高二语文《祝福》随堂练习

高二语文《祝福》随堂练习（共13篇）

篇1：高二语文《祝福》随堂练习

《诗经》三首练习洛阳市轴一中 鲁建波

一、文学常识：

1、《诗经》是我国 诗歌总集，通称为 或，共 首，儒家把它奉为经典，才称为《诗经》。全书收集了从 到近五百年间的诗歌，分、、、三个部分，其中“风”指15国风，“雅”分“大雅”、“小雅”。以 诗为主，普遍运用、、的艺术手法。

2、《诗经》六义：、、、、、。

二、通假字：

1、于嗟鸠兮：

2、于嗟女兮：

3、士之耽兮，犹可说也：

4、女之耽兮，不可说也：

5、淇则有岸，隰则有泮：

6、与子同泽：

7、爱而不见：

8、说怿女美：

9、自牧归荑：

三、词类活用：

1、女也不爽，士贰其行。

2、士也罔极，二三其德。

四、解释加点的词语：

1、氓之蚩蚩：

2、匪我愆期： ．．．．

3、乘彼垝垣：

4、体无咎言： ．．．．

5、无与士耽：

6、以我贿迁： ．．

7、不可说也：

8、其黄而陨： ．．

9、自我徂尔：

10、渐车帏裳： ．．

11、女也不爽：

12、无毫发爽： ．．

13、爽约：

14、屡试不爽： ．．

15、士也罔极：

16、靡室劳矣： ．．

17、靡不有初，鲜克有终：

18、奢靡： ．．19风靡： 20、所向披靡： ．．

21、咥其笑矣：

22、言既遂矣，至于暴矣： ．．

23、隰则有泮：

24、言笑晏晏： ．．．

25、静女其姝：

26、俟我于城隅： ．．

27、搔首踟躇：

28、静女其娈： ．．．

29、贻我彤管： 30、作《诗说》以贻之： ．．

31、彤管有炜：

32、说怿女美： ．．．

33、自牧归荑：

34、洵美且异： ．．

五、填出古代年龄称谓：

1、少年时代把头发梳成髻：

2、女子十三岁：

3、女子十五岁：

4、男子二十岁：

5、三十岁：

6、四十岁：

7、五十岁：

8、六十岁：

9、七十岁：

10、八九十岁

11、一百岁： 六、一词多义：

1、言： 载笑载言： 静言思之：

2、女： 静女其姝： 匪女之为美：

3、见： 爱而不见： 不见复关：

4、罔： 士也罔极： 置若罔闻：

5、夙： 夙兴夜寐：平生夙愿

6、载： 载歌载舞： 千年万载： 车载船装：

7、体： 体无咎言： 四体不勤：

身体力行： 体贴入微

七、下列加点的成语使用不当的一项是（）

A、他当职员时对小丽还是一片真情，炒股发财后就二三其德，与别的女子打得火热。．．．． B、提及廉洁奉公，王厂长上任之初信誓旦旦，可没过一年便开始贪污公款。．．．． C、灯光照耀下的T型台上，模特们在欢快的乐曲中搔首踟蹰，与服装的明快风格十分和谐。

D、当教师的，天未亮就要辅导学生自习，晚上还要批改作业，真是夙兴夜寐啊！．．．．

篇2：高二语文《祝福》随堂练习

期）

查字典地理网小编为同学们整理了高二地理区域发展阶段随堂练习，希望同学们好好利用这篇文章，巩固学习的内容，加深对学过知识的印象，在考试中取得好的成绩!1.有关区域发展的初期阶段的叙述，正确的是()A.地理环境对人类活动的制约因素多 B.人类对环境的影响较大

C.区域内城 镇很少，空间结构比较复杂 D.区域内人地关系基本协调

2.关于区域发展的成长阶段的叙述，正确的是()A.产业结构日趋复杂，产业由扩散走向集聚 B.区域内部人地关系仍然基本协调

C.城市和工业区迅速向外扩展，有些区域形成城市群或工业带

D.人类对环 境的影响 比较微弱

3.下列工业区中，工业的发展建立在丰富的自然资源基础上的是()A.德国的慕尼黑 B.日本太平洋沿岸工业地带 C.“硅谷”高技术工业区 D.美国东北部地区

4.20世纪80年代至 90年代，美国人口大量从“冷冻地带”迁向“阳光地带”的原因是()①“冷冻地带”的工业衰退，失业率升高 ②“阳光地带”建立了许多新兴的工业部门 ③“阳光地带”发展了旅游业 ④ “阳光地带”阳光充足，环境污染少 ⑤ “阳光地带” 离海洋近，水资源丰富

A.①②③④ B.①②③⑤ C.①②④⑤ D.②③④⑤ 5.为促进区域 经济复苏，匹兹堡进行产业结构调整的重点是()A.从重工业向高科技 产业方向发展 B.由钢铁工业向汽车工业方向发展

C.由资源密集型工业向劳动密集型工业方向发展 D.进一步突出钢铁工业的主导地位

篇3：高二语文《祝福》随堂练习

[关键词]10分钟随堂练习 求高效 真减负

【中国分类法】：G623.3

为改变小学语文“高消耗、低效能”的教学现状，实现“低投入、高效益”的减负目标，笔者深入学校调查研究，以教学调研及调研通报、教材教学培训、学科例会为纵向抓手，以7所实验学校为试点并面向全县，听课评课甚至上课，站在老师角度看问题，升到教研层面想办法；以“教研沙龙、教学设计评比、现场命题竞赛、优质课竞赛、语文能力比拼”等活动为横向平台，多途径、多层面、多角度对“小学语文10分钟随堂练习”的教学策略进行探索研究。

这10分钟里练什么？怎么练？又如何以这课内的10分钟为切入点，促进教与学效益的提高，从而控制课外的作业量呢？请看本课题研究的过程与策略。

一、两要求：精确预设，精讲多练

1.从教案入手，精简老师的讲

以“精讲多练”为原则，根据教学重难点、训练侧重点，结合教材、教辅，将以往一律留在课外的练习分散安排于课内40分钟里，随着教学的进程适时、科学地进行口练、笔练。变过去讲练两张皮为讲练穿插、有机结合的一体式教案。这样的一体式教案里不仅备老师的讲，还要保证动笔练习在课堂中所占的比例。即40分钟里至少有10分钟是完全属于学生的，在学生听说读写的训练中，又至少保证学生有5分钟的动笔练习。

5分钟的动笔练习尽量来源于教材配套的《作业本》等教辅资料。一来省去了学生课内抄题的时间，二来课内练了而且训练效果好的，课后不得再机械重复，这样，可以基本控制学生的作业量。同时精简教师的教案容量，提升教师思考的含金量。

2.看教学效益，保证学生的练

加大课堂行为监控力度，以随机听课、随堂抽测、通报跟踪为主要形式，树立典型，发现问题，指导督促教师上有准备的课，严格按“讲练齐备”的教案进行教学。以精确预设控制得意时间，保证得言空间，提高教学效益。

二、三时段：课首，课中，课尾

根据语文教学的特点，我们把这10分钟划分为三个时段“课首，课中，课尾”。用红笔或其它醒目颜色的笔将三个时段的练习设计穿插标注于教案里，一为保证课内至少5分钟的动笔训练，预留当堂反馈的时间，保证每道练习题之间知识体系的完整性与学生层次的兼顾，为“学生基本过好课堂关”做足预设；二为方便教学管理人员进行检查、清点。同时要求各校行政人员随堂听课时，当堂检查老师该节课的教案，看教案里预设的课首练、课中练是否得到落实，练习的效果如何。

三、三内容：检测，推进，得言

课首练，一般对浅层次目标进行检测，意在对学生课前预习或对浅层内容学习情况进行反馈，从而发现问题，当堂纠错、巩固。

课中练，是为深层目标的推进而设，意在对教学重难点搭台设阶，以练促思，推动教学的顺利进行。

课尾练，是对学法进行迁移运用，或对中心进行升华拓展,即“得言”。

三个时段的时间节点和呈现顺序不是僵化、唯一的。课首练、课中练、课尾练，穿行于课内的40分钟里，听、说、读、写交替进行着，眼耳口手交替调动着，使得学生的训练一直是在40分钟有效注意的时间里进行，相比课外的题海战术，效率要高得多。同时，课内的这10分钟，还为课外进行查缺补漏提供了最直接的依据。

对这10分钟的随堂练做时间节点上的划分，作顺学而导、穿插训练的考虑，其实只是给老师们一种可操作的模式，给其一个解决困难的突破口，引领其且行且思：语文课如何做到讲练结合、如何将一部分作业挪进课内、以精讲多练提高教学效益、从而控制课外作业，实现真正的减负增效。

四、一要求：“一主一輔”“一狠一巧”

随着本课题研究的推动，改变是显著的：精讲促进了教师对教学策略的不断优化，突破了语文教学“高消耗低效能”的现状；巧练提高了学生课内学习效益、减轻了课外学业负担，实实在在向语文学习“低投入高效益”的减负增效目标迈进了一大步。

