辅导员转正工作总结

辅导员转正工作总结（共8篇）

篇1：辅导员转正工作总结

工作总结

尊敬的各位领导、各位同事：

你们好！

进入公司已经有将近半年的时间，在公司领导的培养与教育下，在部门领导的带领与指导下，在同事的关怀与帮助下，我作为新员工岗前培训实习辅导员的6个月里，自身的思想、工作、学习等各方面都有了不同层次的提高，让我很快完成了从学生到职员的转变，个人综合素质也得到了一定的提高。现将试用期六个月来的思想和工作情况以及今后的努力方向汇报如下：

一、工作情况：

1、熟悉了解公司各项规章制度

我于2010年6月进入公司，为了更快更好地融入公司这个团队，为以后的工作打好铺垫，我加紧对公司的各项规章制度的了解，熟悉公司的企业文化。通过了解和熟悉，我为能进入公司这个团队感到自豪，同时也感到自身的压力。在以后的工作中，我将以公司的各项规章制度为准则，严格要求自己，廉洁自律，在坚持原则的情况下敢于创新，更快更好地完成工作任务。

2、加强学习，努力提高自身素质

我坚持把加强学习作为提高自身素质的关键措施。在********的培训中，不断的通过学习充实自己，了解冶炼知识，学习做人做事的道理。在桂林漓佳的生产实习中，虚心向工人学习，了解车间工作模式，学习工厂行为规范。通过理论与实践相结合的工作方式，在不断积累中取得进步。

3、恪尽职守，认真作好本职工作

半年来，认真履行的岗位职责，较好地完成了企业辅导员的各项工作任务。

（一）是踏实认真的完成了南宁理论培训工作。

（1）通过对所有学员学习和生活上的约束与关心，他们都取得了良好的培训成绩，完成了一个学生到员工的最基本转型

（2）组织学员完成东盟矿业论坛的接待工作，并得到各相关方的一致好评

（3）筹备举办了岗前培训文艺晚会，得到集团以及公司领导的表扬

（二）是顺利开展桂林漓佳生产实习工作。

（1）生产实习工作进展顺利

（2）通过与*****的良好沟通，为实习生取得一个良好的工作氛围与环境

（3）消除了新员工在实习岗位的不满情绪，稳定了军心，形成了团队凝聚力

4、严于律已，不断进步

半年来我对自身严格要求，始终把耐得平淡、舍得付出、默默无闻作为自己的准则，始终把工作方式方法的重点放在严谨、细致、扎实、求实、脚踏实地埋头苦干上。在工作中，以制度、纪律规范自己的一切言行，严格遵守公司各项规章制度，尊重领导，团结同志，谦虚谨慎，主动接受来自各方面的意见，不断改进工作；坚持做到不利于公司形象的事不做，不利于公司形象的话不说，积极维护公司的良好形象。

二、存在的不足以及改进措施

2010年即将过去，回想自己在公司将近半年的工作，虽然工作量比较大，但是闪光点并不多，许多工作还有不尽如意之处，总结起来存在的不足主要有以下几点：

1、沟通能力有所欠缺，不能充分利用资源

在工作的过程中，由于对其他专业比较陌生，又碍于面子，不积极向其他同事求教，造成工作效率降低甚至出现错误，不能达到优势资源充分利用。俗话说的好“三人行必有我师”，在以后的工作中，我要主动加强和其他部门同事的沟通，通过公司这个平台达到资源共享，从而提高自己的业务水平。

2、应变能力需要加强

自己来公司时间短，一些情况还不熟悉，很多工作不能及时做出反应，做出让领导满意的结果。在以后的工作过程中，我要认真制订工作计划，做事加强目的认识，分清主次矛盾，争取能达到事半功倍的效果。

3、专业面狭窄

作为一个现代化人才，他应该是一专多能的，这样的人才才符合时代以及公司的需求。自己的专业面狭窄，对冶炼生产等其它专业认识不够，这都限制了自身的发展。在以后的工作过程中，我将加强其他专业的学习，充分利用公司资源，提高主观能动性，争取能成为一专多能的复合型人才。

针对上述缺点和不足，今后的工作中，我会不断加强业务知识学习，提高自己的业务水平，积极主动的做好本职工作。

总之，一年来，我做了一定的工作，也取得了一些成绩，但距领导和同事们的要求还有不少的差距。在今后的工作中，我将发扬成绩，克服不足，以对工作、对事业高度负责的精神，脚踏实地，尽职尽责地做好各项工作，不辜负领导和同事们对我的期望。希望在我成为公司一名正式员工之后能更好的和各位一起工作，团结协作，共同努力，为公司的发展而努力。

谢谢大家！

汇报人：****

二〇一〇年十二月二十日

篇2：辅导员转正工作总结

尊敬的领导： 你好！

进入学校有半年的时间，在学校领导的培养与教育下，在部门领导的带领与指导下，在同事的关怀与帮助下，我作为辅导员的6个月里，自身的思想、工作、学习等各方面都有了不同层次的提高，让我个人综合素质也得到了一定的提高。现将试用期六个月来的思想和工作情况以及今后的努力方向汇报如下：

一、工作情况：

1、熟悉了解学校各项规章制度

我于2012年进入学校，为了更快更好地融入这个团队，为以后的工作打好铺垫，我加紧对学校的各项规章制度的了解，熟悉学校的企业文化。通过了解和熟悉，我为能进入这个团队感到自豪，同时也感到自身的压力。在以后的工作中，我将以学校的各项规章制度为准则，严格要求自己，廉洁自律，在坚持原则的情况下敢于创新，更快更好地完成工作任务。

