生命科学系创新创业工作

2024-07-13

生命科学系创新创业工作（精选10篇）

篇1：生命科学系创新创业工作

生命科学系有效开展学生创新创业工作

积极扶持创业类学生社团——园艺社

近年来，全国各大高校不断提出各自的创新人才培养体系，鼓励学生勇于创新、敢于创业。我校也先后制定并完善了一系列鼓励学生参与科技创新、自主创业活动的规章制度。在这一有利背景下，生命科学系结合本系特色，加强对我系学生科技创新、自主创业的辅导，开展了多渠道、多层次的创业培训活动，帮助他们树立主动创业的精神、掌握企业经营与管理知识、提高捕捉商机的本领和处理问题的能力。此外，生命科学系积极扶持创新创业类学生社团——园艺社，为给学生提供更为完善的实践条件。

生命科学系园艺社是结合我系园艺专业特色成立的学生社团，也是现今唯一一个创业类社团。社团现有成员三十余名，由能力较强的学生干部管理，目前主要日常工作是制作特色丝网花，曾成功举办两次大型丝网花作品展览、参加唐山师范学院“校园之春”科技文化艺术节、为学校各类会议室及各大社团活动提供装饰品，得到了全校师生的肯定和好评。自2011年成立至今，该社团本着以打造高品质手工艺品的目标，在系领导的大力支持下已经由最初的小队伍逐步发展成为具有专业特色和一定影响力的专业团队。

为了使园艺社更快更好地发展，我系为该社团提供了可观的运作基金、专门的工作室及相关专业技术指导。作为生命科学系重点创业扶持对象，园艺社已经制定了创业计划书，本次创业项目是丝网花的制作与销售。学生利用课余时间对市场进行调查，并根据调查结果做出了详细的市场分析，得到系领导大力支持。

篇2：生命科学系创新创业工作

2.对于一个艺术家来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往会是惊人的。3.光看别人脸色行事，把自己束缚起来的人，就不能突飞猛进，尤其是不可能在科学技术日新月异的年代里生存下去，就会掉队。

4.只有先声夺人，出奇制胜，不断创造新的体制、新的产品、新的市场和压倒竞争对手的新形势，企业才能立于不败之地。

5.非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。

6.如果你要成功，你应该朝新的道路前进，不要跟随被踩烂了的成功之路。7.能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。

8.企业的成败在于能否创新，尤其是当前新旧体制转换阶段，在企业特殊困难时期，更需要有这种精神。9.保守是舒服的产物。

10.在创造家的事业中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰。

11.创新是科学房屋的生命力。

12.想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。

13.有了精神的实验和观测作为研究的依据，想象力便成为自然科学理论的设计师。经典语句

14.作出重大发明创造的年轻人，大多是敢于向千年不变的戒规、定律挑战的人，他们做出了大师们认为不可能的事情来，让世人大吃一惊。

15.在科学上，每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。

16.我们的科学史，只写某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，发现“此路不通”的失败者统统不写，这是很不公平的。

17.独创常常在于发现两个或两人以上研究对象或设想之间的联系或相似之点。

18.科学研究基于同一法则，即一切事物的产生取决于自然规律，这也适用于人们的行动。19.既然像螃蟹这样的东西，人们都很爱吃，那么蜘蛛也一定有人吃过，只不过后来知道不好吃才不吃了，但是第一个吃螃蟹的人一定是个勇士。20.若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。

21.科学研究工作，尤其富于创造性的意义，尤其是要依靠自力更生。当然，自力更生并不等于封锁自己。

22.我们要记着，作了茧的蚕，是不会看到茧壳以外的世界的。

23.一些陈旧的、不结合实际的东西，不管那些东西是洋框框，还是土框框，都要大力地把它们打破，大胆地创造新的方法、新的理论，来解决我们的问题。

24.……蜜蜂则采取一种中间的道路，它从花园和田野里面的花采集材料，但是用它自己的一种力量来改变和消化这种材料。

25.在科学研究中，是允许创造任何假说的，而且，如果它说明了大量的、独立的各类事实，它就上升到富有根据的学说的等级。

26.在自然科学中，创立方法，研究某种重要的实验条件，往往要比发现个别事实更有价值。

27.一个人想做点事业，非得走自己的路。要开创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题，能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步。28.一个具有天才的禀赋的人，绝不遵循常人的思维途径。

29.聪明的年轻人以为，如果承认已经被别人承认过的真理，就会使自己丧失独创性，这是最大的错误。

30.大凡实际接触过科学研究的人都知道，不肯超越事实的人很少会有成就。

31.如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。32.我们从失败中学到的东西要比在成功中学到的东西多得多。

33.发表自己的不正确的意见，要比叙述别人的一个真理更有意义；在第一种情况下，你才是一个人，而在第二种情况下，你不过是只鹦鹉。34.遇到难题时，我总是力求寻找巧妙的思路，出奇制胜。

35.要创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长期的积累与全身心的投入。没有积累就不会有创新。

36.凡能独立工作的人，一定能对自己的工作开辟一条新的路线。37.如果试图改变一些东西，首先应该接受许多东西。38.距离已经消失，要么创新，要么死亡。

39.致富的秘诀，在于“大胆创新、眼光独到”八个大字。

40.同是不满于现状，但打破现状的手段却不同：一是革新，一是复古。

41.人类的创新之举是极其困难的，因此便把已有的形式视为神圣的遗产。42.想出新办法的人在他的办法没有成功以前，人家总说他是异想天开。

篇3：生命科学系创新创业工作

家庭经济困难学生作为高校学生当中的一个特殊群体, 与其他学生相比, 在科研创新、实践创新能力上看还显得比较低, 表现在有些学生缺乏创新实践的理念和愿望, 缺少创新实践能力的机会与毅力, 缺乏创新创业实践技能和经验等[3]。同时, 家庭经济困难学生在专业技能、科研创新能力和创业实践能力等与用人单位要求还存在不少差距。

目前, 全国各高校不断引进人才, 师资力量不断加强, 如何应用较强的师资与企业力量, 发挥“产学研”模式的优势, 服务于学生的创新创业教育培养, 尤其是家庭经济困难学生的创新创业能力培养模式值得进一步深入探索。

一、基于“产学研”的大学生培养模式

2014年在北京召开的全国教育工作会议中, 曾明确提到:“要发挥学校主体作用, 坚持面向社会, 引导地方本科高校转型发展, 继续实施‘2011’计划, 推进产学研结合”。“产学研”培养模式, 不仅可以培养国家需要的高层次专业人才, 同时可以结合产业发展的需求, 在高校中进行科学研究, 使得培养的大学生能够更好地成长成才, 服务社会。

