班集体诗歌朗诵比赛活动方案 一

班集体诗歌朗诵比赛活动方案 一（通用12篇）

篇1：班集体诗歌朗诵比赛活动方案 一

班集体朗诵比赛活动方案

一、活动目的： 为了培养学生热爱祖国语言文字、活跃校园文化，为陶冶学生艺术情操，提升学生朗诵水平及语文素养，培养学生集体观念，展示青春活力，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，经学校决定开展优美诗文朗诵比赛活动。

二、活动时间： 2014年9月25日下午（第四周星期四下午）

三、参赛要求：

1．以班级为单位，集体朗诵。

2．朗诵内容要以歌颂祖国、歌颂党、歌颂家乡、热爱校园、热爱生活等具有积极向上意义的思想健康的优美诗歌或散文。

3．朗诵形式：集体朗诵，可适当配音乐和表演，但要突出朗诵，朗诵脱稿。（三到五分钟）4．地点：篮球场。

5．比赛顺序赛前抽签确定。

6、参加对象：全体学生。

7、各班语文教师和班主任积极组织学生朗读，保证比赛质量，并于9月19日前将朗诵题目及内容上交，确保比赛顺畅进行。

8、评分办法：本次演讲比赛中采用100分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。每个节目表演完毕后，评委当场进行分析评分，统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分。为使公平公正，前三位的节目统一打分，从第四个节目开始亮分。

9、奖项设置：每个年级评出一二三等奖各一名，其余为优秀奖。

四、评分标准：（百分制）

1．遵守纪律，上下场迅速有序，精神饱满，表情自然，着装整齐。（20分）2．声音洪亮、饱满，能准确表达所选文章内涵，做到声情并茂，整体效果好，有艺术感染力。（30分）

3．普通话标准，能正确把握语速、语调、顿挫节奏、轻重音节奏。（30分）4．表现形式活泼、新颖，富有创意。（20分）5.每缺一人扣一分。

五、人员安排 主持： 待定 评委：语文组老师 统分、计分、点人数：待定

语文教研组 2014年9月12日

“经典诗文朗诵比赛”主持词

男： 敬爱的各位老师，女： 亲爱的同学们，合: 大家下午好！主持1: 今天，我们欢聚在大榕树下，诵读千古美文，传承华夏文明。主持2: 今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。主持3: 中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。主持4: 它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩； 它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。主持5: 本学期，我们在老师的精心指导下，开展了中华经典诗文诵读活动。主持6: 今天的诵读比赛，就是展示同学们激情澎湃的风采。合: 中学 “诗文诵颂比赛“现在开始。主持1： 首先进行的是集体朗诵比赛 主持2: 让我们用热烈的掌声欢迎程倩、郑涛等老师为大家带来的诗朗诵： 主持1：以铜为镜可以正衣冠，以史为镜可以知兴替。下边请欣赏八（4）班同学为大家带来的诗朗诵《念奴娇。赤壁怀古》 主持2：人类有了理想，才使世界不断向前发展，那么理想是什么呢？请欣赏八（1）班同学为我们带来的诗朗诵《理想》 主持1：黄河是中华民族的摇篮，它见证了中华民族数千年的辉煌。请欣赏八（2）班同学为大家带来的诗朗诵《黄河颂》 主持2：下面请欣赏八（3）班同学为大家带来的诗朗诵《周总理，你在哪里》

主持1：在历史的长河中，出现过一位抗金英雄岳飞，他谱写了伟大的诗篇《满江红》，请同学们欣赏七（1）班为大家带来的《满江红》 主持3：中华民族的历史源远流长，作为炎黄子孙，我们都有一颗爱国之心。请欣赏七（3）班诗朗诵《祖国万岁》

主持4：人生因有理想而精彩，生活因有理想而充实。下边请欣赏七（2）班为大家带来的诗朗诵《理想》 主持3：下面请大家欣赏九（3）班诗朗诵《祖国啊！我亲爱的祖国》 主持4：下面请欣赏九（1）班诗朗诵《我爱你，中国》 主持3：青春似一组优美的音符，奏响着动听而激昂的旋律。请欣赏九（2）班诗朗诵《青春万岁》 主持5： 下面进行的是个人诗文诵读比赛 主持6: 第一个为大家表演的是八（2）班谢芳茹同学，他参赛的题目是《成长》。男:下面请校长宣布本次经典诗文诵读比赛获奖班级和个人名单，让我们也用热烈的掌声请这些同学到台前来。女:请领导和老师为他们颁奖 结束语 主持1： 中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响。中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。主持2: 吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌 吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁 主持3： 丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩 主持4: 悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵 主持5： 愿中华诗文艺术之花永远芬芳 主持6: 愿五千年文化的血脉永久传承 男：下面请同学们跟我们一起呼号 女: 书籍是人类进步的阶梯。男：让阅读成为习惯，使书香飘溢校园 合：双龙初中元旦朗诵比赛到此结束。男：谢谢同学们的精彩表演。女: 谢谢各位领导和老师。

篇2：班集体诗歌朗诵比赛活动方案 一

活

动

方

案

西河乡中心完小少先大队部主办单位：西河乡中心完小语文教研组

2012年9月24日

湄潭县西河乡中心完小2012年秋季学期

班集体诗歌朗诵比赛活动方案

一、活动目的：

为了培养学生的爱国热情、活跃校园文化，为陶冶学生艺术情操，提升学生诗歌朗诵水平及语文素养，展示青春活力，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，经学校研究决定开展以“爱国、爱校、爱家”为主题的班集体诗歌朗诵比赛活动。

二、活动时间：

2012年11月6日上午12∶00～16∶00

三、参赛要求：

1．以班级为单位，集体朗诵（每班必须20人以上）。

2．朗诵内容要以歌颂祖国、歌颂党、歌颂家乡、热爱校园、热爱生活的诗歌或散文诗，倡导结合实际的创作。（注：

一、二年级可以是儿歌类）

3．朗诵形式：集体朗诵，可适当配音乐和表演，但要突出朗诵，朗诵脱稿。（一、二年级时间在3分钟以上；

三、四年级五分钟以上；

五、六年级6分钟以上）

4．地点：校园操场。

5．比赛顺序赛前抽签确定。

6、参加对象：全体学生。

7、程序：9月25日始选体裁、内容和形式，选定朗诵人员并组织排练；10月12日把参赛节目表报少先队大队部，大队部将在10月22日组织抽签，确定比赛出场顺序。11月6日正式比赛（如有更改另行通知）。比赛结束后，将朗诵的作品交至语文教研组存档。

