小学语文关联词造句

小学语文关联词造句（共8篇）

篇1：小学语文关联词造句

小学语文关联词复习

（一）一、知识整理：

1、并列句（各分句间的关系是平行并列的）如：“这衣裳既漂亮，又大方。” 常用的关联词语有：又„„又„„、既„„又„„、一边„„一边„„、那么„„那么„„、是„„也是„„（不是）、不是„„而是„„

2、承接句（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。”

常用的关联词语有：„„接着„„、„„就„„、„„于是„„、„„又„„、„„便„„

3、递进句（分句间是进一层的关系）如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。” 常用的关联词语有：不但（不仅）„„而且„„、不但„„还„„、„„更(还)„„、„„甚至„„

4、选择句（各分句列出几种情况，从中选出一种）如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”

常用的关联词语有：不是„„就是„„、或者„„或者„„、是„„还是„„、要么„„要么„„、宁可（宁愿）„„也不„„、与其„„不如„„

5、转折句（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反）如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。”

常用的关联词语有：虽然„„但是„„、尽管„„可是„„、„„然而„„、„„却„„

6、因果句（分句间是原因和结果的关系）如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。”

常用的关联词语有：因为(由于)„„所以„„、„„因而(因此)„„、既然„„就„„、之所以„„是因为„„、假设句（一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果）如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。”

常用的关联词语有：如果„„就„„、即使„„也„„

8、条件句（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果）如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。”

常用的关联词语有：只要„„就„„、无论（不管、不论）„„也（都）„„、只有„„才„„、凡是„„都„„、除非„„才„„

小学语文关联词复习

（二）能力测试：

1、在括号里填上正确的关联词语。

①（）多读多练，作文（）会进步。

②（）风吹雨打，我们（）要坚持到校学习。③雨来（）牺牲生命，（）泄露秘密。④（）要努力读书，（）要关心政治。⑤（）走到哪里，他（）听到乐声。⑥（）我俩住得很远，（）不常见面。⑦（）困难再大，我们（）要按时完成任务。⑧（）你答应去，（）该准时去叫他。

⑨（）别人的意见不对，我们（）要虚心听取。⑩弟弟（）年纪小，（）很懂事。

2、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。

① 小华的字写得很快。小华的字写得很好。

② 革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。③ 我们多赶几里路。我们要去看一看精彩的武术表演。④ 你没有告诉我。我知道了。

⑤ 我们发动群众。我们很好地完成上级交给我们的任务。

3、从下列句中关联词使用的正误，错误的在原句上改正。

① 即使石块有多重，小草也要从下面钻出来。（）

② 因为同学们信任你，你所以应该勇敢地接受这份工作。（）③ 虽然太阳离地球太远了，但是我们并不感到它有那么热。（）④ 这件好事是李晓华做的，也是我的同学张晔做的。（）⑤ 只要平时从严从难地刻苦训练，就能在比赛中取得好成绩。（）⑥ 鲁迅先生不是伟大的文字家，而是伟大的革命家、思想家。（）⑦ 山上开满了杜鹃花，无论花朵还是叶子，都比盆栽的显得有精神。（）

4、用关联词把两句话连成一句话。

①、谁要是怀疑亚里士多德。人们会责备他。②、伟大的父亲没有灰心。他相信儿子一定活着。

③、父亲新辟的菜园被暴风雨冲得一干二净。父亲没有气馁。④、普通的农家没有新鲜的蔬菜。像婴儿断了奶。⑤、你带路带得好。我把这个小东西送给你。⑥、我们是中国人。我们爱自己的祖国。

⑦、我们没有见过面。我们妈妈却接到过您的问候。⑧、春天绿茵茵的草地。有盛开的鲜花。⑨、我家经济拮据。我们生活很快乐。

5、综合运用

① 暑假兴趣小组报名结束后，我问小刚：“你（）参加美术小组，（）参加航模小组？”小刚让我猜一猜，我说：“（）美术组，（）航模组。”他笑了笑说：“（）美术小组，（）航模小组。”我纳闷地问：“你为什么这样选呢？”他认真地说：“（）我以前都参加美术小组，（）这一次我要参加航模小组。（）这样，（）让我个方面的素质都得到提高。”

② 抛开《三国演义》这本影响力最大的小说，仅就史书上提供的资料，关羽实在没有资格在历史上占据一席之地。（）他很英勇，（）事实上不过是一个莽汉，（）缺谋略，（）缺修养，（）心胸狭窄、不识大体。他眼睛中只有一个主子，和一个小圈圈。（）排斥诸葛亮，（）排斥黄忠。（）不是刘备把他说服，关羽很可能（）生出二心。③ 一个自甘堕落、自我放弃的人，（）是在较好的环境中，（）他不愿意学习，（）依旧一无所成。（）我们能战胜自己怯懦、疑惧、自私、虚荣等弱点，无疑（）是一个相当成功的人。（），在今后的学习中，我们（）是碰到困难，（）是取得成绩，都应该始终牢记：（）努力，（）进步；（）放弃，（）失败。

④ “质疑”就是独立思考，敢与提问。（）要追根问底，（）不要怕所谓的“教师权威”。这（）虚无主义者的怀疑一切，（）执迷于一切权威的结论。（）敢与“质疑”，（）学得更好。（），在今后的学习中，我们都要（）敢于“疑”，（）善于“疑”。六年级语文试题——（上册）关联词练习题 并列

......又......又............一面......一面............有时......有时............一会儿......一会儿............既......又......承接

......一......就............首先......然后............便............于是............才............接着......递进

......不仅......而且............不但......还............不但不......反而............连......也............何况............甚至......选择

......不是......就是............或是......或是............宁可......也不............还是............与其......不如......转折

