招聘教师学校简介

招聘教师学校简介（通用8篇）

篇1：招聘教师学校简介

衡阳县公开招聘教师学校简介

一、衡阳县第一中学

衡阳县第一中学前身为湖南私立光华中学，创建于1945年。学校五易校址，三更校名。1997年搬迁到县城城西大道39号。1998年获“湖南省重点中学”称号，2004年获“湖南省示范性普通高级中学”称号，是衡阳县唯一一所省级示范性普通高中。

学校占地近300亩，建筑面积11万平方米，教学设备设施齐全；学校现有教职员工340余人，其中特级教师3人，高级教师110余人。教学班级64个，在校学生4100余人。学校办学历史悠久，底蕴深厚，师生和谐，发展稳定。学校先后获得“全国基础教育名校”“全国高质量特色办学单位”“湖南省文明单位”等几十项荣誉称号。中央文明委和省委宣传部的领导称赞学校为“文明的殿堂，人才的摇篮，教育的窗口”，《人民日报》赞誉学校为“三湘教育一明珠”。多家知名媒体对学校的办学成果进行了推介报道。中国科技大学、中南大学、湖南大学等十几所名牌高校及单位授予我校“优秀生源基地”称号。

学校教学区、生活区、运动区相对独立，又融为一体，规划科学，布局合理，校园环境优美，绿树葱茏，绿草成茵，建有励志亭、树人亭、飞天雕塑、名言警句牌、假山曲水、文化广场等景观，不是花园，胜似花园。学校校风正，学风浓，管理严，质量高，高考录取总人数连续10多年荣居衡阳市榜首，是衡阳市乃至湖南省的高考大户，20余名学生被北大、清华录取，被社会各界称为“高考场上的不倒翁”。2015、2016年连续荣获“衡阳市普通高中高考质量目标奖”。

二、衡阳县第二中学

衡阳县第二中学坐落于古镇渣江。这片物华天宝、人杰地灵的土地孕育了清代名臣彭玉麟，哺育了清代大书法家曾熙，诞生了当代著名作家琼瑶。衡阳县二中，历史悠久，源远流长。其前身光华中学上个世纪初就置办于此。1956年秋，渣江完全小学附设初中班在光华中学旧址上开班，1958年更名为“衡阳县第二中学”，并由当代文豪郭沫若亲笔题写校名。

衡阳县二中是一所公办县属高中，学校校园面积近百亩，建筑面积37450平方米，学校固定资产8000万元，现有教职工147人，开设教学班32个，学生2200余人；学校新建有教学楼、体育馆、艺术楼、实验楼、教师新村等，硬件设施完备；花圃草地，绿树修竹，杂缀其间，校园春有花，夏有阴，秋有果，冬有绿，环境优雅，景色宜人，是宜教、宜学、宜居的理想场所。

学校坚持“规范管理，质量至上，全面育人，特色强校”的办学理念，并实行“按类别组班，分层次教学”，逐步形成了“提高班、水平班、特长班、技能班”之“四班当家，全校联动”的独特教育模式，打造了农村高中教育特色。

学校先后荣获省贯彻《学校体育工作条例》优秀学校，教育部十五重点课题“中华民族传统美德教育”实验学校，“省文明卫生学校”，市“廉政文化建设先进单位”，2009年起连续八年获县“教育教学质量先进单位”。

三、衡阳县第三中学

衡阳县三中是一所市示范性普通高级中学，始建于1958年。地处县城西渡，南临蒸阳大道和省道315线，北靠科技工业园，地理位置优越，交通便捷。学校占地面积366亩，建筑面积110000平方米。拥有理、化、生标准实验室、多功能语音室、100兆光纤校园网、电子录课室、电子备课室、计算机网络教室，初步实现校园网络班班通；教室、寝室装备了直饮水、空调。图书室、科技楼、教学楼、学生公寓、学生食堂和标准化田径运动场分布合理，设施齐全。学校师资力量雄厚，专任教师301人，均有大学本科及以上学历。其中研究生学历7人,特级教师2人，省级骨干教师13人，县级以上学科带头人32人，高级职称110人。全校共83个教学班，在校学生5642人，教职工322人。学校七年被评为“衡阳市普通高中教育教学质量先进单位”；十二年被县教育局评为“高中教育教学质量先进单位”；湖南师大、湘潭大学、湖南科技大学等多所高校授予学校“优质生源基地学校”称号。学校先后获得“省三星级文明单位”“省雷锋式学校”“衡阳市现代教育技术实验学校”“衡阳市教育科研先进单位”等荣誉称号。2016年被评为“湖南省安全文明校园”。

四、衡阳县第四中学

衡阳县第四中学创建于1957年，坐落在全国文明村镇——库宗桥镇。省道315线与衡邵公路切校而过，衡邵高速、娄衡高速、衡邵怀铁路近在咫尺，交通极为便利。学校占地80余亩，建筑面积4万多平米。学校布局精巧，教学区、生活区、运动区格局明晰；教学楼气势恢宏，风格独特；教师公寓配置完备，温馨如家。校园鸟语花香，风景如画，是市级“园林式单位”和省级“文明卫生单位”。

学校现有教学班36个，学生2700余人，教职工170余人。教师学历合格率100%，具有研究生学历的教师不断增多。其中高、中级教师120人，省市优秀教师、骨干教师6人，市县优秀班主任、教师标兵、学科带头人10人。学校环境幽雅，教学设施逐步完善，为青年教师成就事业、施展才华提供了极佳平台。

学校管理科学，办学成绩优良，高考录取率和学考合格率稳居全市同类学校前列。2010年至2015年学校连续六年被评为“衡阳县高中教育质量先进单位”，其中2012年被衡阳市教育局授予“高中教育质量先进单位”奖牌。学校是衡阳市“规范化高级中学”，省诗词教育基地，也是湖南省农村高中唯一高考考点学校。

五、衡阳县第五中学

衡阳县五中坐落于王船山、夏明翰的故乡洪市，学校的前身是1884年创办的文昌书院，1905年办成“衡阳县六都高等学堂”，1930年改名为“湘西乡国民学校”，1949年改名为“洪罗庙完小”，1957年更名为“衡阳县第五中学”，1971年成为完全高中。2008年成为衡阳市示范高中。今日五中，仿古校门；布局合理，面貌崭新；高楼壮观，凉亭气宏；书院古雅，花草如春；古樟参天，环境幽静；以德治校，一流校风；教师敬业，学子勤奋；教学质量，省市闻名；和谐发展，前程似锦。”风景秀丽，环境幽美。现有教学班级38个，在校学生3900余人，教职工153人。

