我爱家乡的山和水教学设计及反思

我爱家乡的山和水教学设计及反思（通用13篇）

篇1：我爱家乡的山和水教学设计及反思

《我爱家乡的山和水》教学设计及反思

一、教案背景

1、面向学生：二年级小学生

2、学科：品德与生活

3、课时：1课时

4、学生课前准备：图画纸、彩笔、图片、故事、歌曲或戏曲等

二、教学课题

在《我爱家乡山和水》一课中，利用多媒体信息技术教育手段，让学生看到祖国山河的锦绣与壮丽，开阔了小学生的视野，在心灵深处留下了印记。与此同时，我又把家乡的田野、山林、小溪、烂漫的山野花等拍摄下来，制成美丽的相册课件，在课堂上展示给小学生，让学生感受到乡村恬静与温馨，从而使学生觉得乡村和城市一样的美丽与可爱，长大有建设家乡的美好愿望，为此而努力学习。

三、教材分析

1、教材内容：人民教育出版社，义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册第一单元第一个主题。

2、教材内容的理解分析：《我爱家乡的山和水》是人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册第一单元我生活的地方第一课。学习内容是以家乡的地理景观和人文景观为背景，通过了解家乡的风景名胜、自然资源和文化生活，激发学生热爱家乡的感情，培养他们的家乡意识和初步的社会责任感。

3、教学目标

（1）了解家乡的自然环境和人文环境，激发学生热爱家乡的情感。（2）能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。（3）能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

4、教学重点、难点

（1）了解家乡的自然环境和人文环境，激发学生热爱家乡的情感。（2）能运用观察、访问、调查资料等方式收集资料。（3）能用画笔画出眼中家乡的美景和对家乡的感受。

5、教学准备：自己拍摄家乡（池南区）制成的相册课件、用“刺五加”自己做成的茶叶、祖国秀美山河的多媒体课件、长白山南坡景点相册、录音机

四、教学方法

讨论、资料收集、情景模拟与角色表演、访问、欣赏、讲故事、讲授等。

五、教学过程

活动一 创设情境：激趣导课 师：同学们，你们喜欢旅游吗？ 生：喜欢。

师：谁来说说都去过什么地方？ 生：大连 生：北京 生：青岛

生：长白山

……

师：感觉如何？ 生：都很美 ……

师：是啊，北京、大连等等这些地方都很美。那你们觉得我们的家乡美不美呢？看看下面老师拍摄的图片吧！【课件出示：家乡相册】 师：说说从画面上看到了什么？ 生：大江和大树 生：长白山天池 生：人参

生：满地漂亮的野花 生：还有瀑布

……师：这就是我们可爱的家乡，板书课题：我爱家乡的山和水 活动二 合作体验：模仿表演 师：谁能说说我们的家乡在哪里？ 生：漫江 生：松江河

师：这样说有的人还是不知道的，要说清楚是哪个省的、哪个市的、哪个县的、哪个乡镇的，明白了吗？ 生：学生说说家乡的位置

师：你们喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的人了解我们的家乡啊 ？ 生：喜欢 生：想的

师：那你们自己就当一回小导游，把家乡的美景介绍给他们吧！生：扮演导游介绍并赞美自己的家乡

师：请扮演的孩子谈谈自己的感想，请观看的同学说说自己的意见 活动三 自主探究：展示家乡 【课件出示】长白山南坡风景区图片

师：让学生说说上面的景物，谈谈自己的感受。生：高山花园 …… 生：真美！……

师：是啊，这就是我们的家乡（板书：山美、水美、五谷香）看看我们居住的地方，你最喜欢哪里？把你最喜欢、最熟悉的地方，用彩笔画下来吧！

组：交流展示，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。生：介绍自己的作品。师：出示彩图画

生：读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡图画，把小诗给补充完整。

生：回报自己的作品。师生：共同评选最佳创作奖。活动四 交流感悟：说说和唱唱 师：讲述《金日成小山》的故事 师：谁还知道家乡的那些事情？

生：交流自己收集到的关于家乡的一些小故事——丁奶奶给讲的打土匪的故事。生：抗洪的故事。……

师：家乡除了有扣人心弦的故事，你发现还有什么? 生：二人转 生：人参 生：天麻 ……

师：出示茶叶——这是老师利用双休日上山采集的，自己制作的茶叶，是纯绿色的，没有污染的“刺五加”茶。我们的山上有很多纯绿色的特产，经常吃对我们的身体有很多的益处。（板书：家乡特产）师：刚才同学说了，家乡还有“二人转”，那么谁来给大家表演一下呢？

生：表演“二人转”。生：扭起秧歌。……

师（小结）：我们的家乡正在建设和发展中，相信在不远的将来，会更加美丽可爱；希望同学们努力学习，长大后用我们的智慧来建设我们的家乡！

板书设计

我爱家乡的山和水

山美 水美

风景名胜——长白山

六、教学反思

在《我爱家乡山和水》一课时，我提前把用相机自己拍摄到的家乡图片和长白山的图片，分别制作成相册，做成课件，应用于课堂教学，使学生对家乡有一个初步的了解，从而让学生的情感从知家乡到爱家乡的过程得到了升华。

在教学中，围绕本课的教学目标，从分发挥学生的主体作用，体现了教师的指导作用。注重培养学生的语言表达能力，所以设计了“模仿表演”、“说说唱唱”等几个教学环节；除此之外还注重培养学生的“查找资料”能力，让学生有方法、有有目的去查找、去学习，这样学生在查找中更深入地了解自己的家乡，从而爱家乡的感情自然而然地生成，达到本课所要达到的教学目的。

篇2：我爱家乡的山和水教学设计及反思

教材分析

1、课标中指出“了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活得关系，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。”本单元的主题是“家乡哺育着我”。本课是第二课，是在第一课《我在地图上找到了家》的延伸，是对第一课知识的巩固，是对家乡的深化认识，是让学生从家乡的物产、风土人情、自然风光、特色风味小吃等方面，感受家乡的山美水美，萌发爱家乡之情。

2.学习本课是让学生初步领会“一方水土养一方人”的道理，通过学习和考察认识家乡的山和水，通过让学生介绍家乡等活动，了解家乡，懂得家乡的优势，体会爱家乡、建设家乡的重大意义。

