考研英语复习备考常见误区

考研英语复习备考常见误区（共12篇）

篇1：考研英语复习备考常见误区

当前正值考研英语复习备考的黄金时期，广大考生备考的热情犹如这个春节一样火热。可在这些热情备考的背后也存在着不少问题。

1、考研英语题目“贪多嚼不烂”

许多考生反应：由于自己英语基础不好，因此对英语的学习非常重视，花了大量的时间。截止到目前为止，英语的相关书籍以及看的差不多了，真题也做到了。可是离考研还有差不多五个多月的时间，就做这五套题太少了，自己很快就没有题可以做了。在文都英语老师看来，首先这一类型的同学值得表扬，因为对自己的情况有充分的了解，知道了自己的短板，然后积极采取措施来弥补不足，勤奋学习的精神值得表扬。但英语学习并不是多做多看就行。因为看了并不代表一定掌握，不代表遇到句子就会分析。考研英语的学习并不是“囫囵吞枣”，而是细嚼慢咽。一味的只追求数量，只想着把真题早日做完，多做几遍，这种浮在表面的方法并不可取。研究生入学考试是选拔性的考试，难度比较高，丝毫不亚于被誉为“千军万马过独木桥”的高考，为了在这场战役中取得胜利，我们一定要潜入海底认真分析真题，因为真题是最有价值的。由于真题中的生词复现率比较高，文都英语老师建议大家一定要把真题中的生词都挑出来，记在生词本上，反复背诵和记忆;其次，文章中的“长难句”比较多，我们一定要仔细分析句子的结构，找到句子的主干;第三，英语一的翻译通常难度较大，而每年的翻译只有五个句子，我们可以把真题里面的每个句子都当成翻译进行练习;最后，真题阅读所占的分值比例最大，我们一定要认真分析阅读的每一道题，做对的题目我们要总结做对的经验，做错的题目我们要分析命题人是如何设置陷阱的，吸取教训，下次力争避免出现错误。

2、考研英语写作“模板”需慎重

篇2：考研英语复习备考常见误区

今天我们一起总结下雅思考试中常见的学习误区，正确的认识学习误区，才能在雅思学习中有提升。

误区一 雅思技能变成单一的看懂

在英语学习的过程中，同学们习惯把英语学习分解成五项技能，听说读写译，而雅思考试顺理成章地也被大家认为是对这5项技能的考核。

这样分解是否科学在此暂且不论，有不少学习者往往把是否看懂当成学习的标准。

比如说，拿到雅思口语复习资料，翻开几页一看，都看懂了，就认为简单了。这里的错误是把看懂代替了会说。

看懂不等于会说。雅思口语的目的是让学习者通过练习，自己能说出书中相关的内容;而不仅仅是看懂。

误区二 错把知识当技能

要学会一项技能，核心问题是练，光有书本知识是不行的。

雅思学习相当复杂，它作为英语学习首先也是一项技能，光看语法书、默背单词是远远不够的。

必须练，要把知识变成技能。知道不等于知道怎么做。知道怎么做不等于实际上会做。

从知道怎么做到实际会做中间有个反复练习的环节，也就是苦功夫。学技能所遵循的原则是“做中得学”。

误区三 单一追求速度

备战雅思考试，非得下一番苦功不可。

所谓的“速成”纯属无稽之谈，在备考过程中要踏踏实实把基本功打扎实。备战雅思考试没有捷径，只有方法的好坏。

误区四 只重结果不重过程

应试教育是重结果，带来的后果是整天做模拟题，找出打勾的规律。

这是教育的大敌。

质量和学习效果取决于学习过程。

大家一定要遵照学习的规律，一步一个脚印地真学。

只要学习对路，好的结果自然会有。

误区五 过度依赖老师

大家要仔细揣摩我们常说的一句话:师傅领进门，修行在各人。

这句话点出了学习的本质。

任何一种学习，归根结底是在学生自身，而不是在老师。

在学习的过程中不要过度的依赖老师，自己要多花时间研究学习方法和学习技巧。

误区六 缺乏系统性复习

现在市场上雅思考试备考的材料是铺天盖地。

在为考生们提供多种学习资料的同时也带来了一些不良后果。

有些考生今天用这套教材、明天换另一套教材，使得学习失去了系统性。不是说我们不换教材，不好的教材，不适合的教材就是要换。

但也不能换个不停。

篇3：大学英语听力备考误区与对策

首先, 在练习听力的时候, 养成动手写的习惯即边听边记;其次对于各种听力材料, 不要片面追求量, 要更加注重精, 需要注意的一点是听力不可和朗读分开, 对听力文字材料, 边听边读;还有合理安排时间也是提高听力的一个关键, 一定要坚持持续性, 即每天都听, 但练习听力的时间则不宜过长。下面通过几个短对话和短文的实例, 总结出听力备考的有效对策。

一、短对话

常考的题目往往是选项以介词结构in/at somewhere出现的场景题, 或者以结构A and B出现的身份判断题。例如:大学英语四、六级考试命题研究组编制的大学英语四级考试预测试题Test 1:

13.A.On the plane B.On a train C.On a bus D.In an automobile

看到以上选项, 应该把注意力关注在与场景有关系的关键词, 以下是听力原文:

W:Fasten your seat belts, (系好安全带) sir.

M:Of course, I didn't realize we were planning to land (着陆) so soon.

Q:Where is the conversation probably taking place?

正确答案:A.On the plane (在飞机上) 。

关键词:Fasten your seat belts, (系好安全带) land (着陆) 。

二、短文

1. 听之前看选项。

看选项的长短, 找出选项中相同的单词———以便确定文章的大致内容和范围。例如:新视野大学英语第二册视听说第一单元中有一篇介绍Mozart的短文。在听短文之前浏览选项会发现, 绝大部分的选项主语均为He, 可以预测问题是关于该人物的相关信息需关注:如职业及成就等。其中还涉及到数字。

2. 抓两头。

首末句原则:对于大多数文章讲, 首句和末句都十分重要, 出题的几率比较大, 有三成题目的答案, 就藏在首末句当中。例如关于Mozart的短文, 第一及第二题的选项如下:

第一题:

A.Good at both business and finance

B.Good at business, though he had financial problems

C.A successful musician and businessman.

D.A successful musician but a bad businessman.

