高中语文必修1复习

高中语文必修1复习（精选6篇）

篇1：高中语文必修1复习

高中语文必修1--必修5文言知识梳理 高考复习(人教版高三)

二、古今异义（必修1~5）

必修一《烛之武退秦师》

1、   贰：贰于楚也。         （古：从属二主，动词；今：“二”的大写，数词。）

2、东道主：若舍郑以为东道主。  （古：东方道路上的主人；今：泛指设宴请客的主人。）

3、行李：行李之往来，共其乏困 。（古：使者，出使的人； 今：指外出之人随身携带的物品。）

4、夫人：微夫人之力不及此。  （古：那个人；  今：尊称一般人的妻子。）《荆轲刺秦王》

5、涕：樊将军仰天太息流涕。         （古：眼泪。今：鼻涕）

6、币：持千金之资币                 （古：礼物。今：货币）物

6、穷困：樊将军以穷困来归丹

(古义：阻塞不通，此为“处境困难”。今义：生活贫困，经济困难)

7、偏袒：樊於期偏袒扼腕而进。   （古：袒露一只臂膀。今：袒护双方中的某一方）

8、郎中：诸郎中执兵。           （古：宫廷的侍卫。今：称中医医生）

9、提：乃引其匕首提秦王。       （古：投击。今：拿着）

10、股：断其左股。              （古：大腿。今：量词，用于成条的东西）

11、购：今闻将军之首。           (古义：用重金收买。今义：购买，对象是商品)

12、穷：图穷而匕首见。       (古义：穷尽。今义：缺少钱财，古用“贫”来表示)

13、假借：愿大王少假借之。   (古义：宽容，原谅。今义：不是自己的，借用别人的)

14、提：侍医夏无且以其所奉药囊提轲(古义：投掷，投打。今义：用手提，无“投”之义)

《鸿门宴》

15、婚姻：约为婚姻

(古义：儿女亲家，女方之父为婚，男方之父为姻。今义：多指结婚的事或因结婚而产生的夫妻关系)

16、所以遣将守关者               （古义；……的原因；今：因果关系连词，表结果）

17、非常：备他盗之出入与非常也。  (古义：意外变故。今义：程度副词)

18、河：将军战河北。              (古义：黄河。今义：泛指河流；河北：黄河以北。)

19、河南：臣战河南 。          （古义：黄河以南；今义：河南省）

20、鱼肉：如今人方为刀俎，我为鱼肉。（古义：鱼和肉，指被欺凌。今义：略）

21、再：再拜献大王足下      （ 古义：两次；今义：又一次）

22、山东：沛公居山东时           (古义：肴山以东。今义：山东省)

23、细说：而听细说。             (古义：小人的谗言。今义：指详细地说)

必修二《离骚》

24、衣、裳：制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳

(古义：上衣为“衣”，下衣为“裳”。今义：指衣服。)

25、浩荡：怨灵修之浩荡兮。   (古义：指荒唐。今义：指水势大，泛指广阔或壮大。)

26、穷困：吾独穷困乎此时也。 (古义：指不得志。今义：生活贫困，经济困难)

27、流亡：宁溘死以流亡兮。(古义：指随水流而消逝。今义：指因灾害或政治原因而被迫离开家或祖国。)

28、固然：自前世而固然。         (古义：指本来就是这样。今义：表示承认某个事实，引起下文转折，或表承认甲事实也不否认乙事实。)《孔雀东南飞》

29、自由：汝岂得自由。          （古义：自作主张。 今义：自由自在 。）

30、要：虽与府吏要。             （古义：约。今义：需要。）

31、可怜：可怜体无比。           （古义：可爱 。今义： 同情人家。 ）

32、适：适得府君书。            （古义：刚才。 今义：适合。 ）

33、却：却与小姑别。             （古义：回头。今义：转折连词。）

34、千万：千万不复全。          （ 古义：无论如何。 今义：再三叮嘱。）

35、扶持：好自相扶将。         （古义：扶持 今义：／）

36、何意：何意出此言。         （古义：料想。 今义：心意。）

37、劳劳：举手长劳劳。          （古义：怅惘若失）

38、奄奄：奄奄黄昏后。         （ 古义：暗沉沉的。 今义：气息将绝。）

39、逢迎：蹑履相逢迎。         （古义：迎接 。今义：奉承、拍马。 ）

40、交通：叶叶相交通。       （古义：连接。 今义：各种运输往来，邮递通讯工作

41、下床：媒人下床去，诺诺复尔尔。（古义：从座位上起来。今义：离开床）（床：古指一种坐具）

42、多谢：多谢后世人，戒之慎勿忘 。   （古义：多多劝告。今义：谢谢。 ）

43、白：便可白公姥。                   (古义：告诉 。今义：一种颜色。)

44、谴：为仲卿母所谴。     (古义：遣返，休，指女子被夫家赶回娘家 。今义：派遣)

45、否泰：否泰如天地。     (古义：坏运气和好运气 。今义：否定；平安，安定。)

46、渠：渠会永无缘。       (古义：他 。今义：人工开凿的河道。)

