植物鉴赏实习报告及体会

植物鉴赏实习报告及体会（精选8篇）

篇1：植物鉴赏实习报告及体会

实习报告及体会

实习目的：理论联系实际，将课本上的知识与现实生活联系在一起，将我们所学的理论落实

到真正的事物上，也可以运用所学的知识识别一些上课是没有涉及到，并且课本

上也没有详细说明的植物，将理论系统化。使我们通过亲身体验更深刻更形象更

具体地记住所学知识，并能更熟练地加以运用。

实习时间及地点： 2010年4月 2 号河南工业大学附近街道公园及学校苗圃2010年4月16号碧沙岗公园

实习内容：主要是对植物的辨认即对植物乔、灌、花草的分类

实习体会 ：两次的植物辨认实习，原来只认识柳树，杨树，桐树的我认识了很多很多植物并且知道许多植物是有许多品种的。最开始上欣赏植物这门课时的第一星期，老师在讲台上讲了很多说了很多植物，老师还放了很多植物的照片给我们看，把各种植物的基本特征说得相当具体，但是总觉得脑子中一片混乱，老师当然知道我们的迷茫缘由在哪，当老师带领我们到校园进行过第一次的实习后，虽然时间很短，但还是感觉比呆在教室里啃理论好多了第二次是去碧沙岗公园，老师一连下来围着碧沙岗转了好几圈并指出了几百种植物，这下我的脑子可大了，我把很多植物的名称记得糊糊涂涂的，更令人可笑的是在公园里许多植物共同出现的时候我连原来熟知的柿树都忘了，我想我的脑子怎么这么笨，老师却说：“不要慌植物需要多看才能记住这次只是让你们实地感受一下等下次再来就会好多的”听完这话我才少了一些自责。经过一下午的学习，我发现我的思路清晰了很多，我已经可以辨别许多植物了，最重要的是我学到了辨认植物最基本的方法，其实并不是死记硬背，我们在辨别植物是一定要注意它的细部特征特别是他的枝干叶子形态，还有枝干叶子的颜色，比如银杏，它的枝干笔直挺拔，它的叶子也好似一把小扇子；红瑞木很好辨别只因为它的枝条颜色；瓜子黄杨与小叶女贞很相像，很容易混淆但是它们的叶子的形状却不一样，瓜子黄杨的叶子比较厚并且形状像我们吃的瓜子，还有个易混淆的例子就是大叶黄杨与扶芳藤，辨别的突破口还是在于它们叶子的形状及质感，扶芳藤的叶子相对大叶黄杨的叶子比较尖并且比较软。就这样一下午的功夫，把脑子中的植物名称又温习了一遍 当然也有许多不认识的或搞不清楚的，我就把它们拍下来，在网上查，或问老师。我不禁感叹纸上得来终觉浅.没有把理论用于实践是学不深刻的.当今大学教育是以理论为主,能有机会在课堂上到外面去实习,对我来说是受益非浅的。外出实习，不仅让我对课本里的东西有了全面的巩固和复习，对我以后的专业也大有帮助，而且增强我对植物的兴趣。除此之外，自己也懂得了如何用科学的方法去分析问题解决问题。两次实习，增长了我的知识，开阔了我的视野。

当然这两次的实习课，我还有太多的感受是用言语不能表达的，对我们重复繁琐的提问老师仔细辛苦的讲解体现的是种诲人不倦的精神，同学们为了不错过老师的讲解纷纷与老师相簇拥紧随老师的脚步，同学们都人手一本笔记本认真的记着所见的的植物名称，同学们互相传看笔记并互传心得……。这些画面都是实习课上精彩的镜头，这让我们回味无穷。同学们把自己的学习热情表现得淋漓尽致。

通过这两次的实习课，我不仅学到了重要的学科知识，我还领悟到了一些新的东西。同学们学习时一定要有认真和不怕艰辛的学习态度，努力用心的去发现学习的突破口，在学习中一定要举一反三做个有心人，还有要记住我们是大学生我们一定要从我们的言谈举止中体现我们的精神风采，我们既要有团队协作的精神又要有良好的生态环保意识……我们把它们展现给我们所遇到的每个人，我们把它们播撒在我们去过的每个角落。以后我们需要面对的会更多，我们一定要像这次一样举一反三写出自己的总结，珍藏对我们有益的经验教训。

报告人：

篇2：植物鉴赏实习报告及体会

实习目的1．通过野外观察，准确、熟练掌握和应用常用的植物形态学术语。

2.通过实习，进一步了解植物的多样性，掌握植物界各大类群以及种子植物的常见科、属的主要特点，认识和区分常见种子植物科、属、种，扩大和丰富植物分类学的知识范围。

3.学习用正确的方法和手段来观察和研究植物,达到提高分析和综合的能力。

4.了解常见的植被和群落类型，加强学生对植物与环境之间的关系的认识，培养我们热爱自然、保护环境的意识，认识植物资源合理利用的重要性。

5.了解并识别常见观赏植物的形态特征及生物学特性，初步认识不同观赏植物卉的栽培方法和管理要点 实习内容

实践课程时间很短，但在老师言简意赅的讲解下，我们也进一步的认识并了解大自然的千千万万植物。在教室的课程使我们大家接触到了各种各样的植物，草木花卉类、常绿类、落叶类、藤木类、竹类、棕榈类等等，从而大大的我们的眼界。

后面的实践课程，老师带着我们在校园里面观察植物形

态，我认识了好多原来不知道的物种，大家在老师的指引下，我们通过个人的实地观察进一步了解植物，了解大自然，课下同学们通过QQ等聊天工具交流体会彼此的心得及经验。个人觉得大家在一起不仅增强了交流，也学会了很多知识。心得体会

周围的环境深深的影响着我们的心情。处在一个杂乱不堪的环境中，人的心情就会很糟糕，做工作就容易出错，而且效率低下；而在一个舒适的环境中，人就会心情舒畅，做工作也就很投入。改变我们居住的环境除了房屋的设计以外，在房间摆放一两棵植物无疑是最好的选择。学习观赏植物之后虽然我们懂得不多，但至少我们可以进行简单的植物搭配、植物栽培，从而营造一个更好的居家住室或者工作环境。

植物观赏课程虽然很短，但我们从中却受益良多。旅游时，看着这样那样的植物，或许大多数我们都叫不出它的名字，但我却知道它属于哪一类，明白如何去更好的观察、欣赏它们，从而得到更好精神享受。与此同时，学习这门课程也可以使我们更好的亲近大自然，更好的去保护大自然，保护地球。

课程建议

总的来说，老师的讲解还是十分好的。在很短的时间，让大家了解更多的知识。可惜的是，没能亲身实地的去外面

篇3：湿地公园水生植物配置及种植体会

1 水生植物配置

1.1 地域环境对植物配置的影响

植物具有较强的地域性, 种植地区的改变会对植物的生长产生较大的影响。因此在进行植物配置时, 应坚持“以乡土植物为主, 适当搭配外来品种”的原则。对一些新奇的外来植物品种, 在配置前, 应参考其在本地区或附近地区的生长表现后再行确定, 防止盲目配置而造成的施工及维护困难。特别是天津东部及南部地区土壤以盐碱地为主, 更应选择耐盐碱水生植物, 如果有条件对一些外来植物应进行试种, 考察其适应性。

1.2 土壤条件对植物配置的影响

不同水生植物对栽培土壤的要求是不同的, 因此针对植物的配置需对土壤进行选择。睡莲及藻类等适合选用土壤贫瘠、沙化严重的沙土作为栽培土;各种挺水植物如千屈菜、美人蕉、再力花、梭鱼草等喜肥的植物类型宜选用土壤养分含量高、保肥能力强的土壤栽种;而湿地边缘种植花昌蒲、紫芋、花叶芦竹等水缘和喜湿植物则宜选用壤土类。