在国家如此高度重视下, 目前基于“产学研”的大学生培养模式主要可以归纳为以下三种形式:

1、高校与企业合作培养模式。

现在不少高校中, 以学院为单位与相关专业的企业合作, 由专业教授进入到企业的生产一线去, 发现和解决技术难题, 大学生再根据教师提出的解决企业技术难题的相关课题进行进一步的深入研究。通过这些解决企业技术难题的课题, 大学生不仅能够确定本科学位论文的选题, 同时可以提高实验动手能力, 不断创新和研究。这种模式不仅可以扩大企业的研发规模, 而且利用高校的科研资源, 为大学生能力培养提供了更多的技术支撑。

2、建立“产学研”实践基地。

高校与企业联合建立实践平台, 其中包括建立联合实验室、生产实习基地、实践培训课程等, 为在校大学生提供更多的服务体系。

3、创立大学生“创新创业”经济实体。

在高校科研的重大科技成果中, 选取适合专业发展和人才培养的项目, 在高校或是政府的扶持下, 联合相关企业或投资方创办高新技术企业或大学生创新创业实践基地, 将科研成果应有到市场中去, 为大学生的培养提供实践平台。

二、经济困难学生创新创业能力培养模式探索

在我国高校中, 家庭经济困难学生作为高校学生当中的一个特殊群体, 多来自经济和教育欠发达地区, 在义务教育阶段, 接受素质教育的机会较少。进入高等教育阶段, 与其他学生相比, 在综合能力方面明显落后于其他发达地区的学生[4]。由于沉重的家庭经济负担和企业对求职者各方面的能力需求等多重原因, 导致这个群体在就业市场的竞争中处于相对弱势的境地, 而鼓励经济困难学生通过在校期间参与创新创业培养和实践, 提高创新创业能力, “以创业促就业”则逐渐成为缓解就业压力, 是提高经济困难学生核心竞争力的有效途径[5]。

目前, 我国高校的创新创业教育仍处于起步和试点阶段, 还没有形成比较完善、多层次和系统性的创新创业教育模式, 综合分析昆明理工大学创新创业教育现状和经济困难学生的特点, 从以下几点出发思考, 探索经济困难学生创新创业能力培养模式。

1、多渠道、多途径完善创新创业体系, 培养创新创业观念

目前, 昆明理工大学开设有创新创业选修课程、创业讲座、科技创新竞赛、专业学术论坛、学术科技节等, 在现有课程及活动中, 以学生对自我的性格、兴趣、爱好和能力的正确评估为基础, 引导和强化学生的创新创业价值理念, 以当前社会核心价值体系为中心, 教育和影响学生培养创新创业意识、激发学生的创新创业热情, 注重理论和实践的相互转化。

培养创新创业观念, 必须从学生入校开始, 开展系统的培养, 尤其是经济困难学生, 要以正确的创新创业价值观做引导, 以专业兴趣和扎实的理论知识为基础, 使得经济困难学生对自我成长的要求能够产生强大的内驱力, 激发创新创业兴趣, 促使学生在今后的学习中能够全身心的投入到创新创业中来。

2、创新创业能力培养

二、三年级是培养高校经济困难学生创新创业能力的重要时期, 需要从基础理论知识、专业技能和能力素质三方面着手, 使得经济困难学生能够经过连续、系统的培养后, 成为一种综合型创新创业人才。

基础理论知识可以从学校开设的课程开展的活动当中获得。专业技能就需要学校提供系统的培养方案, 专业技能不仅指纵向的专业知识, 还要包括横向的跨学科知识和人文经管知识。创新创业人才的能力素质要求主要是专业能力、管理能力和综合创新能力三个方面, 这要从实践中拓展。

3、搭建创新创业实践平台

创新创业教育是高校的一种开放式活动, 低年级学生需要具备基本的理论知识和专业技能, 高年级学生需要“产学研”模式的实践基地来进一步拓展专业技能、管理能力和综合创新能力。“产学研”实践基地既有学校的教学功能, 也有企业的工作特征, 昆明理工大学已在校内建立了大学生创新创业实践基地, 每学期经过答辩, 选取优秀的创新创业实践项目入驻实践基地, 为学生提供实践平台, 由创新创业团队进行管理和经营, 提高创新创业实践经验和能力。

三、“产学研”模式下经济困难学生创新创业能力的培养与实践

按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》的总体部署, 高校在深化教学改革、增强毕业生动手实践能力的同时, 还要加强就业创业教育,

建立与行业企业密切合作共建的模式, 吸收行业、企业参与人才培养体制改革过程[6]。本文以昆明理工大学生命科学与技术学院为例, 按照培养创新创业观念、创新创业能力培养、搭建创新创业实践平台的总体思路, 探索“产学研”模式下经济困难学生创新创业能力的培养与实践, 开展创新创业能力培养的育人模式。

1、创新创业兴趣培养提升计划。

培养低年级经济困难学生的专业兴趣, 树立正确的创新创业观念, 稳定专业思想, 夯实专业基础, 激发创新创业热情。

提升计划主要包括: (1) 为低年级经济困难学生全面实行专业导师制, 进行一对一的谈话和专业指导, 帮助经济困难学生完成学业目标。 (2) 邀请云南生物医药产业和企业代表人物, 为经济困难学生开展创新创业“生鸣药语”主题论坛和博士讲坛;同时, 邀请具有创新创业经验的老师和企业, 对有创新创业兴趣的经济困难学生, 提供一对一的创新创业指导。 (3) 以创新创业学科竞赛为品牌抓手, 建立“生鸣药语”学生创新创业团队。

2、科研创新能力提升计划。

针对高年级经济困难学生, 学院通过设立“助研”项目, 促使高年级有专业基础的经济困难学生进入到实验室, 以掌握实验技能为主, 着重培养他们的科研创新能力。经济困难学生通过参与科研课题研究, 实验操作技能和专业知识得到了很大的提升。经过一年的统计, 我院经济困难学生已发表SCI文章一篇, EI文章三篇, 发明专利一项, 以第一作者发表2篇核心期刊, 参与导师校级大创课题6项, 国家级大创课题1项, 学生科研创新团队获得国家制药工程设计大赛三等奖的好成绩。

3、创业实践能力提升计划。

我院经济困难学生通过参加各专业特色课题组老师的科研课题, 依托大学生创新创业计划竞赛和相关企业的有利优势, 共同建立学院创业实践基地。学院重点支持孵化了3个学生创业实践基地, 分别为生态农业循环项目-”生态养鸡场”、植物快速繁殖项目-“爱生活”花卉店, 以及高原特色农产品项目———“彩云轩特产专营店”, 为经济困难学生提供创业实践平台。

