土木工程系

土木工程系（精选8篇）

篇1：土木工程系

土木工程系2008级土木工程专业学生校外实习计划

专业：土木工程班级：2008级土木工程一班 学号：20087091046姓名：孟睿君

1.实习时间：2011-10-22——2011-12-18

2.实习地点：信阳

3.实习内容：

3.1、熟悉工程施工管理、技术管理，由于实习时间较短，我仅参与了施工过程的具体操作，现作简要概述：

3.1.1 项目技术负责人负责落实技术岗位责任制和技术交底制，每道工序前必须进行技术交底并填写“技术交底记录”。

3.1.2 项目经理责成各专业工程师填写“施工日志”。工程经理应记录并保存一份详细的“施工日志”。“施工日志”的内容包括以下几个方面：当天施工部位、该部位的施工人数、具体的施工班组、具体的现场负责人、施工用材料和设备情况、依据的作业方法或哪个技术交底、当天气候、当天施工部位的检验和试验状态以及施工中出现的问题等。

3.1.3 工程施工过程中，由工程室负责现场劳动力调配、进度管理、机械使用和施工安全等工作，并保存相关记录。工程经理负责每周主持召开一次工程例会，总结上周的工程进度情况，找出工程实际进展同计划之间的差距，安排本周的工作。项目总工总结上周的施工质量状况，并对下一步的质量管理提出建议和要求。

3.1.4 在施工过程中，执行自检、互检、交接检、专检制度，施工队质检员对每道工序自检合格后，填写自检表，经相关工班长签认后，由项目质检员复查、检验合格后方可进行下道工序。不合格的工序必须进行返工，再次验收合格后方可进行下道工序。项目通过建立联检制度，填写质量联检表，对各分项工程的质量加强控制。砼施工前必须填写砼浇灌申请。

3.1.5 施工过程中的设计变更，由各专业工程师负责，按本质量计划“合同变更管理”部分的规定，及时传达到各业务口及相关施工队。

3.1.6 砼、砂浆、防水材料由试验员负责取样，送公司试验室进行试验，合格后出具相应的试验报告。产品试验合格后方可发放。

3.1.7 隐蔽工程项目质检员检查合格后，由专业工程师填写隐蔽工程验收记录，报请业主或监理工程师验收。业主或监理工程师在验收记录上签字后，方可继续施工。

3.1.8由技术室编制月进度计划，工程经理负责将月进度计划分解细化到每周每天，实行动态监控、量化管理，确保施工进度。

3.2、施工技术的具体操作

3.2.1 编写施工技术交底、参加技术交底会议技术交底是每一个分项/分部工程开工的前提，也是贯彻始终的技术指导，直接影响工程质量，其可靠度至关重要。因此，我作为技术员在编写完交底后必须交技术室主任审查通过，方可向施工队队长进行交底。实习期间具体编写了《楼板管道洞封堵》、《地下车库基坑回填》、《空调洞打孔》、《肥槽回填》等技术交底，在此过程中，我大量查找资料，受益菲浅。编写《楼板管道洞封堵》技术交底时，主要是对工程出现质量问题后的处理，这一部分内容在课堂上很少接触。管道洞是在楼板施工过程中为水电管道预留的孔洞，其孔径大于管道半径，如不封堵或封堵不严密，极宜发生漏水等现象，因此需要进行技术处理。对于一般情况，主要是将管道井剔凿成到“八”形，如图：——再安装模板（采用木胶板），模板与主体结构和管道交接处贴海绵条塞封，要求模板安装牢固，与楼板以及管体接缝严密，然后搅拌、浇筑细石混凝土，并用钢筋插捣密实，最后拆模养护。对于特殊情况，如楼板配筋挡住管道通过，需要熔断钢筋，技术处理时剔凿结构楼板或用膨胀螺栓与主体连接（剔凿洞口成到“八”形），钢筋采用搭接焊，焊接采用反面焊，焊接长度5d，其后操作程序与一般情况相同。而《地下车库基坑回填》技术交底的编写主要运用了《土力学》的知识，比如检验回填土的质量，采用环刀法取样，对土中的有机质含量、干密度以及含水率的测定，同时利用回填土与掺入石灰粉的体积比例来控制土的质量。夯压时对干土可适当洒水加以润湿，但严禁出现“橡皮土”现象，保证基础的承载能力以及沉降度。

通过编写技术交底，使我对分项/分部工程施工工艺有了一定的了解，不但巩固了在课堂上所学的专业知识，熟悉了相关规范，而且学到很多书本以外的知识。

3.2.2 参与工程质量的检查、验收在施工过程中，施工队经过自检、互检、交接检后，再报项目部，由项目质检员复查，检验合格后方可进行下道工序。我同时以质检员的身份参与了工程质量的检查、验收，上现场之前必须熟悉施工图纸，如墙体配筋图、楼板梁的配筋图、模板施工图等。模板验收中主要检查板缝是否封堵严密、垂直度是否合格、测量模板安装是否满足房间开间要求等；钢筋验收则检查墙体的保护层厚度、箍筋间距、梯子筋以及暗柱暗梁的配筋是否符合要求等；抹灰装修则检查拉毛强度、面层平整度是否合格；防水层铺贴是否符合规范等。

3.2.3 协助现场技术人员处理施工质量问题刚开始，我所做的只是统计工程质量问题的类型、准确位臵以及数量，如蜂窝孔、漏浆、露筋胀模、烂根等。通过学习《修补方案》技术交底，积极向有关技术人员请教，逐步掌握了处理这些问题的方法。

修补方案：对数量不多的小蜂窝、麻面、漏筋、漏石的混凝土表面用钢丝刷刷干净，然后用水清洗湿润，然后用1：2.5水泥砂浆（内掺建筑胶）抹面修正，抹浆初凝后加强养护工作；蜂窝比较严重或漏筋较深时，剔除掉附近不密实的混凝土和突出的骨料颗粒，用清水洗刷干净并充分润湿后，再用比原强度等级高一级的细石混凝土填补并仔细捣实；对胀模、变形、错台的混凝土结构应根据图纸尺寸弹线、切割，再按线进行剔凿，剔凿先用尖錾子进行剔凿，剔凿基本到位后用扁錾进行细致剔凿，剔凿要不露钢筋、平整。

3.2.4 整理工程资料实习期间我整理了较多的工程资料，如《混凝土浇灌申请》、《隐蔽工程检查记录》、《工程物资进场报验表》、《材料、构配件进场检验记录》等。如《混凝土浇灌申请》，施工队在钢筋绑扎后项目部和监理验收通过，由项目部工程室专人向混凝土搅拌站报所需混凝土的方量以及地点，然后，混凝土运输车进场时需提交混凝土开盘自查等随车小票，由项目部填写浇灌申请，交监理存档。通过这些这些资料的整理，我了解了工程施工的相关程序和规范。

学习是无止境的，通过看到的结果，积极思考问题产生的原因以及处理方法，这样才能在工作中学到更多知识，真正起到理论联系实际的良好实习效果，在处理遇到的工程技术问题的过程中，增强分析问题、解决问题的能力。

本工程在施工中采用了较多的新技术、新材料。主体结构是全现浇剪力墙结构，墙内设臵暗柱和暗梁，增加了房间的开间面积和净空高度。装修中，如厨房、卫生间的装修采用了轻质陶粒混凝土隔墙条板，此隔墙板与以往砖砌墙相比，具有自重轻、安装简便、强度可靠等优点，不仅使现浇楼板所承受的荷载大大减小，而且加快施工进度，缩短工期，节约成本。