六、衡阳县第六中学

湖南省衡阳县第六中学，原名“湖南私立新民中学”，始创于1921年，1958年改为现名。1983年被衡阳市教育局批准为市级重点中学，1988年被载入《中国著名中学》。2002年经衡阳市教育局重新评估验收，再次成为衡阳市挂牌重点中学，2003年通过市级示范性学校评估验收，2014年经评估验收被评为衡阳市示范性高中督导评估优秀单位。现已发展成为拥有58个班级、3400余名学生的市级示范性高级中学。学校占地一百余亩，建筑面积7.6万平方米，师资力量雄厚，环境优美、安静舒适，办学条件优良。教学区、运动区、生活区设计合理，布局科学，是学习和生活的理想场所。学校现有在岗在编教职工259人，注重合理设置机构，以教学为中心，科学安排人员。现有专任教师199人，其中硕士2人、本科148人，中级职称123人，高级教师66人，省、市、县级骨干教师和学科带头人18名。先后有14人次荣获“全国优秀班主任”、“全国教育系统劳动模范”、“全国三八红旗手”等荣誉称号。近几年，学校先后荣获“衡阳市普通高中教学质量先进单位”、“ 衡阳市教育科研项目管理先进单位”、“衡阳市现代教育技术实验学校”、“湖南省文明卫生单位”、“湖南省园林式单位”、“湖南省中学生篮球赛女子组第五名”、“中南大学优秀生源基地”、“国家基础教育课程改革项目实验学校”、“全国绿化模范单位”等荣誉称号。

七、衡阳县职业中等专业学校

衡阳县职业中等专业学校是衡阳县政府举办的全日制公办学校，是国家级重点中等职业学校、湖南省示范性中等职业学校、中央财政支持的区域性综合实训基地、湖南省外派劳务培训基地，学校办学规范、特色鲜明、质量一流。

学校坐落于县城北部的蒸水之滨，环境幽雅，交通便利。学校占地面积316亩，建筑面积约10万平方米。办学设备设施完备，拥有现代化的教学大楼、实训大楼、学生公寓、综合大楼，校园网络全覆盖，建有电子、电工、EDA、微机中心、数控中心、财会模拟、中央空调、制冷调试维修、PLC可编程控制等48个实验室和5个校企合作实训工厂。

学校现有在校学生3200人，教职员工222人，其中，具有中、高级职称的45人，“双师型”教师58人，省、市级教研员、专业带头人5人，省、市优秀教师63人，省级“十一五”重点项目7个，国家级骨干专业2个。

学校以“勤奋求真，技专高能”为校训，注重对学生专业技能、创新能力和协作精神的培养。学生毕业时，不仅能获得相应专业的中专毕业证，而且能考取全国通用的相关职业资格证和专业技术等级证；既可以参加高考升学，又能够被学校推荐就业。

八、衡阳县教师进修学校

衡阳县教师进修学校创办于1980年8月，主要承担全县中小学教师的师资培训和幼儿教师培养任务，湖湘文化的深厚底蕴与三十六载的苦心经营，造就了如今的师资雄厚、管理科学、设施齐备、研训一体、全省一流的师资培训机构。

学校座落于县城西渡镇联胜路，占地面积20007㎡，校舍建筑面积8160㎡，绿化面积5000余㎡，图书馆藏书13720余册。校园环境优雅，绿树成荫，花圃四季鲜花不败，整个校园呈现一种朝气蓬勃、清晰雅致的校园文化氛围。各种教学设备设施齐全。学校建有高标准的培训楼，建筑面积5476㎡；培训公寓楼，建筑面积2684㎡；还有电脑室、语音室、多功能室、图书阅览室、舞蹈练功房、美术室、实验室、实训室等各种功能场馆；还拥有塑胶运动场、网球场、游泳馆等体育场馆和设施；拥有设施较完善的教学实训研修基地。

学校现有教师专任教师29人，其中高级讲师6人，讲师15人。现有全日学前教育专业12个班，函数、网络培训学员3000余人。学校还承担县青少年校外活动中心工作，同时为了拓展办学思路，打造优质教师培训基地校，与元培学校、元培幼儿园进行合作办学。

学校2005年被市教育局评为“九五”期间优秀师训基地；2006年被评为省中小学教学信息技术测试工作先进单位；2016年被评为省教师培训优秀单位。

九、衡阳县杉桥镇学区 衡阳县杉桥镇地处衡阳市西､北二厢交界处,坐落在杉桥集镇杉旭河源头｡这里山青水秀,人杰地灵,后依巍巍伊山,面濒潺潺杉旭河;这里交通发达,经济繁荣,石呆线纵贯南北,潭衡西､衡邵高速在镇中互通,衡邵铁路东西呼应;这里师生协和,教学相长,教师以教为乐,学生以学为趣;这里,留守儿童健康成长,莘莘学子进取向上｡

杉桥镇学区2016年秋季辖区内共有一所初中,四所小学,两个教学点,四所幼儿园,在校初中学生,共计8个教学班,在校学生430人,初中教职工数38人,专任教师37人;学历合格率达100%;在校小学生共计26个教学班,在校学生数980人,小学教职工49人,专任教师46人,学历合格率达100%;幼儿园共计5个教学班,幼儿在校人数168人,教职工12人,专任教师8人,保健员4人,学历合格率100%｡因镇中心校认真贯彻,落实党的教育方针,普及九年制义务教育,大力实施素质教育｡学校布局合理,教学环境优美,教学质量稳步提高｡为党和国家培养教育一批批合格人才｡ 十、衡阳县岘山镇学区

衡阳县岘山镇位于衡阳县西南部，东接西渡，南抵衡南，西至井头，北临演陂。原属衡阳县西渡区，1995年5月撤区并乡，把原来的木口乡、岘山乡、檀山乡、碧崖乡合为岘山乡，2012年10月撤乡设镇。总面积156平方公里，人口7万余人，辖28个行政村2个居委会。全镇现有义务教育学校15所（初级中学3所、小学11所、九年一贯制学校1所）。全镇共有在校中小学生4407人（初中生1337人，小学生3070人），园幼儿10所（公办3所，民办6所，附设学前班1所，共1100人）。在职中小学教职工289人，其中专任教师278人（初中116人，小学162人）。

