2010-2011年小学毕业班语文综合练习

2010-2011年小学毕业班语文综合练习（精选9篇）

篇1：2010-2011年小学毕业班语文综合练习

2010-2011学年小学毕业班语文综合试卷

„

„

一、根据拼音，填上合适的词语

„ „

1、quán lì——人民政府为人民。的确，政府职能部门要认真行使人民赋予自己的神圣 „ „()维护社会弱势群体的合法()不受侵犯。

„

2、yōu yǎ——这里不但鸟语花香，环境()，而且人们举止文明，()大方。

号„证„

二、给下列加点字选择恰当的解释序号

考„ 顾：①回过头看；②照管、注意；③拜访；④商店或服务业指来买货物或要求服务。准„„ „

1、我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。()„

2、老师正在给我们讲“三顾茅庐”的故事。()„ „

3、我在左顾右盼，终于等来了一起去逛书店的芳芳。()„ 线

4、爸妈不在家，我不得不担当起照顾弟弟的责任。()„ „

三、在括号里填上用“珍”组成的词(不可重复)„ „

1、时间一去不复返，我们要()，不能让年华虚，不能让年华虚度。名„姓„

2、这块机械表虽然很旧，但是我妈妈几十年来却一直()着。„

3、他特别()这套线装书，因为那是找了很多地方才买到的。„ „

4、离别时，我们俩互道()，相约十年后相见。

室封考„„

四、大自然一年四季各具特色，请各写两个成语

„ 春： 夏： „ 第„秋： 冬：

„ „

五、根据提示，写出符合要求的句子

„

1、例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

„ 密 如果我是清风，我将。„ „

2、请你从“仍然”与“果然”两个词中选择一个恰当的词语，把下面两句话合并成一句话。点„考„„ 我改变了实验条件。没有出现想要的现象。

„ „„

3、老师无微不至的关怀，我们不会忘记。

„„改成反问句： „„

4、我敢肯定，明早大概会有大雾。

„修改病句：

5、照例子写写你对书的理解。

(1)莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”

我说：“书籍是。”(2)学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。

课外书籍像。

六、诗词是中华民族的优秀文化遗产，我们都喜欢吟诵。每当我们置身于一定的情景中时，就会很自然地想起相关的古诗句来。

1、老师常引用颜真卿的名句“ ”告诫我们要珍惜年少时光，要多读书。

七、综合实践

有人在“阳光体育运动”活动中，提出了“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号。

1、我这样理解这句口号的意思：

2、我也想给学校正在(或即将)开展的“阳光体育运动”献计献策。

我设计的活动口号：

我的口号设计意图：

八、按要求完成关于字、词音形义的选择题

1、下面几组词语中，加点字注音没有错误的一组是()。

A、旷．(kuàng)野之地 希冀．(jì)哺．(fǔ)育 B、高楼大厦．(shà)转．(zhuǎn)送 好．(hào)奇 C、智慧结晶．(jīng)气概．(gài)沉没．(méi)D、一．(yī)本正经 怒号．(hào)患难．(nán)

2、下面几组词语中，没有错别字的一组是()A、亭台楼阁 志同道合 赴汤蹈火 鳞次节比 B、重峦叠嶂 卓尔不群 刻服困难 湖光山色 C、同舟共济 刻苦学习金碧辉皇 舍己为人 D、安装机器 欣赏音乐 流连山水 奋不顾身

3、下面几组词语中，带点字意思没有错误的一组是()。

A、深．(深奥)入浅出 感情深．(距离大)厚 深．(非常)信不疑 B、顾名．(名称)思义 举世闻名．(名声)莫名．(说出)其妙 C、一胜(胜利)一负 风景名胜(优美的景物)事实胜(承担)于雄辩 D、非愤欲(将要)绝 求知欲(欲望)欲(将要)

4、下面词语排序完全正确的一组是()。

A、报名 查分 考试 录取 注册 B、全部 没有 多数 一半 少数 C、发芽 开花 播种 结果 收获 D、生物 植物 农作物 粮食作物 小麦

九、按要求答题

1、选词填空。

观察 观赏 游览 游历 赐教 请教 网络 网民

学习语文的渠道真多啊!走近郑和，我们仿佛也随着船队一起四处()；走进自然，我们通过()，获得丰富的习作素材；遇到问题，我们主动向他人()；打开()，我们搜集需要的材料„„是啊，生活处处有语文。

2、关联词填空。

因为„„所以„„ 如果„„就„„ 不是„„而是„„ 虽然„„但是„„ 不但„„而且„„ 无论„„总„„

(1)桂花开了，()不来台风，我们()可以收获很多桂花。(2)一个中国人，()在怎样的境遇里，()要有梅花的秉性才好。(3)桂花()香气迷人，()还有很多用处。

(4)我们寻找的小鱼、小虾、小螃蟹，并()捉来吃，()养在玻璃瓶里玩儿。

3、连一连，再填一填，再写一写。百般无奈的笑 傻笑

不严肃的笑 奸笑

虚假阴险的笑 嬉笑

呆头呆脑的笑 苦笑

自然友好的笑 狞笑

凶狠可恶的笑 讥笑

讽刺人的笑 冷笑

不怀好意的笑 微笑(1)她面带()，让人如沐春风。

(2)别人失败了，我们应该鼓励他，而不应该()他。(3)游戏闯关，他一连几次都没成功，只好()着摇了摇头。

(4)你能写几个带“笑”的四字词语吗？(至少写四个)

十、按要求写句子

1、少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画面。(缩句)

2、阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是美妙的事情。

(改为反问句)

3、补写成排比句。

人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的，爱她的。

4、乐声飘溢、回荡。(扩句)

5、这个苹果不大好吃

加标点，组成意思不同的两个句子：

① ②

十一、请根据提供的语言环境，灵活运用积累进行填空。

1、王刚同学平时小错不断，别人善意地劝告他，他总是嫌他们的话难听，不顺耳，你可以用这样一句贤文告诉他：。

2、王君同学准备写以“把握机会”为话题的演讲稿。你最想为他推荐的条名言是：

3、有人说，长征是播种机。是啊——当年，它给中国人民播下了万众一心的种子，播下了走向光明的种子。今天，它给我们小学生播下了 的种子，播下了 的种子„„

4、同学们，你参加了读书兴趣小组吧，选你最近读的印象深刻的一本书填空。

书名是《 》，作者是，内容摘要：。主要阅读心得：

十二、积累运用

1、读句子，做练习。

踏上傣家人居住的土地，你就走进了绿色的世界。

“绿色”的本意是像草和树叶茂盛时的颜色。随着时代的发展，它的含义越来越丰富，如：环境保护；无公害、无污染的；简便、安全、快捷的。

(1)“绿色“在句子中的含义是(2)请你说说对下列词语的理解。

绿色食品： 绿色通道： 绿色标志：

4、按要求写句子。

(1)春风一吹，小草便露出了地面。

改成比喻句： 改成拟人句：(2)用恰当的关联词语把下面的句子合并成一句话。

我面对最困难的工作。我不愿意有丝毫的依赖挂在别人身上。

(3)改成不用引号的句子，不改变原意。

参与甘肃舟曲特大泥石流救灾工作的战士们说：“只要有一丝希望，我们就不会放弃。”(4)改成陈述句。

周总理工作劳苦，生活简朴，难道不值得我们崇敬和爱戴吗？

(5)照样子写一句话。

白云说：做人不能像我一样随风飘。芦苇说：做人不能像我一样随风摇。

5、读句子，说说你的体会或理解。

(1)手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

(2)不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

6、根据拼音写词语。

①在“着了火”“衣着打扮”“唱着歌”这三个词语中，“着”字的读音依次是()

