信息技术五年级上册第5课十指神功范文

2024-07-07

信息技术五年级上册第5课十指神功范文（精选2篇）

篇1：信息技术五年级上册第5课十指神功范文

中小学信息技术教案

【课

题】信息技术五年级上册第二单元第5课十指神功

（一）【课

型】新授课【课

时】1课时【班

级】5年级上册【教学目标】知识与技能：

1.掌握键盘的分区和打字姿势；

2.掌握键盘上的手指分工，了解基准键，会利用主键盘进行打字；过程与方法：

1.通过一张写有键盘构成的名词和实体键盘让学生先判断键盘各个分区叫什么，然后再通过ppt来总结一下键盘分区的过程，培养学生观察，推测解决问题的能力；

2.通过文字讲解打字的正确姿势，然后用图片演示各种打字姿势让学生判断哪个是正确的姿势，增强学生主动学习和实践应用能力；

3.通过演示讲解手指分工和金山打字通的新手入门操作训练来增强学生对知识的印象与应用；情感态度与价值观：增强学生的信息素养，了解基本的信息技术常识。【教学重点】键盘的分区与手指分工【教学难点】手指分工

【教学方法】演示法，实践法

【教

具】多媒体设备与金山打字通【教学过程】

（一）情感导入（1分钟40秒）

【教师】同学们，上次我们学了鼠标操作，觉得使用鼠标操作电脑方便吗？【学生】方便

【教师】今天老师再给你们介绍另一个好帮手，大家猜猜是谁呀？【拿讲台上的键盘展示给同学们看】【学生】键盘【教师】【操作：在新建的文本文档用手指随意敲击按键，输入信息】是的，它不仅能完成鼠标的工作，还能方便快捷地将数字，文字指令和程序代码等输入计算机中，接下来老师给你们看一个小视频。【40秒视频过去了】大家觉得叔叔阿姨们打字快吗？【学生】快

【教师】大家想不想成为打字小能手呢？【学生】想

【教师】那么接下来老师就告诉你们一些修炼秘籍，助你们成为键盘高手，当然最重要的是要勤加练习。

（二）新授：教师讲解、示范（8分钟）

1、（1分钟）秘籍1：键盘分区【幻灯片：左边分区名称与右边键盘线划好分区，也可拿起实体键盘演示】现在老师就来告诉你们第一个秘籍，键盘分区。同学们，大家来猜一猜这些分区分别叫什么？

2、【教师边指学生边猜】

数字键区：肯定要有数字控制键区：肯定要有方向键

状态指示区：有指示灯或者其他可以代表状态的功能键区：剩下的就是功能区了；主键盘区：说明键盘大部分都是主键盘的地盘，那么哪个地方面积比较大【ppt：将所有名称放到各个键盘分区上】

3、（2分）秘籍二：打字姿势

【教师】接下来是秘籍二：正确的打字姿势;同学们告诉老师，图片上的人姿势有什么特点吗？【幻灯片：图片演示正确的打字姿势】【学生】坐的很正，手指微曲。。

【先根据图片进行说明，然后再将文字呈现】坐姿端正，腰挺直，双脚平放；

身体可略倾斜，离键盘约20-30厘米；

座位高低适度，水平视线正对屏幕上半部分；

两臂自然下垂，手腕平直，十指微曲，击键的力量来自手腕；

【教师】同学们你们比较自己现在的姿势，知道自己有哪些不正确的姿势了吗？大家先赶快修正，等一下老师再告诉你们第三个秘籍，最重要的秘籍哦~

4、（4分钟）秘籍三：手指分工

【幻灯片】

【教师：手指放置的演示】同学们看，这图中的8个键被称为基准键，是我们使用键盘打字的第一步，正确地放置你手指位置，大家来根据老师的演示一起把手指放在正确的键上面

有个小口诀：左右食指本领大，一人分管两个键，左边F右边J，还管两边GH，其余手指逐个放，大拇手指管空格

【教师】大家放好了吗？来大家在桌面上建个文档，把这些东西都打一次，熟练一下吧 asdfjkl;

;lkjfda

askldfj;

dfsl;kja

【教师】同学们，打完了吧，有没有细心的同学可以发现键盘上在f键和j键上面有一个小凸起，这是什么东西呢？

【教师】其实这是为了盲打时可以通过它们找到基准键位

【幻灯片：主键盘区】

【教师】好了，八个基准键分别由指定的手指来操作，那其余的键归谁管呢？

【教师】从幻灯片我们可以看出，每个手指除了操作指定的基准键外，还要操作基准键上、下方或者左右方的一些键。例如，右手食指既要管y，也要管m，n等。大家现在清楚了吗？【教师】好了，今天我们主要内容就到这里，现在我们来进行个小练习吧

