太行山写生基地写生实训报告表

太行山写生基地写生实训报告表（精选9篇）

篇1：太行山写生基地写生实训报告表

写生实训报告

写生的日子是美好的日子，也是我难以忘怀的日子，我班与另外一个班的同学一起，在三位老师的带领下，在安阳林州太行山石板岩乡写生基地进行了持续10天的风景速写写生一天的景区参观。

5月13日晚中午，我们正装出发，晚上坐上了去安阳的火车，心中有许多说不出的激动，许多憧憬。也许是因为第一次和那么多同学一起坐车，也许是因为第一次那么多人一起到比较远的地方，也许是第一次去写生，也许....在车上我们全班一起吃东西、一起嬉笑，一起玩,到达安阳车站，也是一个经历当到了安阳车站已是中午了。到了车站，我们才知道，原来离我们写生的地方还有2个多小时的路程，大家又提起精神背起画具，坐上了去石板岩的车。

在车上，看到那一座座连绵的山，那绿色，那天然的景像就深深地吸引了我们。我们一路上就说说笑笑，时间很快就过去了。到达目的地已经是下午4点的样子，老师安排休息，好多同学已经安耐不住这里的吸引就和当地的居民交流起来了。住在那里好像一座别墅与世隔绝了的样子.当我们按耐不住想去感受这里的一切时候我们，走进预定好的别墅区,顿时觉得周身清爽，城市的喧嚣和路途的尘土都涤荡而去，未来几天的写生也变得更加诱人。放下行李，稍做休息，我们便结伴，参观了周边的环境，之后我们各自绕着山里细细游览品味。山中的小河和路边的池水让我感叹太行山的灵动和秀丽，毕竟这样清澈的水在我的家乡实不多见。

这里到处是大大小小的石板，人们住的房子也都是由石板盖成，这样的房子结实耐用。山里空气清新凉爽，不仅适合写生，也是避暑的好地方。林州市石板岩的自然风光很美。这里独特的居民也堪称一景，它非常自然、和谐地融进了太行大峡谷的山水之中，令游客们赞叹不已。

第二天，我们便背着画具。开始了我们的写生之旅。石板岩的居民有什么特色？在太行大峡谷里，你不管走到哪个村，见到的都是石头房。关于这种房子，散文作家唐兴顺在散文《石板岩之韵》中写道：“此间人家所居之屋在全国乃至世界居民中也有异常特色，一律用石头建造。一座房屋只有门子、窗棂是木头的......像童话中的建筑一样美丽。”对墙的内壁，山里人先用麦秸泥泥一层，然后再泥上一层白灰泥，屋内便变得整洁、亮堂。这种房住进去冬暖夏凉。就地取材成就了富有特色的石板岩居民。古时石板岩山道崎岖险峻，交通运输极为不便，人们进山出山运点儿东西都是靠肩挑手抬，山下的砖瓦是很难运到山里的。再者，石板岩是个非常贫瘠的地方，多数村民没有财力到山下买来砖瓦建房，即使有的人有财力，勤俭的人们也不原意花那冤枉钱，眼前、身边、脚下，那塞满天地间的石头就是最亲切、最经济、最顺手、最理想的建筑材料。他们只需要花些力气把这些石头开出来，再根据自己的需要凿成形，就可以建成一座称心的房子。这种房子在发展旅游业的今天，形成自己独有的地方特色，形成一种极富地方文化魅力的建筑。一开始同学们看到这么多的石板、房子有点手足无措，不知从何画起。晚上，我们进行讨论和总结，老师点评。在这里，我们看了很多名家作品，知道速写非常严谨，线的虚实、画面的疏密、线条的美感等都是非常重要的。我们不仅增长了专业知识，而且陶冶了情操。那种回归自然的恬淡心境，真是无法用确切的、精美的词句去描写，太美了。校外写生，让我们学到了如何思考以前不知道的东西。听到的是山民的欢歌笑语，感受到的是山民的热情厚道、真诚好客在采风中不仅增长了同学的专业知识和技能，而

且锻炼了体能，开拓了视野，提高创新能力，把生活中的素材升华为艺术创作，使作品从源于生活，同时也培养了社会实践能力。此次写生，我们对以后的学习有了更明确的目标，对美的认知更加深刻，对人对物有了新的认识，不同角度去观察，不同位置去分析，收获就会不同。

在这里，大自然的绚丽壮美，民族文化的博大精深，恶劣和险峻的路途，艰苦的历程，都强烈地吸引和刺激着同学们的感官，激励求知探索的欲望，唤起强烈的画画冲动。这种被真实所打动的激情所迸发的创造活力，又使笔下的作品随情感的涌动而产生激动人心的视觉效果、生命力与凝聚力, 在这里你可以感受到什么是自然与人的和谐。看看这山，望望那水，走在绿之上，走在绿之下，走在绿之中，人与自然合一。整个身心在感触太行，感知郭亮，并且都拿出了饱满的热情，很多同学都把写生当作一种惬意之事，一种享受，我认为这更是一次心灵之旅，一次返璞归真，一次心灵的洗礼，这里感受不到城市的浮华与宣泄，感受不到外面世界那无休止的快节奏，感受到的只是这里的宁静悠远，这里的动静和谐，那么祥和，整个心灵得到了最舒适的放松。握着画笔在一个幽静且能激发你创作灵感的地方坐下，用全身的肌肤感受它，那种感受难以言表，好像是潜意识里驻足了很久很久，冥冥之中被遗忘或被尘封了好多年的那份淡定，又被重新拾起。处在这样宁静的世界，心也很静，静静的聆听大自然的一首首的妙曲。

最后一天景观第一站桃花谷第一个景观是飞龙峡。老远就听到水声很大，迎面看到的黄龙潭瀑布很有气势的欢迎着远道而来的游客们，潭水纯净而清澈。往上走，是岩石自然生成的阶梯，小心翼翼地往前走感受悬崖边上的感觉.又是一种体会。第二个瀑布又展示着另外一种景观。象个屏障拦在水中间，流下的水犹如一幅帘子挂在峡谷中间。水位不高，但宽度还是够的，声音也大，铿锵有声，隔着的水潭也清澈见底。在这，山谷、流水、吊桥交织出一幅画面，让人心里生出一种别样的缠绵。大家在吊桥慢慢移动，哗哗的水声盖过了脚步声。让你只能感受到大自然的强大气场，全身心的投入它的怀抱。“双龙戏珠”、“含珠吐翠”、“九连瀑”都名副其实，以各种姿态演绎着他们的故事和来历.最后一站太极山是太行大峡谷桃花谷景区的一个分景区。太极冰山传说是盘古开天的遗迹，“混沌初开盘古先，太极两仪四象悬”。（每次写这句话，总想到《倚天屠龙记》里在光明顶上和张无忌大站的昆仑派和华山派）。在太极山上仰望头顶的山峰之所以把太极山称为太极冰山，是因为山上有在炎炎夏日都不融化冰窟。千百万年前的板块运动，造成了这里冬夏倒置的地质奇观：冬日里暖意融融，夏日里却凉风阵阵，寒气逼人，人们可以感到凉飕飕的冷风从地缝中钻出，沁人肌骨，仿佛进入了天然的空调房。来到山上的我在夏日下的沁人心脾的感受很美好。当来到险峻的山门及其之前的步道,环视整个太极冰山，山岭起舞，沟壑纵横，山峰林立，千姿百态，古树名木，遍布山野，山中冰窟，多如星辰，山中洞窟，犹如迷宫，林深幽静，群鸟栖息，似有野兔山獾，出没山林，构成了一幅生机盎然的原始森林图景。而我一直在前面带路引领大家登上山顶,森林中的我仿佛像个猴子一样穿梭在林子里蹦蹦跳跳的,为大家带来欢笑.也触发了自己的另一面让我感受到了小时候的时光.很开心很感谢这个景观.当我们正要下山时候突然大雨.我把大家带到一个叫做白羊洞去避雨里面很黑没有光线我用闪光灯照亮在前面开路进到洞底不深里面石头冰凉带冰卧轻轻地抚摸着..大家等了好一会老师说下去吧.后来我在前面引着大家小心翼翼的走在下山的路上.而且我想每一个人都感觉到了很冷很冰.下山途中充分的体现了同学们之间师生的情怀互相扶着牵着慢慢地下山.当下了山后每个人衣服全湿了蜷缩着.不得不终止景观的参观.后坐车回去换衣服休息.景区的一天得到了很多.,第二天早上带着浓浓的不舍.充满离别的气息„.坐上了离开的大巴 一路向南的火

