钓鱼初中日记七年级

钓鱼初中日记七年级（共11篇）

篇1：钓鱼初中日记七年级

春天，河边一片春天的景象，小鸭在水里洗澡，河边柳树吐出了嫩芽，小鱼欢快的在水里游动。还有几位小朋友那这鱼竿在小河里钓鱼。好一幅生机勃勃的景象。想了解更多相关内容，接下来请欣赏：钓鱼初中日记。

钓鱼初中日记1

今天，一个阳光明媚的星期天，我的心情也十分的愉快，爸爸说：“我们去钓鱼吧”!钓鱼?怎么钓啊。带着疑惑的我向爸爸问道。爸爸笑着说：“不用怕，我会教你的”。我听了感觉非常好奇，所以心里十分的焦急。非常想亲身体验一下这个有趣的事情。

终于等到了这一时刻，我和爸爸“全副武装”，向公园鱼塘进发。看见爸爸抛出线，装上鱼饵，撒入水中。只见爸爸依然坐在那里一动不动。我学着爸爸的样子，把鱼钩抛入水中。可是过了几十分钟，居然还没有动静，我有点焦急。那天天气很热，爸爸头上的汗珠正源源不断的滚落下来。

我平静了下来，爸爸的鱼上钩了，看见他慢慢收线，熟练的操纵着鱼杆，是一条大鱼。爸爸欣喜若狂。焦急的等待换来了收获。我的鱼钩依然是老样子。这次，我彻底的失败了，心里十分的沮丧，但是仔细一想，这点困难就能吓倒我吗?一定不能，我是一个坚强的男子汉。

于是，我再一次抛线，希望这一次不会失败。父亲依然如旧。钓鱼就应该有耐心，有毅力，让自己的心静下来，经过漫长的等待，终于动了，我立刻拉动鱼杆，准备收线，模仿着爸爸刚才的动作，可是一条鱼也没有，只是一根草而已，爸爸看了哈哈大笑，我心如刀割，几乎都要崩溃了，爸爸鼓励我：不要怕困难，你总会成功的，相信自己。

通过爸爸刚才的鼓励，我又精神抖擞，重新站了起来，再一次重复着刚才的动作，我抱着尝试的心态去钓，希望这次能成功，而此时此刻，心里变得异常冷静。皇天不负有心人，终于上钩了，我慢慢收线，小心翼翼的生怕惊跑了鱼儿，这次真的是一条大鱼，非常的让我开心，我终于学会了钓鱼，爸爸称赞我有耐心，我也非常的开心，同时也是我最难忘的第一次钓鱼。

但同时也让我明白了失败是成功之母，不论是做任何事都要有自信，时时刻刻保持这样的心态。

现在想起时，都会有一阵微微的激动，深深的印在了我的脑海里，终身难忘这一深刻的哲理，令我受益无穷。

钓鱼初中日记2

上个周末(8月2日星期天)，我和爸爸还有几位叔叔去(渠村)钓鱼。

我们开车走了好几个地方，我都晕车了。我们来到了两个小池塘，便抛下鱼钩准备开始了。

我们把鱼钩抛进水里，等鱼咬钩。10分钟过去了，20分钟过去了，还是没有鱼咬钩。突然，一位叔叔大喊道：“有鱼咬钩啦!有鱼咬钩啦!”我们便都围了过去，只见一条又肥又大的黄鲤鱼正在吞吃着吃了一半的鱼饵，对我们还是若无其事，那条鱼占了半个水桶。

接着，一位叔叔跑到了另一个地方钓。那位叔叔真是钓鱼高手，每提一次钩都会钓到条小鱼。我和爸爸也学着叔叔的样子，把鱼钩抛到了池塘，可是好几次都被草缠住了。总算把钩抛下去了。可是一上午过去了，就连一个鱼头也没来要咱们的钩。

这次钓鱼，我们虽然没有钓到一条，但学会了很多钓鱼的经验。要心平气和，细心等待，总会有鱼来咬你的钩。

钓鱼初中日记3

今天，我和弟弟、妈妈去钓鱼了。我们一到那儿，我和弟弟就迫不及待地把鱼竿拿了出来。

因为我们是第一次钓鱼，什么经验也没有。所以，我拿起鱼食就弄在了钩子上，一下子把鱼钩甩了下去，左走走，又挪挪，心里不住地祈祷：鱼啊鱼，赶紧上钩吧!我亲爱的鱼!弟弟看着我，也学着我的样子钓起鱼来。结果，你猜怎么着，唉!连一条鱼都没钓上来，让那些鱼白白占了便宜。

我们俩就像一个吃一次饭就能长大的人一样，心里很急，希望能钓一条大鱼让妈妈看看，我们很了不起的!

妈妈看见我们垂头丧气的样子，就开始安慰我们了：不停地动，能钓上鱼来么?你们得静静地钓鱼。没听说过心急吃不了热豆腐吗?只要你们有足够的耐心，才能钓上来大鱼。我们俩又安安静静地坐下来，谁也不说话，暗暗的憋着一股劲儿，非得钓上来一条大鱼不成。哈哈，皇天不负有心人，真的钓上来一条大鱼，我和弟弟乐得手舞足蹈，连妈妈也被我们的情绪给感染了，跟着一起乐呵。

经过这次钓鱼，我明白了一个道理：无论做什么事，都要去有耐心地去对待。

钓鱼初中日记4

昨天下午，爸爸带着我去钓鱼。

我们到了钓鱼的地方，爸爸让去搬来凳子，他则帮我穿好了鱼线并穿好了蚯蚓，爸爸把鱼竿向上一抛，下好钩了，再把鱼竿递给我。

我拿着鱼竿聚精会神的盯着鱼漂。突然，鱼漂向下一沉，我激动极了，用力向上拉鱼竿，可是鱼没有上钩。一连好几次我都没有钓到鱼，又伤心又沮丧，快要哭了。爸爸看见了说：“豆豆，不要哭!钓鱼要有耐心才行。钓鱼的时候要看见鱼漂连续的上下浮动，才可以拉鱼竿。”我听了爸爸的话，静静的坐在凳子上，当鱼漂连续浮动的时候我用力地向上拉，哇，终于钓上来一条鱼，我激动地又蹦又跳!我用爸爸教给我的方法，一下子钓上来十一条鱼。

天快黑了，我和爸爸带着我们的胜利果实回家了!