四、结语

我国的创新创业教育还处在起步阶段, “产学研”模式也在不断进行探索和发展, 高校经济困难学生创新创业能力的提高需要得到国家、企业以及高校的高度重视。培养经济困难学生创新创业能力, 能激发经济困难学生的创造精神和热情, 鼓励学生善于发现问题和把握机遇, 敢于面对困难和挑战, 注重理论联系实际。经过创新创业教育培养的经济困难学生, 无论将来是创业还是就业, 最终都会使他们的综合素质和能力得到提高, 在未来的职业发展中获得更大成功、创造更多社会价值。

摘要：从“产学研”模式的育人优势出发, 以经济困难学生资助和培养为背景, 结合昆明理工大学生命科学与技术学院“产学研”育人模式的实施现状, 探索“产学研”模式下经济困难学生创新创业能力的培养与实践。

关键词：产学研,经济困难学生,创新创业能力

参考文献

[1]彭玮, 葛新权.国外产学研联盟运行模式及其对我国的启示.科技管理研究, 2011, 1:89-92.

[2]姚延芹.有关产学研合作的研究综述.中国电力教育.2011, 25:37-38.

[3]黄康土.高校贫困生就业难的原因分析与对策探讨.成功:教育版.2011, 6:2-3.

[4]郭峻.高校贫困生创业素质教育调查—以闽江学院为例.闽江学院学报.2013, 1:120-124.

[5]陈阳, 李磊, 刘红艳.高校家庭经济困难学生创业帮扶模式探析.技术与创新管理.2014, 5:530-532.

篇4：生命科学系创新创业工作

关键词：生命科学；创新培养；创新人才

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。创新人才的培养是完成以上目标的根本途径。

学校教学是当前人才培养的主要方式，而中学阶段，课堂教学是培养创新人才的主渠道，探索课堂落实创新素养培养的教学模式是落实培育创新人才的重要途径。而生命科学学科是一门综合性学科，通过初步探索，我认为可以通过以下几条途径达到创新人才培育的目的。

一、善于激发和引导学生的好奇心

好奇心是进行创新探索的原动力，也是对新知渴求的内在驱动力。只有激发和引导学生的好奇心才能促使学生自主而持续地进行创新活动。

由于当今课业学习压力繁重的特点，学生的好奇心逐渐被压抑或者扼杀。在授课过程中，低年级学生还会积极提问。但随着年龄的增长，提问和回答问题的活跃性都呈现明显的下降趋势。这往往是因为教师为了保证教学进度或采取直接回答学生问题或告知此问题与教学内容关联不大而回避两种手段导致的结果。从实质上而言，学生提问就代表着他对某些知识的好奇与希望获知的探求精神。教师采用的手段一会使学生在学习的过程中过分轻易地获得知识，逐步形成对教师的依赖而失去探究兴趣。手段二更是直接扼杀了学生的好奇心，学生潜意识上认为即使好奇也得不到满足，从而习惯甘于接受而不再提问。学生的创新追求便在课堂学习中逐渐消磨殆尽。

因此，教师在课堂教学中需要关注到学生的好奇心，对于学生的提问以引导为主，促使学生大胆地去猜测，或提示学生课后与老师一起对猜测进行验证。如此不仅没有打消学生对问题的渴求，反而能潜移默化地引领学生进行探究活动和合作，提高学生的学习能力。

二、关注生物学史在课堂教学中的应用

生命科学学科的发展就其本身而言非常符合创新与探究的一般过程。它是基于对现象的观察和不断的证实才逐步发展起来的。通过对生物学史中经典实验的拆分与模拟回顾的方式，可以有效地培养学生的创新能力。

例如，《光合作用的发现史》中涉及普利斯特实验、索叙尔证实光合作用原料的实验以及萨克斯发现光合作用产生淀粉的实验这三个生物学经典实验。通过模拟普利斯特实验作为课程的引入，来培养学生持久和耐心地观察，对于现象勇于判断、恰当地提出猜测等创新素养。引导学生对自己的猜测通过资料的查阅设计探究方案，给予学生实验器材验证自己的猜测。整个活动虽然用时较长，但更能吸引学生对问题研究的热情、激发创新探究的活力，培养其具备观察、思维、设计、判断等综合性创新素养。

在初中生命科学阶段主要涉及的生物学史的内容有《列文虎克发明显微镜》《脊蛙反射实验》《巴甫洛夫实验》《DNA的结构发现》《孟德尔豌豆杂交实验》《执行猴实验》《光合作用发现史》《弗莱明的青霉素的发现》《林德曼十分之一定律》等，这些都可以作为创新素养培养的依托，拓展学生的视野、提升思维品质、培养创新实验技能。

三、注重探究性教学过程的设计

二期课改要求教师以学生为中心，能关注每一位学生的发展，激发学生的学习热情，培养学生自主探究的能力。探究的过程是培养创新能力的良好途径，探究式教学体现：以问题为出发点，以解决问题为目的。解决问题的过程就是创新探索的核心思路。因此，教学的设计上应更多地采取探究式教学。

许多教师认为探究教学就是实验教学，这是理念上的一个误区。除实验外，教材中还有诸多值得挖掘和设计探究教学的内容。适合中学阶段学生探究教学的主要有描述型、判断型和比较型。

描述型探究主要是指对所观察对象的表观特征进行描述的探究。这能够有效地培养学生仔细观察和有针对性分析的能力；判断型探究是指对某一事实是与否、存在与否或者判明研究对象具有某种性质的探究类型。可有效培养学生综合分析现象，进行有依据地推测和判断；比较型探究是指找出两种或多种事物之间异同、优劣的探究。培养学生观察与对比分析的能力。通过探究教学可有效提升观察、比较、判断等综合能力，这些能力都是一名创新人才应具备的基本素养。因此，注重探究教学是落实培养学生创新能力的有效途径。

创新素养的培养与探索至今都只是一个起步，这是一项长期而重大的工作。作为初中阶段的学生，由于学生表现出天真、好奇、好动等特点，因此，设计符合学生心理的创新素养培养教学模式才能更有效地落实创新能力的提升。

参考文献：

[1]林崇德.从创新拔尖人才的特征看青少年创新能力培养的途径[J].科学中国人，2011（9）：18-21.

[2]白芳.搞好初中生物实验教学，培养学生创新能力[J].科教文汇，2011（9）：149/189.