车„„„

写生活动中，我们的凝聚力得到了煅造，行走在不平的山路上，相互关照、互相提醒，同学情谊、师生情怀，无一不显示在山谷中、悬崖边、飞瀑旁。

写生结束，我们回到校园中，对以后的学习目的我们更加明确，对美的感受更加深刻，对人对物有了许多新的认识，不同角度去观察，不同位置去分析，得到的就不同，要多角度的看问题，进而更好的解决！虽然写生时间只有短短十天,但是心中的感觉不能用不舍二字简单概括,大家心里更多的是惆怅和感慨.惆怅岁月的变迁和历史的痕迹,感慨环境的恶化和城市的浮躁,刚刚拂去尘污的心灵不知是否又要面临考验。

总之，我们学校这次写生教学对培养创造艺术人才具有十分必要的现实和历史意义，这也是艺术走向成功的必经之路。因为艺术离不开生活，丰富的社会生活造就德艺双馨的艺术家。要努力地使自己在生活中陶冶心灵，善于了解普通群众，与他们同呼吸，共命运，成为普通大众的代言人。创造出能反映时代，体现主旋律的力作和产生良好社会效果，激动人心的优秀精品。我们对以后的学习目的更加明确，对美的感觉更加深刻，对人对物有了新的认识，不同的角度去观察，不同的位置去分析得到的就不同，要多角度的看问题，进而更好的解决！

篇2：太行山写生基地写生实训报告表

时间： 2015年9月15日—9月28日 地点：安阳市林县太行山石板岩乡三亩地

一、写生主题

风景速写写生，风景色彩写生

二、概述

（一）写生目的。

通过写生使同学们用现代人的审美情趣去发现、去捕捉自然界中所蕴藏着的美，去运用自己创造的物态结构引起欣赏者的共鸣。

（二）写生对象和写生内容，包括写生时间、地点、对象、范围、写生要点及所要解答的问题。

时间：2015年9月15日—9月28日 地点：安阳市林县太行山石板岩乡三亩地 对象：山峰，树木，石头，房屋，湖水，人物 范围：风景速写写生，风景色彩写生

学生要点与问题：本次写生主要解决怎么把大自然的美融入到作品中，以及速写的构图技巧，水粉作品中景物的远近问题和速写中各种物体的透视问题。

（三）写生技法研究。

通过丰富多彩的自然景色来培养敏锐的感悟能力和瞬间而得的捕捉力，从而掌握风景造型的基本规律和表现技法，提高感受能力。

三、正文

为期两周时间的艺术写生结束了，在这当中，我们品尝了辛苦，领悟了生活；走过了艰辛，思考了人生。疲累与我们为伴，快乐与我们作友。记忆中留下的许许多多，令人回味，让人沉思。仍然难忘石板岩的那一草一木，大自然的天然氧吧；山里人的纯朴、善良、厚道，感觉一下子从车来人往、拥挤喧闹的城市，回归到了宁静、安详、与世无争的世外桃源，那种心情无以言表。同学们依依难舍，一句话：“石板岩的景色好，石板岩的人更好。”

在石板岩三亩地写生的日子——是美好的日子，也是我难以忘怀的日子；它将时刻提醒我在以后的人生路中要正确地对待任何一件事物，也使我的心境逐渐平静，也再次学到了，思考到了以前并不知道的东西。

9月16日早我们整装出发，坐北上的车，满身疲惫的我们终于来到了位于三省交界的河南林州市太行山境内，一入境，远处的高山绿树即刻把我们从疲倦拉入了兴废状态。在车上，同学们已经迫不及待的用手机和相机拍照。继续前行，狭小的盘山公路让我们感到既惊险又刺激。旁边矗立着得陡峭的悬崖、笔直的山峰、葱绿的树林，让我们看的应接不暇。同学们已经抑制不住内心的兴奋和激动，不断的拍手和尖叫。汽车在弯曲的山路中行驶让我们的身体不断的摇晃。这时，不知道谁用手机放了一首李琼的《山路十八弯》，不禁想用在这真是恰到好处。我们也不自觉的跟着音乐哼哈起来。心中有许多说不出激动，许多的憧憬。看到那一座座连绵的山，那绿色，那天然的成就深深的吸引了我们。有些同学就开玩笑说，我不会回去了，这里真是世外桃源，我打算好了，就在这边找个人嫁了，以后你们来看我哦！

一路说说笑笑，三，四个小时很快就过去了。终于，汽车在拐过最后一个弯后，我们进入了将要住宿的石板岩乡三亩地村地带，同学们也几乎都站了起来，等待汽车平稳的停下，我们迫不及待的下车拿行李，抬头望去，我们所住的的地方是一个大大的农家院，叫做“乡里乡亲”，在老师和班长的安排下吗，我们快速的并且有条不紊的安排下了住宿，满身疲惫的我们也急忙收拾好行李之后，躺在床上休息起来。一番调整之后，我们又有了激情与活力，开始游览周围的风景，这里到处是大大小小的石板，人们住的房子也都是由石板盖成，这样的房子结实耐用。山里空气清新凉爽，不仅适合写生，也是避暑的好地方。林州市石板岩的自然风光很美。这里独特的居民也堪称一景，它非常自然、和谐地融进了太行大峡谷的山水之中，令我们赞叹不已。

石板岩的居民有什么特色？当地流传着这样的民谣：“石梯、石楼、石板房，石地、石柱、石头墙，石街、石院、石板场，石碾、石磨、石谷洞，石臼、石盆、石水缸，石桌、石凳、石锅台，石庙、石炉、石神像......”即使你从没有到过石板岩，也可以从民谣中听出来，石板岩的民居是由石头组成的。在太行大峡谷里，你不管走到哪个村，见到的都是石头房。关于这种房子，散文作家唐兴顺在散文《石板岩之韵》中写道：“此间人家所居之屋在全国乃至世界居民中也有异常特色，一律用石头建造。一座房屋只有门子、窗棂是木头的......像童话中的建筑一样美丽。”对墙的内壁，山里人先用麦秸泥泥一层，然后再泥上一层白灰泥，屋内便变得整洁、亮堂。这种房住进去冬暖夏凉。就地取材成就了富有特色的石板岩居民。古时石板岩山道崎岖险峻，交通运输极为不便，人们进山出山运点儿东西都是

