彩色世界语言小班教案(精选13篇)
篇1:彩色世界语言小班教案
小班语言活动:彩色村庄
高湖镇中心幼儿园 A组25号 王璐璐
设计意图:
小朋友认识客观世界都是由外部特征开始的,各种美丽的颜色对小朋友的视觉有强烈的吸引力。通过认识各种颜色可培养孩子的审美能力,陶冶他们美的情操。《新纲要》指出,“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,”小班幼儿的语言表达能力较差,有很多幼儿发音时口齿不清,有些幼儿不爱说话,不愿表达自己的想法,有些幼儿表达不连贯,针对小班幼儿的这些情况,我设计在第三环节以幼儿最喜欢的游戏形式,让幼儿在玩中学,学中玩,在游戏中更好的发展口语表达。
活动目标:
1.喜欢听故事,学说“我是xx颜色的xx。”
2.初步了解故事内容,根据已有的生活经验大胆地表达和表现。活动重难点:
重点:喜欢听故事,学说“我是xx颜色的xx。” 难点:初步了解故事内容,丰富词汇,根据已有的生活经验大胆地表达和表现。
活动准备:
《彩色村庄》PPT课件;红、紫、绿、黄丝巾各一条。活动过程:
一、设计师皮皮
师:小朋友们好,我叫皮皮,我是一个设计师,今天要去帮他们设计房子,你们看,他们是谁啊?他们是什么颜色的?(西红柿、青菜、南瓜、茄子„红色的西红柿„)
师:原来是蔬菜宝宝们,你觉得他们可能会想住什么样的房子呢?(有水的房子、土很多的房子、大一点的房子„)
小结:小朋友们帮蔬菜宝宝们想的真周到,蔬菜们也许想要舒服、大一点的房子,我们和皮皮一起去看看,蔬菜们到底喜欢什么样的房子呢?
二、彩色村庄的故事 1.教师讲述故事至“绿色光线能让我长得又嫩又绿!”处,帮助幼儿初步理解故事内容。(教师边操作指偶边讲述故事,进一步帮助幼儿理解故事内容。)
师:西红柿要住什么颜色的房子?(红色)师:南瓜要住什么颜色的房子?(黄色)
师:茄子要住什么颜色的房子?(紫色)师:青菜要住什么颜色的房子?(绿色)
2.教师继续讲述:瞧!一座座房子盖好了,多美丽的彩色村庄啊!......师:蔬菜宝宝们住进了彩色的房子,他们的心情怎么样?(很开心、高兴)3.教师继续讲述:蔬菜们都住到了自己喜欢的房子,他们真开心,一天,„你知道它们要去城里?你们知道他们要去做什么吗?(也许去住到城里的房子里了,去城里玩了„)
三、蔬菜宝宝来坐车
师:蔬菜宝宝们要坐车去城里,我们也来当蔬菜或是水果宝宝,你们先想一想你们是什么蔬菜或者是什么水果。
师:小朋友们想好了吗?(随机抽问一两个小朋友,你是什么蔬菜或水果?什么颜色的?和我一起说:我是“我是XX颜色的XX”)
蔬菜水果宝宝们要坐到和自己颜色一样的车里哦,上车的时候要说:“我是XX颜色的XX”,谁愿意来当小司机?(小司机手里拿不同颜色的丝巾,面对小朋友站好)
师:蔬菜和水果宝宝们,准备好了吗?我们出发去城里喽!红色蔬菜水果请出发,黄色蔬菜水果请出发„„
附故事:《彩色村庄》
青蛙皮皮来给蔬菜们设计房子。
西红柿要住红房子,它说:“红色光线能让我多结果子。”
南瓜要住黄房子,它说:“黄色光线能让我长得又壮又大。”
茄子要住紫房子,它说:“紫色光线能让我多开花。”
青菜要住绿房子,它说:“绿色光线能让我长得又嫩又绿。”
一座座房子盖好了,多美丽的彩色村庄啊!蔬菜们住在自己的房子里,美滋滋地开花、结果、长大!
一天,长得水灵灵的蔬菜,有的坐上汽车,有的坐上三轮车,从彩色村庄出发去城里,你知道它们要去做什么吗?
篇2:彩色世界语言小班教案
作为一位优秀的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的小班科学教案彩色世界,仅供参考,欢迎大家阅读。
小班科学教案彩色世界1教案目标:
1、认识各种颜色并能通过给小动物送礼物体验游戏的乐趣。
2、通过各种游戏增进动作的灵活性。
教案准备:
各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、故事《宣纸的故事》、6种小动物及小动物的家
教案过程:
1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹,把小朋友们分成六组,每组戴不同颜色的头饰,我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的,然后老师说:“大风吹红色头饰的小朋友。”,红色头饰的小朋友就站在圈内,其他颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹,老师检查有没有错,再替换不同的颜色。
2、这个游戏好玩吗?好玩!那小朋友们表现的那么好,现在请你们帮个忙行吗?行!你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子,红颜色的,那它们家放什么颜色的玩具?红颜色的,小猫的家是什么………瞧!这么多颜色的`玩具放在一起都混了,那请小朋友们帮帮忙给分一分,把各种颜色的玩具放在小动物的家里。
3、小动物们热情地邀请咱们去做客,那咱们带什么礼物叱?噢,有了,老师教你们染色,每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们,这是一个好办法:进行染色游戏。
4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演,《彩色世界真奇妙》。
5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。科学区进行调色游戏,观察颜色的变化。美工区进行涂色各种颜色的水果,各种颜色的碎纸来添色语言区进行表演,想一想,红色的物体并说出它的作用。
6、进行户外锻炼,各种颜色的队伍进行比赛。
效果分析:
幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识,并能采用各种色彩的搭配进行染色活动。
小班科学教案彩色世界2活动目标
1、认识各种颜色并能通过给小动物送礼物体验游戏的乐趣。
2、通过各种游戏增进动作的灵活性。
活动准备
1、趣味练习-色彩魔法师
2、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具。
活动过程
1、教师:小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏--颜色大风吹。
帮助小朋友们分成六组,每组戴不同颜色的头饰。
先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的。
然后老师说:大风吹红色头饰的小朋友
红色头饰的小朋友就站在圈内,其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹,老师检查有没有错。
以同样的形式替换不同的颜色。
2、教师:你们喜欢这个好玩的游戏吗?现在请你们帮个忙行吗?
你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子(红颜色的)
那它们家放什么颜色的玩具?(红颜色的)
小猫的家是什么………,看!这么多颜色的玩具放在一起都混了,那请小朋友们帮帮忙给分一分,把各种颜色的玩具放在小动物的家里。
3、小动物们热情地邀请咱们去做客,那咱们带什么礼物叱?
