作文分类素材谦虚篇

作文分类素材谦虚篇（精选6篇）

篇1：作文分类素材谦虚篇

·谦虚

谦虚指不自满，肯接受批评，并虚心向人请教。有真才实学的人往往虚怀若谷，谦虚谨慎； 而不学无术、一知半解的人，却常常骄傲自大，自以为是，好为人师。谦虚是一种品德，是 进取和成功的必要前提。

写作角度

1、谦虚能让人学到更多的知识，提高自己的修养。

2、谦虚是进取和成功的前提条件。

3、谦虚会使人学到人生经验和处世方法。

4、谦虚受人敬重。

5、骄傲自满是无知的表现，即使学问高深，也应谦虚。

6、居功自傲是自我毁灭，会丧失正确的目标和方向。

名言

1、一切真正的和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。——别林斯基

2、一知半解的人，多不谦虚：见多识广有本领的人，一定谦虚——谢觉哉

3、不自满，便是人或国家能进步的第一步。——王尔德

4、只有坚强的人才谦虚。——赫尔岑

5、在人生道路上能谦让三分，就能天宽地阔。——卡内基

6、虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。——毛泽东

7、自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立

8、我不配做一盏明灯，那么就让我来做一块木柴吧。——巴金

9、麦穗空瘪的时候，它总是长得很挺，高傲地昂着头。——蒙田

10、缺少谦虚就是缺少见识。——富兰克林

11、屈己者，能处众；好胜者，必遇敌。——林逋

12、满招损，谦受益，此乃天道。——《尚书》

13、虑己者进德之基。——方孝孺

14、劳谦虚己，则附者众；骄倨傲慢，则去吾疾。——葛洪《抱朴子》

15、江海所以能成为百谷之王者，以其善下。——老聃《老子》

16、居人而骄则亡——《孝经》

17、人之患，在好为人师。——孟柯《孟子》

18、谦虚其心，宏大其量。——王守仁

19、功被天下，守之以让。——荀况《荀子》

20、不以长者病人，不以能者傲人。——赵谦

事例

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坦然承认无知

传说著名思想家孔子在去齐国的途中，遇见两个小孩子正在激烈争论太阳的 远近。一个说早上太阳温暖，中午太阳烫人，所以太阳早上远中午近；另一个说，早上的太 阳大得像篷盖，中午小得像菜盘，所以太阳早上近，中午远，他们请孔子评理，孔子想不出 谁对谁错，只好老实承认自己回答不了这个问题。

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萨天锡拜一字师

元代文学家萨天锡所写佳句“地湿厌闻天竺雨，月明来听景阳钟”当时广 为传诵，但山东一位老叟却不以为佳，认为“这一联固为不错，但其中‘闻’和‘听’二字 意思重复。”萨问：“应当怎样修改呢?”老叟说：“可改为‘看’天竺雨。萨问“看” 的出处，老叟说：“唐人诗中有‘林下老僧来看雨’的句子。”萨不禁大为佩服，当即拜其 为一字师。

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如果我写书

一次，周总理因公到上海，抽空与电影演员白杨等人见了面，有人提出要总理 也写本书。周总理说：“如果我写书，就写我一生中的错误，让活着的人们从过去的错误中 吸取教训。”

彭总改诗

红军长征到陕北后，对马匪作战打了大胜仗，为党中央在西北地区站稳脚跟创造 了好环境。为此，毛泽东作诗赞扬了指挥得当的彭德怀：“山高路远坑深，大军纵横驰奔。谁敢横刀立马，惟我彭大将军。”鼓德怀同志看后，提笔将最后一句改为“惟我英勇红军 ”。

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我只是人民的勤务员

1947年6月8日，在安阳召开的功臣大会上冀南人民将一面“常胜将军 ”的牌匾献给刘伯承司令员。刘伯承致答词时谦虚地说：“说我是‘常胜将军’我不敢当。不会是常胜，多数胜就不错了，是党的功，人民的功，我不敢念天之功。我只是人民的勤务 员，没有人民给吃、给穿、给人，军队就不能打仗。” 