8、比赛时间：2012年11月6日下午午12：00—4：109、比赛地点：学校操场

10、评分办法：本次演讲比赛中采用10分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。每个节目表演完毕后，评委当场进行分析评分，统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分。为使公平公正，前三位的节目统一打分，从第四个节目开始亮分。

11、奖项设置：每个年级段评出两个奖次（特等奖和优秀奖）。分别给奖金100元、80元，班级积分加4分、3分。其他参赛班级各加2分。不参赛班级扣班级20分。

四、评分标准：（十分制）

1．遵守纪律，上下场迅速有序，精神饱满，表情自然，着装整齐。（2分）

2．声音洪亮、饱满，能准确表达所选文章内涵，做到声情并茂，整体效果好，有艺术感染力。（3分）

3．普通话标准，能正确把握语速、语调、顿挫节奏、轻重音节奏。（3分）

4．表现形式活泼、新颖，富有创意。（2分）

五、其他注意事项

1、参赛班级必须遵守相关规定，按时参加开会、抽签、比赛。

2、选手参赛必须使用普通话，脱稿朗诵，并富有感情色彩及丰富的肢

体语言。

3、如果超时或不足，评委将适当扣分。

4、比赛顺序由抽签决定，中途不变更顺序，比赛需紧凑进行。

5、参赛选手必须严格遵守比赛规则，在比赛过程中，若有疑义，由评委会裁定。

6、全体学生要遵守会场纪律，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予热烈的掌声鼓励，没有班主任准许不得提前退场或中途走动。

西河乡中心完小少先大队部主办单位：西河乡中心完小语文教研组

篇3：诗歌朗诵比赛活动方案

一、活动目的：

1．喜迎国庆，提高学生对民族文化的认识，继承发扬诗歌文化；

2．配合初中语文教学，提高学生的文学素养。

二、活动规则：

1．先各班举行初赛，每班最优秀的进入决赛；

2.、形式不限：个人、两人、多人小组均可。

3、.朗诵要求：（1）所选诗歌，思想内容应积极向上；

（2）运用普通话，声音洪亮；

（3）语气、语调适当，重音、节奏恰当；

（4）表达感情准确、自然；

4、奖项设置：决赛将评出一、二、三等奖若干名，优胜奖若干名。

三、活动时间、地点：

1．预赛：2009年9月24日，各班教室；

2．决赛：2009年9月27日下午第八节或晚自习，多媒体教室。

四、评分事项及评委名单：

1．总分10分，评分时去掉一个最高分和最低分，取平均分；

2．评委名单：

篇4：诗歌朗诵比赛活动方案

1、主持人介绍并宣布比赛开始

2、诗歌朗诵比赛

3、预赛：社长宣布进入决赛同学名单，决赛：社长宣布获奖名单

活动名称：

“师恩难忘”诗歌朗诵比赛

活动内容：

关于感谢师恩的中国或外国的诗歌

活动目的：

通过参与这次比赛，提高同学们的朗诵水平，引导大家更好的理解和感恩老师的教育。让大家怀着感恩的心对待生活，使社员能够以积极的心态面对自己的人生。

活动时间：

20xx年10月18日(星期四)12：30—13：40(预赛)

20xx年11月01日(星期四)12：30—13：40(决赛)

活动地点：

教学楼109教室

主持人：

严xx、郑xx

评委：

社联会长杨xx同学、生物系主席李xx同学、前副社长李xx同学(预赛)

陈xx老师、张xx老师、李xx老师(决赛)

参赛人员：

xx读书社全体社员(共43人)

奖项设置：

一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优胜奖6名

比赛规则：

1、预赛：共43名选手。按《通讯录》顺序出场。预赛前12名进入决赛。

2、决赛：共12名选手。决赛重新抽签，决定出场顺序。

3、评分总分10分。评委给分项分及总分。最后分数为平均分，精确到小数点后2位。

4、每5个选手报一次分数。

评分标准：

1、普通话标准，吐字清晰(3分);

2、正确把握诗歌节奏，抑扬顿挫，韵律明显。(3分)

3、感情饱满真挚，表达自然，朗诵熟练，声音洪亮，鼓励脱稿(脱稿根据熟练程度加分)。(2分)

4、精神饱满，着装得体，仪态大方。(1分)

5、观众反应热烈。(1分)

后勤人员安排：

1、记时员：彭xx(负责比赛时掐表)

2、记分员：许xx、李xx(负责统计比赛选手的最后分数)

4、督场员：钟xx、陈xx(负责选手候场工作)

5、秩序维持：吴xx(负责维持赛场秩序)

6、奖品准备：唐xx(负责奖品的购买)

温馨提示：

1、请同学们准备好自己朗诵的诗歌，上传到自己的QQ空间;

2、请同学们精心准备，积极参赛;鼓励脱稿;

3、朗诵时请持抄写稿、打印稿或者书本，谢绝持手机或者阅读器朗诵;