岘山镇学区下辖学校环境优雅，毗邻县城，交通便利，公交车15分钟一趟，通达学校。近年来，合格化学校建设顺利通过省市验收。2011年投入70万余元对檀山幼儿园进行改造，并通过省市合格幼儿园验收。2013年投入600万余对中心小学和中心小学幼儿园进行扩建改造。2015年投入40万余元对炉山小学进行了维修添置。2016年投入资金100余万元，对爱民学校2栋旧教学楼进行了维修。加强了中小义务教育标准化建设，校园硬件建设办学条件得到改善，育人环境更加舒适。

十一、衡阳县井头镇学区

井头镇位于衡阳县东南部，距县城27公里，与衡南县、祁东县、邵东县接壤，省道210线贯穿全镇。全镇现有初中4所，小学15所，小学教学点10所。在校中小学生4482人，其中初中生1339人，小学生3143人。现教职工316人。

近年来，全镇所有学校办学条件大为改善，学校环境优美，校校有围墙，通水泥路，有住宿条件，教学设备设施齐全，为教师的工作及生活提供了有力的保障。

全镇每所学校都拥有一支团结、实干、高素质的具有开拓精神的教师队伍，曾培养和造就了一大批优秀教师，有全国优秀班主任、全国优秀体育教师、全国优秀教育工作者！教师们凭着开放的教育思想，领先的科研，以良好的素质，进取的态度，奉献的精神和踏实的作风培养了一批又一批优秀的学生。学校以“开发潜能、发展个性”为育人理念，从整体改革实验到差异教育的研究从二级循环活动的尝试到创新教育的思考以及网络环境下教学模式的探索，捕捉着现代教育最敏感的话题，走在教育改革的前沿。学校一贯坚持“品牌、质量、服务”的意识，在全面推进素质教育的进程中，以一流的教育质量树立了自身的品牌形象，赢得了社会的赞誉，是老百姓心目中最好的学校之一。

十二、衡阳县关市镇学区

关市镇地处衡阳县西南部，省道210穿境而过，交通便利，环境优美。全镇现有中学3所、小学22所、幼儿园3所，中小学生5000余人，在编教师290人。

近年来，共筹措资金3000多万元改善办学条件，全镇所有初中、中心小学、完小和联校以及大部分村小均已高标准通过了合格学校验收，其他村小也进行了全面的维修改造。美丽的校园环境、先进的教学设施，为师生的工作、学习和生活提供了良好的条件。

学校始终坚持“德育为首、质量强校、全面育人、以人为本”的办学思想，将“培养人、发展人、完善人”作为学校教育工作的根本，学生找到了成长的快乐，教师拥有了职业的幸福，学校得到了快速的发展。

十三、衡阳县演陂镇中心幼儿园

演陂镇中心幼儿园是一所经衡阳县教育局批复的公办幼儿园，创办于2013 年 09月。我园始终遵循“寓教于乐，以爱育爱”的办园宗旨，开拓进取，取得了良好的社会效益。先后被县教育局认定为县一级幼儿园，被市教育局认定为市二级幼儿园。并与衡阳市实验幼儿园结为友好共建园。

我园地处演陂镇中心位置车站村，占地面积3600平米，建筑面积2762平米，拥有宽敞的户外游戏场地，设有蹦蹦床、大型户外滑梯、攀爬架、秋千等户外设施以及人造草坪。现有在园幼儿223名，6 个教学班。活动室配有中央空调、直饮水机、多媒体教学设备、塑胶地垫等设施。园内有舞蹈室、美术室、体能训练室、多媒体室等功能房。同时，幼儿享受专车定点接送、幼教咨询等全方位服务。教学大楼整体布局合理，美观、安全适用，所有用房都极大限度地发挥了效能。

我园师资力量雄厚，教学方法优越，教学设施齐全，有教职工20人，专职教师10人，其中 12人具有大中专以上学历，园长康丽取得园长资格证，专任教师基本具备3—5年以上的幼儿教学经验，对幼儿实行因人因材施材，尊重幼儿个性，正确诱导，开展多形式、多角度等综合教育。积极创造具有教育化、儿童化、艺术化、科学化的优良环境，努力开展富有童趣的适合幼儿特点的丰富多彩的教育活动，以利于幼儿积累经验，丰富情感，积极思考，勤于动手，善于表达，养成良好的行为习惯，打下体智德美全面发展的素质基础。幼儿园在完成国家《幼儿教育发展纲要》规定的课程外，还进行了国学感恩教学，开设体智能课程、舞蹈、创意美术课程。园内环境创设丰富多彩、富有特色，充分体现了环境的教育性和儿童化特点。让幼儿在游戏中快乐学习，在游戏中健康成长，并能在游戏中识礼仪，知感恩。我园还开设了家长学校，每学期都会组织2-3次家长会，向家长宣传家庭教育知识，提升家长的育人素质，努力营造家园合力的教育环境，提高家园共育的实效。

十四、衡阳县金兰镇学区

金兰镇地处名人台湾行政院院长刘兆玄故里，东临库宗，南临大安，西南与桐梓相临，北部与邵东、双峰交界。环境优美，交通便利，衡邵高速贯穿本镇，南有315线省道。在各级党政部门和社会各界的关心支持下，校容校貌焕然一新，管理规范，教育质量上乘。

金兰镇学区辖8个法人单位，分别是3所中学（金兰中学、贺市中学、山水中学），1所九年制学校（石坳学校），1所中心小学（金兰中心小学），3所完小（贺市完小、檀桥完小、山水完小），村小8所，教学点4所，1所公办幼儿园。全镇在校小学生4328人，初中在校生2121人；在岗教职工356人，校园面积223712平方米。

十五、衡阳县曲兰镇学区

曲兰镇地处名人王船山故里，东临洪市镇，南临大安乡，西南与金兰镇相邻，西部、北部与双峰县交界。学校环境优美，交通便利。近年来，在各级党政部门和社会各界的关心支持下，学校不断发展壮大，校容校貌焕然一新，教学设备设施不断完善，管理逐步规范，教育质量稳步上升。目前学区现辖6个法人单位，分别是3所中学（曲兰中学、桐梓中学、高汉中学），3所完全小学（含中心小学1所，完小2所，村小8所、教学点7所、幼儿园3所）。全镇在校小学生2841人，初中生1513人，在岗教职工259人，校园面积114682m2。