现在老师教你们染色,每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们好吗?
1、趣味练习-色彩魔法师
激发幼儿对色彩的感受。
2、幼儿用毛笔在宣纸上进行染色
提醒幼儿颜料不要沾的太多。
3、展示-彩色世界真奇妙
篇3:小班生态主题:彩色世界
颜色使世界美丽,也能美化幼儿的心灵,特别是小班的幼儿,他们对五彩缤纷的颜色十分喜爱。为了满足幼儿探究色彩秘密的好奇心,也为了熏陶幼儿的美感,我们预设了“彩色世界”这一主题,由此展开一系列的色彩游戏,活动室成了一处彩绘的“颜色花园”。在这一主题活动中,孩子们不仅扮演活动室的“装潢者”,他们更是全心全意地投入到寻找颜色的活动中。我们旨在帮助幼儿成为色彩世界的探究者,发现哪里有颜色,想象颜色是怎样跳舞的,展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅。通过开展各种色彩活动,来帮助幼儿进一步认识颜色,了解颜色也是有生命的、有趣的。
二、主题教育目标的预设
情感与态度目标:培养幼儿对颜色的兴趣,通过各种活动萌发幼儿爱美、审美和表现美的情感。乐意参加色彩的各种探究活动,在活动中培养幼儿细致观察体验和探索的精神,增强自信心。
知识与能力目标:培养幼儿的观察比较能力、动手操作能力和积极的思维能力。认识三原色,在做做玩玩中知道三原色的配色结果,在此基础上认识几种中间色。
技能目标:引导幼儿学会调色、撕贴的简单技能。
创造力目标:培养幼儿搭配颜色的能力以及调配色的能力。
三、主题网络的预设
四、主题活动网络的预设
五、主题探究计划的预设
1.整体计划。
2.周计划。
第一周教育活动计划
六、可利用的教育资源
1.环境创设:
主墙饰——室内悬挂各种颜色的饮料水,各种颜色的水果、叶子。
室外——师幼共同制作五彩图。
2.家长参与:
(1)请家长带幼儿外出活动时,有意识地引导幼儿观察周围环境中的颜色,加深幼儿对颜色的认识。
(2)和幼儿一起逛糖果超市,发现不同颜色的糖果,感知糖果的多样性。
3.媒体资源:利用录音机、录像机等记录下孩子们活动的精彩瞬间。
4.社区与社会资源的利用:
带领孩子们到户外田野中欣赏美丽的景象。到社区、超市等地方观察生活中的色彩。
七、主题探究活动的展开与生成
活动一 彩色超市
形式:小组
活动目标:
1.培养幼儿对颜色的兴趣,引导幼儿认识红、黄、绿、蓝等颜色。
2.感知周围的色彩,并能讲出周围环境中与颜色相同的物品。
活动准备:
各种颜色的玩具、服装、生活用品等,热闹欢快的音乐。
活动过程:
1.教师介绍“彩色超市”,请幼儿说出店内东西的名称和颜色。
2.引导幼儿找一找哪些东西是红颜色的;哪些东西是绿颜色的;哪些东西是黄颜色的;哪些东西是蓝颜色的,学习按颜色分类。
3.组织幼儿做游戏“买东西”:幼儿扮顾客到超市买东西,老师做营业员。要求幼儿讲出:“我要买什么,是什么颜色的。”
4.请幼儿讲讲自己最喜欢什么颜色,说出周围环境中见过的各种颜色。
5.游戏反复进行。
活动二 彩虹糖
形式:集体
活动目标:
引导幼儿感知糖果的色彩,激发幼儿观察的兴趣。
活动准备:
红、黄、蓝、绿、橙、黑、白颜色标记各一个,各色糖果一小盘,各色皱纹纸若干。
活动过程:
1.组织幼儿观察“糖果展览会”。
(1)引导幼儿观察“展览会”里各种各样的糖果。
(2)让幼儿挑选一颗自己最喜欢的颜色的糖果并买下来。
2.引导幼儿感知和讲述:
(1)请幼儿看一看、闻一闻、摸一摸,说一说自己的糖果是什么颜色的,如糖果的颜色、形状、气味、软硬程度等。
(2)引导幼儿按颜色标记给糖果分类。
(3)引导幼儿品尝糖果,说说糖果的味道。
3.教师小结:我们看到的糖果,有圆的、方的等不同的形状,有红的、绿的、白的、蓝的等不同的颜色,有奶油的、咖啡的、橘子味等不同的气味,许多糖果吃到嘴里是甜甜的。
4.引导幼儿制作糖果,并用各色纸来包装,用于布置环境。
活动三 小兔找太阳
形式:集体
活动目标:
1.引导幼儿安静地听故事,培养其兴趣。
2.鼓励幼儿用连贯的语言来描述太阳的特征。
3.帮助幼儿了解太阳的特征,加深对颜色的认识。
活动准备:
小兔找太阳课件,不同色彩的玻璃纸人手一张。
活动过程:
1.欣赏故事“小兔找太阳”,请幼儿说一说太阳是什么样的。
2.带领幼儿到户外去寻找太阳,带上不同色彩的玻璃纸或太阳镜,看看太阳是什么样的。
3.画太阳,引导幼儿把看到的太阳用油画棒画下来。
4.指导幼儿到太阳底下自由游戏,观察花草树木和小动物,感受太阳的温暖。
5.引导幼儿想象:世界是怎样的?
