度建设, 国家要进一步深化人事制度改革, 将师德修养和教学实绩作为选聘教师、评定先进个人和确定待遇的主要依据。国家要制定合理的学校教师人事制度, 学校要加强编制管理, 科学设置学校机构和岗位, 按照按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、严格考核、合同管理的原则推行学校教师人事制度改革, 同时要把教师的学历、学位作为考核职业道德教育中的一个重要内容, 高学历的教师在教学的过程中应具备一个高尚的职业道德。

2. 学校层面:严格考核管理

良好的教师职业道德形成需要严格的考核制度, 学校需要在各个阶段对老师的职业道德教育进行严格考核以保证教师职业道德教育的提高, 具体考核制度如下:

完善教师聘用制度。学校应严把教师入职关, 将思想政治和道德修养、知识和技能修养、心理素质修养作为对教师资格认定和聘用教师的重要考察内容, 从一开始就严格要求教师入职的高尚职业道德修养。

建立师德考评制度。学校应该分阶段地对教师的职业道德教育作为年度考核、职务聘任、进修学习、评优奖励的重要内容, 时刻激励教师履行职业道德教育职责。

3. 社会层面:强化师德宣传

教师在选定教师职业这个职位之后, 要正确树立职业理想, 正确地看待教师职业的价值。但随着物质社会的发展, 大部分教师、亲人、爱人没有正确认识到教师职业的价值, 而是误解了教师职业的真正价值, 只将教育当作一种职业, 重教轻育;将教育当作一种谋生的手段, 重个体轻整体;将教育当作一种赚钱的手段, 重物质轻精神。针对对教师职业价值的曲解, 社会要对广大教师群体大力宣传“教书是一种的崇高事业, 教好书, 育好人, 是每一位教师的终身职责。”教育是一项事业, 教师要时刻把教育事业的利益放在首位, 不为权力、地位、名誉、金钱和其他物质利益所动摇, 在各种利益的诱惑下, 正确认识教育事业的价值, 勇于应对在教师职业上的困难和挑战, 以乐观的心态奉献自己的教育事业, 发现教育事业的乐趣所在, 创造人生真正的价值。

参考文献

[1]列宁.列宁全集 (第20卷) [M].北京:人民出版社, 1992

[2]田弘.教师心理素质测试评估与心理健康教育指导手册[M].石家庄:河北音像出版社, 2004

[3]黄海.关于师德教育的思考[J].职业教育研究, 2004 (10)

[4]北京师范大学教育系、中国人民解放军一二零一工厂理论组.马克思恩格斯列宁斯大林论教育[M].北京:人民教育出版社, 1977

篇4：青年教师素质教育论坛优秀案例演讲稿

——追寻语文教育的天光云影

尊敬的各位领导、评委老师：

大家好！我演讲的题目是《追寻语文教育的天光云影》。

参加工作以来，我都在思考以下问题：如何让我的语文课变得充满活力？如何让我的语文课堂高效？看着学生一遍又一遍面无表情地读着课文，面对学生一遍比一遍难看的字，我该如何让语文课不再是机械地读读读、写写写？

带着这些让我迷惘、惶惑的难题，我以理性的思索开始了我的语文追寻之路，我努力地追寻我语文教育的“天光云影”！

《语文新课标》指出：语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。于是，我对“工具性”和“人文性”相统一的语文教育产生了兴趣，激起了我研究的欲望。大家都深有体会，学校但凡上公开课、展示课就一定会幻灯片、FLASH满天飞，当然，我也毫无例外地成了“追风族”，声像光电一齐上，什么手段都用上了，就唯独少了课堂上师生对文本的细心品读；曾几何时，我和学生快意于多媒体带来的五彩斑斓，却忽略了课本上那有着古老文化的方块字。终于，当我发现学生连几句逻辑关系正常的话都表达不清时，我才发现我语文课堂的低效甚至无效。于是，我审视自己的课堂，把更多的时间放在了文本的解读上，把更多的目光投向了学生。每节课，我都会请几位学生朗诵、表演出一句课文中他最喜欢的话，并评选出“表演之星”。一句话，不长，却可以培养起学生们学语文、用语文的兴趣和能力。一段时间过后，孩子们不再是面无表情地机械地读着课文了，而是每端起书，总是一副主人公的样子了。更重要的是，生活中我也能听到一些文邹邹的词句了。这时，语文课程工具性和人文性的统一已充分凸显了。现在，我的语文教育已逐渐厚实起来，高效起来，不仅在课上，即便是课下，我们师生也时常沉浸在语文教育的“天光云影”中感受着语文的独特魅力。