1.3 植物特性对植物配置的影响

配置水生植物时, 植物种类的选择和搭配要适宜。选择时要充分了解各种水生植物的生长特性, 注意株型大小、色彩搭配与植株的观赏风格等协调一致, 还应考虑植物景观是否能与周围环境相互融合。配置时可以是单纯一种, 如在较大水面种植荷花等;也可以几种混植, 混植时的植物搭配除了要考虑植物生态要求外, 在美化效果上要考虑有主次之分, 以形成一定的特色。

1.4 水文特征对植物配置的影响

湿地水深及水流特征对植物配置有较大的影响。水生植物种植得水深范围内能够影响到其正常生长发育和繁衍, 不同生长类型的植物有不同适宜生长的水深范围。挺水植物的种植深度受植株高度的影响, 如泽泻、香姑草、石菖蒲等的种植深度只有10cm~30cm, 而深水荷花在水深150cm甚至200cm还能正常开花。一般情况下, 对于挺水植物应把握这样的两个准则即“栽种后的平均水深不能淹没植株的第一分枝或心叶”和“一片新叶或一个新稍的出水时间不能超过4天”;浮叶植物的根部生于底泥中, 其种植深度一般可达数米;漂浮植物根系不固定在泥土里随水面漂流, 因而可不考虑种植深度的问题;沉水植物整个植株都在水面以下, 其种植深度主要由其本身生态学特性决定, 同时还受光照所能达到的深度和水的能见度影响。静水环境下选择宜选用浮叶、浮水植物而流水环境下多选择挺水类型植物。在实际的配置过程中还应将植物种植地水深和水流情况综合, 选择合适的植物进行配置。

1.5 种植季节对植物配置的影响

不同栽植季节选择不同的植物类型栽种在设计时, 设计者应该预料到各种配置植物的生长旺季以及越冬时的苗情, 防止在栽种后即出现因植株生长未恢复或越冬植物太弱而不能正常越冬的情况。因此, 在进行植物配置选择时, 应该先确定设计栽种的时间范围, 再根据此时间范围并以植物的生长特性为主要依据, 进行植物的设计与选择。

2 水生植物的种植

2.1 水生植物的种植季节

水生植物多为草本植物, 在生长期新梢萌发速度快, 根系活动旺盛, 此时种植水生植物, 一般经过10d~30d, 植株形态基本可以完全恢复。如慈姑在生长期种植后5d~7d内可恢复得很好, 海寿花在生长期种植1个月后就能开花。耐寒性差的品种需在生长期种植, 如花叶水葱、纸莎草、旱伞草、水生美人蕉等;耐寒性强的品种可在休眠期种植, 如再力花、芦苇、千屈菜、睡莲、黄菖蒲等。

2.2 水生植物的种植方法

栽植水生植物有两种不同的技术途径:一是在池底砌筑栽植槽, 铺上至少15cm厚的培养土, 将水生植物植入土中;二是将水生植物种在容器中, 再将容器沉入水中。以上介绍的两种方法各有利弊。用容器栽植水生植物再沉入水中的方法更常用一些, 因为它移动方便, 例如北方冬季须把容器取出来收藏以防严寒;在春季换土、加肥、分株的时候, 作业也比较灵活省工。而且, 这种方法能保持池水的清澈, 清理池底和换水也较方便。水生植物通常应先栽植在容器内, 然后再放入水中。避免疏松的土壤直接入池产生浑浊, 增加养护过程中枯枝、残叶消除的难度与力度。使用水生植物专用土, 上面加盖粗砂砾, 防止鱼类的活动影响土壤。一般生氧植物多栽植于较小的容器中, 将其分布于池底, 栽植专用土上面加盖粗砂砾;浅水植物单株栽植于较小容器或几株栽植于较大容器, 并放置于池底, 容器下方加砖或其他支撑物使容器略露出水面;睡莲应使用较大容器栽植, 而后置池底, 种植时生长点稍微倾斜, 不用粗砂砾覆盖;荷花种植时注意不要伤害生长点, 用手将土轻轻压实, 生长点稍露出即可。

2.3 植株布置原则

水生植物种植密度需根据水生植物种类及景观要求来决定。在水体中种植水生植物时, 不宜满栽, 一般的种植面积占水面总面积的50%~65%为宜。如果满栽将使水面看不到倒影, 失去扩大空间作用和水面平静的感觉;水体沿岸也不要种满一圈, 应有疏有密, 有断有续。

对于个体较大的水生植物如千屈菜、美人蕉、荷花、王莲、红蓼等, 种植密度不宜过大, 若种植太密, 不仅浪费植株, 而且由于营养面积小、通风条件差、光照差, 易导致植株长势不良、病虫害多, 影响景观效果;对于个体较小的水生植物如灯芯草、旱伞草等, 种植密度不宜过小, 种植太稀, 其群体种间竞争将处于不利地位, 易被杂草侵占, 给维护管理工作带来较大困难。水生植物种植密度还应考虑植株的分蘖性, 对于如慈姑等不分蘖的水生植物或每年只分蘖1次的玉蝉花、黄菖蒲等则应种密些;再力花、水葱等生长期内不断分蘖的水生植物则应适当种得较稀些。

3 水生植物的管理

水生植物的管理一般比较简单, 栽植后, 应注意以下几点。

(1) 检查有无病虫害。

(2) 检查植株是否拥挤, 一般过3至4年时间分一次株。

(3) 定期施加追肥。

(4) 清除水中的杂草, 池底或池水过于污浊时要换水或彻底清理。

(5) 对于某些水生植物抗风能力较差, 应注意避风;某些水生植物属荫生型, 不适应强阳光的照射, 栽培时需搭设荫棚。

摘要：本文根据作者参与湿地公园建设的经验, 针对公园内水生植物的配置及种植提出一点想法和经验总结, 供广大施工人员参考。

篇4：植物鉴赏实习报告及体会

摘 要：遵循高职理论课程“必需、够用”的原则，坚持理论与实践相结合，与中国的传统文化、美学、哲学等结合，体现课程体系的科学性与实用性，对《园林植物鉴赏及应用》课程体系内容进行设计，分为6个模块，并对课程的实施提出6项措施。

关键词：高职；课程体系；设计；实施

中图分类号：G712 文献标识码：A DOI编码：10.3969/j.issn.1006-6500.2014.03.026

《园林植物鉴赏及应用》是高职园林技术及应用专业的一门专业基础课，一般在大一上、下学期开设。至今没有很适合本专业的教材，大多沿用本科教材的压缩版，不能够体现高职特色，学生学起来也没有兴趣，这需要教师对这门课程进行课程体系的设计。

1 课程体系设计的原则

1.1 体现高职理论课程“必需、够用”的原则[1]

专科的学制短，在依据培养目标制定课程标准时，理论教学以“够用”为度，尽量压缩课时。在讲授植物的形态时，简单介绍植物的茎、叶、花的形态，在学生实习中结合植物再加深理解和记忆。

1.2 体现课程体系的科学性与实用性

根据高职园林设计专业的培养目标，为后续的专业课程打下良好的基础，科学地组建新的课程体系，做到既便于教师的讲授与指导，又利于学生的认知与实践，调动学生的学习积极性。

1.3 理论与实践相结合的原则

在具备必要的理论知识的基础上，要多设计实习的内容，让学生有充足的时间去实践，在实践中巩固理论知识，加深对知识的理解，激发学生学习的兴趣，让学生学到更多的知识与技能。