靠肩挑手抬，山下的砖瓦是很难运到山里的。再者，石板岩是个非常贫瘠的地方，多数村民没有财力到山下买来砖瓦建房，即使有的人有财力，勤俭的人们也不原意花那冤枉钱，眼前、身边、脚下，那塞满天地间的石头就是最亲切、最经济、最顺手、最理想的建筑材料。他们只需要花些力气把这些石头开出来，再根据自己的需要凿成形，就可以建成一座称心的房子。这种房子在发展旅游业的今天，形成自己独有的地方特色，形成一种极富地方文化魅力的建筑。

那种回归自然的恬淡心境，真是无法用确切的、精美的词句去描写，太美了。在这里，大自然的绚丽壮美，民族文化的博大精深，恶劣和险峻 的路途，艰苦的历程，都强烈地吸引和刺激着同学们的感官，激励求知探索的欲望，唤起强烈的画画冲动。这种被真实所打动的激情所迸发的创造活力，又使笔下的作品随情感的涌动而产生激动人心的视觉效果、生命力与凝聚力。而我们是住在两排大闪之间，前面有一条快要干涸的和几个被圈起来的很小的湖泊，公路旁边是几处和“乡里乡亲”类似的农家院，还有几家超市，另外我们发现在一个农家院里有台球桌，这让许多同学兴奋不已，在画画之余，可以通过台球来放松一下心情。很快，便到了吃饭的时间，我们被分成十人一桌，一桌上有十个菜，有米饭花卷和馒头，饥肠辘辘的我们马上开始狼吞虎咽，山里的菜和我们平时吃的稍微有点差距，我们开始有些不太适应，但习惯之后，发现也别有滋味。饭后，我们有回到宿舍休息了。晚上从老师那得知第二天可以自由写生活动，这让我们甚是兴奋，我们决定第二天去爬山，所以我们晚上都睡得很早，养精蓄锐为爬山做充分的准备。

第二天一大早，我们就起床洗漱，吃早饭，然后收拾东西到楼下集合，八点，我们沿着小路进发，刚开始的时候我们都十分兴奋，不停的哼歌、嬉笑、拍照，但随着山路逐渐的崎岖，路开始变得越来越难走，我们也开始疲惫起来，甚至有些厌烦，感觉不是很高的山现在却看起来变得遥不可及。但我们并没有就此认输，我们有着坚强的毅力和耐心，我们一步一台阶，相互扶持，相互帮助。随着沿途的风景变得越来越美丽，我们也越来越充满了登顶的信心，终于，在我们的共同努力下，我们来到了山顶。俯瞰远处渺小的村庄和天空飘着的白云，我们都露出了胜利的笑容，大家不断的拍照合影，不放过任何一处美丽的风景，可时间飞快的流逝，美好的时光似乎总是短暂的，很快，我们不得不原路返回，之后期待下一次的游玩。

当然写生的目的是要以画画为主，所以，第三天，我们便开始投入到画画当中。我们四处寻找自己喜欢的风景，我选择了一个小湖泊旁边，那可以看到对面得高山绿树，不远处还有一座小寺庙，同学也坐在我旁边，一切准备就绪之后，我们就专心的投入到画画中了。刚好中午之前，我们也完成了作画，我们互相看了一下，但似乎画的都不尽人意，也许是因为是第一次话风景的原因吧，大家都还找不到感觉，还需要在以后的画画中更加努力才行，下午我们又画了速写，画的是山上的一些老房子，就这，我们连续画了三天。

既然我们来到了太行山，那么除了画画之外自然是要好好领略这里的美好景观了。而我们所住的石板岩镇最有名的风景区就要数王相岩了，它以其惊险刺激的“云梯”著称，大家心中早已期待不已。果然，第六天，我们踏上了王相岩之旅。在山下，我们就看见斜插在岩石上面的“云梯”，老师告诫我们有心脏病和高血压的同学最好不要攀登，就足以体现它的危险难度。我虽然也有恐高症，但为了能磨练自己的意志，增强自己的信心，我还是随大部队踏上了登山之旅。陡峭的“云梯”把我惊出一身冷汗，80多米盘旋的筒梯也让我头晕目眩，但我还是坚持到了最后，爬到了山顶，下午回到宿舍的时候，我已经是满头大汗了，但想想今天的坚持，内心感到甚是欣慰和喜悦，今天只是不虚此行啊！

接下来，我们又专心的投入到画画当中，同学们都身临其境，感受大自然带来的魅力景色。画那些老房子时，我甚至感受到了它留下的革命气息。石头垒成的房屋，看上去不怎么结实，却经受了几十年的风吹日晒，风雨侵蚀。这的房屋实在难以描绘，石板铺成的房顶，大块石头累积成的墙体，除了木门和窗户以外，几乎全是用时石头搭建而成，这着实把我给难住了。不过功夫不负有心人，在一幅又一幅的速写中，我已经逐渐掌握了画房屋的技巧，先勾勒出大体整个轮廓，在逐步进行刻画细节，最后加上树木和花草，一幅速写就基本完成了，收工的时候我满意的笑了，虽然还有很多不足，但今天的进步使我有了更加努力画好的信心，我相信在以后的画画中，我将会有更大的进步。

之后几天，我们又接连去了桃花谷嗯好鲁班壑等景点游玩，然后又投入到画画之中，天气越来越冷，许多同学都感到身体不适，甚至出现了感冒发烧现象，可大家并没有放弃，都还在坚持，大家这种顽强的精神让我深受感动和鼓舞，更使我有了画好画的信心。

9月23日，我们从石板岩转移到了高家台，那也是一个著名的写生基地，在那，我们去了猪叫石、井底等地方观景，也在那画了水粉和速写。经过这一段时间的努力，我的速写水平有了很大的进步，其他同学也都一样，都努力着并有了很大的收获。

后来到了我们这次太行山写生之旅的最后一天，从刚开始来这的不习惯不适应，到后来临行前得恋恋不舍，我们已经对这片土地有了深厚的感情，我们在一起游玩，一起画画，一同走过了充满欢声笑语的十几天，这都将是我最宝贵的人生记忆，我相信经过这十几天的学习生活，我们不仅在学习上有了提高，我们的友谊也更加坚不可摧，我们会将这种精神一直延续下去，为以后的学习和生活打下了坚实的基础和顽强的信念。写生，这段短暂而美好的时光底片，将会深深的烙印在我心中，永远封存！

当然，写生完后，我对写生作为教育社会实践，其意义也做了总结和思考。学校所安排的社会实践教学，学生是主体，老师是核心，在许老师和其他两位老师帮助启发学生在生活实践中找准定位。一般结合专业训练的特殊性，多选择偏远地区、有特色的地域或原生态保存较好的地区做社会实践教学基地，尽可能让学生接触更多的人和事。往往这些地区的偏僻或交通不便，每次都能使大家克服极大困难，团结合作。

四、结论与建议

学校这次写生教学对培养创造艺术人才具有十分必要的现实和历史意义，这也是艺术走向成功的必经之路。因为艺术离不开生活，丰富的社会生活造就德艺双馨的艺术家。风景写生为室外写生，室外写生的光、色复杂多变，且难以把握，但却可以弥补室内写生色彩学习不足，还可以开阔我们的视野。通过丰富多彩的自然景色来培养我们敏锐的感悟能力，和瞬间而得的捕捉力，从而使我们掌握风景造型的基本规律和表现技法，提到我们的物体感受能力。希望学校多组织室外写生，从而更好地提高我们的，绘画水平！

