少儿语言表演教案

2024-07-27

少儿语言表演教案（精选10篇）

篇1：少儿语言表演教案

琅琅少儿语言表演教案

教学名称：少儿语言表演课程（课程一）

授课老师：蔡琳琅

教学对象：3~6岁幼儿

计划学时：2小时

教学目标：让孩子在课堂中找到自信，培养音乐素养，仪态训练端正，在故事中找到角色感。

课堂道具：卡通小贴片（20个）信封小猴子模拟头饰小田鼠模拟头饰小乌龟模拟头饰

小包裹小盒子沙子鸡蛋壳小桌子

信纸

笔

教学流程：

一、孩子们自我介绍。简单介绍自己的兴趣爱好，再大声喊出自己的名字+口号（我最棒）。例：“我是小明，来自蓝天幼儿园大2班，今年6岁了，我爱唱歌、爱画画。我是小明，我最棒！” 语言不流畅，吞吞吐吐，思维连贯性不强的孩子可以在老师的提醒和引导下回答问题。例：“给大家说说，你叫什么名字啊？......是哪个幼儿园的呢？.........今年几岁了？.......你最喜欢的是什么呢？........”

（培养孩子的自信心和训练孩子的吐字归音。）

Time:30min

二、歌曲训练。今天学的歌曲是《汽车开来了》，先把歌词用PPT展示给小朋友们看，逐字教会，念通畅后用电脑放一遍给小朋友们听，再逐句教会他们唱。歌曲熟练之后再让小朋友们排成一条汽车型，边唱歌边做动作。（培养孩子的音乐素养和动作协调能力，让左右脑平衡发展。）

Time:20min

三、表情训练。

1、教师用一手掌挡住自己的脸，说：“我会变脸，变——”接着把手慢慢移下或移上时，露出脸部高兴或难过等表情。

1、幼儿尝试自由做表情游戏，看看谁的表情最丰富，教师也要参与其中，并且记录孩子的表情。

3、出示五个表情图，(大笑、大哭、吐舌头、思考、害怕)用PPT展示，教师引导幼儿做出相应的脸部表情和身体动作。

Time:10min

四、仪态训练：坐姿。用PPT展示给小朋友看什么是正确的坐姿，再纠正小朋友的坐姿，抬头，挺胸，将两手端正地放在桌面上，呈平放放松状态。（塑造孩子的身姿体态）Time:10min

五、老师讲故事。《小田鼠的伙伴》。用PPT演示故事图片，播放背景音乐。老师边和小朋友说故事。

小田鼠的伙伴

山坡上的小屋里，住着一只小田鼠。小田鼠一个人住，觉得好孤单。他想：要是有个小伙伴就好了。他给远方的姑妈写信，告诉姑妈自己的情况。不久，小田鼠收到的姑妈的回信，姑妈说会为他想办法的。

“啊，我要有小伙伴啦！”小田鼠拿着姑妈给他的回信，又蹦又跳。

小田鼠每天都在家门前的小路上，等候消息。等啊等，这天，等来了小猴子邮递员，小猴子邮递员拿出一个包裹：“给，小田鼠，你的包裹。”

小田鼠拿过包裹，看是姑妈寄来的，连声道谢，然后拿着包裹飞奔回家了。回到家里，小田鼠急急地打开包裹，他想包裹里会是什么呢？小田鼠很好奇，打开包裹一看，原来是一个小盒子，盒子里装满了沙子！咦，姑妈给我寄沙子干什么呀？小田鼠怎么想也想不明白。

日子一天天过去了，有一天，小田鼠听到盒子里有细细的响声，这是什么声音呀？小田鼠轻轻地打开盒子。哇，一只小乌龟爬了出来！

“这是怎么回事呀？”小田鼠惊讶极了，“小乌龟，你是怎么变出来的？”

“我不是变出来的，”小乌龟说，“我是从沙子里的蛋里孵出来的。”

小田鼠扒开沙子，果然有一个乌龟蛋壳！哈哈，太好了，小田鼠以后有小伙伴一块玩了。

小田鼠马上来到书桌前，铺开信纸给姑妈写信：“谢谢姑妈！”

师生互动提问老师提问：“小朋友们，小田鼠的伙伴到底是谁呢？”

“你们有自己的小伙伴吗？”

“觉得小伙伴重要吗？”（告诉小朋友什么是友谊，教会他们懂得珍惜。）

“你们想要一个动物小伙伴吗？想要养只什么小动物呢？” 给爸爸妈妈的话：

瞧！小田鼠看到小乌龟的那一刻，他是多么开心呀！亲爱的爸爸妈妈们，让你的孩子也享受这份喜悦吧。一只小动物不仅会给孩子带来惊喜，还能培养他的爱心

Time:10min

六、角色分析。三位老师各扮演其中的一名角色，一个是邮递员小猴子，一个是小田鼠，一个是小乌龟，重现故事中的角色表演给小朋友们看。（通过角色重现让孩子们再次熟悉故事角色，分析故事里的角色的性格行为，培养孩子的语言理解能力）

Time:20min

七、角色扮演。选几组小朋友，三三一组，分别扮演小猴子，小田鼠和小乌龟，再配合道具的使用，比比哪组的小朋友演的最棒。（通过角色扮演让孩子们深入到角色中去，全方面地理解角色，锻炼孩子们的胆量，舞台表现力。）

Time:30min

篇2：少儿语言表演教案

（以45分钟为上课时间设定）

一、游戏：自我介绍

要求：

1、家长和孩子面对面互相介绍，交朋友（介绍自己的名字，班级，年龄，兴趣爱好„„）

2、引导孩子们积极举手，带着家长上台向所有孩子介绍自己，当然家长也要简短介绍自己。

3、引导孩子说出自己的优点以及家长的优点。目的：以亲子互动的方式，让孩子们减少害羞感。

训练交际能力，同时提高自我展示的愿望。

二、围团游戏

做完自我介绍，同学们都互相有了第一印象。为让他们更加熟悉有团结意识，老师安排学生一路纵队按圆形跑步前进，老师在圆内指挥，下达围团信号后（也就是几个人围成一团），立刻大声喊秒“1、2、3”（提示组团时间到），学生立刻停止移动，这样就会很好的控制游戏场面，不至于太混乱。为控制时间，玩两到三轮即可，最后一轮安排学生每三个人围成一团，为下一个游戏分组。

三、游戏：话语接龙

三四个人一组，第一人用“我、你、他”或“草、天、地”等字开头说一句话，第二人用第一人话尾的字开头再说一句话，第三人用第二人话尾的字开头再说一句话，第一人再接第三人话尾的字再开头说一句话，如此反复。比比看哪一组的孩子句子接的最快最好。（开头的字可以同结尾的字同音不同字）

