九年级三班班级工作计划

九年级三班班级工作计划（精选6篇）

篇1：九年级三班班级工作计划

九年级三班工作计划

九年级三班工作计划

一、工作目标。

根据本班学生的特点，以“成人”和“成才”为双项目标，以德育为先，贯穿诚信为本，培养“四有”人才，树立积极向上的班风、严谨的学风，营造一个良好的学习氛围。突出学科竞赛，力争各学科竞赛在大面积获奖的基础上提升获奖档次，取得新的突破。

二、工作要点。

（一）加强常规管理，树立文明班风。

1、进一步强化班级常规管理工作，加强《中小学生守则》《中学生日常行为规范》等相关内容的学习，从课堂、卫生、升旗、做操、语言、仪表、作息等细处小处抓起，规范学生的一言一行，培养良好的行为习惯。

2、注重引导学生学会做人的品德教育，依照学部德育主题月活动的开展，积极开展了系列德育活动，贯穿着做人的教育，让学生在做事中砺炼自己，在活动中提高自己，并围绕德育主题召开主题班会、出刊专题黑板报。

3、健全班委会的班子建设，引导学生加强自主管理、自我教育。继续打破班干部“终身”制，设定“值日班长制”落实一周班务管理各项工作，及时向老师反馈班级当天的问题和情况，认真落实和记载，为行为规范的月评定提供依据。

4、规范优化班级月考评工作，利用各种方式对学生进行综合评价，树立典型，促进学生行为习惯的“内化”提高。

5、安全教育“警钟长鸣”，创设平安班级。坚持做好每周的安全教育，并作好记载，特别是大假期间，更是作为重中之重的工作来抓。每半月对班级进行一次安全隐患检查，杜绝一切安全隐患。

6、进行专项整治，净化校园文化环境。将进一步加大对“早恋”、“抽烟”、“手机、零食”等问题的治理力度，齐抓共管、防治结合，培养学生健康向上的志趣，引导学生树立正确的人生观、价值观。

7、鼓励学生积极参与学校、德育处、年段开展的各项活动，发展学生特长，全面推进素质教育。

8、加强学生的心理健康教育。本期召开两次学生心理健康教育主题班会，关注部分心理有缺陷的学生，并配合心理教师进行教育。

（二）、注重方法指导，营造浓厚学风。

1、根据学校和年段的要求、依据本班学生的特点，制定班级学习目标，各位学生依据自身的特点和能力，制定切实有效的学习计划和奋斗目标，使学生时刻不忘为学习目标而勤奋努力。

2、深入了解学生的学习状态与思想动态，认真、扎实、细致地做好学生的思想工作，让所有学生在轻松愉快中充分发挥自身潜能，取得良好的学习成绩。

3、积极与各学科老师沟通，支持、协调学科教学工作，加强对学生学法的指导，提高学生的学习能力和学习效果。

4、对每次考试进行深入细致的分析总结，得出成功的经验，找到存在问题与差距，及时制订具体、有效措施，努力实现班级既定目标。实行“一帮一”，划分学习小组，每次考试对各小组进行考核，在班级营造“比、学、赶、帮”的学习氛围。

5、积极配合任课老师扎实地开展学科竞赛辅导，充分挖掘学生的竞赛潜能，争取在竞赛上再创新、高。

（三）、加强家校联系，形成教育合力。

1、采取书信、电话、家访、家长来校等方式，积极与家长取得联系，形成家校教育合力，并积极宣传做好招生工作，进一步提高学校知名度。

2、扎实有效开好家长会，提升教育效果。继续抓住每月家长代表来校和学期全体家长会的有利契机，积极与家长进行沟通由班主任和任课老师向家长介绍孩子在校的学习与品德表现，还邀请部分家长代表在班级作主题讲话，从家长的角度对孩子进行教育，给他们一个全新的感觉，以期能获得良好的教育效果。