第二题:

A.Over 200 years

B.Less than 200 years

C.ever since 1756

D.Even before 1756

第一及第二题的正确选项都可以从文章开头句子:Mozart was a fascinating musician and composer whose fame continues to grow more than two centuries after his death.中获得。

3. 中间抓小词。

要牢记以下七个单词:出现first, most, because, 99%会出考题, 出现only, just, but, however时出考题的几率相对小一点。例如关于Mozart的短文, But引导的句子如:But life was not easy because he was a poor businessman…从中可获得第一题的补充信息。

篇4：科学文阅读常见误区及备考方略

科学类文章阅读题选择设置一般不会照抄原文的语句，而是另外改换一种说话，也正是在这“改换”当中，有意设置一些不符合文意的干扰项，来故意迷惑考生，这就是所谓的“误区”，即考生的“失分点”。一般来说常见误区主要有以下几种：

1 以偏概全

把其中一方面或一部分所具有的某些特点说成是所有同类事物所具有的特点。所供选择有原文中对某类事物的一部分所作的判断扩大到某类事物的全体，擅自扩大判断对象的范围。看2008年全国卷I阅读片段：

以我国的古琴艺术为例。作为非物质文化遗产，古琴艺术的价值不只在于古琴这种乐器本身，也不限于古琴曲目和弹奏技术，更重要的在于以古琴为聚合点而构建的传统美学特质及哲学意味，并且这种美学特质和哲学意味贯穿于中华雅文化的发展当中。由于钟子期和俞伯牙高山流水的故事是以古琴为依托的，所以不仅深邃感人，而且历久弥新。可以说，知音意识和获得知音的愉悦成为雅士阶层不可分割的一种人生内容，于是音乐境界于生命境界、乐品与诗品文品都互相沟通。而遵循“大音希声”的哲学原理，古琴艺术又将儒家的中正中和、道家的清静淡远融汇于乐曲之中。

6.下列表述不符合原文意思的一项是（）

B．古琴艺术被列为非物质文化遗产，凭借的是它所蕴含的美学特质和哲学意味，而非其乐器本身、曲目及弹奏技术。

阅读文段可知，B项说法来自选段第二句话。这句话谈“古琴艺术的价值”用了“不只在于”“也不限于”和“更重要的在于”三个短语，可见构成“古琴艺术的价值”有三个，而B项只截取了最后一个，却否定了前两个，犯了执其一端、以偏概全的错误。

2.偷换概念

这种选项乍看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现实际上二者并非一回事。混淆所指的对象，颠倒陈述的主题与修饰语，省略一些关键的修饰语，均可导致表述不当。看2008年全国卷I阅读片段：

每一项真正符合标准的物质文化遗产都不可能以一个物质符号（比如古琴乐器本身）独立存在。相对于物质符号而言，非物质文化遗产中那些无形的环境、抽象的宇宙观、生命观更具价值。非物质文化遗产是人类遗产非常重要的资源，就语言、民族音乐、舞蹈和民族服装来说，它们都能让我们从更深的角度了解其背后的人和这些人的日常生活。非物质文化遗产涉及的范围非常广泛，每个人都跟它脱不开关系，因为在每个人身上都存在着他所在社会的传统。

7根据原文的信息，下列推断正确的一项是（）

C 由于非物质文化遗产中存在着无形的环境、抽象的宇宙观、生命观，所以它比其它形式的文化遗产更值得保护。

对照文段不难发现，C项，原文只说是更有价值并不代表更值得保护，属于偷换概念。

3.无中生有

原文中本无此意，却凭空捏造出某种说法，即所提供选项的信息既不能从原文中找到，也不能由原文推断出来。看2008年全国卷II阅读片段：

生物多样性是人类起源与进化的基础，生物等自然资源的持续利用是保障社会经济持续发展的重要条件。但是，由于长期以来人类对生物环境的破坏，对自然资源的过度利用、保护不力等原因，生物多样性遭受的损失令人触目惊心。因此，采取有力措施保护生物多样性已成为十分紧迫的任务。

7 根据原文的信息。下列推断正确的一项是（）

D．目前，保护生物多样性的当务之急是大力培育动植物的新品种，弥补物种的缺失。

阅读文段，D项，原文只说要“采取有力措施”，但并未说措施是什么，此项随意延伸，是无中生有。

4.因果关系倒置。看2008年安徽社科学文阅读片段：

谅解和求美是“默契”的基础。同时，因为有心理定势在起作用，所以“默契”具有稳定性；又由于创作和欣赏双方都要求出新，所以“默契”又不是凝固不变，而是变动发展的。但这变动乃是在创作与欣赏的相互作用中自然出现的；任何一方如果突然间严重破环“默契”，那么创作与欣赏的互相关系便趋于破裂，艺术作品也就不能取得应有的社会效果。

5.下列对“艺术默契”的理解，符合原文意思的一项是（ ）

C 艺术默契的变动是又创作者与欣赏者相互依存关系趋于破裂而导致的。

C项倒果为因，由原文“这变动乃是在创作与欣赏的相互作用中出现的；任何一方突然间严重破坏‘默契’，那么创作与欣赏的相互依存关系便趋于破裂”可知。

5 强加因果关系。看2008年浙江卷社科文阅读片段：

中国传统的琵琶音乐，文曲讲究余韵，武曲注重声势。因丝弦琵琶的丝弦张力小的缘故，也许在“余韵”和“声势”方面往往会感到不足，所以提出了从字面上看有点矫枉过正的五字标准，尤其是那个“尖”字，越来越难以使人认可，故已有人把它改为“亮”了。但对钢弦琵琶而言，这五条标准怕的不是做不到，而是过了头。所以这五条标准结合“珠玉之美”这一条来综合考察，对怎样的琵琶声音才算好的理解，应该是有裨益的。

10.根据全文内容，下列说话不恰当的一项是（）

C中国传统的琵琶音乐，文曲讲究余韵，武曲注重声势，故而最具珠玉之美。

C项强加因果关系，“文曲讲究余韵，武曲注重声势”是中国传统的琵琶音乐的标准。“珠玉之美”是对这一标准的一种完善，两者不存在因果关系。

6.表意不严

“可能”“可以”“也许”“大约”等。命题人常常把或然表述成必然，或者把必然表述为或然。看2008年江西卷阅读片段：

从文化发展的宏观趋势上看，在新的时代，书斋仍将成为现代社会持续存在的文化现象。随着社会发展带来的人们物质生活条件的改善，必然促进精神文化生活品味的提高，这为书斋的普及提供了基础。

8.下列表述符合原文意思的一项是（）

D现代社会物质生活条件的改善，使人们精神文化生活品位的提高和书斋的普及成为必然趋势。

D项“必然趋势”判断武断,原文说“随着社会发展带来的人们物质生活条件的改善，必然促进精神文化生活品位的提高，这为书斋的普及提供了基础”。

7.范围不清

“全部”“部分”“任何”“大约”。命题人常常故意扩大或缩小表意范围，从而造成错误表述。看2008年湖南卷阅读片段：

在强烈的紫外线光束照射下，多数微生物会全部死亡，但80%的嗜盐菌活了下来，且能正常生存和繁殖。研究人员还做了一个实验，将含有嗜盐菌细胞的海水置于模拟太空的真空环境里，结果水分很快蒸发，留下的盐分形成了含有微量水分的结晶体，嗜盐菌细胞躲藏在这些像一个个小房子似的盐的晶体里，能避免进一步的干燥缺水，可以在很长的一段时间内处于半休眠状态。如果盐的结晶有机会重新融入有水环境中，嗜盐菌细胞会重新活跃起来，恢复由于缺水引起的DNA损伤，迅速恢复正常的生存活动。

8.依据原文，下列表述正确的一项是（）

D在极端的干燥环境甚至真空环境中，嗜盐菌也能继续生存并正常繁殖，因为其承担修复工作并“随时待命”的酶会修复细胞中的DNA损伤。

D项扩大了范围，并不是所有的嗜盐菌都能正常生存并正常繁殖，而是80%的嗜盐菌活了下来，且能继续正常生存和繁殖“。并且选项中的微生物生存环境也和文段中不同。

8时态讹误。

“已经”“正在”“将要”等。命题人常常把已经发生的表述为尚未发生的，把正在发生的表述为将要发生的，把将要发生的表述为已经发生的，利用以上种种关系，制造错误。看2008年福建卷阅读片段：

