校园预防恐怖、暴力事件告家长书

校园预防恐怖、暴力事件告家长书（共5篇）

篇1：校园预防恐怖、暴力事件告家长书

防恐告家长书

尊敬的家长：您好！感谢您多年来对学校工作的关心与支持，在我校取得诸多喜人成绩的背后，也有您的一份功劳。为了加强家庭、学校、社会的一体化教育，促进孩子全面、和谐、健康的发展，学校向您提出如下建议，希望得到您的理解和配合。

一、加强防溺水教育。由于夏季来临，气温逐渐上升，常常有学生溺水死亡事故发生，给家庭带来了巨大的精神伤害和无法弥补的损失。为此我校已建立预防溺水事故的安全教育制度，明确要求学生不得擅自下水游泳。为了您孩子的安全，学校要求各位家长，要对孩子进行防溺水问题的教育，告诫孩子务必牢记“七不”，即不准私自下水游泳，不擅自与同学结伴游泳，不在无家长或监护人带领的情况下游泳，不到无安全设施水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不到水边玩耍嬉戏，不盲目下水施救。

二、加强安全教育。近期各地发生多起学生校园恐怖暴力伤害事件，为杜绝此类事件的发生，请您配合学校做好以下工作：

1、建议孩子上下学能由家长负责接送，接送孩子，原则上由父母、外祖父母、祖父母来承担，人员要相对固定。

2、家长接领孩子后，应看管好自己的孩子。接送孩子的机动车或非机动车，请自觉整齐停放在校外停车区域，不得在学校门口区域停放、掉头，家长接送好孩子后尽快疏散，以免造成交通拥堵。

3、家长有事进校园，应配合门卫进行登记，与班主任取得联系后，方能入校。

三、加强法制意识教育。广大家长加强对孩子的法制教育和监管，增强孩子的法制意识、安全意识，提高自我防范、自我保护能力，以免受到不法侵害。

四、加强心理健康教育。要尊重、关心、理解子女，教育子女时，要晓之以理，动之以情，导之以行，切忌对子女采取简单粗暴的方法。要重视子女的心理健康教育。

各位家长，我们共有一个关心与爱护的对象——您的孩子、我们的学生。学校的所有教师与您均有一个共同的心愿，那就是让您的孩子、我们的学生成人成才！生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻不忘加强对学生进行安全教育，培养安全意识，增强自我防范能力，做到警钟长鸣！为了这一共同的目标，让我们一起努力，创造最好的成长环境，让孩子走向灿烂的明天！

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家长回执

齐贤镇中心小学：

我已认真阅读了贵校的《安全教育告家长书》，对里面的每条要求已获悉，并一定配合学校做好相关工作！

班级：学生：家长签名：

年月日

篇2：校园预防恐怖、暴力事件告家长书

——增强防范意识，预防暴力侵害

各位家长：

2014年3月1日21时20分左右在云南省昆明市昆明火车站发生了一起由新疆分裂势力组织策划的无差别砍杀事件，此次“3〃01”暴力恐怖袭击事件，已造成29死143伤。从3月1日昆明火车站突发的暴力恐怖事件来看，境内外暴力恐怖势力已经由新疆开始向全国各大城市人口密集场所蔓延，请大家一定要提升高度的安全责任心及防范敏感性，建议大家并教育学生做好以下几点：

1、没有事情尽量少到人口较为密集且环境较封闭的场所长时间逗留；

2、如在大街上、交通工具上看到几人或多人手提黑色长方形旅行包，神色可疑、着装较为统一且隐蔽性较强的情况请迅速远离，同时报警并向警察说明情况；

3、在我们住家附近发现突然有大量陌生外地少数民族青壮年男子临时居住或出入请及时报警并向警察说明情况；

4、有房屋正准备出租的朋友一定要核实好租房的到底有几人，是哪里人，租房的用途，如是外地人则务必要他们提供身份证到辖区派出所去办理暂住证；

5、请向我们身边有开五金、刀具店铺的朋友相互转告，如遇到有人一次性买西瓜刀、砍柴刀、杀猪刀等大量同一款刀具

时请立即报警；

6、暴力恐怖袭击是灭绝人性、丧尽天良的，暴力恐怖分子是绝没有一丝一毫的心慈手软的，他们连老人、妇女、儿童都不放过！截至此时昆明火车站里被害的29人中就有不少老人妇女儿童；因此为了尽可能避免我们周边再出现昆明类似的事件，我们一定要构筑起学校、家长、社会三位一体的预防体系，切实提高自我安全防范意识，保障学生人身安全。