篇5：庆国庆诗歌朗诵比赛活动方案

一、活动目的：

通过此次诗歌朗诵比赛，加强同学们的爱国主义热情，弘扬民族精神，感恩共产党，使同学们懂得我们的幸福生活来之不易，从而更加刻苦学习，为红领巾添光增彩。

二、活动时间：2016年9月30

日

三、活动准备：

以班为单位参赛，各班可根据需要，自制道具。

四、比赛规则：

1．朗诵篇目为诗歌或散文诗。参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合小学生朗诵。

2．参赛选手原则上要求脱稿朗诵。

3．参赛选手必须用普通话朗诵，发音准确，感情充沛，声音富有表现力，达到一定朗诵效果。

五、比赛评分细则：

1、作品主题鲜明突出，内容积极向上。

2．参赛者精神饱满，仪态大方、着装得体、动作适当。能通过表情的变化反映诗歌的内涵。

3．参赛者普通话标准、吐字清晰，声音宏亮，正确把握诗歌节奏。

4．参赛者能声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。

六．具体评分标准：

内容

1、进出场有序（10分）

2、弘扬爱国爱人民的主旋律，主题鲜明（10分）

3、感情饱满真挚，表达自然（10分）

4、声音洪亮清晰，不读错字不漏字（10分）

5、队形、服装整齐（10分）

七．奖励办法

本次活动，高年级组、中年级组、低年级组各评选出一个获奖班级。

八、组织保障：

1、主持人：

2、音响设备和现场音乐制作负责人：

3、进退场秩序及现场秩序负责人：值周教师

篇6：班集体诗歌朗诵比赛活动方案 一

一、组织机构： 组 长: 李福照

副组长: 林平赖玲莲 邱顺香 陈有业 组 员: 各班班主任。

二、活动内容：

诗歌朗诵，歌颂祖国

活动时间：2018年10月23日 活动地点：教学楼前面的操场

活动对象：一至六年级 活动要求：

1．以班级为单位，每个班级轮流上台诗歌朗诵。2．以学校下发的诗歌为主。

3．朗诵形式多样化，可采用不同的形式朗诵。

4．朗诵是表情自然、大方，着装要统一穿校服佩戴好红领巾。5．朗诵以低、中、高年级组依次进行。

三、评委名单：

李福照 林平赖玲连 蓝晨俊 林瑾

四、总共评出一等奖2名，二等奖2名，三等奖4名。

2018年10月20日

篇7：语文组诗歌朗诵比赛活动方案

一．活动目的：

2018年9月10日是我国第三十四个教师节，为表示广大学生对老师的敬爱，进一步活跃校园文化氛围，丰富学生课余生活，给同学们一个展示自己的舞台，进一步营造良好的学习氛围，陶冶同学们高尚的道德情操，启发学生的创作灵感，锻炼同学们的语言表达能力，促进同学们之间的友谊和交流，搞好教师节庆祝活动，拟举办庆教师节诗歌朗诵比赛，具体方案如下。

二．活动时间：2018年9月10日晚自习三．活动地点：学校大会议

四．参赛人员：每个班级选出一名选手 五．参赛形式：诗歌或文章 六．比赛主题：师恩永记心间

七．比赛要求：要求使用普通话朗读，作品形式自由创新，主题鲜明突出，内容积极向上，朗诵感情饱满真挚，表达

自然，能反映爱师的内涵。八．活动的组织与实施

（1）宣传与组织：本次活动通过召开语文组会议进行通知，各班语文老师组织并辅导学生。

（2）比赛要有：1.时间：诗歌朗诵时间为3-5分钟。

2.内容主要围绕表达对辛勤工作的教师的崇高敬意和最真挚的节日祝福。

（3）比赛程序：

1.安排学生提前布置好比赛场地。2.提前安排学生进入会场。3.评委和嘉宾入场。4.嘉宾致辞。

5.主持人宣布比赛规则，比赛开始。6.统计结果。7.嘉宾颁奖。8.宣布比赛结束。九．奖项设置及安排。

一等奖1名：皮面笔记本一本 二等奖2名：软抄本三本 三等奖3名：软抄两本 优秀奖4名：软抄一本 十．评分规则（1）满分为10分

1.作品内容积极向上，紧扣活动主题。（3分）2.精神饱满，姿态得体大方。（1分）

3.朗诵富有感染力，感情真挚，能准确把握诗歌中所 富有的感情。（4分）

4.朗诵形式富有创意，配以适当的乐曲或其他适当的

形式朗读。（1分）

（2）选手最后得分：评委评分中去掉一个最高分，一个最 低分，取平均分。

附：

主持人：学生（待定）嘉宾：学校领导

篇8：歌颂祖国诗歌朗诵比赛活动方案

“祖国在我心中”诗歌朗诵比赛

今年是新中国建立60周年大庆之年，为推动爱国主义教育，弘扬伟大民族精神，激发广大学生“爱家乡、爱祖国”的民族自豪感，经研究，决定举行以“我心中的祖国”为主题的朗诵比赛。现将有关事项通知如下：

一、比赛范围及主题

比赛紧扣“爱家乡、爱祖国”主题，歌颂各个历史时期英雄人物可歌可泣的事迹，赞美祖国大好河山和家乡优美风光，感怀60年来家乡和祖国翻天覆地的变化，抒发青年学子报效祖国、建设家乡的远大理想和真挚情怀。

二、时间：第九周星期五（2009年10月30日）下午

三、比赛注意事项

1、参赛作品鼓励原创，但不局限于自我创作，除古诗外，其余诗歌均可。

2、朗诵表演必须讲究艺术性和观赏性，注重服装和仪表，根据内容编配音乐可配背景。

3、朗诵表演各班以班为单位参赛。

4、时间为3——5分钟。

四、活动评奖

评出一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。

五、评委名单：

陈校长、陆书记、苏校长、贺校长、彭涌、陈湘、范梅霞、彭利军、唐小光、唐冬梅等

篇9：小学生诗歌朗诵比赛活动方案

——武城小学诗歌朗诵、故事演讲比赛活动方案

活动宗旨：

为了提升学生的阅读习惯，贯彻落实教体局下发的三个指导意见，检查这学期读书效率，学校决定组织各年级学生开展诗歌朗诵、故事演讲比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对诗词、文学的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。活动主题：吟诵诗词，讲述经典，书香校园。活动目标：

1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；

2、使学生借优秀诗歌、故事朗读的平台，更新知识，发展智力，培养对诗词文学浓厚的兴趣。

参赛对象：一——四年级所有学生。活动要求：

1、学生参赛的诗词，故事是学生认识的或感兴趣的。参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合少年儿童朗诵，讲述。从诗词，故事内容、语言表达等方面综合评分。