篇3：太行山写生基地写生实训报告表

太行山又名五行山、王母山、女娲山,耸立于北京、河北、山西、河南4省市间,是中国东部地区重要山脉和地理分界线。北起北京西山,南达豫北黄河北崖,西接山西高原,东临华北平原,绵延400余公里,为山西东部、东南部与河北、河南两省的天然界山。吕梁运动期始成太行山雏形,它由多种岩石结构组成,呈现不同的地貌,大部分海拔在1200米以上,北高南低。发育有多级夷平面。这里储藏有丰富的煤炭资源。太行山地区有众多河流发源或流经,使连绵的山脉中断形成“水口”,这里是华北平原进入山西高原的要道。本课题旨在研究在太行山进行高校户外写生基地群建设的设想研究,使其更加规范化,人性化,吸引更多的学校前来写生考察,从而带动当地的经济发展的同时,更好的促进艺术设计专业课程的教学的发展。

二、对其研究

1、研究的内容及意义

高校艺术设计专业组织外出写生一般集中在春夏交接的时候,这个季节气候宜人,穿着也比较方便,很适合外出写生。外出时间一般在2周左右,根据所学专业不同时间也会不同。一般开设户外写生的专业有绘画专业、艺术设计专业、摄影、园艺学专业等,户外写生的优点有很多,比如,在增进学生造型能力的同时,也促进学生捕捉新鲜事物的能力。在教学中最大限度地培养学生动脑、动手、思考的能力,能拓展创新意识以及创新思维。这门课程包含有风景色擦写生、生活场景及风景速写、素材收集、摄影练习等。户外写生不仅仅是色彩风景写生课,也不是单纯的速写课,它是学生搜集创作素材的重要手段,是学生获得创作灵感的重要方式。与此同时,户外写生也能增进师生之间的交流,使教学更加开放。

笔者通过查阅相关文献资料,发现林州市太行上有很多写生基地,主要分布在林州市石板岩乡及周边的几个村庄,现在颇具规模的几家写生基地有:太行山高家台画家村、太行山写生基地服务有限公司、太行山大峡谷基地、太行画苑写生基地、河南太行山写生基地等。这些写生基地大多分散在石板岩镇、高家台村、车佛沟村等地段。如果把这些分散的写生基地整合在一起,建成一个写生基地群,将会使写生基地更加规模化,使户外写生这一教学环节更加完善,教学效果也会更加突出,同时也将会吸引更多的外地学校来河南进行户外写生。笔者查阅报刊、图书和音像资料,以及高校艺术设计专业关于户外写生课程的人才培养方案等,了解了相关国内外相关研究的现状,确定了户外写生基地群建设的可行性。

笔者作为高校艺术设计专业户外写生的带队老师,曾两次带领学生前去太行山进行为期半个月的考察写生,积累了一些经验,并通过对往年去过太行山写生的本校老师及学生进行问卷调查,全面了解他们的想法,写生过程中遇到了什么困扰,以及对建设写生基地群的意见。并对一些老师、学生,以及山上路人访谈。通过与他们交流,了解大家对建设写生基地群组认识和看法。通过交流发现大家意见不一,但是还是有相当一部分师生愿意去写生基地群去写生的。

2、户外写生基地群的可行性研究

①通过整合,统一化管理,使学校节约外出写生成本,②开设画家大课堂,让知名画家走进学校户外讲堂,提升学生们的绘画欣赏力。同时,加大同学们与画家交流,增进学校之间的师生交流,使他们在学术上发展上有所提高。③统一的食宿安排,更加规范化的管理,使同学们出门在外更加有安全感,能够给学生提供一个良好的生活环境。同时外出写生基地群的建立改变了以往“走一波来一波”的形式,可以同时容纳更多的学校学生进行写生,更加便于交流,使《户外写生》这门课程更加开放,使这么一项户外课程变得更加受人喜爱。④写生基地群得建设能够使这一行业形成一定的产业文化,提高当地居民的人文情怀,更加热爱自己的土地。⑤可以效仿高校大学城的建设,使其更具规模,更具有吸引力,吸引更多高校学生前来写生,提高当地经济的同时,能够更好的促进艺术设计专业课程教学的发展。

三、总结

通过太行山写生基地群建设,使高校艺术设计专业学生户外写生安全系数增高,有效节约学生写生花销成本。方便高校间的师生交流,促进专业学术的发展,同时,可以效仿高校大学城的建设,使其更具规模,更具有吸引力,吸引更多高校学生前来写生,从而提高当地经济的发展的同时,对艺术设计的专业学科建设也有相当高的实践研究意义。使其形成一定的产业文化,让校外基地建设更加有序,使其成为高校写生基地的同时,也可以作为该专业其他方向的艺术实践基地。

摘要：本课题旨在研究在太行山进行高校户外写生基地群建设的设想研究,使其更加规范化,人性化,吸引更多的学校前来写生调研,从而带动当地的经济发展的同时,更好的促进艺术设计专业户外写生课程的教学的发展。

关键词：写生基地群,艺术设计,教学

参考文献

篇4：中国写生基地见闻

接下来的几天便是“日出而作，日落而归”。辛勤作画，甚为充实。

西递是黄山市最具代表性的古民居旅游景点，座落于黄山南麓，距屯溪54公里，距黄山风景区仅40公里，距黟县县城8公里。该村东西长700米，南北宽300米，居民三百余户，人口一千多。因村边有水西流，又因古有递送邮件的驿站，故而得名“西递”，素有“桃花源里人家”之称。据史料记载，西递始祖为唐昭宗李晔之子，因遭变乱，逃匿民间，改为胡姓，繁衍生息，形成聚居村落。故自古文风昌盛，到明清年间，一部分读书人弃儒从贾，他们经商成功，大兴土木，建房、修祠、铺路、架桥，将故里建设得非常舒适、气派、堂皇。历经数百年社会的动荡，风雨的侵袭，虽半数以上的古民居、祠堂、书院、牌坊已毁，但仍保留下数百幢古民居，从整体上保留下明清村落的基本面貌和特征。

西递村中至今尚保存完好明清民居近二百幢。徽派建筑错落有致，砖、木、石雕点缀其间，目前已开发的有凌云阁、刺史牌楼、瑞玉庭、桃李园、东园、西园、大夫第、敬爱堂、履福堂、青云轩、膺福堂、应天齐艺术馆等20余处景点。该村建房多用黑色大理石，两条清泉穿村而过，99条高墙深巷，各具特色的古民居，使游客如置身迷宫，如果不跟住导游，很可能迷路。村头有座明公元1578年建的三间四柱五楼的青石牌坊，峥嵘巍峨，结构精巧，是胡氏家族地位显赫的象征。