1.4 与中国的传统文化、美学、哲学等结合起来

对园林植物进行鉴别和欣赏，并进行合理应用，要与中国的传统文化结合起来，与文学家的美好描述结合起来。如：学到莲花，容易想到《爱莲说》，柳树与《咏柳》，白杨树与《白杨礼赞》等。也要与美学结合一起，高低搭配，色调协调，园林设计讲究给人以美的享受，陶冶人们的情操，提升城市形象。还要与哲学结合起来，如：形态与环境的关系，环境影响植物的形态；遗传与变异的关系，植物中存在同种异形的现象；内因与外因的关系；普遍性与特殊性的关系等。

2 课程体系内容的设计

《园林植物鉴赏及应用》这门课程，主要按照植物的花期及观赏价值与季节相结合，分为6个模块：基础模块、秋季主要的观赏植物、冬季主要的观赏植物、春季主要的观赏植物、夏季主要的观赏植物、其他主要的观赏植物[2]。主要讲授日照当地园林的植物。内容包括：

2.1 基础模块

学会植物的分类等级和命名，学会描述茎、叶、花、果实的主要形态。

2.2 秋季主要的观赏植物

学习桂花、茉莉花、柿树、红花继木、栾树、黄栌、火炬树、鸡爪槭、五角枫、红瑞木、金橘、石榴、夹竹桃、十大功劳、南天竹、万寿菊、一串红、彩叶草、紫茉莉、长春花、鸡冠花、凌霄、醉鱼草、八宝景天、凤尾兰、建兰、银杏共27种植物的形态特征、园林用途及适应的环境。

2.3 冬季主要的观赏植物

学习腊梅、山茶、一品红、中国水仙、君子兰、寒兰、雪松、白皮松、黑松、油松、华山松、马尾松、云杉、侧柏、圆柏、毛竹、斑竹、罗汉松、紫竹、鹅毛竹、刚竹共21种植物的形态特征、园林用途及适应的环境。

2.4 春季主要的观赏植物

学习玉兰、樟树、樱花、紫叶李、紫叶矮樱、山楂、木瓜海棠、贴梗海棠、垂丝海棠、西府海棠、石楠、珍珠梅、碧桃、火棘、苹果、梨、桃、杏、李、梅、榆叶梅、樱桃、棣棠、紫荆、刺槐、紫藤、皂荚、锦带花、金银忍冬、白蜡树、紫丁香、连翘、迎春花、小檗、小叶黄杨、毛白杨、垂柳、紫花泡桐、牡丹、芍药、杜鹃花、金盏菊、白孔雀、雏菊、瓜叶菊、非洲菊、羽衣甘蓝、三色堇、鸢尾、文竹、吊兰、蝴蝶兰、春兰、大花蕙兰共54种植物的形态特征、园林用途及适应的环境。

2.5 夏季主要的观赏植物

学习广玉兰、鹅掌楸、女贞、金叶女贞、合欢、含羞草、三叶草、国槐、龙爪槐、丰花月季、野蔷薇、玫瑰、黄刺玫、大叶黄杨、金银花、紫薇、楝树、构树、锦葵、蜀葵、木槿、黄金菊、金光菊、金鸡菊、向日葵、心叶藿香蓟、百日草、大丽花、紫苑、雪叶菊、大花萱草、百合、麦冬、芦荟、武竹、唐菖蒲、美人蕉、石竹、蕙兰、酒瓶兰、苏铁共41种植物的形态特征、园林用途及适应的环境。

2.6 其他主要的观赏植物

用于拓展学生的知识，主要展示南方或其他地方的常见主要观赏植物，给学生们提供资料，供学生自学，也便于以后的查阅。

学时分配如下：

3 课程的实施措施

3.1 多种教学方法的运用

3.1.1 直观教学法 在教学中，充分利用多媒体的教学手段，以彩色图片展示植物的形态特征（包括整体形态、茎叶花的形态），配以生动的文字，引起学生的注意力，达到较好的教学效果。把重要的植物拍照，冲洗出照片，带到课堂让学生进一步地加强记忆，更加有助于相似植物的对比，找出主要的不同点。为了增加立体感，更加直观地认识植物，把当季的植物的枝、叶、花或标本带到教室中讲授，让学生留下深刻的印象。课堂上展示园林植物标本和课件中的园林植物图片进行直观教学，引导学生对园林植物的特征（如茎、叶、花的形态、颜色、质地等）进行观察并记录观察结果。

篇5：植物野外实习心得体会

黑寡妇蜘蛛(简称黑寡妇)是一种具强烈神经毒素的蜘蛛。它是一种广泛分布的大型蜘蛛，热带及温带地区发现。成年雌性黑寡妇蜘蛛腹部呈亮黑色，并有一个红色的沙漏状斑记。另外黑寡妇蜘蛛这一名称一般特指属内的一个物种Latrodectusmectans，有时也指多个寡妇蜘蛛属的物种，其中有31已被识别的物种包括：澳洲红背蛛和褐寡妇蜘蛛。

黑寡妇广泛分布于世界各地。常见的类型是L.geometricus被发现几乎遍布全球。其他的品种通常比较稀少，并且分布范围稳定。然而，颜色花纹的多种多样并不是黑寡妇之间的唯一区别。这个物种也能从猎食方法，外形特征，网的编织，卵包的形状，躲避场所，体型大小，交合方式等等不同来区别。即使从毒性上也能区分不同种类。应该注意的是成体雄性是没有毒腺的。当你被雌性黑寡妇叮咬以后，你死亡的风险只有百分之五。但你的身体都会遭受剧痛。尽管是轻微的叮咬，他们的毒性直接影响到中央神经系统和肌肉组织。

黑寡妇蜘蛛的毒液会促进神经递质乙酰胆碱(acetylcholine)的释放。乙酰胆碱作用于肌肉，能引起肌肉的收缩。一般而言，黑寡妇蜘蛛的毒素对儿童和体弱者威胁较大。在毒液中含有多种活性成分。毒液中含有一种叫做latrotoxin的蛋白质，这种蛋白可以促进乙酰胆碱的释放;此外还有一些分子量相对较小的多肽和毒素，这些小分子物质与细胞表面的阳离子通道在空间结构上显示出一定的同源性，能够与离子通道特异结合，它们能影响钙、钠和钾等阳离子的离子通道1;另外还有更简单的小分子化合物。

黑寡妇的毒液比草原响尾蛇还厉害15倍，在美洲市场，它的价值比黄金贵千百倍，一盎司最少230万美元，此外，它的蛛丝强度超过目前所有已知的天然纤维，甚至连以坚韧著称的钢丝和凯夫拉纤维都望尘莫及，它的韧性，在拉断前足可以延伸27%，强度则超过普通蛛丝的2倍。