高原助教授指出：“现在虽然尚未实现利用自我组织化技术制造出钨丝上的光子结晶，其技术实用化仍然需要一些时间。但是，在构建精细加工理论研究方面，采用自我组织化技术，降低了加工费用，推出更多更好的环保产品的研究，正在不断取得进展。”

4.根据文中提供的信息，以下理解正确的一项是（）

D运用精细加工理论，采用自我组织化技术，人们制造出了钨丝上的光子结晶。

原文中说“现在虽然尚未实现利用自我组织化技术制造出钨丝上的光子结晶”，而D项把尚未发生的表述成了已经发生的。

二、备考方法

由于题材陌生、信息量大，科学文的错误选项与正确选项的差别细微而隐蔽，许多同学做题准确率较低，心里非常着急。其实只要掌握一定的方法，辅以为科学的训练，短期内是可以收到明显效果的。

（一）。“五步”突破法

1.读。通读全文，争取完全读懂。这是阅读理解的先决条件。在读的过程中，如有个别语句不能够读懂，用笔划出来，继续阅读后面的内容，然后结合上下文，再揣摩划线部分的意思。

2.找。找出文中的关键词句，以备解题之需。关键词主要包括：文中重点阐述的名词术语，表示事物之间逻辑关系的关联词语，对说明新知识、新发现、新理论的形成和发展过程及作用有重要意义的修饰语和限制语（主要是表示程度、数量、范围、特征、功能的副词，如“目前”“将”“部分”“全部”“大概”“也许”“可能”“除……之外”等），有指代意义的词（如“其”“这”“如此”“与此相反”等）。关键句则主要包括表示文章或文段主要意思的中心句、要点句，表明结构层次的句子以及使用双重否定、疑问语气的句子。

3代。在认真阅读题干和选项的基础上，将提干和选项所涉及的信息代入原文，找出原文中与之相对的语句（一般情况下指前面所列的关键句）。有时对应句可能不止一处，但一般只有一处是符合要求的，因此要仔细辨别，筛选出需要的内容。如果确实不止一处，则要进行整合，使之互相补充。同时还要弄清对应句与上下句、全段乃至全文的关系,及其所处地位。即弄清点与面的关系，做到“句不离段，段不离篇”。

4.比。一定要注意提干和选项所涉信息与原文之间的异同点。如果选项在原文基础上出现了修饰、限制、成分的增减，那么就要特别小心是否出现了范围的扩大或缩小，程度的加重或减轻，数量的增加或减少，是否改变了原有的因果关系、先后顺序、主次关系，是否将或然性、可能性变为了必然性，将预见性变为了现实性，将进行时、将来时变为完成时等等。另外，还要对比各选项之间的异同。

5除。排除干扰项，验证初选的答案。确定和选择一个选项的过程，就是排除其它三个选项的过程。每个题目中设置的干扰项，都可以从原文中找出一句来排除。但有时由于原文的表述不尽科学或不够准确，很多同学在排除的时候，往往不依据原文而凭借其它方面的知识或是自己想当然，结果导致失分。这里强调一点，做科学类阅读题的依据只能是原文。

（二）。“沿波讨源法”

刘 思在其《文心雕龙》里说：“沿波讨源，虽幽必显。”科学类文章阅读同样需要“沿波讨源”。这里的“波”就是选项中的说法，这里的“源”就是原文的措辞。我们提议运用“沿波讨源法”，就是要引导学生反复对照选项与原文，据此排除不合题意的选项。排查时要逐字逐句地抠字眼，绝不可马虎大意，凡是与原文有一丝出入的都要仔细推敲，不可轻易放过。同时，也要推敲题干要来，把握答题方向。“沿波讨源法”运用很广泛，其中最常用的最有效的是“抓限制词法”。

我们知道，语言的专业性和准确性是科学类文章的一大特点，而其中的“限制词”在许多时候即是命题点，也是解题的关键，因此，了解常见的“限制词”以及干扰方法，在这类文章的阅读理解中显得至关重要。我们分析近年来的高考试题，可以发现选项中常见的“限制词”主要有以下几种：

1.时间限制词：将、有望、已经、为期不远、初步、早就、预计、最近、过去、未来、如今、至今、当前、今年、正在、有待、这几个月内……（干扰方法：未然当已然）

2.空间限制词：我国、美国、韩国、日本、世界上、天空、空间……(干扰方法：以偏概全)

3.范围限制词：绝大部分、只、仅仅、一般说来、都、以及、和、均、有限、无限……(干扰方法：以偏概全)

4.数量限制词：几个、少数、一些、有的、大约、接近……(干扰方法：以偏概全)

5.程度限制词：主要、绝对、差不多、从根本上、比较、一样、彻底、完全、几乎、基本上……(干扰方法：夸大其词。常见干扰词：远远、遥遥、大大……)

6.判断限制词：一定、可能、大概、似乎、应该、必将、可以、肯定、也许、或许、有时、偶尔、仍然……(干扰方法：误将“或然”当“必然”。常见干扰词：一定、必然、不会……)

7.条件限制词：在……情况下、在某一特定范围内、在……中、一般说来、如果、只有、人工、自然……(干扰方法：遗漏信息、残缺条件、强加因果等。常见干扰词：只要……就…… )

此外，题干上的限制词也不能放过。这类限制词主要有：准确的、恰当的、最准确的、准确而全面的、最合适的、最恰当的、最能……的、最为接近的、符合文意的（符合原文意思的、与原文意思相符的）、明显属于……的、急需的、主要、根本、具体所指的、错误的（表述错误的）、不正确的、不准确的、不属于……的、不符合原文意思的（与原文意思不相符的）、不能证明……的。

篇5：从考研政治复习误区看备考策略

第一，很多考生存在投机心理，这种投机心理最主要的问题在于自己的懒惰和不想付出。选择考研这一目标就意味着你要为之奋斗拼搏。而很多考生往往抱着侥幸心理，认为政治理论课不就是背吗，到了考前突击一下，应付考试也就够了。正是抱着这样的投机心理，很多考生复习效果在考前看来并不乐观。事实证明政治课知识点很多，知识体系庞大。需要理解性的记忆，尤其是第一轮复习，理解知识点非常重要，这是保证政治课通过和得高分的基础。应该引起考生的高度重视。

第二，对老师的依赖性太强。俗话说外因要通过内因起作用。很多考生不注意前期的扎实复习，往往拖到最后的有限时间里。以为报了辅导班，就把自己的命运都交给辅导老师了，这种对于老师过的过度依赖，容易滋生自身的懒惰心理，从而影响复习的效果。

第三，没有科学的.复习方法，很多考生的一个固有观念就认为政治考试就是靠背的，甚至有些学生提出这样的要求，“考试中80%的分数都集中在20%的考点上，老师您就告诉我那20%的考点，我回去背背就行了。”这不只是一种投机心理，而且政治靠背诵的方法，事实证明是行不通的。不仅不能得高分，联考过分数线都很成问题。