孩子是祖国的花朵，民族的未来，为了他们的健康成长，为了我们的家庭幸福，为了社会的和谐稳定，请你们一定听从学校和老师的劝阻与告诫，共同教育子女增强防范意识，预防暴力侵害，让孩子们快快乐乐上学去、平平安安回家来！

衷心祝愿您和您的子女每一天生活都快快乐乐！

6.周五放学时段，人口和车辆密集，易发生拥堵和安全事

青阳镇初级中学二〇一四年三月五日

家长签名：

学生签名：

篇3：校园预防恐怖、暴力事件告家长书

一、目前校园暴力事件居高不下的原因和特点分析

本文讨论的校园暴力主要指校园欺凌现象。

(一)校园暴力的界定

从校园欺凌的层面看,构成校园暴力有三个要素:一是人物,包括事件的双方;二是地点;三是欺凌现象,即有欺凌手段和后果发生。概括而言,校园暴力是指在学校内教育教学、师生生活区域和学校周边师生经常活动的公共场所,在学生之间以及非学校人员对学校学生身体、精神、财产等权利造成伤害的欺凌行为。

(二)校园暴力的特征

近年来,我国中小学以打架斗殴、敲诈勒索、恃强凌弱、残害师生、逞凶作歹、性侵害为代表的校园暴力相当突出,而且有越来越严重的趋势,数量增多,手段残忍。从目前发生的校园暴力事件看,主要呈现三个特征:一是随意性。施暴者普遍思维模式比较简单,不考虑事情的后果,行为冲动,随意的行为往往给受害者造成极大的伤害。二是团伙性。施暴者大多群体作案,甚至伙同社会闲杂人员共同作案。三是施暴主体呈低龄化发展态势。近年来,在校学生犯罪率逐年增加,根据中国青少年犯罪研究会的调查数据显示,我国青少年犯罪总数已占全国刑事犯罪总数的70%以上。校园暴力不但影响了处于成长中青少年的身心健康,而且严重影响了学校的正常教学秩序。

(三)校园暴力多发的原因

校园暴力高发是由多种因素造成的。第一,学生自身因素。中小学生自我中心的意识强烈是重要原因。当代中小学生基本上都是独生子女,生活条件比较优越,在生长发育过程中,生理发育较快,而心理发育相对滞后,生理与心理的不平衡导致他们情绪不稳,容易冲动;也正由于这一代中小学生大多是独生子女,他们常常以自我为中心,自私、任性,相容性差,产生一点矛盾就容易武力相向。第二,家庭教育的问题。溺爱、专制、放任等不当的家庭教育方式是导致校园暴力的首要原因。一些家长对孩子过分溺爱,百依百顺,使得孩子渐渐地变得霸道、无理,稍不顺心,就会动手;一些家长过度放任,使孩子不懂得自我约束;也有一些家长过分专制,教育手段简单粗暴,造成孩子长期心情压抑,处事极端,并且从父母那里学到的解决问题的办法就是拳脚相加,接受的是“以牙还牙、以暴制暴”的教育。此外,一些家长在事情发生后所表现出来的不正常的心态和不理性的教育方式也在很大程度上助长了校园暴力的泛滥。第三,学校管理的疏漏。部分学校管理者教育思想陈旧落后,片面强调升学率,缺乏对学生综合素养的培养,忽视对青少年学生进行必要的法治教育、道德教育、生命教育和心理健康教育。中小学生正处于身心发展的重要时期,随着学习压力的不断增大,内心不良情绪如果得不到及时疏导和合理宣泄,就会产生心理问题,遇到一些小矛盾和纠纷,就容易采取过激行为。目前,一部分学校在管理中对学生的日常行为规范缺少精准的引导和有效的管理,对校园暴力的突发性、偶然性缺少预警措施,使校园暴力事件没能得到有效的防预。第四,社会大环境的负面影响。当今社会存在一些不良风气,尤其是通过网络的广泛传播,其消极影响诱发了校园暴力行为的发生。在诸多因素中,自身素养是内因,家庭教育是基础,学校管理是关键,而社会环境是催化剂和孵化器。在学校、家庭、社会多种因素的共同作用下,校园暴力现象愈演愈烈。