钓鱼初中日记5

今天我和爸爸去钓鱼，到了地方，我就看见人山人海的，我们找到了一个地方，立刻把网兜弄下水去，爸爸又把鱼线系在鱼竿上，然后，我又将饵料包在钩外面。

做好了一切准备，我们便开始钓鱼了。我等啊等，不一会儿，我便看见鱼浮有点摇摇晃晃的样子，爸爸这时告诉我：“这是小鱼们在吃钩上的饵料，你千万不能惊动他们，等鱼浮下去一大半的时候，你猛地一拉，就能把他们钓上来了。”我便按照爸爸说的话做，果然钓上来了一条又肥又大的鱼，爸爸那边也不甘示弱，正在我拉鱼上来的时候，鱼也咬了爸爸的钩，爸爸猛地一拉，一条贪吃的渔也被爸爸钓上来了。

然后，我们又钓了好几条鱼，带着我们的战利品回家了。

钓鱼初中日记6

那天下午，舅舅突然心血来潮的找我一起去钓鱼。早就听说钓鱼不仅有趣，而且还能锻炼人的耐性，我当然就答应了。

来到鱼塘，一看见水我便来了兴趣，火急火燎的拿着鱼竿坐到池塘边。将鱼钩甩入水中许久，仍然不见有半点变化，拉出来才发现忘了放鱼饵。

再次将鱼钩甩入水中后的几分钟里，我依然没有看到任何变化，看看舅舅也是还没有调到一条小鱼，我不耐烦了：“舅舅，这要钓到什么时候了!”舅舅却只是笑着说了一句：“不急。”是啊，前后好像也只不过十几分钟，这我就坚持不住了。

我只好又强迫自己做了下来，心想：钓鱼也不过如此，真无聊!大概又过了十几分钟，我终于忍不住起身去玩。

不知玩了多长时间，看看舅舅，他已经钓到好几条鱼了，“舅舅，你真了不起，都钓到这么多了!”“没什么了不起的，”舅舅慢条斯理的说“做什么事只要用心去做，就没有做不成的，就像这钓鱼之所以有能锻炼耐性，就是因为需要你耐心的等待!”听了舅舅的话，我惭愧的地下了头。

我又重新坐到了池塘边，果不其然，黄昏时分，我的小桶里装满了鱼。

钓鱼初中日记7

今天阳光明媚，是个有玩得好时光。我和姐姐一起去太阳岛游玩。

看到钓鱼池旁热闹非凡。我赶忙跑去看只见池里美丽的小鱼在欢快地游着。有红的，有银的，有黑的。真是漂亮。我便和姐姐去钓鱼。我手握鱼竿开始钓鱼。一只银色的小鱼被我看中。我把鱼饵放到小鱼的旁边。小鱼游过来就要吃鱼饵。因为我第一次钓鱼，所以没等小鱼上钩，我就提起来鱼竿了，鱼没钩着。再去钓时，小鱼就不吃我的饵了。只好在钓别的鱼。有了第一次的经验，不一会儿，我就钓上来2条鱼。交钱后，我和姐姐提着鱼高高兴兴的回家了。

钓鱼这件事使我明白了，不论做什么事都要有耐心，心急是吃不了热豆腐的。

篇2：钓鱼初中日记七年级

我们到了钓鱼的地方，爸爸让去搬来凳子，他则帮我穿好了鱼线并穿好了蚯蚓，爸爸把鱼竿向上一抛，下好钩了，再把鱼竿递给我。

我拿着鱼竿聚精会神的盯着鱼漂。突然，鱼漂向下一沉，我激动极了，用力向上拉鱼竿，可是鱼没有上钩。一连好几次我都没有钓到鱼，又伤心又沮丧，快要哭了。爸爸看见了说：“豆豆，不要 哭!钓鱼要有耐心才行。钓鱼的时候要看见鱼漂连续的上下浮动，才可以拉鱼竿。”我听了爸爸的话，静静的坐在凳子上，当鱼漂连续浮动的时候我用力地向上拉，哇，终于钓上来一条鱼，我激动地又 蹦又跳!我用爸爸教给我的方法，一下子钓上来十一条鱼。

篇3：初中七年级数学中的兴趣教学

面对新教材, 如何才能提高学生的学习兴趣呢?经过本人在教学活动中的探索和实践, 认为应该从以下几个方面入手:

一、要充分把握起始阶段的教学

良好的开端是成功的一半, 这是新教材编写者的指导思想.七年级学生翻开刚拿到的数学课本后, 一般都感觉新奇、有趣, 想学好数学的求知欲较为迫切.因此, 教师要不惜花费时间, 深下工夫, 让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象, 产生浓厚的兴趣.

如在教学第一章时, 可让学生参与部分实验.在本章结束后, 可以利用课外活动举办一次自由形式的讨论, 在讨论的过程中, 可以设计:“学生觉得数学难学吗?有用吗?数学是不是都这样有趣?对基础弱的能不能学好?”等各种问题展开讨论, 以诱发学生的学习兴趣.又如在教学第一章中“展开与折叠”时, 让学生两人一组互相制作, 同学们积极的认真画、剪、叠, 又互相验证:画的时候要注意边与边之间的关系.

二、求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性

七年级数学比较贴进生活实际, 具有很强的知识性、现实性和趣味性.因此, 它以丰富的内容提供教学中诱发学生情趣和动机的酵母.新教材还抓住了七年级学生情绪易变、起伏较大的心理、生理特点, 要求以活的东西去教活的学生, 来培养学生持久的学习兴趣, 全面提高他们的素质和能力.

对此, 我的具体做法是:

1.注重课堂教学中的引入环节

在课堂引入中, 设计各种形式、运用各种手段把学生的积极性调动起来, 唤起他们的参与意识.如教学“七巧板”时, 一开始就用事先准备好的七巧板拼出一些优美的图案, 提出:这些图案由哪些基本图形组成的?它们的边与边之间有什么关系?待他们思考回答后再进行总结.最后让他们自由合作进行制作, 也拼出一些优美的图案.这样, 通过简单的表演, 把问题设置于适当的情境下, 从而营造了一个生动有趣的学习环境.相信在这样轻松的环境下, 学生自然会兴趣盎然、积极主动地投入到学习中.

2.充分让学生参与实践操作

新教材还针对七年级学生喜欢观看、喜欢动手的性格特征, 安排了大量的实践性内容, 要求尽可能利用自制教具优化课堂结构, 以激发学生的学习兴趣.在教学中, 我把学生分成几个小组, 请他们做我的助手, 一道准备实验器材、进行实验演示.通过实验操作, 既规范了学生的劳动、行为习惯, 又使他们在参与活动中认识“自我”, 以产生兴趣和求知欲.

三、注重学习方法指导, 培养良好的学习习惯

新教材以“指导教法, 渗透学法”的思想, 在每章节内容的编排上安排了“做一做”、“想一想”、“议一议”、“读一读”等栏目, 其独具匠心、面目一新.其宗旨是设法使学生学有趣、学有法、学有得, 同时对教师的教法提出了高标准、高要求.在教学实践中, 我从兴趣教学入手, 侧重于从以下几个环节中进行:

1.培养阅读习惯

具体方法是阅读前出示阅读题, 如教学“角的度量与表示”时, 可出示阅读题:我们以前用刻度尺测量线段的长短, 那我们用什么来度量角的大小呢?角的表示方法有几种?表示的过程中应注意哪些问题?阅读完毕, 或通过提问、或以评估的形式来检查阅读效果;或有计划地组织学习小组以讨论的形式探讨阅读内容.同时, 鼓励学生在阅读中找出问题, 并不失时机地表扬在阅读中有进步、有成绩的学生, 使学生有获得成功之喜悦, 从而产生兴趣, 养成阅读的习惯.