2、加强学习，努力提高自身素质

我坚持把加强学习作为提高自身素质的关键措施。在培训中，不断的通过学习充实自己，学习做人做事的道理。

3、恪尽职守，认真作好本职工作

半年来，认真履行的岗位职责，较好地完成了学校辅导员的各项工作任务。

（一）是踏实认真的完成了学生管理工作。

（1）通过对所有学生学习和生活上的约束与关心，他们都取得了良好的成绩。（2）组织学生搞好宿舍卫生，并得到各相关方的一致好评

半年来我对自身严格要求，始终把耐得平淡、舍得付出、默默无闻作为自己的准则，始终把工作方式方法的重点放在严谨、细致、扎实、求实、脚踏实地埋头苦干上。在工作中，以制度、纪律规范自己的一切言行，严格遵守学校各项规章制度，尊重领导，团结同志，谦虚谨慎，主动接受来自各方面的意见，不断改进工作；坚持做到不利于学校形象的事不做，不利于学校形象的话不说，积极维护公司的良好形象。

二、存在的不足以及改进措施 回想自己在学校将近半年的工作，虽然工作量较大，但是闪光点并不多，许多工作还有不尽如意之处，总结起来存在的不足主要有以下几点：

1、沟通能力有所欠缺，不能充分利用资源

在工作的过程中，由于对其他专业比较陌生，又碍于面子，不积极向其他同事求教，不能达到优势资源充分利用。俗话说的好“三人行必有我师”，在以后的工作中，我要主动加强和其他部门同事的沟通，通过公司这个平台达到资源共享，从而提高自己的业务水平。

2、应变能力需要加强

针对上述缺点和不足，今后的工作中，我会不断加强业务知识学习，提高自己的业务水平，积极主动的做好本职工作。

总之，我做了一定的工作，也取得了一些成绩，但距领导和同事们的要求还有不少的差距。在今后的工作中，我将发扬成绩，克服不足，以对工作、对事业高度负责的精神，脚踏实地，尽职尽责地做好各项工作，不辜负领导和同事们对我的期望。希望在我成为学校一名正式员工之后能更好的和各位一起工作，团结协作，共同努力，为学校的发展而努力。

谢谢大家！

篇3：高校辅导员的工作定位与工作方法

一、为学生服务的工作定位

以人为本是科学发展观的核心。“思想政治工作说到底是做人的工作, 必须坚持以人为本”。 (1) 辅导员要树立以人为本的工作理念, 首先必须对自己进行准确的工作定位。我国法律规定:辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分, 具有教师和干部的双重身份。但这种双重定位容易造成辅导员工作中的职责不明, 甚至角色冲突。因为在实际工作中, 辅导员常常身兼数个角色, 他们会在不同时间交替扮演教师角色、班主任角色、心理咨询师角色、公寓管理员角色甚至家长角色等, 这种不确定的角色定位会严重影响辅导员正常职能的发挥。所以, 辅导员应该从多重工作角色的困扰中走出来, 将自己定位于服务者的角色, 也就是把服务作为自己的工作本质, 树立一种为学生服务的工作意识和工作理念。为学生服务的工作定位要求辅导员的工作思路、工作方法、工作主线等必须面向每个学生, 教育、引导好每一个学生, 最大限度地满足大学生成长和发展的需要。

二、辅导员日常工作之“五要”

1. 要尊重学生, 多倾听学生的心声。

人人都有被他人尊重的需要, 特别是个性独立的“90后”大学生群体, 他们的自尊心更强, 他们被人尊重、被人认可的愿望更强烈。辅导员与学生朝夕相处, 一句不经意的批评、一个不经意的决定, 都有可能伤害到学生的自尊心。所以, 工作中辅导员要把学生看作是有知识、有文化、有思想、有目标的成人, 要尊重学生的权利, 特别是学生的知情权和发言权。一些涉及学生切身利益的事情, 或者学生比较关注、比较敏感的事情, 辅导员务必事先告知学生, 倾听他们的想法后再做定夺, 否则, 辅导员就会失去他们的理解与支持, 失去工作的主动性。没有学生的信任和支持, 再好的思想政治教育方法也不会起效果。

2. 要重视对学生的目标教育。

目标是激励人奋发向上的原动力。但在当前的大学生群体中, 有近50%的学生进入大学后迷失了方向, 不知道为什么学, 也不知道应该学什么, 一切“跟着感觉走”, 学习没有热情, 工作没有激情。出现这种现象的根本原因就是他们进入大学后没有了目标, 于是做什么都没有动力。加强对学生的目标教育就是要求辅导员要教育学生积极思考、规划自己的大学生活, 确立正确的政治目标、学习目标、专业目标、职业目标等个人四年学习发展目标, 并对其目标的践行进行有效的指导、矫正及跟踪监督, 进而鼓励学生奋发向上、积极进取, 使其大学生活过得顺利、充实, 并且有意义、有价值。

3. 要重视对特殊学生群体的跟踪教育。

特殊学生群体是辅导员日常工作的重点。这里的特殊学生群体是指有生理缺陷的学生、家庭经济困难的学生、心理素质薄弱的学生及有学习障碍或交往障碍的学生。对这类学生, 辅导员要经常进行循序渐进的跟踪教育, 注重与学生的情感沟通, 赢得学生的信任, 同时在工作方法上要因人而异, 要注意保护学生的自尊心和隐私权。

4. 要加强与班主任、专职老师及学生家长的联系。

思想政治教育工作应该贯穿学生生活学习的全过程。辅导员在工作中不可忽视三大辅助力量, 一是学生班主任, 二是学生专职老师, 三是学生家长。思想政治教育的效果与辅导员对学生的了解程度有很大关系, 但辅导员个人的力量是有限的, 所以, 辅导员应该加强与上述三方的沟通、交流, 整合思想政治教育的力量, 增强思想政治教育的实效性。

5. 要加强自身学习。

当代大学生特别是“90后”, 有一些明显的特点, 知识面较广, 思想较为成熟, 而且善于表达, 观点深刻。大学生的这一特点对辅导员的综合素质提出了更高的要求, 所以, 辅导员在工作中要不断学习, 不断提高自身的知识水平和文化素养, 这样, 思想政治教育才能跟上时代的脚步, 满足学生的需要。

