| 擅长有机小分子及金属配合物的设计、合成、表征、检测。
熟悉各种光谱、质谱、核磁等大型仪器的操作使用。
篇3：求职简历不容忽视九大细节一、将“个人简历”换成个人姓名 建议求职者将简历上方的“个人简历”四个字换成自己的姓名和联系方式。 招聘者在挑选求职者进入下一轮笔试或面试时, 经常会遇到人数不够的情况。他们不可能再重新从上千份简历中找出符合条件的求职者, 他们一般只会凭第一遍看简历时的印象进行筛选。如果求职者的简历上最明显的位置上写的是自己的姓名和联系方式而非毫无用处的“个人简历”四个字的话, 人力资源主管就能轻松地记住该求职者的姓名, 并找到他的简历。 二、简历有两页纸即可 一般来说, 简历有两页纸就足够了, 不仅可以节约求职成本, 还方便HR翻阅。第一页可以描述本人的基本概况, 第二页再具体介绍自己丰富的实践经验及兴趣、特长等内容。简历既不需要封皮, 也不要在后面附上大量的证书复印件, 证书可以在面试时再给面试官看。 三、简历不宜过于花哨 很多人的简历制作得不错, 但太花哨, 全都是密密麻麻的粗体字、斜体字和艺术字, 整体一看很粗糙。尽量少用这些东西。当然需要特别突出的重要的东西, 可以稍微突出一下。 四、用优质纸张打印简历 许多求职者为了节约成本, 会选择便宜而粗糙的纸张打印简历。专家提醒说, 求职者的简历到了公司后, 公司一般还会再将简历进行多次复印, 以供多位不同的人力资源主管或公司上层领导查看。用粗糙的纸张打印出来的简历可能最初效果还不错, 但经过多次复印后就会模糊不清了。所以, 简历最好选用优质纸张打印。 五、用推荐信取代求职信 针对求职者在简历中附加的求职信千篇一律, 难以吸引人力资源主管眼光的现象, 我们建议求职者干脆不写求职信, 而改用推荐信。不论是本科生还是硕士研究生, 如果能让自己的指导老师写一封推荐信, 特别是在自己的老师还是本行业知名专家的情况下, 一封内容简单的推荐信往往能起到求职信所不能达到的良好效果。 六、写求职意向最好不写薪水要求 许多求职者为了避免受职业限制, 往往不在简历中写求职意向。专家说, 自己在做HR时, 不含求职意向的简历, 除非条件特别优秀者, 否则一般不予考虑。人力资源主管工作十分繁忙, 一般没有时间和精力去研究某位求职者适合哪个岗位。所以, 求职者最好把求职意向写清楚。 七、突出对求职有用的兴趣特长 无论行政机关还是民营企业的人力资源主管, 都十分重视员工的兴趣和特长, 因为一个人的兴趣和特长不仅能体现一个人的性格特点, 而且在必要的时候, 如单位举办的球赛、演出等活动中能起到重要作用。因此, 求职者一定要重视该项内容的填写。同时, 还应该注意突出对求职有利的兴趣、特长, 避免对求职不利的兴趣、特长。 八、实践经验应具体明确 人力资源主管都非常重视求职者的实践经验, 因此, 在描述实践经历时切忌含糊不清, 一定要将自己的具体工作明确地描述清楚。如果自己曾组织过某次活动, 如能将整个活动持续的时间、自己具体负责的工作以及对活动的贡献, 为比赛曾争取到了一万元的赞助费等具体情况描述出来, 就能起到让用人单位刮目相看的作用。 九、外地手机要注明 篇4：师范生个人求职简历【关键词】个人知识管理 意识 积累 反思 交流 创新 一、个人知识管理的意识普遍缺乏 笔者在调查中发现，有一部分师范生无意识地进行了个人知识管理，然而这些不自觉的行为难以对自身学习产生持久、深远的影响。总而言之，师范生个人知识管理的意识普遍缺乏。通过以下几位师范生在开放式问卷调查中对“在学习中，你是如何有意识地管理自己的知识的？”这一问题的回答，我们能够对此问题有一个更为深入的了解。 X：“有意识地管理自己的知识”，这是一个很好的做法。在此之前没有意识到这一点，更没有认真地考虑过究竟怎样管理自己的知识，所以从没有有意识地管理过自己的知识。但是，我想接下来为此做些努力。 S：自从大二以来，我们每周的课都排得满满的，课下老师总喜欢布置作业。由于我是理科生，完成作业的话时常还需要做实验、提交实验报告。经常是完成了老师留的作业，就把书本、把跟学习相关的东西抛到一边，尽情地娱乐一番，毕竟学习是一件累人的事儿。临近期末了，好好看看教材（尤其是有“划重点”的），通过考试就万事大吉…… Z：进入大学以来，我始终处于一种被动的学习状态中，仍然是被老师“领着”走。老师让做什么就做什么，如果老师不说的话，自己就不知道该学点什么了。这样的状态很轻松，但是同时也感到很迷茫、困惑。 二、注重从实践中获取知识，但忽视隐性知识的积累 从知识的获取途径来看，知识被划分为直接知识和间接知识。学校教育传授的主要是间接知识，因而处于校园中的师范生学到的知识与社会实际存在着脱离、脱节的现象，这是不可避免的。而“实践出真知”，这是亘古不变的真理。况且在社会上，用人单位除了看重学历，更看重的是求职者的综合素质、实践经验与能力。因此，为了最大限度地弥补学校教育的不足，更为了增强在日后求职中的竞争力，许多师范生们选择了积极投身于社会实践之中。