在构造柱配筋验收过程中，设计单位在立筋的采用上选择光圆筋，而施工队在施工过程时绑扎的箍筋与光圆筋之间的摩擦力过小，导致箍筋向下滑移，给施工带来不便。因此，施工队擅自将光圆筋改为螺纹筋来增大摩擦力，以便于箍筋的绑扎施工，但这一变动极大的增加了成本。通过积极思考，我向技术室主任提出如下整改方案：暗柱四根立筋采用2光圆筋和2螺纹筋，施工时交叉对角放臵——这样既增大了箍筋的稳定性，便于施工，又减少了成本。

此方案得到主任的肯定。

经过工程实习，我感受深刻。在施工技术上，实际操作以理论知识为基础，但又比理论知识更具有灵活性和可操作性，这需要学好专业知识的同时在工作中积极思考，灵活应用，培养自己的思维创新与独立解决问题的能力。同时，利用这次实习机会接触社会，我得到很好的锻炼，明确了在以后的生活中应该发展的方向，特别是需要锻炼语言交流与沟通能力，努力学习，踏实工作，积极面对每一次挑战。

篇2：土木工程系

时间就如同白驹过隙般的流逝，我们很快就要开启找工作的生活，这时候需要提前写好求职信了哦。千万不能认为求职信随便应付就可以喔，下面是小编为大家收集的土木工程求职信范文 求职信土木工程，仅供参考，欢迎大家阅读。

土木工程求职信范文 求职信土木工程1

尊敬的领导：

您好！

自己现就读于东北交通大学土木工程系，是04级先生。东北交通大学是我疆土木建立人才的重点培育基地，具有悠久的历史和优秀的传统，并且素以治学严谨、育人无方而著称。在这样的学习环境下，无论是在知识才能，还是在团体素质涵养方面，我都受害非浅。

读书时期表现良好，学习成果优秀，有着良好的性情可以很快地交融到新的任务中，有着享乐耐劳的肉体承当艰辛的任务，每年寒假都随学校停止实习，在这时期学习并理解些关于土木工程的状况，可以较为纯熟的操作测量仪器，以严谨的态度面对任务。

贵公司是一个新成立的公司，需求象我们这样年老有闯进的人参加。希望加盟贵公司，同公司一同发明一个美丽的传说。

此致

敬礼!

求职者：xxx

日期：20xx年xx月xx日

土木工程求职信范文 求职信土木工程2

尊敬的领导：

您好!感谢您翻阅我的.求职信，在此表示深深的谢意!以下，我对自己进行一个简单的自我介绍：

很高兴与您取得联系，我是XXX学院20xx届毕业生，主修土木工程(房建方向)专业，平时我非常注重自身能力的培养，严格要求自己，我相信能够适应公司充满挑战和快节奏的工作环境，并能很好的完成工作，故此我向您推荐我自己。

在大学期间，我努力朝着全面“一专多能”的复合型方向上发展，努力做到掌握专业知识系统的扎实和全面，注意培养实践能力和动手能力，学习成绩优秀。

大学生活培养了我坚韧不屈的性格，增强了我面对困难的承受能力，解决困难的应变能力，也潜移默化中培养了自己乐观、进取的精神状态。在思想上我积极要求上进、热爱集体，时刻保持自己思想的进步，注意与时俱进，并时刻不忘自己的综合素质。土木建筑行业虽然是个辛苦的职业，但它却是我向往的职业，健康、活泼、爱笑的我，怀着最赤诚的热心去对待工作中的每一件事情。我将在今后的工作中更加虚心学习，精益求精，为做一位合格的土木工程技术人员而努力。

一直以来我积极参加各种专业实践的机会，基本掌握了房屋建筑施工和设计的一些基本知识并积累了不少现场的经验。利用课余时间我通过自学，精通AutoCAD、Photoshop制图，熟练运用理正等地质勘察软件，熟练运用办公软件。熟悉Windows20xx、XP操作系统和Office20xx、Internet互联网的基本操作。

我真诚的希望加入贵公司，与公司一起创业，一起创造辉煌!附信附上求职简历，盼面谈。

期待您的佳音!

此致

敬礼!

求职者：xxx

篇3：土木工程系

一、现代土木工程特点概述

现代土木工程专业的发展, 主要得益于现在的科技技术的进步, 尤其是计算机技术的使用, 使得土木工程的发展获得了一定的物质基础。在科学技术的发展背景下, 现代土木工程呈现出多样化, 现代化和科技化的特点。其中表现最明显的是其信息化程度的加深, 对于建筑工程师提出了更高的要求, 不仅仅要求其要具备优秀的施工管理能力, 而且还要不断学习建筑行业里的技术。从这个角度来审视, 现代化土木专业人才的培养需要不断探索和创新, 以满足现代社会对其的严格要求。

二、土木工程专业人才的培养策略

综上所述, 现代土木工程专业需要不断适应社会的发展, 其越来越呈现出多样化, 现代化与科技化的特点。在基础理论知识的掌握基础上, 关注于实际能力的使用。但是现实中的土木工程专业教育工作, 往往由于教育观念, 教学方式, 培养模式的不完善, 使得学生的综合素质难以提高, 实践能力不强。有这个角度来讲, 在土木工程专业现代化发展的背景下, 土木工程专业人才的培养模式需要不断开展探索:

1. 合理调整工程教学内容, 优化课程结构

现代化土木工程建设需要土木工程的专业化人才, 而专业化人才的培养需要合理调整教学内容, 优化课程结构。对于这一点, 需要做到两点:其一, 注重实践内容, 将现代化的, 最先进的, 最前端的工程理论引入教学课堂, 对于教材中的落后的技术内容和理论知识, 以规范化的操作去理清知识与技术;其二, 充分结合目前土木工程建筑师的工作特点, 切实优化教学模块的建设结构, 积极建立健全高效的课程体系。

2. 注重应用能力的培养, 强化师资建设

在探索现代化土木工程人才的培养的过程中, 注重师资力量的强化, 优化师资结构。保证优质的师资队伍建设进程, 需要从以下几个角度入手:首先, 强化对于教师资格的考核, 对此, 不仅仅关注于教师的职业资格证书的考取, 还积极引导理论知识丰富的教师进入工程实践经验, 从而使得其实践能力与知识理论充分结合, 在此基础上, 对于学生展开全面的教育工作, 将更富于效果;其二, 积极沟通工程企业, 实现校企联合, 将企业中经验丰富的职工纳入学校的教育体系, 争取学生切实的接触到现代化的工程实践内容。由此不断建立健全教育体系, 使得教学资源与教学力量充分的结合。

3. 重视工程意识的锻炼, 培养应用性人才

在土木工程专业人才的培养过程中, 强化师资力量是外在条件的优化, 对于教育过程来说, 学生才是教育主体。从这个角度来讲, 以工程意识的培养为重点, 注意应用性人才的培养, 不断激发学生的创造能力和实践能力。由此, 教师需要积极转变教育角色, 将学习的主动权交给学生, 引发去其探索, 去尝试, 去优化。对于学生来说, 应该积极主动的去接触实践工程, 广泛的摄取现代化的工程理论与实践技术, 从而使得自身知识技能的不断夯实。于此之外, 积极争取社会实践活动, 参与到实际工程的过程中去。从而不断促进自身综合素质的提高。