尽管......可是......虽然......但是............却............然而......假设

如果......就......假使......便......要是......那么......条件

只要......就......只有......才......无论......都......不管......总......因果

因为......所以......由于......因此......既然......那么......之所以......是因为

一、关联词填空：

1、（）不努力学习，我们（）要落后。

2、我（）喜欢语文，（）喜欢数学。

3、关在“笼子”里的（）动物，（）游人。

4、（）金字塔是世界古代建筑物的一个奇迹，（）吸引了许多游客。

5、王红（）成绩优秀，（）从来也不骄傲。

6、同学们知道，（）现在好好学习，将来（）能担当起建设祖国的重担。

7、小杨很爱劳动，只要有空闲，他（）打水（）扫地。

8、（）社会主义，（）能救中国。

9、开国大典那天，（）群众把嗓子都喊哑了，（）觉得不能充分表达自己心里的兴奋和激动。

10、（）詹天佑设计了“人”字形线路，（）火车上山就容易得多了。

11、（）生理学家和解剖学家用尽了方法把人的头盖骨完整地分开，（）都没有成功。

二、选择填空：

只要......就......因为......所以......不但......而且......尽管......可是......不是......就是......宁可......也不......1．气垫船（）能在水上航行，（）能在雪地和沼泽上航行。

2．我和小刚一块儿去上学，（）我去叫他，（）他来叫我。

3．（）我需要它，（）这幅画一直挂在我的书桌前，多年不曾换过。

4．（）他买了很多书，（）并没有真正读懂。

5．（）掌握了现代科学知识，理想（）能变成现实。

无论......都......虽然......但是......因为......所以......不但......而且......如果......就......一边......一边......1．（）她对人有礼貌，又经常帮助老年人做事，（）邻居都很喜欢她。

2．这种电风扇（）风量大，（）节约电，噪音小，大家都争着买。

3．在这次比赛中，李明（）没夺得第一名，（）他的成绩比原来提高了不少。

4．（）下午刮大风，渡船（）不开了。

5．（）刮风下雨，我们（）要去植树。

6．在国外的留学生要（）学习，（）劳动。

因为......所以......只有......才......虽然......可是......虽然......但是......无论......都......与其......不如......1．（）小站很小，（）当快车疾驰而过时，旅客们甚至连站名好来不及看清楚。

2．（）小站很小，（）给旅客带来了温暖的春意。

3．（）小站很小，（）布置却十分精美。

4．（）勤奋的人，（）有希望做出优异的成绩。

5．（）遇到什么困难，他（）不灰心。

只要......就......虽然......但是......因为......所以......1．我（）第一次参加演出，（）一点也不紧张。

2．（）他虚心接受大家的意见，（）进步很快。

3．（）春风一吹，河里的冰（）会慢慢融化。

4．（）困难再大，他们（）要完成任务。

只要......就......无论......都......一边......一边......如果......就......1．（）说这座小镇的面貌有什么特别，那（）是几乎没有一块砖瓦，有的只是石头。

2．这个老头儿虽然已经习惯于这种工作了，他（）往前走，（）装他的烟袋。

不仅......还......虽然......但是......因为......所以......无论......都......不管......总............因此......1．（）今天下大雨，（）小红仍然坚持到少年宫去学习。

2．小红（）学习好，（）爱帮助别人。

3．（）爱帮助同学，（）同学们都很喜欢她。

4．最近，小红坚持天天写日记，（）作文水平有了较大的提高。

5．（）前面是刀山火海，解放军战士（）不会坐视不理。

6．（）戈壁滩条件多么恶劣，白杨树（）是长得那么挺拔、苍翠。

是......还是......虽然......但是......只要......就......尽管......还是......即使......还......或者......或者......不但......而且......1．周恩来同志（）受到全中国人民的尊敬，（）在世界人民心中也有崇高的地位。

2．王红同学（）考取了第一名，（）他非常谦虚。

3．（）下大雨，明天的劳动（）照常进行。

4．（）困难重重，他（）坚持把实验做完。

5．放假了（）去北京？（）去杭州？他一直在考虑。

6．（）努力学习，（）能把成绩提上去。

7．到少年宫（）学唱歌，（）学跳舞，她只能选择其中一项。

虽然......但是......不管......都......因为......所以......只要......就......1．（）我违反纪律了，（）老师批评了我。

2．（）小红没当选上大队委，（）她没有丧气。

3．（）做什么事，（）应当一丝不苟。

4．（）你经过辛勤的劳动，（）能享受到成功的喜悦。

因为......所以......虽然......但是......如果......就......不但......而且......1．柳树（）能生长在温暖的南方，（）能扎根在寒冷的北方。

2．（）亚马逊河定期泛滥造成水灾，（）这里的动物为了生存大都学会了爬树。

3．（）你已经发现这样做是错的，（）应该马上改正。

4．别看爷爷年纪大，可他（）说话声音宏亮，（）行动依然十分利索。

不但......而且......虽然......但是......因为......所以......如果......就......不仅......还......1．圆明园（）是中国文化的一部分，（）是世界文化的一部分。

2．赵州桥（）美观，（）坚固。

3．（）刮风下雨，我们（）坚持上学。

4．（）他学习勤奋刻苦，（）这次取得了好成绩。

5．（）明天下雨，广播操比赛（）延期举行。

虽然......但是......如果......就......无论......都......因为......所以......即使......都......不但......而且......政府（）给灾民送来了食品，（）送钱来帮助他们恢复生产，重建家园。

1．（）张颜是好孩子，（）妈妈疼爱他。

2．（）我们在学习上取得了优异的成绩，（）不能骄傲。

3．（）老师只说了一句简短的话，（）这句话却深深地印在我的脑海里。

4．（）没有改革开放的好政策，我们家（）不可能过上这么幸福的生活。

１、不但......而且......因为......所以......如果......就......虽然......但是......不是......就是......只有......才......只要......就......不管......总......即使......也......（１）（）遇到什么困难，他（）能想办法解决。