如此的体验让人欣慰，于是我又将关注点放在了“平等对话”和“共同发展”相和谐的语文教育。《新课标》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”这种“平等对话”强调的是师生心灵的相互沟通。师生在民主、平等，相互尊重、信任的和谐氛围中，通过多向互动、共同学习，体验成功的快乐。曾经的识字写字教学，是我一遍遍的领读、带写，学生一遍遍的跟读、学写，结果是我的嗓子哑了，学生的书写一遍不如一遍，老师着急，学生逆反。意识到问题的所在之后，我学习了新的教育理念，并用理论来指导我的语文写字教学

实践。课上，明确了基本的书写方法后，我不再一一示范写，而是请几位同学和我一起到到黑板上书写自己认为写得最好的那个的字。写完后，大家互相评价每个人书写的优点和应当改进的地方。最后，评出我们的书写小状元。一个字，不多，却可以培养起学生认真书写的好习惯。一个偶然的机会，我在孩子们自己的练习本上发现了一页又一页工整的汉字书写，课上的被动书写已经变成了课下的兴趣练习，我为这样灵动和谐的语文教育感到由衷的欣喜！

从此，我思想的天空一片湛蓝，我开始执着地摸索起新型的语文教学途径。于是，街头巷尾出现了我班孩子们手拿纸笔为捉错别字而忙碌穿行的身影；于是，在我的指导下班里的“星星”文学小组成立了，很快在我的周围聚集了很多爱好文学的孩子，他们利用自己独特的文学触角展现着新时代小学生的风采。

我为我的语文教育由逼仄的“小天地”进入到广阔的“大世界”感到欣慰愉悦！亲爱的老师们，为了可爱的孩子，让我们行动起来吧，去共同追寻我们语文教育的“天光云影”！我想，一生中有这样的“追寻”，我们就不会再倦怠；人生路上，会留下我们执着前行的身影。我想，一生中有这样的“追寻”，我们就不会“汲汲于富贵名利”；人生路上，就会到处洋溢着襟怀坦荡、悲天悯人的情怀。我想，一生中有这样的“追寻”，我们就不会因境况不好而怨天尤人；人生路上，就会到处留下我们作为教育开拓者——坚定的足迹！

篇5：优秀青年教师演讲稿

“有一首歌最动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一道风景线最为记，那就是诗魂。不要说我们一无所有，我们拥有无数颗炽热的心。我们用爱播撒着希望......”这道诗是高中毕业班中，我们的班主任孙老师送给我的，6年来我一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孙老师的身边，就好像又见了她新切的笑容。

孙老师——一位平凡得不能再平凡的数学老师。就在她我们刚上高三，她还有一年就要退休时，被查出患有淋巴腺肿瘤。医生要求立刻手术，可孙老师把化验报告一揣，又站在了讲台前。她知道，学校教师紧缺，同事们担子重；她知道，学生正在关键时期，差生刚上路；她知道，要站好最后一班岗.....。假期过去了，开学时，大家惊喜地发现了孙老师又回来了，尽管经历了8小时大手术的身体仍很虚弱，尽管腮边的手术疤痕还鲜红如血，可孙老师像不倒的青松，又屹立在讲台前。“起立！”大家刷地站了起来，泪珠在每个人的眼眶里打转，顿时教室里响起了春天般的声音，大家发自肺腑地喊到：“老师好！”这感人的一幕我久久不能忘怀！

是孙老师崇高的胸怀折服了我，“教师”这个神圣的名字也从此在我的心灵里烙下了印记。当我师范毕业时，真正踏上教育这方热土时，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，”为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，我将满腔的爱尽情赋予了我的学生。多少个中午，当人们午休的时候，我在教室里和学生谈心；多少个晚上，当人们被精彩的电视吸引的时候，我还在灯下认真地备课、批发作业。为什么？因为我始终相信每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，都会在教师爱的沐浴下长成参天大树；每一双稚嫩的脚步都会在教师爱的牵引下变成我们民族巨龙的鳞爪，也正为这个，我虽累，但乐在其中。