4. 开展实践教学活动, 优化教学结构

由于土木工程建筑存在自身的特点, 在现代化的工程人才的培养过程中, 需要我们注重专业教学的实践能力的培养。开阔进取, 不断突破传统的教学没收的束缚, 充分尊重目前现代科学技术的发展规模和工程专业的教学特点, 以实践性为切入点, 去优化课程设计, 以培养学生的实践能力为重点, 促使教学体系的不断完善, 不断创新。对此, 我们可以从以下几个角度去开展教学工作:其一, 优化课程的设计, 强调理论与实践的充分结合, 可以借助工程企业之间的联系, 实施教师定期去实践环境中研究, 考核, 学习从而将实践的知识与技术带到课堂上去, 对于具体问题的解决, 以现实的视角去优化知识结构, 从而使得学生更加直观, 更加明确的去理解, 使得其具备良好的理论基础;其二, 强调学生的亲自经验, 在软件与硬件符合条件的背景下, 支持学生积极参与到科学调研的过程中去, 以实际问题的出现来激发其知识技能的获取, 使得其不仅仅具备良好的社会实践能力, 还在自身综合素质的提高上不断进步, 不断与社会相互融合, 这将有利于其后期的职业规划。

5. 依靠现代科学手段, 提高其技术水平

在现代科学技术飞速发展的背景下, 工程专业需要实事求是, 不断创新, 对于全新的科学技术, 要坚持为我所用, 从而使得土木工程发挥出最大的经济建设作用。现阶段, 主要涉及到的有CAD、工程项目管理软件设计等工具, 我们也应该将此土木工程的发展趋势与前沿的技术传授给学生, 使得其在土木工程上做到与时俱进。

三、结束语

综上所述, 现代化的背景下, 经济建设需求的是更加符合社会发展, 更加具备实践操作能力, 更加吻合土木工程发展趋势的人才。对此现代土木工程的专业应用人才培养过程中, 需要明确的是, 教育工作的开展不是一朝一夕的项目, 而是要在实践中不断探索, 不断发现, 不断进步的过程。尤其是要以实践能力的培养为重点, 优化师资结构, 强化课程设计, 促进学生自我发展, 满足社会对于人才的需求, 从而实现教育专业与社会需求之间的和谐发展。

参考文献

[1]谢晓杰, 刘建伟, 李志鹏.浅谈土木工程专业人才培养模式改革[J].《河南建材》2011年第06期, 2011.

[2]林峰, 顾祥林, 何敏娟.现代土木工程特点与土木工程专业人才的培养模式[J]《高等建筑教育》2006年01期, 2006.

篇4：节能土木工程建筑

关键词：土木工程 节能 建筑

前言

建筑节能是指在建筑物的规划、设计、新建（改建、扩建）、改造和使用过程中，执行节能标准，采用节能型的技术、工艺、设备、材料和产品，提高保温隔热性能和采暖供热、空调制冷制热系统效率，加强建筑物用能系统的运行管理，利用可再生能源，在保证室内热环境质量的前提下，减少供热、空调制冷制热、照明、热水供应的能耗。所谓建筑节能，在发达国家最初为减少建筑中能量的散失，现在则普遍称为“提高建筑中的能源利用率”，在保证提高建筑舒适性的条件下，合理使用能源，不断提高能源利用效率。

所界定的范围指建筑使用能耗，包括采暖、空调、热水供应、炊事、照明、家用电器、电梯等方面的能耗，一般占该国总能耗的30%左右。目前，随着时代的推进能源问题愈来愈引起世界各国的特别关注，现已被列为人类生存所面临的四大问题之一。而于全世界的能源消耗当中，不管是发达国家或者是发展中国家，建筑行业的能源消耗在总的能耗中所占比重是较大的，约占20%～40%。同时我国的建筑能耗在社会总能耗中所占的比例正逐步上升到30%以上，建筑节能已成为我国节能设计标准的主流。因此，建筑行业的节能成为我国节能的重点。

1土木工程建筑的节能概述

建筑行业的节能，便是在确保居室的舒适环境条件之下，通过技术的进步与合理的利用，加上科学管理与在经济结构上的合理化等途径，采用新颖的保温材料，降低长期使用中的建筑能耗。一般而言，节能建筑风格主要是从外墙、屋面及门窗等方面上的提高围护布局的热阻值与严密性，从而达到节约建筑使用能耗的要求。我国从1996年起便开始推行50%的节能住宅，2000年10月国家更是强制要求采暖居住的建筑必须按照50%的节能标准设计来施工。几年内我国新建的节能住宅向全国推行，取到了很好的效果，极大地增进了我国在节能技术和节能材料上的快速发展。但，其整体的不足表现为：

1）对节能型住宅真正含义的认识模糊。开发商不能充分认识到建设节能住宅的紧要性，并且积极性偏低。开发商往往为了其自身经济的利益，盲目地追求建筑形式的新奇性，在紧随国际步伐的借口下，聘请国外的建筑设计师，设计出了大量的拥有欧、美、澳等国风格的建筑住宅，很多住宅建筑设计与中国实际脱节，不能很好地结合当地自然优势，从而造成了节能住宅的浪费。

2）现有的设计单位在体制和管理上存在不足。我国如今拥有的多半设计单位，于建筑节能的设计这一枢纽关头上存在着体制和管理上的不足。设计节能住宅是综合性非常强的一项系统工程，囊括了各个专业，要求各个专业的互助协作，但是现今的建筑节能热工计算一般是暖通专业单独完成，专业之间的协调存在了严重的不足。建筑风格构造、各个专业的节能要求做法是否能满足节能技术的指标，暖通专业的设计人员一向很难制定，但是其他的专业设计人员，有的不懂热工计算，而有的根本没有此项的设计任务。

2土木工程建筑节能的重要性

当今，我国正处在城镇化与工业化的快速发展时期，每年大约有20亿㎡的建筑消耗总量，接近于全球年建筑消耗总量的一半。于这个其间新建的建筑和原有400亿㎡的存量建筑是否能够节能，不但关系到我国是能否降低能源供求上的紧张现况，并且还关系到了全球气候的变化和人类的可持续发展。由此可见，建筑节能已成为了一项当务之急的事。根据国家的有关资料显示，我国建筑的能耗非常地惊人。在建造与使用的过程中直接消耗掉的能源占全社会的总能耗中的30%。而使用的钢材和水泥等的建材生产能耗占有将16.7%。两项进行相加，建筑消耗占了我国的能源将近50%。我国建筑不但能耗便高，其能源利用的效率却很低，建筑在不久的将来将会是我国的第一耗能大户，建筑节能也就会成为全社会的节能工作之首。

根据有关的测试证明：在城市内建筑的周围挂满了分体式的空调时，将会造成局部的“热岛”现象。空调机和COP（热泵的循环性能系数）相比，其运行能效有显著的下降。因此，建筑的周围热环境也将被其严重地恶化。但是建筑物的寿命一般比较长，造成了建筑节能的改造难度较大。所以在设计之初就要考虑建筑能耗和环境影响就显得尤其地重要。但是由于我国的广大地区气候各异，不同类型的建筑节能仅仅依靠墙体保温等的措施是无法解决的，这就有必要在建筑设计、建筑细布的构造处理、环境控制的设备和系统等各类技术的集成来解决这个问题。