（２）在旧中国，农民（）遇到了风调雨顺的好年景，（）摆脱不了悲惨的命运。

（３）太阳（）离我们很远，（）和我们的关系非常密切。

（４）（）没有你的帮助，我（）不可能取得这么好的成绩。

（５）我们（）要向英雄学习，（）要向身边的榜样学习。

（６）（）勇敢地去劳动、创造，（）一定能体会到劳动、创造的幸福。

（７）星期天，我（）去打篮球，（）去踢足球。

（８）（）社会主义，（）能救中国。

（９）（）猫头鹰是捕田鼠的能手，（）我们要保护它。

（１０）（）大家语言不通，（）心里想的都是一样。

２、只要......就......即使......也......无论......总是......（1）（）是夏天还是冬天，樟树（）那么蓬蓬勃勃。

（2）（）樟树存在一天，虫类（）怕它一天。

（3）（）樟树枝枯叶落的时候，它的香气（）不变。

（1）我（）知道这件事情，（）并不了解事情的全过程。

（2）（）老师让我帮助你，我们（）负责到底。

（3）同学们（）走着，（）谈论着。

（4）（）暑假里爸爸出差去桂林，我（）跟他一起去游览一下。

如果......就......虽然......但是......因为......所以......1、（）明天不下雨，运动会（）照常举行。

2、（）天气暖和了，（）小燕子从南方飞回来了。

3、王明（）生病了，（）他坚持来上学。

4、我俩（）住得很远，（）不常见面。

5、（）你不来，（）事先打电话给我。

三、改正下列用得不恰当的关联词。

1、他因为会骑自行车，所以会开汽车。

2、这本书既内容生动，又插图精美。

3、只要学好文化知识，就能为四化建设作贡献。

4、即使学习任务有多重，他都没有耽误少先队工作。

5、既然老师再三叮嘱，最后他还是把这件事给忘了。

6、不管春天已经来临，山上的积雪还是没有融化。

7、他去少年宫要么是打乒乓，或者是下围棋。

8、他虽然大方，但稍有点羞涩。

篇2：小学语文关联词造句

既……又……

不是……而是……

一方面……一方面……

因为……所以……

既然……就……

因此……

之所以……是因为……

只要……就……

只有……才……

无论……都……

不管……总……

虽然……但是……

尽管……还是

如果……就……

即使……也……

要是……就……

不是……就是……

是……还是……

与其……不如……

宁可……也不……

不但……而且……

不仅……还……

1 我们把轮船停在港口，()冒着狂风暴雨前进。

2 ()从小学好本领，()更好地为国家建设出力。

3 鲁迅( )是伟大的文学家，( )是伟大的思想家和革命家。

4 ( )今天下雨了，我们( )要去探望李老师。

5 ( )长城是那样雄伟壮丽，( )吸引了很多游客。

6 一滴水( )很小很小，( )无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。

10.()我们现在不好好学习，将来()不能担当起建设祖国的重任。

11.很多同学在实践中体会到，()多读多写，作文()会有进步。

12.()困难有多大，我们()能克服。

13.()他热情地为同学们服务，()受到同学们的好评。

14.()你答应找小兰一起去看画展，()应该准时去找他。

15.刘胡兰()牺牲自己的生命，()说出党的机密。

17.我()知道这件事情，()并不了解事情的全过程。

18.()你去，()他去，总得有一个人去。

19.他()牺牲自己，()暴露党的组织。

20.同学们()走着，()谈论着。

21.()是什么人，谁向我们指出()行。

22.小李在学习上()有这么好的.成绩，是()他平时刻苦学习的结果。

23.()风浪再大，我()要把你送过河去。

24.王老师()关心我们的学习，()关心我们的身体。

25.()多读多练，()会提高作文水平。

26.我们的教室()宽敞()明亮。

27.现在我们的生活水平()有了提高，()还要注意节约。

28.()没有老师的耐心教育和帮助，我()不会有这么大的进步。

29.()芦花村的孩子们几乎都会凫水，()能像雨来游得这么好的却没有几个。

30.()人人都献出一点爱，世界()会变成美好的人间。

31.()走到天涯海角，我()不会忘记自己的祖国。

32.凡卡()在城里受罪，()回到乡下爷爷那里去。

33.邱少云()牺牲自己，()暴露潜伏部队。

34.()工作再忙，他每天晚上()挤出时间学习英语。

35.每天上学，()王洁来找我，()我去找他，我俩总是结伴去学校。

36.他把他的大提包扔在一边，怀里()紧紧地抱着一个纸箱子。

37.()我做了充分准备，这次试验()没有成功。

38.()困难再大，我们()要按时完成任务。

39.()明天下雨，我们()下个星期再去游乐园吧。

40.()石块有多重，小草()要从下面钻出来。

42.王平和我同桌三年，()我很了解他。

43.我们一定要把京张铁路修好，否则()那些外国人会讥笑我们，()会是中国工程师失去信心。

44.他干的活计()速度快，()质量好。

45.()这种草，()是坚韧的草。

46.这艘轮船()载客多，()速度非常快。

47.江涛()刻苦学习，()学习成绩一直保持优秀。

48.()在社会主义新中国，少年儿童()能过上幸福的生活

49.一场大雪过后，孩子们在雪地上()堆雪人，()打雪仗。

50.他们是那么平凡，那么朴实，那么纯真，()那么谦虚。

51.()他真正下了苦功，()成绩有了很大的提高。

52.他()学习和品德都很好，()身体也很好。

53.()我的身体不好，()我要参加体育锻炼。

54.()刻苦地钻研，()能掌握科学技术。

55.弟弟()年纪小，()很懂事。

56.()风吹雨打，我们()要坚持到校学习。

篇3：小学语文关联词造句

一、识字是阅读的基础

在小学语文教学过程中, 如果不突破识字这一关, 就无法进行接下来的阅读教学。一般情况下, 识字都是小学低段语文教学的重点工作, 也是最难突破的一项工作, 教师不仅要养成学生在学习过程中的识字能力, 还需要养成学生正确的写字习惯, 只有这样, 才能够让学生热爱识字, 达到最终的教学目的。