逝者如斯，前程似锦。学区将一如既往地坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，带领全体教职员工努力工作，将本地的基础教育工作推向新台阶而奋斗。

十六、衡阳县洪市镇学区

洪市镇坐落于洪市镇天柱村。现辖3所中学，1所九年一贯制学校，11所小学，9个教学点。学生6600余人，教职工385人。

学校办学环境优越。人文上，其既传承船山之灵气，亦吸纳明翰之骨气，办学气氛开放包容。硬件上，学校近年来不断加大投入，完善设备设施。合格学校建设已全面验收，校校通工程已全面覆盖。

学校办学理念先进。学校始终高举以人为本的旗帜，以素质教育为导向，以教育质量为核心，以教研教改为抓手，以开拓创新为引领，以人民满意为目的，励精图治，内抓管理正风肃纪，外树形象深得民心。

学校办学业绩突出。学校始终把德育工作放在首位，以各种活动为平台，以传统文化为内核，以日常行为规范为准则，从自身做起，从现在做起，让正能量充盈校园。学校始终把体育工作放在突出的位置，坚持课内课外结合，专业与普及共同推进，体育工作有声有色。学校始终把教学质量摆在核心位置。近年来，无论是中考，还是市县质量检测，洪市镇学生学业成绩的合格率、优秀率一直名列前茅。

如今，洪市镇学区将发扬传统，振奋精神，紧跟时代的脉搏，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

十七、衡阳县大安乡学区

大安乡学区坐落于衡阳县大安乡大安街，这里山清水秀，交通便利。西临邹岗山，蒸水河自西向东在辖区内蜿蜒穿过；通往辖区各中小学的道路全部硬化，经088乡道、210省道、315省道，到达衡阳县县城，路程40公里左右，全程约30分钟。

大安乡学区成立于2007年，下辖两所中学——大安中学和水寺中学；十三所小学——大安乡中心小学、水口小学、三成小学、育塘小学、邹延小学、大龙小学、水寺完小、黄塘小学、上乔小学、木山小学、水寺教学点、下车教学点；两所幼儿园——天翼幼儿园和水寺幼儿园。

全乡共有在编教师242人（含特岗教师），其中高级教师22人，一级教师154人，二级教师66人。研究生学历1人，本科学历128人，专科学历79人，中师学历32人。大学乡下辖16个行政村，农业人口4万多，2017年的学生数为3785，其中初中部1354人，小学部2431人。辖区内的大安中学和水寺中学分别于2009年、2012年通过合格化学校验收，小学部的大安中心小学、水口小学、三成小学、渡头小学、水寺完小、上乔小学、木山小学也先后通过合格化学校验收。各学校的硬件设施已十分完善，均已配备相应的各功能室，其中大安中学已实现白板教学；水寺中学在合格化建设中，科学规划，建成一所全新的学校；科学地对各校园进行绿化设计，建设校园文化长廊，校园环境优美，文化气息浓郁。

大安中学和水寺中学均建设设施齐全的男女生宿舍，装配热水、直饮水工程，为全乡的寄宿初中生提供优质服务。2015年启动公租房建设，目前水寺中学、大安中学、大安乡中心小学的公租房相继交付使用，为教师安心从教提供便利。

大安乡学区一直以“办群众满意的教育”为宗旨，全乡上下励精图治、团结奋进，并取得了骄人的成绩。学校多次被评为“衡阳市艺术教育先进单位”、“湖南省重点中学优秀生源基地”。上乔小学的吴永良老师身患重病，坐在轮椅上执教三十余载，2015年被评为“全国师德标兵”；2003、2005年曾宏辉同学、吴林蔚同学被清华大学录取；中小学田径运动会，我乡一直稳居前8名；“三独”比赛、合唱比赛多次获市一等奖；历年来中考各学科均达到甚至远超县平，其中大安中学2012年全县综合排名第6位；2016年，我乡王继研同学中考成绩全县第一；2017年衡阳县清北班招生80人，大安中学上线5人，其中2人进入前10名。

骄人成绩的取得，离不开大安乡学区管理层的从严治教，更离不开一大批优秀的扎根乡村默默奉献的教师。在国家的重教政策下，大安乡的教育教学设施不断完善，师资队伍力量持续壮大，欢迎各大院校的优秀毕业生加入大安乡教师队伍，大安乡教育的明天一定会更加辉煌！

十八、衡阳县金溪镇学区

金溪镇位于风景秀美的九峰山脚下，毗邻中国近代名臣曾国藩故居。现有在校学生2700余人，教职员工160余人，下辖2所初级中学，1所中心小学，2所完全小学及10所村小联校。通过合格学校验收及义务教育均衡发展。学校拥有高标准的电脑室、语音室、实验室、多媒体教室，规范化的图书室、阅览室。有高标准的教学楼学生公寓和教师公寓。校园布局合理，建筑美观实用，环境优美宜人，是理想的学习、工作场所，评为衡阳市首批“示范性初级中学”。完小、中小及部分村小是县示范性学校。

十九、衡阳县溪江乡学区

溪江乡地处衡阳县西北边陲，距县城50km，素有“衡阳西藏”之称。灵秀的九峰山脉，碧绿的岳沙河水，把这所拥有两所初中、一所中心小学、两所完小、十二所村小联校，在校初中学生1185人，小学生2184人，教职工149人。乡学区一帮子人求精务实、廉洁治教、以德育人、团结拼搏，累创辉煌。全乡上下，教风井然，学风盎然。一个爱岗敬业、乐于奉献、奋发向上、勤实求学的山区教学群体业已形成。

二十、衡阳县界牌镇学区

界牌镇位于县城西北的“瓷都”界牌，北界衡山，东接南岳，既是南岳后山风景秀丽之地，民风淳朴，亦为游龙栖凤之地，人文乐土。书画家、教育家曾熙、花鸟画家黎敬初、工程院士方智远都与这块山水有浓厚的渊源。

中心学校辖界牌镇中学及中心小学、银瓷完小、共升、国庆完小、陶公、白象、界江等七所小学。交通便利，有X034、S61过境，与县城、市区都在小时车程内；所有学校环境舒适，设施齐全，交通便利，教师都能找到家的感觉；教学质量上乘，县内小有名气，学校为每个成才的青年才俊提供施展才华的平台。