例：（1）草地上有小朋友在玩。

（2）玩累了，就回家练琴。

（3）琴的声音很优美。

（4）美丽的彩虹挂在天空„„

四、团队表演游戏，分组：每三个孩子分为一组，一个念旁白，一个扮演小羊，一个扮演狼。比一比，看看哪一组表演的最好。（要求把文章打印出来）

狼和小羊

狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。

狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”

小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”

狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你在背后里说我的坏话！”

可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有生下来哪！”

狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个小坏蛋！说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去。

篇3：少儿新闻必须讲求语言品性

关键词：少儿新闻,语言品性,新闻语言

品性即品质性格。语言的品性来自人的品性。少儿新闻自有其内在属性与规定:特定的对象——一般受众为6～14岁的少年儿童;特殊的要求——积极正确的价值观,形式丰富的生动性。作为少儿新闻工作者,要有崇高的责任感与神圣的使命感,热爱事业,关怀少儿,在着力提升自己职业素养、道德情怀与个性品质的同时,积极培养语言表达能力,努力打造少儿新闻语言的品性,形成栏目的特色。

1 内容鲜明的政治性,要求语言规范准确

少儿新闻属于舆论宣传的范畴,同样需要坚持党性原则,坚持把社会主义核心价值体系作为根本指向,把握正确的舆论导向,弘扬主旋律。少儿新闻用语需要注意以下两点,一是规范庄重。运用标准规范的现代汉语,表现庄重大气,禁绝粗俗、暴力语言,捍卫语言的规范和纯洁。二是准确明朗。正确、明晰,更应准确、明了。肯定什么,否定什么,一目了然,或一语中的,或一针见血,或一锤定音,旗帜鲜明,态度明朗,褒贬分明,决不含混不清,拖泥带水。用词响亮,用语明快。比如,遇有宏大场面,主持人好用“饕餮盛宴”来比喻形容。饕餮,《现代汉语词典》解释为:传说中的一种凶恶贪食的野兽,比喻凶恶贪婪的人或比喻贪吃的人。感情色彩与词语搭配也不协调。

2 权益严格的规定性,要求语言亲切平和

儿童、少年是祖国的花朵,是未来的继承人与建设者,《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定保障未成年人的合法权益,尊重人格尊严,享有受教育权,国家鼓励新闻等单位创作或者提供有利于他们健康成长的作品。受教育、被保护、被服务是他们的权利。

2.1 亲切温馨

充分体现对少儿的尊重与爱护,语言仿佛和风细雨、春风化雨,充满热情与关切。用语要保证语态亲近,语气亲热,语言亲切。少儿的内心柔软且稚嫩,春风化雨般的语言才会使少儿产生认同感及归属感,在利于少儿身心健康成长的同时,也能一定程度上稳定受众,保证少儿受众的忠诚度。

2.2 自然平实

与少儿平等对话,要自然、平和、实在,不是灌输式的说教,不是冷冰冰的训化,也不是一味迁就讨好。根据调查,教育性太强的说教形式的少儿新闻,缺乏童真童趣,难以符合少儿受众特殊的认知特点和注意力集中稳定程度,反而会令他们失去对节目的兴趣。因而,在面向少儿受众时,不仅要平等对话,更要换位思考,选取浅显易懂并让少儿喜闻乐见的新闻语言来吸引他们,亦庄亦谐、活泼有趣,少一些教化,多一些趣味。

此外,以称呼为例,节目的场合是学校,是教室,不在家庭,不是在私人场景,有些主持人会直呼“宝贝宝贝”,就显得过于随便,过于亲昵。适宜改称为“朋友们”“小朋友们”或“同学们”更显得平和而自然。

3 形式丰富的生动性,要求语言活泼形象

少儿新闻节目不同于少儿文艺娱乐节目,但同样应该具有一定的娱乐性与趣味性,能够自然地吸引并深深地打动小观众,寓教于乐,轻松愉快。

一是具体形象。少儿的思维特点是直接的、感性的,以具体形象思维为主。叙述事情的语言直观化,描绘事物的语言形象化,绘声绘色,活灵活现。多用陈述句,常用具体描写,巧用比喻比拟,准确使用动词、形容词、象声词。二是浅显明了。一般语言简短、简练,句式短小,结构简单,用词浅显。多用顺向思维,少用逆向思维,不晦涩,不深奥,不追求词藻华丽,适当口语化,清新鲜活,通俗易懂,明白晓畅。可用设问或反问,提引注意力,揭示答案,交代结果。三是悦耳动听。琅琅上口,富有节奏感,富有音乐性;古诗名句,千锤百炼,韵律和谐,既有说服力,更有感染力;引用民歌谚语,运用儿歌童谣,在无形中感染小观众。四是活泼风趣。体现童真童趣,不必强求幽默诙谐,但必须轻松风趣;语气可以夸张,利用小笑话、脑筋急转弯来调动小朋友们的情绪,调节气氛,增强节目的趣味性和娱乐性。

4 结语

篇4：少儿语言表演教案

关键词：少儿舞蹈；教学；舞台表演；重要性

随着舞蹈越来越受到人们的关注与重视，舞者逐渐走向艺术舞台上。舞台表演可以有效为学生提供表演练习的平台，在实际训练过程中可以有效满足学生的艺术所需。但是从当前少儿舞蹈教学发展情况来看，形势不容乐观。基于此，文中主要对少儿舞蹈教学中对舞台表演的重要性进行分析。

一、以心理学视角为切入点分析舞台表演在少儿舞蹈教学中的价值

在开展少儿舞蹈课程教学过程中，身为学生，所有舞蹈理论知识的累积、舞台表演技能的提升、面部表情的到位，在舞台中表演才是最佳的检验方式[1]。身为一名合格的教师，舞台表演才是整理总结教学方法的最佳渠道，舞台表演也是学生检验自我舞蹈练习成果的主要场所。通过大量实践结果证明：舞台表演可以为学生提供诸多表现自我艺术创造能力的机会，而在传统课堂教学活动中，学生一直与教师在一起，此种发散性思维是无法被有效激发的。在实际进行舞台表演过程中，学生可以充分发挥自我舞蹈潜能，并展示出之前没有展示过的表演潜能。在与观众进行语言交流過程中，学生可以很好掌握舞蹈表演技巧，并将其技巧合理内化融入至下一次舞蹈表现作品中，运用大量肢体工作或语言去感染观众。在实际表演过程中，学生会对舞蹈表演活动不自主产生一种责任感，在演出结束后，受众群体对舞蹈表演的称赞肯定，会使学生产生轻松、满足的感受，且所有想法都是出自内心的，此种表演会随着表演情绪的变化，为学生带来持续不断的感动与欣慰感，促使学生产生“永远在舞台上表演”的理念。由此我们可以看出，舞台表演在少儿舞蹈教学中具备不可取代的教育价值。