三、辅导员应对突发事件的方法

辅导员在工作中难免会遇到一些措手不及的突发事件, 例如, 学生群体性聚众闹事、打架斗殴、罢餐、罢课事件, 国家级考试中学生群体性作弊事件, 学生群体性食物中毒事件, 学生宿舍、教室突发性火灾或严重盗窃事件, 学生突发性重大疾病或非正常失踪、死亡事件, 以及由重大自然灾害或公共卫生事件引起的学生恐慌、停课事件, 等等。这些事件都是突然发生的, 并且会对高校正常的教育教学生活产生一定的影响、干扰或危害。面对突发事件, 辅导员必须严肃认真, 思想上高度重视, 不存有侥幸心理。应对突发事件, 辅导员应该把握以下几个原则。

1. 预防为先, 注重疏导的原则。

一些具有可控、可防或有征兆性的突发事件, 例如学生因违章用电发生的火灾, 学生聚众闹事及集体作弊、罢课事件等, 辅导员在工作中要有敏感度, 及早发现苗头, 及早给予正确的教育引导, 争取早控制、早解决。

2.“三T”报告的原则。

“三T”报告原则是指第一时间 (Time) 、以我为主提供 (Talk) 全部情况 (Total) 。也就是说, 如果辅导员最早发现了突发事件的苗头或辅导员在第一时间得到了突发事件的消息或辅导员在突发事件第一现场, 那么, 我们就应该在第一时间向主管领导汇报自己知道的全部情况。这样就为学校相关部门第一时间实施救助和处理赢得了时间, 也能尽量避免事故的进一步升级和恶化。

3. 整合力量、积极配合的原则。

突发事件的处理往往需要学校各部门之间相互协调共同处理, 所以面对突发事件, 辅导员要懂得借助学校各方面的力量共同处理, 同时还应积极配合学校做好组织学生、心理疏导等方面的稳定教育工作。

四、辅导员谈话技巧

谈话是辅导员做思想政治教育工作最常用的一种方法, 但谈话要收到效果就必须讲究一定的方法和技巧。

1. 谈话要有目的性, 克服随意性。

辅导员在工作中不要随意找学生谈话, 因为这种谈话往往收不到什么效果, 同时由于准备不足, 辅导员往往不能把握谈话的主动权, 结果事倍功半, 学生也很反感。所以, 辅导员的主动性谈话一定要事先确定谈话目的, 也就是通过谈话要达到的教育效果, 同时还要事先选择谈话策略, 是开门见山式、暗示提醒式, 还是幽默风趣式等, 要因人因事而确定。

2. 谈话要多一份倾听, 少一份不耐烦。

辅导员在谈话时要做一个好听众, 要有耐心听学生倾诉, 因为学生倾诉过程本身就能帮助学生排泄很多不良情绪, 有利于我们后续谈话的顺利进行。另外, 通过倾听, 辅导员能发现学生问题的症结, 这样才能“对症下药”, 达到预期的谈话目的。

3. 谈话要谈心。

谈心就是要与学生进行心与心的交流, 进行情感教育。这就要求辅导员有一个真诚的谈话态度, 用自己的这份真诚打破学生心理上的壁垒, 营造一种平等、宽松的环境, 这样才能建立师生互信的谈话平台, 谈话才能取得实效。同时在谈话中辅导员还要设身处地为学生考虑, 这样学生才会接受建议。

4. 谈话要注意跟踪反馈。

辅导员不要希望通过一次或两次谈话就能解决学生存在的问题, 因为谈话也不是万能的。所以, 谈话后辅导员要注意跟踪观察学生, 根据学生的反馈信息及时调整教育策略, 或者再次谈话, 或者寻找其它的教育方法, 直至学生的问题得到缓解或解决。

参考文献

[1]胡瑞年, 何骏敏.“90后”大学生的特点及其对高校教育教学的新挑战[G].中南论坛, 2009, (1) .

[2]齐立强, 李智慧, 龙跃.“大学生特殊群体”思想政治教育[J].河北理工大学学报 (社会科学版) , 2008, (4) .

[3]周祥龙, 张忆琳.关于引导大学生确立和实现大学目标规划的思考[G].教育与职业, 2007, (3) .

篇4：高职辅导员工作总结与探讨

关键词：高职；辅导员；管理；工作

大学生基本都已经成年，但是社会经历基本为零，刚刚从高考中走出，对大学的生活充满好奇，基本完全拥有经济自主权，自由支配时间比较丰富。因此大学生的管理有别于高中管理，只能引导而不能压制。这对辅导员的理论水平，职业道德提出更大的要求。

1.自我理论提升

辅导员自身理论素质是从事这项工作的基础，在日常工作中需要多看多学，使自己具有一定的马克思主义、毛泽东思想政治理论水平，在工作中时刻以“科学发展观”，“三个代表”为重要指导思想；以“社会主义核心价值观”为宗旨；以“中国梦”为目标；熟练掌握国家教育政策以及学院的中心工作，时刻跟进学生的学习动态和思想变化。在工作作风上做到“严，实，精”，“严”是对自己严格，对学生工作不能应付就了事；“实”就是对学生而言，让每个学生有实实在在的长进，在思想与学习上都有很大的长进；“精”就是对于工作而言，对工作必须精益求精，不应付。加强自己的个人修养，做到以德服人，作为辅导员，做到对于学生一视同仁，光明磊落，正大光明。而且必须要有宽广的胸怀和认真负责的解决问题的态度。即可以尽可能全面了解学生状况，并能够博取众长，减少偏激，开阔视野，调节矛盾，纾解困难，多作贡献即能透过现象表象而看到问题矛盾的症结所在。