2.培养讨论的习惯

教师通过有针对性、合理性的提问, 引发学生进入教学所创设的教学情境, 引发他们积极探讨数学知识, 逐步培养他们的思维能力和讨论的习惯.特别是一题多解的题目或需要分类讨论的问题, 如在教学“绝对值”、“列方程解应用题”时, 就有很多需要分类讨论的题目;还有在探索规律这一节的教学中, 也可以让学生进行分组讨论.由此引导学生三五人一组进行讨论, 归纳出相应的方法和规律.

3.培养观察能力

学生对图形、对实验的观察特别感兴趣, 缺点是思维被动、目的不明确, 这就需要教师引导他们有的放矢、积极主动地去观察.可采取边观察、边提问、边引导学生对变化原因、条件、结果进行讨论;也可以创设教学情境把学生带入较熟悉的环境中去观察.如在教学“平行”前, 要求学生认真观察现实生活中关于平行的实物, 上新课时着重提问几名学生, 并根据他们的观察、分析的情况逐步导出平行及其性质.这样能使学生体会观察所带来的收获与兴奋, 自觉养成观察的习惯.

4.培养小结习惯

根据新教材的要求, 在实际教学中或让学生上讲台进行小结评比, 或以板报的形式张贴几名学生的小结, 或在课余时间对互帮互助小组双方的小结进行评比, 从章节、小节慢慢过渡到课时小结.由于经常强调自己去归纳、小结, 这使学生记忆效果明显, 认识结构清晰, 学过的知识不易遗忘.

四、开辟第二课堂, 展示闪光点, 激活学生的求知欲

篇4：初中七年级日记

成绩依旧被悬着，悬在二中和孝中之间，悬在悲与喜之间，悬在自我与非我之间。这道坎，我跨过去了么？倘若我没有，那么今后的我不会再拥有着习惯了好久的骄傲和自信了吧，不会再继续追寻自由了吧。或许结果会更加的糟糕，或许自己会脆弱的不堪一击，然后从此消失，变成另外一个我。

一切都是未知，未知的世界，未知的命运，未知的我。这样的未知让我想要逃避，想要自闭。我的天空似乎破了个洞，空白一片，我该用什么来将它缝补。

篇5：关于初中七年级日记

关于初中七年级日记1

今天，妈妈许诺要带我和表哥去见识一下家乡的白事风俗。

我们的交通工具是一辆蓝色的五菱之光，由妈妈亲自驾驶。先开到殷庄接小姨，我们一路说说笑笑，很快就到了目的地。

我们在那里遇到了表哥的家人——我的大舅、舅妈和只有一岁的表妹。天气非常热，太阳像个大火球似的挂在天上，我和表哥口干舌燥，还好大舅带了一大瓶雪碧和杯子，我们坐在阴凉地，嚼着薯片，喝着雪碧，甭提有多美啦!

妈妈、大舅和舅妈要去“送汤”了，托我们带着调皮可爱的表妹。只见他们都是身披白色布条，头上也系着白色布条，大舅头上还戴了一顶白色帽子。表哥哈哈大笑，一边笑还一边说：“天仙下凡啦!”，结果吃了我大舅一个超大“爆栗”，只好吐着舌头乖乖站到一边去了。

敲锣打鼓声渐渐远去，我以前也送过汤，知道他们后面要做的事——一直走到姥姥的坟墓前，磕几个头，然后回去。

可是，这么简单的行程，妈妈却半个小时候后都没回来。我急了，掏出手机拨了老妈的电话。一阵嘟嘟声，妈妈接听了。

原来妈妈现在才到姥姥的坟墓，我只好继续陪表妹玩，表哥从兔笼里抓出了一只兔子，正在逗它呢!

不知道过了多长时间，舅妈和大舅回来了，她把我们带到了吃饭的地方，等妈妈和小姨“凯旋而归”。

终于，远处传来的唢呐声越来越近，不一会儿，一群身披白布条儿的人就出现在我的视线中。

妈妈和小姨站在队伍的末端，汗流浃背，妈妈一边擦着汗一边说：“我们先去上礼，上完礼就走。”我和表哥便跟着这些大人，稀里糊涂的上完礼，上了车。

先把小姨送回殷庄，然后妈妈又把我送去了沙河，让我在沙河过两天。

我先在另一个大舅妈家吃了晚饭，然后去了姑姑家睡觉，一天的奔波劳累，我很快就睡着了。

关于初中七年级日记2

说九寨沟是“人间仙境，童话世界”一点都不过分。叠瀑、翠海、彩林、雪峰，还有漂浮在山间的那白蒙蒙的雾，真有种“人在画中游”的意境。

现在是暑假，我们来得也真不是时候，欣赏不到秋日彩林的斑斓色彩，领略不到冬季雪峰的巍峨峻拔。不过单单是“翠海”也让我们不会扫兴而归了。虽说是“海”，其实也就是湖泊，也是在表达当地人的美好向往吧。

镜海

我们先是坐游览车一路向上。从车窗向外眺望，看见从密密麻麻的树枝间露出一点幽蓝色，再向上，美丽的海子就呈现在眼前：湖水呈蓝绿色，宛若镜面般平静，即便微风乍起也不会泛起一丝波纹。天上的薄云飘浮，射下一缕白影;山上的树林耸立，投下一片绿荫。即便只是镜花水月，但也令人为之沉醉。这就是镜湖的独特之处吧。

五花海

九寨沟最为的海子是五花海，因处同一水域湖水却呈五种颜色而得名。深蓝、墨绿、孔雀绿，三色湖水融在一起，构成了一道引人注目的风景线，岸边的湖水泛着浅浅的蓝色，像是给五花海勾勒出一条淡蓝色的花边。湖水清澈见底，站在岸边就能看见驳杂树荫下一条条小鱼游动的身影。

珍珠滩瀑布

珍珠滩瀑布绝对算九寨沟的一绝。《西游记》曾经在这里取过景，更是令它名声大噪。

我还是第一次看瀑布。抬头仰望，一大股白色的水流从山顶冲泻下来，划出了一个浅浅的弧度，又被突出来的岩石分成无数条大小不一的水流，然后又重新组合在一起，汇入水池中，扬起了大片大片的水雾。水声不同于溪流泉水，如惊雷般的隆隆声响震耳欲聋，更显瀑布的雄伟壮观。

那蓝得如静寂夜空的海子，那壮观得如天上星河的瀑布，那美得如诗如画的九寨沟，是否会成为一个无法抹去的记忆?

关于初中七年级日记3

冬天来了，雪飘然落下，刺骨的寒风在银装素裹的世界肆意呼啸，一切的一切都臣服于冬的严威下，沉睡着，沉睡着，只待那春天的呼唤。也许你觉得没有植物能在冬天里存活吧?要是这样想，那你就错了。角落里，袅袅婷婷兀自站立在风雪中的梅，被雪的洁白烘托成仙风道骨，迎寒吐芳，送来幽幽清香，气韵翩然。可不是“墙角数枝梅，临寒独自开”吗?