篇2：九年级三班班级工作计划

班级标语

1、细节决定成功 读书改变命运

2、大行更需顾细谨，立身犹在成材先

3、既然选择了远方，便只顾风雨兼程！

4、只有付出别人不愿付出的努力，才能得到别人得不到的收获。班主任寄语：

篇3：九年级三班班级工作计划

九年级是学生人生成长的重要时期, 也是特殊时期。笔者从八年级第二学期接手这个班, 一个学期下来, 学生心理状态不怎么好, 消极悲观, 服从意识差, 班干部队伍管理不得力, 恶习根深蒂固, 逆反心理严重, 班级凝聚力不强, 人心涣散。学习上, 学生学习基础较差, 欠缺自信心, 学习目的不明确, 缺乏兴趣和求知欲。总之, 这个班级缺乏正能量, 同学之间没有团结互助的意识, 师生之间大多呈对立的状态。家长们也有心无力, 干脆置之不理, 极有可能成为名副其实的“乱班”。一个学期下来, 为了了解班主任工作的效果, 通过结合毕业班的特点, 重新制定了九年级毕业班管理策略, 做了问卷调查, 本班46名同学全参加。设计问卷主要从以下四个方面:班集体的总体评价, 班主任对学生关心程度总体评价, 学生对班主任工作的总体评价, 对班主任工作的改进建议。

二、实践过程

(一) 以亲情触动心灵——心意交流会

教育不再仅仅停留于经验的传授或传递, 不再停留于教师与学生之间的知识流动, 触动心灵应当是教育的本真追求。在当前的初中教育阶段, 受中学生青春期生理上的影响, 学生与学生、学生与家长之间的沟通也变得隐晦起来。为此, 笔者就九年级上学期开学之初, 组织开展“学生与家长心意交流活动”, 学生向家长写一封信表达自己将这一年学习上怎样做, 纪律要求, 自己中考的奋斗目标, 并把平时不敢说的心里话向家长表达出来。家长看完信后, 也要向自己子女写回信 (明信片) 。通过这种信件传递的方法, 可有效消除学生与家长之间的隔阂, 拉近彼此之间的距离, 使学生的情感得到合理地宣泄。

(二) 以真情触动心灵——主题班会

班会是班主任向学生进行思想教育的重要阵地, 也是班主任日常管理中最常用的有效方式。成功地开展班会除了对学生进行思想认识、行为习惯教育外, 更重要的是可以理服人, 引起学生情感的共鸣, 在学生心灵深处形成震撼, 从而激发学生内心的感悟。不同的阶段应有不同的教育内容, 针对学生的思想、学习、生活等问题, 有针对性且及时地对学生进行教育。笔者作以下的尝试, 并取得了不错的教育效果。

进入九年级, 学习骤然紧张起来, 没有充分准备的学生, 很容易陷入困境。此时, 笔者设计主题班会:九年级的毕业生, 你准备好了吗?通过这个活动, 学生在心理上便有了较充分的准备, 坚定了信心、凝聚了力量, 接下来便帮助学生制定奋斗目标。这样的教育活动, 使学生明确在人生发展的不同阶段所面临的任务是不同的, 从而增强了目标责任意识。

通过系列主题班会的及时召开, 可以充分调动学生非智力因素的作用, 使学生的学习热情提高, 他们在强烈的自信和责任感的驱动下, 能触及到自己的心灵, 为他们的成长注入营养, 不断超越自我, 不断取得突破, 而班级的各项工作也可以顺利地开展。

(三) 以温情触动心灵分层会议——偏心、关心、细心

心的桥梁的建立需要多个层面的和谐统一。师者不仅仅传承对学生的传道授业解惑。更要做好深入学生内心的思想准备, 在与学生平等地交流中完成对学生心灵的触动, 通过分层会议这个平台, 使学生与笔者近距离地交流。在交流过程中, 对学生既亲切热情、耐心细致, 又要宽容信任, 给他们以充分的民主选择, 让他们有自由活动的空间, 努力营造一个温馨和谐的环境, 让学生充分表达。并从以下三个方面展开工作: (1) 在班集体中, 笔者精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛, 让他们感受到自己在班上有一席之地。要侧重寻找他们的“闪光点”, 给他们树立信心, 给予他们更多的关心。只要自己敢想、敢做, 就一定能一步步地走向成功。 (2) 中等生是容易被忽略的群体, 他们有较稳定的心理, 希望老师重视他们, 但又害怕抛头露面。对这类学生笔者掌握他们的心理特点, 调动他们的积极因素, 始终如一地尊重、理解、信任他们。他们也是我们升学队伍的主力军, 一定要调整好他们的心态, 重视他们, 鼓励他们发挥自身的积极性。 (3) 优等生的缺点往往易被忽视、掩盖、原谅和袒护, 但笔者从不宠爱, 更不迁就, 对他们严格要求, 使其克服自身的弱点, 时时提醒他们“做学问得先做人”, 做一个正直的人、热情的人、向上的人。优生不但要学业要优, 更重要的是人品要优, 心胸要广, 心理要健康。同时引导他们不要盲目乐观, 要积极寻找差距, 弥补不足, 不断进取。优等生的榜样示范作用是巨大的, 一定要做好他们的工作, 要一视同仁, 发挥好他们的作用。通过分层会议, 使不同层次的学生发现了自身存在的问题, 明确了自己努力的方向, 增强了自己奋斗的动力。只要我们真诚地捧着一颗爱心, 对学生的教育动之以情, 晓之以理, 触动学生内心的心灵, 班主任工作一定会做得更好。