二、舞台表演有利于积累学生舞蹈表演基础，帮助学生挖掘舞蹈动作与情感间的内在关联

从现有调查结果显示，许多教育院校选择将课程教学放在核心位置，认定舞台表演既耗费时间精力，还浪费金钱，影响课程教学进度，因此对舞台表演或者是实训演练一致秉持不看好的态度，甚至部分学校选择直接放弃舞台表演这一环节。但是经过实践教学发现：舞台表演与舞蹈课程教学并不是对立的，尤其是舞台表演可以帮助学生积累舞蹈技巧。学生借助大量的舞台表演，发现课堂学习中存在且被忽视的问题。由此我们可以看出，舞台表演与课堂教学两者并不冲突，且舞台表演与课堂教学两者间存在相互作用、互相促进的关系，两者皆是提高学生舞蹈能力的途径。在实际教学过程中，部分教师只关注课堂练习，重视动作教学，虽然学生的舞蹈动作十分规范，但是却严重缺乏动作情感很难感染观众，其中最为关键的原因就是：学生缺乏一个展示自我练习成果的舞台，缺乏一个释放自己的平台。在实际教学过程中，经常会出现学生完成不了下腰动作的问题，但是在汇报表演中，学生却都可以轻而易举完成他们在课堂中无法完成的动作，这也正是舞台表演的魅力所在[2]。

三、舞台表演有利于提升学生自主学习能力，激发学生创新思维

培养学生自主学习能力及创新思维作为教育改革的核心目标，而舞台表演则可以为学生创新思维的激发提供一个优质的平台。教师可以组织开展一个汇报晚会，由学生全权负责。学生要想保证汇报晚会的顺利进行，这并不是简单的一件事情，主要包括活动的策划、节目的挑选、配乐选择及所有节目的审核排练等，这是一个十分复杂繁琐的过程，也是学生自主学习积累过程，所有预料不到的精彩节目会出现在教师的眼前，即便是教师课堂教学中讲学的作品，结合学生的大胆改编，舞蹈作品都会焕发不一样的韵味。舞台中任何一个作品，学生都经过了大量的思考分析，每一个舞蹈动作的设计都倾注了学生无数的心血。学生的学习目标十分明确，就是借助舞台表演来进一步证实自己的能力，通过汇报表演将自己所有才能与想象力带到顶峰。因此，教师必须要正视舞台表演的教育价值，通过有效观看学生的表演作品，教师也会得到许多创造灵感，有效带动师生的共同进步。

四、少儿舞蹈教学中舞台表演需要注意的几项

其一，在实际开展舞台表演前，我们需要事先制定舞台表演计划，不可以流于表面。其二，相关教师需要及时转变自我教育理念，为学生提供大量表演机会，有效实现“以生为本”“教师为主导”的教学目标。其中舞台表演形式是十分多样的，如：课堂中学习小组表演或独立表演、校园内舞台汇报表演、文化活动汇报表演、毕业表演等。

五、结束语

综上所述，舞台表演作为学生学习少儿舞蹈的关键平台，舞台表演是学生课堂学习成果的有效体现。只有全面提升对舞台表演的重视，才可以有效强化学生的表演能力、创新能力、交际能力，为学生日后学习发展奠定扎实的物质基础。

参考文献：

[1]徐宇武.论舞蹈教学中舞台表现力的培养[J].黄河之声，2012，19：50.

篇5：少儿语言表演教案

中国少儿丹辉语言教育学会语言表演考级各级别指定篇目

预备级（小小班）切白菜图画书手指谣大卡车什么好四季歌春雨

三字经（节选）咏鹅一去二三里爹（双簧）点儿（快板）智慧树主持词迷路的小羊爸爸妈妈来接我以上作品选自《丹辉语言表演小小班教程》（全一册）

吃饭小鱼游

小花猫和小耗子开汽车绿毛虫月亮光光五月五做花裤真不美玉米大树和小鸟走路

大雨和小雨（先说演再唱演）好宝宝（先说演再唱演）合拢放开（先说演再唱演）敕勒歌画

以上作品选自《丹辉语言表演内部资料》（全一册）一级（小班）我的老师本领大我敢说宝宝起得早国旗中秋节秋天果子多小老鼠上灯台小老鼠玩电脑小企鹅

老公公和小冬冬《三字经》节选大鱼和小鱼妈妈一定会来接春节到（快板）

以上作品选自《丹辉语言表演幼儿星级教程》（小班上册）

小小飞行员玩具国迎春花

马兰谣（先说演再唱演）小闷瓜和小喇叭十二生肖歌

小女孩儿和小男孩儿妈妈骑马乌鸦一家

《声律启蒙》节选两个好朋友瘦驴和壮马猴子狗熊和狐狸小小鸭子

以上作品选自《丹辉语言表演幼儿星级教程》（小班下册）

竹马谣敬老人小蚱蜢小瓢虫砍蚊子猴子搭戏台子做习题颠倒歌鹅过河种花绕口令蓝布棉门帘水娃娃画日记世界轻一点

以上作品选自《中国少儿语言表演分级培训教程》册）

小兔子喝水小鸡过河我爱讲卫生萤火虫春天到秋天到小肥猪小小的船小猫小雨伞

（初级分从小爱祖国我爱上幼儿园粽子香摸耳朵画圆圈汽车和飞机懒惰的小猪天线宝宝操都夸我是好娃娃自己来哈哈镜真稀奇懂礼貌槐树槐七只老鼠打锣花蝴蝶小猴滚楼梯小黄狗吃香肠洗手游泳做早操小公鸡好朋友青蛙做操大小歌大山爸爸我不哭小鱼水里游蹦蹦跳玩具树叶蝴蝶安全第一要知道小狗当大夫小“拐棍儿” 水管哭了月亮走我也走我有一双小小手妈妈、妈妈快放手礼貌的话儿记心里时钟

我们都是好朋友小小手找朋友勾勾手龟兔赛跑数字歌手指谣小手变魔术

好妈妈（先说演再唱演）哈巴狗（先说演再唱演）白石塔瓜娃娃大兔子大肚子扣扣虎和猴小猫找汗最大的动物引婴投江愚蠢的鸵鸟雨点沙沙大海睡着了欢迎雨娃长城长雪花所见静夜思悯农登鹳雀楼