3、教学时数;2课时。

学情分析

1.作为中年级段的学生，他们对家乡已经有了初步的`认识，本课通过唱歌赞家乡，通过介绍景、物风光夸家乡，通过导游推介家乡，学法符合学生的认知基础。

2.从学生的认知基础出发，本节内容应该要走的认知发展线是：学习第一部分“美丽富饶的家乡”让学生了解家乡的山、家乡的水，培养对家乡的感情。学习第二部分“我为家乡做广告”这一主题，让学生扮演小导游，把家乡介绍给别人，主要是训练学生学会发挥自己的才能，懂得爱家乡就要人人努力建设家乡，以达到培养学生用发展的眼光看问题，以科学的发展观看家乡的发展变化。

3.学生认知障碍点：

一、在学生了解认识家乡的山、水自然风光以及特产后，领悟到“一方水土养一方人”，学会思考如何使家乡走向致富之路。

二、在推介家乡时懂得如何介绍家乡，吸引投资、发展旅游，给家乡带来更大的经济发展，提高人民的生活水平，建设富裕家乡。

教学目标

1.通过学习和探究，使学生了解家乡的自然环境和经济特点，并知道他们与人们生活的关系，领悟“一方水土养一方人”的道理。

2.通过学习和考察，感受家乡的变化和发展，萌发爱家乡之情。

3.通过唱家乡、说家乡、夸家乡等活动，使学生更深刻地了解家乡，思考如何

发挥家乡的优势，把家乡建设得更快、更好，体会到爱家乡、建设家乡的重大意义。

教学重点和难点

重点：说家乡，就是要认识了解家乡的山、家乡的水、家乡的风景、家乡的物产，由此产生爱家乡的情感。

篇3：我爱家乡的山和水

我的家乡是牟平县龙泉乡枣园南夼那个被群山环抱、绿水环绕、百年来始终只有二十几户人家的小山村孔家庄。

我们孔家庄三面环山，只有北面一条弯弯曲曲的羊肠小道与外界沟通。往南走山路，翻过南口子，也可以与山前的村庄相通，但因为山高路险，只有个别有亲戚关系的人才走这条路，一般人是不走的。

我们这里的山，光是有名字的山头，自西向南、向东转着数，就有猫耳朵、尖尖山、鹁鸽窝、月牙口、夹拉石、老长坡、老爷陡、双顶石、人儿头口子、牛蛋子、牛肋巴、铎子尖、猴儿炕等等，而整个枣园夼就在这群山环抱之中。这些大山头下面还有一些小山头或景点，自西向东计有西风婆子、小饽饽山儿、石窝坡、凤凰石梁子、老鱼洞、簸箕掌、牛石前、牛石后、樗树崖、花儿夼、西南山、里葫芦头等等。

以村庄为基准定向，进山劳作的通路，主要分为西山和东夼。西山这条路可以通往西夼、月牙口、里夼、夹拉石、老爷陡;东夼很浅，只能通到里葫芦头。按山与太阳的关系，还可以分为前坡、后坡，前阳头儿、后阴头儿，或称前阳儿、后阴儿。如“西山前坡”“西山后坡”等等。

山上草木繁茂，草药、山菜、野花、野果种类丰富。草药有饽饽儿丁（蒲公英）、黄芩、苍术、柴胡、紫草、练草、棺材盖（灵芝）、猫儿眼、光棍儿头（桔梗）、和尚头、灰爆窝儿、石菢窠子（莲花落）;山菜（野菜）有蚂蚱儿菜、山麻楂、爪爪（zhu ）儿（龙须菜）、镀金钻、老母鸡肉、石榴儿香、山桑、张十八、山应儿、紫花菜、山菠菜、酸醋溜、扫帚花儿;菌类有黏莪儿、扎莪儿、松伞、木耳、地干皮等等。

山上丰富的野菜不仅帮助我们世世代代充饥度荒，而且也惠及山外的穷苦人。例如1948年胶东闹灾荒，山外的人们成群结队来采野菜。每到傍晚，只见人们扛着野菜往外走。

最令我魂牵梦萦的是家乡那漫山遍野的烂漫山花儿。自正月底以后，次第开放的野花就有迎春花、老公花、小老鼠儿（柳花）、山野红（当系“三月红”的音变，亦即杜鹃花）、侧柳花（一种类似榆叶梅的小型灌木，秋后结李子般的果子）、喇叭枝儿、大喇叭枝儿、山斗子（山丹）、老婆扇子、萝卜指甲儿等等。至万绿丛中一点红的山斗子开过的初夏时节，才算一年花事了。但老婆扇子直到初秋才开出一串蓝色花朵。

一年到头，我们上山薅菜，采药，割草，扛草。割草包括割牲口草和割烧草两种。烧草也叫青枝子，主要是灌木，大致有白瓤木（又称“老金干粮”）、铁扫帚、鸦鹊食、老鼠梁、侧柳窠子、爪爪儿花子（老了的龙须菜）等等，割回来晒干了烧火做饭;牲口草割回来喂牲口，种类很多，有芦子、马骨节、驴齐口、驴面汤、山绿豆、被草、线儿被草、山稻子秸儿、山箭子、烟袋女婿儿等等。

我们一群小伙伴儿，割了草，捆起来，百八十斤，扛在肩上，赤着脚往下跑。因为长年赤脚，脚掌磨起一层厚趼，山路上的石子儿也扎不破。

据老辈子人说，我们刚搬到这个山沟来的时候，山上树密草茂，上山搂草时，抓子（草耙，也叫抓撒子）都打不进树缝去，称“一抓爪子打不透”;山上的草没过人头，从山下望去，只见长虫（蛇）从草丛爬过，深草才裂开一道缝儿。但上世纪40年代之后，由于过度砍伐，树木越来越稀少，特别是连年闹松狗子（松毛虫），松树多次遭遇灭顶之灾。由于家家割青草烧火、喂牲口，秋后又割草、搂草，致使植被遭受严重破坏，很多山头几乎成了荒山秃岭。

至上世纪六七十年代，国家有关方面几次飞机洒药，消灭了松狗子，山林恢复了生机。80年代之后，又逐步实现了机耕制，无需依靠牲畜，因此解放了山草;一部分村民用上了液化气，减少了柴草的需求。如此十几年之后，满山遍野林丰草茂，生机一片。就连上山的路都长满了草树，80年代之后，我每次回家逛山，已经找不到路了。那时人们就说山上已经有了狼之类的野兽。