由此，我们适时对我县《小学语文作业设置与评价基本要求》作了修改，以引领我县小语教师实现课内高效训练。

在“新要求”里，我们从语文学科特点出发，结合人教版小语不同年段的教材结构、编排意图，分“感知学法课、用法练习课、讲评综合课”三种课型，对小语作业的形式、题型、数量、载体、批改提出了参考，作出了要求。即“一主一辅”“一狠一巧”。

⑴一主一辅：以教材、教辅为主，以空白作业本为辅

充分合理、美观有效、创造性地使用好教材、教辅，以此为主要载体，进行就近练习。巩固不够的题型、仍需操练的学生，再分类设置相应的空白作业本，分层布置作业，使学生在竞争向上的氛围中感受作业的快乐。同时，严格控制作业次数和单次作业量。

⑵一狠一巧：一个狠抓，一个巧练

狠抓随堂练习在教案中的预设及课堂里的呈现。要求各校中层以上干部每周随堂听课不少于1节，当堂检查教师教案，随堂进行抽测，并将相关情况纳入教师常规考评。

做好做实“补充训练”，尝试进行“专项训练”。

补充训练：以课内10分钟随堂练为基础，为学生进行独立阅读、学法实践运用而进行的一种训练形式。意在促进教师的课时衔接，提高作业设计的针对性，提升学生作业的实效。

专项训练：契合教育部《关于全面贯彻教育方针，减轻中小学生过重课业负担的意见》精神，结合教材“单元主题、读写训练点”而设计的一种训练形式。这也是我们为分解作文教学难点而作的一种尝试，即“点归段”：每个年段里每一个知识点的识记操练、学法运用都可以向段过渡、提升，进行由浅入深地训练。

一个课题的研究，绝不仅仅为解决问题而为，还可以有抛砖引玉般的尝试、星火燎原般的带动。

在本课题的研究中，我们不仅在课内10分钟里作巧练的思考与探索，还借助纸笔测验这个平台对巧练作进一步思考与尝试。即增加试题的趣味，丰富试题的内涵，使学生接受考查的同时，唤起其主观能动性，从而轻松学习，主动咀嚼，快乐研究，蓬勃生长！

篇4：高二语文《祝福》随堂练习

一、选择题

(2012·茂名模拟)第三次刚果盆地国家森林管理协会工作会议指出：各成员国必须制定统一的森林保护标准，保护生态多样性，并进一步号召各成员国人民形成保护森林的意识，共同保护刚果盆地的森林资源。据此回答1～2题。

1．下列雨林开发方式中，属于保护性开发的有

()

①雨林观光 ②生态旅游 ③选择性采伐与更新造林相结合 ④发达国家保护本国资源与采伐亚马孙雨林相结合A．①②C．②③④

B．①②③ D．①②③④

()

2．保护热带雨林是全人类的共同义务，主要体现了可持续发展的 A．公平性原则C．共同性原则

B．持续性原则 D．参与性原则

(2012·潍坊模拟)下图为某植被类型的景观素描图。读图回答3～4题。

3．该种植被的集中分布区是 A．寒带地区C．南美洲

()

B．欧洲 D．东亚地区

()

4．对该植被下的土壤的说法正确的是 A．红壤——肥力高C．黄壤——肥力低

B．灰钙土——肥力高 D．砖红壤——肥力低

某中学地理探究性学习小组对该中学与高速公路之间的一片林地与裸地气温进行连续监测，测得林地与裸地月均温差值变化如下表。读表完成5～6题。

A．学校所在地位于南半球

B．林地的年均温差大，裸地的年均温差小

C．该地7、8月份的月均温较低 D．林林比裸地的年均气温低 6．该片林地的作用主要体现在()

①涵养水源 ②保持水土 ③减弱噪声 ④吸烟滞尘 ⑤防风固沙 A．①②C．③④

二、综合题

7．(2012·深圳调研)根据下列材料，结合所学知识，回答下列问题。

材料1：下图为2009年世界原木消耗量最大的五个国家原木消费量、自给率及中国原木进口主要来源图。

B．②⑤ D．③⑤

材料2：下表为五个国家的人口、面积、森林覆盖率和木材蓄积量资料表。

材料

(1)原木自给率最高的国家是______________；中国原木进口最大来源国的森林类型主要是______________林。

(2)自______________年以后，我国原木进口量明显增加的重要原因是在东北、西南林区加强了对______________的保护工作。

(3)森林的过度砍伐对全球生态环境产生的不利影响主要有______________和______________。

(4)芬兰、瑞典两国森林覆盖率高，人均木材蓄积量很大，但两国仍需大量进口木材，简述其原因。

(5)森林是一种重要的经济资源和环境资源，为了保护和改善生态环境，我国在森林资源的保护利用上可以采取哪些措施。

解析：第1题，雨林观光、生态旅游、选择性采伐与重新造林相结合属于保护性开发的方式。第2题，体现了可持续发展的共同性原则。

答案：1.B 2.C

解析：从图中信息可以看出，树干高大，可达50米左右，树冠茂密，由地面向上分为几个层次，只有热带雨林地区的植被才具备这样的特征，所以该种植被为热带雨林；因分布在高温多雨的气候区，土壤淋溶作用强烈，形成典型的砖红壤，该类土壤贫瘠；南美洲的亚马孙平原地区是世界上最大的热带雨林分布区。

答案：3.C 4.D

解析：第5题，将各月份的月均温差值相加，所得结果为负值，这说明林地比裸地的年均气温低。第6题，由于该片林地位于学校与高速公路之间，因而可起到减弱噪声和吸烟滞尘的作用。

答案：5.D 6.C7、解析：解答本题的关键是从图表中获取相关信息。答案：(1)美国 亚寒带针叶(或针叶)(2)1997(或1998)天然林(或森林)

(3)加剧全球气候变暖(或温室效应增强)生物多样性减少(或大量物种灭绝)

(4)①木材加工业发达(或木材消费量大)；②保护本国森林资源；③本国木材品种较单一(或本国森林生长较慢)。

篇5：高一语文记念刘和珍君随堂练习3

积累与应用

一、1、选出加点词注意完全正确的一项是（）

A．从容（cóng）

不惮（dàn）

桀骜（jiã）

菲薄（fēi）

B．赁（lìn）屋

诧异（chà）

立仆（pū）

殒身不恤(xù)

C．攒（cuán）射

寥落（liáo）下劣（liâ）

长歌当哭（dāng）

D．惩创（chěng）尸骸（hái）

喋血（xiě）

浸渍（zì）

2、下列词语书写完全正确的一项是（）

A．委曲求全

殒身不恤

不径而走

妄自菲薄

B．广有羽翼

桀骜不驯

故步自封

阴谋诡计

C．黯然神伤

惨淡经营

淡装浓抹

前仆后继

D．耳提面命

礼尚往来

冠冕堂皇

出离愤怒

3、依次填入下面文句横线上的词语，与文意最相符的一项是（）

但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者

这样凶残，一是语言家

如此之下劣，一是中国女性临难

如是之从容。

A．竟至

竟会

竟会

B．竟会

竟至

竟能

C．竟能

竟会

竟至

D．竟至

竟会

竟至

4、下列加点的成语使用不正确的一组是（）

A．20世纪70年代以后，海上汽油资源的开发一马当先，对海洋经济的发展做出了重大的贡献。

B．对于我们这些平凡普通的芸芸众生来说，生命的光辉也许并不辉煌，但同样可以闪光。

C．实践是检验真理的唯一标准，这的确是不易之沦。

D．故宫博物院的珍宝冤馆内，陈列着各种奇珍异宝，古玩文物，令人目不暇接。

5、下列各句中没有语病，句意明确的一句是（）

A．一对夫妇，一起在结婚纪念日这天来到捐助中心，一人捐献了1000元钱。

B．世界进入了21世纪，窗外的世界天天一个样，有着强烈求知欲的中学生们该如何呢？

C．好的牛肉必须是专门饲养用作肉用的，牛肉也呈现出大理石花纹。

D．调低保送生比例后，一些有体育、艺术特长的学生正为不能按原计划进入相关大学而奔走。

6、选出标点符号全部正确的一项是（）

A．我没有亲见，听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。

B．我已经说过：“我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。”

C．陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”

D．倘使我能相信有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰，——但是，现在，却只能如此而已。

7、依次填入下列两句中横线处的语句，语序恰当、效果更好的一组是

①不想刚走来，正听见史湘云说经济一事，宝玉又说：“林妹妹不说这样混帐话，若说这话，我也和他生分了。”林黛玉听了这话，不觉。

②到了晴雯的箱子，因问：“是谁的怎不开了让搜？”袭人等方欲代晴雯开时，只见晴雯挽着头发闯进来，两手捉着底子，朝天往地下尽情一倒„„

①又喜又惊，又悲又叹 ③将箱子豁一声打开

②又悲又叹，又喜又惊 ④豁一声将箱子打开

A．①④ B．②④ C．②③ D．①③

二、8、给下面一段文字的内容加一个标题，不超过18个字（不包括标点符号）

记者从有关部门获悉，教育部已明确规定：录取艺术特长的考生，降分幅度控制在学校调档分数线以下20分以内，且不能低于学校所在批次的该省最低录取控制分数线。学生明年想靠艺术特长上大学难了。据了解，往年艺术类特长生在高考录取提档的时候都有很大的照顾，有的高校甚至规定，无论本校的录取分数线有多高，艺术类特长生只要过了当地本科线或重点线就可录取。明年对于许多特长生来说，录取分数线比今年可能高出100分。