去年9月10日，清晨，当我迈着轻快的步伐走进教室时，同学们突然意志说到“老师你辛苦了，祝老师节日快乐，伴着动听的声音，班长手棒一束鲜花徐徐向我走来.....这是梦吗？这似乎只有在电视、电影里才能看到，但这不是梦，一切都是那么真实，都发生在我眼前。“我们爱您”同学们清脆的声音响彻教室。这是学生对老师崇敬喜爱之情的最真表达。泪水打湿了我的眼眶，我激动的说：“我也爱你们。”学生们全体起立鼓掌，一时间，掌声扇动着泪水，泪水浸泡着掌声。

这一幕似曾相识，对了，在孙老师的课堂上不也是这样吗？一颗真诚的心融化了几十颗火热的心，这是心与心的交流，这是爱与爱的传递！

优秀青年教师演讲稿范文【二】

各位领导，同事大家好：

大家好！今天我演讲的题目是《教师一生，与花相伴》。

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了教师，就是选择了叶的事业，教师的一生，与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而美好。

让爱在教育事业中闪光吧。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。

教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。这才是合格的教师。

我来自一所再普通不过的乡镇学校——客店中学，但这是一所美丽的学校。绿树成荫，一尘不染，鸽子在操场上散步，燕子在天空飞翔。我们学校老师形成的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。

学校刘老师一天在下课聊天时说：“我们家大人都是班主任，孩子上学都是自己去的，早饭是一包牛奶一个面包，边走边吃，可能有时上学脸也没洗吧，老师都叫我们管管孩子的生活了。”我们心里都是一阵辛酸，也许客店中学的孩子都是这样长大的。这就是贫困中恪守信念的乡村教师，清寒中奋而思进的乡村教师！也许有人会笑我们傻，呵呵，也许我们是很傻，可我们问心无愧了！因为，没有爱就没有教育。

在这群优秀老师的熏陶下，我由一个懵懂的青涩的校园学生逐渐变成了一个合格的青年教师。我微笑着走到学生中间，传道授业解惑，成为了学生最为知心的大朋友。教师节，我收到了学生寄来的贺卡，看到上面写道：“感谢您，我们最最温柔，最最美丽，最最文雅，最最高贵的大姐姐。”刹那间，我觉得自己成了世上最漂亮的人。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。我感到自己是一个生活在花丛中的人。

教师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。最后，我想用一首词来结束今天的演讲：《调寄满江红》暑日初收，金秋夜，思绪萦绕。为师表，笔端心热，付与芳草。四季辛劳暮与早，蜡炬成灰光多少？血和汗，看人才风貌，全知晓。爱深沉，花繁叶茂。鬓为霜，人自豪。奉献歌高唱，余音袅袅。滔滔长江浪推浪，资水留下声声好！齐努力，建神州伟业，丹心照！

优秀青年教师演讲稿范文【三】

尊敬的各位领导、亲爱的老师、同学们：

有人说：“做老师是最苦的，也是最傻的”。也有人说：“当老师，千万别当小学老师，披一身粉笔灰，陪一群毛孩子，简直就是一孩子王”。所以，你也许会问，教师的幸福从何谈起？做一名小学教师更是谈何幸福？幸福在哪里？

但是，今天站在这里，我要坚定地说：风物长宜放眼量，教师生涯最幸福。

记得刚来的那会儿，因为我第一次教一年级，面对一群整天叽叽喳喳的孩子，我真的不知所措。班级管理常常顾此失彼。

还记得在讲第一堂公开课，我有点儿紧张，教学过程也出现了一些问题。但听课的领导和老师却给了我很高的评价，使我倍受鼓舞。我当时想：作为教师队伍里的一员新兵，经验不足，却得到了组织的信任，领导的关心，还有同事们的热心帮助，这让我感到在工作是幸福的！

大家知道，身为教师的我们，有被人误解的时候，有被学生气急的时候，也有被成堆的琐事困扰的时候。但是，当我面对孩子那天真无邪的笑脸时，我的烦恼也就烟消云散了；清晨，当我迎着第一缕阳光，迈着从容的脚步踏进校园时，孩子们从四面八方跑过来，亲切地喊你“老师好！”此时我的心里是多么的快乐和幸福啊！

