事故调查的基本步骤

事故调查的基本步骤（通用8篇）

篇1：事故调查的基本步骤

事故调查和火灾事故现场勘查论文

有了充分的准备，可以说是在事故调查工作中开了一个好头，为开始事故调查过程奠定了良好的基础。实施事故调查是事故调查工作的主要内容。一般的事故调查的基本步骤包括现场处理、现场勘查、物证收集、认证问询等主要工作。由于这些工作时间性极强，有些信息、证据是随时间的推移而逐步消亡的，有些信息则有着极大的不可重复性，因而对于事故调查人员来讲，实施调查过程的速度和准确性显得更为重要。只有把握住每一个调查环节的中心工作，才能使事故调查过程进展顺利。

一、事故报告阶段

事故发生后，事故单位有关人员在1小时内向县级以上安监部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门报告(以下简称主管部门)，安监部门或主管部门接到报告后会赶赴事故现场，组织事故救援，做好事故现场保护工作。2小时以内同时向同级人民政府和上级安监部门或上级主管部门报告，报告内容：(1)事故发生单位概况;(2)事故发生的时间、地点以及事故现场情况;(3)事故的简要经过;(4)事故已经造成或者可能造成的伤亡人数(包括下落不明的人数)和初步估计的直接经济损失;(5)已经采取的措施;(6)其他应当报告的情况。同时通知公安、劳动保障、工会、人民检察院等相关部门。

自事故发生之日起30日内，事故造成的伤亡人数发生变化的，应当及时补报。事故单位发生迟报、漏报、谎报和瞒报行为，经查证属实的，应立即上报事故情况。

二、事故调查阶段

事故调查由人民政府或人民政府授权、委托的有关部门组织进行，事故调查组由人民政府、安监、主管部门、监察、公安、工会等部门的有关人员组成，并应当邀请人民检察院派员参加，视情况也可以聘请有关专家参与。调查组成员如与调查的事故有直接利害关系的必须回避，调查组组长由市政府指定。事故调查的主要任务是：

①明事故发生的经过、原因、人员伤亡情况及直接经济损失;②认定事故的性质和事故责任;③提出对事故责任者的处理建议;④总结事故教训，提出防范和整改措施;⑤提出事故调查报告。

事故调查取证是完成事故调查过程的非常重要的一个环节，主要包括五个方面：

(一)事故现场处理。为保证事故调查、取证客观公正地进行，在事故发生后，对事故现场要进行保护；

(二)事故有关物证收集；

(三)事故事实材料收集。一是手机与事故鉴别、记录有关的材料，事故发生的有关事实。(四)事故人证材料收集记录。

(五)事故现场摄影、拍照及事故现场图绘制。一是事故现场摄影、拍照，二是事故现场图的绘制。

三、事故处理阶段

事故调查与事故处理，是两个相对独立而又密切联系的工作。事故处理的任务，主要是根据事故调查的结论，对照国家有关法律、法规，对事故责任人进行处理，落实防范重复事故发生的措施，贯彻“四不放过”原则的要求。所以，事故调查是事故处理的前提和基础，事故处理是事故调查目的之实现和落实。

国家对发生事故后的“四不放过”处理原则，其具体内容是：

（1）事故原因未查清不放过；

（2）责任人员未受到处理不放过；

（3）事故责任人和周围群众没有受到教育不放过；

（4）事故制定的切实可行的整改措施未落实不放过。

事故处理的“四不放过”原则是要求对安全生产工伤事故必须进行严肃认真的调查处理，接受教训，防止同类事故重复发生。

提交的事故调查报告经政府批复后，有关机关应当按照政府的批复依照法律、行政法规规定的权限和程序，对事故发生单位和有关人员进行行政处罚，对负有事故责任的国家工作人员进行处分;事故发生单位对本单位负有事故责任的人员进行处理;涉嫌犯罪的，依法追究刑事责任。其它法律、行政法规对发生事故的单位及其有关责任人员规定的罚款幅度与《〈生产安全事故报告和调查处理条例〉罚款处罚暂行规定》(国家安监总局2007年第13号令)不同的，按照较大的幅度处以罚款，但对同一违法行为不得重复罚款。事故发生单位及其有关责任人员有两种以上应当处以罚款的行为，应合并作出处罚决定。事故结案阶段

按照政府批复的事故调查报告，有关机关和事故发生单位应当及时将处理结果报调查组牵头单位，事故调查组及时予以结案，出具结案通知书。事故结案应归档的资料有：(1)职工伤亡事故登记表;(2)事故调查报告及批复;(3)现场调查记录、图纸、照片;(4)技术鉴定或试验报告;(5)物证、人证材料;(6)直接和间接经济损失材料;(7)医疗部门对伤亡人员的诊断书;(8)发生事故的工艺条件、操作情况和设计资料;(9)处理结果和受处分人员的检查材料;(10)有关事故通报、简报及文件

事故现场勘查是事故现场调查的中心环节。其主要目的是为查明当事各方在事故之前和事发之时的情节、过程以及造成的后果通过对现场痕迹、物证的手机和检验分析，才能全面的细致的勘察现场收获现场的证据。在事故调查中，证人的询问工作相当重要，大约50％的事故信息是由证人提供的，而另外50％的事故信息的效果则取决于调查者怎样评价分析和利用。

保护与询问工作应注意的问题

在进行人证保护与问询工作中，应注意以下问题。(1)证人之间会强烈地互相影响。

(2)证人会强烈地受到新闻媒介的影响。

(3)不了解他所看到的事，不能以自己的知识、想法去解释的证人，容易改变他们掌握的事实去附合别人。

(4)证人会因为记不住、不自信或自认为不重要等原因忘却某些信息。如一个人10年后才讲出他看到的事情，因为当时他认为没有价值。(5)问询开始的时间越晚．细节会越少。(6)问询开始的时间越晚，内容越可能改变。(7)最好画出草图，结合草图讲解其所闻所见。从上述问题可以看出，在人证保护工作中，应当避免其互相接触及其与外界的接触，并最好使其不离开现场，使问询工作能尽快开始，以期获得尽可能多的信息。

事故现场图

现场绘图也是一种记录现场的重要手段。现场绘图、与现场笔录、现场照相均有各自特点

现场绘图的作用：

（1）用简明的线条、图形，把人无法直接看到无法直接看到或无法一次看到的整体情况、位置、周围环境、内部结构状态清楚地反映出来。

（2）把与事故有关的物证、痕迹的位置、形状、大小及其相互关系形象地反映出来。

（3）对现场上必须专门固定反映的情况，如有关物证、痕迹等的地面与空间位置、事故前后现场的状态，事故中人流、物流的运动轨迹等，可通过各种现场图显示出来。事故现场图的种类