但是尽管其毒素的毒性很强，但注射剂量很小，且黑寡妇蜘蛛咬人导致死亡的案例非常少。所以大家不用特别害怕的。

篇6：植物学实习心得体会

游憩11班 王立超 为期一周的实习已然落下了帷幕，我依然回味其间点滴，现在有时闭上眼睛，一幕幕在脑海里就像过电影似的，很有趣儿。

起初对实习没抱有太大的热情，因为去外面实习必然要乘车，而我晕车，是特晕的那种，见到车就想吐。第一天清早乘车去鹫峰，车子走得可真慢呀，尤其是在盘山公路上蜿蜒蛇形时，我感觉我的胃都要出来了，我真的想跳车啦。但是下车稍作休整之后，我顿时被鹫峰迷人的景色深深地吸引住了。平缓的山坡处处散发着绿的生机，迷人的花香沁人心脾，我还没来得及驻足欣赏，老师就带着大队人马浩浩汤汤席卷过来了。我这才意识到此次实习不是出来游山玩水的，于是只能打起精神，掏出纸笔，追随人流而去。山上的植物可真多呀，我一生也没见过这么多植物，更何况需要一一辨认。但是环顾四周，一个个同学如狼似虎，见到植物就挖，发现新的植株就抢，这场面近乎疯狂，我也等不及啦，拿起剪刀加入到第一波扫荡队伍中，所过之处，植株欲哭无泪呀，高大的乔木尚能自保，矮小伏地的要么被搜挖枯竭，要么惨遭践踏蹂躏，毕竟两个班五六十人呢，其破坏力真的不容小觑呀。老师寓教于乐，同学们对这也乐此不疲。整个过程中，我基本做到了认真听从老师指导，细心辨认植物、采集标本，留心做记录，生怕记漏、记错任何一个种名儿，遇到特别的植株与同学相互讨论，解决不了的问题及时请教老师。利用午饭间隙，将采集好的植物压成标本，并记好实习日记。第一天收获颇丰，我认识了116种植物，了解了部分植物的用途，譬如唇形科的益母草、北京黄芪，景天科的景天三七具有药用价值，而壳斗科的栓皮栎树干竟可以做暖壶塞子，最为有趣的是木兰科的鹅掌楸，也叫马褂木，它的叶子可以用来写情书，多么浪漫呀。这次实习给我提供了一个近距离接触大自然的机会，我通过对植物的辨认，了解植物的科属特征，进而加强巩固了课本上的理论知识，我深切感受到了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”其中滋味。第一天的实习是难忘的，用心学到的东西将使我终身受用。实习也对大家的体力与团队协作力提出了一个很大的挑战，如果第一天的实习用“累”来概括，那么第二天的实习就应是疲惫了。第二天，目的地是北京植物园，本想乐游园一番，无奈天公不作美，自清早至傍晚淅淅沥沥的雨没有停歇，于是我们在雨中享受了这一场值得回味的特别实习。雨中游北京植物园别有一番滋味，园子里的花真多,好多都是我从未见过,也不知道名字的花.感谢老师告诉我一些美丽的花儿的名字。有的同学显得格外兴奋，频频按下相机的快门，一行人都停下脚步等他们，欣赏着他们“抢”镜头的如醉如痴的身姿。然而，植物园中奇花异草上百种之多，他们是无论如何也拍不完的。那雨也来凑热闹，铺天盖地，千丝万缕地将植物园中风姿各异的树木和奇花怪草笼罩起来，满眼绿色一时间虽实犹幻，仿佛一位画界高手正在一幅巨大的画布前浓墨重笔地挥洒??沿着细碎的沙土路慢慢前行，雨丝在伞面和树叶上发出的沙沙声，听起来很惬意舒心，周围很安静，几乎见不到游人，路两边栽植着等待辨认的树木，徜徉漫步间，转过一个慢坡，突然传来人语喧哗声，举目望去，竟是梁启超的墓，我们一行人怀着肃穆的心情瞻仰拜谒了伟人，随后继续寻找植物。给我留下最深刻印象的是紫薇树，粗大干枯的主干顶端上，冒出蓬勃的翠色，抽出柔美的枝条，随风摆动，舞动着满树的艳丽和芬芳，真有枯木逢春，梅开二

度的感觉。雨中植物园，别样的景致，别样的风情。

最后一天的野外实习是大觉寺，我们在这里已经很难发现新的植株了，已然没有的第一天的狂热，却也多了几分娴熟。信手拈来一段植株，我故作淡定的观察它的茎、叶、花、果实，有时拿出相似的标本对比一下，撕下叶子闻一下，看它是否有乳汁，并猜测它属于哪个科、哪个属，将它的主要特征反复在脑海中检索，恰好确认它的身份时心里会蓦地涌出一种成就感。大部分时光我们多听多看多问，不断重复旧的知识，也不停地接受新的知识，有时三两个人聚在一起，边看标本边翻阅资料，遇到两种极为相似的植物也会争论得面红耳赤，但乐在其中。独立思考，团队协作，好奇探索，吐故纳新，这就是实习的乐趣吧。在接下来两天的植物鉴别考试中，乐趣仍然层出不穷，这是一场人与植物两情相悦的走秀，但不在本文所涉之列，不可说不可说?? 篇二：植物学实习心得

植物学实习心得 20xx年10月25日，我们生科2班圆满完成了植物学的野外实习任务。虽然，实习的过程是辛苦的，但是我们也收获了许多。在这短短的实习期间，我们亲眼看到，亲身接触到各种各样的植物以及植物标本。在这个过程中，我们培养了吃苦耐劳的精神，亲近大自然并领略它的魅力，还学会了独自思考、团队合作、不断探索。最重要的是：让我们的课内理论知识与课外实际相结合，不仅巩固了专业知识，还使我们的专业知识得到了升华。

此次，我们的实习地点是在乐土雨林。可惜实习当天，天公不作美。一大早天就下起了雨，偶尔还有秋天的寒风吹过。但是，我们的实习热情依然没有减退。实习主要分为两段：一段是从招待所到乐土雨林的那条3.5公里路上的植物，另一段是整个雨林区的植物。实习以小组为单位，由带队老师给我们讲解为主，我们动手观察、记录和拍摄为辅。我们一边认真听着老师介绍一路上看到的各种植物的所属科和种名，一边在本子上记录，有的还会采集保存，或者拍摄照片。我们一手撑着伞，一手记录，生怕记漏，听错任何一个种名。几乎有一半的时间我们都在路上走，路上风雨交加，既考验我们的体力，也考验我们的耐性。有时候雨下得大，根本没有办法身兼多职，往往是来得及记却来不及观察，或者来得及观察却来不及记。这时候，我们就很好的发挥了小组合作精神，大家分工合作，把所有的任务有条不紊的进行。所以，我们一路上的兴奋度都没有减弱。每次，我们一发现一种陌生的植物，我们就像发现新大陆一样，不停的问老师：“这

是什么呀？那是什么啊？”对于一株植物，我们会观察它的茎、叶、花、果实，看它们的形态、闻它们的气味、观察它们所处的生活环境。通过这些，我们就能准确的判断它们的科属种名。

实习结束后，我们有一个小测来简要检验我们今天的实习成果。对这个测验，我们都认真对待。在测试之前，我们将全部的记录资料进行归纳总结，并在短时间内回忆起来。结果，我们发现植物的种名和科属虽然我们都记得住，但是，如果给我们一棵植株或植株的部分，我们往往不能迅速的反应到。这就是我们学习上的一个不足。学习上的知识与实际没有紧密联系，导致两者有些脱节。而经过了这次实习这个不足，我们得到了适当的缓解。虽然，现在我也没有把所有的植物都一一记下，但是我相信经过我们小组的归纳总结，我会尽最大可能的记住它们。直到现在我们都基本上把它们掌握下来了。我觉得一分耕耘，一分收获。只要我们付出努力，就有可能换来相应的回报。

实习过程中，我们走的路多，看得多，听得多，问的更多。我们不断的重复旧的知识，又不断接受新的知识。于此同时，大家相互帮助，充分加强了同学间的感情。老师与同学们的教诲和交流，更是增强了师生间的情谊。实习中的一点一滴，大家的笑容和收获都将成为 我们美好的回忆。最后，我们还要特别感谢老师在实习期间给我们的指导，拓展了我们的眼界，丰富了我们的学习经历。篇三：植物学野外实习心得体会

植物学野外实习心得

班级：生科1班 学号：*** 姓名：王好珩

植物对很多人来说就是被人们种植的绿色的有生命的生物。其实植物的概念并不是这样，有的细菌如蓝藻也属植物的范畴。植物是指能将无机物转化为有机物的一类自养型生物。它是自然界的生产者，对于维持自然界的生态平衡有着重要的意义。我很喜欢植物，我喜欢研究它的根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，喜欢了解植物的药用价值，所以我很期待植物学的野外实习，这样我就可以实地考察它们，近距离接触它们，以便更好的理解掌握书本知识了。记得在刚开始学习植物学的时候，师兄就跟我们说之后会有一次的野外实习，从那时侯起，我就非常期待，认为终于有了一个机会可以到大自然中去，去感受、去探索。实习的日子终于到了！在兴奋与期待中我们踏上了旅途。真正实习时要比想象中累的多，困难的多。爬山时又要穿上长衫长裤，大家叫苦不迭。表面上虽叫苦连天，大家在野外实习时却丝毫都没有马虎。每认识一种植物，大家就先认真采集植物或拍照，然后见到不认识或听不清晰的就拉着老师问个不停，为了弄清晰一个问题把老师都问到烦了也不肯停下来。在这次的实习生活中我们收获了许多，觉得即使再辛苦也是值得的。即使下雨天，依然没使我们停下实习的脚步，依然撑着伞，穿着雨衣，一路认植物。