记得今春开学，一个课间，一名学生刚走出教室又跑了回来。她神秘地从小兜里掏出两个核桃，激动地说：“老师，这是送给您的，很好吃！”我接下两个核桃，感觉沉甸甸的。因为那是一个学生对老师表达的最崇高的情意！那一整天，我都被一种幸福感包围着。

在被学生感动的同时，我同样也被身边的老师感动着：每当我看到他们护送学生放学时的担心，每当我看到他们带发生意外的孩子去看病时的焦急，每当我看到第二天他们看见学生平安进课堂时的笑容。我学会了，更懂得了肩上的责任。所以我要说，能和这些优秀的老师一起工作，我很荣幸。

我喜欢走在路上，听学生们远远地面带微笑叫我一声老师，我喜欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的目光；我喜欢拿起粉笔，为年幼无知的学子导航，为他们开启智慧之门，帮他们点燃理想之灯。而他们也在影响着我，他们丰富着我的生活，他们美丽着我的人生，他们让我更深的感受到教师这个职业的幸福。

我本是一个极平常的人，因为做了一名老师，我的人生才有了不平常的意义。看看我的身边，同龄教师们把青春札根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁，而全身心地扑在教学工作上；老教师如一头黄牛埋头苦干而不知疲倦。许许多多人的事迹在激励和鞭策着我，他们就这样默默地毫无怨言地辛勤耕耘着“半亩方塘”，坚守在三尺讲台上。

所以，不管今后漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。我从心底里觉得做老师有无限的光荣和幸福。因为这份事业总有一种精神让我豪情万丈，总有一种感动让我泪流满面！老师们，让我们伴随青春的脚步，共同沐浴那一缕春晖，共同追随世博的神韵，共同谱写更绚烂更美好的明天！

篇6：青年优秀教师演讲稿

演讲稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。在学习、工作生活中，需要使用演讲稿的事情愈发增多，演讲稿的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的青年优秀教师演讲稿5篇，欢迎阅读与收藏。

青年优秀教师演讲稿 篇1

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！

非常高兴和大家一起来感受我们——青年教师的豪迈情怀，我叫xx，毕业宜都师范。

曾经我为我的选择而哭泣过，也曾为我的工作伤心过，因为我踏上了我原本不喜欢的职业，做了一个很清贫的老师，我无数次的哭泣我的选择，可就在无数的悲伤中我又得到了安慰，每当我看到那一双双充满幼稚而又渴望在知识的海洋畅游的孩子时，我的那颗漂浮的心静了，慢慢的我也从实践中感受到老师的骄傲，他象春蚕、象蜡烛无悔的奉献自己，我看到那数不尽的老师无怨无悔的，用自己的青春和生命捍卫教师职业的圣洁，也正是他们用自己的行动，用生命的痕迹激励者我们这些后来人，我由不情愿到情愿，由情愿到全身心的热爱这个工作，因为我已看到，生命的意愿不止于功利，虽然吃饭为了生活，但是活着绝不是为了吃饭，生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，而教师是这样一种职业。

我知道做教师很累、很苦，但为了自己的理想，我依然会去追求，去汹涌的海浪中搏击，去险恶的高山攀登，也许有暴风雨，惊涛骇浪，也许道路崎岖，但我依然会用欢笑、用歌声去填坎坷，我会用欢快的笑声迎接初升的太阳，我会用放飞的心去面对我的工作、生活。

是啊！人人都渴望事业成功的喜悦，人人都渴望如锦的前程，为此，我将为我的教师职业付出我的青春年华，我明自此刻在这演讲台的我还是一个代课教师，但是我相信我会在机遇来到的时刻搏一搏，努力使自己成为一个合格的人民教师。虽然我明白不是所有的种子会在春天发芽，不是所有的付出会得到回报，不是所有的歌都唱在温馨的时刻，但我知道我会在付出中放飞自己，我会在无数次的放飞中获得收获，使我变得成熟，面对现在的一切我会去追求，去开拓。

朋友们，放飞自己，是对理想的追求；放飞自己，是对生命的演绎！

青年优秀教师演讲稿 篇2

一天，一条小蛇请教一条大蛇：蛇该怎么活?

