假如给我三天光明读书笔记800字

2024-08-05

假如给我三天光明读书笔记800字（精选16篇）

篇1：假如给我三天光明读书笔记800字

一个又聋又盲又哑的人，写下了《假如给我三天光明》这本书，她就是美国著名作家海伦·凯勒。这本书给我留下了深刻的印象，可见她有多么向往光明啊!

书中写到，海伦·凯勒在他19个月的时候因为一场大病而变得又聋又盲又哑。后来，还失去了父母。1887年3月，莎莉文老师走进了海伦·凯勒的生命，让她在心房里张开了心灵的眼睛。在莎莉文老师的鼓励与帮助下，海伦·凯勒学会了说话。在求学的道路上一直努力着，在莎莉文老师的安排下跟着艾伦先生学习拉丁文，来到了莱特·赫马森聋人学校学习。海伦·凯勒进入剑桥中学，为上大学作着准备，她的愿望是考上哈佛大学。在剑桥中学二年级时，因为种种原因而退学了，但那并没有终止海伦·凯勒的求学道路，而是更加努力地为考入哈佛大学而努力着。最后她如愿以偿地进入了哈佛大学的德克利夫学院······假如拥有三天的光明，海伦·凯勒的第一天，是忙碌的一天;第二天，海伦·凯勒要在黎明起身，仰望壮丽的曙光全景，将通过艺术来搜寻人类的灵魂;第三天，海伦·凯勒将再一次迎接黎明，在当前的日常生活中度过。

最令我感动的是海伦·凯勒给人们的忠告：善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。同样的方法也可以应用于其他感官。聆听乐曲的妙音、鸟儿的歌唱，管弦乐队的雄浑而铿锵有力的曲调吧，犹如明天你将遭到耳聋的厄运。抚摸每一件你想要抚摸的物品吧，犹如明天你的触觉将会衰退。嗅闻所有鲜花的芳香，品尝每一口佳肴吧，犹如明天你再不能嗅闻品尝。充分利用每一个感官，通过自然给予你的几种接触手段，为世界向你显示的所有愉快而美好的细节而自豪吧!不过，在所有感官中，我相信，视觉一定是最令人赏心悦目的。

这段话，我终生难忘，充分利用我们的每一个感官，珍惜现在，珍惜拥有的一切。再回头看看我们，我们拥有优越的环境，健全的器官。但我们并没有把学习放在第一位，而是完成任务。

拥有视觉，就拥有光明;失去视觉，就遁入黑暗。我拥有一双明亮的眼睛，我一定要善待它，保护它，真爱它，让它发挥无限的价值，让我去感受这美好的世界

篇2：假如给我三天光明读书笔记800字

篇3：假如给我三天光明

（小丹）

在我们尚活在人世的最后时刻，首先想到的将是哪些往事和故人呢?在回顾度过的生活道路时，有哪些是使人感到快慰的，又有哪些令人忏悔呢?

有时候，我觉得我们最好把每天都看成是自己生命的最后一天。持这种态度对待生活才能深刻体会生命的价值。这样，我们在生活中就会变得温和、富有生气，将更能体会人生的意义。要是我们只看到以后的岁月无穷，就往往会失去那些宝贵品质。把吃、喝、玩、乐当成座右铭的人肯定是有的。但就多数人来说，在死神的威胁面前将会受到磨炼。

很多人都把生活看得平淡无奇，对生活缺乏应有的责任感。我们都知道，人总有一天要去见上帝，不过一个健康人通常总是把死亡看得是极其遥远的，并且，他们在从事每一项平凡的琐事时，几乎没意识到自己对生活的态度是如此冷漠，几乎是麻木不仁。

我担心，对生活的意义毫无感觉的这种麻木不仁的人会白白葬送自己的聪明才智。从而不能很好地发挥各种感官的作用。只有两耳失聪的人才感到听觉是难以想象的事，很少去考虑它。只有双目失明的人意识到了有视觉是何等幸福。人们只有在失去一样东西时才知道它的可贵，只有在失去健康时才会感到健康的重要。

我无时无刻都在试验我的同伴们，了解他们所看到的东西。最近，一位好友来探访我，她刚从丛林中长途跋涉回来。我问她看到了什么没有。她的回答是：“没有什么特别值得一提的。”我自言自语地扪心自问：一个人在丛林中走一小时难道发现不了任何有价值的东西吗?双目失明的我单凭触觉就能感受到数以百计使我感兴趣的东西。我虽两耳失聪，但却可以巧妙地辨识叶片精确的对称形状。春天，我满怀希望地抚摸着小树的枝条，希望找到一棵幼芽——大自然冬眠之后醒来的第一个征兆。我闻到了那天鹅绒般的花瓣发出的扑鼻芳香。我甚至发现了在一朵朵重叠环绕的花瓣上有一道道清晰可见的花纹。大自然那一幅幅绚丽多姿、令人神往的景象不断展现在我的眼前。偶尔，如果幸运的话，当我把手轻轻地贴在小树干上时，便能感觉到枝头小鸟在尽情地欢唱。当小溪的潺潺流水从我伸开的手指缝间通过时，我便会兴奋地陶醉在欢乐之中。我认为季节更换的盛观是一个个欣赏不完的露天剧中的精彩镜头。从我手指缝间通过的潺潺流水便是那有声有色、动人心弦的表演。

我的心无时不在呐喊，渴望看见所有美好的东西。若是光凭触觉我就可以感觉到如此多的欢快，那么通过视觉的力量，我一定会看到更多更美的景色。可是，那些视力完好的人却几乎什么也看不见。他们对展现在他们面前的五光十色和那些绘声绘色、扣人心弦的表演却无动于衷。

设想一下，如果你只剩下三天的时间利用视力，那么该如何发挥其作用呢?如果随着即将降临的第三天的夜晚的到来，你已经意识到了太阳已不再为你升起时你该怎么办呢?你将最希望着眼于哪些事情呢?