针对这几个方面的误区，对于2012年的考生来说，应该引起我们的高度重视。同时通过这些误区的总结，也给了我们一些应对策略方面的借鉴：

首先，尽早制定详细的复习规划，步步稳妥的跟着计划走。在确定了目标院校和专业以后，尽快的制定整个的考试机会，可以分阶段进行复习。同时要坚持遵守计划，注重基础知识的复习。

其次，扎实的掌握好基础知识，克服投机心理。请各位考生坚信，有付出就有回报，当复习到一定程度的时候一定会出成果。这也反映了哲学上讲的质量互变的规律。立足于基础知识，只有在扎实的掌握了基础知识的基础上，才能做到以不变应万变。

第三，遵循科学的学习方法。对于政治这门课程，复习启动时间不宜太早，当然对于部分基础较差的考生，还是应该提前动手的。对于政治这门课程，第一轮复习重基本知识点的理解，接下来是知识点之间的联系和构架知识体系，再者就是做题巩固，同时在后期注意时事政治，培养政治敏感性，迅速提高自己的应试能力。

◇中国大学网 考研政治

篇6：考研英语复习常见的6大误区

绝大多数人在复习开始，就抱着一本词汇书狂背，希望增加自己的词汇量。词汇储备确实是突破考研英语的必由之路，但是，盲目苛求词汇量，而忽视单词的使用功能，违背了考研英语大纲对于词汇的要求――熟练使用。

要想攻克考研英语词汇，在真题中记单词是不二法门。首先，研究发现，考研英语真题中的常考大纲词仅为3000多，在真题中记单词省时高效。其次，在真题中记单词，因为有特定的语境，能够快速掌握单词的语用功能。

误区二：盲目去做模拟题

一些考生在复习初期，怕自身英语水平与真题相差太远，而选择使用模拟题来进行初步练习，以取得循序渐进逐步提升的复习效果。然而，市面上的绝大多数模拟题不具备真题命制的严谨环境，文章选取并不科学，题目设置也不规范。用其进行复习往往会使考生盲目自信或过度沮丧。

因此，考研英语复习应立足真题，在初期复习可以选择年份相对较早、难度相对较低的真题，后期使用近十年真题复习。

误区三：狂刷真题无总结

还有一些小伙伴，虽然深谙真题的重要性，但是在使用真题时，只是大量刷题，缺少对命题规律、各类试题做题方法以及自身不足等方面的总结，导致最终成绩并不理想。事实上，做题的目的是检测自己的复习效果，从而有针对性地进行进一步复习巩固。所以，在每做完一套真题之后，要剖析自己的错误原因，查漏补缺，逐一攻破。

误区四：完型翻译不复习

在备考考研英语时，因完型和翻译所占分值并不如阅读和写作那么大，而且复习起来无从下手，不少人都选择了放弃，不可置否，复习完型和翻译不如复习阅读和写作“性价比”高。但是，若因此而放弃了对这20分(或25分)的追求，则失去了考研英语过线的保障。

因此，千万不可以忽视完型和翻译，而是应找到恰当的解析资料和备考方法，提高复习的“性价比”。

误区五：写作全靠背模板

在复习考研英语写作时，一些人将希望全然寄托在背诵范文或者背诵模板之上。殊不知，阅卷老师眼观作文千千万，模板作文看到烦。如此复习，分数怎能令人满意?实际上，背诵模板只是作文备考第一步，如何仿写以及在思维、语言层面进行突破才是复习考研英语写作的关键之举。一篇“有思维深度、有华美语言”的文章，无疑会让阅卷老师眼前一亮，进而获得高分。

误区六：解题技巧最重视

很多人在复习时，会陷入这么一个误区――过度重视解题技巧，而忽视了英语知识的积累以及运用能力的提升。殊不知，解题技巧只是基础较好的人做对试题的催化剂。如果文章读不懂，知晓再多解题技巧又有何用?因此，考研英语复习应注重基础，先攻克词汇和语法这两大难关，再去研究解题方法和解题技巧。

规避误区：考研英语复习的正确打开方式

综上所述，考研英语复习应注重真题，注重基础。

选择一本词汇注释较好、对每个句子都进行语法分析、完型翻译讲解有所突破、写作遵循“模板范文”―“思路创新范文”―“语言创新范文”模式的真题解析书;在真题中记单词，逐句研读真题语法，以巩固自己的英语基础，提升语言运用能力;同时，在此基础之上突破完型和翻译，并通过仿写模板、在思路和语言层面进行逐步创新，循序渐进地提升自己的写作能力。

1.考研英语复习的误区

2.考研英语复习误区讲解

3.考研英语复习备考常见误区

4.2017考研英语新题型常见3大复习误区

5.考研英语复习避免的误区

6.考研英语如何复习

7.考研英语如何复习？

8.考研英语复习建议

9.考研英语复习

篇7：考研英语复习备考常见误区

有不少考生在考前的一两个月内希望把书从头至尾一字不落地看上一遍，但是，由于课本内容过于庞杂，再加上考生复习任务繁重，所以很难如愿，考生感到“剪不断，理还乱”。即使勉强浏览全书，也不过是蜻蜓点水，浮光掠影，不会留下深刻印象，所起到的仅仅是一种心理安慰作用。

课本策略：把教材从厚读到薄

篇8：高三英语一轮复习备考指导

一、帮助学生强化目标意识, 树立自信心, 调动学生的积 极性。

高三阶段的学习对学生而言是极为艰苦的, 学生每天要做大量的练习或试题。因为大部分练习题或试题的难度都很大, 学生容易产生畏难情绪, 怕吃苦, 常常产生想放弃学习的心理, 或者总想寻找一条复习英语的捷径, 企图获得一种不费多大劲就能很快大幅度提高英语水平的方法。老师应该经常激励他们, 让他们知道高三的英语复习是平时学习的延伸, 一轮复习尤其如此。知识的积累需要一步一个脚印, 没有耕耘, 哪来收获, 正所谓“书山有路勤为径, 学海无涯苦作舟”。主动做一件事和被动做一件事, 效果肯定不一样。老师应该努力让学生提高认识, 积极主动地投入到学习中, 不断鼓励, 想方设法调动学生的积极性。高三学生要明确自己的责任与目标, 为之努力并从内心深处激发成功的动机和渴望, 把这种动机与渴望转化成行动, 调动学习积极性。

二、抓课本, 重基础, 强化词句的积累。

英语试题年年都在变, 但是命题的基本原则和要求却一直遵循《教学大纲》和《考试说明》, 最近几年的高考命题都充分体现了这一点。虽然题目在变, 但万变不离其宗。第一轮为基础知识归纳、巩固、扩大阶段, 教师要以课本基础知识为主线, 带着学生深入挖掘教材中的语言知识, 巩固语言基础, 稳步前进, 同时还要认真进行一定综合能力测试题的穿插训练, 知识和能力两手抓, 从而实现复习高效。教师要对高一至高三课本中反复出现的语言知识进行系统的分析、科学的归类和 巧妙的整理, 梳理成学案, 找出其中的规律和线索, 使知识得以应用, 促进知识能力的迁移, 从而提高学生的实际语言应用能力, 在应考中运用自如。