(四) 家校协同, 齐抓共管

家长是学生的第一位老师, 对子女的影响最直接。作为毕业班, 班主任必须积极与家长交流、沟通, 共同协商班级管理对策。为此, 笔者结合不同时期召开的多次家长会, 达到家校协同, 齐抓共管, 三股绳拧到一起, 充分发挥合力作用。

在八年级暑假前, 召开主题为“毕业生的家长, 该怎样做”的家长会, 向家长提出作为毕业生的家长应该怎样配合学校的工作, 同时如何做好假期的规划。对于成绩不那么理想的学生, 向家长明确提出利用这个假期进行补上。会后, 家长们意识到毕业班家长的角色定位, 责任的重大, 时间紧迫。

进入九年级后, 9月份月测后, 召开主题为“九年级苦, 苦到尽头方知甜”的家长会。学生的学业负担日益加重。由于没有思想准备, 学生心理压力很大, 怕苦、怕累的思想普遍存在。作为家长, 要帮助孩子制定学习目标、学习计划, 计划要切实, 力所能及, 要找出弱科弱项, 对学习“瘸腿”科目多用点时间, 早点补上。

中段后, 进行全班家访。在家访中发现许多家长有急躁情绪, 平时不与孩子沟通、谈心, 而是天天唠叨, 喋喋不休, 老是埋怨孩子, 造成孩子反感, 形成对立, 反而影响了孩子的学习。笔者跟家长摆问题说道理, 作为家长要尊重孩子, 平等待人, 以理服人, 身教重于言教, 创造一个和谐的家庭氛围, 为孩子的学习创造必要的条件。平时可以看看孩子的作业是否按时完成了, 帮孩子找找知识漏洞。家长要让孩子养成自主学习的良好习惯, 有良好的学习习惯, 孩子在中考中才能取得好的成绩。

期末前一个月, 召开主题为“期末考试了, 家长应该做些什么”的家长会。作为家长, 要帮助孩子制定期考目标、复习计划, 计划要切实, 力所能及。家长要从生活上、心理上多关心孩子, 有意识地培养子女养成抓紧时间的好习惯。充分利用课内和课余时间, 争取效率的最高化。

寒假前, 召开主题为“这个寒假对初三生很关键, 父母需要一起使劲”的家长会。笔者与家长一起探讨怎样帮助学生有效地利用这个假期。这个寒假, 是学生初中最后一个长假, 如果能够充分利用, 可以成为他们中考前最好的加油站, 将对学生下学期的学习起着良好的促进作用。

教育是培养人的事业, 学生的成长离不开家庭、学校和社会三位一体的教育, 老师和家长均担负着同样重要的责任, 提高家长的参与毕业班管理教育艺术, 让每个孩子成人、成才, 是开家长会的初衷, 也是我们对孩子一生负责的重要措施。

(五) 用情做好师生的“协调员”

作为班主任, 不但要有效地管理学生, 还要懂得如何协调与科任教师的关系, 学会和科任教师相处, 这也是成功管理一个班级必不可少的要素。要提高班级质量, 班主任必须要协调好科任教师之间及与学生的关系, 用自己的热情搭起师生之间的和谐桥梁, 实行全员管理, 并形成合力, 才能使班级管理工作取得事半功倍的效果。

在平时教学中, 牢固科任的威信。敬其师才会信其道, 只有树立了科任教师的威信, 才能为良好的授课环境铺平道路, 所以科任教师的威信是该学科良性发展的着力点。通过树立科任教师的威信, 既有助于科任教师的发展, 又能提升自身的人格魅力。