自招聘特岗教师来，共吸引了七十多位新老师，加盟界牌镇教育发展大军，界牌引得进凤凰，更留得住人才。今年又将招聘语文、数学等学科教师，有志于教育的热血青年，来界牌吧，相信，你的加入，会让这个队伍更加壮大，事业更加辉煌！

二十一、衡阳县石市镇学区

石市镇位居衡阳县东北部，北抵双峰县，东接衡山县，南部和西部均与本县渣江镇为邻，总人口5万余人，西界公路穿境而过，潭衡西高速方便快捷。其文化历史悠久，盛产竹雕，更是历史文化名人曾熙故里。处于丹霞地貌区，自然旅游资源丰富，有宇石寨、珍珠岩、万源湖等旅游度假景点。

石市镇现有2所中学，2所九年一贯制学校，1所中心小学，1所完小，9所完全小学，4所教学点，镇内交通方便，水泥公路直通各校。近年来，全镇所有学校均进行了不同程度的改建和改造，校园面貌焕然一新，教学设备设施完善，所有学校都具备教师在校食宿条件。学校领导及教师对新招聘的教师高看一等，厚爱一层，自2012年至2016年我镇已招聘新教师40余人，目前均能安心扎根在学校，务实工作，甘于奉献，绝大多数已成为教育教学骨干，为石市镇教育教学质量进入全县前列作出了巨大贡献。

二十二、衡阳县渣江镇学区

渣江，衡阳县西北的门户。传说蒸水、柿竹水汇合于此，泥渣长期沉积，形成江边平地，故名“渣江”。清清的蒸水滋润着渣江大地，哺育着两岸勤劳善良的人们。遥想当年古镇，蒸水航运发达时，沿河12码头人声鼎沸，雕梁画栋鳞次栉比，锦衣玉食人流熙攘，士农工商咸集，何其繁华。难怪吴三桂还真看中了这块风水宝地，想以此作为谋反后的皇城。渣江每年的农历二月初八，十里八乡的人们纷至沓来，交易农资、农具、耕牛、农产品，热闹非凡。

渣江地理环境优越，交通四通八达。渣江文化底蕴深厚，人才辈出。有中国近代海军的奠基人彭玉麟，有享誉两岸四地的文化名人琼瑶，教育家陈墨西、书法家曾熙……

渣江镇学区下辖4所中学、1所中心小学、3所完小、22所村小联校计30个单位，现有学生6000多人，教师360多人。学校师资力量雄厚，教育质量首屈一指。百年名校渣江中学是衡阳县首批接受省、市验收合格的学校，无论是办学规模、教育质量、人文建设、绿化美化等各个方面都可以说是全县初级中学的佼佼者。渣江镇中心小学是湖南省首批示范性家长学校，教育质量堪称衡阳县西北的领头羊。素质教育硕果累累：连续三届获市体操团体冠军、“三独”表演项目一等奖、县第四届艺术节舞蹈组冠军……本渣江计划招聘教师20多名，分配到各层级的各个学校。

渣江镇学区坚持“依法治校，以德立校，科研兴校，质量强校”的办学宗旨，着眼于“为每一个学生的健康成长服务，为每一个学生的终身发展奠基”的办学理念，以深化内涵发展为主线，以加强规范管理为保障，谋求学校工作的可持续发展。学校坚持以质量立校，加强教学全过程管理，强化校本特色，提升办学品位，积极深化内涵发展之路，打造校园环境优美，文化气息浓郁，教学设施完备，教师素质良好，教学质量上乘，管理机制科学，有望成为衡阳县乃至衡阳市教育教学质量一流，环境一流，亮点鲜明的规范加特色学校。

为了渣江的明天更美好，渣江教育热忱欢迎你加盟——

二十三、衡阳县三湖镇学区 衡阳县三湖镇位于衡阳县西北部，辖25个行政村和1个居委会，人口5万余人。全镇现有义务教育学校17所（初级中学3所、小学14所）。全镇共有在校中小学生4000余人，在园幼儿1000余人。在职中小学教职工近300人。三湖镇中心学校认真贯彻落实党的教育方针，普及九年义务教育，大力实施素质教育。学校布局合理，教学环境优美，教学质量稳步提高，为党和国家培养了一批批合格人才。

三湖镇学区不仅注重学生的文化课质量，同时还注重对学生实施素质教育，使学校所有学生得到全面发展，近年来，学校面貌日新月异，教学质量位居全县前列，每年都有多名师生在县、市各项活动中获奖。三湖镇中心学校的昨天已辉煌，今天正璀璨，明天更美好。

二十四、衡阳县台源镇学区

台源镇学区座落于人杰地灵、物产丰富的台源镇，位于衡阳县中部。高速公路S61线及蒸水河穿镇而过，县道X034线贯穿其中，交通便利，距县城西渡镇12公里，有公交二路车直达。全镇下辖初级中学4所；完小、村小及教学点16所；中心幼儿园1所。全镇现有在职教职员工262人，现有中小学生4232人，在园幼儿182人。

近年来，全镇所有学校办学条件大为改善，学校环境优美，校校有围墙，通水泥路，有住宿条件，教学设备设施齐全，为教师的工作及生活提供了有力的保障。

全镇以教学为中心，坚持管理兴教，质量强镇，取得骄人成绩。教育教学质量多年来一直在全县名列前茅，已连续十年被衡阳县教育局评为教育质量先进单位。

“莫道天涯海角远，但肯扬鞭有到时”，台源教育人志存高远，秉承传统，大胆创新，锐意进取，正为把台源镇各个学校打造成为“特色名校”而奋斗不息！

二十五、衡阳县特殊教育学校

衡阳县特殊教育学校创办于1993年，服务对象为全县义务教育阶段的中重度残疾少儿。学校位于西渡镇城东市场二巷11号，占地面积3亩，建筑面积2400平方米，交通便利，环境优雅，建有塑胶操场，实现了班班通，现有在编教师11人，注册学籍182人。

学校以“一切为残疾学生的生存和发展奠基”为办学宗旨，以“平等、文明、敬业”为核心理念开展学校工作，着重培养学生良好的道德品质和生存技能，走出了一条充满特色的办学之路。