活动四 颜色宝宝碰一碰
形式:集体
活动目标:
1.引导幼儿在碰一碰中进行亲切愉快的情感交流。
2.增进幼儿肢体各部位的协调能力。
3.帮助幼儿将常见的物品按照颜色归类。
活动准备:
1.有关红、黄、绿、紫的蔬果或物品若干。
2.红、黄、绿、紫气球若干。
活动过程:
1.引导幼儿复习蔬果的外形及颜色。
分别出示红、黄、绿、紫气球,引导幼儿想象有哪些蔬果以及物品与这4种气球颜色相同。如幼儿答不出来,可以准备实物提示幼儿说出答案。
2.幼儿自由选择以上四种颜色的蔬果和物品,教师出示一种颜色的气球,如红色,那选择红色物品的幼儿就要按照老师指定的肢体部位(如手、脚、头、屁股、膝盖、耳朵……)来碰气球。
3.游戏:碰一碰。
幼儿听音乐在活动场地内自由按节奏边唱边跑找朋友,在音乐休止的地方,教师指定碰的部位,拿同色物品的幼儿就一起来相互碰一碰教师指定的部位。
活动五 好吃的红色蔬果
形式:小组
活动目标:
1.培养幼儿乐意参与集体活动,体验一起游戏的快乐。
2.通过活动提高幼儿的口语表达能力和动作的灵敏性。
3.引导幼儿认识红色食物。
活动准备:
1.参观蔬果超市,摆放幼儿搜集的各种蔬果。
2.红色蔬果的食物或模型、图片若干。
活动过程:
1.引导幼儿说出曾经吃过或见过的红色蔬果是什么样的,吃起来有什么感觉、什么味道。
2.教师扮售货员,请幼儿自由到蔬果超市选购红色蔬果,送到红色水果城,说一说有哪些红色蔬果。
3.游戏:小红帽购物。
4.纸团粘贴:果子熟了。
剪下大张的苹果树、橘子树、梨树的形状,贴在墙上,幼儿撕红色、桔黄色、黄色皱纹纸,搓成小球,当果子粘上。
活动六 会变的颜色
形式:集体
活动背景:
区角活动中,孩子们在观察各种颜色的颜料,舒梦不小心把颜料盒碰翻了,颜料混在了一起,这时一旁的润泉大声说“变了,变了”。小朋友们都围过去,孩子们惊奇地发现颜色变了。
活动目标:
激发幼儿对调色游戏的兴趣,引导幼儿观察两种颜色和在一起的变化。
活动准备:
区角内放置各种颜色的颜料,毛笔人手一支,小桶若干。
活动过程:
1.介绍操作材料和操作要求。
(1)分别出示红、黄、蓝三种色水,请幼儿分别说出相应的颜色。
(2)要求操作时尽量不把色水倒在杯外面,注意保持桌面清洁。
2.组织幼儿玩色水,探索将任意两种色水调配,观察颜色会发生什么变化。
3.教师鼓励幼儿大胆操作、尝试。
4.教师小结:颜色真有趣,两种颜色放在一起会变成另外一种颜色。
5.欣赏学习儿歌《色彩谣》
红黄两个拉拉手,变出橙色画橘子;
黄蓝两个拉拉手,变出绿色画叶子;
红蓝两个拉拉手,变出紫色画茄子;
红黄蓝色拉拉手,变出黑色画轮子。
活动七 花儿朵朵
形式:集体、小组
活动目标:
1.通过活动萌发幼儿爱美、审美和表现美的情感。
2.培养幼儿对撕、粘、贴的兴趣,学会撕贴的简单技能。
3.帮助幼儿在认识三原色的基础上,认识几种中间色。
活动准备:
1.鲜花数盆。
2.各色(红、黄、蓝、绿、紫、橙等颜色)纸条若干,胶水,每人一张印有花盆形状的纸,一张空白图画纸。
活动过程:
1.教师带幼儿参观鲜花区,着重引导幼儿观察花的颜色、形状。请幼儿找出自己最喜欢的一盆花。
2.在观察花的同时找出相应颜色的纸条,复习巩固认识颜色。
3.教师引导幼儿学说儿歌《花盆》。
4.鼓励幼儿选多种颜色纸,折出各种颜色的小花。
5.引导幼儿制作“小花园”,随机渗透爱护花草树木的教育。
区域活动建议:
把鲜花放置在区角中,供幼儿观察、欣赏。
在区角中放置部分纸笔,供幼儿随时记录。
家长工作:
请家长和幼儿一起观察、欣赏美的东西,并作记录。
活动八 贪心的变色龙
形式:集体
活动目标:
1.引导幼儿感受动物的奇特功能带来的惊喜。
2.帮助幼儿了解变色龙的外形特征及生活习性。
3.鼓励幼儿根据已有的经验想象拼贴动物形象。
活动准备:
1.故事图片、影像和资料,动物拼图。
2.幼儿搜集的有关变色龙的资料。
活动过程:
1.请幼儿讲讲自己搜集的有关变色龙的资料。
2.教师讲述故事《贪心的变色龙》,引导幼儿认真观察图片。
3.教师边讲故事边拼图片,加深幼儿对故事的理解。
4.鼓励幼儿重编故事。
5.请幼儿分组进行图片组合:动物怪兽。
活动九 彩色手帕
形式:集体、小组
活动目标:
1.感知色彩,巩固对红、黄、绿三种颜色的认识,增进对色彩的兴趣。
2.会用棉签晕染的方法表现彩色手帕,体验美术活动的乐趣。
3.培养幼儿的动手能力、创造力和简单的口语表达能力。
活动准备:
彩色手帕四张(教师范例)、白色手帕若干、调色盘、棉签。
活动过程:
1.感知色彩,巩固认识红、黄、绿三种颜色。
2.巩固使用各种材料的方法。教师出示四张手帕让幼儿欣赏,感知色彩美。
3.鼓励幼儿大胆创作。
注意:用完棉签放回到原来颜色的盒子中,手脏了在抹布上擦拭。
幼儿创作。
4.引导幼儿用简短的语言表达。
幼儿介绍,引导幼儿再学习的兴趣。
5.活动延伸:
讨论、探索:还可以用什么方法使自己的手帕更漂亮。
活动十 五颜六色的饮料
形式:小组
活动目标:
1.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2.引导幼儿感知饮料的色彩,学习按颜色给饮料分类。
活动准备:
果汁机、新鲜的西瓜、橘子、苹果、草莓等水果;红、黄、绿、橙等颜色标签。
活动过程:
1.引导幼儿观察饮料的色彩,并学习分类。
(1)请幼儿介绍自己带来的饮料是什么颜色的?叫什么名称?
(2)给自己带来的饮料贴相应的颜色标签,并学习按颜色分类(把相同颜色的饮料放在一起)。
(3)品尝果汁。
2.教师带领幼儿将洗净的水果削皮,切成小块,用果汁机将做好的果汁装在容器中,并在外面贴上相应颜色的标签。
3.和幼儿一起品尝自制的饮料。
4.活动延伸:
提供颜料和水,让幼儿练习做“饮料”,并贴上颜色标签,放在“超市”供幼儿游戏使用。
活动十一 玩绳
形式:集体
活动目标:
1.乐于参加玩绳活动,感受色彩美。
2.选择自己喜欢的颜色,创造性地表现夜景。
活动准备:
水粉颜料(红、黄、白、紫色……)、棉绳若干、宣纸若干。
活动过程:
1.观看夜景录像,激发幼儿兴趣。
2.引导幼儿想出各种玩绳的方法。
小绳喜欢在纸上走着玩,小朋友想一想,在纸上怎样走?