注重从实践中获取知识，这是顺应社会发展需要的表现，也是遵循知识获取原则的体现。从知识管理的角度来看，我们还可以把知识划分为显性知识和隐性知识。显性知识指的是可以用某种符号系统来表达的知识。隐性知识指的是存在于人的头脑中的隐性的、非结构化、不可编码的知识。隐性知识来自于个人学习和实践过程中的直接经验，也来自于与有经验的人进行接触和思想交流[1]。 三、缺乏知识反思的行为 已有研究表明，优秀教师的成长过程是一个不断地由目标到反馈的自我监控过程。“自我监控是一个将自身进行的活动进程作为对象，不断地对其进行积极的计划、监督、检查、评价、反馈、控制和调节，进而达到预定目标的过程。”[2]这个过程的顺利完成离不开“反思”。反思是一个对自身的知识或观念进行修改、替换或删减的过程，是一种自我关照、自我扬弃、自我确认和自我追求的过程，是实现自我进步与发展的过程。然而，笔者认为本调查能够在一定程度上或从某个侧面反映高校师范生“缺乏知识反思的行为”这一问题的存在。 四、知识交流与共享的氛围不浓厚 “闭门造车”在知识经济时代是绝对行不通的，即使是行业内的专家也必须要“放眼看世界”，在交流中学习，不断更新自己的知识，知识只有在流动中才能实现创新。而通过在交流中完成知识共享，让别人“知道自己知道”，这也是树立个人品牌的一种不可或缺的重要方式。在调查中了解到，有的师范生所在班级为了便于同学们进行学习上的交流专门成立学习小组。学习小组成立之初，相关负责人尚能定期（每周末）组织同学们开会，交流讨论近期的学习上的相关情况，同学们也都积极参与其中。由此可见，外在的硬性规定不能起到很好的效果。那“自发的力量”究竟如何呢？一半以上的师范生们反映，自己所在的集体（班级、宿舍）中知识交流的氛围不浓厚。这是一位潛心于治学的师范生发自内心的感慨。谈及知识共享，情况同样不容乐观。相当一部分师范生认为“人无我有，人有我优”，这是增强个人竞争力的“法宝”。学业乃至就业的竞争压力遮蔽了他们的眼睛，使得他们无法看到真正的、核心的竞争力不在于自己已经拥有的有多么多，而在于在自身现有知识结构基础上不断学习、创造、利用知识的能力有多么强，而知识共享能够帮助自己更好地发现自己在知识学习和掌握上的不足。 五、知识创新意识薄弱，缺乏对知识的有效运用 近年来，创新人才、创新人才培养等话语在教育界乃至社会公众中已经耳熟能详。师范生们毕业后走上教师工作岗位，担当着创新人才培养的重任，他们的知识创新能力如何直接关系到我国未来创新人才的培养状况。经调查发现，师范生的知识创新情况令人担忧。大部分师范生缺乏知识创新的热情，学习中完成了课程任务之余忙于考证以增加就业筹码，忙于校学生会或校园协会活动以锻炼与提高人际交往能力、组织协调能力等等，忙于兼职以增加社会实践经验或扩充生活费用。他们认为基本上没有时间与精力考虑知识的创新，对于他们而言，即使不创新也能够顺利完成学业。“在毕业之季求得一份理想的工作，这才是‘王道！”众所周知，创新能力强的教师在教学中善于挖掘丰富多彩的内容，创造条件让学生将书本知识和日常生活结合起来，善于创造生动活泼的教育教学形式，采用引人入胜的教学方式进而激发学生的学习热情。 【参考文献】： [1]林榕航.知识管理原理：从传统管理迈向知识管理的理论与实践[M].厦门：厦门大学出版社， 2005： 50. 篇5：师范生个人简历+求职信姓名： 赵妍 性别： 女 民族：汉族 籍贯： 黑龙江省绥化市 出生年月： 1992、03、02 联系电话：*** 学历： 大专 专业： 英语教育 学位： 大专 毕业学校： 黑龙江农垦职业学院 电子信箱： 1051747625@qq.com 住址： 黑龙江省绥化市 应聘的职位： 获得奖惩情况： 曾获优秀三好学生 国家二等助学金 2009年曾获三等奖学金 自我评价： 本人品行端正，谦虚谨慎，吃苦耐劳。，思维灵活，综合素质较好。交际沟通能 力较强，有团队意识并能承受较大工作压力。学“力”强，能较快适应新环境。为人随和，有责任心。 尊敬的老师： 您好！ 我是黑龙江农垦职业学院，13届英语教育毕业生，我有志于在教育战线上发挥自己的光和热。 家庭的熏陶，形成了我吃苦耐劳的精神，多年的磨炼铸成了我意志坚强的性格，学校的教育使我具备了我胜任未来教育工作的专业文化素质。 大学四年，我日趋成熟，北大荒人文学术气氛培养了我的道德情操、养成了我独到的一套学习方法，我时时严格要求自己，事事严格要求自己，使我在多个方面都有了飞跃的进步。 在学习上，我深知学习是学生的天职，如果不努力学习将不能胜任未来工作的挑战。本人除努力学习自己的专业英语外，还积极的拓展知识面，在各阶段考试中，已良好的成绩全都通过，在校期间，曾获得三等奖学金，除此之外，为了适应日新月异的新时代发展的需要，再加上自身的兴趣，大一期间，参加了系里的计算机培训，掌握了基本操作，大四获得黑龙江省二级计算机证书。 在工作方面，我已初步显示了自己在协调学生工作方面的才能。从大一开始，我一直担任宣传委员之职，积极配合系里的辅导员作好学生工作。 在思想道德方面，对教育事业，我充满热情，深知“十年树木，百年树人”的道理，教育事业的兴衰成败关系到一个国家、一个民族的兴衰成败，我愿在教育事业中尽一份绵薄之力。而且，我信奉师大附中校训中的一句话：要做教育家，而不仅仅是教书匠。所以，在未来的教育工作中，我会不断地为此努力。 贵校在教学上严谨求实的风格吸引了我，我很希望我能有幸的成为贵校中的一员，我会为贵校的教育发展而努力，我相信，我会成为一名合格的教师。最后，恳请贵校给我一个机会来证明自己的能力。 祝贵校事业蒸蒸日上，百尺竿头更进一步。 此致 敬礼 自荐人：赵妍 篇6：师范生个人简历