【练习】同学们在桌面上新建一个文本文档按照正确的手指分工输入以下语句： my name is xiaoming（或者自己名字的拼音）

5、【教师：拍一下手掌，提醒同学们注意力】小结。板书：1.键盘的分区：数字键区，控制键区，状态指示区，功能键区，主键盘区

2.打字姿势：坐正，腰直，脚平放；身体离键盘约20-30厘米，水平视线正对屏幕上半部分；两臂自然下垂，手腕平直，十指微曲，3.手指分工：左食指从f开始，逐个放置；右手从右食指的j开始逐个放置；大拇指管空格；

（三）实践练习——玩游戏体验键盘操作（8分钟）

【教师】同学们，经过之前的学习和练习，大家有些累吧，现在我们来玩个小游戏吧，大家打开桌面上的金山打字通，点击右下角的打字游戏，这里有5个游戏，大家任意选一个玩，可以和身边的小伙伴们比赛谁比较厉害哦~，得分最高的，下课老师这里有奖励。大家要加油。

1、玩游戏的基本过程是：通过金山打字通的打字游戏，来熟练主键盘的按键

2、课后作业任务：把上星期周考的英语作文输入计算机变成电子档

补充：如果上课还有时间就给学生们补充这个小故事，时间不允许就不了

篇2：信息技术五年级上册第5课十指神功范文

教学目标

（一）知识目标

1.掌握在Word文档中插入图片的方法。

2.根据版面需要调整图片大小，移动图片的位置。3.学会设置文字环绕方式。

（二）能力目标

培养学生自主、合作、探究学习的能力和意识。

（三）情感目标

通过宣传单的设计，激发学生对同学、对学校、对家乡的热爱之情。重点难点教学重点：掌握插入图片的方法,调整图片的大小、位置。教学难点：图片和文字的环绕方式。

教学准备教学准备: 多媒体教学课件、背景音乐。

教学过程4.1 教学活动【导入】

一、导入明标由介绍家乡的特产谈话导入新课。

老师来自静宁县，我们静宁是个美丽的地方，有很多非常有名的特产，你们知道吗？不知道没关系，为了让更多的人了解静宁，老师专门制作了两份宣传单。请同学们看哪一份的宣传效果更好呢？为什么呢？

看来，在word中插入图片能使得文档更加生动、形象。今天我们就学习如何在word文档中插入图片。

（设计意图：通过两份不同的宣传单的对比，一方面培养同学们的审美情趣，另一方面激发同学们的学习兴趣，并且快速进入学习状态。）

【讲授】

二、直观演示那如何在word文档中插入图片呢？请同学们仔细看，老师把操作过程给大家演示一遍。

1．教师演示插入图片的方法。教师边演示边讲解。

2．谁想当小老师把这个操作再演示一遍呢？学生当小老师演示插入图片的方法。

（设计意图：因为同学们都特别想展示自己的才能，所以通过这个活动，一方面培养好学生的自信心，另一方面鼓励学困生向这些同学学习。）

3．师生归纳总结插入图片的方法并板书在黑板上。

插入图片来自文件选择图片插入（设计意图：通过教师演示，学生代表演示，教师归纳这三步，让每一个学生掌握操作要领。）【活动】

三、自主探究课件出示老师的作品，再出示其中一个学生的作品，问：这个同学的作品和老师的作品比较，有什么不同呢？根据学生的回答，归纳为以下3个问题。问题1：图片太大了。

问题2：图片和文字没有融合在一起。问题3：图片和文字内容不符。

请同学们尝试解决这3个问题，有不懂的可以问老师或同学。

（设计意图：放手让学生自己尝试解决问题，培养同学们独立解决问题的能力。）谁会解决第一个问题呢？

同学们展示解决问题的过程，老师补充。

依次解决第二个、第三个问题。

非常好，同学们自学的能力真强。现在请同学们把刚才的这三个操作再练习一遍。

【练习】

四、发展提高老师发现咱们班同学非常聪明，已经做出了图文并茂的word文档，下面我进行一场比赛，比赛规则是在10分钟内，利用老师课前搜集的灵台县东关小学的一些资料，（关爱留守儿童、快乐的六一儿童节、灵台特产、我的中国梦等主题）发挥你们的聪明才智，选择其中的一个主题，制作一份宣传单，让更多的人了解我们东关小学，同学们有没有信心？好，比赛开始。

学生开展创作比赛，教师巡视辅导。

（设计意图：通过比赛的形式，增强同学们的自信心和竞争意识。）

【活动】

五、展示评价 1.现在请各小组评选出你们一组的优秀作品。由各组小组长组织，评选优秀作品。

2．现在我们来欣赏一下这些同学的作品。你们认为他们的作品好在哪里？

（设计意图：通过这个活动，培养同学们的审美情趣和评价他人作品的能力。）

看到这个主题，同学们想说点什么呢？

学生畅所欲言。可以谈热爱同学，热爱家乡，助人为乐，献爱心，谈梦想等方面的内容。

3．你们认为今天的创作大师是谁呢？同学们举手表决，谁的票数最多，谁就是今天的创作大师。

（设计意图：通过评选设计大师，增强同学们的自信心和你追我赶的劲头。）

只要同学们肯动脑、动手，你们都会成为创作大师。

【活动】