[3]李惠斌.论创新人才[J].北京总工会职工大学报，2000，6（15）：14-20

篇5：计算科学创新创业的教育改革论文

3结束语

信息与计算科学专业是新型的复合型专业，本文阐述了信息与计算科学专业创新创业教育改革的重要意义.通过制定信息与计算科学专业创新型人才培养方案，创新创业教育结合教学方法和教学内容改革，利用小项目设计和大项目设计等措施，学生的理论基础越来越扎实、雄厚，创新创业能力和实践能力越来越强，毕业生就业率显著提高，在实际创业过程中也取得了非常好的效果.

参考文献：

[1]陈晔，徐晨.地方高校大学生创新实践能力培养的研究与探索[J].高等理科教育，(3)：104-108

[2]王尚鹏.信息与计算科学专业课程体系改革的研究[J].电脑迷，(9)：130

[3]张水胜.信计专业实践教学的研究与实践[J].职业时空，(10)：42-43

[4]吴孙勇，薛秋条.“信息与计算科学专业”大学生创新能力培养体系的探索与实践[J].科技视界，2017(6)：128

[5]丁永胜，张水胜.信息与计算科学专业计算机类课程的项目教学法[J].高师理科学刊，2017(7)：78-81

[6]周晓晶.开展3+1培养模式科学地发展地实践信息与计算科学专业的建设[J].大学数学，(4)：155-158

[7]王佣兵.信息与计算科学专业校企合作人才培养模式研究[J].大学教育，2017(10)：79-81

[8]盛梅波,汤鹏志.信息与计算科学专业校内实训基地建设的探索与实践[J].大学教育，2017(10)：79-81

[9]张水胜，宇世航.以就业为导向的信计专业培养模式探索[J].黑龙江教育：高教研究与评估，2017(2)：73-74

篇6：生命科学系创新创业工作

9月28日至29日，由团省委、省经信委、省人社厅、省农业厅、省广播影视集团共同主办，由福州大学、福建省青年企业家协会、福建省青年创业服务中心联合承办的福建省首届青年创新创业大赛决赛在福州怡山大厦举办。此次比赛是首届面向青年创业者的全省性赛事，同时也是首届中国青年创新创业大赛福建地区赛。

本次大赛共征集创业项目471个，有352个通过资格审核，54个入围决赛，分别参与二三产业正式创业组、二三产业意向创业组、涉农产业创业组、涉农产业意向组四个组的答辩。经过激烈竞争，我校推报项目——福建农佳兴地膜股份有限公司荣获涉农产业意向组比赛二等奖，弘奇股份有限公司荣获涉农产业意向组比赛三等奖。

篇7：生命科学系网络编辑部工作计划

网络编辑部第一学期工

作

计

划1 生命科学系网络编辑部2012年8月20日

2012—2013学年第一学期工作计划

新学期新气象，学生会和团支部结合后，生命科学系网络编辑部翻开了崭新的一页。回顾上学期工作，我系学生会网络部和编辑部的工作在学生会和系领导老师的正确引导导下，较好的完成了校学生会下达的各项任务，丰富了同学们的课余生活，受到同学们的好评。

在上学年网络部和编辑部取得的工作成绩基础上，下一学期我们机遇与挑战并存。因此，我们只有在分析上学年得失、经验和教训得同时，弄清现状，并作好较好的规划加以实践，才能让我们编辑部有更好得发展。“有则改之，无则加冕”，所以特制定以下工作安排：

一、继续做好常规工作，保证各项工作的顺利进行

1.根据校及系学生会给我们派发的工作要求，尽力完成所下达的任务，配合其他部门完成各项活动

2.计划在军训后举办一次关于新生刚进入大学的感想的征文活动，鼓励同学们多写稿，多投稿，奖励优秀作者。

3.鉴于新生中有些同学对网络及电脑硬软件知识的缺乏和大家对于电脑知识的热情，我有计划在新的学年12月份开展一次以讲座形式为主其他形式为辅的主题活动

4.在下学期的比较大的活动中，协助各个部门作好工作，做好稿件的征集和编辑工作

二、不断进行探索，提高各项工作效率

要求每个成员都应明确自己的职责，各司其责，积极主动，提高意识，不断加强内部凝聚力，并着重培养其工作能力、实践能力和创新能力。

网络编辑部是一个年轻的部门，希望通过不断的学习和努力，把网络编辑部做成一个能胜任绝大部分文字工作和网络技术性强的部门。我相信在我们共同的努力下，网络编辑部的工作一定会处理的有条不紊，出色地完成上述计划。

生命科学系

网络编辑部

篇8：新时期生命科学研究的创新与实践

什么是定向进化(directed evolution)?其实直观来讲是以一个或者多个已经存在的亲本酶(可以通过人工方式或者天然方式获得)为出发点,通过在基因上发生变化或者进行重组,从而形成一个新的人工突变的酶库,经过相关的筛选方式,在最后得出预期希望得到的某些方面的进化酶。生命科学中,定向进化需要保持这样一个基本原则:“得到你筛选的突变体”。直观来讲:随即出现的突变、对正向方面进行重组再加之筛选结合在一起形成定向进化。定向进化与自然进化存在一定的差异性,定向进化顾名思义是经过人为而引发出来的,而自然进化是基于客观环境而用于突变的分子群,其实是对某一特性的进行进行合理的选择,而逐步排除其他特性突变的作用。在人为完全的控制之下,酶分子进行定向进化的全过程,最大限度的让酶分子可以成功的向预期特定目标实施进化。而最早开始使用定向进化方法进行研制的就是一种酶,将它与传统的洗涤剂成分进行各方面的对比,存在一定的差异性,通过这种酶的使用可以将衣物上的污垢更好的取掉。这里我们可以认识到定向进化的在商业用途上的经济效益,另外经过各方面的努力在对生物进行诱导实现快速进化的方面也取得了时间上的进步。例如:根据我们从实际资料中得出,一部分细菌会经过长达几十年进化中的时间,才能形成对抗生素的抗药性。而目前的生物技术最短只需要通过几天的时间就可以创造出新的超级细菌,并且成功的适用于试验新型抗生素。关于另一项定向进化的成果是,科学工作者经过不断的努力,发现可以利用基因重组的技术进行定向培育,从而可以制造出不仅能经起与强化学物质进行混合或者能承受更好的沸点的酶。还有一项关于定向进化成功的实验,基于血液之中的分子而制造出能有消除作用的酶,通过这样成果使得献血者的A型与B型血可以顺利的转化成可以让任何人都能使用的O型血。著名的Maxygen公司,在众多科学工作者的努力下成功研发了将α-干扰素的药力提高了20万倍。这类干扰素适用于抗病毒药与抗癌方面,但是由于毒性的控制线无法把握迫使在医学上只能限量使用。还有诺和诺德公司的科学工作者将蘑菇中存在的一种酶提炼出来进行处理,使其有助于跟好的消除排入水染料的活性,这种酶常用的之处是防范有颜色衣服的染料沾染白色的衣服。最近伊利诺大学出了一分关于“运用定性进化的技术可以是部分免疫系统细胞得到进化”的研究,这份研究的推出,有助于提高体抗力免疫更多疾病,甚至能具有抗艾滋病的能力。相关专家对生物技术出现的新潮定向进化所取的一定成果时提出:目前的技术手段完全可以让人们通过对试管的利用进行高速进化,制造出超级洗涤剂、各种新型药物等产品。因此,定向进化的手段,被认为是基因工程出现以来生物技术领域中不可替代的一部分。身为科学工作者要尽最大的努力筛选出最优良的基因,然后将它结合为更优良的“字基因”,并且广泛推行到各种药物或生化产品领域中去。