小绳可以竖着走;小绳可以横着走;小绳可以斜着走;小绳可以弯着走。
3.幼儿玩绳绘画,老师指导。
幼儿绘画时一组多种颜料,要求用完小绳后放在原来的颜料盒里,互相之间不拥挤。幼儿可以选择颜色,创造性的作画。
4.展示交流。
展示幼儿作品,幼儿互相欣赏。
活动十二 五彩车
形式:集体
活动目标:
1.激发幼儿对颜色的兴趣。
2.培养幼儿选色和涂色的能力。
活动准备:
五辆不同颜色的小汽车,画有小汽车的作业纸、动物图片若干张。
活动过程:
1.出示五辆不同颜色的小汽车,请幼儿说说是什么颜色的,数一数有几辆。
2.讲述故事“五彩车”,幼儿初步了解故事内容。
出示图片,教师边讲故事边请幼儿做动作,帮助幼儿理解故事内容。例如:讲到汽车开到小猪村,小猪们开了个午睡欢迎会,大家都呼噜呼噜睡觉了时,请幼儿学一学小猪睡觉的样子。
3.指导幼儿给“五彩车”涂色。
(1)鼓励幼儿给小汽车涂上自己喜欢的颜色。要求幼儿细心地涂色,不能涂到轮廓线外。
(2)涂好颜色后请幼儿把一些剪好的动物卡片贴在窗户上。
活动十三 彩带飘飘
形式:集体
活动目标:
1.引导幼儿在舞彩带中感受民间秧歌舞的韵味,体验扭秧歌的快乐。
2.培养幼儿的观察和比较能力,发展幼儿的动作协调性。
3.在认识颜色的基础上,引导幼儿区分长短,并按一定的顺序排序。
活动准备:
各色皱纹纸、剪刀若干,音乐磁带,作业纸和彩笔人手一份。
教师和幼儿用彩带装扮活动室。
活动过程:
1.动手制作彩带。
(1)教师和幼儿一起制作彩带(剪皱纹纸)。
(2)在制作彩带过程中,引导幼儿认识颜色、区别长短。
(3)引导幼儿分别按长短、颜色排序,装扮活动室。
2.利用谈话的形式,让幼儿说说:彩带还能干什么用?过六一节可以用扭秧歌的形式庆祝,学习“扭秧歌”,教师放录像。
3.启发幼儿自由创编动作,让幼儿在音乐的伴奏下,自由扭动,甩彩带。
4.画彩带飞舞。引导幼儿观看彩带飞舞的情景,欣赏五彩缤纷的美丽景象。(教师用彩色粉笔在黑板上画彩带飞舞,边画边说:“红带子飘起来了,绿带子飘起来了”。)幼儿用彩笔涂画。
活动十四 彩面乐翻天
形式:亲子活动
活动目标:
1.增进家长与孩子之间的感情,促进家园合作。
2.培养幼儿对色彩的兴趣。
活动准备:
各种颜色的彩面,牙签,一次性小盘等。
活动过程:
1.组织家长,讲解活动要求:请家长协助幼儿制作各种动植物、人物、生活用品等,引导幼儿自由发挥。
2.幼儿和家长操作。
3.展示幼儿作品。
4.家长谈活动的感受。
八、主题探究活动完成网络
预设 幼儿生成
预设并完成 师幼共同生成
九、主题探究活动的评价与反思
在“彩色世界”这一主题活动中,幼儿通过亲身的体验,在玩玩做做中认识了颜色。在活动的设计上具有一定的开放性,主要体现在对幼儿创造空间有弹性的安排上,从材料的多种类型及让幼儿运用自己的经验尝试解决问题等,都尽可能地给幼儿留下多角度的机会,使幼儿在充分自主活动中获得经验。活动过程中,我们把材料的投放作为一个重点,来满足不同层次幼儿的需要,放手让幼儿操作,使每个幼儿都感兴趣地参与活动,增强幼儿的自信心,激发幼儿再创造的欲望,同时让幼儿把语言与动手结合起来,自愿地选择自己喜欢的方法、喜欢的颜色进行创作,使幼儿活动热情高涨。
篇4:小班语言教案:彩色的梦
感受儿歌优美的意境。
初步理解儿歌内容,知道梦境与色彩之间的关系。
有感情地朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。
活动准备
课件准备:《彩色的梦》儿歌音频及伴奏;“彩色的梦”儿歌图片。
活动过程
出示组图“彩色的梦”,激发幼儿兴趣。
1.组织谈话,引导幼儿说说自己的梦。
你们做过梦吗?梦到了什么?
2.出示儿歌图片,鼓励幼儿大胆想象梦境。
图片上谁也在做梦呢?(小草、小花、白云和小朋友)
你觉得他们会梦见什么?他们的梦会是什么颜色的?
播放儿歌音频《彩色的梦》,引导幼儿思考梦境与色彩之间的关系。
在这些图片里还藏着一首好听的儿歌,我们一起来听一听。
儿歌里小草/小花/白云/小朋友的梦是什么颜色的?
为什么说小草的梦是绿色的/小花的梦是红色的/白云的梦是蓝色的/小朋友的梦是彩色的?
小结:小草是绿色的,所以小草的梦是绿色的;小花是红色的,所以小花的梦是红色的;天空是白云的家,天空的颜色是蓝色的,所以白云的梦是蓝色的;小朋友的生活多姿多彩,所以小朋友的梦是彩色的。
播放儿歌音频及伴奏《彩色的梦》,出示图片,鼓励幼儿有感情地朗诵并尝试仿编儿歌。
1.播放音儿歌频及版偶组,出示图片,带领幼儿朗诵儿歌23遍。
2.组织讨论,鼓励幼儿大胆想象其他事物的梦境,并尝试仿编儿歌。
你觉得谁也喜欢做梦?它的梦会是什么颜色的呢?
请你用“XX爱做梦,梦是XX的”说一说。(大树爱做梦,梦是绿绿的)
活动延伸
区域活动
在语言区,投放儿歌音频及图片《彩色的梦》,鼓励幼儿继续朗诵、仿编儿歌。
附【儿歌】
彩色的梦
小草爱做梦,梦是绿绿的;
小花爱做梦,梦是红红的;
白云爱做梦,梦是蓝蓝的;
篇5:彩色世界真奇妙小班教案
(一)理解歌曲内容,能有感情的念唱儿歌并表现出儿歌中优美的意境。
(二)发现生活的美好,乐于探索生活中其他七彩的颜色。
活动准备
(一)背景图片:《彩色世界真奇妙》。
(二)颜色小精灵:红、黄、蓝、绿;彩带若干。
(三)乐句形象卡片:蓝天、绿草、红花、彩虹桥、彩色世界;黑板一块。
活动过程
(一)颜色小精灵导入,吸引幼儿的注意力
1、认识四种不同的颜色。
师:宝宝们,今天老师请来了四位颜色小精灵,我们一起来认识一下它们吧!