二

我们家乡的山水有个最突出的特点，就是无论多大的山沟、山谷都有山泉流淌。我们小时候上山干活，渴了，就可以随便在哪个山沟趴下喝水。春旱的时候，水比较难找，而且如果是死水湾儿，水不流动，不能轻易喝，否则可能中毒。人们相传一个方法，遇到不流动的水，先吐口痰，如果痰能迅速散开，这水就能喝，否则不能喝。有时春旱严重，也会连跑几个山头也找不到水，但最终总是会找到的，不用大老远地跑回家去喝水。

因为家乡的山水如此，我就以为天下所有的山水都是这样。其实大谬不然，我如今所在的泰山山系，较大的山谷一般也都有水，但很多小山沟，不下大雨，一般都没有水。而最不可思议的是河北北部的燕山山脉的一些山沟，绝对是滴水不见。

今年夏天，二女儿夫妇要带中考结束的女儿出去散散心，邀上我们老两口，连司机共7人一同乘车旅游了秦皇岛、承德避暑山庄、京北草原、北京故宫。在去京北草原时，当汽车路经河北北部丰宁县的崇山峻岭时，只见千山万壑，拔地通天，到处是悬崖峭壁，除较为平缓的山坡好像有一层人工短草、几丛灌木之外，全是巨石穿空，荒山秃岭，一棵乔木也看不见。更奇的是不管是深山峡谷，还是慢坡小沟，一路上竟然看不见一滴水，而此前一天刚下了一场大雨。这同我们家乡深谷浅沟无处无泉的景象真真是天差地别。

我家东西各有一条小河。西河大一点儿，它实际上是由西山和南口子两股水汇合而成的。其汇合处就在我们家西面。

西山上下来这股水由月牙口、夹拉石、老爷陡几个山谷的水汇合而成，因为这几个山谷土质肥沃，植被丰厚，所以下来的水清澈见底;南口子是沙土地，植被又稀薄，所以下来的水呈淡黄色。这一点在夏天发大水的时候看得最清楚，此正所谓泾渭分明。

我们家乡的水清澈甜美，只怕城市里出卖的矿泉水、纯净水都没法比。我们那里农业合作化以前很少打井，就吃河水。一般是在下游洗衣服，在上游挑水吃。野菜、黄菜叶子（萝卜叶）之类炸（焯）了，装进筐子，也放在河水里拔（除去苦味等）。如今，村里从西山上把水引下来，家家都安上了自来水。山外的人们听说这里的水好，也想从这里引自来水。

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这里山上山下到处都有山泉，田边地头或田地附近一般也都有小河或水沟，种地时都可以就近取水，非常方便。我们上山割草、砍柴、薅菜、采药，口渴了，随处都能找到清澈甘美的泉水喝。

山上有各种野菜、野果，有些野菜可以生吃，如山蒜、山韭菜、山应儿、酸酒儿、酸醋溜、羊奶子、栝楼、老母鸡肉（一种野菜的主根）等等;野果有破门斗儿、红眼儿眵、侧柳儿、卷枣儿、山樱桃儿等等。我们上山玩耍或干活儿，都没少吃了这些东西。

东河从东夼流出，严格地说不能算是一条河，而只是一条山涧或小溪。它发源于东夼深处的里葫芦头，只是一股涓涓细流，流到东夼外门儿比较平坦的地段，才形成一条小溪。由于流动缓慢，所以溪水清澈，河底还长有水草，两岸长满茂密的芦苇。小溪的东岸是我大伯父的一排梯田，紧靠岸边的是几块小菜地。浇水时，连水桶都不用，直接用水瓢往地里舀就行了。大伯的菜长得葱绿柔嫩，那个勺儿白（油菜）、老儿白（薹菜）长得齐膝深。还有一块小地儿栽的地瓜，叶子长得有一尺深。小溪水量很小，但常年不干。

小溪再往下流，遇到一个小崖头，不高，但已无水可流，因此没有形成瀑水。只有夏天下大雨时，才能形成小瀑布，飞流而下，很漂亮。偶尔河水还会溢出河岸，流进农田或村北几户人家的街上或院子里，但不至冲毁庄稼或造成水灾。最终，绕过村东，与西河合流。小山崖并没有名字，但它的北坡有块平地却叫小岭儿后，解放前是一片乱葬岗，专供人们扔死孩子的。农业合作化以后开辟成了农田。

三

我们家乡的山水还有一个特点，那就是结构复杂，内容丰富，每一个山谷或山夼里面，又有山门、山口之类界限，每进一处，都是一片新天地，其间山水、山色、山势、土壤、植物、环境气氛，各有特色，无一雷同。这同我实地见过或从电视上所见的名山大川的一目了然、一览无余大不相同。如东夼是黄土，所以西河里流出来的水是浑的;南口子和西夼虽然都是黑沙土，但西夼树木繁茂，植被丰厚，所以流出来的水清澈见底，甘甜可口，烧水绝无水锈。大雨之后的山洪更为对比强烈，三股山水，黄、白、蓝，正所谓泾清渭浊，泾渭分明。三股水在我家房西头崖下合流，奔向北海。1990年，我们村就引来西夼的水作了自来水，很快，北面的邹家庄、王石夼也来引出了自来水。城里人知道了，要来建自来水厂，被村里拒绝了。我听说了，连声叫好！好歹留住家乡这一角好山好水，一旦开发，后果不堪设想！

进入一个山谷，都有一个类似大门的空间，我们那里称作“外门儿”或“外门子”，如“西夼外门儿”“老爷陡外门儿”“里夼外门儿”“牛石前外门儿”等等。

每个山谷，从外门儿进山之后，都是一片各具特色的广阔天地。如过了西山，进入西夼外门儿，便有紧挨山边一条临河的羊肠小道通往“夹拉石”。这所谓“夹拉石”是仅容一人通过的小小的石头夹道，上去之后，就是葛子沟、凤凰石梁子、老长坡这些山谷、山坡;夹拉石东侧是里夼外门，进入里夼，眼前展现出一片开阔的山洼，两边山势较缓，草木繁茂，生长着各种木本野菜，有镀金钻、石榴香、山桑等等，地面还有草本野菜如山麻楂、张十八、抓抓儿等等。谷底淌出清澈的山泉，泉边还有紫花菜之类高级野菜。所以里夼是个丰饶的天然的大野菜园。