□□□□□□□□□□□□□□□□

9、在横线上填上适当的话，使分号前后内容、句式对应。（3分）

人若能处顺境而不忘逆境，方不失为人本色，当官者不必因权柄在手而颐指气使，八面威风，有钱人不必因腰缠万贯而妄自尊大，视他人如无物；人若能遭厄运而坚信光明，，。

10、下面是春联的上联，请对出下联。

扫千年旧习。

祖国江山好。

课内阅读

阅读《纪念刘和珍君》中的几段文字，回答问题。甲

①我在十八日早晨，才知道上午有群众向段政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队 开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也 竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？

②然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。

③但段政府就有令，说她们是“暴徒”！

④但接着就有流言，说她们是受人利用的。

⑤惨象，使我目不忍视了；流言，使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

1．空格处依次填入的词语是哪一组？（）

A．竟然 不懂 已 也

B．仍然 不信 竟 还

C．居然 不信 已 尤

D．居然 不信 已 也

2．和上文中“如终微笑着的和蔼的刘和珍君”一句意思差不多的“她却常常微笑着。态度很温和”、“她还是始终微笑着，态度很温和”“微笑的和蔼的旧影”等句子在文中反复出现，目的是什么？

A．以刘和珍的精神来反衬那些“苟活者。”

B．说明刘和珍是一个和蔼、善良的青年。

C．以刘和珍的和蔼善良反衬反动派凶残的虐杀。

D．赞颂刘和珍临危不惧的精神。

3．第①段中“无端”一词的意思是什么（）[多选] A．说明爱国青年只是徒手请愿而已。

B．从侧面说明刘和珍他们死得不值得。

C．暗示青年们的请愿是无缘无故的。

D．进一步揭露反动派镇压无辜青年的下劣和凶残。

4．第③④两段以“但”字开头，一句为一段，这样写有什么效果？

乙

我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。

我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢。

苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。

呜呼，我说不出话，但以此纪念刘和珍君！

1、文中的“中国人”，“苟活者”和“真的猛士”分别指什么人？

2、对“以最坏的恶意”和“出于我的意外”这两句话理解最恰当的是（）

A．作者是向来从坏处看“中国人”的，但反动派及其走狗文人如此凶残下劣还没有料到，中国女性的临危不惧的精神均出人意外。

B．反动派及其走狗文人凶残下劣的程度令人发指，出人意外。

C．中国女性如此临危不惧真是出人意外。

D．反动派及其走狗文人的凶残下劣和中国女性临危不惧的精神均出人意外。

3、倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在“此罢”，这里的“此”指的是

4、对我“说不出话”的主要原因分析最恰当的是（）

A．跟段祺瑞反动政府无理可说。

B．因“出离愤怒”而说不出话来。

C．因痛失优秀青年而伤心得说不出话来。

D．并不是无话可说，而是此时并不想说。

5、“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行”这一句话有什么含义？

拓展阅读：

“死 地”

从一般人，尤其是久受异族及其奴仆鹰犬的蹂躏的中国人看来，杀人者常是胜利者，被杀者常是劣败者。而眼前的事实也确是这样。

三月十八日段政府惨杀徒手请愿的市民和学生的事，本已言语道断，只使我们觉得所住的并非人间。但北京的所谓言论界，总算还有评论，虽然纸笔喉舌，不能使洒满府前的青年的热血逆流入体，仍复苏生转来。无非空口的呼号，和被杀的事实一同逐渐冷落。

但各种评论中，我觉得有一些比刀枪更可以惊心动魄者在。这就是几个论客，以为学生们本不应该自蹈死地。那就中国人真将死于葬身之所，除非是心悦诚服地充当奴子，“没齿而无怨言”。不过我还不知道中国人的大多数人的意见究竟如何。假使也这样，则岂但执政府前，便是全中国，也无一处不是死地了。（a）

人们的苦痛是不容易相通的。因为不易相通，杀人者便以杀人为惟一要道，甚至于还当作快乐。然而也因为不容易相通，所以杀人者所显示的“死之恐怖”，仍然不能够儆戒后来，使人民永远变作牛马。历史上所记的关于改革的事，总是先仆后继者，大部分自然是由于公义，但人们的未经“死之恐怖”，即不容易为“死之恐怖”所慑，我以为也是一个很大的原因。

但我却恳切地希望：“请愿”的事，从此可以停止了。倘用了这许多血，竟换得一个这样的觉悟和决心，而且永远纪念着，则似乎还不算是很大的折本。

世界的进步，当然大抵是从流血得来。但这和血的数量，是没有关系的，因为世上也尽有流血很多，而民族反而渐就灭亡的先例。即如这一回，以这许多生命的损失，仅博得“自蹈死地”的批判，便已将一部分人心的机微示给我们，知道在中国的死地是极其广博。（b）

现在恰有罗曼罗兰的Le Jeu de L’Amour et de La Mort在我面前，其中说：加尔是主张人类为进步计，即不妨有少许污点，万不得已，也不妨有一点罪恶的；但他们却不原意杀库尔跋齐，因为共和国不喜欢在臂膊上抱着他的死尸，因为这过于沉重。

会觉得死尸的沉重，不愿抱持的民族里，先烈的“死”是后人的“生”的惟一的灵药，但倘在不再觉得沉重的民族里，却不过是压得一同沦灭的东西。

中国的有志于改革的青年，是知道死尸的沉重的，所以总是“请愿”。殊不知别有不觉得死尸的沉重的人们在，而且一并屠杀了“知道死尸的沉重”的心。

死地确乎已在前面。(c)为中国计，觉悟的青年应该不肯轻死了罢。

三月二十五日

1、下列词语中加点字的注音不对的一个是（）

A．没（mãi）齿 B．儆（jǐng）戒 C．折（shã）本 D．沦（lún）灭

2、下列词语解释有误的一个是（）

A．渐就：渐渐接近B．言语道断：非言语所能表达

C．机微：卑鄙 D．心悦诚服：诚心诚意地服从或佩服

3、第3段中“比刀枪更可以惊心动魄”的评论指 ；这个意思，作者在《纪念刘和珍君》一文中也多次提到，试写出一句：。

4、第5段中“这样的觉悟和决心”是指。

5、文中多处提到中国“死地”之广博（见[a][b][c]各处），作者的意思是。

6、第8、9两段中，“会觉得死尸的沉重，不愿抱持的民族”指

；“不再觉得沉重的民族”指

；“不觉得死尸的沉重的人们”指。

7、杀人者所显示的“死之恐怖”，为什么不能使人民永远变作牛马？。

《纪念刘和珍君》答案

一、1、B（A.fěi C.dàng Dxuâ）

2、D(B.故—固 C.装—妆 A.胫)

3、A

4、B(“平凡普通”的“芸芸众生”矛盾)

5、D（A．“一人捐献了1000元”不明确；B．“天天一个样”改为“每天一个样”；C．混乱）

6、D（A．亲见；B．去掉引号；C．句号应在引号里面）

7、A（（1）中先喜后惊，再悲后叹，符合人物心理活动由情感到理智的逻辑层次。（4）中“豁一声”放在前面，有先声夺人的效果，有利于突出晴雯性如烈火的个性。）

8、艺术特长生明年想靠艺术特长上大学难了。

9、才保持不屈之志，为民者不必因人微言轻而自惭形秽，低声下气，穷苦

人不必因家徒四壁而失魂落魄，为五斗米折腰。课内阅读

甲

1、C

2、C

3、BD

4、增强气势，表达强烈的感情，揭露反动派的天耻。

乙

1、中国人：中国人民 苟活者：平庸之人 真的猛士：刘和珍等英勇的战士

2、D

3、指干练坚决，百折不回，互相救助的精神。

4、C

5、“真的猛士”将越来越多，先驱者的壮烈精神将激励、鼓舞他们更加勇猛坚定地去斗争、前进！拓展阅读：

3、几个论客认为学生自蹈死地（自己寻死）；“几个所谓学者文人的阴险的论调”“流言，尤使我耳不忍闻”“给有恶意的闲人作‘流言’的种子”“流言家竟至如此之下劣”（答到一处即可）