在这种情况下, 就需要教师转变传统的识字教学方法, 将学生作为课堂教学过程中的主体, 充分发挥出学生的主观能动性。教师需要打破传统教学中拼读与教读的识字方式, 运用新颖的教学方式, 让识字课堂更加生动活泼。

举例来说, 教师在教授王维的古诗《画》的时候, 运用小组合作探究的方式, 将学生划分成若干个小组, 将诗中的字做成单个小卡片, 在学生对古诗内容预习的前提下, 举行“拼诗”竞赛, 看哪组同学能够将这首诗率先拼出来[1]。这种方式不仅可以锻炼学生的动手动脑能力, 还可以培养学生的团结协作意识, 在强化学生对生字记忆力的同时, 也深化了学生对古诗的印象, 与传统死记硬背的方式相比, 能够取得更好的教学效果。

另外, 教师在进行识字教学时, 还可以运用插图法、游戏法、形声法、会意法以及谜语法等多元化方法, 让识字课堂更加生动与活跃, 不仅能够提升学生的识字速度, 大大扩充识字量, 还能为接下来的阅读教学打下良好的基础。

二、阅读是识字的巩固

进行识字教学的最终目的便是要让学生能够完成无障碍阅读, 而通过大量的阅读, 能够在巩固已学知识的同时, 帮助学生认识更多新的生字。在新课程标准中, 特别强调了阅读的重要性, 并针对不同阶段的学生, 提出了定量标准。所以, 教师需要引导学生多做阅读, 阅读一些故事性的文章, 也能够激发学生对语文学习的兴趣。

由于小学阶段的学生识字量有限, 在进行阅读的过程中可能会存在一些困难, 因此, 一部分学生便会产生畏难情绪。在这种情况下, 教师应该充分发挥引导作用, 激发学生对知识的好奇心与求知欲, 寻找学生的兴趣所在, 通过对兴趣的激发来引导学生进行阅读[2]。

举例来说, 教师可以先在课堂上将故事的开头讲出来, 当到达故事最吸引人的高潮部分, 便可以留给学生自己去阅读, 这样便可以达到激发学生兴趣的目的, 让他们主动阅读识字[3]。另外, 教师在教学过程中还可以运用图片与色彩来吸引学生, 很多儿童读物中都会配有大量的插图, 相比于单纯的文字, 这些插图更容易对学生产生吸引力, 从而吸引学生阅读插图旁边的文字。

针对不同年龄阶段的学生, 教师还要有针对性的推荐一些与其年龄特征相符合的文章, 并教会学生正确的阅读方法, 培养科学的阅读与识字习惯。比如一些少儿读物上的文字会带有拼音, 教师可以引导学生通过认识拼音的方式来认识生字。另外, 学生也可以将阅读过程中遇到的生字标记出来, 通过查字典, 或向他人请教的方式来认识生字。

通过阅读的方式, 学生随时随地的都能够学会新的生字, 在阅读过程中也解决了学生学习语文知识时所遇到的识字难题, 不仅提升了学生对阅读的兴趣, 还巩固了已学生字, 接触了新的生字, 对语文学习有着非常大的帮助。

三、结论

由于小学生具有注意力时间短等年龄特征, 因此, 教师在完成识字教学工作以后, 还需要强化学生的写字练习。正确科学的安排学生写字, 能够达到巩固知识、循环记忆的目的, 减少错别字的出现概率, 提升学生识字准确率。但是, 写字并不单纯指的是单个字, 教师在学生完成阅读作业以后, 还可以布置一些读后感、读书笔记、故事仿写等任务, 不仅加深了学生对生字的记忆, 还能够锻炼学生的阅读理解能力与概括总结能力。由于小学生不具备很强的作文能力, 因此, 教师在布置作业的过程中可以不强调任务的字数以及完整性, 单纯的重视习惯的培养, 哪怕一句话, 教师也应该予以鼓励。

摘要：对于任何一种语言的学习来说, 能够进行无障碍的阅读, 都是语言学习的阶段性目标, 而想要实现流畅的阅读, 就需要以大量的字词作为基础。因此, 在小学语文教学中, 认清识字与阅读之间的关联性, 是学好语文的前提, 本文便从识字与阅读两个角度出发, 对两者之间的关联性进行研究, 并探讨如何更好地将小学语文识字教学与阅读教学更好的发挥。

关键词：小学语文,识字,阅读,关联性

参考文献

[1]罗先慧, 李云文, 孙建龙等.当前小学语文教学研究的热点与重点——基于2012年人大复印报刊资料《小学语文教与学》的统计与分析[J].课程·教材·教法, 2013 (7) .

[2]丁国柱, 余胜泉.基于本体学习算法的学科本体辅助构建研究——以学习元平台语文学科知识本体的构建为例[J].中国电化教育, 2015 (3) .

篇4：用联词造句法积累词汇

传统的词语教学，教师的着眼点多在应付考试中的基础知识部分关于字词的注音和解释上，所以课堂上，教师更多的是让学生反复的背诵记忆字词的拼音和解释。仅了解注音和词义，未必真正掌握和会运用这些词语。经过如此模式培养出来的学生，考试时对付前面的一二题音形意还可以，一到作文，大多数学生依然想不起好词、不会运用好词，写出的文章依旧语言干涩，错误百出，叫人不忍卒读。如一名学生记叙自己假期生活，其中一段：

姑姑家因造房亏空了我家一些钱，放假的日子里，我总往姑姑家里跑，姑姑家离我家较远，若碰上天气惨淡，我就会把家中的琐屑整理整理，有时也会把衣柜里的东西，翻江倒海般地统统弄出来，似乎很狼藉，妈妈见了也会把一个个命令簌簌地传达下来。