3建筑节能的措施

土木工程对建筑节能的实施，已经是势在必行的事情，通常要求首先从意识上进行转变，

然后再结合国家的相关法规，运用高新的节能技术，紧跟时代潮流。具体措施有：

1）树立坚持以人为本的概念。建筑节能并不是片面的盲目节约，而是应该全面性地提升建筑的基本质量。人们通常误认为建筑节能就是节约，就应该要降低建筑的标准与使用的水平，所以要提防简单化地将节能建筑领会为“低标准”与“简易房”两种。如今的社会，科学技术的发展已是日新月异。社会越是发展迅速，节能的意识就越要加强。要在全民防衛内增强21世纪的能源紧迫感，要全面地认识到建筑节能的重要性，其本身是一种开发的理念与政策的取向。开展建筑节能不可以单纯地主张资源的过度使用和浪费，不能用降低建筑住宅的综合性能与牺牲其舒适度为代价从而来换取能源的节约。其最终的产品要求必须是：不仅质量优良，而且可以充分地体现、满足以人为本的和谐观念。

2）加快技术的更新，紧跟时代潮流。建筑节能的开展，就是要凭借科技的进步，坚持技术的创新，迅速地提升建筑的品质与性能，寻求可持续的发展战略，杜绝且减少不必要的浪费。资源利用高效率化；材料的生产积累与使用，要科学地选择节约型资源的技术新途径，降低资源的耗用量，对不可再生资源尽量不用或者少用。对高性能材料产品的使用，是高效率地利用资源的条件。建筑的结构材料应当有足够的强度与持久性，围护结构应当有杰出的保温隔热的性能。杜绝对污染性材料的使用，坚决有效地对有害物质的排放控制，并尽一切可能性对清洁能源的利用。

3）加快推进建筑垃圾的综合利用。建筑废弃物的可再生利用空间巨大，因此应该加大对建筑垃圾综合利用的扶持和技术开发力度，积极开展建筑垃圾综合利用试点，大力在市场中推广使用；借鉴先进国家的经验，从设计源头优化方案，加强施工过程监管，削减废弃物产生量，降低建筑材料消耗量，最大限度地提高废弃物的资源利用率。建筑是百年大计，建筑节能是土木工程中不可或缺的组成部分，无论从人们的生活工作中还是经济发展中都应得到高度重视。

4 结语

土木工程的设计、施工和理论研究方面的总体水平与发达国家相比还有一定的差距。在未来的发展中，不仅要加强节能型土木工程，也要应用新型结构型式、新型建筑材料、新的技术手段的理论探索和应用研究，最大程度的加强土木工程节能技术的融合与渗透，实现土木工程的更大突破。

参考文献

【l】方从严，粱有峰，吴庆.土木工程的现状与未来发展趋势综述【J】.安徽建筑工业学院学报，2005

【2】李国强.我国高层钢结构发展的主要问题【J】.建筑结构学报，1998

篇5：土木工程专业土木实习报告

从6月3日到6月5日，在此期间我们土木工程专业到合肥市三个大型建筑工地上实习，虽然在此之前我们的专业课还没有开设，但通过此次的实习也让我们每个土木人受益非浅，让我们对建筑物有了初步的感行认识，以及为我们今后开设专业课，学习专业知识打下坚实的基础。非常感谢学校给我们这次实习的机会，让我们有机会到建筑工地现场观看实习，让我们亲眼目睹施工人员如何对建筑物施工。我们每个人都很高心能够有这样的机会，让我们学习到很多书本上学不到知识。

三天到工地上实习，学校都是用校车专车接送，当我们到达工地集合地点时，我看到同学们头上都戴着安全帽；同时工地的生活区与施工区的门上也写着：不戴安全帽者不得进如施工现场；当然在建筑物结构主体外面的防护网上也写着标语：安全责任，重于泰山；由此可见在建筑施工当中首先要注意的问题就是安全问题。过去由于生产企业不重视民工安全造成了很多工伤和死亡事故，这些事故给工人和企业带来了很大的损害！同时，为了确保施工能顺利进行和施工的安全，工地是要用砖墙围护起来的，只有建筑施工的各种车辆和内部人员才可以出入，我们实习也要事先和施工方协调商议经过他们的。

进到施工区，我们一眼就看到了建筑物的结构主体，当时结构主体给我的感觉就是不像建筑很不好看。这个可能是因为它和我所看到过的已经建好并投入使用的楼不同。主体前面有个很大的场地，这个场地是堆放建筑材料用的，可以看到所堆放的建材主要是钢筋，没有水泥、砂、石之类的建材，这是因为现在已经都采用了成品混凝土来浇筑结构了。这样可以保证混凝土的质量，减少施工浪费和降低生产成本。在钢筋堆放区我们可以看到不同型号的钢筋是分开放的，而且还在其前面标明钢筋的型号和进场时间等信息。

在建筑工地上我看到我从未看到过的建筑材料，名字记的不太清楚了，叫加压混凝气团，目前合肥很少有建筑公司在使用这种材料，相对那些传统红砖来说这种材料有很多红砖所不具有的特点：具有隔音保温的作用。用这么多优点，价格当然比那些红砖价格要高出很多。这种材料虽然占据很大体积但它却很轻。力气大的人一支手都可将起举起。

在三天的实习中，我们每个土木人都学到了很多的知识，以下是我通过三天实习所学到的知识，它们分别为：基础底板及基础梁钢筋；墙筋绑扎；构造柱钢筋的绑扎；梁钢筋；板箍筋绑扎。

一．基础底板及基础梁钢筋：

1.按弹出的钢筋位置线，先铺底板下层钢筋。根据底板受力情况，决定下层钢筋哪个方向钢筋在下面，一般情况下先铺短向钢筋，再铺长向钢筋。

2.摆放底板混凝土保护层用砂浆垫块，垫块厚度等于保护层厚度，按每1m左右距离可缩小，甚至砂浆垫块可改用铁块代替。

3.底板如有基础梁，可分段绑扎成型，然后安装就位，或根据梁位置线就地绑扎成型。

4.底板钢筋如有绑扎接头时，钢筋搭接长度及搭接位置应符合施工规范要求，钢筋搭接处应用铁丝在中心及两端扎牢。如采用焊接接头，除应按焊接规程规定抽取试样外，接头位置也应符合施工规范的规定。

5.根据弹好的墙、柱位置线，将墙、柱伸入基础的插筋绑扎牢固，插入基础深度要符合设计要求，甩出长度不宜过长，其上端应采取措施保证甩筋垂直，不歪斜、倾倒、变位。

二．墙筋绑扎：

1.在底板混凝土上弹出墙身及门窗洞口位置线，再次校正预埋插筋，如有位移时，按洽商规定认真处理。墙模板宜采用“跳间支模”，以利于钢筋施工。

2.先绑2～4根竖筋，并画好横筋分档标志，然后在下部及齐胸处绑两根横筋定位，并画好竖筋分档标志。一般情况横筋在外，竖筋在里，所以先绑竖筋后绑横筋。横竖筋的间距及位置应符合设计要求。