篇2：招聘教师学校简介

一、指导思想

面试工作坚持客观公正、公平竞争、科学规范的原则，通过应试者的说课，综合测试应试者对新课程理念的理解、教学方法的选择、教学技能的运用等基本素质。

二、面试对象、时间和地点

1、面试对象：文化考试入闱的考生

2、面试时间：7月18日(以面试通知书为准)

3、面试地点：小学教师招聘面试地点设在上栗县上栗镇中心小学(原新群小学)，高中教师招聘面试地点设在上栗中学。

三、面试组织形式和方法

面试采取说课的形式。小学分语文、数学、英语(含体育)三个面试组，高中分语文、数学、英语三个面试组。

面试考场设候考室、面试室。考生7：00在候考室报到，并由工作人员组织抽取出场序号。1号考生进入面试室15分钟后，2号考生在引领员的带领下进入面试室。依此类推。

四、面试内容

面试主要考察报考人员的教育理念和教育教学能力，语文、数学、英语、体育面试主要说课，满分为100分。

说课教材范围和内容为：考生面试内容：高中组为现行高中二年级教材，语文必修5普通高中课程标准实验教科书(人民教育出版社)，数学必修2普通高中课程标准实验教科书(北京师范大学出版社)，英语必修5普通高中课程标准实验教科书(人民教育出版社);小学组语文、数学、英语为五年级下册教材(人教版)，体育为七年级教材《体育与健康》全一册(人教版)，说课时间为10分钟，不得延时。

五、面试流程

1、面试人员的报到、缴费、抽签排序。参加面试的考生须持本人笔试准考证、身份证、面试通知单，按时到指定地点报到、缴费(报到时间以面试通知单为准)，接受工作人员的统一封闭管理，考生以抽签的办法确定参加面试的顺序，按指定地点候考，考生未进行面试前不得离开候考室，考生面试完毕须在指定休息室等候公布面试成绩。

2、面试实施的方式。面试由主考主持，考场监督员核查考生身份后，应聘人按照报到、抽签、候考、说课、提交“说课稿”的顺序进行。

3、面试成绩的评定。每位评委根据应聘人员的面试情况，参照评分标准独立评分，由工作人员按照规则汇总计算出面试成绩。

4、成绩公布。

六、面试考场设置

1、考场的选择：候考室、面试室、成绩公布室分设在上栗镇中心小学(原新群小学)和上栗中学。考场保持相对独立、安静，不受外界干扰。

2、考场的布局：面试室内设考官席、考生席、记时席、记分席、监督席，均有座签显示。

3、工作人员配备及职责(略)。

七、面试成绩计算办法

面试成绩总分100分。

面试成绩的计分方法为：将各评委评出的分数去掉一个最高分和去掉一个最低分后计算平均分。面试成绩保留两位小数。

八、有关要求

1、参加面试时，考生须携带相关证件准时报到。迟到半小时一律按自动放弃处理。

2、考生面试时只允许携带相关文具及说课稿。凡进入面试考场的考生，严禁携带、使用移动电话等通讯工具(面试现场将使用手机器)，不得携带任何参考书籍与资料，违者一经发现，将视情节严肃处理，直至取消其面试资格。

3、考生要听从工作人员指挥，面试前自觉在候考室内等候，不得擅自离开候考室，不得喧哗、吵闹。

4、面试中，考生只报出场序号，不得透露出姓名、经历等个人信息。

5、考生面试结束后，应在工作人员引领下立即离开面试室，进入成绩公布室，获知面试成绩后离开考点。

6、进入考场内的所有工作人员和评委均挂牌上岗，并将个人通讯工具关闭，统一存放到指定位置，由监察人员负责保管。

7、面试工作人员和评委应该认真履行职责，严格遵守面试工作纪律和有关保密规定，面试评委及工作人员实行回避制度。

8、自觉接受纪检、监察部门和人民群众的监督，增强透明度，对违反规定，弄虚作假、包庇现象，随时发现，随时予以纠正，并按有关规定作出处理。

九、面试纪律

1、面试考官、工作人员、监督人员及考生所携带的手机等通讯设备一律于面试前交指定的人员保管。

2、禁止面试考官、工作人员、监督人员、考生等有关人员将面试试题带出考场。

3、面试考官、工作人员、监督人员凡与考生有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲关系以及近姻亲关系的，应实行回避。

4、对违反面试纪律的考生，视情节轻重，分别给予批评教育、取消面试资格、取消聘用资格处理。

篇3：招聘教师学校简介

2009年, 教育部和财政部、人力资源社会保障部、中央编办联合发出《关于继续组织实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”的通知》, 决定扩大中央财政支持的“特岗计划”至5万名, 实施范围由西部地区“两基”攻坚县扩展至中西部22个省区市国家扶贫开发工作重点县。招聘对象以高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科毕业生为主, 聘期3年。“特岗计划”教师聘期内, 执行国家统一的工资制度和标准, 其他津贴补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平和中央补助水平综合确定。

按照规定, 对于实施“特岗计划”的地区, 今后城市、县镇中小学校教师空缺需补充人员时, 应优先聘用服务期满特岗教师和其他引导和鼓励高校毕业生下基层项目的服务期满人员。

篇4：招聘教师学校简介

2009年“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”招聘工作日前全面启动。相关省份已公布特设岗位教师招聘网站,教育部在全国大学生就业公共服务立体化平台(www.ncss.org.cn)上开设“特岗计划”窗口,并与各省份招聘网站链接。目前,报名招聘工作正在进行。

今年,教育部和财政部、人力资源和社会保障部、中央编办联合发出《关于继续组织实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”的通知》,决定扩大中央财政支持的“特岗计划”,实施范围由西部地区“两基”攻坚县扩展至中西部22个省份国家扶贫开发工作重点县。招聘对象以高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科毕业生为主。据悉,2009年“特岗计划”各地招聘网站信息已在教育部网站公布。

广东:12亿至15亿元资金促进大学生就业创业

广东省近日发布了《关于促进普通高等学校毕业生就业工作的通知》,出台了一系列促进大学生就业创业的政策,将安排12亿至15亿元的资金用于各项促进就业政策的落实。

据广东省有关部门统计,2009年广东省高校毕业生和入学前广东籍省外高校毕业生共计36.3万人,加上往年仍未就业和外省到广东求职的学生,预计有超过50万高校毕业生在粤求职。目前的毕业生签约率与去年同期相比有所下降,就业形势十分严峻。