整个写生结束时，我们也在此处合影留念。村中有座康熙年间建造的“履福堂”，陈设典雅，充满书香气息，厅堂题为“书诗经世文章，孝悌传为报本”、“读书好营商好效好便好，创业难守成难知难不难”的对联，显示了儒学向建筑的渗透。村中另一古宅为“大夫第”，建于清康熙三十年(公元1691年)。“大夫第”为临街亭阁式建筑，原用于观景，楼额悬有“桃花源里人家。”六个大字”有趣的是，近人多将此楼当作古装戏中小姐择婿“热抛绣球”所在，现已成为西递村举办此项民俗活动的场所。西递的履福堂一副楹联“几百年人家无非积善，第一等好事只是读书“见证了这些。丰富多彩的民俗习惯以及西递特有的古韵风情让我们听的如痴如醉，流连忘返。“大夫第”门额下还有“作退一步想”的题字，语意双关，耐人寻味。

此外，村中各家各户的富丽宅院、精巧的花园、黑色大理石制作的门框、漏窗，石雕的奇花异卉、飞禽走兽，砖雕的楼台亭阁、人物戏文，及精美的木雕，绚丽的彩绘、壁画，都体现了中国古代艺术之精华。且“布局之工，结构之巧，装饰之美，营造之精，文化内涵之深”，为国内古民居建筑群所罕见，堪为徽派古民居建筑艺术之典范。如果不跟住导游，很可能迷路，所有街巷均以黟县青石铺地，古建筑多为木结构、砖墙维护，木雕、石雕、砖雕这三种雕刻艺术在这里处处可见，相比不久前去的湘西古镇，这里建筑在设计布局，细节处理更加凸现当时劳动人民的智慧，这里面和当时徽商鼎盛一时有很大的关系吧。

不论是哪个古镇，到处可见远道而来写生的大学生，当然这些都是和我们有着同样爱好美术的“同行们”，看到如此的美景，也让我们忍不住拿出早就准备好的签字笔来以西递的小巷，屋檐，门头作为对象，画一副满意的钢笔画，让这些美景永久地留于自己的画纸上。这一带的民风历来重视教育和文化，徽州是程颐，朱熹的祖籍地，程朱理学对这里的意识形态产生了深远的影响。

到达西递的第三天，我们又去参观了宏村，宏村，古称“弘村”，位于安徽省黄山西南麓，距黟县县城11公里，是古黟桃花源里一座奇特的牛形古村落。水在宏村的选址中作用重大。相传宏村的汪氏祖先先后在歙县唐模、黟县奇墅湖村居住，但都曾遭遇火灾。后来汪氏举家迁到雷岗山下，最初建十三楼，取名弘村，取弘广发达之意。

鉴于以往教训，宏村在规划时十分注重人工水系的安排，提高预防火灾的能力，后历经400余年、几代人的努力，特别是明永乐年间宏村76世祖汪思齐请风水先生勘定环境，对建筑重新布局，宏村的设计、构造最终实现。位于黟县县城东北10公里处，始建于南宋绍兴元年(公元1131年)，村落面积约19公顷，现存明清(公元1368～1911年)时期古建筑137幢。居住着汪姓一族，其历史可以追溯到周朝的鲁成公生得次子，左手纹呈水形，右手纹呈王字，于是赐名为汪，周灵王十七年封汪爵侯，其后人遂姓汪，汉代时候，汪族人随着征战平定叛乱，而定居江南，而北宋年间搬至现在所在地雷冈山附近。宏村的先人看起来要比西递富有一些，无论在庭院，屋栋的占地面积，设计构思，雕刻精致方面都是胜上一筹，最为有名的承志堂，占地2100平方米，建筑面积3000平方米，全屋7个楼层，9个天井，大小房间60间，有打麻将的排山阁，吸食鸦片的吐云轩，有保镖的房间，女佣，贴生丫鬟的房间，小姐阁楼，梁柱不少采用珍贵粗大的银杏木，散发一种香味，驱除蜘蛛，使得不能够结网。不少的木雕还用金粉涂抹，当时想必是金碧辉煌极尽奢华的样子，现在的亿万富翁也建不起这样的豪宅吧!木雕的图案也丰富多彩，刻鹿则寓意“禄“，刻蝙蝠则寓意“福“，石榴，丹桂，葡萄的图案则寓意子孙繁茂，牡丹图案寓意富贵万代，仙桃寓意长寿，梅兰寓意美丽，狮图案寓意百兽之王，驱邪镇凶，骏马图案寓意蒸蒸日上，马到成功。还有雕刻“尊老爱幼，和睦相处”，“惟耕惟读，亦农亦学”，“八骏图”，“刀光剑影，战船飞驰，古战场交锋”在大街小巷中穿梭时，心中似乎有了一份熟悉与不合。

在暮色笼罩下，拍下了我在宏村难忘瞬间。我们玩的很是尽兴。南屏村位于黟县县城西南方，距县城约8华里，它独特的地方有四处：

一是与西递、宏村一族独居不同，出现了象“小洋楼”、“南熏别墅”这样中西合璧的建筑；

二是在完整保存的300余幢明、清两代古建筑中，至今还保留着8座祠堂，其中有属于全族所有的“宗祠”，也有属于某一分支所有的“支祠”，还有属于一家或几家所有的“家祠”，宗祠规模宏伟，家祠小巧玲珑，形成一个风格古雅颇具神秘色彩的祠堂群；

三是高墙深巷如同迷宫一般，全村有72条巷道、36眼水井，巷内墙高深幽；

四是村头水口有一片保存很好的古树林，称为万松林，林中绿叶成荫，漫步于此，感受一种祥和、恬静的韵味。

这次写生实践活动，艺术离不开生活，丰富的社会生活和伟大时代造就德艺双馨的艺术家。这既是学校，也是每个学员今后应当不断努力实践追求的目标。

篇5：太行山写生实习报告

说实话，从我刚踏上太行山的第一脚时，我就深深爱上了它，被它那种云雾缭绕高大而寒气的威严所折服，它所充斥着人们所需要的所有。来到第一天的晚上，孙然坐车很累，但我依然没睡着，很久很久。我想象着一个人“流浪”在破碎的岩石从中;“流浪”在巧夺天工的悬崖边上;“流浪”在那冰冷而又神奇的寒冰洞里;“流浪”在那深邃而有充满香气、桃花的桃花洞内。想象着自己与太行山融为一体的感觉，是那么的闲适、淡雅而又充斥着古色古香的的味道。蓦然回首，那山却在灯火阑珊处。 来太行山这么长时间啦，我的内心始终没有平静过，里面充斥着淡苦、伤感‘快乐、窘迫，还有最后一天的灵感和心气。记得去王相岩的时候我和我们宿舍的哥们一起去抄小路而又避免了买票的结果，心中总是不爽。当我们看到太行山淳朴的劳动人民在那么陡、呢么高的悬崖边上修建栈道、陡路供人们游玩，而

却有许多人逃票，但是也包括我们。哎!说真的这里人真好啊!用真诚纯朴打动了我们!我想我在事业成功是会带着我对我家人在来太行山，用我力所能及的双手帮助他们做一些事，而我的内心才能过得去。

记得有一位大师说过，当你看山是山的时候，你是个平凡人，当你看山不是山的时候，你已经超越了自我的境界，成为平凡人中的“平凡人”。第二次，老师带我们去太行山大峡谷著名的桃花谷景区。桃花谷，自然是里面桃花漫飞、飞舞满天的景色。但是我们去的季节不对啊。哎!可惜啊!不，这不重要，一个搞艺术得人看待这些东西是抽象的，是不可唯之的。也就是前面所说的“看山不是山”的效果。当你走到里面是，你不在为没有目睹过桃花飞舞的景色而遗憾。桃花谷真的是名不虚传啊!小桥流水、山上人家、古道南风、古色古香的山风真好啊!古人云：仁者乐山，智者乐水。而太行山就是一个有山有水的地方，也就是仁者和智者的结合。所谓的完美境界，最让我难忘的就是在谷底和哥们一起吃饭喝啤酒的时候，在呢里终于喝到“传说中的”红旗渠啤酒，呢真是一个“爽”字了得!沁人心扉!