三、注意对读、写二种能力的培养。

要根据自己班级的实际情况, 制订出切实可行的复习计划。做到按部就班, 有条不紊, 循序渐进。其中, 语篇学习最应引起学生的重视。阅读理解是英语高考的重头戏, 是整份试卷的重心, 阅读理解做得好, 整份卷子的得分率就高。可以说, 抓住了阅读理解, 就抓住了能力的训练, 抓住了综合素质的全面培养, 因为阅读理解的文章题材广、内容新颖, 知识覆盖面宽。学生应充分利用阅读材料, 从文章的内容、文章的结构、作者的观点态度、相关的背景知识及巧妙设置的问题出发, 不断提高阅读能力, 开阔知识视野。同时, 文章的新颖内容还可以提高学生对英语的学习兴趣。

写作是一个积累的过程, 现在英语高考的书面表达都用图或文字材料作必要的规定。复习时, 可以强化一些出彩的句型、高级词汇及句式。在训练时, 要注意审清题意, 明确要求; 列出要点, 组织语言;联词成句、联句成文;注意人称、时态、语态的正确使用, 注意内容的连贯、完整和流畅, 同时还要让学生写好字, 注意准确规范及卷面整洁。

四、进行语法专项复习。

为了提高学生的语境分析能力和解题能力, 教师应以大纲为线索, 进行语法专项复习, 如:名词与主谓一致;情态动词;动词的时态和语态;短语动词;非谓语动词 (动词不定式、分词、动名词) ;虚拟语气等。

五、注重自习考试化, 高效训练。

复习中, 应按照学校统一的节奏, 充分有效地利用好课堂时间, 提高课堂教学效率, 对平时自习考试化的作业要及时、认真讲评。

有针对性地加强练习。通过结合高考考点进行针对性的训练, 在短时间内复习完所有语言知识, 提高复习效率, 以便有充裕的时间进行完形填空、语法填空、阅读等专项能力训练和模拟训练, 避免在复习课本知识和培养能力之间顾此失彼。在此基础上, 通过科学系统的训练, 提高英语交际能力, 从而收到事半功倍的效果。如果学生哪方面能力相对比较弱, 就可以有针对性地适当补充加强这方面的专项练习。练习中要注意几种题型的搭配。

此外, 教师应经常进行听课和研讨, 认真参加教研活动, 获取足够的高考信息。注意学生答题的规范性, 严格把关。认真对待各地市模拟卷, 查缺补漏, 回归基础。充分利用多媒体辅助设备, 进行书面表达等专项的全新训练。典型题目反复复习, 狠抓满分卷, 每次月考后均出补考卷, 要求学生不再出错。为加强词汇记忆, 制订检查学案, 讲解完重点单词和重要的表达后, 让学生背诵, 不断积累。坚持训练, 效果一定不错。

篇9：考研英语复习备考常见误区

一、改单纯知识板块训练为综合动态演练

备考过程中，往往单纯、严格按照“语基”、阅读、作文一个个考点，沿点清扫，步步为营、稳扎稳打，可能把基础知识夯得牢固，但这种单调的复习方法会让学生厌倦。事实上，古诗文阅读能力、现代文阅读能力、作文能力的形成是一个逐渐培养的过程。我们采用综合动态化备考方式，即在不破坏板块复习完整性的基础上，宏观构建各个考点，把那种需要长时间才能形成能力、分值相对高的考点作为意脉，化整为零，隐性地贯穿备考的始终。每周抽出相对完整、固定的时间去点化，到板块复习这一考点时，便只从找准切入点，规范解题思路等方面突破，收到了较好的效果。诗歌鉴赏备考中，我们首先花两节课让学生从宏观上把握诗歌鉴赏的基本方法，然后按 6 大类选编近百首经典诗歌鉴赏资料，要求学生每星期熟读2首，细水长流，水滴石穿，自然形成能力。对于古诗文阅读、作文考点的备考，若采用这种“滴灌”的方式，语文复习就会出现“千家灌禾稻，满目江南田”的盛况。

二、改追求教学的短期效应为实现备考的终极目标

不少师生备考太注重短期效应，太在乎平时的几次考试，甚至如果一两次考试不显山、不露水，就否定自己的付出和努力。其实，关键是立足高考，暂时的分数不一定是对该考点掌握与否的最后检测。正像一座大桥合拢，师生只有把一切阶段性的复习成果汇集成合力，才能够承受各种高考模拟检测。高三的检测多，如果太在乎分数，必然会分散备考精力，影响情绪，降低效率。

文言文复习中，如果学生吃透了课本，对要求掌握的120个文言实词和常见的18个文言虚词从课本中寻找第一手材料，把握词义和用法，逐个列出知识树，又能对经典篇目熟读成诵，那么，文言文阅读就能以不变应万变，要把立足课本、整理知识系统，看成是实现文言文备考长远目标的重要举措。

三、改资料使用上照搬照用为大胆取舍、为我所用

我们往往使用的是成本资料。大都是只看知识点编写体例，就轻率地“私订了终身”。成本资料的不足：一是前瞻性不强；二是选题不够经典。

我们没有因为成本资料的“考点、题型”而完全束缚教学思路。语基复习中，我们借鉴了语文备课组以语感为本位的复习模式，即“正面诱导——形成语感——强化语感”。如成语复习中，我们没有总是在A、B、C、D的选择判断上兜圈子，而是印发了报刊时文上一些运用了成语的句子，让学生品味、感悟其运用精妙和错误之处。限于时间和精力，限于能力和水平，在克服考点和题型“一本贯通”方面，未能作一些根本性变革。

我们要求学生不能对现存资料照搬照用，要加工编码，以简驭繁，为我所用。资料上都有相关考点的“知识汇编”，识记的过程中要求学生去粗取精，去伪存真，语病考点复习中，我们这样指导学生将资料中辨析病句的知识方法浓缩成“主干枝叶逐层检查，介词领先查找主语，复杂定状注意顺序，并列短语小心陷阱，多重否定特别注意，连词、介词推敲关系，名词、代词防止歧义，修饰中心容易重复，逻辑关系参详事理。”

四、改一味的创新写作训练为重视基础写作

湖南高考作文阅卷组长陈果安教授指出，话题作文不利于基础写作。作文复习中，往往注重创新发展等级训练，而忽视基础写作，忽视学生的文体意识培养。

写作基础训练，即话题作文审题训练、立意训练、思路训练等12个点的训练。审题训练中，我们指导学生从话题材料上把握试题隐含的信息点，从材料和话题的结合把握写作的着眼点，从命题提示中把握写作的关键点，从命题要求中把握形式的限制点。看05年上海春招试题：心是一扇无形的门，有的人紧紧关闭，有的人半虚半掩，有的人全然敞开，于是心灵世界就有了不同的色彩，人生的舞台上便演绎出不同的故事。请你结合自己的感受，写一篇1000字左右的文章（不要写成诗歌），题目自拟。教学中，我这样指导学生审题：材料虽然没有指定话题，但要求不能写成诗歌，实质上还是话题作文。我问学生：这则材料写了“心”的三种状态及其不同状态下出现的不同结果，命题者的意图是什么？材料隐含的信息是什么？最后得到结论：命题者赞成全然敞开心扉，反对封闭心灵，半掩半虚；隐含的信息是“我们对人要敞开心扉，不能封闭，不能半虚半掩，这样才能与人心心相印，演绎出快乐的人生”。这正是写作的思考点、立意点。