4、“请愿”的事从此可以停止了

5、段政府及其他军阀们统治下的中国处处是“屠场”，爱国人民的生命毫无保障，揭露了反动派镇压革命群众的凶残本相

6、已从流血牺牲中觉醒而变得成熟的民族；尚未从流血中吸取教训或竟然忘却了死难先烈的民族；屠杀爱国群众的反动派及其走狗文人。

篇6：高二语文《祝福》随堂练习

《对韵歌》随堂练习

一.选择题。

1.选出与图片内容相对应的汉字。（）

A.雨 B.雪 C.云

2.根据课文内容选择正确的选项。（）我们在这篇课文中学到的汉字有。①花 ②鸟 ③对 ④大 A.①②③ B.①③④ C.②③④

3.下面的词语对的不合适的是。（）A.上——下 天——地 B.花——树 雪——风 C.桃——红 山——水

二.判断题

1.写字的时候要认真观察，看好汉字在田字格里的占格。（）

2.汉字中的笔画“横”和“提”的写法是一样的。（）

3.汉字“山”共有三笔，第二笔是竖折。（）

参考答案

一.选择题

1.答案：C解析：无

2.答案：A解析：“大”不是本课学习的。3.答案：C解析：“桃——红”不合适。

二.判断题。

1.答案：√。解析：无

2.答案：×。解析：汉字中的笔画“横”和“提”的写法是不一样的。它们是不同的笔画。

篇7：电生磁随堂练习

2. 如图1所示，当开关闭合时，通电螺线管旁的小磁针按图示方向转动，则通电螺线管的a端为______极，电源的d端为______极；当图中滑片P向左滑动时，小磁针受到的磁场力将______（填“变大”、“变小”或“不变”）.

3. 课堂上教师做了如图2所示的演示实验.同学们根据实验现象得到如下结论，其中不正确的是() .

A. 甲、乙两次实验表明通电导线周围存在磁场

B. 甲、丙两次实验表明磁场对电流有力的作用

C. 甲、丙两次实验表明通电导线周围的磁场方向与电流方向有关

D. 甲、乙、丙三次实验现象共同表明电能生磁，且其磁场方向与电流方向有关

4. 1820年，安培在英国皇家科学院的例会上做了一个小实验，引起与会科学家的极大兴趣.如图3所示，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通电，看到的现象是通电螺线管() .

A. 转动后停在任意位置

B. 转动后停在南北方向上

C. 不停地转动下去

D. 仍保持在原来位置上

5. 如图4所示，电磁铁P和Q通电后() .

A． P的右端是N极，Q的左端是S极，它们相互吸引

B． P的右端是S极，Q的左端是N极，它们相互吸引

C． P的右端是N极，Q的左端是N极，它们相互排斥

D． P的右端是S极，Q的左端是S极，它们相互排斥

6.如图5在螺线管一端的附近放着一个小磁针，当开关闭合后() .

A. 小磁针的S极转向螺线管

B. 小磁针的N极转向螺线管

C. 小磁针不停地转动

D. 小磁针静止不动

7. 通电螺线管旁的小磁针静止如图6所示，则以下判断正确的是() .

A. 螺线管a端为N极，电源c端为正极

B. 螺线管a端为S极，电源c端为负极

C. 螺线管a端为N极，电源c端为负极

D. 螺线管a端为S极，电源c端为正极

8. 图7中小磁针静止在通电螺线管旁，请你在图上标明：（1）电源的正、负极.（2）通电螺线管的N、S极.（3）磁感线的方向.

9. 两个通电螺线管，它们的位置如图8甲所示.为探究两个通电螺线管之间的磁场方向，把12枚小磁针分别放在方框内12个小黑点的位置上，实验记录小磁针静止时的指向如图8乙所示.请你将图8乙中所有小磁针的N极涂黑.

10. 有一直流电路放在一只盒子里，盒子外只露出电路中的一部分直导线AB，如图9所示.请设计一个简单的实验，在不断开AB导线的条件下，判断直导线中是否有电流.

（1）需要的器材有：_____________.

（2）实验的步骤：_______________.

（3）实验现象分析：_____________.

11. 图10是小明研究影响电磁铁磁性强弱因素的装置图，它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的针式刻度板组成．通过观察指针B偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱．在指针下方固定一物体A，用导线与接线柱2相连，闭合开关后，指针B发生偏转．

（1）用笔画线代替导线将实物图连接完整.

（2）指针下方的物体A应由()材料组成.

A． 铜B． 铁 C． 铝D． 塑料

（3）当开关闭合后，电磁铁左端应为_____极.

（4）实验发现：①当滑动变阻器的滑片P向_____ (填“左”或“右”) 滑动时，指针B偏转的角度将会 （填“变大”或“变小”）；②保持滑片P位置不变，当导线a由接线柱2改为与接线柱1相连，闭合开关后，可以发现指针B偏转的角度将会 (填“变大”或“变小”)．

（5）经过对电磁铁的研究，可得出结论：当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁磁性 ；当通过电磁铁的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越 ，磁性越 ．

（参考答案见第61页）

篇8：高二语文《祝福》随堂练习

一、语基落实

1下列词语中加点的字，每组读音都相同的一项是（）。A．故垒．/累．赘 公瑾．/谨．慎 惊涛．拍岸/文韬．武略 B．豪杰．/借．助 樯．橹/蔷．薇 吟啸．徐行/风雨萧．瑟 C．狼狈．/疲惫． 料峭．/俊俏． 羽扇纶．巾/至关．重要 D．蓑．衣/绳索． 斜．照/写．照 竹杖．芒鞋/仗．义执言 2下列词句中加点的字，解释不正确的一项是（）。A．乱石穿．空，惊涛拍岸 穿：直指。B．一尊还酹．江月 酹：祭奠。C．何妨吟啸且徐．行 徐：缓慢。D．一蓑烟雨任．平生 任：担负。3下列语句中加点的字，意义和用法相同的一项是（）。

A.①大江东去．②沛公军在霸上，相去．四十里

B.①一尊还．酹江月

②秦王还．柱而走

C.①何妨吟啸且．徐行

②驰椒丘且．焉止息

D.①竹杖芒鞋轻胜．马②东南形胜．，三吴都会

4将下列诗词名句补写完整。

（1）回首向来萧瑟处，归去，________________。（苏轼《定**》）（2）欲把西湖比西子，________________。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）（3）不识庐山真面目，________________。（苏轼《题西林壁》）（4）________________，熟读深思子自知。（苏轼《送安惊落第诗》）（5）我欲乘风归去，________________，高处不胜寒。（苏轼《水调歌头》）（6）________________，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）（7）________________，最是橙黄橘绿时。（苏轼《赠刘景文》）（8）竹外桃花三两枝，________________。（苏轼《惠崇春江晚景》）

二、阅读理解

阅读文本选段，完成第5～8题。

念奴娇 赤壁怀古

苏 轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

5这首词的上阕写景怀人，在众多的风流人物中，作者为什么把怀念的对象锁定为周瑜？ 6词作以“人生如梦，一尊还酹江月”结束全词，表现了怎样的人生格调？

定**

苏 轼

三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

7古人评苏轼这首词时说，“足征是翁坦荡之怀，任天而动”且“能道眼前景，以曲笔直写胸臆”（郑文焯《手批东坡乐府》）。结合作品简要分析词人是如何“任天而动”的。

8古今不同读者对这首词的理解各异，有人认为这首词是“旷达人语”，也有人认为这首词是“归隐人语”。谈谈你对此词的理解

参考答案：

答案：1．C 思路解析：A项，分别读：lěi/lãi，jǐn/jǐn，tāo/tāo；分别读：jiã/jiâ，qiáng/qiáng，xiào/xiāo；Bâi/Bâi，qiào/qiào，guān/guān分别读：suō/suǒ，xiã/xiě，zhàng/zhàng。

2．D 思路解析：D项“任”的意思是“听任”“任凭”的意思。

3．C 思路解析：A项“去”：①动词，离去；②动词，距离。B项“还”：①副词，还是；②动词，环绕。C项“且”，都是表并列的连词，不用翻译。D项“胜”：①动词，胜过，超过；②形容词，优美，美好。

4．（1）也无风雨也无晴（2）淡妆浓抹总相宜（3）只缘身在此山中

（4）故书不厌百回读（5）又恐琼楼玉宇（6）但愿人长久（7）一年好景君须记（8）春江水 暖鸭先知

5．思路解析：此题考查对词的内容和主旨的理解能力。可以结合所写景物的地点和作者所要抒发的情感来思考。

参考答案：作者在千古风流人物中，把追怀的对象锁定在周瑜身上，不仅因为此地是三国赤壁之战的遗址，更因为作者怀有年老而无为、壮志不得施展的惆怅。这样自然而然地联想到年少而功成名就、意气风发的周瑜，使作者与周瑜形成鲜明的对比，表达作者英雄无奈的情感。

6．思路解析：此题考查对作者思想情感的把握和对作者流露出的观点态度的理解能力。在词的结尾，作者用祭奠江月来收束全词，表现了自己的忧谗畏讥和无可奈何，这在内容上是消极的。不过，这样的结尾却具有很高的艺术性，特别是“江月”一词，又让人感到作者的豁达与豪放。