诚然，已经多年双目失明的我，是最希望看见一切对我已变得十分亲近了的东西。你们同样也最希望把你们的目光投向你们十分亲近了的东西，以便在那即将来临的茫茫长夜中，把它们永远铭记在心里。

我很想看见那些充满仁爱、温柔和友情的人们。正是他们的仁爱、温柔和友情武装了我，使我的生命变得有价值。首先，我要长时间地端详我亲爱的教师安娜·沙利文·玛塞的面容。在我的孩童时期她就来到了我身边。正是她向我打开了外部世界。我想不光是看见她的面容的轮廓，以便把她铭刻在心间，而且想研究那种面容，并从中找到同情心、温柔体谅和耐心的最好见证。也正是由于我的老师具备了这些美德才承担了教育我的困难任务。我很想从她的目光中看到性格的力量。这种力量使她面对困难能坚定信心。我也很想看到她对于全人类的同情心。这是她每时每刻都表现在我面前的崇高品德。

我不知道什么叫透过人的“灵魂窗户”——眼睛来了解朋友们的心。我只能通过我的手指尖“看到”他们的外貌。我能“看到”一个人的喜怒哀乐和其他一些明显的感情。我能“看到”朋友们的脸部表情，但是我无法通过触觉去了解他们的个性。我只能借助其他手段，如他们向我表达的思想和在我面前表现出来的行动，但是我却无法对此有更深的了解。我相信若能亲眼观察到他们对听到的言论和所遇到的事情的反应，亲自看到他们的眼睛所表露的瞬息反应，是可以获得这种了解的。

我很了解和我接近的朋友们，那是通过成年累月的接触从他们在我面前表现出来的各个方面而得到的，但是对于不速之客了解就不深刻。只能从握手寒暄中获得一知半解的粗浅印象。

通过观察一个人的表情(很难用语言加以描述的表情)，肌肉的轻微颤动和手的摆动去迅速抓住一个人的本质特征，对你们这些视力完好的人是很容易办到的。但是，你们是否利用了视力去了解朋友的内心世界或者去熟识他们呢?你们中的大多数人对抓住个人的脸部特征不是漫不经心吗?

人的眼睛就是用来观察周围事物的。可是很多人对其所观察到的事物很快就表现出习以为常。他们实际上只看到那些触目惊心的事物和不平常的观赏物，而在看待最值得注意的问题时他们的眼睛便显得无精打采，懒洋洋的。

篇4：假如给我三天光明读书笔记800字

《假如给我三天光明》这本书主要写了海伦凯勒仅拥有19个月的光明。假如给她三天光明，她第一天想看看让她的生命变得有价值的人，第二天想看光的变幻莫测和日出，第三天想探索与研究。以一个盲人的身份想象如果自己能够有三天的时间看到世界，将会去做哪些事——包括去看看帮助过自己的人，以及去感受自然，品味艺术世界。

看了《假如给我三天光明》，我深深地被了海伦凯勒那种坚强不屈的精神感动了。她虽然是一个又聋又哑又瞎的女孩，但是，她却以一颗坚强的心，在逆境中成长而震撼了整个世界，真是身残志不残啊!

读了《假如给我三天光明》这本书，我从中明白了一些道理。书中的海伦凯勒眼睛看不见，却还能闻名世界;而我们呢?眼睛看得清清楚楚，却还不认真学习，而是在浪费时间。我们看得见，海伦却看不见，难道我们不应该趁自己的眼睛还看得见多学一点知识吗?

是知识，让海伦凯勒闻名世界，由此可见，知识的力量多么巨大，它能够使一个残疾人，变成一个有益于人类、有益于社会的人。假如我们每一个人都能像海伦.凯勒一样，在还年轻的时候，把对知识的渴求，看作是对人生的追求，每天都抱着这种追求，怀着友善、朝气、渴望去生活，那么我们的人生将会增添多少欢乐啊!

书中的海伦凯勒渴望光明，渴望能看见这个五彩缤纷的世界，哪怕只有三天也好。同学们，让我们珍惜看得见这个世界的每一分，每一秒吧!

篇5：假如给我三天光明读书笔记800字

在她的家庭教师安妮·莎利文的帮助下开始了她的求学生涯。但她的求学路并没有因为她的特殊而为她减少困难与挫折。海伦在学习中，由于她的不屈不饶的精神，她学会了说话，写作。虽然这个过程并不是一帆风顺的，但她并没有放弃。终于，她的努力得到了回报，用自己的汗水实现了大学梦想，进入了哈佛大学，并掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种语言文字……

海伦是靠什么做到的呢?当然是靠着她自强不息、不屈不挠和永不放弃的精神做到的。虽然命运折磨着海伦，但海伦却不认输—拿破仑试图用武力征服世界，他失败了;海伦·凯勒用笔征服世界，她成功了!

看了《假如给我三天光明》了解了海伦·凯勒，我想到了自己：别说承受失去光明与声音的折磨了，在生活中，碰到一道“坎儿”，哪怕是一道很小的“坎儿”，我都很难逾越;遇到一座“山”，哪怕是一座很小的“山”，我都很难“爬”上去;遭到“风浪”袭击，哪怕算不上是“风浪”，我也不能克服。

海伦的一生是那样不幸，跟她相比，我可幸运多了。但海伦，身残志坚，奋勇向前，迎难而上，而我呢?