二、校园暴力事件的精准治理

校园暴力事件是由多种因素造成的,因此治理校园暴力需要有针对性,必须采取系统的、综合的、精准的措施,遏制校园暴力事件的发生和蔓延。

(一)学生层面:建立“训导-训练-训诫”体系

预防和控制校园暴力事件发生,对学生的教育与管理是前提。要在学生的认知层面、行为层面进行指导和训练,使施暴者意识到实施校园暴力的后果,使受害人提升自我保护能力,从而进行有效预防。

1. 训导为先,帮助学生形成正确的道德认知

国务院总理李克强对近期校园暴力频发作出重要批示,他在批示中指出:“校园应是最阳光、最安全的地方。校园暴力频发,不仅伤害未成年人身心健康,也冲击社会道德底线。教育部要会同相关方面多措并举,特别是要完善法律法规,加强对学生的法制教育,坚决遏制漠视人的尊严与生命的行为。”由此,我们认为,要有针对性地对学生进行训导,目的在于切实增强中小学生的三重意识。

一是开展防害教育,增强中小学生的法制意识。要利用已经发生的校园暴力事件并作为法治教学素材及时引导学生。目前,一些青少年法治意识薄弱,没有认识到自己的行为已经触犯法律。一些中小学生不懂得用法律途径维护自己的合法权益而多次受暴,成为受害者。所以,必须对学生进行有效的法治教育和防害教育,避免空泛的说教和空洞的口号,教导学生“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,从微小处培养青少年遵纪守法的好习惯。

二是开展生命教育和心理健康教育,增强中小学生对生命的敬畏意识和自我保护意识。在中小学生的生命成长过程中,由于缺少尊重生命、敬畏生命的教育,致使漠视生命、伤害生命的事件时有发生。因此,学校教育必须补上这一课。学校要引导学生学会正确看待自己,正确对待他人,提高自己的心理保健意识和自我调节能力。要重视中小学生成长中的烦恼,及时帮助化解,特别是要加强对中小学生人际交往的辅导。调查发现,在校园暴力事件中,被害人与施暴者之间往往在事前就有一定的人际交往,据统计,在校园暴力事件中伤害人为校内学生的比例高达49%。因此,要通过正确的训导,让中小学生学会处理人际关系,对他人保持尊重、信任、友爱,克服怀疑、敌视、妒嫉等态度,学会冷静,保持理智,尤其在同学之间发生矛盾和冲突时,要学会克制自己,学会冷处理,学会换位思考,要多从自身找原因,尽量避免由人际摩擦发展成为校园暴力。

2. 训练为主,培养学生良好的能力素养

一是加强心理素质训练。通过心理训练,增强学生的自我防范意识。考察中小学校园暴力的受害者,以软弱学生居多,这些学生往往性格比较内向,胆小怕事,习惯于逆来顺受,又缺乏自我保护意识,这使他们极易成为被施暴的对象。我们要通过心理素质训练,增强原本心理软弱学生反暴力的勇气,使他们变得勇敢、坚强,遭受校园暴力后,不再畏惧,不再忍气吞声,以此打击施暴者的嚣张气焰。对于攻击性强的中小学生,通过一定的技术手段,如运用宣泄法、转移法、暗示法等多种方法,将其在学习生活中面临的一些烦恼和不快及时排解掉,通过倾诉、呼喊、运动、哭泣等方式,把烦恼和不快挥去,从而以饱满的精神、健康的心态投入到学习生活中去。

