(2011-2012)学年度教师继续教育培训总结

(2011-2012)学年度教师继续教育培训总结（共15篇）

篇1：(2011-2012)学年度教师继续教育培训总结

营盘小学教师(2011-2012)学年度

个 人 继 续 教 育 培 训 总

结 教师：徐彬雅 年 7月 2012 营盘小学教师（2011-2012）学年度

个人继续教育学习培训总结

徐彬雅

通过本年度继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，现将本年度个人继续教育培训学习总结如下：

一、基本功培训

1、积极参加各级各部门的培训与学习，并且取得了相应的成绩。

2、本年度参加了我校的教学技能培训，苦练基本功.，树立了课改意识，贯彻到了教学实践中。

二、业务学习

1、学习了新的教学理念，并贯彻到了教学实践中。

2、学习了各种先进的教育教学经验。

3、顺利完成上级规定的各项继教任务。

4、通过创新教育，认识到自己原来教学方法的不足，促进自身教学方法的改进。

总之，通过继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于工作经验欠缺，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解不够透彻。通过培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础.2012年7月

篇2：(2011-2012)学年度教师继续教育培训总结

教师继续教育工作计划

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真县、镇教育工作会议精神，坚持内涵发展，加快改革创新，努力建设一支师德高尚、业务精良、具有创新能力和专业发展能力的新型教师队伍。

二、主要目标

我校教师数量仅有27人，年龄偏大，知识结构、专业结构严重不合理，根据这一现状，希望通过继续教育，力争使本校教师具有以下素质：

1、不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求;不断更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。

2、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创造出自己的教育、教学风格和特色。

3、进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益;进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。继续教育以抓师德、抓课改、抓教研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。

三、主要内容

（一）继续加强理论学习，进一步提高师德修养，更新教育观念

提高教师的理论水平，培养教师的崇高师德，使教师敬业、勤业、精业，从而形成一支踏实工作、乐于奉献的教师队伍是我校继续教育的重要内容。学校坚持每双周三下午两节课后的政治学习制度，学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、学习胡锦涛总书记《关于树立社会主义荣辱观》、《科学发展观》的指示精神等党和国家各项方针政策，学习先进性教育对教师的要求，学习学校制定的教师队伍管理规定，以提高教师的理论水平和政治修养，提高教师的师德水平。同时教研组利用每单周三下午两节课后的业务学习时间，进一步活化学习形式，精心挑选与学科相关的理论文章或经验总结，组织教师学习、交流、分析、讨论现代教育理论和我校课堂教学的相关点和生长点，从而探索和寻找两者的最优结合点，使教师能将所学的教学理论知识及时用于自己的教学实践，反过来再进一步反省自己的教学行为，使教学实践经历“实践→探索→完善→实践→成功”之路，同时又用更新的教育观念去推广、发展自己的成功的教学实践经验，起到学科教学示范作用。此外，还要求每位教师自选有关教育教学的学习材料进行自学，并要求做好政治、业务笔记。

（二）立足校本，进一步抓实岗位培训

1．进一步加强现代教育技术培训

现代社会的发展是信息更新的发展，教育的发展也需要我们教师更新教育观念，并能把现代教育技术应用到课堂教学中，发展学校特色，丰富课堂教学手段，拓宽学生的知识视野，以提高课堂教学效益。本年度，我校将在教师中继续进行现代教育技术的培训，其主要内容

是：

（１）课件制作培训，逐步使我校中青年教师人人都能制作和使用课件上课；

（２）结合上级教育行政部门的要求，对在职教师进行新一轮的现代教育技术培训，使我校教师的现代教育技术再上一个新台阶。

2．抓岗位培训，以“赛”育人。

（１）开展新一轮师徒结对活动，为青年教师聘请教育教学经验丰富的教师担任师傅，并对师徒提出各自的具体要求，制定好实施方案，学期结束由教导处组织考核。

培训内容：

教学常规（如何上课，如何备课，如何说课，如何评课）、教材教法的学习及班级管理工作（如何做好班主任，如何做好学生思想教育工作）。从而加快我校新教师的成长，真正达到“一年适应，三年成熟，五年成为骨干”的总体目标，为学校培养一支年富力强的教师生力军，使教师队伍和我校的发展同步前进。

（2）以“赛”育人：组织教师开展各类教育教学业务技能的竞赛活动，立足岗位，以赛促研，以赛“练”人，以“赛”育人。开展青年教师演讲赛、教学设计竞赛、课堂教学展个性活动评比、优秀论文或经验总结评比、优秀案例分析评比、优秀课件展示评比等活动，以活动促进教师业务技能与水平的提高。本年度我们将开展语文学科、信息技术学科、科学学科课堂教学好课评比。

（3）开展对外交流。校际交流活动是校本培训的重要途径之一。

学校将积极开展校际交流活动，学习他校先进经验，充实丰富培训的内容和形式。

3．着力科研内涵的发展，以“研”育人。

课题研究向深层次推进，着力科研内涵的发展，给以“研”育人提供了良好的契机。目前我校已申报省级课题，估计很快将进入研究实施阶段。同时，个人申报课题也在积极努力之中。其重点是着力贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心”的教育思想，开展《优化课堂教学要素，提高课堂教学效率》，《构建自主学习课堂教学模式》的研究，将课题研究与我校教学实际和课堂教学实践紧密结合在一起，使我校的教育、教学达到“教学目标定位最优化”，“教学模式最优化”，“教学手段和方法选用最优化”，“教学氛围创设的最优化”。

（三）进一步构建继续教育机制

继续教育是一项长期而艰巨的工作，要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，逐步建立教师继续教育的体系，构建继续教育机制。为此，拟做好以下几项工作。

（1）每期活动的主持人、活动人明确分工，责任到人。领导小组组长及相关负责人负责继续教育计划的制定与实施。

（2）各项培训统筹安排，统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。

（3）培训人员要加强学习，不断提高自己的教学水平。培训前

要制定培训计划，上交校长室审核。内容包括培训的目标、措施、时间及具体内容。

（4）建立考核与奖惩制度，以调动教师的积极性，实行过程监控，结果考核。考核结果纳入教师业务考核内容。

卓克基学校

篇3：(2011-2012)学年度教师继续教育培训总结

2009年4月15日至17日, 湖南省教育科学“十一五”规划2008年度中小学教师继续教育研究专项立项课题主持人研修班在长沙市毛泽东文学院举行。各个课题组主持人踊跃与会, 共有83个课题的101位课题主持人或主要研究人员参加了此次研修班。与会者认真学习和思考, 积极交流与沟通, 通过研修班的学习明确了课题研究的基本要求和方法, 提升了课题研究水平。

中小学教师继续教育研究专项课题是在省教育厅领导和省教育规划领导小组的关怀下设立的, 是全省教育科学规划课题的重要补充, 享有与省教育科学规划课题同等的地位和待遇。设立这一专项课题的目的是促进中小学教师继续教育研究, 推动我省继续教育工作的发展。专项课题由省中小学教师继续教育指导中心负责指导和管理。2008年度中小学教师继续教育研究专项课题共收到216项申报课题, 其中高校55项, 各级培训机构、中小学校161项。省中小学教师继续教育指导中心按照匿名评审、实名评审、会议评审的程序, 组织专家对申报课题进行了公正评审, 最后确定重点资助课题10项, 一般资助课题40项, 一般课题36项, 共86项立项课题。