注重文体创新的同时，不能忽略基本文体的写作训练，如记叙文、议论文、议论性散文。自选文体，不是不要文体。今年北京考题“说‘安’”，规定只能写议论文，很多学生写不好议论文。北京高考作文阅卷，不合文体要求的即使再好，评分也一律不突破三类，文不成体绝不会拿高分。北京作文命题是不是以后高考写作的一种导向呢？

五、改一味的积累、积淀为训练、开拓学生思维

“风起之处，云涌；水盈之处，泉生。”语基考点、名句名篇、文言实词、写作素材都有一个丰厚的积累积淀过程。老师们有效控制了“语基”复习的积累范围，印发的经典写作素材也有一定的数量。这种以积累、积淀为核心的固本活源无疑是正确的，但没有因此而忽视对学生思维方法的点拨。字形复习中，指导学生开动脑子，利用汉语言遣词造句注重语言形式上的对称美和语感上的节奏美的特点，帮助学生轻松发现错别字。“对称”是指对称位置的字，它们的字义往往是相同、相近或相反、相对。如“青山绿水”中“青”，不要三点水，才能和“绿”构成颜色上的对称，但“山清水秀”中的“清”，要三点水，“清”和“秀”才构成对称，如这个人长得很“清秀”。积累写作素材，也要求学生注入思考的因子，多角度发散挖掘写作的价值点、思想点，并要求学生思考每则素材适应的话题范围。开拓思维基础上的积累积淀中，语文能力如春起之苗，“不见其增，日有所长”。

六、改孤军奋战、文人相轻为精诚合作、“文人相亲”

备考过程中，有的老年教师有高三教学经验，能做到“常教常新”；有的中年教师备课、做题认真仔细，思考问题比较深入；有的青年教师勤于钻研，脑瓜子灵活，见解独特。在教学的各个环节，我们尽管也有不同的看法，有时也为某个问题争得面红耳赤，互不相让，但工作上总是互相尊重，精诚合作，求同存异，取长补短，资源共享，形成一个强有力的战斗集体。

备课组应该坚持每周一次的备课研讨制度、听课评课制度。如教学高中第五册《杜甫律诗五首》，通过备课组长主讲，大家充分讨论，一致认为不能遵照一二年级时的教法，而应该根据高考诗歌鉴赏的要求，对这五首诗分别拟出符合高考诗歌鉴赏要求的思考题，然后由备课组长把关，编写学案。另外，通过老师之间互相听课，互相切磋，别人的特长便很自然地在自己身上融会贯通。有好主张，大家都采纳；有好思路，大家都接受；有好资料，大家都享用。正所谓“众人齐心，其利断金”。

篇10：雅思听力备考常见3个误区

1. 听不懂是生词太多

雅思听力的考试的确需要一定量的词汇，但是其实填空题需要填的单词多属于4级范围内的词汇，可以说并不是很难，而选择题的同义替换部分，掌握了6级范围的词汇，也基本可以搞定。

其实烤鸭们真正的问题，是对于词汇的掌握不“精”，所谓的“精”是说对于一个词汇，不仅仅看到的时候能够反应出来中文的意思，而且听的时候能对应到录音读的是哪个词汇。有些词考生是认识的，比如说southern (南部的：一个非常基础的词汇)， 但是由于考生自己在平时常常把这个词误读成/’sa???n/, 那么听到正确的发音/?s???n/自然就不知所云了。再比如，读音类似的词如剑桥雅思4 Test 4 Section2 的最后一道填空本应填的是 localwalkingclub, 很多学生都把它误听成了localworkingclub, 所以对于读音相似的词汇的辨识，也是对词汇掌握“精”的一个要求。除此之外，同样的一个单词，不管用英音，美音还是澳音发音都可以听得出来，才是真正的掌握了这一词汇。

2. 抓不到关键词是因为语速太快

雅思的录音语速的确不能算慢，如果你平时习惯的是VOA慢速英语，那么的确适应不了雅思听力的要求。但是BC官方完全没有为难考生的意思，他们命题的宗旨是尽量的还原生活，也就是说你听到的听力材料基本是母语国家正常人讲话的语速。

其实多数考生感觉快的关键词短语并非节奏快，而是出现了连读，弱读等等语音现象。比如说剑桥雅思6 Test 1 section3的这道题：

通过预测，我们可以发现出题空要求填的是一个副词，一个状语：即时间地点方式。很多孩子听的时候要么觉得答案一划而过，要么只听到了一个advance。

原文是这样的：

Provided you warn the refectoryin advance, it won’t be a problem.

答案应该是in advance. 但是因为in在录音中弱读，所以听到的只有n 一个辅音(就好像好多老外读rock and roll听上去只剩下rock n roll), 而语音n与后面的advance连读，就呈现出了/n?d?vɑ:ns/的发音，导致学生写不下来。

3. Section4我听懂了，然而答案总是一闪而过

这里的误区是：Section4完全听懂既没有必要，也没有意义。有时我们老师自己做section4的题目，也会不大记得大意在讲什么，然而心中十分确定要求填写的答案都妥妥的抓住了。

雅思听力的考试本来就不是对summary能力的考察，也无需了解录音段落的main idea，命题人的思路就是让考生listen FOR specific information. 所以有意义的事情是：定位!定位!定位! 抓词!抓词!抓词!(重要的事情说三遍)其中关键词技巧和预测技巧早就是老生常谈，我也就不想赘述了。

所以考生在练习的时候就一定要对练习的重点做一定的修改，做题习惯也要修改。我的一个学生甚至曾经一边不慌不忙地吃着零食，一边听着雅思听力真题，哪里没有听到就拖回去再听一次，再没听到就再一次。还美其名曰“我在做精听”。亲你们知道吗，这是对宝贵的真题赤裸裸的浪费。精听不是不需要做，逐字逐句的听懂也并非坏事，但是，第一次使用题目时请务必按照考试流程来做，这样，在听一次录音的情况下抓特定信息的能力才会提高。至于逐字逐句的精听，可以在题目做过，讲解过后再来做。

好了，这是对雅思常见听力误区的小小总结，努力的方向正确了，不敢保证就会事半功倍，但是至少不会事倍功半，至少保证了努力是有成效的。希望烤鸭们朝着正确的备考方向多加努力，早日屠鸭成功。