《通知》从引导基层就业、鼓励吸纳就业、扶持自主创业、提高毕业生能力、改善就业服务、健全就业保障政策等六个方面全力促进大学生就业创业。其中,有五项针对企业和毕业生个人的补贴,包括提供毕业生的见习补贴和创业补贴、临时生活补助;以及给予企业的社保补贴、职业培训补贴和职业介绍补贴。

昆明:4593万元用于高校毕业生就业

云南省昆明市人事局5月4日发布,今年安排4593万元用于高校毕业生就业,确保当年高校毕业生就业率不低于70%。

昆明市生源的高校毕业生将有17612人,历届未就业的高校毕业生约4000人,预计全市需要就业的高校毕业生将突破2万人,就业形势非常严峻。

昆明市将加大“选聘高校毕业生到村任职”力度,年内计划选聘1389个高校毕业生到村(社区)任职。继续实施“三支一扶”以及“农村义务教育阶段学校教师特设岗位”计划,加大公务员和事业单位工作人员招考招聘计划人数,预计政府职能部门全年可为高校毕业生开发3879个岗位。

此外,昆明市将取消高校毕业生小额贷款的担保条件,从今年起由市级财政每年拨出100万元设立“昆明市大学生创业基金”,专项为高校毕业生自主创业申请小额贷款提供担保和一次性创业补助。

残联录用高校残疾人毕业生比例不少于20%

篇5：学校招聘教师-方案

我校地处广东江门恩平锦江河边、鳌峰山下，风景秀丽，环境优雅。学校分社初中部和高中部，在校学生规模达3000多人，现因高中部扩展规模需招如下老师：

高中-语文、数学、历史、政治、生物、地理、物理、化学各一名。

招聘基本要求：

教师年龄55岁以下，专科及以上学历，从教高中6年以上。地理生物中2级以上职称，其他中一级以上职称。

待遇：

月工资不低于6000元（骨干教师试教后协商），分配一居室教工宿舍，吃教工食堂。在校任教两年以上有高考奖（详见高考奖分配细则）。期盼有意向的各位优秀老师能跟我们联系！

联系人：许校长

联系电话：***

篇6：学校教师招聘启事

一：招聘原则

按照“公开、公平、公正的原则，实行严格考核，择优聘用。

二：招聘岗位

1.初中、小学、幼儿各科教师若干名。

2.网络维护师4名。

3.政教干事10名。

4.另招聘厨师、大厨6名，帮厨5名，面案师3名，糕点师2名，配菜女工20名，卫生工10名，男女不限。

三：应聘条件

1.热爱教育事业，责任心强，有奉献精神;身心健康，品行端正。

2.年龄：20—45岁。

3.全日制专科及以上学历，有教师资格证书。

四：招聘方式

符合条件并有意应聘者请于2016年2月15日前在xx市实验学校网站首页公告通知栏“xx市实验学校2016年教师招聘启事”处，如实填写相关信息并上传。也可直接到学校门卫室填写应聘报名表。我校将根据上传资料和门卫室所填写的报名表进行初选，对初选合格者安排试讲和面试事宜(电话通知)

五：学校地址及联系方式

地址：

办公电话：

学校网址：

xx市实验学校

篇7：学校教师招聘启事

一、招聘计划

20年招聘高中教师19名，其中：施甸县第一完全中学8名、施甸县第二完全中学7名、施甸县第三完全中学2名、施甸县职业高级中学2名;具体岗位为：语文教育教学2个、数学教育教学2个、英语教育教学1个、物理教育教学4个、化学教育教学3个、生物教育教学3个、历史教育教学1个、地理教育教学1个、电子商务1个、汽车运用与维修1个。详细情况登录施甸县政府信息公开门户网站(bssd.xxgk.yn.gov.cn)查询。

二、招聘对象

(一)普通高中教师：以来毕业的师范院校全日制师范类一本及以上毕业生(面向全国招聘)，具有高级中学教师资格证书，其中同等条件下免费师范生优先招聘。

(二)职业高中教师：20以来毕业的全日制本科及以上毕业生(面向全国招聘)，具有高级中学教师资格证书。

三、招聘条件

(一)政治素质好，热爱社会主义祖国，拥护党的各项方针、政策，热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，品行端正，遵纪守法，在校或工作(待业)期间表现良好，未受过任何纪律处分，为人师表，志愿服务农村基层教育;

(二)身体条件符合云南省申请教师资格人员体检标准的规定，并能适应设岗地区工作、生活环境条件;

(三)年龄在30周岁(1987年6月30日后出生)以下;

(四)所学专业须与招聘岗位一致。

四、招聘地点及时间

(一)招聘地点：

云南师范大学呈贡主校区西区田径场。

(二)招聘时间：

20年3月16日(星期四)9:00-：30。

五、招聘录用程序和办法

招聘录用工作坚持德才兼备的用人标准，采取统一考试、严格体检、全面考察、择优录用的方式进行。具体如下：

(一)报名。根据考生提供的材料，经审核，凡符合报名条件者，予以报名;审核未通过的，不予报名，并向考生说明原因。

(二)考试。考试采用笔试与面试相结合的办法进行。同一岗位报名人数为1-3人采用直接面试的办法;同一岗位报名人数达3人以上，先进行笔试，根据笔试成绩从高分到低分按岗位数1︰2的比例确定面试人员。面试内容为从事教师岗位相关的教育教学公共题。面试满分为100分，不足60分者淘汰。

(三)签约。根据面试成绩从高分到低分择优确定拟录用对象，具备录用资格的与其签订《就业协议书》。

(四)体检。签约毕业生需向施甸县教育局提供县级以上医院体检单。体检标准参照“教师资格认定体检标准”执行。

(五)考察。参照公务员考察标准进行考察。

(六)录用。由施甸县人力资源和社会保障局办理录用手续。高等院校毕业生凭毕业证书(研究生同时凭学位证书)办理录用手续。20年7月15日前不能提供报考岗位规定的毕业证书、学位证书，或毕业证书上的学历、专业与报考岗位所要求的学历、专业不相符的，不予录用。在办理录用手续时，若发现拟录用人员档案资料有不符合录用条件的，将取消录用资格。