《兰亭集序》

47、次：列坐其次。        （古：旁边，水边；今：次序，等第）

48、向：向之所欣（古：过去，从前；今：有方向、对着、偏袒等意思 ）《赤 壁 赋》

49、斗牛：徘徊于斗牛之间。（古义：斗宿和牛宿，都是星宿名   今义：一种竞技方式。）

50、白露：白露横江。     （古：白茫茫的水汽。 今：二十四节气之一 。）

51、茫然：凌万顷之茫然。      （古：旷远的样子。  今：完全不知道的样子 。）

《游褒禅山记》

52、十一：比好游者尚不能十一。     （古义：十分之一；今义：数词。 ）

53、非常：而世之奇伟、瑰怪、非常之观&nbs； 今义：很，十分。）

54、至于：至于幽暗昏惑而无物以相之 。  （古义：到； 今义：连词，表示另提一事。）

55、于是：于是余有叹焉。（ 古：“于”，介词“由”；“是”，代词，代这种情况。 今：合用为连词。）

56、学者：此所以学者不可以不深思而慎取之也。(古：泛指求学的人 。今：特指有专门学问的人。)

必修三《琵琶行（并序）》

57、左：元和十年,予左迁九江郡司马。  （古义：贬官，降职 。今义：方向，和右相对）

58、明年：明年秋，送客湓浦口……（古：（相对的）第二年，这元和十一年。今：今年后第二年）

59、因为：因为长句。

(古义：因此创作。今义：表因果关系的连词。长句：古指七言诗。）

60、颜色：暮去朝来颜色故。              (古义：神态、脸色、姿容。今义：色彩。)

61、老大：老大嫁作商人妇。              (古义：年龄大。今义：排行第一的人。)

62、向前：凄凄不是向前声。              (古义：从前，刚才。今义：往前。)

63、当心：曲终收拨当心画。(古义：在……中心。今义：小心，留神；胸部的正中，泛指正中间。)

64、突出：铁骑突出刀枪鸣。(古义：冲出来。今义：鼓出来；超过一般地显露出来。)

65、整顿：整顿衣裳起敛容。        (古义：整理。今义：对混乱的局面进行治理。)

66、去来：去来江口守空船。       （古义：去了以后 。 今义：去和来。）

《寡人之于国也》

67、凶：河内凶。        （古义：谷物收成不好 。今义：指人或动物暴躁，心肠狠。）

68、河内：移其粟于河内。          (古义：黄河以内 。今义：河道内。)

69、加：邻国之民不加少。          (古义：副词，更 。今义：动词，增加。)

70、走：弃甲曳兵而走。          （古义：跑，逃跑；今义：行 。）

71、养生：是使民养生丧死无，     （古义：供养活着的人；今义：保养身体。）

72、然而：然而不王者。  (古义：“然”这样，“而”却，但是。今义：转折连词，但是。)

73、填：填然鼓之。               (古义：拟声词，模拟鼓声 。今义：动词，增加。)

《劝学》

74、金：金就砺则利。            （古义：指金属制的刀剑。  今义：指黄金。）

75、省：君子博学而日参省乎己。   （古义：验，检查；今：探亲；）

76、博学：君子博学而日参省乎己。 (古义：广博的学问 。今义：指知识、学识的渊博。)

77、假：假舆马者。                (古义：借助，利用。今义：与“真”相对。)

78、爪牙：蚓无爪牙之利

(古：爪子和牙齿，或比喻帝王得力的助手 。今：指坏人的党羽、帮凶。)

79、以为：以为轮。             (古义：把……做成 。今义：认为.)

80、疾：声非加疾也。             (古义：快 。今义：病。)

81、跪：蟹六跪而二螯。           (古义：蟹腿 。今义：指跪下。)

82、用心：用心一也 。     (古义：因为心思。今义：读书用功或对某事肯动脑筋。)

83、非蛇鳝之穴无可寄托者。     （古义：安置，安身；今义：某人某事物上。）

84、江河：非能水也，而绝江河。(古义：先秦时专指“长江”“黄河” 。今义：泛指江河。)

《过秦论》

85、山东豪俊遂并起而亡秦族矣。        （古义：崤山以东。    今义：山东省。）

86、赢：赢粮而景从。                 (古义：担负，背负。   今义：胜或获得。)

87、以为：以为桂林、象郡。           (古义：把……作为 。   今义：认为。)

88、爱：不爱珍器重宝肥饶之地。       (古义：吝惜 。   今义：喜欢，爱护。)

89、以致：不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士。

(古义：用来招致 。今义：用在后一分句开头，表示由于上述原因而造成的后果。)

90、于是：于是六国之士，           (古义：在这时。 今：表承接，用在后面分句前。)