雅思听力小范围预测：Section One

Section One

场次044 066

场景租房咨询

题型填空 10

内容概述Tenant Details 租房

1.Title: manager

2.Position: center 题目是 in the .. of the city

3.Total staff number : 10 简单加法 10+20+10

4.Preferred date: May 之前那个 house agent 说那个新地方 available 只有在 Oct,但是这个女的说是他们的

租期 6 月份到期，所以 prefer May

5. The size of new office 1 有个混淆数字是 10,000

6. Remove .. in the conference room 填 boards

7. Store room needs enlargement 卷面词汇不是 enlargement ,但是这个意思

8. Kitchen 那个 house agent 说这个厨房还是挺好的，但是那个女人说需要装修下

9. A view of .. river

雅思听力小范围预测：Section Two

Section Two

场次NEW

场景Sports

题型单选 6，配对 4

内容概述运动中心开业

选择题6：

1.What purpose for this activity/new course? ----- C. celebrate the opening

of dance studio

2. What day is the most popular day for this center? ----- B. weekday

evenings 3.How can guest get a discount? ----- A. book in advance

4.What is the special offer? ----- A. free training hour with a coach

5.Why did they win a award? ----- C. offering professional advisers

6.Why did some guest finally quit? ----- B. did not share e.perience among

friends

配对题4：

A. release stress

B. the leg strength C. .....

D. better concentration

E. quick react/short react time

7. General training ------ B

8. Weight training ------D 9.Aerobic training ----- A.

10. Squash ----- E

雅思听力小范围预测：Section Three

Section Three

场次0105 092 20100520

题型填空 3 多选 3 配对 4

内容概述两个学生讨论论文问题

配对 4

A. Need more e.amples

B. Too long

C. Fully prepared

D. Use e.isting overview version

E. Not relevant

1. Assignment introduction -- C. Fully prepared

2. Body structure -- D. Use e.isting overview version

3.Methods technology -- B. Too long

4.Conclusion -- A. Need more e.amples

填空 3

5.Woman wants to set a listening task for presentation.

6.Man: speakers can be divided to discuss as a group.

7.Practice taking notes

多选 3

What should be put emphasis on presentation’s conclusion?

8. A. User friendliness or E. Improve computer skills

9. C. chat room

F. Global access

雅思听力小范围预测：Section Four

Section Four

场次0410 2011089 20110915

学科科技

题型填空 10

内容概述有关 bionomics 仿生学的，人从自然和昆虫(蜘蛛)中获取技能。

填空 10

1. Arctic (Eskimo) people copy the hunting skill spider.

2. silk which is stronger than steel.

3. finer than human hair application 4.environmentally friendly equipment

for fishing

5. treat sports (athlete) injures

6. medical stitches: self-dissolving (removal) pain.

7. Problem: noise of a train Owl : artificial skill

8. skatingboards used by Olympic

9. vibration on plane and end of a tunnel

篇11：高考复习存在的备考误区

高考复习存在的备考误区

一、备考心态

根据小编对于以往高三学子的观察，高三学子对于高考的复习心态上普遍存在两种极端的心态，一种心态就是我们常说的患得患失心态，所谓患得患失心态就是在复习中老是会当心自己在测试中考试失利，如果考试的好话一切都好说，如果考试失利，则会有些患得患失产生消极的心理，需要花上一段时间走出来，这必然会对后面的备考产生拖延;而另外一种则是盲目乐观，这类高三学子普遍存在一个认知偏差行为，所谓认知偏差行为就是没有正确的认识高考，对于的高考的难度以及竞争力认知不清楚或者是概念模糊，所以在学习中难免会出现一种消极的备考状态，老是想通过不努力来异想天开!

二、备考方式

许多高三学子在高考复习中普遍存在两种备考错误的方式，一种是技巧上的错误，而另外一种则是形式上的错误。技巧上的错误主要体现在高三学子对于备考的内容主要聚焦在一些重点知识点对于课本的一些基础知识存在轻视的情况，因为很多高三学子认为在考试中对于基础内容不会单独考，所以都是有所轻视，其实不然，虽然在考试中不会单独拎出来考，但却会将知识融汇起来一起考，这在数学当中尤为突出，这也是考生需要注意的。

另外一种则是形式上的错误，所谓形式上的错误就是假装努力。每天看起来复习时间长，复习的比较努力，但在测试的时候却没有很大的提升，这就是典型的形式错误，其实在备考中最注重的是效率而不是时长，这也是许多高三学子存在的一些认知偏差，导致了很多考生认为只要自己复习时长比别人多就可以了，这在没有注重效率的情况下是一种错误的行为，需要高三学子重点注意!

三、注重和老师沟通

很多高三学子在复习的时候忽视了和老师的沟通，其实老师具备着丰富的备考经验，在复习过程中虚心请教老师可以让自己在备考中少走许多的弯路，提升自己的备考效率，这比自己在复习的时候闭门造车要高明许多，但碍于中国的教育文化和一些性格因素导致了学生和老师之间或多或少存在一些隔阂，这就需要高三学子自己来打破，尽量做到不耻下问，这会让自己在高考的复习中走的更加的顺利!

考生如何突破数学科目

一、建立数学的信心

很多高三学子在经过一次次的数学失利的时候，很容易逐渐的是去对于数学的信心和持续学习的动力，心理素质稍差的考生甚至会出现一些抵触学习数学的情绪，面对这种情况，首要条件就是要改变对于数学的学习态度，逐渐的建立自己的数学信心，不要给自己设限，一旦人给自己设限就很难跳出自己给自己设置的限制，也就很难学好数学，所以第一步是逐渐建立起自己的自信心!

二、制定合理的学习目标

在高三的备考当中，会存在不同备考阶段的特点，所以高三学子在备考的时候一定实时了解自身的数学学习情况，再根据自身的实时情况进行调整，其中直观的表现则是通过班上分数以及名次的变化来进行调整，因为通过这些数据则可以非常直观的了解到目前考生的状态，再根据目前的状态进行及时的反思总结并制定下一个短期目标，当然考生也不必要过度重视成绩的变化，因为学习是一个长期的过程并不能通过短期的行为便可以进行反转的，这一点同样需要引起考生的重视，千万不必因小失大!

三、总结做题思路及技巧

数学不像语文，英语哪些需要记忆东西比较多的科目，数学科目中的逻辑性关系尤为重要，这在数学中的做题为突出，很多往往是掌握一种解题思路及技巧便可以解决一大类的题型，所以考生在备考的时候想要更好的提升数学科目的分数和正确率，对于总结数学解题思路及技巧必然是一条必经之路!

四、收集错题，归纳错误

收集错题，归纳错误是一条有效提升自己数学成绩的捷径，为什么这么说?因为错题和错误往往代表着这是自己的薄弱项，而知道了自己越来越多的薄弱处，快速提升自己的分数还困难吗?只要经过一次薄弱处的专项突破相信考生一定能够快速的提升自己!

如何高效提升高考复习效率

一、难点提升效率

每个科目的知识点都有一部分是容易一部分是难点，在我们学习的过程中首先是学习容易的知识点再去学习难的知识点，但随着学业的加重很多的考生在备考的时候，都会倾向于容易的知识点进行复习，而对于难的知识点就会有些松懈，导致难点越积越多，在复习的时候容易出现瓶颈现象，因此当高三学子感觉到复习的效率明显减弱，分数也难以提升上去时，可以重点去突破这些难点知识点进行提升，具体情况，可以根据每个科目章节的难点用本子进行归纳，然后抽时间进行一一突破消化!

二、重点提升效率

对于知识点在考试当中总有一个区分，那就是重点知识点和非重点知识点，所谓重点知识点既是在考试中容易考的知识点，一般在复习的时候，老师会在讲台上给我们强调哪些是重点的知识点，对于此类情况我们需要花时间去记忆，而有些则是那种可能考也可能不考的知识点，考生可以减少时间的投入，比如说一大复习坑区古诗，古诗默写在高考的分数只有5分，但大家对于古诗背诵所花的时间远远大于5分价值，所以大家对于古诗的背诵时间适当减少，增加对于重点知识点的掌握和记忆，这样在备考的时候效率同样会显著上升!