A、zháo zhe zhuó B、zhuó zháo zhe C、zháo zhuó zhe D、zhe zhuó zháo

7、照样子，指出电视广告宣传的商品，并找出广告词中的谐音字。

例：某某奶粉，一“贯”好奶粉。

商品：奶粉谐音：贯(罐)

(1)美好人生，“鸡”不可失。商品： 谐音：()(2)一旦拥有，别无“锁”求。商品： 谐音：()(3)无“胃”不“治”的关怀。商品： 谐音：()

8、看图并根据提示填空。

(1)上图是孟苏平在举重世锦赛颁奖典礼上手握鲜花的情景。我们可以用、、等成语描写她手中的鲜花；我们可以用、、等成语形容她此刻的心情。另外，由这幅图，我们还想到了“，”等关于花的诗句。

(2)请你根据上图，填恰当的关联词语和名言警句。

()2010年是抗日战争胜利65周年，()各地电视台纷纷播放了以“抗日战争”为主题的电视剧。其中，《江姐》这部电视剧()给人带来了巨大的视觉震撼，()激发了人们的爱国热情。这不由得让我们想起了许多关于爱国的名言。

如：

9、按要求写句子。

(1)写出下列诗句描写的分别是什么地方。

① 众鸟高飞尽，孤云独去闲。地方：()② 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。地方：()③ 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。地方：()④ 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。地方：()

10、改写句子。

① 所到之处，人们为姑娘们俊俏的容貌、婀娜的舞姿、优美清新的唱腔赞叹不已。

改成双重否定句： ② 更有趣的是他在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢？

改成陈述句：

11、读句子，回答问题。

排队购买陈奕迅的新专辑时，一个模样俊秀的女孩插入了队伍，后面的人抱怨说：“哎，像她这样，人长得再好也不见得美。”这句话的言外之意是：

12、有许多电视剧是根据文学名著改编的，如《西游记》《三国演义》等。请你据此完成下列选择题。

(1)下列人物和故事情节搭配不恰当的一项是()。

A、曹操：三顾茅庐 B、武松：景阳冈打虎 C、林黛玉：黛玉葬花 D、孙悟空：大闹天宫

(2)下列各项中，名著和作者搭配正确的一项是()。

A、《红楼梦》：施耐庵 B、《水浒传》：罗贯中 C、《三国演义》：曹雪芹 D、《西游记》：吴承恩

(3)“小人国”是哪部外国名著中提到的“国家”？()A、《鲁滨孙漂流记》 B、《格列佛游记》 C、《汤姆·索亚历险记》 D、《笑面人》

13、先组词，然后选择合适的词语填到句子中。

鞭 A、春节到，放()，噼噼啪啪好热闹!B、老师举起()，引领我们学习。C、父亲的教导时刻()着我努力学习。

14、课文回放。

(1)本学期，我们欣赏了的 土楼、的春节；认识了大年夜冻死在街头的、航天英雄，的李大钊、的鲁滨孙；从《学弈》的故事中，知道了学习应该 „„真是收获多多!(2)《匆匆》是现代著名作家 写的一篇散文。文章紧扣“ ”二字，先写日子 的特点；再写自己 个日子来去匆匆；最后发出内心的感叹，以“ ”照应开头，表达作者对时光流逝的。

篇2：2010-2011年小学毕业班语文综合练习

古诗词部分：

（1）给下列诗句找对偶句，将答案填在横线上

1．大漠孤烟直__ _____ 2．细雨鱼儿出_______ 3．脚著谢公屐_______

4．浮云游子意_______ 5．香雾云鬟湿_______ 6．慈母手中线_______

7．山随平野尽_______ 8．草枯鹰眼疾_______ 9．绿树村边合_____ __

10．两水夹明镜_______

a、清晖玉臂寒b．游子身上衣c．江入大荒流d．长河落日圆e．微风燕子斜 f．身登青云梯g．落日故人情h．青山郭外斜i．双桥落彩虹j．雪尽马蹄轻

（2）在下列横线上填出有关色彩的词

11．一枝杏出墙来 12．野径云俱13．千里莺啼___映红

14．日照香炉生___烟15．风中___叶树，灯下头人 16．___云生处有人家

（3）填地名

17．即从___穿巫峡 18．夜泊___近酒家 19．西出___无故人 20．春风不度___关

21．___亲友如相问 22．烟花三月下___ 23．此地空余___24．___寺北贾亭西

25．坑灰未冷___乱 26．___回望绣成堆

根据要求写成语。(12分)

1、各写一个表现一年四季特征的成语。

___________________________________________________________

2、写四个描写人物外貌、神情的成语。

___________________________________________________________

3、写两个不是四个字的成语。

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阅读短文，回答问题

（一）荷包蛋

一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子“吃哪一碗？”

“有蛋的那一碗！”儿子指着卧蛋的那一碗。“让爸爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说，“孔融七岁能让梨，你10岁了啦，该让蛋了吧！”

“孔融是孔融，我是我——不让！”儿子态度坚决。

“真不让？”

“真不让！”儿子一口就把蛋给咬一半。

“不后悔？”

“不后悔！”儿子又咬了一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。

“记住，想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的两个荷包蛋告诫儿子。//第二次，那是个星期天，父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧在上边，以碗上边 无桌，问儿“吃哪一碗？”

“孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了上边无蛋的那碗。

“不后悔？”

“不后悔！”儿子说的坚决。

儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个蛋，下藏一个蛋，儿子看得分明。“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说。//

第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条，还是一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。1

父亲问儿子：“吃哪碗？”

“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃！”儿子手一挥做“绅士”状。

“ 那就不客气啦！”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现了自己碗里面也藏卧着的荷包蛋。

父亲意味深长地对儿子说：“

”//

1、给短文加个题目：理由：（3分）

2、短文中已经用“//”分了段，请写出第一段的段意。（2分）

3、想一想，在文章最后父亲会对儿子说句什么话，请写在下面。（3分）

4、下两题任选一题；（3分）

（1）请你评价一下这个孩子。（2）请你评价一下这位父亲。

（二）尊重卑微

①我偶然读到一篇英文课文,讲的是蚂蚁。

②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。它们在原野、荒滩上搬运食物，建

设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序、有意义。尤其令我震惊的是

它们面对灾难时的行动。

③你知道当野火烧起来的时候蚂蚁是如何逃生的吗？

④众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

⑤每每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见凶猛的山火在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓

求生之路。

⑥（）没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族（）会全军覆没。

⑦生命的渺小、体力的微薄并没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是只

看到微薄的力量，忽视了内在的精神。

⑧尊重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。象一根细小的针，蚂蚁以

它自己的精神穿过我孱弱的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小，说卑

微，有什么理由自暴自弃，玩世不恭？

⑨世上堪称伟大的东西，往往（）体积，（）指精神。千里之堤，溃于蚁穴，这是

卑微者的威严和挑战！

1、在⑤⑧自然段的括号内填上恰当的关联词。（2分）

2、第④自然段中，作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”？（2分）

3、第⑤自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”：。蚂蚁逃离火海的行为体现了两种精神：一

是：；二是：（3分）

4、读了这篇文章，你想起了相关的哪些人，哪些事？请选一个方面，用简要的几句话写下

篇3：2010-2011年小学毕业班语文综合练习

在全国许多省市的中考语文试题中, 都有体现“语文课程标准”理念的“口语交际”和“综合性学习及探究”这样的板块。这也是新课程改革实施后, 在学业评价上与传统教学相区别的一大亮点。鸡西市2009年初中毕业学业考试语文试题将“口语交际”和“综合性学习及探究”合二为一, 变成分值为13分的一个小板块———口语交际及综合探究。

一、试题的设计朴质中饱含深意

第7题:公共汽车上, 手拎一个大提包的你, 想要向里面走走, 你会对过道上的其他乘客说些什么?