事故现场图的种类有以下4种：（1）现场位置图（2）现场全貌图（3）现场中心图（4）专项图

现场绘图注意事项

在现场绘图中，一般应注意以下5个问题：（1）图中应标明方向。（2）图中应标明天气、高度、距离、时间、绘制者等有关信息。（3）图中应标明主要残骸及关键物证的位置。（4）图中应标明受伤者的原始存息地（5）图中应标明关键的照片拍摄的位置和距离。典型事故的现场勘查

随着我国社会经济的飞速发展，火灾给人们带来的损失正在逐年增加，火场也越来越复杂，起火原因认定越来越难。及时查明火灾原因是公安消防监督机关的一项重要任务；火灾现场勘察工作自然而然也成了火灾调查工作的重要前提。

火灾现场是错综复杂的。因为每次火灾的起火原因不同，燃烧破坏程度不同，起火单位的建筑结构、生产设备、采用工艺流程等各种情况不同，火场会存在很大差异。因此，不能采用统一的模式勘查现场，必须根据不同的火场，采用不同的符合客观实际需要的各种勘查方法。

一、现场勘查的操作方法：

1、现场的勘查：对于燃烧痕迹集中，起火部位比较明显的火灾现场，可以从中心向外围勘查；对于燃烧面积较大，物体燃烧痕迹分散。物质燃烧均匀。中心不突出的现场，可以从外围向中心勘查；对于在风力作用下形成的条形火场，可以从逆风方向的燃烧终止线开始勘查；有的火场某些部分可能受到自然条件或行人的破坏，勘查时可酌情先从这个部件开始。

2、环境的勘查：环境勘查时火灾调查人员应当在火场周围巡视，先看上后看下，先地面后地下。发现可疑的痕迹、物证，要及时拍照并将实物取下。环境勘查并不是只对火场周围环境的观察，它还包括从火场四周向起火建筑物的观察。

对火场外部观察的主要内容有：

(1)道路、外墙有无可疑人出入的痕迹，包括车印、脚印、攀登痕迹、引火物残体等，以判断有无放火的可能。

(2)火场周围居民、工厂烟囱的高度、与起火建筑的距离，起火当时的风向，烟囱有无飞火星现象，当时锅炉燃料及燃烧情况。

(3)起火建筑周围线路，尤其是进户线部分，起火建筑物有无通讯线路与动力线碰触的现象，以判断有否短路、漏电等引起火灾的可能。

(4)起火建筑物周围、地下可燃气体及易燃液体的管道、阀门等情况怎样，以判断有无漏气的可能。

(5)与火场相通的污水管道中有无可燃性蒸气，以判断可燃液体是否混入污水。

b 从火场周围向火场建筑物观察的主要内容有：

(1)燃烧范围。

(2)建筑物的哪一部分破坏严重。(3)建筑物的倒塌方向和形式。

(4)建筑物门窗上方及其他部位烟熏的情况。

(5)建筑物的门窗、阳台、铁围栏变形情况，破碎玻璃散落方向，抛出物的分布情况等。

3、初步勘查的操作方法：初步勘查是为看清火场现象的来龙去脉，寻找起火部位的勘查。具体操作如下：

a 从火场内部找出可以观察到整个火场的制高点，对火场从上到下，从远到近全面巡视，观察整个火场残留的状态。并寻出一条可以在火场中巡视而不至破坏现场的通道。

b 沿着所选择的通道，按着从上到下，从远至近的原则，逐一观察火场内部的情况，对重点部位和可疑点要反复的观察。

c观察火灾蔓延终止部位周围的情况。因为火灾不都是由一点向四周蔓延的。例如：一侧有砖墙，火就可能只向一个方向蔓延。这时如果只注意周围严重烧毁的情况，忽视了停止部位附近的具体情况，就可能把起火的位置搞错，漏掉真正的起火点。所以，要认真观察火灾终止线的个体情况，分析判定为何在此终止。

d 观察火势蔓延的途径。起火蔓延的途径，一般的说，栋与栋之间一般向下风方向蔓延，如果相距较近，也可能由辐射热和热气流的综合作用引燃。层与层之间一般通过楼梯、通风管道及其他竖向孔洞向上蔓延，有时也通过窗口向上蔓延，如果楼层未烧塌，不会由上往下蔓延。同层各房间一般通过门、走廊蔓延，平房多通过闷顶蔓延。要按上述对象中，火势曾经蔓延过的地方寻找蔓延的痕迹，分析是哪一栋，哪一层，哪一间先起火，进而再找起火点。

e 从火场内部观察火场外围情况。

f 根据现场访问提供的线索，对可能的起火点、起火物及各种危险品存在的位置，进行验证勘查。

4、细项勘查的作法:细项勘查是对初步勘查认定的起火部位进一步核实认定，准确确定起火部位的勘查。为此，对现场烧毁的所有部位都要用相同或类似的物体进行比较，可以手摸、翻动、测量(但要注意尽量恢复原状)，找到烧毁状况的特异现象，确定其烧毁的程度。在或燃物中，木材被烧毁的状况最容易解释，多数有机固体的状况也比较明显，用测量炭化深度的办法就可以确定木材烧毁的程度。另外若温度高、时间长，炭面龟块也小，即裂纹多。要根据烧毁的程度来找到火灾蔓延的顺序，不论是烧得严重的部分，还是烧得特殊的部分。在局部上如果找不到其烧毁状况和其它部分之间的联系，就不能根据它烧毁的状况来判断起火点，因为它与火灾蔓延的关系不大。另外，根据它被烧状况可以有效地找到火源的方向，在火场上很容易找到一侧、或一头、或一面被烧、烤的实物。如果只被烤焦，没有发出火焰，其指示的方向性最明显。大量收集这类资料，经过综合分析之后，就可以得到一些具有方向性的物证，确认火势蔓延方向和起火部件。每次火灾的发展蔓延都有方向性，这个方向性可以从可燃物的燃烧程度、燃烧后的状态来判断，然而这种表示方向性的痕迹也会随着燃烧猛烈的程度、燃烧持续时间的延长加深、扩大，但最不利的是这种加深扩大最终要把这些能力标志方向的可燃物全部烧掉，毁灭了现场勘查的证据。如果火场上的可燃物被烧得面目全非。蔓延方向难以确定，这时可以从建筑构件、室内可燃家具上面不燃物品的倒塌和滑落以及烟熏方向、轮廓等找到起火部件。如果上述特征也不明显，就要从不燃性物体被烧程度和状态的特点分析火灾过程，金属在火场上很不容易燃尽，不同金属熔点不同。因此，可利用它们这一特征，判断火场温度和蔓延途径。要在火场发现金属、玻璃、陶瓷的熔珠、熔渣，观察研究其熔化状态，以通过火场不同温度找到蔓延方向。但是，由于某些火场烧毁特别严重，许多东西被烧光，从表面上存在的痕迹上无法提取有关的遗留物以获得认定火灾原因必要的证据，就要对火场上残留的灰烬、塌落的堆层进行大量的细致的观察。