2、参赛采取年级先后为序。

3、参赛选手必须脱稿朗诵，讲述。

4、参赛选手必须用普通话朗诵。

5、选手朗诵时间为3——5分钟

6、各班可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

7、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。活动步骤及过程：

1、教导主任宣布诗歌朗诵、故事演讲会的意义、活动设想及注意事项；

2、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌和故事，并要谈谈自己喜欢这首诗歌和故事的原因。

3、各班组织学生将收集到的诗歌、故事相互交流，并互相朗诵、讲述，作好准备；

4、全体老师担任评委，并宣布优秀诗歌评选的标准；

5、在班级中举行诗歌朗诵会、故事演讲会，组织学生评委选出优秀者参赛，各班推荐三名选手参赛；

6、诗歌朗诵和故事演讲优胜者请老师或学生给获奖的同学颁奖；

武城小学 2013.12.我骄傲，我是中国人

——小学生诗歌朗诵材料

我骄傲，我是中国人！

在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有着一双宝石般的黑色眼睛。我骄傲，我是中国人！

在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤，我骄傲，我是中国人！我是中国人——

黄土高原是我挺起的胸脯，黄河流水是我沸腾的热血； 长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。我是中国人

我的祖先最早走出森林，我的祖先最早开始耕耘。我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙。在我的民族中，不光有史册上万古不朽的

孔夫子，司马迁，李自成，孙中山，还有那文学史上万古不朽的 花木兰，林黛玉，孙悟空，鲁智深。我骄傲我是中国人！我是中国人

我那黄河一样粗犷的声音，不光响在联合国的大厦里，大声发表着中国的议论，也响在奥林匹克的赛场上，大声高喊着“中国得分”。当掌声把中国的旗帜送上蓝天，我希望我是中国人！我是中国人

我那长城一样的巨大手臂，不光把采油机钻杆钻进 预言打不出石油的地心，也把通信卫星送上祖先们 梦里也没有到过的白云。当五大洋倾听东方声音的时候，我骄傲，我是中国人。我是中国人

我是莫高窟壁画的传人，让翩翩欲飞的壁画与我们同住。我就是飞天，飞天就是我们。我骄傲，我是中国人！

春天来了

——小学生诗歌朗诵材料

春天来了 春之画卷 悄悄地，春天来了...那风儿, 柔柔的, 拂暖了冰凉的脸;那雨丝, 莹莹的, 滋润了干冷的发尖;看啊—— 田野山川，脱下了冬日里颓败的服饰，换上了嫩黄的新装，欢天喜地地迎接春的笑颜； 多情的天空，蒙上灰白色的面纱，羞涩地表达对春的眷恋...还有还有, 那暖江嬉戏的禽儿, 那呢喃斜飞的燕儿, 各自喋喋不休地咏唱着歌颂的诗篇...呵——

这多情的春天！这迷人的春天！就用手中的画笔，蘸满这浓浓的春色，和着这澎湃的春潮，去描绘出祖国新春壮丽的长卷

园丁赞歌

——小学生诗歌朗诵材料

有人谱写了一首歌，可她自己却从没唱过，她甘愿做一个美丽的音符，在快乐的海洋里荡漾起碧波。有人开掘了一条河，可她自己却没欣赏过，她甘愿做一道坚固的堤坝，与奔流不息的河水一起生活。她想说出她的名字，她却摇摇手。

她甘愿做一只平凡的蜡烛，在人间静静地释放着光和热。冬去春来，万物复苏的时刻，她不停地耕耘着，播下了祖国的希望，撒下了人民的寄托！

假 如

——小学生诗歌朗诵材料

假如,我有一支马良的神笔 假如,我有一支马良的神笔 我一定给树上的鸟儿画许多的谷粒, 鸟妈妈再也不用飞到遥远的地方寻食, 让小鸟呆在家里苦苦等待,饿的哭泣.假如,我有一只马良的神笔, 我一定给窗前的小树画一个红红的太阳, 小树再也不用缩着身子,轻轻的叹息.假如,我有一只马良的神笔, 我一定给元平学校的同学画一双好腿, 他们再也不用坐在轮椅上看着我们玩, 而是和我们一起在树木里奔跑, 在草地上做游戏.假如,我有一只马良的神笔, 我一定要画许多带翅膀的吸尘器, 让它们都飞上天把天空上的灰尘都吸进肚子, 天空就会更加的蔚蓝.我在读书中成长

——好书伴我成长征文

六一班 原丽那

“当你需要帮助时，书会伸出援助之手；当你感到痛苦时，书会为你抚平伤口；当你在布满荆棘的人生之路上迷失方向时，书犹如一座灯塔，为你指明航程„„”这是我写在自己读书笔记上的一段话，因为我深深地爱读书。

可是，并不是每个人生来就喜欢读书的。上小学时的我，就是最头疼读书的一个，每次捧起书，看着那毫无生气的方块字，我总是大喊没意思。后来，我是怎样喜欢上读书的呢？这得从一节语文课前活动说起„„

那是小学五年级的时候，一次语文课前活动要搞成语接龙游戏，每个同学必须依次回答出一个成语来。“气象万千”“千军万马”„„同学们一个个都顺利地过了关。轮到我了，这时我的脑子却嗡嗡直响，同学们都用焦急的目光看着我，后面的同学急得直跺脚，“马，马大哈！”不知怎的，我一下子冲口而出，直到同学们都哄堂大笑，我才知道自己闹了个大笑话，又羞又恼，恨不得在地上找条缝钻进去。老师走过来拍拍我的脑袋说“没关系，以后要注意多看书，才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下了决心，一定要多读书，懂好多好多的知识。

渐渐地，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷，为狼牙山五壮士的悲壮殉国流过眼泪，为诸葛亮的雄才大略钦佩不已„„我深深地陶醉在书的海洋中了。