2 药物基因组学中开发药物获得重大的进步

关于药物基因组学(pharmacogenomics)是针对药物在内的化学物质从而引起机体反应的遗传差异,例如:研究降解代谢有毒物质的酶存在的遗传多态性,以便找到最佳有效的药物作用。新时期关于药物基因组织学方面的研究,需要不断的朝这药物工业化与生物技术方面靠近,提高疾病相关靶点的鉴定速度,为鉴定更多的新化学药物打下坚实的基础。遗传具有多样性的特点,也是决定临床症状所持续的时间长短与轻重、临床治疗成效等等,关于SNP的全面基因组扫面是通过对一些遗传多态性的方法进行筛选,从而得出最有效的方法。药物基因组学不仅需要研究药物所存在的遗传多样性所引起的药物反应性的差异外,还需要重视个体之间存在的差异而影响治疗效果与药物反映,活着着个体基因组中存在的与药物作用不相符合的靶点。当代医学需要重视的是以安全为基础,来提升效果,而不是只关注预防与治疗,充分发挥药物作用中的遗传特性,抓住个体之间的差异从而更好的满足不同情况下的需要。通过SNP全基因组进行扫描,获取有关联的遗传多态性,为后来的药物设计与开发创造有利的条件。基于这种思想,身为科学工作人员要积极推广基因工程的现代技术,不断总结、不断的探索、不断研究心要,并取得重大的突破。我国医药产业跨世纪发展研讨会上得知,我国在人类基因组研究方面一直名列前茅,而且有一部分关于基因工程的药物在开发方面已经非常独到。如北京、上海等城市逐步建立国家级的基因研究中心,而且在基础科研条件上比较优越,在客观环境的推动下,部分成果已经达到了国际领先水准,还有的形成了自己的技术手段。如对人工红细胞进行重组的生成素、对阿尔法型干扰素进行重组、乙肝疫苗等多个基因工程药物上已经逐渐进入了预期产业化的阶段。根据相关报道,来自日本的科学工作者通过基因重组技术在体细胞内制造了能杀死癌细胞的蛋白质基因,而这次的突破是东京大学分子细胞生物研究所所有人员公共努力而获取的。

关于专家对于世界基因工程药物研究课题的分析来看,目前各大国家中,对于生命科学基础理论研究美国是非常重视的,以创新为基点,所以美国在基因制药这方面一直都处于领先的地位。通常基因工程药物是经过酵母、细菌等各种微生物在基因方面进行调控,针对蛋白质制造成功的方法上明显与真核生物是不同的,主要体现在在微生物系统中部分基因所体现出来的产物往往活性很低甚至没有活性。因此,针对这类蛋白质需要在生产工艺比较复杂的昆虫细胞中体现出来。因此,思考通过家畜作为生物反应的原材料来生产蛋白质已经是不改的现实,而且被称之为基因工程生产要去的重大突破。因为其实用价值高,又符合经济效益,并且具有很大的市场潜力,被美名为21世界的砖石产业。20世纪国际上已经有几十家专业从事转基因研究的公司了,目前更是得到了浅说为由的发展,例如:猪、羊、牛这类转基因成功的例子比较多,所精心研制出来的产品具有血纤维蛋白酶原、血清白蛋白、抗胰蛋白酶等等作用。因此。基因工程在药物开放这个方面具有很大潜力。

3 植物基因工程的成果

早在上个世纪80年代时,植物基因工程就得到了一定的发展,特别设针对改造品种、抗虫、植物抗病毒等这些方面取得了很大的突破。目前最为成熟的实验流程就是:先对植物基因进行分离,构建起基因工程的载体,促使细胞基因发生变化,最终转化为培养细胞的组织与植株再生,然后通过外源基因的检测与表达等等,被逐渐的运用到生产实际当中去。例如:过去大部分都是通过对动物特定的组织与器官中进行常规用药的蛋白质资源的提取,但是这类活性物质实在很稀少,并且整个操作过程也是非常复杂的。通过对化学合成的应用,一定程度上保障了产量,但是不符合经济效益,成本过高。通过基因工程技术对这些蛋白进行生产,其中有疫苗、抗体、干扰素等等,不仅符合经济效益,而且还一定程度的提高了产量,而且还能得到一些常规技术无法出现的特殊药物。随着植物基因工程技术的推动,广大科学工作者努力在更多的领域中对基因工程产物进行开发。根据有关报道,我国成功研制出了转兔基因棉花、身为科学研究者要善于创新,坚持独创路线,可以对兔子进行分离然后得到角蛋白质基因,再融入到棉花纤维中所形成的是一种新型的棉种。相关研究报告指出:转兔角蛋白自基因的特点是棉株的株很高,其他方面都与棉花并没有很大差异性,但是光从外观来看,色泽方面的优势就被体现出来了,手感也更柔软一些了。

专家认为这项创新是改变棉花纤维品质的有效手段,通过这种技术的培育,这类棉花会超越普通棉花的各种方面,而且不用对机械有其他的要求,可以说是一项非常高兴的技术改造,应该被广泛的运用到生产当中去。