二是加强行为能力训练,提高自我保护能力。行为能力训练分三个阶段。在事前,教育学生不主动与同学发生冲突,一旦发生矛盾及时找老师解决;在上学和放学的路上,尽可能结伴而行,不要过于招摇,尽量走大路,不走僻静、人少的地方,放学后不要在路上贪玩,按时回家。在事中,要教育学生一旦遇到校园暴力,一定要沉着冷静,观察环境,不要去激怒对方,学会“退一步”,权且顺从对方的话去说,从其言语中找出可插入的话题,缓解气氛,分散对方注意力,拖延时间;寻找机会向路人呼救求助,采用异常动作引起周围人注意。事件发生后,不要隐瞒,要及时告诉家长、老师和学校,防止重复受害。

3. 训诫为重,让学生形成适度的畏惧心理

为了帮助施暴者认识、改正错误,需要进行训诫。训诫是一种深刻的体验,让犯错者知道犯了错误是要承担后果的。但在训诫中要做到以下几点:

一是训诫必须以尊重和关爱为基础。要树立以人为本的思想,尊重学生人格,尊重学生个性差异,尊重学生情感;训诫不是以讽刺挖苦、体罚、侮辱人格、伤害学生为目的,而是通过有效的教育手段促使学生吸取教训。训诫的目的,是要让学生勇于承担自己的过失,学会对自己的过失负责,培养其责任意识,勇于自我担当。

二是训诫必须有尺度和规则。学校章程中要明确学生的权利、责任,明确学生违规违法的处理程序和处罚规定,让学生有正常渠道维护自身的权利,同时也让学校处罚学生有法可依。有条件的学校可以尝试设立训诫室,制定训诫条例。对欺凌者,根据其性质和后果,由班主任申请送进训诫室。教师对其进行批评教育,或让施暴者通过跑步、思过、宣泄等手段,能够定时反思。必要时,联系家长,共同教育。通过对犯错学生的训诫,训一诫百,达到惩恶扬善的目的,让更多的学生形成规则意识和法律意识。

三是集中训诫。必要时,对校园暴力的施暴者,可以送入工读学校集中训诫,期满返校。

(二)家庭层面:建立家庭教育指导站

良好的家庭教育是预防校园暴力的重要途径。一部分家庭由于对孩子缺乏关爱、缺少管教,致使孩子走上违法犯罪的道路。事实上,如果家庭中其他成员文化素质低下、道德品质败坏,家庭气氛紧张、不和谐,使孩子缺少关爱和安全感,对孩子的人格发展将会产生不利的影响,很容易使之形成一种“攻击性人格”。而这样的学生往往会通过欺凌弱小来释放压抑情绪,获取一种心理上的平衡。也有一些家长重视家庭教育,但由于教育观念和方法落后,不懂得如何科学地教育子女,与子女之间缺少沟通与交流、理解与尊重,这也会影响甚至扭曲孩子的心理。当务之急,可以在学校、社区等层面成立家庭教育辅导站,采取专家集中授课、专题辅导、家长讨论等多种形式,引导家长科学地教育子女。

(三)学校层面:建立校园暴力预防与处置体系

预防和制止校园暴力的主要任务在学校。通常,学校是校园暴力的发生地,有条件在第一时间对校园暴力作出反应。因此,学校必须在开展法制教育、心理健康教育的同时,通过建章立制,切实肩负起教育管理的责任,采取有效防范措施,使暴力远离校园。

一是确立依法治校的理念。

将“自由、平等、公正、法治”的社会主义核心价值观融入学校管理文化中,落实到学校办学、管理的具体行为和制度规则制订中。要依照我国《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》和教育行政部门的有关规定,从保护学生健康成长、对国家民族未来负责的高度出发,树正气压邪气,严格施教,精准管理。