师出示红色小精灵图片,师依次出示黄、蓝、绿的小精灵图片
2、迁移幼儿生活经验。
(1)师:在生活中,你见过这些颜色宝宝吗?在哪里见过呢?(玩具上、衣服上、橡皮泥宝宝、蜡笔宝宝身上……)
(2)呀,原来我们生活在一个彩色的世界里,真开心!
(二)欣赏背景图片《彩色世界真奇妙》,感受整体画面美
1、出示图片,找一找颜色。
(1)师:颜色宝宝可真调皮,它们还跑到老师的这幅画里去了呢。小眼睛看仔细了,请你看看红色、黄色、蓝色、绿色都跑到什么地方了?
(2)师可示范:红色跑到了彩虹的身上,还跑到了小花的身上。(鼓励幼儿用完整的语言进行模仿性回答。)
2、师根据幼儿的回答总结图片画面内容。
师:蓝蓝的天空,绿绿的小草,红红的小花,彩色的彩虹,这样的世界可真美啊!
(三)学习有感情地念唱儿歌,体会儿歌意境美
1、学念儿歌。
(1)师有感情的范念儿歌一次,请幼儿尝试回忆儿歌内容。
(2)师根据幼儿回答依次出示卡片。
(3)师再次范念儿歌一次,适当提示,帮助幼儿回忆余下的歌词内容。
(4)幼儿边看卡片边跟念儿歌两遍。
(5)师轻声念,幼大声念,测试幼儿的掌握程度。
2、学唱儿歌。
(1)师跟着琴声清唱一遍。
(2)幼跟师学唱,集体唱两遍,男女分组唱。(形式多样的练唱保持了孩子的学习兴致,帮助幼儿进一步巩固熟悉歌曲。)
(3)师加入动作边做边唱,幼学一学。
(四)活动延伸――彩带舞,让色彩舞动起来
篇6:彩色世界真奇妙小班教案
用于儿童的教案,更需要教案的活泼灵活性。下面是小编为大家整理的精品教案,快来学习吧。
教案一
1、理解掌握歌词,学习感受音乐中的大小分句。
2、结合生活经验,感受颜色的多样和美丽。
《彩色世界真奇妙》录音,FLAS。
1、导入
今天,老师要给小朋友念一首好听的儿歌,我们一起来听听看,这首儿歌里,有些什么颜色?“念儿歌一遍,请幼儿回答。”蓝色,绿色,红色!“分别出示对应颜色。”儿歌里,蓝色(绿色、红色)的是什么?“,”小朋友来想想,我们还知道什么东西是蓝色(绿色、红色)的呢?“"这么多漂亮的颜色混合在一起象什么?”想想,弯弯的彩虹象什么东西啊?“"许多颜色和彩虹变成了一个彩色的世界,彩色世界真奇妙!”
2、学歌“音机里的小朋友还会把这首儿歌唱成好听的歌曲,我们一起来听听!”出示相应的图片,帮助幼儿理解和记忆歌词。
反复听几遍,试着让幼儿跟着音乐一起唱。
3、与游戏结合:分辨长短句
(1)将呼拉圈(数量与幼儿数相同)放在地上,请幼儿边唱边自由走动,每长完一句,即唱到“飘”和“妙”的时候,就跳进一个呼啦圈中,让幼儿从动作中感受音乐的大乐句。
老师先请几个小朋友来做,然后请一半的小朋友(分男生来做,女生来做)。最后一起做。
(2)将6个呼拉圈排放在地上,请幼儿排队轮流随着歌曲的进行,边唱边走,唱到“天”时就要跳进一个呼拉圈,唱到“草”、“飘”、“虹”、“桥”、“妙”时,就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里,让幼儿从中感受音乐里的小乐句。
4、结束“小朋友都累了,我们一起去回到小椅子上去休息下吧。”幼儿欣赏FLASH,进一步巩固
《彩色世界真奇妙》这首歌,我们小朋友都很熟悉,对旋律也会跟着哼唱。因此在活动中,重点是让幼儿学会歌词,并且跟着钢琴歌唱。为了让幼儿尽快掌握歌词,我采用了形象的图片,在唱到那一句时就出示相应的图片,这样不仅便于记忆,也调动了幼儿的积极性和注意力。而后来游戏的开展改变了枯燥反复歌唱的疲劳状态,更进一步巩固了幼儿对歌曲的掌握,同时也对理解辨别乐句的长短起到了较好的作用,把活动推向了高潮。
教案二
1、初步学会歌曲《彩色世界真奇妙》。
2、学习通过倾听歌曲来摆放乐句形象卡片。
3、体验彩色世界的奇妙乐趣。
磁带《彩色世界真奇妙》录音机
乐句形象卡片:蓝天绿草红花彩虹等等
彩色丝带
1、游戏导入
玩颜色接龙游戏
“今天,薛老师又要来和你们玩颜色接龙游戏了。看谁说得又快又准。”
“宝宝们今天真棒,说出了这么多不同颜色的东西,彩色的世界真奇妙。”
2、学习歌曲
“彩色的世界真奇妙,我真想来唱一唱呢,你们想不想听一听呀?”
老师范唱“好听吗?听了这首歌有什么感觉呀?”