桃花院内，西风卷起，桃花时起漂浮零落，像一条彩带飞舞，两个穿着古装的青年男女，在园内诉说着各自的爱慕。啊!这是多么浪漫的一个时刻，真想时间能够定格在这一个浪漫而又梦幻的环境中。呵呵!这是我写生岁月里的一段小插曲。这只是个人所想。

第三次我们搬到了高家台的画家村，孙然我们看那山还是山但依然没能阻碍了我们对太行的兴趣。这里确实比石板岩呢里好多啦。就山老说就不一样。着实让我们着迷。老师第二天带我们去了猪叫石风景区。说到这，你会想到猪叫石是什么东西呢?等我们去啦才知道，它是一块奇石，凡是发生大事，这个石头就会发出和猪一样地叫声，在石头上面有两个眼睛，据说它是阴阳眼。只要国家发生大事它都会叫，而且它的.叫声不能够被录音，说也奇怪它为什么不能够被录音呢?着实让人疯狂。据说汶川大地震是它也叫啦，而且叫得声音很响。我想这是再为地震中死去的同胞们的一种哀悼和悲思。呵呵，这只是我个人想法，愿猪叫石天长地久，继续发挥着奇石的效应，为太行带来无限的生机 。

昨天老师组织我们去山西底，包了20辆面包车，浩浩荡荡，沿着盘曲的山路前行，真是壮观啊!这叫一个拉风啊!经过半小时的奋斗终于到了。首先看到的是一个拥有千年历史的红豆杉树，经询问实在秦朝时种下的，它的树身上流淌着时间历史的沧桑，述说着岁月的苦辛。我诚心的用我的双手抚摸了它的躯干和树枝，用我的心灵与之交融。体味着心酸的过往。

往里走是素有一线天之称的景区。在悬崖边上建了好多栈道，而下面是清澈而又深邃的湖水，让人不寒而栗，在你的头顶上有好多飞石，有往下掉的感觉。进入一线天，你的整个身体都是兴奋地，它让你感到震惊，就连你身体的血液也在沸腾，这着实让人吃惊。岩石一块落一块，一层堆一层，堆得那让人“拍石

叫绝”。这是不能够用言语表达的。游刃有余之中又不缺乏着神秘、显贵的氛围。爬到山顶时，站在最高处让我想到了一句诗：会当凌绝顶，一览众山小。纵使太行没有泰山那五岳独尊霸气，也没有嵩山呢样的娇柔、尊贵，但它却是独一无二的，它有着其它山所不能比的景色、特点。上天是公平的。太行山，位处三省交界处，固有兵家必争之地之说。是进入彼此的咽喉要道。当年毛主席也曾经在这里打游击，可想而知啊!来到这么多天景区里的景色还是不错的，那里的垃圾筒与大山融为一体，真是经典啊!

老师布置的作业,哎!让我们很无奈，刚开始时还有很大的动力，到了末尾吧，大伙都说是在应付啊!真是悲痛啊!但我还是用自己的努力完成了作业，感觉还不错，画的都很唯美寂寞。特别是速写，我画的很不错了，我想我能画出我对石头、树木、草的感情。画家的画，都是掺杂着个人的感情在里面，这是艺术。可以说是“人画合一”的境界。回去我们该画人体速写了，，哎!着实让人期待啊!

这次太行山之行，是我人生中一段不可缺少的一个小插曲。即使是这么的短暂，但这永远让我难忘，和老师、同学们相处的日子里，让我亲切感受到人与人之间的可贵之处――沟通无限。太行山，你让我牵挂，让我徘徊，让我期待，但你又让我充斥着想象，像朋友一样。有朋自远方来，不亦乐乎!

篇6：太行山写生实习报告 艺工专业

实习时间：201 3 年 05 月 13 日至 05 月 31 日

学 院： 设计与艺术学院 专业名称： 艺工12级 班 级：

学 号： 居中对齐 姓 名： 居中对齐 指导老师： 田 福 高俊杰 实习地点： 河南省

陕西科技大学

艺工专业《写生实习》实习报告

2010级艺包专业写生实习报告

一、实习目的及任务

写生实习是我校艺包专业的一项基础实践教学环节，在艺工专业的理论教学和实践教学的紧密配合中有着不可或缺的作用。

（一）实习目的

1、通过实习使学生们熟悉我国优秀的自然与人文文化，能运用正确的立场、观点、方法认识生活思考生活，独立地、客观地分析和解决学习创作中的实际问题，使学生将来能更迅速地适应社会。

2、检验学生掌握基础理论知识的水平，培养学生理论联系实际的能力，将所学的理论知识及技巧运用到实际创作中去，发现不足，找出差距，有针对性地加以提高，以便为下一阶段的学习打下更好的专业基础。

3、加强学生和社会的联系，了解艺术专业发展的趋势以及社会对该专业的新要求，并对教学中存在的问题进行调查研究，从而促进教学质量的提高。

（二）实习任务

1、完成建筑、人物、植物、小品摄影及速写等内容的集中练习；

2、了解历史文化知识，了解民俗、特点、风情，收集创作素材。

二、实习基地：

此次实习主要在河南省内的太行山大峡谷进行，现介绍如下： 金色接待中心地处南太行山东麓，河南省林州市西北部。景区内100华里东西宽2，5华里，景区内总面积120平方公里，海拔800—1739米，相对高差1000米以上。境内断崖高起，群峰峥嵘、阳刚劲露、台壁交错，苍溪水湍、流瀑四挂，峰、峦、台、壁、峡、瀑、嶂、泉姿态万千，地质山路齐全，景观呈现出竖向的多层性构成。三崖两崭一缓麓的竖向空间系列，一层断崖，一层绿带层次分明，是“北雄风光”的代表，号称：“太行大峡谷”。

太行大峡谷写生基地内群山拱翠、流泉碧潭、森林茂密，自然生态保持

陕西科技大学

艺工专业《写生实习》实习报告

良好，植被完美、物华天宝、人杰地灵，雄壮的太行山孕育的炎黄子孙，特别淳朴厚道，真诚善良。民宅建筑，基地取材。石街，石院，石墙，石柱，石梯，石楼与大自然混为一体，古色古香，令人寻味。是休闲度假的绿色生态长廊。旅游资源丰富，有“天然氧吧”之美誉。

篇7：摄影写生实训报告

二、班级：11摄影<1>班

姓名：张昆鹏

学号：XX53XX8

指导老师：刘晏春、刘永涛

辅导员：何林智

三、实训时间：XX年4月13日至4月27日

实训地点：安阳林州

四、实训目的：

实训目的主要让自己增长工作经验，是一个学习加训练的过程。实训是每一个学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,也打开了视野，增长了见识，体会生活每一步的艰辛，吃苦耐劳的决心，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。