吴玉章的座右铭

革命老人吴玉章毕生从事革命工作，为无产阶级教育事业做出巨大贡献。他81岁那年写下一段话：“我志大才疏，心雄手拙，好学问而学问无专长，喜语文而语文不 成熟。无枚皋之敏捷，有司马之淹迟，是皆虚心不足，钻研不深之过。年已八一，寡过未能，东隅已逝，桑榆非晚，必须痛改前非，力图挽救，毋骄毋躁，”并以此为自己的座右铭。

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用功与成功

伟大的德国音乐家约翰塞巴斯蒂安巴赫是一位杰出的作曲家，被人尊称为“音 乐之父”，他还是一个优秀的演奏家，当有人称赞他的演奏技巧时，巴赫却谦虚地说：“谁 像我一样用功，谁就可以有我一样的成功。

恩格斯的声明

恩格斯与马克思一起合写了《共产党宣言》，这部光辉著作从来都署着他们 两个的名字，可马克思刚一逝世，恩格斯在该书的1883年德文版序言中声明：“这个基本思 想完全是属于马克思一个人的。”他以后又曾多次指出：“构成《宣言》核心的基本原理是 属于马克思一个人的。”

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听到赞扬很难过

前南斯拉夫总统、反法西斯斗争的英雄人物铁托在度过83岁寿辰时，听到 了一片对他的热烈赞扬之声。他说：“我在听到对我赞扬的时候感到难过。因为，如果把取 得的一切都归功于一个人，那就是对历史的不公正。我们大家一起集体创建了新的南斯拉夫。领导这一斗争的是我们的党。因此，我们大家都有同等功劳。”

篇2：作文分类素材谦虚篇

2、谦虚是进取和成功的前提条件。

3、谦虚会使人学到人生经验和处世方法。

4、谦虚受人敬重。

5、骄傲自满是无知的表现，即使学问高深，也应谦虚。

篇3：作文分类素材谦虚篇

[关键词]学习结果分类理论素材积累陈述性知识程序性知识

[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]167460582015）220005

从高中生的考场作文来看，议论文始终占据主要地位。议论文的发展等级“深刻、丰富、有文采、有创意”都和使用典型丰富的论据有关。学生也普遍重视素材积累，但写起作文来，问题依然突出，一是论证时想不起合适的材料，二是想到了又用不好。那么，这种机械式积累、记忆，对学生作文能力的提高究竟有多大作用？我们需要从学生写作能力形成的角度，反思我们的作文素材积累观。

一、用加涅的学习结果分类理论重新认识素材积累

在语文学习中，我们一直强调多读多写，这固然是不错的。但怎样的读和写才能提高写作能力呢？可借助现代学习论的观点进行分析。

美国教育心理学家加涅将学习结果分为五种类型：言语信息、智慧技能、动作技能、认知策略和态度。其中，言语信息相当于现代认知心理学所说的陈述性知识，也就是我们平常所说的知识；动作技能、智慧技能、认知策略这三类学习结果本质上都是运用概念、规则办事的能力，相当于心理学所说的程序性知识。写作能力是技能更高级、更复杂的形式，是一种解决问题的能力，与其相关的学习类型包括智慧技能、有组织的言语信息、认知策略三种。所以，学生写作能力是由写作陈述性知识（写作内容知识）、写作程序性知识（写作技能）和写作策略性知识所构成的问题解决能力。

素材积累作为学生写作能力的重要组成部分，用上述理论分析如下：其一，素材作为议论文内容的构成部分，其涉及的人、事可归入陈述性知识的学习，但不是孤立或单个事实的学习，而是有组织的信息的学习。其二，素材是议论文的有机组成部分，与论证水乳交融，属于程序性知识的学习，可按照规则的学习条件来安排练习。