我们家乡不少关于野菜的歌谣，如《山麻楂》——

山麻楂，

拌臭虾，

孩子孩子你别抓

留给倷爹就粑粑。

还有《张十八》——

张十八

满锅馇，

三个媳妇儿撑死俩，

剩下一个拉擦货，

豆沫子锅没人刷。

而这所谓“张十八”我至今不知道是什么意思，该怎么写。只知道这种草本野菜叶面儿长着一层毛毛儿，馇豆沫子并不像上述民谣说得那么好吃。

再如从西山前坡爬上老爷陡外门儿，左边紧靠陡坡底端是一条天造地设的羊肠小道;右边是通往夹拉石的深山峡谷，其间有山水丁冬而下。这老爷陡从山顶到沟底，土质肥沃，水分充足，树木茂盛，草深齐腰，而且春天杜鹃花漫山遍野，美不胜收。20世纪90年代我与儿子回家时，在这里的多处杜鹃花丛中拍了不少照片。那时儿子不到20岁，他那潇洒帅气的英姿和俊秀细润的面容与杜鹃花交相辉映，实在是美不可言！

四

离开家乡以后，从上学到工作直至退休，六十多年来，我每次回家，无论什么季节，除到外祖母家走走之外，一般不去走亲访友，而主要是爬山，我们那里称作“逛山”。学生时代，还有些不大好意思，怕乡亲们笑话，以后，特别是年纪大了之后，就不管那一些了。于是，每天登山，经常一天两三次。几次与夫人或子女回家，也带领他们一起登山。

最难忘的是有一年大年三十日晚上吃了饺子之后，我在院子里一站，在这深山深处的农家小院中，只见满天星斗，离我们这样近。我突然有一种到山上去看蓝天星斗的强烈愿望，于是带领儿子登上一个山洼，走进一片柞树林。微风中，枯叶发出窸窸窣窣的声音，山中景物却看不清楚。置身这寂静的深冬寒林中，大有远离尘世回到太古之感。儿子并不说话，似乎有些害怕，我也觉得胆虚虚的，于是赶紧下山。

就是这么个逛法，仅我家周围的山头、山谷，还有很多我至今没去过。

当年我和儿子还有住在城里的妹妹一起爬山，徜徉在老爷陡的杜鹃花海中，妹妹颇有感慨地表示她现在才理解我每次回来逛山的心情。从那以后，每逢与小妹一起回家，她总是和我一同逛山。

五

几十年来，我曾多次拿起笔来或打开电脑要歌颂家乡的山和水，但几次都没有写下去，原因有二：一是家乡美景美不胜收，无从写起，写不胜写，我深感笔下无力;二是我至今有一个小小的私心，就是鉴于中外各地，只要一发现一处风景胜地，立即被开发，立即游人蜂拥而入，立即垃圾遍地，立即遭到破坏，连喜马拉雅山都难幸免。记得1980年我在上海进修，随导师去武汉参加全国语言学会，路过庐山，看到一所宾馆后面垃圾堆积如山，填满山谷，心里说不出的惋惜。此后唯恐一旦将家乡山水写出发表，为家乡带来厄运，因此迟迟不肯动笔。我要留住家乡这一角处女地，保护这一片世外桃源。

孔昭琪，山东牟平人，牟平一中毕业。泰山学院退休教授，现年80岁。自幼酷爱文学。大学毕业后从事现代汉语教学，退休后开始从事文学研究与写作。

篇4：我爱家乡的山和水作文

春天，山上的冰雪都消融了，雪化成了水，雪水汇合成一条条小溪，凉凉地流下了山坡。树木都抽出了新枝芽，长出了嫩绿的叶子。

漫山遍野像盖上了一条绿色的毯子。

每到盛夏，山坡上数不尽的野花开得漫山遍野，简直成了一个花的世界。这些野花有红的、白的、粉红的、紫的、蓝的、黄的，仿佛竞赛似的，开得一茬接一茬。这些绚烂多彩、万紫干红的野花，点缀着我家乡的土地，它们似乎给山坡披上了一条花毯子，美丽极了。

每当秋雨过后，山上的树林里就会长出许多蘑菇。每到这时，我常常约邻居小红上山采蘑菇。一次，我俩一人挎着一个小篮子，有说有笑地来到山上，我俩找啊找，不一会儿就找到了一个长着许多蘑菇的地方。那些小小的像一顶顶小伞一样的蘑菇长在树的根部，东一堆，西一丛，排着队似的，仿佛专等来人找到它。我蹲下身子，小心地捏住蘑菇的根部，轻轻地一掰，蘑菇就被我采下来了。我回头一看，小红也采了一个蘑菇。我俩你看我，我看你，高兴得哈哈大笑。

不一会儿，我们就采了满满一篮子蘑菇。采好了蘑菇，我们躺在草地上休息，这时，我突然发现松树上有几只小松鼠在跳跃，它们有的用“手”抓住松果，有的把松果拖进自己的洞里，这些小松鼠的动作异常灵活。看到这里，小红禁不住欢叫起来。这一叫，可坏了事，那些敏锐的小家伙一个个躲进了洞里，再也不肯露面了。下山时，我的脚步特别轻快，心里也很快活。晚餐时，我的劳动成果—蘑菇炒肉片是最受家人欢迎的菜肴。

冬天，别的地方都见不到绿色了，而家乡山上的苍松翠柏，却照样生机勃勃。每当一场大雪过后，山上盖满了雪，好像给巍巍的群山披上了一件漂亮的银装。多么雄伟壮丽的景色啊!