篇6：假如给我三天光明读书笔记800字

这本书是海伦・凯勒写的，是一个励志故事。因为从小患上了病，导致双耳失聪，双目失明，但就在他岁9个月大的时候，安妮・莎莉文老师走进了她的生活中，她像又看见一缕阳光一样，从此改变了她的一生。

但她第一次见到莎莉文老师的时候，却并不喜欢她，有时候发牌气，甚至有时候竟把老师锁在了一个屋子里，爸爸只能拿梯子来救老师。但老师并没发脾气。海伦在老师的启蒙下，学会了拼“杯子”个单词了，海伦觉得很有趣，于是老师又教她拼“水”这个单词，还带她接触水，海伦便知道了，这就是水。老师看见她对接触事物很感兴趣，于是天天带她拼单词，接触事物。海伦也渐渐喜欢上了老师。后来海伦更用功了，进步也很快。在老师的指导下，海伦渐渐喜爱上了大自然，喜爱上了所有的小动物。然后，老师便把书上的字在海伦的手上拼了起来。有时候，她急切地想知道书上的内容，还跟老师发小脾气，老师毫不介意，一字一字地在她手上拼了起来。最后她终于学会了说话。莎莉文老师一直陪伴她到自己出嫁，才恋恋不舍地离开了，

海伦一生中获得很多成就，在普通人看来，也是个奇迹。比如在她2岁的时候，以优秀的成绩毕业与哈弗大学，长大后，还获得了国家总统奖，……，这些奖项给了她鼓励与支持!

海伦说“假如给我三天光明，我要先看美丽的大自然和小动物，然后我要看美丽的花朵，最后，我要凝视家人的面孔。”

篇7：假如给我三天光明（节选）

All of us have read thrilling1) stories in which the hero had only a limited and specified time to live. Sometimes it was as long as a year; sometimes as short as twenty-four hours. But always we were interested in discovering just how the doomed man chose to spend his last days or his last hours.

Such stories set us thinking, wondering what we should do under similar circumstances. What events, what experiences, what associations should we crowd into those last hours as mortal beings? What happiness should we find in reviewing the past, what regrets?

Sometimes I have thought it would be an excellent rule to live each day as if we should die tomorrow. Such an attitude would emphasize sharply the values of life. We should live each day with gentleness, vigor, and a keenness of appreciation which are often lost when time stretches before us in the constant panorama2) of more days and months and years to come. There are those, of course, who would adopt the Epicurean3) motto of "eat, drink, and be merry." But most people would be chastened4) by the certainty of impending5) death.

In stories the doomed hero is usually saved at the last minute by some stroke of fortune, but almost always his sense of values is changed. He becomes more appreciative of the meaning of life and its permanent spiritual values. It has often been noted that those who live, or have lived, in the shadow of death bring a mellow6) sweetness to everything they do.

Most of us, however, take life for granted. We know that one day we must die, but usually we picture that day as far in the future. When we are in buoyant7) health, death is all but unimaginable. We seldom think of it. The days stretch out in an endless vista8). So we go about our petty tasks, hardly aware of our listless9) attitude toward life.

The same lethargy10), I am afraid, characterizes the use of all our faculties and senses. Only the deaf appreciate hearing, only the blind realize the manifold11) blessings that lie in sight. Particularly does this observation apply to those who have lost sight and hearing in adult life. But those who have never suffered impairment12) of sight or hearing seldom make the fullest use of these blessed faculties. Their eyes and ears take in all sights and sounds hazily, without concentration and with little appreciation. It is the same old story of not being grateful for what we have until we lose it, of not being conscious of health until we are ill.

I have often thought it would be a blessing if each human being were stricken blind and deaf for a few days at some time during his early adult life. Darkness would make him more appreciative of sight; silence would teach him the joys of sound.

我们都读过震撼人心的故事，故事中的主人公只能再活一段很有限的时光，有时长达一年，有时却短至一日。但我们总是想要知道，注定将要离世的人会选择如何度过自己最后的时日。

这样的故事让我们思考，在类似的处境下，我们该做些什么？作为终有一死的人，在临终前的几个小时内我们应该做什么事、经历些什么或做哪些联想？回忆往昔，什么使我们开心快乐？什么又使我们悔恨不已？

有时我想，把每天都当作生命中的最后一天来过，也不失为一个极好的生活法则。这种态度会使人格外重视生命的价值。我们每天都应该以优雅的姿态、充沛的精力、抱着感恩之心来生活。但当我们觉得岁月连绵不断，来日方长时，我们却常常没有了这种态度。当然，也有人奉行“吃、喝、享受”的享乐主义信条，但绝大多数人还是会受到即将到来的死亡的惩罚。

在故事中，将死的主人公通常都在最后一刻因突降的幸运而获救，但他的价值观通常都会改变，他变得更加理解生命的意义及其永恒的精神价值。我们常常注意到，那些生活在或曾经生活在死亡阴影下的人无论做什么都会感到幸福。

然而，我们中的大多数人都把生命看成是理所当然的。我们知道有一天我们必将面对死亡，但总认为那一天还在遥远的将来。当我们身强体健之时，死亡简直不可想象，我们很少考虑到它。日子多得好像没有尽头。因此我们一味忙于琐事，几乎意识不到我们对待生活的冷漠态度。

我担心同样的冷漠也存在于我们对自己官能和意识的运用上。只有聋子才理解听力的重要，只有盲人才明白视觉的可贵，这尤其适用于那些成年后才失去视力和听力的人。但是那些从未受过丧失视力或听力之苦的人很少充分利用这些宝贵的能力。他们的眼睛和耳朵模糊地感受着周围的景物与声音，心不在焉，也无所感激。这正如我们只有在失去后才懂得珍惜一样，我们只有在生病后才意识到健康的可贵。

我经常想，如果每个人在年轻的时候都有几天失明失聪，也不失为一件幸事。黑暗将使他更加感激光明，寂静将告诉他声音的美妙。

Paralympic Games

残奥会

你知道Paralympics是如何起源的吗？“Paralympics”和“Olympics”这两个词又有何种联系呢？

The Paralympic Games is a multi-sport game for elite (精英) athletes with a disability. It takes place once every four years in the same city and year as the Olympic Games. As such it is a true “parallel” to the Olympic Games—hence the name.