4 克隆技术有所突破

所谓克隆是经过无性生殖而产生的遗传上均一的生物群体。根据报道,1997年2月23日英国罗斯林的研究所宣布:第一只克隆小羊出现,是利用山羊的乳腺细胞,然后在一定的条件下,通过几天的培育,使其这些细胞的细胞核完全进入休眠状态;与此同时,去除另一种羊的一个未受精的卵子的遗传物质;然后将细胞进行融合后将乳腺细胞中的细胞核置入去核的卵子,形成胚胎的重建;最终将这个胚胎放到合适的母羊输卵管中去,经过一段时间的发育,取出发育好的胚胎,在移植到另一只母羊的体内,一百五十天的发育终于产下了克隆羊。克隆技术出现以后,关于这方面的争论层出不穷,而且持续了很长的时间,其争论的主要焦点是:社会伦理道德与克隆技术之间的矛盾,是否能进行克隆人这方面的实验等等。所以,在这个时期整个世界出现了一股克隆热潮,世界各地都出现有关克隆实验的消息,如克隆猴、克隆羊等等。专家认为:克隆技术的出现在一定程度上是推动了生命科学的发展,特别是关于发育的研究与胚胎方面的科学,克隆技术随着不断的完善与创新,众多科学工作者在这方面也一定的突破。如:俄勒冈州健康科学大学的科学工作人员,通过创新技术成功克隆了一只恒河猴,这次创新主要体现在恒河猴是通过1/4的胚胎,然后通过复制培育而成的,而且经过后来的研究,恒河猴的基因与同时参与试验的另外3三只猴子在胚胎方面是完全一样的。有一部分学生认为,克隆“多莉”羊由于具备了成羊的细胞,还另外拥有卵的基因物质,从某种意义上来讲,多莉也不能算是百分百的复制品。而恒河猴“四娃”的出现则诠释了,对胚胎分离技术的使用,能培育出在基因方面都相同的恒河猴,实现实验的最终目的。相关的研究报告指出,胚胎是分别植入四只母猴的体内的,但是在复制的过程中,出现了特殊的情况,有三个胚胎并没有存活下来,同时只有“四娃”的胚胎发育健康,并且在157天以后诞生。因此,对于这项新型的克隆技术,我们应该重视这个成果,并加以更好的利用,这也是生命科学技术研究方面的一个重大突破,它的出现,丰富生命科学的理论知识,提供了更多的实践、探究的机会与平台。同时目前克隆动物所存在的问题,还有出现早衰的现象越来越明显,这些都需要加强研究,更好的进行完善。

参考文献

[1]刘林森.IT进入生命科学领域[J].苏南科技开发,2005(01).

[2]金卫根抚州师专生物系.生命科学走向21世纪[J].江西教育学院学报,1996(06).

篇9：饶子和:生命科学要从源头上创新

教育的终极理想是什么？高等教育的发展是培养精英还是走平民化道路?我们是否依然怀揣教育理想？生物物理与分子生物学对于国民经济发展有何意义？两会期间，十一届全国人大代表饶子和就以上问题接受了本刊记者采访。

高等教育未来在创新

高等教育的发展是培养精英还是走平民化道路？饶子和认为，高等教育应该是精英教育与普及教育的结合。他指出，这些年来，我国的高等教育在普及与平民化方面有了长足发展。“这么多孩子能上大学，是一件好事，”饶子和说，“我们普及教育，人民群众普遍素质提高了，大学生素质高了，国家竞争力就强了。”但精英教育也不可少，我国在前沿科技方面与国际先进水平还有一点差距，需要在普及性基础上坚持精英教育才有可能赶超国际先进水平。

关于高等教育发展与改革，饶子和认为，中国高等教育有其独特的体制，暂时还不宜照搬国外大学管理经验，只能因地制宜，在创新中求发展。近些年，国内一批高等教育的管理者正默默践行着他们的教育理想，这也是我们高等教育发展和改革的希望所在。

“每所高校应该有自己的特色。例如，南开有四大支柱学科：数学、历史、化学、经济。”饶子和强调说，我们的高等教育还有很多可以改进的地方。譬如，大学四年时间，一些非学术性课程太多；而理工科学生的基础课时间又太短—这一现象，即便是国内名校也未能避免。

饶子和介绍说，南开实施了“百名青年教师培养计划”，“好老师才能得到学生的尊重和信服。能遇到好老师，对学生而言，多幸福的事呀。”谈及老师对学生的引导、影响作用，饶子和心生感慨。因此，南开选拔优秀学生与学校签约，出国留学后回母校服务。“如果他不想回国，不想当老师，不想回南开，都可以，他还是南开的毕业生。但是，南开提供的机遇，会对这些学生起到积极的作用，至少可以照亮他们的前程。”饶子和进一步阐述道：“我们教育者应该有这个胸怀。”

生命科学要从源头上创新

饶子和介绍说，分子生物物理是生物物理的分支，是在分子水平上探讨生命机理。1971年8月，我国首次完成1.8埃猪胰岛素晶体结构测定工作。这是我国结构生物学的历史性事件。原来生物学建立在细胞水平即通过显微镜观察，基本为定性研究；而建立在分子水平上的生物学，则往定量方向发展。既然要定量，必然涉及数学、化学等多学科。上世纪末，细胞研究重新受到重视，因为科学家们发现，需要从整体上把握细胞机理。

在谈及生命科学对国民经济发展的影响和意义时，饶子和认为，上个世纪，生命科学未能像信息技术那样，显示出对国民经济强大的影响力和重塑能力。进入21世纪，生命科学对经济的影响力，将会充分显现。“十二五”仍将把生命科学和生物技术作为国家战略性新兴产业，因为它与人类健康、能源、材料、农业等密切相关。

篇10：生命科学学院工作简报

（2005年12月－2006年3月）

总第二期

2006年第1期2006年4月10日编辑

一、重要新闻

朱英国教授当选为中国工程院院士。中国工程院2005年12月13日公布2005年当选的50名院士名单，我校朱英国教授当选为农业、轻纺与环境工程学部院士。

二、行政及管理1、2005年12月7日，生科院第二届三次教代会第一阶段会议召开，会议讨论通过了《关于生科院实验室面积调整的原则及操作办法》。按照通过的操作办法，在2006年1月10日前，基本完成了自生科院新大楼投入使用以来第一次大规模的实验室面积调整工作。

2、2006年1月5日，生科院第二届三次教代会第二阶段会议召开，会议讨论通过了《生命科学学院院内年终分配暂行办法》（试行稿），随后根据该暂行办法进行了2005年年终分配工作。

3、2006年3月31日下午，在生科院学术报告厅召开新学期院全体教职工大会，会议由何建庆书记主持，我院参加国家重点实验室评估的四位教师——朱英国、张楚瑜、吴燕、舒红兵教授分别介绍了他们在此次评估中的感受，舒红兵院长在会上布置了学院本的工作要点，最后何建庆书记传达了学校开学初颁布的《武汉大学校院（部、系）两级财务管理体制改革实施办法（试行）》[武大字（2006）4号]文件精神。

三、教学1、2005年12月陈向东教授的3篇教学论文获武汉大学2005优秀教学研究论文一等奖，黄诗笺教授的1篇教学论文获武汉大学2005优秀教学研究论文二等奖；黄诗笺教授负责的“生命科学导论”通识课程项目年检为优秀。