二、科学安排教与学的过程，有效地进行素材积累

明确了素材积累的学习结果类型，就可以根据这一类知识的学习规律，进行有效的教学设计。下面我们从两类知识的学习条件入手，探讨改进素材积累的方法。

（一）作为陈述性知识的素材积累

从技能形成的观点看，学生在现实生活、书报阅读、网络资源中获得大量的与主题相关的知识，这是形成写作能力的重要条件。有了丰富的知识积累，学生才“有米可炊”、有物可言，可从以下三方面入手。一是关注典型人物，其成长经历、盛衰成败都有较大的影响力和说服力。二是关注时事，做好时事新闻素材的收集，引导学生以公民意识关注、思考社会生活的热点、难点。三是积累思想。学生的见解是否独到，说理能力是否强，思维是否辩证，都与思想认识水平密切相关。如2014年广东高考作文，只有少部分学生选择了“科技与人文关系”这一较深刻的角度，主要原因就是对该主题缺乏认识深度，缺乏适用的材料。学生可多阅读一些评论性书籍或文章（如“时事评论”），做一些专题性的积累。

这些素材还需整理成有组织的知识，教师可提供有价值的“线索”，帮助学生建立井然有序的素材库：一是找出近三年各省高考作文题，将题目涉及的主题一一列出，提炼出有价值的“主题词”；二是根据社会热点，整合相关素材；三是把作文主题大范围划分为人与自我、他人、社会、自然四个方面，再逐步添加相关的下位“主题词”。

（二）作为程序性知识的素材积累

现代学习论指出，写作技能即写作程序性知识是由陈述性知识转化而来的，而转化的唯一途径就是进行练习。素材积累作为一种程序性知识的学习，本质就是规则的习得和运用。规则学习的必备条件是：陈述规则；演示规则提供学习指导；练习应用规则并反馈；新情境中应用规则以促进迁移。教师可按照这一类知识的学习特点，有的放矢地指导学生进行素材积累。

据此，我们设计了“言之有据”系列的人物素材积累练习，五次训练的目标如下：（1）能陈述一个人物素材（袁隆平例）的主要内容（包括人物经历、名言、适用主题）；通过写出另一个素材的主要内容来演示积累的方法。（2）能陈述五个人物素材的主要内容，提炼一个素材的多个适用主题。（3）通过“主题词”，对小组交流中积累的素材进行归类；演示“多材一用”的思维路径；运用归纳分析法，生成一个数例并举的议论段。（4）以俞敏洪素材为例，演示“一材多用”的方法；演示四种例后分析法的运用。（5）能陈述议论文核心论证段落的构成要素；生成一个议论文核心论证段落。这个练习既符合两类知识的学习规律，又循序渐进，大大提高了素材积累的有效性。

[参考文献]

加涅著，皮连生等译.学习的条件和教学论[M].上海：华东师范大学出版社，1999.

篇4：话题作文分类素材(六)谦虚

（六）谦虚

引言

谦虚指不自满，肯接受批评，并虚心向人请教。有真才实学的人往往虚怀若谷，谦虚谨慎； 而不学无术、一知半解的人，却常常骄傲自大，自以为是，好为人师。谦虚是一种品德，是进取和成功的必要前提。这种谦逊做人的美德，符合人才成长的规律，彰显着事业成功的真谛。在中国历史上，马谡骄傲轻敌痛失街亭，被诸葛亮挥泪斩首；关羽骄傲自大、目中无人，兵败荆州走麦城；孔明诸葛“一生唯谨慎”，辅佐刘备成大业；唐朝名相魏征“念高危，则思谦冲而自牧”，等等，都说明了谦逊品格关乎事业成败的道理。