《师说》

91、学者：古之学者必有师 。  （古义：求学的人  今义：指在学术上有一定成就的人。）

92、所以：师者，所以传道受业解惑也。（古义：用来……的  今义：表因果关系的连词。）

93、不必：是故，弟子不必不如师。   （古义：不一定    今义：用不着，）

94、无：是故，无贵无贱，无长无少。（古义：无论      今义：没有，否定副词。）

95、从：吾从而师之。     （古：跟随、而且   今：连词，表目的或结果。）

96、众人：今之众人   。  （古义：一般人    今义：众多的人，大家。）

97、小学：小学而大遗。（古义：小的方面学习。 今义：指教育的一个阶段，也指实施这种教育的机构。）

必修四《廉颇蔺相如列传》

98、拜：拜为上卿                    （古义：授予官职）

99、寿：请以咸阳为赵王寿       （古义：向人敬酒或献礼。  今义：寿命，岁数等。）

100、亲戚：臣所以去亲戚而事君者。（古义：近亲及姻亲，内亲外戚。今义：与自己有血缘关系或婚姻关系的成员。）

101、指示：请指示王（古：指给……看。今：上级对下级或长辈对晚辈处理问题的原则和方法。

102、前进：于是相如前进缶（古义：上前进献。今义：向前行走。）

103、宣言：宣言曰：我见相如，必辱之（古义：扬言，到处说。今义：国家宣传的事。

104、布衣：布衣之交。（古义：平民。今义：布衣服。）

105、左右：左右欲刃相如。（古义：左右的侍从。今义：方位名词。）

106、鄙贱：鄙贱之人，不知将军宽之至。     （古义：目光短浅。今义：卑微。）

107、约束：未尝有坚明约束者。（古义：名词，约定、契约。  今义：限制使不越出范围。）

108、不肖：臣等不肖，请辞去。            （古义：不才。  今义：品行不好。）

109、宾客：因宾客至蔺相如门谢罪。        （古义：门客。  今义：客人。）

《苏武传》

110、汉亦留之以相当                      （古义：抵押。今义：正在（某时某地）。

111、皆为陛下所成就                      （古义：提拔。今义：业绩。）

112我丈人行也。                         （古义：老人，长辈。今义：岳父。）

113欲因此时降武。                       （古义：趁这时。今义：相当于所以。）

114独有女弟二人                         （古义：妹妹。今义：姐姐（妹妹）和弟弟。）

115且陛下春秋高                     （古义：年纪。今义：春秋战国时期或指季节。）

116武等实在                             （古义：确实存在。今义：诚实、老实。）

117、操持：卧起操持。  （古义：同义复词，拿着。  今义：料理，办理；筹划，筹办。）

118、货物：以货物与常。               （古义：财物，礼品。  今义：出售的物品。）

119、实在：武等实在。                 （古义：确实存在。今义：诚实，老实。）

120、从容：常从容淡静。   （古义：言语举止适度得体。  今义：不慌不忙，沉着镇定。）

121、因此：欲因此降武。            （古义：趁这时。 今义：因果关系连词，结果。）

122、女弟：独有女弟二人。          （古义：妹妹。   今义：姐姐和妹妹。）

《张衡传》

123、俗人：不好交接俗人。       （古义：追求功名和富贵的人。  今义：庸俗的人。）

124、周密：覆盖周密无际。        （古义：四周严密。  今义：周到细致。）

125、激扬：振声激扬。

（古义：清脆响亮。今义：激浊扬清；激动昂扬；激励使振作起来。）

126、因此：伺者因此觉知。         （古义：凭借这个。今义：因果关系连词，结果。）

127、下车：衡下车。               （古义：官吏初到任。  今义：走下车。）

128、学者：京师学者咸怪其无征。（古义：有学问的人。今义：在学术上有一定成就的人。）

必修五《归去来兮辞》

129、征夫：问征夫以前路                  （古：行人；今：指出征的.人）

130、人事：尝从人事，          （古：做官。  今：人与人之间的关系或事理人情。）

131、幼稚：幼稚盈室。  （古义：小孩。  今义：年纪小或形容头脑简单或缺乏经验。）

132、情话：悦亲戚之情话。        （古义：知心话。今义：男女之间表示爱情的话。）

133、追：知来者之可追。          （古义：挽救，补救。今义：追赶，追求。）

《滕王阁序》

134、宰：家君作宰，路出名区。              （古义：县令    今义：动词，宰杀）

135维：时维九月，序属三秋                 （古义：在    今义：维护，维持）

136悲：谁悲失路之人                       （古义：同情    今义：悲伤）

137、穷：穷且益坚，不坠青云之志    （古义：困厄，处境艰难   今义：贫穷，少钱）

138、赊：北海虽赊，扶摇可接        （古义：远    今义：赊欠等）

139、是：登高作赋，是所望于群公    （古义：这    今义：常作判断词）

140、再：胜地不常，盛筵难再        （古义：第二次    今义：又一次）

141、逢迎：千里逢迎。     （古义：迎接。  今义：说话和做事故意迎合别人的心意。）

145、上路：俨骖  于上路。         （古义：高高的路。今义：动身。）

146、介：一介书生                 （古：个。 今：介绍，介于）

147、学士：孟学士之词宗           （古：掌管文学撰述的官   今：常用来指学位）

148、数：识盈虚之有数             （古：定数  今：数量）

149、彩：彩彻区明                 （古：日光今：彩色）

150、秋：序属三秋                 （古：秋季的第三个月今：三个秋季）

151、猖狂：阮籍猖狂               （古：狂放，不拘礼法；今：肆无忌惮）

152、见机：君子见机               （古：看见细微的征兆。今：看机会看形势

《逍遥游》

153、腹犹果然        （古义：食饱之状  今义：副词，表示事实与所说或所料相符）

154、众人匹之                    （古义：一般人    今义：多数人，大家）

155、虽然，犹有未树也。          （古义：虽然这样    今义：转折连词）

156、穷发之北                    （古义：毛，草木    今义：头发 ）

157、小年不及大年                （古义：寿命长的    今义：丰收年；春节）

158、海运：海运则将徙于南冥。    （古义：海动。今义：海洋运输。）

159、虽然：虽然，犹有未树也。（古义：虽然这样。今义：连词，用于上句开头，承认甲为事实，但乙并不因甲事而成立 。）

160、生物：生物之以息相吹也。（古：天空飘浮的生物或云气、尘埃等。今：动、植物、微生物等。）

161．之二虫又何知                 （古：泛指动物。   今：虫子。）

162．野马也，尘埃也              （古：流动的雾气。今：野生之马。）

163．蟪蛄不知春秋            （古：四季。今：春季和秋季，岁月；人的年岁）

164．我决起而飞              （古：快速的样子   今：决定）

165．枪榆枋而止              （古：触，碰    今：枪械）

166．适莽苍者               （古：往     今：刚好）

167．抟扶羊角而上九万里      （古：旋风   今：羊的角）

168．行比一乡                （古：合     今：比较）

《陈情表》

169、九岁不行                    (古义：不能走路    今义：不可以或能力不够)