肃杀的冬，凛冽的风，纷飞的雪，映衬着梅，它以一种婀娜的姿态，傲然绽放着生命的光彩，不就象一个个站立高阁独享风雪的女子?她的脸颊，不施胭脂，绯红含笑;她的脊梁，曲折却不失刚毅，可不是女儿中的男儿。风猛烈地刮着，雪慢慢的飘洒。梅似乎有些动摇了?似乎经受不住风雪的折腾了?它要认输了么?不，它没有，它依然如故屹立枝头，昂首挺胸，奋力抵挡着风雪的来袭。风在吼，雪在飘。梅坚持着，没有言语的倾诉，它知道只有凭着自己的力量，成为单调冬天的强者，成为强悍的一枝独秀。

梅的美是沁人心脾的，没有更多色彩的暄染，只有艳丽无比的红色，可它红得雅洁，红得奔放。梅虽不及昙花的清香、牡丹的富贵，水仙的玲珑，但铁骨铮铮，活力十足，是我心中的凌波仙子……

我出生于冬天，与冬的每一件事物似乎都很感谢兴趣，有一种说不清的亲近。冬是充满考验的季节，象梅这样能经受冰雪之痛后复舒的生命是微乎其微，也许这也正是我喜欢梅的缘故吧!

漫步风雪中，我思索着：生活中那些有追求的人也如梅般坚贞，为实现自己的理想不畏前进路上的阻碍，拼搏进取，永不言弃，沧海横流方显英雄本色。角落，梅如火燃烧着自己的生命，只为活出自己生命的风采，让冬天因自己而美丽。梅，悟出了生命的精彩!

雪，晶莹的六瓣型花朵落在手里，化为水痕;寒风中凝视着梅，雪中傲然独丽!

关于初中七年级日记4

晚上或许有时是胜过了白天。但是，就是有点黑不溜秋的。但是就是因为黑不溜秋突出了那星星一点，虽然它不是生活在天上的星星。但是却胜过了那远古的星星一点。所以这人类所创造的星星一点又略胜出，在这那远古的一点输给了那人类的一点。在这一点上足以证明人类的智慧。

头顶高等生物的人类不仅没有浪费，而且把这名声发扬到了极点。做的非常好不管是谁都知道这种生物。虽然，咱们的脑容量可能不是的，但是，我们就是侏罗纪的霸王龙。不说无所不能，但是跟他们那些低等生物比起来也算是超凡脱俗吧。人类几千年以来的飞天梦在自己的努力下终于梦想成真，去到月球去寻找神话里的嫦娥和去寻找嫦娥的兔子。

那些一直想知道外太空是什么样子的人们。终于有这麽一天人类派了一个代表去将那远古遗迹探索，将远古的遗迹展现到广大的人类眼前。在很久以前都习惯用那些冷兵器。风靡一时的刀刀枪枪的冷兵器，被19世纪的枪炮声所姻缘取代。但是有可能在不久的将来火器也会被其他的武器所取代吧。

但是人类的智慧那是不可小觑的，以前人们都向往孙悟空的十万八千里。人们不仅实现了而且做得更好，人们现在不再用牲畜托运了，任何东西都改用机械化。在以前高等生物的人类也与那些牲畜一样，有时也用作托运。穷人最多只能坐一下那个黄包车。只有那些有钱人、从政的人才有资格坐汽车。但是现在不分是贫还是富都有资格。

虽然，人们创造了大到天上飞的、地上跑的、水里游的、水面游的、地底钻的、外太空飞的。小到生活用的那些小物件。但是同时也对我这个美丽的星球造成了难以修复的破坏。任何事物都是两面的不要相信他单纯的一面。

关于初中七年级日记5

小时候的朋友并不多，说得上话的却没几个。然而我转学了，跟我很要好的闺蜜跟我不在一个城市读书。周围的人都很陌生，顿时觉得自已好孤独。用准确的话来形容我就是:我被孤立了。

这一天早上，老师又有同学们换座位，很多同学不满，听周围那些不满的声音我已经习惯了。我静悄悄的收拾好自已的书，走到我的新位置上，然后拿出书来看，仿佛周围的事情与我无关。我的同桌是一个比我高一点的女孩，圆圆的脸蛋，笑的时候还有两个浅浅的酒窝。她算是我能说上话的女孩了吧!“你的早餐。”“借一下你的笔。”“陪我去找老师。”……然而，下课了，她跟她的好伙伴们一起去玩。每个人身边都是一个朋友，而我身边空空如也，连一个人影也没有看见。“那个，给我看一个你的作业。”同桌不好意思的说。我点点头，看着窗外，已经入秋了呢!地上散落着枯萎的落叶。我的视线被坐在大榕树旁边的人吸引住了。那俊俏的侧脸，修长的手指在翻着书，仿佛手指在钢琴上跳舞。我被这一幕吸引住了。眼睛一直望着窗外。“给你。”同桌递来本子。我接过，当我再望向窗外的时候，大榕树下的少年早已不见了踪影。我叹了一口气，打开书，继续看我的书来。这会儿是下课期间，同学们都在奋笔疾书，完成老师布置的作业。我做完了，没人和我说话，聊天。我只好与书作伴。开学一个星期了，有几个人曾经理过我，我不太爱说话，之后那几个人在也没有找我说过话。我打听了很久，才打听到树下的少年是隔壁班的一个班长，学霸级别的人物。成绩名列前茅。我曾试图吸引他的注意力，但都以失败而结尾。我发现跟他经常在一起的就是我们的班花了，班花不仅长得漂亮，脾气又好，哪个男生见了不会喜欢呢!我渐渐忘记这件事，我现在要做的事情就是，学习，争取考上大学。其他的事情以后再说。

我被孤立了，但我有一个对我不离不弃的朋友——书。书，感谢你，在我孤独的时候陪伴我，书，感谢你在我想放弃的时候鼓励我。书，感谢你，在我伤心的时候，告诉我，那不值得。

篇6：初中日记七年级600字

春季，田埂上偷偷地冒出了茅针，尖尖的，软软的。拔出茅针，有葱白一样的茎儿，放进嘴里嚼一嚼，甜甜的。蒲公英悄悄地开了，黄黄的花瓣儿恣意地舒展着，微风拂来，它摇摇晃晃的，是那样惬意。田埂旁，不时冒出一两棵刺刺牙。剛露出土面的刺刺牙浑身毛茸茸的，叶边有着尖尖的“锯齿”，看似碰不得招不得，可只要你用手轻轻一掐，竟流出嫩嫩的汁水来。经过了一个冬季，田埂上的土松松软软的，一脚下去，就会留下一个足迹。还是赤脚吧，因为只有赤着脚，才会有那种麻酥酥的感觉。可没有多久，麦苗拔节了长高了，那田埂，连同茅针、蒲公英、刺刺牙很快都藏起来了。放眼望去，外婆的门前只有一片碧绿的麦田，一切都恢复了往日的平静。