写作角度

1、谦虚能让人学到更多的知识，提高自己的修养。

2、谦虚是进取和成功的前提条件。

3、谦虚会使人学到人生经验和处世方法。

4、谦虚来源于见识，骄傲来自于无知

5、居功自傲是自我毁灭，会丧失正确的目标和方向。

名言

1、一切真正的和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。——别林斯基

2、自满者，人损之；自谦者，人益之。——魏征

3、不自满，便是人或国家能进步的第一步。——王尔德

4、只有坚强的人才谦虚。——赫尔岑

5、当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。——泰戈尔

6、虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。——毛泽东

7、谦虚其心，宏大其量。——王守仁

8、我不配做一盏明灯，那么就让我来做一块木柴吧。——巴金

9、麦穗空瘪的时候，它总是长得很挺，高傲地昂着头。——蒙田

10、缺少谦虚就是缺少见识。——富兰克林

11、屈己者，能处众；好胜者，必遇敌。——林逋

12、满招损，谦受益，此乃天道。——《尚书》

13、劳谦虚己，则附者众；骄倨傲慢，则去吾疾。——葛洪《抱朴子》

经典素材

伟人不居功自傲

牛顿是科学史上的巨人之一。他发现了万有引力定律，建立了成为经典力学基础的牛顿运动定律；他进行了光的分解而创立了光学；在热力学方面，他确定了冷却定律；在天文学方面，他创制了反射望远镜，考察了行星运动规律，科学地解释了潮汐现象，预言了地球不是正球体；在数学方面，他是微积分学的创始人„„恩格斯在《英国状况》一文中对他的伟大成就赞叹不已。然而他自己却非常谦逊。当他临终的时候，来探望他的亲朋好友在病榻边说：“你是我们这个时代的伟人„„”他听了“伟人”二字便摇摇头说：“不要那么说，我不知道世人是怎样看我，我自己只觉得似乎是一个在海滨玩耍的孩子，偶然拾到了几只光亮的贝壳。但真理的汪洋大海在我眼前还未被熟悉，被发现哩。”停顿片刻，他又说：“假如说我比笛卡儿看得远些，那是因为我站在巨人们的肩膀上的缘故。”说完这段话，他平静地闭上了眼睛。

不过高地评价自己

诺贝尔是19世纪末的瑞典杰出化学家，一生贡献极大，但十分谦虚。一位瑞典出版商要出一部瑞典名人集，来找诺贝尔。诺贝尔有礼貌地回绝了。他说：“我喜欢订阅这本有价值、有趣味的书，但请您不要将我收入。我不知道我是否应当得到这种名望，不过我厌恶过分的词藻。”诺贝尔的哥哥想编一部家族史，请他寄一份自传。诺贝尔说：“我不只是没有时间，最根本的原因是我不能写什么自传。在宇宙漩涡中，有恒河沙粒那么多的星球，而无足轻重的我们，有什么值得去写？”诺贝尔一生不愿意宣扬自己。他惊人的业绩与他不平凡的谦虚分不开。

谦让是一种美德

清雍正年间，江水被推荐到朝廷做官。皇上召见时，他紧张哆嗦，不能对答，于是推荐他的学生戴震。戴震口若悬河，分析问题切中要害，说得清清楚楚。皇上大为兴奋。问戴震说：“你和老师比，谁的才能高？”戴震回答：“我的水平低。”皇上又问：“那水平高的反而不能回答，为什么？”戴震说：“老师年老，耳朵有些背，可他的学问，超过我一万倍。”皇上赞赏他的谦让精神，赐为翰林。

谦逊赢得尊重

物理学家爱因斯坦在世的时候，就已经是一位声誉显赫的物理学家，深受人们的敬仰。在纽约河滨教堂所设的世界最伟大的学者的塑像中，爱因斯坦是惟一活着的人。但他并没有被荣誉冲昏头脑，始终保持着谦逊的品质。他对别人把他当成偶像感到无法理解，对报刊上的宣传和赞扬十分厌烦。

爱因斯坦从不认为自己是一个超人。他熟悉到，自己所走的道路是前人走过的道路的延伸，科学的新时代是在前人基础上开辟的，因此他总是抱着敬仰和感激的心情赞赏前人的贡献。他知道，在科学的道路上有许许多多人在共同奋斗，各人有各人的工作，各人有各人的贡献，因此他对同行的工作非常尊重。就是对自己的下属和学生，爱因斯坦也没有任何傲慢的表现，凡是和他接触过的人，无不为他的和蔼可亲和平等待人而感动。

谦虚谨慎应该一以贯之

明末农民起义领袖李自成在起义前期能和官兵同甘共苦，身先士卒，礼贤下士，因而屡战屡胜。但随着起义队伍的壮大，功绩的显赫，他的骄傲情绪一天天滋长起来，贪图享受，拒听忠言，居然杀害了向他进谏的忠臣李岩，以致军心涣散，辉煌功业毁于一旦，落得个自身被害的结局。