170、丁孤苦，至于成立            (古：成人自立。今：(组织、机构等)正式建立)

171、非臣陨首所能上报            (古：报答  今：向上级报告或刊登在报纸上)

172、后刺史臣荣举臣秀才          (古义：优秀人才   今义：明清两代生员的通称 )

173、欲苟顺私情，则告诉不许      ( 古：申诉，诉说  今：说给别人听，让人知道)

174、臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 （古义：辛酸苦楚，苦衷。今义：身心劳苦）

175、臣欲奉诏奔驰               (古义：赶快往前    今义：很快地跑)

176、拜臣郎中                   (古义：尚书部的属官    今义：中医医生)

177、星火：急于星火。           (古：流星的光，比喻急迫。今：指微小的光。)

178、告诉：则告诉不许。（古义：申诉。今义：受害人向法院告发。说给人听，使人知道。）

179、寻：寻蒙国恩。           （古义：不久。 今义：寻找。）

180、除：除宦洗马。             （古义：授予官职。  今义：去掉，不计算在内。）

181、婴：刘夙婴疾病。           （古义：绕。 今义：婴儿。）

182．晚有儿息                     (古：子    今：气息；停止)

183．是以区区不能废远            (古：拳拳。今：少；不重要)

184．人命危浅                    (古：不长。今：和深相对)

185．日薄西山                    (古：迫近   今：轻微，少)

186．是以区区不能废远            (古：停止   今：没有用的)

龙锐

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篇2：高中语文必修1复习

第一单元 古代中国的政治制度 第1课 夏、商、西周的政治制度

1、西周王族的宗法制：是与分封制互为表里的具有政治性质的制度

2、（世袭君主制）的出现标志着王朝的建立。

3、关于西周分封制的叙述不准确的是：受封的有王族、功臣和先代贵族

4、西周宗法制实行嫡长子继承制的主要目的是：保证王权平稳过渡

5、“家天下”制度是历史的进步，主要是因为：是生产力发展的结果和进步的要求

6、商周政治的共同特点是：实行宗法制，神权和王权相结合

7、我国古代早期政治制度的突出特点是：宗法制和分封制相结合

8、春秋时期，“礼乐征伐自天子出”变为“礼乐征伐自诸侯出”。这种现象主要反映了：周天子失去了天下共主地位

9、西周宗法制最大的特点是：嫡长子继承制

10、中国早期国家政治制度起源于：夏朝

11、启是从暴力夺取政权的，将传统的首领选举制改为：世袭君主制

12、分封制规定，被封的诸侯对周王的义务有：

①服从命令 ②随从作战 ③镇守疆土 ④交纳贡赋 ⑤朝觐述职

13、下列关于宗法制的表述，正确的是：

（1）保证了奴隶主贵族在政治上的垄断和特权地位（2）有利于统治集团内部的稳定和团结（3）春秋战国后，宗法制日益削弱

14、周初实行分封制主要是为了：巩固奴隶制的国家政权

15、在西周分封制下，受封的诸侯在他们的领地有独立性，包括：（1）设置官员

（2）建立武装（3）征派赋役

16、西周分封制最核心的内容是：分封土地

17、夏朝对我国古代政治制度的发展做出的突出贡献是：用王位世袭制代替了禅让制

18、西周王族的宗法制：是与分封制互为表里的具有政治性质的制度

19、周天子完全失去分封大权是在：战国末年 第2课 秦朝中央集权制度的形成

1、秦国实力超过东方任何一国，主要是因为：商鞅变法比较彻底

2、我国历史上第一个统一的封建王朝是：秦

3、从分封制到郡县制的转变体现了：封建中央集权制的形成

4、秦朝封建专制主义中央集权制度确立的标志是：金字塔般统治机构的建立

5、秦王嬴政自称“始皇帝”的主要目的是：永续秦的统治

6、秦朝御史大夫的职责是：兼理国家监察事务

7、以下叙述符合春秋战国历史的是：（1）群雄割据，战火连绵（2）大夫夺权，诸侯称王（3）各国变法，富国强兵

8、秦灭六国、统一中国的先后次序是：韩、赵、魏、楚、燕、齐

9、废除分封制、建立郡县制以后，秦朝：郡县长官直接由皇帝任免

10、“皇帝”的称号来源于：三皇五帝

11、夏、秦在我国历史上的相同之处是：政治制度方面有重大创新，为后代长期延续

12、“六合之内，皇帝之土；乃今皇帝，一家天下。”这则纪功石刻反映的是：秦始皇首建大一统国家的历史功绩。

13、始皇说：“天下共苦，战斗不休，已有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，求其宁息，岂不难哉！”始皇为解决上述问题，“求其宁息”的措施是：推行郡县制

14、与前代相比，秦朝建立的政治制度是：专制主义中央集权制

15、据《史记·秦始皇本纪》载，丞相李斯说：“今诸生不师今而学古，以非当世，惑乱黔首。如此弗禁，则主势降乎上，党与成乎下。禁之便。”