3.所有钢筋交叉点应逐点绑扎，其搭接长度及位置要符合设计图纸及施工规范的要求。

4.为保证门窗洞口标高位置正确，在洞口竖筋上划出标高线。门窗洞口要按设计要求绑扎过梁钢筋，锚入墙内长度要符合设计要求。

5.各连接点的抗震构造钢筋及锚固长度，均应按设计要求进行绑扎。如首层柱的纵向受力钢筋伸入地下室墙体深度；墙端部、内外墙交接处受力钢筋锚固长度等，绑扎时应注意。

6.配合其他工种安装预埋管件、预留洞口等，其位置，标高均应符合设计要求。

三、构造柱钢筋的绑扎：

1.向受力钢筋的连接方式必须符合设计要求。

2.画箍筋间距线：在立好的柱子竖向钢筋上，按图纸要求用粉笔划箍筋间距线。

3.套柱箍筋：按图纸要求间距，计算好每根柱箍筋数量，先箍筋套在下层伸的搭接筋上，然后立柱子钢筋，在搭接长度内，绑扣不少于３个，绑扣要向柱中

心。如果柱子主筋采用光圆钢筋搭接时，角部弯钩应与模板成４５°，中间钢筋的弯钩应与模板成９０°角。

4.柱箍筋绑扎

（1）.按已划好箍筋位置线，将已套好的箍筋往上移动，由上往下绑扎，宜采用缠扣绑扎。

（2）.箍筋与主筋要垂直，箍筋转角处与主筋交点均要绑扎，主筋与箍筋非转角部分的相交点成梅花交错绑扎。

（3）.箍筋的弯钩叠合处应沿柱子竖筋交错布置，并绑扎牢固。

四.梁钢筋：

1.在梁侧模板上画出箍筋间距，摆放箍筋。

2.先穿主梁的下部纵向受力钢筋及弯起钢筋，将箍筋按已画好的间距逐个分开；穿次梁的下部纵向受力钢筋及弯起钢筋，并套好箍筋；放主次梁的架立筋；隔一定间距将架立筋与箍筋绑扎牢固；调整箍筋间距使间距符合设计要求，绑架立筋，再绑主筋，主次梁同时配合进行。

3.框架梁上部纵向钢筋应贯穿中间节点,梁下部纵向钢筋伸入中间节点锚固长度及伸过中心线的长度要符合设计要求.4.箍筋在叠合处的弯钩，在梁中应交错绑扎，箍筋弯钩为135°，平直部分长度为10d，如做成封闭箍时，单面焊缝长度为5d。

5.梁端第一个箍筋应设置在距离柱节点边缘50㎜处。梁端与柱交接处箍筋应加密符合设计要求。

6.梁筋的搭接：梁的受力钢筋直径等于或大于22㎜时，宜采用焊接接头，小于22㎜时，可采用绑扎接头，搭接长度要符合规范的规定。搭接长度末端与钢筋弯折处的距离，不得小于钢筋直径的10倍。接头不宜位于构件最大弯矩处，受拉区域内Ⅰ级钢筋绑扎接头的末端应做弯钩（Ⅱ级钢筋可不做弯钩），搭接处应在中心和两端扎牢。

五、板钢筋绑扎：

1.清理模板上面的杂物，用粉笔在模板上划好主筋，分布筋间距。

2.按划好的间距，先摆放受力主筋、后放分布筋。预埋件、电线管、预留孔等及时配合安装。双向受力板，短方向钢筋在下，长方向钢筋在上。

3.在现浇板中有板带梁时，应先绑板带梁钢筋，再摆放板钢筋。

4.在钢筋的下面垫好砂浆垫块，间距1.5m。垫块的厚度等于保护层厚度，应满足设计要求，如设计无要求时，板的保护层厚度应为15㎜，钢筋搭接长度与搭接位置的要求与前面所述梁相同。

通过此次的实习，我有所感触，主要从几个方面讲：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”：第一次，亲身感受到土木工程是一门大学问，有很多很多的知识。我还是个连土木工程门都没进的无知学生，要学的很多，要做的很多，今后的时光应该是自己发奋读书的日子，是努力求索的日子。从理论到实践还有一段路要走：在我们的第一天站在建筑物的施工现场，我们从书本上学到的很多的知识不能和实践相结合。以后，我们要多加努力，大学不是高中，要学真本事，能把课本上的东西运用到实际中去，并有所创新，才能算是真正学会了，才是真正的本事。要想学好，先要“三勤”：在许多工地，工地技术人员等给我们最多、最宝贵经验就是“三勤”，勤看、勤问、勤思。对各工地、工程，要多留心看，施工技术、施工方法、施工管理等要多留心看，另外，就是对于专业书籍等要多看；对发现的问题和不太清楚的地方要多问，问技术人员，问工人师傅，总之，要在最短的时间内，把问题解决好，搞清楚；对于任何问题、任何方法等，都要经过自己的认真思考，不要把问题留给别人去解决，不要简单的照搬别人的方法，思考是进步的捷径。学真本事，有自己的一技之长：这次老师和工地技术人员，让我记忆最深的话就是“学真本事，有自己的一技之长”。不要死钻课本，但也不要脱离课本，联系实际，要把本事真正学到手，学过的就要能用的上，能在将来的岗位上，施展自己的本领。要有自己的特长，用工人师傅的一句话就是“一招先吃遍天”，要有自己的夺人之处,才有自己的立足之地。搞工程要能吃苦,要有耐力：一个连阳光都见不得的人,会有什么作为呢?一个一遇到困难,就退缩的人更不会有什么作为.这次实习我的又一收获,就是自己的毅力,又得到了一定的锻炼,为将来更好的走上工作岗位,准备了一份适应力

篇6：土木工程系

摘要：随着社会的发展, 资源与环境的保护问题越来越严峻, 人们对环境问题的重视程度也越来越高。为了顺应时代进步的需求, 实现可持续发展的目标, 在建设锦绣河山的同时也要保护好祖国的绿水青山。在土木工程建设的过程中, 要注意协调与自然环境的关系;在加大基础设施建设力度的同时, 也要尽量减小对环境的破坏。本文浅析了土木工程与环境的关系以及如何做到建筑与环境相统一。

关键词：土木工程; 环境保护;

1 土木工程与自然环境的联系及其相关问题

正如我们所知, 土木工程指的是基础房屋, 以及其他特殊场所的新建, 扩建, 改建, 勘察, 设计, 安装, 维护等各项技术工作和完成的工程实体。

1.1 交通工程建设

交通道路建设改造由城市逐步向农村蔓延, 占用了大面积的农田和土地, 造成了严重的植被破坏, 地貌改变, 对野生动物的栖息繁衍造成造成重大影响, 导致生态系统紊乱等问题。

1.2 乡村改造

正如柴静在《穹顶之下》中所言, 建筑中产生的污染是所有污染中比例最大的。在建筑过程中的扬尘、噪音、垃圾、水泥搅拌产生的废水都会对环境产生严重的影响。且乡村改造一定会伴随着大量的建筑建设过程, 所以大面积的.乡村改造会造成严重的空气污染, 水污染, 噪音污染, 土地重金属离子污染等环境污染问题。改造后的农村丧失了部分抗环境变化的能力以及自我修复能力, 使得生态环境产生剧烈变化。与之前相比, 改造后的农村环境变得不再适合一些动物、昆虫生存, 使其迁移、变异、或逐渐灭亡, 减少了自然环境的生物多样性。

1.3 城市建设

随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快, 自然环境被人类改造的速度也越来越快。城市规模逐渐扩大, 人类建筑向“更高, 更深”的方向发展, 越来越多的大体积, 重荷载的建筑应运而生, 越来越多的地下空间被开发利用。正因如此, 也出现了许多的环境问题, 如地下空间开发过度导致的地面塌陷, 城市建设垃圾处理不当导致的环境污染, 地面硬化率过高导致的城市内涝等等。