本题看起来再简单不过了, 不就是个日常的对话嘛!其实, 从知识与技能上来说, 本题要求的是口语交际时能注意对象和场合, 文明得体地进行交流。而在情感态度、价值观方面, 则是考查和引导学生在日常生活中文明得体地与他人进行沟通和交流。在南京, 有一个年轻人因没给老人让座而与老人及周围乘客发生争执, 有人拍下视频并将其上传到网上, 这件事在网上引起了强烈反响。从这个案例来看, 无论是在知识上, 还是在情感态度上, 日常乘车这样的小事并不是真正简单的小事。

第8题:在车上, 你遇见了小学同学兰兰。她的妈妈是你小学的班主任王老师, 你怎样跟兰兰打招呼, 并委托她转达对王老师的问候?

本题在第7题的基础上, 增加了难度, 除了文明得体地打招呼外, 还要委托同学转达对老师的问候, 这也是对学生进行口语交际中转述能力的考查。与此同时, 转达对老师的问候, 也是“感恩教育”的一个重要体现, 这个命题设计在积极的情感态度与价值观的角度得到了丰富和拓展。

2009年10月1日, 我们将迎来伟大祖国六十华诞。这无疑是今年中考的一大热点。在综合探究部分中, 试题的设计以爱国主义为情感取向, 以中宣部、中央文明办等十部委向群众推荐百首爱国歌曲为切入点, 第9题的“感慨今昔”环节是围绕今昔对比来设计采访问题, 设计意图是引导学生在题目背景材料下, 恰当地拟定采访话题。本题要求的是设计采访问题, 而不是“采访一位老人时你会说什么”, 这样既体现了语文学习与采访实践活动的结合, 又把该题与“口语交际”作了明确的区分。题干中的“鸡西市文化广场”是鸡西市区广大群众所熟知的, 也是逐渐为鸡西其他市县所了解的, 充分体现出了试题的乡土特色。同时, 题干中的“爱国歌曲大家唱”是中央电视台文艺频道中2009年“激情广场大家唱”栏目的又一个新主题。这些巧妙的设计都自然地拉近了试题与考生的距离, 使考生对试题具有极强的亲切感。

第10题的“品味歌词”环节, 选取了人们所熟悉和喜爱的著名歌唱家宋祖英的《爱我中华》和香港歌手刘德华的《中国人》这样两首经典的爱国歌曲。“任选一首, 就内容或形式等方面来赏析歌词”的试题要求不仅体现了综合探究活动中的语文学科特点, 也为考生提供了非常人文化的自由选择度。从更为深远的角度来看, 本题的设计也为学生欣赏流行歌曲作了正面积极的导向———欣赏流行歌曲不应仅仅停留在对曲调的热衷, 对歌星形象的崇拜, 更要学会品味深情隽永的歌词。

第11题以爱国歌曲《今天是你的生日, 中国》的歌词来引出题目要求, 清新而自然, 同时也将本板块试题的情感波澜推向了高潮。借助歌词中的“我们祝福你的生日, 我的中国”引出一个示例, 三个仿写题, 在内容上表达出对祖国母亲的美好祝福, 在形式上也将以前的单纯的仿写题巧妙地与综合探究题结合起来。

整个第二板块的五道题目看起来非常简单, 但每一道题的设计都蕴涵着知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等诸多方面的思考与立意。

二、试题很好地体现了评价与导向的功能

毋庸置疑, 初中毕业学业考试的评价与选拔功能是最直接、最敏感的。初中毕业学业考试的试题也能从一个侧面折射出我们日常教学中存在的一些问题。

在日常的教学中, 对于“口语交际”部分的教学除了“语文课程标准”中所要求的“注意对象和场合, 学习文明得体地进行交流”, “耐心专注地倾听”、“自信、负责地表达自己的观点”等方面的知识性原则外, 更应当加强对学生的“口语交际”实践性练习。在第7题的答题中, 有的考生这样来作答:“各位朋友, 我要到车后面去, 请大家让一下, 不然我的提包会碰到你们的。”不知他是在演讲还是在威胁他人!第8题的回答中也有类似的问题:“兰兰, 你好!见到你很高兴。请你代我向你妈妈问好。”很显然, 这样的回答既不符合“口语交际”的实际情形, 也缺少必要的文明礼貌。在这些令人啼笑皆非的回答中, 我们可以发现这样的学生不仅“口语交际”知识不足, 而且还缺少对日常学习和生活的观察和体验。从中我们也能体悟出在“口语交际”的教学中, 绝不能因感觉其浅显而忽略, 更不能仅仅停留在大量习题的操练上, 应当为学生多创造一些实践和体验的契机, 给学生一个实践的舞台。

在综合探究部分中也有类似的问题。如:在第11题的回答中, 有的考生这样写:“祝福您:如春天的小草, 生机勃勃。”这里以“小草”来比喻“祖国母亲”, 很显然是不恰当的。如果他能像“语文课程标准”中要求的“能自主组织文学活动, 在办刊、演出、讨论等活动过程中, 体验合作与成功的喜悦”, 能在平时多参加几次文学活动和班会活动的话, 肯定能轻松自如、流畅恰当地来作答。这依然会让我们联想到我们的语文教学是否真的为学生创造了语文综合性学习与探究的机会。

从另一个角度来说, 初中毕业学业考试不仅仅能对学生进行学业水平评价, 对日常教学策略进行折射与对照, 同时, 初中毕业学业考试的命题原则、命题思路、命题方向等在很大程度上对非毕业学年的教与学都会产生巨大的导向作用。从鸡西市2009年初中毕业学业考试语文试题的第二板块中, 我们可以感受到这样的几个导向:一是正面积极的情感态度取向, 二是突出语文学习的实践性, 三是关注生活, 关注社会, 家事国事天下事事事关心。

三、小板块给我们带来的大思考

思考之一:“语文课程标准”是我们语文教学工作的纲领, 其中的精髓必须贯穿于我们的日常教学工作之中。

“语文是实践性很强的课程, 应着重培养学生的语文实践能力, 而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”;“应该让学生更多地直接接触语文材料, 在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”;“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养, 是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径, 应该提倡”……这些重要的纲领性论述不应仅仅用在教师培训的理论学习中, 更应很好地贯彻于教师的日常教学实践之中。

在学生的日常学习和生活中, 语文的实践性无处不在, 语文的实践性是语文学科的重要特点之一。作为母语, 语文无疑是学生学习各个学科的基础, 也是日常生活中与他人沟通交流的最重要的工具。例如:七年级语文第二册 (人教版) 第一单元的综合性学习《成长的烦恼》就是一个典型的例子。这一单元的课文以“成长”为主题, 或记录作者成长的足迹, 或展示他人成长的历程。这样的学习内容, 很显然不应仅仅停留在对课文篇章句段的分析和练习上。作为语文教师要在此基础上引导学生进行综合性学习, 引导学生认识自我, 正确对待成长过程中的烦恼, 积极面对生活。在这样的课堂学习实践活动中, 学生所收获的不仅仅是口语交际、交流沟通、写作表达等多方面的知识, 更重要的是, 学生在此过程中得到了思想和心理的交流与沟通。而在日常教学过程中, 这样的教学和学习内容往往被忽视掉, 把省下的时间留给所谓的最实用的知识传授。殊不知这样的处理恰恰忽略了语文学习的实践性。