二是建立校园暴力应急处理机制。

有效防范校园内发生暴力事件,切实保障师生的人身安全和国家财产安全,及时处置侵害师生安全的恶性事件,维护学校的稳定。在事件发生前,建立预警机制;一旦事件发生,及时控制施暴人,控制施暴现场,及时报警、处置。

三是强化校园安保措施。

积极推进“警务进校园”工作,可以在校园设立警务特派室,配备专业安保力量,全天候巡查校园及其周边,对于校外人员进行有序管理;安排专门负责的教师关注学生的身心健康,一旦发现有暴力倾向或被施暴现象,立刻处理。

四是创建平安校园。

整治校园暴力,必须标本兼治。坚持“预防为主,法治为辅”的原则,建章立制,规范办学。积极创建平安校园,杜绝校园暴力,使每个学生都能沐浴爱的阳光,感受成长的快乐。

(四)社会层面:建设预防校园暴力的社会环境

校园暴力是社会消极因素在青少年身上的一种反映,近年来之所以呈上升趋势,与社会的负面影响密切相关。因此,要在社会上积极创设预防校园暴力的良好环境。

一是建设良好的社会文化环境。

以净化网络、网吧、校园周边环境为重点,坚持疏堵结合、标本兼治,坚持依法治理、综合治理,坚持属地管理、守土有责。公安、文化、新闻出版、工商等部门应该严格按照有关规定,管理好文化娱乐场所;要针对当前的新情况、新问题,严肃整治在各种论坛、视频、搜索引擎、博客、播客和手机网站、视频网站会员专区、聊天室、即时通讯群组、视频下载服务中传播暴力文化的行为,减少未成年人违法犯罪的诱因。

二是建设良好的社会治安环境。

减少和控制违法犯罪,依法打击刑事犯罪活动,加强维护社会稳定,重点打击有组织犯罪和带黑社会性质的团伙犯罪,流氓恶势力犯罪,爆炸、杀人、抢劫、绑架等严重的暴力犯罪,打击严重影响群众安全的多发性犯罪,始终保持对各种犯罪活动的高压态势,为青少年学生成长提供良好的环境。加强青少年活动场所建设,为学生创造安定、清净的学习环境。对歌舞厅、洗浴场所、网吧、游戏厅、录像片等经营单位,限其远离学校。科技馆、图书馆、展览馆、博物馆、青少年馆等教育科普基地,要免费为中小学生服务。

三是建设良好的社区教育环境。

在社区有重点地设立校外教育基地,使中小学生在校外有学习和活动的场所。通过开设多种形式的社区学校、家长学校、社区培训中心等,对中小学生及其家长进行教育引导,避免中小学生在校外处于无人监管状态,防止中小学生受不良诱惑而误入歧途,预防和遏制校园暴力发生。

四是建设良好的信息交流环境。

有条件的地方,建立“反校园欺凌侵害网络举报平台”,为学生及家长提供更多保障隐私的举报渠道,将校园暴力事件消弭于萌芽状态。

篇4：小学校园暴力事件的预防策略探研

[关键词]小学 校园暴力 预防策略

[中图分类号] G41 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）15-090

近年来，全国各地均发生过校园暴力事件，给我们的家长、学生、学校和社会带来了很多不利的影响。因此，对于我们的小学来说，上至学校校长，下至一线教职员工必须要正视校园暴力问题。我们的学校相关管理人员以及教师也要积极了解校园暴力事件发生的原因，并有效掌握暴力事件的处理技能，有效推行和平校园教育。除此之外，我们还需要对小学校园内可能发生的校园暴力事件实施积极的预防策略。那么，究竟如何有效实施校园暴力事件的预防呢？笔者认为，具体可以从以下几个方面入手。