以上作品选自《丹辉语言表演内部资料》（全一册）

二级（中班）教师节把师尊乌龟不说话奶奶为啥乐我们的祖国真大古朗月行《弟子规》节选单人串场词普通话顺嘴流羊和水牛懒一下嘴的不满母鸡萝丝去散步

小猪圆圆和小熊憨憨（快板）放鞭炮（双簧）

以上作品选自《丹辉语言表演幼儿星级教程》（中班上册）

春天怎么来小米粒颠倒歌

报花灯（京剧念白）啥都愁

《千字文》（节选）盲人摸象鹬蚌相争梨子小提琴

双人主持欢庆六一儿童节联欢会开幕词老鼠嫁女（快板）

夸夸咱们的幼儿园（快板）幼儿园节日演出三句半大海笑了

以上作品选自《丹辉语言表演幼儿星级教程》（中班下册）

引婴投江粉红鸭

两只老鼠胆子大方脸老公公和圆脸老婆婆三字经（节选）弟子规（节选）小谷粒儿（快板）老虎拜师傅（快板）新衣裳（快板）

小不点儿和一丁点儿（快板）春姐姐来了我们手拉手我要歌唱

以上作品选自《中国少儿语言表演分级培训教程》（初级分册）

乐器房里的声音月亮拉大锯摇啊摇对口颠倒话小猴子秋姐姐写信别说我小农谚儿歌小兔子，三瓣嘴秋叶我们能变好孩子坐汽车问量词歌猜谜

遵守交通规则小熊请客我们手拉手妞妞和牛牛欢迎熊妈妈请客癞蛤蟆小鼓响咚咚凑“十”歌谣小兔和小猪月亮哥跟我走小老鼠送礼手指做游戏五指歌（先说演再唱演）我是解放军（先说演再唱演）大花碗牙刷一面小花鼓翻跟头猴和狗小猪南南碰碰车京京和清清香蕉船喇叭花电话鱼是什么样的？爸爸的大皮鞋老虎和豹子小蛋壳托儿所拔萝卜灰灰先生橡皮膏小熊狼和小羊春天爱打听的木耳娃娃冬天到喜欢布娃娃

如果我是一片雪花新年

我借神笔画天下吹牛啦啦队

小鸡小鸭好朋友小儿垂钓春晓寻隐者不遇独坐敬亭山

以上作品选自《丹辉语言表演内部资料》（全一册）

三级（大班）

教师节和老师一起配乐朗诵的诗歌我爱幼儿园（相声）升国旗（快板）玲珑塔（快板）骗座（快板）大刀将军马夫历险记

蝈蝈儿和蛐蛐儿说大话（故事）蝈蝈儿和蛐蛐儿说大话（舞台剧）杳杳寒山道

双人主持新年文艺演出开幕词

以上作品选自《丹辉语言表演幼儿星级教程》（大班上册）

六十六岁的刘老六猴吃西瓜杜鹃鸟

守株待兔（成语剧）

双人主持欢庆六一儿童节联欢会闭幕词夸爸爸（快板）反正话（相声）国旗下的演讲哭笑辩论会长大啦萝卜回来了

以上作品选自《丹辉语言表演幼儿星级教程》（大班下册）

六一快乐（双簧）打电话（相声）漫游动画城（三句半）幼儿文艺演出串场词流浪狗过生日学捉老鼠的小猫们

以上作品选自《中国少儿语言表演分级培训教程》（初级分册）

企鹅上课拍手谣爷爷给馒头颠倒话

小孩儿小孩儿你别馋我们大家都爱她中秋夜机遇歌我爱妈妈小蚂蚁宣誓儿歌弯弯歌小蝌蚪找妈妈四季花小熊过桥准跟叔叔一个样谁的耳朵什么错了歌月姐姐小犀牛火车翻绳谣小姑娘做饭我给星星打电话小蝌蚪埋影子值日生轻一点看看有啥

小青蛙（先说演再唱演）小树叶（先说演再唱演）扁担板凳牙刷能刷牙刘小妞与牛小尤喝水碰碰船华华和红红娃娃画画小华和胖娃水连天小桃子钉子

没有牙齿的大老虎

兔子为什么会变成现在这个样子孔雀和它的尾巴小花猫学杂技爱美的小白兔井底之蛙事不关己两只笨狗熊捎枣蝴蝶和河马我是爸爸香香的湿毛巾三只蝴蝶的故事孔融让梨小熊买糖果春雨的色彩我爱你秋叶飘春天说了什么买爸爸

自己的事情自己做一个红薯滚下坡

幼儿一日生活常规儿歌快板初八、十八、二十八小黑虎数猪两头忙

丢三落四的小三毛让座新衣裳清明题菊花枫桥夜泊池上咏柳赠汪伦夏日绝句 “一”字诗单人串场词一则妈妈一定会来的我和八哥说话你喜欢谁？孩子们的节日小武松不打虎看孙子

以上作品选自《丹辉语言表演内部资料》（全一册）

四级（一年级）

小学生日常行为规范三字歌起得早好孩子牵手滑稽歌蛐蛐儿吹牛皮识字儿歌八字成语歌阳光秋天的图画

妈妈，我只能是一个小孩子吗？哭比笑好夜宿山寺绝句登鹳雀楼

以上作品选自《中国少儿语言表演分级培训教程》（中级分册）

动物好朋友乌鸦说黑猪爱和尚挑水我喜欢表演昆虫儿歌连说会说“没关系” 跳绳歌秋娃娃写信小学生常规儿歌

数鸭子（先说演再唱演）小跳蛙（先说演再唱演）两个兔子贝贝和菲菲小牛大猫小猫屋子小猴子小妞妞龟和灰小哥俩寒号鸟聪明的乌龟狮子和蚊子咕咚万百千木偶探海狗熊种地你想借什么动物一加一等于几小猴山山的一天我最爱我的祖国妹妹的红雨鞋小弟和小猫会响的小路春天的电话花猫学游泳奶奶讲的故事多打翻了

爸爸、妈妈和我心里的世界小鸟，我对你说神奇的树

桃花林里的小孔雀我学写字山和孩子的对话说“尔”专说“尔” 吃月饼吃名吃

夏季防护小快板城隍庙地名歌颠倒话

安全知识小快板我把动物夸一夸登乐游原金缕衣咏石灰墨梅画鸡望庐山瀑布老虎拜师

以上作品选自《丹辉语言表演内部资料》（全一册）

五级（二年级）朱肚皮 “猪教授” 逗猴画饼蚂蝗的下场月亮船

以上作品选自《中国少儿语言表演分级培训教程》（中级分册）

我不怕困难流水歌传统问答歌新编问答歌牧童

黄老先生有块地（先说演再唱演）饼干歌（先说演再唱演）撕字纸

刘小柳和牛小妞八百标兵学习红饭碗出南门出城西桑树与枣树胖娃和蛤蟆小良救羊毛毛和涛涛嘴和腿登山捞虾

雾白庙、白猫、白帽打醋买布学捏泥

老鼠嗅着油豆香

白鹅下河

表慢不怕不会滴水穿石的故事犟龟跳蚤说话的竹篓鱼钩、鱼线和钓竿逃家小兔捡钱包家雨后神奇的字下雪了赞马诗假如我是爸爸大拇指与食指猴子学样快板唱歌鼹鼠的箱子学雷锋宠儿的自白如此学雷锋赋得古原草送别朝发白帝城回乡偶书示儿村居自信丹辉娃在公园红头与绿头