思考之二:在新课程改革背景下, 我们的语文教学应当是立体的、生动的、多元的。

那种只注重知识性操练, 关注考试分数的题海战术不仅与新课程改革的要求相悖, 更重要的是它给我们的教学, 给我们的学生带来的是单调的、僵化的、机械的学习内容和学习方法, 对学生的终身学习习惯会产生极大的负面影响。语文教学应当是立体的:它不应当只停留在纸质的书本和练习册上, 电影、电视、网络、音乐、美术等, 都是语文教学难得的素材。语文教学应是生动的:学生富于个性的诵读、写作、表演等都可以成为语文学习的有效方式;语文教学应是多元的:师生的互动、校内外的联系、生活与实践的结合等, 都是语文教学和语文学习的多元化切入点。例如《雷电颂》的教学, 除了话剧常识、艺术手法、主题理解等知识的学习外, 我们完全可以通过引导学生排练小话剧的形式来让学生真切地感受主人公强烈的爱国主义情感, 直观地感受作品中艺术手法的巧妙运用。再如教学苏轼的经典词作《水调歌头·明月几时有》时, 如果仅仅按照传统的简介作者及背景、疏通字词、朗读作品、分析内容和写法这一过程来进行课堂教学的话, 这个作品将平面化地被动地存留于学生的记忆中。而换一种生动的方式:学唱著名歌手王菲的通俗歌曲《明月几时有》, 甚至再加点即兴的表演, 恐怕一个有血有肉、浪漫多情的苏轼, 一首有声有色、脍炙人口的宋词便会永久地存留于学生美好的记忆之中。

思考之三:作为一名语文教师, 要在夯实专业素养基础的同时, 不断丰富和充实自己, 不断开阔教育教学视野, 多方面地汲取专业营养。

“两耳不闻窗外事, 一心只有教科书”的语文教师, 很显然无法适应当前语文教学紧密联系生活的发展潮流。只有我们充实了, 才能为学生提供更为生动、鲜活的语文课堂;只有这样, 才能更全面、更科学地对学生进行语文学习的评价与引导。中外名著、时文佳作、文史常识等方面的储备, 是语文教师看家的基本功;而时事新闻、书法绘画、体育音乐、影视网络等方面的知识则是语文教师必备的“滋补品”。如果我们对NBA有所了解, 那么教学迈克尔·乔丹的《最出色的球员》时, 我们会游刃有余;如果我们对中国画的特点有所耳闻, 那么引导学生理解王维的“大漠孤烟直, 长河落日圆”的“诗中有画”将会水到渠成;如果我们了解电视风光片《话说长江》, 那么郦道元的《三峡》便不会再枯涩难懂……

篇4：2010-2011年小学毕业班语文综合练习

1. 下列伪代码中的循环次数为 .

For I From 10 To 90 Step 5

Print I

End For

2. 执行下面的伪代码， 输出的结果是 .

a ←1

b←1

i←2

Whilei≤5

a←a+b

b←a+b

i←i+1

EndWhile

Printa

3. 有五条长度分别为3，3，5，5，6的线段，从中任取三条，则所取线段能构成钝角三角形的概率为 .

4. 在线段AD上任取两点B，C，在B，C处折断此线段而得一折线，则此折线能构成三角形的概率为 .

5. 在区间［0，2］上随机选取两个数x，y（两个数可以相同），则-2≤≤1的概率为 .

6. 已知一组数据x1，x2，x3，x4，x5的平均数是2，方差为13，那么，另一组数据3x1-2，3x2-2，3x3-2，3x4-2，3x5-2的方差是 .

7. α=β是tanα=tanβ成立的 条件.（填“充分不必要条件”或“必要不充分条件”或“既不充分又不必要条件”或“充要条件”）

8. 已知x与y之间的一组数据为

那么y与x的回归直线必经过点 .

9. 已知中心在原点的椭圆经过点（2，1），则椭圆长轴长的取值范围为

.

10. 如图1，设A为椭圆+=1（a＞b＞0）长轴上的一个顶点，若椭圆上存在一点P，使AP⊥OP，则椭圆离心率的取值范围为 .

11. 设抛物线C1：y=x2-2x+2与抛物线C2：y=-x2+ax+b在它们的交点处的切线互相垂直，则a，b满足关系 .

12. 已知y=x是曲线y=x3-3x2+ax的切线，则实数a的值为 .

*13. 正方体ABCD-A1B1C1D1中，AB与对角面AB1D1所成角的正弦值为_______.

二、 解答题

14. 某种产品的广告费支出x与销售额y之间有如下对应数据：

（1） 画出散点图；

（2） 求线性回归方程；

（3） 若销售额达到200万元，估计广告费支出大约多少万元？

15. 为了了解小学生的体能情况，抽取了某小学同年级的部分学生进行跳绳测试，将所得的数据整理后画出频率分布直方图（如图2）.已知图中从左到右的前三个小组的频率分别是0.1，0.3，0.4，第一小组的频数是5.

（1） 求第四小组的频率和该年级参加这次测试的学生人数；

（2） 在这次测试中，学生跳绳次数的中位数落在第几小组？

（3） 参加这次测试跳绳次数在100次以上为优秀，试估计该校此年级跳绳成绩的优秀率是多少？

16. 已知命题：“x∈{x-1＜x＜1}，使等式x2-x-m=0成立”是真命题.

（1） 求实数m的取值集合M；

（2） 设不等式（x-a）（x+a-2）＜0的解集为N，若x∈N是x∈M的必要条件，求实数a的取值范围.

17. 已知函数f （x）的定义域为D，且f（x）同时满足以下条件：①f（x）在定义域D上为单调递增或单调递减函数；②若存在区间［a，b］D，使得f（x）在［a，b］上的值域是［a，b］，那么把函数f（x）（x∈D）叫做闭函数.

（1） 求闭函数y=-x3符合条件②的区间［a，b］；

（2） 判断函数f（x）=2x-lgx是不是闭函数？若是，请说明理由，并找出区间［a，b］；若不是，请说明理由；

（3） 若y=k+是闭函数，求实数k的取值范围.

18. 如图3，已知椭圆+=1（a＞b＞0），过椭圆的上顶点作以F1为圆心，a-c为半径的圆的两条切线，切点分别为M，N，直线MN恰好过椭圆的下顶点，求椭圆的离心率.

19. 已知函数f（x）=x3+bx2+cx+2.

（1） 若f（x）在x=1时，有极值-1，求实数b，c的值；

（2） 当b为非零实数时，证明f（x）的图像不存在与直线（b2-c）x+y+1=0平行的切线；

（3） 记函数|f ′（x）|（-1≤x≤1）的最大值为M，求证：M≥.

20. 如图4，在四棱锥P-ABCD中，底面ABCD为矩形，侧棱PA⊥底面ABCD，AB=，BC=1，PA=2.

（1） 求直线AC与PB所成角的余弦值；

（2） 若E为PD的中点，请在侧面PAB内找一点N，使NE⊥平面PAC，并分别求出点N到AB和AP的距离.

1. 17. 2. 34. 3. . 4. . 5. . 6. 117.7.既不充分又不必要. 8.，. 9. （2，+∞）. 10. ，1. 11. a+b=. 12. 1或. 13. .

14. （1） 如图5；

（2） =6.5x+17.5；

（3） 28.1.

15. （1） 50；

（2） 根据中位数与直方图的关系，可知中位数左右两侧的直方图的面积相等，故中位数落在第三小组；

（3） 59.2%.

16. （1） 由题意，所以f（x）=x2-x-m在（-1，1）上有解，所以Δ=1+4m≥0，f（-1）=1+1-m＞0，解得m∈-，2.

（2） 不等式（x-a）（x+a-2）＜0的解集为N，

因为x∈N是x∈M的必要条件，则MN，

由（1）知M=-，2，所以N≠，

① 当a＞2-a，即a＞1时，N=（2-a，a），故a≥2，2-a＜-，所以a＞；

② 当2-a＞a，即a＜1时，N=（a，2-a），故2-a≥2，a＜-，所以a＜-.