一、加强思想道德教育和法制教育

首先，我们必须要转变传统的教师至上的观念，主张人人平等，和平解决纠纷。教师必须要加强对小学生进行思想道德教育，用正确的人生观、价值观以及世界观来引导他们，让小学生明白制造校园暴力、打架斗殴是一件多么可耻的事情。更重要的是，要给学生灌输爱国主义、集体观念、团结美德、社会公德等良好的思想品德。为了进一步巩固思想品德方面的教育，学校还可以利用宣传栏、校园广播、知识竞赛等途径加强相关方面的教育，还可以在要求学生在自办的黑板报等栏目宣扬和平校园精神。除此之外，学校还应该让寄宿生知道校园暴力的危害性，一旦产生过激行为很可能触犯法律，面临牢狱之灾。通过长期的思想道德教育以及法制教育，相信我们校园暴力事件一定会得到有效控制。

二、重视加强对小学生的心理辅导

人的心理素质是“社会人”的精神载体，是构筑人的其他素质的支柱。素质教育的全面推进，促进每个学生身心素质的全面健康发展，就需要强化学校心理健康教育，尤其是对小学生的心理健康的关注。学校的心理健康教育主要是运用现代教育理论、教育心理学、咨询心理学及其相关学科的理论，结合学校实际情况和寄宿生的实际进行科学的、适时的和适度的心理辅导。目前，在我们的小学生当中有很多留守儿童。留守儿童是个特殊的群体，他们缺乏父母家人的关爱，加上学习生活压力大，就更需要学校对其心理健康进行关注和教育。因此，学校可以通过开设心理健康教育活动课、团体辅导、个别辅导等形式指导学生学会学习、学会适应、学会生存、学会做人。对于小学生的一举一动，教师必须要密切关注，一旦发现有小学生存在暴力倾向，教师或学校的管理人员必须要加倍重视。其中最主要的方式就是加强对其进行心理疏导，帮助其解决心理上存在的问题，进而减少和控制其暴力倾向。针对极可能会出现心理问题的学生，如离异家庭子女、留守儿童或者性格暴躁的学生，要引导他们积极面对生活中的困难，告诉他们相应的解决方法，帮助其提高自身应对压力的能力。对那些有能轻度适应困难的学生，要稍加指引，尽量避免引发问题出现的条件，防止问题恶化。对中等至严重心理失调的学生，需要对其进行心理治疗，多谈谈心，了解问题根源，及时矫正他们的心理问题，让他们能够回归到正常学习和生活的轨道上来。

三、整治校园文化，丰富美育教育

俗话说“近朱者赤，近墨者黑”。良好的校园文化氛围有助于避免暴力行为的发生。然而，在小学校园里，很多师生和家长都一味地追求考试成绩，学生几乎成了考试机器，学校也很少开展任何形式的美育教育。即使偶尔有美育教育，内容也是非常简单的，无非是班主任在班会课上过过形式。社会上的不良书刊影视便轻而易举地入侵小学生的头脑，小学生毕竟还是未成年，易受暴力电视电影的影响，从而诱发了校园暴力。因此，学校应进行研究和探索，举办丰富多彩的校园文艺活动，合理安排小学生的业余生活，让他们有丰富的课外生活，如学校可以经常性的给小学生播放教育片电影，开展文化月活动等多种文体活动。这些活动陶冶情操，增进学生间的友谊，促使他们身心健康发展。学校、文化稽查机构和有关政府部门应当积极配合，彻底清除校园周边诸如租书屋、游戏机房、网吧、歌舞厅、地下电影院等不良文化“根据地”，杜绝社会不良风气的影响，还学生一方成长的净土，让他们能在良好的环境下健康成长。

四、结语

校园暴力事件的发生严重影响到我们的学校安全管理，对于小学校园内的暴力问题我们不能回避，而是要直视。我们不能等到真正发生校园暴力事件了才去思考怎样解决。最好的解决方式就是要做到积极的预防，拥有有效的预防措施之后，我们小学校园内的暴力事件发生率一定会得有效控制。