a 剖面勘查。在确定的起火部位，将地面上的残留物切开一个剖面，在建立这个剖面时不要破坏原堆积物的层次。对于容易塌落的堆层，可制成阶梯形剖面体。在剖面制成以后，仔细观察残留物每层的燃烧状况，辨别每层物质的种类。还可以在起火部位的不同点，分别切开几个剖面，比较各点每层的堆落物质和燃烧状况，分析火势蔓延的线路，寻找起火点。

b 逐层勘查。对火场上燃烧残留物的堆层由上至下逐层剥离，观察每一层物体烧损程度和烧毁状态。剥离中要注意搜集物证和记录每层的情况。这种勘查方法会完全破坏堆层的原始状态。因此要细致、认真记录。

c 全面扒掘。这是对需要详细勘查、范围比较大、只知道起火点大致的方位而缺乏足够的材料证明起火点确切位置的火场采用的一种勘查方式。根据火场具体情形可分别采取围攻扒掘或者分段扒掘，或者平面推进的形式。不管哪种扒掘形式，都要采用层层剥离的办法。

二、现场勘查后的处理

1、对需要继续保留的现场的处理:对有些重大、复杂案件的现扬，因主客观条件的限制，一次不能勘查清楚，或对某些疑难问题需要重新认识，作进一步勘查时。经过主管领导批准，征得起火单位的同意，可在一定时期内保留现场。其办法有如下三种：a 全部保留，封闭全部现场。凡有下列情形之一者，应保留全部现场：起火部位不明或对起火点的看法有很大分歧；起火部位在建筑物的上部，而这一建筑物又全部烧塌；初步认定的起火点与火场遗留痕迹不一致；人们视认的起火部位与根据燃烧状况判断的位置有很大的出入；火源为几种设备、设施或装置；着火建筑内的工作者或居住者在火灾扑灭后下落不明的。b 局部保留，即将现场某一地段或部位保护起来。c 痕迹保留，即将留有痕迹的物体保存下来。凡是确定要继续保留的现场、部位和物体，必须指定专人负责看管，不得有任何的损失和破坏。

2、对不需要保留现场的处理

现场勘查后，如认为现场无需继续保留时，经负责火灾原因调查的领导确定，可通知事主进行善后处理。处理主要物品应向事主当面点清。在现场勘查中借用的工具、器材以及其他物品，应交还原主。

3、对采取的痕迹、物证的处理

现场勘查结束后，对采取的实物证据要妥善保存。某些物证的提取应向物主留予借据。

三、现场情况分析，火灾现场情况的分析，要贯彻于火灾调查的全过程，特别是在现场勘查阶段，每一个步骤，每一个环节，每个痕迹都离不开分析研究。比如当勘查中发现了痕迹和物证，就要分析研究它为什么形成这种特征，它与整个火场有什么关系等等。当现场勘查进行到一定程度时，为了交流情况，纠正勘查工作中的某些偏向，重新确定勘查点或扩大勘查范围，也需要进行分析研究。当现场勘查基本结束时，临场指挥员，必须召集全体火灾调查人员，并根据需要，聘请有关技术人员，共同进行火灾现场情况的讨论，把实地勘查和现场访问所收集到的材料以及有关试验、鉴定结果汇集起来，从个别到整体，从片面到全面，从现象到本质，进行综合分析，以便对火场得到一个整体认识。从而为确定火灾原因和事故性质作出正确的结论。

篇2：事故调查的基本步骤

知识点146 激光安全生产事故分析的基本步骤是什么

1.事故原因分析

事故原因分析包括直接原因分析和间接原因分析。从机械、物质（能量源和危险物质）、环境的不安全状态和人的不安全行为两个方面分析事故的直接原因；从技术、教育、管理、人的身体和精神方面等方面分析事故的间接原因。

2.事故性质分析

根据事故原因进行事故性质分析，对事故严重程度以及是属于责任事故或非责任事故作出认定。

3.事故责任分析

根据事故调查所确认的事实和直接原因、间接原因、事故性质，结合有关单位、有关人员（岗位）的职责和行为，对事故责任加以分析判断，确定事故责任人（直接责任者、主要责任者和领导责任者）。根据事故的后果、事故责任者应负的责任、是否履行职责及认识态度等情况，对事故责任者依法提出明确的处理建议。

4．制定事故防范和整改措施建议

根据事故发生原因，向事故发生单位和相关单位提出针对性的事故防范和整改措施建议，确保有效防止同类事故的再次发生。

5．召开事故分析会

篇3：浅谈小学古诗教学的基本步骤

一、揭示课题, 科学的导课

在小学古诗教学中, 教师要学会引言揭示课题。在教学实际中, 教师可以这样做:同学们, 我们在上节课的时候, 学习了第二课古诗四首中的第一首诗和第二首诗, 那个同学能告诉老师这两首诗的题目是什么?具体内容是什么?作者是谁?教师在进行回答之后, 教师用简洁的语言进行总结概括。下面同学们我们来学习古诗四首中的第三首诗《泊船瓜洲》。

二、释疑词语

在小学古诗教学中, 引导学生弄明白古诗中字词的意思是扫清学生学习障碍的基础。在这部分教学的重点是古今词义不同的词语。例如在《宿新市徐工店》中“儿童急走追黄碟中”走的意思是“跑”, 但是在现代词语中, “走”的意思就是“走路”。又例如在白居易《暮江吟》中“可怜九月初三夜”中的“可怜”是“可爱”的意思, 但是在现代词义中, 可怜是“值得怜惜”的意思。又如在“停车坐爱枫林晚”中“坐”的意思是“因为”的意思, 但是在现代词义中, “坐”是“坐下、坐着”的意思。因此, 许多词语在古代与现代两种词语环境中是不同的意思。所以, 教师要引导学生掌握好这些词语的意思, 更好地理解诗句。