山脚下有一条小河，小河的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;小河的水真清啊，清得可以看到河底的沙石。一阵风吹过，河水荡起粼粼水波，像丝绸上的细纹，光滑清澈。小河水像甘露一样滋润着两岸的人们。

篇5：我爱家乡的山和水作文

我的家乡在石头咀镇的胡家山村。爸爸妈妈长年在外打工，我和弟弟寄居在古城村的外婆家。等每年放寒假，爸爸妈妈回来时，我们姐弟俩才回老家过年。

我感觉家乡的山非常大，山峰一座连着一座。从新店上来的水泥路两旁全是山，到了我村的小电站，上面才有几户人家。路上三三两两有了一些行人，但我看起来山比人更多。

我家屋后有一口小池塘。春天，池塘边的小草、小树们都绿了，有的绿叶垂到小塘边，和绿水融在一起，看着很舒服。我经常去看小鱼、小虾们，我们在一起玩耍，真开心。

夏天到了，小草们长得绿葱葱的，有的山花还在开放，塘边的小山上绿树成荫。小塘里的小鱼经常出水透气。我用做饭的筲箕在水里捞了一些小鱼小虾，养在瓶子里，它们真有趣。我可不想伤害它们，过了一晚，我把它们放回了它的家——小池塘。

秋天到了，枯黄的树叶像一群群黄蝶飘在池塘上，很快把小池塘都盖住了。小鱼小虾们都不见了。我很伤心，大声呼唤它们，站在塘边很久，也不见它们的踪影，看来只有明年再见了。

冬天到了，大雪纷飞，把整个池塘给盖住了。进九后，小池塘上面结了厚厚的冰，我和邻居的姐姐在池塘上面溜冰，真好玩。

篇6：我爱家乡的山和水作文

阳春三月，苏醒的大地是那样的松软。小伙伴在春光沐浴下的山野上，尽情地嬉戏着、迫逐着、寻找着春的足迹。我们折下抽芽的柳条，拧成哨，吹着“呜——哇”为春伴奏，我们挎着小篮，唱着《采蘑菇的小姑娘》，采森林里的蘑菇。休闲了一冬的大人们又开始忙碌起来：煤车在铁轨上穿梭，泊泪的溪水浇灌着返青的麦田，伴随着这勃勃生机的万物、盎然的春意，山野上空又漾起了人们铿锵有力的吃喝，姑娘们那银铃般的歌声……

夏天，太阳公公早早地给大山披上金色的衣裳。一些被烈日炙烤的城里孩子在这里搞夏令营，故乡简直成了孩子们的乐园。有时，我们将和好的面团盘在竹杆顶上去枯鸣蝗，有时爬到大树上捉知了，在雨后的场院里跳呀蹦呀、耍个没完……

秋天，秋姑娘来到了山野里。玉米可高兴了，它特意换了一束缨，咧开嘴笑了，露出满口白牙。大豆也许太兴奋了，有的竟笑破了肚皮。稻子却特别懂礼貌，弯着腰，迎接那久别的朋友。果园里有紫色的葡萄、红色的小枣、粉色的桃子、黄澄澄的苹果等。大山里的空气里充满了果汁香。

冬天，大雪纷扮扬扬，我们仰起头，张开嘴，想尝尝大雪的味道。我们张开双臂，捕捉星星点点的小雪花。风刮起来了，我们追着雪花跑呀跑。雪花多像那遍游世界的小伞兵，又像那满天飞舞的蒲公英……

故乡不仅景色优美，而且人更美。山区人民勤劳朴实，热情豪爽，处处都有改革的足迹、人间的温暖。人们利用得天独厚的煤炭资源，建起了一座座精煤场、炼焦厂。茂密的森林里修起了菌丝加工厂，木材加工厂。清凉的小溪边建起发电站、养殖场……这一切不正是向人们展示故乡美好的前景吗?

篇7：我爱家乡的山和水作文

在这座城里，有著名的黄果树瀑布，这是雾中的瀑布。我站在白蒙蒙的水雾里，耳畔是雷霆万钧的轰响，望着从高处飞夺而出的瀑流，我心底的波澜就随着它奔腾而去了。在群山起伏的云贵高原上，北盘江在崇山峻岭间奔流着。北盘江的支流白水河，流经黄果树地段，河床断落，形成九级瀑布;黄果树瀑布是第四级也是最大的一级。它从河谷尽头的峭崖上直泻而下，落入犀牛潭;在怒吼声中，激起蒙蒙的水雾和绵绵的雨丝。

其二就算安顺龙宫了。龙宫有山有水有溶洞，特别是那溶洞，更叫人留连忘返。乘小舟沿天池缓缓进入洞中，各式各样的钟乳石进入眼帘：大石侧立千丈，如寿星其乐无穷;如少女亭亭玉立;如莲花胜开;里面虽然很森然，但并不怎么害怕。因为同游的人很多。到极致处，只听飞瀑的声音：仔细一看，龙宫飞瀑倾泄而下，如乐作焉!这种景象真是绝了!出了洞庭，沿着石级往上爬，便到了竹林公园。那里的竹子遮了一片阴凉!在石凳上休息下，看着蓝蓝的天，白云悠悠，远处农家，心情格外高兴。难得的人间仙景不就是这里吗?还有旋塘湖，听人讲，那水是旋转的，因而取名旋塘湖。

在西秀区，西秀山顶上的白石塔最为著名了。塔山广场周围环境幽美，是小息的地方。园通寺正在修建。旁边中国银行、建设银行等高楼林立，一片欣欣向荣向荣的景象。新大十字街心花园荷花开得正旺，看着来来往往的车马行人，心里想着他们正用勤劳的双手创造生活!

虹山湖是安顺北面的一处景观。乘小舟在湖中荡漾，看着白云、九孔桥倒影在水中，我们的心是多么的欢畅。

篇8：我爱家乡的山和水作文

小时候，我是在家乡的山水边长大的。喝着那些水，爬着那些山，直到我的十一岁。在十一岁那一年，我的父母带着我去到了城市里生活，在城市里学习到现在，十七岁。六七年的时光里，我没有被城市里的水所改变，还是有着家乡一切所特有的朴实。在这六七年的时光里，我时常梦回到儿时的山水边，梦里的我是那么的开心，和小伙伴光着脚在水里捉小鱼小虾，自己依旧背着小背篓去山上踩爷爷需要的蔬菜和草药。这些梦里的事儿，和我小时候经历的一模一样，我总笑自己是因为太过思念。

父母也不是没有想过带我回家乡看看，可他们的工作太忙了，或者说他们的忙碌里已经装不下家乡的山和水了，要指望他们带我回家乡看看，或许永远也没有希望了。现在我已经十七岁了，我想我可以向他们申请，自己抽空去家乡看看了。我想回去看看，那山是不是还住着美丽的山鬼，我想回去看看那水，是不是还游着一条我们始终没有亲眼见过的龙。这是陪伴我长大的一切，我不能因为又长大了一些，而将其遗忘。

篇9：我爱家乡的山和水作文300字

那里的山水虽然没有其它地方美，但是当你走进那里时，就像是看到了一幅美妙的画卷。

那里的山很高、很陡，连绵起伏，一眼望不到边。如果从空中俯视，就会看到犹如“长龙”般的盘山公路蜿蜒而上，让人不禁出声惊叹：“好险啊!”山上种满了果树，有核桃树、柿子树、栗子树……夏季里，满山郁郁葱葱，仿佛一片绿色的海洋。秋季里，满山飘荡着诱人的果香。