参考答案：作者在对大好河山的赞美和对英雄人物的追怀后，以“人生如梦，一尊还酹江月”结束全词，既表现了作者对人生短暂的感喟和功业无成的无奈，又表现了作者襟怀旷达、自解自慰的超脱和豁达。

7．思路解析：解答这个题目的关键是理解“任天而动”的含义，“天”指自然，“动”指诗人的主观情感。结合词前面的小序和词结尾处的“写胸臆”语分析即可。

参考答案：所谓“任天而动”即自然景物引发、牵动人的主观情感。这首词表面写道中遇雨，雨过天晴遂又感春风，又见阳光；实指人生亦会遭遇突如其来的“风雨”，而这一切终会过去，不要把它们放在心上。这便是作者的“以曲笔直写胸臆”。

8．思路解析：这是一个主观性很强的题目，只要能结合作品自圆其说即可。无论是“旷达人语”，还是“归隐人语”，其核心是对“吟啸且徐行”“竹杖芒鞋轻胜马”“任平生”“归去”的解读。

篇9：高二语文小练习(10)

（编制：黄明高校对：孙朝举 审核：房立平2011-10-18）

班级姓名得分

一、语知题（16分）

1．下列各组词语中加点字读音全不相同的一项是（）（3分）

A．侍女 对峙 山寺 有恃无恐B．豆荚 挟持 狭隘 汗流浃背 ．．．．．．．．

C．跻身 拥挤 霁月 济济一堂D．奴婢 裨益 俾使 卑躬屈膝 ．．．．．．．．．

2．下列词语中没有错别字的一组是（）（3分）

A．云霭幽辟揭竿为旗明修栈道，暗度陈仓

B．赏赉抉择佳言懿行盛名之下，其实难副

C．布置窥伺声如洪钟筚路蓝缕，以启山林

D．徇私抱负加官晋爵如覆薄冰，如临深渊

3．下面各句加点的成语使用不恰当的一项是（）（3分）

A．为弘扬董门绝学，董公摒弃门户之见，打破先祖不传外姓的常规，开门授徒，一时虔诚求师者甚众，可谓桃李满天下。．．．．．

B．文理科不仅应该互相补充，还应该互相渗透。实际上，社会科学与自然科学决不可能是泾渭分明的。

C．两会期间，代表、委员们对驻地工作人员具体而微的服务十分满意，几位代表从某酒．．．．

店的大堂前走过，在他们身边的墙壁上贴满了写给酒店的感谢信。

D．作为一位德高望众的科学家，他是那样地严谨，但又是那样谦逊，那样和蔼，在他的言语中听不到“你应该”或“你不应该”之类的话，让人如坐春风。．．．．

4．下面句子中没有语病的一句是（）（3分）

A．北京远途的游客基本上还是靠文化遗产，而这样的观光旅游如果再深度发展、深度体验就变成文化旅游了。

B．中央政策规定承包土地稳定是针对各地任意调整农民的承包地而言的，是对违背农民意愿调整农民承包地进行的一种原则性规定。

C．交通建设质量问题不仅仅是一个经济、技术问题，而是关系到国家财产、人民生活及生命安全，是事关国计民生的重大问题。

D．火灾原因认定书认定引起本次火灾的原因是由于青岛拓昆工程机件有限公司车间北门外电闸短路打火引燃车间造成的。

5．根据文意排列下面句子的顺序，把正确句序的序号填入横线上。（4分）

有人说：世界上最难回答的问题往往是孩子提出的问题。因为他们的问题是真正的心灵问题、哲学问题，①哲学最终成了极少数对问题穷追不舍的人的专利

②大人们往往回避问题，或只分析问题

③于是，哲学思想便在这种环境中很快地夭折了

④而孩子们的问题又往往把真理性问题一丝不挂地揪出来，让大人们很尴尬

⑤而孩子们往往因为大人们没有给出答案而沮丧，放弃了对问题的追问

答：。

二、诗歌鉴赏（14分）

（一）、阅读下面一首宋诗，完成后面的题目。（6分）

登快阁①黄庭坚

痴儿了却公家事，快阁东西倚晚情。落木千山天远大，澄江一道月分明。

朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。②万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。

[注]：①快阁：地名，在江西太和县。黄庭坚时任知县。英才苑②朱弦：《吕氏春秋》：“钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”青眼：《世说新语》载阮籍能为青白眼，青眼指眼珠在中间，对人表示好感，白眼指露出眼白，表示轻蔑。

6．有人说这首诗的意旨落脚在“归”字上，请结合全诗谈谈哪些地方体现了一个“归”字（3分）

7.请说说此诗颔联和杜甫《登高》诗中名句：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”在写景上的异同点。（3分）

（二）、阅读下面一首元曲，然后回答问题。（8分）

[双调]殿前欢对菊自叹—张养浩

可怜秋，一帘疏雨暗西楼。黄花零落重阳后，减尽风流。

对黄花人自羞。花依旧，人比黄花瘦。问花不语，花替人愁。

8.这首曲中“花依旧，人比黄花瘦”是借用了朝词人《醉花阴》中“帘

卷西风，人比黄花瘦”一句。（2分）

9.曲题为“对菊自叹”，作者在曲中感叹自己什么?（2分）

10.这首曲层层深入地表达了作者内心的情感，请对此作具体分析。（4分）

三、名句默写。（10分）

（1）、子在川上曰：“_________________，不舍昼夜！”

（2）、故不积跬步，___________________；不积小流，无以成江海。

（3）、遥想公瑾当年，______________,雄姿英发，______________,谈笑间„„

（4）、可堪回首，佛狸祠下，________________。

（5）、日月忽其不淹兮，_________。__________，恐美人之迟暮。

（6）、人固有一死，或重于泰山。

（7）、屈原曰：，是以见放。

高二语文小练习（10）答案：

1．B2．C3．C4．B

5．答案：④②⑤③①点拨：本题重点考查的是考生语言表达连贯的能力。④句“而”

相当于“而且”表并列，连接“他们的问题是真正的心灵问题、哲学问题”句。②句是④句的结果，⑤句“而”相当于“进而”与前文构成递进关系，③句是⑤句的结果，①句是③句的结果。排列语序，首先理清句子之间的语意关系，在此基础上要兼顾关联词语的作用。(5分)

6．①自称“痴儿”，称处理官事为“了却”，表明诗人厌烦官场事务；②“倚”字表明自己更喜

欢欣赏自然风物；③“已”“聊”表明世无知音，自己已无意仕途；④“弄长笛”“与白欧盟”表明诗人远离世俗，过悠闲忘我与世无争的生活。这些地方都体现了一个“归”字。（任写三点记满分）

7．都是写登高所见秋景，都写到山、树、江水，但黄诗还写到夜月，写江水着眼点不同，村诗着眼于江水奔流之态，黄诗着眼于江水的明净；两联诗都写出了秋景的高远壮阔的特点，但杜诗多了一份沉郁悲凉，黄诗更显轻松明快。

8．宋李清照 [2分。朝代1分，名字1分。]

9.自己（人）的命运不如花的命运（或年华流逝）。[2分。]

10.曲的开头先怜秋，继而对黄花（菊花）怜惜，再到人的自怜（“自羞”），最后是花怜

人（“花替人愁”），全曲层层深入地表达了作者自叹惋惜人不如花（“人比黄花瘦”）的情感。[4分。每答出1点得1分，意思对即可，得满4分止。]

高二语文小练习（10）答案：

1．B2．C3．C4．B

5．答案：④②⑤③①点拨：本题重点考查的是考生语言表达连贯的能力。④句“而”

相当于“而且”表并列，连接“他们的问题是真正的心灵问题、哲学问题”句。②句是④句的结果，⑤句“而”相当于“进而”与前文构成递进关系，③句是⑤句的结果，①句是③句的结果。排列语序，首先理清句子之间的语意关系，在此基础上要兼顾关联词语的作用。(5分)

6．①自称“痴儿”，称处理官事为“了却”，表明诗人厌烦官场事务；②“倚”字表明自己更喜

欢欣赏自然风物；③“已”“聊”表明世无知音，自己已无意仕途；④“弄长笛”“与白欧盟”表明诗人远离世俗，过悠闲忘我与世无争的生活。这些地方都体现了一个“归”字。（任写三点记满分）

7．都是写登高所见秋景，都写到山、树、江水，但黄诗还写到夜月，写江水着眼点不同，村诗着眼于江水奔流之态，黄诗着眼于江水的明净；两联诗都写出了秋景的高远壮阔的特点，但杜诗多了一份沉郁悲凉，黄诗更显轻松明快。

8．宋李清照 [2分。朝代1分，名字1分。]

9.自己（人）的命运不如花的命运（或年华流逝）。[2分。]

10.曲的开头先怜秋，继而对黄花（菊花）怜惜，再到人的自怜（“自

羞”），最后是花怜人（“花替人愁”），全曲层层深入地表达了作者自叹惋惜人不如花（“人比黄花瘦”）的情感。[4分。

篇10：高二语文作文练习素材

(1)有这样一则故事，一天，有人找到一位说是会移山大法的大师，央求其当众表演一下。大师在一座山的对面坐了一会儿，就起身跑到山的另一面，然后说表演完毕。众人大惑不解，大师道：“这世上根本就没有移山大法，唯一能够移动大山的方法就是：山不过来，我就过去。”

(2)我的一个朋友非常适合经商，但他却立志要成为画家。他辞去了公职，躲在家里，一心画画。几年过去了也毫无长进。经过痛苦反思，他决定放弃画家梦，下海经商。结果没几年便跻身富人行列。他闲时常与书画家们在一起切磋技艺。几年后，他的画竟获行家好评，挂在宾馆和画廊出售，他还出了画集，圆了当初的画家梦。

篇11：磁现象、磁场随堂练习

1. 在纸片、塑料片、薄木片、薄铁片中，磁场不能穿过的物体是.因此，要想保证录音磁带不会被外界强磁场磁化，最好用制成的盒子存放磁带.