1.4 建筑本身产生的污染

大部分的建筑在建设完成之后都会散发出刺鼻的气味, 这是由甲醛、苯、氨、氡 (一种放射性核素) 和总挥发性有机化合物而造成的装修材料污染。还有一些建筑, 尤其是城市中的玻璃大楼在光照强烈时会产生强烈的光污染, 干扰的周围道路上行人的正常出行、周边居民的日常生活。

由此可见土木工程存在于各个方面, 与我们的实际生活息息相关, 也正因为如此, 在保护环境方面, 土木工程也有着更大的责任和义务。

2 如何做到土木工程与环境相统一

2.1 加大对建筑垃圾废料的回收利用程度

世界各国在建筑, 更新, 扩建建筑和拆除旧建筑的过程中都会产生大量的建筑废料。如我国在每一年中产生的建筑废料、垃圾就高达4000万吨, 占到城市垃圾总量的40%, 其中单单是产生的废弃不用的混凝土就有1360万吨之多。对于如此大量的建筑废料, 如果仅仅是依靠挖坑掩埋、露天放置等待其自然降解等简单的处理方式, 不但会浪费大量的可回收资源, 还会对自然环境造成水污染、空气污染、水资源污染等严重的环境污染, 给城市发展造成巨大负担。然而通过再加工处理, 就可以让原来危害环境的废料变废为宝, 产生巨大的经济和社会效益。

2.2 增大对新型绿色能源的收集、利用率

为了增大对新型绿色能源的收集、利用率, 可以在土木工程设计时增加对绿色能源的收集和利用设备。如在建筑的外墙壁上加装太阳电池组件 (电池板) 和体积很小的蓄电池逆变器等系统部件, 系统中蓄电池贮存由电池板收集的太阳辐射转化而来的电能。此电能可直接对建筑内的电器设备供电, 满足基本的照明、动力系统的用电需求, 且不会占据建筑的有效空间。或可在有丰富地热能的地方应用地热泵技术, 通过在低位和高位之间的热量转移达到在冬天加热保温、在夏天制冷降温的目的, 减少对非清洁能源的使用, 减低其产生的污染。此外此技术还可以供应生活用水, 是一种非常有效的利用能源的方法。

2.3 增加建筑的坚固性和耐久性

在建筑设计的时候采用更科学的原理, 更稳固的结构, 在实施建设的过程中使用更加优质的材料, 更细致的工艺流程, 增强设备的抗灾抗震能力, 延长建筑的使用寿命, 虽然在短期来看这可能是有点多余甚至是一种浪费, 但是从长期来看, 提高建筑的质量和使用周期可以减少维修、重建的次数, 节约更多的资金, 减少因为本应可以避免的工程而产生的污染, 也是变相减少污染的一种方法。

2.4 使用环保、自然友好型建材和低能耗制造工艺和无环境污染的生产技术。

绿色材料是指在原材采取、产品制造、使用或者再循环以及废料处理等环节中对地球环境负荷最小和有利于人类健康的材料, 也称之为环境调和材料。如高性能混凝土材料、利用废弃混凝土生产的绿色混凝土、加气混凝土、合成纤维混凝土、多孔预制块移栽混凝土等。使用此类材料可最大限度地减小对环境的污染作用, 达到环保的效果。

环境保护是一个久久为功的过程。建筑是一门严谨的学问, 应将环境保护与建筑艺术有机的结合起来, 多方考量, 严谨设计。从人性的角度出发, 改良建筑材料, 提高建筑水平, 更新建筑观念, 是土木工程设计的重要课题与发展方向。

参考文献

[1]夏俊杰.浅谈土木工程的发展[J].价值工程, 2018 (30) .

[2]张天健.土木工程的信息化发展分析[J].住宅与房地产, 2017 (32) .

[3]土木工程中的力学知识探讨[J].张锦程.科技风. 2017 (23)

篇7：土木工程系

土木工程热门院校：北京交通大学土木

建筑工程学院

[摘要]为了帮助土木工程专业的考生进行院校的选择，下面凯程考研为大家介绍以下该专业的热门报考院校，供大家参考！择校择专业是个关键，考生一定要谨慎。

北京交通大学土木建筑工程学院成立于1996年，其前身是1956年成立的北京铁道学院铁道建筑系，开始招生于1913年。经过近百年的发展，目前设有桥梁工程系、隧道与地下工程系、建筑工程系、岩土工程系、道路与铁道工程系、市政与环境工程系、力学系和土木工程实验中心等教学单位，拥有隧道及地下工程教育部工程研究中心、城市轨道交通研究中心等研究机构，以及北京交大建筑勘察设计院，拥有土木工程、力学、交通运输工程3个一级学科博士学位授权和相应的博士后流动站，15个二级学科博士点、20个硕士点，5个专业硕士领域，4个本科专业或专业方向。研究领域覆盖土木工程、交通运输工程、环境科学与工程、力学等一级学科。桥梁与隧道工程、道路与铁道工程为国家重点学科，土木工程为北京市一级重点学科、固体力学为北京市重点学科，土木工程实验中心为国家级实验教学示范中心，依托学院建设有城市地下工程教育部重点实验室、隧道及地下工程教育部工程研究中心、轨道工程北京市重点实验室、结构风工程与城市风环境北京市重点实验室、北京市轨道交通线路安全与防灾工程技术研究中心等5个省部级平台。

学院师资力量雄厚，已建成一支学历层次高、学科结构合理、老中青相结合并以中青年教师为主题的学术队伍。截至2013年12月31日，学院有教职工225人，其中专任教师177人，专任教师中，具有博士学位的教师占90%，教授69名，副教授93名。拥有中国工程院院士2名，“973”计划首席科学家1人，新世纪百千万人才工程国家级人选1人，长江学者特聘教授2人，国家杰出青年基金获得者2人。

学院办学规模不断扩大，综合办学实力不断增强。截至2013年12月31日，学院在册学生3439人(其中本科生1600人，硕士研究生927人，博士研究生398人，工程硕士研究生514人)，同时还承担着培养外国留学生的任务。1999年，土木工程专业通过了建设部组织的专业教育评估，2004年和2008年通过了专业复评。毕业生获得了提前参加全国注册结构工程师考试及英联邦国家互认学历的资格。50多年来，学院共培养了万余名本专科生和研究生，为国家输送了大批高级专业技术人才，为经济建设和社会发展做出了重要的贡献。

学院在科研立项、科技获奖、发表论文等方面都取得了显著的成绩。学院承担了包括国家“973”计划、“863”计划、国家自然科学基金项目、国家科技攻关项目、铁道部科技发展项目在内的科研课题一千多项。2013年新增科研项目306项，其中国家自然科学基金项目39项，新增经费合同额1.28亿元。2013年出版教材、专著14部，获得专利授权28项，发表SCI论文63篇，EI论文184篇。学院教授主持完成项目获得2013中国高等学校十大科技进展，是学校主持项目继2007年获奖之后又一次获得该殊荣。

学院开展了广泛的国际交流活动。通过专家互访、合作研究、召开国际会议等形式，与10多个国家与地区20多所大学和研究机构建立了合作关系。具有国外留学经历的教师近二分之一。学院邀请国外学者来校讲学交流120余人次，有多人次担任国际学术组织或学术会议的学术委员或分会主席，主办或承办了“结构工程国际研讨会”、“交通运输系统工程国际研讨会”、“现代混凝土复合材料及基础设施国际研讨会”、“海底隧道修建技术国际研讨会”、凯程考研，为学员服务，为学生引路！