班主任不仅是学生的“知己”, 家长的“益友”, 更是科任教师的“同盟军”。只有与科任教师齐心协力, 形成相互间的默契与支持, 用整体效应弥补个体不足, 由班主任一人的“个体经营”变成整个教师团队的“集体联营”, 才能产生教育的“共振”效果, 形成教育的“同心圆”, 焕发教育合力的灿烂光彩。

三、毕业班管理工作中要注意的问题

(一) 管理工作要有预见性

预就是预见性和提前计划。班主任应根据学生的年龄、心理不同, 预测在某一阶段或某一时期, 可能将要出现的思想认识和问题, 正确引导, 防微杜渐, 把问题消灭在萌芽之中。并通过有关活动, 从正面加以引导, 打好“预防针。

(二) 管理工作要有针对性

学生的心理素质各不相同, 要有效地对每一个学生进行教育, 就必须坚持因材施教的原则。只有这样, 班主任工作才能有的放矢。体会到了老师的温心、同学的温情、集体的温暖。

(三) 管理工作要有指导性

班主任要扮演好“指导者”、“引领者”的角色。在毕业班管理工作中, 指引好家长配合家校教育, 学生整个复习备考过程需要班主任的及时指导, 在协调学生与家长之间、学生与学生之间、学生与科任教师之间的关系时, 也要作出科学合理的指导。

四、总结

在教学中, 班主任要关爱学生, 倾听学生的心声, 要努力提高学生的学习兴趣, 给他们做好正确的引导。同时还应该做好与毕业生家长的沟通, 协调好科任关系, 班主任工作一定会做得更好。九年级进入初中阶段最后一年也是关键, 若不能彻底改变现状的话, 对学生人生道路的影响是无法估量的。探索他们的内心世界, 把握学生思想深层的倾向与要求, 甚至挖掘出自己都未曾认识到的长处、缺点, 及时给以点拨和引导, 使他们在学习和成长中少走弯路, 从而大幅度提高班级整体素质。

摘要：初中毕业班学生管理工作因学生自身特殊、课程安排紧张、学生负担较重等特点而变得分外复杂。班主任在管理中不能按照七、八年级的老思路, 更不可因忙于课程教学而忽视管理。文章便是从触动学生的心灵、家校协同、师生协调等并应该注意的问题, 努力探索适合九年级班级管理的策略。

篇4：九年级三班2018年班务计划

赤岩初级中学 陈尚友

本学期是初中学生最重要的一年，也是学生人生道路上第一个重要的转折点。进入初中阶段最后冲刺，所有的学生都会从自身的学习实际和家庭经济状况相结合去考虑，合理的规划自己的未来了，他们有自己的想法，自己的看法，因此在学习上会主动些，纪律遵守自觉些，需要班主任老师密切注意学生思想动态，合理做好引导，确保班务工作安全、有序、高效。

班级现有学生42名，其中男生24人,女生 18人。住宿31人，其中男生17人，女生14人。走读生11人。学生来自铜钱关镇的偏远农村，家庭经济条件比较差，留守儿童多，大部分学生的学习习惯、生活习惯、行为习惯较差,需着力改造。

本学期主要从三个方面开展有效的班级管理工作。

1、严抓学生行为习惯养成教育不放松，加强安全管理和班级文化建设，创建文明班集体；

2、职中招生分流工作；

3、备战中考,全面提升中考质量。

一、严抓行为习惯想成教育不放松

尽管进入中考冲刺阶段，学生的压力大，任务重，时间紧张。但行为养成教育依然重要，没有良好的行为习惯，就不可能有高效的学习，不管时间多么紧张，依然要把行为习惯养成教育放在班务工作的首位，严抓细管，确保班务工作正常有序开展。

二、职中招生分流工作

1、深入到学生当中，了解清楚学生的意愿和动向，对班上学生做到心中有数，本着为学生前途负责的态度，针对学生学习实际，弄清哪些同学适合于考高中，哪些学生适合于上职中，做到底子清楚，目标明确，任务清。

2、有针对性的做好职中招生特别是旬阳职中招生的工作，帮助学生了解市场就业形势，就业信息，正确认识上职中的意义和前途，让他们能正确认识自我，树立正确的价值取向观，使学有困难的学生能到职中学的一技之长，将来服务与社会。