篇10：《我爱家乡山和水》教学反思

《我爱家乡山和水》这是人教版品德与生活二年级下册第一单元的第一课.在上课时，我首先让孩子们先明确家乡湖北的位置，接着让孩子们先在小组里说说自己最喜欢去哪儿，目的是让孩子们了解周围的同学都喜欢去哪儿，多了解一些家乡的地方，自己也在小组里练习练习.同学们对这个话题也很感兴趣，发言也积极，但说的时候注重表面上的感受.可当我让他们作为小导游站起来向同学和教师介绍家乡时却显得很茫，后来才知道是说不清家乡的具体地名.这说明孩子们对自己的家乡了解得不够多。

在课堂教学时，同学们从自然风光和人文景观两方面谈到了对于家乡的环境美和家乡的特征，以激发学生爱家乡的情感。最后引导学生也来用画笔描绘自己的家乡山山水水的美好景色画下来。

篇11：我爱家乡的山和水教学设计及反思

一、背景分析

随着新课程改革的深入，我们《品德与生活>>的课堂也渐渐地发生着变化。作为一名品德老师，在教学中应挖掘和利用学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重课堂之源——生活。在人教版第三册《我爱家乡山和水》的教学中，我以文本教材为载体，让课堂教学贴近于儿童生活，走进孩子心灵，让情感流淌，让课堂充溢浓浓的人文情怀。赋予课堂以生命和活力.二、案例描述

《我爱家乡山和水》是新课标人教版教材二年级下册第一单元的第一主题。本课的学习内容正是以家乡的地理景观和人文景观为背景，通过了解家乡的风景名胜、自然资源和文化生活来激发学生热爱家乡的感情，《我爱家乡山和水》教学片断： 活动三 画一画自己的家乡

师：图中的小朋友的家乡很美！那么你们的家乡在哪里？你们家乡美吗？

师：说一说你喜欢家乡的哪些地方，为什么？

生1：我喜欢家乡的桃山公园，到春天和爸爸到山上锻炼空气特别清新。

生2：我喜欢家乡的万宝公园，那里有很多好玩的器材。

生3我喜欢大商到那里能买很多好吃的，六楼还有各式各样的风味小吃，真好

--------师：把你准备的照片拿出来让大家欣赏。

（指名到前面介绍图片）

师：家乡很美啊，快拿出笔.画一画家乡美丽的地方

（画好的同学粘贴在黑板上）

师：请同学介绍自己的作品。你画的是什么地方，最想说的话是什么？

生1：画的是家乡的冬天，画面上是一群滑冰的快乐的伙伴。最想说的话是家乡是美丽的地方我爱家乡，永远都不离开家乡。

师：永远都不离开家乡，老师想让你考上大学

生1：上完大学再回来

师：回来做什么啊！

生1：回来当老师，上七小当美术老师

师：真是个好孩子！（学生陆续到前面贴画）

师：将来你们长大了，可能会考上大学离开家乡，那时你们会想念家乡吗，会想家乡的什么呢？

生2：会想念家乡的亲人，还有老师

师：会想起我吗

生2：会你是我的品德老师

师： 老师真的很感动，希望同学们长大能能为家乡做贡献，为祖国做贡献。

三、案例反思

我真为学生爱家乡的情感所感动，孩子们说的话激励我去为家乡多做贡献！也庆幸自己没有错过这道美丽的风景线。我没有按照我们“想当然”的观点去框定学生的思维，而是给了学生思维的空间，想象的余地。感受课堂生成的美丽。我肯定了学生的爱家乡情感。使学生在愉悦的状态中受到鼓舞，使学生在轻松的氛围中碰撞美丽心灵的火花。

（一）尊重生活，关注动态生成

本案例中，我本想让学生说出长大后考上大学学好本领建设我们的家乡。而学生却实实在在说：不离开家乡，不离开父母。这位学生之所以会产生这样的想法，就来源于她对生活体验，孩子哪有愿意离开父母的。将来你们长大了，可能会考上大学离开家乡，那时你们会想念家乡吗，会想家乡的什么呢？这一石却激起千层浪，学生纷纷举手，说出了长大为家乡做贡献的愿望。有人曾说，课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的途径，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的过程。案例中，我面对学生突如其来的，个性化的理解，巧妙地将生成与预设融合起来，现场捕捉，智慧启迪，学生在与教师、文本的思维碰撞中出现“仁者见仁，智者见智”的创造性的见解，学生彼此之间在在交流之中相互启发。

（二）感悟生活，激发创新思维

案例中正是学生有了对生活的感悟，才会有了“考上大学还回来，当七小老师”而这就需要在老师不断地引导下，睁开眼睛凝视万物，竖起倾听万籁，敞开心灵关怀、感悟生活，激发兴趣，陶冶热爱生活的情感。案例中，学生在说话的过程中也迸发出了让我们意想不到的创造性思维的火花，涌出意想不到的新问题和新答案，始终使课堂充满着疑点，闪烁出亮点，呈现出课堂精彩。

（三）回归生活，演绎精彩课堂

篇12：我爱家乡的山和水教学设计及反思

——《德育》读本第三册21课《我爱祖国的山和水》课案设计

单位：盐城小学 姓名：朱娣

【教材分析】：

本课是全国教育科学“九五”～“十五”规划重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”课题组编写的《德育》读本第三册中的一课。

《德育》读本小学阶段共6册，主要从道德教育、法制教育、心理教育、政治教育、思想教育五个方面，根据不同年龄阶段的学生身心特点，知识水平和品德形成发展规律，由浅入深，由低到高，由近及远，由具体到抽象„„

第三册读本在第一、二册读本的基础上，继续将道德教育、法制教育、心理教育、政治教育、思想教育五个方面的教育进行有机地整合，通过一系列的活动提升儿童对各种问题的认识能力，形成初步地价值判断能力，引导儿童培养良好的意志品质和行为习惯，帮助儿童享受到成长的快乐。

《我爱祖国的山和水》这一课主要是让孩子们通过本课的学习，了解我国的一些主要名胜，及家乡的风景，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家，激发孩子们热爱祖国，热爱家乡的情感。【学情分析】：