五、实训内容：

摄影写生、彻底走进大山深处，深刻体会山中生活… …

实训报告

在实训过程中，有苦有甜。甜的是又认识了很多朋友，经过进一步探讨，聊天，从中了解了很多有关摄影方面的知识，这些都是书本上所没有的东西，也对今后玩摄影这一专业有了很大的帮助。苦的是每天都在不停地徒步中，面对的并不是平坦的道路，而是曲折的山区甚至山脚、山腰、山顶。我们在15天的实践学习中，曾获得的心得总是少不了一个字“累”。不过累中总是有一份甘甜存在。

还记得第一天我们从学校兴奋而又期待的坐上去往安阳林州实训大巴车，一路歌唱，对大山生活以及风景颇有期待。在路上我们不停地狂谈着林州的神奇之处，也聆听着老师曾经的经历、经验。听起来都是那么的美。

当车接近林州山景时，我们彻底惊讶了，或许我们没有见过真正的大山美景，或许我们见过的只是不堪雄伟的山景。我们不敢再妄谈，而是一声声中吐露出惊讶的赞美之语。有的伙伴儿却已经情不自禁的拿起相机沉入拍摄大山美景之中。一次次的逼近，一步步的深入，我们终归在惊讶的话语中到达了目的地。

我们卸下了自己携带大山生活所需的包袱，走进山中农家小院，对小院住处多了好多的疑问以及顾虑，并不像自己想象的那么华丽弹簧，而是简陋又简洁的山中素雅间。

我们知道这并不是天堂，并不是玩耍的地方，对我们现在的身份来讲，这次实训就是地狱之中的折磨，只有这样我们才会在有准备的前提之下体会度过近半月的林中写生，其实我们将会在这些天中，爱上这个地狱之窟，第一次接受这样素雅的大自然生活，其实颇有一般享受在其中。第一天待定生活结束，紧接着就是正规步入第二天的徒步爬山中，紧张而又活跃的我们在老师的带动下，不停地拍照、玩乐，很快乐，但又很累。当我们回到住处，彻底泄气了，浑身的疼痛不得不让我们啰嗦再啰嗦。没有人能够聆听自己的废话，因为每个人都是一样的感受，开饭时当我们摇摇晃晃拿着自己的饭碗时，我们才体会到社会的难之又难，承认生活需要付出，才能得之回报。有一名言叫做：不经历风雨，怎能见得彩虹？我现在想改一下：不真正进入社会，怎能了解社会呢？

实训在近半月的生活中，落下尾声。我们一个个依依不舍的眼神最终还是远离了大山，十五天对我们来说并不仅仅是十五天，而是我们从未经历的短途艰辛实践生活。俗话说：越让我们做难以启齿的事我们记得越深刻。或许就是这样，但这并不难以启齿而是我们人生中最宝贵转折财富。我们从中不仅得到了锻炼，学习了我们从未学到过的一样东西---毅力、坚持。

回到学校后，再回过头看看自己一路的收获，拍摄的成果。我们深深感叹。并对我们的成果感到惋惜。出色的照片少之甚少，张张照片打开后并不是丧失自信，并不是摧毁我们在摄影道路上的意志，而是再一次激励了我们。这一次实训让我们真正了解了自己，见证了自己的能力，找到了自身的不足。对于我们来说这是最大的收获，最为成功的地方。就在假期中，自己为自己制定了真正而且较为实际的奋斗目标，之前富有奶气的我已经变成了心有准备的自己了，并不一天天虚度光阴，这一点或许也让老师以及家长最欣慰的地方。

安静的再想一想，在校时间约不到六个月，就要面临毕业，也就将意味着人生中第一次的自由，这个自由更意味着我们将要远离学校，其实毕业的滋味想想都那么让自己揪心，每个人心中都会有一些迷茫，迷茫中带有一丝丝担忧，这时的我们不再说大话，不再妄谈将来，而是现在很实际的面对现实。

因此，要树立正确的目标，在实现目标的过程中一定要多看别人怎么做，多听别人怎么说，多想自己应该怎么做，然后自己亲自动手多做。只有这样我们才能把事情做好。

实训已经结束，我又要开始学习生活了，在两年的大学生活里，我还需要做很多事情，大学里的点点滴滴，必定是我人生的一笔财富在今后的学习和生活中，我将继续学习，深入实践，不断提升自我，努力创造更多的价值！

张 昆 鹏

篇8：太行山写生基地写生实训报告表

关键词：建筑学,美术写生,实训基地,教学改革

0 引言

建筑学专业美术教学是一项基础工程, 相对于专业教育中的其他课程, 是一个必备但又隐性的因素。通过美术写生实训, 可以更直接地培养学生如何观察生活, 如何鉴别建筑文化, 提高审美能力和创作能力, 并有利于培养学生的工程意识和专业理想。

从现有的相关研究成果来看, 美术写生实训作为教育教学改革研究的重点, 得到了长期关注。杨倡信 (2013) 探讨了工科院校建筑美术实习教学改革, 尤其以“徽派建筑”为例阐释了对美术实习的综合设想。周晓兰等 (2013) 重点关注了城市规划专业美术与古建测绘课程中美术实习的组织与实施问题, 尤其强调了校外基地实习的教学注意事项。现有针对建筑学专业美术写生基地的研究对如何提高写生教学效果提供了有价值的思路和举措, 但基本都只是沿着“问题识别—原因解析—对策建议”的常规思路展开, 并且往往只是关注了写生实训基地建设的某个作用或某个环节, 而没能进行大范围及全时序的统合考虑。现有成果在分析写生实训基地开发的各相关主体方面、在整个基地开发的周期性管控方面还存在不足, 非常需要就建筑学专业美术写生实训基地的开发论题进行深入探究。

1 美术写生在建筑学专业教学中的作用定位

早在20世纪初, 德国魏玛的包豪斯学院就创立了新型的设计教育体系。曾聘用康定斯基、保罗·克利、约翰尼斯伊顿等执教美术基础课程, 打破了传统的训练方式, 开创了现代建筑美术教育的先河。但目前, 我国工科院校建筑学专业的美术写生, 主要采用美术专门院校的实习模式, 以培养画家为目标, 注重绘画的基本规律。由于模式偏差、针对性不强和专业需求不对口, 写生实训的收效很可能不甚理想, 学生难以体会和所学专业的必然联系。

建筑学专业的学生需要较强的审美能力和造型能力, 美术写生实训可以帮助学生搜集素材、开阔思维。通过写生实训, 学生更加贴近自然、热爱生活, 强化对建筑的表现力。写生的过程是学生观察、理解和概括的过程, 把从自然界提取的元素加入自己的情感进行重新编排组合, 这就是一种创作。通过对各类建筑的写生训练, 学生将更全面地认知建筑造型、比例、透视以及建筑与环境的关系, 同时潜移默化地提高他们的审美意识以及手绘能力。在建筑美术写生实训基地, 学生还可以体验严格的工作纪律、一丝不苟的技术要求, 感受工作的艰辛、团队合作的价值和成功的快乐。

建筑美术实习无论从课程性质还是时间安排上, 都处于前后课程衔接的交叉点, 是一个承前启后的重要环节。单纯以提高绘画技能为目的并不是建筑美术写生实训的全部意义, 而是要培养学生既能敏锐观察对象, 又能准确塑造对象, 从而具备扎实的造型能力, 为过渡到建筑设计课打下牢固的基础。建筑美术写生实训是课堂教学的深化与延伸, 通过在校外写生基地开展集中实训, 一方面在时间上为学生提供一个巩固提高造型能力并与社会实践相结合的机会;另一方面在空间上也为学生创造一个新鲜环境, 调动其潜在的艺术才能。