三、分析诗句

在小学古诗教学中, 教师的教学重点就在于分析诗句。具体来说, 要做到以下几点:首先, 讲解通假字。例如在学习陆游的《示儿》的时候, 其中有一句是“死去元至万事空”中的“元”字是通假字, 与“原”相同。其次, 填补词语。在古诗中, 有许多的地方, 诗人为了押韵形成韵律美, 就会省略一些词语, 教师要把这些词语补充出来进行讲解, 引导学生更好地理解。如苏轼的诗句“横看成岭侧成峰, 远近高低各不同”中就省略了一些词语, 这两句诗歌写的就是“看”的场景。因此, 教师在补充之后, 诗歌会变成这样“横看成岭侧 (看) 成峰, 远 (看) 近 (看) 高低各不同。”通过这些补充, 学生能够更好地理解诗句的意思, 感受是人的感情。最后, 调整语序。在小学古诗教学中笔者认为高年级可以讲倒装句式, 低年级则不宜, 只要调整语序就可以了。古诗中诗词多是展现对仗美、音律美, 因此, 语言顺序有的时候会与现代词句不一样, 教师就要按照现代汉语的习惯进行调整。学生理解起来也更加的容易。例如, 在《春晓》这篇古诗中, “处处闻啼鸟”这一句, 指的是到处可以听到鸟的啼叫声音, 因此调整过来的语序应该是“处处闻鸟啼。”又例如在李白《早发白帝城》这首诗的时候, “两岸猿声啼不住”这一句, “啼不住”与“啼鸟”有异曲同工之处, 在语法上来说是倒装句式。在小学古诗教学中, 笔者认为在高年级中才会涉及倒转句式, 低年级学生无法理解, 只要进行语序调整即可。

四、加深理解

在小学古诗教学中, 教师要引导学生把握与掌握一些关键的词句, 然后引导学生细心的、仔细的品味, 从而深化学生的理解。教师要根据教学实际情况, 引导学生有目的的进行思考。例如在学习《泊船瓜洲》的时候, 其中有一句是“春风又绿江南岸”, 其中的绿字, 千百年来无数文人墨客拍手叫绝, 诗人用的绝妙。教师要引导学生深深的思考与体会。其实作者在创作的时候, 用了“到”、“过”等词语, 最后才定位“绿”字。这个“绿”字写出了春风吹遍江南的场景, 用的活、用的妙, 这句是也成为千古传颂的绝句。教师要引导学生深深地体会这种锤炼文字的精神。

五、想象意境

在小学古诗教学中, 教师要引导学生想象作者描绘的意境。这种意境就是作者在诗中描绘的画面。只有深刻的体会作者描绘的意境, 才能够更好地把握作者的思想感情。因此, 需要激发学生的想象力, 要让他们感受诗句。为了激发学生的想象力, 引导学生更快地进入意境, 教师可以采取设疑的方法。例如王安石的《泊船瓜洲》中, 教师可以进行如下的设疑:诗人是在什么时候写的这首诗?诗人是站在什么地方写的这首诗?你认为诗人在眺望江南的时候, 心里在想什么呢?根据这些问题, 让学生展开联想。引导学生加深理解的基础上, 提高学生的想象能力。

六、表演情境

小学古诗教学中, 要科学的应用“情境教学法”。情境教学法在上个世纪就开始被应用, 事实证明具有良好的效果。因此, 需要在古诗教学中广泛的运用情境教学法。尤其是在低年级的教学中, 学生具有好动、注意力难以长时间集中地特点, 让学生表演一些情境, 有利于激发学生的学习兴趣与想象能力。例如, 在学习骆宾王的《咏鹅》的时候, 就可以应用这种方法。可以让学生模仿大额走路的样子与曲项向天歌的样子, 然后将这些动作联合起来进行表演, 有利于活跃课堂教学的氛围, 提高教学效果与教学效率。

七、总结课文

一个成功的课堂, 都离不开课堂总结。在小学古诗教学中, 课堂总结要加单名曲, 清晰明了, 便于理解。再以《泊船瓜洲》为例:这首诗表达作者对故乡的思想之情。

八、朗读指导

在小学语文教学中, 培养学生的朗诵能力是一项重要的教学内容与教学目标。在古诗教学中, 更要培养学生的朗诵能力。良好的朗诵有利于加强读者与作者之间的交流, 产生思想上的共鸣, 更好地理解文章中的内容, 起到潜移默化影响人的作用。因此, 在小学古诗教学中培养学生朗诵能力十分具有必要性。小学教材中的古诗, 基本上具有节奏美与韵律美, 学生会产生强烈阅读感情。在朗读的时候, 要引导学生对准字音, 独处节奏感, 把握韵律, 把握尾韵。

总而言之, 在当前的小学教学中, 古诗教学具有重要的地位与作用, 小学语文教师要不断地思考与探索, 加强古诗教学的有效性。

摘要：小学的古诗教学具有重要的地位与作用, 但是小学生心理年龄与认知水平发展还不成熟, 因此, 教师需要把握教学方法, 掌握一些基本的教学规律。在小学古诗教学中, 教学的基本步骤为:揭示课题, 释疑词语, 分析诗句, 加深理解, 想象意境, 表演情境, 总结课文, 朗诵课文。小学教师根据教学的实际情况, 灵活的加以应用, 进行古诗的教学。

关键词：小学古诗,教学步骤,教学策略

参考文献

篇4：培养语感的基本步骤　　

一、初读想像，大体把握

“国文本是读的学科。”教师应首先让学生自己去读，充分想像，想像怎样的人、怎样的景、怎样的事，甚至怎样的理，从而把握文章的大体内容，达到学习语文的第一目标——读懂基本的文章(大纲)。读书应像三昧书屋里的寿老先生，朗读“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊”时，“总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面坳过去”。这是一种较高的阅读境界：心口高度一致，思维高度集中，心神专注于内容之中。可以朗读，也可以默读；可以快读，也可以慢读。哪种读法都可以，重要的是把文字转化成大脑中的画面，走入文章，这是阅读的基础一步。

二、再读重点，品要义

如朱熹所说“熟读而精思”，要求“字求其训，句索其旨。未得于前，则不敢求其后，未通于此，则不敢忘乎彼”。有的文章很长，在教学时，就应注意抽出内含信息较多的语段，细细品味，拂去表面含义，掘出真正内涵。我们常说，要善于把书读“薄”即这个意思。所谓的品味，就是所说的“涵泳”，要有强烈的作者、读者意识，沉浸在其生动具体的语言环境中，达到咬文嚼字的工夫。那么，给我们一篇文章，怎样判断哪一部分是信息含量最大的部分？这一点，教师需在分析现代文重点段落的基础上把一些方法总结给学生。如：一般记叙文的背景及结尾；议论文点出中心论点的段落，关联词较多的语段；散文有文眼或感情基调较明显或表现手法较集中的段落。抓住了这些，也就抓住了文章的灵魂，然后稍点拨疏通一下其他的“血肉”就可以了。