3、对适合上职中的学生任务到人，责任到人。加强和家长的联系，取得家长对职中招生工作的支持和配合，消除家长的心理顾虑，端正他们对上职中的偏激认识，让他们能安心、放心地送孩子到职业中学学习。

三、备战中考

1、做好各代课老师协调沟通，充分提升他们的工作热情和工作积极性，及时掌握学生动态，顺利的、高质量的完成中考指标任务。

2、做好学生的思想工作，确保教学秩序正常有序进行。每天要多辛苦一些，切实做到腿勤、手勤、嘴勤，多挤出一些时间和学生在一起，关心学生的生活问题，按时到班，及时把握每一位学生的思想动向，确保每一个学生能够安心、全心的投入到中考备战当中。

3、积极营造浓厚的备考氛围，激发学生备战中考的激情。根据以往历次考试成绩的分布情况确定重点培优目标（3—4）人，对他们重点分析，重点照顾，注重学科间的平衡发展，扬长不避短，特别关注这部分学生的弱势科目，制定切实有效的补救措施以提高其整体成绩，作为进入旬中尖子班的对象重点培养；边缘生（5—8）人，通过各科任老师齐心协力的补课，确保他们能够顺利的考入普通高中，完成高中招生任务。

4、定期召开学生代表座谈会，听取不同层次学生的心声，了解学生意愿，最大限度的满足学生备考需求。

5、做好每次月考、模拟考的分析小结，时刻把握各学科学习动态，明确学生成绩差在哪科，差在哪里，原因是什么，应采取什么措施进行有效补救。

6、关心学生心理，帮助学生疏导心理问题。中考是学生面临的第一个人生转折点，学生心理压力非常大，常常会产生焦躁、烦闷、恐惧、无所适从的心理状态。老师要经常与学生交流，做学生的知心朋友，及时疏导学生心理障碍，让每一位学生都能最大限度的发挥自己的潜能，从容应对中考。

篇5：九年级三班班主任工作计划

刘洪香

面对今年是三校合一的新局面，从学校工作和学生思想实际出发，结合我班实际情况，特制定本期班主任工作计划。

一、加强班风建设

1、安排班级活动根据学校工作安排，引导学生认真开展各项实践活动。活动要面向全体学生，促进学生全面发展。

2、营造积极向上氛围

根据九年级学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。

（1）制定班纪、班规。（2）布置教室环境。（3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自律能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

3、指导培养班委干部

第一，由于学生来自不同学校，老师应帮助班委干部树立威信；

第二，鼓励班委干部大胆工作，指点他们工作方法；

第三，严格要求班委干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；

第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

二、具体措施：

1、抓好班级一日常规的管理实施，培养学生良好的养成教育。

2、板报质量，营造良好的班级氛围，构建良好的班级文化。

3、通过各种班会、晨会，组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，形成和促进良好的班风、学风。

4、结合常规教育，培养学生的良好的学习习惯，建立学习小组，掀起竞争活动，促进学生共同进步，定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。