上述引文表明，“焚书坑儒”的目的与实质是：严密控制思想，推行文化专制主义

16、春秋战国是古代社会转型的一个重要历史时期，以下相关描述中最能反映这一历史时期两大发展趋势的是：（1）社会形态上由奴隶制向封建制过渡（2）国家形势上由割据纷争走向大一统

补充：春秋战国时期我国历史经历着划时代的变革，从宏观上讲，有两大历史发展趋势，一是社会形态方面由奴隶制向封建制过渡，一是国家状态方面由割据纷争走向大一统。

17、秦灭六国后，秦始皇“废分封，立郡县”的主要目的是：巩固刚刚统一的封建国家

18、按秦朝制度，主管军事的是：太尉

19、秦朝三公九卿和郡县长官产生的方式是：皇帝任命

20、秦始皇颁布了一系列旨在加强中央集权的政策措施。这些措施是：韩非子法家思想的应用与发展

21、秦朝百姓如果告官，按照秦朝中央官吏的职责，他应当找：御史大夫

22、秦始皇专制主义中央集权制度的核心是：规定皇权至高无上

23、秦朝封建专制主义中央集权制度的本质特征是：皇权至高无上

24、下列关于秦朝中央“三公”的表述中，正确的是：（1）是秦朝中央三个最高的官职

（2）在地位、职责和权力方面相互牵制（3）始终没有掌握秦朝军政大权

25、中国古代早期的政治制度，包括：（1）禅让制（2）分封制（3）宗法制 第3课 从汉至元政治制度的演变

1、汉武帝中外朝制度的形成反映了：决策中枢的转移 补充：中朝决策，外朝执行，皇权加强。

2、宋元时期的中央最高行政机构分别是：中书门下和中书省

3、西汉七国之乱发生的直接原因是：中央削夺王国封地

补充：公元前154年，汉景帝开始着手削夺诸候王国的封地，吴王刘濞等发动叛乱。

4、唐朝政治制度的变化特征是：相权一分为三，相互牵制

补充：唐朝时在中央实行三省六部制，三省是指尚书省、中书省、门下省，三省长官都是宰相，这样，相权一分为三，并且互相牵制，加强了皇权

5、隋唐时期，我国政治制度的重大创新是：三省六部制

补充：隋唐时期的中央官制改革最主要的是开创了三省六部制，从而完善了专制主义中央集权的政治制度。

6、宋朝在各州设立的通判一职，其职责是：监督知州 补充：北宋在各州郡长官之下设置通判，行使监察权。

7、西汉统治者总结秦朝历史，从“海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败”的认识出发，采取的措施是：实行郡国并行制

8、五代至北宋时政治体制的认识。造成五代以来政权更迭的原因是多方面的，对此赵匡胤是有充分认识的。他从财政、政治、军事方面采取了综合治理的方法。

9、北宋强化中央集权的影响有：

（1）加强了中央集权（2）造成了“积贫积弱”的后患（3）改变了藩镇割据的分裂局面

10、汉武帝颁布“推恩令”的直接目的是：分割王国的封地

补充：推恩令是为了削弱王国势力，不是直接剥夺王国封地，汉景帝已把王国官吏任免权收归中央。

11、北宋派转运使管理地方财政，对加强中央集权产生的主要影响是：使地方丧失了割据的经济基础

补充：北宋中央政府将地方大部分财赋运交中央，使地方割据缺乏物质条件。

12、唐朝在中央实行三省六部制，三省是尚书、中书、门下，尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，从而进一步完善了专制主义中央集权的政治体制

13、西汉初期的政治体制与秦朝相比，最大的差别在于：地方建制

补充：秦朝在地方上推行郡县制，而西汉在地方上推行的是郡国并行制。

14、宋太祖加强中央集权，其核心的措施是围绕：中央和地方统治集团的矛盾 补充：宋初加强中央集权，就是针对五代十国藩镇割据局面，将地方权力收归中央，解决中央和地方统治集团的矛盾。

15、隋唐时期，实行并完善三省六部制的根本作用是：完善了专制主义中央集权制度

16、公元前106年，汉武帝分天下为13州，每一州设刺史一名。刺史的主要职责是：代表中央监察地方

补充：刺史位卑权重，代表中央监察地方。

17、下列关于元朝中书省的说法，正确的是：（1）是元朝的最高行政机构（2）其长官相当于秦朝的丞相（3）中书省的长官拥有决策权 补充：虽然元朝宰相的权力非常大，但决策权仍然在皇帝手中。

18、下列关于西汉封国制的说法，正确的是（1）设立封国的目的是为了加强西汉的统治

（2）封国制实行后，出现了割据局面（3）汉武帝时期王国问题得到解决 补充：实行“推恩令”是在汉武帝时期

19、“汉承秦制”反映在地方制度上，其继承的是：郡县制

20、七国之乱与安史之乱所造成的直接社会后果，相似点是：生产破坏，人民遭殃

补充：七国之乱被平定以后汉朝并未走向衰落，安史之乱以后唐朝出现藩镇割据，中央集权日益削弱，七国之乱后汉朝地方割据势力被铲除。两次变乱的直接共同后果是生产破坏，人民遭殃。

21、元朝的中书省与唐朝的哪一机构职能相当：尚书省

补充：元朝的中书省是最高行政机构，唐朝的尚书省负责执行政令。

篇3：高中语文必修1复习

一、《鸿门宴》

第23 页写了张良与刘邦的一番对话。当张良问“谁为大王为此计者”时, 原文是:

曰:“鲰生说我曰:‘距关, 毋内诸侯, 秦地可尽王也。’故听之。”

此句中冒号里面再用冒号, 是不符合标点符号使用习惯的。同一个句子中一般不适用两个冒号, 否则便会面目不清, 何况冒号本身可以表稍长的停顿。“鲰生说我曰”译为“浅陋的人劝我说”, 这是主谓语, 而“距关, 毋内诸侯, 秦地可尽王”是“曰”后的宾语部分, 它们之间的衔接还是比较紧凑的, 用了冒号反而破坏了整个句子的流畅感。此句应把“曰”后的冒号去掉, “秦地可尽王也”后的句号挪出单反引号后改为逗号, 这才是更为严谨的表达。

课文中本句的紧后一句:良曰“料大王士卒足以当项王乎”, 教材对“当”的底注是“对等, 比得上”, 这一解释不仅不利于通达译出句意, 且放入语境中解释也十分牵强。第一自然段交待项羽、刘邦双方的实力和冲突的缘由, 以及范增分析刘邦“欲王关中”的野心, 这与第二自然段刘邦虽是推卸责任说“鲰生说我曰”, 但也表明自己的心迹 (他的行动就是明证) 语“秦地可尽王也”相互应证, 可见, 刘邦的确是利用怀王盟约“先破秦入咸阳者王之”获取地位, 自己的士卒与项王“对等”或“不对等”并无意义, 抵抗并消灭掉项羽才是最终目的。张良作为深知刘邦肺腑的谋臣, 用这一明知故问的句子应是启发刘邦明白形势, 采取正确策略应对这场危机, 所以, “当”理解为“阻挡、抵抗、抗衡”等意为宜。商务印书馆2000 年版《古今汉语词典》第263 页对“当”就有这种解释;此外, 商务印书馆2012年版《古汉语常用字字典》第4 版第72 页, 在“当”的解释中根本就无“对等、比得上”这一义项, 倒有从“对着、面对”义项里引申出“挡住”意思, 这一引申义用在此句中是恰当的。正因为当时项羽兵四十万, 刘邦兵才十万, 张良这一启发“估计大王您的士卒足够来抵抗项王吗”, 才会导致下文“沛公默然”的合理情境。和教材配套的《教师教学用书》第48 页译文把该句译为“估计大王的军队能跟项王抗衡吗”, 也算比较准确。

二、《记念刘和珍君》

本文在教材第30 页有这个句子:

然而既然有了血痕了, 当然不觉要扩大。至少, 也当浸渍了亲族, 师友, 爱人的心, 纵使时光流逝, 洗成绯红, 也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。

此句中“亲族”、“师友”、“爱人”是三个词语, 中间的停顿, 不宜用逗号, 应用顿号;即使我们认为此处是特意对这些词语加以强调, 但它们一起作“心”的定语, 依据国家语委语言文字应用研究室起草、1996 年实施的《标点符号用法》, 逗号用于“句子内部并列词语之间的停顿”规定, 2012 年6 月1 日实施的《标点符号用法》 (简称《新用法》) 对此也没有变动, 这儿使用顿号应该是确定无疑的。

三、《奥斯维辛没有什么新闻》

第41页有:

来人的目的各不相同———有人为了亲眼看看事情是不是像说的那样可怕, 有人为了不使自己忘记过去, 也有人想通过访问死难者受折磨的场所, 来向他们致敬。

这个句子破折号后的内容不仅仅是对“各不相同”的解说, 更重要的是对“来人的目的各不相同”这一整句的展开叙述, 前后构成较为明显的总与分的关系, 所以, 这儿用冒号才是最恰当的。并且“也有人……”句中间用逗号把“通过……场所”这一状语后主干“来向他们致敬”隔开, 更高一层的并列关系“有人……有人……也有人……”之间就不能再用逗号了, 应用更高一级的分号。

第42 页有:

“这是一个二十多岁的姑娘, 长得丰满, 可爱, 皮肤细白, 金发碧眼。”

这一句全用逗号, 层次不明。实际上这一复句由四个分句构成:“这是一个二十多岁的姑娘”, “长得丰满, 可爱”, “皮肤细白”, “金发碧眼”, 中间用逗号分隔没错, 但“丰满”和“可爱”都作“长”的补语, 中间就只能用顿号分隔了。

四、《飞向太空的航程》

第53页有:

在举国欢庆“东方红”的时候, 中国科学家们把目光投向了更远的地方, 提出一鼓作气载人飞天。

“欢庆”有两种解释:一是形容词, “欢乐喜庆”的意思, 如唐代李约《岁日感怀》诗:“称觞惟有感, 欢庆在儿童。”二是动词, “欢乐地庆祝”的意思, 后面连接的宾语应是某种活动, 或某纪念日等抽象名词, 一般不能连接具体名词。“东方红”是指我国在1970 年发射的“东方红一号”人造地球卫星的简称, 为一具体名词, 不妥。此句可在“东方红”后面加上“发射成功”, 表意就合乎规范了。此外最后一句“提出”后缺宾语中心语。“提出”明显无法与“一鼓作气 (的) 载人飞天”搭配, 所以, 为了动宾搭配得当, 应在句末加上宾语中心语“计划”。