2.加强思想教育

我国高校辅导员基本是思想政治教育的组织和实施者，思想教育是全面贯彻我国教育方针，坚持学校教育指导、育人以人为本，德智体美发展、德育为先行，即可促进我国大学生的知识、能力、人格、全面协调可持续发展。人生就像爬山，普通人爬山都可以做到，但是爬我们最高峰，珠穆朗玛峰，就做不到了，思想教育也一样，现在我国被外国资本主义意识冲击很大，我们必须教导学生抵制诱惑，因为那需要信心、意志、毅力和长期地努力，而且还要不怕失败。辅导员需要把学生既然引导学生走上建设社会主义道路上面来，为早日实现“中国梦”而奋斗一生。

3.指引学生成才

当代学生的学习压力，就业压力越来越大，而学生的心理负荷却越来越薄弱，因此辅导员及时准确的把握学生的学习和心理动态，积极引导学生走上健康的发展道路变得极为重要。

理想和现实是相铺相成的。有了理想现实生活才会有动力，现实是理想的基础。在现实寻找理想，在理想中走向另一个现实。现在家庭独生子女多，在高中基本只要学习就可以了，没有复杂的人际交往。但是在大学，辅导员要从学生的角度教会学生如何处理人际关系，处理好人际关系的关键是要意识到他人的存在，理解他人的感受，既满足自己，又尊重别人。最后，良好的人际关系需要学生在实践中去寻找，辅导员需要多组织活动，使得学生有很多的时间在一起做班级活动。在青春期的学生的教育，学生恋爱是不可不面对的问题，但是学生的恋爱观必竟不是很成熟，很多学生往往走上极端。因此辅导员需要正确疏导，保护学生的自尊心，晓之以理，束之以规，个别施教，帮助他们解决恋爱中的问题。

4.结语

在辅导员的工作中，常常遇到难以预料的事情或者出现意外事件。在教育管理工作中是不可避免的，有的在班级产生影响，有的在校内产生影响，有的在校外产生影响，正确合理的处理事件是每一个辅导员工作的组成的重要组成之一。本文从笔者多年作为辅导员在对学生管理所做的总结与探讨。人无完人，金无足亦，辅导员的工作在以后需要与时俱进意识，需要具有改革创新的魄力。

参考文献：

[1] 辜良军.树立健康服务观念、积极推进高职院校大学生思想政治教育建设[J].魅力中国.2010（13）

[2] 袁争.辅导员搞科研的“难”与“细”[J].河南教育（高校版）.2009（10）

[3] 刘艳.高校辅导员队伍职业化建设研究[D].华东师范大学2009

[4] 杨振斌，冯刚主编.高等学校辅导员培训教程[M].高等教育出版社，2006

篇5：辅导员转正申请

转眼间，在科创学院工作已经三个月的时间了，在这三个月的时间里，我经历了从学生到老师的转变，实现了从学校到社会的跨越，角色的转换使我对老师、对辅导员工作有了全新的认识。

大学，育人成才的地方；大学辅导员可以说是与学生接触最多的人，他们不仅是学生思想的引路人，而且是学生生活的向导、学习的帮手。结合这三个月的工作实践，我对辅导员工作的认识大体有如下三点：

首先，辅导员肩负着对大学生进行思想政治教育的重任。由于科创学院是民办性质，学生对党的认识不是很明确，这就需要我们辅导员在思想上要加以引导，平时要注重加强学生理论学习的重要性和连续性，逐步端正他们的入党动机，提高他们的政治素养。对于已经加入党组织的学生，更要以党员标准严格要求，不仅要求他们思想上积极进步，在学习和生活上也要起到模范带头作用。学生思想的进步，党员质量的提高，和辅导员本身的政治素养有着很大关系。“学高仅能为师，身正方能为范”，我们辅导员自己平时也要加强理论知识的学习，关注时事政治，把握时代脉搏，在思想上不落伍、不掉队，为学生树立一个良好的教育工作者的形象。

第二，辅导员是大学生生活的向导，要努力营造健康向上的生活氛围。现在多数学生是独生子女，且生活条件比较优越，这些客观原因也使得部分学生生活自理能力较差，主要体现在以下几个方面：缺乏对大学生活的整体规划、自控能力较差、人际交往能力欠缺、应

变能力不强、不注重基本礼仪。这些不好的习惯在少数学生身上甚至已形成顽疾，影响了他们正常的学习和生活。这种情况也给我们开展学生工作带来了很大的挑战。如何解决存在学生身上的这些坏习惯，是我经常在思考的一个问题。现在的大学生接受新事物的能力很强，但对是非善恶的分辨能力还远远达不到新事物更新换代的速度和要求。面对信息爆炸带来的种种诱惑，他们有时分不清好坏，把持不住自己，例如有人沉迷于网络游戏，有人过多的把精力投入到社会实践当中而忽略了学习。况且，大学生正处于为了理想而激情澎湃的年龄阶段，对于外界过多的压力会有很强的逆反心理。在科创学院，这几点体现得尤为明显。放的太松，学生不学习；抓的太紧，学生不服管。如何在“松”和“紧”之间找到一个平衡点，把握好“松”和“紧”之间的度，也是我日后工作当中需要重点考虑的问题。

第三，辅导员是学生学习的帮手，班风建设和学风建设是做学生工作的重中之重。一个好的集体，一种积极向上的班风、学风，对学生的影响是潜移默化的。以我带的班级为例，在大一时就已经养成了自觉学习的习惯，课堂纪律、晚自习情况较好，而计算机两个班由于有少数学生沉迷于网络游戏，不仅影响了班级的考勤，而且已经影响到班里其他学生的学习。更为严重的是，有极个别学生由于在大一时积欠学分太多，基础知识没学好，想赶又赶不上来，已经产生了自暴自弃的念头。由此可见，班风、学风的好坏对处在班级中的个体的影响既是潜移默化的，又是巨大的。而且，一旦一个班的班风、学风已经形成，由好到坏易，由坏到好很难扭转过来。所以，在新生刚来的时候，班风和学风建设一直是我工作的重点，一定不能让他们输在起点上，这不仅是为了我以后方便开展工作，更是为了学生的将来！除了班风和学风建设，我个人认为，辅导员也应具备一定的专业知识，这一点尤其适用于我们工商系这样的文科专业。储备一定的专业知识，掌握基本的专业技能，有利于和学生沟通交流，有利于完善班风和学风建设，有利于班级工作的开展。