上山后我们被分成几个大组，各个大组在相应老师的带领下带着枝剪、采集袋就去采集植物了。我归属于张老师的带领下。张老师带着我们那一大组往山上走，当见到常见的植物时，张老师就向我们讲 解它是什么科、什么属、什么种、果实的类型或花序的类型或这两者，有时还介绍植物背后的小故事，我们边听边记，然后老师就让学生把它剪下来留作标本。不知不觉就到了吃午饭的时间，我们就收拾好工具、背着标本回去了。因为植物不像动物那样有活动的能力，所以上午的收获自然不会少，同时我也学到了很多东西：第一，在观察的时候，我们首先要注意这株植物的整体形态（木本还是草本？直立还是攀援？），然后再从叶形、叶缘、叶脉、气味、花、果实等细节特征去观察鉴别，以前总认为一棵树上的叶子都是雷同的，不会有多大区别，但现在不这么认为了，因为评判叶子是否一样的标准有叶形、叶尖、叶缘、叶脉等；第二，要把理论知识运用到实际观察鉴别植物的过程中，不能一味听老师讲，老师说什么就是什么，自己只需要提供手记录老师讲的东西就行了。可是我觉得这其中也有几点不足：一是这全部由老师讲学生记，并不能培养学生分析问题和解决问题的实际能力;二是大家都跟着老师转，没有独立观察鉴别植物的机会，达不到提高学生独立工作的能力；三是学生“保护资源，珍爱生命”的意识不强，学生采集标本时不去考虑这种植物的现存量，只知道采，而且毫不留情，就像鬼子扫荡敌人一样要把他们消灭掉。在这短短的几天植物学野外实习中，我亲身体验到了植物的自身魅力，在这个过程中，我领会了野外实习对专业的巩固和提高的重要性。它是检验理论的一块试金石；是课堂内与课堂外的互补；是理论与实践的统一；是教与学的互动；是感性和理性的升华。这几天的实习过程，也培养了我们吃苦耐劳的精神，提高了我们的综合与分析能

力，让我们产生了对大自然的新奇与美丽的赞叹与热爱之情。我们学会了独立思考、团结互助、不停探索。

野外实习巩固了我们的课堂知识，我们在实习过程中积极运用课堂知识去观察、识别各种植物、仔细辨别类似植物之间的不同之处。这样理论联系实际，不仅加深了我们对课本知识的印象，而且培养了我们对课本知识的运用能力。我们亲眼看到了百合科、豆科等各科属的代表性植物。

在国家4a级风景区-缙云山，我们看到了很多从来都没有见过的花草树木，有些花开得特别艳丽、有些果长得很奇异、每当这时同学们就特别兴奋、问题也特别多。这很好地激发了大家的学习爱好，还扩大视野，增长了我们的见识！由于这次实习差不多都在野外，条件比较艰苦，所以这次实习也很考验大家的体力和意志力。在实习过程中虽然大家都又苦又热又累，但是在遇到困难的时候大家都互相帮助、互相协作、互相团结，在大家的互相努力、合作下很好地完成了实习任务。实习中大家忙中偷乐，有说有笑，实习的道路上不仅留下了同学们的汗水，也留下了同学们的欢声笑语，当然还有很多难忘而美好的回忆！

这一次实习已经归来了，我们在实习中也遇到过困难，也有苦闷的时候，但是在我不断的努力后，我找到了更多的实习方法，我也找到了很多的实习经验，不过在野外有的时候怕怕的，真的是有点发怵，不过我都克服了。通过参加野外实习，我们们巩固了已学过的基础知识、学到了野外科研工作的基本方法、初步了解了植物与环境之间的相互关系、初