2. 如图1所示，用磁铁的一极在钢棒AB上从A向B反复摩擦几次后，钢棒就具有了磁性，这种现象称为，并且钢棒的A端为极.

3. 指南针是我国古代四大发明之一，这一伟大发明在航海、探险、军事方面都有重要的实用价值.指南针能指方向，是因为指南针受到了磁场的作用.指南针静止时北极所指的方向是在地理的极附近.

4. 科学家发现地磁场的磁性正在逐年减弱.请你想象，假如地球没有了磁性，我们的生活将会怎样？写出两个合理的场景：场景1；场景2.

5. 关于磁现象，下列说法中错误的是（）.

A． 用磁感线可以方便、直观地描述磁场的分布

B． 地球周围存在磁场，地磁场的北极在地理南极附近

C． 一根锯条靠近磁铁的磁极时，它们相互吸引，说明锯条有磁性

D． 磁体和电流周围都存在磁场，磁场中不同点的磁场方向一般不同

6. 体育课掷铅球活动后，同学们对铅球的制作材料进行讨论，有同学认为铅球是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下．“吸一下”这一过程属于科学探究中的() .

A. 提问 B. 猜想C. 实验 D. 得出结论

7. 如图2，在把钢棒乙向右移动的过程中，如果乙位于甲的一端时二者相互吸引，位于另一端时二者相互排斥，则下列说法中正确的是() .

A． 只有甲是磁体

B． 甲和乙一定都是磁体

C． 只有乙是磁体

D． 无法判断哪一个是磁体

8. 物理学中用光线来描述光的传播路径，用磁感线来描述磁场，以下说法正确的是() .

A． 光线是真实存在的

B． 磁感线是真实存在的

C． 光作为一种电磁波是真实存在的

D． 磁感线描述的磁场不是真实存在的

9. 图3中箭头表示磁感线的方向，则小磁针静止时N极的指向应() .

A． 向上B． 向下C． 向左D． 向右

10. 下列四幅图中，磁感线的方向、磁极名称标注正确的是() .

11. “磁场在物理学家看来正如坐的椅子一样实在”，这句话形象地说明了() .

A. 磁场是为研究物理问题而假想的

B. 椅子一定是磁场

C. 磁场是真实存在的一种物质

D. 磁场和椅子一样是看得见、摸得着的

12. 如图4是一个蹄形磁铁，虚线是磁极附近的部分磁感线，小磁针在图示位置静止，请标出蹄形磁铁的N极和S极.

13. 标出图5中磁感线的方向或磁铁的N、S极.

14. 地球是一个大磁体，它的周围存在磁场.小青同学看了“机遇号”探测器降落火星的电视新闻后，想到：“火星的周围也存在磁场吗？”假若你能降落到火星，请用一个简单的实验来研究这个问题.你的做法是.

15. 对于农民来讲，农作物的种子中混有一些杂草种子是很头疼的事情.但是这两种种子的外表是不同的，农作物种子比较光滑，不易吸附小颗粒物，而杂草种子表面有许多绒，能够吸附靠近它的小颗粒物，当然也能粘在走过的动物身上，因此它可以广泛传播．现在给你一些混有杂草种子的农作物种子，给你一块磁铁和一些铁屑，请你替农民将其中的杂草种子从农作物种子中分离出来，说说你的办法和道理．

（参考答案见第59页）

篇12：高二语文练习题(二)

（二）1、下列各组词语中，字形全都正确的一项是()

A.酒馔央浼高朋满座心为形役

B.怂恿消遣兴高彩烈扶摇直上

C.拮据歇憩怅然慷概日薄西山

D.迤逦玷辱因噎费食碎琼乱玉

2、下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是（）

A．胭脂氤氲殷红湮没不闻姹紫嫣红．．．．．

B．荫庇奴婢麻痹刚愎自用荜路蓝缕 ．．．．．

C．胆怯惬意提挈锲而不舍雕栏玉砌．．．．．

D．浸染晋升灰烬众擎易举噤若寒蝉 ．．．．．

3、下面加点字的注音无误的一项是（）

A、酒馔（zhuàn）迤逦(lì)傩(nuó)送或棹(zhào)孤舟 ．．．．

B、拮据（jù）连累（lěi）庇佑（bì）并行不悖（bâi）．．．．

C流憩(qì)央浼(měi)憎恶（zēng）锣鼓喧阗（tián）．．．．

D、潦水（lǎo）睢(suí)园俨然（yǎn）载欣载奔(zǎi)．．．．

4、下列各组词语中，没有错别字的一项是（）

A、玷辱陶冶良晨美景哀声叹气

B、撮合矜持平心而论没精打采

C、辖制通霄阴谋鬼计战战兢兢

D、鞭苔泅水精疲力尽涣然冰释

5、依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一项是()

①面对全球金融危机，各国相继采取了救市措施。但金融市场能否稳定，仍有待进一步观察。

②天灾导致粮食减产，外围市场粮食价格飙升，国际粮食市场风云，中国忧“胀”不惧“涨”。

③眼下，报刊发行大战硝烟渐起，有些报纸为了招徕读者而故意编造一些的消息，其结果却往往弄巧成拙。

A.日趋变幻耸人听闻

B.日趋变幻耸人听闻

C.日益变换骇人听闻

D.日益变换骇人听闻

6、依次填入下列各横线处的词语，恰当的一项是（）

①五一劳动节期间，凡在本公司购买商品满1000元者，本公司将________价值100元的礼品券。

②尽管公司以外的业务存在着很大的改善余地，但这并不________公司在2010年旺季存在的阶段性投资机会。

③象征主义经常用_______难解的语言和形象刺激感官，产生恍惚迷离的神秘联想，形成某种“意象”，借以暗示这种虚幻的“另一世界”。

A、惠赠阻碍晦涩B、敬赠妨碍艰涩

C、敬赠妨碍晦涩D、敬赠阻碍艰涩

7、下列句子中，加点的熟语使用不恰当的一项是（）

A．中国书法作为一门传统艺术，在我国很早就跟绘画并驾齐驱，书法家的优秀作品．．．．

被人们当作珍贵的艺术品来收藏。

B．开始的时候，我还滔滔不绝，但是没过多久，在他们一个又一个“为什么”的追问下，我也就黔驴技穷了。．．．．

C．张晓东实在看不惯贾辉那既不学无术又好为人师的样子，便说：“行了，对于这方面的知识我自认要比你半瓶醋强得多。” ．．．

D．昨天晚上，那小偷可真够猖狂，李大伯一家就在客厅看电视，他竟然登堂入室，．．．．把几个房间里的首饰和现金一扫而光。

8、列各句中，加点的成语便用不恰当的一项是()

A.契诃夫对别里科夫的描写可谓穷形尽相，这不仅得力于他高超的写作技艺，更因为他对沙皇反动统治的极端厌恶。

B.沈从文早在20世纪30年代就因在《边城》中描绘了一个独特的湘西世界，展现了豪爽与浪漫的湘西风情而名噪一时。

C.他虽然很年轻，作品也不多，但在漫画创作方面已是头角峥嵘，小有名气，受到同行的普遍赞赏。

D.有段时间，沪深股市指数波动非常大，有时一天上涨几百点，有时一天下跌几百点，涨跌幅度之大令人叹为观止。

9、下列各句中，成语使用恰当的一项是（）

A、政府严格限制房地产开发商内部认购以及预售房私下转让，但是，个别开发商仍然我行我素，暗中违规操作，这是令行禁止的。．．．．

B、沈从文的小说《边城》篇幅较长，真是长篇大论。．．．．

C、妻子初见他时大吃一惊，只见他满目疮痍。真没想到他的皮肤病竟如此严重。．．．．

D、你以为他们会就此罢休吗？不，得陇望蜀，他们的欲望你永远也满足不了。．．．．

10．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

书法是易学难精的艺术。作为一门传统艺术，___________。唯其如此，才能成为生活中真正的随心所欲不逾矩的书法大家。

① 它要求笔墨有出处，结字有法度

② 诚然，既定的法度有时会将书法限制死板

③ 传承是它显著的特征

④“穿着汉唐服装，舞出时代风采”