三年级的学生，对家乡、对祖国已经有一些初步的了解。但是，因为学生年龄特点，了解不够深刻。因此在课前，紧扣教学目标，布置学生有针对性地通过各种途径去了搜集各种资料，围绕目标，以学生生活世界为源泉，筛选教学内容，并采用：

一、图片导入，激发热爱祖国山和水的情感；

二、放眼全国，认识祖国的大好河山；

三、家乡胜景任我游；

四、抒发感情，深化热爱家乡、热爱祖国的思想感情这几个步骤让孩子尽情发挥，从而达成本课的教学目标。【目标定位】：

学生是课堂的主体，教师要根据学生已有的经验，合理设置教学目标。我们认为学生原有的关于自然的经验和认识，极大地影响着课堂教育的效果，因此要实现卓越的课堂教育，就必须珍惜学生已有的知识、经验以及对活动过程的感受，结合实际我将本堂课的教学目标确定为:（1）知识：了解我国的一些主要名胜古迹，知道我国是一个地大物博、风景优美的国家。

（2）情感：祖国的江山如此多骄，让学生感受大好河山的壮美和历史文化的丰富灿烂，进而激发学生对祖国各地自然、人文景观的向往，激起学生民族自豪感。

（3）能力：上网、去图书馆等地方搜集相关资料。【教学准备】：

1、老师：搜集各地的风景名胜图片、歌曲等资料进行课件制作。

2、学生：上网、去图书馆等地方搜集相关资料。【教法运用】：

“教学有法，但是教无定法”，为了达到教学方法的最优化，常常会选择一种或几种教学方法综合使用，达到优化课堂教学的目的。因而，我根据教材内容和儿童道德认识形成的规律，采用“我来做导游”“胜景任我游”等形式，来吸 1 引学生的好奇心，充分调动学生的各种感官参与知识的形成，使学生主动积极地学习。

古人说：“授人之鱼，只供一餐所需，而给人之渔，终身受用不尽”本节课在学法指导上，我通过让学生充分地交流、展示，来培养学生的能力。【教学过程】：

根据三年级学生的心理特点以及认知水平，为了突破教学重、难点，让教学不再拘泥于课本资源，在课堂中让学生走出课本，接触更多的学习内容。这节课，我打破单

一、严肃的课堂模式，摒弃单纯的说教，努力创造教学情境，营造民主、愉悦的课堂气氛，充分利用了网络的优势，给学生提供多样的学习探究途径，让学生学得主动，学得自然，学得快乐，真正成为认识的主体，学习的主人。

一、图片导入，激发热爱祖国山和水的情感。

1、出示中国地图。

看，这就是我们美丽祖国的版图。这么多的名山大川，名胜古迹像熠熠生辉的珠宝装扮着中华大地。当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁，当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。这正是“无限风光在中国，大好河山任我游。”

二、放眼全国，认识祖国的大好河山。

1、我来做导游

据老师了解很多同学都趁着各种假期出去旅游过。你们曾经去过哪些地方？师问：想去哪里？现在就让我们一起出发吧！

2、开始“旅游”

根据搜集的资料“中国主要名胜古迹介绍”，以小组为单位，组成一个小导游团，任选一个景点进行一次模拟实地旅游。

导游1：（桂林）

（1）桂林在广西省，俗话说：桂林山水甲天下。（2）真好，你们想去桂林吗？

（3）让我们出发去桂林吧！桂林在„„？（引说）

教师点击“广西壮族自治区”，播放课件（桂林山水四幅图片，背景音乐：《我想去桂林》）

师：（过渡）你们还想去过哪些好山好水的地方玩呢？

导游2：（杭州）

（1）人们都说杭州是人间天堂，而西湖就是这天堂中的一颗璀璨的明珠，那你们知道杭州在哪里吗？

（2）点击浙江，播放课件（杭州西湖：全景图，西湖十景配名称）

（3）看着这些图片，你想到了什么？或者想说什么？（引出西湖有十景）[苏轼的《饮湖上初晴后雨》：水光潋滟晴放好，山色空朦雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。] [毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。] [杭州还有一个动人的故事——白蛇传] [那你们知道白娘子和许仙初次相会在哪吗？]——“断桥残雪”

[杭州西湖有十景，如“三潭映月”、“花港观鱼”、“雷峰夕照”等。] 生（七嘴八舌）：断桥！（4）你们还想去哪呢？ 导游3：（九寨沟）

（1）九寨沟，那儿被称作“人间的童话”，特别漂亮！（2）你们还记得那篇课文吗？（出示课件，配乐课文）

（3）你们可以想象了吗？九寨沟是一个怎样的地方！（学生惊叹）

（4）所以，这一生，你一定要去趟九寨沟，否则真是太遗憾了！不过友情提醒：由于一路上以山路为主，曲折蜿蜒，一定要注意安全！（学生点头）

过渡:刚才我们游览了不少风光旖旎的自然景观,其实我们的祖国蕴涵五千多年丰富灿烂的历史,有许多地方能让我们感受到祖国源远流长的历史, 例如，来到北京，你一定会去哪儿？为什么？