步认识了人与自然的关系、实现了自我锻炼与提高。总体而言，野外实习基本上实现了预期目标。感谢老师的指导！篇四：植物学实习总结

植物学实习总结报告

（一）实习目的

1.掌握北方常见、常用植物。2.了解典型公园、植物园的配置与造景。3.能够在城市规划中熟练掌握与运用各种行道树，花灌木，秋色叶树，常绿灌木以及一二年生花卉等。1．常用花坛植物：孔雀草、一串红（粉）、彩叶草、矮牵牛（常根据播种的时间不同调节开花时间，素有花坛之王的美称）、地芙、万寿菊（与孔雀草很相似，但它的花瓣比较多颜色多呈黄色，而孔雀草的花颜色多样）、鸡冠花（红色、粉色、紫色、白色）、佛甲草（叶肉质）、散尾葵（温室植物，用于广场，调节平差）、苏铁（也是温室植物，背风向阳处可室外过冬，不落叶，调节平差，区分成次）。国庆花坛的设计要注意颜色，造型，如如意纹、圆；要留出观赏道路。设计时要注意每个小花坛的变化。2．常绿阔叶植物：广玉兰（比较高档，杆性强）、红叶石楠、桂花、女贞、小叶女贞（植物造型有观赏面，要朝向人多的那一面）、琵琶（又称矮胖子冠形，便于记忆，植于背风向阳处）、棕榈（栽植时，要注意高低搭配）、南天竹（小灌木，与石头配置，常是红色叶）、大叶黄杨、珊瑚树（又名法国冬青，对有毒气、二氧化硫抗性强，对汞和氟有一定的吸收能力，耐烟尘，抗火力强）、红果冬青、十大功劳（窄叶，花米黄色，常绿灌木，常和石头陪在一起，奇数羽状复叶）、阔叶十大功劳（和石头配置）、金森女贞、夹竹桃、金边卵叶女贞、龟甲冬青、复瓣碧桃、曼陀罗（常绿灌木或小乔木）、瓜子黄杨、雀舌黄杨。3．阔叶落叶植物：乌桕（杆性不强，秋季叶色红颜可爱，叶菱状广卵形。植于水边、池畔、坡谷、草坪都合适。能抗火烧，并对二氧化硫及氯化氢抗性强。）银杏（杆性强）、国槐、紫叶李（整个生长季叶都为紫红色，但颜色深浅会有一定变化，宜于建筑物前及园路旁或草坪角隅处栽植）、紫花槐、黄栌（香山常观色木，秋季变红）、无患子、羽毛枫、五角枫（入秋叶变成红色或黄色）、三角枫（入秋叶色变为暗红，宜作庭阴树、行道树及护岸栽植，在湖边、溪边、谷地，草坪配置，或点缀庭廊、山石间都合适）、花叶复叶槭、丁香（落叶灌木或小乔木）、枫杨（落叶乔木）、枫香（枫树，落叶乔木）、丝棉木、合欢、泡桐（落叶乔木）、杜仲（落叶乔木，枝、叶、果、树皮断裂后均有白色弹性丝相联，为其识别要点）、重阳木（三小叶羽状复叶，冠形比较圆，种植在背风向阳处）、山楂、白蜡（耐水）、木芙蓉（芙蓉花）、火炬树（秋天叶变红色）、寿星桃、黄山栾（又名灯笼树，叶全缘，没有缺刻）、栾树（叶边缘有缺刻）、法桐、珍珠梅（花开白色，耐阴）、旱柳、垂柳、馒头柳、涤柳、龙须柳、柽柳、雪叶柳（幼枝有不规则棱）、黄金树、黄金槐、刺槐、朴树（三出脉，吸收二氧化硫，枝条扭曲）、桃树（杆性弱）、美国山核桃、红枫（叶常年红色或紫红色，株态、叶形同鸡爪槭；与石头的正观赏面，放一侧）、鸡爪槭（落叶小乔树，入秋叶色变红色；植于草坪、土丘、溪边、池畔，或植于墙隅庭廊、山石间点缀，均十分得体，若以常绿树或白粉墙做背景衬托，尤感美丽多姿）、花叶芦竹、水杉（落叶乔木，幼树树冠尖塔形，老树则为广圆形）、粗榧（粗榧杉，中华粗榧杉，中华粗榧，灌木或小乔木）、白玉兰（落叶乔木，树冠卵形或近球形；玉棠春富贵，玉兰、海棠、迎春、牡丹、桂花）、木兰（紫玉兰，辛夷，木笔）、青檀、山茱萸、樱花、猕猴桃、桑树、凤凰木、构树（落叶乔木，雌雄异株）、梓树（落叶乔木，树冠开展，树皮灰褐色、纵裂，叶广卵形或近圆形，长10~30cm，通常3~5裂，有毛，背面基部脉腋有紫斑）、美国皂荚、木瓜、泡桐、紫竹、凤凰竹、钢竹、早园竹、香樟（离基三出脉，不耐冻）、大叶榆、喜树（哈哈树，不耐寒，一般以地下水位较高的河滩、湖池堤岸或渠道旁生长最佳；风景区中可与栾树、榆树、臭椿、水杉等行涽植）、车梁木、金叶榆、刺楸（满身刺）、橡树、凤尾竹、白桦。4．常绿针叶植物：雪松：又名塔松，宜植于草坪中央、建筑前庭之中心、广场中心或主要大建筑物的两旁及园门入口等处。龙柏（鳞叶）、柏木（鳞叶）、圆柏（叶两型，既有鳞叶，也有针叶）、刺柏（针叶）、侧柏（千头柏，鳞片侧生）、垂丝柏、五针松（树冠圆锥形，五针一束）、油松（叶二针一束，罕三针一束，北京市市树）、红豆杉（观音杉，常绿乔木）、柳杉（常绿乔木，树冠卵状锥形）、日本花柏、罗汉松（常绿乔木，树冠广卵形，种子卵形像罗汉）、白皮松（皮像白癜风，三针松）、蝶叶侧柏、白芽松（黑松）、中山杉。5．花灌木：蔷薇三姐妹：月季、玫瑰、蔷薇。紫薇（杆越老越光）、菊花（和石头搭配）、雪叶菊、彭蜞菊（做花茎）、金盏菊、波斯菊、绣线菊、牡丹、芍药、金钟花、迎春、金银木（落叶灌木，值得推广的花灌木，忍冬科、忍冬属）、紫荆（灌木）、海滨木槿、木槿（落叶小乔木、灌木）、花叶木槿、夏槿、无刺构骨（观果，观型）、构骨（又称鸟不宿，观果，观叶）、杜鹃（映山红，常绿或半常绿）、桂花（乔木状栽植，两桂当春）、木香（复数羽状复叶，五叶，蔷薇有五叶或七叶，常绿或半常绿攀援灌木）、棣棠（叶和枝都是绿色，开黄花）、海棠、西府海棠、垂丝海棠、木瓜海棠、木瓜海棠亭（造型）、山楂海棠、贴梗海棠（花贴梗）、龙游梅、绿梅、黄刺梅（叶小多，刺小多）、珍珠梅、腊梅、红花檵木、红叶紫森、金莲花、一抹香、蛇鞭菊、紫薇花瓶（造型）、红栌（灌木，常红色，有深浅的变化）、紫叶矮樱、紫叶稠李、巨八仙、金心丝兰（兰花）、松果菊、小丑火棘、地中海荚迷、穗花杜荆、迷迭香、百子莲、千鸟花、八仙花（绣球花）、白千层、假龙头花、丽慧凤梨、金钱榕（盆景）、幸福树（菜豆树，温室栽培）、一帆风顺（白鹤芋，温室栽培）、决朋子（泡茶喝，做绿篱）、金边秃子、锦带（花萼宿存）、香花、栀子花（灌木）。6．多年生草本植物：鸢尾、玉簪（多年生草本，根状茎粗大并生有多数须根，花葶高出叶片，为顶生总状花序，着花9~15朵；花白色，灌装漏斗形，蒴果三棱状圆柱形；花期6~7月，开花时芳香袭人，花在夜间开放；喜湿、喜阴）、金边玉簪、马蔺（和玉簪差不多，喜湿、喜阴，花浅紫色）、萱草、芭蕉、蝴蝶兰、唇形吊兰。7．落叶灌木：紫叶小檗、腊梅（叶表有硬毛、叶背光滑，花芽散发香气）、黄榆叶梅、臭椿树（美国称天堂树）、青桐、毛白杨、海州常山、虎杖、核桃（奇数羽状复叶，紫核桃好吃）、皂角、黄刺梅、锦带花、荆条、荀子、连翘（杆稍四棱，皮孔明显，髓中空）、金钟花（黄金条，迎春条；小枝黄绿色，呈四棱形，髓薄片状）、木芙蓉（芙蓉花，落叶灌木或小乔木，茎具星状毛及短柔毛）、玉带草、纹母树、木槿、枇杷叶荚迷（叶绉）、红瑞木（茎叶红色）、八角金盘（鸭脚木）、长夏石竹、绣球、阔叶箬竹、大花栀子花（温室过冬）、洒金桃叶珊瑚、锦带花、杜英、六道木、大花六道木、茱萸、猬实、紫惠槐（防风固沙、固坡；做食料）、正木（灌木）、平安树（温室植物）、肉桂（温室植物）、小二仙桃草。8．地被植物：马尼拉结缕草、黑麦草、早熟禾、高羊茅、麦冬、阔叶麦冬、金边阔叶麦冬（多年生草本）、酢浆草、葱兰、韭瓶兰、爬行卫矛、金叶过路黄、堇菜

（区别于地丁）、地被石竹、石竹、小蔟景天、鼠尾草、蛇莓、大吴风草。布置草坪时，要注意边角处。9．水生植物：香蒲、芦苇、唐菖蒲、美人蕉、千屈菜、水葱、蒲、黄菖蒲（叶夹角比鸢尾小）、水菖蒲、旱伞草（湿生）、醉鱼草、再力花、梭鱼草。10．藤本植物：紫藤（叶边圆，茎黑色）、金叶凌霄、爬山虎（美国五叶爬山虎，中国三叶爬山虎）、凌霄（叶锯齿，茎黄色）、金银花（又称忍冬，金银藤；浆果球形，离生，黑色）、常春藤、花叶满常春（叶光，茎光，茎绿）、万年春（温室栽培）、红花肾厥、扶芳藤（冬季变红，不落叶）。开敞空间用色叶树做背景。

（三）实习心得体会

经过这次的植物学的实习，我学到了许多课堂上书本里没有的知识，看到了很多实例，像许多植物以前是只闻其名，不见其形，通过这次的实习，也见到了许多植物，也包括植物在公园、植物园里面的应用，如红枫放在石头的正观赏面的一侧。同时，也通过总结温习了以前学习过的知识。感谢老师陪我们一路走来！

我认为学习，应该结合实践。记得思修课本里有这样一句话，实践，唯有实践才是通向理想彼岸的唯一桥梁。我们学习的知识都是死的，是前人在实践过程中总结留下来的，它是让我们能够在最短的时间里能够掌握最多的知识来丰富与发展这门学科，使其更好的服务于人类社会。我们需要把这些知识再还原于现实，去让它给我们创造价值，同时，发展丰富所学的知识。但由于种种原因，我们不能更好的将每一门课程知识与实践相结合，那我们就应该尽可能抓住每次实践的机会，拿自己在课堂上所学到的与实际情况结合起来，不要吝啬自己的时间与精力及金钱。