秋收过后，田地里只剩下麦茬儿。这时，那田埂又露出来了，给黄黄的田地镶上了一圈绿色的边儿。田埂上满是嫩嫩的巴根草，好似田埂绿色的外衣。远处有几株草丛在晃动，草丛中有几个小小的鸟窝，那些鸟窝里，有的是几枚光滑的鸟蛋，安安静静地躺在那儿;有的是刚出壳的小鸟儿，伸出了黄黄的嘴儿嗷嗷待哺。没过几天，麦茬地被开垦了过来，又灌满了水。水清亮澄澈，宛如一面大镜子，而那田埂便成了镜框。远处，有一群白鹭飞来，蹲在镜框上，对着镜面顾影自怜。很快，水田里被栽上了秧苗。待秧苗长起来，田埂又藏了起来，一切又恢复了往日的平静。

篇7：钓鱼初中日记七年级

一、以仿写为主要训练形式

1. 仿写基本句子

培养和提高学生的英语写作能力应从词和句入手, 做好基础训练。我国现用的初中教材中写作话题新颖, 新的常用词汇、短语和重要句型较多, 教师可以根据本单元的写作话题, 每天精心选2-3个词组或句型, 让学生参照课文做翻译或造句练习, 一周以后, 让学生运用这些词组和句型写作。如:七年级英语上册教材第三模块, 要学习的词汇是方位介词 (behind, in front of, next to in) 和校园里重要场所的单词。句型有:

Are there any classrooms?

Yes, there are some classrooms.

Where are they?

They are in front of the library.

Where is the dining hall?

It’s next to the playground.

…

经过一周的强化训练, 学生能够达到灵活运用的程度, 并能根据自己学校各场所的位置用英语连成短文。

2. 仿写英文的结构形式

新教材的编写更注重英语的实用性。因此, 学生首先学习的就是应用文体, 如, 书信、电子信件、日记等。这些文件的结构和格式是相对固定的, 但英文书信、电子信件、日记等与中文是有差别的, 因此, 学生必须通过多次仿写训练才能熟练掌握。如:七年级英语上册模块四第二单元是Lingling写给Diana的电子邮件, 介绍家庭成员, 通过英汉格式对比, 请学生根据下面的格式进行仿写:

Dear...

Thank you for your email.

There are...people in my family—my mother and father and...I’ve got an/a...

I haven’t got any...

经过几次仿写, 学生就会表达流利。

3. 模仿课文的写作思路及内容

七年级学生所积累的词汇、语法、句型等基本语言材料都非常有限, 在写作练习中还谈不上什么发挥和创新, 因此对课文的依赖性很大, 不仅会模仿课文的题材, 而且会模仿其思路和内容。那么在学习课文时, 教师不仅要帮助学生理解其中的语言知识和句型句式, 还要引导学生分析课文的写作思路及内容。例如:七年级英语上册第六模块第二单元的一篇阅读课文, 其写作思路及内容是:何时起床、吃早餐、上学、开始上课、吃午餐、回家、吃晚餐、做作业、睡觉等;对范文进行分析之后, 让学生模仿这篇文章, 写一段话, 谈谈自己在校的一天活动时间。这话题贴近学生生活, 学生写起来容易, 不会有太大的难度。写作之前教师应板书指导, 如:I get up at...I have breakfast at...I go to school at...Lessons start at...We have...lessons in the morning.I have a break at...I have lunch at...I go home at...I have dinner at...I do my homework and go to bed at...在写作课中, 笔者的学生最喜欢的写作方式是模仿课文的写作思路及内容, 除了模仿课文外, 学生还可以模仿教师黑板上的范文。笔者认为, 学生的模仿性写作很强, 教师应该抓住学生的这一闪光点, 培养他们的写作兴趣, 指导他们写作方法。如本班一位李同学的一篇模仿作:给在美国笔友Mary的一封回信, 介绍自己的情况。

总之, 让学生多模仿课文的写作思路及内容是提高英语写作的好方法之一, 只要学生的模仿写作达到纯熟的地步, 自然水到渠成, 常言道:“Practice makes perfect.”

二、从会话入手, 引导学生完成由说到写的自然过渡

1. 口语训练

以了解同伴为主题进行Free talk口语训练, 两人为一组, 其目的是复习本单元所学的语言知识, 提高口语表达能力, 为书面表达做好铺垫, 如七年级上册某模块的写作训练。教师把口语训练中用到的问句写在黑板上:

(1) What’s your name?

(2) How are you?

(3) Where are you from?

(4) How old are you?

(5) What class are you in?

学生熟练问题后, 两人一组进行口语训练。

2. 会话表演

学生在观看别人表演时可以取长补短。

3. 布置写作任务并进行写前指导

请学生就写作内容进行表演, 当学生很熟悉时, 就布置写作任务, 请以“Myself”为题写一篇自我介绍。写作前, 教师必须让学生根据自己的实际情况, 回答一下黑板上的几个问句, 然后将答语写下来, 这就是你的自我介绍, 同时, 教师指导学生准确地使用句型, 并板书示范。

4. 修改

修改是写作训练中不可缺少的环节之一, 尤其是在刚刚开始学习写作时, 教师一定要认真指导学生养成写后必须修改的良好习惯, 修改的形式有: (1) 自己修改; (2) 同桌互改; (3) 小组讨论修改; (4) 板书集体修改等。集体修改, 笔者在写作课中用得较多, 效果也较好。不同的修改形式各有其优缺点, 必须检查: (1) 书写格式是否规范、大小写字母是否正确; (2) 标点符号是否正确、单词有无拼写错误、句子是否完整正确等。

5.

定稿成文

6. 家庭作业

上完一堂写作课后, 教师应做到趁热打铁, 布置与该节课的写作内容相似或相关的练笔作业, 如本节课的练笔作业为以“My good classmate”为题介绍自己一位好同学的小短文, 并让学生注意人称的变化和谓语动词的形式, 写作时可适当发挥。

三、积累词汇, 打好基础

丰富的词汇, 是写好作文的前提, 好比造房子的材料, 无好材料就造不出好房子。乡下学生的英语写作为什么那么薄弱, 难道他们真的不会写吗?不, 是他们的词汇量太少了。因此, 初识英语者以学习单词、积累词汇为主, 词汇量越丰富, 写作时余地就越大, 写起英语作文来才得心应手。

四、语段训练

学生在七年级掌握了一定量的词汇、句型后便可以用简单的语段来描述人或物。我们使用的这套教材贴近学生生活, 对学生写作来说应该不会很难。让学生每周写一篇英语作文, 把一周来印象最深, 最想表达的事情用简单的英语语言表达。教师可以定期查阅, 并及时批改、点评, 这样, 在不知不觉中就可以提高英语写作水平。

总之, 对七年级学生进行英语写作训练的方法还有很多, 但无论采用哪种方法, 基础词汇知识都不容忽视。写作教学是中学英语教学的一个重点, 中学英语教师只有平时在教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力, 才能更好地提高学生的英语写作水平。

参考文献

[1]曾葡初.初中英语课堂教学研究[M].长沙:湖南师范大学出版社, 2000.