以上是我对辅导员这份工作的一些认识，也是我对这三个月工作的小结。当然，由于我刚踏入社会不久，干辅导员的工作时间也比较短，所以，在很多方面做得还不够细致、到位。在以后的工作当中，我会着重完善以下几个方面的工作：

第一，转变工作思维，完善工作方法，摸索出适合科创学院的工作模式。由于是在公办大学上的学，对公办的管理模式比较熟悉，公办辅导员的工作思维对我影响比较深。所以，到了科创学院以后，对民办大学的管理模式还有些不适应，也逐渐意识到不能照搬公办的管理模式，只有根据科创学院的实际情况，适当的调整工作方法，并借鉴公办院校好的管理方法，才能做好科创学院的学生工作。

第二，加强工作的主动性、积极性和创新性。上大学在学生会干学生工作和做辅导员指导学生工作，两者之间的差别很大，前者机动性不是很强，很多时候工作是被动开展的，而后者的灵活性就比较大，在原有的学生工作基础上可以有很大的创新空间。这就需要我主动去想、主动去思考、主动去创新，而不能被动的接受上级布置的任务。不主动、不积极就没有创新，没有突破，没有进步。

第三，建设一支实干、高效的学生干部队伍，培养他们自我教育、自我管理、自我服务的意识。机电系团总支、学生会刚刚成立，很多成员没有这方面的工作经验，需要在业务上进行详细的指导，但要适时适当的“权利下放”，让他们在实践中锻炼，在锻炼中成长，在成长中进步，在进步中提高他们的工作能力。过多的干涉只会降低学生干部的工作积极性，不利于学生工作的开展。

篇6：党员转正申请(导员审批)

敬爱的党组织：

我于2011年11月24日被党支部吸收为预备党员，预备期为2011年11月24日至2012年11月24日，现已期满。我的入党介绍人是时任自动化二班的团支书xx和自动化三班的班长xx，今天我向党组织提出预备党员的转正申请。为便于党组织讨论我的转正问题，我将预备期间的表现向党组织汇报如下，请审查。

在一年的预备期中，我在党组织的严格要求下，在支部党员的帮助教育下，政治上、思想上都取得了较大进步。特别是通过参加党内一系列活动，不但加深了我对党的性质、宗旨的认识，更增强了自身的党性修养，从而认识到做一名合格的共产党员，不仅要解决组织上入党的问题，更要解决思想上入党的问题。

在党组织的培养教育下，我一直都按照一名正式的党员来严格要求自己，努力学好专业知识的同时，我加强政治理论的学习，回顾这一年来的学习情况，我的收获是很大的。首先，在思想政治方面，我是可按照党员标准严格要求自己，注重党的基本理论，基本知识和政治学习，特别关注现阶段党的大政方针，如十八大等。只有这样才能做到在政治思想上和党中央保持一致，并理论联系实际，贯彻到工作和学习中去，才能站在党中央的立场做好人民群众的思想政治工作。通过参加党课教育，政治学习和党小组民主讨论会，我在思想入党方面有了更深的认识，其中最主要的体会是：一个共产党员不仅要有坚定的共产主义理想，更重要的是要把理想变为行动，在日常生活和工作中，时时刻刻不要忘记自己是一名共产党员，要在政治上，思想上同党中央保持一致，时时处处发挥党员的先锋模范作用，做到不利于党的话不说，不利于党的事业不做只有这样才能维护党的团结和形象，才能脚踏实地的会共产主义奋斗。在党的帮助教育下，我明确了作为一名共产党员，必须把实现共主义的远大理想与学习，工作的实际紧密的联系起来。入党之前，我认为共产主义只是一种理想，根本不可能实现。入党后，经过政治理论学习和党组织的帮助，我认识党共产主义不仅是一种理想，而且是一种制度，是一种实践。只有将理想践行到实践中去，才能成为一名真正的共产主义者，为人类的解放事业做贡献。并且认识到要以优秀党员的标准要求自己，还要深入学习马克思列宁主义，毛泽东思想，中国特色社会主义理论体系。为了尽快提高自己的理论水平，我还从新闻媒体中了解当今的国际政治形势，社会时事及党中央的指导方针。其次，在工作学习方面，作为一名应届毕业生，加强理论知识学习，刻苦专研任然是至关重要的。在学习上，我深知当今时代是科学技术高速发展的时代，没有丰富的现代科学文化知识和较强的能力，是很难适应时代发展的。作为一名大四学生，我不但没有在理论学习方面放松，在实践工作中也没有放松。近一年来面临毕业找工作，所以大多数时间都花在了这方面给我最深的感触是无论做什么事，我们都要清楚自己的目标，不要好高骛远，要脚踏实地做人，只有你付出了才会有收获。艰苦奋斗是中华民族的传统美德，是我们党的优势，是共产党员应该具备的精神品格。作为一名学生党员我应该践行这一传统，努力在同学中树立一个榜样。

最后，日常生活方面，我注意从一点一滴的小事做起，从现在做起，努力培养自己优良的生活习惯和道德修养。譬如，上课认真听讲，认真做笔记，独立完成作业；主动打扫宿舍卫生和参加公益活动；以身作侧，团结周围同学等。通过这些日常琐事来增强自己的毅力，耐力，包容力以及凝聚力。在同学中，我还注意宣讲党的思想，理论及方针路线，坚持正确的原则，充分体现了一名共产党员的模范作用。