篇4：(2011-2012)学年度教师继续教育培训总结

早在今年秋收刚刚结束时，长春市农民就已经开始了科技充电。九台市卡伦镇的农家书屋开办得热热闹闹，榆树市大坡镇西许村的科技教室受到当地农民的好评，榆树市农业技术推广站的专家定期到这里来讲解农业科技知识。农安县合隆镇举办的宽窄行交替平作休闲种植技术讲座教室内更是人满为患。对于科技的需求，农民已经是在积极主动地学习，而不是被动地灌输。这也对长春市2011~2012年度冬春培训活动提出了更高的要求。除了常规大田作物的技术培训，长春市也组织专家队伍，对不同地区的特色经济作物栽培技术进行培训。黄烟是农安县青山口乡近年来兴起的主要经济作物，种植面积达50%，在农安的培训中，就增加了晒烟专业培训班。针对九台蔬菜和苗木花卉增长迅速的现状，增加了蔬菜花卉等课程的培训班。

长春市农民高涨的学习热情为新一年的冬春培训开了一个好头，此次冬春农业科技服务活动依然将为农民送上最新最实用的技术为重点，将理论与实践紧密结合。在举办农业农村政策理论知识讲座的同时，根据不同地区的特点，有针对性地开展种植、养殖业关键技术培训。围绕实施增产30亿斤商品粮、发展棚膜经济、特色经济作物种植等重大农业工程项目，重点做好玉米保护性耕作、节水灌溉、等离子处理、生物防螟、旱田化学除草、测土配方施肥、抗旱坐水种、农田灭鼠、机械深松、水稻标准化栽培、无公害蔬菜生产、水稻病虫草害综合防治、牛羊猪高效育肥、家禽养殖、畜禽疾病防治、秸秆饲料配制、兽药质量识别与使用等技术的培训。

2011~2012年度冬春培訓采取了多种培训形式，除了举办培训班、科普大集这些常规的形式外，还将采取远程技术服务的形式，培训新型农民。根据新时代农民的需求，开展农业科技以外的培训，举办农民创业培训、阳光工程培训和农民外出务工培训都已列入今年的培训计划当中。

篇5：(2011-2012)学年度教师继续教育培训总结

青年教师培训工作总结

我校多年来非常重视青年教师的成长与培养,把青年教师的培训工作作为一项重要的常规工作来抓,工作的规范化、制度化逐渐加强,并根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师【2011】1号）等文件精神，结合我校的实际，在培训内容上更具针对性和实效性。本学期青年教师培训工作在上学期的基础上,进一步从转变教育观念入手,开展了系列专题讲座,进行了优质课观摩及青年教师上汇报课。现将本学期青年教师培训工作总结如下：

一、开展的主要工作

1、新老教师结对子。

由学校教研室牵头，各教研组内部推介、双向选择产生的新老教师帮扶对子，以浓厚的教研教改氛围、严明的教研学术风气和融洽的人际关系，为青年教师的成长提供良好的环境支持。老教师们无私的帮助和指引，使得青年教师的教育教学水平快速成长。

2、汇报课。

根据结对子帮扶情况，教研室和各教研组安排青年教师上汇报课。同组教师进行观课、议课、评定等级，并建立汇报课观课议课档案。青年教师们都积极准备，和结对子的老教师认真探讨教学的每一个细节，力求呈现精彩又务实的课堂。

3、讲座。

本学期分别安排各教研组进行了“怎样备好一堂课”“怎样出一份优秀的试卷”“怎样上好复习课”“怎样观课”的讲座，并提出了具体的学习要求和检查措施，要求青年教师真正更新观念，学以致用，把理论学习同自己的教学实践相结合，不断丰富教育教学理论知识和提高教育教学能力。同时为增强学习的实效性，要求青年教师做好学习笔记，并结合自己的教育教学实践定时写出总结和感悟，以更好的指导实践。教研室于期中和期末分别对大家的笔记进行了检查，并作为考核依据。

二、取得的成绩与效果

全体青年教师通过参加培训，不仅丰富了自己的教育理论知识和教学实践经验，提高了应用现代教育技术手段的能力，而且增强了政治思想觉悟，提高了投身于教育教学工作的责任感和事业心。全体青年教师努力把所学到的现代教育理论和教学实践经验应用到自己的教学与班组管理工作中去，在平凡的教学工作中努力进取，勤奋开拓，取得了不平凡的业绩。

1、本学期有XX XX等几名青年教师在深圳援喀教师的指导下，在全市的大教研活动中展示了高水准的公开课，受到与会专家和各校教师的高度评价，向全市证明了我校的办学实力和师资水平，为我校赢得了声誉。

2、本学期在市级以上教学论文的评比中，有多位青年教师撰写的论文获奖。

三、存在的问题与建议

本学期青年教师的培训工作虽说取得了一定的进步，但离学校的要求还有很大的差距。在本学期的青年教师培训工作中，主要存在的问题如下：

1、讲座对象的针对性不强。

2、加强了培训过程的管理力度，比如考勤和学习心得的检查，但对培训结果的考核在落实上有一定差距。

3、个别青年教师对培训的意义认识不足，对培训重视不够。

4、建议在今后的青年教师培训中，增强对青年教师师德教风和敬业精神的培养，增强对青年教师创新精神和实践能力的培养，加强对培训效果的考核。

总结一学期来的青年教师培训工作，如果说取得了一定的成绩，那也与学校领导的关心重视、全体青年教师的积极参与以及各教研组的大力配合分不开。我们将再接再厉，不断地总结，吸取经验教训，力争使青年教师牢固地树立终身学习意识，完成由知识传授型向知识创造型的转变，从而真正提高自身业务素质，提高教育教学质量，为把我校的青年教师培训工作做得更好而努力！

篇6：(2011-2012)学年度教师继续教育培训总结

东方市港务中学 陈钦

2014年，我参加了由琼州学院继续教育学院举办的“省培计划（2014）”——海南省初中年级组长绩效管理培训、“国培计划（2014）”——初中教师网络研修社区远程培训和由教研室组织的“新教师课堂教学评比”、《学生心理健康教育》和教师专业知识考试等多项培训。在各项培训学习中我全程参与，认真观看视频教程、积极完成相关作业，主动参与讨论，积极参与网上研讨，取得了优异的成绩。现对2014学年个人继续教育培训进行总结：

一、端正态度，提高认识

继续教育是提高自身教育教学能力的有效途径，是学习借鉴他人教育教学经验的难得的机会，是加强教师之间交流互动的良好平台。因此，我格外珍惜每一次学习的机会。无论是什么样的培训，都有值得学习借鉴的地方，只要认真对待，按照要求认真完成各项培训任务，或多或少总会有些收获，还可以把培训中学到的理论知识及方法应用到教学实践中。所以，在参加每一次培训时，我都怀着学习的心态，全程参与，认真完成培训任务。