很显然，作者是受到了《背影》一课的影响，想运用这些生动活泼的好词。但由于不能正确理解却犯下用词不当的毛病。

但此现象，也给我们很大的启示：如果以课文为单位，对每课中出现的一些生动活泼的词语，教师有意识地引导进行联词造句的训练，它将逼着学生学习词语不能停留在读背词义上，要开动脑筋，积极思维，消化吸收课文词汇，扩大词汇积累。经过两年实践的检验，证明此法可行且卓有成效。在训练中要注意的是：

一、联词造句要行之有序

随着新课的进行，应当以每一篇课文为单位，要求学生用一篇课文中的词语写几句或一段话，内容不限，字数不限。新课词汇量小的一课一练，词汇量大的可考虑分二到三次进行。到单元复习时，可以全单元打通，随意从中抽取几个词语：期终复习时，全册打通，从全册随机抽取词语。这样自始至终，学生不仅复习了词语的音形义，而且充分发挥了自己的想象和创新能力，在兴味盎然中正确运用了词语。

二、联词造句要行之有度

在初始阶段，不能作过多的要求，只要求学生能正确运用学的词语，组成围绕中心的一段话，内容不限，字数不限。对于水平较差的学生，只让他们模仿或概括课文，这一点需要注意的是，允许少数学生概括模仿课文只能私下一对一说，不宜公开，否则学生的惰性将使得训练千篇一律，极富创造性趣味性的训练将变得枯燥乏味。随着学生的适应与熟练，可以逐步提出限制条件，要求学生围绕某一主题内容情节、仿照一定的句式、使用一定的表达方式、修辞手法、限定字数等，慢慢完成词汇积累到写作运用上的过渡。如根据下面提供的词语写一段夏夜的景色，不超过80字：

皎洁 清辉 倩影 袅娜 静谧 甜美

一轮皎洁的明月，在静静的河面上洒下柔和的清辉，河岸上杨柳的倩影随着夏夜的清风袅娜地舞动，不远处的树林里一片静谧，花草也早已带着甜美的微笑沉沉地睡去了。

三、联词造句要行之有法

这里讲行之有法，指训练方式上要灵活多变。长期坚持训练，如果只采用某一固定的方法，如同长年只吃一道菜一样，势必对学生失去吸引力。在训练中，根据作业的时间长短，可采用书面作业与口头作业相结合：可结合课程的进行或活动的开展，适时地进行各种即兴的比赛。在训练中，尤其要注意的是，及时地鼓励学生，多给学生以展示自己的创造力的机会。当一篇篇充满创造力的小童话、小散文从学生口中朗诵出来的时候，在同学们阵阵的笑声中，诵者的自豪，听者的向往，使下一次的训练变成令人期待的无与伦比的快乐。

篇5：小学语文关联词

一、并列关系：

既……又…… 例:他的字既美观又大方。既……也…… 例：

1、她既喜欢唱歌又喜欢跳舞。

2、妈妈是一个既善良又勤劳的普通农村妇女。

二、递进关系:

不但……而且…… 例：姜子阳不但学习好，而且很热心。不仅……而且…… 例:小红不仅身体好,而且学习好。不仅……还…… 例：李老师不仅知识渊博，还很幽默。尚且……更何况…… 例：你尚且不自律，更何况要求别人。

三、选择关系:

与其……不如…… 例：与其临渊羡鱼，不如退而结网。是…… 不是…… 例：良好的学习习惯是慢慢养成的,不是一两天就能完全养成的。

宁可……也不…… 例：郑国人宁可相信尺码，也不相信自己的脚，真是太愚蠢了。

要么……要么…… 例： 1.妈妈平常在家，要么做家务，要么给我辅导作业，妈妈真幸苦。2.明天要么是晴天，要么是雨天，不管怎样，我都会去上学。3.要么做作业，要么看书，这就是学霸。

4、如果有问题问我，要么打电话给我，要么发邮件给我，我随时给你答复。

不是……就是…… 例：

1、他们俩在学习上你追我赶,互不相让,不是你带头,就是我领先。

2、去大型商店,不是南京路上,就是淮海路上

3、这件事不是你干的，就是他干的。

4、看看天边的云，估计明天不是下雨，就是阴天。也许……也许…… 例：我姥姥也许在家，也许不在家。是……还是…… 例：你是喜欢黄色，还是喜欢红色。或是……或是……例：

例句1:今天晚上我或者去看篮球比赛，或者在家看电视，到现在我还不能确定。

例句2:湖里有天鹅，它们或者游来游去，或者捕捉小鱼。

例句3:明天是星期天，我们终于可以休息了，或者在家看书，或者去河边钓鱼。例句4:你现在的学习努力程度决定着你将来的生活，或者苦力，或者坐在高档明亮的写字楼里喝咖啡。

例句5:关于春游，老师给提出了两个计划，或者去西山踏青，或者去南湖荡舟。

例句6:人生总有独特的轨迹，或者平淡一生，或者名垂青史。

例句7:这次考试或者是他考第一名，或者是我考第一名。

例句8:或者我出国留学，或者我留在中国上大学。例句9:或者他真下定了决心，或者他只是一分钟热度。

例句10:世界上有2种人，或者是你爱的人，或者是爱你的人。

例句11:今天下午我或者打篮球，或者踢足球。

例句12:下课了，同学们或者在踢足球，或者在踢毽子。

例句13:今天上学我或者骑自行车，或者走路。

例句14:不懂的问题或者问老师，或者上网查询。例句15:你或者先做数学作业，或者先做语文作业。例句16:今天运动会，你或者参加长跑，或者参加短跑。

例句17:我明天或者去图书馆，或者去外婆家玩。例句18:长大了你或者成为老师，或者成为医生。

例句19:明明或者去奶奶家吃饭，或者在家吃饭。

例句20:星期天，我在家或者看会儿书，或者出去玩儿一会儿。

四、转折关系:

虽然……但是…… 例:虽然我班同学在运动会上取得了好成绩，但是他们一点都不骄傲。

……但是…… 例：我想出去玩,但是作业还没写完。……可…… 例：我想要那个玩具，可太贵了。……虽然…… 例：我要努力完成任务，虽然很艰巨。

尽管……还是……例如：尽管他一直小心翼翼，鸡蛋还是打破了。……不过…… 例：尊老爱幼不过是对小学生最基本的要求。……尽管…… 例：这个衣服我很喜欢，尽管有些大了。……可是…… 例：

1.我今天提早出门，可是公交车误点了，最后还是迟到了。2.雷锋叔叔虽然不在了，可是他永远活在我们心中。3.他想吃雪糕，可是现在商店都关门了。4.他家里很穷，可是他志向不小。

5.小偷跑得很快，可是警察叔叔已经布下了一张大网。

五、因果关系:

之所以……是因为…… 例：天气之所以越来越热，是因为地球的温室效应。

……由于…… 例：不能去水上游乐园了，由于下雨了。……因此…… 例：天气变寒冷，因此要添加衣物。……因为…… 例：他很憔悴，因为他妈妈生病了。

既然……就…… 例：

1、既然是好朋友，就应该相互包容。

2、既然你已经认识到自己的错误，就应该立即改正

因为……所以…… 例：

1、因为今天天气好，所以我们决定去郊游。

2、江涛同学因为生病，所以没来。

……所以…… 例：小林每天练习书法，所以字写得特别漂亮。

六、假设关系: 如果……就……例:如果大家不遵守交通规则，就很容易出交通事故。假如……就……例：假如你能来，我们就一起去钓鱼。要是……就……例：即使山路再陡峭，我也要不停地攀登。即使……也……例：即使老师没在教室，同学们也很安静。

哪怕……也……例：学习中哪怕遇到再多困难，我们也要努力克服。

七、条件关系: 只有……才……例：

1、只有经历过风雨，才能看见美丽的彩虹。

2、只有仔细的观察身边的事物，作文才能写具体。

只要……就……例：只要人人献出一份爱心，世界就会更美好。除非……才……例：除非你用认真的态度对待学习,你才能获得好成绩。

无论……都……例：无论结果是成功还是失败,都要努力争取。不管……总是……例：不管刮风下雨，她总是第一个到教室。不管……都……例：不管你来不来，我们都去钓鱼。

任凭……也…… 任凭北极环境再恶劣，也动摇不了科考队员们的考察决心。

八、承接关系

……一……就……例：他一看就明白了。

……首先……然后…… 例：他首先学习了汉字，然后学习了拼音。……便…… 例：他说着说着便自己笑了。

篇6：小学语文关联词联系

1、小华的字写得很快。小华的字写得很好。

2、革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

3、周恩来同志受到全国人民的爱戴。周恩来同志在世界人民心中也有崇高的地位。

4、我们要学好课内的学习内容,我们要多读课外书,开阔眼界,增长知识。

5、你跟人家约好了。你不能不去参加。

6、老师教我知识。老师教我学做人。

7、刘胡兰牺牲自己。刘胡兰不暴露党的机密。

8、星期天，我去公园玩。星期天，我在家看书。

9、他的篮球打得好。他坚持刻苦训练。

请同学们把以下四句话用关联词连接成一段话。

1、张海迪瘫痪了；

2、张海迪顽强地学习；

3、张海迪学会了多门外语；

4、张海迪学会了针灸。

二、给下列句子填上恰当的关联词并说明句子之间的关系。

1、（）认真学习（）能取得好成绩。

2、（）你对别人没礼貌（）别想让别人尊敬你。

3、（）刮风下雨，警察叔叔（）要在路上维持交通秩序。

4、（）鲸的体形像鱼，（）它不属于鱼类。

5、齿鲸（）吃大鱼，（）吃海兽。

6、你（）喜欢数学（）喜欢语文？

7、放假了，我（）去学画画，（）去学英语。

8、你（）知道错了，（）应该改正。

9、犯了错误，他（）认真检讨自己，（）找借口为自己辩解。

1．（只要）人人都献出一点爱，世界（就）会变成美好的人间。

2．（无论）走到天涯海角，我（都）不会忘记自己的祖国。

3．凡卡（与其）在城里受罪，（不如）回到乡下爷爷那里去。

4．邱少云（宁可）牺牲自己，（也不）暴露潜伏部队。

5．（即使）工作再忙，他每天晚上（也）挤出时间学习英语。

6．（只要）多读多练，（就）会提高作文水平。

孔繁森同志是领导干部的楷模。（）他牢记自己是共产党的干部，（民群众放在心上。（）发现谁有困难，他（）想方设法去帮助。（累点，（）他心里很踏实。）时刻把人）自己苦点、二、判断下列句子的关联词使用是否正确。（在括号里打“√”或“×”）

1、即使秋天来了，树上的叶子也都黄了。（）

2、因为靠近寒冷的西伯利亚，所以北国的冬天来得总要早一些。（）

3、我们尽管要学好课本上的知识，还是必须进行课外阅读，拓宽知识面。（）

篇7：小学语文关联词造句

一、常见关联词造句例句

1.…因为…所以… 因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。/ 因为我考了一百分，所以妈妈带我去欢乐谷玩。/ 因为我们付出了努力，所以我们取得了成功。

2.不但…而且… 张叔叔不但书法写得好,下象棋更是一流./王师傅不但会开车，而且会修车。/苹果不但很大，而且很甜。

3、一…就… 你一进来，我就知道你想要说什么了～ /他一紧张就结巴。/ 他一起床就去看书。

4、不是…而是… 不是我偷了你的东西，而是小明嫁祸于我的。/ 不是一个人就可以战胜困难的，而是要我们大家团结协作才可以战胜困难。

5、尽管…但… 尽管这件事很难完成，但他还是做到了。/尽管我们尽了最大的努力，但这个方案还是失败了。

6、从不…也不…我上学从不迟到，上课也不乱讲话。/ 他对待任何事都从不气馁，也不怀有侥幸心理。

7、如果…就… 如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。/ 如果我们齐心协力，就能把这件事情办好。