这一年来，我认真学习科学文化知识，接受系统的党内思想教育，个人的综合素质有了较大的发展，但即使如此，我仍然存在缺点和不足：

思想方面：虽然我不断加强理论学习，但是仍然发现了自己的不足之处。在学习毛泽东思想时，了解到其精华是实事求是。我看到自己在生活中好高骛远，不能脚踏实地。未能在生活中起到模范带头作用。当面对利益时，不能做到吃苦在前享受在后。有时答应同学的事，想起来就做，没想起来就算啦。面对这些问题，要在今后的生活中加强这方面的能力。

学习生活方面：在学习中，虽然我上课认真听讲，认真做笔记。但是课后，就将书放在一边，不加复习也不去图书馆学习将强自己的业务水平能力。这一方面我将努力改正，严格要求自己并在今后的思想汇报中向党组织汇报。在生活中，由于性格原因，有时不善于和同学交往，这样就不能了解同学们的实际情况。从而在生活中有时偏差，面对这一缺点，我将在日后向同学们靠拢，到同学中去了解情况，并及时向党组织反应，这样可以让同学们更加了解我们党是一个为人民服务的党，为百姓排忧解难的党。

在今后的日子里，我将不断加强理论知识的学习，用科学的思想武装自己，用对祖国和人民的忠诚和责任鞭策自己，对工作加倍认真负责，进一步加强党员先锋模范的带头作用，保持共产党员的先进性，努力向先进党员同志看齐，不断完善自己，注重日常生活作风，自觉做到在政治上、思想上、行动上与党中央保持高度一致，使自己成为一名坚持不懈、实事求是、自信乐观、意志坚强的共产主义战士！请党组织考虑我的转正申请，如果因为我自身的原因不能如期转正，我也绝不气馁，而是更加坚定信念，努力提高自身水平，勤勤恳恳地干好本职工作，真正从思想上，行动上入党，请党组织不断考验我，并用高标准严格要求我！作为一名预备党员，我真切的渴望能够早日成为转为中共正式党员，请党组织考虑我的申请，我将虚心接受组织对我的审查和考验！如果我能够顺利地转为中共正式党员，对我自己来说，是一件非常高兴的事情，这将成为我人生中一个重要的里程碑，是我自己政治生活新的开端。我将以此为继续前进的新起点，用党员标准更加严格地要求自己，真正实践自己的入党誓词，使自己无愧于共产党员这一光荣的称号。

如果党组织不能批准我的入党转正申请的话，这说明我在过去的一年表现的并不好，没有得到党组织的肯定。我一定不会灰心，不气馁，一定要把这一次的失败作为我的励志之处，我相信我在未来的时间一定会吸取教训，继续努力的改造自己，将自己的综合素质提高一截，期望在下一次的入党转正中被党组织批准。

此致

敬礼

申请人： xx

篇7：转正思想汇报1(导员审批)

敬爱的党组织：

上周，我读了由人民出版社出版的《在中共高层50年》一书，这本书讲述了陆定一传奇的一生。陆定一是中国共产党的老一辈革命家，新中国的元勋之一。出生于家道殷实书香门第的他并未为谋求丰厚待遇的工程师之职，而是献身革命事业，71年的革命生涯，有辉煌的成就，也曾遭遇坎坷，受尽人间的屈辱。他的一生，是忠于革命、忠于人民、忠于党的一生。

读了这本书后，我被陆定一老先生善始克终的精神深深震撼了，要成为一名共产党人，就应该有老人这种明确的献身精神，不为一己之利，只为国家利益。因此，作为一名入党积极分子，必须重新审视、分析自己的入党动机，端正入党动机，才能够在成为一名合格的共产党员，且不动摇得为国家和人民的利益不惜牺牲个人的一切。

最初有入党的想法是凭着一份对优秀党员的的崇拜，中国共产党是一个崇高的组织，希望自己成为其中的一员，能够做出一番业绩，实现自己的人生价值。通过对共产党及共产党员的了解，入党并不是凭激情就能够完成的小事，中国共产党的最高理想和最终目标是实现共产主义，这要求每个共产党员为实现共产主义而奋斗终身。将有限的生命投入到无限的共产主义事业中，这体现了一种全新的抛弃个人主义的世界观、人生观、价值观。

作为一名预备党员，可以从以下几方面做起，端正入党动机，使自己未来能在党的组织领导下奋斗坚持到生命最后一刻。

首先，要认真学习马克思主义理论和党的基本知识。一个优秀的当必然有坚实的理论作指导。这些思想都是经过无数实践验证过的，每一条思想都有其深层次的内涵，我们需要用心去研读，深刻理解过共产党的性质，首先从精神层面上与党达到契合、统一，才能用理论来指导我们坚定不移的行为。

第二，通过不断实践验证党的理论，加深理解。实践出真知，任何正确的理论都需要经过实践——认识——再实践——再认识的多次反复才能完成。实践是检验真理的唯一标准，要从小事做起，从点滴做起，自觉践行党全心全意为人民服务的宗旨，自觉维护党和国家的利益，增强纪律感，严以律己，宽以待人。

第三，主动接受党组织的培养、教育。要是自己尽快成为一名共产党员，我们要努力学习科学文化知识，勤于实践，还要积极向党组织靠拢，自觉接受党组织的教育、培养。主动做思想汇报，自觉接受党组织的考察，并且积极参加党组织的有关活动。

每一个申请入党的同志，都应该慎重对待为什么入党的问题，入党动机正确与否，不仅关系到要求入党的同志能否为创造入党条件产生正确的导向和内在动力，而且关系到要求入党的同志能否在入党后，矢志不渝的坚持共产党人的世界观、人生观、价值观，贯彻共产党的方针政策，永葆共产党员的本色。因此，不断提炼自己的人生目的，再次升华人生目的，是我们入党的思想基础和前提。