2 建筑美术写生实训基地的全时序开发维护策略

开发和维护长期稳定的写生实训基地是保障美术写生教学的关键。应由学校和接待方建立稳固联系, 双方根据供需态势及时沟通, 特别是根据建筑学的专业特点来调整写生基地的硬件建设和软件服务, 避免随意性和盲目性。建筑美术写生实训基地的开发管理应以培养学生的专业技术应用能力和素质为宗旨, 具备规范性、先进性和实效性特点。通过基地建设提高美术写生实训效果, 不仅能为建筑学专业学生的造型设计能力确立根基, 还能潜移默化地培养学生的组织纪律性和积极合作的团队精神。

把建筑美术写生实训基地的建设当作保障教学任务的基础条件, 不单单对学生要做出技术和审美上的要求, 关键是注重教师、学校与基地经营者的相互结合而形成的合力。建筑美术写生实训基地的开发和维护是一个包括多个环节的复杂过程。根据建筑美术写生实训基地的开发现状, 其利益相关者至少包括:学校师生、写生基地经营者、社区居民、地方政府、协会组织等, 其中实习指导教师是牵头执行者。

2.1 第一阶段 (基地选取与关系构建)

根据建筑学的专业要求, 选择适合的写生基地并布置不同的学习任务。基地的比选除了考虑自然风景的独特性、传统建筑和地域环境的多样性等硬条件, 还要对其风俗习惯、人文历史及当地生活、交通、治安等软环境进行考察。

2.2 第二阶段 (基地使用与关系协调)

通过美术写生实训, 使学生把所学构图知识熟练运用于实践, 锻炼审美能力。作业要考虑建筑学专业方向, 针对写生基地的内容对口安排。在实际使用写生基地的过程中, 需要注意与经营者的密切沟通。

2.3 第三阶段 (基地维护与关系升级)

在基地实训结束后, 安排学生对写生成果进行分析、消化、吸收。与写生实训基地保持联系, 反馈在使用中出现的问题及相应的建议, 并关注和支持写生基地的完善升级。

3 结语

本文通过对建筑美术写生教学传统安排的改造和创新, 设计出旨在提高学生造型设计能力的新型教学体系, 得到了开发管护写生实训基地的全序列方案。对建筑美术写生实训基地进行重新安排和优化设计必将对提升建筑学专业学生的自主能力发挥推动作用。通过写生实训基地的开发管理, 提高建筑学专业学生的综合性自主能力, 进一步提高毕业生的市场竞争力。

参考文献

[1]杨倡信.工科院校建筑美术实习教学改革探索[J].河北建筑工程学院学报, 2013 (3) :94-96.

[2]周晓兰, 安旭, 徐淑娟.城市规划专业美术与古建测绘课程中美术实习的组织与实施[J].现代装饰 (理论) , 2013 (8) :225-226.

篇9：艺术写生创意摄影基地项目

项目名称：艺术写生创意摄影基地项目

项目分析：文旅区历史悠久，文化底蕴深厚，人文与自然景观丰富，历史跨越时间长，艺术欣赏与研究价值高。东靠千山，西依温泉，山水名胜、文物古迹遍布全区，古文化遗址众多，旅游景观多姿多彩，历史文化个性突出。沟域内谷深幽壑，奇山怪石到处可见，水库山泉交映生辉。春则梨花如海，夏则满目青翠，秋则果实压枝，冬则白雪峥嵘，四季均为意境殊美的自然山水画卷。集佛道于一身的宗教文化源远流长，千年南国梨祖树至今繁茂如初。这为艺术写生摄影基地建设提供了自然资源保障。

目前，国家大力提倡文化大发展大繁荣，尤其是党的十八届三中全会以后，文化产业作为国家经济支柱性产业已经无可厚非。在这种发展战略背景下，弘扬千山文化、打造温泉文化、推出南国梨文化，加快文旅区文化创意产业的发展，研究辽宁省艺术写生创作摄影基地建设与开发有着重要的现实意义。

项目前景： 目前，全国百分之九十的高校开设了美术与设计专业，专职美术院校更是不断扩大专业范围与招生规模。高校艺术教育在新形势下迎来了新的发展机遇，提高艺术教学质量，培养具有创新精神的艺术人才，是国家对高校及教师赋予的历史使命。同时，外出艺术写生、考察，是高等院校艺术专业不可或缺的必修课程，也是艺术家体验生活、寻找灵感的重要活动内容。

仅从辽宁省高校的情况看，大学就有76所，其中40所本科，36所专科，中等职业学校更是不计其数。目前我省大专院校在校生九十万左右，按照十比一的艺术创意专业比例的话，此类大学生就近9万人，如果包括中等职业学校的艺术类学生，这个数字还会大幅度增加。仅鲁迅美术学院的在校美术本科生、研究生、成教生就达4718人。另外还有美术院、画院、动漫设计等社会美术创作机构。这是一个庞大的艺术消费群体，假如每个学生或艺术家一年分四个季节来艺术写生基地四次，每次消费仅300元，一年就是1200元。而辽宁十多万的消费群体保守的估计，来艺术写生基地25%，就是35000人左右，那么消费额度就是4200万，这还不包括外省来此的消费群体，更不包括他们在艺术写生基地搞其他娱乐活动的消费。可见，这个项目的投资前景是非常乐观的。经相关调查发现，由于辽宁艺术写生基地建设开发滞后，远远不能满足省内高校艺术创意类学生写生教学的需要，很多写生课程都到外省进行，更没有外省院校到辽宁开展写生创作教学的，这正是开发此项目的重大机遇。

长期以来，辽宁写生基地建设与周边省份比较，差距明显。目前还没有成熟或初具规模的写生基地。辽宁省虽然有很多风景名胜区、河流、湖泊、水库、古老建筑、皇宫内院等，但在接待学生生源和艺术家方面，缺乏诸多方面的条件，没有像安徽宏村、江西婺源、湖南凤凰等写生基地，市场运作成熟，艺术氛围浓厚。

鞍山文化旅游开发区新一轮区划后，甩掉社会包袱，抓住文化旅游定位，创新发展理念，挖掘和利用辽宁的艺术创意类生源及文旅区的历史天然优势，加强战略谋划，引导社会资本积极参与艺术创意写生基地产业建设，形成以政府为主谋、民营为主导、高校为主体共同发展的艺术创意产业格局。

文旅区要积极联合省内各高校，加强合作交流，争取重点艺术院校的支持，争取得到国家有关部门的扶持。规划建设美术创作研究、创意设计机构、会议交流中心、美术展览交易、写生创作区、外景地、美术用品一条街、美术家度假村、学生写生公寓等综合性的美术创意摄影基地。该基地与婚纱摄影基地和影视基地毗邻，可以实现自然资源共享，旅游资源共享，餐饮资源共享。

文旅区还要配合投资者创新市场运作与包装，优化基地环境，协调理顺管理渠道，划分管理职责，加强资源有效整合，健康稳步地建设艺术写生创意摄影基地，力争三年内使其形成规模，并带动当地文化旅游经济的发展。

规划面积：规划面积30万平。

配套政策：享受文旅区招商引资优惠政策。

投资估算：1亿元人民币左右。

项目地点：下石桥水库西侧，毗邻婚纱摄影基地。

预投资人：无