那是一个深秋的黄昏，我在一次期中考试中成绩很糟。放学了，我带着满腹的痛苦和绝望回到家中，透过模糊的泪水和昏暗的灯光，我看到了书架上的那本书《钢铁是怎样炼成的》，读后，体会到主人公保尔那种不向命运屈服的顽强斗争的精神，激起了我的勇气，一股巨大的力量注入我的体内。是呀，难道自己遇到这样一点小小的挫折便要一蹶不振吗？我重新打开了试卷，认真分析了其中的错误，为自己制定了今后的学习计划，我对自己说：“我一定要像保尔一样，做一个人生的强者！”终于，我在期末考试中一举夺魁。这，都是读书给我的智慧和力量呀！

读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。我在读书中成长！

好 书 伴 我 成 长

六一班 史玲娟

一本好的书，就像我们的老师。它会给我们带来许多的知识。我爱读书。它是平淡的朋友，不喧哗，不招摇，以自身的丰富影响着你的丰富，以自身的安详引领着你的安详，以自身的厚重充盈着你的厚重。它不说话，却无时无刻不在与你的心灵对话，它不思索，却无时无刻不在催促着你的思索。它给予我们思想教益和美感熏陶的同时，在有助于提高阅读水平，还可以从中借鉴写作技巧、积累作文素材，一举两得，自然受益匪浅。

我博览群书，孜孜不倦。《三国演义》让我领略到了诸葛亮的雄才大志；《安徒生童话》把我带入了一个梦幻的天地；《少儿百科全书》又充实了我的课余生活„„这些难道不是书籍带给我的收获吗? 打开尘封的记忆,拣拾记忆的贝壳。还记得我五岁那年,就与书有了亲密接触,那时我读的是《儿童童话》里面讲述了100篇精彩的故事.虽然我识字不多，但是我看着上面精美绝伦的插图，就已经知道故事的情节了。每天晚上,我都要摇着妈妈给我讲童话故事，我听着那故事的音符不断向我传来,便进入了甜甜的梦乡。

我还记得,莎士比亚曾经说过:“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。”再生活里，书籍已成了我的挚友。我现在读五年级了，我最喜欢去年过生日爸爸送给我的那本《启发故事》。

有一次，我正美美地看着这本书，妈妈要去上班了，可是家里正在烧水，人不能离开，妈妈便叫我等水开了，把插头拔掉，我满不在乎的答应了。等我把这本书看到一半了，才知道水烧开了。我便去拔插头。打开一看，只见里面空空的，我才恍然大悟，原来是我看书的时间太长，水烧干了。没办法，我只能重新烧了。妈妈回来，我的水已经烧好了，我端给妈妈喝，妈妈似乎尝到了里面的异味，便用严厉的目光盯着我，我只能坦白交代。听了我的话后，妈妈的语气柔和下来说：“看书是对的，可是也不能为了看书什么也不做呀！”以后，我把课余时间用在看书上，我的知识也增长了许多。《启发故事》这本书让我明白做什么是都要有好方法，好计策，这样才能成功。

我知道，中国素来是一个崇尚读书的国家。读书使人睿智、谦逊、思考、安宁、超然。阅读能让人心灵飞翔，会让人有截然不同的人生。世界上所有的孩子都爱听、爱读故事，爸爸送给我的这本书就是以故事的形式编成的。一个故事，就是一次心灵的启迪；一个故事，就能讲述一种人生；一个故事，就是一次秘密的旅行。融身故事，会发现古今为人的睿智光彩；遨游书海，其酐畅漓如提灌顶。我要从故事中深入挖掘，找到哲理的源泉，知识的源泉！

书籍是人类进步的阶梯

六一班 黄李丽

高尔基说得一 点儿也没有错，“书籍是人类进步的阶梯。”我喜爱看书，是因为书里有许多营养成分，而成长需要很多养分，所以我愿意永远与书为侣！

“书中自有黄金屋”、“书是人类进步的阶梯”等等这些赞颂书的名言，大家都耳熟能详。的确，一本好书除了能丰富知识，增添智慧，还能提高自身修养，陶冶情操，一举两得，何乐而不为呢？

我爱看书，大到世界文学巨作，小到一本连环画。人家常叫我“书呆子”但我却认为我不“呆”。

其实，刚上小学时，我并不爱看书，但自从我看了一本书后，竟爱上了它，一年级时，我调皮捣蛋，不爱读书，看见书就烦！考试一次比一次差，父母见此状，没少劝说，可我左耳进右耳出。把他们的苦口婆心当作“驴肝肺”。直到一次爸爸出差回来，带回了一本厚厚的书，叫《中华勤学故事》。他把书递给我，说：“你要好好看这本书，对你的教育很大！”我没办法，在父母的督促下，每天勉强坐在书桌前看上几篇。渐渐，我对这本书产生了兴趣，自觉地去看。我从书中找到了许多乐趣，对其他书也十分喜爱。我想：我也要向书中的人学习，将来要成为了不起的人，获得骄人的成绩就。

之后，我每日与书相伴，见不到书，就觉得缺了什么。从此，我也不在调皮，而是挤出时间看书。书丰富了我的知识：它带我上天，了解宇宙广阔；它带我入海，了解海洋神秘；它又带我回到过去，了解鲜为人知的事情„„

课外知识丰富了，自身修养提高了，遇事能以理服人。考试时，因为经常看书，所以语句更加丰富，成绩也上去了。

因为书，人们对我的看法改变了：他不再是当初调皮的孩子了，如今已是个爱学习的好孩子了。好书伴着我，围绕着书香，荡漾在书海之上。它将伴我成长，伴我从书海荡漾到无边无际的书的天际之中„„我爱书，爱它给我的知识、智慧，爱它为我铺设的成功大道！

好书伴我成长

六一班 刘宇凡

西汉文学家刘向曾说过这样的一句话：“书犹药也，善读之可以医愚。”对此话，我深信不疑。历史上曾有多少人，就因为会读书、善读书，而功成名就。

很小的时候，刚刚呀呀学语，妈妈就给我买了一些彩页的小图书，那时候只是看着好玩，从上面认识了苹果、香蕉等等，但其实却并不认识那些文字，看着看着，往往就把书也撕了，甚至给吃掉了。上了学，才开始真正地学会了看书、读书。