以上作品选自《丹辉语言表演内部资料》（全一册）

六级（三年级）大雁情

小猪变了（快板）小老鼠丽丽（快板）狐假虎威（快板）天上看（快板）

改编《中国话》（以绕口令为主）小机灵（相声）劳累的星期天（双簧）欢庆六一儿童节联欢会主持词狐狸的谦虚莫学小懒熊

以上作品选自《中国少儿语言表演分级培训教程》（中级分册）

四季姑娘

去郊游（先说演再唱演）动感智慧树（先说演再唱演）玲摇银铃一匹布猴拍球小柳种柳风、松、钟、弓白伯伯和白婆婆

白鸽和白鹅

敦敦葫芦谁可以做朋友会飞的乌龟巫婆的孩子会生孩子的爸爸关于轻声的笑话水果们的晚会落叶妈妈的眼睛巧克力雨后我懂得了爸爸的老师帽子的秘密

小弟弟的眼睛长在哪？你爷爷我爷爷蛤蟆鼓儿演双簧报菜名

社交用语记得牢五十六个民族傻姑爷拜年口头语诱饵

小不点儿和一丁点儿游子吟

送孟浩然之广陵送杜少府之任蜀州新年的笑声（主持词）单人开幕词（一则）双人主持

《快乐多多》

少儿电视栏目主持为动画片《喜羊羊与灰太狼》配音迟到愚蠢的老鼠

金斧头、银斧头、铁斧头

爸爸

以上作品选自《丹辉语言表演内部资料》（全一册）

七级（四年级）老鼠报恩狐狸上当抽烟的好处小气包哪一个是贼隐身草感谢

假如生活欺骗了你喇嘛和哑巴（绕口令）气死兀术笑煞牛皋（评书）胆小（单口相声）

表演京剧《卖水》中的一段念白（京剧念白）为了地球母亲美好的明天（演讲）某小学经典诗文吟诵大会主持词小导游主持词

扮演成爱心捐款箱进行主持

以上作品选自《中国少儿语言表演分级培训教程》（高级分册）

喝汤化肥

搭拉尾巴耳朵狗编花篮儿王七上街去买席炖冻豆腐大麦和小麦打敌盗四和十

石狮子

涩柿子照葫芦画瓢王婆夸瓜又夸花

鹅和鸽数骑马蜂报仇拔苗助长妈妈的爱 “点”的自述白鹅的翅膀青蛙比大

字典公公家里的争吵新年是什么

快点来学丹辉语言表演请你演一演王小三儿文明礼仪代代传谁最重要三迁之教懒汉学艺懒汉和鸡蛋森林赛诗会

某培训学校暑期汇报演出主持词《芝麻开门》栏目主持词少儿栏目《七巧板》主持词电话中的一出戏蚂蚁和蝈蝈各尽所能减负车原本是这样卖臭豆腐

以上作品选自《丹辉语言表演内部资料》（全一册）

八级（五年级）爷爷与牛丰碑

你知道母亲为你做了什么吗？我骄傲，我是中国人《论语》中的名言名句相声大保镖片段（贯口）相声八扇屏之莽撞人（贯口）成语小博士（相声）古典名著（三句半）长寿村（快板）

中国娃娃爱曲艺（对口词）双人主持“争做合格小学生演讲比赛” 校园广播站征稿主持词

表演京剧《红灯记》中的一段念白（京剧念白）要命的作文

以上作品选自《中国少儿语言表演分级培训教程》（高级分册）

小鱼大雁

狗

崔粗腿和崔腿粗小马驹儿十道黑 “六尺巷”的故事燕子麻雀我的“自白”书明天的色彩我的儿子天津快板心

天安门广场看升旗精忠报国

学校卡拉OK大赛主持红领巾广播站广播稿（一则）校园广播站征稿下雨了乌龟的理想把门关上趴趴和眼睛怪挑战主持人奇妙的游戏机网络的诱惑我能当班长

以上作品选自《丹辉语言表演内部资料》（全一册）

九级（六年级）黄河颂我爱你，中国《大学》、《中庸》、《孟子》中的名言名句孙悟空三打白骨精（快板）主持《科学游乐园》栏目

表演京剧《法门众生相》中的一段念白（京剧念白）小学生上网利大于弊还是弊大于利辩论词某小学少先队大队部的倡议书

远离网吧，健康上网，文明上网（演讲）

以上作品选自《中国少儿语言表演分级培训教程》（高级分册）谁眼圆白帽和白毛鸡鸭猫狗提灯笼天上有个日头大嫂子和大小子奶奶想说女小吕数葫芦喇叭和哑巴冯老汉和方老汉五指争功砍掉那双完美的手母爱如佛春雨白雪沁园春·雪少年中国说贯口（任一则）成语小博士五官争功小足球迷贝贝绕口令好好说话数花灯

民歌比兴选辑（言前辙）百泉图

不会吟诗也会偷满江红（情景剧）小导游练习

少儿电视节目《才艺展示台》主持少儿栏目《名人访谈录》主持词少儿栏目《三星智力快车》主持词对口快板串场词新年联欢会主持词六一儿童节联欢会主持词校园报道小雪花和一块钱小公民想大事情

送鱼如此表功卖我酒迷

环境与未来（演讲）放（演讲）

以上作品选自《丹辉语言表演内部资料》（全一册）

特长最高级

都有一颗红亮的心（京剧）爹爹给我无价宝（京剧）要学那泰山顶上一青松（京剧）智斗（京剧）电话的故事奶奶的生日神奇的锅

牵着母亲的手过马路我们祖国的语言风雨归舟两个弄潮儿八字成语歌武松打虎

《科学游乐园》栏目主持词新闻袋袋库一粒高小兄妹女兵班的故事自我介绍自我创意展示

以上作品选自《丹辉语言表演内部资料》（全一册）

以上作品均选自：《丹辉语言表演小小班教程》（全1册）、《丹辉语言表演幼儿星级教程》（共6册）《中国少儿语言表演分级培训教程》（初级、中级、高级共3册）、《丹辉语言表演内部资料》（全1册）。

篇6：幼儿语言表演教案

旁白：（放1号音乐）从前有一只身强力壮的老黄猫打败了所有的对手，当上了猫国之王。（猫王显示着自己的肌肉上台）猫王自以为是，蛮不讲理，大家都得听他的，谁敢违抗他他就修理谁。（猫王走上台的同时，几只正在玩耍的小猫很害怕的逃跑了）猫王神气的走到了市场，看到了卖鱼骨梳子的黑猫。猫王：黑猫，你卖的是什么啊？黑猫：（害怕的）大王，我卖的是鱼骨头做的梳子。猫王：恩，挺漂亮的。全部送给我吧！黑猫：啊～大王，这……