二、积极参加各项培训，认真完成培训作业

在参加的各项培训中，我认真观看视频教程，认真完成―1― 各项培训作业，积极参与网上研讨，各项培训都取得较好的成绩，“国培”还被评为优秀学员。

1、认真参加年级组长绩效管理培训，促进个人专业水平的提高。

2014年11月17日至27日，我在三亚琼州学院参加了海南省初中年级组长绩效管理培训。这项培训由琼州学院继续教育学院举办，邀请了省内外著名的专家和一线优秀年级组长为我们授课，主要有文昌市教育局中学教研室邢益育主任、中学语文国家级骨干教师覃冰、深圳市翠园中学德育室王莉主任和海口市第一中学杨爱彬年级组长。在这十天的培训过程中，我学习了邢益育主任的《教学评价与教学管理》和《教师专业发展的现状与出路》，覃冰教师的《规范教案编写，建构高效课堂》和《评课》，杨坚老师讲授了《教育让生命神采飞扬》，王莉主任的《自身的专业发展为年级管理奠基》和《家校联合教育从“心”开始》等多个专题和杨爱彬老师在年级管理方面的经验和教训。

在课堂上，我专心听讲，认真做好笔记，深刻体会每位老师授课的精髓，学习他们的经验和好的做法，并联系自己的教育教学实际，进行深入反思，哪些是自己平时做得还比较好的，哪些是自己做得不足的，并思考这些不足之处应该如何改正。经过培训学习，我认识到了自己的不足，更加坚定了要加强业务学习，提高教育教学能力的信心。

―2―

2、参加初中教师网络研修社区远程培训，认真完成各项培训作业。

2014年10月24日至12月31日，我参加了由中学教师继续教育培训中心举办的“国培计划（2014）”——海南省中学教师网络研修社区远程培训，完成了所有培训作业，取得了优异的成绩，被评为优秀学员。承办这次培训的平台网站、操作步骤和操作流程与以往的培训有所不同，我花了不少时间在摸索平台操作，熟悉平台流程上。先是视频教程无法观看，刚开始是没有信息技术学科视频，只有通识这一部分的视频，培训开始一段时间后，看到了信息技术学科视频，但是打开后却是物理方面的内容，而且观看视频时不断出现缓冲（多人出现这种情况），视频教程基本上看不了；接着是上传教学设计失败，按照提示安装教案插件后还是没能成功；然后是要求安装IE8以上浏览器，还建议安装Office 2000办公软件。在上传教学设计案时，总是不断出现问题，尽管如此，我还是认真参加培训，完成各项作业。

第一项作业是撰写个人发展规划。我从思想情况、任教情况和存在不足三个方面进行自我剖析，确定了提高个人师德修养、提高教学水平、提高教育能力和专业水平四个方面的发展目标。为了达成目标，我制定了加强师德师风学习、加强业务学习、积极参加教研活动、认真学习教育教学理论知识和加强专业技术知识学习五项主要措施。

―3― 第二项作业是撰写教学设计案，分为三个阶段：第一阶段是以科组为单位，选择一个课题，撰写一课时的教学设计案；第二阶段是针对自己的教学设计案进行修改，形成修正实施案，然后使用修正实施案来上课；第三阶段是针对自己上课的情况进行反思，再对修正实施案进行修改、完善，最后形成精品打磨案。我们科组选择了初一年级上册《应用文和文档模板》一课，我根据自己的设计和想法撰写了教学设计案、修正实施案和精品打磨案，都被评为合格。

此外，我还积极参加网上主题研讨、集体备课和个人研修，与其他老师相互交流在教育教学实践中的经验与困惑，分享个人在教学方法和任务设计上的好的做法。

3、积极参加校本培训，促进个人专业发展

2014年5月，我参加了由教研室组织的“新教师课堂教学评比”活动，这次活动分为小学组和中学组，由2013年9月上岗的新教师每人上一节课，并对课堂教学进行量化打分，评出一、二、三等奖。我全程参与，认真听完了十节课，并做好笔记，学习课堂中的亮点，反思自己在教学设计、课堂统筹、操作任务设计等方面的优缺点，在活动中促进了自己的专业成长。

2014年12月，我聆听了由王校长主讲的《中小学心理健康教育》专题讲座（积极心理学）。王校长从积极心理学的基本主张到发展过程，再到积极心理学的背景现状与应―4― 用，并结合当前频频出现的公共安全事件与个人的认识，进行深入浅出地讲解，使全体教职工认识到积极、乐观的心态对健康和工作、生活的重要性，促进教职工在今后的工作中保持积极、乐观的心态。我也在反思，自己在平时的工作、生活还偶有不良的心态，这也会影响自己的专业成长，今后要保持积极、平和的心态，在快乐中工作，在工作中感受快乐。

除了参加活动外，按照教研的要求，还完成“师德师风”和“中小学心理健康教育”两份测试题。

2014年，我参加多项培训，虽然花费了不少时间和精力，但是收获了知识、经验，提高了教学能力。即便如此，觉得自己在教育教学方面还尚缺经验，还需提高自己在教学设计、课堂组织、教材研究等方面的能力，这就需要在平时继续学习，充分利用网络这个平台来提高自己，提高业务水平。

2015年4月17日

篇7：(2011-2012)学年度教师继续教育培训总结

大山镇高山小学：杨秀

作为教育战线上的一名新学员，参加此次学习培训，通过聆听领导专家和基层一线教育教学名师讲授，很受教育和启发，概括起来主要有以下几点体会：

中小学教师参加一轮接着一轮的继续教育培训活动，不仅仅是国家新课改实施对我们老师的要求，也是我们作为一名肩负着传承科学文化知识和文明使命的传授者，不断“内强素质，外塑形象”的基本要求。因此，在完成了前一轮的培训之后，我觉得是前面所学的内容，面对于新事物、新知识层出不穷的高科技时代，仅仅是冰山一角而已，更何况目前我还没有成长为“专业化”。为了更加有效地提高本人的教育教学水平和驾驭新课程、实施新课程的能力，迅速提升业务素养，以更好地为教育教学服务，迅速地成长为专家科研型的教师，这一年以来，本人在认真地完成本职的教育教学工作的同时，积极地投入到个人的研修当中，并且取得了很好的成效，共取得21.1学分。下面就本人参加2009年度继续教育的培训过程，做一个简要的回顾。

一、继续加强师德学习，认真学习教育法规，以提高师德素养。这一年，我主要学习的课程是《中国师德手册》。通过这本书的学习，使进一步懂得了如何去做一位爱国守法的好公民、好教师，怎样去做一个为人师表的典范。为此，我时时以《海南省中小学教师职业道德规范》规范自己的教育教学行为，以成长为

一位爱岗敬业的教师模范。

二、为了进一步提高班主任管理能力，本人在认真地参加本次培训的同时，还结合本班的实际情况认真地思考，使我进一步认识到：问题学生的教育，平时觉得难做，甚至放弃，这是我们的方法不得当造成的。参加了晚上的讨论学习，让我认识到了自己的不足，同时也给自己树立了信心，更加喜爱班主任的管理工作。

三、听了专家的讲座，我才知道自己的知识是多么浅薄。为了丰富自己的知识储备，我还认真作了笔记。

篇8：(2011-2012)学年度教师继续教育培训总结

为进一步繁荣和发展我省教育科学，充分发挥教育科研在教育宏观决策和各级各类教育改革与发展中的先导作用，加强中小学教师继续教育研究，为全省师资队伍建设服务，经省教育科学规划领导小组批准，决定从2008年10月15日开始启动湖南省教育科学“十一五”规划2008年度中小学教师继续教育研究专项课题(以下简称教师教育研究专项课题)申报工作。现将有关事项通知如下：