三、整合关键词语，归纳中心

汉语语言是最富表现力的文字，每个汉字都有其灿烂的生命力。它能概括全文或某段内容，是意义或主旨的高度浓缩，是作者写作意志和情感表达的聚焦点，惟其此，才造就了一篇篇精美的文章。抓住了关键词语，就突出了重点，就攻克了文章中细小而又最富表现力的部分，就能带来牵一发而动全身，以少胜多的效果。哪些是关键词语呢？从结构来看，处于段首或段尾具有总括性的句子；从内容来看，表达作者观点或感情的句子；还有那些反复出现的词语。关键词语找出并勾画，揣摩它们之间的联系，加以整合归纳，理出整篇文章的中心思想或观点。这样，由第一步的感性想像，到第二步的找出重点段落，再到这一步重点词语，理性思维越来越清晰，对文章的理解也会越来越全面、深刻、准确。

四、评价写作特色，提高审美能力

我们学习语文，除了应达到的理解认识和情感体验目的外，还有学以致用的写作目的。所以要探讨作者为了使自己的思想感情达到最佳表现所运用的写作规律，知晓“怎样写的”。这里面，既有表达方法，也有构思剪裁方法，还有独特的选字用词造句修辞等方法。小学和初中已有相应积累，高中生初入学，教师可再作些系统讲授，但主要是实际阅读时，对每篇文章独特的写作特点形成感性认识，潜移默化中提高书面表达和交流的能力。

五、探究思想意义。提出个性见解

探究能力是新考纲提及的一种新的能力，是在理解、分析、整合基础上发展了的能力层面。探究的重点有两个方面：探讨文本反映的人生价值和时代精神；探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解，即你的看法。对于这一点，教师在引导学生发表个人见解时，须注意立足于文本，这个观点要有理有据，而且一定要从文本中来。比如2007年高考山东卷的一篇现代文阅读考查的一道探究类题目：

(一)22、作者说人在孤独的环境中，往往容易采取酗酒、乞助或寻求怜悯等方式来解脱自己。你怎样看待这种人生态度？假若你处在这样的环境又会如何？请联系全文探谈你的看法。

答案：这都不是积极的做法。身处逆境，至少要保持平和的心态，更重要的是在逆境中能在心中点一盏温情的灯，保持自我，不失人格，不失风骨，勇于进取。

从答案来看，其要点取自原文的关键句或关键词，显然，虽是要求谈“你的看法”，但不能脱离文本空谈，须立足文本，正确理解作者的观点。当然，课堂教学时，为了激活学生思维，可适当放宽学生的个人见解。

篇5：事故调查的基本步骤

析的基本步骤考试试题

一、单项选择题（共 25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）

1、通过危险物质及其临界量标准，可以确定哪些是__的潜在危险源。

A．可能发生事故

B．一定发生事故

C．一定不会发生事故

D．发生重大事故

2、__负责综合监督管理全国的安全生产工作。

A．国家安全生产监督管理局

B．国家煤矿安全生产监督管理局

C．国家安全生产监督管理总局

D．国家安全生产委员会

3、特殊凿井法是在不稳定或含水量很大的地层中，采用__的特殊技术与丁艺的凿井方法。

A．钻爆法

B．非钻爆法

C．放电法

D．挤压法

4、最常见产生静电的方式是接触一分离起电。当两种物体接触，其间距离小于__cm时，将发生电子转移，并在分界面两侧出现大小相等、极性相反的两层电荷。当两种物体迅速分离时即可能产生静电。

A．25×108 B．25×10-8 C．25×10-7 D．25×107

5、犯罪构成亦称__。

A．犯罪条件

B．犯罪要件

C．犯罪客观原因

D．犯罪主观原因

6、高压电容器组总容量不超过__kVar时，可用跌开式熔断器保护和控制。

A．100 B．100～300 C．300～400 D．400

7、__是在发展事件树的过程中，将与初始事件、事故无关的安全功能和安全功能不协调、矛盾的情况省略、删除，达到简化分析的目的。

A．分析事件树 B．简化事件树

C．完善事件树

D．画出事件树

8、对于重大危险源，政府有关部门应制定综合性的__，确保重大危险源与居民区和其他工作场所、机场、水库等公共设施安全隔离。

A．应急措施方案

B．风险评估制度

C．土地使用政策

D．监督管理方案

9、__可以将风险的大小完全量化，并提供足够的信息，为业主、投资者、政府管理者提供定量化的决策依据。

A．定性风险评价

B．定量风险评价

C．事故隐患评价

D．安全验收评价

10、__对煤矿企业实际生产条件和安全条件进行审查是否符合煤炭生产许可证条件。

A．国土资源管理局

B．劳动保障部门

C．煤矿安全监察机构

D．煤炭管理部门

11、新建的有重大危害性的设施，应在其__提交安全报告。

A．初步设计之后

B．施工之前

C．验收之前

D．投入运转之前

12、建立和实施职业安全健康管理体系有助于大型生产经营单位的职业安全健康管理功能__。

A．一体化

B．完善化

C．科学化

D．现代化

13、动火作业不包括__。

A．特级动火

B．特殊动火

C．一级动火

D．二级动火

14、常用的危险有害因素的辨识方法有__和系统安全分析法。

A．本质安全法

B．劳动用品防护法

C．直观经验分析法

D．危险指数评价法

15、某种毒物的最高容许浓度

A．Ⅰ B．Ⅱ

C．Ⅲ

D．Ⅳ

16、《生产安全事故报告和调查处理条例》（国务院令第493号）规定，对事故调查组提交的重大事故调查报告，人民政府应当自收到之日起__日内做出批复。

A．10 B．15 C．20 D．30

17、依据《国务院关于预防煤矿生产安全事故的特别规定》，在接到负责安全生产监督管理的部门、煤矿安全监察机构关于关闭煤矿的建议后，有关县级以上地方人民政府应当__日内，作出关闭或者不予关闭的决定，并由主要负责人签字存档。

A．3 B．5 C．7 D．10

18、设置固定的栅栏是__安全装置。

A．控制

B．自动

C．连锁

D．隔离

19、某建筑公司在试验吊具的过程中，由于操作工不慎，发生吊具坠落，造成1人死亡的生产安全事故。根据《企业职工伤亡事故分类》(GB6441--1986)，该起事故的类别是__。

A．物体打击

B．高处坠落

C．坍塌

D．起重伤害

20、根据《生产安全事故报告和调查处理条例》的有关规定，发生一般事故应上报至（）安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门。

A．国务院

B．省、自治区、直辖市人民政府

C．设区的市级人民政府

D．本级人民政府

21、提高安全意识和自我保护意识，确保作业人员班前充分休息；班中严格遵章作业，线上施工作业确保__人以上，加强安全防护，来车按规定提前下道等。

A．2 B．3 C．4 D．5

22、化工厂工人甲发现氯化石蜡生产装置有两处泄漏点，立即向班长汇报，班长随即向车间主任做了汇报。根据《安全生产法》的有关规定，负责督促、检查及时消除该事故隐患的责任人是__。A．工人甲