⑤ 但是一流的书法家都是从法度中走出来的⑥ 不像现代艺术那样可以“天马行空为所欲为”

A．③①⑤④②⑥B．①③⑤④②⑥

C．①③⑥②④⑤D．③①⑥②⑤④

11、下列各句中标点符号使用正确的一项是（）

A、他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就这些。

B、除另有规定外，2003年财政部在中国境内发行的记帐式国债的招、投标活动适用本规则（不包括香港、澳门和台湾地区）。

C、什么是说明文的科学性呢？就是如实地反映客观事物，反映正确就是科学的。反之，就是不科学的。

D、高考是人生一次严峻的挑战，对此，你是懦弱地等待和逃避呢？还是勇敢地迎接和应对呢？

12、下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）

A．英国女作家罗琳所写的长篇小说：《哈利·波特与密室》和《哈利·波特与魔法石》，在世界上引起了轰动，创造了出版史上的神话。

B．鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿。一类是齿鲸，有锋利的牙齿。

C．钟南山在讨论中指出：“《政协工作报告》第6页通篇提到去年抗击非典的顽强斗争，我个人认为，‘非典’这两个用字是不正确、不科学的。”

D．美国的纽约、洛杉矶、日本的东京、法国的巴黎、英国的伦敦、中国的北京、上海，都是世界著名的特大城市，都有申办奥运的实力。

13．下列各句中，没有语病的一项是()

A．英国伦敦高等法院日前裁决，《达·芬奇密码》的作者丹·布郎被控抄袭另一畅销书著作权的罪名不成立。

B．形成高考移民现象的主要原因是不同地方参加高考的人数、录取分数线和录取人数不同造成的。

C．这种将企业各方的权利和义务用合同、章程等方式加以明确的措施，对于职工行使民主管理权利无疑是一种基本保障。

D．目前，少数政府网站变成花架子的现象在全国较为普遍，主要原因是不少地方政

府只为赶时髦，仓促间“跟风上网”，而网络管理人才队伍建设却没有及时跟上。

14、下列各句中，没有语病的一项是()

A、中央电视台在今年春节联欢晚会上，为了扩大观众的参与面，地震灾区的几个代表来到现场，与全国人民一起辞旧迎新。

B、交管部门首次在长安街上使用交通疏导流动提示牌，以缓解“两会”期间会务交通对社会交通造成的压力。

C、以生漆为底层的彩绘陶质文物保护是一个世界难题，没有任何的经验和技术可以借鉴，秦俑如何将艳丽的彩绘保留下来成为当务之急。

D、电视、广播、影像、媒体、信息所组成的世界，在“影像化生存”的今天，正逐渐代替人们身边的现实成为生活本身，同时深刻地影响并改变着我们。

15、名句默写

（1）_____________，知来者之可追。，觉今是而昨非。，风飘飘而吹衣。问征夫以前路。

（2）。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。

（3），时矫首而遐观。，鸟倦飞而知还。，抚孤松而盘桓。

（4）农人告余以春及。或命巾车。

（5），亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣。

（6）？？富贵非我吾愿，帝乡不可期。

（7）怀良辰以孤往。，临清流而赋诗。

高二语文练习题

（二）答案

1.A（B．兴高采烈 C．怅然慷慨D．因噎废食）

2．B（A氤氲yīn，其它念yān。B都念bì。C雕栏玉砌易举qíng，其．．qì，其它念qiâ。D众擎．

它念jìn。）

3、C(A、项改为lǐ，B、项改为jū，D、项改为suī，zài)

4、B（A、项为良辰美景，唉声叹气C、项为通宵，阴谋诡计D、项为鞭笞。）

5、B（日趋：一天天的走向，逐渐地，强调趋势;日益:一天比一天更加，强调程度。变换：指事情的一种形式或内容换成另一种；变幻：指无规则的改变，令人捉摸不定。

耸人听闻：是出于某种目的，有意夸大或捏造事实而使人震惊；骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕。）

6、答案：B（“惠赠”用于称对方对自己的赠送；“敬赠”用于自己对别人的赠送行动；“妨碍”使事情不能顺利进行；“阻碍”使不能顺利通过或发展，语意较重；“晦涩”作品含义隐晦不明；“艰涩”文辞不流畅，难懂。）

7．D（并驾齐驱：比喻齐头并进，不分前后；也比喻地位或程度相等，不分高下。黔驴技穷：比喻虚有其表，本领有限。半瓶醋：比喻对某种知识或某种技术只略知一二的人。登堂入室：比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。）

8、D（穷形尽相：指描写刻画十分生动细致；名噪一时：在一个时期内名声很大，引起轰动；头角峥嵘：形容年轻有为，才华出众；叹为观止：赞美看到的事物好到极点。）

9、D（A令行禁止：有令即行，有禁即止。形容法令或纪律严明。B长篇大论：滔滔不绝的言论。多指内容烦琐、词句重复的长篇发言或文章。C满目疮痍：充满视野的全是创伤。比喻到处都是遭受破坏的景象。D得陇望蜀：已经取得陇右，还想攻取西蜀。比喻贪得无厌。）

10．D11、A（B、顿号改为逗号，C、括号应在“中国境内”后面，D、第一个问号改为逗号。）

12． C（A、冒号起提示作用，但所提示的范围要管到句末，不能只管到句子中间。删去冒号。

B、第一个句号改为分号。D、“洛杉矶”“东京”“巴黎”“伦敦”后的顿号改为逗号。）

13．C（A搭配不当，去掉“著作权”或改“抄袭”为“侵犯”。B主要原因是„„造成的，句式杂糅；D“少数”与“较为普遍”矛盾。）

14、B 【解析】 A项，偷换主语，“中央电视台”这一主语领起的句子还没有陈述结束，“地震灾区的几个代表”这一主语领起的句子就硬生生地接上来了，应在“地震灾区”前加上“让”。C项。C．“秦俑„成为当务之急”主谓搭配不当，应是“如何将艳丽的秦俑彩绘保留下来成为当务之急”。D项，电视、广播、影像、媒体、信息，并列不当。

15、悟已往之不谏实迷途其未远舟遥遥以轻飏

引壶觞以自酌眄庭柯以怡颜

策扶老以流憩云无心以出岫景翳翳以将入

将有事于西畴或棹孤舟

既窈窕以寻壑泉涓涓而始流

曷不委心任去留胡为乎遑遑欲何之

或植杖而耘籽登东皋以舒啸

篇13：七上《散步》随堂练习

七上《散步》随堂练习【基础知识探究】

1．给下面的字注音并组词。

熬（）歧（）霎（）粼（）

2．根据所列出的解释写出相应的词语。

（1）相信并佩服。——（）

（2）忍受，艰苦支持。——（）

（3）思想、意见、记载等不一致，有差别。——（）

（4）受到不应有的指责或待遇，心里难过。——（）

3．“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。”

这句话的“挺不住”是什么意思？

4．“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。”

（1）这段话共用了那些修辞手法？

（2）学习这种手法，用几句话描写深秋的校园风景。

【课内文段分析】

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。

这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

2．“金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”给你一种什么样的印象？你觉得有什么特殊的含义吗？

3．为什么“我”的母亲和儿子都不算重，“我”和妻子却都走得那么慢，那么仔细呢？[来源:学。科。网]

4．“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话有没有用到比喻手法？“好像”的作用是什么？

5．说说你对“整个世界”的理解。

【课外文段赏析】[来源:学科网][来源:Zxxk.Com]

在公共汽车上，看见一个母亲不断疼惜呵护弱智的儿子，担心着儿子第一次坐公共汽车受到惊吓。

“宝宝乖，别怕别怕，坐车车很安全。”——那母亲口中的宝宝，看来已经是十几岁的少年了。

乘客们都用非常崇敬的眼神看着那浴满爱的光辉的母亲。

我想到，如果人人都能用如此崇敬的眼神看自己的母亲就好了，可惜，一般人常常忽略自己的母亲也是那样充满光辉。

那对母子下车的时候，车内一片静默，司机先生也表现了平时少有的耐心，等他们完全下妥当了，才缓缓起步，开走。

乘客们都还向那对母子行注目礼，一直到他们消失于街角。

我们为什么对一个人完全无私的溶入爱里会有那样庄严的静默呢？原因是我们往往难以达到那种完全溶入的庄严境界。

完全的溶入，是无私的、无我的，无造作的，就好像灯泡的钨丝突然接通，就会点亮而散发光辉。

就以对待孩子来说吧！弱智的孩子在母亲的眼中是那么天真、无邪，那么值得爱怜，我们自己对待正常健康的孩子则是那么严苛，充满了条件，无法全心地爱怜。

但愿，我们看自己孩子的眼神也可以像那位母亲一样，完全无私、溶入，有一种庄严之美，充满爱的光辉。（林清玄《浴着光辉的母亲》）

[来源:Z_xx_k.Com]请用一句话简单概括一下“我”在公共汽车上的见闻。

1． 为什么所有的人都用那么崇敬的眼神看那位母亲？

3．“完全的溶入，是无私的、无我的，无造作的，就好像灯泡的钨丝突然接通，就会点亮而散发光辉。”请你说说这句话特别之处在哪？这样写有什么好处？

4．作者想要表达一种什么样的观点？请在文中找出来。

5．想一想过去的十几年你的妈妈对你所付出的无私的爱，能不能列举一件令你印象最深的？

【自我小结】

你在家里受到爷爷奶奶、爸爸妈妈的爱护，而爷爷奶奶也得到爸爸妈妈的尊敬，是否觉得这【自我反馈】

一．（1）áo 煎熬 qí 分歧 shà 霎时 lín 粼粼（2）信服 熬 分歧 委屈（3）去世了（4）比喻；拟人 略

二．（1）D（2）自然怡人；预示着前方是一片美好的前途（3）因为他们是家庭责任的象征，需要认真地去担负起来（4）没有；表现了我的一种猜测，一种肯定（5）整个世界是一种夸张的手法，它说明了我们身上具有的对于家庭和社会的一种强烈的责任感和使命感