会议”等双边或多边国际会议。

在国内交流与合作方面，学院与国内多所大专院校、厂矿企业、设计院和科研单位建立了学术交流、科技合作和联合培养人才的平台，并聘请一批著名学者作为学院的名誉教授和顾问教授。学院还与有关设计院、工程局和其它企事业单位进行了广泛的合作，开创了产学研结合、优势互补的新局面。

凯程教育：

凯程考研成立于2005年，国内首家全日制集训机构考研，一直从事高端全日制辅导，由李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高级考研教研队伍组成，为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、联系导师、复试等全方位的考研服务。

凯程考研的宗旨：让学习成为一种习惯；

凯程考研的价值观口号：凯旋归来，前程万里； 信念：让每个学员都有好最好的归宿；

使命：完善全新的教育模式，做中国最专业的考研辅导机构； 激情：永不言弃，乐观向上；

敬业：以专业的态度做非凡的事业；

服务：以学员的前途为已任，为学员提供高效、专业的服务，团队合作，为学员服务，为学员引路。

如何选择考研辅导班：

在考研准备的过程中，会遇到不少困难，尤其对于跨专业考生的专业课来说，通过报辅导班来弥补自己复习的不足，可以大大提高复习效率，节省复习时间，大家可以通过以下几个方面来考察辅导班，或许能帮你找到适合你的辅导班。

师资力量：师资力量是考察辅导班的首要因素，考生可以针对辅导名师的辅导年限、辅导经验、历年辅导效果、学员评价等因素进行综合评价，询问往届学长然后选择。判断师资力量关键在于综合实力，因为任何一门课程，都不是由

一、两个教师包到底的，是一批教师配合的结果。还要深入了解教师的学术背景、资料著述成就、辅导成就等。凯程考研名师云集，李海洋、张鑫教授、方浩教授、卢营教授、孙浩教授等一大批名师在凯程授课。而有的机构只是很普通的老师授课，对知识点把握和命题方向，欠缺火候。

对该专业有辅导历史：必须对该专业深刻理解，才能深入辅导学员考取该校。在考研辅导班中，从来见过如此辉煌的成绩：凯程教育拿下2015五道口金融学院状元，考取五道口15人，清华经管金融硕士10人，人大金融硕士15个，中财和贸大金融硕士合计20人，北师大教育学7人，会计硕士保录班考取30人，翻译硕士接近20人，中传状元王园璐、郑家威都是来自凯程，法学方面，凯程在人大、北大、贸大、政法、武汉大学、公安大学等院校

凯程考研，为学员服务，为学生引路！

斩获多个法学和法硕状元，更多专业成绩请查看凯程网站。在凯程官方网站的光荣榜，成功学员经验谈视频特别多，都是凯程战绩的最好证明。对于如此高的成绩，凯程集训营班主任邢老师说，凯程如此优异的成绩，是与我们凯程严格的管理，全方位的辅导是分不开的，很多学生本科都不是名校，某些学生来自二本三本甚至不知名的院校，还有很多是工作了多年才回来考的，大多数是跨专业考研，他们的难度大，竞争激烈，没有严格的训练和同学们的刻苦学习，是很难达到优异的成绩。最好的办法是直接和凯程老师详细沟通一下就清楚了。

建校历史：机构成立的历史也是一个参考因素，历史越久，积累的人脉资源更多。例如，凯程教育已经成立10年（2005年），一直以来专注于考研，成功率一直遥遥领先，同学们有兴趣可以联系一下他们在线老师或者电话。

篇8：土木工程系

工程教育是为国家经济建设提供工程技术人才的主要渠道。随着世界形势和国家政治、经济及社会环境的变化,许多工程科学技术在迅速发展,国家安全受到新的挑战,国际经济竞争日趋激烈,公共健康迫切需要以及全球性的环境保护要求等对对工程教育提出更高的要求。现代化生产和生活更依靠创新的工程科学技术,工程教育也必须随之作调整与改革,以满足国家对人才的需要。

美国的政府、学校与工业界十分重视工程教育的改革与发展,而且是持续不断的[1]。我国曾提出工科大学是工程师的摇篮,而且高等工程教育规模位居世界第一。但是,近年来由于种种原因,工科大学偏重于科学理论,削弱了工程技术培养,造成培养工科人才与社会需求脱节。因此,我国高等工程教育迫切需要进行改革,增加适应性和灵活性以满足经济建设和国家发展需要。2010年6月,教育部启动“卓越工程师教育培养计划”,主要目的是促进工程教育改革和创新,全面提高我国工程教育人才培养质量,努力建设具有世界先进水平、中国特色的社会主义现代高等工程教育体系,促进我国从工程教育大国走向工程教育强国。

本文结合2012年作者参加北京工业大学组织的赴马里兰大学工程教育培训体会,结合自己所在土木工程专业情况,就中美两国高校专业培养体系、专业教育评估开展对比分析,提出土建类专业参加“卓越工程师教育培养计划”以及未来加入华盛顿协议的一些建设性思路。

1 中美两国高校土木工程专业办学情况对比

随着国内建筑行业快速发展对土建类人才需求的增加,土木工程专业办学规模日益扩大。2010年我国开设土木工程专业的高校达到439所,在校学生超过31万人[2]。2010年,美国高校有79所院校有土木工程专业。美国大学土木工程系一般是隶属于工程学院,部分学校土木、环境和交通是一个专业。而国内高校建筑土建类专业基本单独成立学院。按照住建部专业评估标准给水排水工程和建筑环境与设备工程专业是独立于土木工程专业。

综合调研马里兰大学(2010年全美高校土木工程专业排名23)、美国西北大学(排名第11)以及麻省理工学院(排名第6)的土木工程专业的本科生培养方案可以看出,美国高校的土木工程专业比我国的要覆盖更广的范围,如结构工程、结构力学、结构材料工程、岩土工程、建筑管理、交通工程、地质工程以及环境工程等。对土木工程师的社会职责定位是:研究、规划、设计、建设、管理并且维护道路、飞机场、隧道、桥梁、海港、住宅楼、办公室、商业楼、工厂厂房、自来水供给系统、能源生产和分配设备的网络等各种结构物。大学培养的学生总体是适应宽泛的社会需求,也就是“大土木”的范围。但是就每个学生而言,可以根据个人兴趣,将来有可能具体担任市政工程师、结构和岩土工程师、运输工程师等。

中美两国的土木工程人才培养目标的确立是与两国建筑行业的发展背景以及从业制度设计密切相关。随着中国城镇化进程的加快,中国大陆目前和将来较长一段时间内将处在城市基础设施与建筑工程建设高峰时期,因此急需要一大批比较专业的建筑行业人才。而美国以及其它发达国家基本上已经完成城市化发展阶段,城市建设包括改造规模都不大,因此土木工程专业培养定位比较宽泛,以适应不同行业对人才的需求。国内土木工程本科教育与人事部、住建部推行的“注册工程师”系列相适应。目前建筑工程、道路桥梁工程、水利工程、市政工程等分属不同的行业,而“注册工程师”则是按行业来管理的,因此土木工程专业培养定位范围相对集中。而国外由于人才培养目标,定位是“宽口径”思路,注册工程师资格使用范围比国内广泛。