一、课题申报范围

课题选题应以《湖南省教育科学“十一五”规划2008年度中小学教师继续教育研究专项课题指南》(附后，以下简称《课题指南》)确定的研究方向和领域为主要依据，重点研究我省教育改革中中小学教师继续教育问题，研究师资队伍建设及教师专业发展中的热点、难点问题，突出应用研究和对策实证研究。课题申报者也可从实际出发，自行设计和确定课题。

二、课题申报条件

(一)课题申报者须具有副高级以上专业技术职称。不具备副高级专业技术职称的，须有两名副高级专业技术职称的同行专家推荐。申报者必须能真正承担课题研究的组织与实施工作，不能从事实质性研究工作的，不得申报。

(二)每个课题限报一名主持人。课题组成员的填报须征得本人同意并签名。《湖南省教育科学规划中小学教师继续教育研究专项课题申请评审书》(以下简称《课题申请评审书》)纸质材料须有主持人签名，经主持人所在单位审核，签署明确意见，并加盖公章以示承担信誉保证。

(三)教师教育研究专项课题主持人只能申报一个课题。课题组成员最多只能同时参加两个课题的研究。在研的省级教育科学规划课题主持人不得申报本年度课题。

三、课题申报方式

(一)课题申报者应根据《课题指南》所列示的研究领域进行选题论证，并认真填写《课题申请评审书》

(二)省教师教育专项课题设重点资助课题、一般资助课题。资助额度参照省教育科学规划课题有关规定执行。各申报单位应根据情况适当控制申报数量。

(三)本年度教师教育研究专项课题采用纸质材料申报和评审。各申报人可在《湖南教育科学规划网》(网址：www.hnjykxgh.com)或《中小学教师继续教育网》(网址：www.hnteacher.net)下载《课题申请评审书》，按要求认真填写，并加盖单位公章，由各市州教育局(教师工作科)审核后，报省中小学教师继续教育指导中心。

(四)课题受理申报时间从2008年10月15日起至2008年12月15日止。请各市州务必于2008年12月15日前将符合申报条件的《课题申请评审书》汇总后连同评审费统一报送湖南省中(下转33页)(上接63页)小学教师继续教育指导中心。亦可由各申报单位直接报送湖南省中小学教师继续教育指导中心。逾期不予受理。地址：长沙市开福区华夏路82号三楼;邮编：410008;联系人：肖波;联系电话：0731-4391695;电子信箱：kybhn@163.com。

四、课题申报工作的组织与管理

(一)各市州教育局(教师工作科)要加强对本年度课题申报工作的组织、宣传和指导工作，严格把关，依据《湖南省教育科学规划教师继续教育研究专项课题管理办法》【见《湖南教育科学规划网》(网址：www.hnjykxgh.com)或《中小学教师继续教育网》(网址：www.hnteacher.net)】的相关规定和本通知的要求对申请者进行资格审查，对申报者的资质和信誉、前期研究基础、课题组研究实力和支撑条件等进行认真审核，签署明确意见，保证申请者所填写内容的真实性，确保课题申报工作的质量。

(二)课题立项按照课题申报、资格审查、学科专家组评审的程序进行。评审结果报湖南省教育科学规划领导小组审定后公示，无异议后下达课题立项通知，分年度拨付课题经费。

(三)省教育科学规划教师教育研究专项课题实行信用管理制度，课题研究时限一般为1—3年。课题单位及其主持人在课题研究期间要遵守各项承诺，履行约定义务，按期完成研究任务。

2008年省教育科学规划教师教育研究专项课题申报工作是实施省教育科学“十一五”规划的重要组成部分，申报时间紧，规范性强，各市州教育局(教师工作科)要予以高度重视，采取必要的措施，加强申报指导，确保这项工作的顺利开展。课题申报者要认真解读《课题指南》，把握申报要求，精心设计与论证，高质量高水平做好申报工作。

篇9：(2011-2012)学年度教师继续教育培训总结

这学期由于工作做资料多，没能及时加入值日教师岗位，为了严格执行规范办学要求，切实做好学校各项管理尤其是安全管理工作，校领导在12月份把我安排到了洗手间值日，从刚接受值日情况来看，学生整体情况较差，上厕所连蹦带跳的什么都有，经过本人的接受值日后觉得有所改善，这充分说明我们的值日安全意识提高了，“安全第一”“安全压倒一切”的思想在心中扎根了，无论是学校的校门口、操场、还是教学楼、厕所等，无论是早晨，还是中午、下午放学时间，随时随处都可以看到值日教师的身影，如果这样坚持下去，学校的各项管理工作，尤其是学校安全工作一定会有条不紊，我想这也是我们全体师生共同期盼的。但大家必须意识到学校管理，学校安全仅靠值日老师是不够的，这需要全校师生的共同努力，共同参与，从而形成“人人参与管理”“人人讲安全”的良好氛围。

值日教师应从做好一天的值日工作做起„„

本人所在值日岗位是学校的“洗手间”，在岗位上责任重大，人口流量大，学生的安全也大，为了学生的活动不出安全事故本人每个课间都及时到岗，学生才有序安全。在值日的中我做到了见垃圾就捡，见学生跑动就阻止等。但是这些每天都还是会发生，没有什么好的办法来制止学生的坏习惯，学校也出了好多好多的管理制度，但是没有什么大的作用，无法落实。

其实坦白说，其实我们的值日老师确实很辛苦，这里我想代表全校师生向你们致敬：辛苦了！值日老师！我觉得自己做得并不好，我不过是做到了学校要求的底线，按部就班，如果真的要做到最好，那是无以穷尽的。

值日教师:钟隆茂

篇10：(2011-2012)学年度教师继续教育培训总结

工 作 总 结

为了进一步加强对继续教育工作的领导和管理，提高教师事业心和职业道德精神，以保证培训质量，提高培训效益，促进教师队伍的成长，现将本期工作总结如下：

一、明确目标，加强领导

我校成立了以校长为第一责任人的继续教育领导小组，领导小组对学校教师继续教育进行规范、组织、实施、检查。学校将继续教育纳入了学校工作总体规划之中，并结合本校实际制定出了教师继续教育培训方案、计划，建立并落实了《继续教育学习培训制度》、《继教考勤制度》等各种制度。学校领导带头自觉遵守各项制度，积极参加继续教育的各项活动。为使“继续教育”工作顺利开展，切实保障继续教育培训学习时间，学校把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中，我们结合实际，分类要求，立足本校，着眼提高，通过校长指导、专业引领、活动促进等方式为教师创造良好环境，并对每位教师的期望是相同的，希望教师都能在原有的基础上有较大幅度的提高。

二、加强管理，认真总结

1、严格执行继续教育与管理制度。

我校把教师继续教育与年度考核、评优选先、晋职晋级等有机结合起来，并作为教师职务评聘、晋升、续聘的必备条件之一。严格按照学校制定的有关制度，完善了学校继续教育管理办法。

2、科学管理继续教育过程。

为了高质量地完成继续教育任务，我校继续教育领导小组不断探索科学的管理办法，注重利用现代远程教育技术加强校本培训，做到有计划、有方案、有考核、过程记载详实，主动接受上级主管部门的指导、管理、检查。