综上，a∈-∞，-∪，+∞.

17. （1） 显然，函数y=-x3在R上为减函数，故-a3=b，-b3=a，解得a=-1，b=1.

所以闭函数y=-x3符合条件②的区间为［-1，1］.

（2） 因为f（x）=2x-lgx，所以f ′（x）=2-lge.

令2-lge≥0，则x≥，即函数在，+∞上单调递增；令2-lge≤0，则x≤，即函数在0，上单调递减.

综上，函数f（x）=2x-lgx不是单调函数，故它不是闭函数.

（3） 因为y=k+，所以y′=＞0，故函数y=k+在其定义域（-2，+∞）上单调递增（函数y=k+的单调性也可以用函数单调性的定义证明）.

所以k+=a，k+=b，即a，b是方程k+=x的两个根，即方程x2-（2k+1）x+k2-2=0有两个不同的不小于k的根.

令F（x）=x2-（2k+1）x+k2-2，则函数y=F（x）的图像与x轴在区间［k，+∞）上有两个不同的交点，所以F（x）≥0，Δ＞0，＞k，解得-＜k≤-2，即实数k的取值范围为-，-2.

18. 圆F1的方程为（x+c）2+y2=（a-c）2，以点B2为圆心，切线长为半径的圆B2的方程为x2+（y-b）2=b2+c2-（a-c）2.

直线MN就是圆F1与圆B2的公共弦所在直线，其方程为2cx+c2+2by-b2=2（a-c）2-b2-c2，因为直线MN恰好过椭圆的下顶点B1（0，-b），所以c2-2b2-b2=2（a-c）2-b2-c2，即2a2-2ac-c2=0，所以e2+2e-2=0，e=-1±.

又0＜e＜1，即e=-1.

19. （1） b=1，c=-5.

（2） 假设f（x）的图像在x=t处的切线与直线（b2-c）x+y+1=0平行，则f ′（t）=c-b2，3t2+2bt+b2=0.

因为Δ=-8b2，又b≠0，所以Δ＜0，从而方程3t2+2bt+b2=0无解.因此不存在t，使f ′（t）=c-b2，即f（x）的图像不存在与直线（b2-c）x+y+1=0平行的切线.

（3） f ′（x）=3x+2+c-，

① 当-＞1时，M应是|f ′（-1）|和|f ′（1）|中最大的一个，所以2M≥|f ′（-1）|+|f ′（1）|=|3-2b+c|+|3+2b+c|≥|4b|＞12，所以M＞6；

② 当-3≤b≤0时，2M≥|f ′（-1）|+f ′-=

|3-2b+c|+|c|≥|3-2b|≥3，从而M≥；

③当0＜b≤3时，2M≥|f ′（1）|+f ′-=|3+2b+c|+|c|≥|3+2b|≥3，所以M≥.

综上所述， M≥.

20. （1） ；（2） 点N到AB的距离为1，到AP的距离为.

篇5：2010-2011年小学毕业班语文综合练习

教学目标：通过复习有关分数、比和比例等知识，加深学生对这些应用题中数量关系的理解；根据它们的数量关系、解题方法灵活地解答多种知识相结合的应用题提高学生的解题能力和发散思维能力。

教学重点：选择正确的方法解答综合应用题。教学过程：

一、揭示课题，提出目标。l、练习

（1）把20棵树按2：3分配给甲、乙两班种，每班各种多少棵？（2）如果A＋B＝200，A÷B=

23。那么A＝

B＝

（3）工作时间一定，工作总量和工作效率成 比例。（4）时间一定，路程和速度成 比例。

（5）小明读一本书，第一天读了全书的，还剩60页没有读。这本书共有多少页？

312、揭题，并提出目标。

二、概括梳理，形成系统。

l、根据练习（1）（2）引导学生说出按比例分配应用题的特征和解题思路。

2、根据练习（3）（4）引导学生说出正、反比例量的特征。

3、根据练习（5）引导学生说出分数应用题的解题思路。

4、师生共同解答下列各题：

例1 甲乙两数的和是60，甲数是乙数的4倍。甲数是多少？

例2 生产一批零件，第一天加工了总数的，第二天加工了400个。这时剩下的与已加

31工的零件个数比是2：3。这批零件共有多少个？

例3 甲乙两车同时分别从A、B两地相向而行，经过3小时两车相遇，这时甲乙两车所行路程的比是5：6。已知甲车每小时行35千米。乙车每小时行多少千米？

例4 有一批零件，徒弟单独做18天完成，师傅每天加工30个，现在由师徒共同加工，当他们共同完成任务时，师徒所做零件个数的比是5：4。这批零件共有多少个？

根据上述解答，归纳解题方法。

三、强化练习，形成技能。

1、巩固性练习。（1）甲、乙、两三数的平均数是60，这三个数的比是3：2：l。甲、乙、丙各是多少？（2）一个长方形的周长是200米，长是宽的倍。这个长方形的面积是多少平方米？

23（3）某仓库第一天和第二天进货的质量比是2：3，第三天进的货和第二天相等，三天共进货40吨。第一天进货多少吨？

（4）小刚读一本书，第一天读了全书的215，第二天比第一天多读6页，这时已读的页数与剩下的比是3：7。这本书共有多少页？

2、形成性练习

（1）把320吨的化肥分给甲、乙两队，按（）；（）的比分配，才能使甲队分得240吨，乙队分得80吨。

（2）一堆石头重189吨，用两辆汽车运，甲、乙两辆车的运输能力比是：。甲车运

3411了多少吨？

（3）甲、乙两数的和是821，甲数除以乙数的商是7，余数5。乙数是多少？（4）甲乙两车同时从相距268千米的两地相对开出，行了2．4小时后，两车还相距40千米，已知甲、乙两车的速度比是10：9。求甲车的速度。

四、共同解疑，解决问题。

根据上述练习引导学生质疑，并解疑。

五、课堂总结．拓展延伸。L、小结：略

2、作业：

（1）

四、五年级合运一批砖要10 小时。四年级和五年级运砖的速度比是4：5。两个年级独运各要多少小时？

（2）一条电线，第一次用去25米，第二次用去的是第一次的，这时用去的与余下的53比是4：5。这条电线全长是多少米？

（3）师徒二人共同生产一批零件，完成任务时，师傅完成了这批零特的一半多25个，两人生产零件个数比是5：4。师傅生产了多少个零件？

（4）小华读一本书，第一天读全书的少5页，如果再读35页，这时已读的负数与剩下

61的比是3：5。这本书共有多少页？

（5）有一批货，用甲车运10小时运完，用乙车运15小时运完，用两车同时运，运完时，甲车比乙车多运42吨。这批货共有多少吨？

篇6：2010-2011年基本功练习

一、指导思想：

教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能，为了全面提高教师个人的业务素质，更好地适应新课程改革的要求，从本学期开始，我将扎实、有效、系统地开展教师基本功培训活动。

二、训练内容

1、教学基本功：钢笔字、数笔字、毛笔字、普通话、简笔画等

2、学科教学基本功：掌握学科知识结构与特点，探索在学科领域中提高课堂效益和质量的办法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与个性，让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学知识产生浓厚的兴趣。