yjbys
性别： 女
年龄： 26 岁 身高： 153CM
婚姻状况： 未婚 户籍所在： 贵州省都匀市
最高学历： 本科 工作经验： 无经验
联系地址： 贵州省都匀市
求职意向
最近工作过的职位： 实习教师
期望工作地： 贵州省/贵阳市
期望岗位性质： 全职
期望月薪： 3000~4000元/月
期望从事的岗位： 人事专员/助理,档案管理员,会计
期望从事的行业： 会计/审计,教育/培训
技能特长
技能特长： 应届毕业生，数学与应用数学专业，拥有英语四级 ; 普通话二级乙等，浙江省计算机等级考试二级，会计从业资格证等证书，获得院师范生技能比赛优胜奖
教育经历
浙江海洋学院 (本科)
起止年月： 9月至6月
学校名称： 浙江海洋学院
专业名称： 数学与应用数学
获得学历： 本科
工作经历
都匀市沙寨中学 - 实习教师
起止日期： 9月至月
企业名称： 都匀市沙寨中学
篇7：师范生个人简历基本资料 姓名： 58同城 性别： 男 年龄： 24 身高： 172 cm 婚姻状况： 未婚 学历： 本科 工作经验： 1年 毕业生院校： 某某师范学院 专业： 应用数学 电脑水平： 熟练 英语水平： cet 4求职意向 求职类型： 全职 工作地点： 不限 工作岗位： 日语翻译、中级教育、行政人员 月薪要求： 1500-2000 教育背景 2004.9-2008.6 某某师范学院 应用数学专业本科 学士学位 2008.9-2009.1 某某外语进修学院日语全日制1级班 技能专长 日语、英语听说读写能力良好。对办公软件及基础编程掌握良好。证书包括数学教师资格证、大学生英语四级证书、全国计算机等级考试二级证书、二级甲等普通话证书。日语一级课程毕业生，已参加年中七月日语二级能力考试，获取证书。 工作经历 2008年6月-2009年7月 某某培训中心 中学数学、英语辅导教师 负责数个中学小班的数学和英语学科授课及辅导 2007年7月-2007年9月 某某日资企业公司 行政助理 本人实习期间负责翻译、联络工厂、跟单等助理工作。 自我评价 本人品行端正，谦虚谨慎，吃苦耐劳。对数字敏感，思维灵活，综合素质较好。交际沟通能力较强，有团队意识并能承受较大工作压力。学“力”强，能较快适应新环境。为人随和，有责任心。 联系方式 手机号码：*** 篇8：《制作个人简历》教学课例项目名称:制作个人简历 教学时间:4课时 二、介绍课例背景 《计算机应用基础》是职业学校各专业的一门必修课, 本课程以提高学生计算机应用能力和信息素养为宗旨, 在发展Internet、Word、Excel、绘声绘影和演示文稿制作能力的同时, 加强对网络伦理、信息规范和社会责任感的培养。 三、设定学习目标 1. 知识与技能: 会插入表格、行和列;熟悉表格、行和列的属性设置;能熟练制作和编辑表格; 2. 过程与方法: 能根据实际工作任务设计合适的表格结构;熟悉表格的制作过程;以国家等级考试为目标, 不断提高Word的应用能力。 四、描述学习任务 1. 资讯: 教师提供一段招聘会的视频, 一份现成的个人简历, 一份任务式学案, 以及制作个人简历时应注意的几个细节, 导入本案例所要完成的任务:制作个人简历。 2. 计划: 分组讨论在该简历中用到哪些排版技术, 有什么优缺点?如何将该简历改造成令招聘者一目了然的“表格式简历”。 3. 决策: 学生确定制作个人简历的决策意见, 教师给出改进意见。 4. 实施: 组织学生按照大致步骤完成任务 (确定表格结构;修改表格结构;填入信息;设置表格和文字的对齐方式) 。 5. 检查: 学生自检、小组内部检查, 并相互给出改进意见。教师对学生的任务完成情况进行检查, 给出改进意见。 6. 评估: 对学生的团队合作、自学能力、创新精神等进行评估。引导学生讨论“简历”中蕴涵的其它人文知识的, 不断提高自身的含金量。 五、组织学习内容 (学习任务与相应的知识技能) 1. 确定表格结构: 插入表格;确定表格初始行数和列数。 2. 修改表格结构: 选定表格、行、列和单元格;合并与拆分单元格;插入/删除行或列;调整行高与列宽;自定义边框和底纹;自动套用格式。 3. 填入信息: 中英文切换。 4. 设置表格格式和文本格式: 表格对齐方式;文本在单元格中的对齐方式;拼写检查;表格属性。 5. 整体阅读: 文字使用;语言表达。 