2 中美两国土木工程教育认证体系

工程教育专业认证则是保障工程教育专业质量的重要手段。美国大学工程教育评估体系采用认可制(Accreditation),工程科技科技教育认可委员会(Accreditation Board for Engineering and Technology,ABET)所执行。ABET是得到美国官方和非官方机构承认以及美国高教界和工程界的广泛认可和支持的全国唯一的工程教育专业鉴定机构。它的专业鉴定具有不可忽视的权威性。ABET是华盛顿协议(Washington Accord)的6个发起工程组织之一,这意味着它的专业鉴定已获得广泛的国际承认。

ABET于1997年完成认可制度工程标准2000(Engineering Criteria 2000,EC2000),自2001年开始,所有大学工程科系申请认可,均需采用新的认可标准EC2000[3]。美国工程教育认证标准内容见表1。

国内高校土建类专业认证采用由住建部为主导的专业教育评估制度,主要目标是和英联邦国家实现学历互认。1998年,中华人民共和国注册结构工程师管理委员会与英国结构工程师学会学士学位专业专业互认协议,2011年5月,中国高等教育土木工程专业评估委员会与英国联合评估协调委员会续签认证协议。英国的土木工程专业评估考察关键点包括:

1)专业教育的效果;

2)教学与学习的过程;

3)评价教学与学习的方式;

4)师资和教学条件;

5)大学对学习不佳的措施规定;

6)教学质量保证系统;

7)入学条件。

国内土木工程专业评估考察标准主要包括:

1)师资队伍,包括师资结构、教师工作及业务水平;

2)教学资料(含电子资源),包括专业图书、期刊(中文、外文)、工程法规文件、标准规范规程、标准图集等;

3)教学设备,包括设备、实验室、计算机设施;

4)充足的教学运行经费;

5)思想政治工作;

6)教学工作,包括教学计划与教学文件、教学管理与质量保证体系、课程教学实施、实践环节、毕业设计;

7)德育、智育、体育标准。德育包括政治思想、学风、素质;智育标准包括基础理论、专业知识与技术、实践与技能、计算机水平、外国语。体育标准要求达到国家规定的大学生体育锻炼标准的人数应不低于80%。截至2012年,我国有66所院校的土木工程专业通过住建部组织的专业教育质量办学评估。

对比中美两国专业评估标准,ABET标准更关注学校教育能为学生在以后在工程领域执业发展提供的平台,其与工程单位结合更紧密。国内评估侧重学校现有的教育平台,专业评估和已经毕业学生以及用人单位关联不够紧密。

3 中美两国高校土木工程专业课程设置对比

根据土木工程专业指导委员会关于“土木工程专业本科(四年制)培养方案”中的建议,课内总学时一般控制在2500[1]。课程结构分为公共基础课、专业基础课和专业课,学时比例为:50%、30%、10%,另10%为各学校根据自己的情况分别安排上述三部分课程。国内土木工程专业是“小土木”概念,专业的主要工程对象是建筑工程、道路与桥梁工程、地下建筑与隧道、铁道工程等。

美国高校土木工程专业覆盖知识面远大于国内土木工程专业。但是,其课程设置既要考虑了学生兴趣的多样性,同时又必须完成本专业的教学目标。学生可以根据自己独特的兴趣来制定适合自己的学习计划,包括可以选择工科学院以外的广泛的课程,以便更好地面对社会和自然的挑战,从而更好地建设和管理国家基础设施。

美国高校非常重视工程分析与设计环节的教学工作。院级课程就设立了门工程分析课程(马里兰大学大学工学院设置了Experiential Learning;Project Cost Accounting and Economics;Decision Analysis for Engineering等)。系级课程又专门设立了设计及综合课程组,有多门(一般是10门)课程供学生选修两门。此外,院级课程还设立了设计与沟通(3个课程单元)课程组,这些课程紧接着工程设计(Senior Thesis),使学生学习工程报告的写作技巧。学生就像和自己的客户一样在团队成员之间进行交流,有助于学习公共演讲技巧,以便公开表达自己的设计思想。

4 国内土木工程专业参加卓越工程师计划的建议和思路

2010年,教育部推行“卓越工程师教育培养计划”,目前,国内已有34所高校土木工程专业参加该计划。卓越计划专业的目标之一是办学逐步接近ABET的认证标准,最终达到加入《华盛顿协议》条款要求。

对比中美两国土木工程专业的培养体系,可以看到我国工程教育还受许多传统思维的束缚,教育界内部重认知轻能力,工程文化不普及和工程伦理教育缺乏,公众的工程素质较差导致整个社会缺乏创新、发明的热情。而美国政府、工程教育界和社会组织在对高等工程教育的战略定位、本质认识、制度保障建设上高度统一,使美国高校明确树立“回归工程、服务社会”的工程教育使命与理念[4]。

国内,随着建筑行业的发展,土木工程专业人才需求发生变化。从内涵方面,从以前的单纯技术型逐渐转向技术、经营、管理复合型,要求技术人员精技术,善经营,懂管理。对大学本科人才的要求也转为更加注重综合素质和专业能力的高度结合。在外延方面,土木工程也从传统的结构工程、岩土工程、市政工程、供热、供燃气通风及空调工程,防灾和减灾工程,桥梁与隧道工程逐渐转向包括电力、石化、冶金、制造等工业装置的建设延伸。我国高校现有的土木工程专业范畴应该进一步拓宽,厚基础、宽专业、强能力、注重工程素质教育的土建类专业人才培养模式,逐步向“大土木”培养方向发展。

注重不同层次学要的办学定位。美国大学在不同层次学校设置土木工程专业有各自的培养定位。我国很多地方院校存在办学类同的趋势。土木工程专业建设宜结合国家建设人才需求以及各个学校的特点(学校区位、办学历史、师资力量、实验条件、与社会的结合情况等)设置课程体系,统一要求的课程不宜过多,让学经有更多的办学自主权,而学校的“自主权”更多地取决于市场导向。

土木工程专业注重培养学生的综合工程素质和工程伦理。包括解决工程特定问题时进行批判性分析和运用能力,形成清晰、简洁、有说服力的书面和口头报告能力,组织和管理能力、工程伦理意识等。工程伦理意识具体包括理解社会的演化过程以及技术对社会的影响,熟悉并能鉴赏不同的文化,能够在追求丰富生活的同时树立职业工程师应有的道德和伦理规范。事实表明,单纯的政治思想教育不能完全替代工程伦理教育。工程伦理教育目的是要把学生培养成一个“社会人”,不仅要掌握一定的专业知识,更要注重学生的社会责任感和职业伦理道德的培养。要加强“环境保护与可持续发展”实质性内容教育,不能只停留在概念、概论层面,而应在土木工程具体行业的规划、设计、施工及管理教学过程当中。

总之,随着中国加入WTO,国内外建筑市场的国际化趋势不可逆转。工程的国际竞争和国际合作日益增强,国际流动、转移、分包、协作日益频繁,我国应根据国情,走“中西结合”之路,逐步建立具有中国特色的土木工程专业教育专业认证体系,实现土木工程专业办学国际化,使国内高校土木工程专业整体办学水平和办学质量迈上一个新台阶,为建筑行业又好又快发展提供大量的高素质工程应用型人才。

参考文献

[1]时铭显.美国工程教育改革与发展趋势[J].高等工程教育研究,2002.No.5,pp9-13

[2]高等学校土木工程学科专业指导委员会.高等学校土木工程本科指导性专业规范[M].中国建筑工业出版社,2011

[3]罗尧.对美国高等工程教育专业认证制度的分析与思考[J].长春工业大学学报(高教研究版),2010,Vol.30,No.1,pp111-113