篇8：2021初中七年级暑假日记

2021初中七年级暑假日记1

我的暑假生活是快乐的，因为，我参加了船模夏令营。

早上，我匆匆吃完早饭，便快步来到学校参加船模夏令营。首先，老师给我们讲了拼航模的要领和技巧，然后又给我们画了电路图，等我们听清楚后，老师就把船模发下来了，我望着这精致的船模，心里兴奋急了。

下午，终于开始拼装船只了，我迫不及待的把包装上的玻璃纸撕开，打开纸盖，取出船的零部件，细心装起来。这时候，教室里安静极了，几乎鸦雀无声。我小心翼翼的把甲板上的部件用胶水粘好，再把它放在桌子上让它风干，我刚要装机身，一阵轰鸣声划破了寂静，原来，有人已经把电路装好了，“真快。”同学发出了一阵阵赞叹。

我也要加快速度，我暗暗下决心。可是电路并没有想像那么难，只要掌握技巧就好了，通过几次试验，我的电路很快也安好了。

第二天，我的船终于要试航了。来到水池边，我慢慢蹲下来，把船轻轻放在水面上，按下开关，响起马达声，船开动了，它平稳而快速的向前行进，平静的水面泛起层层涟漪，可惜的是，船航行时是走弧线的，于是，我把船托起仔细一看，原来，是船舵没有调直，我只好再从新调一次舵。这次，船走的可是直线了。

时间过的真快，已经到了第三天，夏令营快接近尾声了，在最后时刻，老师要搞一次比赛，从中选出较好的学员去参加全国的大赛。比赛规则就是岸边直线走到对岸。

比赛开始了，前两名学员的船状态似乎不是很好，第三、四名学员不是发动不起来，就是走到半路螺旋桨掉了。直到第十几位才有人顺利完成。

……

轮到我了，我心里紧张极了。我把船放下水，我的船平稳的向前走，突然，一阵风吹来，我的船偏航了，真倒霉!

虽然我这次没能去参加全国大赛，不过，重在参与，制作船以及试航的过程我还是感到很快乐的。

2021初中七年级暑假日记2

在舅妈家已经呆了有三四天了，有点想家了，也想妈妈了，想回家看看了。刚好，今天有了机会，让我回家看看，是啊，该回家看看了，不是有一首歌吗，名字叫常回家看看，是啊，不过好像不太适合我，不过，还是可以回家看看了。正好这天，宝宝生病了，于是，舅妈就要带宝宝去看病，顺便拿点药，我一想，那正好可以顺便带我回家看看啊，我问了下舅妈，舅妈说，当然可以啊，我于是收拾了下东西，就和舅妈加上宝宝一块走了。

回到家，眼前的一切让我惊呆了，家里在短短的时间内居然有了这么大的改变，真是太神奇了，家里变得特别干净，而且……总之呢，十分漂亮，这当然也是全家人的努力啊，除了我，在家里忙得了不得的时候，我却出去玩，想一想真惭愧，但又能怎么样呢，还不是只能带着这份惭愧伤心一下啊。我看我们家的小狗，差点吓死，他瘦了，瘦了好多，看起来一副有病的样子，但是我问妈妈，妈妈说没病，这下我才放心，我们家的小狗名字叫ALLEN，怎么样，好听吧。

在家里我也帮不上什么忙，妈妈说，你要是想去舅妈家就去吧，在家里你也不老实，去吧，我一想，这件事当然最和我意了，我又收拾了一下东西，跟着舅妈又走了，不过总算是回家看了一下，心里也放心了不少，知道家里一切都好，我这颗在喉咙的心也算是放下来了。

希望明天会更美好，希望明天家里的活可以放轻松一点，希望爸爸妈妈可以不要那么累，希望奶奶爷爷可以不要那么，呵呵，不说了，总之，明天又是崭新的`一天，今天我很开心，是因为我很放心。

2021初中七年级暑假日记3

师范附属小学郑龙城“八·一”建军节即将来临，我们东华社区居委会组织社区里的一部分学生来到部队慰问，祝他们节日快乐，我也有幸成为其中的一员。

在居委会的带领下，我们来到了市区某部队，当我看到在烈日炎炎之下，那位门卫纹丝不动的站在岗台上放哨时，心中便有一股油然而生的敬佩之感，它的额头上渗出一颗颗豆大的汗珠，可他仍然默默无闻的站在那儿，这是多么刚强的意志啊!他简直就是一塑雕像，立在那儿，没有丝毫动静，相比之下，是多么惭愧啊，要是换成我，我一定会推辞不干的。我们走进部队里，解放军战士热情的招待我们，这实我体会到“军民是一家”的浓浓深情。接着，我们又看到了士兵在训练的场面，只听指挥官一声令下，士兵们动作迅速，步伐整齐，庄严雄伟。这让我感到“军令如山”的庄严肃穆。

随后，我们来到士兵们的宿舍参观，只见床上的被褥折叠的整整齐齐，有棱有角，而且东西的摆放全都按照规定，环视一下，都让人心领神会，有种美的感觉，最后，居委会的人员又赠给部队一些礼物，以示慰问。后来，我们又来到市区武警三中队，在那儿，我们参观了队员宿舍及活动器材，让我印象最深的要数那儿的警犬了，只见那几只警犬身材魁梧，当我一走进时，他们的吠声使我吓了一大跳，虽然他们被关在笼子里，可我仍然心有余悸，随后，居委会的人员给我们做了分析，我了解到警犬可以替士兵们辨别、防爆、追踪等等，不过，这还得感谢那极为驯兽员，如果没有他们，这些狗怎肯替士兵们做事呢?渐渐的，中午到来了，我们乘上车，踏上回家的路，我觉得这次活动太有意义了，他让我见识到士兵们训练有素的样子，让我回味无穷。

2021初中七年级暑假日记4

今天，我和爸爸―起去了奶奶家。玩了一会，哥哥就带我们―起去了附近的鱼塘钓鱼。

我们先拿了―把锄头来到田里，然后开始锄，抓几条蚯蚓来当诱饵，蚯蚓准备好了，我们拿着鱼杆和―把米，就出发了。你们会想知道这米是什么用的，但―会你们就知道啦!