六、奖励政策

(一)硕士学位以上的给予工作补贴5万元，根据考核结果按1万元/年标准逐年兑付。对履职满8年且考核合格的，给予奖励购房补助20万元。

(二)“985工程”、“211工程”院校的全日制学士学位毕业生给予工作补贴3万元，根据考核结果按1万元/年标准逐年兑付。对履职满8年且考核合格的，给予奖励购房补助10万元。

七、工资待遇

新录用人员享受新招聘中小学公办教师工资待遇，工教龄从报到之日起计算。

八、其他事项

(一)无正当理由逾期不报到或被发现不符合招聘录用资格条件的取消录用资格。

(二)新录用人员按有关规定实行见习期制度，见习期满考核不合格的，报施甸县人力资源和社会保障局批准取消录用资格。

(三)录用后，在签约单位履职未满六年不得申请调动。

(四)未尽事宜由施甸县教育局负责解释，联系电话：0875-8126705。

施甸县人社局

施甸县教育局

篇8：招聘教师学校简介

1高校教师招聘工作的现状

结合目前国内高校的现状和相关研究, 各大高校教师的人才引进方式基本采用传统的招聘甄选方式, 这种方式的理念是基于短期的职位需求开展招聘甄选工作, 仅仅以工作分析与候选人“过去做什么”作为考察候选人是否具备所需要的知识、经验与技能的基础, 缺乏对候选人未来绩效的预测与判断。

本文通过对华东地区某本科高校理工科教师招聘效果分析以及结合国内高校教师招聘课题已有的研究成果, 分析目前高校招聘甄选中存在的主要问题。

1.1某高校理工科教师招聘效果分析

某高校理工科学院近五年教师招聘效果, 从招聘渠道、甄选手段视角出发, 并从有效简历、离职率、计划执行、引进人才质量、招聘成本等维度展开分析。

1.1.1招聘甄选活动主要方式

(1) 招聘渠道:网站招聘、网络招聘、高层次人才招聘会、外部推荐等。

(2) 招聘需求:根据学科与专业发展规划和人才培养需求制定年度师资队伍招聘需求, 包括职称、学历学位、专业、研究方向、科研项目经验以及学术论文发表要求的简单说明。

(3) 甄选的标准:人岗匹配的主观性评价为主.

(4) 甄选技术:主要采用试讲和非结构化面试相结合

1.1.2招聘效果分析

(1) 有效简历:近5年, 收到应聘简历数270余份, 其中有效简历数 (符合岗位要求同意进入面试环节) 55份, 有效简历占20.37%。

(2) 离职率:引进17位新教师, 离职2位, 离职率11.76%。

(3) 计划执行:完成招聘需求计划的60%左右。

(4) 人才质量:根据该学院年度考核办法, 引进的17位教师中近五年考核结果为“优秀”的有2人次, 11.76%的比例低于该学院41.67%的平均值。

1.1.3招聘成本:招聘成本主要为组织工作者参加现场招聘会以及部分外地博士应聘者的交通住宿费用, 招聘成本较低。

1.2存在的主要问题

从上述的分析结果来看, 招聘甄选各环节缺乏基于现代人力资源管理战略的科学做法。国内高校教师招聘也普通存在类似的困境。主要原因归结为人力资源规划缺乏战略性, 缺乏具体的人力资源规划和岗位工作分析;人才评价缺乏客观标准和依据, 忽视了职位分析对甄选过程的导向作用;甄选技术缺乏科学性、系统性, 即非结构化面试和短时间的试讲这种传统理念的招聘甄选方式, 评价的主观性大, 无法深入了解应聘者的职业动机、性格特质与岗位的匹配度等情况。

2优秀教师胜任力特征分析

基于高校体制的客观性, 考虑理工科学院的案例及数据基础, 本文将研究重点放在胜任力特征分析上, 分析该学院优秀教师特质构成要素, 运用人岗匹配原理, 以指导甄选过程。

通过对该学院具有优秀业绩的理工科教师的关键行为分析, 研究得出以下胜任力特征模型。

3基于胜任力特征的高校教师招聘甄选体系

3.1引入工作分析, 明确招聘需求

学校人事部门更清楚学校的发展目标、岗位的薪资待遇等信息, 同时更为关注教师的职业道德。而院系是用人部门, 更清楚岗位需求、工作职责, 可以采取的具体措施就是引入工作分析, 院系提供岗位说明书, 即关于岗位职责、权限、工作内容、任职资格 (即以上分析的胜任力特征提及的学历、专业、技能、工作经验等) 等相关信息。两部门加强联系与合作会使招聘工作更具目的性、更有效率。

3.2拓宽招聘渠道

高校教师的招聘渠道可分为社会招聘、校园招聘和系统内招聘, 所面向的对象分别是高学历或丰富经验的研究人员、应届毕业生、高校系统内其他教师。结合师资需求, 根据不同的招聘对象, 可以采用校园宣讲会、学院网站、各大招聘网站、现场招聘会等途径发布招聘信息, 在新媒体时期, 也可以采用微信微博等方式。另外, 加强与各大同类高校的联系, 利用教师个人的学术人脉, 引进优秀教师。

3.3基于教师胜任力的甄选活动

基于胜任力的甄选就是根据以上分析的具有潜力的教师胜任力作为选拔的客观标准和依据, 以试讲、面谈、性格测试、情景模拟测试、背景调查等多种方法甄选应聘者。为了提高选拔评价的效度与信度, 高校应成立招聘小组, 由人事部门的专家和院 (系) 的主任、学科带头人以及人事测评方面的专家组成招聘小组共同对应聘者进行人员素质测评, 保证招聘过程的公正性和透明性。

3.4规范招聘程序

经过前期专家组对应聘者进行全面的人才测评和素质测评, 综合应聘者的多种考评结果, 规范招聘过程中的决策权, 由具体院 (系) 用人部门与人事部门共同讨论做出录用决策, 减少行政干预, 确保决策结果的权威性。

参考文献

[1]彭剑锋.人力资源管理概论[M].复旦大学出版社, 2007:255.

[2]穆桂斌, 张春辉.大学教师人格特质、职业认同与工作绩效的关系研究[J].河北大学学报 (哲学社会科学版) , 2012年9月第37卷第5期.

[3]郭华星, 宋津, 李力生, 王芬, 张砚.高校教师招聘评价标准的探索性研究[J].理工高教研究, 2010年4月.

[4]金南顺, 周春利.高校教师招聘工作存在的问题分析[J].大连大学学报, 2010 (3) .