导游4：（北京）

（1）著名景点

长城！因为长城被公认为人类文明史上的“七大奇迹”之一！故宫！因为它是世界上规模最大、保存最完整的宫殿建筑！天坛！去了解一下祭天的地方究竟是什么样子的！

北海公园！因为《让我们当起双桨》这首歌将北海公园唱得太美了！

（2）看来同学们对于我们的首都北京了解得非常深刻！那好，我来考考你们，看大屏幕，你能说出这是北京的什么地方？

教师点击北京，播放课件（图片：故宫、天坛、长城、颐和园、北海公园、圆明园、十三陵、碧云寺）

（3）你还去过或想去哪些可以让你感受历史气息的地方？

导游5：（其他地方）

西安——兵马俑，我感受到了秦国军队的浩荡气势！普陀山——它是我国四大佛教名山之一！

（其他三座佛教名山分别在五台山！峨眉山！九华山！敦煌莫高窟——因为那儿的壁画和泥塑十分有名气！

（其实我国有三大石窟，另外两个分别是云冈石窟和龙门石窟，他们主要以石刻为主！）

苏州——拙政园、虎丘。

周庄——是江南水乡，人们说周庄几乎集中国水乡之美于一身了！

三、家乡胜景任我游

1、带你逛盐城（请同学们拿出课前搜集到的资料、图片）

市区 东台 大丰 盐都 亭湖 射阳 滨海 阜宁 响水

2、请你品特产

有大纵湖的醉蟹，伍佑醉螺，龙冈茌梨，阜宁大糕，葛武嫩姜片，脱水大蒜，咸藕片，马荡河蟹„„

3、让你知名人：家乡有哪些名人？（课前搜集，课上交流）

四、抒发感情，深化热爱家乡、热爱祖国的思想感情

1、在短短的时间内，我们已经去了很多地方。回忆一下，我们都去了哪儿？

2、看，这些景点，注意到我在整理时有什么特点吗？

（第一行是以自然风光为主，第二行是以文化古迹为主！）

3、看我们的祖国，山川秀丽，自然风光壮丽多姿；我们的祖国，历史悠久，文化古迹灿烂辉煌。

4、竞猜（让学生知道更多的景观，活跃课堂气氛）今天我们的旅行就要结束了，我们有个著名的主持人要考考大家，（鞠萍。）通过对联，诗句等猜地名。（选择一部分）

春节联欢晚会的对联：

（1）三海九门京华迎奥运（北京）一江两岸世博靓申城（上海）（2）朝天门喜迎天下客（重庆）塘沽港笑纳万国风（天津）

（3）车轮飞转东西南北追风去（吉林）钢水奔腾春夏秋冬入眼来（辽宁）（4）雪域春秋扎西德勒（西藏）天山南北乌鲁木齐（新疆）

（5）南海风清讲述春天故事（广东）漓江水碧飘来三姐新歌（广西）（6）孔子仁关公义人文典范（山东）泰山日壶口烟天地奇观（山西）（7）八百里洞庭凭岳阳壮阔（湖南）两千里赤壁览黄鹤风流（湖北）（8）万里长城山海关龙头为首（河北）独门绝技少林寺天下无双（河南）（9）苗寨黔山黄果树酒香赤水（贵州）川肴蜀绣锦官城花径草堂（四川）（10）饮龙井茶品江南丝竹（浙江）登虎丘塔论天下园林（江苏）

（11）碧草毡房春风马背牛羊壮（内蒙古）苍松雪岭沃野龙江稻谷香（黑龙江）

（12）红黄蓝白黑五珍献瑞（宁夏）字史酒医诗诸圣流芳（陕西）（13）水泽源流江河湖海（青海）金银铜铁铬镍铅锌（甘肃）

（14）石林自有高材生群峰拔地（云南）琼海独具大手笔五指擎天（海南）（15）黄山为九州增色（安徽）瓷器与中国同名（江西）（16）荆花吐艳香江瑞（香港）莲蕊临风镜海清（澳门）（17）品铁观音香飘两岸（福建）拜妈祖庙情系一家（台湾）

5、如果想了解我国更多的自然风光、文化古迹，课后可以登陆“旅游网”、“中国旅游”等网站进一步了解。

6、我想到了毛主席的一句话：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”！是的，祖国的大好河山太美了！同学们想不想也来赞美赞美呢？

篇13：《家乡的山和水》教案1

教学目标：

1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感情。

3、能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学重难点：

1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2、能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学准备：

1、多媒体课件、相关图片、以及和家乡相关的视频和歌曲的链接。

2、学生准备图画纸和彩笔。

3、组织学生课前搜集与家乡有关的资料。

教学过程：

第一课时

一、看一看，说一说

1、导入：同学们，你们旅过游吗？那么这节课，老师带大家去几位同学的家乡参观参观。好吗？

2、教学过程：

（1）这些同学的家乡各不同，有的是粗犷的草原，有的是一望无垠的平原，有的是热闹繁华的大都市，有的是宁静美丽的乡村。接下来请大家描绘一下自己的家乡。

（2）接下来我们一起来看看台湾校园民谣的奠基人叶佳修先生是怎样描绘自己的家乡的。

（3）家乡是生我、养我的地方。山上的泥土散发着清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都是那么熟悉，那么亲切。接下来就一起来看看我们的家乡。

（4）出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的著名旅游景点的图片。

（5）接下来我想请同学们看看书中的这几张图片，从这几张图片上你们看到了什么？（6）看课本中的小朋友讨论的多开心啊，他们喜欢家乡的什么？

二、演一演，猜一猜

1、活动：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那么现在，你可以像小诗人那样用优美的诗句赞美家乡；你可以像小导游那样领着大家观赏家乡；你可以像小记者那样向外界报道家乡；你可以新编歌词像小歌手那样歌唱家乡；你可以像小画家那样描绘家乡。选择你喜爱的方式来进行小组活动吧！

2、学生汇报。

3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4、（师）：接下来我们玩个游戏，猜一猜，请一个同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜他描述的地方是哪里。

三、画一画，评一评 出示课件，活动。

1、请同学们想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

2、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

3、请被选的同学介绍自己的作品。

4、师生共评最佳创作奖。

四、小结

今天，大家都用不同的形式表达了对家乡的赞美，表达了对家乡的无限热爱之情。确实，家乡是生我养我的地方。以后，无论我们走到哪儿，永远都不会忘记我们美丽的家乡。

第二课时

一、导入：上节课，我们看了我们家乡的美丽的景色，这节课我们继续来看看我们的家乡，我们的家乡不仅景色美丽，而且物产丰富。

二、教学过程：

1、世界之大，无奇不有，环境不一样，物产也不一样。有的地方盛产小麦，有的地方盛产水果，有的地方盛产水稻。

2、看课本中两个小朋友的对话和提问，那么你的家乡呢？讨论：有的小朋友的家乡山多，水多，桥多，路多，那么你的家乡什么多呢？看看接下来的这个活动，编一编，说一说，家乡什么多？产什么？

3、请同学们说说讨论的结果。

4、老师也收集了一些资料，我们一起来看看吧！（出示课件，观看图片）

常德知名的特产众多，如芙蓉香烟、金健大米、常德酱板鸭、擂茶、石门绿茶、桃源大叶等均是全国享有盛誉的好产品。

5、讨论：靠山吃山，靠水吃水。家乡的山山水水和人们的生活息息相关。说说看，你喜欢家乡的什么？它给人们的生活带来了哪些好处？

6、请同学们说讨论的结果。

7、活动：家乡物产博览会。小组之间自己来讨论博览会上展示的物品。

8、学生汇报。

9、你还想让别人了解你家乡的什么？小组讨论。