六、创设教学情景 1. 情景教学: 通过视频和现成的简历, 创设教学情景。教育学生找一份满意的工作并不容易, 所以你要从现在开始作好充分的准备, 提高自己的就业技能。 2. 学案导学: 通过任务式学案, 学生自主预习表格的相关知识和技能。 3. 任务驱动: 以制作个人简历这一任务为载体, 在解决问题的过程中构建知识, 提升学习能力和操作能力。 4. 合作探究: 引导学生进行小组讨论, 取长补短, 结合自身能力进行创新操作。 七、准备教学资源 1. 准备一段简短的招聘会视频, 学生从中可以看出现在的择业情况。 2. 任务式学案一份, 引导学生主动预习有关表格的知识点。 3. 一份已经做好的个人简历, 非表格式, 通过讨论, 从技术知识进行评价。 4. 准备可让学生参考的表格式简历的格式及制作简历的注意事项。 5. 在多媒体网络机房, 教师机可演示, 学生机装有Of-fice2003。 八、实施教学过程 1. 情境导入、明确任务: 以等级考试为提纲, 利用任务式学案, 引导学生主动预习相关知识 (表格的插入、合并与拆分单元格、行高列宽、行列单元格的插入与删除、表格边框和底纹、对齐方式等设置) 。教师以一段视频导入学习任务:制作个人简历, 提问:制作简历要注意哪些问题?使学生带着疑问以思考的方式进入下一环节。 2. 资料阅读、获取信息: 学生先阅读制作简历应注意的几个细节, 然后教师展示一个已制作好的个人简历, 以实物展示、提问设疑等形式, 引导学生讨论给定简历所使用的排版技术, 存在哪些优缺点。 3. 讲解要点、制定计划: 以多媒体软件为平台, 借助演示功能, 概括性的讲解本内容的操作重点 (“表格”菜单和“表格和边框”工具栏) , 简要分析学案中的问题, 对操作步骤有必要的讲解和示范。 4. 操作训练、实施计划: 按实际工作的要求, 结合本课堂教学内容, 以表格为基础, 制作个人简历。同一排四个学生相互探讨, 重点强调方法, 整个过程以学生为主, 老师辅导为次。学生按照大致步骤完成任务, 鼓励学生形成自已的操作方法和要求, 体现独特之处。 5. 作品展示、评价反馈: 学生根据创作要求, 先自行检查, 然后小组检查, 适当改进。 6. 自我评估, 及时反馈: 从以下几方面进行项目的评价:简历表格结构完整、清晰、布局合理;简历内容表述简洁、无文字及语法错误;边框线设置合适;字体、字号、对齐方式等文本格式设计合理;简历控制在一页之内。 摘要：教学课例是指对一堂课进行课堂教学实录以及以此为基础而对这节课进行的阐述。本文以《计算机应用基础》课程中《制作个人简历》为例, 设计该项目的教学环节。 关键词：项目,教学,课例 参考文献 [1]杨文明《高职项目教学理论与行动研究》.科学出版社2008年8月版 [2]中职计算机教育的“项目教学法”探讨.缪微.科技创新导报.2010/32 篇9：求职时怎样填写个人简历？等我是一名刚毕业的中专生，正准备步入社会加入打工行列。听说现在应聘均要求写个人简历，我没有这方面的经验，请你教教我应该怎样填好简历，以尽可能让招聘人员满意。 （湖北省汉南区吕阳平） 本栏主持：目前，应聘时填写个人简历一般有两种：一种是应聘单位提供统一的简历表，求职者按表格内容填写即可；一种是求职者自制简历表。自己制作简历表可注意以下两点：1、简历的版面必须有条理，一目了然。因为招聘者一般喜欢简历结构清晰，一眼就能找到相应的重要信息；2、在简历中重点列举与所申请公司及职位相关的信息，弱化甚至删除对方可能并不重视的内容。 读者可用哪些方式联系作者？ 我从2005年开始到现在一直很喜欢看贵刊，因为这本书刊登了很多感人故事，给我带来很多启发，我现在已珍藏了50多本《江门文艺》。感谢你们，你们辛苦了！我可不可以联系投稿的作者？我看了2008年7月下半月刊（总第423期）的《何时才能重建家园》这篇文章后，很感动和震惊，现在才发现自己是多么不懂事。我可以联系到这位作者吗？怎样联系？我希望他（她）振作，祝愿他(她)开心，相信一切都会好起来的！ （贵刊的忠实读者） 本栏主持：非常感谢你的热心支持及对我们工作的肯定！本刊作者愿意公开通讯资料的，会在其作品末尾刊登。读者想联系未公开通讯资料的作者，请在稿末或栏目上方了解该篇作品的责编，可以通过打电话、寄信或发邮件的方式联系责编，说明找哪一期哪篇文章的作者，责编收到后会转告作者。《何时才能重建家园》的作者地址已在稿末刊登，你可以直接与作者联系。 生育后长痔疮怎么办？ 我于去年10月生下女儿后长了痔疮，一直反复发作，吃了药还是未能根治。有人提议做手术，可医生说不算太严重，且术后复发的机率较大，所以没必要做手术。请你介绍一些药方给我调理，好吗？ （江门市高新区谢玉梅） 本栏主持：妇女在妊娠期，由于盆腔静脉受压迫，妨碍血液循环，容易罹患痔疮。如果患有痔疮，肛门内肿大扭曲的静脉壁就会变得很薄，因此，排便时极易破裂。无论内痔还是外痔，都可能发生血栓。在发生血栓时，痔中的血液凝结成块，从而引起疼痛。