5、切实抓好本班的卫生保洁工作和包干区的清洁工作。

6、利用班会课、板报、宣传栏等途径对学生进行各项安全教育：如交通安全、用电、防火、自我保护、食品卫生等安全。

7、加强与科任老师的联系沟通，及时发现问题、解决问题，共同教育好学生

8、多巡视课堂，抓好晨读午读，时刻留意学生的情况。

9、学校教育与家庭教育相结合：结合本班情况开好家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

三、各月份工作安排：

九月份：

1、做好开学的各项工作，对学生进行行为规范、校风、校训、学风、班风的学习并熟记。同时，开展各项安全教育。

2、选出班干部，召开班干部及各种学生会议

3、结合教师节、中秋节开展尊师好学及民族传统的教育活动。

4、完善清洁卫生制度，搞好教室、包干区的环境卫生。

6、定期召开主题班会。

十月份：

1、结合国庆节，召开主题班会对学生进行爱国主义、集体主义的教育。

2、组织学生参加学校各项活动。

3、出好庆国庆板报及学习园地

4、对学生进行各项安全教育

十一月份：

1、开展讲文明、树新风、团结协作、增长集体荣誉感的教育活动。

2、召开班干部及不同层次学生会议，深入了解学生情况。

3、做好期中测验的学习动员和复习工作，考风考纪教育。

4、对学生进行各项安全教育

十二月份：

1、做好复习动员工作，认真制定复习计划，做好期末复习考试和总结工作。

2、召开中下等生会议，深入了解情况,鼓励及指导学习。

3、组织学生开展主题班会：学习经验交流

4、对学生进行各项安全教育

一月份：

1、组织好期末复习及考试。

2、做好学生评语及成绩入册等工作。

3、对学生进行假前法制和各项安全教育。

篇6：九年级三班班主任工作总结

王世武

本学期我担任九年级（3）班的班主任工作。通过一个学期的工作实践，使我深刻体会到，要当好一个毕业班的班主任的确不容易。我本着以学生为中心，怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺利地完成了本学期的班务工作。九三班共有学生29名，男女比例15:14。对班级管理我一直遵循只有爱每个学生，关心每个学生，建立一个温暖的集体，才能让学生融入到班级中的理念。

在此我对本学期的班主任工作进行一下总结：

本学期的班务工作中，我始终坚持以理想信念教育和思想品德教育为核心。把加强思想品德教育、纪律教育和法制教育、安全教育、行为习惯教育作为重点，把“自尊、自爱、自信、自强、自律”作为基本内容来开展班主任工作。

一、思想上高度重视，严抓学生的日常行为规范，培养良好的学习习惯。

在工作中，我始终抓住一条管理主线------班级常规的管理。任职之初，我通过书面调查，周记检查和谈心等方式，深入了解每一位学生的基本情况，掌握学生的思想动态。首先严抓学生着装、发型、纪律和劳动卫生等日常行为，亲临指导，力作模范。通过一段时间的努力，学生们在日常行为规范方面有了很大的进步。接着我的工作重心随之转移到课堂上来，给学生宣讲课堂常规，帮助学生全面了解学校的各项规章制度，并根据中学生日常行为规范，课堂常规等制订了班规，班规从某些方面补充并突出了日常行为规范，同时把好日常行为规范的量化考核关。经过努力，我班学生已经形成较强的时间观念，培养了劳动意识，增强了竞争意识，养成了良好的行为习惯。

二、认真按时完成学校布置的各项任务。

从一开始我就十分重视：勤与学生沟通，勤做学生工作、注意保持家长联系，共同搞好教育。有疑难、有问题时，能及时处理。我从一开始就十分注意了解学生，明确工作重点。利用好每一节班会课，对学生进行思想教育。我着重抓班风的形成。为了树立良好的班风、学风，从一开始就严格要求学生，并注意通过活动增强班级凝聚力。例如，我积极组织学生参加学校组织的各种活动，加强了班里学生的集体荣誉感，增强了班级凝聚力，使良好的班风逐渐形成。

三、重视班干部队伍的建设和管理，培养他们的综合能力，发挥他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工作的开展。

班干部是班主任的得力助手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力和辐射作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。同时还召开班干部会议，指导他们工作方法：言行举止不能盛气凌人，作为班干部要与同学们打成一片，协调好各方面的关系，班级管理工作逐渐好转。

针对班上思想较突出的几个调皮学生，我从一开始就密切注意他们的思想、行为变化，出现问题（如违纪现象）及时找到他们，耐心地对他们做开导工作，而且还十分注意同他们的家长保持联系，双方面做好转化工作，取得了一定成效。同时，我十分注意自己素质的提高，经常阅读一些有关班主任工作方面的书籍文章。在我的影响和全体学生的努力下，取得一定的进步。

四、增强学生的安全卫生教育

针对学生的安全意识薄弱的现状，采用多种形式进行安全教育：向主题班会、新闻热点等，取得了较好的效果。狠抓卫生，班级，清洁区从不留死角，特别是本班的清洁区，做到勤扫勤拾。确保学生在清洁的环境中学习和生活。

六、积极家访。

家访是班主任工作的一个重要方面。一个学期来，我对学生进行了普访。形式不一，如到家家访，校讯通，打电话，写信给家长，通过努力，家长与教师达成共识，在教育学生上达到了事半功倍的效果。

总之，一学期的班主任工作使我学到了许多，能力也得到了加强。我对班级基本功抓得较扎实，整个班级呈现出一积极好学、乐观向上的氛围，深受科任教师的欣赏。但是，在工作中还有不够的地方需不断改进、加强。今后，为了学生更好的发展，希望在下学期继续努力，搞好教学，抓好班级，争取在中考中获得好的成绩。我将继续学习先进的教育理念，为学生更好的发展贡献自己最大的力量。