千里之行，始于足下，在实现共产主义的征途上，需要我们一步一步走，一点一滴奋斗。在学习、工作、生活各个方面起到模范先锋作用，这是党组织对党员的基本要求。作为入党积极分子，更应该有先锋战士的意识，时刻注意走在前面，成为大家的表率，有高度的事业心、责任感，勤勤恳恳，扎扎实实，并且还要跟上时代的步伐，勇于创新，具有开拓精神，学以致用。用实际行动使自己进步，早日融入到党的大家庭中去。

汇报人：电信系自动化B092班xx

篇8：辅导员转正工作总结

一、辅导员工作借鉴社会工作的必要性

从学生个体上来看, 大学生形形色色, 各有其个性和特点, 同时学生也在不同程度地追求个性的差异, 避免统一化;从班级整体来看, 班级是由不同个性的学生的个体组成的, 班级文化和特点也各有千秋。如果辅导员需要从不同的个体和不同班级集体进行思政等学校工作, 就导致了辅导员的分身乏术, 无法开展工作。但是万变不离其宗, 辅导员其实做的就是人的工作, 须坚持“以人为本”, 以学生为工作的根本出发点, 才能有效的完成工作。而社会工作的理念和工作方法恰好与辅导员工作相吻合, 对辅导员工作有很好的借鉴意义。

二、辅导员工作存在的不足

在如今的形势下, 有些学校的辅导员工作依然未能与时俱进, 沿袭老的管理模式:忽视学生的主体地位, 要求学生以教师和学校为中心, 按照学校的固有模式进行活动, 磨灭学生的主动性和创新性, 采用简单省事的管理方式, 进行集体化管理, 忽略了学生的个性, 对学生的发展有诸多的不良影响。其中, 很多辅导员工作依然采用说服教育, 希望通过辅导员的个人情感去影响学生, 在学生中寻找榜样进行宣传教育, 号召其他学生学习。须不知这些方法已经老掉牙, 对学生来说已经司空见惯, 完全没有吸引力, 自然成效不大。这样做最大的缺陷就是没有意识到学生的个性差异, 期望通过统一化的管理达到成效的最大化, 从而适得其反。而随着互联网的普及和扩大, 外来文化的冲击加剧, 大学生经历着思想的强烈冲击, 更多的大学生徘徊社会与大学的边缘, 没有形成稳定的有指导意义的价值观, 所面临的问题也日趋多样化, 越来越复杂和严峻, 对辅导员的工作提出了更高的要求。但是有些辅导员固步自封, 企图用原来的方法解决新出现的问题, 自然毫无招架之力, 纷纷败下阵来。

三、社会工作的益处

社会工作倡导“以人为本、助人自助”。“以人为本”就是要以人为中心, 看到学生的不同点并且予以必要的尊重, 尊重学生个性的发展, 鼓励和支持学生个性化发展;“助人自助”即相信学生有解决问题、总结相关经验教训、促进自身发展的能力, 并且通过问题的解决, 学生能够从中有所收获, 在遇到相似问题有解决的能力, 同时能够看到产生的问题或者避免新问题的产生。帮助人走出困境并且具备解决类似问题的能力是社会工作的目标, 其关键点在于促进其能力的提升。社会工作的精神与现状教育理念是吻合的, 可以让辅导员早作准备, 避免遇到问题时措手不及或者处置不当, 影响学生的全面发展。

个案、小组工作和社区工作是社会工作的三大基本方法。个案的对象是独立的个人, 与心理咨询有些类似, 运用专业相关的理论和方法, 为个人发展中遇到的问题提供合理的建议, 促使问题的有效解决, 使个人解决问题能力提高;小组工作则是以小组的形式来开展和进行, 通常为6~10人。在小组的过程形成组员的内驱力, 形成问题解决的小组, 获得有效地小组支持, 形成小组动力, 个人从中有所收获和提高;社区工作是以在校大学生为对象, 以社会工作“助人自助”的理念为指导, 解决自身问题的同时, 让同学们认可校园文化, 适应校园生活, 协调好各方面的关系, 进而促进其校园人际关系的发展, 也为营造良好的校园文化环境提供一个和谐的空间。

因此, 辅导员在工作中借鉴社会工作, 根据学生的实际, 关注学生身边发生的事, 随时提供有效的支持, 让学生感觉辅导员就在身边, 从而心里有所依靠。采用多样的工作模式, 避免了工作的单一性和无效化, 提高辅导员工作的质量。

四、社会工作理念在辅导员工作中的运用

随着大学教育改革, 大学教育趋于大众化, 更多的学生涌进大学校园, 造成了大学环境的急剧变化。和改革之前比较起来, 现在大学在心理、学习、社交、就业等方面的问题更加地突出或者产生了新的变化。辅导者再也无法回到家长式的教育状态, 必须具备多重身份, 以适应学生发生的变化。那么在工作中学习社会工作的模式和方法, 能够适应新时期学生的变化, 提高辅导员的管理素质, 促使其进行有效的管理。

(一) 学习社会工作的理念, 形成较强的理论指导

社会工作的理念有两个方面:第一, 从社会平等出发。在社会中总会存在一些弱势的人群, 这是影响社会的一个重要因素。社会工作需针对这些人群, 了解他们的问题和难处, 制定有效的解决方案, 实现社会公平;第二, 通过社会的帮助最终实现受帮助的人有解决自身遇到问题的能力, 使个人解决问题的能力有所提升。不可否认, 现在大学大力倡导以人为本的教学和管理理念, 辅导员自然也学习和研究这个理论并且在实际管理工作中付诸实践, 工作也取得了一定的成效。但是事情是一直处于发展变化中的, 社会愈加的复杂多变, 对学生造成的影响也越来越大, 辅导员的管理理论也必须不断的更新, 不能固步自封, 这样才能适应日益变化发展的大学环境, 进行有效的管理。社工工作的理念就很值得学习。首先, 大学以学生为本的管理理念与社工工作理念如出一辙, 在对人的管理的探索和创新上取得了很大的进展;其次, 辅导员的管理不能脱离学生。脱离学生的管理就如同无源之水, 无本之木。辅导员的管理方式必须适合学生, 和学生打成一片, 深入了解学生的“疾苦”, 具体问题具体分析, 促进学生正确认识到自己的问题, 从而能够有效地解决自身的问题。