Dr Ludwig Guttman is considered the founder of the Paralympic Games. He was an eminent neurologist (著名的神经科医师), based at Stoke Mandeville Hospital, who believed that sport could play a vital part in the rehabilitation (复原) of spinalcord-injured (脊髓损伤) Second World War veterans (退伍老兵). In 1948 he set up competitions between other hospitals and clubs to coincide with the London Olympic Games.

The Paralympic Movement has grown considerably over the years to include amputees (被截肢者), those with cerebral palsy (大脑性麻痹), the blind or visually impaired (受损的) and, since 1996, athletes with a learning disability.

篇8：假如给我三天光明读书笔记800字

20世纪，一位伟大的人震撼了世界，度过了88个春秋的她，却熬过了87年无光，无声，无语的生活。她，就是海伦。凯勒，一位命运的强者，一位哈佛大学德克利夫学院的院士，一位被美国《时代周刊》评选为20世纪十大英雄偶像的伟人，一位与黑暗搏斗87年的勇士，一名盲哑女作家，一位伟大的慈善家!

“对于凌驾于命运之上的人来说，信心是命运的主宰。”这是海伦。凯勒的名言。这句话是说，一个人如果能征服命运，成为命运的主宰，那么他的志向将决定他的未来。这就名言让我深有感触：海伦。凯勒本身就是一个“凌驾于命运之上的人”，于是她才有了如此伟大的成就。她的志向就十分的伟大，以至于她想不伟大都不行了!

她在沙利文老师的精心指导下，像阳光下的向日葵一样，贪婪的吸收着知识的阳光，像旱季后的一棵小草，尽情地吮吸着知识的甘霖。

她不停的学习，以至于在短短的时间里，他就学会了600多个单词，学会了用单词组成句子，还学会了书写、阅读盲文，十分了不起。

海伦是热爱生活的，她常常把生活中一些平常的事物想象得十分美好。一轮平常的落日在她眼中都是十分美好的。“我常常把落日想象为一座巨大的玫瑰园”更体现了她对生活的热爱。

在我们这些身体健全的人当中，又有几个能热爱生活呢?又有几个能将生活中那些平常的事物想象的如此美好呢?这是多么难能可贵啊!

在海伦的身边，还有一位默默支持她，教导的老师——沙利文老师。

篇9：假如给我三天光明读书笔记800字

这本书写了海伦--一个盲聋哑人，凭借自己惊人的努力改变了她苦难命运经历的故事，同时也告诫人们应该珍惜生命与生活。海伦自从成为盲聋哑人后，就一直在莎莉文老师的帮助下认真学习，后来还学会了说话。长大后上了哈佛大学，帮助了许多盲人。

这本书告诉了大家一个很深刻的道理：如果遇到困难不能善罢甘休，要坚持不懈地努力，要敢于直面人生的各种折磨，要有勇气与命运抗争，就一定能取得成功!

篇10：假如给我三天光明读书笔记800字

从这本书里我了解到，海伦凯勒在1岁7个月时患了一场重病，使她双目失明，双耳失聪，在以后87个漫长岁月里伴随着她的是无声、无光的黑暗世界。她在6岁9个月的时候，非常幸运的遇到了一位名叫安妮.沙利文的良师益友。老师的出现改变了海伦的一生。

老师的循循善诱使海伦感悟到了学习的快乐与真谛。首先，老师把一些清凉的水珠放入了海伦的手心，让海伦感受到水珠在指尖流过的惊喜，接着，老师在海伦的手掌里写下了”water”这一串字母，海伦的求知欲望一下子被唤醒了，她渴望学习，渴望了解宇宙万物的名称和知识，从此她每天都企盼着新的一天快些来到。看到这里，我多么羡慕海伦有这样一位好老师啊!

在沙利文老师的帮助下，海伦从咿呀学语的孩童成长为一位著名的演说家;从充满灵性的学习“water”这个单词到步入哈佛的德克里夫学院;从一个在痛苦中苦苦挣扎的女孩到成为一名为残疾人造福、感动世界的慈善家，继而成为美国20世纪十大英雄偶像，海伦创造了这个伟大的奇迹，她勇敢地接受了生命对她最残酷的挑战，依靠着顽强不息的斗志和信心，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。

假如给海伦三天光明，第一天她要把沙利文老师和亲人的面容细细端详，不仅要把大家的音容笑貌深深的铭记在心中，还要透过老师和亲人充满爱的眼神，来增加无穷的勇气来面对生活中各种困难。她还要充满崇敬看自己曾经读过的那些盲文书籍，因为这些书籍为海伦指引了人生及心灵的航道。下午，她还要到森林里进行一次远足陶醉在自然界的美丽中，看那些光辉灿烂的广阔奇观。在第一个夜晚她会兴奋地睡不着，心中充满了对于第一天的美好回忆。

第二天，她将参观自然博物馆和艺术博物馆，在自然博物馆中了解地球的变化万千的万古千年和人类进步的奇观，看人类、动物、以及劳动工具的漫长的演变发展过程。在艺术博物馆里她将通过对雕塑、油画的艺术鉴赏来探索人类的精神境界的美。第二晚她将在电影院或者剧院度过。她要通过演员每一个优雅的动作，迷人的服饰，精彩的对白，体会戏剧表演带给人类的艺术享受。

第三天，海伦将到纽约郊区感受生机勃勃的大自然，她要看绿色的草地，葱郁的树木和鲜艳的鲜花还有整洁小房子。周游这座城市感受繁华的街道，体验人们的生活：她要去公园大道，平民窟，工厂，孩童玩耍的公园。在最后一个夜晚，她将再一次来到剧院好好的领略人类心中的和谐音符。

的确，和海伦比起来，我们太幸运了，我们拥有美好的一切，健全的体魄，良好的学习环境……每当我疲倦、懈怠、失败时，就应该想起海伦的名言：尽管失败和疲劳常常将我绊倒，但一想再出国留学网坚持一会就能让我所爱的人看到我的进步，我就又有了勇气!