3、认真总结继续教育经验。

我校定期对继续教育开展情况进行总结，不断完善管理实施办法，探索出了有效校本培训模式。

三、开展的工作内容

1、加强理论学习

为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、《学科教学渗透法制教育》、《有效师生关系的心理促进》、《有效教学的理念与实践》、《教师管理智慧》、《教师课堂教学常见技能问题》、《小学语文教学策略》、在培训过程中教师不但做好学习笔记，还善于思考，学习结束，我们有目的地开展一些讨论、交流、研究活动，让教师有自我展示的空间和时间，在教师相互切磋的同时，相互提高。

2、注重教师的均衡发展 加强教师队伍建设，促进学校可持续发展。在校本培训中，我校以拜师结对为手段，结合学科特点开展了教学实践，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。具体要求为：

（1）、学校校长、教务主任每学期听课不少于20节，教研组长每期听课不少于15节，一般教师听课不少于10节。

（2）每学期阅读教育专著或师德师风学习不少于4次，并有读书情况记载。

（3）每位教师写一篇教育教学心得、随笔或者小论文。

3、认真组织每位教师参加学校的校本培训学习，培训实行签到制，要求教师做笔记、完成作业。

4、继续加强新教师的成长指导培训。

总之，我校继续教育工作在广大教师的积极参与和共同努力下，取得良好的成绩。在今后的工作中，我校将继续努力，找准差距，克服困难，使继续教育工作更上一个新台阶。

篇11：(2011-2012)学年度教师继续教育培训总结

校本培训总结

2011----2012学年度第一学期校本培训总结

本学期我校组织全体教师在全面理解教师专业化发展和教育创新重要意义的基础上，通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高技术教师的专业化水平，提高广大教师实施新课程的能力，结合我校实际，制定校本培训方案，并以此推动我校的基础教育课程改革的深入开展，从而建立起一只高素质的教师队伍。校本培训和校本研修是教师成长的一只方舟，因此，做好校本培训工作非常重要，下面把我校开展的校本培训工作总结如下：

一、领导重视，认识到位，制度保证

1、组织保障。建立健全的组织机构，保证校本培训各项工作的有效落实。学校成立了以校长为组长，副校长为校本培训副组长，其他中层以上领导为成员的领导小组。学校根据校本教研的实际特点，建立了“校长决策调控—副校长具体负责—中层以上相关领导组织落实—教师群体开展实施”的校本工作运行机制。领导小组分工负责，落实责任，制定计划，研究校本培训工作，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好督促、检查、考核和登记工作，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，大力提高教师专业化水平。

2、时间保障。我校今年利用每周三下午，组织进行业务讲座，全体教师都积极参加了此次培训活动。学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。

二、校本培训内容丰富多彩，全面提升教师队伍的整体素质。

(一)、教师队伍培训工程

教师队伍的素质是学校发展的根本，也是学校各项工作的核心，我校坚持开展了“教师专业发展系列化校本培训特色工程”。这项工程面向全校领导教师，目的是提高教师教育教学能力和整体素质。

1、开展全员专题培训。坚持每周三下午对教师进行专题培训，内容包括名家专题讲座、学校办学理念专题报告、教学能力提高培训、教师素养专题培训、教师成长经历专题汇报、教师教育教学经验汇报等。培训由校长、教导处主任和部分优秀教师进行主讲。

2、加强集体备课培训。教研组每周三下午都要组织集体备课，鼓励教研创新。集体教研是提高教学质量的保障，我们倡导自主、合作、探究的备课方式，加强了集体教研的管理，首先个人备课，然后通过集体备课将个人的智慧和特点展现出来，大家群策群力，实现备课组内资源共享，在交流讨论中弥补个人的不足，在倾听、吸纳他人意见的基础上学会协作和分享，在互动中丰富课堂教学内容，提高课堂效率，增加课堂教学的“含金”量，实现课堂教学的最优化，达到提高教学质量的目标。

3、教师基本功培训：我校进行了一系列的教师基本功培训活动，提高教师的从教能力和水平。学校经常举办粉笔字、钢笔字展评，努力提高教师板书的书写能力。请刘顺老师对全体任课教师进行了粉笔字指导，使教师基本功有了大幅度的提高。学校还组织开展了“感动我们，美文欣赏” 教师朗读汇报活动和“感动我们，美文分享”教师朗读比赛，欣赏令人感动的文章和精彩的朗读，既是对教师情感的升华，又提高了教师的朗读能力。各项活动的开展，使全校形成了大练基本功的良好风气

（二）、校园书香培训工程

学校新装修了阅览室，在资金短缺的情况下，购进了大量图书，供教师学生课余阅读，优雅的读书环境、良好的读书氛围，使大家真正感觉到“正是校园读书时”。“腹有诗书气自华”，学校开展了“品读经典、提升素质”读书活动，要求每人每月读一本书。全校教师撰写了大量的读书笔记和读后感想，使校园处处充满了书香气息。

（三）、创新课培训工程

打造品牌教育，首先要打造我校自己的创新课堂，真正使课堂充满自由、民主、和谐的氛围。在校本培训中，我们以开展教研活动为主要形式，积极为老师搭建一个进行专业切磋、共同分享经验、互相学习、共同成长的平台。学校推出一批创新精品课，使学校的课堂教学实现了新的突破。为了真正实现创新精品的目标，确保每节课达到精品要求，不论哪个级别的课，哪个老师上课，主管主任都严格把关，亲自导课、试听，站在更高的角度，不仅关注教师教的技能，更关注学生的学习过程及学习过程中的自主探究、合作交流的情感体验，从而让我校的课堂教学焕发创新的活力和积极向上的魅力，具有引领作用。

三、总结反思,让教师听到成长的声音。

反思是教师以自己的职业活动为思考对策,对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。我校不但重视教师教学工作的反思,还重视学校管理和班级管理工作的反思,不但重视教师专业的发展,还重视各级管理人员的专业发展,体现“学生的发展就是教师的成功,教师的发展才是学校的成功”的办学管理思想。

篇12：(2011-2012)学年度教师继续教育培训总结

享受大教育的理念决定学校的发展方向、教育的品格、教育人的胸怀;关注小细节,教育的品质才能得以锻造,教育行为的效益才能得以凸显。当下,我们要做的是带领我们的教师、学生、家长,追求、践行理想的教育,共同为学生的幸福人生奠基。

一、管理体系科学化——体现效能—体现效能、人文、艺术

(一)科学管理提高团队效能

学校在管理上主要突出三个特点:民主管理、自治管理加团队精神。

首先我们要求领导班子成员要立足于服务引领,提升管理执行力。

领导班子以“服务引领率先垂范”为原则实现人文管理。在工作中努力加强自身修养,做到“四带”:一是带着热情工作;二是带着责任工作;三是带着宽容工作;四是带着爱心工作,努力使校园充满正气、朝气。

学校要求领导班子成员坚持业务学习和进修,不断更新教育观念,提高管理水平,主动深入课堂,本学期,每位班子成员至少执教一节教研课,或进行一次专题讲座,或主办一次教师研训活动。真正成为教育教学研究的管理者、合作者、参与者和先行者。

科学管理是提高团队效能的前提。我们将“同心圆”式管理结构发展为“圆柱体”式管理结构,这一结构由教导、教务、研训、德育等几个板块支撑,使之更立体化,更高效。

(二)强化“绩效工资”考核激励作用

制定符合学校实际的绩效工资分配方案以及与之相配套的考核细则,教职员工的绩效考核根据能力和贡献来评判。通过改善激励体系和方法并科学有效地实施,使员工各尽其用、发挥特长与潜力,人人都能在自己的领域不断实现自我价值。