我们来到那个鱼塘。首先，我们先把诱饵放到钩子上，然后用力往外面甩。到现在，我们的法宝——米，就要派上用场了!我们把米撒在鱼钩子附近的水域上，这样的话，鱼看到米，也会过来的。好了，我们的准备工序做好了，要开始真正的钓鱼了。我开始钓了，我把钩子奋力―甩，但还是甩不出去，而爸爸和哥哥已经开始钓了，我不甘示弱，用全身的力气拽了出去，终于甩出了五六米。我们坐在椅子上，开始垂钓。我开始的时候津津有味的，―直目不转睛看着鱼杆上的浮子，只要―动，我就马上拉上来，可拉了好几次，还是没有鱼。我开始有点不耐烦了，看了看爸爸和哥哥，他们还是在那里静静地垂钓。我开始纳闷：“姜太公钓鱼，没钩子都能钓到鱼，我有钩子都钓不到。可能是我技术太差了!”就在这时候，我的鱼杆突然重了起来，我马上站了起来。我预感到有鱼了!我使劲的拽着鱼，但它游来游去，把我的杆子拉来拉去。这时候爸爸和哥哥看到了，就过来帮忙了。爸爸帮我―起拉着鱼杆，而哥哥却去拉鱼线。眼看鱼已经到岸上了，可哥哥―急，线被哥哥扯断了，鱼马上―个屁股跑走了。我失望的回到家，心想：哎，要是钓到了那条鱼，那就好了!

这―次钓鱼，告诉了我，凡事都要认真，都要努力!

2021初中七年级暑假日记5

昨晚阳自作聪明，在我出门去玩的时候，竟然把他自己那条新买的我刚洗好，晒得半干的裤子，拿出来晾到了阳台上。结果被风吹到了楼下，“无影无踪”了。

为了阳昨天晚上丢的那条新裤子，昨晚我一直没有睡好。今天早上天一亮就起来了，在阳台上往下四处看有没有阳的裤子，结果看来看去，一直没看到。昨天晚上看到一楼屋顶上的一片白，我一直以为是阳的裤子，可阳偏说不是。今天早上这一片白仍在那一楼的屋顶上晃悠着。我就是笨，知道自己的眼睛是近视，可就是没想到戴上眼镜来看看。因为没看到阳的裤子，心里一直是不开心的。毕竟是一百八、九十多元钱的一条新裤子啊!何况现在家里的经济那么紧张，容不得这样的“浪费”!不过看到阳丢了裤子的失落样，昨晚我已经原谅了阳的大意，答应周日同他一起再去街上买一条同样的裤子。今天早上起来后，看到天气好，我把包好的棉絮拆开来洗了。看到我那么早就开始忙，阳也起来了。阳起来后，又到阳台上去查看。这一看，他发现昨天晚上我看到的那片白果然是他的裤子。他高兴地让我出去看。

这一次，我戴上眼镜去看，哈哈!裤子好好地呆在一楼家他们自己搭的屋顶上。好开心哟!阳的裤子没有丢。到楼下查看后，发现只要到二楼的阳台上就能把裤子挑上来。我连忙跑到我们楼下的二楼家，很抱歉地敲开门。说声“打扰”后，就找来一根长长竹棍，把阳的裤子挑上来了。因为天气晴朗，到处干燥得很，阳雪白的裤子上竟然一点儿也没有染上污渍，这一点真让人欣慰。我告诉阳，以后晾晒衣服一定要小心些啦。该固定的要固定，该绑好的得绑好，再也不能大意啦!要不然，风起处，又得衣裤“满天飞”啦!

篇9：100字的日记初中七年级

下午睡起来，妈妈叫我弹琴。我刚打开琴，大妈给我打电话，说让我去听音乐会。

音乐会在大帑的三楼，我进入会场，音乐会已经开始了，正在演奏的《打虎上山》。它的节奏很快，演奏地非常到位。表演完台下一片热烈的掌声。

今天听音乐会的感觉真美妙!

篇10：100字的日记初中七年级

今天放学，我和冯翔飞约好了，要去公园打羽毛球。可是爸爸把我接回了家，经过我的再三要求，他又把我送过去了。我找了好久才找到他，他一起的，还有两个男孩儿，他们在骑自行车玩儿。冯翔飞带了一副羽毛球，因为我们想打双打，所以也没有打球。他们骑着自行车在前面跑，我在后面追不上，我就跑着跟他们玩儿。最后我实在没有力气跑了，就回家了。

篇11：钓鱼初中日记七年级

一、七年级学生学习语文的特点

初中、小学的语文教学虽然分属于九年义务教育的两个不同的学段, 但就知识体系、教学内容自然存在着密切的关联, 学生的语文学习具有以下特点。

(一) 对语文学习充满新鲜感

初中语文教材的课文绝大多数篇幅比小学课文长, 内容更加丰富, 而且编排的体例、方法均与小学有较大的变化, 加上多数学生来到新的学校面对新的老师, 这些使他们对初中语文学习充满新鲜感并有较高的学习期待, 所以老师们要因势利导, 注意创设新颖有趣的教学情境, 使用幽默有趣的教学语言, 通过课堂上精彩的预设与灵活的生成, 让学生充分体会到语文学习的乐趣。

(二) 对语文教学的兴趣极易受到外界的影响

七年级学生对初中语文学习尚未形成强烈的自觉、自主意识, 由于此时所学的科目增多, 特别是英语、数学学科的学习强度增加, 而语文学习内容又比较繁琐, 加之老师教学方法以及自己的情感态度等多种因素的影响, 学生往往容易“移情”语文之外的学科, 对语文的态度更多的是带有个人的情感倾向, 学习兴趣具有相当的不稳定性, 随着教学内容的增多与难度加大, 学生对语文学习的兴趣会逐渐减退。

(三) 语文学习的目标比较笼统, 缺乏计划性

对语文学习的目的不够明确, 弄不清楚自己为什么要学习语文, 他们对语文的学习目标理解为父母的赞扬或考试分数, 不能围绕课文确立学习目标, 对达成语文学习目标的方法一片茫然, 不会学习成为他们日常语文学习的常态, 对语文学习的深度与广度缺乏长远的规划。

(四) 语文学习的能力具有差异性

由于七年级的学生来自不同的学校, 不同学校的语文教学水平参差不齐, 来自语文教学习惯较好的学校的学生在语文学习过程中的模仿能力较强, 表现在语文素快速地把握一篇课文的主要内容, 课堂上善于思考与回答问题, 完成作业的任务意识与表现意识较强, 喜爱读课外书;而来自一般普通学校、农村学校的学生则多数阅读面狭窄, 语文课堂学习参与度不足, 在写作时观察不细致, 缺乏深入思维的习惯, 作业较马虎, 对语文学习有得过且过混日子的现象。

二、教给学生学习语文的习惯与方法

针对以上七年级学生学习语文的特点, 我们需对他们进行学习语文的习惯与方法的培养。

(一) 课前预习的方法

良好的课前预习可以使学生对语文学习内容心中有数, 听课有的放矢, 是学生学习好新课取得良好学习效果的必要条件。七年级的学生语文预习习惯与方法一定要及早养成, 一般预习分两步走:

1. 读课文, 慢读、快读、默读、朗读均可, 目的是让学

生能走进课文, 理解课文大致内容, 同时用笔进行圈点勾画, 标出初读课文时产生的疑点, 精彩处写出点评, 还可以试着完成课后思考与练习。

2. 利用工具书或教辅资料, 查阅相关课文及作者的

背景资料, 试着自己解决生字、新词的音、形、义, 对反复自学课文后仍未解决的疑难问题要重点记录。要求每个学生准备一本笔记本作预习本, 将每天预习的重点内容记录下来。