下面介绍5则药方供你参考： 1．蒲公英30克，黄柏30克，赤芍300克，丹皮30克，桃仁20克，土茯苓30克，白芷15克。水煎外用，每日1剂，日用2~3次，先加水2500~3500毫升，煮沸后过滤去渣，将药液倒入普通搪瓷盆内，患者趁热先熏后洗，每次15~30分钟。 2．乌梅10克，五倍子10克，苦参15克，射干10克，炮山甲10克，煅牡蛎30克，火麻仁10克。水煎服，每日1剂，日服2次。 3．苋菜30克，生甘草10克，旱莲草30克，蜂蜜10毫升。水煎服，每日1剂，日服2次，服时加蜜糖10毫升。1~2次煎液内服，第3次煎液外用熏洗肛门。 4．槐花15克，槐角15克，生地12克，黄连10克，银花12克，黄柏10克，滑石15克，当归12克，升麻6克，柴胡6克，枳壳6克，黄芩10克，甘草3克。水煎服，每日1剂，日服2次。 5．槐花10克，地榆10克，仙鹤草15克，旱莲草15克，侧柏叶15克，枳壳10克，黄芩5克，胡麻仁15克，菜苋30克。水煎服，每日1剂，日服2次，另外可用此药煎液熏洗肛门。 （注：以上药方仅供参考。） 如何看待生命风险？ 我是一名裁床工人，自2001年开始打工以来，耳闻目睹了太多人生惨剧，如工伤、疾病、车祸、水灾、地震等，时常使我心绪不宁，再加上自己从事的是危险职业，所以，我整天都是提心吊胆地生活，总是担心哪一天那些曾经是别人的灾难会降临到我身上。请问，我该怎样摆脱这种恐惧心理，平静地生活？ （东莞市凤岗镇文长安） 篇10：师范生实习个人简历
年龄： 22 户口
所在： 海珠区
国籍： 中国
婚姻状况： 未婚
民族： 汉族
身高： 157 cm
体重： 52 kg
求职意向
人才类型：应届毕业生
应聘职位：日语翻译
工作年限：1
求职类型：实习
可到职日期：随时
月薪要求：面议
希望工作地区：广州,
工作履历
广州广日智能停车设备有限公司
起止年月：-10-01 ～ 至今
公司性质：国有企业
所属行业：机械/机电/设备/重工
担任职位：日语翻译
华夏国际商务酒店
起止年月：2010-08-01 ～ 2010-09-01
公司性质：股份制企业
所属行业：酒店/旅游
担任职位：订房部文员
工作描述：
1.为客人提供收发传真、复印、扫描和上网发送E-mail等服务;并为客人保密。
2.提供国际国内长途电话服务。
3.提供最新商务信息和商务咨询服务;并全心全意回答客人商务和旅游方面的各种问题。
4.完成上级交办的各种任务，并认真做好同事之间的交班工作，发挥工作主动性和积极性。
5.能够熟练运用office办公室软件。
教育背景
毕业院校：广东外语外贸大学
最高学历：本科
毕业日期：-06-06
专 业 ：日语
起始年月终止年月学校(机构)所学专业获得证书证书编号
-09-032011-06-01广东外语外贸大学日语--
语言能力
外语：日语良好
粤语水平：精通
第二外语：
国语水平：精通
自我评价
篇11：师范生的求职简历自我评价师范生的求职简历自我评价篇一 首先我是***师范学院的毕业生，我爱母校，热爱教师这个职业。教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在校学习期间，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的爱好爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还留意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪遵法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最最少的素养。 本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。在校积极参加各项活动，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近间隔地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。把每次锻炼的机会都当作一次进取。 当然，我也存在一些缺点。例如：在学习上刻苦钻研精神还较欠缺，花在学习以外的时间相对较多，对自己的要求没能定在一个较高的位置。但是我仍然具有一定的潜力，若能够进一步努力，我相信自己的综合实力还会再上一个层次。面对过往，展看未来，我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天变得更加辉煌，更加美好。学无止境，尤其作为一名教师，我更不应爱停息，活到老学到老，不放弃进取。 师范生的求职简历自我评价篇二 待人真诚、自信乐观、谦虚稳重、做事认真负责，勇于挑战自我;有较强的组织能力，有较好的团队协作精神，具备较强的学习能力，相信自己能很快融入单位，为其创造价值。