8、只要…就…只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。/只要 我一开口，他就会答应我的任何请求。

9、既…又…劳动既是付出,又是回报,还能得到无限快乐!/ 阅读课外书既可增长知识与阅历，又能丰富我们的业余生活，还能从中体会他人的感受。

10、即使…也…即使前面的路有多么艰险，也要向前冲。/即使你成功了，也不能骄傲。/ 即使你遇到多大困难，也不能退缩。

11、无论…总是…无论我做实验再怎么失败，我总是不灰心。/无论什么困难，总要积极面对才能克服。

12、无论…都…无论我在怎么求母亲，母亲都不答应给我买玩具。/ 无论刮风还是下雨，小明都按时到校。无论你再怎么说，老师都不会再相信你了。

13、不仅…而且… 天空中不仅有美丽的月亮,而且也有闪烁的星星。/李华不仅学习好，而且还乐于助人。/ 我不仅热爱文学，而且喜欢音乐。

14、不但…还…我们少年儿童，不但要学习好,还要身体好.。/ 圆明园不但环境优美，还历史悠久。/ 长城不但是中国的骄傲，还是世界的奇迹。

15、不论…还是…无论刮风下雨，我还是要去上学。/无论是语文，还是数学我都学得很好。

16、虽然…但是…虽然小红考了一百分，但是她没有骄傲。/ 虽然你获得了好成绩，但是不能骄傲。

17、不是…而是…今天不是妈妈的生日，而是爸爸的生日。/用 功读书不是为了父母、老师，而是为了自己的将来。

18、一会儿…一会儿老师一会儿检查张三的作业;一会儿检查李四的作业;一会儿帮助同学讲解出现的错误，很是辛苦。/ 动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。/ 小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。

19、有的…有的…还有的下课了，有的同学在打篮球，有的在跑步，有的在唱歌，有的在跳绳。/ 体育课来了，有的同学在打篮球，有的在打棒球，有的在打保龄球，有的在跳绳。

20、多么…多么…多么 大海是多么的蓝，多么的大，多么的生机勃勃呀!/ 乡村的夜晚，一轮明月挂在夜空中，这一切显得多么唯美，多么宁静，多么安详啊!/我们的国家现在是多么的强大，城市多么的繁荣，人民多么的和谐啊!

22、一边…一边… 我一边唱歌一边跳舞。/ 妈妈一边给花浇水，一边和我说话。/我一边听音乐，一边写字。/ 妈妈一边看电视 一边织毛衣。

23、…像…一样… 太阳像一个巨大的火球，为我们带来无尽的热量。/ 满天的星斗像一双双明亮的眼睛，一眨一眨的分外迷人。/飞驰的汽车像一阵风似的，从我们身边掠过。

24、有…有…还有…运动项目真多，有跑步，有跳绳，有踢毽子，还有踢足球。/ 爷爷家有电视机，有照相机，有空调,还有电脑。/ 超市里有零食，有玩具，还有学习用品。拟人句:

1、绿油油的小草被风吹弯了腰。

2、天空中的星星正在窃窃私语。

3、秋天迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。

4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑

5、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。比喻句:

1、蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

2、女孩的两条辫子就像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着。

3、盛开的牵牛花像一个个小喇叭。

4、一片片落叶像一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。

5、茫茫的草原像一张无边无际的地毯。

6、树上的苹果像灯笼似的又大又红，惹人喜爱。有时……有时……

1、秋天到了，一群大雁往南飞，它们有时排成人字，有时排成一字。

2、天上的月亮有时像一把镰刀有时像一个大圆盘。

3、妈妈出差了，我很想她。所以我有时给她打电话，有时给她发短信。

4、天上的白云真是千变万化，有时像骏马，有时像绵羊。一会儿……一会儿……

1、小狗在花园里玩耍，它一会儿在草地上跑，一会儿又窜到花丛中。

2、春天来了，小鸟一会儿在树上叫，一会儿在空中飞舞。

3、动物园里的猴子一会儿爬上一会儿窜下，可调皮了。

4、小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。有的……有的……

1、阅览室里有的同学看历史故事，有的同学看作文书。

2、下课了，有的同学在踢球，有的同学在跳绳。

3、天上的云彩变化多端，有的像软软的棉花糖，有的像奔跑的狮子。

4、办公室里的同事有的在看报纸，有的在写文件。如果……就……

1、如果想得到收获，就必须要奋斗。

2、如果世界上没有了空气，人类就灭亡了。

3、如果不努力学习，就不会取得好成绩。一……就……

1、一到秋天，大雁就飞到南方去了。

2、他一看到我们就跑，肯定没干好事。

3、天一亮我们就出发，天黑前必须到达目的地。

1、直到快考试了，我才知道没复习好功课。

2、直到长大了，我才知道要报答父母的养育之恩。

3、直到快过年了，爸爸才从外地赶回家。不是……而是……

1、努力学习不是为了考高分，而是为了求知，为了明理。

2、学习不是枯燥无味的，而是趣味横生。

3、不是我不会，而是我不想告诉你。只要……就……

1、只要人人都献出一点爱，世界就会变得更加美好。

2、只要付出努力，就会有收获。

3、只要我真诚地对待别人，别人就会同样真诚的对待我。

4、只要承诺了，就应该去兑现。无论……总是……

1、父母无论做什么，总是为了儿女好。

2、无论刮风下雨，他总是第一个到校。

3、他无论做什么事，总是那么认真。

4、无论生活如何艰难，他总是微笑着面对每一天。

1、寒冷的冬天除了凛冽的寒风，还有美丽的雪花。

2、我除了有语文作业要做，还有英语作业也要做。

3、要想学习好，除了上课认真听讲，还有下课要认真复习。一边……一边……

1、我一边看着皎洁的月光，一边回忆着往事。

2、小红一边唱歌，一边跳舞，开心极了。

3、妈妈一边洗碗，一边哼歌。因为……所以……

1、因为我生病了，所以我今天没上学。

2、因为外面下着大雨，所以我不能和小伙伴们出去玩了。

3、因为李明学习刻苦，所以他的成绩一直很好。既……又……

1、这个铅笔盒既美观又实用。

2、这个无纺布手提袋既好看又环保。

3、树木既能美化环境，又能制造新鲜空气。虽然……但是……

1、虽然今天下着大雨，但是班里没有一个同学迟到。

2、虽然这道题很难，但是我还是想出了答案。

3、虽然很好吃，但是不能多吃，吃多了会长蛀牙。不但……而且……

1、小明不但学习成绩优异，而且还乐于助人。

2、这本书不但有趣，而且能教会我许多知识。

3、小红不但歌唱得好听，而且舞跳的也特别棒。

4、小学生不但要爱学习，而且要养成良好的品德。尽管……但……

1、尽管我非常努力的学习，但这次的成绩还是不太理想。

2、尽管气温已经降到零下二度，但清洁工还是早早地就清扫马路了。

3、尽管他的生活压力很大，但他仍然保持乐观向上的心态。即使……也……

1、在成长的路上，即使我们遇到再大的困难，也要尽力克服。

2、即使老师不在教室，同学们也能保持安静。

3、即使成绩再好，也不能骄傲自满。关联词造句大全三年级篇三:三年级关联词造句 三年级常用关联词造句(1)表示并列关系

既……又…… 小丽既爱弹琴，又爱画画。一边……一边…… 我一边走，一边唱歌。不是……而是…… 这件衣服不是你的，而是我的。(2)表示因果关系

因为……所以…… 因为天下雨了，所以我不能出去玩。既然……就…… 既然你说了，我就不再多讲了。……因此…… 我是他最要好的朋友，因此我很了解他。之所以……是因为…… 我之所以考试成绩那么差，是因为我上课不认真听讲。(3)表示条件关系 只有……才…… 只有努力练习，才能获得好成绩。

只要……就…… 只要努力，成功的道路就会出现在你的面前。不管(无论)……都(总)…… 不管有多累，他每天都努力练习。(4)表示假设关系

如果(假如)……就…… 如果明天下雨，就不去春游。即使……也…… 即使成绩再好，也应该谦虚点!(5)表示转折关系

虽然……但是…… 奶奶虽然年纪大了，但是行动十分麻利。……但(可是)…… 我们去了，但没看出人。(6)表示递进关系

不但……而且(并且)…… 他不但努力学习，而且喜欢运动。不仅……还(也)…… 这不仅让我学到了知识，还让我懂得了做人的道理。

(7)表示选择关系

不是……就是…… 我和小丽每天都见面，不是我找她，就是她找我。

是……还是…… 你是走，还是不走?(8)表示取舍关系

篇8：小学语文教学中的造句训练策略

一、造句的内容要力求具体充实

有的学生在造句训练中反映很快,但造句内容很简单,例如, 用“干净”造句,“我们学校很干净。”用“慈祥”造句,“班主任是个很慈祥的人。”这类造句看起来没有什么错误,似乎挑不出什么毛病。但从提高学生能力上看,它只停留在一些简单的短语表达上, 达不到我们的教学目标,不能提高学生的语文水平,更谈不上积极思维和提高能力。因此,我在指导学生造句时,不以句子完整正确为满足,而在短句基础上加以引导,让学生造出真实具体的句子来。如用“倾盆大雨”造句,一个学生说:“星期三下了倾盆大雨。”我告诉学生要把具体的情况说出来,引导启发后,学生说: “星期三下午放学后,天空突然乌云密布,雷声紧跟着闪电,一场倾盆大雨顿时来到,我全身都淋透了。”另一个学生说:“星期三下午放学后,那场倾盆大雨来到时,我把雨伞让给了一位老大爷,自己虽然全身都淋透了,但我心里却热乎乎的,因为我做了一件少先队员应该做的事。”

二、造句表达的意思力求明确

不少学生造句只是满足于能用上有关的词语,结果所表达的意思不明确。例如,惊喜———今天上学的路上我非常惊喜。即使……也……即使天气好,我也不能去。以上句子粗看似乎没有什么毛病,其实不是这样。第一个句子上学的路上哪来的惊喜呢?没有说清楚。第二个句子把该用的字词都用上了,但使人摸不着头脑,让人不知道从哪里去理解,这显然不能算好的句子。

造成以上病句的原因在于指导学生造句时训练不够严格,缺乏高标准的要求,没有让学生在平常的造句中养成良好的习惯,没有使学生明确好的句子的标准。为了克服学生造句中出现的错误,我在指导学生造句训练中让学生做到:准确运用词语;格式完整;意思表达完整无误。经过严格有序的训练,学生的造句质量不断提高。

三、造句力求句式灵活多样

相当一部分学生为了省时省力,常常以固定的模式、相似的内容、单调的句式来应付各种造句。例如,漂亮———我们的学校很漂亮。美丽———我们的学校很美丽。这样的造句是用简单的思维去造句,达不到训练的目的。造句的形式是千变万化的,同一个内容,可以用不同的形式,不同的结构,不同的句式;同一个词可构成不同形式的句子。

我在教学中鼓励学生用多种形式造句,比如用“美丽”一词造句,就指导学生把“美丽”分别用在句子末尾、用在句子中间、用在句子开头。这样既丰富了学生的词汇,又使学生学会了应用。

四、不断丰富学生的生活

学生的生活是造句、写文章的基础和前提,要让学生多参加校内外各种活动,有时间去听、去看、去做;让学生有计划地阅读好的文章、好的书籍;让学生尽可能多地去了解社会,了解自然界的发展变化。