(三)柔性服务与人文关怀

除了科学与制度,我们将柔性服务与人文关怀作为学校管理的羽翼。

学校精心营造节日文化,精心策划“教师节”、“中秋节”、“国庆节”、“元旦”、“三八妇女节”“母亲节”等节日,让每一个节日都在老师心里留下美好的记忆。

在引导教师敬业、奉献的同时,注重帮助老师缓解心理压力,从各方面给老师关心与支持。成立教师心理咨询室,定期开展丰富的教师文体活动,尽量为教师创造快乐。设立校领导接待日、公开和信访等双向沟通形式,创造和谐宽松的工作环境

二、研训体系多元化——凸显自主—凸显自主、专业、高效

教师的成长与发展是学校发展的源头活水,怎样赋予这潭水激情与创造力?我校创设了凸显自主、专业、高效多元化的研训体系。即通过“特级教师工作室”“英语教师工作室”“科任教师工作室”,有针对性地开展形式多样的文化研修、文化阅读、文化鉴赏、文化沙龙、文化讲坛、文化休闲和文化创造等活动,提升教师的文化内涵、文化积淀、人文素养,提升学校文化的积淀。

(一)研训促专业发展

我们努力通过教师的理论学习和专业化发展,实现教师整体素质的提升,实施以专业成长为主题的教师团队建设。

我校的“特级教师工作室”成立以来正逐渐成为一种以校为本的教学研究机制,已探索出一条新的教师专业发展之路,把教师的教学实践与教学研究、校本培训有机地融为一体。在工作室成员的指导下,参与活动的教师每月都要做一次公开研究课,学校要录像保存,课后召开分析研讨会,工作室教师点评指导;再上课,通过前后对比,真实地反映出青年教师在教育教学上的进步和成长。

英语教师工作室每周召开一次教研活动,根据英语学科的特点,不断拓宽教学思路,每学期设立一个研究主题,本学期围绕“改善教学方式,培养学生学科兴趣”开展教研活动。工作室成员再将这个主题分解为有实效、可操作的若干小课题进行研究。

科任教师工作室教研活动包括:模仿名师或经典课例进行上课、听课、评课活动。走进异域,感受共通,跨学科进行听评课活动;选优秀课进行全校观摩活动;进行工作室论坛;围绕主题,结合课堂教学实践,谈谈自己是如何改善教学方式培养学生学科兴趣的精彩做法、反思不足、存在的困惑等。

(二)修身促职业情怀

教师的综合素质常常决定着教师思维的宽度和深度。我们以教师“修身”工程,打造尚德、乐学的高素质教师。具体内容包括:师德提升、品位提升、教学艺术提升

把日常师德行为的养成与绩效考核评估结合起来,做到自律和他律相结合,学校考核评价与社会舆论监督相结合,奖励与惩罚相结合,体现正确导向,实行师德“一票否决制”。树立“师德标兵”,引导和带动教师师德的提升。

坚持教师读书活动的常规化。学校以“在读书中感受成长的幸福”为理念倡导教师读书活动。读书方式包括:个人研读,即保证阅读时间,力争读深读透,随时写下心得,每月至少写一篇有质量的读书笔记;集体阅读,即由学校推荐一些书籍,规定教师在一定时间内撰写读书心得,学校统一组织教师谈感受、说收获、讲疑惑;组团阅读,即以学科教研组为单位,就某一篇文章或一本书发表争鸣,通过同伴间更轻松、活泼的交流,将读书思考向更广的空间延伸,形成阅读记录;活动阅读,即开展读书报告会、读书研讨会、读书沙龙等活动。

三、课程体系精品化——体现优质—体现优质、高效、丰富

(一)夯实教学常规,打造活力课堂

以规范常规,注重细节为本,加强集备、个人备课上课的实效性,科学设计有效的作业。学校要求各年组认真做好集备计划,定主题、定时间、定地点、定人员。流程为:专题资料收集——集备时间交流——组内公开课探究——课后讨论反馈——形成经典教案——课后反思。

(二)挖掘课程资源,促进品牌形成

课程是教学活动的载体,对课程的驾驭和开发一方面体现了教师的教学能力,另一方面也体现了教师的科研能力。让课程不断适应教育发展的需要,不断适应学生成长的需要,我们力求课程体系的精品化,体现出优质、高效、丰富。

课程特色:选修课的“百草园”。

“百”是丰富的课程资源。我校与多家教育机构合作,丰富教学内容,提高教学质量,分楼层划分选修区域,形成学习氛围。

“草”草根精神。来自于一线的教师和学生共同开发校本课程,走自下而上建设课程的道路。我们将形成创意泥、科学等课程的初稿。

“园”是构建师生体验学习和感受成长的学习乐园。学校为每一位学生提供学习和展示的机会,期末发放毕业证书。

现在,我校已经初步形成以创意泥和葫芦丝两门必修课为核心的两门精品课程,配套30门左右的选修课程。学期初,学生根据自己的喜好和学习愿望,自愿选择一门选修课内容,每周四或周五到指定的地点参加学习。

四、德育体系特色化——彰显体验—彰显体验、感悟、明理

(一)好习惯培养

学期初,以年组为单位确定年级好习惯养成内容。班级发挥学生自我教育的方式,引导学生建立和拟定“班级公约”,将德育的教育目标分解。

1.秩序:排队盛饭、到各活动室上课要站排、大型活动颁奖有秩序等等。

2.纪律:走廊内轻声站排走、教室内保持安静。

3.文明:雨天不使用长把雨伞,提倡穿雨衣和使用折叠伞,带一个塑料袋,走进楼内将雨具装好。

4.管理:每个学生在书桌内放置一个储物盒,将书籍和学习用品放在其中整理好,上课随时使用。减轻了书包的负担,保证课堂上书籍的使用率,养成了学生在校整理物品的习惯。

(二)主题体验活动

角色体验:学校共设立十个岗位,让每一个钢都小学学生都能够担当一种角色,体验活动的过程带给他们的感受。

设立十个学生岗位:礼仪学生、护旗队员、校园广播员、午餐服务员、走廊监督员、卫生保洁员、安全大使、护绿志愿者、活动主持人、老师小助手。

榜样示范:树立学生中的优秀形象,为优秀学生搭建平台,形成积极的成长氛围。每周一升旗仪式围绕“我身边的故事”为主题,由老师或学生来讲述身边感动师生的人或事,校长为他们颁发“优秀学生”证书;学校为优秀的校园之星(特长生等),在操场宣传栏登载成长记事和他们在各项大赛中取得的成绩;学校为特长学生召开音乐会等等。

团队建立:成立安全小队、护绿小队、互助小队,面向全校学生招募志愿者组成若干校队,活跃在校园的每个角落。

氛围熏陶:重视校园环境、教室氛围的积极引导作用。重视走廊和班级文化墙的作用,为学生展示作品和设计才能提供舞台,以好人好事、优秀作品、小组评价等方式影响身边的学生。例如:安放在一楼四个楼梯口的文明提示板,每天无声的提醒着孩子,为班级荣誉而努力。红领巾失物招领处,记录着孩子们的文明行为,就像柜子上方两行醒目的字写的那样:“我送来的是他人的东西,同时为自己储蓄了拾金不昧、乐于助人的文明;我领走的是自己的东西,同时为自己储蓄了爱惜物品、诚实守信的文明。”