我一直在不断提升自己努力成为“多元化复合型人才”，对于未来我满怀信心，我认为确立明确目标对于个人发展非常重要，相信“适合”永远是最好的! 对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神;活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行;上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力，与公司同步发展。 师范生的求职简历自我评价篇三 三年大学生活的学习和实践，让我从一个少不更事的学生，接触了社会，脱离了幼稚、浮躁和不切实际，心理上更加成熟、坚定，为走上工作岗位做好了心理准备。 在XX大学三年中，我努力学习专业知识，从各门课程的基础知识出发,努力掌握技能技巧，深钻细研，寻求其内在规律，并取得了良好的成绩。 在教育教学方面我主要担任的是语言、音乐、科学三门学科的教学工作。严格制订教学计划，按预定计划。完成教学任务并结合存在的实际情况进行良好的随机教育和品德教育。 在语言教学方面：为了解决我们班小朋友说的能力差的问题。我为孩子们提供尽可能丰富的语言环境;每周在语言区增添新的内容，让小朋友永远都对语言区保持着一种新鲜感。 篇12：应届师范生求职简历自荐信时间就如同白驹过隙般的流逝，我们找工作的时间越来越近，此时此刻需要开始写简历了哦。你真的懂得怎么写好简历吗？下面是小编帮大家整理的应届师范生求职简历自荐信，仅供参考，希望能够帮助到大家。 应届师范生求职简历自荐信1尊敬的校领导： 您们好。 首先非常谢谢您们在百忙之中抽空看我的自荐书。 我是xxx学校xxxx专业的一名毕业生。由于对贵校的崇敬与向往，我很真挚的写了这一封求职自荐信，向您们展现一个自信真实的自我。衷心希望您们能够接纳我，让我可以为贵校，也为整个教育事业贡献出我的一份绵薄之力。谢谢! 我出生在一个书香家庭，爸爸是一名有着丰富教龄的教师。从小我对教师就特别崇拜。并且自己从小就非常喜欢小孩子，也拥有着一颗童心，所以我坚信，自己适合这一岗位。只要您们能给我一个平台，我就一定会尽自己努力展现出最真实的自己。 在学校三年，我学到了很多知识，而且也努力在各方面不断完善自己。每期都以较好的成绩完成规定学业，同时也具备了一定的语言听说读写的能力，良好的教师素质，具备良好的语音面貌，落落大方的教态。 从小我就酷爱英语和音乐，从小学到高中都担任过文娱委员，正因为这样，使得自己不会怯场。 在大学，自己曾担任我系阳光心理协会的宣传部部长。多次代表我系参与与其他院系的联谊。也参加了我校的大学生十佳歌手大赛。课余时候，我曾做过果维康的促销与温江区大学生俱乐部会员卡的宣传，会员卡宣传成绩是温江这几所大学宣传的第一名。 此外，自己曾在温江区踏水实验学校实习小学英语教师，寒假在家也做过英语方面的家教。这些为我积累了丰富的经验。 Nopains,nogains.这一直是我的座右铭。我坚信，只要我尽自己的努力，我就不会后悔，我也可以做到。人生在世，但求无愧于心! 21世纪是知识经济时代，中国的竞争也越来越激烈。对大批人才的需求，是我们教师面临的严峻考验。作为一名有志青年，我希望也相信自己可以加入到教师这个团结友爱的大家庭，为小孩子，为贵校，也为整个教育事业添砖加瓦，贡献出自己微薄之力! 我坚信，在贵校老一辈教师的鼓励帮助之下，我会尽自己努力让自己变得更好。或许，我不一定是，但是，我一定最努力。衷心希望您们可以给我一次机会，为我提供一个平台让我展现真实的自我。请您们相信，选择我，您们的选择不会错!谢谢您们。 此致 敬礼 自荐人： 日期： 应届师范生求职简历自荐信2尊敬的校领导： 您好! 非常荣幸能在x招聘网这一平台得知贵园的招聘信息，我对幼教这个职业具有一定的专业基础，而且我在思想上对幼儿教育学也有一定的理解和自己的一些新的想法。所以我相信，我有能力做好这一职业，我希望园领导能够给我一次证明自我的机会。 我是一名即将于20xx年x月毕业的幼教专业大学生，根据我的自身情况，我认为我对从事幼教也具有一定的优势。首先，就社会现状而言，当今的幼儿教师普遍都是女性，这就间接的影响到一些男孩的身心健康发展，从而缺少男性所特有的阳刚之气而趋向于母性化。所以，大力发展男性幼师推广父性教育是一项非常重要的工作。 另外，我对幼教行业具有很大的兴趣。在校期间，我所学习的教育学与心理学的成绩都非常突出，并且我具有普通话二级甲等证书。我认为这些也是对幼教这一行业的基础。在思想上，我对现代幼儿教育方法也有一些自己的想法。当今社会中大都是传统意义上的幼儿园，其实质就属于寄托班，缺乏真正意义上的特色教育方式。 虽然根据现有的国情和居民生活水平的差异使得我们必须面临这样的现实，但是渴望孩子受到特色教育的家长还是占很大的比例，所以特色幼儿教育是一项非常有发展前景的行业。我所说的特色教育不是单纯的双语教育和现在所流行的蒙式教育。我设想的教育方式是以发展儿童天性为基础，根据幼儿兴趣所选修的`特定教育方法。