“你听到歌里有什么颜色呀?”老师根据幼儿的回答出示颜色标记。
老师第二次范唱“仔细听一听,什么是蓝蓝的,什么是绿绿的,什么是红红的。”
分析歌词,出示乐句形象卡片。
游戏:师唱,幼儿找乐句形象卡片
“找一找,我唱的是哪一张。”“我们一起来唱唱看找得对不对。”
“哟,都找对了,真了不起,我们一起看着这些图片来唱一唱吧。”
“我们一边唱,一边跳起舞来吧。”边唱边做动作
“我们一起给客人老师来表演吧。”
3、音乐游戏 彩带舞
篇7:小班美术活动彩色的世界教案
设计意图:
水枪、喷壶、针筒等是幼儿生活中常见的并喜爱的玩具、工具,把各种各样可以喷、印的材料作为绘画工具能激发幼儿参与活动的欲望。让幼儿在美术活动中自由地尝试运用和操作材料,鼓励其大胆的表达自己的想法和感受,增强其创作表现的欲望和对美术活动的热爱,不仅顺应幼儿的天性,满足了幼儿自身的内在需要,而且通过控制各种喷、印的材料来画出不同印记的作画方式,也符合了小班幼儿没有掌握精细手部动作的年龄特点,让幼儿在玩色中潜移默化地加深了她们对色彩的感知和兴趣,丰富幼儿的审美经验。
活动目标:
(1)愿意选择多种工具参与玩色活动,体验不同着色工具带来的乐趣。
(2)尝试使用多种颜色,感受色彩带来的快乐。
(3)在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
(4)会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
(5)喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备:
(1)材料准备:装有颜色的水枪、喷壶、喷瓶、针筒若干、丝瓜布、藕节、棉棒若干,干、湿擦手帕18张,红、黄、蓝颜料盘各三盘。
(2)场地准备:在活动室一侧的大墙上挂上大白布,活动室的地上平铺两块较小点的布。
活动重难点:
(1)引导幼儿使用多种工具和尝试使用多种颜色。
(2)引导幼儿欣赏和同伴一起创造的`美,发现各种“图案”,发现颜色的变化。
活动过程:
(一)感知与体验
和幼儿在幼儿园的操场上找一找、看一看、摸一摸、闻一闻,说一说自己觉得美的事物。
(二)探索与发现,创作与表现
(1)请个别幼儿自主选择工具进行示范,教师引导幼儿提升经验。
(2)幼儿自主选择工具进行探索、创作。幼儿操作时,教师巡回指导;观察幼儿操作情况,对爱清洁的小朋友进行及时的表扬。
(3)引导幼儿大胆创造,观察不同材料喷出的不同图案。
(三)欣赏与评价
请幼儿围站周围,欣赏和同伴一起创作的彩色世界,请幼儿观察画面中颜色的丰富变化,在幼儿说说画布可以做成什么后,教师将画布拉拢变成窗帘。
(四)延伸活动
将两块大布分别制作成活动室的窗帘和桌布。
活动反思:
篇8:彩色世界语言小班教案
1、初步学会歌曲《彩色世界真奇妙》。
2、学习通过倾听歌曲来摆放乐句形象卡片。
3、体验彩色世界的奇妙乐趣。
活动准备:
磁带《彩色世界真奇妙》录音机
乐句形象卡片:蓝天 绿草 红花 彩虹等等
彩色丝带
活动过程
1、游戏导入
玩颜色接龙游戏
“今天,薛老师又要来和你们玩颜色接龙游戏了。看谁说得又快又准。”
“宝宝们今天真棒,说出了这么多不同颜色的东西,彩色的世界真奇妙。”
2、学习歌曲
“彩色的世界真奇妙,我真想来唱一唱呢,你们想不想听一听呀?”
老师范唱 “好听吗?听了这首歌有什么感觉呀?”
“你听到歌里有什么颜色呀?”老师根据幼儿的回答出示颜色标记。
老师第二次范唱 “仔细听一听,什么是蓝蓝的,什么是绿绿的,什文档仅供参考
么是红红的。”
分析歌词,出示乐句形象卡片。
游戏:师唱,幼儿找乐句形象卡片
“找一找,我唱的是哪一张。” “我们一起来唱唱看找得对不对。”
“ 哟,都找对了,真了不起,我们一起看着这些图片来唱一唱吧。”
“我们一边唱,一边跳起舞来吧。”边唱边做动作
“我们一起给客人老师来表演吧。”
3、音乐游戏 彩带舞
“彩色的世界漂亮吗?”“薛老师这里也有好多漂亮的颜色呢,宝宝们来选一种自己喜欢的,让我们唱着歌儿和颜色们做游戏吧。" 文档仅供参考
宝宝饼干屋(小班数学活动)宝宝饼干屋(小班数学活动)
有益的学习经验:
一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。
二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。
三、体验劳动和工作的快乐。
活动准备:
电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。
实物图形饼干;拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。
活动过程:
一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。
二、开心分饼干。
1、按形状分类。
(1)观看采购员到饼干批发市场上货的录像。
(2)明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。
(3)师生共同检查按形状分类的结果,体验初获成功的喜悦。
2、按颜色及形状分类。
(1)接到订购电话,明确第二项工作任务。
(2)看实物投影,再次明确顾客的要求,开始分类工作。
大班—红色包装的圆形饼干
中班—黄色包装的正方形饼干 小班—绿色包装的长方形饼干 托班—蓝色包装的三角形饼干
(3)师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。
3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的 饼干。
三、神秘礼物。
篇9:彩色世界语言小班教案
1、学习感受乐曲中的大小乐句。
2、通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。
【活动准备】
1、“音乐”:《彩色世界真奇妙》(参见幼儿用书)。
2、磁带:《彩色世界真奇妙》,录音机。
3、乐句形象卡片:蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。
4、呼啦圈。
【活动过程】
1、有感情地朗读歌词,请幼儿说一说他听到的颜色。
2、和幼儿一起找找,身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。
3、和幼儿玩歌词接龙的游戏,如:
当教师说“蓝蓝的”,幼儿就说“天”等蓝色的东西;当教师说“绿绿的”,幼儿就说“草”等绿色的东西;当教师说“红红的”,幼儿就说“花”等红色的东西。
4、学习歌曲《彩色世界真奇妙》。
先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。
出示乐句形象卡片,引导幼儿依这些形象卡片唱出歌曲。
请幼儿边唱歌曲《彩色世界真奇妙》,边做动作(动作可参见幼儿用书中的《彩色世界真奇妙》上的图示)。
5、结合游戏,巩固歌曲。
将呼拉圈(数量与幼儿数相同)放在地上,请幼儿边唱边自由走动。每唱完一句,即唱到“飘”和“妙”时,就跳进一个呼拉圈中,让幼儿从动作中感受歌曲中的大乐句。
也可将6个呼拉圈排放在地上,请幼儿排队轮流随着歌曲的进行,边唱边走,唱到“天”时就要跳进第一个呼拉圈,唱到到“草”、“飘”、“虹”、“桥”、“妙”时,就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里,让幼儿从中感受歌曲里的小乐句
活动评价:
1、能感受乐曲中的乐句。
篇10:彩色世界语言小班教案
一、设计意图
幼儿喜爱玩弄有声响的东西,各种打击乐器都有不同的声响特色。这些都能引起幼儿的兴趣,并使幼儿通过听音乐演奏乐器来逐步培养幼儿感受音乐美、表现音乐美的能力。我班幼儿接受能力强,节奏感好,又爱唱爱跳。因此设计了这次的打击乐《彩色世界真奇妙》。目的是想从小班开始就培养幼儿遵守打击乐活动的规则,以及培养幼儿看指挥演奏乐器的习惯。同时打击乐涉及到图谱,针对小班幼儿如何对待图谱、节奏型等问题,本次活动将做一次探索。
二、案例描述及分析
1、活动开始,听《彩色世界真奇妙》音乐,幼儿有节奏的做拍头、拍肩等身体动作。紧接着边唱边看指挥分组做身体动作。
(分析;活动开始做身体动作给人以老套表演的感觉,但作为小班幼儿这是从基本做起,并且是第一次接触打击乐,幼儿没有所谓“表演”的经验。同时可以让幼儿在熟悉的音乐声中,稳定情绪、集中注意力为后面的学习做好准备。因此,我本人认为可以。)
2、接下来,出示图谱,看图谱上的小手学习拍不同类型的小手图谱。
师:看看图上有什么?