三．（1）一位母亲不断痛惜呵护弱智的儿子，乘客们都很崇敬她（2）因为那位母亲无私地溶入爱里令他们非常感动（3）比喻十分新奇，引起读者的注意和思考（4）但愿，我们看自己孩子的眼神也可以像那位母亲一样，完全无私、溶入，有一种庄严之美，充满爱的光辉（5）略[来源:学科

[学法导引]

《散步》是一篇展示人间真情的散文。本文叙写了祖孙三代人在田野上一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱、宽容忍让的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

课文抓住家庭生活中平凡而又蕴含丰富的一个镜头——家人散步，根据“缘由——过渡——入题——波澜——波又起——收拢作结” 的思路展开。通过几个细节的描绘，写出了一家三代之间互敬互爱的情谊。学会正确、流利、有感情地朗读课文，通过阅读去品味文中画面的优美和细节的动人。理解重点语句的内涵，仔细撺摩文中语句展示的意境，领悟作者的思想感情。

[典题例析]

例题一：“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这一句的含义如何理解？

解析：此题主要检测学生对作品中关键句的分析理解能力。

解答此类型的题目，同样不能孤立地断章取义，应该把这些句子放到课文中去，联系全文，结合文章主旨来考虑。这些句子往往是“文眼”，理解其深刻的内涵，有助于更好地“读懂”课文。

参考答案：人到中年，肩上负着的是承前启后的责任，对生活对家庭应当有一种使命感。

例题二：“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。”这一段初春景物的描写，在文中有何作用？

解析：此题意在引导读者懂得文似看山不喜平的道理。为了表达中心的需要，作者可以调用多种表现手法，使文章中心更深刻、更感人。“我”之所以要鼓励母亲去散步，因为母亲生命的力量已所剩无几了，让母亲到充满生机的大自然中走走，使她增长生的勇气和力量，这是对母亲多么深厚真挚的爱啊！

参考答案：突出初春蓬勃旺盛的生机，使人感到生命的存在，生命的召唤，为后文作铺垫。

[课时训练]

一、下列句中的“熬”字和“我的母亲又熬过了一个严冬”中的“熬”字意义不相同的一句是（）

A、写好报告，他又熬了一个通宵。

B、小米熬成的稀饭，吃起来真香！

C、小媳妇熬成婆。

D、回头想想，那年岁还不知怎么熬过来的。

二、给下列字注音并组词。

三、结合语句的意思，解释加线的词语。

A、但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

熬：

B、想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。

各得其所：

C、我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。

委屈：

四、下列句 子那些是比喻句，是的在后括号内打“√”，不是的打“×”。

A、她现在很听我的话，好像我小时侯很听她的话一样。（）B、山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。（）

C、像这样的事情还很多。（）

D、好像我背上的同他背上的加起来，就是整个世界。（）[来源:学*科*网Z*X*X*K]

五、阅读下列三篇短文，回答文后问题。

（一）①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

③后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面．她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”

④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。

⑤这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻；但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

1、给下列加点字注音。

分歧（）一霎那（）水波粼粼（）

2、解释成语“各得其所”并造句。

解释：

造句：

3、“她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样”这句话的意思是

4、家庭出现分歧时，文中说：“不过，一切都取决于我。”其原因是：①

② ③

后来“我”决定委屈儿子的原因是① ②

5、第④段划线的句子属于什么描写？ 在文中有什么作用？

6、第⑤段中画线句子反映了人物 品质，体现了 的家庭关系。

7、文末一句“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，有什么言外之意？请简单说一说。

8、选文反映了一家人之间怎样的思想感情？

送小龟回家[来源:学科网ZXXK]

⑴一把花伞下，拥挤着我、妻、五岁的儿子，还有一只小龟。这是一个温情的世界。[来源:Z,xx,k.Com]

⑵小雨把夜色洗得淡淡。街上（闪动、流动、跳动）着七色伞。

⑶儿子在我怀中，小龟在儿子怀中，而妻，则依偎在我身旁。

⑷那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的。那天，儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游戏，可小龟不吃也不喝。晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗？”我想了想回答：“小龟大概想念爸爸妈妈了。”儿子听我这么说，想了想便（要求、请求、央求）我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。

⑸于是，我们一家三口在这秋雨纷纷的夜晚，带着小龟，来到了城西的河边。

⑹到了。我们站在河岸。妻在夜色中很妩媚，儿子很庄严。河水无语，秋雨在微风中飞舞吟唱。河上，几条捞沙的木船上亮着灯，那（闪动、流动、跳动）的火焰映出几条汉子粗犷的脸。他们在喝酒哩。一只水鸟很孤独地在水面扇动着翅膀。

⑺“小龟的家在河里吗？”儿子认真地问我。

⑻我弯下腰对儿子说：“是的。小龟的爸爸妈妈就住在河里。”

⑼儿子这才小心翼翼地把小龟放在河里，轻轻向前一推：“小龟回家吧。”

⑽小龟缩着头一动也不动。我们耐心地等着。小龟终于伸出了脑袋，潇洒地摇摇头，像是向我们致谢，又像是向我们道别。水面出现一圈美丽的涟漪，小龟潜入水中，走了，永远地走了。

⑾儿子很兴奋地拥入我的怀抱，又拥入妻的怀抱，欢呼：“小龟找到爸爸妈妈啦——”

⑿我和妻相视一笑。我们给儿子编了一个多么动人的童话啊！我突然感动得要流泪。而妻，真的流泪了。

9、下列加点字注着正确的一项是（）

涟漪 依偎 粗犷 妩媚

A、liányī wēi guǎng wǔ B、liá nyí wēi guǎng wǔ

C、liányī wēi kuàng wǔ D、liányī wēi guǎng wú

10、选择括号中恰当的词语，填写在文中的空白处。

11、在文中用横线画出儿 子关心、爱护小龟的句子。

12、文章结尾写“我”“要流泪”、“妻，真的流泪”，为什么？请简要回答。

13、《散步》写家庭成员之间的，流露出对生命的，强调的是一种 的精神。《小龟回家》充满童话色彩，父母陪同儿 子送小龟回家，寄寓着不能人为地制造骨肉分离的思想，有一种 之情。

（三）三代

在交叉路口转弯的时候，我的脚踏车把一位陌生先生的右脚踝压伤了。本来我是安全避闪的，当我看到 那位先生一手牵着一个刚会走路模样的小男孩，一手牵着一个步履蹒跚的年老中风病患者时，我立刻紧急煞车，把车头倾向一边。岂料就在这时，他突然急速地跨前一不，自己撞了上来。

我赶紧跳下车，不安地说：“对不起！对不起！”

他一边弯下腰按摩脚踝，一边和气地抬起头：“我不怪你，是我自己撞上的„„也许是我太多虑了，我以为车子如果不会撞上我的小孩，便会撞上我的父亲，于是下意识地上前阻挡。”

在我惊魂未定、讷讷不知所措的时候，那位先生已牵着小孩和老者慢慢离去，我楞楞地目送他们，三个脚步迟缓的背影构成一幅感人的画面。我有搁下车子跟上去帮助那位先生的冲动，可是，我没有那样做：我发觉小孩 和老者好像那位先生肩上的一幅担子的两头，再艰苦他也不肯放下任何一头的。

14、给加点字注音。

脚踝（）煞车（）蹒跚（）讷讷（）

15、解释词语。

蹒跚： 讷讷：

16、比较阅读。

（1）课文以“散步”为题是从文章主要事件的角度确定的，本文是以“三代”为题是因为。

（2）《散步》与《三代》的相同之处在于主人公都是，内容都与

有关，不同之处在于前者的主题突出了为人子女应，后者则突出了主人公的 精神，选材上两者都是通过 刻画人物，表现主题。