三、失分点提升效率

篇12：雅思A类阅读常见备考和做题误区

雅思阅读部分的常见误区之资料选择基础巩固篇

第一， 没有系统的备考资料

现今市面上品种繁多的雅思参考书让人眼花缭乱，有些同学今天用这个教材、明天换另一个雅思阅读教材，学习便失去了系统性。好的做法应该是以《剑桥雅思系列真题》为主，其余材料都作为补充材料。

第二， 不要忽视语言功底的雅思阅读提高

不论阅读题型如何变化， “烤鸭”们在复习的时候首先从单词和语法这两方面重点提高。在词汇方面，强烈建议考生在考前买本真题高频词汇书并将里面词汇反复背熟。语法方面，重点掌握雅思常考语法项目，比如分析句子结构，抓句子主干等。熟悉语法的目的是为了识别考题及文中对应处的长难句，所以重点应该放在从句分析和长难句理解上。

雅思阅读部分的常见误区 题型技巧训练篇

第一，题型训练，套题练习，不是越多越好

首先我们要明白，雅思阅读题型多样，每种题型的做题方法不尽相同。因此考生在刚开始的时候要先攻克每一道题型，然后再做剑桥套题训练，这样效果比较好。

其次，我们要记得做题是为了取得理想雅思成绩而不是刷套题数量。所以考生只要每完成一篇文章或一组题型，思考一下每道题的出题点，每题涉及的近义替换，每题的易错点，那做题的意义和效率将大大提升，也是能取得很好的阅读成绩的。

第二，做题时不要花费大量的时间来完成难题

考生要知道每次考试都会有3到4个难度颇高的题目，考试时间有限，不要刻意花时间在偏题怪题，主心骨还是要放在中规中矩的题目上。

第三：认为技巧为上，有技巧就有高分

要明白没有一定的阅读能力在考试的过程中没有办法快速的确定文章大意、分清主次信息、了解文章脉络。这样的考生一定没有办法驾驭整篇文章，高速准确的做题。技巧重要，他是提高能力更可靠。

雅思阅读部分的常见误区之阅读速度提高篇

第一，慢工出细活

雅思阅读的文章背景广泛，涉及自然科学教育等等方面。“烤鸭们”难免会在阅读中遇到生词，正确的做法是一边读一边猜意思。

很多学生喜欢在阅读时一边读出声音来一边用手指比划，又想清晰地发出每个单词的发音。这样会大大降低阅读的速度，要多锻炼自己通过视觉器官直接感知文字符号的能力进而大大提高阅读速度。千万不要认为阅读时翻翻字典会提高自己的考试速度。

第二：中规中矩，按顺序答题

雅思阅读考试对考生的速度要求颇高。同学们可以选择最熟悉的一篇文章来做，然后选择题型难易程度进行，实现分数的最大化。

填空类别的题目通常最简单，如：table/chart/diagram, summary, sentence completion, short answer questions等，可以先做。选择类通常都较难，例如：T/F/NG, List of headings, Which paragraph contains the following information等，放到后面做。

以上就是雅思A类阅读常见备考和做题误区总结的全部内容。同学们要注意在备考和做题的时候，不要陷入以上举例的误区当中。只有当我们有了一个正确的方向之后，才能更好地去备考和实战考试雅思阅读。并且备考在于一个平时的习惯和坚持，即使我们心里知道以上的方法论，但是如果不实践，也是没有任何结果的。

雅思阅读考试要注意的事项

看英文文章喜欢读出来，或者指着单词一个个地看，碰到不懂的单词立刻去查字典……这些都是在教学过程中发现的学员在阅读方面的误区，而这往往造成考试中来不及做阅读题。该校老师表示，阅读英文文章时，要注意这么三方面：

一是多积累。英语的听和说属于输出过程，而读和写则是输入的过程。为了输出畅通，就要保证输入的量足够大。因此，必须积累大量词汇才能在阅读时轻松应对。这就要求阅读大量的外语资料，可以选择《Shanghai Daily》和《21世纪英语报》。前者涉及很多生活性的词汇，后者则包含最新流行词汇的英语表达法。另外《The Economist》、《Time》、《Beijing Review》，都是不错的选择。

二是抓关键。文章的关键词决定了文章整体意思。在抓住关键词的同时，还需要对关键词进行分类，了解不同种类的关键词，对理解文章大有帮助。在训练如何抓住关键词方面，可选由北京雅思刘洪波主编的《雅思阅读真经1+2》，该书对各种题型的关键词做了具体归类。

文章中的长句常让人头昏脑胀，无从下手。北京雅思的老师建议，不管碰到多么复杂的句子，一定要沉住气，先找到主句的动词，然后往前找到该动作的实施者即主语，继而往后找到该动作的承受者即宾语。找到句子的主谓宾，整句话的意思便清晰起来。剩下的成分一般是主语或宾语前的定语，用来形容其特征;而另外的诸如that或-ing引导的结构往往是进一步补充一些信息而已。

三是勤练习。英语作为我们的第二种语言，必须通过勤读才不会忘记，要养成每天阅读英语文章的习惯。

谈雅思阅读解题时常见误区

首先来看一些普遍的阅读做题方法误区：

1.不看文章，直接做题。

2.读第一遍时碰到难词，难句绝不放过，死缠烂打，弄懂为止。

3.做题时遇到难题不回看文章，直接猜答案。

4.平时做完一篇文章后绝不回头。

很多人在观念上有一些误区。首先是抢时间。老师平时作练习的时候就拼命强调快!再快!!导致学生做题时手忙脚乱，恨不得不看文章就去做题，根本没有养成分析文章的习惯，更谈不上分析文章的能力。阅读理解，不“阅读”怎么理解?拿着题目傻看，答案从那里来呢?有些人似乎有“快速搜索”的能力，到文章里去找关键字，好像很讨巧，其实现在的阅读理解文章陷阱重重，往往从字面上搜索到的信息都是错的。而且一篇文章有的段落较难，有的简单，我们往往会从我们能理解的那几段文字去推测整个文章的内容。以这种方式阅读，答题时错误率较高。所以深入理解相当重要。

其次是题目作完拉倒，没有一个回头看看的过程。这样效率是很低的。建议考生平时作完题后抱着一种挑剔，怀疑的态度回头把题目再扫一遍，花不了几十秒钟，但往往能发现大问题。

刚才说到了“深入理解”，这里还要重提一个概念：“主题句”。一篇文章能用作阅读理解用，通常都有很好的组织结构。每一句话都不是白说的，都有其逻辑意义：有的是总起，有的做支撑，还有的是转折。找出主题句并了解每一个句子在文章中的逻辑作用是相当关键的。很多“言外之义”都可以从句子间的逻辑关系领会出来。如果仅仅把每一个句子看懂，感觉就是“模模糊糊一大片”，但若能把条理理清楚，那就是“清清楚楚一条线”了。甚至有看不懂的地方，也比较好猜。