在下一个学期中，我要是遇到了什么困难和挫折时，就要静下心来细细想想海伦凯勒是怎样坚强的面对困境，战胜困难的，我相信自己就能鼓起勇气来，再往前进一步，

篇11：读《假如给我三天光明》有感

这本书主要写了海伦·凯勒的一生，写了她的奇迹般的生活，她遇到的不幸，她的不屈不挠、坚强、奋斗、乐观和勇气还有她的爱心都是我所感动的原因。海伦·凯勒原本也是个健康可爱聪明的小女孩，可是在她19个月的时候一场恐怖的急病降临在了小小的海伦·凯勒身上，导致了她失明、失聪和失语。

原本可爱又活泼的小海伦·凯勒不见了，取代而来的是暴躁、任性和孤独的她。直到她七岁那一年，海伦·凯勒的爱心与耐心接近绝迹的时候，莎莉文老师走进了她的生活。莎莉文老师引导她，教育她，教她识字。

海伦·凯勒渐渐走出了内心的黑暗，张开了心灵的眼睛，从此开始了她注定不平凡、奇迹的生活。

《假如给我三天光明》中，海伦·凯勒写道：“第一天：我要透过“灵魂之窗”看到那些鼓励我生活下去的善良、温厚与心怀感动的人们。第二天：我要在黎明起身，去看黑夜变成白昼的动人奇迹。我将怀着敬畏之心，仰望壮丽的曙光全景，与此同时，太阳也唤醒了沉睡的大地。第三天，我将在当前的日常世界中度过，到为生活而奔忙的人们经常去的地方，去体验的他们的快乐、忧伤、感动与善良。”

如果，我们不能像海伦·凯勒那样伟大，那么不妨去试着像莎莉文老师那样帮助别人。雷锋叔叔曾经也说过：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？”那么我们为什么不能像海伦·凯勒、莎莉文老师那样，做一个对社会有贡献的人呢？

我们是健康的人，可是在遇到困难和磨难时，我们为什么不能像海伦·凯勒那样坚强、乐观地去面对，去挑战呢？生活中确实有着许多的无奈，但是我们可以去努力改变自己的生活和把握好自己的生活。像海伦·凯勒那样，勇敢、坚强、乐观地去面对各种困难！生活，由我们自己来主宰！

篇12：假如给我三天光明读书笔记800字

读完这本书，我感动不已，主人公身处逆境时的奋争和取得的成就深深打动了我。为了学会说话，她经常把一只手放在喉咙上，另一只手感觉嘴唇的动作，一面发出各种声音。她在老师的指导下，急切地模仿老师的动作，一个小时就学会了构成话语的基本音素中的六个：M、、A、、、。正是因为她的努力，她不仅掌握了书面语言，而且学会了说话，还学会了法语、德语和拉丁语，并从顶级的哈佛大学毕业。我在她的成功中除了读到她个人的努力外，还读到了她对所有帮助过她的人的感恩之情。在书中她写道：假如给她三天光明，第一天，她会去感激曾经帮助过她的人;第二天，去看看世界是多么的美丽，去享受光明;第三天，去观看世界上的动物的样子。她还说过：只有聋者感觉到听力的宝贵，只有盲人意识到视力所具有的多重恩惠。这说明她对生命充满着真心的热爱和无比的渴望。

主人公的经历和成就也深深鼓舞着我。她一个又聋又盲女孩竟能学会这么多门语言，真是不可思议啊!对比起来，我们连一门英语都学不好，碰到困难时也不能坚强地面对，真是惭愧啊!我一定要向主人公学习，感恩生活，珍惜生命，更加努力、更加坚强地面对所有困难，一步步走向成功!

篇13：假如给我三天光明读书笔记800字

海倫·凱勒一個擁有堅強毅力的人，在安妮·莎莉文老師的幫助下克服了重重困難。從一個暴躁的、雙目失明，失聰，失語的孩子，變成了一個會用心去“聽”、去“看”的人。這本書就代表 20世紀一個生命的奇 !

書中寫道海倫·凱勒出生六個月就因急性腦充血而失明、失聰。病魔無情地奪去了她的視力和聽覺，使她一生都活在無聲、無色的黑暗中。暴躁、欲望吞噬了她的快樂，在她的生命裏無處不在。從此，她的生命裏沒有了光明，隻有自私和憤怒。

但她的命呤遣恍的，又是幸叩摹T 她6歲零9個月的時候，安妮·莎莉文老師來了。正因懮莉文老師的到來，改變了海倫·凱勒的一生，正是莎莉文老師的培育，讓她有了偉大的成就。

知識是無盡的源泉。海倫·凱勒在莎莉文老師的培養下，對知識越感興趣，但是要想學好知識，并不是一件容易的事情。必須經過艱苦的努力和堅強的毅力才行。正是因懞倫·凱勒有足夠的耐力，所以她才越加發奮。也是知識無窮的魅力使她琶裕并且她熱愛閱讀，閱讀使人充實就像糖果一樣，甜甜的，使人流連忘返。讀讀藕倫·凱勒都不願從知識的宮殿走出來。海倫·凱勒就像海綿一樣，不停地吮吸胖識的海洋裏的水，一滴也不放過。

“水”!功夫不負有心人，經過不懈的努力海倫·凱勒激動地說出了“水”這個字。她終于學會說話了!在莎莉文老師的指導下海倫凱勒學會讀了很多單詞，比如杯子(cup)、父親(father)、母親(mam)等等，包括一些句子。