总之，这次实习的收获远大于我们在学校里面学到的知识，再次感谢老师为我们争取了这么好的一次学习机会！

植

物

学

班级：城市规划姓名：赵久华学号：

日期：实习总 结 报 告 091 20090634104 2011年10月25日篇五：植物学实习报告

植物学实习报告

一.实习目的： 1.通过实习，巩固和提高课堂所学知识，理论与实践相结合，进一步培养独立工作与与人协作的能力。

2.学习用正确的方法和手段来观察和研究植物，达到提高分析和综合的能力。3.掌握植物的采集、压制、标本制作、种类鉴定等工作的基本操作方法，为今后的植物学教学和科研打下初步的基础。4.走出课堂，体验生物多样性与生态系统多样性，达到感性认识与理性认识相结合，激发学习热情。

二.实习意义： 1.通过实习，可以复习课堂所学的植物学理论知识，实践检验理论，以达到知识的升华。2.培养实践和动手的能力，提高我们各方面的技能，达到教与学的统一。3.通过实习培养学生吃苦耐劳和团结协作的精神，体会合作达到成功所带来的乐趣。4.利用野外实习可以很好地让同学们感受到祖国山河的壮丽，培养热爱自然、保护生态环境的意识，激发学生积极探索自然界的奥

秘的兴趣。

三．实习地点：

北京植物园、中科院植物园、香山公园等。

四．实习时间： 2013-6-1 五.植物辨认

这次的实习给我的一个最大的困难就是辨认那些非常相似的植 物，尤其是羊蹄甲、红花羊蹄甲、紫荆洋蹄甲，还有石蒜科的蜘蛛兰和文殊兰的辨认等，真的很难区分，但经过查书，将其的辨别的特征列如下面：（1）芸香科植物

叶多为复叶或单身复叶。有发达的油腺，含芳香油，在叶上表

现为透明的小点，子房上位，花盘发达；外轮雄蕊常和花瓣对生。

本科约150属，1500种，分布于热带和温带。我国产29属，约150种，南北均有分布。

代表植物

1.花椒属 乔木或灌木，常有皮刺。奇数羽状复叶。花小，单性，稀两性。蓇葖果，含1黑色光亮的种子，例如：花椒、2．柑桔属 常绿乔木或灌木，常有刺。叶互生，单身复叶。花常

两性；花瓣常5；雄蕊15或更多；子房多室。果为柑果，例如: 桔、甜橙、柚、柠檬、佛手柑、酸橙、代代花。3．黄檗属 落叶乔木。奇数羽状复叶对生；小叶具透明小点。花小，单性。核果。例如：黄檗

（2）.羊蹄甲、红花羊蹄甲、紫荆洋蹄甲的区别：

羊蹄甲（紫羊蹄甲）：雄蕊3-4枚，花瓣倒披针形，叶裂片稍或

钝。

红花羊蹄甲：雄蕊5枚，花为总状花序，花瓣紫红色，披针形。

紫荆洋蹄甲（洋紫荆、红花紫荆）：雄蕊5枚，花为伞房花序，花

瓣淡红色，卵状短圆形，有荚果。

其检索表如下：1.雄蕊5枚 2.花为总状花序，果不实。---红花羊蹄甲 2.花为伞房花序，有荚果。---紫荆洋蹄甲（洋 紫荆、红花紫荆）

1.雄蕊3-4枚，花瓣倒披针形。---羊蹄甲（紫羊

蹄甲）

（3）.石蒜科蜘蛛兰和文殊兰的区别：

蜘蛛兰的主要特征：具鳞茎，叶稍肉质，剑形，无叶柄，形似对

生；具膜质的佛焰苞状总苞；伞形花序有花数朵，花白色无梗；花被裂片线形；雄蕊的花丝基部合生成的杯状体（雄蕊杯）漏斗状或钟状，顶端具齿。

文殊兰的主要特征：鳞茎近于长柱形；叶具肉质，披针形，边缘

波状，暗绿色，螺旋状生于基部；花茎直立，伞形花序有花数朵至约20朵；佛焰苞总苞片2片，反折；花高脚碟状，稍有芳香味，花被管顶部白色、其余稍红褐色。

（4）.马尾松与湿地松的区别：

马尾松特征；树干较直，树皮深褐色，端褐色叶2针1束，罕 3针1束，长12-20cm，质软，叶缘有细锯齿；树脂脂道4-8，边生。球果长卵形，长4-7cm，径2.5-4cm,有短柄 ,成熟时栗褐色脱落而不,脱落而不突存树上,种鳞的鳞背扁平,横不很显著,鳞脐不突起,无剌。

湿地松特征；树干通直，树皮灰褐色，针叶二针或三针一束，长18～30厘米，深绿色，腹背两面均有气孔线，边缘有细锯齿，无树脂，球果长圆锥形，2～3个聚生。种子卵圆，具三棱。

（5）水杉

形态特征：水杉高达35-41.5米，胸径达1.6-2.4米；树皮灰褐

色或深灰色，裂成条片状脱落；小枝对生或近对生，下垂。叶交互对生，在绿色脱落的侧生小枝上排成羽状2列，线形，柔软，几无柄，通常长1.3-2厘米，宽1.5-2毫米，上面中脉凹下，下面沿中脉两侧有4-8条气孔线。雌雄同株，雄球花单生叶腋或苞腋，卵圆形，交互对生排成总状或圆锥花序 状，雄蕊交互对生，约20枚，花药3，花丝短，药隔显著；雌球花单生侧枝顶端，由22-28枚交互对生的苞鳞和球鳞所组成，各有5-9胚珠。球果下垂，当年成熟，近球形或长圆状球形，微具四棱，长1.8-2.5厘米；种鳞极薄，透明；苞鳞木质，盾形，背面横菱形，有一横槽，熟时深褐色；种子倒卵形，扁平，周围有窄翅，先端有凹缺。

六．标本采集 标本的采集是我们植物实习的一个很重要内容，既考我们的专业知

识，又考我们的动手能力，更考我们的观察能力，下面是植物标本的几种采集方法：

（1）木本植物的采集——木本植物一般是指乔木、灌木或木质藤木

植物而言，采集时要选择生长正常无病无害的植株为采集对

象，并在这植株上选择有代表性的小枝作为标本。所才标本

一般要带有叶、花或果实。采集时用枝剪不能用手折，以保

持标本的美观与完整。所采标本大小要适中。

（2）草本植物的采集——高大的草本植物的采集方法一般与木本

植物相同。但较小的植株除了采集它的叶、花、果各部分之

外，必要时采集它的地下部分，如根茎、匍匐茎和根系等，尽量挖取。因为有时候地下部分是我们辨别分类的重要依据。

七． 标本的压制

我们一般是制作蜡叶标本，主要有下面的操作步骤：

（1）整理标本——把标本上多余无用的密迭枝叶疏剪去一部分，免得遮盖花果。

（2）编号——把采集的同种植物编同一号数，所编的号数要与野

外采集记录号数一致。

（3）压制——我们用木质的夹板来压，在底板铺上一层厚的草纸，将整理的标本平放于草纸上并展平，正反叶弄好，然后盖上草纸。大的花果要用厚一点的草纸。压制时要将标本的首尾互相调换，使木夹内的标本和草纸整齐平坦，重叠到一定高度时，即用绳子将木夹捆住。

（4）换纸——新压的标本每天换纸一次，以后隔三四天换一次。

初换纸时必须将覆压的纸条、折叠的叶子和花小心张开。这是压制的关键。在换纸的过程中，如发现花果脱落须将其放入纸袋中与标本压在一起，并在纸袋外面写上与标本相同的号数，以免混乱