3、专业特长基本功：除了精通所授学科知识之外，还应在教育学、心理学知识基础上，具有收集运用各种信息的能力，并能熟练掌握现代化的教学手段。

三、具体要求

1、写字：能正确运用粉笔、钢笔，按照汉字的笔画、笔顺和间架结构的要求书写规范美观的正楷字，要具有一定的速度，并能指导学生写出规范、美观的汉字。

2、普通话：能熟练掌握汉语拼音，正确读出汉字读音、能用流利标准的普通话进行教学和日常会话。

3、课堂教学设计：能熟悉新课标理念，了解新课标要求，通晓本学科教材，依据课标要求和学生的年龄及个性特点，准确、恰当地确定教学目标，灵活合理地选择教学方法。

四、训练措施

1、无论上课、下课，其他时间都说普通话，让真正普通话成为校园语言。

2、每天在黑板上练习写粉笔字，自学自练，并向其他教师请教写粉笔字的技艺，并每周交一张写字作品。

篇7：2010-2011年小学毕业班语文综合练习

（一）一、基础知识（43分）

1、看拼音，填字成词。（5分）

yù chú rïng líng zhì 防（）（）窗（）合（）辱 投（）声（）（）房（）点（）俐 旗（）

2、在加点字读音全对的一组后面的括号打“√”。（2分）

A．圈养（juàn）屋脊（jǐ）参差（cān）

喷香（pân）（）· · · ·

B．肇事（zhào）鏖战（áo）夹被（jiá）腼腆（diǎn）（）

· · · ·

C．扁舟（piān）瑞雪（ruì）河畔（bàn）锱铢（zī）

（）

· · · ·

D．鸟瞰（kàn）癌症（ái）蜷缩（juán）勉强（qiǎng）（）

· · · ·

E.惬意（qiâ）简陋（lîu）炽热（zhì）憧憬（chōng)（）

· · · ·

3、给没有错别字的一组句子后面的括号打“√”。（2分）A．深篮的天空挂着一轮金黄的园月。（）

B．鱼夫的妻子桑那座在火炉旁补一张破帆。

（）

C．一想到明天就要告别校园，我的心中就踊起了深深的眷恋之情。（）D．桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。（）

4、按要求填空。（3分）

（1）“举”字用音序查字法先查大写字母____，“举世闻名”的“举”字的意思是_______。

（2）“荆”字是____结构，共有____画。可以组词为（）。

（3）“故”字在字典里有六种解释：①意外的事情；②原因，缘故；③故意，有心，存心；④老，旧，过去的；⑤本来，原来；⑥死。其中无缘无故的“故”应选（）

5、选词填空。（3分）

平静 沉痛 安静 沉重 沉着 宁静

（1）李大钊同志被捕了，全家人心情（）。面对敌人，李大钊表现得（）冷静。李大钊被杀害了，亲人和同志们（）万分。

（2）在那（）的夜晚。孩子（）地睡在摇篮里，呼吸均匀而（）。

6、在括号里填上适当的词语。（4分）

（1）农民对土地正如（）对机器（2）电影对观众正如书报对（）（3）开幕对闭幕正如开始对（）（4）轮船对大海正如（）对铁路

7、按要求写词语。（3分）

（1）描写人物品质的，如：乐于助人（2）描写天气的，如 ：风和日丽（3）描写环境的，如：万丈深渊 8．生活中有些广告词中都使用了成语谐音，请你改一改，让它恢复成语本来的面目。（4分）

默默无蚊——（）码到成功——（）咳不容缓——（）骑乐无穷——（）

9、修改病句（在原句上改）。（2分）

（1）看了这部电影，使我受到很大的教育。

（2）生活在澳大利亚干旱沙漠的巨刺晰蜴，虽然长相奇特，但是行为十分怪异。

10、按要求该写句子（意思不变）。（3分）

（1）我看到他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

缩句：（2）我被这动人的情景吸引住了。

改为“把”字句：（3）蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”

改为不用冒号、双引号、问号的说法：

11、记一记、想一想、再填空。（4分）

（1）落红不是无情物。（2）“至之市而忘操之。”的意思是。（3）“少壮不努力，老大徒伤悲。”出自古诗《长歌行》。他劝诫人们要。（4）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”意思是。

12、判断下列句子，正确的在括号里打“√”，错误的打“×”。（5分）

（1）“卜算子”是一种词牌名。（）（2）“果断”是褒义词，而“武断”则是贬义词。（）（3）“小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面。”是比喻句。（）（4）“每天早晨，老牛就到河边喝 ‘早茶’。”是拟人句。（5）《草船借箭》讲的是我国著名的长篇小说《水浒传》中一个故事。（）

13、完成下面的对话。假如你是这位老师，你从哪些方面教育小江？是把老师的话写下来。（2分）

老师：小江，你能给花浇水吗？ 小江：你也有一双手，自己不会叫吗？

老师：你怎么能这样说话？ 小江：哎呀，错了错了，我还以为在家里呢！老师：

二、阅读理解（27分）

（一）读《向往奥运》中的一段话，按要求做题。（9分）

我很难忘记巴塞罗那奥运会结束的那一天的夜晚，走出蒙稚克体育场，沿蜿蜒山路下山，来到蒙稚克山脚那巨大的喷水池旁，看水花四溅，飞扬起冲天的水柱，在夜灯映照中。我猛然听到随水柱飞扬起奥运会（响亮、嘹亮）的会歌旋律，真是感动不已，忽然觉得那一瞬间旋律如水般清澈圣洁，沁人心脾。我知道那是（只有、只要）体育才迸发的旋律，是体育才具有的魅力，是体育才能给予我的情感。我发现几乎所有的人都和我一样，在那飞进的泉水和旋律面前停住了脚步，禁不住抬起头来望着那透明的水柱和星光灿烂的夜空。我的心中产生一种从来没有过的感觉：一个国家、一座城市能够（举行、举办）一次奥运会，会使得这个国家，这座城市和这里的人民变得多么美好。那一刻你就会明白，体育，不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力影响着一切。

问题：

①在文中的括号里合适的词语下面划上横线。（3分）②从文中找出下列词语的反义词。（2分）笔直（）普通（）

③说一说你对文中最后一句话的理解。（4分）

（二）阅读短文，完成练习。（18分）

他要感谢那只手

①感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

②孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

③当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

④是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

⑤女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗

⑥这是你的手 老师 孩子小声答道

⑦她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

⑧我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

问题：（1）给第⑤、⑥自然段加上标点符号。（4分）

（2）第⑤自然段有哪些方面的描写，请选择打“√”（可选择多项）。（3分）A、外貌（）B、语言（）C、动作（）D、神态（）E、心理活动（）

（3）第⑦自然段中说 “可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，你是怎样理解的？（4分）

（4）在第⑧自然段中的括号里填上恰当的关联词。（2分）

（5）从全文看，第⑦自然段的记叙顺序是（）；第⑧自然段的作用是（）。（2分）

（6）这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是。（3 分）

三、作文（30分）

阅读下面一段文字材料，先拟一个标题，然后把这段材料扩写为一篇400字以上的记叙文。材料：

有父子二人，居山村，营果园。父病后，子不勤耕作，园渐荒芜。一日，父病危，谓子曰：“园中有金。”言讫而逝。子翻地寻金，无所得，甚怅然。而是年秋，园中葡萄、苹果之属皆大丰收。子始悟父之理。