猫王：你敢不停本大王的话？（猫王，说着晃了晃拳头！）黑猫：（更加害怕地）我这就给您送到您的宫殿里！（黑猫下）旁白：猫王得意的往前继续走，被一只小白猫拦住了。猫王：（生气的）你这不知天高地厚的小家伙，为什么要拦着本大王的路？小白猫：大王，我要献给您一宝物。

旁白：小白猫说着，从包包里拿出了一个闪着金光的扇子。

小白猫：大王您看，这是用金鱼的鱼鳞做成的扇子，全世界只有这一个，献给您。猫王：（高兴的）太好看了，小白猫。我很喜欢，我封你坐我的大臣。小白猫：谢谢大王。（下）

旁白：这时，猫王肚子饿了，想找些东西吃。他见花猫拎着一条很肥的鱼走过，（放2号音乐。花猫很吃力的背着一条鱼走上。）（以上边旁白，边进行表演）

猫王：“花猫站住，你竟敢见了本王不拜见，还不快快把鱼献给我享用?!” 花猫：（指着鱼）“大王，这鱼可不能给你……” 猫王：（不高兴地）“什么？你竟然不听话！”

旁白：花猫正要说什么，猫王却已经等不及了，他冲上去，抓住了花猫手中的鱼。（方3号音乐）

猫王:“给我。” 花猫:“不可以。” 猫王：“快给我。” 花猫：“真的不行”

旁白：这个时候，猫王急了，一把，把花猫推到了地上！抓着鱼要往嘴里送！花猫从地上爬了过来！抓着猫王的腿着急的说。花猫：“别，别吃......” 猫王：（拔出尖刀）“不许说话，你要是再说一句，我就把你的舌头割下来！” 花猫：（眼睛看着尖刀，害怕的捂住了自己嘴巴，点点头）

旁白：花猫想说又不敢说，眼睁睁看着猫王将鱼吃了下去。猫王用手轻轻拍着肚子，对花猫说（放4号音乐）

猫王：“我现在吃完了，你可以说话了，恩，这鱼很不错，你明天再送两条来。” 花猫：“可是，大王，您刚刚吃的是有毒的河豚鱼啊！” 猫王：（不相信的）“我才不信，要是有毒，你抓它干嘛？” 花猫：（委屈的）:“我从鱼市场买了不少鱼，这河豚鱼是混在别的鱼中一块买回来的，我发现后就准备拿去扔掉，可是在这儿遇上了您……”

猫王:（生气的抓住花猫）“该死的花猫，你为什么不早点告诉我” 花猫：（委屈的）“我一开始就着急想告诉您，可是您不让我说，还要割我的舌头！” 猫王：（更加生气）“你...你...你真是气死我了，我现在就用刀割掉你的舌头！”

篇7：幼儿语言与表演课教案

一、表演训练：

1、形体站姿：两脚开立与肩同宽，两臂自然垂下贴近裤缝，挺胸收腹，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。

2、自我介绍：大家好，我是„„，小名„„，今年几岁，在„„班上学，今天给大家表演一个绕口令/儿歌/故事„„。

二、气息及字音训练：

1、数兔子：一口气数兔子（一只兔子，两只兔子，三只兔子„„），要求不换气数兔子（不是兔纸）

2、绕口令《白兔黑兔》

白兔是白肚，黑兔是黑肚，白兔白肚不是黑肚，黑兔黑肚不是白肚。

三、儿歌《小白兔过桥》

篇8：少儿科普画刊的语言风格

一、准确

少儿科普画刊的文章, 就里面所涉及的科学内容来说是客观的, 因此科学技术发展到什么程度, 杂志就要如实地报道到什么程度, 不能有歪曲、夸大的成分, 决不能把错误的知识传输给少儿读者, 内容要坚持绝对的真实。其语言风格也呈现出相应的特点, 那就是准确, 这种准确并非精确, 不是指所描述的科学事实都要做到严谨精准, 而是指语言的使用要恰好掌握在少儿读者能接受的程度上, 不能拔高, 也不能太低幼, 要与少儿读者所具有的语文知识量和生活常识相匹配, 用字要是常用字, 用词要用通用词, 句式尽量规范, 修辞尽量贴切, 要用普通的原理把科学术语解释清楚。给少儿读者看的科普文章, 其普及度要把握好, 有数据支撑的事实要详实介绍, 需要大致掌握的非主要事实要概括、笼统地介绍, 不必面面俱到, 这就使得文章有一种既明确又模糊的格调。

二、通俗

少儿科普画刊的科学普及使命决定了它必然是通俗的语言风格, 另外少儿读者的受教育程度也要求少儿科普画刊的语言文字使用必须深入浅出, 用浅显易懂的语言形式表达抽象复杂的科学内容。构成通俗风格的主要因素是:使用必要的科学术语作浅显的阐释, 通常都是用一些熟知的概念串连起来, 凝练地解释陌生的科技新名词;用日常生活的具体事例来说明抽象的科学现象和道理;恰当运用形象化的修辞方式, 例如比喻、对比、比拟等基于联想的辞格, 使所描述的事物特征更加鲜明突出;还可以适当运用谚语和俗语来描述科学现象。少儿科普不是简单地对专门知识进行翻译, 而是抓住事物的本质, 融会贯通地、最精练地介绍科学知识, 从而摘掉蒙在科学上的神秘面纱和臃肿的外衣。因此, 选用合适的辞格才能明白晓畅地对科学原理进行阐述。

三、优美

少儿科普经常会用文学的笔法、艺术的语言来描绘科学现象, 使广大少儿读者既能学到科学知识又能得到艺术的享受, 这就要求少儿科普画刊的语言不能是平铺直叙的, 必须是优美的, 能吸引小读者的阅读兴趣。汉语是世界上最发达、最优美的语言之一, 表现在少儿科普画刊上, 通常是描绘人、事、景、物时能使少儿读者有见其人、遇其事、临其境的感觉, 显示其形象美;语言节奏分明, 声律和谐, 显示音韵美, 具体表现为语音多变、语调富于感情变化;语汇丰富, 常会运用具有描绘性的词语, 如绘色词、摹状词、叠音词、拟声词以及富有表现力的成语、俚语、俗语、谚语等熟语;从句子方面, 讲究动词谓语和描绘性修饰语的运用, 讲究叹词、语气词的使用, 讲究句式 (长短、整散、陈述感叹疑问) 的错综变化;常常用对偶句、排比句增强节奏感, 一句之内、几句之间, 长短相宜、节奏分明, 使之产生整体感和节奏感。