如果园领导需要，我会详细的说明我的想法。 当然，对于我从事幼教这个行业会有很多的困难，我自身也有很多的不足，我对特色教育的理解仅仅是我自己的一些粗浅的认识，而且我缺乏工作经验，专业不对位。这些我都能够清楚的看待，我相信我具有坚定的意志，对于自身的不足，我会通过不懈的努力和在工作中的锻炼、学习来弥补，从而提高自身能力不断完善自我。对于传统教育的改革，虽然我不会起到关键性的作用，但我也希望能贡献出自己的一份力量，因为我怀揣着对幼教事业的理想。 最后，我真诚的希望园领导能够给我一次实现理想的机会，我相信我最后能否胜任这一职业靠的是实力而不是运气。同样，我也会为园里做出我的贡献。 此致 敬礼! 自荐人： 篇13：师范生个人求职简历1.1 人格发展理论 弗洛伊德认为, 人格要经过有序发展, 在不同阶段中获得的经验决定其人格特征。每一阶段的划分都是以动欲区的转移为依据, 人格的发展主要是本能的发展, 本能的根源在于身体的紧张状态, 多集中在身体的某些部位, 称为动欲区 1.2 快乐原则和现实原则 弗洛伊德说:“我们整个心理活动似乎都是在下决心去追求快乐, 避免痛苦, 而且自动地受唯乐原则的调节。”他在《超越快乐原则》中提出快乐原则和现实原则。此理论指出, 人的行为受本能调配, 同时又要受现实的限制。因此, 心理有两种系统, 每种系统受各自的原则支配。第一种系统受快乐原则的支配, 形成于婴儿期;第二种系统除受快乐原则支配外还受现实原则支配形成于婴儿期以后 1.3 人格结构理论 弗洛伊德认为, 人格由本我、自我和超我三部分构成。本我是天生的无意识结构, 是建立人格的基础, 给人的心理过程提供动力。本我过程是潜意识的、非道德的, 体现本能和欲望, 遵循“唯乐原则”, 即追求快乐, 逃避痛苦。自我结构的部分, 是通过后天学习和对环境的适应发展起来的。自我遵循“现实原则”, 既是从本我中发展出来, 又是本我与外界沟通的媒介。超我就是社会化道德化了的自我, 处于人格的顶层, 是由于个体在生活中接受社会文化道德规范而形成的。超我规定着道德标准, 它的主要功能是按照道德准则规范自我, 限制本我, 以便达到理想的自我实现。在通常情况下, 本我、自我和超我处于协调状态, 保证人格的正常发展。 2 用弗洛伊德理论分析大学生恋爱和就业中的现象及问题 2.1 人格发展理论的分析 上文说到, 人格发展分为5个阶段。大学生已超越第五个阶段生殖期, 也就是青春期, 进入一个真正的成熟阶段。在前几个阶段, 由于生理上性腺不成熟, 机体能量的释放不以普通渠道进行。而成年后性腺成熟, 心理发展也进入成熟期。从这段时间往后, 无论是生理上、心理上或整个社会的影响, 每个人都要求有自己的伴侣, 去谈恋爱。如果到此阶段, 连恋爱的想法都没有, 在某种极端状况下, 就会出现如恋母、酗酒等倒退情况, 对心理健康造成影响。 在大学生求职过程中, 由于年龄阶段因素, 会似有似无地考虑配偶问题, 而人格也已发展到成熟时期, 为了合理满足欲望, 则会无意识地在异性面前展示自己, 同时选择岗位时除了经济因素也会潜意识地倾向于异性较多的群体。 2.2 快乐原则和现实原则的分析 人的行为既受本能支配, 又受现实限制, 因此人的心理有两种系统, 每个系统又受各自特殊原则支配。在初级心理系统中, 特点是顺从人类本能冲动, 追求快乐是绝对自由的。但随着道德观念和教育的影响日渐成熟, 发现人的本能冲动, 也就是婴儿时期快乐原则的冲动, 往往超越现实约束。这时次级心理系统即现实原则开始工作, 针对外在的现实世界, 进行必要改变, 实现快乐原则的满足。我们已经进入成熟期, 追求自己的快乐, 有自己的情感和性取向, 当我们发现某个异性有吸引力, 或是和谁在一起开心的时候, 初级心理系统就会起作用, 希望快乐持续, 满足心理需要。在这时次级心理系统又会起作用, 制约自己不能超越现实法律道德的规范, 因此我们会运用各种合理的手段追求自己喜欢的异性, 使其和自己在一起, 满足自己的快乐幸福感, 以及对次级心理系统的现实性妥协。 在求职过程中也有类似矛盾, 初级心理系统要求是满足自己的本能欲望, 如少工作、多休息等快乐因素。而在次级心理因素中, 也就是现实状态下, 各种现实压力亲人的期望配偶的初级心理系统的要求等现实问题, 则需要去努力的工作加以平衡。而努力的工作则会带来各种“痛苦”, 与初级心理系统是矛盾的。这时候如果不加以适当控制疏导, 则会走上犯罪的道路。 2.3 人格结构理论的分析 从现实中来看, 每个人的本我欲望都是比较强的, 和快乐原则相同, 本我欲望也是一种本能的满足, 追求个体舒适、快乐, 且无意识, 不被个体觉察。在本我原则和人格发展理论中, 都包含了“性”满足这一方面, 大学生人格发展也已发展到成熟期, 因此都想满足本我的需求, 就会想去和自己喜爱的异性谈恋爱。本我原则让大部分人去寻找正确的伴侣。而合理追求自己喜爱的异性, 和其在一起的行为, 是寻求“本我”冲动的满足, 尊重“自我”、遵循现实原则的同时, 满足了“本我”, 满足了本能的要求。