“童年时期可爱活泼，青年时期发现自我，壮年时期要奋斗，老年了安逸任游。”

“你是说每个阶段都要改变自己，战胜自己?” “没错，一条蛇一生只有一个自己，就太可怜了，学不会蜕皮，就只有死路一条”。

成长是什么?成长就是正向的改变。成长是一个过程，是在不知不觉中完成的。蛇的一生要蜕好几次皮的。每一次蜕皮，都是痛苦的，每一次蜕皮，都是快乐的。就像一粒种子的破壳，要经过痛一样，人的成长也是一件痛并快乐的事。

依稀记得三年前站在首届青年教师论坛上的我：心中还怀着对母校的不舍双脚业已踏上白马涧这方全新的成长沃土，那是我踏上工作岗位的第三年。三年前的我思绪万千、踌躇满志得讲着《梦开始的地方》，三年后的我面对“成长”这一主题回首三年的从教之路，没有轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为，有的只是让我痛并快乐的点滴，也正是这平凡生活中的点滴实实在在的激励着我前行，使我不断成长。

青年优秀教师演讲稿 篇3

尊敬的各位领导、老师，亲爱的各位同学：

大家下午好！

春赏百花秋望月，夏沐清风冬听雪。又是一年春来到，在这乍暖还寒时候，我们又迎来了充满希望和挑战的新学期。作为青年教师代表在这里发言，我既激动又惶恐。激动的是，我去年一学期的工作和努力得到了大家的肯定；惶恐的是，刚步入教坛的我，有很多地方做得不够，离“优秀教师”还有很大差距。然而，这半年来，在学校领导的关心下，在老教师的指导下，在同事们的帮助下，在学生的配合和支持下，我在教学方面也取得了一点点小成绩，摸索到一些教育教学方法。

刚踏上教育工作岗位的我们，虽然对教育充满着憧憬和热情，却也因为角色的转换而感到迷茫。角色互换，环境适应，经验缺乏，这是我们新教师面临的共同问题。为了能让我们快速熟悉教育教学业务，迅速成长，学校为我们每位新教师配了教学上的师傅，我们新教师深深体会到学校为我们搭建这个平台的良苦用心。在结对期间，我们虚心求教，刻苦学习，勤学多问，不断提高自身水平。下面，我将从两方面谈谈我上学期的工作。

一、用认真促进教学

1、勤学好问，虚心请教

作为新教师，我在教学上存在很多不足。于是我虚心请教，学习优秀教师身上的优点，克服自己的缺点，改进自己的工作。在此我非常感谢我的指导老师张老师和语文组长黄老师，在教学上她们给予了我很多的帮助。我与张老师能互相听评课。我经常深入张老师的课堂听课，做好听课记录，课后交流讨论，认真分析总结，寻找新的教学思路。张老师总是在随堂听课后为我指导，提出宝贵的意见和建议，能及时解决我的困惑和疑问，做到资源共享。在指导老师的身上，我学到了很多教育教学方法，更加明确授课思路。在学习老教师经验的同时，我力求做到与自身特点相结合，学以致用，多探索，注重教材和教法的研究。总之，自己首先必须做好的就是要在平时不断学习中增强教学技能，让自己尽快成长。

2、认真备课，努力上好每堂课

站上讲台不难，站好讲台却不易。备课是教学的首要环节，只有自己课前准备充分，课上才能有的放矢。备教材的同时也要备学生，我结合学生学情和年龄特点备每一节课，用精美的课件吸引学生，用优美的音乐感染学生，用巧妙的.方式启发学生，始终做到以学生为主体，力求每节课都能达到教学目标，突出重点，突破难点。课堂上，适当的鼓励是一剂良方，我从不吝啬自己的赞美，用表扬增强学生的信心，努力调动学生学习积极性，尽可能使每个学生都能够参与到课堂中来，让学生在快乐轻松的氛围中掌握知识，提高学习能力。

3、认真批改作业，做好课后辅导

学生交上来的作业，我都会认真批改。学生在知识上的漏洞有时自己很难发现，而且老师通过看作业也会基本掌握学生的情况，做到有效的反馈。老师认认真真的态度，也会无形中感染到学生。改作业时发现的问题，我都及时叫学生更正，并进一步讲解。学生的智力发展并不是同步的，对不同层次的学生要求也应该不一样。我所教的班级中有几个学生基础比较差，于是我要求他们掌握基础知识，重点落实字词。每次听写都特别注意他们，有时也主动找他们背诵课文。期末考试，选择题和默写居然全对。秉着不放弃每一个学生的原则，我努力做到让他们在慢慢进步中感受到学习的快乐，从而爱上学习。