篇5：小学预防校园欺凌告家长书

尊敬的家长朋友：

为确保孩子假期的身心健康和人身安全，特提醒各位家长在假期内做好孩子的教育和监护工作，一、安全第一

要切实担负起监护人的责任，积极配合学校做好假期安全教育，从孩子的思想上高度重视，牢固树立“安全第一”的思想，同时注意“以预防为主”，重点做好“以下工作”。

1、出行安全：教育和监护孩子遵守交通法规，文明走路，文明乘车，不在公路上追逐、玩耍，不在标有“高压危险”的地方玩耍，不私自外出及在外过夜，不乘坐非法营运车辆。

2、饮食安全：教育和监护孩子注意饮食卫生，不购买“三无”食品，不吃过期、变质或不卫生的食品，不喝生水，不吃来历不明的水果、野果、食品等，严防食物中毒。

3、防溺水：教育和监护孩子不在没有家长陪同的情况下独自或同学结伴到江、河、湖、海、池塘、游泳池游泳，防止意外发生。

4、防意外伤害：教育和监护孩子不携带、玩耍管制刀具，不做危险的游戏。

5、防火防电防雷：教育和监护孩子身上不携带火柴、打火机等火种，不玩电、不玩火，使用炭炉、液化气、电器时注意安全。夏季雷雨天气较多，教育和监护孩子雷雨天气不到大树底下等危险地方躲雨。

6、娱乐安全：教育和监护孩子远离内容庸俗、格调低下的“卡通鸦片”和“不健康书刊”，不参与赌博、封建迷信、结伙滋事等活动，不抽烟、不酗酒，远离毒品，不痴迷上网、游戏，不去营业性网吧、游戏机房、歌舞厅等娱乐场所。

7、交往安全：教育孩子增强自我防范意识，提高防范能力和辨别是非的能力，不随便与陌生人接触，同时要教育孩子谨慎交友。

二、预防校园欺凌

校园欺凌事件严重损害着学生的身心健康，为了预防此类事件的发生，进一步加强学校安全保卫工作，强化安全管理，促进孩子全面、和谐、健康的发展，学校向您提出如下建议，希望得到您的理解和配合。

1、多关注自己的孩子，要尊重、关心、理解子女，教育子女时，要晓之以理，动之以情，导之以行，切忌对子女采取简单粗暴的方法。要重视子女的心理健康教育。同时要关注孩子的交友情况。孩子一旦拉帮结派，出于朋友义气，脑子一热可能会不计后果。

2、重视与老师、学校的沟通与联系，多了解孩子在校的情况。

3、以预防为主。家长平时可以结合一些常见的校园欺凌现象来引导孩子，进行预防教育。在预防教育中，引导孩子学会分辨事情的对与错，曲与直，不能诱导孩子片面出手，或者为不受欺负而以暴制暴。当然，也要教孩子一些自我保护的方法，让孩子平时有心理准备，遇事能从容处理。

4、加强法制意识教育。广大家长加强对孩子的法制教育和监管，增强孩子的法制意识、安全意识，提高自我防范、自我保护能力，以免受到不法侵害。

5、孩子遭遇校园欺凌时，一定要及时收集相关人证和物证等关键证据，根据已有的现实情况，在与打人孩子沟通、通过班主任、学校协调解决，还是通过法律途径等选择中得出最合适的解决方案。

6、建立良好的亲子关系，在日常家庭教育中避免粗暴解决问题的方式。孩子暴力伤害他人，并不是单一现象，与家长的教养方式有密切联系。提醒部分家长，如果你的孩子有欺负别的同学现象，一定要认真反思，家里是否存在家庭暴力现象。以暴制暴，如果引导不好，可能会让孩子从被打中学会经验，反过来发泄内心的负面情绪，转而去伤害其他无辜同学。

如有欺凌现象发生，请拨打电话：xx

副校长

xx

xx中心小学

2016.5

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家长回执

xx中心小学：

我已认真阅读了贵校的《xx中心小学预防校园欺凌告家长书》，对里面的每条要求已获悉，并一定配合学校做好相关工作，认真履行家长的监护责任！

班级：

学生：

家长签名：