B．车间主任

C．班长

D．化工厂主要负责人

23、特种设备安全监察人员是指代表__特种设备安全监督管理部门执行安全监察任务的特种设备安全监察机构的工作人员。

A．县级以上

B．省级以上

C．国务院

D．各级政府

24、__是变配电站的核心设备。

A．电力电容器

B．电力变压器

C．高压开关

D．高压负荷开关

25、某烟花爆竹生产企业2008年销售收入5000万元，提取安全生产费用总计50万元。根据有关规定，安全生产监督管理部门会同财政部门责令其__。

A．限期改正，予以处罚

B．限期改正，予以警告

C．限期清退，不予处罚

D．限期改正，适当处罚

二、多项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）

1、以下列车按运输性质分可分为__。

A．军用列车

B．混合列车

C．行包快运专列

D．路用列车

E．抢险维修列车 2、20世纪末，职业安全卫生问题成为非官方贸易壁垒的利器。在这种背景下，__的健康安全管理理念逐渐被企业管理者所接受，以职业健康安全管理体系为代表的企业安全生产风险管理思想开始形成，现代安全生产管理的内容更加丰富，现代安全生产管理理论、方法、模式以及相应的标准、规范更成熟。

A．风险评价

B．控制环境污染

C．危险预警

D．以人为本

E．持续改进

3、《中华人民共和国矿山安全法》立法的目的是__。

A．保障矿山生产安全

B．防止矿山事故

C．保护矿山职工人身安全

D．促进采矿业的发展

4、对于毒性物质，其危险物质事故易发性主要取决于以下参数__。A．物质的状态

B．气味

C．重度

D．毒性等级

E．数量

5、下列关于法的特征的表述，正确的有__。

A．法是调整社会关系的社会规范

B．法是调整人们行为的社会规范

C．法是由政府机关制定或者认可

D．法具有道德强制性

E．法具有国家强制性

6、在事故调查领导小组中，工作难度最大的是__。

A．指挥部

B．综合组

C．技术分析组

D．管理调查组

E．善后处理组

7、犯罪的特征是__。

A．实施的行为不具有应受惩罚性

B．实施的行为具有社会危害性

C．实施的行为具有违法性

D．实施的行为具有故意或者过失

E．其行为不具有社会危害性

8、当事人在听证中的权利有__。

A．服从听证主持人指挥

B．．进行陈述和申辩

C．如实回答主持人的提问

D．遵守听证会场纪律

E．提出新的证据

9、事故统计分析是将汇总整理的资料及有关数值形成书面分析材料，填入统计表或绘制统计图，使大量的零星资料__，是统计工作的结果。

A．系统化

B．数字化

C．信息化

D．条理化

E．科学化

10、施工单位应建立安全生产责任制度，对所承担的建设工程进行安全检查，并做好__安全检查记录。

A．定期

B．不定期

C．巡视

D．旁站

E．专项

11、根据《国务院关于预防煤矿安全生产事故的特别规定》，__应予关闭。A．某矿山有采矿许可证、安全生产许可证、煤炭经营许可证和工商执照采煤

B．某矿山在2月内发现2次重大安全隐患

C．停产整顿期间擅自生产的D．整顿合格后开始生产的E．不整顿又开业的

12、下列说法正确的是__。

A．危险物品的生产、经营、储存单位、矿山、建筑施工单位主要负责人必须进行安全资格培训，经安全生产监督管理部门或法律法规规定的有关主管部门考核合格并取得安全资格证书后方可任职