我相信，只要用认真的态度对待自己的工作，汗水不会白流。

二、用三心关爱学生

作为教师，必须具备三心，即爱心、细心、耐心。爱心是前提，细心是关键，耐心是重点，只有有了这三心，才能赢得学生及学生家长的信任，才能让学生、家庭、社会积极主动配合我们的教育教学活动。

尽管不是班主任，但我是名教师。跟随这个班已有半年，我与孩子们建立了深厚的感情。在班级管理上，我有时协助班主任共同处理，为其分忧解愁。班上发生一些事情，学生都能主动找到我反映情况，我也会义不容辞地去了解情况，采取应对措施。课余时间，学生都能主动跟我分享交流他们的喜怒哀乐，有些学生甚至还跟我分享了自己的秘密，还让我为其保密。晚上查寝，我都会询问他们生活上的问题，天冷提醒他们注意添衣。课堂上，我们是平等的师生关系，课堂外，我们是相亲相爱的姐弟、姐妹。学生虽然年龄上小我许多，但他们身上也有许多值得我学习的地方，他们天真无邪，童真灿漫，他们纯真的眼神，真诚的笑脸，让我感觉轻松愉快，学会快乐生活。正是时时刻刻提醒自己保持三心，我才能与学生建立良好的师生关系。

作为年轻教师，我们还有很多不足：业务水平有待提高、教学经验有待丰富、管理模式有待创新。这一切与学校的期待相比，与前辈们的学识相比，都还有太多的差距，所以我们将会继续努力。“甘将心血化时雨，润出桃花一片红”，新学期，我们会用良好的师德和高尚的情操感化学生，用饱满的激情和慷慨的微笑感染学生，用广博的知识和熟练的技能去培养学生。成绩是鼓励，困难是磨练，我们定会将压力变成动力。

同时，我也真诚地希望全体同学，迎着新学期第一缕阳光，站在新学期的起跑线上，和时间赛跑，学会做人，学会求知，做学习的主人，做自己的主人，让我们一起快乐成长吧！

谢谢！

青年优秀教师演讲稿 篇4

去年九月，因为路途的遥远，因为害怕改变，我怀揣着一丝郁闷，带着一点失落，来到了这个充满青春和活力的学校——白马涧小学，亲身感受她的团结、务实。

第一次走进这里，我就被这个偌大的校园深深震撼了!从此我就喜欢上了这个学校!喜欢它的整洁!整洁得一尘不染，好像连空气都像是洗过的一样!

喜欢富有文化气息的长廊!长廊里的风景百看不厌!风景里的文化，百读也读不透其中的韵味!

喜欢这里的现代化!喜欢那台靠“抢”才能用得到的笨重流动车!因为它能使我做的课件得以展示，让我的教学内容更为精彩，更能吸引学生的注意力，学习效率更能得到提高!

我的那一丝丝郁闷，一点点失落，也早就变成了一串串的笑声，还有满满的幸福!

路途也不再遥远，因为车窗外的青山绿水让我感觉，每天都像是在旅行!改变使我变得更加豁达和宽容，让我变得更为成熟!

这里，我要感谢我的学生，感谢那些质朴而又可爱的孩子们!他们会在上课时用渴求知识的目光追随你，让我时刻提醒自己，要把课堂演绎得更加精彩，因为我的观众有40多个。他们让我对工作充满激情!

记得我在大胆尝试信息技术与教学整合课的时候，这些从来没有摸过鼠标的孩子们，给了我大大的惊喜!课前只用了二节课的准备，对孩子进行一对一的教学，平均每个孩子用了2分钟的时间就熟练地掌握了鼠标的操作。上课的时候学生们“动”起来了，我的课堂也“活”起来了。孩子们说“我们学得很快乐!”“这堂课真是太有趣了!”我想这是对我课堂教学的最好评价了!

感谢勤奋务实的同事们!

因为他们脚踏实地、默默奉献的精神，他们互相商量、互相帮助的情景，兢兢业业、勤学上进的态度，无时无刻不感染着我!

感谢白马涧小学，因为他给了我成长的天空和舞台!使我不断成长!

特别是“创建苏州市教育现代化学校”的时候，一系列的“磨课、研课”到最后的“开课”活动。使我的教育教学水平，上升了一个台阶!