幼:有小手。
师:这些小手有什么不同?谁会看这个小手来拍一拍?
幼:个别试着拍,集体学着拍。
(通过拍小手间接地掌握了一种节奏型。)
师:图上还有别的小手吗?这些小手又怎么拍?谁来试一试?
幼:个别试着拍,集体学着拍。
师:引导幼儿整体拍一遍小手图。
(通过拍不同的小手又间接地掌握了另一种节奏型。并对整个小手图所表现出来的节奏型有一个大概的轮廓。)
3、教师引导幼儿整体拍一遍小手图后,揭去小手,让幼儿认识图谱。
师:现在图上有什么?
幼:小叉叉。
师:对。这就是图——谱。大家一起说一遍。这些小叉叉表现的就是节奏型,每一个x我们唱的时候都唱“哒”。现在我们大家一起用“哒”来唱一遍图谱好吗。
幼:在老师的引导下边唱边拍。
(由一个小手图到打击乐的`图谱,因为有前面的铺垫,幼儿一直想知道小手下面是什么,所以过渡较自然。幼儿掌握起来也比较容易一些,效果较好。)
(分析:这是本次活动的难点。因为幼儿是第一次接触打击乐活动、又是新内容,如何让幼儿明白图谱中的x是什么意思,以及不同的节奏型又该怎样拍,都决定接下来的活动能不能进行下去的关键。为了解决这个难题,老师想出了在节奏型上覆盖上剪好的小手。这样既可以引起幼儿的兴趣,又可以根据不同的小手拍出不同的节奏型。避免了直接用“哒、哒、哒哒、哒”这样的专业术语来向幼儿讲解,而幼儿却不明白“哒”是什么意思,很好的解决了活动难点。)
4、打击乐演奏
在熟悉了节奏型之后让幼儿认识圆舞板,掌握圆舞板的正确演奏方法,并用圆舞板看图谱演奏。然后听音乐、看图谱进行演奏;看指挥演奏;尝试用两种不同乐器演奏。
(因为在和节奏型相对应的下面都画着圆舞板,幼儿认起来较容易。)
5、结束部分
三、体会与反思
以往的打击乐活动被大家认为是表演活动,尤其是在进行公开观摩活动的时候。是把排演好的内容再给大家展示一遍。但我设计这次活动并不是为了课堂质量达标而进行的表演,而是抱着探索、学习的态度来进行的。因为,这是小班第一学期第一次打击乐活动,幼儿此前没有接触过打击乐毫无经验可谈,自然也就谈不上表演了。我的目的是为了探索小班幼儿进行打击乐活动所涉及到的几个问题,以及这些问题该怎样解决。
1、小班幼儿进行打击乐活动需不需要图谱
(我认为需要。因为从小班就有目的的学习这些,可以培养幼儿良好的常规。如:看图谱、看指挥的意识和能力。到了中班就有了一定的基础,为以后的深入学打基础。好的常规是从小就开始培养的,不是一簇而就的。)
2、图谱在活动中占什么位置?
(我认为是让幼儿逐步明白图谱的作用、以及逐渐养成看图谱演凑的习惯。)
3、关于图谱中的节奏型问题。
(让幼儿熟悉常见的节奏型,但不要求幼儿掌握。)
4、本次活动中出现的问题
(可不可以有别的教学形式出现;互动的情况解决的不好;在游戏中学习做的不好。)
篇11:彩色世界语言小班教案
活动意图:
怎样让孩子对诗歌产生学习兴趣,在理解诗歌的同时,并有感情的抒发?对于小班这个年龄段的孩子来说是有一定难度的。本次活动通过一个小秘密,引发幼儿的兴趣,为以后小花、小草的梦埋下伏笔,经过幼儿和老师共同努力,用肢体语言创编《彩色的梦》,在加深幼儿对诗歌理解的同时,不知不觉中也抒发了内心美好的情感。
活动目标:
1.理解儿歌内容,感受诗歌优美的意境。
2.学习朗诵儿歌,尝试用肢体动作来抒发内心的情感。
3.模仿儿歌句式进行创编,发展幼儿思维能力。
4.理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
5.参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备:
《彩色的梦》教学挂图等。
活动过程:
1.通过一个小“秘密”,激起幼儿兴趣,引导幼儿尝试诉说自己的梦。
“告诉小朋友们一个小秘密,昨天晚上老师做了一个很神奇的梦。梦见老师会飞了,一会儿飞高了,在蓝蓝的天上享受温暖的阳光,一会儿飞低了,亲亲绿绿的小草,闻闻花香……可真美呀”
“小朋友你们睡觉的时候做过梦吗?”
“有哪位小朋友来说说他梦到过什么?”
2.出示教学挂图,引导幼儿观察小花、小草、白云等梦的颜色,并用儿歌中的语言说出来。
“小朋友你们知道吗,除了我们喜欢做梦,小花、小草也很喜欢做梦哦!而且他们的梦还有颜色呢!”
“下面,我们来一起欣赏挂图,看看他们的梦是什么颜色的?”
“小草的梦,是什么颜色的?小花的梦,是什么颜色的?……”
3.师幼共同学习儿歌《彩色的梦》,鼓励幼儿用肢体来表达情感。
“小草爱做梦,梦是绿绿的”
“小花爱做梦,梦是红红的”
“云朵爱做梦,梦是蓝蓝的”
“小朋友爱做梦,梦是彩色的”
老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云,加深对儿歌理解的同时,抒发美好情感。
4.鼓励幼儿想象,仿编儿歌,发展幼儿的思维能力。
“除了小花、小草喜欢做梦,还有很多可爱的动物、植物也喜欢做梦哦。”
“小朋友你来猜猜,还有谁喜欢做梦?它的梦是什么颜色的?”