2、2006年2月，从2005级生物学基地90名学生中选出30名学生入选生物学国际班。按照生物学国际班的培养方案，经过院教指委讨论，确定了大部分专业课任课教师。3、2006年2月教育部成立2006-2010年教育部高等学校教学指导委员会。我院李文鑫教授担任“生物科学与工程教学指导委员会”副主任委员，王青锋教授担任“生物工程与生物技术教学指导分委员会”委员，陈向东教授担任“生物学基础课程教学指导分委员会”委员。4、2006年3月全校转专业工作结束，根据学生申请经过面试，最后我院共接收42名转院生。

5、2006年3月我院积极组织申报了2006年国家级省级精品课程、第二届武汉大学教学 1

名师、二十八届大学生学习竞赛、全国大学生英语竞赛；完成了2005-2005“国家生命科学与技术人才培养基地”年检自评工作、2006年国家基础科学人才培养基金资助项目（330万元）结题报告。

6、为配合6月份校外专家对我校本科教学工作水平进行预评估工作，我院将2005年一年的考试试卷返回给任课教师进行核查；重新修订、增补理论课教学大纲；组织院领导、院教指委、督导组老师听课，并积极整理相关档案及支撑材料。

四、学科及人才1、2005年11月-12月，学校对各学院学科建设情况进行调查，为2006年国家重点学科申报工作做准备。我院经过多次论证，决定申报发育生物学、微生物学、遗传学国家重点学科，并积极准备生物学一级重点学科申报工作。

2、国家今年5月份将对我校“十五”“211工程”建设项目进行验收，2005年12月以来，我院承担的子项目“植物与动物发育生物学”、“病毒感染与控制”项目负责人及全体成员积极准备验收工作，力保取得优秀成绩，为进入“十一五”“211工程”建设项目奠定基础。

3、2006年1月，舒红兵院长在Science 杂志上再次刊登人才招聘公告，目前已有50多位青年学者报名应聘，包括许多非常优秀的候选人，他们在Nature、Science、PNAS等国际重要学术期刊上都有论文发表，学院正在进行优秀人才的引进工作。

4、2006年3月11至12日，迎接了由国家自然科学基金委组织专家组对病毒学国家重点实验室进行的实地考察和评估，并取得了较好的结果。专家组充分肯定了实验室所取得的成绩，并对实验室的发展提出了很好的建议。

5、学校3月份下达了“985工程”创新平台2005年建设经费使用计划，根据我院平台建设的具体情况，学院正在制定这项经费的整体执行计划，主要用于引进高水平人才。

6、我院以舒红兵院长为负责人申请的国家“111工程”引智计划项目已于2006年3月获得批准。该项计划将利用专项资金资助国外学术大师和骨干短期来院进行科研合作和交流，为我院实现跨越式发展提供强有力的动力。

五、学术交流1、2006年2月26日－3月16日，我院朱英国、舒红兵、张楚瑜、谭铮、吴燕等五位教授作为评审专家参加了生物领域国家及部门重点实验室的评估工作。

2、2005年12月12日-15日在武汉进行的首届中-法实验室生物安全研讨会上，郭德银教授做题为“三级生物安全实验室的运行与管理”的特邀报告。

3、2006年2月15至17日赫尔辛基大学教授、芬兰病毒研究卓越中心主任Dennis Bamford博士到我院访问交流，并做题为“Is there an evolutionary connection between bacterial, archaeal and eukaryotic viruses ”的学术报告。报告会后Bamford教授与我院专家商讨利用其建立的体外大规模生产dsRNA和siRNA技术在艾滋病毒和肝炎病毒基因治疗方面进行合作，同时一起申请芬兰科学院和我国国家自然科学基金委支持的双边国际合作项目。

4、2006年2月26日德国艾森大学Roggendorf教授和Schlaak 教授、德国科隆大学Dienes 教授、奥地利维也纳大学Holzmann 教授访问我院，并参观了病毒学国家重点实验室。

5、2006年3月8日巴黎第十一大学校长Anita Berselline教授和理学院院长Philippe

Masson教授访问我院。巴黎十一大希望能够与武汉大学生科院建立办学合作，同时洽谈了关于中法博士班联合培养博士的计划，提出博士的联合培养其前提应该是教授之间的协作与互通。该校校长提出期待着武汉大学能够选送一些优秀的毕业生到法国巴黎十一大攻读硕士、博士学位。

6、2006年3月21日至3月24日，芬兰赫尔辛基大学的8名学生和1名教师一行来汉参加“武汉大学—赫尔辛基大学研究生联合课程”，课程为期4天时间。我院有7位老师参与了本次课程的授课，38位学生参加听课，其中部分学生在课程上汇报了自己的工作进展。通过这次联合课程，双方学生很好地交流了各自的工作。

7、2006年3月22日，吴建国教授应“中-德病毒性肝炎研讨会”的邀请，在华中科技大学同济医学院做了题为“Effects of X Protein of Hepatitis B Virus on Pathogenesis and Tumorigenesis”的大会学术报告。

8、2006年3月23日，美国艾滋病基金会amfAR（American Foundation for AIDS Research）专家凯文·罗伯特(Kevin Frost)、杰弗逊(Jeff Smith)和Jennifer Ho，访问我校艾滋病中心（WAC），和艾滋病中心及国家重点实验室的吴建国教授、陈志伟教授、桂希恩教授就如何在武汉建立华中地区抗HIV药物耐药分析的合作项目举行会谈。美国艾滋病基金会是一家致力于支持HIV/AIDS研究、预防和教育的世界性非赢利组织，也是艾滋病相关政策的倡导者。基金会的三位专家充分肯定WAC的实验条件和工作基础，希望与武汉大学艾滋病中心合作开展针对中国地区艾滋病毒耐药性分析和研究工作，这对WAC寻求国际项目基金资助具有积极意义。

9、2006年3月23日，中科院昆明动物所副所长王文研究员来访生科院，并作了关于基因组进化机制方面的报告。

10、2006年3月27日－29日在台北的台湾中央研究院举办了（Telomeres and Telomerase in Cancer Research)国际学术讨论会，谭铮教授被邀在3月27日作了题为（End-replication, G-guadruplex Formation in Human Telomeric DNA)大会报告.11、2006年3月27日至3月31日，我院郭德银副院长应邀随学校代表团回访法国巴黎十一大学、第七大学和里昂第一大学，并与该校主要生物学教授进行了座谈。代表团在李文鑫副校长的带领下与相关高校达成了联合培养研究生的协议，我院将参加即将启动的“中法博士生学院”联合培养博士生计划。

六、科研

一）部分重要论文

1、Z.-l.Zheng, M.-q.Ye, Z.-y.Zuo, Z.-g.Liu, K.-c.Tai and G.-l.Zou.Probing the importance of hydrogen bonds in the active site of the subtilisin nattokinase by site directed mutagenesis and molecule dynamics simulation.Biochemical Journal, 2006, 395,.509-515.(IF:4.278)（邹国林）