後來，海倫·凱勒考上了夢寐的哈佛大學。并懘壬剖聵I做出了很大的貢獻。

海倫·凱勒最後寫道，假如給我三天光明，我會幹什帷km然，她的那三天在

我們眼裏隻是短暫的，但對于她來說卻是長久的。然而我們這些健康的人，往往還不會明白，光明的來之不易。隻是，不要等到失去了，才懂得珍惜。

篇14：假如给我三天光明读书笔记800字

假如给我三天光明读书心得1

读了海伦·凯勒的自传《假如给我三天光明》。读完后，我的心如同波涛汹涌的大海，久久不能平静。马克吐温说十九世纪最伟大的人一个是拿破仑，而另一个就是是海伦凯勒。因为她烦躁的心被梳理，我重新学会感谢生活。

海伦凯勒，19世纪一个独特的生命体以勇敢的方式震撼世界。可以说生理上她是个弱女子，但在精神上，她绝对是个巨人。“聋，哑，盲”的生理缺陷注定她要付出比常人多几百倍的汗水去面对生活，可以说生活对她是不公平的，但是她没有憎恨生活，而是用颗真挚的心去感谢生活。自传《假如给我三天光明》正是她坎坷人生的写照。

她的生活虽然坎坷，但她还是坚持了下来了。有过伤心，有过愤怒，有过气馁。但她的生命还是只能用坚强，努力，倔强来简短的陈述。然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德吉利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为19世纪美国十大英雄偶像。创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。“第一天：我要透过”灵魂之窗“看到那些鼓励我生活下去的善良、温厚与心怀感动的人们。第二天：我要在黎明起身，去看黑夜变成白昼的动人奇迹。我将怀着敬畏之心，仰望壮丽的曙光全景，与此同时，太阳唤醒了沉睡的大地。这一天，我将向世界，向过去和现在的世界匆忙瞥一眼，看看人类那进步的奇观，那变化无穷的万古千年。第三天：再一次迎接黎明，急于寻找新的喜悦，因为我相信，对于那些真正看得见的人，每天的黎明一定是一个永远重复的新的美景。我将没有时间花费在遗憾和热望中，因为有太多的东西要去看。我将在当前的日常生活中度过，到为生活而奔忙的人们经常去的地方去体验他们的快乐、忧伤、感动与善良。

生活自己主宰，在遇到困难和磨难时，我们为什么不能向海伦凯勒那样坚强、乐观地去面对，去挑战呢?生活中确实有着许多的无奈，但是我们可以去努力的改变自己的生活和把握好自己的生活。像海伦凯勒那样，勇敢、坚强、乐观地去面对各种困难!

假如给我三天光明读书心得2

今天我读完了《假如给我三天光明》这本书，此书的作者是美国著名的盲人：海伦·凯勒。本书是她的自传，从中也包含了海伦对缤纷世界的向往。记叙了凯勒女士从小到大的成长历程，是如何从乱发脾气的盲女孩，变成一位著名的慈善家，为残疾人造福。写了很多海伦小时候的事，从中能让人感受到一个盲人的困难与无助，深受感动。又让人感到非常佩服海伦，非常乐观的精神和求知的欲望打破了生理上的屏障，是人看到了生命的光辉。

为何说海伦凯勒是人类的骄傲，因为海伦体现了人性的美丽，虽然她身体有残疾，但是却不能阻碍她去学习。海伦也很乐观，她说：“忘我就是快乐，要把别人眼睛所看见的光明当做我的太阳，比人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲，别人嘴角的微笑当做我的快了。”她也明白，怨天尤人是没有用的，只能带了更多的悲伤，何不化悲伤为动力，去学习更多的知识，做更多的事。就是这种精神打动了我，总往好的一面想，你总会看见希望与快乐，带给你更大的动力。

海伦凯勒身体有残疾，她听不见也看不着，学习能力几乎为零，但是她但靠着自己的触觉和感觉，几乎就能像正常人一样学习，还考了大学，她在大学的那段生活深深的打动了我，莎莉文老师把听到的东西写在海伦的手上，用金属丝来学习几何图形。借助打字机来做作业和考试，可谓是无比艰难。但海伦凯勒没有放弃，反而更努力的去学习，取得了比正常人更优秀的成绩。着实让人佩服。

后来海伦凯勒致力于慈善机构的创办，在友人的帮助下，她在世界各地发表演讲，打动了一个有一个人，让人们更了解盲人，关注盲人的生活，给予更多的帮助，为盲人朋友们做出了巨大的贡献。

在本书的最后一章，写了海伦对正常人生活的向往，三天之内海伦要享受眼睛给他带来的光鲜的世界，感受大自然的美。这个想法深深的打动了我的心，我想要是能把海伦的眼睛治好，也许她能做出更大的成绩，我相信苦难过后的海伦更能珍惜生命!

海伦的精神将被世人所传颂，她的故事一定能感染所有的人，让所有悲观失望的人重新点燃生活的希望!

假如给我三天光明读书心得3

有一天，妈妈送给我一本书，书名叫做《假如给我三天光明》，我不知道为什么作者只要“三天光明”，带着好奇和疑问我读起了这本书。

这本书的主人翁叫海伦·凯勒，她出生在美国北部的一个小镇，她是家中的第一个孩子，父母对她倾注了所有的爱和关注。但是却在她只有19个月大的时候，一场高烧夺走了她的视觉和听力。从此，她与整个世界失去了沟通和联系，当她注意到母亲和朋友们用嘴交谈，而她只是用手比画这种奇怪现象的时候，她知道了自己与别人的不同，她试着自己嚅动嘴唇和别人交流，但别人不能理解她的意思，她开始愤怒、粗暴、丧失理智。但是父母依然用温暖的爱感染着她。直到莎莉文老师来到她的生活当中，她的世界重新点燃了希望的烛火，照亮了寂静黑暗的世界，为她打开了心中的眼睛，让她看到了外面精彩的世界。

在莎莉文老师的帮助下，她开始健康、快乐的成长，莎莉文老师不仅教给她知识，更是培养她的勇气和积极向上的精神。家人、朋友、老师、社会对她的无穷无尽的爱，是她生存的动力;让全世界感到她的那份爱，是她生活的信念。海伦·凯勒最终凭着自己的智慧和坚强的毅力，考上了哈佛大学，她一生创作14部著作，成为一位学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。