优秀的童话作品，是我成长过程中滋润心灵的精神食粮，在多姿多彩的童话世界里，我尤其喜欢丹麦作家安徒生的童话作品。

曾有人评价：“好的童话应该是八岁到八十岁的人都喜欢读的作品。”安徒生是有资格获得这个评价的作家。正因如此，安徒生被誉为“童话大王”，其作品自问世一百多年以来，已被译成八十多种语言，在世界各地广为流传。

《安徒生童话》是世界文学宝库中一颗灿烂夺目的明珠，这些作品饱含着作者的艰辛、智慧、热情和希望。《安徒生童话》以丰富的想象、美丽的憧景、善良的心灵和高尚的情操给人以启迪。阅读这些作品，可以 培养品德，增长知识，丰富想像，开阔视野，陶冶情操。在阅读这些作品中，能产生一种愉悦的心情！能有一种美妙的享受。

在读这些作品时，我叹惜于“卖火柴的小女孩”的悲惨命运，感动于“海的女儿”善良的秉性，嘻笑于“皇帝的新装”中君臣的愚蠢，惊叹于“拇指姑娘”遭遇的离奇，兴奋于“丑小鸭”变成白天鹅的欣喜。

读书给了我乐趣，读书给了我知识，读书开拓了视野，读书增长了阅历，让书籍伴随着我们快乐地成长吧。

《中华上下五千年》

——推荐一本好书

六二班 张 鑫

我要推荐的一本书是——《中华上下五千年》，这本书讲述了我们中华五千年的历史，值得我们好好阅读一番。

这本书讲述了无数英雄豪杰、仁人志士和暴君昏王、乱臣贼子。中华上下五千年，沧海桑田，朝代更替，在这五千年的漫长岁月中书写了悠久的历史，创造了璀璨的文化。

书中印象最深刻的故事是《管鲍之交》，这个故事中最让人佩服的人是鲍叔牙，他处处为管仲着想，什么好处都让着他，直到后来齐桓公要命鲍叔牙为相国时，鲍叔牙却将这个很高的职位让给了管仲。鲍叔牙对管仲真是如同亲兄弟一般。鲍叔牙此等的热血情怀让人敬佩不已。

在《蔺相如完璧归赵》的故事中，大家无不为蔺相如的足智多谋、机智勇敢所折服。蔺相如用巧计将和氏璧送回赵国，以死相逼，逼得秦王无处可退，这是叫人拍手叫绝，蔺相如也因此功而被提升为大夫。

读了这本书，你就会认识处事谨慎、奉公守法的鲍叔牙；磊落直爽、英勇善战的廉颇；一代天骄成吉思汗；能征惯战的卫青；大英雄霍去病以及历代帝皇„„知道《祖逖闻鸡起舞》《诸葛亮客死五丈原》《一代女皇武则天》《安史之乱，暴逆必败》等许多故事。

《中华上下五千年》这本书能让我们领略到中华上上下下五千年灿烂的辉煌变化，认识许许多多不同性格的君王、臣子、将军，体会到这五千年悠久历史的高深美妙

《杨红樱童话》

——推荐一本好书

六二班 杨莉

或许在成人世界里，杨红樱并不是一个多么让人熟悉的名字，但如果去问如今的小学生们在看谁的书，他们大多会告诉你：杨红樱。在“非典”期间并不景气的图书市场上，杨红樱的新作《漂亮老师和坏小子》发行4万册销售一空，并成为近期少儿类畅销书排行榜上唯一的原创作品。杨红樱的校园小说系列还成为影视改编的热门对象，她的《女生日记》、《五·三班的坏小子》、《漂亮老师和坏小子》已被中影集团、北京电视台电视剧制作中心等购得影视改编权。在这样的热度之下，想不关注杨红樱，实在很难。杨红樱自己非常清楚她的书受到怎样的欢迎，她告诉记者，不光是小读者认可她的书，很多家长也是看了她的书以后开始了解自己的孩子，不少孩子更是在老师的指导下来买她的书。这样的结果多少出乎她的意料，因为她原本担心自己的书会有些麻烦，会引来一些老师或家长的非议。比如《五·三班的坏小子》这样的书名，《漂亮老师和坏小子》中那样颠覆性的前卫老师。书里隐含的是她对传统学校教育和家庭教育的种种思考。杨红樱作品的很大一个优点就是对儿童天性的尊重，语言幽默生动，其间更是没有明显的说教。她自己认为，孩子就是孩子，在成长的阶段是一步一步走的，如果小时候让他成为小大人，长大了他说自己没有童年，那就太可悲了。因此她说，她不怕别人说她写的东西浅、没水平，她就是写给孩子看的，孩子喜欢，她就很满足了。她说：“我为什么要把我的书写得那么轻松、好看？这是一个儿童文学作家的责任，因为一个人阅读的兴趣就是从童书开始的。读东西一开始愉快、轻松，他就会一直读下去。尽管他长大到一定年龄会读一定的书，但在儿童时代开始的时候，你给他看什么样的东西非常重要。”这个体会，是从她的女儿由看她的书开始爱上阅读而得到的。杨红樱的作品有一个特点便是理想色彩，其间很多暗含的深刻而尖锐的矛盾总被她轻巧绕开。对此她毫不避讳：“我的东西就是理想天国，让大家去奔吧。”她说，儿童文学作品就要符合孩子的阅读心理，一定要给他们亮色的东西，孩子天性中会有很多向往的东西，要给他们向往的空间。同时她认为，由于她是用儿童的笔触来描写，很多问题和矛盾在孩子眼中就应该是那个样子。她说：“以前我们的很多儿童文学作品失败就在于思维太复杂，总是用成人的方式来解决问题。我写作的时候对很多的问题思考是很深入的，但我们的读者是儿童，作家的思维不能原封不动地搬上来。我的风格就是深入浅出，轻松幽默。我就是要让人去回味，去认识到很多问题，在我的作品中不会尖锐对立，不是非要把人打倒。

”