(二) 听课的方法

课堂教学是实施素质教育和学生吸收知识的主渠道, 一个学生在初中阶段上语文课的总数大约有600余节, 按每节课四十分钟计算, 这可以说是一个非常庞大的数字。学习成绩的优劣固然取决于多种因素, 但如何认真地对待每一堂课无论如何都是一个关键因素。所以应对学生如何听语文课提出四条要求:1.带着疑难问题听课;2.把握住老师讲课的思路、条理;3.养成边听讲, 边思考, 边总结边记忆的习惯, 力争当堂消化、巩固知识;4.踊跃提问并且回答老师提出的问题并参与课堂讨论。让每个学生每天反思自己在课堂上是否做到了这四点, 长此以往, 听课的效率就会提高。

(三) 课后复习

如何做好复习呢?正确的做法是, 要做好学习回想, 或者叫做“尝试回忆”, 通俗地说叫“过一下电影”, 就是在开始时, 先不看书和笔记本, 而是把课上学习的基本内容回想一遍, 有顺序地扼要地回想一遍, 如果能很感兴趣地回想起来, 就表明对这部分知识, 初步了解了, 习的内容, 那就要翻开课本重新学习或者复习老师讲课的相关记录。

三、优化调整教学策略

在七年级的语文教学活动中, 为了让学生快速适应初中阶段的学习, 我们有必要因地制宜地调整我们的教学策略。

(一) 让学生树立语文学习的信心

研究表明, 有信心的人学习工作热情高涨, 具有乐观的精神, 成功的概率也比较高。在初中起始阶段, 几乎所有的学生对语文学习都充满了期待, 小学语文基础好的学生, 希望自己在新的高度再创辉煌;而基础差的学生, 则希望自己在新的起点上, 新的环境中从头开始, 摆脱语文落后的局面。教师要抓住这个最佳时机, 做好学生的思想工作, 要举一些生动的实例, 让学生了解学习语文的重要性, 了解小学、初中语文的差异性, 让学生在思想上对初中语文学习中可能出现的不适应有心理准备, 并尽快找到应对的方法;还要阐明学好语文的可能性, 让学生了解无论任何人想要学好语文都是有可能的。

(二) 增强教师自身语言魅力

如何让七年级的学生学习语文尽快走上正轨, 最先要做的事是想方设法激发学生的学习兴趣, 而学生的兴趣源自语文教师的魅力, 教师的思想深度、学识修养、优美的语言是吸引学生的“魅力源”。这里重点谈一谈教师的语言魅力。

教师的教学语言指课堂使用的口头语, 它是教者传达信息, 听者接受指令的桥梁, 如果教师具有较强的语言表达能力, 那么他的讲授就会让学生如坐芝兰之室, 有如沐春风之感。如在教学苏教版语文七年级上册第一课《为了打开一扇门》时, 如果教师能生动地阐明什么是文学及怎样走进五彩斑斓的文学世界, 那么, 就不仅可以为七年级学生走进文学打开一扇大门, 还可以为学生的初中语文学习之旅奠定很好的基础。

(三) 运用活泼的教学方法

根据七年级学生的生理及心理特点, 教师在教学过程中要将绘画、表演等手段融入语文教学, 使学生易学、善学、活学活用。如《春》以文中春草图为重点, 教师首先对春草图进行示范讲解和分析, 让学生根据课文内容画一幅《春草图》。此时学生就能在教师的引导下自己分析相关句子和想象画面, 由此就加深了对春草的长势 (钻出来) 、质地 (嫩嫩的, 软绵绵) 、色泽 (绿绿的) 和数量 (一大片一大片满是的) 等特点的理解。除开头春草图示范分析之外, 其他可以读代讲, 以写代讲, 让学生取代老师的重复教学活动, 并从反复的读写活动中细细品味本文中节奏明快、朴实清新、富有表现力的语言。

如何训练学生的口头表达能力?七年级的学生喜欢“一鸣惊人”, 可因势利导, 创造给学生表现的机会, 比主题为内容, 在完成课文教学的任务过程中, 依次围绕单元主题开展五分钟说话活动。

(四) 消除对文言文的恐惧感

在小学时, 学习文言文只要求大致了解, 以诵读为主, 不是教学的重点。但到了中学后, 文言文篇幅加强, 内容加深, 许多学生产生了畏难情绪。为了尽量让七年级的学生实现文言文学习的“软着陆”, 在学习《古代寓言二则》时, 教师不要急于讲授课文内容, 应该用一节课来讲授古诗文学习要求及意义, 教会学生学习文言文的方法、技巧、规律, 让学生了解我国古代灿烂文化, 燃起学习的信念, 消除学习文言文的恐惧感。然后再让学生熟读课文, 在熟读的基础上, 由学生以小组的形式合作学习, 借助注释读懂课文大意, 学习文中常用的文言实词和虚词, 创设情境, 共同探讨寓言所蕴含的道理。

(五) 作文教学策略改进

七年级学生的写作积极性不易长久, 要保持学生的写作积极性, 则应尽力保持初中作文与小学作文的连贯性, 题目不宜过难, 要加强写作指导, 可读几篇范文, 辅导学生定中心, 拟提纲。第一单元的作文是“有感而发”, 放手让学生写自己的感受, 如对新学校、新同学的感受, 对新教材的感受, 对新老师的感受, 允许学生记流水账, 内容不作限制, 只要围绕“感”写作就行, 模仿也可以。但是对其作文格式、卷面书写则应提出要求。

作文的批改与讲评同样以宽泛为主, 批改时, 以“改”为主, 适当加以“批注”, 有好的作文, 可当作范文当堂宣读, 然后共同探讨其优缺点, 要尽量呵护学生的写作积极性, 写评语要以正面引导为主, 指出缺点要委婉, 多使用“我希望”、“如果改为……则更好”。评分以宽泛为主, 除了个别极差的以外, 分数都要给及格以上, 对于真正出类拔萃的文章要尽量给高分, 并当作范文张贴于班内学习园地或当众宣读, 甚至向报刊投稿。

(六) 改变作业布置方式

在小学阶段, 绝大部分老师布置作业时都做统一要求, 这样做看起来是学习面前人人平等, 但由于这种整齐划一的作业布置方式, 没有考虑学生的年龄特征、心理特点、认知水平的差异, 可能会挫伤他们语文学习的信心和兴趣。所以, 此时一般采取“我的作业我做主”的办法, 对学生的抄写数量、频率不作硬性规定, 不作统一要求, 只是对那易读错, 写错的字在课堂上随文讲解, 如果学生在听写检查中完全能过关的话, 学生不写也可以。这样学生会有更多的时间与精力去感知课文, 品味语言, 博览课外书。所以, 作业布置的方式、数量可根据学生的特点灵活机动地处理。