她虽然没有视力，但是她对景物作了细腻的描述，广袤的绿色田野、蔚蓝的天空、葱郁的树木、争奇斗艳的花丛……我们很难想象这是出自一个盲人之笔，这优美的语言，真挚强烈的情感在对大自然的描述中缓缓流出……

海伦凯勒在文中说过，如果她有三天光明时间的话，她第一天要长久地凝视莎莉文老师的面容;第二天要去看一看由黑夜变成白天的激动人心的奇观……;第三天她要周游纽约城，在现实世界里，在从事日常生活的人们中间度过平凡的一天……

对比起来，显然我这个健全的孩子要比海伦更加幸福，我能看见大千世界中的万紫千红，看见世间的千姿百态;我能听到世间的优美的旋律和喧闹的吵杂声;我能流利地用语言和朋友对话，能够倾诉自己的喜怒哀乐……但我们这些健全的人往往忽视了身边景物的美好，不懂得珍惜和关注身边可贵的东西。时间在我们的碌碌无为中慢慢流逝了，我们丝毫没有意识到自己的无知和慵懒。妈妈说：视力正常的人不理解盲人生活在黑暗中的孤寂;听力正常的人不理解聋哑人的寂静生活中的悲哀。

海伦在这本书中用自己坚强乐观、积极进取的生活态度教会了我要向她一样酷爱学习、自强不息、不屈不挠、积极乐观，在困难中不断进步，在坎坷中不断提升，在逆境中获得重生。

假如给我三天光明读书心得4

在这个美好快乐的暑假里，我曾阅读了许多经典图书，如《红楼梦》、《三国演义》、《泰戈尔精选》等图书，但最让我感触最深的就是世界名着——《假如给我三天光明》这本书了。

主人公海伦。凯勒5岁时生了一场大病，病好以后却双目失明两耳失聪。每个人的生命都是一朵花，为何上天不让她的生命开出一朵绚丽的花呢?为何让她的生命之花濒临凋谢呢?

大病后的海伦。凯勒陷入了黑暗与无声的世界中，这使她变得十分孤僻，不善于言谈，更加不愿意与人交往，这样的她是亲人们毫无办法。有一天，以为名莎莉文的老师的到来改变了海伦。凯勒一生的命运!

莎莉文老师从与她交流，手把手教她学习写字，认识盲文，例如教她认水这个字时，老师让海伦。凯勒先用手感受水的冰凉与水接触手时的惬意。莎莉文老师每天都会和海伦。凯勒一起用刚学习的字词唱歌呢!每当海伦。凯勒为认不出一些字着急时，莎莉文老师就会将她搂在怀里，在她手里一遍又一遍地写着这些字，让她很快的掌握这些字。

莎莉文老师倾注了自己无限热情和心血，对待海伦。凯勒像对待自己的孩子一般。终于有一天，海伦。凯勒变得乐观开朗、自信坚强，勇于向命运发起挑战，并期待自己复明后三天的快乐时光

海伦。凯勒的成功不仅是靠自己的努力，最重要的是莎莉文老师的教导啊!

生活中，我们应该像莎莉文老师那样，在别人需要帮助时伸出援助之手，在朋友同学伤心流泪时借他(她)一个可靠的肩膀。在寒冷的冬天做一盆炭火，在炎热的夏天做一棵遮阳的树，做春天的一股微风，做一股小溪流向旱地，让我们彼此手拉手心连心，理解、帮助他人!让我们为他人绽放一朵绚丽的花!

假如给我三天光明读书心得5

“海伦·凯勒和拿破仑是十九世纪两个最杰出的人。拿破仑试图用武力征服世界，他失败了;海伦·凯勒用笔征服世界，她成功了。”这是马克·吐温说过的一句话，印在了这本书的尾页来赞美，而这本书，则叫《假如给我三天光明》。

这，无疑是对励志的升华，以作者的一生明确的启示了我们!作者海伦·凯勒是一位盲聋人，可是她创造了生命的奇迹。她以自强不息的毅力在沙莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等多国语言，也是世界上第一个完成大学教育的盲聋人。可想而知，她是多么值得人敬佩、羡慕，她，又是多么伟大!而一个残疾人的一生，就如蒙着一层纱，隔着一片雾，要将它掀开并非一件易事，可海伦·凯勒做到了，她成功了!或许，你常会诧异的想，这太不可思议了!或许，你又会无所谓的谈，我们不需要这样去疯狂。而真正懂的人是不会赞同的，因为这是无知的。没有理想的人生，犹如无月的夜空，漆黑一片，阴森而又恐怖!而作者，原本就看不到这个多彩的世界，听不到一切美妙的声音，这丝毫不恐怖，完全无所谓，因为，有一盏明亮的灯，正在心中指引方向，稳稳地不会动摇……

记得曾经学过《花之咏》这篇文章，花的自白指引我们，使我们懂得了什么。而现在，海伦·凯勒的自述人生经历更加激励着我们!要知道，胜利本来不远，而当你一步步向下滑的时候，距离就增加了!

生命，一个看似简单的词，可其中，又有多少“酸”、“甜”、“苦”、“辣”……

我们身体健康，我们有优越的学习环境，我们的社会进步……那还等什么呢?本书的作者很多方面比不上我们，而她却可以那么成功，那么伟大!整天无所事事的人，该醒醒了。人活着，总该做点什么，让我们向海伦·凯勒学习，或许，我们也需要三天“光明”，到那个时候，我们就可以毫无遗憾地回头看一看，到底踏过了多少泥泞!