四、清亮

少儿科普作品的清亮风格体现为简洁直白、自然流畅、干净利落的特点。实现清亮风格的要素有:使用词语义单纯明确, 无弦外之音, 多用实词, 少用虚词, 多用具象词, 少用抽象词, 恰当使用简单的关联词语, 使语流通畅;从句式上说, 少儿科普画刊的语言习惯用短句来让语言干净利落, 即使是长句, 也要把长句断成短句, 这都是为了抓住少儿读者转瞬即逝的阅读注意力, 不去挑战少儿读者的阅读耐心。长句内, 修饰性定状语和限定性定状语很少出现, 即使有也非常简单, 语义表达顺畅连贯, 没有中断, 层次分明, 条理清晰。

综上所述, 语言的使用虽然是表现形式的问题, 但它的重要性有时甚至大于表现内容。在少儿科普画刊上, 这种现象尤其突出。同样的内容, 不同的作者会写出不一样的语言风格来, 有的孩子爱看、有的孩子则读不下去, 原因就是缺少儿童语言所特有的软度, 而语言的软度是少儿科普画刊选题成功的重要保障, 只有保持一颗纯净的童真之心, 才能更贴近儿童的语言习惯, 使少儿科普画刊形成自己独有的语言风格, 更好地服务于少儿科普的内容。■

摘要：少儿科普画刊语言风格的研究, 是从期刊类型的角度来进一步丰富完善语言风格学的理论体系, 使之在交融语体的基础上更加细化。本文运用综合分析的方法, 选取最新的优质语料来研究少儿科普画刊语言特点, 总结出少儿科普画刊具有准确、通俗、优美、清亮等表现风格。

篇9：幼儿语言表演课教案系列分享

第一课《金蛋》

一、游戏《自我介绍》

要求：大声响亮的进行自我介绍。

目的：训练小朋友的交际智能，同时提高学生自我展示的愿望。

二、游戏《谁最棒》

要求：小朋友跟随老师，一起从大声，到小声说：我是最棒的。

目的：训练孩子的气息和肺活量，同时提升孩子的自信心。

三、游戏《我是小记者》

要求：小朋友2人一组，互相采访，询问对方的爱好、学习和生活。

目的：训练小朋友的交流智能。

四、站姿训练：纠正小朋友不良站姿，有助于孩子的生长发育。

五、故事《金蛋》

有天早晨，吃惊不已的老婆婆大喊大叫。“老爷！老爷！不得了！我们家的母鸡生下金色耀眼的蛋呀！” 从此，母鸡每天都生下一个金蛋，并且卖得很高的价钱。原本很穷的他们，一下子变的很富有。然而，他们还想拥有更多的金蛋。“鸡每天都生下一个金蛋，那么他的肚子一定有很多金子吧！”于是，老爷爷就把母鸡杀了。可是却找不到金子。“糟糕啦！如果让他活着，每天还能生金蛋„„现在惨了。”

六、唇部操

七、游戏《吹纸条》气息训练

八、游戏《疯狂的硬币》面部训练

一、课前游戏：手指操

二、站姿训练：

学习目的：训练小朋友在舞台上的站姿，有助于孩子的身体挺拔，形象端庄。

三、正音训练：双唇音

1、发音方法：b在发音时，首先小嘴巴自然闭紧，注意不要抿嘴，然后口腔中蓄气，突然把双唇打开---b，这时双唇用力，嘴巴张开张大。

2、语音朗读：

巴杯班奔边不必北边宝贝奔波

四、唇部操：

1、第一节喷，双唇自然闭紧，口中蓄气，突然把嘴唇松开，发p音，注意唇部必须用力

2、第二节咧，双唇自然闭紧，注意不要抿嘴，然后，嘴巴用力向嘴角两边伸展。

五、绕口令：《猫鼻子》

白猫黑鼻子，黑猫白鼻子，白猫的黑鼻子碰破了黑猫的白鼻子

黑猫的白鼻子碰破了白猫的黑鼻子。

六、朗读训练：《小鸭子》

小鸭子，昂着脖，噼里啪啦跳下河，大脚掌使劲儿拨，一路波纹，一路歌。

七、自信心训练

一、表情游戏

1、讨厌的表情：一只可恶的蚊子一直在你头顶上飞来飞去。

2、害怕和不安的表情：你遇到了一只凶狠大大灰狼。

二、正音训练

1、故事引入《银蛋》

2、双唇音P的正音训练：

趴排旁片评批评婆婆乒乓品牌

3、游戏《淘气的小嘴巴》

学习提示：这个游戏，采用了唇部操的-绕，让孩子们的小嘴巴更加的灵活有力，空腔打开。同时也复习了唇部操里的第一节和第二节，让孩子们对唇部操有了一个整体的认识。

4、绕口令《八百标兵》

八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

5、气息游戏：开火车

学习提示：气息游戏是语言表演学习的关键，气息是支持我们说话的是否有力的标准，所谓中气十足，就是要训练气息，一些演员歌唱家都是用气息来支持他们的语言的。

6、朗读练习：

小山羊，上山坡，山坡上，草儿多，边吃草来边唱歌。

第四课《会叫的鞋子》

一、上节复习：《八百标兵》、《小山羊》

1、游戏：《炮兵和标兵》：操作规则：发给小朋友每人2张纸，一整揉成纸团，一张跌成纸棍，让纸团，小朋友分成排，让小朋友的用嘴把纸团吹响纸棍，看看哪一组获得整理。

2、角色模仿：想象你是一只什么样的羊。（展示不同羊群的图片）

二、新课：

1、气息训练：数葫芦

2、双唇音训练m：

发音要领：双唇逼近，软腭下降，气流从鼻孔里面流出，发音比较响亮。

1发音练习：妈、摸、猫、眯、面、民、明、妈妈、美貌、猫咪、○

秘密

2绕口令练习：《妈妈骑马》 ○

妈妈骑马，马慢妈妈骂马；妞妞轰牛,牛拧妞妞拧牛；姥姥喝酪酪落姥姥捞酪，舅舅驾鸠鸠飞舅舅揪鸠。

3游戏：《老狼几点钟》 ○

4儿歌朗读：《捉迷藏》 ○

小朋友，捉迷藏，蒙上眼睛摸啊摸。小兔跑得快，小猴真灵活，摸到小乌龟，大伙儿笑呵呵。

5动画赏析《葫芦娃》 ○

6家庭作业：儿歌《会叫的鞋子》 ○

第五课《会叫的鞋子》（下）

1游戏《老狼几点钟》 ○

2模仿训练：○本环节是无实物表演，训练孩子们的想象能力与模仿能力，也能提升孩子的空间能力。

A:骑马：

学习提示：骑马的时候感觉马跑得很快，马在路上颠簸等。

B：斗牛：

学习提示：一头愤怒的牛，向你冲来，体验毫无准备的惊恐、沉着应对，或者自己发明办法去处理。

3游戏：丢手绢 ○

4儿歌复习《捉迷藏》 ○

小朋友，捉迷藏，蒙上眼睛摸啊摸。小兔跑得快，小猴真灵活，摸到小乌龟，大伙儿笑呵呵。

5说话训练：我做喜欢的一双鞋子 ○

6儿歌表演《会叫的鞋子》 ○

我的鞋子，真好笑。走起路来叽叽叫，小猫当我是老鼠，跟在后面喵喵喵。

第六课《我们都是好朋友》

一、表演训练：

1、坐姿训练：双腿成90度屈膝，上半身挺立，双手自然放在腿上，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。