八．实习体会：

篇7：植物学野外实习心得体会

班级：生科X班 学号：22201031701XXXX 姓名：XXX 植物对很多人来说就是被人们种植的绿色的有生命的生物。其实植物的概念并不是这样，有的细菌如蓝藻也属植物的范畴。植物是指能将无机物转化为有机物的一类自养型生物。它是自然界的生产者，对于维持自然界的生态平衡有着重要的意义。我很喜欢植物，我喜欢研究它的根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，喜欢了解植物的药用价值，所以我很期待植物学的野外实习，这样我就可以实地考察它们，近距离接触它们，以便更好的理解掌握书本知识了。

记得在刚开始学习植物学的时候，师兄就跟我们说之后会有一次的野外实习，从那时侯起，我就非常期待，认为终于有了一个机会可以到大自然中去，去感受、去探索。实习的日子终于到了！在兴奋与期待中我们踏上了旅途。真正实习时要比想象中累的多，困难的多。爬山时又要穿上长衫长裤，大家叫苦不迭。表面上虽叫苦连天，大家在野外实习时却丝毫都没有马虎。每认识一种植物，大家就先认真采集植物或拍照，然后见到不认识或听不清晰的就拉着老师问个不停，为了弄清晰一个问题把老师都问到烦了也不肯停下来。在这次的实习生活中我们收获了许多，觉得即使再辛苦也是值得的。即使下雨天，依然没使我们停下实习的脚步，依然撑着伞，穿着雨衣，一路认植物。

上山后我们被分成几个大组，各个大组在相应老师的带领下带着枝剪、采集袋就去采集植物了。我归属于张老师的带领下。张老师带着我们那一大组往山上走，当见到常见的植物时，张老师就向我们讲

解它是什么科、什么属、什么种、果实的类型或花序的类型或这两者，有时还介绍植物背后的小故事，我们边听边记，然后老师就让学生把它剪下来留作标本。不知不觉就到了吃午饭的时间，我们就收拾好工具、背着标本回去了。因为植物不像动物那样有活动的能力，所以上午的收获自然不会少，同时我也学到了很多东西：第一，在观察的时候，我们首先要注意这株植物的整体形态（木本还是草本？直立还是攀援？），然后再从叶形、叶缘、叶脉、气味、花、果实等细节特征去观察鉴别，以前总认为一棵树上的叶子都是雷同的，不会有多大区别，但现在不这么认为了，因为评判叶子是否一样的标准有叶形、叶尖、叶缘、叶脉等；第二，要把理论知识运用到实际观察鉴别植物的过程中，不能一味听老师讲，老师说什么就是什么，自己只需要提供手记录老师讲的东西就行了。可是我觉得这其中也有几点不足：一是这全部由老师讲学生记，并不能培养学生分析问题和解决问题的实际能力;二是大家都跟着老师转，没有独立观察鉴别植物的机会，达不到提高学生独立工作的能力；三是学生“保护资源，珍爱生命”的意识不强，学生采集标本时不去考虑这种植物的现存量，只知道采，而且毫不留情，就像鬼子扫荡敌人一样要把他们消灭掉。

在这短短的几天植物学野外实习中，我亲身体验到了植物的自身魅力，在这个过程中，我领会了野外实习对专业的巩固和提高的重要性。它是检验理论的一块试金石；是课堂内与课堂外的互补；是理论与实践的统一；是教与学的互动；是感性和理性的升华。这几天的实习过程，也培养了我们吃苦耐劳的精神，提高了我们的综合与分析能

力，让我们产生了对大自然的新奇与美丽的赞叹与热爱之情。我们学会了独立思考、团结互助、不停探索。

野外实习巩固了我们的课堂知识，我们在实习过程中积极运用课堂知识去观察、识别各种植物、仔细辨别类似植物之间的不同之处。这样理论联系实际，不仅加深了我们对课本知识的印象，而且培养了我们对课本知识的运用能力。我们亲眼看到了百合科、豆科等各科属的代表性植物。

在国家4A级风景区-缙云山，我们看到了很多从来都没有见过的花草树木，有些花开得特别艳丽、有些果长得很奇异、每当这时同学们就特别兴奋、问题也特别多。这很好地激发了大家的学习爱好，还扩大视野，增长了我们的见识！由于这次实习差不多都在野外，条件比较艰苦，所以这次实习也很考验大家的体力和意志力。在实习过程中虽然大家都又苦又热又累，但是在遇到困难的时候大家都互相帮助、互相协作、互相团结，在大家的互相努力、合作下很好地完成了实习任务。实习中大家忙中偷乐，有说有笑，实习的道路上不仅留下了同学们的汗水，也留下了同学们的欢声笑语，当然还有很多难忘而美好的回忆！

这一次实习已经归来了，我们在实习中也遇到过困难，也有苦闷的时候，但是在我不断的努力后，我找到了更多的实习方法，我也找到了很多的实习经验，不过在野外有的时候怕怕的，真的是有点发怵，不过我都克服了。

通过参加野外实习，我们们巩固了已学过的基础知识、学到了野外科研工作的基本方法、初步了解了植物与环境之间的相互关系、初

篇8：植物学野外实习存在问题及对策

1 植物学野外实习存在问题

1.1 开出率高, 但时间有限

野外实习是生物科学、药学、园林等专业的必修课, 开设以上专业的学校每年都要开展植物学野外实习。但由于植物学课程改革, 使得许多学校植物学理论课时大大减少, 野外实习时间也相应减少。许多学校的野外实习时间只有1周, 加之要进行动物实验, 所以植物学野外实习时间实际很少。实习时间的减少, 使学生很难在有效时间内获取应有的知识和技能, 实习质量难以保障。

1.2 学生对野外实习的认识程度不够

植物学野外实习是大学生在校期间为数不多的与大自然亲密接触的机会, 所以学生积极性很高, 在开学初就期待野外实习。做实习动员时, 教师一再强调野外实习的重要性, 但大多数学生却把野外实习当作旅游, 学习的认真度和求知欲普遍较差, 不认真采集标本, 更不认真压制标本、鉴定标本, 野外实习任务难以完成, 实习效果不佳。

1.3 专业教师偏少

高校扩招使学生人数增多, 但专业教师却没有相应增加, 一名专业教师往往要带领40名学生进行标本采集和鉴定。同时, 由于植物分类学教学难度大, 部分青年教师缺乏实践经验, 致使野外实习质量难以提高。

1.4 环境破坏严重, 有些物种在分布区灭绝

野外实习能帮助学生认识植物与环境的关系, 进而起到环境保护教育的目的, 然而实际效果却恰恰相反。学校的野外实习基地较为固定, 每年的实习区域也相对不变, 因此, 随着野外实习次数的增加, 路边植物被不断采挖, 破坏了植物栖息地, 使得有些物种在分布区灭绝。

2 对策

2.1 提高学校、教师和学生对野外实习的认识

要提高植物学野外实习质量, 首先必须提高认识。学校应加大资金扶持力度, 带队教师要认真负责地参加野外实习, 学生要认识到野外实习的重要性, 严格遵守野外实习纪律。

2.2 严格野外实习考核

野外实习考核是对学生植物学野外实习的检验, 教师要严格考核, 考核内容不仅包括理论知识和操作技能, 而且包括学生在野外实习中的表现, 并考察其环境保护意识、团结协作意识、吃苦耐劳精神。

2.3 加强师资培训

鉴于植物分类学师资缺乏, 学校在积极引进专业教师的同时, 还应加强现有专业师资队伍培训, 如组织教师参加中科院相关院所的专业培训, 增强教师野外实践能力, 提高植物学野外实习质量。

2.4 采用现代化设备