B．其他单位主要负责人必须按照国家有关规定进行安全生产培训

C．危险物品的生产、经营、储存单位、矿山、建筑施工单位主要负责人每年应进行安全生产再培训

D．其他单位主要负责人不必每年进行安全生产再培训

E．所有单位主要负责人安全生产培训的时间是相同的13、下列电源中可用做安全电源的是__。

A．自耦变压器

B．分压器

C．蓄电池

D．安全隔离变压器

E．电力变压器

14、煤矿必须取得__许可证。

A．安全生产

B．煤炭生产

C．采矿

D．煤炭销售

E．卫生

15、机械化、半机械化控制的人机系统，系统的安全性主要取决于__。

A．机械化的程度

B．人机功能分配的合理性

C．机器的本质安全性

D．人员素质

E．人为失误率

16、职业病按发病过程可分为__三种病型。

A．慢性中毒

B．急性中毒

C．中毒严重度

D．亚急性中毒

E．突然晕倒

17、事故应急救援的特点有__。

A．不确定性和突发性

B．应急活动的复杂性

C．后果、影响易猝变、激化和放大

D．事故发展的快速性

E．应急活动的特殊性

18、根据《生产安全事故报告和调查处理条例》，事故调查组除要查明事故发生的经过、原因、人员伤亡情况及直接经济损失外，还应__。

A．认定事故的性质

B．提出对事故责任者的处理建议

C．提交事故调查报告

D．总结事故教训，提出整改措施

E．执行事故责任追究

19、我国规定安全电压工频有效值的额定值为__V。

A．50 B．42 C．36 D．24 E．12

20、下列选项中，属于锅炉事故发生原因的有__等。

A．超压、超温运行

B．锅炉水位过低

C．保护装置未安置好

D．水循环被破坏

E．水质管理不善

21、劳动合同应当以书面形式订立，并要具备诸如：劳动合同期限；工作内容；劳动报酬以及__条款。

A．劳动保护和劳动条件

B．劳动纪律

C．劳动性质和劳动种类

D．劳动合同终止的条件

E．违反劳动合同的责任

22、依照《煤矿安全监察条例》和《煤矿安全监察员管理暂行办法》的规定，煤矿安全监察员有权责令立即停止作业，并将有关情况报告煤矿安全监察机构的情形有__。

A．煤矿擅自开采保安煤柱的

B．采用危及相邻煤矿生产安全的决水、爆破、贯通巷道等危险方法进行采矿作业的

C．发现煤矿作业场所的瓦斯、粉尘或者其他有毒有害气体的浓度超过国家安全标准或者行业安全标准的

D．在检查中发现影响煤矿安全违法行为的E．进行现场检查时，发现存在事故隐患的

23、实施安全检查的内容有__。

A．访谈

B．查阅文件和记录

C．现场观察

D．DOW方法分析

E．仪器测量

24、未经公安消防机构审核或者经审核不合格的需进行消防设计的建筑工程，__。

A．建设单位可先施工，后进行消防设计改进 B．建设单位不得施工

C．建设行政主管部门不得发给施工许可证

D．报上一级公安消防机构审核

E．同时设计，同时施工

25、注册安全工程师申请注册的条件有__。

A．取得《注册安全工程师执业资格证书》

B．遵纪守法，恪守职业道德

C．身体健康，能坚持在生产经营单位中安全生产管理、安全工程技术岗位或为安全生产提供技术服务的中介机构

D．所在单位考核资格

篇6：预习的基本步骤

二标。标出段落或者小节。

三圈。圈出文章中的生字，给后面生字快车道的生字标上拼音。

四划。画出生字所在的词语，或者优美的句子。

篇7：面试的基本步骤

一、面试的种类

面试的种类很多，按面试的阶段、面试的目的、面试现场组织形式、面试中面试官采

取的方式不同可以分为很多种类型。

(一)按面试的阶段分

1.初步筛选面试

参加初步筛选面试的求职者众多，每人分得的时间有限，面试人员的级别也不会很高。

2.多轮选拔面试

到了多轮选拔面试阶段，通常都是级别比较高的人来面试求职者，面试的时间也会更长些，程序更复杂些。

3.最后一轮面试

不管应聘者是否被明确告知“这是最后一轮面试”，都要记住这是最关键的一环，不能有任何松懈情绪。应聘者一定要以极大的耐心和毅力面带笑容地完成最后一轮面试。

(二)按面试的目的分

1.筛选型面试

筛选型面试一般属于初级面试，目的是了解求职者的条件是否符合本单位的需要，而不是要在求职者中选择谁最适合此项工作。面试官的任务是淘汰而不是选拔。因此，求职者要确保自荐材料所表述的内容与面试中的回答没有矛盾之处，并对自荐材料中易于误解之处做出详尽而令人信服的解释。尽可能迅速、直接、简洁地回答问题，以便给用人单位留下自信、得体、谦逊有礼、实事求是、易于相处的印象。

2.定性面试

定性面试一般是小组面试，求职者将同时面对数名面试官。他们的任务是确认求职者中谁最适合此项工作，因此提问的难度和方式会使气氛变得非常紧张，涉及到个人原则和隐私问题也许会出现。对于一些“过分”的问题，只要不有伤尊严，可不卑不亢，灵活回答。求职者应充分地放松，充分地表现自己，推销自己，并表明你决定在这里长期干下去的决心，做到从容、优雅、微笑、自信，就很容易让用人单位接纳。

3.集训型面试

这种面试一般是作为考察求职者工作技能、团队精神、学习能力的方式。用人单位根据需要还将以集中培训或试操作的方式对求职者进行学习性或实习性的选拔和淘汰。在试操作中有一点要特别注意，因为你的招聘负责人此时已不再是招聘负责人，而是变成操作负责人，在面试过程中一些职务级别比你低的人也会成为你的面试官，这是在考查你的处事方法，他们的意见对于你能否最终获聘有着至关重要的影响，你要摆正你的态度，对他们要显出足够的尊严。

(二)按照面试现场的组织形式分

1 个人面试。此种形式是招聘者面对一个求职者。目前80%的用人单位采用“个人面试”的方式，时间一般为10-15分钟，长则为半小时。其具体形式一般有：(1)一对一面试。一对一面试是目前最普遍的形式，通常多用于第一次面试，在求职者众多时，按顺序点名面试。面试问题较有规律，求职者的注意力也容易集中，由于只面对一个面试官，所以话题的专注度加强，面试对求职者造成的心理压力也较轻。

(2)连续性面试。求职者从一个办公室到另一个办公室。在这种面试中求职者应以饱满的热情对待每位面试官，从不同的办公室与面试官的胸卡上寻找面试发展到哪一步，以决定面试的重心。

(3)一对多面试。这种形式是一个求职者面对多个面试官。面试场面容易造成紧张气氛，采用这种方式的目的在于评价的客观性以及进行最后决策，同时对求职者的心理承受能力是一个良好的考验。这种面试对求职者来说，要保持沉着、冷静，避免紧张，目光应集中于主面试官身上。如当多位面试官问你问题，而每个人的问题又不相同时，你采取的方式是：每次只针对一个问题来回答，把中

但不要只与某个看上去负责的人交流，要顾全大局，和在场每个人进行良好的目光交流，不忽略任何一个人;如有多个问题同时提出，就选择一两个较容易的来回答，而其他问题一时不知答案的，应婉转地表明自己不清楚，回去后再详细查找的意思，切记不要强词夺理。

2.群体面试。群体面试即求职者在两人以上，分为“群体应答”和“群体讨论”两种类型，群体面试也属于一种淘汰型面试。

具体方式一般有：

(1)群体应答方式。群体面试大多会提问到求职愿望和求职动机，这一问题无法回避。对此的应答应简单扼要，发言过于冗长或兴奋之余滔滔不绝，即使是很精彩也会引起面试官的反感。在群体应试时，切忌因别人意见与自己意见相同而简单答曰“某某已经讲过，我的看法与他相同”，如此一来，会被看成“随声附和”，失去个性色彩。另外，在他人应答时，不可露出轻慢、不屑之色。

(2)集体讨论方式。集体讨论方式是对求职者在风度、教养、见识、知识的灵活运用等诸方面的综合考查。

此类面试，应把握好如下几点：

①要点明确。在发表个人意见时，尽可能将问题归纳为几个要点，在全体参与者发生争执，并离题甚远时，应以几个要点来说明问题，并将讨论转入正题。②尊重他人意见。任何压倒他人发言，强夺话头，全面否定他人意见的做法都会给人留下不好的印象。若有异议，应在他人发言完毕之后，叙述己见“我是这样认为的，不知对否……”③切忌感情用事。受到反驳时，恼羞成怒，高声辩解或反唇相讥是不可取的，应表现出自己的涵养和冷静。

④置身于讨论之中。在集体讨论中最忌自恃清高，游离讨论之外，漫不经心，两眼上翻，面壁而坐都将给面试官留下不良印象。

3.小组面试。这种面试通常是由一位但表职位职能的部门主管加一位人事主管或员工问题专家组成面试小组。面试小组一般是面试的最终阶段，组织者一次性地出现在所有面试官面前，其目的是让尽可能多的决策者在较短的时间内了解求职者，并考察求职者在巨大压力下的状态。当一位面试官提问时，其他面试官可以关注求职者的回答和观察他的反应。正常来说，面试官的提问会井然有序，但在更多的情况下，各种问题会同时出现，以加重求职者的紧张状态与不安，此时求职者要特别注意。

(三)按照面试中面试官采取的方式分

1.问题式面试。由面试官按照事先拟定的提纲对求职者进行发问，其目的在于观察求职者在特殊环境中的表现，考核其知识，判断其解决问题的能力，从而获得有关求职者的第一手资料。

2.压力式面试。由面试官有意识地对求职者施加压力，就某一问题或某一事件连串的发问，详细具体且追根究底，直至无以对答。此方式主要管察求职者在特殊压力下的反应、思维敏捷程度及应变能力。