自拟题目：

2010年小学语文毕业班综合训练题参考答案

一、基础知识

1、御 橱 融 凌 掷 誉 厨 熔 伶 帜

2、E（√）

3、D（√）

4、（1）

J

全

（2）左右

负荆请罪（3）②

5、（1）沉重 沉着 沉痛（2）宁静 安静平静

6、（1）工人（2）读者（3）结束（4）火车

7、描写人物品质的： 大公无私 自私自利 描写天气的： 万里无云 寒冬腊月 描写环境的： 一望无垠 悬崖峭壁

8、默默无闻 马到成功 刻不容缓 其乐无穷

9、（1）删掉“看了”或“使”。

（2）将关联词“虽然”“但是”分别改为“不但”“而且”。

10、（1）我看到脸。

（2）这动人的情景把我吸引住了。

（3）蔺相如说，秦王他都不怕，更不会怕廉将军。

11、（1）化作春泥更护花

（2）等到到集市上去的时候，却忘了拿尺码。

（3）人们要珍惜时光，及早努力，不要等老了再徒然叹息。

（4）人本来是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。

（5）朱自清 无奈和惋惜

12、（1）（√）（2）（√）

（3）（×）（4）（√）（5）（×）

13、小江，你要热爱劳动，不能是学校一个样，家里又是另外一个样的。

二、阅读理解

（一）①嘹亮 只有 举办

②蜿蜒 特殊

③我猛然听到随水柱飞扬起奥运会嘹亮的会歌旋律，真是感动不已，忽然觉得那一瞬间旋律如水般清澈圣洁，沁人心脾。

④体育所具有的难得的公正性、公开性、公平性和客观性，就已超出了体育本身的范畴，成为人类生存的共同追求，推动了世界的和平、友谊、进步和发展。

（二）（1）———、、，： “

？ ”

“，！”

。（2）A、外貌（√）B、语言（√）C、动作（√）（3）老师没有因为小道格拉斯家里穷，衣服破旧且脏兮兮而歧视他，常常拉着他粘乎乎的小手，使他得到自信和机会，所以说老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义。

（4）不但

而且

（5）倒叙

； 总结全文，点明中心

（6）

我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

篇8：2010-2011年小学毕业班语文综合练习

2. 在等差数列{an}中，若a1+a8+a9=3，则a6的值为

.

3. 已知两条直线l1：（m+3）x+4y+3m-5=0，l2：2x+（m+5）y-8=0，若l1∥l2，则m的值为.

4. 在△ABC，已知sin2A-sin2B-sin2C-sinBsinC=0，则∠A等于.

5. 设m，n为不重合的两条直线，α，β为不重合的两个平面，给出下列四个命题：①若m⊥α，n⊥α，则m∥n；②若α⊥β，α∩β=m，n⊥m，nα，则n⊥β；③若m∥α，m∥β，则α∥β；④若m⊥n，m⊥α，则n∥α.则其中所有真命题的序号是.

6. 过两点A（1，0），B（2，1），且圆心在直线x-y=0上的圆的标准方程是.

7. 设集合M={m|m=3n+2n，n∈N+，且m＜200}，则集合M中所有元素的和为.

8. 如图1，E，F，G，H分别是三棱锥A-BCD的棱AB，BC，CD，DA的中点，若AC=BD=1，则EG2+FH2的值为.

9. 若实数x，a1，a2，a3，y成等差数列，实数x，b1，b2，b3，y成等比数列，则的取值范围是.

10. 过圆D：（x+4）2+（y-1）2=4上的任意一点P向圆C：x2+（y-4）2=1作切线，切点为A，B，则四边形PACB的面积的取值范围是.

11. 在等差数列{an}中，若它的前n项和Sn有最大值，且＜-1，那么当Sn是最小正数时，n的值为

.

12. 设正实数x，y满足x+y≤1，则+的最小值为.

13. 已知f（x）=ax2+bx+1.

（1） 若f（x）＞0的解集是（-1，2），求a，b的值；

（2） 若A={x|f（x）＞0}，且-1∈A，2∈A，求3a-b的取值范围.

14. 如图2，在三棱柱ABC-A1B1C1中，底面是正三角形，侧棱与底面垂直，点D，E，F分别是棱BC，BB1，A1B1的中点.

（1） 求证：AD⊥BC1；

（2） 试判定直线EF与平面ADC1的位置关系，并证明.

15. 已知直线l1：3x+4y-5=0，圆O：x2+y2=4.

（1） 求直线l1被圆O所截得的弦长；

（2） 如果过点（-1，2）的直线l2与l1垂直，l2与圆心在直线x-2y=0上的圆M相切，圆M被直线l1分成两段圆弧，且其弧长比为2：1，求圆M的方程.

16. 如图3，在平行四边形OABC中，A（3，-1），

B（4，0），O为坐标原点.

（1） 求点C的坐标和边BC所在直线的方程；

（2） 若直线l与线段OC，OB，OA分别交于点E，P，F，满足EP ∶PF=2 ∶1，求直线l的斜率；

（3） 是否存在直线m，使得平行四边形OABC的顶点O，A，B，C均在直线m的同侧，且到直线m的距离之比依次为1∶2∶3∶4？如果存在，求出直线m的方程；如果不存在，请说明理由.

17. 某棚户区改造建筑用地平面示意图如图4所示.经规划确定棚改建筑用地区域是半径为R的圆面.该圆面的内接四边形ABCD是原棚户建筑用地，测量可知边界AB=AD=4百米，BC=6百米，CD=2百米.

（1） 求原棚户区建筑用地ABCD中对角A，C两点的距离；

（2） 请计算出原棚户区建筑用地ABCD的面积及圆的半径R；

（3） 因地理条件的限制，边界AD，DC不能变更，而边界AB，BC可以调整，为了提高棚户区改造建筑用地的利用率，请在圆弧ABC上设计一点P，使得棚户区改造的新建筑用地APCD的面积最大，并求最大值.

18. 已知数列{an}和{bn}，对一切正整数n，都有a1bn+a2bn-1+a3bn-2+…+anb1=3n+1-2n-3成立.

（1） 如果bn=1（n∈N+），求数列{an}的通项公式；

（2） 如果an=n（n∈N+），求数列{bn}的通项公式；

（3） 如果数列{bn}是等比数列，数列{an}是否是等差数列？如果是，求出这个数列的通项公式；如果不是，请说明理由.

1. （1，0）. 2. 1. 3. -7. 4. . 5. ①②. 6. （x-1）2+（y-1）2=1. 7. 338. 8. 1. 9. ［4，+∞）. 10. ［2，4］. 11. 19. 12. 5.

13. （1） 由题意可知a＜0，且方程ax2+bx+1=0的解为-1，2.所以=-2，-=1，解得a=-，b=.

（2） 由题意得f（-1）＞0，f（2）＞0，得a-b+1＞0，4a+2b+1＞0，画出可行域，如图5.由a-b+1=0，4a+2b+1=0，得点A-，.

作平行直线系z=3a-b，即b=3a-z，其中z的几何含义是直线b=3a-z在b轴上截距的相反数，所以z=3a-b的取值范围是（-2，+∞）.

14. （1） 因为侧棱与底面垂直，所以C1C⊥平面ABC.

又因为AD平面ABC，所以C1C⊥AD.

因为△ABC是正三角形，D为棱BC的中点，所以AD⊥BC.

又因为BC∩C1C=C，所以AD⊥平面BCC1B1.

因为BC1平面BCC1B1，所以AD⊥BC1.

（2） 直线EF与平面ADC1平行.证明如下：

连结A1B，再连结A1C，交AC1于点G，并连结DG，如图6.

因为四边形A1ACC1是矩形，所以G为A1C的中点.

因为D为棱BC的中点，所以DG∥A1B.

又因为点E，F分别是棱BB1，A1B1的中点，所以EF∥A1B.

所以EF∥DG.又因为EF平面ADC1，DG平面ADC1，所以EF∥平面ADC1.

15. （1） 圆心O到直线l1的距离d==1，圆O的半径r=2，所以半弦长为=，故直线l1被圆O所截得的弦长为2.

（2） 因为过点（-1，2）的直线l2与l1垂直，直线l1的方程为3x+4y-5=0，所以直线l2的方程为4x-3y+10=0.

设圆心M的坐标为（a，b），圆M的半径为r，则a-2b=0①.

因为圆M与直线l2相切，且圆M被直线l1分成两段弧长比为2∶1的圆弧，所以=r，=r.