而超我呢, 则可以解释男生都喜欢美女, 女生都喜欢幻想中的帅哥。超我是人格结构中代表理想的部分, 它的机能在于监督批判管束, 追求完美, 大部分是无意识的。而在求职、工作的过程中, 大学生眼高手低的情况时有发生。这是因为本我的原则发生作用, 追求享乐, 然而在现实过程中, 自己的工作能力等又满足不了自身欲望, “自我”必须要迁就现实的限制, 而“超我”则要求自己符合理想的标准, 自己的理想又和现实有很大差距。本我、自我、超我三者之间严重不协调, 因此导致眼高手低情况的发生。 3 出现问题解决的对策 在大学生恋爱的问题上, 应当有一个合适的“恋爱观”。我认为, “自我”应该占主要位置, 要迁就现实状况。毕竟在没有结婚的情况之下, 双方的关系没有法律规定, 处于自愿状态。不能强求, 要现实一些, “自我”人格多一些, 则会少许多不必要的心理伤害甚至于人身伤害的发生。 在求职过程中, 也要多遵循现实。现在竞争激烈, 大学生人数众多, 个人能力需要长时间的磨炼才能提高, 不可能一下子就当白领。但是不能没有理想、没有追求, 而理想和追求要通过努力实现, 要有耐心和苦干精神, 而不是过度地追求迅速成功从而逼自己走上不归路 参考文献 [1]弗洛伊德.精神分析引论[M].北京:商务印书馆, 1988:215. 篇14：孔子的求职“简历”孔子虽然是宋国贵族的后裔,但是他3岁时,父亲叔梁纥就死了。因此,他从小过的是贫穷低贱的生活。孔子十几岁时,鲁国掌权大夫季氏大规模宴请国内知名的作家学者,孔子也兴冲冲地赶去参加。由于他还在为母亲披麻戴孝,也由于他年龄太小,被一个叫阳虎的大官给拦住了。这是孔子最早的一次求职行为,他想通过这样的社交活动谋求晋升之路。 孔子17岁时,在礼仪修养方面已经有些名气。鲁国大夫孟厘子临终遗言,让自己的两个儿子懿子和南宫敬叔都去拜孔子为师,向他学习礼仪。教这两个贵族子弟礼仪,可能是孔子平生的第一份工作,而这份意外得来的工作,奠定了孔子延续一生的职业——教学。 这份教学工作只是短期的辅导。但自此以后,孔子就办起了私塾。不过,这种私塾只是业余兼职性质的,等到年龄稍长,孔子就找了份正式一些的工作,做鲁国贵族季氏家的小管家,管理仓库货物。别看这份工作不起眼,它却是孔子日后人生起飞的一个基础。 在南宫敬叔的要求下,鲁国国君给了他们师徒一辆车、两匹马、一个仆人,让他们出国留学,去东周首都进修礼仪,实际上就是拜见老子。这一次出国进修,对孔子日后的招生工作大有好处。回到鲁国之后,拜孔子为师的人多了起来。 孔子30岁时,齊国国君齐景公和宰相晏婴访问鲁国,曾询问孔子秦国是如何强大起来的,孔子的一番回答让齐景公颇为赏识。孔子35岁的时候,鲁国发生动乱,于是避难到齐国,做了齐国大夫高昭子的管家。 找这一份工作,孔子是有野心的,他想通过高昭子攀上曾经赏识过自己的齐景公,进朝廷做官。齐景公果然接见了孔子,向他请教了如何治理国家的问题,孔子的回答也让齐景公相当满意。但是,宰相晏婴对孔子的那一套却不感兴趣。其他一些齐国大夫,可能出于嫉妒,也想加害孔子。无奈之下,孔子只得回到鲁国。齐国求职虽然宣告失败,但是孔子在齐国期间并没有虚度光阴,他曾向齐国的一位宫廷音乐大师学习了一首名叫《韶》的宫廷乐曲,刻苦到了“三月不知肉味”的程度,给齐国人留下了不错的印象。 回到鲁国后,孔子一直没有找到理想的工作。到40多岁时,他已成为了有名的学者,鲁国、吴国只要发现了出土文物,都跑去请教孔子。有一段时间,鲁国政局一片混乱,孔子也就不再谋求官职,一心教书、研究,整理《诗经》《尚书》《礼记》等经典著作。 孔子50岁那年,鲁国大夫公山不狃占据费城,背叛季氏,自立朝廷,派人邀请孔子去他那里做官。孔子多年没有官做,想要去应聘,但是他那著名的犟驴弟子仲由(子路)不让他去。 此后,孔子继续求职,终于做了中都宰。不久,又升为司空、大司寇,一度还代理宰相。这期间,孔子做了几件有声有色的事情:整顿社会秩序;外交上以强硬态度对待齐国等等。他的种种表现使齐国感到害怕,因此,齐国以向鲁国国君赠送美女的方法,离间孔子与鲁定公。最终孔子被迫离开鲁国,踏上漫长的出国求职之路。 孔子这一趟“周游列国”的大致路线是:卫→匡→蒲→卫→曹→宋→郑→陈→蒲→卫→晋→卫→陈→蔡→叶→蔡→楚→鲁。这一路,孔子师徒前后走了14年!这期间,他的一些弟子的工作得到了落实,但是孔子本人,就没有得到过一份正式的工作,始终是寄人篱下,混口饭吃而已。 后来,孔子的弟子冉求被鲁国召回,担任要职。冉求向鲁国当政者季康子推荐老师,季康子有意任用孔子。但是等孔子真的以“海归”身份回到鲁国,鲁哀公、季康子向孔子咨询了一番治国道理之后,还是没能任用他。这个时候,孔子已经60多岁,从此不再求职,专心教书和整理文献。 上一篇：业务经理简历范文下一篇：中班音乐《蘑菇伞》教案
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