2、表情情景训练：

1）跳绳---开心----摔跤----难过

2）上课铃声响起

二、开声训练：元音a-o-e-i-u-ü

三、气息游戏：开火车

四、正音训练---f

发非方分风发奋方法丰富非凡

五、说话训练：最喜欢的小动物

六、朗读练习：《小刺猬》

小刺猬，去理发，咔嚓咔嚓咔嚓嚓，理完发，再瞧它，不像刺猬像娃娃。

七、绕口令

篇10：琅琅语言表演艺术培训中心教案

教学名称：琅琅少儿语言表演课程一授课老师：蔡琳琅，曾瑶瑶教学对象：4~9岁儿童计划学时：2小时

教学目标：让孩子在课堂找到自信，培养音乐素养，仪态端正，在故事中找到角色感。

课堂道具：小卡纸、水彩笔、油画棒、作品复印的备份、字卡。教学流程：

一、才艺展示。

在课前让每个孩子喊出我们专属口号（我是XX，我最棒！）。

让课堂中让每个小朋友简单介绍自己，让大家认识彼此。再展示自己的一个才艺（提前让孩子们准备好，例如：简短的一段打油诗，一首歌曲，自己制作的手工小卡片，摆几个pose......）。

二、课堂分组。

小朋友站成一排，从1~5报数，然后数到1的站在一起，数到2的站在一起......以此类推。作为孩子上课排座位的方法。每节课交换不同的同桌，让孩子更快了解对方，并且用新鲜感促进孩子对课堂更多的兴趣。

三、动手操作训练。

老师将制作卡片的工具发放给每位小朋友。在老师的操作演示下带领小朋友每人制作一张卡片，再将每张卡片呈现给小朋友们看，最后让小朋友把自己的卡片赠送给自己的同桌。（锻炼孩子的动手操作能力和交友能力以及培养孩子懂得分享，珍惜友情的优秀品质。）

四、舞蹈训练。

与孩子一起做一段律动操。（作为每节课开始的热身运动，并且成为琅琅语言表演艺术培训中心专属律动操，形成我们培训中心的特色。动作自己编。）

五、绕口令训练。《数星星》天上小星星，地上小青青。青青看星星，星星亮晶晶。青青数星星，星星数不清。

（通过绕口令的训练，纠正孩子的语音发音，培养孩子的语感。）

六、歌曲训练。今天学的歌曲是《拍手歌》，先把歌词用PPT展示给小朋友们看，逐字教会，念通畅后用电脑放一遍给小朋友们听，再逐句教会他们唱。歌曲熟练之后再让小朋友们边拍手边唱歌。（培养孩子的音乐素养和动作协调能力，让左右脑平衡发展。）

歌词：如果感到幸福你就拍拍手．．．．．．

如果感到幸福你就跺跺脚．．．．．．

七、仪态训练：坐姿。

用PPT展示给小朋友看什么是正确的坐姿，再纠正小朋友的坐姿，抬头，挺胸，将两手端正地放在桌面上，呈平放放松状态。（塑造孩子的身姿体态）

八、散文训练。老师发放给每个孩子一份作品材料，诵读一遍散文给孩子听，再逐字逐句解释文章字词段落的意思。老师逐句带领孩子们读几遍散文并且富带感情地朗读。已经先熟悉了作品的孩子让他在大家面前大声诵读出来。（通过散文诗的朗诵增加孩子的词汇量，增强孩子的理解能力）

诵读完作品之后，再让孩子们模仿这篇散文写一段话。例如：小知了，飞在夏天里。飞过了太阳，飞过了夏风，飞过了大树上的绿绿叶子。逗得小河，绿叶，鱼儿都张开了翅膀，也想飞翔......(通过对作品的模仿,锻炼孩子的构词构句能力。)作品：《小燕子》小燕子，飞在春天里。

飞暖了阳光，飞暖了春风，飞暖了小溪淙淙的琴声。逗得柳条、鲜花、小草都张开翅膀，也想飞翔。小燕子，飞在春天里。

像一刀剪刀，咔嚓咔嚓，剪碎了彩霞，剪碎了小蜜蜂嗡嗡的吟唱。哎呀呀，剪断了娃娃的风筝线。

九、绘画训练

通过对《小燕子》这篇作品的理解，老师引导让孩子们想象作品中的场景，用彩笔画下他们心中所想象的篇幅。再增添自己的一些创意想象在其中，例如：阳光下的小白兔和小燕子，爸爸妈妈和我，春天里各种各样的鲜花和小草......(在这个环节中可以锻炼孩子的绘画和想象能力)

十、课堂游戏

游戏玩法：教师边做打电话的动作，边说儿歌：“叮铃铃、叮铃铃 …… ”全体幼儿接着说：“叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。”（做听电话动作）幼儿：“喂，你好，请问你是谁？”师：“你好，我是××老师，我找××字宝宝。”拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说：“我是××字宝宝。”游戏依次进行。

十一、老师讲故事。用PPT演示故事图片，播放背景音乐。老师边和小朋友说故事。

长颈鹿吃叶子

长颈鹿母子饿了，找到一片驼刺合欢林。

“妈妈，这么多刺，我怎么吃上叶子呢？”小长颈鹿说。

长颈鹿妈妈鼓励他：“我们从舌头到胃壁都长有厚厚的‘铠甲’，就算吃点图钉，也不会有事，放心吧！”

小长颈鹿还是不敢下口。

长颈鹿妈妈又说：“吃叶子的时候，不要垂直对着树枝下嘴，从侧面吃。这样，就不会碰到刺尖。”

长颈鹿妈妈用舌尖灵巧地卷住薄薄的叶子，送进嘴里。小长颈鹿也照葫芦画瓢，真的一点也不疼。

驼刺合欢有保护自己的办法：长颈鹿吃了5-10分钟后，叶子里就会产生毒素。

怎么办？小长颈鹿不敢吃了。

长颈鹿妈妈想出了对策：“孩子，在每一棵驼刺合欢上啃叶子，时间都不要超过5-10分钟。尝出苦味，就马上离开。”

这棵树上吃几分钟，那棵树上吃几分钟，长颈鹿有滋有味地啃着叶子。母子俩吃得饱饱的。