所以=2×，可得4a-3b+10=2×（3a+4b-5）或4a-3b+10=-2×（3a+4b-5），即2a+11b-20=0②，或2a+b=0③.

由①②联立，可解得a=，b=.所以r=.故所求圆M的方程为x-2+y-2=.

由①③联立，可解得a=0，b=0.所以r=2.故所求圆M的方程为x2＋y2=4.

综上，所求圆M的方程为x-2+y-2=或x2+y2=4.

16. （1） 因为平行四边形的两条对角线互相平分，所以=，即xO+xB=xA+xC，所以xC=xO+xB-xA=1.同理，yC=yO+yB-yA=1.所以点C的坐标为（1，1）.

用两点式写出直线BC的方程为=，整理得边BC所在直线的方程为x+3y-4=0.

（2） 线段OC的方程为y=x，0≤x≤1，线段OA的方程为x+3y=0，0≤x≤3.

因为EP∶PF=2∶1，设E（2t，2t），所以F（3t，-t），且0≤2t≤1，0≤3t≤3，即0≤t≤，所以kEF==-3.

（3） 假设存在直线m：ax+by+c=0满足条件，则=，=，=.

又顶点O，A，B，C均在直线m的同侧，所以上式可化为3a-b+c=2c，4a+c=4c，a+b+c=3c，解得a=3，b=5，c=4.

所以存在直线m满足条件，方程为3x+5y+4=0.

17. （1） 因为∠ABC+∠ADC=π，且由余弦定理得AC2=42+62-2×4×6cos∠ABC=42+22-2×2×4cos∠ADC，所以cos∠ABC=.

因为∠ABC∈（0，π），所以∠ABC=60°，∠ADC=120°.于是AC2=AB2+BC2-2AB•BC•cos∠ABC=28，所以AC=2（百米）.

（2） S四边形ABCD=×4×6×sin60°+×2×4×sin120°=8（万平方米）.

由正弦定理得2R===（百米），R=（百米）.

（3） S四边形APCD=S△ADC+S△APC.

S△ADC=AD•CD•sin120°=2.

设AP=x，CP=y，则S△APC=xysin60°=xy.由余弦定理得AC2=x2+y2-2xycos60°=x2+y2-xy=28.又x2+y2-xy≥2xy-xy=xy，所以xy≤28，当且仅当x=y时等号成立.

所以S四边形APCD=2+xy≤2+×28=9（万平方米）.

所以作AC的垂直平分线与圆弧ABC的交点即为点P，最大面积为9万平方米.

18. （1） 当bn=1时，由已知得a1+a2+…+an=3n+1-2n-3①.

用n-1代换n，得a1+a2+…+an-1=3n-2（n-1）-3（n≥2）②.

由①式减去②式，得an=2•3n-2（n≥2）.

又a1=32-2-3=4，满足an=2•3n-2，所以数列{an}的通项公式为an=2•3n-2.

（2） 当an=n时，由已知得bn+2bn-1+3bn-2+…+nb1=3n+1-2n-3③.

用n-1代换n，得bn-1+2bn-2+…+（n-1）b1=3n-2（n-1）-3（n≥2）④.

由③式减去④式，得bn+bn-1+…+b1=2•3n-2（n≥2）⑤.

用n-1代换n，得bn-1+bn-2+…+b1=2•3n-1-2（n≥3）⑥.

由⑤式减去⑥式，得bn=4•3n-1（n≥3）.

又b1=4，b2=33-4-3-2×4=12，满足bn=4•3n-1，所以数列{bn}的通项公式为bn=4•3n-1.

（3） 设数列{bn}的首项为b1，公比为q，由已知得a1bn-1q+a2bn-2q+a3bn-3q+…+an-1b1q+anb1=3n+1-2n-3，即（a1bn-1+a2bn-2+a3bn-3+…+an-1b1）q+anb1=3n+1-2n-3，所以（3n-

2（n-1）-3）q+anb1=3n+1-2n-3，

所以an=.

若q=3，则an=，所以数列{an}为等差数列；

若q≠3时，经计算知a2-a1≠a3-a2，所以{an}不是等差数列.

篇9：2010-2011年小学毕业班语文综合练习

2010—2011学年是学校实施教育发展“十二五”规划的开局年,也是全面实施学校素质教育的重要一年，为进一步提高我校教育教学质量,促进学校办学水平和办学效益的提高,本期我校重视和加强了毕业班管理工作,并取得了优异成绩，现将本学年工作作如下总结：

一、领导重视，落实到位

为加强毕业年级教育教学工作的领导，学校成立了以校长潘昌金为组长，分管副校长陈金洪为副组长，教务处、德育处和教研组相关人员为成员的毕业班工作领导小组。加强了本届毕业班的管理工作。

三、质量目标完成情况

根据抓管理、促常规、提质量的工作思路，顺利完成了毕业班的质量目标。

抽考学期：学生德育合格率100%；学生体育合格率98%；巩固率100%；语数学科均及格率97.6%，均优率72.8，平均分86.1分.毕业学期：学生德育合格率100%；学生体育合格率98.8%；巩固率100%；毕业抽考均及格率100%，均优率82.5%，平均分88.2分.四、具体工作措施

（一）加强教师队伍建设

１.重视和加强教师政治思想教育．教师是保证教学质量的关键，教师的工作态度、责任感、积极性等是确保教育教学质量提高的重要因素。一是利用毕业班工作会时间专题对教师进行政治学习；二是召开了部分学生会或开展问卷调查的方式了解教师的教学状况；三是有专对性地找教师谈心，了解和帮助解决工作、思想、生活上的问题。

２.加强教师的业务培养与指导

①建立毕业班语数教研组教学研究制度。本学年安排了两位新的毕业班教师，为了帮助新教师深入研究教材，增进教师之间的交流合作，为新老教师的相互学习提供一个平台，每周安排了1课时以上的时间进行教研组的研究，重点是研究各章节的教学目标，各课时的教学重难点。

②深入落实听课制度，在分管校长和教务处的组织下，教研组经开展了常性的听课活动,增进相互间的学习交流．

③定期开展校本培训活动．每周利用周三下午第三节课的时间集中对教师进行校本培训活动，提高教师的业务能力．

（二）建立健全毕业班管理制度

为加强毕业班的管理，充分调动毕业教师工作积极性，除制定全校性的管理考核制度外，还将专门制定关于毕业班的管理考核制度．一是补充制定《毕业班教师考核办法》.二是修定抽考年级《争光奖奖励实施办法》.三是落实毕业班教学质量目标的分解。(三)加强毕业班常规管理

1.严格教师考勤制度.与非毕业年级相比,学校要更加严格考勤制度,每天上下午值周行政将坚持毕业班教师的考勤，加强教师对差生辅导的监控.2.加强了教学常规检查.教学过程的有效实施是确保教学质量的必要因素,为此重视并加强教学常规督查.坚持三必须四统一.教师必须坚持高质量备课;必须坚持当天交的作业当天批阅;坚持每日有计划辅导后进生;坚持各班统一教学进度;统一学月测试;统一阅卷;统一成绩统计与分析;3.召开了学生家长会.每期分班召开一次学生家长会，每次会议领导小组的组长或组长必须到会,与家长共同研讨如何促进学生学业发展.4.召开了部分学生会.根据不同学生的思想状况和特殊性,定期召开部分学生会,在优秀学生会上进行学习交流,在后进生会上予以鼓励,树立信心.同时还通过个别谈话,实施情感教育,转化思想,促进其不断进步.5．分教研组召开了期末复习研究会，会上拟定了复习要点和复习实施计划。

6．召开好了三次成绩分析会。一次是上半期质量分析会；二次是上学期末成绩分析会;三是下学期质量分析会。通过仔细分析，找出问题，明确差距，提出解决策略，及时整改跟进。