活动小结:
这节活动课,幼儿通过肢体+语言的形式,将《彩色的梦》很优美的呈现。结尾鼓励幼儿大胆想象,有的孩子说:“蝴蝶爱做梦,梦是彩色的;有的孩子说:“葡萄爱做梦,梦是紫色的……”真是让我很感叹:孩子们的想象力丰富多彩!
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
篇12:彩色世界语言小班教案
动作建议:
第一拍“我”字点到小动物,第三拍“藏”字把小动物藏到后面,第五拍右手左右摆动。第九拍“现”字点到小动物,第十一拍“要”字把小动物拿出来,第十三拍至结束做小猫胡子的动作或小狗耳朵的动作。
活动目标:
1.在游戏情境中感受歌曲中“藏起来”的神秘和“被找到”的快乐,初步学唱歌曲。
2.尝试将“藏起来和出现”用动作表现,在音乐中动作与歌曲的匹配。
3.愿意和同伴一起游戏,在被同伴藏起来和找出来感受歌曲中捉迷藏的有趣快乐。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1.教师使用的立体教具(小树林背景和小动物)
2.幼儿游戏的操作材料:玩具指偶、纱巾、动物头饰
活动过程:
一、游戏导入,感受躲藏游戏的神秘感和乐趣
教师:小朋友,你们玩过捉迷藏的游戏吗?(文章出自.快思教案网)怎么玩的?
教师:那我们一起来玩一玩捉迷藏吧!请小朋友们轻轻地、轻轻地躲起来,我来找一找。
二、学唱歌曲,感受歌曲中小动物躲猫猫的乐趣。
1、运用图片演示,幼儿完整欣赏歌曲
教师:公园里有一些小动物也想和我玩捉迷藏的游戏,有哪些小动物?让我们和她们打个招呼吧。
2、教师用道具范唱歌曲一遍。
教师:请小朋友们仔细听一听看一看,我是怎么和小动物玩游戏的?
教师:我唱到哪一句到时候把小动物藏起来了?(强调动作)
教师:唱到哪一句的时候把小动物找出来了?
3、再次完整欣赏歌曲,感受小动物躲猫猫的乐趣。
动作1:“我把XX藏起来”,教师将小动物躲藏到小树后面;
动作2:“现在XX要出现了”,小动物们被找出来了,放在小树前面;
4、运用手偶游戏让幼儿边唱边游戏。
教师:手指上的小动物可以把它们怎么藏起来?
教师重点强调藏起来的唱点和小动物出现的唱点。
三、玩唱歌曲,在游戏情境中自然开口唱
1、出示纱巾玩游戏
教师:有个新朋友也想和我们一起玩,你们看看(出示纱巾)
教师:纱巾可以和我们怎么玩捉迷藏游戏呢?
2、幼儿带上头饰分别扮演小猫和心狗,在座位上先把自己藏起来玩唱游戏。
3、幼儿俩俩结伴玩纱巾捉迷藏游戏,在游戏中乐于唱歌。
四、结束活动
教师:还有什么能藏起来,我们一起去把它们藏起来玩一玩。
教学反思:
在活动的的前半部分,首先我通过问孩子捉迷藏的方法导入,再与孩子一起观察小动物们的特征,但在与孩子去发现、寻找小动物的时候,可能我的语言在指导幼儿发现时需要更加情景化,更富有逻辑性些。在一些寻找小动物的环节时,本身我无意间发现可以让孩子学一学:“你真聪明”这句话,但在后面的环节却因为紧张而略过了。活动的后半部分,我和孩子们一起玩了捉迷藏的游戏:孩子很兴奋,但我在与幼儿讲解该藏在哪里时,应该说清楚,对于部分幼儿第一次没有藏到应该藏得地方时,对于藏对的幼儿应该给予鼓励,让幼儿在第二次藏起来时能藏对地方。而且对于玩游戏的积极性每个人是有差异的,这就需要我的语言,表情,动作更亲和些、更有趣些,我要做的是把每个人的情绪都充分调动起来,让大家玩起来更投入,更开心。
篇13:彩色世界语言小班教案
活动目标
1.喜欢与同伴一起唱歌,体会与同伴一起唱歌的乐趣。
2.学唱歌曲,能用自然、欢快的声音演唱。
3.尝试用不同的动作表达对歌曲的理解。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5.乐于探索、交流与分享。
活动重点
学唱歌曲,能用自然、欢快的声音演唱。
活动难点
尝试用不同的动作表达对歌曲的理解。
活动准备
自制歌曲图谱、《彩色世界真奇妙》音乐CD、幻灯片(PPT)。
活动过程
一、欣赏歌词,激发幼儿兴趣
师:蓝蓝的天,绿绿的草,红红的小花随风飘,弯弯彩虹像座桥,彩色的世界真奇妙。
师:小朋友们,刚刚都听到了哪些颜色?
二、出示PPT图片,找一找歌词中的颜色
师:看一看这幅图中有没有刚刚我们说到的颜色?
师:我们身边还有那些东西是这些颜色的?
三、游戏——歌词接龙
师:咱们来玩一个歌词接龙的游戏,当老师说“蓝蓝的”,小朋友们就说“天”等蓝色的东西;当老师说“绿绿的”,小朋友们就说“草”等绿色的东西。(教案:)(在玩这个游戏时,自然介入伴奏,帮助幼儿熟悉歌曲的旋律)
四、出示图谱,完整欣赏歌曲
1.出示图谱,便于幼儿记忆歌词
师:咱们一起来看着图谱说一说歌词吧。
2.教师范唱。
3.幼儿随音乐跟唱。
师:小朋友们可以随这音乐一起跟唱,忘了歌词的小朋友要记得看图谱哟!
师:小朋友们唱得真好听,那么小朋友们可以为歌曲加上漂亮的动作吗?老师播放音乐咱们大家一起加上漂亮的动作来表演表演吧!
活动延伸
请小朋友们回家后把这首好听的歌曲教给爸爸妈妈吧!
教学反思:
整个活动中可以看出,幼儿表现出来的唱歌表演欲望还是挺强的,活动的气氛一直在我的引领下活跃地延续着,知道人人乐于唱,各个乐于表演为止。不足之处是幼儿自我展示表演时,不够大胆,肢体动作不够优美,俗话说:教无定法,贵在得法。要使一个活动在15分钟内展开并成功完成,还需要我不断地尝试和探索
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