篇15：《假如给我三天光明》教学设计

运用精神分析批评方法解读文本就是将精神分析法引入对文学作品中人物形象的分析，从新的视角对文本中的精神现象深度阐释。它并不限于文本的表面现象，而注意挖掘引发文本现象背后的本质因素。笔者以海伦·凯勒《假如给我三天光明》为例，进行了精神分析批评方法指导下的课堂教学程序设计。

海伦·凯勒的《假如给我三天光明》一般教学设计流程：介绍海伦·凯勒——默读课文——梳理全文（凯勒的三天活动内容）——心理探究（作者为什么要如此安排三天的活动的顺序？）

在这个教学流程中，教师侧重于让学生从课文中懂得海伦·凯勒是一个仁慈、宽厚、智慧而热情的伟大女性形象。至于学到了什么似乎收效甚微。这忽视了海伦·凯勒的精神对学生人格成长的引领作用。

作为一名教师，在学了精神分析批评方法后，特别是阿德勒的学说“自卑与超越”，笔者理解到，残疾并非残疾人所独有。残疾即残缺、限制、阻碍。阿德勒认为，人人都有自卑，个人的成长都起于自卑，关键就看能不能超越自卑。

海伦·凯勒不但克服了自卑，超越了自我的局限，享受到了一个完满的世界与人生，而且在这一过程中完成了人格的升华，认识到了生活的意义，那就是如阿德勒所说的“奉献”，通过她特有的方式，给这个世界传达出正义、善良、爱与帮助。对于《假如给我三天光明》这篇课文，我们应首先正视残疾，思考海伦·凯勒是如何超越残疾将苦难转化为人生的精神财富，海勒的成长历程是人类共同的精神财富。学习这篇课文不仅仅是了解其人其事，更应将其精神融入自己的生命之中，唤醒自己热爱并珍爱生命的意识。明白了这些，在教学设计中，就会考虑学生能够从海伦·凯勒身上真正学到什么、如何能够健全其人格，真正唤醒学生热爱并珍爱生命的意识，而不仅仅是了解一个伟大的女性——海伦·凯勒。笔者的教学流程设计如下：

一、设计理念

1.本课文字朴实而情深其中，作者残疾的身体中有着超人的爱心，呵护着光明世界的一草一木，一人一物，“海伦的精神”本质上就是珍爱生命，珍爱生活。

2.从情感价值观上，我们应首先正视残疾，思考海伦·凯勒是如何超越残疾将苦难转化为人生的精神财富的。海伦的成长历程是人类共同的精神财富，学习她不仅仅是要了解其人其事，更应将其精神融入我们的生命之中，唤醒我们热爱并珍爱生命的意识。

3.从精神分析批评方法的角度探究学习。

二、课文导入

1.情境导入

2.海伦·凯勒的简介

三、文本探寻

1.阅读文本，探寻假如给海伦·凯勒三天的光明，她都做些什么？“看”些什么？

从文本内容可以感知：一是人。“我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。”二是自然。“让我的眼睛沉醉在自然的美丽之中……拼命吸取那经常展现在有正常视力的人面前的光辉灿烂的广阔奇观。”三是博物。“我将向世界，向过去和现在的世界匆忙瞥一眼。我想看看人类进步的奇观，那变化无穷的万古千年。”四是文学艺术。“我将通过艺术来搜寻人类的灵魂。”海伦赞美人、自然、艺术。

（三天的生活就是一次审美之旅。）

2.考察海伦·凯勒三天的所作所为，你认为海伦·凯勒是什么样的女性形象？

学生立足文本，讨论归纳：

海伦·凯勒是一个仁慈、宽厚、智慧而热情的伟大女性形象。

四、课内文本拓展——还原海伦·凯勒生命常态

1.链接海伦·凯勒《假如给我三天光明》书籍，呈现其成长背景相关内容。

2.学生阅读书籍内容，谈谈哪些情节展示了海伦·凯勒心灵的残疾？

在这本书中不难发现，与所有的残疾孩子一样，她同样经历了痛苦、自卑、焦虑与失望。对那时的海伦·凯勒来说，情绪的爆发成了家常便饭，每天都要发脾气，有时甚至每隔一小时就闹一次。海伦·凯勒在书中说道：“发这种脾气，我既不觉得惭愧，也没感觉悔恨。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情的感觉。”

（正视海伦·凯勒的残疾，特别是心灵的残疾，还原一个普通残疾人的生命常态。）

五、文本探究

1.海伦·凯勒由一个心灵残疾者转变成一名具有博爱情怀的伟大女性得益于什么？

学生讨论归纳：

一是莎莉文——再塑生命的人。莎莉文老师的爱心与奉献，以及科学而独特的教学方法，使海伦·凯勒摆脱了残疾的障碍，获得了知识与写作的方法。

二是人类书籍。“成为一座辉煌的巨大灯塔，为我指示出了人生及心灵的最深的航道”。

三是海伦·凯勒自身的追求。“一个人要得到真才实学，就必须自己去攀登奇山险峰，既然没有一条到达顶峰的平坦大道，我就得走自己的迂回曲折的小路。我滑落过好几次，跌倒，又站起来，撞到意想不到的障碍时，就情绪失控，接着又制服自己的脾气，然后又向上跋涉，每登上一步，我的勇气就增加一分，我的心越来越热切，我攀登得越来越高，终于，我开始看见更为广阔的世界。每次的斗争都是一次胜利。”这些成功不仅指世俗意义上的事业，更指一个人的精神与人格，她完成了超越。

（超越残疾的心灵，不但让海伦·凯勒能智慧地看待自己的残疾以及它对自己命运的影响，而且能使她由此对人、对人类的命运进行独特的思考。）

六、课外拓展阅读——书籍《假如给我三天光明》

（进一步提高学生修养，砥砺意志。）

上述课堂教学流程的设计拓宽了学生的视野，使学生在仰望那个具有博爱情怀、珍爱生命的伟大的海伦·凯勒同时，更深入地了解了一个完整的海伦·凯勒，这对每一个学生普通生命的成长有更多的启示与引领意义。