《鲁宾逊漂流记》

——推荐一本好书

六一班 赵晋慧

最近，我读了一本新书，那就是《鲁宾逊漂流记》。鲁宾逊不怕吃苦，敢于创造，在荒岛上自力更生的精神深深吸引打动着我，让我非常敬佩他。鲁宾逊漂流记》这本书展现了鲁宾逊顽强的毅力和冒险精神，其足智多谋的表现，以及单纯憨直的天性，再加上不时放射出来的机智和勇气，更受到我对他的崇拜。

这本小说主要写了鲁宾逊不顾父亲的劝说跟着朋友航海流浪到了无人的荒岛上面，他在森林中打猎食物，在山洞里吃饭睡觉，去研究发现了许多东西，他还自己动手做了桌椅，衣服等等物品，他游海四方，吃遍小岛，在这里住了整整二十八年，战胜了种种困难，遇到了千变万化的事物，最后回到故乡的故事。读完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤岛，能活几天？一天？两天？我又能干些什么？会劈柴？会打猎做饭？我连洗自己衣服还笨手笨脚的呢！再说了，没有一个人讲话，多孤单呀！我准会憋死的！可见鲁滨逊是多么乐观向上！

看了这本书我想起了在生活中，我遇到了一点困难就打起了退堂鼓，一次在体育课上，老师拿出垫子，让我们学习翻跟头，我心想：不就翻跟头吗？不学我都会，轮到我上场了，我胸有成竹的来到垫子前，腿一跪，手扶在垫子上，使劲一翻，只听同学们哈哈大笑，我坐起来一看，原来我半个身子都露在了垫子外。我赶忙站起来，虚心向老师请教，经过一次次的尝试我都失败了，我气馁了，原来的信心都没了，学翻跟头真是太难了。鲁宾逊如果这样，早在荒岛饿死了，俗话说的好：滴自己的汗吃自己的饭，靠天靠地靠祖上不算是好汉。在现实的生活中，我们被父母娇生惯养，没有机会锻炼我们的自理能力，我们饭来张口，衣来伸手，最后什么事都做不成。我们从小就应该自己的事情自己做培养生活自理能力，用自己的聪明才智不断的去努力创造，不要依赖父母的帮助和宠爱而退缩畏惧，应该像鲁宾逊一样用自己的双手和智慧创造美好的生活。读完这本书，我觉得我又长大了许多，我变得能够勇敢地面对困难，不再像以前一样胆小，而且，我会自己制造东西了，譬如，自己堆雪人，拿木头做书架。现在过春节了，家里特别繁忙，我也被动员了起来，向鲁宾逊一样勤劳的干起力所能及的事情，虽然有些事情干不好，但因为我干得很努力，所以受到了爸爸妈妈的夸奖。

我们要像鲁滨逊那样有志气、有毅力、爱劳动，凭自己的双手创造财富，取得最后的胜利,努力创造自己的未来。同学们，赶快去读这本好书吧，共同分享书中的快乐！体验书中的乐趣哦!

《福尔摩斯探案集》

——推荐一本好书

六一班 刘宇凡

“书籍是人类进步的街梯”这是高尔基说过的一句名言。是啊！开卷有益，读书能让我们增长知识，开阔视野，更能丰富课余生活。今天我就向你们推荐一本好书，那就是—《福尔摩斯探案集》。

《福尔摩斯探案集》中的福尔摩斯就是故事的主人公，他身高六英尺多，又十分瘦削，看起来格外修长；他目光锐利鹰钩鼻细长，给人以机警果断的影响。他的穿着整齐、干净，可上面有许多的小洞，那些都是他在做实验时被酸碱烧烂的。

第一次接触他时，我就爱不释手。我酷爱侦探小说，内容惊险而又刺激，其中，最有趣的就要数福尔摩斯的推理过程了他总是习惯地叼着一只烟斗，边吸边吐出烟雾，躺在安乐椅上说：“华生呀！等一会你就知道了。”没过一会儿，果然有一个中年男子手提一个黑包，一瘸一拐的进来，问道：“请问是福尔摩斯先生吗？”说着，拿出了一张纸，问道。“正是。”“我是侯波，维伯让我来转告你暗号是，九到七，七到五，我还有事，先告辞了，晚上１１点，山上不见不散。再见了！”“好，１１点我一定准时到。”华生百思不得奇解，他又是怎么知道的呢？

好书启迪你的智慧，成就你的未来；让你终身受益！让我们多读书，读好书吧！

用书香浸润童年，让雅行伴我成长！

——《好书推荐会》班会活动方案

活动宗旨：

为了增强我校学生读好书、好读书的积极性，通过活动激发学生读书的兴趣，让每一位学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯,在读书实践活动中，为精神打底，为人生奠基，与经典为友，与博览同行，开拓广阔视野，同时更好地促进学生健全心理的养成，促进学生学习方式的转变, 促进学生个性特长的和谐发展。

活动目标：

1、通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。

2、通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。

3、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

4、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。

活动主题： 用书香浸润童年，让雅行伴我成长！参加人员：全中队36名少先队员及辅导员老师。活动准备：

1、带一本想向大家推荐的书，想想为什么要推荐这本书。

2、收集关于读书的名人名言。

3、准备一张卡片。

活动时间：2010年 4月10日 活动过程：

一、导入

学校开展读书节活动有一段时间了，在这段时间里，很多同学都养成了读书的好习惯，今天我们就来比赛，看看谁读的书最多，给大家推荐的书最好看。主持人宣布六一班中队《好书推荐会》现在开始：

二、活动内容

（一）推荐一本好书：

1、主持人：莎士比亚说过“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”那么同学们，你读过哪些书？什么是好书？（请同学发言„„）

2、主持人：高尔基说过“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”下面大家都行动起来，把你读过的好书写在读书卡上。

3、主持人：你觉得哪一本最好看？给大家推荐一本值得一看的好书。请同学来谈谈：„„（可以介绍主要内容，可以讲一个书中有趣的故事，可以说说你为什么觉得这本书好看„„）