2、Jue Ning, Xiong-Bo Peng, Liang-Huan Qu, Hai-Ping Xin, Ting-Ting Yan, Meng-Xiang Sun(*)，2006，Identification of Genes Differentially Expressed in Tobacco Egg and Zygote maternal-to-zygotic transition probably happens before zygote first division，FEBS Letter，580：1747-1752（2004:IF:3.843）（孙蒙祥）

3、Kan, Z.Y.;Yao, Y.;Wang, P.;Li, X.H.;Hao, Y.H., and Tan, Z.Molecular crowding induces telomere G-quadruplex formation under salt-deficient conditions and enhances its competition with duplex formation.Angew Chem Int Ed Engl.2006 Feb 27;45(10):1629-32.(IF=9.16)（谭铮）

4、Yu Q, Huang S-Q*.2006.Flexible stigma presentation assists context-dependent pollination in a wild columbine.New Phytologist, 169: 237–242.（影响因子3.355）。第一作者为硕士生，第二作者为导师。（黄双全）

5、Teodorescu G, Homerick D, Visan V, Wulff H, Wu Y, Grissmer S, Darbon H, De Waard M,.Pharmacological profiling of Orthochirus scrobiculosus toxin 1 analogs with a trimmed N-terminal domain.Mouhat S, Sabatier JM.Mol Pharmacol.2006 Jan;69(1):354-62(IF: 5.08)（吴英亮）

6、Yan Xiaohong, Hao Qian, Mu Yongxin, Timani K.A., Ye Linbai, Zhu Ying*, Wu Jianguo*.Nucleocapsid protein of SARS-CoV activates the expression of cyclooxygenase-2 by binding directly to regulatory elements for nuclear factor-kappa B and CCAAT/enhancer binding protein.Int J Biochem Cell Biol.2006 March 3(IF:3.578).（吴建国）

7、Huang Wenjie, Liu Zhongchun, Wei Wei, Wang Guohua, Wu Jianguo*, Zhu Fan*.Human endogenous retroviral pol RNA and protein detected and identified in the blood of individuals with schizophrenia.Schizophr Res.2006 March 9(IF:3.889)（吴建国）

8、D.-G.Geng,S.-Y.Liu,A.Steck.G.Comment on:Biason-Lauber A,Boehm B,Lang-Muritano M,et al(2005)Association of childhood type1 diabetes mellitus with a variant ofPAX4:possible link to beta cell regenerative caparity.Diabetologia 48:900-905.2005 December(IF:5.583)（刘思阳）

9、Xiao yan Gong,Xien Gui,Yuxia Zhong and Po Tien.Screening for CD8 cytotoxic T lymphocytes specific for Gag of human immunodeficiency virus type 1 subtype B’Henan isolate from China and identification of novel epitopes restricated by the HLA-A2 and HLA-A11 alleles.Journal of General Virology(2006),87.151-158.（IF:3.327）（田波）

二）基金

1、截至2006年4月1日，我院完成973项目申报：我院作为项目首席科学家申报1项，另有9个课题组参与其它项目的申报。申报数量创历史新高；完成国家自然科学基金项目申报：全院共申报91项。申报书的质量有进一步提高；完成病毒学国家重点实验室的国家级评估。从准备到评估结束，非常圆满，体现了团结、和谐及组织工作等的高质量；完成教育部博士点基金项目申报：全院申报9项。

2、2006年3月25日，2005国家自然科技资源条件平台项目“教学实验用微生物资源标准化整理、整合及共享试点”启动会在生命科学学院举行。该项目由方呈祥教授主持，来自武汉大学、南开大学、山东大学、华中农业大学、四川大学、江南大学、云南大学的项目组专家分别就各子课题的任务及执行情况展开了讨论，确定了子课题承担的任务及责任。

该项目是2005年教育部所属高校获准国家科技部资助的四个国家级资源平台项目之一，也是中南地区主持的首个自然科技资源条件平台项目。项目执行期为三年（2006年－2008年），总资助经费为2100万元。其工作的重点是按照国家标准对高校的10万余株教学实验用微生物资源标准化整理、整合，使其信息数字化、标准化、网络化，并与国际接轨。该项目的启动将极大推动高校微生物资源的研究及应用进程，为微生物资源的高效利用奠定坚实的基础。

3、武汉大学与天旭科技投资公司共建环球生物农药联合研发中心。2006年3月29日15:00，武汉大学与天旭科技投资公司共建环球生物农药联合研发中心签约仪式在武汉大学生命科学学院一楼中厅隆重举行。联合中心设在生命科学学院胡远扬教授实验室，先期将与胡远扬教授实验室展开合作，天旭科技投资公司每年向该中心投资150万元。

七、学生工作

一）研究生1、2005年12月30日晚，生科院研究生元旦晚会在教5楼多功能报告厅举行。

2、2006年2月13日-3月6日，举行生科院“形象实验室”创建评比活动。

3、2006年3月2日-3月28日生命科学学院DNA足球比赛，研究生队获冠军。4、2006年3月9日-3月24日，筹备并召开生科院第三次研究生代表大会。

5、2006年3月16日开始的武汉大学研究生篮球联赛，我院已进入八强。

二）本科生

1、“青春爱国奉献－－纪念一二.九运动70周年暨珞珈金秋合唱大赛”于2005年12月9日晚在大学生活动中心成功举行，我院合唱团以娴熟的技能，优美的低声演绎了《怒吼吧，黄河》、《巴黎圣母院的敲钟人》，在观众感受优美和舒缓的同时把全场的音乐盛典气氛推到最高潮；最后以9.782分第15次夺冠！

2、2月26日，我院第十四次团员、学生代表大会隆重召开。经过民主选举产生了新一届学生会主席团。

3、2006年3月16日早上，03级生物技术党支部进行了植树活动，之后04、05级党支部和05级一个团支部也进行了植树活动。

4、3月23日，我院青年志愿者协会的同学面向全校同学展开了“大地之爱·母亲水窖”大型募捐活动。在最初几天就募捐到了一千余元，并在全校范围内应起了广泛关注。

5、日前，院辩论队应邀组织新生参加文史哲外四院组织的首届“鲲鹏杯”12院新生辩论赛。3月25日顺利战胜历史一队晋级八强。

6、3月25、26日，由我院学生会组织的标本馆义务讲解活动成功举行，共有03、04、05级本科生共81人参加此项活动。此项活动是为了配合樱花节期间标本馆的开放而进行的志愿者活动。