同一页中与上句相隔一自然段有这样的独句段:“然而, 由于经济实力有限等各种原因, 中国的飞天梦想只能尘封在一张张构思草图中。”“等”表列举未尽, 或列举后的煞尾。此句只列举了一项, 很明显不是煞尾, 只能表列举未尽, 它就已隐含了“多种”的意义, 所以此句犯了重复赘余的毛病, 应去掉“各种”。

第54 页有:

从载人航天工程立项开始, 中国航天人在短短7 年时间就攻克了载人航天的一道道难题:在北京建立了航天员培训中心;研制出了高安全性、高可靠性的“长征”二号F型运载火箭;建立了体现尖端和前沿科技集成的飞船应用系统;新建成了载人飞船发射场、陆海基载人航天测控通信网和飞船着陆场。

此句冒号表总领下文的提示作用, 后面的句子没出现逗号 (也的确不需要用逗号) 就越级用了分号, 这是不规范的, 应把冒号后的三个分号改为逗号。

第55 页有:

“神舟”飞船四战四捷, 创造了我国航天史上的奇迹, 实现了中国载人航天的重大突破。

“实现了中国载人航天的重大突破”是指事件的现实意义, “创造了我国航天史上的奇迹”是指事件的历史意义, 轻重有别, 此句却颠倒了, 有悖逻辑。应把这两句位置交换过来, 先说现实意义, 再谈历史意义, 这样表达就完善了。

摘要：人教版《语文》 (必修1) 有标点使用、课文注释、文句表达等方面的瑕疵, 包括《鸿门宴》《记念刘和珍君》等传统经典, 也包括《奥斯维辛没有什么新闻》等实用文, 本人斗胆提出, 严谨分析, 力求教材更为规范。

篇4：高中语文必修1复习

教学内容：梳理课文内容，体会文章的情感

教学目标：熟练掌握教材内容及梳理本单元在高考中出现的语言运用题

一、单元体制：本单元共三篇课文

《记念刘和珍君》《小狗包弟》《记梁任公先生的一次演讲》，这三篇文章从题目上看均属散文，散文是形散而神不散，神就是文章的情，形散而情聚，情感这条红线贯穿文章的始终。

1.学生有感情的朗读课文，概括文章大意，然后重点读《记念刘和珍君》的第2部分及第4部分，体会《记念刘和珍君》这篇文章当中的情感：

真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！

我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事;下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？

然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。

但段政府就有令，说她们是“暴徒”！

但接着就有流言，说她们是受人利用的。

惨象，已使我目不忍视了;流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

学生自主探究情感，老师根据学生探究的结果板书：

2.学生有感情的朗读小狗包弟，概括文章大意，然后探究情感，老师根据学生探究的结果板书：

3.学生有感情的自由朗读《记梁任公先生的一次演讲》，体会其中蕴含了什么思想情感，学生自主探究，交流，教师汇总：

二、链接高考：在考场中出现的与本单元相关的语言运用题

1.（教师投影，学生欣赏）为刘和珍写一则颁奖词（4分）

刘和珍——在黑暗的时代中，你没有沉论;在严酷的高压下，你没有沉默;在枪弹的攒射中，你依然前行。虑及民族存亡，你黯然泣下，为了国家复兴，你奋然前行。你如流星刹那间闪过，却爆发出夺目的光茫。

2.教师再投影课本中其他几个人物的颁奖词，学生欣赏

易水清寒，夺人心魄，因为它知道自己送走的是一个真正的英雄。你的勇气砥砺了你手中的匕首，你手中的匕首又将你的名字刻在了历史的丰碑上。太子丹的邀请只是你义无反顾的契机，真正让你勇者无惧的是你心中的信仰;为国为民，才是侠之大者！（荆轲）

千军万马，战火纷飞，你是未能加冕的帝王;爱恨情仇，尔虞我诈，你是未能立业的英雄。但你的霸气是许多帝王所不及的，你的豪情是许多英雄所缺少的。霸王不成霸业却一样名垂千古。（项羽）

含垢忍辱，你用顽强之志铸就了史家之绝唱;废寝忘食，你用赤诚之心完成了无韵之离骚。一部《史记》，讲述着一个史学家应有的良知;一部《史记》，见证了一个史学家对历史的忠贞;一部《史记》，记载的不仅仅是历史，更是我们民族坚强不屈的精神。（司马迁）

3.请同学们根据以上的几个人物颁奖词，思考：究竟应该怎样写颁奖词？颁奖词的写作

4.教师再读一则颁奖词，让学生猜写的是谁，进一步体会上面的写作方法

当命运的绳索无情地缚住了双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下了“相信自己”，那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。（刘伟）

三、作业：请大家尝试为霍金写一则颁奖词

篇5：高中语文必修1复习

新课程地理题目更加灵活，富有新意，所以仅仅像过去那样下苦力气是不够的，还应该灵活多变，善于运用。

高考必然是新题目、新情景、新设问，但是，高考立意是地理学科的本质，这个本质就是学科素养，所谓“万变不离其宗”

2、突出地理学科特色，加强图像判读应用

对于各种类型的图表，要善于总结和掌握判读的要领和分析方法

3、关注时代热点，注重知识实际运用

逐步训练学生学会运用地理知识和原理进行分析和解释，真正做到学以致用

4、提升解题技能，强化表达能力

在复习阶段，应该有意识地对学生思维过程的有序性、严密性加强训练，并且要把语言文字表述能力的训练放在重要的位置，使学生逐步学会正确描述和阐释地理事物及过程，把握事物本质特征，准确而简明地使用学科术语进行表述。