（二）、怎样读一本好书

主持人：刚才同学们说得很好，我们不光要读书，还要有方法的读书。那么怎样才能读一本好书呢？下面请同学自由发言。

（三）辅导员小结

1、要多看，多动笔墨写一写体会。

2、还要讲究方法，做到科学地读书。

（四）名言诵读

主持人：下面我们来背诵你知道的名人名言。

小结：从名人名言中我们也能知道一些读书的方法，希望大家能记住并学习。

五、活动总结

篇10：中学生诗歌朗诵比赛活动方案

一、活动宗旨

为了促进我校学生课外活动的深入开展，丰富校园文化生活，陶冶学生的思想情操，培养学生的竞争意识，激发学生朗诵诗歌，创作诗歌的兴趣，提高学生口语交际水平和合作学习的能力。特办此活动。

二、活动主题：读经典诗文

做儒雅少年

三、比赛形式

1、各班组织学生参加，每班两个节目。

2、形式不限（可单独朗诵、亦可集体朗诵）

3、各班朗诵的所有诗文要尽显中华诗文的意境美、情感美、文字美、韵律美。

四、比赛要求

1、参赛人员仪表大方、自然、得体，普通话标准，语音准确。

2、内容要健康丰富，积极向上，感情真挚，具有感染力。

五、比赛时间、地点

1、时间：2017年10月12日。

2、地点：校园旗台前。

六、比赛评奖办法

1、采用评委现场打分的方式

2、本次活动设：

一等奖一名、二等奖两名、三等奖五名。

七、评委名单

1、评委：张丽丽

刘金艳

张艳

陈静

王秀梅

2、合分：靳秀伟

3、主持人：崔雨婷

郎子琪

八、活动过程各班主任管理好本班学生秩序，做好安全保护工作。

九、评分标准（10分）

1、表情生动，口语表达流利。（3分）

2、仪表大方，服装整洁，对于形象不好的可酌情扣分。（2分）

3、感情丰富，抑扬顿挫，朗诵有较强的感染力。（3分）

4、吐字清晰。（2分）

5、脱稿朗诵（附加分0.5分）

6、记分时，去掉一个最高分，去掉一个最低分，求平均值。

香河12中教务处

篇11：班集体诗歌朗诵比赛活动方案 一

为纪念五四运动93周年，喜迎延边朝鲜族自治州成立60周年，弘扬“三爱”教育，经学校研究决定，将举办以“唱响爱的旋律，喜迎建州60周年”为主题的诗歌朗诵比赛活动。

一、活动时间：

初赛：2012年4月20日下午八、九节（三楼小会议室）。决赛：2012年5月4日下午八、九节（四楼多媒体）。

二、稿件要求：

1、坚决杜绝网上抄袭，要求自创诗歌作品，要有真情实感，稿件如有雷同将取消参赛资格。

2、稿件内容必须以“三爱”教育（爱家乡、爱校园、爱班级）为主题，可任选其一。

三、参赛对象：

高一、二每班选派1—2名同学。

四、参赛要求：

1、朗诵必须脱稿，使用普通话，吐字清晰，声情并茂。

2、初赛不配乐，朗诵时间不得超过5分钟。

3、选手在决赛朗诵时，需有配乐，否则不予评奖。

4、参赛选手名单、稿件标题需在4月18日前上报团委。

5、决赛选手，在4月26日之前将伴奏音乐交到团委

五、录取及奖励办法：

1、初赛以评委分数为准，分数由高到低，前十名选手进入决赛。

2、决赛期以评委分数为准，由高到低排列名次，设一、二、三等奖若干名。

六、补充说明

1、各选手在稿件方面有困难时，可向语文教师求助。

2、希望语文组各位教师全力支持本次活动。

和龙市第一高级中学团委、语文组

篇12：班集体诗歌朗诵比赛活动方案 一

活动内容：

1、主持人介绍并宣布比赛开始

2、诗歌朗诵比赛

3、预赛：社长宣布进入决赛同学名单

决赛：社长宣布获奖名单

活动名称：“师恩难忘”诗歌朗诵比赛

活动内容：关于感谢师恩的中国或外国的诗歌

活动目的：通过参与这次比赛，提高同学们的朗诵水平，引导大家更好的理解和感恩老师的教育。让大家怀着感恩的心对待生活，使社员 能够以积极的心态面对自己的人生。

活动时间：2012年10月18日（星期四）12:30-13:40（预赛）

2012年11月01日（星期四）12:30-13:40（决赛）

活动地点：教学楼109教室

主 持 人：严xx、郑xx

评 委：社联会长杨俊敏同学、生物系主席李柳强同学、前副社长李锐填同学（预赛）

陈仪梅老师、张嘉虹老师、李志梅老师（决赛）

参赛人员：xx读书社全体社员（共43人）

奖项设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优胜奖6名

比赛规则：

1、预赛：共43名选手。按《通讯录》顺序出场。预赛前12名进入决赛。

2、决赛：共12名选手。决赛重新抽签，决定出场顺序。

3、评分总分10分。评委给分项分及总分。最后分数为平均分，精确到小数点后2位。

4、每5个选手报一次分数。

评分标准:

1、普通话标准，吐字清晰（3分）；

2、正确把握诗歌节奏，抑扬顿挫，韵律明显。（3分）

3、感情饱满真挚，表达自然，朗诵熟练，声音洪亮，鼓励脱稿（脱稿根据熟练程度加0.2-0.5分。（2分）

4、精神饱满，着装得体，仪态大方。（1分）

5、观众反应热烈。（1分）

后勤人员安排：

1、记时员： 彭思源（负责比赛时掐表）

2、记分员： 许xx 李焙玲（负责统计比赛选手的最后分数）

4、督场员： 钟伟峰 陈xx（负责选手候场工作）

5、秩序维持：吴xx（负责维持赛场秩序）

6、奖品准备：唐xx（负责奖品的购买）

温馨提示：

1、请同学们准备好自己朗诵的诗歌，上传到自己的QQ空间；

2、请同学们精心准备，积极参赛；鼓励脱稿；

3、朗诵时请持抄写稿、打印稿或者书本，谢绝持手机或者阅读器朗诵；