3.随意(或自由)式面试。面试官与求职者海阔天空，漫无边际地进行交谈，气氛轻松活跃，无拘无束，面试官与求职者自由发表言论，各抒己见。此方式的目的为：于闲聊中观察求职者的谈吐、举止、知识、能力、气质和风度，对其做全方位的综合素质考查。

4.情景(或虚拟)式面试。由面试官事先设定一个情景，提出一个问题或一项计划，请求职者进入角色模拟完成，其目的在于考核其分析问题、解决问题的能力。

5.综合(全方位)式面试。面试官通过多种方式考查求职者的综合能力和素质，如用外语与其交谈，要求即时作文，或即席演讲，或要求写一段文字，甚至操纵计算机等，以考查其外语水平、文字能力、书面及口头表达等各方面的能力。

(四)其他特殊的面试方法

现在有一些用人单位，在招聘中采用了各种别具一格的面试方法，以期更加全面、公正、客观地来考察求职者的综合素质。例如，酒会面试、游戏面试、爱心面试、陷阱面试等，其目的在于观察求职者放松警惕时的真实表现，考察求职者的道德素质，解决现实问题的能力，或者发现求职者潜在的思想认识、道德标准等。这些特殊的面试方法从目前情况看还不多见，但也应该引起广大毕业生的注意。

在实际面试过程中，招聘者可能采取一种或同时采取几种面试方法，也可能就某一方面的问题对求职者进行更广泛更深刻(即深层次)的考查，其目的在于能够选拔出优秀的人才。

二、面试的技巧和原则

面试如同其他考试、考查一样，既同平常知识经验的积累有关，也同临场的发挥、技术、技巧的使用分不开，提高应聘成功率，须注意面试的特点，掌握面试的基本技巧，学会应对面试。

(一)面试前进行有效的准备

有备方能无患，要想在面试中取得成功，须在以下几个方面事先做好准备：

(1)进行周密的计划;

(2)熟悉应聘企业现状，积累相关行业的常识;

(3)审视自己的有缺点、性格特征、兴趣爱好等，保证客观、全面、准确地自我认知 ;

(4)练习处理对你面试不利的事情;

(5)模拟可能遇到的问题;

(6)准备向面试官询问和请教的问题。

(二)面试的语言技巧

1.答问技巧：

(1)详细得当，紧扣主题。对于面试官的提问，有的应该详细一些，有的应该简略一些，要根据现场情况妥善掌握。一般来说，对于纯信息性的问题应该简单一些，回答干脆、利落;对于阐述性的问题，也要紧扣主题，不能随意发挥。对某些问题，可以举例阐述，但是这种例子应该是简明的、典型的。要避免为了强调自己的某些优点或解释自己的不足，未等面试官问及这些方面就自作主张地提前阐述。一般情况下回答总是要结论在先，议论在后，先将心中意思表达清楚，然后在做叙述。(2)确认提问，切忌答非所问。面试中，面试官提出的问题过大，以致不知从何答起，或求职者对问题的意思不

[面试的基本步骤]

★ 个人简历基本步骤

★ 说课稿的步骤

★ 说课的基本步骤

★ 说课稿基本技巧

★ 应届生简历制作的基本步骤介绍

★ 四度六步教学法

★ 六步教学法心得体会

★ 分数的基本性质说课稿

★ 分式的基本性质说课稿

篇8：浅谈医疗设备验收的基本步骤

1 医疗设备开箱清点

开箱清点时箱体要正立, 注意不要猛力敲击, 防止震坏部件。开箱后检查内包装是否有破损, 如有残损, 要及时拍照、检查包装是否符合医疗设备质量要求。数量验收应当以发票、装箱单、合同明细单或者招投标文件为依据逐项核对 (对进口设备到货, 要首先报请海关、商检部门进行检验) 。

2 医疗设备的安装

在设备安装前, 首先要符合厂家 (投标方) 提供的技术资料 (标书) 中各项技术指标参数的要求, 提供好适合安装的环境条件及因素。如:准备足够的堆放场地、电网负载容量、专用地线、水处理装置、网络设备、空调设备、UPS电源、稳压电源、气体正负压供给系统等有关辅助设备。全面地系统地根据设备的技术安装条件、特点及结构原理, 选择好适合的安装位置及配套辅助设备, 即可对设备进行安装。严格按照该设备技术参数资料要求同时在场协助厂方工程人员进行安装, 以便熟悉了解设备的物理架构及工作原理。安装完成后认真检查该设备固定是否妥当。用电是否安全接地, 确认各项安装指标正确无误后才可进行下一步安装调试工作。

3 医疗设备的调试

在设备通电前, 必须检查电网电压并用精密数字电压表监控数分钟。核实房屋内的硬件设施处于完好状态, 同时符合设备调试的技术参数的各项要求, 以保证在设备通电瞬间如有异常时立即切断电源, 确保设备安全同时分析异常原因。通电后设备自检完成后才能进入调试阶段。通过调试使该设备达到最佳工作状态, 而各项功能要与标书提供技术参数指标相符合。

4 医疗设备技术指标的验收

技术指标的验收应根据标书或合同技术配置的各项可测技术性能指标逐项进行测试。对检测结果作出合格与不合格的结论, 并做好记录。验收报告应由参加检测的各方共同签字。对不合格的检测项目应由生产厂商负责重新调试或更换部件, 直至技术指标与标书或合同技术配置的各项可测技术性能指标一致, 测试合格, 各方再次确认。

5 医疗设备的操作培训及日常保养注意事项

医院负责该次验收的工程师应借设备安装调试的机会与厂家或公司工程师进行学习交流。厂家的工程师应对医院维修工程师及操作人员进行培训。主要内容包括:该设备的结构及工作原理、正常操作程序、故障自动检测程序、日常维护保养、常见故障的处置方法、消耗品的更换等。

6 医疗设备技术资料的收集

设备包装箱内应有下列文件:制造厂的技术说明书及鉴定证书、检验合格证 (合格证应有的标志:制造厂名称、产品名称和型号、检验日期、检验员代号) 、维修线路图纸 (或单独订购) 、软件安装光盘等。若为进口设备, 收集对应该台进口设备的《中华人民共和国海关进口货物报关单》和《中华人民共和国出入境检验检疫入境货物检验检疫证明》。

参考文献

[1]吴向阳, 张超群, 杭建金, 汪庆华.powerbuilder查询技术在医疗设备管理软件中的应用[J].中国医疗设备, 2008, 23 (12) :30-32.

[2]刘春华, 张阳, 郎朗.浅谈医疗仪器设备的技术验收[J].中国医疗设备, 2008, 23 (7) :78-79.

[3]陈敏, 王艳丽.浅谈医疗设备的验收[J].医疗装备, 2006, 19 (9) :33-34.