5、主干理论框架下的知识构建

高中地理课程阐述的地理理论或原理主要有自然循环性原理、板块构造学说、城市与产业区位理论、人口迁移推拉理论、中心地理论等，包括地形地质、天气气候、水文水系、生物、土壤等自然地理要素的相互关系的循环性原理是自然地理的主干性理论。区位理论是人文地理的主干理论。

6、空间定位基础上的地理特征与地理过程描述

地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。”是地理高考的考试目标与要求之一。

7、关注热会热点，尤其关注生态环境脆弱区，凸显学科应用价值

试题取材密切联系社会生产生活实际，利用所学地理知识解决现实中遇到的问题。

★ 湘教版高中地理必修1复习提纲有哪些

★ 高中地理东南亚课件

★ 东北地区高中地理课件

★ 高中地理西亚课件

★ 高中地理必修3说课稿

★ 高中地理必修一提纲

★ 高中数学必修1教案

★ 高一化学必修1教案

★ 高一化学必修1教案设计

篇6：高中语文必修1教案

1.复习新闻知识。

2.了解特写消息与一般消息的异同。

3.学会分清新闻事实与背景，理解两者结合交错使用的妙处。

【课型】新授课

【课时安排】1课时

【教学方法】自主合作交流

【教具使用】

1.香港回归视频资料.

2.课件

【教学重点】

1、学会分清新闻事实与背景，理解两者结合交错使用的妙处。

2、品味本文庄重、含蓄的语言风格。

【教学过程】

导语

香港回归对于中华民族来说是具有划时代意义的大事，举国欢腾。香港政权交接仪式吸引了世界各大媒体的目光。为了记下这一大盛事，四位新华社记者通力合作，真实、准确地描绘了这难忘的时刻。

今天，我们就让这篇的《别了，“不列颠尼亚”》带领我们回到 6月30日至7月1日的香港政权交接仪式现场，一起来重新感受那激动人心的场面。

一、复习新闻知识

1、什么是新闻(消息)?

新闻是新近发生的群众关心的重要事实的报道。

2、构成新闻的要素是什么?

五个“W”和一个“H”即：

when:何时where:何地who:何人what:何事why:何因how：何果

3、消息的特点：

1〉真：消息的事实必须真实。2〉短：消息要求短。3〉快：时效性4〉活：消息要写得生动活泼，引人入胜。5〉强：消息的强是指思想性和指导性要强。

4、消息的结构

1>标题(正标、副标题)

2〉导语：消息的第一自然段，或开头的一两句话，一般称为导语。

3〉主体：主体是导语之后，构成消息内容的主要部分。

4〉背景：一般说，背景材料是消息的从属部分。它无固定的位置，但通常安排在主体之中，有时也可成为消息的主要材料。(课文中就有不少背景材料。)

5>结尾

消息要把事实写得完整，逻辑严密，结尾需得向亮、有力，发人深思，给人启迪。

二、感悟(五分钟阅读课文;看香港回归照片。)

快速阅读课文、整体感知课文

(1)找出新闻的标题、导语和主体

(2)主体部分按什么顺序来写的?

写了哪些场景?请圈点出来

4时30分，末任港督的降旗仪式。

4时40分，彭定康离开港督府。

6时15分，英国告别仪式。

7时45分，港岛的第二次降旗仪式。

子夜时分，中英香港交接仪式上的易帜。

0时40分，“不列颠尼亚”号离开香港。

三、精读课文：

1、新闻报道中往往要交代有关的背景材料，试找出课文中运用的背景材料，并体会它们在文章中的作用。

如文章的第4、7、11自然段。

背景中有历史事件的回顾，港督府的修建，英国统治香港的天数，英国米字旗和港督旗的升降等，都有准确的记载，虽然只写了一天中发生的事件，但有很大的历史跨度，今昔对比，使人感受到深厚的历史内涵，深化了主题。

2、对比这两句，哪句话更合适，为什么?

①随着末任港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。

②香港回归，标志着中国人民洗雪了香港被侵占的百年国耻，开创了香港和祖国内地共同发展的新纪元。同时也标志着英帝国的太阳在中国的领土上空永远落下了。

①语言的含蓄，英国结束殖民统治，中国人扬眉吐气。

四、合作探究——品析课文精妙

1、哪个标题好，为什么?

①别了，不列颠尼亚

②英国撤离香港，结束统治

①好。(1)句式倒装，更能表达感情。香港回归，中国雪耻。

(2)虚实结合，匠心独运，了无痕迹。“实”指“不列颠尼亚”号游轮离开香港。“虚”指英国结束在香港的殖民统治。

2、下列两句哪个表达效果好，为什么?

①4时30分：面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。

②4时30分：彭定康注视着港督旗帜降下旗杆。

①从视觉角度、听觉角度去进行描写，更细致生动，更能看出彭定康的失落，中国人扬眉吐气;更能体现香港回归的主题。

五、拓展运用——堂上练习

给下面这则消息拟一个题目(能概括主要内容，不超过12字)。

昨天，北京大学进行了自主招生考试。有考生告诉记者：“题目新，题型新。比如语文第一题用拼音默写宋词，挺新鲜的，从没这么考过。还有对对联，给‘九天揽月华夏英豪驰宇宙’对出下联，挺有意思的。”除笔试外，考生还必须参加由北大教授组成的专家组面试，在15分钟面试时间内自我陈述并抽签答问，以考查学生的综合素质。

板书：

1、描写清新的可视性

细致现实场景的描写生动的可听性

2、语言