恩格斯的声明

恩格斯与马克思一起合写了《共产党宣言》，这部光辉著作从来都署着他们两个的名字，可马克思刚一逝世，恩格斯在该书的1883年德文版序言中声明：“这个基本思想完全是属于马克思一个人的。”他以后又曾多次指出：“构成《宣言》核心的基本原理是属于马克思一个人的。”

听到赞扬很难过

前南斯拉夫总统、反法西斯斗争的英雄人物铁托在度过83岁寿辰时，听到 了一片对他的热烈赞扬之声。他说：“我在听到对我赞扬的时候感到难过。因为，如果把取得的一切都归功于一个人，那就是对历史的不公正。我们大家一起集体创建了新的南斯拉夫。领导这一斗争的是我们的党。因此，我们大家都有同等功劳。”

谦虚是一切伟大灵魂共有的品质

十九世纪的法国名画家贝罗尼，有一次到瑞士去度假，但是每天仍然背着画架到各地去写生。

有一天，他在日内瓦湖边正用心画画，旁边来了三位英国女游客，看了他的画，便在一旁指手画脚地批评起来，一个说这儿不好，一个说那儿不对，贝罗尼都一一修改过来，末了还跟她们说了声谢谢。

第二天，贝罗尼有事到另一个地方去，在车站看到昨天那三位妇女，正交头接耳不知在讨论些什么。过一会儿，那三个英国妇女看到他了，便朝他走过来，问他：“先生，我们听说大画家贝罗尼正在这儿度假，所以特地来拜访他。请问你知不知道他现在在什么地方？”贝罗尼朝她们微微弯腰，回答说：“不敢当，我就是贝罗尼。”三位英国妇女大吃一惊，想起昨天的不礼貌，一个个红着脸跑掉了。

该低头时就低头（谦虚是做人的基本准则）

被称为美国人之父的富兰克林，年轻时曾去拜访一位德高望重的老前辈。那时他年轻气盛，挺胸抬头迈着大步，一进门，他的头就狠狠地撞在门框上，疼得他一边不住地用手揉搓，一边看着比他的身子矮一大截的门。出来迎接他的前辈看到他这副样子，笑笑说：“很痛吧！

可是，这将是你今天访问我的最大收获。一个人要想平安无事地活在世上，就必须时刻记住：该低头时就低头。这也是我要教你的事情。”

富兰克林把这次拜访得到的教导看成是一生最大的收获，并把它列为一生的生活准则之

一。富兰克林凭这一准则受益终生，后来，他功勋卓越，成为一代伟人，他在一次谈话中说：“这一启发帮了我的大忙。”

居里夫人自认为平凡

谦虚谨慎的品格，能使一个人面对成功、荣誉时不骄傲，把它视为一种激励自己继续前进的力量，而不会陷在荣誉和成功的喜悦中不能自拔，沾沾自喜于一得之功，不再进取。居里夫人以她谦虚谨慎的品格和卓越的成就获得了世人的称赞。她曾多次婉拒各方面邀她写自传的请求。她最讨厌对个人的宣传报道，对报刊过分关注科学家而不是科学本身，表示完全不能理解。人们对她说：“写自传这件工作有重要的历史价值，而且 对准备献身于科学事业的学生来说，肯定会起到很大的影响作用。”最后，居里夫人终于同意写自传了。但是说：“我的生活都是一些很平凡、很单调的小事，哪能写出一本书来呢?” 她对荣誉的特殊见解，使很多喜欢居功自傲、浅尝辄止的人汗颜不已。也正因为她的高尚品格的影响，以后她的女儿和女婿也踏上了科学研究之路，并获得了诺贝尔奖，成为令人敬仰的两代人三次获诺贝尔奖的家庭。

季羡林“三辞桂冠”