荣誉激励:学校每月都会评选优秀班级和优秀学生,举行隆重的颁奖典礼。每月学校对班级进行综合评价,优秀班级评选为优秀团队,奖励班级活动;学生通过班级量化的得分,争得洋洋积分卡,每月评选优秀学生。学校举行隆重的颁奖仪式,表彰优秀的班级和个人。

文明提示:发挥校园电视台、广播站、班级提示单和表扬信的作用,引导学生的成长方向。

(三)我的活动我做主

在钢都小学,每个学生都是活动的主人,他们自主创意活动,自己开展活动,自己总结活动的过程带给自己的成长感悟。

1.校园节日

我校有四个校园节日,一直是学生所喜欢和期盼的:四月份的体育游戏节、六月份的艺术节、十月份的读书节、十二月份的科技节。本学期我们将深刻挖掘游戏节、艺术节的深刻内涵,结合当前实事,延长德育活动的链条,保持德育工作的长效机制,将德育活动做出实效。

2.主题活动

本学期六年级同学即将毕业,将由他们自己设计和组织开展毕业生主题活动。包括义务清扫校园,带领低年级学生做游戏、设计留言卡片、书画作品展、为老师整理办公室等等,让每一名学生都为母校留下美好的记忆。

3.自身体验

让学生以本人的身份和视角参与体验,获得感受。新学期,每个学生为自己确定学期目标,纵向感受自己的成长。参与设计人性化标语,在草坪、走廊、教室等为学生发出温馨提示。

4.角色体验

在高年组学生中设立“实践活动周”,每周一个班,全员参与学校管理。在低年级学生中开展“弯弯腰活动周”活动,每周两个班参与,自我管理养成学生卫生保洁习惯。

5.情境体验

十月份是学校的读书节,届时少先队将组织学生开展深度阅读等活动。“少年讲坛”、课本剧等形式,让学生走进其中感悟人生。我们还将结合学生的实际需要,就学生感兴趣的话题,在高年组学生中开展辩论活动,让学生进入到模拟环境和事件中去体验,得出有益于行动的行为判断,做出合理的行为决策。

(四)家校有效合作

1.建立长效的培训机制

开设家长课堂,每年开展四次培训活动。5月份的毕业生家长培训;9月份为一年级的新生家长做培训讲座;每个学期末聘请教育专家为全校家长做教育讲座。

2.建立有效的沟通方式

每个班级建立一种学校和家庭的沟通方式,畅通日常沟通渠道。如:博客、《家校练习册》,坚持每学期每位老师至少家访5人,或开展一次师生、家长共同参与的活动。

3.开展家校互动活动

学校定期组织开展开放日活动,分年组有步骤的活动,让家长了解孩子的学习和成长情况。学校抓住每年2次的期末家长会,倡导各班召开互动式的交流会、学生展示汇报会等,增加沟通的实效性。

五、环境体系智能化——强调激趣—强调激趣、启智、育情

(一)硬环境建设

将走廊、班级墙面统一的规划和部署,建立开放的主题教育空间。教室内墙面的设计,彰显班级的个性和特点。形成书香校园风景线、科技校园风景线、班级文化风景线。

(二)软环境建设

1.少先队以建立“英雄中队”为切入点,通过探究式的学习方式,树立学英雄的意识,发扬英雄的精神,建立崇高的信仰和学习目标,促进良好班级氛围的形成。

2.开发社会实践活动

社会实践活动是孩子们进行德育体验的重要活动。学校将加强学生社会实践活动的组织和管理,拓展和丰富社会实践基地,创造让孩子们共同游乐的机会。实践活动包括开展让孩子们承担职责的活动;孩子们自己策划和运营的社会福利活动;让孩子们看到成年人努力工作的场面;能增加实际工作经验的活动。

3.全力办好校园网、《成长》校刊、“成长”校园电视台,从各个层面上反映学校教育成果,为师生打造成长平台。

篇13：(2011-2012)学年度教师继续教育培训总结

大方县第五小学 杨晋

一、指导思想

重视理论学习，提高认识，更新教育观念。“为了一切学生，一切为了学生”。始终将学生的利益放在首位。学习新的教育理论，掌握科学的教育方法，提升自己的教学理念，在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格，遵循学生身心发展的规律。

二、计划目标：

通过自我学习教育热爱教育事业，熟悉《课标》、教材，掌握教学常规提高其教育教学能力，尽快适应新教学岗位的教育教学工作需要。结合本校小继教培训计划和方案，力求达到：

（1）树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德规范,熟悉学校的各种规章制度。

（2）完成教育教学任务,教案规范,符合基本要求。

（3）熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。

（4）把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。

（5）开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。（6）参加《教师素质提升培训》，师德及学科校本培训

三、措施及方法：

1）按时参加学校组织的各种学习。

2）按学校继续教育指南，自学规定的继续教育教材。3）积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。4）积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。5）积极配合学校做好教育工作的考核登记。2011年度继续教育学习总结

大方县第五小学 杨晋

一、提高认识，加强领导，增强进一步搞好教师继续教育的责任感和紧迫感。

二、狠抓过程管理，突出培训实效。

1、按照教育行政部门要求，积极组织教师进行学历补偿教育，提高素质。我校大力支持教师进行学历补尝函授进修学习。凡参加学习，学校可以调课，所需学习资料学校尽力给予支持。

2、积极组织教师参加各部门、各层次的学习，提高教师的思想觉悟和业务素质。要求每位教师每周坚持政治和业务学习，学习《教师素质提升培训》、师德及学科校本培训，认真做好笔记，并写心得体会。

篇14：(2011-2012)学年度教师继续教育培训总结

（2011-2012学年）

我校在过去的一年的素质教育工作中，确立了“育人为根本、德育为首位、教学为中心”的办学理念，始终坚持学校发展思想先行；学校引导教师为本；学校教育学生为本的办学特色，在原有办学经验逐步科学化的基础上，进行教育科研的研究和实践，在传承中发展，在发展中进一步提炼，深入探索适合学校实际和发展需要的现代学校管理模式，形成自己的办学特色和管理风范。

一、素质教育的内容和目标

1、学校文化设施建设

我们在素质教育过程中，结合学校实际情况，学校以可持续发展的理念规划学校文化设施建设，创设的优美、和谐、多元的校园文化艺术环境，推动了学校“以人为本、德育为首位”为核心的校园文化内涵建设。营造绿化、美化、净化的校园环境，陶冶师生的情操。为使师生时时处处受到艺术熏陶，以校园的整体设计来推动校园文化艺术环境建设。

二、以学校文化来引领教职员工，促进学校的可持续发展

我们认为，学校的管理主要依靠学校文化，其中最重要的是靠学校精神，即学校教职员工的价值追求，用文化来影响和引领教职员工的行为，这样比单纯的制度建设、人格魅力又上一层楼。让学校在教职员工人生价值得到充分实现的同时，得到更好更快地发展，这就是学校文化引领的魅力所在。为此我们提出在文化

建设管理中要努力体现人文思想、注重办学理念积累和文化精神的积淀，在实践操作中注重人的情感和意态的引导，注重文化内涵的充实，把师生行为文化的改造作为文化重塑的重要内容，为教师专业发展创设环境和氛围，以文化引领学校持续发展。