(二) 学习有效的工作方法, 促使问题有效的解决

1. 学习个案的方法。

当前社会环境复杂多变, 大学生缺乏相应的社会历练, 社会阅历尚浅, 极易受到来自各方面的影响。所以, 辅导员要深入学生生活, 了解学生生活的方方面面。既要针对个人做出具体了解、分析, 又要从学生整体中进行分析了解。社工工作中个案的方法更多的是对个体的关注, 辅导员可以借鉴过来。采取个体关注和辅导的方法有明显的优点:第一, 满足了学生希望被重视的心理需求;第二, 面对面的交流;第三, 面对面地和学生个人进行交流能够增进师生之间的互相了解, 同心协力解决问题, 为提高学生解决问题的能力提供了可能。其具体的做法是:首先, 要重点分析学生之间存在的不同点, 有针对性地做出学生问题的有效分析, 形成系统的分析结果, 以结果为导向, 尊重学生的实际情况, 形成有效的可行性强的辅导方案, 最后要保证方得到忠实的执行。其次, 确定目标, 有针对性地进行辅导。如遇到个人困扰的学生, 首先应该打破学生的心理防御, 建立信任关系, 充分尊重学生个人对自身问题的意见, 并以此为蓝本逐步确定解决方法。再次, 当学生对该辅导员不信任时, 辅导员应当首先学会接受, 然后寻求其中原由。辅导员及时作出相关的调整, 以求改变关系, 取得进一步的进展, 如仍无成效, 可以考虑取得其他方面的支持改变与学生的关系, 或者进行转介, 让其能够得到更加专业的支持。

2. 学习小组的方法。

小组是由个人组成的一个小团队。辅导员如果能够有效地运用小组的方式进行工作, 不仅能够节约工作的时间, 提高工作效率, 同时小组能够提供组员的互相支持, 从而形成一个较小的支持系统, 有助于问题的解决。具体的做法如下:第一, 小组的划分不能随便, 必须要经过慎重的考虑, 有一定的划分依据。如都是困难学生, 都对就业感到压力大, 人际关系复杂等, 这样组员有共同的遭遇和话题, 能够迅速地走到一起, 增强小组凝聚力。同时, 大学一些协会也是一个重要的资源, 他们为了一个共同的目的而走到一起, 一起参加各种活动, 促进自身的提高, 是一个较大的小组形式。辅导员可以将此资源充分利用起来, 当然不可忽视以寝室单位的小组形式, 大学生以寝室形式参加活动颇多, 同时也是最稳定的小组形式, 为辅导员工作的开展提供了有力契机;第二, 辅导员应该适当地关注“不上不下”的学生———即既不惹事没有坏的表现吸引注意, 也不突出没有优秀的行为让人留下深刻的印象。其实这一类学生在数量上还是挺多的, 虽然没有引人注目, 但是必然会存在一些意想不到的问题, 所以, 作为辅导员应该及时跟进, 制定有效的措施进行预防, 使其逐渐形成一个良好发展的整体。

3. 学习社区工作的方法。

众所周知, 学校就是一个小型的社会。麻雀虽小, 但是五脏俱全, 学校拥有的各种生活功能配套设施, 学校各种机构的设置, 学生团体的成立, 教师的配备, 学生的参与等都是学校成为一个小型社会的必备条件, 从一方面来说也是社区形成的条件。那么针对这样一个典型的“社区”可以开展如下活动:第一, 组织开展全校师生共同参与的活动。如以学院为单位的友谊比赛, 全校性的活动, 班级之间的竞争赛, 不同专业之间的竞争赛等, 让学生能够融入学校这个大家庭, 感受大家庭的温暖;第二, 纵观全局。整体上把握和分析学生群体每个阶段可能遇到的问题, 有针对性的定期开展讲座, 同时, 充分利用好现在的网络资源, 建立师生互动的网络信息平台, 征求学生意见, 收集学生信息, 及时整合学校资源, 提供及时的服务。

五、总结

综上所述, 大学辅导员工作的开展必须与时俱进, 辅导员必须及时地学习和掌握科学的管理方法, 为其工作提供有效的保障。社会工作倡导“以人为本, 助人自助”, 注重个人的发展, 与时代的气息相吻合, 也与学校以学生为本的管理和教学理念有异曲同工之妙。因此, 借鉴社会工作的方法, 能够为大学辅导员的工作带来新的活力, 提高工作的有效性。

摘要：辅导员工作是大学教育的重要组成部分, 在大学教育步入新时期, 辅导员的工作也必须与之俱进, 不能再以传统的老旧的方法来介入新时期的学生工作。传统的辅导方法存在缺乏服务理念、工作方法单一、针对性较弱、创新性不足等问题, 已经无法满足新形势的发展需求。加之, 社会工作迅速发展起来, 是一种全新的对人工作的方法, 对辅导员针对新时期的学生工作有很强的指导和借鉴作用。因此, 本文将从这方面进行探讨, 借鉴和吸收最新“对人”工作的方法和理念, 以提高辅导员的工作效率。

关键词：大学辅导员,社会工作,理念,途径

参考文献

[1]杨泽.新形势下关于辅导员工作方法的几点思考[J].北方文学 (下) , 2012, (11) .