北大教授季羡林，以其学贯中西古今的知识，赢得了无数青年、学子的倾慕和崇拜。各类人物从国内或国外纷至沓来，纷纷拥到北大要求同他见面。有的人为了与他见上一面，竟在门外等候4个多小时。季羡林虚怀若谷，宠辱不惊，面对这些年外界“加”在自己头上的“国学大师”、“学界泰斗”、“国宝”诸多溢美之辞，他有超人的真实和谦逊。在《病榻杂记》中季老提出“三辞”，他表示：“三顶桂冠一摘，还了我一个自由自在身。身上的泡沫洗掉了，露出了真面目，皆大欢喜。”季羡林的真实，体现了他始终如一的谦逊；季羡林的谦逊，体现了他毫无半点矫揉造作的真实。不由让人想起彼得拉克的一句名言：“不朽之名誉，独存在美德中。”谦逊，是一种美德，更是一种精神境界。越是在喧嚷浮嚣的世风中，这位耄耋老人身上愈加散发出陈酿的芬芳和人格的魅力。

我不是一个文学家

篇5：高中作文分类素材之环境篇

2017高中作文分类素材之环境篇

环境篇

自然的与社会的周围的情况和条件。环境为人们提供了活动的空间，人们的劳动创造也改变着环境。

写作角度

1、环境对人才的成长起重要作用。

2、从小应爱护环境。

3、环境不过是事物变化的外因。

4、深入研究环境在人才成长中的作用。

5、环保已成为全球大事。

名言

1、孔子曰：里仁为美，择不处仁，焉得知?

2、故近朱者赤，近墨得黑;声和则响清，形正则影直。——晋付玄《太子少付 箴》

3、跟着好人学好人，跟着巫师跳大神。——俗语

4、桔生江南则为桔，生于淮北则为橘。——古语

5、人们的灾祸常常成为他们的学问。——伊索

6、逆境是达到真理的第一条道路。——拜伦

事例

孟母择邻

孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居。孟子幼年因住处靠近墓地，嬉戏时“为墓间之事”，孟母遂迁至街市附近，又学“为贾人街卖之事”，再迁至 学宫旁，“乃设俎豆揖让进退”;孟母曰：”真可以居吾子矣。”遂居之。汉赵歧《孟子题 词》：“孟子生有淑质，幼被慈母三迁之教。”

恶魔的诱惑

真主用黑泥造了人类的始祖亚当，又造了他的妻子。真主允 许亚当及其妻子住在里，允许他们自由自在，任意摘取和食用天园里的果实，但禁止他俩接近其中的一棵树，如果接近此树并找摘食树上的果子，他俩就成为叛逆，将被逐出园。

恶魔伊卜里斯(圣经中的蛇)

决心破坏亚当夫妇的幸福，引诱他们。亚当夫妇开

始对它十分冷淡，不听它的游说和劝告。但是恶魔竭尽诱骗煽动之能事，终于使亚当夫妇被 花言巧语所打动，受骗上当，真主的宠儿变成了弃子。这就是人类的原罪。说明了人不能自 主的一面。

复活的.罪恶

《复活》中的涅赫朵夫年轻时还是一个纯洁善良的人。那时，他有着狂热 的理想，真挚的感情。但是当他回到上流社会后，很快就被环境腐化，放浪堕落，骄奢淫逸 ，危害社会，摧残了玛丝洛娃，说明品德也不是一成不变的。

改变环境

篇6：谦虚话题作文素材

富兰克林在自传中叙述了他如何克服好辩的习惯，不在任何时候都表现得比别人聪明，使自己成为美国历史上最能干、最和善、最老练的外交家的。

当富兰克林还是个毛躁的年轻人时，有一天，一位教会的老朋友把他叫到一旁，尖刻地训斥了他一顿：“本，你真是无可救药。你已经打击了每一位和你意见不同的人。你的意见变得太珍贵了，没有人承受得起。你的朋友发觉，如果你在场，他们会很不自在。你知道的太多了，没有人再能教你什么，也没有人打算告诉你些什么，因为那样会吃力不讨好的，而且又弄得不愉快。因此，你不能再吸收新知识了，但你的旧知识又很有限。”

富兰克林的优点之一，就是他接受那次的教训。他已经能成熟、明智地领悟到他的确是那样，也发觉他正面临失败和社交悲剧的命运。他立刻改掉了傲慢、粗鲁的习惯。