1、形成和谐协作的教师群体，促进教师的自主发展实现保持人与人之间和谐是可持续发展的核心之一，如何更大发挥教师的积极性，在“以德治校”的原则下培育良好的校园氛围，提升教师的人文素养上下功夫，让教师们静下心来自我发展。我校因时制宜地提出了新的目标，“营造宽容、和谐心理氛围，在充满人文的文化氛息的育人环境中，着力建设了一个有凝聚力、竞争力和团结协作的教师群体，让百年优秀的文化积淀在传承与发展中发扬光大”。

2、健全教师专业发展的校本管理机制，开展以科研促教师专业发展的校本培训我们特别重视教师专业发展中的校本培训的催化作用，尊重和保护教师教学研究的积极性和自信心，注意强化教师问题意识和科研意识，将教师在教育教学实践中所遇问题与成功经验转化为课题进行研究。学校在自培中对案例分析、叙事研究、行动研究等多种途径相结合的方式，帮助教师在实践中发现问题、分析问题、解决问题。学校每年举行一次科研成果展示活动，要求教师根据自己的课题写一篇课题报告、上一堂体现课题思想的公开课，展示课题所取得成绩。

综上所述，我校素质教育过程中，坚持“以人为本、德育为

首位、教学为中心”的办学理念，在继承中求发展，在改革中创特色，适时地把广大教工积极性、事业心、创造心引导到推行素质教育工作之中，取得了显著的效果。

源城区埔前镇赤岭小学

篇15：(2011-2012)学年度教师继续教育培训总结

本学期的科技月活动，在校科技教育领导小组的积极筹划、组织下，我校坚持全员参与、点面结合。既让每个学生在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又注重了活动项目的质量。在各项活动中，我校不仅体现特色、突出个性；还根据学生实际、注重实效，做到以班为本，以学生为本，紧密结合我校科技教育方面的特色，注意充分调动每个学生参与的积极性和发挥创造性、能动性。

本学期，我校开展的科技月活动可谓是丰富多彩，百花齐放：参加区航空模型比赛，举行校级科幻画评比、“三小”作品评比、“科技在我身边”主题演讲比赛、科技与生活摄影比赛，参加了全国车辆、建筑模型比赛。

在科技月中，镜湖小学全体学生纷纷踊跃地参与到了各项活动中，学生们上交了三百多张摄影作品，两百多幅科幻画，小论文一百多篇，小制作一百多件，集中在阶梯教室进行了展示。此外，还举行了“科技在我身边”主题演讲比赛。通过这些活动，不仅体现了学校教育教学的理念：为学生的终身学习服务。而且还调动了学生学习的潜能。学生们不仅体验了过程的艰辛，更尝试到初次成功的感动。他们带着好奇开始，带着惊奇投入，带着喜悦欣赏，带着梦想努力。通过这些活动，激发了学生对生活的热爱和思考，营造一种文明向上的氛围，充分展示出镜小学生的精神风貌，他们用自己清澈的眼睛、睿智的头脑、活跃的思想、充沛的情怀，表达了自己的感受，捕捉生活中的科技影像，创作出思想性与艺术性完美结合的作品。

2011年11月，在区航空模型比赛中，张秋月、杨蕊璟、朱恬恬同学获得了纸折滑翔机投掷留空比赛二等奖，韩功炳、方昌宁同学获得了纸折滑翔机投掷留空比赛三等奖；张秋月、方昌宁同学获得了投掷留空计时比赛三等奖；方昌宁同学获得了橡筋动力滑翔机留空计时比赛一等奖，张秋月、韩功炳、顾卓航同学获得了橡筋动力滑翔机留空计时比赛二等奖，杨蕊璟同学获得了橡筋动力滑翔机留空计时比赛三等奖。

2011年11月，在区科技月活动中，贾天下、张睿滢、唐睿雨同学获得了科技小论文评比三等奖；贾天下、施翌宸同学获得了科技摄影比赛一等奖，徐苏洋、汪之涵获得了科技摄影比赛二等奖，张睿滢同学获得了科技摄影比赛三等奖；张睿滢同学获得了小发明、小制作比赛二等奖；朱恬恬同学获得了科幻画评比三等奖。

2011年12月9日至13日，镜湖小学组队代表安徽省参加了全国第十二届“我爱祖国海疆”青少年建筑模型教育竞赛总决赛和全国第十六届“驾驭未来”青少年车辆模型教育竞赛总决赛。镜湖小学的小选手们在高手如林的全国赛场上，取得骄人成绩，共获得2金1银2铜，教练员贾逸尘老师获得了优秀辅导员的荣誉。

在2011年全国第十二届“我爱祖国海疆”青少年建筑模型教育竞赛总决赛的赛场，镜湖小学建筑模型的小运动员们经过五天的奋力拼搏，取得“绿野春天”花园别墅赛小学男子组第二名；“缤纷童年”涂装木屋赛小学女子组第三名；纸结构承重赛小学男子组第五名；纸结构承重赛小学女子组第六名；“水调江南”石桥写意赛小学男子组第六名；“水调江南”石桥写意赛小学女子组三等奖；“烽火春秋”古长城赛小学组第五名和三等奖1人。

在2011年全国第十六届“驾驭未来”青少年车辆模型教育竞赛总决赛的赛场，镜湖小学车辆模型的小运动员们经过五天的奋力拼搏，获得遥控趣味载运赛第一名、第三名和第七名；四驱赛车拼装竞速赛一等奖、二等奖和三等奖各1人；电动气垫车直线竞速赛第三名、第六名、三等奖各1人；安全行车积分赛一等奖1人、二等奖2人和优胜奖1人的骄人成绩。此外，在暑假里，镜湖小学作为安徽省三模体育传统项目学校，组队参加了安徽省青少年航海模型锦标赛，并以绝对的优势再次获得了团体第一名，这也是镜湖小学连续第四次获得该项赛事的团体冠军。在这次比赛中，镜湖小学共获得了三十个奖次，更是包揽了四个项目的前三名。王立鸿、王贤哲、杨、杨蕊璟、张秋月、潘思融、赵雨杉等同学获得了一等奖，刘骜、徐骏遥、何斯婕、高紫嫣等同学获得了二等奖，王晨骥、张蕴川等同学获得了三等奖。

在暑假里，镜湖小学还组队参加了由国家体育总局、教育部、中国科协、团中央、全国妇联、全国关工委联合举办的第十二届“我爱祖国海疆”全国青少年航海模型教育竞赛总决赛。镜湖小学有7名小运动员代表安徽省参加了本次的全国总决赛。在激烈的比赛中，镜小模型健儿发扬了文明比赛、顽强拼搏的精神，勇夺1金、2银，六个一等奖，一个二等奖，六个三等奖的好成绩，教练员贾逸尘老师获得了优秀辅导员的荣誉。其中，宋浩宇同学获得了小学男子组沙船现场制作冠军(一等奖)，方昌宁和李星凝同学分获小学男女组太阳能船现场制作亚军（一等奖），杨同学获得了小学男子组“杭州号”导弹驱逐舰现场制作和直线竞速的一等奖，赵雨杉同学获得了小学女子组纸船承重赛的二等奖，韩功炳同学获得了小学男子组太阳能船现场制作三等奖，王子怡同学获得了小学女子组驻港部队导弹护卫舰现场制作三等奖

镜湖小学 2011年12月

镜湖小学2011——2012学年度第一学期

科技教育工作总结